好词好句积累卡Word格式文档下载.docx
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23671:
"@#@高中英语语法之情态动词@#@
（一）情态动词的定义 @#@：
@#@情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。
@#@ @#@@#@
（二）情态动词的特点 @#@：
@#@1）有一定词义；@#@2）不受主语人称和数的变化影响；@#@3）与主要动词的原形（或称不带to的不定式）一起构成谓语（除ought @#@to作固定词组看待）。
@#@@#@ @#@情态动词无人称和数的变化,情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加"@#@not"@#@。
@#@个别情态动词有现在式和过去式两种形式,过去式用来表达更加客气,委婉的语气,时态性不强,可用于过去，现在或将来。
@#@情态动词属非及物动词，故没有被动语态。
@#@@#@Hecouldbeheresoon.他很快就来。
@#@Wecan'@#@tcarrytheheavybox.我们搬不动那箱子。
@#@@#@I'@#@msorryIcan'@#@thelpyou.对不起，我帮不上你。
@#@@#@基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想：
@#@@#@Whathaveyoubeendoingsince?
@#@（构成完成进行体，本身无词义）@#@IamafraidImustbegoing.（一定要）@#@Youmayhavereadsomeaccountofthematter.（或许已经）@#@除此之外，情态助动词还有如下词法和句法特征：
@#@@#@1）除ought和used以外，其他情态动词后面只能接不带to的不定式。
@#@如果我们把oughtto和usedto看做是固定词组的话，那么，所有情态动词无一例外地只能接不带to的不定式：
@#@@#@Weusedtogrowbeautifulroses.@#@Iaskedifhewouldcomeandrepairmytelevisionset.@#@2）情态助动词在限定动词词组总是位居第一：
@#@Theyneednothavebeenpunishedsoseverely.@#@3）情态助动词用于第三人称单数现在时的时候，没有词形变化，即其词尾无-s形式：
@#@@#@Shedarenotsaywhatshethinks.@#@4）情态动词没有非限定形式，即没有不定式和分词形式，也没有相应的动名词：
@#@@#@Still,sheneedn'@#@thaverunaway.@#@5）情态助动词的“时”的形式并不是时间区别的主要标志。
@#@在不少场合，情态助动词的现在时和过去时形式都可以表示现在、过去或将来时间：
@#@WouldyoumindverymuchifIaskyoutodosomething?
@#@Shetoldhimheoughtnottohavedoneit.@#@6）情态助动词之间是相互排斥的，即在一个限定动词词组中只能出现一个情态助动词，但有时却可以与have和be基本助动词连用：
@#@Youshouldhavewashedthewound.@#@Well,youshouldn'@#@tbereadinganovel.@#@（三）情态动词有四类：
@#@①只做情态动词：
@#@must,can（could）,may（might）,oughtto②可做情态动词又可做实义动词：
@#@need,dare③可做情态动词又可做助动词：
@#@shall（should）,will（would）@#@④具有情态动词特征：
@#@have（had,has）to,usedto⑤情态动词表猜测@#@（四）情态动词的基本用法 @#@@#@1. @#@can @#@（could） @#@@#@1）表示能力，could主要指过去时间。
@#@ @#@@#@Two @#@eyes @#@can @#@see @#@more @#@than @#@one. @#@两只眼比一只眼看得清。
@#@@#@Could @#@the @#@girl @#@read @#@before @#@she @#@went @#@to @#@school?
@#@ @#@这女孩上学前能识字吗？
@#@@#@2）表示可能（理论上或是逻辑判断上）。
@#@@#@The @#@temperature @#@can @#@fall @#@to @#@–60℃, @#@that @#@is @#@60℃ @#@below @#@freezing.@#@气温可降至—60℃，也就是零下60℃。
@#@@#@He @#@can´@#@t @#@（couldn´@#@t） @#@have @#@enough @#@money @#@for @#@a @#@new @#@car. @#@他不可能有足够的钱买新车。
@#@@#@You @#@mustn´@#@t @#@smoke @#@while @#@you´@#@re @#@walking @#@around @#@in @#@the @#@wood. @#@You @#@could @#@start @#@a @#@fire. @#@@#@在林子里走时勿吸烟，那样可能会引起火灾。
@#@@#@3）表示允许。
@#@@#@Can @#@I @#@have @#@a @#@look @#@at @#@your @#@new @#@pen?
@#@ @#@我可以看一看你的新钢笔吗？
@#@@#@He @#@asked @#@whether @#@he @#@could @#@take @#@the @#@book @#@out @#@of @#@the @#@reading—room. @#@@#@他问他可不可以把书带出阅览室。
@#@@#@4）表惊异、怀疑、不相信等态度。
@#@主要用于否定句、疑问句或感叹句中。
@#@@#@Where @#@can @#@（could） @#@they @#@have @#@gone @#@to?
@#@ @#@他们会去哪儿了呢？
@#@@#@He @#@can´@#@t @#@（couldn´@#@t） @#@be @#@over @#@sixty. @#@他不可能超过六十岁。
@#@@#@How @#@can @#@you @#@be @#@so @#@careless?
@#@ @#@你怎么这么粗心？
@#@@#@5）比较委婉客气地提出问题或陈述看法。
@#@@#@Can @#@（Could） @#@you @#@lend @#@me @#@a @#@hand?
@#@ @#@帮我一把好吗？
@#@@#@I´@#@m @#@afraid @#@we @#@couldn´@#@t @#@give @#@you @#@an @#@answer @#@today. @#@恐怕我们今天不能给你答复。
@#@@#@2. @#@may @#@（might） @#@@#@1）表允许，might可以指过去时间，也可指现在时间，语气更委婉。
@#@@#@You @#@may @#@take @#@whatever @#@you @#@like. @#@你喜欢什么就拿什么。
@#@@#@He @#@told @#@me @#@that @#@I @#@might @#@smoke @#@in @#@the @#@room. @#@他告诉我可以在房间里抽烟。
@#@@#@May @#@（Might） @#@I @#@ask @#@for @#@a @#@photo @#@of @#@your @#@baby?
@#@ @#@我可以要一张你宝宝的照片吗？
@#@ @#@@#@在回答以may引起的问句时，多避免用这个词，而用其它方式，如Yes, @#@please. @#@/ @#@Certainly. @#@@#@/ @#@Please @#@don´@#@t @#@./ @#@You´@#@d @#@better @#@not. @#@/ @#@No, @#@you @#@mustn´@#@t.等，以免显得太严峻或不客气。
@#@ @#@@#@2）表可能（事实上）。
@#@可以指过去时间，也可以指现在时间，但语气更加不肯定。
@#@ @#@@#@He @#@may @#@be @#@at @#@home. @#@他可能在家。
@#@ @#@@#@She @#@may @#@not @#@know @#@about @#@it. @#@她可能不知道这件事。
@#@ @#@@#@He @#@was @#@afraid @#@they @#@might @#@not @#@agree @#@with @#@him. @#@他担心他们可能不同意他的意见。
@#@@#@They @#@might @#@be @#@having @#@a @#@meeting, @#@but @#@I´@#@m @#@not @#@sure. @#@他们有可能在开会，不过我不肯定。
@#@ @#@@#@3. @#@must@#@1）表示义务。
@#@意为“必须”（主观意志）。
@#@@#@We @#@must @#@do @#@everything @#@step @#@by @#@step. @#@我们一切都必须循序渐进地做。
@#@@#@You @#@mustn´@#@t @#@talk @#@to @#@her @#@like @#@that. @#@你不可能那样对她说话。
@#@ @#@@#@--Must @#@we @#@hand @#@in @#@our @#@exercise—books @#@now?
@#@ @#@我们现在就要交练习本吗？
@#@ @#@@#@--No, @#@you @#@needn´@#@t. @#@/ @#@No, @#@you @#@don´@#@t @#@have @#@to. @#@不必。
@#@（这种情况下，一般不用mustn´@#@t） @#@@#@2）表示揣测。
@#@意为“想必、准是、一定”等，只用于肯定句。
@#@@#@He @#@must @#@be @#@ill. @#@He @#@looks @#@so @#@pale. @#@他准是病了。
@#@他的脸色苍白。
@#@ @#@@#@She´@#@s @#@wearing @#@a @#@diamond @#@necklace. @#@She @#@must @#@have @#@a @#@lot @#@of @#@money. @#@@#@她戴着钻石项链，一定很有钱。
@#@@#@4. @#@shall @#@@#@1）表征询意见，用于第一、第三人称疑问句。
@#@ @#@@#@Shall @#@I @#@get @#@you @#@some @#@tea?
@#@ @#@我给你点茶好吗？
@#@@#@Shall @#@the @#@boy @#@wait @#@outside?
@#@ @#@让那男孩在外面等吗？
@#@ @#@@#@What @#@shall @#@we @#@do @#@this @#@evening?
@#@ @#@我们今晚做什么？
@#@@#@2）表说话人的意愿，有“命令、允诺、警告、决心”等意思，用于第二、第三人称陈述句。
@#@ @#@@#@You @#@shall @#@do @#@as @#@I @#@say. @#@按我说的做。
@#@（命令） @#@@#@You @#@shall @#@have @#@my @#@answer @#@tomorrow. @#@你明天可以得到我的答复。
@#@（允诺） @#@@#@He @#@shall @#@be @#@sorry @#@for @#@it @#@one @#@day, @#@I @#@tell @#@you. @#@有一天他会后悔的，我告诉你。
@#@（警告） @#@@#@Nothing @#@shall @#@stop @#@us @#@from @#@carrying @#@out @#@the @#@plan. @#@什么也不能阻止我们执行这项计划（决心） @#@@#@5. @#@will @#@@#@1）表意愿，用于各种人称陈述句。
@#@ @#@@#@I @#@will @#@do @#@anything @#@for @#@you. @#@我愿为你做任何事。
@#@ @#@@#@None @#@is @#@so @#@blind @#@as @#@those @#@who @#@won´@#@t @#@see. @#@不愿看的人眼最瞎。
@#@ @#@@#@If @#@you @#@will @#@read @#@the @#@book, @#@I´@#@ll @#@lend @#@it @#@to @#@you. @#@如果你愿意读这本书，我会把它借给你。
@#@ @#@@#@2）表请求，用于疑问句。
@#@ @#@@#@Will @#@you @#@close @#@the @#@window?
@#@ @#@It´@#@s @#@a @#@bit @#@cold. @#@请你把窗户关上好吗？
@#@有点冷。
@#@ @#@@#@Won´@#@t @#@you @#@drink @#@some @#@more @#@coffee?
@#@ @#@再来一点咖啡好吗？
@#@ @#@@#@3）表示某种倾向或习惯性动作。
@#@ @#@@#@Fish @#@will @#@die @#@out @#@of @#@water. @#@鱼离开水就不能活。
@#@ @#@The @#@door @#@won´@#@t @#@open. @#@这门打不开。
@#@ @#@@#@The @#@boy @#@will @#@sit @#@there @#@hour @#@after @#@hour @#@looking @#@at @#@the @#@traffic @#@go @#@by. @#@@#@那男孩常常坐在那里好几个钟点，看着车辆行人通过。
@#@ @#@@#@6. @#@should @#@@#@1）表义务。
@#@意为“应该”（某件事宜于做），用于各种人称。
@#@@#@You @#@should @#@be @#@polite @#@to @#@your @#@teachers. @#@你对老师应该有礼貌。
@#@ @#@@#@You @#@shouldn´@#@t @#@waste @#@any @#@time. @#@你不应该浪费时间。
@#@ @#@@#@2）表推测，意为“想必一定、照说应该、估计”等。
@#@ @#@@#@The @#@film @#@should @#@be @#@very @#@good @#@as @#@it @#@is @#@starring @#@first—class @#@actors. @#@@#@这部新电影是一流演员主演的，估计拍得很好。
@#@ @#@@#@They @#@should @#@be @#@home @#@by @#@now. @#@照说他们现在应当已经到家了。
@#@ @#@@#@7.would @#@@#@1）表意愿。
@#@ @#@@#@They @#@would @#@not @#@let @#@him @#@in @#@because @#@he @#@was @#@poorly @#@dressed. @#@他们不让他进去因为他衣着旧。
@#@ @#@@#@I @#@said @#@I @#@would @#@do @#@anything @#@for @#@you. @#@我说过我愿意为你做任何事。
@#@ @#@@#@2）表委婉地提出请求、建议或看法。
@#@ @#@@#@Would @#@you @#@like @#@another @#@glass @#@of @#@beer?
@#@ @#@再来杯啤酒好吗？
@#@ @#@@#@Would @#@you @#@mind @#@cleaning @#@the @#@window?
@#@ @#@请把窗户擦一下好吗？
@#@@#@They @#@wouldn´@#@t @#@have @#@anything @#@against @#@it. @#@他们不会有什么反对意见。
@#@ @#@@#@3）表过去反复发生的动作或过去的一种倾向。
@#@ @#@@#@Every @#@time @#@she @#@was @#@in @#@trouble, @#@she @#@would @#@go @#@to @#@him @#@for @#@help. @#@@#@她每遇到麻烦都会向她求助。
@#@他告诉我盒子打不开了。
@#@@#@8. @#@ought @#@to@#@1）表义务，意为“应该”（因责任、义务等该做），口气比should稍重。
@#@ @#@@#@You @#@are @#@his @#@father. @#@You @#@ought @#@to @#@take @#@care @#@of @#@him. @#@你是他父亲，应当管他。
@#@ @#@@#@You @#@oughtn´@#@t @#@to @#@smoke @#@so @#@much. @#@你不应该抽这么多烟。
@#@@#@2）表推测，暗含很大的可能，语气较弱。
@#@ @#@@#@Han @#@Mei @#@ought @#@to @#@know @#@his @#@telephone @#@number. @#@韩梅该知道他的电话号码。
@#@ @#@@#@There´@#@s @#@a @#@fine @#@sunset;@#@ @#@it @#@ought @#@to @#@be @#@a @#@fine @#@day @#@tomorrow. @#@今天有晚霞，明天应该是个好天。
@#@@#@9. @#@used @#@to @#@@#@表示过去的习惯动作或状态，现在不复发生或存在。
@#@疑问式和否定式有两种。
@#@@#@He @#@used @#@to @#@live @#@in @#@the @#@countryside, @#@but @#@now @#@he @#@lives @#@in @#@the @#@city.他过去住在乡下，现在住在城里。
@#@ @#@@#@There @#@used @#@to @#@be @#@a @#@building @#@at @#@the @#@street @#@corner, @#@but @#@it @#@has @#@been @#@pulled @#@down. @#@@#@街道拐角处过去有座楼房，现在拆了。
@#@ @#@@#@I @#@usedn´@#@t @#@（didn´@#@t @#@use） @#@to @#@smoke. @#@我过去不抽烟。
@#@@#@ @#@Used @#@you @#@（Did @#@you @#@use） @#@to @#@go @#@to @#@school @#@on @#@foot?
@#@ @#@你过去常步行去学校吗？
@#@@#@（五）其他用法@#@首先它是动词，而且不同于行为动词，行为动词表示的是可以通过行为来表达的动作（如写，读，跑），而情态动词只是表达的一种想法（如能，也许，敢）。
@#@@#@用法是：
@#@情态动词+行为动词原形@#@例句：
@#@IcanreadthissentenceinEnglish.我能用英语读这句话。
@#@@#@情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。
@#@@#@Wecanbethereontimetomorrow.我们明天能按时去那儿。
@#@@#@MayIhaveyourname?
@#@我能知道你的名字吗？
@#@@#@Shallwebeginnow?
@#@我们现在就开始吗？
@#@@#@Youmustobeytheschoolrules.你必须遵守校规。
@#@@#@情态动词数量不多,但用途广泛,主要有下列:
@#@can（could）,may（might）,must,need,oughtto,dare（dared）,shall（should）,will（would）,have（to）,hadbetter.@#@情态动词还有一个很重要的用法，即情态动词表推测——@#@情态动词表推测的用法小结@#@
（一）情态动词表推测的三种句式@#@1.在肯定句中一般用must（一定），may（可能），might/could（也许，或许）。
@#@@#@
（1）Hemust/may/mightknowtheanswertothisquestion?
@#@@#@他一定/可能/也许知道这个问题的答案。
@#@@#@
（2）Itiscoldintheroom.Theymusthaveturnedofftheheating.@#@屋里很冷，他们肯定把暖气关了。
@#@@#@2.否定句中用can’t/couldn’t（不可能）,maynot/mightnot（可能不）。
@#@@#@
（1）Itcan’t/couldn’tbetheheadmaster.HehasgonetoAmerica.@#@这不可能是校长，他去美国了。
@#@@#@
（2）Hemaynot/mightnotknowthescientist.他也许不认识那位科学家。
@#@@#@3.疑问句中用can/could（能……?
@#@）。
@#@@#@
（1）Couldhehavefinishedthetask?
@#@他可能把任务完成了吗？
@#@@#@
（2）Canhebeathomenow?
@#@他现在能在家吗？
@#@@#@注：
@#@以上三种句式中情态动词的语气按程度都是依次递减的。
@#@Might,could并非may,can的过去式，而表示语气较为委婉或可能性较小。
@#@@#@
（二）情态动词表推测的三种时态@#@1.对将来情况的推测，用“情态动词+动词原形”。
@#@@#@
（1）Shemust/may/might/couldarrivebefore5.5:
@#@00前她一定/可能/也许到。
@#@@#@
（2）Shemust/may/might/couldwalkmilesandmilesamongthehillswithoutmeetinganyone.@#@她一定/可能/也许会在山里一连走好几英里而遇不到一个人。
@#@@#@2.对现在或一般情况的推测，用“情态动词+be”，“情态动词+bedoing”或“情态动词+动词原形”。
@#@@#@
（1）Hemust/may/might/couldbelisteningtotheradionow.@#@他一定/可能/也许正在听收音机。
@#@@#@
（2）Hecan’t（couldn’t）/may（might）notbeathomeatthistime.@#@这个时候他不可能/可能不在家。
@#@@#@（3）Mr.Bushisontimeforeverything.Howcan（could）hebelatefortheopeningceremony?
@#@@#@布什先生一向准时，这次开幕式他怎么可能迟到呢？
@#@@#@3.对过去情况的推测，用“情态动词+have+过去分词”。
@#@@#@
（1）Itmust/may/might/couldhaverainedlastnight.Thegroundiswet.@#@ 地湿了，昨晚肯定/可能/也许下雨了。
@#@@#@
（2）Thedoorwaslocked.Hecan（could）not/may（might）nothavebeenathome.@#@ 门锁着，他不可能/可能不在家。
@#@@#@（3）Can/Couldhehavegottenthebook？
@#@@#@ 难道他找到书了吗？
@#@@#@注：
@#@情态动词should/oughtto表推测时，意为“想必会，理应……”但与“have+过去分词”连用时，则又可构成虚拟语气意为“本应该做某事却没做”。
@#@例如：
@#@@#@（4）It’sseveno’clock.Jackshould/oughttobehereatanymoment.@#@现在七点钟了，杰克理应随时到达。
@#@（推测）@#@（5）Sheshould/oughttohaveattendedyourbirthdayparty,butshehadtolookafterhermotherinhospital.（虚拟）她本该出席你的生日晚会的，可是她得在医院照顾她妈妈。
@#@@#@（6）Tomshouldnot/oughtnottohavetoldmeyoursecret,buthemeantnoharm.（虚拟）汤姆本不该告诉我你的秘密，可是他并无恶意。
@#@@#@（六）功能@#@助动词（auxiliary）主要有两类：
@#@基本助动词（primaryauxiliary）和情态助动词（modalauxiliary）。
@#@基本助动词有三个：
@#@do,have和be；@#@情态助动词基本的有十四个：
@#@may,might;@#@can,could;@#@will,would;@#@shall,should;@#@must,need,dare,usedto,oughtto.hadbetter上述两类助动词的共同特征是，在协助主动词构成限定动词词组时，具有作用词的功能：
@#@@#@1）构成否定式：
@#@@#@Hedidn'@#@tgoandneitherdidshe.Themeetingmightnotstartuntil5o'@#@clock.@#@2）构成疑问式或附加疑问式：
@#@@#@Mustyouleaverightnow?
@#@YouhavebeenlearningFrenchfor5years,haven'@#@tyou?
@#@@#@3）构成修辞倒装：
@#@@#@Nowherecanheobtainanyinformationabouthissister.@#@Hardlyhadhearrivedwhenshestartedcomplaining.@#@4）代替限定动词词组：
@#@@#@A:
@#@Whocansolvethiscrosswordpuzzle?
@#@B:
@#@Tomcan.@#@A:
@#@ShallIwritetohim?
@#@B:
@#@Yes,do.@#@重点疑难@#@
（一）need和dare的用法 @#@@#@need和dare既可用作情态动词，也可用作实义动词。
@#@用作情态动词时，主要用于否定句和疑问句。
@#@用作实义动词时，可用于各种句式。
@#@ @#@@#@1.用作情态动词 @#@@#@--Need @#@I @#@come?
@#@ @#@--Yes, @#@you @#@must. @#@--我需要来吗？
@#@ @#@--需要。
@#@ @#@@#@You @#@needn´@#@t @#@telephone @#@him @#@now. @#@你现在不必打电话给他。
@#@ @#@@#@I @#@don´@#@t @#@think @#@you @#@need @#@worry. @#@我想你不必发愁。
@#@@#@She @#@dare @#@not @#@go @#@out @#@alone @#@at @#@night. @#@她晚上不敢一个人出去。
@#@ @#@@#@How @#@dare @#@you @#@say @#@I´@#@m @#@unfair?
@#@ @#@你竟敢说我不公平？
@#@@#@Not @#@one @#@of @#@them @#@dared @#@mention @#@this. @#@他们谁也不敢提这件事。
@#@ @#@@#@2.用作实义动词 @#@@#@You @#@don´@#@t @#@need @#@to @#@do @#@it @#@yourself. @#@你不必亲自做这件事。
@#@ @#@@#@We @#@need @#@to @#@tell @#@them @#@the @#@news. @#@我们需要把这消息告诉他们。
@#@ @#@@#@The @#@table @#@needs @#@painting @#@（to @#@be @#@painted.）. @#@桌子需要油漆一下。
@#@ @#@@#@We @#@should @#@dare @#@to @#@give @#@our @#@own @#@opinion. @#@我们要敢于提出自己的观点。
@#@ @#@@#@He @#@did @#@not @#@dare @#@（to） @#@look @#@up. @#@他不敢抬头看。
@#@ @#@@#@I @#@dare @#@day @#@he´@#@ll @#@come @#@again. @#@我想他会再来的。
@#@ @#@（cI @#@dare @#@say…为固定习语） @#@@#@
（二）情态动词后跟完成式和进行式的用法 @#@@#@1.情态动词后跟完成式，表“应当已经……”，“想必已经……”，“本来可以……”等意。
@#@ @#@@#@I @#@should @#@have @#@finished @#@the @#@work @#@earlier. @#@我应当早一点完成这项工作的。
@#@@#@He @#@isn´@#@t @#@here. @#@He @#@must @#@have @#@missed @#@the @#@train. @#@他还未到，一定是没赶上火车。
@#@ @#@@#@Where @#@can @#@（could） @#@he @#@have @#@gone?
