课标高考英语科命题思路Word格式文档下载.doc
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再比如
Moreandmorehigh-risebuildingshavebeenbuiltinbigcities_______space.
A.insearchof
B.inplaceof
C.forlackof
D.forfearof
这道题涉及到在大城市很常见的高楼大厦。
“越来越多的摩天大楼在大城市被建起是由于缺乏空间。
”根据句意还有各个选项的含义：
A.寻找，B.代替，C.因缺乏，D.生怕、以免可以得出答案C。
完形填空，阅读理解以及书面表达不仅涵盖这些基础话题，而且增加了诸如：
“24、文学与艺术”、“17、语言学习”、“18、自然”、“20、科普知识与现代技术”等等“热点话题”，尤其是，诸如有关“7、个人感情”、“8、人际关系”等“社会话题”的哲理思辨文章。
这在一定程度上丰富了阅读理解能力的测试要求。
例如完形填空，有文章讲的是医生和一名年老病人之间的事，从医生和病人交流的过程中来阐释这位年老病人的爱情观和生活观，文章结尾部分升华主题，发人深思。
还有的完型填空的选材是通俗易懂的记述文，通过一个孩子的自述，向读者展示了其继母如何用热情和鼓励帮助他及其家人如何获得成功故事。
还有的记叙文，主要描写自己从最初接触英英词典的惊异，到习惯使用英英词典以及使用英语词典的好处。
这些文章无论是题材内容还是体裁风格都为考生所熟悉。
近年高考阅读理解文章的选材更趋现代化、生活化，进一步突出实用性和时代性，更广泛地涉及到社会、自然、科学，人生观等日常生活各个领域。
例如有的阅读理解讲述了美国城市的新变迁；
农业在利用淡水资源方面存在的问题；
主编的劝说同行要注重手下记者的职业发展，激发他们的潜能的公开信等。
这些文章都取自于日常生活。
写作部分的短文改错基本上都是一篇贴近学生生活的记叙文，有的甚至是学生平时的习作。
例如陕西卷短文改错是作者姐姐去超市购物买茶杯的经历：
Mysistersawalovelycupwhenweareshoppingtheotherday.Shelikeditatonce.Thenshebentdownandpickeduptolookatapriceonit.Asshedidthis,lotsofteasplashedonherT-shirt!
Ihadtotryhardlynottolaughathershockedface!
Mysisterwantedgetoutoftheshopasfastasshecouldwhenashopassistantcameovertous.Itwasturnedouttobeherowncup,thatshe’dleftontheshelfbymistake.Theassistantwasclearlyasembarrassingasmysister,
forIjustthoughtitwasfunny!
书面表达的取材也多是和学生生活密切相关的，让学生做到有话可说。
例如要学生就“please、thankyou、sorry”等礼貌用语的魔力写一篇半开放作文；
要求学生在电视、手机和网络三者中放弃其中一个并陈述理由。
如果考生平时知识面较广，对这些内容的背景知识有一定程度的了解，不仅会从平时的阅读中获得一些益处，在考试时也能游刃有余，这样的选材会对学生的全面发展起到良好的促进作用。
【命题思路二】尽量保持英语原材料语言的真实性
学生在学习语言时，接触的都是一些情景真实、语言地道的语言材料，因为这样才能够真正体会到该语言所承载的文化，学习到不同情景下所使用的实实在在的语言。
语言学习是这样，语言测试也应该是这样，本着这一原则，2012年试题会尽力保持所选材料的原始风格，但是结合学生的实际水平，按照高考对学生的能力要求简单的进行了一些修改，主要是在词汇方面。
比如听力部分一段材料是一份学校对于新生的欢迎词：
WelcometoMontfortSchool,thankyouforchoosingourschoolandforjoiningthehappyMontfortfamily,whichhasbeeneducatingboyssince1916.Wearesohappythatyouhavetakentimeofftobewithustoday.Itiswithgreatpleasurethatwehavepreparedsomeeventsthatwehopewillpleaseyou.At9:
00am,ourheadmasterwillgiveawelcomespeech;
thiswillbeintheschoolhall.Pleasebesitedby8:
45am.Followingthespeech,it’stheguidetouroftheexhibitionat9:
30,hereyoucanseetheproudhistoryofourschoolandourachievementsinthefieldofeducation.Theexhibitionislaidoutintheclassroomsonthe2ndfloor.Thentheguidetourofsciencelabsat10:
20am,hereyoucanseethesubjectsthatnewstudentswillbestudying.Youwillalsonoticethatourlabshaveexcellentequipment.At11:
