文言虚词练习题Word文件下载.docx
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⑤今其志乃反不能及，其可怪也欤⑥家祭无忘告乃翁
⑦度我至军中，公乃入⑧彼能是，而我乃不能是
A．①⑥/②④⑦/③/⑤⑧B．②③⑦/①④⑥/⑤⑧
C．①⑥/②/③⑦/④⑤⑧D．①②④/⑥/③⑤⑦⑧
①⑥中的“乃”是代词，“你的”；
②中的“乃”是副词，表示肯定；
③⑦中的“乃”是副词，“才”；
④⑤⑧中的“乃”是副词，“却”。
C
6．对下列句子中“其”的意义和用法判断正确的一项是（）
①善不可失，恶不可长，其陈桓公之谓乎！
②欲加之罪，其无辞乎？
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志
④国无主，其能久乎？
⑤始作俑者，其无后乎？
A．①和⑤相同，②和④相同B．①和⑤相同，②和④不同
C．②和④相同，③和⑤相同D．②和③不同，①和⑤不同
①⑤表示揣测的语气；
②④表示反问语气；
③为祈使语气，表示期望。
7．比较下列各句中的“其”字，对意义和用法判断正确的一项是（）
①不在其位，不谋其政②欲加之罪，其无辞乎？
③其一能鸣，其一不能鸣④臣从其计，大王亦幸赦臣
⑤既其出，则或咎其欲出者⑥尽其肉，乃去
⑦不嫁义郎体，其往欲何云⑧天之苍苍，其正色耶？
其远而无所至极邪？
⑨鸟之将死，其鸣也哀
A．③④⑤⑥相同，⑦⑨不相同B．①③④⑥不同，②⑧相同
C．③④⑥⑨相同，①⑤相同D．④⑥⑦⑧不相同，③⑨不相同
①指示代词，那；
②语气副词，表反问；
③指示代词，其中的；
④人称代词，
他的；
⑤指示代词，那、那个；
⑥人称代词，它的；
⑦指示代词，那；
⑧连词，
表选择关系；
⑨人称代词，它的。
D
8．下列句子中“且”的意义和用法相同的一组是（）
A.
B.
C.
D.
A项“且”都为“接近”；
B项分别为“姑且”和“将要”；
C项分别为“并且”
和“尚且”；
D项分别为“并且”和“况且”。
二、若、所、为、焉、也、以
1．下列各句中加点的“若”与例句中的“若”用法、意义相同的一项是（）
闻道百，以为莫己若
A．若寡人者，可以保民乎哉B．若据而有之，此帝王之资也
C．若为佣耕，何富贵也D．徐公不若君之美也
D项表比较，比得上；
A项，像；
B项，表假设，如果；
C项，代词，你。
2．对句子中“所”的意义、用法分类正确的一组是（）
①问女何所思？
问女何所忆？
②太祖所乘马被创
③为流矢所中④道之所存，师之所存也
⑤父去里所，复还⑥国之所以兴者，农战也
⑦夫仁义辩智，非所以持国也⑧庆已死十年所
A．①②③B．①②④C．⑤⑦⑧D．③⑥⑦
①②④为“所”＋动词构成的名词性短语；
③是“为……所”结构，表被动；
⑤⑧都是不确定数词，“上下”“左右”；
⑥和“以”一起表原因；
⑦和“以”
一起解释为“用来……的方法”。
3．对下列各句中的“为”字进行分类，完全正确的一组是（）
①庖丁为文惠君解牛②天行有常，不为尧存，不以桀亡
③天下熙熙，皆为利来④何辞为
⑤战而不克，为诸侯笑⑥为其来也，臣请缚一人过王而行
⑦奚以之九万里而南为⑧天之亡我，我何渡为
A．①③/②/④⑦/⑤/⑥/⑧B．①③/②⑥/④⑦⑧/⑤
C．①/②/③⑥/④⑦⑧/⑤D．①/②/③/④⑦⑧/⑤/⑥
替，介词/因为，介词/为了，介词/语气助词，呢/被，介词/在，介词。
4．下列各句中加点的“为”与例句中的“为”用法、意义相同的一项是（）
吾属今为之虏矣
A．仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑B．为击破沛公军
C．斩木为兵，揭竿为旗D．人方为刀俎，我为鱼肉
A项，被；
B项，介词，给，替；
C项，动词，作为；
D项，表判断，可译为“是”。
5．下列句子中“焉”的意义、用法相同的一组是（）
A.
