2018年部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课堂实录.docx
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2018年部编本新人教版三年级上册6《秋天的雨》教案设计师：
文中的生词都会读了吗现在我考考你们，有信心读好吗开火车来读。
课件出示
生读。
师：
一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们继续学习《秋天的雨》。
二、品读课文 ，理解体验。
课件出示：
快速默读课文，边读边想：
课文中秋天的雨是什么样的从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。
生不容易找出，叫两个学生都回答的多了，师解释这些都可以都可以用这一段的哪句话概括呢于是又找了一个学生回答出来了。
课件出示：
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
师：
这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。
生读。
师：
秋雨像一位柔美的小姑娘，轻轻地,没留意就来了,带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢 生：
五彩缤纷的颜料。
师：
请同学们拿起笔，默读
第二自然段。
看看秋天到底给我们带来了哪些颜色用横线把这些词语勾画出来。
生：
黄色、红色、黄色的 、红红的、金色的、橙色的、紫色的 、淡黄的、雪白的。
师：
秋雨把颜色都分给了谁呢你喜欢读哪一句就读那一句。
自由地读读。
师：
谁把你喜欢的句子读给大家听听。
生1;“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。
”
（课件出示）
师：
你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。
你们见过银杏叶吗我们一起来看看。
课件出示：
银杏叶，瞧，这就是银杏叶，它真的像——生扇子。
师：
这是一个什么句把什么比作什么
生：
比喻句，把银杏叶比作了小扇子。
师：
真厉害，如果我这一个句子改成：
“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热 。
”请大家对比看有什么不同—
—哪一句好，好在哪里
生：
扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。
师：
你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗
生自由读，抽读。
师
：
现在我们全班有五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗 师：
继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。
生：
“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
”
师：
老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度你为什么这样读
生：
因为树叶随风落下来飘得很慢。
多了个“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。
师：
你能用动作来表示吗这一句又把枫叶比作什么
生：
枫叶像邮票。
师：
是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀我们来学学他的样子，边想像边把这段话美美地读一读吧
生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。
师：
秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。
孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。
课件出示填空题
秋天的雨把——色给了——，——像——。
生：
秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。
秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。
秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。
照啊照啊，照出了金色的秋天。
师：
老师觉得你真像个小诗人多棒的句子，掌声送给这位同学„„
小结：
孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。
还有谁想读读自己喜欢的句子
生：
“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
”
这是个什么句子把什么比作什么
一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀
孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么
生：
田野丰收了。
师：
田野里丰收了，果园里怎么样了呢
生：
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢
师：
从这句话中的那个词能看出果园丰收了这个词在这里是什么意思
生：
你急我碰。
师：
你觉得它们真的会你挤我碰吗这是把果子当作人来写的。
这样的句子你能说吗
师：
看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊谁还有喜欢的句子
生：
“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
”
师：
菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色
生自由说，知道练说表示颜色的词语。
师：
是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它
生：
省略号。
师：
这个省略号告诉我们花仙子的颜色生：
很多当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试
师总结：
同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢
生：
五彩缤纷。
师：
表示颜色很多的四字词语你还知道哪个
生说，师总结：
五颜六色，五彩斑斓，万紫千红，„„
师：
孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧
师
：
秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢请一名同学来读读
第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味
生读说：
香香的，甜甜的。
师：
孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么想到什么程度书上怎么说的
生：
想吃。
师：
“小朋友的脚，常被那香味勾住”勾住是什么意思你的脚还会被什么勾住
生说的勾引，师应引导。
师：
师：
秋天的魅力多大瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐。
师：
秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢瞧她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢听听，她对朋友说些什么
生：
冬天要来了，准备过冬。
师：
它都对哪些小动物和植物喊话
生说。
师：
我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢
师根据反馈板书：
美丽 丰收 欢乐
师：
秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧
齐读最后一自然段。
拓展阅读：
阅读《秋天的颜色》
思考：
作者认为秋天有什么颜色
板书设计：
11秋天的雨
美丽 丰收 欢乐
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