00am,youwillbeguidedtothetooltopracticalareas.Thiscoversourtechnicalworkshops,music,andotherareasofourschoollife.AtMontfort,webelieveinallarounddevelopmentofourstudents.Lunchwillbeat12:
00.Ithasbeenspeciallypreparedforourguests.Allourteachersandstudentleaderswillbepresenttoansweranyquestionsthatyouhaveinyourminds.Wearesohappythatyoucouldbewithustoday.像这样的内容在国外学校中非常常见，命题人把里面的词汇和内容稍作改变，使得中国的学生能更容易理解和接受。
阅读理解中也经常出现一些国外的广告，国外报纸的新闻报道和科普杂志节选的短文等内容，例如关于莎士比亚故居和展览的广告；
关于温莎城堡的旅游广告；
有关法国游客有救落水儿童感动纽约的新闻报道；
关于飞机飞行和地球引力的科技短文等。
这些材料都是取材于国外的报刊杂志等，情景真实，语言准确地道。
通过做这些题，学生不仅可以对国外的生活、时事、科技动态有所了解，最重要的是能熟悉说英语国家的一些用语习惯，感受地道英语，这对于学生学习英语有着很大的帮助。
【命途思路三】着重考查考生对基础知识的综合运用能力
学习语言特别是学习外语，不掌握一定的基础知识是谈不上对语言的实际应用的。
高考卷对考生基础知识的综合应用能力有一定的要求。
在语法、词汇考查方面，试卷对中国学生学习英语感到最难掌握的动词时态、语态以及复杂的非谓语动词形式进行了重点考查。
对动词的喜好表现的更是明显，而在考查动词的题目中，时态语态题又在各地的高考卷中都占有很大比例。
例如：
（湖南卷）Iwalkedslowlythroughthemarket,wherepeople
allkindsoffruitsandvegetables.IstudiedthepricescarefullyandboughtwhatIneeded.
A.sell
B.wereselling
C.hadsold
D.havesold
这道题根据选项可以得知考察动词的时态和语态，根据题干中“IstudiedthepricescarefullyandboughtwhatIneeded”的提示可判断此处表示“人们当时正在出售各种水果和蔬菜”，即表示过去某时正在发生的动作，故选B项。
（全国卷I）ThediscoveryofgoldinAustralialedthousandstobelievethatafortune______.
A.ismade
B.wouldmake
C.wastobemade
D.hadmade
该题句意为：
在澳洲金矿的发现使千百人相信将会发财。
根据选项此题考察时态和语态。
makefortune译为发财，make在句中需要使用被动形式，因此排除B和D，题干中led提示时间为过去，因此选择C。
betodo译为“将会、将要”，wastobemade表示过去将来。
除了动词的时态语态，动词和动词短语词义辨析以及非谓语动词也都是考察热点。
（山东卷）Sam_____someknowledgeofthecomputerjustbywatchingothersworkingonit.
A.broughtup
B.lookedup
C.pickedup
D.setup
该句句意应为“山姆只是凭借看别人操作电脑就学到了一些电脑知识。
”表示“学会”
用pickup。
pickup另外还有“捡起;
顺车接送,搭载；
收拾，整理；
重新开始；
获得”等义；
bringup表示“抚养，教育；
提出；
呕吐”；
lookup表示“向上看；
（形势）好转，改善；
查阅”；
setup表示“建立，设置；
造成，产生”，故答案选C。
（湖北卷）
Hadhe_________herpromise,shewouldhavemadeittoYaleUniversity.
A.lookedupto
B.livedupto
C.keptupwith
D.comeupwith
该题的难点不仅仅在于这四个词组的辨析，更主要的是考生要读得懂这个句子的意思。
该句是典型的虚拟语气，“if”引导的非真实条件句的倒装句，描述的事于过去事实是相反的。
“如果她当年履行了自己的诺言，她就会进入耶鲁大学了。
”lookupto译为“抬头看，尊重”；
keepupwith译为“跟上，追上”；
comeupwith译为“追赶上；
想出；
提出”；
只有liveupto“履行，实行”符合题意。
（北京卷）25.I'
mcallingtoenquireabouttheposition_________inyesterday'
sChinaDaily.
A.advertised
B.tobeadvertised
C.advertising
D.havingadvertised
本题考查非谓语动词。
该句的句意为：
我打电话来咨询下昨天中国日报上刊登职位的信息。
theposition肯定是被广告的，此处的过去分词可以理解为一个定语从句whichwasadvertised，故答案选A。
除了动词外，考查从句的题目在历年高考题中也占有不小比例。
在各地试卷中，考察状语从句、定语从句、名词性从句的题目每年都会出现2~3题。
（江西卷）Thegirlarrangedtohavepianolessonsatthetrainingcentrewithhersister______shewouldstayforanhour.