@#@ @#@他能到那里去了呢？
@#@ @#@@#@You @#@may @#@（might） @#@have @#@read @#@about @#@it. @#@你可能在报上已经读到这件事了。
@#@ @#@@#@You @#@could @#@（might） @#@have @#@been @#@more @#@careful. @#@你本来可以更细心的。
@#@ @#@@#@He @#@needn´@#@t @#@have @#@w";i:
1;s:
30155:
"光盘播放点的教学应用@#@光盘播放点的教学应用@#@对于DVD和电视机大家再熟悉不过了，它们在教学中的应用还是不小的，我们使用它们进行教学还是有一定局限性的，现在就让我们与您一起了解农村中小学现代远程教育光盘播放设备和资源，思考学校、教师和学生在教学中面临的实际困难，分析应用教学光盘可能带来的好处，弄清使用教学光盘会给教学环节带来的变化。
@#@@#@第一部分了光盘播放解设备和资源@#@学校里有什么可用于教学的资源和设备？
@#@您一定会认为，这么简单的问题还用问吗？
@#@简单并不意味着不重要，先请您把自己在教学中可以利用的设备和资源写下来。
@#@写好了先放在一边，继续阅读下去。
@#@@#@一、熟悉设备@#@教学光盘播放点，当然要有播放的设备和内容。
@#@@#@设备主要有DVD播放机和电视机。
@#@DVD播放机和电视机的使用比较简单，播放教学光盘的方法也可以查看说明书，将教学光盘放入DVD播放机，将电视机设置为AV播放状态，按“播放”键，就可以看到播放出来的教学节目了。
@#@@#@DVD播放机的“暂停”、“快进”、“快退”等几个功能在教学中是非常有用的。
@#@在初次使用的时候可以按说明书反复把这些功能的使用方法实践几次，做到能熟练操作，随心所欲。
@#@@#@图1.1光盘播放模式图@#@二、熟悉资源@#@在农村中小学现代远程教育中配备的教学光盘可以分为小班教学、教学情景素材、专题教育和教师培训等类型。
@#@在拿到配发的教学光盘以后应该首先对这些光盘按上述的类型进行分类，其次由负责的老师对各类型的光盘进行浏览，了解教学光盘所涉及的学科、教学内容、教学方式，然后对它们的题目、分类、内容摘要和适用的对象进行简单的记录，制作成目录，最后给它们编号，并把编号同时写在光盘的封页上。
@#@这就是教师以后使用时首先查阅的目录。
@#@@#@在此基础上结合学校的教学实际初步思考下面的问题：
@#@@#@◆目前学校教学中有什么困难？
@#@@#@◆使用教学光盘可以为教学带来什么好处？
@#@@#@◆现有的光盘中按上述分类，资源类型有哪些？
@#@小班教学光盘都包含哪些学@#@科、哪些年级、那些具体课时？
@#@@#@◆可以在教学中如何利用这些教学光盘？
@#@@#@◆什么教学内容使用教学光盘进行教学更有效？
@#@@#@◆在什么教学环节使用教学光盘更有效？
@#@@#@三、熟悉教学光盘教学中教师的作用@#@在上述四类教学资源中，最重要，也是最常用的是小班教学光盘。
@#@小班教学光盘是根据农村学校师生的实际情况，由教育专家和优秀教师为农村教学点专门开发制作的教学光盘。
@#@尤其是农村中心小学及村级小学，会用、用好、用足小班教学光盘是农村远程教育的一项重要任务。
@#@@#@要会用、用好、用足小班教学光盘，首先需要了解小班教学光盘。
@#@小班教学光盘覆盖各学科所有重要的教学内容，遵循学生的认知规律，包含了重要的教学环节，在体现新课程标准精神的同时，强调了基础知识的掌握和基本技能的训练。
@#@根据学校和教师的情况，推荐下面两种教学方式：
@#@@#@●方式一：
@#@在师资严重缺乏、师资不够的学校，可以利用教学光盘来帮助教师讲课，学生跟着教学光盘里的教学设计和教学进程来学习。
@#@@#@●方式二：
@#@在师资数量和能力相对较好的学校，可以根据实际教学需要，由教师和教学光盘交替授课，教师在恰当的时候根据教学光盘创设的情景组织学生活动。
@#@@#@在通常的教学中，教师是教学过程的设计者，知识的传授者、教学活动的组织者、学生学习的帮助者，教学进程的推进者，课堂学习气氛和秩序的调控者，教学过程的评价者，在英语和语文等学科，教师还是学生模仿的对象。
@#@在上述两种教学方式中，教师的教学过程的设计者、知识的传授者的作用、教学活动的组织者和学生模仿的对象等作用可全部或部分由教学光盘和光盘背后的教育专家来完成。
@#@教师有更多的精力和时间关注教学活动的组织、学生学习的帮助、教学进程的调控、课堂学习气氛及秩序的调控和教学过程的评价。
@#@@#@需要特别指出的是，在利用小班教学光盘进行教学的过程中，教师必须根据教学内容和学生学习情况调控光盘的播放方式、播放时机和播放次数，帮助学生取得最佳的学习效果。
@#@@#@复习、检测、有针对性的强化训练等环节，是课堂教学的必要延伸，这些教学任务教学光盘都无法涉及。
@#@因此，教师还要做好这些工作，确保高质量地完成教学任务。
@#@@#@指导学生学习是教师的又一重要任务。
@#@指导包括两方面：
@#@一是对学生如何跟着教学光盘学习的学习方法进行指导，二是对学生在学习过程中遇到的教学问题进行具体指导。
@#@现在在结束这一模块学习的时候，请把您已经写下来的学校的有什么设备和资源的记录拿出来看一看，一般来说，您会写上设备、教材、光盘等等，您是否写上了您周围可用于认识事物的物质的呢？
@#@如：
@#@可以让学生收集小石子，利用小石子可以作许多识数和计算的游戏。
@#@还有您是否写上了学生、家长、您以及您的同事……，这是常常被忽略的，但他们都可能在学习中提供很好的帮助。
@#@广义上讲，这些都是学习资源。
@#@比如：
@#@有时认识一个事物，学生没有见过，可以让他们先去问一问家长。
@#@问一问同学的家长，这既是一个利用资源的过程，也@#@是一个让家长增进对孩子和学校关心和了解的过程。
@#@孩子们从各方面得来的信息会帮助您开展教学的。
@#@@#@第二部分：
@#@使用光盘播放模式如何备课—上课—评价@#@教师的教学过程可分为备课、上课、教学、反馈和评价等教学环节，使用教学光盘进行教学会引起教学的全过程发生深刻的变化。
@#@把教学光盘应用于课堂教学将大大丰富课堂教学内容，给课堂教学融入新的理念、新的内容、新的方法。
@#@教师也能够通过使用教学光盘提高教学能力和教学水平，改变传统的教学模式。
@#@教师的角色也将从以前的知识传授者转变为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。
@#@教师工作的重点也将从以前的知识准备和知识传授逐渐转变为满足学生的学习需求和智力发展需求。
@#@教学条件也由原来的教师加黑板变成了教师加资源加设备再加黑板。
@#@相应地教学的模式也将发生深刻的变化。
@#@@#@一、如何备课@#@利用教学光盘进行教学会对提高教学质量带来很大的帮助，也会给教师的教学带来很多方便，同时也会给教师的教学和学生的学习带来重要的变化。
@#@只有教师和学生都充分了解和适应这些变化，才能充分发挥教学光盘的作用。
@#@所以教师在用光盘实施教学之前，特别是在刚开始使用教学光盘的阶段，需要充分研究利用教学光盘进行教学的教学特点，认真备好课。
@#@在备课的过程中教师需要完成10个方面的任务。
@#@@#@●仔细研读教材和《教师教学用书》，明确每一单元的知识与技能目标、过程与方法目标和情感与态度目标。
@#@@#@●对自己学生的文化背景、知识基础、认知水平及方式等进行评估，找出他们学习的困难，思考从哪个角度学生可能更容易接受和理解。
@#@@#@●初步设计教学程序、教学活动和处理教学重点、难点的方法。
@#@@#@●反复观看教学光盘，了解教学光盘中设计的教学程序，分析呈现方式。
@#@@#@●将自己的教学设计与教学光盘中的教学设计进行对照，进一步体会教学光盘中处理教学重、难点的方式方法，理解教学活动设计的意图、步骤和效果。
@#@@#@●决定是利用教学光盘来帮助自己讲课，还是采用与光盘交替讲课的教学方式。
@#@@#@●如果采用利用光盘来帮助讲课的方式，要在对自己学生的文化背景、知识基础、认知水平及方式等进行评估的基础上，思考学生是否能够很好地接受教学光盘中的教学内容和教学方式，设想学生们可能的学习表现，对学生可能出现学习障碍的地方制定对策。
@#@利用光盘进行教学，教学进程主要由教学光盘引领。
@#@教师在备课时，应为每一项内容确定最佳的观看方式。
@#@@#@●策划教学活动。
@#@@#@●为学生参加教学活动进行必要的准备。
@#@@#@●设计课堂练习和课后作业，要特别加强对使用光盘教师教学效果的检测。
@#@@#@提示：
@#@别忘记您身边可以利用的一切资源，这些人和物，与光盘相结合，可以提高学生认识事物的能力。
@#@@#@
（一）准确理解与把握教材@#@教师应仔细研读教材和《教师教学用书》，明确每一单元的知识与技能目标、过程与方法目标和情感与态度目标，弄清每一课时的教学目标与教学要求，把握好教学的重点和难点。
@#@因为准确地理解和把握教材是用好光盘的基础和前提。
@#@教师对教材本身的理解越深刻，对光盘的使用就越有效。
@#@特别注意在基础教育新课改中强调知识和技能学习与学生的生活相结合。
@#@@#@
（二）认真分析学生@#@教师要在掌握了教学目标和教学要求的基础上，认真分析学生。
@#@对自己学生的文化背景、知识基础、认知水平及方式等进行评估，找出他们学习这一知识或技能的困难，思考从哪个角度学生可能更容易接受和理解。
@#@农村学生可能对一些城市的情况不了解，但他们与大自然有亲密接触，优秀的教师应该更好地利用他们知道的、见过的和可以想象得出来的事物，帮助他们学习和理解更多的知识、掌握更多的技能，培养丰富的兴趣和正确的情感。
@#@教师要对每一个孩子都应怀有一颗无限的爱心，千万不要因为他们的一时不明白而说他们不聪明。
@#@要不断地鼓励孩子的进步，发现每一个孩子身上的优点。
@#@应该让孩子由于喜欢爱护他们、给他@#@们成长帮助的老师而每天都喜欢来上学。
@#@@#@（三）初步设计教学流程@#@熟悉了教学内容和估计了学生学习困难后，教师要初步设计教学程序、教学活动和处理教学重点、难点的方法。
@#@也就是要把一个单元的课如何上才能取得好的效果，计划出来，如什么时候教师讲、什么时候学生做、什么时候学生自己理解、什么时候相互讨论，等等。
@#@有教师备课的10大任务的时候可画出一个教学流程图，也可以在脑子里先想好，成熟后再写下来。
@#@@#@（四）反复观看教学光盘@#@教师要反复观看所选择的与教学内容相关的教学光盘，了解教学光盘中设计的教学程序，分析呈现方式。
@#@农村中小学现代远程教育工程中所配备的教学实况光盘都是经过教学设计并选择了优秀的教师录制和制作的。
@#@这里面不仅有授课教师的教学经验和风格，也包含了许多长期编制教材人员的心血。
@#@他们把自己的知识与经验，凝结成了教学光盘。
@#@所以观看教学光盘首先要看教学的设计，看光盘中的教师是如何提出问题，开展教学，并最后使学生掌握了相关内容的。
@#@@#@（五）教学设计对照@#@教师要将自己的初步教学设计与教学光盘中的教学设计进行对照，进一步体会教学光盘中处理教学重、难点的方式方法，理解教学活动设计的意图、步骤和效果。
@#@这一过程是一个思考的过程。
@#@有比较才能有鉴别，不仅要学习光盘中教师的教学组织形式，更要体会这种教学组织形式背后所反映的教育思想和方法。
@#@我们的教师在运用光盘进行交替教学中，可能会从模仿光盘教的教学，到试着自己讲一讲，到自己最终也可以讲得很好了的过程。
@#@所以研究和模仿是用好光盘的第一步。
@#@@#@（六）决定教学方式@#@了解教学内容和教学目标，详细观看了教学光盘以后，教师要根据自己的情况决定是利用教学光盘来帮助自己讲课还是采用与光盘交替讲课的教学方式。
@#@如何决定采用哪一种教学方式，要考虑教师对教学内容的理解，对教学重点、难点的把握能力，教师的精力等因素。
@#@在利用教学光盘进行教学的开始阶段，建议教师采用利用教学光盘帮助教学的方式。
@#@如果采用利用光盘来帮助讲课的方式，教师要对自己学生的文化背景、知识基础、认知水平及方式等进行评估，思考学生是否能够很好地接受教学光盘中的教学内容和教学方式，设想学生们可能的学习表现，对学生可能出现学习障碍的地方采取对策。
@#@需要特别注意的是，在制作教学光盘的过程中，虽然教育专家尽量考虑了农村学生的学习实际，但由于地区、文化、教育基础等方面的差异，加上专家不能直接面对需求对象的学生们，所以教师在备课的过程中，要在了解教学光盘的教学内容和过程的基础上，预见学生将会出现的学习困难，在适当的时机（如开始播放教学光盘前），采用适当的方法为学生跟随光盘学习扫清障碍，如对学生未掌握的基础知识进行补充。
@#@@#@（七）确定最佳观看方式@#@利用光盘进行教学，教学进程主要由教学光盘引领。
@#@教师在备课时，应为每一项内容确定最佳的观看方式。
@#@在用光盘教学这种特殊的教学模式中，学生不仅要向教师学、向同伴学、向书本学，还要“向电视学”。
@#@看电视学习有方式方法问题，观看的方式不同，学习的效果是不一样的。
@#@不同的内容在光盘中，有不同的呈现方式。
@#@不同的教学环节在教学过程中，有不同的地位和作用。
@#@教师必须针对不同的内容、不同的教学环节设计不同的观看方式。
@#@@#@常见光盘观看方式@#@针对某一教学环节@#@●简单浏览@#@适合于观看背景材料介绍、欣赏、串联性的情境和用表演方式呈现的内容等。
@#@@#@●仔细审视@#@适合于观看问题情境、暂无条件开展的游戏、学生发言、学生作业以及用谈话讨@#@论方式呈现的内容。
@#@@#@●反复观看@#@适合于观看重要的概念、解决问题的典型方法、有利于突破难点的重要操作演示@#@过程、重要活动的注意事项以及用讲授方式呈现的内容等。
@#@@#@●同步模仿@#@适合于观看简单的教学活动、游戏以及用角色扮演方式呈现的内容，边看边做。
@#@@#@●人机互动@#@当电视画面中的师生对电视机前的学生提出问题、布置任务，或者当电视画面中@#@出现对口令等游戏活动时，要求电视机前的学生做出必要的回应，所以，这样的内容适合以人机互动的方式观看。
@#@（利用遥控器仔提问题处暂停，以便给学生留下思考的时间。
@#@）@#@针对整个教学过程：
@#@@#@●先总看，再分看。
@#@师生一起先将光盘中的内容同步学习完，老师再根据备课@#@时了解的教学重点、难点，回放光盘中的重点、难点内容，让学生反复学习。
@#@并根据班里大多数学生的反馈，进行必要的细化和强化，直到学生掌握学习的重点、难点为止。
@#@@#@●先分看，再总看。
@#@师生在跟光盘学习的过程中，老师根据备课时了解的教@#@学重点、难点，随时暂停，回放光盘中的重点、难点内容，并加以讲解，引导学生有重点地学习。
@#@当学生掌握了学习的重点、难点后，再接着往下学习。
@#@光盘内容结束后，根据需要，可以让学生再完整地观看一遍光盘。
@#@@#@（八）教学活动策划@#@教师在利用教学光盘进行教学之前，一项重要任务就是进行教学活动策划。
@#@策划教学活动包括策划教学活动的内容和策划教学活动的方式。
@#@@#@1、教学活动的内容策划@#@在用光盘教学时，教学进程主要由教学光盘牵引，教师的主要任务之一，是基于教学光盘组织教学活动。
@#@因此，基于光盘策划教学活动内容，主要有选择教学活动内容和改造教学活动内容两项任务。
@#@@#@例如，在小学数学教学光盘中，每一节课都是由多个教学活动组成的。
@#@其中有些活动学生只需观看而无需亲身实践，而有些活动则必须让学生亲自参与。
@#@哪些是学生必须亲身参与的教学活动呢？
@#@这就需要由教师来选择了。
@#@一般情况下，教师在一节课中选择3～4项教学活动比较合适。
@#@在小学数学教学光盘中，课堂结构一般采用《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）倡导的“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的结构模式。
@#@在“问题情境、建立模型、求解、解释与应用”这四个重要的教学环节中，学生有必要在每一个环节都亲身参与一个重要的教学活动。
@#@教师不能要求学生参与过多的活动，因为活动多了，每项活动的时间就会不足，活动的质量和效果就会受到影响。
@#@@#@选择了教学活动的内容，教师还应该结合学校和学生的实际，对教学活动作简单、必要的改造。
@#@如，选择本地最容易找到的物品替代教学光盘所呈现的教学活动中的道具；@#@根据本班学生实际人数，改变教学活动的分组方式等等。
@#@@#@2、教学活动形式的策划@#@在不同的教学环节中，教学活动的特点和形式也可能不同。
@#@@#@例如在数学教学中的“问题情境”阶段，教学的重点是帮助学生观察情境，并提出数学问题。
@#@因此，在这一阶段，教师最好选择小组合作与全班交流相结合的活动形式，便于学生充分观察情境，广泛获取信息。
@#@@#@在“建立模型”阶段，教学的重点是要帮助学生从实际情境中抽象出数学模型，教师最好选择对话或讨论的活动形式，便于学生经历猜想、验证、去伪存真的过程。
@#@@#@在“求解”阶段，教学的重点是解决问题，教师最好选择先独立思考再全班交流的活动形式，便于学生形成自己的解决问题的策略，学会对多样化的解决问题策略进行评价和反思。
@#@@#@在“解释与应用”阶段，教学的重点是帮助学生巩固和拓展所学的数学知识，形成数学技能，教师最好选择独立作业、相互评价的活动形式，便于教师收集学生的即时反馈信息，及时调整教学计划，开展个别辅导。
@#@@#@（九）教学活动准备@#@教师要为学生参加教学活动进行必要的准备。
@#@学具是学生开展教学活动的必要道具。
@#@当教师完成了教学活动的策划之后，应特别通知学生准备好必要的学具材料，上课时带来。
@#@如果学生找不到现成的材料，教师应根据本地实际对教学活动中的学具进行必要的替换，或指导学生制作一些简易的学具。
@#@@#@（十）课堂练习与课后作业@#@在利用教学光盘进行教学的过程中，课堂练习和课后作业是不可缺少的教学环节。
@#@在教学光盘中，对课堂练习都有详细的设计，教师可以通过观察学生在课堂的反应，做到心中有数，同时预计到学生可能出现的问题，准备好引导的措施。
@#@@#@教学光盘中的教学内容仅覆盖了教材中的所有例题和部分习题，而未涉及所有综合实践活动内容以及各学科的小栏目中的内容。
@#@所以设计和组织综合实践活动是教师的一项重要任务。
@#@@#@关于综合实践活动的教学，教师应认真钻研教材，明确活动目的，然后遵循因地制宜的原则来组织教学。
@#@教材所提供的只是思路和线索，教师应根据本地的实际来设计活动。
@#@@#@至于小栏目的教学，教师可课前先布置学生查找相关的资料，在阅读教材后组织学生交流各自的资料，进一步丰富学生的知识，开阔学生的知识视野。
@#@@#@学生作业在教科书上有，如果需要补充，可从卫星收视接收资源中获取。
@#@教师在选择学生作业的时候一定要有清晰的思路，教师要清楚那些题是用来帮助学生加深理解和巩固所学的内容，哪些题是用来培养学生的技能，哪些题是综合训练学生的知识应用。
@#@如果学生出现错误，教师应该能够立即发现学生出错的原因，并有针对性地给学生以指导。
@#@@#@二、如何上课@#@当我们按上面所述的步骤完成备课以后，就会对上好课充满信心。
@#@但仅仅有好的准备并不意味着就已经上好了一节课，课堂气氛的营造、教学进程的把握，学生学习状况的监控、学生活动的组织和引导都会对教学效果起到很大的作用。
@#@@#@和以前的教学一样，教师在开始上课的时候，要首先营造好课堂的气氛，把学生的注意力引导到课堂教学上来。
@#@对前面备课中预见到的关于文化背景、基础知识等方面需要为学生准备的内容让学生了解，帮助学生掌握观看教学光盘进行学习的方法，尽量自然地让学生进入教学光盘的教学情景之中。
@#@@#@教师在课堂上组织教学活动的形式有多种多样，讲授知识、组织学习活动、让学习做练习、开展各种评估，看一看学生掌握得如何，等等。
@#@这里与大家交流根据农村教学点利用光盘进行教学的过程。
@#@@#@
（一）知识讲授@#@教师要根据备课时确定的教学光盘播放方案组织教学，这时候教师的主要任务是协助、提示：
@#@家庭作业也不一定都是书面的练习。
@#@根据低年级同学的特点，可以让学生观察事物，然后记下来，也可以让学生去调查和访问，然后回到学校相互交流。
@#@不是越多越好。
@#@要注意指导和调控。
@#@不论采取什么方式利用光盘教学，教师都应以学生的学习需求为中心。
@#@教师要始终关注学生的学习状态，观察学生对教学内容的理解程度、学生活动的完成程度以及学生观看光盘和参与教学活动的专心程度，根据学生的学习表现，教师要积极地调控教学过程，必要时还要适当修改已经设计好的教学方案。
@#@@#@在观看教学光盘的课堂教学内容讲授的相关片段时，要通过学生的表现，重点关注他们的理解程度，如果发现学生对教学内容不理解，特别是有较多的学生表现不理解的时候，就要在适当的时候暂停播放，与学生进行交流，弄清原因，如果是由于学生没有专心观看，就要调整学生的学习情绪；@#@如果是学生对于光盘里的老师讲的内容不能很好理解，就可以把学生不理解的部分重放一次，如果重放以后学生仍然不理解，教师就要根据自己的体会与学生进行讨论。
@#@千万不能在教学的重点和难点方面遗留问题，因为这样会严重影响后续的学习。
@#@@#@在教学过程中教师要利用教学光盘中创设的各种情景充分调动学生的学习兴趣和积极性。
@#@在教学光盘中，教育专家借助视听手段的艺术表现力设计了一系列的措施来帮助教师做好学生的激励工作。
@#@@#@利用光盘的表现力帮助教师激励学生学习@#@●用活泼可爱的卡通形象，激发学生参与学习活动的兴趣；@#@@#@●用富有趣味的情节串联教学过程；@#@@#@●用真实生动的情境诠释知识；@#@@#@●用鲜活的背景材料充实教学过程@#@1、用活泼可爱的卡通形象，激发学生参与学习活动的兴趣。
@#@教学光盘中塑造了很多形象生动、为孩子们所喜爱的卡通人物，这些活泼可爱的卡通形象可以大大地改变传统的学科教学形式，提高学生的兴趣，改善学生与学习的关系。
@#@@#@2、用富有趣味的情节串联教学过程。
@#@新奇、有趣的故事情节最能吸引学生的注意力，用富有趣味的情节串联教学过程，最能激发学生的学习兴趣。
@#@选择有一定故事情节的片段，通过观看——猜想——找到答案等环节，可以帮助学习集中注意力，同时还可以培养和锻炼其它思维能力。
@#@@#@3、用真实生动的情境诠释知识。
@#@抽象性知识的学习常常是学习中的重点，仅靠传统的讲授法往往无法说清楚。
@#@而将抽象的知识形象化，正是视听艺术之所长，用真实生动的情境来诠释抽象的知识，不仅清晰、明确，还能寓教于乐。
@#@如小老鼠第一次照镜子的故事用生动的动画情境，不仅能使学生发笑，更重要的是能引发他们关于镜面对称的思考。
@#@@#@4、用鲜活的背景材料充实教学过程。
@#@知识形成和发展的过程总是丰富而复杂的。
@#@些丰富、复杂的背景材料中，往往有一些蕴含着一定教育价值的素材或情节，一个故事、一种妙用、一段史实等等。
@#@教学光盘提供了一些鲜活的背景材料，帮助教师充实教学过程。
@#@@#@在用光盘教学时，教师应该尽可能的让教学光盘的艺术感染力得到淋漓尽致的发挥，并应在适当的时机用简短的语言给予恰如其分的点评。
@#@要使学生为教学内容而吸引，被教学内容所感动。
@#@只有这样，他们才会产生主动持续参与学习活动的欲望。
@#@@#@在农村教学点，跟随电视里的教师学习。
@#@但是，学生与成人不一样，学习自觉性不太高，自我控制能力也有限。
@#@教师这时应该把选择好的课程光盘放在设备中，预先给同学们提出几个光盘教学中讲授有关知识的问题，通过回答这一系列问题把光盘知识讲授的要点串联起来。
@#@教师可以让每一个同学记下自己找到的答案，也可以把学生分成3-6人一个的小组，互相讨论回答问题。
@#@在这种情况下，可以有两种组织方法供教师选择：
@#@@#@第一种方法是：
@#@老师放好光盘让学生直接观看，到时间的时候教师可以过来停止播放。
@#@这种情况下学生回答问题的方法主要是复述。
@#@让学生复述自己所看过的内容，通过相互补充和纠正，可以基本得到还原电视里教师所讲授的内容的目的。
@#@这种方法组织过程比较简单，但学生在教师不在场20分钟左右的情况下，集中精力也是一件不容易的事情，特别是一些调皮的学生，可能一开始很难进入学习状态。
@#@在这种情况下，建议教师采取的措施是，把问题提清楚，让学生有兴趣通过自己的努力找到答案；@#@在分组时，适当地委以好动学生责任，让他们来管理小组的记录，使他们产生责任感，激发学习热情；@#@采取鼓励的方法，让大家都@#@有机会表达自己的意见，对不太正确的意见，也不要批评或直接给出不对的而是让他们在相互补充中纠正错误。
@#@这不仅能够很好地学习知识，而且会对培养与人合作的正确态度和情感有好处。
@#@@#@第二种方法是：
@#@让学生中的“电教员”学会控制播放器。
@#@教师把播放器交给学生，学生认为他们已经找到每一个答案时，就让“电教员”把播放的课程内容暂停。
@#@让同学们把自己看到的情况记录下来，然后再开始继续播放。
@#@这种方式下，课堂可能比较“乱”，但学生容易处于积极的思考之中，通过自己提出问题和认真观察、思考，找出答案。
@#@如果学生能够关注问题，精力可能会集中，也有利于其它思维能力的培养。
@#@这种方法要学生和教师互相适应提示：
@#@光盘播放是为了解决教学问题，有时一个很容易被学生理解的东西，教师还选择播放一大段光盘，就不是一个好的应用。
@#@和信任才能不断取得学习结果。
@#@从思维的难度来说，一段一段地播放光盘有利于低年级同学。
@#@@#@值得注意的是，这两种方法组织教学的第一阶段都是知识传授，这时教师可以监督学生的学习活动，不要过多干预，而第二阶段，教师一定要与同学一起复述、汇报，帮助和引导他们对问题逐步建立正确的概念。
@#@应该说在这时，教师对学生活动的组织和调控比一开始就与学生在一起时难度大些，但逐步积累经验，可以培养孩子很好的学习方法。
@#@@#@提示：
@#@课堂上不是越安静，学生们坐得越规矩越好，也不是越乱越好。
@#@在每一节课上孩子们都能动脑、动嘴、动手学习才是最好的课堂。
@#@@#@
（二）学习活动@#@知识和技能绝不是仅仅通过观看教学光盘就能掌握的，必须通过学生自己的思考和亲身的体验。
@#@因此鼓励学生积极参加教学光盘中所设置的教学活动对于学生的学习效果具有至关重要的作用。
@#@@#@教师应根据教学光盘设计的教学程序，协助电视画面中的教师组织学生积极开展相";i:
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"必修四必背短语@#@Unit1Womenofachievement@#@havealot/much/nothingincommonwithsb与某人有很多/没有共同点@#@incommonwithsb与...一样@#@asfarasI’mconcerned就我而言@#@dress（up）as打扮成@#@put/sentencesbtodeath判某人死刑@#@concernoneselfwithsth使某人忙于，关心@#@devoteallone’slifeto（doing）sth将一生致力于@#@intheshadeofthetrees在树荫底下@#@wakeup醒来moveoff离开，出发workout解答出，计算@#@communicatewithsb与sb交流@#@lead/liveabusylife过着忙碌的生活@#@crowdin涌上心头becrowedwith挤满了@#@havedonenothingwrong没有做错事@#@gainadoctor’sdegree获得博士学位@#@asenseofachievement成就感@#@achieveone’spurpose/aim/goal实现某人的目标@#@behavewell/badly表现好/不好behaveyourself好好表现@#@Itisworthwhiledoingsth值得做某事sthbewellworthdoing某事很值得做@#@inallrespects在各个方面@#@arguewithsbaboutsth就某事与某人争论arguefor/against赞成/反对@#@inspiresbtodosth激励某人做某事@#@insupportof支持；@#@赞同@#@sbintendtodosth某人打算做某事sthbeintendedtodo/for某物为...而设计@#@hadintendedtodo=hadplannedtodo本打算做@#@fromgenerationtogeneration一代一代@#@lookuptosb尊敬某人lookdownon瞧不起lookinto调查@#@lookthrough浏览lookforwardtodoing期待；@#@盼望@#@takeeverythingintoconsideration把一切考虑在内generallyspeaking一般说来@#@Judgingfrom/by根据...来判断@#@deliver/giveaspeech发表演说referto提及谈到查阅参考@#@bychance=byaccident碰巧bydesign=onpurpose故意地@#@comeacross偶遇comeabout发生comeupwith提出想出@#@whenitcomesto...当谈及...@#@catchone’seye引起某人的注意@#@carefor喜欢照顾careabout关心在乎@#@Secondto次于lateron后来@#@carryondoingsth继续做某事@#@bedeterminedtodo下定决心做某事@#@universityentranceexaminations高考@#@haveachancetodo有机会做某事@#@Unit2Workingtheland@#@Strugglefor为...而斗争strugglewith/against与...斗争struggletodo努力做某事@#@hungerfor渴望得到dieofhunger死于饥饿@#@beequippedwith用...来装备@#@graduatefrom毕业于@#@thanksto/becauseof/asaresultof/dueto/owingto因为由于@#@ridsbofsth使某人摆脱某事sbgetridofsth某人摆脱@#@besatisfiedwith=becontentwith=bepleasedwith对...满意@#@ratherthan而不是@#@withthehopeof怀有...的希望@#@makeadifference有关系有影响makenodifference没关系没影响@#@regretdoingsth后悔做过某事regrettosay/tell/inform遗憾地说/告知/通知@#@focuson集中于...@#@everyfewyears每隔几年@#@reduceto/by减少到/了@#@commenton对...发表评论@#@beinneedof需要@#@causedamageto...给...造成损害@#@buildup逐渐增强建立开发giveup放弃showup出现turnup出现调高@#@pickup学会开车接好转收听takeup占据从事@#@leadto导致@#@inaddition另外而且@#@turntosb求助于sb@#@berichin富含keep...freefrom/of使...免受影响、伤害@#@dreamabout（doing）sth梦想@#@robsbofsth抢劫某人某物@#@warnsbofsth警告某人某事@#@remindsbofsth提醒某人某事@#@informsbofsth通知某人某事@#@curesbofsth治疗某人某病@#@wouldrather+从句（did表示现在或将来的事实相反/haddone表示与过去的事实相反）@#@ifnecessary如果有必要ifpossible如果可能的话ifany如何有的话ifso如果这样的话@#@think/find/make/feel/consideritnecessary/importanttodosth认为/发现/使得/觉得/认为做某事必要/重要@#@倍数表示法：