C.
D.
A项都为代词；
B项，①为语气词，②疑问词，哪里；
C项都表疑问，①为
“怎么”“哪里”，②语气助词；
D项，①为形容词词尾，②为语气助词。
6．下列各句中加点的“也”与例句中的“也”用法、意义相同的一项是（）
风之积也不厚，则其负大翼也无力
A．勇怯，势也；
强弱，形也B．四方之民归之，若水之归下也
C．师道之不传也久矣D．所以兴怀，其致一也
C项用于句中表停顿，以舒缓语气；
A、B、D三项用在句末，语气助词。
7．下列句中“以”的意义、用法相同的一组是（）
①齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见②伯楚以吕
之谋告公
③属予作文以记之④君子不以言举人，不以人废言
⑤皆以美于徐公⑥构木为巢，以避群害
⑦余不听豫之言以罹此难也⑧固以怪之矣
A．①②③B．④⑤⑦C．③⑥D．①⑧
③⑥为连词，表目的；
①②④为介词，分别为“凭借”“把”“因为”之意；
⑤为动词，当“认为”讲；
⑦为连词，表因果；
⑧为副词，通“已”，已经。
8．下列各句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（）
①以其求思之深而无不在也
②诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
③霓为衣兮风为马
④飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣
A．①②相同，③④相同。
B．①②不相同，③④不相同。
C．①②相同，③④不相同。
D．①②不相同，③④相同。
①②为连词，因为；
③为动词，作为；
④表原因，因为。
三、因、于、与、则、者、之
1．比较下列句子中的“因”字，对其意义和用法判断正确的一项是（）
①秦军解，因大破之②见功而与赏，因能而授官
③善战者因其势而利导之④公等碌碌，所谓因人成事者也
⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之⑥践华为城，因河为池
⑦因循守职，无所改作⑧因利乘便
⑨因此怒，遣人追杀之⑩因其无备，卒然击之
A．②与④相同，③与⑦不同B．⑥与⑦不同，⑨与⑩相同
C．①与⑤相同，②与③相同D．④与⑧不同，②与③不同
①⑤于是；
②③根据；
④⑥⑧依靠，凭借；
⑦沿袭；
⑨因为；
⑩趁着。
2．下列各句中加点的“于”与例句中的“于”用法、意义相同的一项是（）
曹操比于袁绍，则名微而众寡
A．赵尝五战于秦，二败而三胜B．智勇多困于所溺
C．王如知此，则无望民之多于邻国也D．事急矣，请奉命求救于孙将军
A项，介词，引出对象，与；
B项，表被动，被；
C项，表比较，比；
D项，
介词，向。
3．下列各句中加点的“于”字意义和用法不同于其他三项的一项是（）
A．于其身也，则耻师焉B．四境之内，莫不有求于王
C．不义而富且贵，于我如浮云D．青，取之于蓝，而青于蓝
D项表比较，比；
A、B、C三项，介词，对于。
4．对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（）
①契丹与吾约为兄弟②彼与彼年相若也
③与人刃我，宁自刃④匡衡勤学，邑人文不识家多书，衡乃与其佣作而不求价
⑤求，无乃尔是过与？
⑥竖子不足与谋
A．①与③相同，⑤与⑥不同B．②与③相同，①与⑤不同
C．②与④相同，①与⑥不同D．①与⑥相同，②与④不同
①⑥介词，和；
②连词，和；
③与其；
④为，给；
⑤语气词。
5．下列各句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（）
①于其身也，则耻师焉②此则岳阳楼之大观也
③木受绳则直，金就砺则利④入则无法家拂士
A．①②相同，③④相同B．①②不相同，③④不相同
C．①②相同，③④不相同D．①②不相同，③④相同
①表转折，却；
②表肯定判断，是；
③表承接，就；
④表假设，如果。
6．下列句中的“之”和例句中的用法相同的一项是（）
宋何罪之有？
A．我见相如，必辱之B．句读之不知
C．均之二策，宁许以负秦曲D．不知将军宽之至此也
例句和B项都是结构助词，宾语前置的标志。
A项，代词，他；
C项，代词，这，
此；
D项，代词，代指自己。
7．下列句中“者”意义、用法与其他三项不同的是（）
A．狂者东走，逐者亦东走B．楚左尹项伯者，项羽季父也
C．言者无罪，闻者足戒D．高者抑之，下者举之
A、C、D都为“……的人”之意；
B.表停顿，与“也”构成判断句式。
8．下列各句中的“之”已按意义作了分类，选出分类正确的一项（）
①故水旱不能使之饥②晏婴，齐之习辞者也
③孤之有孔明，犹鱼之有水也④虽鞭之长，不及马腹
⑤何以令之有妻⑥数口之家可以无饥矣
⑦居顷之，其母死，吴起终不归⑧民惟恐王之不好勇也
⑨吾有老父，身死则莫之养也⑩久之，秦召燕王
A．①③/②④⑧/⑤⑥/⑦⑨⑩B．①⑥⑨/②⑤/③⑦⑧/④⑩
C．①④/②⑤⑨/③⑧/⑥⑦⑩D．①⑤⑨/②⑥/③④⑧/⑦⑩
①⑤⑨为代词；
②⑥为“的”，③④⑧取消句子独立性，⑦⑩衬词。
四、能力提升
一、阅读下面的文字，完成1～2题。
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。
善行、草书，楷法亦自成一家。
