四年级语文下学期教学计划.docx
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四年级语文下学期教学计划
四年级语文下学期教学计划
学科教学计划
（2017——2018年第二学期）
学校：
沈庄中心小学
任课教师：
***
年、班级：
四年级（1、2）班
任教学科：
语文
华丰镇小学语文学科教学计划
2017——2018学年第二学期
任课教师
张方强
任教学科
语文
任教班级
四年级一、二班
学情分析
本学期四年级一班31人、二班38人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：
优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
因此确定本学期培优转差的名单为培优名单:
曹佳豪、王妻庆、王琦康、张嘉乐、马佳豪、宁自豪；学困生名单:
宋丹阳、孔闺芳、连美香、王德强、连锦涛、赵崇瑞、张嘉兴、范天豪、张伟久
教材分析（含教学重、难点）
一、教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习4．丰富课本内容，拓宽学习资源
二、教学重、难点
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.综合性实践能力的培养与提高。
4.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
教学目标
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
10．这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到75分，及格率90%，优秀率40%。
教学措施
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
教研专题
探究培养高年级习作能力的方法，采取多元评价与多种展示
考试考查安排
第二周第一单元过关；第三周第二单元过关；第四周考查字词书写；第五周第三单元过关；第六周考查口语交际；第七周第四单元过关；第八周期中考试；第十周第五单元过关；第十二周第六单元过关；第十三周考查经典诵读；第十四周第七单元过关；第十五周第八单元过关；第十六周考查仿写与病句修改；第十七周考查课内外阅读
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重难点
单测平均分目标
第
一
单元
认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，边想象画面等方法，感知诗词。
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言. 学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.
4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.
71
第
二
单元
认识20个生字，会写28个生字。
能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
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第
三
单元
认识28个生字，会写26个生字。
能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自，进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
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第
四
单元
认识27个生字，会写28个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
树立热爱和平、维护和平的信念。
帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
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第
五
单元
学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的31个词，认识、记忆25个。
认识三个多音字：
重chónɡ、弹tánɡ、铺pū
学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
积累关于“热爱生命”的名言名句。
进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染
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第
六
单元
读写生字生词，积累词汇。
正确流利有感情的朗读课文。
引导学生学会自主积累。
感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。
理解重点词语，在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。
75
第
七
单元
识字方面，本单元要认识21个生字，会写23个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者观察和描写人物的方法。
初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。
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第
八
单元
认识28个生字，会写27个生字。
抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
抓住有关语句揣摩人物的心情。
学习复述课文。
要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。
作文指导时怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
76
周次
教学进度及活动安排
页码范围
1
《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》
1-5页
2
《七月的天山》、《语文园地一》
6-16页
3
《中彩那天》《万年牢》《尊严》
17-27页
4
《将心比心》、《语文园地二》月考一
28-37页
5
《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》
38-45页
6
《语文园地三》《夜莺的歌声》
46-50页
7
《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼唤》《和我们享受春天》
51-59页
8
《语文园地四》期中考试
60-65页
9
《触摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》
66-75页
10
《花的勇气》《语文园地五》
76-82页
11
《乡下人家》《牧场之国》《古诗词三首》
83-92页
12
《麦哨》《语文园地六》月考二
93-102页
13
《两个铁球同时着地》《全神贯注》《父亲的菜园》
103-112页
14
《鱼游到了纸上》《语文园地七》
113-122页
15
《寓言两则》《文成公主进西藏》《渔夫的故事》
123-132页
16
《普罗米修斯》《语文园地八》模拟考查
133-170页
17
复习第一至四单元
18
复习第三至八单元专题训练
19
总复习、期末考试
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