@#@twiceastallas=twicetallerthan两倍高@#@It’sawasteoftimedoingsth做某事是浪费时间@#@It’suseless/worthwhiledoingsth做某事是没用/是值得的@#@It’snogood/nouse/nofundoingsth做某事没好处/没用/没意思@#@avoid/miss/postpone/advise（suggest）/finish/practise/enjoy/imagine/can’thelp/admit/deny/envy@#@/escape/risk/excuse/stand/keep/mind+doing@#@避免错过少延期，建议完成多练习，喜欢想象禁不住，承认否定与嫉妒，逃避冒险莫原谅，@#@忍受保持不介意@#@Unit3AtasteofEnglishhumour@#@asenseofhumour幽默感@#@becontentwith对...满意@#@becontenttodo愿意做某事@#@beastonishedat/by...对...感到惊讶@#@makeafortune发财@#@seekone’sfortune碰运气@#@convincesbofsth使某人相信某事sbbeconvincedofsth某人相信某事@#@breakinto破门而入breakout爆发@#@breakoff中断breakthrough突破@#@uptonow直到现在@#@bebadlyoff穷的beworseoff更穷@#@bewelloff富有的bebetteroff更富有@#@insearchof为了寻找@#@pickout挑选出辨别出@#@cutoff切断becutofffromtheoutsideworld与世隔绝@#@cutdown砍倒减少cutin插话cutout删除去除cutup切碎@#@starin主演（starred）@#@inparticular=particularly尤其特别beparticularabout对...挑剔@#@toone’samusement令某人好笑的是@#@beinamess脏乱不堪@#@reactto对...做出反应@#@burstoutcrying/laughing突然大哭/大笑@#@burstintotears/laughter突然大哭/大笑@#@ononeoccasion有一次@#@hangup把...挂起来，挂断电话@#@intheopenair在户外@#@lookup向上看查阅@#@bringout使明显拿出@#@bewornout破烂的，疲惫的@#@getdrunk喝醉了的@#@inalldirections四面八方@#@treat...as...把...当做...@#@slideinto偷偷溜进@#@Unit4Bodylanguage@#@makeastatement发表声明@#@greetsbwithsth用sth来问候sb@#@becuriousabout对..好奇becurioustodo极想做某事@#@meetone’scuriosity满足某人的好奇心@#@defendsbfrom/against保护某人免受...@#@kisssbonthecheek吻某人的脸颊@#@reachone’shandout伸出手@#@shakehandswithsb与某人握手@#@onthecontrary正相反@#@belikelytodo很可能@#@ingeneral总的来说=generallyspeaking一般说来@#@inplaceof=insteadof代替@#@functionas...起到...作用@#@feelatease觉得放松putsbatease使某人感到轻松自在@#@lookatease看上去轻松@#@loseface丢脸loseheart灰心loseweight减肥@#@infaceof面对facetoface面对面@#@losetouchwith和...失去联系@#@turnone’sbackto背对背弃turnadeafearto对...充耳不闻@#@turnoff关上turnin上交@#@turnout结果是证明是turnup出现调大@#@turntosb转向求助turndown调低拒绝@#@bewillingtodo愿意做某事@#@keepsbatadistance与sb保持距离@#@lookawayfrom不看@#@inmostcases在大多数情况下@#@upanddown上上下下nodthehead点头shakethehead摇头giveahugtosb拥抱某人@#@beangrywithsbforsth因某事生某人的气beangryat/aboutsth因某事而生气@#@represent...as...把...描绘成...，声称...为...@#@theapproachtodoingsth@#@做某事的方法@#@thewayofdoingsth/thewaytodosth@#@Themeansofdoingsth@#@Themethodofdoingsth@#@themajorityof...大多数theminorityof...少数@#@inshort/inaword简言之indanger处于危险中inparticular尤其，特别@#@indetail详细地inpublic公开地inbrief简言之insecret秘密地invain徒劳@#@smilingface笑脸expressone’sfeelings表达某人的情感@#@communicatewithsb与某人交流@#@facialexpressions面部表情@#@Unit5Themeparks@#@avarietyof=various各种各样的@#@attractone’sattention吸引某人的注意力beattractedby被...吸引@#@befamousfor/as因/作为...而闻名=bewellknownfor/as@#@preserve...from...保护...免受...@#@atlength详细地@#@nowonder难怪@#@bemodelledafter根据...模仿，仿造@#@indeed的确确实@#@morethan不仅仅多于非常@#@inadvance=aheadoftime提前@#@advanceon/towards朝...前进@#@admitdoingsth承认做过某事admitsbinto/to允许某人进入@#@getcloseto接近@#@cometolife活跃起来@#@comebacktolife=cometooneself苏醒过来@#@whenitcomestosth当谈到@#@withinreachof能够到，力所能及@#@sbbefamiliarwithsth某人熟悉某事sthbefamiliartosb某物为某人所熟悉@#@makeone’sdreamcometrue=realize/achieve/liveone’sdream实现某人的梦想@#@varyfrom..to...从...到...不等varywith随着...而变化@#@Itisnowonderthat难怪@#@Itisnousedoingsth做某事无用@#@Thereisnodoubtthat毫无疑问@#@Thereisnoneedtodosth没有必要做某事@#@Thereisnopointindoingsth做某事毫无意义@#@inthemajority占多数intheminority占少数@#@incase万一incharge掌管incommon共同inbrief简而言之@#@inorder井然有序infact事实上inreturn作为回报@#@";i:
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"广东省梅州市大埔县届九年级数学上学期期末考试试@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
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23738:
"热门小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿@#@小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿@#@小学音乐《国旗国旗真美丽》说课稿范文（精选3篇）@#@ @#@@#@ 一、领悟课标，把握重点――说教材@#@ （播放歌曲）刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受题材限制，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别容易。
@#@（学情分析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：
@#@一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；@#@二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；@#@三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
@#@@#@ 基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：
@#@（教学目的）围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。
@#@通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。
@#@@#@ 二、彰显主体，自悟探究――说学法@#@ 音乐新课标认为：
@#@音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
@#@因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
@#@@#@ 三、精选教法，激趣乐学――说教法@#@ 美国教育家杜威说：
@#@“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习”。
@#@因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看――聆听――演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
@#@@#@ 四、参与活动，丰富体验――说过程@#@
（一）创设情境，激发兴趣，引出新知@#@ 我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们非常熟悉的国旗（图示）作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：
@#@我们来描述国旗的样子好吗？
@#@我这一问激起了学生的兴趣，他们肯定会说：
@#@国旗是红色的，国旗是长方形的；@#@国旗上有五颗金色的五角星。
@#@紧接着又问：
@#@你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？
@#@在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。
@#@有了对音乐的感受，紧接着让孩子体验音乐第二个步骤的教学@#@
（二）、自主探究，合作交流，获取新知@#@ 我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。
@#@@#@ 第一步：
@#@讲一讲，听一听，做一做@#@ 我是这样设计的：
@#@先提问，同学们，你们都见过国旗吗？
@#@国旗美吗？
@#@谁来给老师描述一下国旗？
@#@同学们回答后，我接着说你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？
@#@再请同学们思考问题：
@#@每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做？
@#@让同学们以小组为单位，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。
@#@@#@ 第二步：
@#@听一听，唱一唱，跳一跳@#@ 在这个环节中，我仍以国旗为线索，创设这样一个导入，提出问题：
@#@你都知道哪些赞美国旗的歌曲？
@#@学生回答后紧接着说，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，学生仔细聆听和观看，紧接着老师有感情的范唱，以师之情动生之情，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。
@#@这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。
@#@@#@ （三）、动手操作，共同合作，集体演唱@#@ 此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：
@#@今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
@#@@#@ （四）快乐律动，意犹未尽，课堂结束@#@ 这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，随着音乐在强拍的时候拍手，弱拍的时候拍腿，让孩子在快乐的律动中学到了乐理知识，在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。
@#@我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！
@#@祝福我们伟大的祖国明天更加美好！
@#@让我们一起大声地说：
@#@国旗国旗真美丽！
@#@@#@ 一、说教材分析：
@#@@#@ 歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。
@#@歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
@#@@#@ 本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；@#@通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
@#@@#@ 教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
@#@@#@ 二、说学生：
@#@@#@ 一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：
@#@一是要新颖，具有吸引力；@#@二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；@#@三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。
@#@四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
@#@@#@ 三、说教学目标：
@#@@#@ 1、首先知识技能方面：
@#@学生能按节奏有感情的朗读歌词；@#@能用赞美的感情、@#@ 亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；@#@初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
@#@@#@ 2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰@#@ 富学生的体验，培养学生的创造力。
@#@@#@ 3、情感态度方面：
@#@以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导@#@ 学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。
@#@引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
@#@@#@ 四、说教学重点、难点：
@#@@#@ 本课的教学重点：
@#@以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
@#@教学难点：
@#@由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
@#@@#@ 五、教具准备：
@#@电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
@#@@#@ 六、说教学过程@#@ 基于以上的教学目标和重难点，我是这样展开教学的：
@#@@#@
（一）组织教学@#@ 首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。
@#@其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。
@#@意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。
@#@将它们作为教具可以将学生注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的.学唱。
@#@@#@
（二）导入新课@#@ 1、运用听唱法，学唱和掌握“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，目的在于培养学生学会倾听，学会模仿，养成良好的学习习惯。
@#@@#@ 2、谈话引题@#@ （三）过程体验@#@ 1、在初步感受音乐阶段，设计了“画国旗”比赛，播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，意图在于：
@#@充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合――“画国旗”这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。
@#@@#@ 2、通过学生互评，达到对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小游戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。
@#@一年级学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节――歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌曲。
@#@@#@ 3、最后，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。
@#@意图在于，新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。
@#@尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。
@#@@#@ （四）拓展延伸@#@ 1、知识抢答“祖国知多少”@#@ 此环节的设计意图是：
@#@学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。
@#@@#@ 2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。
@#@从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于：
@#@这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。
@#@在歌曲歌唱处理上循序渐进，使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。
@#@@#@ 七、课堂反馈及小结@#@ 目的在于回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。
@#@歌曲拓展之后需要回归，故安排了游戏《传传传》，大家听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲停止，小红旗在谁的手上，谁就上台表演今天新学的歌曲《国旗国旗真美丽》作为课堂反馈，检测学生对本节课歌曲的掌握情况。
@#@@#@ 以上是我对本节课的教学构思及设计意图，由于能力有限，肯定有许多不足之处，意在抛砖引玉，诚恳老师们多提宝贵意见，以便我在今后的教学工作中能不断提高，谢谢！
@#@@#@ 教学目标：
@#@@#@ 1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
@#@@#@ 2、尊敬国旗，热爱祖国。
@#@@#@ 3、通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，感受对国旗的情绪，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
@#@@#@ 教学重难点：
@#@让学生体会升国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应该怎样做。
@#@@#@ 教学时间：
@#@一课时@#@ 教学准备：
@#@@#@ 1、收集与国旗相关的材料。
@#@（故事或资料，图片，视频影片。
@#@）@#@ 2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。
@#@@#@ 教学过程：
@#@@#@ 课前谈话：
@#@（目的是消除学生的紧张情绪）@#@ 师：
@#@今天，这么多老师和我们一同上课，你们高兴吗？
@#@@#@ 生：
@#@高兴。
@#@（在这里不能用“紧张”一词，避免学生更紧张，而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。
@#@）@#@ 师：
@#@咱们班的同学们最聪明，老师们今天就是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗？
@#@@#@ 生齐答：
@#@欢迎。
@#@@#@ 师：
@#@老师今天还带来了小国旗，看谁今天能让她贴在自己的胸前（向学生展示制作的小国旗）。
@#@@#@ 一、课堂导入。
@#@（点击课件：
@#@一面迎风飘扬的国旗，同时配音乐歌曲：
@#@《国旗国旗真美丽》。
@#@）@#@ 师：
@#@迎风飘扬中的国旗美吗？
@#@歌声好听吗@#@ 生（齐答）：
@#@美！
@#@好听。
@#@@#@ 师：
@#@这就是我们今天要学的新课（点击课件，揭示课题：
@#@国旗国旗真美丽。
@#@）@#@ 师生齐读：
@#@“国旗，国旗，真美丽”板书课题。
@#@@#@ 二、初步认识国旗。
@#@@#@ 师：
@#@（点击课件：
@#@中国和其他国家的国旗）你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗？
@#@@#@ 生：
@#@第一面是我们的国旗。
@#@@#@ 师：
@#@（点击课件）：
@#@谁能说一说我们的国旗是什么颜色，什么形状的？
@#@（点击课件：
@#@国旗图）（让学生边看图边说）@#@ 生：
@#@我们的国旗是长方形的，她的颜色是红色的。
@#@板书：
@#@长方形红色@#@ 师：
@#@（点击课件）：
@#@国旗上有什么图案，这个图案有什么特殊含义？
@#@生1：
@#@国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。
@#@@#@ 生2：
@#@四颗小星星围着一颗大的星星。
@#@板书：
@#@一颗大星四颗小星@#@ 生3：
@#@大星代表共产党，小星代表人民。
@#@@#@ 生4：
@#@她的意思是让我们要听共产党的话，叫我们干什么就干什么？
@#@@#@ （学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声，老师及时给于奖励，把制作的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分高兴，荣耀地坐下。
@#@）@#@ （点击课件小资料：
@#@我知道了……指名读）：
@#@（五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的；@#@五星红旗上五颗星都是黄色的。
@#@由一颗大星和四颗小星组成。
@#@大星代表中国共产党，小星代表中国人民。
@#@四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
@#@）@#@ 师：
@#@哪一位同学来读一读？
@#@（指名读资料）@#@ 师：
@#@（点击课件）：
@#@我们的国旗这么美丽，让我们一起读儿歌来赞美她吧！
@#@@#@ （点击课件“儿歌”：
@#@生齐读）@#@ 生：
@#@什么红？
@#@@#@ 国旗红，@#@ 国旗升起红彤彤。
@#@@#@ 什么亮？
@#@@#@ 金星亮，@#@ 金星镶在国旗上。
@#@@#@ 国旗国旗真美丽，@#@ 全国人民热爱你。
@#@@#@ 升国旗时要敬礼，@#@ 唱国歌时要肃立。
@#@@#@ 三、加深认识过旗@#@ 师：
@#@（点击课件）国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗？
@#@你知道什么时候要升国旗吗？
@#@@#@ 生1：
@#@我在天安门前面见过升国旗。
@#@@#@ 生2：
@#@我在市政府门前见过国旗。
@#@@#@ 生3：
@#@我在人民大会堂见过国旗。
@#@@#@ 生4：
@#@我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。
@#@@#@ 生5：
@#@我在学校里见过国旗，每周一要升国旗。
@#@@#@ 师：
@#@对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎么做的？
@#@@#@ 生1：
@#@行队礼，腿要站直。
@#@@#@ 生2：
@#@眼睛要看着国旗一点一点往上升。
@#@@#@ 师：
@#@同学们知道的真多，你们真爱国旗！
@#@@#@ 师：
@#@（点击课件：
@#@各种升国旗的图片）：
@#@老师这里有好多升国旗的图片。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片1）：
@#@谁知道这是谁在升国旗？
@#@@#@ 生1：
@#@天安门的国旗中队的战士们在升国旗。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片2）：
@#@我们的国旗在哪儿？
@#@知道吗？
@#@@#@ （学生不知道，老师解说）@#@ 师：
@#@我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，我们中国也是联合国的成员之一。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片3）：
@#@这是谁在升国旗？
@#@@#@ 生：
@#@学校里的学生们在升国旗。
@#@@#@ 师：
@#@升国旗时他们是怎样做的？
@#@@#@ 生1：
@#@他们站得非常整齐，@#@ 生2：
@#@他们非常尊敬国旗。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片4）：
@#@这上面是谁，他在干什么？
@#@@#@ 生1（齐答）：
@#@刘翔……@#@ 生2：
@#@他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。
@#@@#@ 师：
@#@他为什么举着国旗跑呢？
@#@他在向全世界的人们宣告什么？
@#@@#@ 生：
@#@，我们中国是最厉害的。
@#@@#@ 师：
@#@对，他在向全世界人民宣告，我们中国是最强大的，我们中国已经崛起了。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片5）：
@#@我们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗？
@#@@#@ 生1：
@#@宇航员杨利伟@#@ 生2：
@#@在太空中举起了国旗。
@#@@#@ 师（给学生纠正）：
@#@这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了我们的国旗。
@#@@#@ 师：
@#@他在告诉人们什么？
@#@@#@ 生1：
@#@我们中国非常强大。
@#@@#@ 生2：
@#@我们也能来到太空中。
@#@@#@ 师：
@#@对，我们中国的科学也很发达。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片6）这是什么人在升国旗？
@#@@#@ 生1：
@#@我没去过。
@#@（观众笑）@#@ 师（笑）：
@#@我也没去过。
@#@@#@ 生2：
@#@是消防队员。
@#@@#@ 师：
@#@老师告诉你们吧！
@#@这是我们地球的最南端，@#@ 生（齐答）：
@#@南极。
@#@@#@ 师：
@#@对，这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。
@#@@#@ 师：
@#@（点击图片7）这是哪儿在升国旗？
@#@@#@ 生：
@#@是香港、回归的时候在升国旗。
@#@@#@ 师：
@#@为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢？
@#@@#@ 生1：
@#@因为五星红旗是我们中国的标志。
@#@@#@ 生2：
@#@五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
@#@@#@ 师：
@#@（补充说明）代表祖国的荣誉。
@#@@#@ 师小结：
@#@国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
@#@@#@ 四、学生活动@#@ 师：
@#@（点击课件：
@#@说一说）：
@#@我们学校的升旗仪式在什么时候举行？
@#@@#@ 生：
@#@每个星期一的早晨。
@#@@#@ 师：
@#@你们升国旗时怎么做的？
@#@@#@ 生：
@#@我们站得非常整齐，行队礼，眼睛看着国旗往上升。
@#@@#@ 师：
@#@（点击课件：
@#@国旗中队升旗图片和资料）：
@#@国旗中队的战士们是怎样升国旗的？
@#@哪位同学来读读小资料？
@#@@#@ 生（读）：
@#@为了让国旗与太阳一同升起，降落，天安门国旗班的战士们仔细查资料，认真地做了观察记录，精心编排了国旗升降时刻表。
@#@就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。
@#@@#@ 师：
@#@（点击视频）同学们，（全体起立）让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧！
@#@（学生一起看升国旗，参与升国旗。
@#@）@#@ 师：
@#@看完升国旗，你有什么想法？
@#@@#@ 生1：
@#@升国旗的时候，我们要向国旗班的战士们一样。
@#@@#@ 生2：
@#@升国旗时我再也不做小动作了。
@#@@#@ 生3：
@#@我很佩服他们。
@#@@#@ 师：
@#@说得很好，他们是我们的骄傲，也是我们中国的一道风景线。
@#@@#@ 师：
@#@国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰辛和汗水，他们的步伐多么整齐，神情多么庄重，因为他们心中有国旗。
@#@@#@ 师：
@#@（点击课件：
@#@同桌讨论）：
@#@尊敬国旗，我们应该怎么做？
@#@@#@ 生1：
@#@要保护国旗。
@#@@#@ 生2：
@#@见到国旗要敬礼。
@#@@#@ 生3：
@#@升国旗时要肃立。
@#@@#@ 师：
@#@（点击课件：
@#@）儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗，一起来读读吧！
@#@@#@ 生：
@#@（齐读儿歌）@#@ 升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。
@#@小眼睛看国旗，一点一点往上升。
@#@爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。
@#@@#@ 师：
@#@（点击动画课件：
@#@请演唱一首关于国旗的歌曲）让我们用歌声来表达对国旗的爱吧！
@#@（学生全体起立，随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》，一名学生主动上台表演，其他学生一起互动。
@#@）@#@ 师：
@#@（点击动画课件）国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。
@#@（生画国旗，师巡视，同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》，渲染对国旗爱的氛围。
@#@）@#@ 最后展示学生作品，（画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。
@#@）@#@ （点击配乐课件：
@#@“月光图片，谢谢指导”，以表达对观众的感谢之情）@#@ 师（总结）：
@#@同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好！
@#@更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
@#@（好）下课。
@#@@#@";i:
5;s:
16717:
"国际贸易实务实训报告@#@国际贸易实务实训报告@#@篇一：
@#@竞争法实务实训报告@#@经管实验中心@#@实验报告@#@学院：
@#@管理学院课程名称：
@#@国际贸易模拟实训@#@专业班级：
@#@市场112@#@姓名：
@#@***学号：
@#@020311233@#@学生实验报告@#@一、实验目的及要求：
@#@@#@1、目的@#@通过实训一，使学生家长尽快了解国际贸易国际贸易模拟实训的概况，熟悉Simtrade模拟实训平台操作界面，建立基础账户资讯，明确模拟实训基础架构以及实训要求。