与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为“苏门四学士”，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。
轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；
孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。
初，游潛皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。
（《宋史·
黄庭坚传》）
1．下列各组句子中“其”的用法,与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是
（）
A．陈师道谓其诗得法杜甫B．其重之也如此
C．其词有“瑰伟之文……”D．乐其林泉之胜
A项，代词，代黄庭坚；
B项，代词，代苏轼；
C项，代词，他的，指苏轼的；
D项，指示代词，那。
2．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是（）
A.
B.
D.
A项，连词，表转折/连词，表因果；
B项，介词，在/介词，比；
C项，介词，
把/介词，因为；
D项，句中语气词表停顿。
【参考译文】
黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。
他擅长行书、草书，楷书也自成一家。
与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为“苏门四学士”，而黄庭坚在文章方面诗歌尤其突出，四川和江西的有德君子都把黄庭坚配苏轼，并称“苏黄”。
苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；
孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。
起初，黄庭坚游潛皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，于是自号为山谷道人。
二、阅读下面的文字，完成3～4题。
仆射柳元公家行为士大夫仪表。
居大官，奉继亲薛夫人之孝，凡事不异布衣时。
薛夫人左右仆使，至有以小字呼公者。
性严重，居外，下辈常惕惧。
在薛夫人之侧，未尝以严颜色待家人，恂恂如小子弟，敦睦内外，当世无比。
宗族穷苦无告，因公而存立者甚众。
在方镇，子弟有事他适，所经境内，人不知之。
族子应规为水部员外郎，求公为市宅，公不与。
潜与所亲曰：
“柳应规以儒素进身，始入省，便造新宅，殊不若且税居为善。
”及水部殁，公抚视幼孤，恩事加厚，特为置居处，诸子皆与身名……（节选自《唐语林》）
3．下列各组句子中，“为”的用法与其他三项不相同的一项是（）
A．仆射柳元公家行为士大夫仪表B．族子应规为水部员外郎
C．求公为市宅D．殊不若且税居为善
C项是介词，替。
其余都表判断。
4．下列各组句子中，加点词的用法不相同的一项是（）
A．因公而存立者甚众振声激扬，伺者因此觉知
B．柳应规以儒素进身予以资政殿学士行
C．所经境内，人不知之故余虽愚，卒获有所闻
D．特为置居处必为汤武笑矣
D项前一句是介词，替；
后一句表被动。
三、阅读下面的文字，完成5～6题。
张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也。
父成，江夏太守。
俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。
延熹八年，太守翟超请为东部督邮。
时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。
俭举劾览及其母罪恶，请诛之，览遏绝表章，并不得通，由是结仇。
乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚，遂上书告俭与同郡二十四人为党。
于是刊章讨捕。
俭得亡命，困顿迫走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。
后流转东莱，止李笃家。
外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：
“张俭知名天下，而亡非其罪，纵俭可得，宁忍执之乎？
”钦因起抚笃曰：
“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？
”笃曰：
“笃虽好义，明庭今日载其半矣。
”钦叹息而去。
笃因缘送俭出塞，以故得免。
其所经历，伏重诛者以十数，宗族并皆殄灭，郡县为之残破。
（《后汉书·
张俭传》）
5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）
A．张俭……赵王张耳之后也廉颇者，赵之良将也
B．纵俭可得，宁忍执之乎君子博学而日参省乎己
C．笃虽好义，明庭今日载其半矣庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣
D．其所经历，伏重诛者以十数其闻道也固先乎吾
表疑问语气/介词，相当“于”。
6．比较下列两组句子中加点词的用法，判断正确的一项是（）
