各课填空Word文件下载.doc

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3.《密西西比河风光》这篇写景散文是法国著名作家夏多布里昂写的。

他是一位写景巨匠。

课文先总写密西西比河两岸风光旖旎。

接着，按方位顺序，先写西岸草原广阔无垠，漫游的野牛像河神。

再写东岸风光令人赞叹，各种颜色、各种芬芳的树木杂处一堂，茁壮成长，高耸入云；

丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。

最后，对比概括，西岸草原上万籁俱寂；

东岸一片骚动和聒噪。

在课文中，作者对西岸景物描写比较详细，对东岸景物描写很简略。

这种写法中“详略得当”。

4．《黄山松》的作者是丰子恺。

他既是漫画家、文学家，又是书法家和艺术教育家。

课文先写黄山松有三种特色：

接着分别写它大都生在顾石上；

它的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生；

它的枝条具有异常强大的团结力。

课文是按“先总后分”的结构安排材料。

5．《冬阳·

童年·

骆驼队》的作者是林海音写的小说《城南旧事》的序言。

全文以骆驼为线索，按季节推移的顺序，分别写了看骆驼咀嚼和爸爸谈骆驼脖子上挂铃铛的事、想为骆驼剪垂在脖子底下的毛、问妈妈夏天骆驼哪儿去了这四个片段；

最后写童年一去不复返。

6．《唯一的听众》写家人认为“我”是音乐白痴，拉的小夜曲像是在锯床腿。

“我”到林子里练琴，老人愿意做“我”唯一的听众，让“我”有了几分兴趣，在老人的真诚无私的帮助下，“我”由没有信心学会拉小提琴，到能够在文艺晚会上为观众演奏。

课文中两处用到“秘密这个词语：

第一次表示“我”每天到树木中面对唯一的听众演奏；

第二次表示“我”唯一的听众不是聋子而是音乐学院的教授。

7．《学会聆听》母亲先教“我”聆听歌曲：

夏日的晚上，闪电划破黑夜，随即惊雷滚滚，“我”吓得大哭，母亲教“我”聆听暴风雨里的歌声。

在竖琴的陪伴下，“我”进入了梦乡。

后来，母亲教“我”聆听心中的歌：

一次，在洛基山观看瀑布，“我”闭目凝神倾听时，感受到奔泻水流中有微妙的节奏。

后来，“我”的学生希莉对自己的听力绝望时，“我”陪她听音乐，很快，她同过去判若两人。

宇宙的万物中都蕴涵着音乐，无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。

你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就会汇入这雄壮的节奏里。

8．《回忆爸爸》　课文中的“爸爸”是美国著名小说家海明威。

他在1954年获得诺贝尔文学奖。

课文先写爸爸给“我”开必读书的书单，建议“我”读书要深入到人物的性格和情节发展中去。

接着告诉“我”，读书不要试图去分析作品，只要欣赏就能得到乐趣。

然后重点写爸爸指导“我”修改文章，并告诉“我”，动笔时要选最好的方案，要让人物自己说话。

9《恐龙在天上飞》按时间顺序和事情发展顺序写的。

文章开头先写事情的结果，再叙述事情的起因和经过，这样写作的方法叫“倒叙”。

它的好处是引起读者的疑问，提起阅读的兴趣。

本文的开头和结尾都对同一件事进行叙述，这种前后照应（或首尾照应）的写法，能使文章结构浑然一体，更加完整。

11．《美丽的地球》是一篇解说词，首先提出问题，接着分别从地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面进行介绍，最后得出“我们只有一个地球”的结论。