@#@@#@2、内容及要求@#@
（1）了解SimTrade基本用法。
@#@@#@
（2）以每个角色登录并注册公司（银行）名称，在“资料”中输入必要的信息。
@#@（3）选择目标产品与买卖对象，做好市场调查。
@#@（4）提交实验报告。
@#@@#@二、仪器用具：
@#@@#@三、实验方法与步骤:
@#@@#@按照实训指导书上的操作方法和步骤或进行。
@#@@#@1、熟悉SIMTRADE外贸实习平台软件的操作方法；@#@@#@2、明确外贸模拟实训过程中的个角色定位，及角色扮演；@#@@#@3、分别以工厂、出口商以及进口商的角色建立账户，并完善大体上账户资料；@#@@#@四、实验结果与数据处理：
@#@@#@
（一）工厂账户资料@#@
（二）出口商账户资料@#@（三）进口商账户资料@#@（四）银行相关信息@#@五、指导学员评语及成绩：
@#@@#@成绩：
@#@指导教师签名：
@#@@#@批阅日期：
@#@@#@学生实验报告@#@篇二：
@#@东北亚实务实训报告@#@广东技术师范学院实验报告@#@学院：
@#@经济与贸易学院专业：
@#@13级国际商务班级：
@#@姓名：
@#@黄润飞实验地点：
@#@学号：
@#@2021204443101组别：
@#@@#@一教102@#@2班@#@成绩：
@#@组员：
@#@@#@实验日期：
@#@2021年3月-7月指导教师签名：
@#@@#@实验（序号）项目名称：
@#@国际贸易实务实训@#@一、实验项目名称：
@#@国际贸易实务职教二、实验目的及要求@#@1、实验目的：
@#@在专业教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。
@#@通过实习，可以陌生使学生熟悉外贸具体操作的具体操作流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、逻辑学巩固与扩大开放已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的生存能力。
@#@@#@SimTrade外贸实习平台在很大难再程度上解决了学生实习难的问题。
@#@家长学生在网上进行国际货物买卖实务的具体操作，能很快掌握工业产品进出口的成本核算、询盘、发盘与还专业知识盘等各种基本技巧；@#@熟悉国际贸易的物流、资金流与业务流的运作方式；@#@切身体会到的中不同当事人面临国际贸易具体工作与他们之间的互动关系；@#@学会外贸公司利用各种方式控制成本以达到利润最大化的思路；@#@认识供求平衡、竞争等宏观经济环境现象，并且能够帮助合理地加以利用。
@#@老师通过在网站发布新闻、更替商品成本与价格、调整汇率及每项途径费率等方式对国际贸易环境实施宏观调控，使学生在实习中充分发挥主观主动性，真正理解并消化课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。
@#@2、实验要求：
@#@@#@
（1）熟悉和掌握一般贸易的实际运用。
@#@@#@
（2）参与国际贸易买卖合同的进行磋商，熟悉询盘、发盘、还盘和接受环节的实践@#@过程，掌握合同，条款的具体有关规定与表达。
@#@@#@（3）仰仗掌握国际贸易货物买卖合同履行过程中货、证、船、款等内容。
@#@@#@（4）探知了解国际贸易买卖中货款的结算方式，熟悉与掌握L/C、T/T、D/P、D/A的结算程序和运用技巧。
@#@@#@（5）熟悉与掌握信用证的申请、开证、审证要点。
@#@（6）熟悉海洋运输方式的具体操作。
@#@（7）熟悉各种单据的缮缮制与运用技巧。
@#@@#@（8）了解如何在国际贸易货物运输过程中减少系统风险，熟悉与掌握价格术语CIF、CFR、FOB的细节与运用技巧。
@#@三、实验原理@#@实验主要通过实验室的国际贸易网络模拟平台完成。
@#@本人需要通过各有不同的角色（工厂，出口商，进口商，进口地银行，出口地银行）之间的轮换，完成各项投资业务程序的同时，了解并熟悉国际贸易的整个流程。
@#@四、实验器材@#@五、实验内容及步骤：
@#@@#@D/P+CIF履约流程@#@说明：
@#@外销合同可以由出口商或进口商起草，国内购销合同也可以由出口商或工厂起草，然后送来对方签字确认即可，本表中仅以出口商起草的情况为例。
@#@@#@六、实验数据记录和处理@#@数据库数据的记录和处理主要通过SIMTRADE外贸实训电子商务平台执行，通过对本人在实训过程中每步的正确与否，以及熟悉程度，从而对本人的业务能力做出评价。
@#@@#@本人实训数据如下表所示：
@#@@#@外销合同金额：
@#@@#@AUD8400000@#@国内购销服务合同金额：
@#@@#@RMB37800000@#@篇三：
@#@国际贸易行政法模拟操作实训报告@#@湖南女子学院@#@院@#@专@#@班姓@#@学@#@指导@#@成外贸单证实训报告2021年下学期）系业级名号教师绩2021年12月（@#@一、引言@#@东北亚是跨国的商品买卖，不能用简单的货物和货款交换来形容这种特殊性的跨国交易，跨国的商品买卖以作为交换的媒介手段，故外贸是国际贸易中最重要的环节，借款人处理的相符只是与货物相符的单据。
@#@单证工作是业务中最重要的环节，外贸贯穿于进出口合同履行的过程中将。
@#@@#@二、实训目的@#@外贸单证制作实训是在《外贸单证实务》培训课程的基础上开设的，通过综合业务模拟制单，使学生能够将课程中比较零散的制单纵贯练习贯穿起来，从而系统地了解外贸企业单证工作流转程序和具体的制单要求，加强对所学专业知识的理解，技法明确掌握各种进出口单证的制单技巧，以培养学生的实际操作能力，提高自身的制单水平，同时也培养了学生耐心、细致的工作作风。
@#@@#@三、实训时间：
@#@2021年9月-12月@#@四、实训地点：
@#@实训楼504@#@五、实训内容@#@本实训要求学生根据信用证、合同、订单等各种材料及信息内容相关信息，进行综合制单训练。
@#@由于信用证项下制单对单证的要求最为严格，所以本实训也主要以信用证制单为主，结合托收和汇付方式的制单，材料涉及到信用证、合同、订单等各种外贸文件，实习素材也基本上来自于外贸公司的真实业务，模拟了不同的贸易用语、分批交货、选择港已确定的确定等各种通商情形，使学生能够熟练掌握各种外贸单证的制单技巧，逐步学会独立制作各种外贸单证，丰富制单经验。
@#@@#@具体包括：
@#@@#@
（一）审核信用证@#@1、目的与要求@#@信用证的开立是以合同为名的，而其下的制单要求是:
@#@单证一致，单单一致。
@#@信用证受益人只有提交福费廷的单据合格，才能获得银行的付款保证。
@#@因而认真毛球审核国外开来的信用证，接到关系到受益人怎样才能收到货款。
@#@通过实训操作，使学生进一步掌握审证的基本规律和方法，了解“UCP600”和国际标准银行实务规定的有关规定，同时会及时联系进口商通过开证行对信用证进行修改。
@#@@#@2、实训内容@#@
（1）审核信用证主要是信用证内容的审核，是否与合同一致，以及一些特别相关条款的审核。
@#@@#@
（2）修改信用证撰写一封完整的改证函@#@
（二）出口托运@#@1、目的与要求@#@出口方在行使合同的履行过程中会，如需要订舱，则出口方必须负责合约与承运人订立运输合同、预订船只或舱位。
@#@通过实训操作，强烈要求了解出口货品货物托运的程序，会托运单、订舱委托书的填写。
@#@@#@2、实训内容@#@
（1）出口订舱流程会翻查各班轮公司的船舶、船期、挂靠港及船舱箱位数等具体情况，然后选择合适的船只订舱。
@#@
（2）会缮制有关单据，如订舱委托书、托运单@#@（三）出口货物报检@#@1、目的与要求@#@商品检验检疫是商品出口过程中的一个重要环节。
@#@通过实训操作，使学生掌握报验流程，@#@会填制能够报验单和各种检验检疫证书。
@#@@#@2、实训内容@#@报验单、检验证书的填制及其它随附单据的缮制，如厂检单、包装性能结果裂稃。
@#@@#@（四）出口货物报关@#@1、目的与要求@#@按照《中华人民共和国扬皮尔区》的规定，出口货物运输必须通过设有海关的地方出境，出境前必须向海关如实申报，交验有关规定的单据文件，办理查验放行手续。
@#@通过实训操作，使学生掌握出口报关的程序及报关单的填写。
@#@@#@2、实训内容@#@了解报关程序，根据有关资料会填入报关单@#@（五）出口货物投保@#@1、目的与要求@#@为金融市场保险收货人在货物受损后获得经济补偿，货主或收货人在货物出运前就必须向保险公司办理投保。
@#@通过实训操作，使学生掌握出口责任险流程，会填写出口货物投保单及保险合同。
@#@@#@2、实训内容@#@基本了解保险公司的有关保险条款，然后选择合适的保险条款和保险险别，填写中国出口货物投保单和保险单。
@#@@#@（六）出口制单结汇@#@1、目的与要求@#@在信用证支付市场条件下，受益人在规定时间内向单据银行提交信用证项下的全套议付，出口人才能顺利进行结汇。
@#@因此要求学生根据信用证和货物明细单缮制各种收据单据，后续掌握制单要求。
@#@@#@2、实训内容@#@信用证项下的议付单据包括汇票、商业发票、装箱单、产地证、提单、保险单和其它身份证明等，了解其单据的内容及缮制与方法。
@#@@#@（七）出口核销、退税@#@1、目的与要求@#@国家为了监督金融机构在货物出口金融企业后及时、足额地收回货款，于2021年实行了出口收汇核销制度。
@#@出口退税是国家为增强出口产品出口商品竞争力，对出口产品税收实行的一种后退政策。
@#@因而要求学生退税了解收汇核销、退税的基本流程，掌握核销单的基本发送至、出口退税相关单据的发票基本缮制。
@#@@#@2、实训内容@#@出口收汇核销单、出口退税相关单据的缮制@#@六、实训心得体会（至少1500字）本学期我们在袁学军老师的指导下进行了为期一学期的外贸单证实训课程。
@#@实训@#@中的各类单证如信用证、汇票、海运提单、商业发票等等，都可能需要我们充分运用专业知识。
@#@为期一学期的实训中,我认真地完成了实训的全部内容。
@#@实训中的大部分题目我都能按照要求以较高的质量完成。
@#@总的来说,过程这次职业培训的过程比较流畅的，我们的特长基础知识得到了巩固,专业技能博得了提升。
@#@这次实训不但巩固了我们平时所学的知识，也为我们日后的专业工作提供了非常实际的便利。
@#@作为一名大学生，应当具备较强的举一反三的能力，而在这实训中，有不少单证的填写是相互联系、相互依靠的。
@#@需要我们举一反三，利用诸多单证格式和填写物理现象类似这一特点，将各类单证的填制和审核紧密@#@联系到一起。
@#@这样做无疑可高效率以大大提高我们的学习效率。
@#@在整个实训中，商业发票是我们重中之重练习的一个环节，因为商业发票记载的各项内容是其他核心内容单据的重要依据。
@#@因此，我们只有保证核心原件的准确、系统、完整，才能利于其他单据的制作，促进整个贸易流程顺利开展。
@#@当然，我们也必须严格应注意各类单据记载文句的一致，以单单一致、单证一致来求得结汇工作高度一致的顺利进行。
@#@这次实训的完成对我们专业知识的强化起到了作用不可小觑的作用。
@#@通过这次实训，我全面地、综合地对本学期的专业知识进行了复习和梳理。
@#@我认为，实习不同于考试。
@#@考试的考察对象重在对文字理论的记忆和理解，而实训则是重在考察我们对单证填制过程的掌握。
@#@因此，很多死记硬背的方法可以应付考试中的部分题目，而实训的完成就必须依靠平时对基础知识的理解、对理论技术手段的灵活运用和对实训中遇到的各式情况的应变能力。
@#@可以说。
@#@实训是一种更综合、更严格的学习视察方法。
@#@通过这三周的实训，我还讲课获得了很多宝贵的学习方法和规律，自己总结如下：
@#@1）仔细审题，把要求填写的单据映像填写一遍。
@#@在这期间，最重要的就是明确亚纲标单据的空白处需要填写的主要内容。
@#@2）认真阅读手中的已知条件，如信用证、商业发票、合同协议等等，需用并从中提取出填制单据所需的关键、有效的基本内容，如进出口彼此间的名称、贸易方式、合同金额、货物描述、起运港和目的港等等。
@#@这些都将在填写单据前会用在用到。
@#@3）根据从已知条件且是获取的各项信息，对付款的空白处进行填写。
@#@在这个过程中，我们一定要保证各个单据填写描述内容与已知条件中的的一致。
@#@因为在信用证项下只有单单一致、单证一致方可顺利结汇。
@#@4）根据已知条件中的内容对单据中会的填写党务工作进行精确、严格地审核，认真审查各单据之间记录的内容是否一致，是否相互照应。
@#@精确谨慎的审核组织工作是确保单单一致、单证一致的重要环节，这是实训中所过程中更为重要的，也是我们在日后工作中需要特别注意的一点。
@#@这次实训在巩固我们平时所学的基础知识的同时，还寻获帮助我发现到了自身存在的种种较差和缺陷，根据在实训中发现的自身不足和缺点，我得出了一些解决问题方法：
@#@1.继续加强对基础知识的掌握，一定要定期回顾课本，防止遗忘。
@#@要多利用各种专业丛书。
@#@2.积极补习计算机文化知识，做一些WORD和EXCEL的练习。
@#@计算机是人类社会工作的主流集成工具，熟练地操控计算机是大学生的必备素质之一。
@#@我们国际贸易专业日后的很多工作都将依靠计算机来完成，而且电子商务和国际贸易的结合也日趋紧密，因此我们必须把计算机操作搞好，这样才能更好根本无法地充分运用这一强大工具。
@#@3.继续刻苦地学习英语，稳步地提高自己的英语水平。
@#@作为国际经济与贸易专业的学生，英语的重要程度已经无须赘言，可以毫不夸张地说，英语是打开国际贸易专业大门的钥匙。
@#@因此，我们要不遗余力、坚持不懈地学习西班牙文。
@#@我认为英语的学习重在日常的积累，我们一定要从日常的学习抓起。
@#@@#@4.努力使自己养成细心谨慎、冷静沉着的品质。
@#@制作单证时，细心沉着是一项基本素质。
@#@只有细心耐心地处理中的每一个细节，才生存能力保单据之间一致。
@#@相反，浮躁着急的作风会引起人的思维混乱，导致问更加难以解决。
@#@既然在实训中所检验到了自己在某些方面的不足，我一定会在以后的学习中愈发注意，并争取以自己的实际付出来早日解决自己的力争不足，改正自己的缺点。
@#@综上所述，通过这次实训，我掌握了很多日后工作所需的基本技能，检验了平时所讲课的基础知识，衡量了个人的控制能力和水平，发觉了自身存@#@在的不足和缺点。
@#@这于我来讲无疑是受益匪浅反倒的。
@#@我相信，这次实训让我获得的理论知识、心得会推动我在今后的学习、工作中寻找到正确的方向和不合理法。
@#@@#@附：
@#@部分实训成果及排位：
@#@@#@";i:
6;s:
26790:
"人工智能课后练习题@#@ @#@@#@上海大学《人工智能》网络课课后习题答案@#@ @#@@#@1.1育才新工科-人工智能简介@#@ @#@@#@1【判断题】《人工智能》课程为理工类通选课,本课程给予学生的主要是思想而不是知识。
@#@@#@ @#@@#@对@#@ @#@@#@1.2图灵是谁？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】图灵曾协助军方破解（）的著名密码系统Enigma。
@#@@#@ @#@@#@A、英国B、美国C、德国D、日本@#@ @#@@#@2【判断题】电影《模仿游戏》是纪念图灵诞生90周年而拍摄的电影。
@#@X@#@ @#@@#@3【判断题】图灵使用博弈论的方法破解了Enigma。
@#@对@#@ @#@@#@1.3为什么图灵很灵？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】1937年,图灵在发表的论文（）中,首次提出图灵机的概念。
@#@@#@ @#@@#@A、《左右周期性的等价》B、《论可计算数及其在判定问题中的应用》@#@ @#@@#@C、《可计算性与λ可定义性》D、《论高斯误差函数》@#@ @#@@#@2【单选题】1950年,图灵在他的论文（）中,提出了关于机器思维的问题。
@#@@#@ @#@@#@A、《论数字计算在决断难题中的应用》B、《论可计算数及其在判定问题中的应用》@#@ @#@@#@C、《可计算性与λ可定义性》D、《计算和智能》@#@ @#@@#@3【判断题】存在一种人类认为的可计算系统与图灵计算不等价。
@#@X@#@ @#@@#@4【判断题】图灵测试是指测试者与被测试者（一个人和一台机器）隔开的情况下,通过一些装置@#@ @#@@#@（如键盘）向被测试者随意提问。
@#@如果测试者不能确定出被测试者是人还是机器,那么这台机器@#@ @#@@#@就通过了测试,并被认为具有人类智能。
@#@对@#@ @#@@#@1.4为什么图灵不灵？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】以下叙述不正确的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、图灵测试混淆了智能和人类的关系B、机器智能的机制必须与人类智能相同@#@ @#@@#@C、机器智能可以完全在特定的领域中超越人类智能D、机器智能可以有人类智能的创造力@#@ @#@@#@2【单选题】在政府报告中,（）的报告使用“机器智能”这个词汇。
@#@@#@ @#@@#@A、中国B、英国C、德国D、美国@#@ @#@@#@3【多选题】机器智能可以有自己的“人格”体现主要表现在（）。
@#@@#@ @#@@#@A、模型间的对抗—智能进化的方式B、机器智能的协作—机器智能的社会组织@#@ @#@@#@C、机器智能是社会的实际生产者D、机器智能可以有人类智能的创造力@#@ @#@@#@4【判断题】图灵测试存在的潜台词是机器智能的极限可以超越人的智能,机器智能可以不与@#@ @#@@#@人的智能可比拟。
@#@X@#@ @#@@#@1.5人类智能与机器智能如何共融及未来@#@ @#@@#@1【单选题】以下关于未来人类智能与机器智能共融的二元世界叙述不正确的是（）。
@#@B@#@ @#@@#@A、人类智能与机器智能具有平等性B、机器智能是模仿人类智能@#@ @#@@#@C、人类智能与机器智能均具有群智行D、人工智能与机器智能均具有发展性、合作性@#@ @#@@#@2【单选题】机器通过人类发现的问题空间的数据,进行机器学习,具有在人类发现的问题空间@#@ @#@@#@中求解的能力,并且求解的过程与结果可以被人类智能（）,此为机器智能的产生。
@#@C@#@ @#@@#@A、采纳B、参考C、理解D、相同@#@ @#@@#@3【判断题】人类智能可以和机器智能相互融合。
@#@对@#@ @#@@#@4【判断题】机器智能的创造是指机器通过求解人类智能发现的问题空间中的问题积累数据与@#@ @#@@#@求解方法,通过机器学习,独立发现新的问题空间。
@#@X@#@ @#@@#@1.6人工智能界定与科学@#@ @#@@#@1【单选题】在最初的图灵测试中,如果有超过（）的测试者不能确定出被测试者是人还是机器,@#@ @#@@#@则这台机器就通过了测试,并认为具有人类智能。
@#@@#@ @#@@#@A、0.2B、0.3C、0.4D、0.5@#@ @#@@#@2【单选题】（）不属于图灵测试中包含的三个未曾言明的预设前提。
@#@@#@ @#@@#@A、机器智能是对人类智能的模拟B、人类智能是世界上最高智能形态@#@ @#@@#@C、世界上只有一种形态,就是人类智能D、人工智能不止一条发展路径@#@ @#@@#@3【单选题】超越科学家的路径在于（）@#@ @#@@#@A、科学知识B、科学技术C、人类思想D、人工智能@#@ @#@@#@4【判断题】科学和哲学的区别在于科学解释世界,哲学改变世界。
@#@X@#@ @#@@#@5【判断题】图灵测试的价值不在于讨论人类智能与人工智能的性质差异,而在于判别机器是@#@ @#@@#@否已经具有智能。
@#@对@#@ @#@@#@1.7互动环节@#@ @#@@#@1【判断题】人类智能的进化有许多方面是机器智能导致的。
@#@对@#@ @#@@#@2.1算盘是机器智能吗？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】珠算盘起源于（）年代。
@#@@#@ @#@@#@A、秦朝B、汉朝C、唐朝D、北宋@#@ @#@@#@2【判断题】算盘可以算作机器智能的理由是不思维也能运算和由小脑代替大脑计算。
@#@对@#@ @#@@#@2.2机器智能的演进@#@ @#@@#@1【单选题】（）年由十几位青年学者参与的达特茅斯暑期研讨会上诞生了“人工智能”。
@#@@#@ @#@@#@A、1954B、1955C、1956D、1957@#@ @#@@#@2【单选题】在人工智能的（）阶段开始有解决大规模问题的能力。
@#@@#@ @#@@#@A、形成时期B、知识应用时期C、新神经网络时期D、算法解决复杂问题时期@#@ @#@@#@3【单选题】机器人的三定律中第一条是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、机器人不得伤害人类个体,或者目睹人类个体将遭受危险而袖手不管@#@ @#@@#@B、机器人必须服从人给予它的命令C、机器人要尽可能保护自己的生存。
@#@@#@ @#@@#@D、机器人必须保护人类的整体利益不受伤害@#@ @#@@#@4【判断题】BP网解决了旅行商问题。
@#@X@#@ @#@@#@5【判断题】机器智能在21世纪初具备实时感知处理能力。
@#@对@#@ @#@@#@2.3ABC时代的机器智能@#@ @#@@#@1【单选题】以下不属于ABC时代基础设施的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、大数据B、云计算C、物联网D、移动宽带@#@ @#@@#@2【单选题】ABC时代生产工具的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、人工智能B、大数据C、云计算D、物联网@#@ @#@@#@3【判断题】美国未来学家雷蒙德·@#@库兹韦尔认为“人类纯文明”的终结在2050年。
@#@X@#@ @#@@#@4【判断题】强人工智能观点认为有可能制造出真正推理和解决问题的智能机器。
@#@对@#@ @#@@#@2.4机器智能的内涵@#@ @#@@#@1【单选题】机器学习的实质在于（）。
@#@@#@ @#@@#@A、想B、找C、判断D、理解@#@ @#@@#@2【单选题】（）是机器智能发展的核心诉求之一@#@ @#@@#@A、深度学习B、理解语言C、可解释D、精准回答@#@ @#@@#@3【多选题】机器智能的内涵包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、脑认知基础B、机器感知与模式识别C、自然语言处理与理解D、知识工程@#@ @#@@#@4【判断题】机器学习的任务包括判别与生成。
@#@对@#@ @#@@#@2.5机器的智能是如何生成的@#@ @#@@#@1【单选题】大脑的左半球负责（）。
@#@@#@ @#@@#@A、运动行为调节B、情感调节C、形象思维D、逻辑思维@#@ @#@@#@2【单选题】（）提出了三段论证。
@#@@#@ @#@@#@A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、欧几里得@#@ @#@@#@3【单选题】人类的学习类型不包括（）@#@ @#@@#@A、计算学习B、记忆学习C、规则学习D、交互学习@#@ @#@@#@4【单选题】人通过算法赋给机器的智能属于（）。
@#@@#@ @#@@#@A、自然智能空间B、认识智能空间C、物物智能空间D、人工智能空间@#@ @#@@#@5【判断题】基于神经网络,机器在图像识别的速度和准确率上超越人类。
@#@对@#@ @#@@#@6【判断题】基于思维的、基于行为的、基于概率论统计的方法生成的智能都属于多模态知识@#@ @#@@#@学习。
@#@X@#@ @#@@#@2.6互动环节@#@ @#@@#@1【单选题】一个良好的群体应该是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、协同机制比竞争机制重要B、竞争机制比协同机制重要@#@ @#@@#@C、协同机制与竞争机制同等重要D、有序的竞争@#@ @#@@#@2【判断题】传统的机器学习方法的表现主要是算法,目前的机器学习主要是强化学习,具有自@#@ @#@@#@学习的能力。
@#@对@#@ @#@@#@3【判断题】在计算机方面,更多的是在生理层面进行模拟。
@#@X@#@ @#@@#@3.1围棋@#@ @#@@#@1【单选题】由《大英百科全书》可知,围棋大约源起于公元前（）年左右。
@#@@#@ @#@@#@A、2000B、2600C、2300D、4300@#@ @#@@#@2【单选题】下面属于常用的点角破空手段是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、点四四B、点二三C、定天元D、点三三@#@ @#@@#@3【判断题】阿尔法狗是一种机器人。
@#@（）对@#@ @#@@#@4【判断题】“金角银边草肚皮”一般代表的是围棋棋子放置的位置。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【其它】围棋是一种门槛非常低的棋类。
@#@（）对@#@ @#@@#@3.2人机大战@#@ @#@@#@1【单选题】阿尔法狗系列机器人曾与（）出战过围棋比赛。
@#@@#@ @#@@#@A、李世石B、柯洁C、樊麾D、以上都是@#@ @#@@#@2【单选题】下面机器人（）是将棋子位置作为特征来进行训练的。
@#@@#@ @#@@#@A、AlphaGoFanB、AlphaGoLeeC、AlphaGoZeroD、AlphaGoMaster@#@ @#@@#@3【判断题】人机象棋之战实际上是人和工程师之战。
@#@（）对@#@ @#@@#@4【判断题】国际象棋的解空间远远大于围棋,它是世界上最复杂的棋类。
@#@（）X@#@ @#@@#@5【其它】AlphaZero是通用的棋类游戏程序。
@#@（）对@#@ @#@@#@3.3机器智能对S人类智能（上）@#@ @#@@#@1【单选题】围棋的确定性系统含义不包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、逻辑性B、按照既定规则演化C、封闭性D、有限性@#@ @#@@#@2【单选题】被称为“数学界的无冕之王”的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、罗素B、图灵C、希尔伯特D、笛卡尔@#@ @#@@#@3【多选题】下面选项中（）是人类所特有,而机器所不具备的。
@#@@#@ @#@@#@A、定量计算B、规律总结C、推理与直觉D、广泛外延@#@ @#@@#@4【判断题】《虬髯客传》是宋代传奇小说。
@#@（）X@#@ @#@@#@5【判断题】机器的优势在于善于处理复杂的确定性问题。
@#@（）对@#@ @#@@#@6【判断题】罗素认为Hilbert计划目前不可能实现。
@#@（）X@#@ @#@@#@3.4机器智能对S人类智能（下）@#@ @#@@#@1【单选题】智能就是能够做到（）等层面的事情。
@#@@#@ @#@@#@A、定理证明B、专家系统C、深度学习D、以上都是@#@ @#@@#@2【单选题】量子计算的理论模型是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、希尔伯特机B、哥德尔机C、通用图灵机D、通用罗素机@#@ @#@@#@3【判断题】人工智能的研究是增量式的进步。
@#@（）对@#@ @#@@#@4【其它】系统自身作为反馈时才会形成自我意识。
@#@（）对@#@ @#@@#@3.5人工智能能否进入非确定性领域？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】下面选项中（）是战胜柯洁的机器人。
@#@@#@ @#@@#@A、CaseCruncherAlphaB、SophiaC、AlphaGoMasterD、RoboMaster@#@ @#@@#@2【多选题】下面选项中（）是通过使用人为设定的特征,学习人的下棋方式进行训练。
@#@@#@ @#@@#@A、AlphaGoZeroB、AlphaGoFanC、AlphaGoLeeD、AlphaGoMaster@#@ @#@@#@3【判断题】所谓悖论的抽象公式是:
@#@若事件A发生,则推导出非A,非A发生则推导出A。
@#@（）对@#@ @#@@#@3.6互动问答@#@ @#@@#@1【单选题】人和机器最大的区别是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、能动性B、人性C、思维D、计算@#@ @#@@#@2【判断题】目前所有的人工智能都已经产生意识。
@#@（）X@#@ @#@@#@3【其它】Hilbert计划中包括完备性、相容性等条件。
@#@（）对@#@ @#@@#@4.1“小冰”作品的诗意哪里来@#@ @#@@#@1【单选题】画家弘仁“黄山雅集”的典故发生于（）时期。
@#@@#@ @#@@#@A、秦汉B、明末清初C、春秋战国D、东汉@#@ @#@@#@2【单选题】人类历史上第一部完全由机器人“小冰”所写的诗集叫（）。
@#@@#@ @#@@#@A、《歌尽桃花》B、《三生三世》C、《那天,阳光正好》D、《阳光失了玻璃窗》@#@ @#@@#@3【多选题】下面选项中（）诗词是人工智能所作。
@#@@#@ @#@@#@A、《春雪》B、《悲秋》C、《落花》D、《雪峰》@#@ @#@@#@4【判断题】稻香居网络作诗机包含电脑智能作诗、辅助作诗两部分。
@#@（）X@#@ @#@@#@5【判断题】目前“小冰”的诗已形成自己独特风格和行文技巧。
@#@（）对@#@ @#@@#@4.2艺术会成为人类最后的阵地吗？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】最早诗歌生成模型称为（）。
@#@@#@ @#@@#@A、WordAppleB、SophiaC、WordSaladD、Sara@#@ @#@@#@2【单选题】下面选项中关于毕加索描述错误的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、现代艺术创始人B、西方现代派绘画主要代表C、19世纪最伟大艺术天才@#@ @#@@#@D、当代西方最有创造性的艺术家@#@ @#@@#@3【多选题】机器学习的两个任务是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、分析B、判别C、编码D、生成@#@ @#@@#@4【判断题】规划模型是基于encoder-decoder框架。
@#@（）X@#@ @#@@#@5【判断题】基于模板和模式方法生成的诗歌灵活性比较差。
@#@（）对@#@ @#@@#@6【判断题】目前人工智能在创作文艺作品时已慢慢具有情感了。
@#@（）X@#@ @#@@#@4.3生活与情感是诗意的最终命题@#@ @#@@#@1【判断题】一般优秀的诗词基本都是从真情实感出发。
@#@（）对@#@ @#@@#@2【判断题】创作与情感是诗意的最终命题。
@#@（）X@#@ @#@@#@4.4互动问答@#@ @#@@#@1【单选题】下面关于机器人目前发展进化说法错误的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、无法做到“顿悟”B、无法实现从“量变”到“质变”@#@ @#@@#@C、仍旧标准化程序的学习D、具有自我意识@#@ @#@@#@2【判断题】目前机器人无法解决情感连贯的问题。
@#@（）对@#@ @#@@#@5.1医生如何读片？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】影像科医师诊断的决定要素是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、知识储备B、经验积累C、分析判读D、以上都是@#@ @#@@#@2【单选题】目前临床上为避免影像诊断误诊的方法称为（）。
@#@@#@ @#@@#@A、层级制度B、双签字制度C、审核报告D、反检制度@#@ @#@@#@3【多选题】下面关于影像学诊断的价值说法正确的是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、明确病变性质和类型B、明确病变范围@#@ @#@@#@C、对于高危人群定期检查D、意外发现其他疾病@#@ @#@@#@4【多选题】影像诊断误诊的常见原因包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、病变的复杂性B、机器伪影C、诊断思维与习惯D、检查不规范致漏@#@ @#@@#@5【判断题】医学中影像学可以对某些疾病进行治疗。
@#@（）对@#@ @#@@#@6【判断题】病变的复杂性为影像诊断增加了很大的难度。
@#@（）对@#@ @#@@#@5.2人工智能如何读片？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】人工智能的分类不包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、计算机视觉B、广泛外延C、自然语言理解与交流D、认知与推理@#@ @#@@#@2【单选题】人工智能读片的过程体现为（）。