①于是刊章讨捕②吾祖死于是③足下如何自专仁义④如何不急为疗治
A．两个“于是”的用法相同，两个“如何”的用法也相同。
B．两个“于是”的用法相同，两个“如何”的用法不同。
C．两个“于是”的用法不同，两个“如何”的用法相同。
D．两个“于是”的用法不同，两个“如何”的用法也不同。
第一个“于是”是连词，第二个“于是”是“在这件事上”；
“如何”，怎么。
四、阅读下面的文字，完成7～10题。
孟尝君将西入秦，宾客谏之百通，则不听也。
曰：
“以人事谏我，我尽知之，若以鬼道谏我，我则杀之。
”谒者入曰：
“有客以鬼道闻。
”曰：
“请客入。
”客曰：
“臣之来也，过淄水上，见一土耦人方与木梗人语，木梗谓土耦人曰：
‘子先，土也，埏（以水拌土）子以为耦人，遇天大雨，水潦并至，子必沮坏。
’应曰：
‘我沮乃反吾真耳。
今子东园之桃也，刻子以为梗，遇天大雨，水潦并至，必浮子，泛泛乎不知所止。
’今秦四塞之国也，有虎狼之心，恐其有木梗之患。
”于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦。
7．下列各句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（）
①今秦四塞之国也，有虎狼之心
②木梗谓土耦人曰：
“子先，土也……”
③于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦
④举世而非之而不加沮
A．①②相同③④相同B．①②不相同③④不相同
C．①②相同③④不相同D．①②不相同③④相同
①句中表停顿，不译；
②句末表判断语气；
③连词，表修饰关系；
④连词，
表转折关系。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．今子东园之桃也，刻子以为梗南取百越之地，以为桂林、象郡
B．泛泛乎不知所止飘飘乎如遗世独立
C．宾客谏之百通，则不听也若以鬼道谏我，我则杀之
D．于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦于是作《八愚诗》，纪于溪石上
C项，前“则”，表转折，却；
后“则”表顺承，就。
9．下列各句中加点的“以”与例句“若以鬼道谏我，我则杀之”中的“以”用法、
意义相同的一项是（）
A．自王侯以下莫不逾侈B．老臣以媪为长安君计短也
C．若潜师以来，国可得也D．王好战，请以战喻
A项，语助词，可不译；
B项，动词，认为；
C项，顺承连词，而；
D项，介词，
用，与例句同。
10．下列各句中加点的“之”字意义和用法不同于其他三项的一项是（）
A．客曰：
臣之来也，过淄水上B．今秦四塞之国也，有虎狼之心
C．今子东园之桃也，刻子以为梗D．是臣尽节于陛下之日长
A项，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；
B、C、D三项都为助词，的。
板块5综合训练
阅读下面的两个文言文片段，完成1～5题。
（一）松江产鱼非一。
取鱼者，或以罩，或以叉，或以笱，或以罾。
巨家则斫大树置水中，为鱼藂，鱼大小毕赴之。
纵横盘亘，人亦无敢辄捕者，故萃而不去。
天始寒，大合。
渔者编竹断东西津口，以防其佚。
乃彻树，两涯鼓而殴之。
鱼失其依，或骇而跃，或怒而突，戢戢①然已在釜中矣。
于是驾百斛之舟，沉九囊之网，掩其左右，遮其前后，而盈车之族，如针之属，脱此挂彼，损鳞折尾，无一纵者。
予观而叹曰：
“鱼之托于水也，非无九州四海之可归也，而归于数亩之陂，朽株之下，以为至安无患，若登龙门焉。
恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？
人之机亦巧且深矣！
予又伤其而无遗，何其不仁之甚耶？
呜呼！
天下之死于尽取者，岂独鱼已乎？
（选自《寓林折枝》中贝琼的《观捕鱼记》）
（二）余读书朱氏西斋，左苑而右渠。
书稍辍凭槛注目焉。
方天不雨，水涸可越，鱼皆徙而去之。
其不及徙者，戢戢泥沙中，蹙鳞损介（甲），日就于殆，将为乌鸢之所啄，蝼蚁之所噬，孰有援而活之者？
余观之戚焉而悲。
及春夏之交，淫雨弥月不止，百川暴溢，浩乎如云，不见涯涘。
渠亦潴而为大泽矣，于是大小鱼毕萃。
洋洋焉而泳，喁喁然而
，有戏而唼者，有触而跃者，有惊而逝者。
余观之又欢焉而悦，乃为之叹曰：
“噫嘻！
天下之物各有所依，而鱼之所依者水也。
昔之局而戚者，失所依也；
今之纵而逝者，得所依也。
苟得所依，其乐如是，矧②遇风雷乘洪涛而上龙门者当何如哉？
以鱼之一物验天下之物，使各得所依，相生相保，其乐奚啻鱼之纵于水也！
天下之物，各得其所依，相生相保，亦若鱼焉。
则余之悦于心而无憾者亦不止于观此为足也。
所惧不得如鱼之得所依，嗷嗷焉有泥沙之困而日就于殆，乌得不重余之戚乎？
（选自《寓林折枝》中贝琼的《观鱼说》）
【注】①戢戢：
停止的意思。
②矧（shěn）：
况且（书面语）。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．人亦无敢辄捕者，故萃而不去萃：
汇集
B．渔者编竹断东西津口，以防其佚佚：
奔跑
C．孰有援而活之者活：
使……生存
D．其乐奚啻鱼之纵于水也啻：
止于、低于
“佚”在此处可理解为“逃跑”。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
B.