Awhere
Bwho
Cwhich
Dwhat
此题考察定语从句。
定语从句的先行词为centre而不是hersister，如果先行词找不对容易误选B。
定语从句shewouldstayforanhour不缺宾语或主语,故要填状语,表地点用关系副词where。
股答案选A
（浙江卷）Itisuncertain________sideeffectthemedicinewillbringabout,althoughabouttwothousandpatientshavetakenit.
A．that
B．what
C．how
D．whether
本题考查主语从句的引导词。
根据句意：
尽管大约有两千名病人服用过这种药物，但是，它会带来什么样的副作用还不确定。
sideeffect意思是“副作用”，还原主语从句中的主干是themedicinewillbringabout______sideeffect。
故选择what，起修饰作用，译为“什么样的”。
（上海卷）__________youmayhave,youshouldgatheryourcouragetofacethechallenge.
A.Howeveraseriousproblem
B.Whataseriousproblem
C.Howeverseriousaproblem
D.Whatseriousaproblem
该题考查让步状语从句，根据句意“无论你有多么严重的问题，你都应该鼓起勇气面对挑战”排除B、D，however做连接副词，相当于nomatterhow，后接形容词或副词，意为“无论、不管”，引导让步状语从句，其序为“however+形容词、副词+主语+谓语”。
就总体而言各地高考卷单项选择题重视基础，强调语境，注重运用。
知识点覆盖面广，动词所占的比例大，考点相对集中，题目整体难度不大，无偏题、怪题，强调在语境中运用英语。
虽然历年有些常见考点并没有涉及，但备战2012年高考的考生对于这些语法点还是不能小视，一定要彻底理解，毕竟高考英语是综合语法点的考核。
高考对基础知识的综合运用能力的要求在完形填空题部分的体现是对考生在正确理解上下文内容、理顺上下文逻辑和情节的基础上对基础词汇、语法知识的掌握情况进行考查。
例如湖北卷完形填空：
ThepassengersonthebuswatchedwithsympathyasSusanmadeherwaycarefullyupthesteps.Shepaidthedriverandthen,usingherhandsto
31
theseats,settledinoneofthem.
IthadbeenayearsinceSusanbecameblind.Astheresultofanaccidentshewassuddenlythrownintoaworldof
32
.Susan’shusbandMarkwatchedher
33
intohopelessnessandhewas
34
touseeverypossiblemeanstohelphiswife.
Finally,Susanfeltreadyto
35
toherjob,buthowwouldshegetthere?
Sheusedtotakethebus,butshewasnowtoo
36
togetaroundthecitybyherself.Mark
37
toridethebuswithSusaneachmorningandevening
38
shecouldmanageitbyherself.
Fortwoweeks,Mark
39
Susantoandfromworkeachday.Hetaughtherhowtorelyonherother
40
specificallyherhearing,todeterminewhereshewasandhowtoadapttohernew
41
.
Atlast,Susandecidedthatshewasreadytotrythetrip
42
.Mondaymorningarrived.Beforesheleft,shehuggedherhusband
43
hereyesfilledwithtearsofgratitude（感激）.Shesaidgood-byeand,forthefirsttime,theywenttheir
44
ways.Eachdaywentperfectly,andawildexcitement
45
Susan.Shewasdoingit!
OnFridaymorning,Susantookthebustowork
46
.Asshewasgettingoffthebus,thedriversaid,“Miss,Isure
47
you.”Curious,Susanaskedthedriver
48
“Youknow,everymorningforthe
49
week,afine-lookinggentlemaninamilitaryuniformhasbeenstandingacrossthecornerwatchingyouuntilyouenteryourofficebuildingsafely,”thebusdriversaid.
TearsofhappinesspoureddownSusan’scheeks.Shewassoluckyforhehadgivenheragiftmorepowerfulthan
50
thatisthegiftoflovethatcanbringlightwherethereisdarkness.
31.A.touch
B.grab
C.count
D.feel
32.A.weakness
B.sickness
C.darkness
D.sadness
33.A.run
B.sink
C.jump
D.step
34.A.inspired
B.determined
C.honored
D.pleased
35.A.return
B.adjust
C.contribute
D.stick
36.A.tired
B.astonished
C.depressed
D.frightened
37.A.volunteered
B.attempted
C.continued
D.struggled
38.A.when
B.as
C.until
D.after
39.A.drove
B.directed
C.
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