@#@@#@ @#@@#@A、信息-传递-判断B、图像解释-图像获取-图像分析@#@ @#@@#@C、图像获取-图像解释-感知结果D、图像获取-图像处理@#@ @#@@#@3【多选题】人工智能判断癌症的方法是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、视觉推理B、预训练C、数据集微调D、包含带类别标签的图像@#@ @#@@#@4【判断题】三叶虫是距今5.6亿年前的寒武纪时期的动物。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【判断题】人工智能读片的方法之一是利用目标检测。
@#@（）对@#@ @#@@#@5.4人工智能坐堂对s医生做堂@#@ @#@@#@1【单选题】人工智能在医学领域的应用包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、读片B、标本分类C、疾病诊断D、以上都是@#@ @#@@#@2【判断题】医学读片时很小的变化,视觉上机器往往能够观察到,而人类观察不出来。
@#@（）对@#@ @#@@#@6.1股市作为投资风险分散机制是如何运作的？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】世界上最古老的证券交易所是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、上海证券交易所B、阿姆斯特丹证券交易所C、北京证券交易所D、纽约证券交易所@#@ @#@@#@2【单选题】在日本（）被人们称为“经营之神”。
@#@@#@ @#@@#@A、李健熙B、田中道信C、松下幸之助D、原—平@#@ @#@@#@3【单选题】中国最早的证券交易所是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、河南股份公所B、廊坊证券交易所C、北京证券交易所D、上海股份公所@#@ @#@@#@4【判断题】目前股市仍处于政府控制行为阶段。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【判断题】新中国第一家证券交易所创立于北京东城。
@#@（）X@#@ @#@@#@6.2机器人如何操作股票？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】美国全国证券交易商协会自动报价表最早时间是在（）。
@#@@#@ @#@@#@A、1997年B、1981年C、1971年D、1961年@#@ @#@@#@2【单选题】自动交易原理不包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、时间序列分析B、策略建模及其优化C、策略评价与回测D、执行高效@#@ @#@@#@3【多选题】机器人操作股票的方法是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、认知推理B、量化选股C、量化交易D、信息处理@#@ @#@@#@4【判断题】现在股票交易都是通过网络在场外完成,电子交易厅基本看不到交易员。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【判断题】机器人是通过自动化平台,执行预先设置的规则来完成股票交易行为的。
@#@（）对@#@ @#@@#@6.3机器人操作股票胜算几何？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】一般来说“黑天鹅”事件的特点是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、具有意外性B、产生重大影响C、被人认为可解释和预测D、以上都是@#@ @#@@#@2【单选题】人工智能在投资领域的作用不包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、机器学习B、自然语言处理C、执行高效D、知识图谱@#@ @#@@#@3【多选题】下面选项中曾发生过股市乌龙指事件的包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、新三板B、上海证券C、8·@#@16光大证券D、创道指第二大单日波幅@#@ @#@@#@4【判断题】机器人相比较股民优势体现为可以通过指标分析来操作股市。
@#@（）X@#@ @#@@#@5【判断题】股民在股票交易时往往交易频率比较低。
@#@（）对@#@ @#@@#@6.4机器人股民@#@ @#@@#@1【单选题】计算机（）编程语言常常会应用于人工智能的开发库。
@#@@#@ @#@@#@A、C++B、PythonC、JA对AD、Delphy@#@ @#@@#@2【多选题】设计一个自己的股票交易机器人需要做到（）。
@#@@#@ @#@@#@A、提出假设B、建立模型C、回测验证D、执行交易@#@ @#@@#@3【判断题】相同型号的机器人面对相同的大数据、相同的算法,会做出相同的股票操作策略。
@#@@#@ @#@@#@（）对@#@ @#@@#@4【判断题】面对完全相同的内部和外部条件,机器人之间在股市操作上存在输赢的结果。
@#@（）@#@ @#@@#@对@#@ @#@@#@6.5人工智能是否能超越人类社会的集体智慧（上）@#@ @#@@#@1【单选题】股市和经济发展的关系是（）。
@#@@#@ @#@@#@A、呈反比B、不确定C、呈正比D、以上说法都不对@#@ @#@@#@2【判断题】算法作出的价格往往会比人作出的市场价格要合理。
@#@（）X@#@ @#@@#@3【判断题】人工智能算法是严格按照规则执行股市交易。
@#@（）对@#@ @#@@#@6.6人工智能是否能超越人类社会的集体智慧（中）@#@ @#@@#@1【单选题】网上购物时,仓库是基于（）来提前储备货物以备根据消费者需求及时发货。
@#@@#@ @#@@#@A、厂商B、消费者C、大数据D、商品量@#@ @#@@#@2【单选题】（）从根本上否定实行经济计算和合理配置资源的可能性。
@#@@#@ @#@@#@A、图灵B、奥斯卡·@#@兰格C、松下幸之助D、怀尔斯@#@ @#@@#@3【多选题】亚当·@#@史密斯的代表作品不包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、《道德情操论》B、《国富论》@#@ @#@@#@C、《政治经济学的自然体系》D、《政治经济学的自然体系》@#@ @#@@#@4【判断题】高效率、低公平是市场经济的根本特征。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【判断题】算法能够实现对整个社会市场有计划。
@#@（）X@#@ @#@@#@6.7人工智能是否能超越人类社会的集体智慧（下）@#@ @#@@#@1【单选题】从长期来看,股市是一个（）博弈。
@#@@#@ @#@@#@A、经济B、市场C、零和D、合作@#@ @#@@#@2【判断题】微观层面计划经济和计划经济体制是同一个概念。
@#@（）X@#@ @#@@#@7.1人工智能与机器人发展历史@#@ @#@@#@1【单选题】近代第二代机器人来自（）。
@#@@#@ @#@@#@A、乔治·@#@沃尔德B、阿尔贡研究所C、IBMD、斯坦福国际研究所@#@ @#@@#@2【单选题】第三代机器人的序幕以研制（）为标志。
@#@@#@ @#@@#@A、自动玩偶B、遥控机械手C、移动式机器人D、可编程机器人@#@ @#@@#@3【单选题】“机器人”这一词最早出现在（）作家的小说中。
@#@@#@ @#@@#@A、德国B、美国C、瑞士D、捷克@#@ @#@@#@4【判断题】古代最早的机器人是来自瑞士钟表匠做的自动玩偶。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【判断题】1947年第一代机器人主要是用于医疗领域。
@#@（）X@#@ @#@@#@7.2脑力和体力，哪个更容易被替代？
@#@@#@ @#@@#@1【单选题】DARPA公司位于（）。
@#@@#@ @#@@#@A、法国B、日本C、美国D、德国@#@ @#@@#@2【单选题】1956年达特茅斯机器人研讨会持续了（）时间。
@#@@#@ @#@@#@A、15天B、6个月C、2个月D、3个月@#@ @#@@#@3【多选题】下面选项中（）方面是机器人目前能够做到的。
@#@@#@ @#@@#@A、医疗B、围棋C、写诗D、灾害后救灾行为@#@ @#@@#@4【判断题】机器人协调运动实际上是模仿人关节的运动。
@#@（）对@#@ @#@@#@5【判断题】人类无意识的技能和直觉需要非常少的计算能力。
@#@（）X@#@ @#@@#@7.3人机共融--优化人与机器人各自的优势@#@ @#@@#@1【单选题】Siri是一种（）系统。
@#@@#@ @#@@#@A、动作识别B、信息处理C、图像识别D、语音识别@#@ @#@@#@2【单选题】人的大脑每秒钟做不到（）。
@#@@#@ @#@@#@A、处理1GbitsB、2000个关注C、无数反应D、7个短暂记忆@#@ @#@@#@3【判断题】计算机具有从图像中识别出物体能力,但图像噪音较大时识别度不高。
@#@（）对@#@ @#@@#@7.4人工智能的技术与机器人技术的结合终将打破平静@#@ @#@@#@1【单选题】波士顿动力学公司制造的机器人是通过（）达到平衡的。
@#@@#@ @#@@#@A、高级程序B、规则的编码C、复杂传感器D、先进模型@#@ @#@@#@2【单选题】一定程度上来说下列（）工作被机器人取代的可能性更大。
@#@@#@ @#@@#@A、体力劳动B、脑力劳动C、复杂劳动D、简单劳动@#@ @#@@#@3【判断题】只要人类搞清楚的问题都容易被机器人所取代。
@#@（）对@#@ @#@@#@7.5机器如何感知外部环境@#@ @#@@#@1【单选题】机器动作是（）,智能是本质。
@#@@#@ @#@@#@A、核心B、关键C、抽象D、表象@#@ @#@@#@2【单选题】（）的不确定性以及思维的类型决定机器动作的不确定性。
@#@@#@ @#@@#@A、内部环境B、程序代码C、外部环境D、自动化水平@#@ @#@@#@3【多选题】机器智能的种类包括（）。
@#@@#@ @#@@#@A、机器动作智能B、机器行为智能C、左右大脑+小脑功能D、机器言语智能@#@ @#@@#@4【判断题】机器动作产生过程是对外部环境进行感知与理解,继而做出何种运动的判断。
@#@（）@#@ @#@@#@对@#@ @#@@#@5【判断题】机器缺乏智能的动作只是机械化或自动化的动作。
@#@（）对@#@ @#@@#@7.6思维+动作=左右大脑+小脑功能@#@ @#@@#@1【单选题】人类智能和人工智能是一种（）智能。
@#@@#@ @#@@#@A、不对等B、平行C、对等D、相反@#@ @#@@#@2【判断题】智能狗多表现为机械化方面的智能。
@#@（）对@#@ @#@@#@7.7互动问答@#@ @#@@#@1【单选题】自助无人系统是一种（）智能。
@#@@#@ @#@@#@A、思维B、思维和动作并重C、动作D、机械@#@ @#@@#@2【单选题】强化学习的框架是智能体（）通过观察当前状态作出相应动作。
@#@@#@ @#@@#@A、SB、AC、AgentD、En对";i:
7;s:
21855:
"国家对放射性物品规定@#@中华人民共和国交通运输部令@#@2010年第6号@#@ 《放射性物品道路运输管理规定》已于2010年10月8日经第9次部务会议通过，现予公布，自2011年1月1日起施行。
@#@@#@ 部 长 李盛霖@#@ 二○一○年十月二十七日@#@ @#@@#@放射性物品道路运输管理规定@#@第一章 总 则@#@ 第一条 为了规范放射性物品道路运输活动，保障人民生命财产安全，保护环境，根据《道路运输条例》和《放射性物品运输安全管理条例》，制定本规定。
@#@@#@ 第二条 从事放射性物品道路运输活动的，应当遵守本规定。
@#@@#@ 第三条 本规定所称放射性物品，是指含有放射性核素，并且其活度和比活度均高于国家规定的豁免值的物品。
@#@@#@ 本规定所称放射性物品道路运输专用车辆（以下简称专用车辆），是指满足特定技术条件和要求，用于放射性物品道路运输的载货汽车。
@#@@#@ 本规定所称放射性物品道路运输，是指使用专用车辆通过道路运输放射性物品的作业过程。
@#@@#@ 第四条 根据放射性物品的特性及其对人体健康和环境的潜在危害程度，将放射性物品分为一类、二类和三类。
@#@@#@ 一类放射性物品，是指Ⅰ类放射源、高水平放射性废物、乏燃料等释放到环境后对人体健康和环境产生重大辐射影响的放射性物品。
@#@@#@ 二类放射性物品，是指Ⅱ类和Ⅲ类放射源、中等水平放射性废物等释放到环境后对人体健康和环境产生一般辐射影响的放射性物品。
@#@@#@ 三类放射性物品，是指Ⅳ类和Ⅴ类放射源、低水平放射性废物、放射性药品等释放到环境后对人体健康和环境产生较小辐射影响的放射性物品。
@#@@#@ 放射性物品的具体分类和名录，按照国务院核安全监管部门会同国务院公安、卫生、海关、交通运输、铁路、民航、核工业行业主管部门制定的放射性物品具体分类和名录执行。
@#@@#@ 第五条 从事放射性物品道路运输应当保障安全，依法运输，诚实信用。
@#@@#@ 第六条 国务院交通运输主管部门主管全国放射性物品道路运输管理工作。
@#@@#@ 县级以上地方人民政府交通运输主管部门负责组织领导本行政区域放射性物品道路运输管理工作。
@#@@#@ 县级以上道路运输管理机构负责具体实施本行政区域放射性物品道路运输管理工作。
@#@@#@第二章 运输资质许可@#@ 第七条 申请从事放射性物品道路运输经营的，应当具备下列条件：
@#@@#@
（一）有符合要求的专用车辆及设备。
@#@@#@ 1.专用车辆技术要求。
@#@@#@
（1）车辆技术性能符合国家标准《营运车辆综合性能要求和检验方法》（GB18565）的要求，且技术等级达到行业标准《营运车辆技术等级划分和评定要求》（JT/T198）规定的一级技术等级；@#@@#@
（2）车辆外廓尺寸、轴荷和质量符合国家标准《道路车辆外廓尺寸、轴荷和质量限值》（GB1589）的要求；@#@@#@ （3）车辆燃料消耗量符合行业标准《营运货车燃料消耗量限值及测量方法》（JT719）的要求。
@#@@#@ 2.专用车辆其他要求。
@#@@#@
（1）车辆为企业自有，且数量为5辆以上；@#@@#@
（2）核定载质量在1吨及以下的车辆为厢式或者封闭货车；@#@@#@ （3）车辆配备满足在线监控要求，且具有行驶记录仪功能的卫星定位系统。
@#@@#@ 3.设备要求。
@#@@#@
（1）配备有效的通讯工具；@#@@#@
（2）配备必要的辐射防护用品和依法经定期检定合格的监测仪器。
@#@@#@
（二）有符合要求的从业人员。
@#@@#@ 1.专用车辆的驾驶人员取得相应机动车驾驶证，年龄不超过60周岁；@#@@#@ 2.从事放射性物品道路运输的驾驶人员、装卸管理人员、押运人员经所在地设区的市级人民政府交通运输主管部门考试合格，取得注明从业资格类别为“放射性物品道路运输”的道路运输从业资格证（以下简称道路运输从业资格证）；@#@@#@ 3.有具备辐射防护与相关安全知识的安全管理人员。
@#@@#@ （三）有健全的安全生产管理制度。
@#@@#@ 1.有关安全生产应急预案；@#@@#@ 2.从业人员、车辆、设备及停车场地安全管理制度；@#@@#@ 3.安全生产作业规程和辐射防护管理措施；@#@@#@ 4.安全生产监督检查和责任制度。
@#@@#@ 第八条 生产、销售、使用或者处置放射性物品的单位（含在放射性废物收贮过程中的从事放射性物品运输的省、自治区、直辖市城市放射性废物库营运单位），符合下列条件的，可以使用自备专用车辆从事为本单位服务的非经营性放射性物品道路运输活动：
@#@@#@
（一）持有有关部门依法批准的生产、销售、使用、处置放射性物品的有效证明；@#@@#@
（二）有符合国家规定要求的放射性物品运输容器；@#@@#@ （三）有具备辐射防护与安全防护知识的专业技术人员；@#@@#@ （四）具备满足第七条规定条件的驾驶人员、专用车辆、设备和安全生产管理制度，但专用车辆的数量可以少于5辆。
@#@@#@ 第九条 国家鼓励技术力量雄厚、设备和运输条件好的生产、销售、使用或者处置放射性物品的单位按照第八条规定的条件申请从事非经营性放射性物品道路运输。
@#@@#@ 第十条 申请从事放射性物品道路运输经营的企业，应当向所在地设区的市级道路运输管理机构提出申请，并提交下列材料：
@#@@#@
（一）《放射性物品道路运输经营申请表》，包括申请人基本信息、拟申请运输的放射性物品范围（类别或者品名）等内容；@#@@#@
（二）企业负责人身份证明及复印件，经办人身份证明及复印件和委托书；@#@@#@ （三）证明专用车辆、设备情况的材料，包括：
@#@@#@ 1.未购置车辆的，应当提交拟投入车辆承诺书。
@#@内容包括拟购车辆数量、类型、技术等级、总质量、核定载质量、车轴数以及车辆外廓尺寸等有关情况；@#@@#@ 2.已购置车辆的，应当提供车辆行驶证、车辆技术等级证书或者车辆技术检测合格证及复印件等有关材料；@#@@#@ 3.对辐射防护用品、监测仪器等设备配置情况的说明材料。
@#@@#@ （四）有关驾驶人员、装卸管理人员、押运人员的道路运输从业资格证及复印件，驾驶人员的驾驶证及复印件，安全管理人员的工作证明；@#@@#@ （五）企业经营方案及相关安全生产管理制度文本。
@#@@#@ 第十一条 申请从事非经营性放射性物品道路运输的单位，向所在地设区的市级道路运输管理机构提出申请时，除提交第十条第（三）项、第（五）项规定的材料外，还应当提交下列材料：
@#@@#@
（一）《放射性物品道路运输申请表》，包括申请人基本信息、拟申请运输的放射性物品范围（类别或者品名）等内容；@#@@#@
（二）单位负责人身份证明及复印件，经办人身份证明及复印件和委托书；@#@@#@ （三）有关部门依法批准生产、销售、使用或者处置放射性物品的有效证明；@#@@#@ （四）放射性物品运输容器、监测仪器检测合格证明；@#@@#@ （五）对放射性物品运输需求的说明材料；@#@@#@ （六）有关驾驶人员的驾驶证、道路运输从业资格证及复印件；@#@@#@ （七）有关专业技术人员的工作证明，依法应当取得相关从业资格证件的，还应当提交有效的从业资格证件及复印件。
@#@@#@ 第十二条 设区的市级道路运输管理机构应当按照《道路运输条例》和《交通运输行政许可实施程序规定》以及本规定规范的程序实施行政许可。
@#@@#@ 决定准予许可的，应当向被许可人作出准予行政许可的书面决定，并在10日内向放射性物品道路运输经营申请人发放《道路运输经营许可证》，向非经营性放射性物品道路运输申请人颁发《放射性物品道路运输许可证》。
@#@决定不予许可的，应当书面通知申请人并说明理由。
@#@@#@ 第十三条 对申请时未购置专用车辆，但提交拟投入车辆承诺书的，被许可人应当自收到《道路运输经营许可证》或者《放射性物品道路运输许可证》之日起半年内落实拟投入车辆承诺书。
@#@做出许可决定的道路运输管理机构对被许可人落实拟投入车辆承诺书的落实情况进行核实，符合许可要求的，应当为专用车辆配发《道路运输证》。
@#@@#@ 对申请时已购置专用车辆，且按照第十条、第十一条规定提交了专用车辆有关材料的，做出许可决定的道路运输管理机构应当对专用车辆情况进行核实，符合许可要求的，应当在向被许可人颁发《道路运输经营许可证》或者《放射性物品道路运输许可证》的同时，为专用车辆配发《道路运输证》。
@#@@#@ 做出许可决定的道路运输管理机构应当在《道路运输证》有关栏目内注明允许运输放射性物品的范围（类别或者品名）。
@#@对从事非经营性放射性物品道路运输的，还应当在《道路运输证》上加盖“非经营性放射性物品道路运输专用章”。
@#@@#@ 第十四条 放射性物品道路运输企业或者单位终止放射性物品运输业务的，应当在终止之日30日前书面告知做出原许可决定的道路运输管理机构。
@#@属于经营性放射性物品道路运输业务的，做出原许可决定的道路运输管理机构应当在接到书面告知之日起10日内向将放射性道路运输企业终止放射性物品运输业务的有关情况向社会公布。
@#@@#@ 放射性物品道路运输企业或者单位应当在终止放射性物品运输业务之日起10日内将相关许可证件缴回原发证机关。
@#@@#@第三章 专用车辆、设备管理@#@ 第十五条 放射性物品道路运输企业或者单位应当按照有关车辆及设备管理的标准和规定，维护、检测、使用和管理专用车辆和设备，确保专用车辆和设备技术状况良好。
@#@@#@ 第十六条 设区的市级道路运输管理机构应当按照《道路货物运输及站场管理规定》的规定定期对专用车辆是否符合第七条、第八条规定的许可条件进行审验，每年审验一次。
@#@@#@ 第十七条 设区的市级道路运输管理机构应当对监测仪器定期检定合格证明和专用车辆投保危险货物承运人责任险情况进行检查。
@#@检查可以结合专用车辆定期审验的频率一并进行。
@#@@#@ 第十八条 禁止使用报废的、擅自改装的、检测不合格的或者其他不符合国家规定要求的车辆、设备从事放射性物品道路运输活动。
@#@@#@ 第十九条 禁止专用车辆用于非放射性物品运输，但集装箱运输车（包括牵引车、挂车）、甩挂运输的牵引车以及运输放射性药品的专用车辆除外。
@#@@#@ 按照本条第一款规定使用专用车辆运输非放射性物品的，不得将放射性物品与非放射性物品混装。
@#@@#@第四章 放射性物品运输@#@ 第二十条 道路运输放射性物品的托运人（以下简称托运人）应当制定核与辐射事故应急方案，在放射性物品运输中采取有效的辐射防护和安全保卫措施，并对放射性物品运输中的核与辐射安全负责。
@#@@#@ 第二十一条 道路运输放射性物品的承运人（以下简称承运人）应当取得相应的放射性物品道路运输资质，并对承运事项是否符合本企业或者单位放射性物品运输资质许可的运输范围负责。
@#@@#@ 第二十二条 非经营性放射性物品道路运输单位应当按照《放射性物品运输安全管理条例》、《道路运输条例》和本规定的要求履行托运人和承运人的义务，并负相应责任。
@#@@#@ 非经营性放射性物品道路运输单位不得从事放射性物品道路运输经营活动。
@#@@#@ 第二十三条 承运人与托运人订立放射性物品道路运输合同前，应当查验、收存托运人提交的下列材料：
@#@@#@
（一）运输说明书，包括放射性物品的品名、数量、物理化学形态、危害风险等内容；@#@@#@
（二）辐射监测报告，其中一类放射性物品的辐射监测报告由托运人委托有资质的辐射监测机构出具；@#@二、三类放射性物品的辐射监测报告由托运人出具；@#@@#@ （三）核与辐射事故应急响应指南；@#@@#@ （四）装卸作业方法指南；@#@@#@ （五）安全防护指南。
@#@@#@ 托运人将本条第一款第（四）项、第（五）项要求的内容在运输说明书中一并作出说明的，可以不提交第（四）项、第（五）项要求的材料。
@#@@#@ 托运人提交材料不齐全的，或者托运的物品经监测不符合国家放射性物品运输安全标准的，承运人不得与托运人订立放射性物品道路运输合同。
@#@@#@ 第二十四条 一类放射性物品启运前，承运人应当向托运人查验国务院核安全主管部门关于核与辐射安全分析报告书的审批文件以及公安部门关于准予道路运输放射性物品的审批文件。
@#@@#@ 二、三类放射性物品启运前，承运人应当向托运人查验公安部门关于准予道路运输放射性物品的审批文件。
@#@@#@ 第二十五条 托运人应当按照《放射性物质安全运输规程》（GB11806）等有关国家标准和规定，在放射性物品运输容器上设置警示标志。
@#@@#@ 第二十六条 专用车辆运输放射性物品过程中，应当悬挂符合国家标准《道路危险货物运输车辆标志》（GB13392）要求的警示标志。
@#@@#@ 第二十七条 专用车辆不得违反国家有关规定超载、超限运输放射性物品。
@#@@#@ 第二十八条 在放射性物品道路运输过程中，除驾驶人员外，还应当在专用车辆上配备押运人员，确保放射性物品处于押运人员监管之下。
@#@运输一类放射性物品的，承运人必要时可以要求托运人随车提供技术指导。
@#@@#@ 第二十九条 驾驶人员、装卸管理人员和押运人员上岗时应当随身携带道路运输从业资格证，专用车辆驾驶人员还应当随车携带《道路运输证》。
@#@@#@ 第三十条 驾驶人员、装卸管理人员和押运人员应当按照托运人所提供的资料了解所运输的放射性物品的性质、危害特性、包装物或者容器的使用要求、装卸要求以及发生突发事件故时的处置措施。
@#@@#@ 第三十一条 放射性物品运输中发生核与辐射事故的，承运人、托运人应当按照核与辐射事故应急响应指南的要求，结合本企业安全生产应急预案的有关内容，做好事故应急工作，并立即报告事故发生地的县级以上人民政府环境保护主管部门。
@#@@#@ 第三十二条 放射性物品道路运输企业或者单位应当聘用具有相应道路运输从业资格证的驾驶人员、装卸管理人员和押运人员，并定期对驾驶人员、装卸管理人员和押运人员进行运输安全生产和基本应急知识等方面的培训，确保驾驶人员、装卸管理人员和押运人员熟悉有关安全生产法规、标准以及相关操作规程等业务知识和技能。
@#@@#@ 放射性物品道路运输企业或者单位应当对驾驶人员、装卸管理人员和押运人员进行运输安全生产和基本应急知识等方面的考核；@#@考核不合格的，不得从事相关工作。
@#@@#@ 第三十三条 放射性物品道路运输企业或者单位应当按照国家职业病防治的有关规定，对驾驶人员、装卸管理人员和押运人员进行个人剂量监测，建立个人剂量档案和职业健康监护档案。
@#@@#@ 第三十四条 放射性物品道路运输企业或者单位应当投保危险货物承运人责任险。
@#@@#@ 第三十五条 放射性物品道路运输企业或者单位不得转让、出租、出借放射性物品道路运输许可证件。
@#@@#@ 第三十六条 县级以上道路运输管理机构应当督促放射性物品道路运输企业或者单位对专用车辆、设备及安全生产制度等安全条件建立相应的自检制度，并加强监督检查。
@#@@#@ 县级以上道路运输管理机构工作人员依法对放射性物品道路运输活动进行监督检查的，应当按照劳动保护规定配备必要的安全防护设备。
@#@@#@第五章 法律责任@#@ 第三十七条 拒绝、阻碍道路运输管理机构依法履行放射性物品运输安全监督检查，或者在接受监督检查时弄虚作假的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处1万元以上2万元以下的罚款；@#@构成违反治安管理行为的，交由公安机关依法给予治安管理处罚；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第三十八条 违反本规定，未取得有关放射性物品道路运输资质许可，有下列情形之一的，由县级以上道路运输管理机构责令停止运输，有违法所得的，没收违法所得，处违法所得2倍以上10倍以下的罚款；@#@没有违法所得或者违法所得不足2万元的，处3万元以上10万元以下的罚款。
@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：
@#@@#@
（一）无资质许可擅自从事放射性物品道路运输的；@#@@#@
（二）使用失效、伪造、变造、被注销等无效放射性物品道路运输许可证件从事放射性物品道路运输的；@#@@#@ （三）超越资质许可事项，从事放射性物品道路运输的；@#@@#@ （四）非经营性放射性物品道路运输单位从事放射性物品道路运输经营的。
@#@@#@ 第三十九条 违反本规定，放射性物品道路运输企业或者单位未按规定维护和检测专用车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处1000元以上5000元以下的罚款。
@#@@#@ 第四十条 违反本规定，放射性物品道路运输企业或者单位擅自改装已取得《道路运输证》的专用车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处5000元以上2万元以下的罚款。
@#@@#@ 第四十一条 违反本规定，未随车携带《道路运输证》的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，对放射性物品道路运输企业或者单位处警告或者20元以上200元以下的罚款。
@#@@#@ 第四十二条 放射性物品道路运输活动中，由不符合本规定第七条、第八条规定条件的人员驾驶专用车辆的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处200元以上2000元以下的罚款；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第四十三条 违反本规定，放射性物品道路运输企业或者单位有下列行为之一，由县级以上道路运输管理机构责令限期投保；@#@拒不投保的，由原许可的设区的市级道路运输管理机构吊销《道路运输经营许可证》或者《放射性物品道路运输许可证》，或者在许可证件上注销相应的许可范围：
@#@@#@
（一）未投保危险货物承运人责任险的；@#@@#@
（二）投保的危险货物承运人责任险已过期，未继续投保的。
@#@@#@ 第四十四条 违反本规定，放射性物品道路运输企业或者单位非法转让、出租放射性物品道路运输许可证件的，由县级以上道路运输管理机构责令停止违法行为，收缴有关证件，处2000元以上1万元以下的罚款；@#@有违法所得的，没收违法所得。
@#@@#@ 第四十五条 违反本规定，放射性物品道路运输企业或者单位已不具备许可要求的有关安全条件，存在重大运输安全隐患的，由县级以上道路运输管理机构责令限期改正；@#@在规定时间内不能按要求改正且情节严重的，由原许可机关吊销《道路运输经营许可证》或者《放射性物品道路运输许可证》，或者在许可证件上注销相应的许可范围。
@#@ @#@ 第四十六条 县级以上道路运输管理机构工作人员在实施道路运输监督检查过程中，发现放射性物品道路运输企业或者单位有违规情形，且按照《放射性物品运输安全管理条例》等有关法律法规的规定，应当由公安部门、核安全监管部门或者环境保护等部门处罚情形的，应当通报有关部门依法处理。
@#@@#@第六章 附 则@#@ 第四十七条 军用放射性物品道路运输不适用于本规定。
@#@@#@ 第四十八条 本规定自2011年1月1日起施行。
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"人教版八年级数学上角平分线的性质@#@初中数学试卷@#@金戈铁骑整理制作@#@角平分线的性质@#@例1.如图1，在△ABC中，已知AC=27，AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E，△BCE的周长等于50，求BC的长.@#@图1@#@ @#@@#@变式1：
@#@如图1，在△ABC中，AB的垂直平分线交AB于点D，交AC于点E，若∠BEC=70°@#@，则∠A=？
@#@@#@图1@#@变式2：
@#@@#@如图3，在Rt△ABC中，AB的垂直平分线交BC边于点E。
@#@若BE=2，∠B=15°@#@@#@求：
@#@AC的长。
@#@@#@图3@#@例2.如图，四边形ABCD中，AB∥DC，BE、CE分别平分∠ABC、∠BCD，且点E在AD上。
@#@求证：
@#@BC=AB+DC。
@#@@#@例3.已知：
@#@如图6所示在@#@中，@#@，∠BAC、∠BCA的角平分线AD、CE相交于O。
@#@@#@求证：
@#@AC＝AE＋CD@#@例4.如图所示，设BP、CQ是@#@的内角平分线，AH、AK分别为A到BP、CQ的垂线。
@#@@#@求证：
@#@KH∥BC@#@ @#@@#@A档（巩固专练）@#@1.△ABC中，AB=AC，∠BAC=100°@#@，两腰AB、AC的垂直平分线交于点P，则（）@#@A、点P在△ABC内B、点P在△ABC底边上@#@C、点P在△ABC外D、点P的位置与△ABC的边长有关@#@2.如果三角形两边的垂直平分线的交点恰好落在第三边上，则这个三角形是（）@#@A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形D、等边三角形@#@3.如果三角形两角的平分线的交点落在三角形内部，则这个三角形是（）@#@A、锐角三角形B、直角三角形C、钝角三角形D、以上都正确@#@4.已知A和B两点在线段EF的中垂线上，且∠EAF=100°@#@，∠EBF=70°@#@,则∠AEB等于（）@#@A、95°@#@B、15°@#@C、95°@#@或15°@#@D、170°@#@或30°@#@@#@5.如图2，四边形ABCD中，AD∥BC，若∠DAB的平分线AE交CD于E，连接BE，且BE恰好平分∠ABC，则AB的长与AD＋BC的长的大小关系是（）@#@A、AB＞AD＋BCB、AB＝AD＋BC@#@C、AB＜AD＋BCD、无法确定@#@6.如图，△ABC中，AD为∠BAC的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，E、F为垂足，在以下结论中：
@#@①△ADE≌△ADF；@#@②△BDE≌△CDF；@#@③△ABD≌△ACD；@#@④AE=AF；@#@⑤BE=CF；@#@⑥BD=CD．其中正确结论的个数是（ ）@#@A．1B．2C．3D．4@#@F@#@7.如图，△ABC中，∠C=90º@#@，BD平分∠ABC交AC于D，DE是AB的垂直平分线，DE=@#@BD，且DE=1.5cm，则AC等于（ ）@#@A．3cmB．7.5cmC．6cmD．4.5cm@#@A@#@8.如图，△ABC中，∠CAB=120º@#@，AB，AC的垂直平分线分别交BC于点E、F，则∠EAF等于（ ）A．40º@#@B．50º@#@C．60º@#@D．80º@#@@#@F@#@9.将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠，BC，BD为折痕，则∠CBD的度数为（ ）@#@A．60°@#@B．75°@#@C．90°@#@D．95°@#@@#@10.把16个边长为a的正方形拼在一起，如图，连接BC，CD，则△BCD是（ ）@#@A．直角三角形B．等腰三角形C．等边三角形D．任意三角形@#@B档（提升精练）@#@1.已知线段AB和它外一点P，若PA=PB，则点P在AB的____________________；@#@若点P在AB的____________________，则PA=PB．@#@2.已知：