两个“之”都是助词，用于主谓之间。
A项的“以”，前者为连词，表示目的，相当于“来”；
后者为介词，表示凭借，相当于“用来……的”。
C项中的“而”字都是连词，前者表示并列关系，后者表示转折关系。
D项的“也”，前者用在句末，表示判断；
后者用在句中，表示舒缓语气。
3．以下六个短句分别编为四组，能够作为作者阐发感慨依据的一项是（）
①取鱼者，或以罩，或以叉，或以笱，或以罾②纵横盘亘，人亦无敢辄捕者，故萃而不去③脱此挂彼，损鳞折尾，无一纵者④余读书朱氏西斋，左苑而右渠⑤方天不雨，水涸可越，鱼皆徙而去之
⑥有戏而唼者，有触而跃者，有惊而逝者
A．②③⑤⑥B．①②④⑤C．②③④⑥D．①③⑤⑥
①指出了松江一代常规的捕鱼方法，不属于作者阐发感慨的依据；
②为下文阐发“人之机亦巧且深矣”的感慨的依据；
③为下文阐发“何其不仁之甚耶”的感慨的依据。
④点明了作者“观鱼”的地点与环境，不属于作者阐发感慨的依据；
⑤为阐发“天下之物各有所依”的感慨的依据；
⑥为阐发“各得所依，相生相保”的感慨的依据。
4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．大户人家砍下大树放在水中，使得该水域成为鱼聚集的地方。
由于鱼群的大肆增加，人们不敢马上捕捉它们。
B．人们驾驶大船，撒下大网，不论是比车还大的鱼，还是像针一样的小鱼，都成了渔民的猎物。
C．那些在干涸的池塘里没有逃走的鱼往往会成为乌鸦老鹰所啄食的对象或是蝼蚁所咬噬的对象。
D．作者对捕鱼事件和不同时令鱼的生存状态进行观察后抒发了感慨，体现了作者对社会、人生的思索。
“由于鱼群的大肆增加，人们不敢马上捕捉它们”的说法不正确。
这是人们采取的特殊的捕鱼方法，是故意不捕捉。
5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）恶知诱之者将以致之，养之者将以杀之？
译文：
______________________________________________________________________
（2）天下之物，各得其所依，相生相保，亦若鱼焉。
（1）怎么会知道诱骗它们的人将要对付它们，养它们的人将要杀掉它们啊？
人的机谋又巧又深啊！
（2）天下万物，各自得到它们的依靠，相生相保，也如同鱼一样。
（一）松江产的鱼不止一种。
捕鱼的人，有的用罩，有的用叉，有的用笱，有的用渔网。
大户人家就砍了大树放在水中，让它成为鱼聚集的地方，鱼不管大小全部赶来了。
鱼在那里纵横徘徊，人也不会马上捕捉它们，所以它们聚集在那里不离去。
天气开始寒冷的时候，鱼在这里大会合。
渔人编织竹篱笆封断东西出口，以防止它们逃逸。
然后就撤掉树，在两岸敲鼓和打击（水面）。
鱼失去了它们的依附，有的惊骇地乱跳，有的恼怒地突围，但如
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