@#@△ABC中，边AB，AC的垂直平分线相交于点P．@#@求证：
@#@点P在BC的垂直平分线上．@#@3.如图，在△ABC中，EF是AC的垂直平分线，AF=12，BF=3，则BC=__________．@#@A@#@4.如图，Rt△ABC中，∠C=90º@#@，BD是角平分线，DE⊥AB，垂足为E，BC=6，CD=3，AE=4，则DE=_______，AD=_______，△ABC的周长是_______．@#@E@#@5.用三角尺画角平分线：
@#@如图，∠AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OM=ON，再分别过M、N作OA，OB的垂线，交点为P，画射线OP，则这条射线即为角平分线．请解释这种做法的道理．你还能举出哪些作角平分线的方法，并说明这种做法的道理．@#@6.如图，三条公路围成的一个三角形区域，要在这个区域中建一个加油站，使它到三条公路的距离都相等，加油站应建在什么位置？
@#@请用尺规作图，找出建造加油站的位置．@#@7.如图，△ABC中，P是角平分线AD，BE的交点．@#@求证：
@#@点P在∠C的平分线上．@#@P@#@8.如图，已知点D是∠ABC的平分线上一点，点P在BD上，PA⊥AB，PC⊥BC，垂足分别为A，C．@#@求证：
@#@
（1）AD=CD；@#@
（2）∠ADB=∠CDB．@#@P@#@9.如图，在∠AOB的两边OA，OB上分别取OM=ON，OD=OE，DN和EM相交于点C．@#@求证：
@#@点C在∠AOB的平分线上．@#@N@#@10.已知：
@#@如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，E、F分别为垂足．@#@求证：
@#@AD垂直平分EF．@#@F@#@11.如图，已知△ABC中，∠C=90º@#@，∠BAC=2∠B，D是BC上一点，DE⊥AB于E，DE=DC．@#@求证：
@#@AD=BD．@#@E@#@12.如图，四边形ABCD中，AB=AD，BC=CD，AC，BD相交于E，由这些条件你能推出哪些结论（不再添加辅助线，不再标注字母，不写推理过程，只要求写出四个你认为正确的结论）？
@#@@#@A@#@13.如图，△ABC中，AB=AC，点P、Q、R分别在AB，BC，AC上，且PB=QC，QB=RC．@#@求证：
@#@点Q在PR的垂直平分线上．@#@R@#@C档（跨越导练）@#@1.如图1，在锐角△ABC中，AB=@#@,∠BAC=45°@#@，∠BAC的平分线交BC于点D，M、N分别是AD和AB上的动点，则BM＋MN的最小值是。
@#@@#@ @#@@#@2.（请至少用三种不同的方法）已知△ABC中，∠B=2∠C，AD平分∠BAC交BC于D，求证：
@#@AC=AB+BD@#@3.如图4，在△ABC中，E、F分别是AB、AC上的点。
@#@①AD平分∠BAC，②DE⊥AB，DF⊥AC，③AD⊥EF，以此三个中的两个为条件，另一个为结论，可构成三个命题，即：
@#@①②"@#@③,①③"@#@②，②③"@#@①。
@#@@#@
（1）试判断上述三个命题是否正确（直接作答）；@#@@#@
（2）请证明你认为正确的命题。
@#@@#@4.如图5，以△ABC两边AB、AC为边，向外作等边△ABD和等边△ACE，连接BE、CD交于O点，求证：
@#@OA平分∠DOE@#@ @#@@#@5.如图6，在等腰Rt△ABC中，∠ACB=90，D为BC的中点，DE⊥AB，垂足为E，过点B作BF∥AC交DE的延长线于点F，连接CF.@#@
（1）求证：
@#@AD⊥CF；@#@@#@
（2）连接AF，试判断△ACF的形状，并说明理由。
@#@@#@ @#@@#@6.如图，△ABC中，∠A=90°@#@，AB=AC,BD平分∠ABC，CE⊥BD于E@#@求证：
@#@CE=@#@ @#@@#@7.如图3-①所示，OP是∠MON的平分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形。
@#@同时请你参考这个作全等三角形的方法，解答下列问题：
@#@@#@
（1）如图3-②,在△ABC中，∠ACB是直角，∠B=60°@#@，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，AD、CE相交于点F。
@#@请你判断并写出FE与FD之间的数量关系；@#@@#@
（2）如图3-③，在△ABC中，如果∠ACB不是直角，而
（1）中的其他条件不变，请问，你在
（1）中所得结论是否仍然成立？
@#@若成立，请证明；@#@若不成立，请说明理由。
@#@@#@ @#@@#@8.如图，点D是等边△ABC中BC边所在直线上的一个动点（点D不与B、C重合），∠ADE=60°@#@，DE交△ABC的外角∠ACF的平分线所在直线于点E。
@#@@#@
（1）求证：
@#@DA=DE@#@
（2）当点D在直线BC上运动时，探究DA与DE的大小关系，画出图形，给出证明。
@#@@#@角平分线的性质参考答案@#@例1.解析：
@#@由线段垂直平分线定理得出AE=BE，由此△BCE的周长等于AC+BC，进而可以求得BC的长为23.@#@点评：
@#@此题是△ABC中一边AB的垂直平分线AC相交;@#@那么当AB的垂直平分线与BC相交时，（如图2）,对应的是△ACE的周长，它的周长也等于AC+BC.图形变化，但结论不变.@#@图2@#@变式1答案：
@#@∠A=35°@#@.变式2答案：
@#@1@#@例2.证明：
@#@在BC上截取BF=BA,连接EF.@#@∠ABE=∠FBE,BE=BE,则⊿ABE≌ΔFBE（SAS）,∠EFB=∠A;@#@@#@AB平行于CD,则:
@#@∠A+∠D=180°@#@;@#@@#@又∠EFB+∠EFC=180°@#@,则∠EFC=∠D;@#@@#@又∠FCE=∠DCE,CE=CE,故⊿FCE≌ΔDCE（AAS）,FC=CD.@#@所以,BC=BF+FC=AB+CD.@#@例3.分析：
@#@在AC上截取AF＝AE。
@#@易知@#@，@#@。
@#@由@#@，知@#@。
@#@@#@，得：
@#@@#@证明：
@#@在AC上截取AF＝AE@#@@#@又@#@@#@即@#@例4.分析：
@#@由已知，BH平分∠ABC，又BH⊥AH，延长AH交BC于N，则BA＝BN，AH＝HN。
@#@同理，延长AK交BC于M，则CA＝CM，AK＝KM。
@#@从而由三角形的中位线定理，知KH∥BC。
@#@@#@证明：
@#@延长AH交BC于N，延长AK交BC于M@#@∵BH平分∠ABC@#@@#@又BH⊥AH@#@@#@BH＝BH@#@@#@同理，CA＝CM，AK＝KM@#@@#@是@#@的中位线@#@@#@即KH//BC@#@说明：
@#@当一个三角形中出现角平分线、中线或高线重合时，则此三角形必为等腰三角形。
@#@我们也可以理解成把一个直角三角形沿一条直角边翻折（轴对称）而成一个等腰三角形。
@#@@#@A档（巩固专练）@#@1.C2.B3.D4.C5.B6.B7.D8.C9.C10.B@#@B档（提升精练）@#@1.答案：
@#@垂直平分线上；@#@垂直平分线上．@#@2.答案：
@#@连结PA，PB，PC，PB=PA=PC，所以，点P在BC的垂直平分线上．@#@3.答案：
@#@15．@#@4.答案：
@#@3，5，24@#@5.答案：
@#@提示：
@#@OM=ON，OP=OP，∴Rt△OMP≌Rt△ONP（HL），∴∠MOP=∠NOP，∴射线OP是∠AOB的平分线．@#@6.答案：
@#@提示：
@#@作两个角的平分线，交点即为建加油站的位置．@#@7.答案：
@#@如图，过点P作PM⊥AB，PN⊥BC，PQ⊥AC，垂足分别为M、N、Q．∵P在∠BAC的平分线AD上，∴PM=PQ．P在∠ABC的平分线BE上，∴PM=PN。
@#@∴PQ=PN，∴点P在∠C的平分线．@#@8.答案：
@#@△ABP≌△CBP，∴AB=CB，又∠ABP=∠CBP，BD=BD，∴△ABD≌△CBD，∴AD=CD，∠ADB=∠CDB．@#@9.答案：
@#@提示：
@#@作CE⊥OA于E，CF⊥OB于F，OM=ON，OE=OD，∠MOE=∠NOD，∴△MOE≌△NOD（SAS），∴S△MOE=S△NOD，同时去掉S四边形ODCE，得S△MDC=S△NEC，易证，MD=NE，∴CE=CF，∴点C在∠AOB的平分线上．@#@10.答案：
@#@提示：
@#@由角平分线的性质定理，可得DE=DF，进而求得∠DEF=∠DFE，∠AEF=∠AFE，所以AE=AF，所以AD垂直平分EF．@#@11.答案：
@#@提示：
@#@DE=DC，AD=AD，∴Rt△ADE≌Rt△ADC，∴∠EAD=∠DAC=@#@∠BAC，又∠B=@#@∠BAC，∴∠EAD=∠B，∴AD=BD．@#@12.答案：
@#@AC平分对角；@#@AC⊥BD；@#@AC平分BD；@#@△ABC≌△ACD等．@#@13.答案：
@#@提示：
@#@AB=AC，∴∠B=∠C，又PB=QC，QB=RC，∴△BPQ≌△CQR，∴QP=QR，∴点Q在PR的垂直平分线上．@#@C档（跨越导练）@#@1.如图1，在锐角△ABC中，AB=@#@,∠BAC=45°@#@，∠BAC的平分线交BC于点D，M、N分别是AD和AB上的动点，则BM＋MN的最小值是。
@#@@#@答案：
@#@4@#@2.（请至少用三种不同的方法）已知△ABC中，∠B=2∠C，AD平分∠BAC交BC于D，求证：
@#@AC=AB+BD@#@证法1：
@#@截长@#@在AC上截取AE=AB，连接DE@#@∵AB=AE，∠BAD=∠EAD，AD=AD@#@∴⊿ABD≌⊿AED（SAS）@#@∴BD=DE，∠B=∠AED@#@∵∠AED=∠C+∠EDC@#@∠B=2∠C@#@∴∠C=∠EDC@#@∴CE=DE=BD@#@∴AC=AE+CE=AB+BD@#@证法2：
@#@补短1@#@在AB的延长线上截取BF=BD，连接DF@#@则∠F=∠BDF@#@∵∠ABC=∠F+∠BDF=2∠F@#@∠ABC=2∠C@#@∴∠F=∠C@#@又∵∠FAD=∠CAD，AD=AD@#@∴⊿AFD≌⊿ACD（AAS）@#@∴AC=AF=AB+BF=AB+BD@#@证法3：
@#@补短2@#@延长AB到G，使AG=AC，连接DG@#@∵AG=AC，∠CAD=∠CAD，AD=AD@#@∴⊿AGD≌⊿ACD（SAS）@#@∴∠G=∠C@#@∵∠ABC=∠G+∠BDG@#@∠ABC=2∠C=2∠G@#@∴∠C=∠BDG@#@∴BG=BD@#@∴AC=AG=AB+BG=AB+BD@#@3.如图4，在△ABC中，E、F分别是AB、AC上的点。
@#@①AD平分∠BAC，②DE⊥AB，DF⊥AC，③AD⊥EF，以此三个中的两个为条件，另一个为结论，可构成三个命题，即：
@#@①②"@#@③,①③"@#@②，②③"@#@①。
@#@@#@
（1）试判断上述三个命题是否正确（直接作答）；@#@@#@
（2）请证明你认为正确的命题。
@#@@#@答案：
@#@
（1）正确的有①②"@#@③，②③"@#@①错误的有①③"@#@②@#@
（2）②③"@#@①证明超过现在学生水平，可用四点共圆证明，也可用下述方法。
@#@@#@证明：
@#@@#@①②"@#@③：
@#@@#@∵AD是角平分线@#@∴∠BAD=∠CAD@#@又∵DE⊥AB，DF⊥AC@#@∴∠AED=∠AFD@#@又公共边AD=AD@#@∴三角形AED与三角形AFD全等@#@∴AE=AF@#@设AD、EF交点为O@#@又公共边AO=AO，夹角∠AED=∠AFD@#@∴三角形AEO与三角形AFO全等@#@∴∠AOE=∠AOF@#@又∠AOE+∠AOF=180°@#@@#@∴∠AOE=∠AOF=90°@#@@#@∴AD⊥EF@#@②③"@#@①：
@#@@#@设AD、EF交点为O@#@∵DE⊥AB，DF⊥AC且AD⊥EF（即AD⊥EO，AD⊥FO）@#@∴EO、FO分别为直角三角形AED和AFD的高@#@直角三角形中，存在@#@直角三角形AOE与EOD相似@#@直角三角形AOF与FOD相似@#@∴可得相似边成比例，即OD/OE=OE/OA，OD/OF=OF/OA@#@整理得OE2=OF2=OD*OA@#@∴OE=OF@#@又∵AD⊥EF，∠AOE=∠AOF=90°@#@，公共边AO=AO@#@∴三角形AEO与三角形AFO全等@#@∴∠EAO=∠FAO，即∠BAD=∠CAD@#@即：
@#@AD平分∠BAC@#@4.如图5，以△ABC两边AB、AC为边，向外作等边△ABD和等边△ACE，连接BE、CD交于O点，求证：
@#@OA平分∠DOE@#@提示：
@#@证△ADC@#@△ABE,根据对应高相等可得结论。
@#@@#@ @#@@#@5.如图6，在等腰Rt△ABC中，∠ACB=90，D为BC的中点，DE⊥AB，垂足为E，过点B作BF∥AC交DE的延长线于点F，连接CF.@#@
（1）求证：
@#@AD⊥CF；@#@@#@
（2）连接AF，试判断△ACF的形状，并说明理由。
@#@@#@证明：
@#@
（1）因为DE⊥AB@#@所以∠FDB=45°@#@@#@又BF∥AC@#@得到△DBF是等腰直角三角形@#@所以BD=BF@#@由AC=BC@#@所以△ACD和△CBF全等@#@所以∠CAD=∠FCB@#@∠CAD+∠ADC=∠FCB+∠ADC=90°@#@@#@AD⊥CF@#@
（2）@#@由于DBF是等腰直角三角形，BE垂直于DF@#@所以DE=EF@#@所以直角三角形ADE和AFE全等@#@AD=AF@#@上面得到AD=CF@#@所以AF=CF@#@三角形ACF为等腰三角形@#@ @#@@#@6.如图，△ABC中，∠A=90°@#@，AB=AC,BD平分∠ABC，CE⊥BD于E@#@求证：
@#@CE=@#@证明：
@#@延长BA、CE，两线相交于点F@#@∵BE⊥CE@#@∴∠BEF=∠BEC=90°@#@@#@在△BEF和△BEC中@#@∠FBE=∠CBE,BE=BE,∠BEF=∠BEC@#@∴△BEF≌△BEC（ASA）@#@∴EF=EC@#@∴CF=2CE@#@∵∠ABD+∠ADB=90°@#@,∠ACF+∠CDE=90°@#@@#@又∵∠ADB=∠CDE@#@∴∠ABD=∠ACF@#@在△ABD和△ACF中@#@∠ABD=∠ACF,AB=AC,∠BAD=∠CAF=90°@#@@#@∴△ABD≌△ACF（ASA）@#@∴BD=CF@#@∴BD=2CE@#@7.如图3-①所示，OP是∠MON的平分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形。
@#@同时请你参考这个作全等三角形的方法，解答下列问题：
@#@@#@
（1）如图3-②,在△ABC中，∠ACB是直角，∠B=60°@#@，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，AD、CE相交于点F。
@#@请你判断并写出FE与FD之间的数量关系；@#@@#@
（2）如图3-③，在△ABC中，如果∠ACB不是直角，而
（1）中的其他条件不变，请问，你在
（1）中所得结论是否仍然成立？
@#@若成立，请证明；@#@若不成立，请说明理由。
@#@@#@解：
@#@图略@#@
（1）FE与FD之间的数量关系为FE＝FD。
@#@@#@
（2）答：
@#@
（1）中的结论FE＝FD仍然成立。
@#@@#@证法一：
@#@如下图，在AC上截取AG＝AE，连结FG@#@因为∠1＝∠2，AF为公共边@#@可证△AEF≌△AGF@#@所以∠AFE＝∠AFG，FE＝FG@#@由∠B＝60°@#@，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线@#@可得∠2＋∠3＝60°@#@@#@所以∠AFE＝∠CFD＝∠AFG＝60°@#@@#@所以∠CFG＝60°@#@@#@由∠3＝∠4及FC为公共边，可得△CFG≌△CFD@#@所以FG＝FD@#@所以FE＝FD@#@证法二：
@#@如下图，@#@过点F分别作FG⊥AB于点G，FH⊥BC于点H@#@因为∠B＝60°@#@，且AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，@#@所以可得∠2＋∠3＝60°@#@，F是△ABC的内心@#@所以∠GEF＝60°@#@＋∠1，FG＝FH@#@又因为∠HDF＝∠B＋∠1@#@所以∠GEF＝∠HDF@#@因此可证△EGF≌△DHF@#@所以FE＝FD@#@ @#@@#@8.如图，点D是等边△ABC中BC边所在直线上的一个动点（点D不与B、C重合），∠ADE=60°@#@，DE交△ABC的外角∠ACF的平分线所在直线于点E。
@#@@#@
（1）求证：
@#@DA=DE@#@
（2）当点D在直线BC上运动时，探究DA与DE的大小关系，画出图形，给出证明。
@#@@#@证明：
@#@@#@
（1）在AB上截取AH=CD,连接DH@#@∵∠ADC=∠B+∠DAH=∠ADE+∠CDE，∠B=∠ADE=60°@#@@#@∴∠CDE=∠BAH@#@∵AB=AC@#@∴BD=BH@#@∴△BDH是等边三角形@#@∴∠AHD=120°@#@@#@∵CE是外角平分线@#@∴∠DCE=120°@#@@#@∴∠AHD=∠DCE@#@∴△ADH≌△DCE@#@∴AD=DE@#@
（2）成立，证明对照
（1）（具体略）@#@";i:
9;s:
13219:
"国家职称的申报资格@#@国家职称的申报资格@#@关于职称、初级职称、中级职称、高级职称的资料@#@职称就是一种任职资格，是国家对个人专业技术水平、专业技能的一种认定。
@#@国家机关，企事业单位中符合一定条件的专业、技术人员都可以通过考试、考评等方式获得相应专业和等级的职称。
@#@公务员、事业管理人员只有职务等级，没有职称。
@#@@#@获得职称，换句话说获得某一专业、技术职务的任职资格，你就可以申聘相应级别的专业技术职务了，比如你如果获得了林业工程师职称，你就可以向单位申请担任林业工程师技术职务，职务与工资是挂钩的。
@#@@#@从某一意义上讲，应该有这样一个顺序：
@#@@#@首先拿到某职业资格证，然后从事这方面的工作。
@#@在工作过程中，参加职称考试，都是出于可以加工资的目的！
@#@@#@职称基本上概括就是：
@#@@#@1、初级@#@2、中级@#@3、高级@#@4、教授级@#@而初级以工程类为例包括：
@#@技术员、助理工程师，经济类以经济员、助理经济师均属于初级职称@#@职称是一种对能力的承认,其分为:
@#@@#@1.助理职称：
@#@@#@制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；@#@企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。
@#@@#@4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。
@#@@#@5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；@#@担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；@#@或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。
@#@@#@
（二）破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：
@#@@#@1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。
@#@@#@2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。
@#@@#@3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。
@#@@#@4、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。
@#@@#@企业职称分为初级、中级、高级三类。
@#@初级职称包括各种员级（例如：
@#@技术员、经济员、统计员等）通常是由企业初级职称评定委员会（如果你们企业够大，技术人员够多）或数个企业的联合初级职称评定委员会（通常由几个较小国有企业组成）或区（例如：
@#@经济技术开发区、高新区）初级职称评定委员会评定。
@#@技术类初级职称通常直接评定，通常条件是中专以上学历，工作满一年（称为见习期）表现尚可就评为技术员；@#@大学本科以上学历，工作满一年（称为见习期）表现尚可就评为助理工程师。
@#@此类评定不必考试，但要写一个个人技术总结什么的，以及填一堆表。
@#@但是经济类（例如：
@#@经济员、统计员等）是以考代评，不注重学历，参加相应考试，通过后也要写一个个人总结什么的，以及填一堆表就可以了。
@#@@#@中级职称包括各种师级（例如：
@#@工程师、经济师、统计师等）通常是由你们市的中级职称评定委员会评定。
@#@通常需要初级职称评定后4－5年，还要考外语、计算机等；@#@通过考试后通常需要提交自己发表的论文、参加的科研项目、写个人技术总结什么的，以及填一堆表等等。
@#@经济类（例如：
@#@经济师、统计师等）还是以考代评，不注重学历，在初级职称评定后4－5年，参加相应考试，通过后也要写一个个人总结什么的，以及填一堆表就可以了。
@#@@#@以此类推，高级职称通常是由你们省的高级职称评定委员会评定。
@#@通常需要中级职称评定后4－5年，还要考外语、计算机等；@#@通过考试后通常需要提交自己发表的论文、参加的科研项目、写个人技术总结什么的，以及填一堆表等等。
@#@当然提交自己发表的论文、参加的科研项目的水平、级别要求高很多。
@#@@#@上述职称通常指任职资格，至于聘任问题是企业的事，不过国有企业一般按部就班地聘任，除非你和你们企业老总吵过、打过、杀过...再下去就要去法院评职称了...哈哈^_^@#@你在单位做网管，应该属于计算机类。
@#@计算机类也是相同，但是可以通过考试快速达到比较高的职称（前提是你们单位要同意）。
@#@通过程序员、高级程序员、系统分析师（名称记不全）考试，相当于助理工程师、工程师、高级工程师资格，企业可以聘为助理工程师、工程师、高级工程师。
@#@国有企业通常还会调整工资、待遇等...记得请客哦^_^@#@当然正式获得助理工程师、工程师、高级工程师资格也需要定时间，还要考外语、计算机等；@#@通过考试后通常需要提交自己发表的论文、参加的科研项目、写个人技术总结什么的，以及填一堆表等等。
@#@@#@建议去你们单位人事部门问一下，把专业书找出来看一下，项目搞一下，论文写一下，考试考一下，最后表格填一下就可以搞定了。
@#@@#@还有一件要紧事，和单位的领导关系搞一下，特别是部门领导和企业技术主管，否则他（她）把你压一下，十年不翻身。
@#@@#@国家技术职称有两条主线：
@#@@#@1.一条是工人的技术职称：
@#@初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、正高级技师。
@#@@#@2.另一条是干部的技术职称：
@#@助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师。
@#@@#@其它工种和职务的职称，都向这两条主线靠拢。
@#@@#@其中，工人的“技师”职称本身就相当于“工程师”职称，其待遇也与工程师相当。
@#@只是一个是工人系列的职称，一个是干部系列的职称而已。
@#@@#@如果你看不上技师职称，非要拿到工程师的职称不可，首先你要拿到大学的学历，然后你要想办法把你的工人身份转为干部身份，才有可能按干部的职称序列晋升。
@#@@#@ @#@@#@职称是个什么概念？
@#@通俗点说就是一种任职资格，是国家对个人专业技术水平、专业技能的一种认定。
@#@国家机关，企事业单位中符合一定条件的专业、技术人员都可以通过考试、考评等方式获得相应专业和等级的职称。
@#@公务员、事业管理人员只有职务等级，没有职称。
@#@@#@工人的技术等级是职称吗？
@#@工人的技术等级是对工人技能水平的认定，不是职称，但是实践中技能等级是参照职称来管理的，就是说它不是职称但是享受职称的待遇。
@#@因为技能等级也与评聘相关，比如取得技师技术等级后，单位如果聘你为技师，那么你就拿技师工资。
@#@@#@摄影师、技师算职称吗？
@#@摄影师和理发师一样，是对工种的称谓，与职称无关，但是如果是“高级摄影师”国家发证，这就是另外一回事了，它就属于工人技能等级证书了，但是如前文所述它也不是职称。
@#@@#@职称又有什么用处呢？
@#@获得职称，换句话说获得某一专业、技术职务的任职资格，你就可以申聘相应级别的专业技术职务了，比如你如果获得了林业工程师职称，你就可以向单位申请担任林业工程师技术职务，职务与工资是挂钩的。
@#@@#@当然，人事制度改革以后，目前各地都已经实行了评聘分开，就是说你取得了工程师职称但是单位不一定就必须给你授予相应的技术职务，就是常说的高评低聘，单位可能聘你为助理工程师或者技术员，这要看人员编制，你所处的具体工作岗位和其它一些正常非正常因素。
@#@@#@－－－－－－－－－－－－－－－－－－@#@专业技术资格考试又和它有什么区别呢？
@#@@#@资格考试，获得职称，聘任相应技术职务之间是因果关系。
@#@@#@资格考试通过后有的可以直接获得职称证书，有的专业和一些级别如建筑工程的中级以上需要提交论文或者成果，有时候还需要答辩，都通过以后就能取得职称。
@#@@#@取得职称后如果向单位申请聘任与职称相应的技术职务，单位聘你呢就获得这个职务，不聘就还是不能获得，职称只能证明你有这个资格。
@#@@#@－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－@#@通过职业资格考试与鉴定，摄影、秘书等拿到的是劳动部颁发的资格证。
@#@而经济师、估价师等都是由人事部发证。
@#@在使用效力上一样吗？
@#@职称评审部门和人事部门认可劳动部发的证书吗？
@#@为什么资格证要分不同部门来颁发？
@#@@#@首先要弄清楚，人事主管部门和劳动主管部门管辖的对象是不同的，简单说就是干脑力活的由人事部门管辖，干体力活的由劳动部门管辖（当然这种表达是不太规范的。
@#@在我国人事制度改革以前，专业、技术人员是有干部身份的，称为企事业单位技术干部，当然这个“干部”身份后来取消了，但是管理体制却沿袭了下来。
@#@）@#@然后再来说说咱们国家目前对各种“职业资格”、“执业资格”都由哪些部门和机构在管理。
@#@除了前面谈到的劳动部门管工人人事部门管“干部”之外，咱们国家还有司法部门管律师的从业资格，这些都是法定的，还有非法定的，比如“室内装修”有关的资格或者等级证书是由行业协会管理的，比较五花八门。
@#@@#@对于职业资格认定这个事情来说，人事部门管人事部门的事，劳动部门管劳动部门的事，双方各司其职，劳动部门发的技术等级证书是不需要人事主管部门认或者不认的，与他们没关系，反之亦然。
@#@@#@但是这两个部门发的证书，具体到某一个单位，单位的人事部门是必须认可的，因为这是国家颁的证，不认是不行的。
@#@当然，有的企业对有的岗位有特殊要求，比如点焊工，你取得了高级电焊工等级证书，他不否认你的证，但是如果你跟他说我要到精密焊接岗位，他说行，你把两根细铜丝给我焊在一起...你如果不能完成你就不能说人家不承认你的证了。
@#@@#@正常申报条件@#@1.助理职称：
@#@@#@
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
@#@@#@
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
@#@@#@（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
@#@@#@（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
@#@@#@（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
@#@@#@2.中级职称：
@#@@#@
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
@#@@#@
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
@#@@#@（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
@#@@#@（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
@#@@#@3.高级职称：
@#@@#@
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
@#@@#@
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
@#@@#@（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。
@#@@#@凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
@#@@#@相关专业类别@#@建筑工程类：
@#@工民建土木工程土建工程园林工程建筑管理建筑施工建筑装饰建筑设计市政测量安全工程建筑预算给排水建筑艺术设计腐蚀与保护水暖与保护水暖热能水电安装铁路桥梁造价工程等专业@#@经济类：
@#@会计经济统计等专业@#@机械机电类：
@#@机械机电锅炉设备安装水利电力电气电子等专业@#@";i:
10;s:
12239:
"Amongpeoplewhoexperiencemigraineheadaches,someexperiencewhatdoctorscall"@#@common"@#@migraines,whereasothersexperience"@#@classical"@#@migraines.Siblingsandspousesofcommonmigrainesufferersarethemselvestwiceaslikelyasthegeneralpopulationtoexperiencecommonmigraines.Siblingsofclassicalmigrainesufferersarefourtimesmorelikelythanthegeneralpopulationtoexperienceclassicalmigraines,whereasspousesofclassicalmigrainesufferersarenomorelikelythanthegeneralpopulationtoexperiencesuchheadaches.@#@Theinformationaboveprovidesthemostsupportforwhichofthefollowinghypotheses?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@ASusceptibilitytoclassicalmigrainesismoredependentonhereditaryfactorsthanissusceptibilitytocommonmigraines. @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BUnmarriedadultsaremorelikelytosufferfromclassicalmigrainesthantheyaretosufferfromcommonmigraines. @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CPeoplewhodonotexperiencemigraineheadachesareunlikelytohavespouseswhoaremigraineheadachesufferers. @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DChildrenofpeoplewhosufferfromcommonmigrainesarenotmorelikelythanthegeneralpopulationtoexperienceacommonmigraine. @#@ @#@分析D选项@#@·@#@EBetweenone-quarterandone-halfofthegeneralpopulationsufferfromeithercommonorclassicalmigraineheadaches. @#@ @#@分析E选项@#@BottomofForm@#@对于commonm：
@#@兄妹（遗传）和夫妻都是2倍@#@对于classicalm：
@#@兄妹是4倍，夫妻是相同可能性（1倍）@#@A说的是classical与遗传有关（4倍）>@#@common与遗传有关（2倍）@#@B错了，说反了2>@#@1@#@C推不出@#@D错了，会morelikely，与遗传有关@#@E推不出@#@Susceptibility易受影响hereditary遗传@#@Overthelastfiveyears,demandforhotelroomsinCenopolishasincreasedsignificantly,ashastheaveragepriceCenopolishotelschargeforrooms.Thesetrendsareprojectedtocontinueforthenextseveralyears.Inresponsetothiseconomicforecast,CentennialCommercial,arealestatedeveloper,isconsideringaplantoconvertseveralunoccupiedofficebuildingsitownsinCenopolisintohotelsinordertomaximizeitsrevenuesfromtheseproperties.@#@WhichofthefollowingwoulditbemostusefulforCentennialCommercialtoknowinevaluatingtheplanitisconsidering?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@AWhetherthepopulationofCenopolisisexpectedtogrowinthenextseveralyears @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BWhetherdemandforofficespaceinCenopolisisprojectedtoincreaseinthenearfuture @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CWhethertheincreaseddemandforhotelrooms,ifmet,islikelytoleadtoanincreaseinthedemandforothertravel-relatedservices @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DWhetherdemandforhotelroomshasalsoincreasedinothercitieswhereCentennialownsofficebuildings @#@ @#@分析D选项@#@·@#@EWhether,onaverage,hotelsthathavebeencreatedbyconvertingofficebuildingshavefewerguestroomsthandohotelsthatwerebuiltashotels @#@ @#@@#@BottomofForm@#@原文中，plan--convertseveralunoccupiedofficebuildingsitownsinCenopolisintohotels。
@#@goal--maximizeitsrevenuesfromtheseproperties。
@#@@#@评价题正确答案需要与plan高度相关，plan出现的关键词unoccupiedofficebuildings和hotels。
@#@@#@A， @#@population明显无关。
@#@C @#@othertravel-relatedservices明显无关。
@#@Dinothercities，讨论对象转移。
@#@E，hotelsthatwerebuiltashotels无关。
@#@@#@其实原文还暗含了比较，要增加收益是相对于原来写字楼的用途而言，所以答案猜测要么和hotel收入有关，要么和office收入有关。
@#@@#@Theuseofradardetectorsincommercialvehicleswasbannedbecausecommercialtruckandbusdriverswereusingthesedevicestodrivefasterthanthepostedspeedlimitwithoutfearofarrest.Sincedriversofnoncommercialvehiclesalsouseradardetectorsandsincespeedingdecreasessafetyforanyvehicle,useofradardetectorsshouldalsobebannedinnoncommercialvehiclestoincreasesafety.@#@Whichofthefollowing,iftrue,moststronglysupportstheargumentabove?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@ATheaveragenoncommercial-vehicledriverisinvolvedinlesslong-distancedrivingthanistheaveragecommercial-vehicledriver. @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BInmanyplacesairplanesorhelicoptersareusedratherthanradartolocatevehiclestravelingfasterthanthepostedspeedlimit. @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CThebanonradardetectorsincommercialvehicleshasbeeneffectiveindeterringthemfromspeeding. @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DTrafficaccidentsinvolvingatruckorbusgenerallyposeagreaterthreatofinjuryordeaththandootheraccidents. @#@ @#@分析D选项@#@·@#@ERadardetectorsaresometimessetoffbydevicesotherthanthelawenforcementdevicesthattheradardetectorswerebuilttodetect. @#@ @#@分析E选项@#@BottomofForm@#@C@#@Traveler:
@#@SouthernAirwayshasafarworsesafetyrecordthanAirDacentariaoverthepastfewyears,intermsofboththefrequencyofaccidentsandtheseverityofaccidents.Therefore,althoughAirDacentariaisslightlymoreexpensive,IwillchooseitoverSouthernAirwaysformyflightfromPedertontoDacenta,sinceitisworthpayingextratohaveasaferflight.@#@Whichofthefollowing,iftrue,caststhemostseriousdoubtonthetraveler'@#@sargument?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@AAirDacentaria'@#@sflightfromPedertontoDacentaisnonstop,whereasSouthernAirways'@#@flighttouchesdowninGorindaontheway. @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BMostSouthernAirwaysflights,butnotitsflightfromPedertontoDacenta,useSarmouthairport,whichbecauseofitsmountainouslocationisoneoftheworld'@#@smostdangerous. @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CForitsflightsfromPedertontoDacenta,SouthernAirwaysusesadifferentmodelofairplane,withasmallercapacity,thanthemodelAirDacentariausesforitsflightsonthesameroute. @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DOnlyinthelastfewyearshasthecostofflyingfromPedertontoDacentabeenmoreexpensiveonAirDacentariathanonSouthernAirways. @#@ @#@分析D选项@#@·@#@EAlthoughthefrequencyofaccidentsisgreateronSouthernAirways,onbothairlinestheproportionofflightsthathaveaccidentsisverysmall. @#@ @#@分析E选项@#@BottomofForm@#@A无关选项@#@B因为这个机场很危险，所以出事频率大，但不包括P到D的航线。
@#@削弱@#@强调题目中的信息！
@#@@#@C容量小，无关@#@D票价，无关@#@E虽然S的事故频率较高但是两家公司的总体事故频率都很低（并没有涉及S和D安全系数的比较。
@#@。
@#@无关）@#@Inthepast,mostchildrenwhowentsleddinginthewintersnowinVerlandusedwoodensledswithrunnersandsteeringbars.Tenyearsago,smoothplasticsledsbecamepopular;@#@theygofasterthanwoodensledsbutarehardertosteerandslow.Theconcernthatplasticsledsaremoredangerousisclearlyborneoutbythefactthatthenumberofchildreninjuredwhilesleddingwasmuchhigherlastwinterthanitwastenyearsago.@#@Whichofthefollowing,iftrueinVerland,mostseriouslyunderminestheforceoftheevidencecited?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@AAfewchildrenstillusetraditionalwoodensleds. @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BVeryfewchildrenwearanykindofprotectivegear,suchashelmets,whilesledding. @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CPlasticsledscanbeusedinamuchwidervarietyofsnowconditionsthanwoodensledscan. @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DMostsleddinginjuriesoccurwhenasledcollideswithatree,arock,or,anothersled. @#@ @#@分析D选项@#@·@#@EBecausethetraditionalwoodensledcancarrymorethanonerider,anaccidentinvolvingawoodensledcanresultinseveralchildrenbeinginjured. @#@ @#@分析E选项@#@BottomofForm@#@C解释塑料滑板出事故多的原因他因！
@#@事故多是因为应用范围多，基数大@#@Metalringsrecentlyexcavatedfromseventh-centurysettlementsinthewesternpartofMexicoweremadeusingthesamemetallurgicaltechniquesasthoseusedbyEcuadorianartisansbeforeandduringthatperiod.Thesetechniquesaresufficientlycomplextomaketheirindependentdevelopmentinbothareasunlikely.Sincethepeopleofthesetwoareaswereinculturalcontact,archaeologistshypothesizethatthemetallurgicaltechniquesusedtomaketheringsfoundinMexicowerelearnedbyMexicanartisansfromEcuadoriancounterparts.@#@Whichofthefollowingwoulditbemostusefultoestablishinordertoevaluatethearchaeologists'@#@hypothesis?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@AWhethermetalobjectsweretradedfromEcuadortowesternMexicoduringtheseventhcentury @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BWhethertravelbetweenwesternMexicoandEcuadorintheseventhcenturywouldhavebeenprimarilybylandorbysea @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CWhetherartisansfromwesternMexicocouldhavelearnedcomplexmetallurgicaltechniquesfromtheirEcuadoriancounterpartswithoutactuallyleavingwesternMexico @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DWhethermetaltoolswereusedintheseventh-centurysettlementsinwesternMexico @#@ @#@分析D选项@#@·@#@EWhetheranyofthetechniquesusedinthemanufactureofthemetalringsfoundinwesternMexicoarestillpracticedamongartisansinEcuadortoday @#@ @#@分析E选项@#@BottomofForm@#@M国发现了一种文物，该文物用了某技术，某技术由另一个国家艺术家发明，因此，M国学习了该技术可能是从另国购买的@#@在第7世纪是否有从厄瓜多尔到墨西哥的金属制品。
@#@这个貌似符合，有了金属制品过来，墨西哥的工匠就可以偷学了。
@#@@#@Followingseveralyearsofdecliningadvertisingsales,theGreenvilleTimesreorganizeditsadvertisingsalesforce.Beforereorganization,thesalesforcewasorganizedgeographically,withsomesalesrepresentativesconcentratingoncity-centerbusinessesandothersconcentratingondifferentoutlyingregions.Thereorganizationattemptedtoincreasethesalesrepresentatives'@#@knowledgeofclients'@#@businessesbyhavingeachsalesrepresentativedealwithonlyonetypeofindustryorofretailing.Afterthereorganization,revenuefromadvertisingsalesincreased.@#@Inassessingwhethertheimprovementinadvertisingsalescanproperlybeattributedtothereorganization,itwouldbemosthelpfultofindoutwhichofthefollowing?
@#@@#@TopofForm@#@·@#@AWhatproportionofthetotalrevenueoftheGreenvilleTimesisgeneratedbyadvertisingsales?
@#@ @#@ @#@分析A选项@#@·@#@BHasthecirculationoftheGreenvilleTimesincreasedsubstantiallyinthelasttwoyears?
@#@ @#@ @#@分析B选项@#@·@#@CAmongallthetypesofindustryandretailingthatusetheGreenvilleTimesasanadvertisingvehicle,whichtypeaccountsforthelargestproportionofthenewspaper'@#@sadvertisingsales?
@#@ @#@ @#@分析C选项@#@·@#@DDoanyclientsofthesalesrepresentativesoftheGreenvilleTimeshaveastandingorderwiththeTimesforafixedamountofadvertisingpermonth?
@#@ @#@ @#@@#@·@#@EAmongtheadvertisersintheGreenvilleTimes,aretheremoretypesofretailbusinessormoretypesofindustrialbusiness?
@#@ @#@ @#@分析E选项@#@BottomofForm@#@Bcirculation发行量可能是他因，发行量变大导致的收入增加@#@Motoristsinacertaincountryfrequentlycomplainthattrafficcongestionismuchworsenowthanitwa";i:
11;s:
18872:
"人教版七年级下册数学53平行线的性质@#@5.3平行线的性质@#@5.3.1平行线的性质@#@第1课时平行线的性质@#@课前预习：
@#@@#@要点感知平行线的性质：
@#@@#@性质1：
@#@两直线平行,同位角__________；@#@@#@性质2：
@#@两直线__________,内错角相等；@#@@#@性质3：
@#@两直线平行,__________互补.@#@预习练习1-1如图，直线a、b被第三条直线c所截，如果a∥b，∠1=70°@#@，那么∠3的度数是__________.@#@1-2如图,在A，B两地挖一条笔直的水渠,从A地测得水渠的走向是北偏西42°@#@,A，B两地同时开工,B地所挖水渠走向应为南偏东__________.@#@1-3如图，AB∥CD，∠1=85°@#@，则∠2=__________.@#@当堂练习：
@#@@#@知识点1平行线的性质@#@1.如图，AB∥CD，∠CDE＝140°@#@，则∠A的度数为（）@#@A.140°@#@B.60°@#@C.50°@#@D.40°@#@@#@2.如图，AB∥CD，AD平分∠BAC，若∠BAD=70°@#@，那么∠ACD的度数为（）@#@A.40°@#@B.35°@#@C.50°@#@D.45°@#@@#@3.如图，直线a∥b，直线c分别与a，b相交，若∠1=70°@#@，则∠2=度.@#@4.如图，AB∥CD，直线EF分别与AB，CD交于点G，H，∠1=50°@#@，求∠2和∠CHG的度数.@#@知识点2平行线性质的应用@#@5.某商品的商标可以抽象为如图所示的三条线段,其中AB∥CD,∠EAB=45°@#@,则∠FDC的度数是（）@#@A.30°@#@B.45°@#@C.60°@#@D.75°@#@@#@6.探照灯、锅盖天线、汽车灯等都利用了抛物线的一个原理：
@#@由它的焦点处发出的光线被反射后将会被平行射出.如图，由焦点O处发出的光线OB，OC经反射后沿与POQ平行的方向射出，已知∠ABO=42°@#@，∠DCO=53°@#@，则∠BOC=__________.@#@7.某次考古发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片上量得∠A=115°@#@，∠D=100°@#@，已知梯形的两底AD∥BC，请你帮助工作人员求出另外两个角的度数，并说明理由.@#@课后作业：
@#@@#@8.如图，直线a∥b,AC⊥AB，AC交直线b于点C，∠1=60°@#@，则∠2的度数是（）@#@A.50°@#@B.45°@#@C.35°@#@D.30°@#@@#@9.如图，AB∥CD∥EF，AC∥DF，若∠BAC=120°@#@，则∠CDF=（）@#@A.60°@#@B.120°@#@C.150°@#@D.180°@#@@#@10.将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置,下列结论：
@#@①∠1=∠2；@#@②∠3=∠4；@#@③∠2+∠4=90°@#@；@#@④∠4+∠5=180°@#@.其中正确的个数是（）@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@11.如图，∠B＝30°@#@，若AB∥CD，CB平分∠ACD，则∠ACD＝__________.@#@12.如图，点B、C、D在同一条直线上，CE∥AB，∠ACB＝90°@#@，如果∠ECD＝36°@#@，那么∠A＝__________.@#@13.如图，EF∥BC，AC平分∠BAF，∠B=80°@#@.求∠C的度数.@#@14.如图,已知AB∥CD,∠B=40°@#@,CN是∠BCE的平分线,CM⊥CN,求∠BCM的度数.@#@15.如图：
@#@已知AB∥DE∥CF，若∠ABC=70°@#@，∠CDE=130°@#@，求∠BCD的度数.@#@挑战自我@#@16.如图，已知直线l1∥l2，且l3和l1，l2分别交于A，B两点，点P在AB上.@#@
（1）试找出∠1，∠2，∠3之间的关系并说出理由；@#@@#@
（2）如果点P在A，B两点之间运动，问∠1，∠2，∠3之间的关系是否发生变化？
@#@@#@（3）如果点P在A，B两点外侧运动，试探究∠1，∠2，∠3之间的关系（点P和A，B不重合）.@#@参考答案@#@课前预习@#@要点感知相等平行同旁内角@#@预习练习1-170°@#@@#@1-242°@#@@#@1-395°@#@@#@当堂训练@#@1.D2.A3.110@#@4.∵AB∥CD，@#@∴∠DHE=∠1=50°@#@.@#@∵∠2=∠DHE，@#@∴∠2=∠1=50°@#@.@#@∵∠2+∠CHG=180°@#@，@#@∴∠CHG=180°@#@-∠2=130°@#@.@#@5.B6.95°@#@@#@7.∵AD∥BC，∠A=115°@#@，∠D=100°@#@，@#@∴∠B=180°@#@-∠A=180°@#@-115°@#@=65°@#@，∠C=180°@#@-∠D=180°@#@-100°@#@=80°@#@.@#@课后作业@#@8.D9.A10.D11.60°@#@12.54°@#@@#@13.∵EF∥BC，@#@∴∠BAF=180°@#@-∠B=100°@#@.@#@∵AC平分∠BAF，@#@∴∠CAF=@#@∠BAF=50°@#@.@#@∵EF∥BC，@#@∴∠C=∠CAF=50°@#@.@#@14.∵AB∥CD,@#@∴∠BCE+∠B=180°@#@.@#@∵∠B=40°@#@,@#@∴∠BCE=180°@#@-40°@#@=140°@#@.@#@∵CN是∠BCE的平分线,@#@∴∠BCN=@#@∠BCE=@#@×@#@140°@#@=70°@#@.@#@∵CM⊥CN,@#@∴∠BCM＝90°@#@-70°@#@=20°@#@.@#@15.∵AB∥CF，∠ABC=70°@#@，@#@∴∠BCF=∠ABC=70°@#@.@#@又∵DE∥CF，∠CDE=130°@#@，@#@∴∠DCF+∠CDE=180°@#@.@#@∴∠DCF=50°@#@.@#@∴∠BCD=∠BCF-∠DCF=70°@#@-50°@#@=20°@#@.@#@16.
（1）∠1+∠2=∠3.@#@理由：
@#@过点P作l1的平行线PQ.@#@∵l1∥l2，@#@∴l1∥l2∥PQ.@#@∴∠1=∠4，∠2=∠5.@#@∵∠4+∠5=∠3，@#@∴∠1+∠2=∠3.@#@
（2）∠1+∠2=∠3不变.@#@（3）∠1-∠2=∠3或∠2-∠1=∠3.@#@理由：
@#@①当点P在下侧时，如图，过点P作l1的平行线PQ.@#@∵l1∥l2，@#@∴l1∥l2∥PQ.@#@∴∠2=∠4，∠1=∠3+∠4.@#@∴∠1-∠2=∠3.@#@②当点P在上侧时，同理可得∠2-∠1=∠3.@#@第2课时平行线的性质与判定的综合运用@#@课前预习：
@#@@#@预习练习1-1如图所示,把下面的推理补充完整：
@#@@#@①∵∠1+∠α=180°@#@,∴__________（____________________）.@#@②∵∠1=∠γ,∴__________（____________________）.@#@③∵∠β=∠γ,∴__________（____________________）.@#@④∵l1∥l2,l3∥l2,∴__________（____________________）.@#@1-2如图，直线a，b与直线c，d相交，若∠1＝∠2，∠3＝70°@#@，则∠4的度数是（）@#@A.35°@#@B.70°@#@C.90°@#@D.110°@#@@#@当堂练习：
@#@@#@知识点1平行线的性质与判定的综合运用@#@1.如图，直线AB、CD相交于点O，OT⊥AB于点O，CE∥AB交CD于点C，若∠ECO=30°@#@，则∠DOT=（）@#@A.30°@#@B.45°@#@C.60°@#@D.120°@#@@#@2.如图，已知a∥b，小华把三角板的直角顶点放在直线b上.若∠1=40°@#@，则∠2的度数为（）@#@A.100°@#@B.110°@#@C.120°@#@D.130°@#@@#@3.如图，∠1=∠2，∠A=75°@#@，则∠ADC=__________.@#@4.如图所示,请根据图形填空：
@#@@#@∵AB∥CD（已知）,∴∠AEF=∠CFN（____________________）.@#@∵EG平分∠AEF,FH平分∠CFN（已知）,@#@∴∠1=@#@∠CFN,∠2=@#@∠AEF（____________________）.@#@∴∠1=∠2（____________________）.@#@∴EG∥FH（____________________）.@#@5.如图，已知∠1=55°@#@，∠2=60°@#@，∠3=55°@#@，求∠4的度数.@#@知识点2平行线的性质与判定的实际应用@#@6.一辆汽车在公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向平行行驶，那么这两个拐弯的角度可能是（）@#@A.先向左转130°@#@，再向左转50°@#@B.先向左转50°@#@，再向右转50°@#@@#@C.先向左转50°@#@，再向右转40°@#@D.先向左转50°@#@，再向左转40°@#@@#@7.一大门的栏杆如图所示,BA垂直于地面AE于A,CD平行于地面AE,则∠ABC+∠BCD=__________.@#@8.如图，一只船从点A出发沿北偏东60°@#@方向航行到点B，再以南偏西25°@#@方向返回，则∠ABC=__________.@#@9.我们由光的镜面反射可知,当光线射到平面镜上反射后,就有反射角等于入射角,如图所示,∠1=∠2,∠3=∠4,当一束平行光线AB与DE射向水平镜面后被反射,反射后的光线BC与EF平行吗?
@#@为什么?
@#@@#@课后作业：
@#@@#@10.如图，直线a，b，c，d，已知c⊥a，c⊥b，直线b，c，d交于一点，若∠1=50°@#@，则∠2等于（）@#@A.60°@#@B.50°@#@C.40°@#@D.30°@#@@#@11.如图，∠1+∠2=180°@#@,∠3=100°@#@，则∠4等于（）@#@A.70°@#@B.80°@#@C.90°@#@D.100°@#@@#@12.如图，∠1=∠2，∠3=40°@#@.则∠4等于（）@#@A.120°@#@B.130°@#@C.140°@#@D.40°@#@@#@13.如图，直线a，b被直线c所截，a∥b，∠1=∠2，若∠3=40°@#@，则∠4等于（）@#@A.40°@#@B.50°@#@C.70°@#@D.80°@#@@#@14.如图所示，AB∥CD，∠E＝37°@#@，∠C＝20°@#@，∠EAB的度数为（）@#@A.57°@#@B.60°@#@C.63°@#@D.123°@#@@#@15.如图，若∠1=40°@#@，∠2=40°@#@，∠3=116°@#@30′，则∠4=__________.@#@16.如图，∠1=72°@#@，∠2=72°@#@，∠3=60°@#@，求∠4的度数.@#@17.如图,AD⊥BC于点D,EG⊥BC于点G,∠E=∠3.请问：
@#@AD平分∠BAC吗？
@#@若平分,请说明理由.@#@18.如图,E为DF上的点,B为AC上的点,∠1=∠2,∠C=∠D,试说明AC∥DF,并在每步后面批注依据.@#@挑战自我@#@19.探究题：
@#@@#@
（1）如图1,若AB∥CD,则∠B+∠D=∠E,你能说明理由吗？
@#@@#@
（2）反之,若∠B+∠D=∠E,直线AB与CD有什么位置关系？
@#@@#@（3）若将点E移至图2的位置,此时∠B，∠D，∠E之间有什么关系？
@#@@#@（4）若将点E移至图3的位置,此时∠B，∠D，∠E之间的关系又如何？
@#@@#@（5）在图4中,AB∥CD,∠E+∠G与∠B+∠F+∠D之间有何关系？
@#@@#@参考答案@#@课前预习@#@预习练习1-1①l1∥l2同旁内角互补,两直线平行@#@②l3∥l2同位角相等,两直线平行@#@③l3∥l2内错角相等,两直线平行@#@④l1∥l3平行于同一条直线的两条直线平行@#@1-2D@#@当堂训练@#@1.C2.D3.105°@#@@#@4.两直线平行,同位角相等角平分线定义等量代换同位角相等,两直线平行@#@5.∵∠1＝∠3，@#@∴AB∥CD.@#@∴∠AOG=∠4.@#@∵∠2＝60°@#@，@#@∴∠AOG＝180°@#@-∠2＝120°@#@.@#@∴∠4＝120°@#@.@#@6.B7.270°@#@8.35°@#@@#@9.BC∥EF.@#@理由如下：
@#@@#@∵AB∥DE,@#@∴∠1=∠3（两直线平行，同位角相等）.@#@又∵∠1=∠2,∠3=∠4,@#@∴∠2=∠4.@#@∴BC∥EF（同位角相等，两直线平行）.@#@课后作业@#@10.B11.D12.C13.C14.A15.63°@#@30′@#@16.∵∠1=72°@#@，∠2=72°@#@，@#@∴∠1=∠2.@#@∴a∥b.@#@∴∠3+∠4=180°@#@.@#@∵∠3=60°@#@，@#@∴∠4=120°@#@.@#@17.AD平分∠BAC.@#@理由：
@#@∵AD⊥BC,EG⊥BC,@#@∴∠ADC=∠EGC=90°@#@.@#@∴AD∥EG.@#@∴∠3=∠2,∠E=∠1.@#@∵∠3=∠E,@#@∴∠1=∠2,即AD平分∠BAC.@#@18.∵∠1=∠2（已知），∠4=∠2（对顶角相等）,@#@∴∠4=∠1（等量代换）.@#@∴DB∥CE（同位角相等,两直线平行）.@#@∴∠C=∠ABD（两直线平行,同位角相等）.@#@∵∠C=∠D（已知）,@#@∴∠D=∠ABD（等量代换）.@#@∴AC∥DF（内错角相等,两直线平行）.@#@19.
（1）理由：
@#@过点E作EF∥AB，@#@∴∠B=∠BEF.@#@∵CD∥AB，@#@∴CD∥EF.@#@∴∠D=∠DEF.@#@∴∠B+∠D=∠BEF+∠DEF=∠BED.@#@
（2）AB∥CD.@#@（3）∠B+∠D+∠E=360°@#@.@#@（4）∠B=∠D+∠E.@#@（5）∠E+∠G=∠B+∠F+∠D.@#@5.3.2命题、定理、证明@#@课前预习：
@#@@#@要点感知1__________一件事情的语句叫做命题,命题常可以写成“如果……那么……”的形式,“如果”后面接的部分是__________,“那么”后面接的部分是__________.@#@预习练习1-1下列语句中,是命题的是（）@#@A.有公共顶点的两个角是对顶角B.在直线AB上任取一点C@#@C.用量角器量角的度数D.直角都相等吗@#@1-2将“两点之间，线段最短”写成“如果……那么……”的形式：
@#@______________________________.@#@要点感知2题设成立,并且结论一定成立的命题叫做__________；@#@题设成立,不能保证结论__________的命题叫做假命题.@#@预习练习2-1下列命题中的真命题是（）@#@A.锐角大于它的余角B.锐角大于它的补角@#@C.钝角大于它的补角D.锐角与钝角之和等于平角@#@要点感知3经过推理证实为正确并可以作为推理的依据的真命题叫做__________.很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理,才能做出判断,这个推理的过程叫做__________.@#@预习练习3-1如图，BD平分∠ABC，若∠BCD＝70°@#@，∠ABD＝55°@#@.求证：
@#@CD∥AB.@#@当堂练习：
@#@@#@知识点1命题的定义@#@1.下列语句中，是命题的是（）@#@①若∠1=60°@#@，∠2=60°@#@，则∠1=∠2；@#@②同位角相等吗？
@#@③画线段AB=CD；@#@④如果a>@#@b,b>@#@c,那么a>@#@c；@#@⑤直角都相等.@#@A.①④⑤B.①②④C.①②⑤D.②③④⑤@#@知识点2命题的结构@#@2.命题的题设是__________事项，结论是由__________事项推出的事项.@#@3.把“垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是____________________.@#@4.把下列命题改写成“如果……那么……”的形式,并分别指出它们的题设和结论：
@#@@#@
（1）两点确定一条直线；@#@@#@
（2）同角的补角相等；@#@@#@（3）两个锐角互余.@#@知识点3命题的真假及证明@#@5.下列命题中，是真命题的是（）@#@A.若|x|=2，则x=2@#@B.平行于同一条直线的两条直线平行@#@C.一个锐角与一个钝角的和等于一个平角@#@D.任何一个角都比它的补角小@#@6.下列命题中，是假命题的是（）@#@A.相等的角是对顶角@#@B.垂线段最短@#@C.同一平面内，两条直线的位置关系只有相交和平行两种@#@D.两点确定一条直线@#@7.命题“两直线平行,内错角的平分线互相平行”是真命题吗？
@#@如果是,请给出证明；@#@如果不是,请举出反例.@#@课后作业：
@#@@#@8.下列说法正确的是（）@#@A.“作线段CD=AB”是一个命题@#@B.过一点作已知直线的平行线有一条且只有一条@#@C.命题“若x=1，则x2=1”是真命题@#@D.“具有相同字母的项称为同类项”是“同类项”的定义@#@9.下列命题是假命题的是（）@#@A.等角的补角相等B.内错角相等@#@C.两点之间，线段最短D.两点确定一条直线@#@10.下列三个命题：
@#@①同位角相等，两直线平行；@#@②两直线和第三条直线相交，同位角相等；@#@③过两点有且只有一条直线.其中真命题有（）@#@A.0个B.1个C.2个D.3个@#@11.把命题“同角的余角相等”改写成“如果……那么……”的形式，正确的是（）@#@A.如果是同角，那么余角相等@#@B.如果两个角相等，那么这两个角是同一个角的余角@#@C.如果是同角的余角，那么相等@#@D.如果两个角是同一个角的余角，那么这两个角相等@#@12.“直角都相等”的题设是____________________，结论是____________________.@#@13.对于下列假命题,各举一个反例写在横线上.@#@
（1）“如果ac=bc,那么a=b”是一个假命题.@#@反例：
@#@______________________________；@#@@#@
（2）“如果a2=b2,则a=b”是一个假命题.@#@反例：
@#@______________________________.@#@14.把“等角的余角相等”改写成“如果……那么……”的形式是______________________________，该命题是__________命题（填“真”或“假”）.@#@15.如图，已知：
@#@AB∥CD，∠B=∠D.求证：
@#@BC∥AD.@#@16.把下列命题写成“如果……那么……”的形式，并判断其真假.@#@
（1）等角的补角相等；@#@@#@
（2）不相等的角不是对顶角；@#@@#@（3）相等的角是内错角.@#@17.
（1）如图，请在AB∥CD，∠A=30°@#@，∠CDA=30°@#@三项中选择两个作为条件，一个作为结论，写一个命题：
@#@如果__________且__________，那么__________.@#@
（2）请说明你写的命题是真命题.@#@18.如图所示,如果已知∠1=∠2,则AB∥CD,这个命题是真命题吗？
@#@若不是,请你再添加一个条件,使该命题成为真命题,并说明理由.@#@挑战自我@#@19.阅读下列问题后做出相应的解答.@#@“同位角相等,两直线平行”和“两直线平行,同位角相等”这两个命题的题设和结论在命题中的位置恰好对调,我们把其中一个命题叫做另一个命题的逆命题.@#@请你写出命题“角平分线上的点到角两边的距离相等”的逆命题,并指出逆命题的题设和结论.@#@参考答案@#@课前预习@#@要点感知1判断题设结论@#@预习练习1-1A@#@1-2如果有两点，那么在连接两点的所有线中，线段最短@#@要点感知2真命题一定成立@#@预习练习2-1C@#@要点感知3定理证明@#@预习练习3-1证明：
@#@∵BD平分∠ABC，∠ABD＝55°@#@，@#@∴∠ABC＝2∠ABD＝110°@#@.@#@又∵∠BCD＝70°@#@，@#@∴∠ABC+∠BCD＝180°@#@.@#@∴CD∥AB.@#@当堂训练@#@1.A2.已知已知3.如果两条直线垂直于同一条直线,那么这两条直线平行@#@4.
（1）如果在平面上有两个点，那么过这两个点确定一条直线.@#@题设：
@#@在平面上有两个点；@#@结论：
@#@过这两个点确定一条直线.@#@
（2）如果两个角是同角的补角，那么它们相等.@#@题设：
@#@两个角是同角的补角；@#@结论：
@#@这两个角相等.@#@（3）如果两个角是锐角，那么这两个角互余.@#@题设：
@#@两个角是锐角；@#@结论：
@#@这两个角互余.@#@5.B@#@6.A@#@7.是真命题,@#@证明如下：
@#@@#@已知：
@#@AB∥CD,BE,CF分别平分∠ABC和∠BCD.@#@求证：
@#@BE∥CF.@#@证明：
@#@∵AB∥CD,@#@∴∠ABC=∠BCD.@#@∵BE,CF分别是∠ABC,∠BCD的角平分线,@#@∴∠2=@#@∠ABC,∠3=@#@∠BCD.@#@∴∠2=∠3.@#@∴BE∥CF.@#@课后作业@#@8.C9.B10.C11.D12.两个角是直角这两个角相等@#@13.
（1）3×@#@0=（-2）×@#@0@#@
（2）32=（-3）2@#@14.如果两个角是等角的余角，那么这两个角相等真@#@15.证明：
@#@∵AB∥CD，@#@∴∠B+∠C=180°@#@.@#@∵∠B=∠D，@#@∴∠D+∠C=180°@#@.@#@∴BC∥AD.@#@16.
（1）如果两个角是两个相等的角的补角，那么这两个角相等.是真命题.@#@
（2）如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角.是真命题.@#@（3）如果两个角相等，那么这两个角是内错角.是假命题.@#@17.
（1）AB∥CD∠A=30°@#@∠CDA=30°@#@@#@
（2）∵AB∥CD，∠A=30°@#@，@#@∴∠CDA=∠A=30°@#@.@#@18.假命题,@#@添加BE∥DF.@#@∵BE∥DF,@#@∴∠EBD=∠FDN.@#@∵∠1=∠2,@#@∴∠ABD=∠CDN.@#@∴AB∥CD.@#@19.逆命题：
@#@在角的内部到角两边距离相等的点在这个角的平分线上.@#@题设：
@#@在角的内部到角两边距离相等的点；@#@@#@结论：
@#@在这个角的平分线上.@#@ @#@@#@初中数学试卷@#@金戈铁骑制作@#@";i:
12;s:
29188:
"海南期房购房合同范本@#@海南期房购房合同范本@#@【篇一：
@#@期房买卖合同范本】@#@期房买卖合同范本@#@甲方：
@#@（卖方）@#@身份证：
@#@@#@乙方：
@#@（买方）@#@身份证：
@#@@#@甲、乙双方本着平等、自愿的原则经协商一致，就上海市（以下称该房屋）买卖事宜，签订本协议，协议内容如下：
@#@@#@一、乙方已经了解甲方所属该房屋相关情况如下：
@#@@#@
（1）该房屋产权证号为_________;@#@@#@
（2）该房屋地址为：
@#@;@#@面积为：
@#@，该房屋用途为：
@#@;@#@@#@二、甲、乙双方就买卖该房屋的交易方式为，自签定本协议当日，甲方将上述房屋的预售合同及相关发票交至中介方保管。
@#@@#@三、甲、乙双方协商一致同意甲方出售该房屋的实际出售价格为人民币元整（大写：
@#@人民币元整）。
@#@@#@四、乙方于签约后次日，于中介方查询该房屋除银行抵押外无其他权利限制及查封状况，且甲方将相关交易资料交至中介方后，直接支付甲方定金人民币元整，该笔定金自甲、乙双方所签定的《上海市房地产买卖合同》生效后自动转为购房款。
@#@@#@五、甲方须自签订本协议后5个工作日内办妥授权委托中介方办理该房屋的房地产权证及出售该房屋的一切相关手续的委托公证书。
@#@@#@六、甲乙双方协商一致，待双方签定买卖合同时的具体付款方式如下：
@#@@#@【篇二：
@#@开发商购房合同范本】@#@篇一：
@#@购房合同的主要内容@#@一、购房合同的主要内容包括以下几方面：
@#@@#@1.甲方土地使用依据及商品房状况，包括位置、面积、现房、期房、内销房、外销房等；@#@@#@2.房价，包括税费、面积差异的处理、价格与费用调整的特殊约定等；@#@@#@3.付款约定，包括优惠条件、付款时间、付款额、违约责任等；@#@@#@4.交付约定，包括期限、逾期违约责任、设计变更的约定、房屋交接与违约方责任等；@#@@#@5.质量标准，包括装饰、设备的标准、承诺及违约责任和基础设施、公共配套建筑正常运转的承诺、质量争议的处理等；@#@@#@6.产权登记和物业管理的约定；@#@7.保修责任；@#@8.乙方使用权限；@#@9.双方认定的争议仲裁机构；@#@@#@10.违约赔偿责任；@#@@#@11.其他相关事项及附件，包括房屋平面图、装饰、设备标准等。
@#@注意@#@在签定上述各项条款时，购房者尤其需要关注以下几项基本问题：
@#@@#@1、购房合同的各项内容要尽可能全面、详细，各项规定之间要避免相互冲突，尤其是不能与国家的政策法规相冲突；@#@文字表述要清晰、准确；@#@签订合同的买卖双方身份、责任要明确，如合同中的甲方（卖方）不能是代理商或律师楼，而应是项目立项批准文件的投资建设单位，也不能以上级主管单位或下属机构的名义签订合同，签字人应是法人代表本人或公司章程上授权的主要负责人。
@#@@#@房屋的户型、面积一定要标示清楚，建筑面积、使用面积及公用面积分摊原则等要明确说明。
@#@@#@3、房屋的档次和装修标准一般采用附件形式附在购房合同之后，这一内容的表述一定要详细、具体。
@#@如技术的等级、材料的品牌、内部设施的种类、负荷标准、供应能力等要一一予以说明。
@#@水、暖、电、通讯等设施，要说明安装到什么程度。
@#@4、其它如付款方式、产权保证等都应详细、具体地加以说明。
@#@并对房屋整体结构、各部位配套设施及其部件的保修期给予明确规定。
@#@@#@5、违约责任的约定一定要对等，否则最终吃亏的是购房者。
@#@在购房合同中，一般承担违约责任的违约事项包括：
@#@签订认购书后，购房者不买房或要求换房，开发商不卖房或要求换房；@#@购房者不按期付款；@#@开发商不按期交房；@#@面积变动超过约定幅度；@#@房屋装修标准、质量不合要求，保修不到位；@#@产权过户手续不全或不能按期办理。
@#@@#@看完房子以后，就要签合同了，现在一般的做法是在签署正式合同之前要先签一个认购书，然后再签正式合同。
@#@@#@二、常见购房陷阱@#@陷阱一：
@#@在认购书里没有注明因何种原因退房以及后果@#@购房者与开发商签订认购书后，就要交一定额度的定金，这是无可非议的。
@#@但有时购房者在交付定金后因种种原因得不到银行的贷款而无法购买该房产时，发展商一般都只退购房款而不退定金，理由是买家没有履行合同，所以没收定金。
@#@对策：
@#@律师建议买家最好与发展商在协议中约定，若买家得不到贷款时，定金该如何返还或是否要扣除部分作为手续费等，这样就避免了很大的麻烦。
@#@同时，开发商是没有权利没收定金的，这本身是没有法律依据的。
@#@陷阱二：
@#@合同主体认定不明@#@购房者由于缺乏法律常识，往往会犯一些比较初级的错误。
@#@有时代表发展商签约的人并不是法人代表，或者合同上的开发商并不是该房产土地拥有者，这些都有可能产生问题。
@#@@#@另外，也有可能该项目是ａ公司开发的，实际上却是由ｂ公司投资，作为买家还是应与ａ公司签约，否则也会带来一系列的麻烦，以后办理各种手续会很麻烦。
@#@@#@对策：
@#@在签约前您可以找律师帮助查证主体资格。
@#@最好查明代表发展商签字的人是否是法人@#@代表，如果不是，则是否持有“授权委托书”。
@#@否则，这个人的签字是无效的，同时要注意合同上的公章，这样可以避免发展商推卸责任。
@#@陷阱三：
@#@不要轻易在开发商提供的补充协议上签字签补充协议在购房交易中很有必要。
@#@但是要提醒购房者的是，开发商提供的补充协议一定要看清楚。
@#@现在有的发展商在与客户签约时，会主动向客户出示一份补充合同，主要目的在于表明由于某些特定原因造成不能按期交房的免赔责任以及面积丈量误差率差异过大在哪些情况下能免赔。
@#@这是发展商为了保护自己在一些非人力能控制的情况下造成违约规避风险的一种方式。
@#@善良的购房者不要仅仅把开发商的免责条款都签了，而忘记保护自己的利益。
@#@对策：
@#@看清楚补充协议的条款，最好的办法是找一个律师来帮你的忙。
@#@陷阱四：
@#@“最短时间”与“最好”@#@合同是双方意思一致的表达。
@#@但是，实践中开发商往往会给购房者很多诸如“如果发生问题，在最短时间内解决”，“在装修材料上，选择最好的国外进口的”等一些看上去很诱人但没有实际意义的承诺。
@#@最短是多长时间，什么样的才算最好的？
@#@不知道。
@#@合同里出现这种模糊的概念时，法律也没有办法，因此产生的纠纷购房者根本打不赢官司。
@#@@#@对策：
@#@购房者一定要把每一个具体的时间、具体的地点、具体的材料以及开发商的口头承诺落实在合同里。
@#@@#@陷阱五：
@#@约定提前交纳部分费用@#@开发商是做商人的，而房地产开发又是一件对资金要求很高的行业。
@#@开发商面临资金压力是很正常的，但并不能以此为理由要求购房者提前交纳不该交的钱。
@#@而在合同或是补充协议中，开发商常会将一些不该预先交纳的费用写进去，要求购房者提前交纳，这是显失公平的。
@#@比如有些发展商在尚未确定物业管理公司及服务标准、收费情况的前提下，就要求买家在预售契约中承诺接受物业管理服务，并接受相关约束，这就是对消费者的侵害。
@#@@#@对策——购房者应请律师调查费用收取是否合理@#@陷阱六：
@#@卖方解除合同@#@在一些发展商制定的售楼契约或契约附件中，往往有这样的条款：
@#@“买方无故逾期付款，经卖方催告仍不支付欠款的，卖方可以解除合同并没收买方全部已付价款。
@#@”这显然是不公平条款，假如买家已经支付９５％的价款，只剩５％的价款逾期未付，如果发展商以此为由，没收其已付９５％的价款，岂非很不公平。
@#@况且，没收实际上是个行政处罚或刑事处罚行为，作为当事人一方的发展商并没有权利来没收他人的财物。
@#@@#@对策：
@#@依据《合同法》第四十条规定，本合同条款是无效条款。
@#@当然，还有其他一些类似的合同条款存在着这样的问题，购房者可以依据法律的规定来更好地维护自己的权益。
@#@陷阱七：
@#@处理结果不明确@#@对策：
@#@购房者与发展商签署的合同中要明确对开发商如果没有履行承诺、不按设计图纸施工和达不到质量等级等等的处理办法，做到越详细越好。
@#@陷阱八：
@#@以偏盖全@#@这里所说的以偏盖全是个泛指的概念。
@#@有时会出现这样令人哭笑不得的问题，开发商承诺卧室的玻璃是中空的，到了交房时发现卧室窗户只有下面的部分是中空，而上面却是普通玻璃等等。
@#@@#@对策：
@#@对于这类问题没有更好的解决办法，就是要把合同写得越细越好。
@#@不给开发商一点空隙。
@#@当然也需要购房者有非常广泛的建筑、建材方面的知识。
@#@如果需要可以请建筑房地产专业律师参与购房。
@#@@#@陷阱九：
@#@拒签补充协议@#@前面说了，开发商在签约时会主动出具一份对自己有利的补充协议，购房者同样也可以出具@#@一份对自己有利的补充协议。
@#@最好将开发商在其广告宣传中的条款和楼书里关于装修、物业管理中的承诺都签进补充协议中，不要怕麻烦。
@#@举个简单的例子，你买的塔楼（或板楼）里有几部电梯，是否会全部同时开通，如果有不开的怎么办？
@#@不要小看这个问题，为了出面积、增利润，现在的高层住宅只安装几部电梯，而且平时还不全开，在上下班高峰时间极为不便，这种情况业主是否有权拒付部分电梯费呢？
@#@但是，就像你可以拒签开发商的补充协议一样，开发商也同样可以拒签购房者的补充协议。
@#@这种现象在北京是很普遍的，特别是一些卖得很好的楼盘都是如此。
@#@@#@对策：
@#@不管开发商态度如何，购房者还是要争取这个权益。
@#@实在不行，又觉得没有把握，那就只好放弃了。
@#@@#@三、使用示范文本，购房人注意事项@#@目前，商品房买卖合同一般都使用建设部和国家工商行政管理总局制订的《商品房买卖合同示范文本》。
@#@由于《示范文本》是政府机关制订的，较好地平衡了开发商和购房人的权利和义务关系，因此，采用《示范文本》签订合同有利于保护购房人的合法权益。
@#@但购房人切不可认为采用《示范文本》就万事大吉，即使采用《示范文本》签订商品房买卖合同，购房人也应注意以下几个问题。
@#@@#@1、认购书问题@#@在目前商品房交易过程中，许多开发商在与购房人签订正式商品房买卖合同前，要求购房人签订认购书，交纳认购款。
@#@开发商要求购房人签订认购书一般两种情况：
@#@一种情况是开发商所销售房屋倘未取得预售许可证，以向内部职工认购的名义进行销售，俗称内部认购；@#@另一种情况是开发商已取得预售许可证或者销售的是现房，开发商为购房人保留预订的房屋，作为交换，要求购房人签订认购书，并交纳一定数额的认购款，如果在规定的时间里，购房人不想购买该房屋，就可能无权要回所交纳的认购款。
@#@@#@第一种情况的认购书，由于我国《城市房地产管理法》和《商品房销售管理办法》都明确规定，在未取得预售许可证前，是不能预售商品房的，而依据我国《合同法》第52条的规定，违反法律和行政法规的强制性规定的合同无效，因此第一种情况的认购书在法律上是无效的。
@#@但最高人民法院于2003年4月28日公布，将于2003年6月1日起施行的《关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《最高法院解释》）第2条规定：
@#@出卖人未取得商品房预售许可证明，与买受人订立的商品房预售合同，应当认定无效，但是在起诉前取得商品房预售证明的，可以认定有效。
@#@根据该条规定，在取得预售许可证之前所签订的认购书，如果开发商在购房人起诉前仍未取得预售许可证，该认购书肯定是无效的；@#@如果开发商在购房人起诉前取得预售许可证，那么该认购篇二：
@#@购房合同范本@#@合同中有蓝色下划线部分可点击察看详解@#@合同中有红色下划线部分为核心内容，请务必详查@#@购房人在购置商品房时，尤其是其购置期房的时候，往往是看了开发商印制的《售楼书》，才决定是否购买。
@#@售楼书中往往列明了该楼盘的特点、交通、规划设计、房型、配套、装饰、设备等情况。
@#@购房人认为《售楼书》是开发商的承诺，因此，一旦交付的房屋与《售楼书》不一致，大有上当受骗的感觉。
@#@实践中，这类争议不在少数。
@#@@#@从法律意义来讲，《售楼书》是一种要约邀请，是开发商向购房人发出的，请其购买房屋的意思表示，并不具有法律效力。
@#@双方正式签订的《合同》或《补充协议》才是双方真正的意识表示，是双方的承诺，具有法律上的效力。
@#@@#@尽管〈〈最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释〉〉第三条规定出卖人就商品房开发规划范围内的房屋及相关设施所作的说明和允诺具体确定，并对商品房买卖合同的订立以及房屋价格的确定有重大影响的，应当视为要约。
@#@该说明和允诺即使未载入商品房买卖合同，亦应当视为合同内容，当事人违反的，应当承担违约责任。
@#@但为了@#@避免未来可能产生的纠纷，建议购房人将开发商在楼书中承诺的与其有关的重要内容写在补充协议中。
@#@@#@二、房屋质量的约定@#@房屋质量的问题，是购房人入住后与开发商最容易产生争议的地方。
@#@因此，在《合同》或《补充》中约定房屋质量的内容是十分重要的。
@#@@#@购房人应当与开发商约定的内容包括：
@#@墙体平直的标准；@#@防水的标准，即房屋顶棚无水渍、厨房及厕所防水良好、上下水管与地板结合处无漏水、渗水；@#@表面裂缝的标准：
@#@即开发商承诺商品房内部无任何裂缝，保温层墙壁表面平整，瓷砖地板平整无松动、无爆裂、无间隙；@#@管线安装与室内表面的平整标准：
@#@即开发商承诺不在商品房内通行任何公用管线，承诺任何管道的安装不影响房屋室内表面的平整。
@#@采用的建筑材料应达到国家强制性标准等。
@#@@#@三、商品房交付的约定@#@房屋交付时，履行的手续有：
@#@房屋入住通知；@#@钥匙收条。
@#@@#@开发商应向购房人提交的资料有：
@#@《北京市建设工程竣工验收备案表》、《住宅质量保证书》、《住宅使用说明书》（该两书内容不得低于《商品住宅实行质量保证书和住宅使用说明书制度的规定》、实测面积等。
@#@@#@四、违约责任与解除合同的约定@#@双方约定：
@#@如开发商交付房屋时，所交付的房屋达不到《合同》或《补充协议》的约定，购房人有权拒收房屋。
@#@并约定开发商因其违约行为所应支付违约金的数额或比例。
@#@同时，也可约定开发商限期更正或修复，如在规定的时间内达不到约定的标准，购房人可以单方解除《合同》。
@#@并同时约定《合同》解除后的处理办法，包括开发商应支付给购房人的违约金和损失赔偿额计算的方法。
@#@@#@五、产权证取得期限的约定@#@产权证是认定房屋权属的法律依据，实践中，常会出现购房人在完全支付房款后的几年内，都拿不到产权证，至使产权处在一种不确定的状态之中，因此，约定产权证取得的最后期限十分篇三：
@#@在签订购房合同之前开发商的五证两书@#@在签订购房合同之前，购房者需要仔细审查开发商的资格和“五证和两书”。
@#@查看五证两书的注意事项有哪些？
@#@购房者应当怎么查看开发商的五证两书？
@#@看看下文就知道了。
@#@@#@一、查看五证的注意事项，怎么查看开发商的五证？
@#@@#@房地产商在预售商品房时应具备《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》、《建筑工程施工许可证》、《国有土地使用证》和《商品房销售（预售）许可证》，简称“五证”。
@#@其中前两个证由市规划委员会核发，《建筑工程施工许可证》由市建委核发，《国有土地使用证》和《商品房销售（预售）许可证》由市国土资源和房屋管理局核发。
@#@@#@一般购房者记不住“五证”的名称和发证机关，其实也不必记住这么多。
@#@您购房时只需看一下《国有土地使用证》和《预售许可证》这“两证”就行了。
@#@因为如果开发商未取得《建设用地规划许可证》和《建设工程规划许可证》是拿不到《国有土地使用证》的，未取得上述两个《规划许可证》和《施工许可证》是拿不到《预售许可证》的。
@#@开发商取得了《预售许可证》就可以证明该项目在规划、工程、土地使用等方面通过了政府的批准，就具备了将开发的商品房进入市场交易的资格。
@#@@#@以北京是为例，根据北京市商品房交易的相关法规规定，开发商只有具备《预售许可证》才能与客户签署正式的《预售契约》。
@#@在此提醒一下购房者，购房者在查看五证的时候一定要看原件，复印件很容易作弊。
@#@签合同前看清楚您所预购的房屋是不是在预售范围内，提防开发商“偷梁换柱”.@#@二、查看两书的注意事项，怎么查看开发商的两书？
@#@@#@二书是指《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@@#@买完房以后还要查验或者叫验收“两书”。
@#@什么是两书呢，两书是开发商在竣工验收合格时通知购房者入住之后提供的两份法律文件，一个是住宅质量保证书，第二是住宅使用说明书。
@#@住宅质量保证书通常包括工程质量监督部门核验的登记，在使用年限内承担的保修责任，正常使用情况下，各部件的保修期，比如说防水是三年，墙面、管道渗漏是一年，墙面抹灰脱落是一年，地面大面积起沙是一年，包括供热供冷系统等设备，卫生洁具、开关等等。
@#@其他部位或者部件的保修时间可以由房地产开发商和用户约定。
@#@@#@住宅使用说明书，通常应该包括开发单位、设计单位、施工单位、委托监理单位、住宅的结构类型、装修装饰注意事项、上水下水、电、燃器、消防等设施配制的说明，以及门窗类型使用事项，配电负荷，承重墙、保温墙、阳台等部位需要说明的问题以及其他需要说明的问题。
@#@生产厂家另有说明书的，应附于住宅使用说明书里。
@#@@#@也就是说一个房屋完整的法律文件在购房的过程中应该查验五证，同时收房子的时候应该有两书。
@#@还有更重要的是产权证，拿到产权证，整个购房所有的法律文件就应该算齐备了。
@#@此外，在审查时，应注意“五证”的用地单位、建设单位及销售单位是否与实际的售楼单位一致，用地范围、销售范围是否包括您所购买的房屋。
@#@目前有部分开发商领取的是临时土地使用证，此证意味着开发商尚未交齐全部土地出让金，在其领取的《商品房内/外销预/销售许可证》的销售范围中，仅包括规划项目的部分楼号，甚至仅包括一栋楼的部分楼层。
@#@因此，应着重审查您所购买的房屋是否在预/销售范围之内。
@#@@#@以上就是对“查看五证两书的注意事项有哪些”“怎么查看开发商的五证两书”所作的解答。
@#@总之，五证两书在购买房屋的过程中十分重要，购房者一定要严格检查开发商的五证两书。
@#@有些购房者可能担心自己被开发商“忽悠”，那么，我们建议您在律师的陪同下检查开发商的五证两书，因为律师们能轻易识别出开发商的一些小把戏。
@#@@#@【篇三：
@#@期房买卖合同范本】@#@篇一：
@#@期房买卖合同范本@#@期房买卖合同范本@#@甲方：
@#@（卖方）@#@身份证：
@#@@#@乙方：
@#@（买方）@#@身份证：
@#@@#@甲、乙双方本着平等、自愿的原则经协商一致，就上海市（以下称该房屋）买卖事宜，签订本协议，协议内容如下：
@#@@#@一、乙方已经了解甲方所属该房屋相关情况如下：
@#@@#@
（1）该房屋产权证号为_________;@#@@#@
（2）该房屋地址为：
@#@;@#@面积为：
@#@，该房屋用途为：
@#@;@#@@#@二、甲、乙双方就买卖该房屋的交易方式为，自签定本协议当日，甲方将上述房屋的预售合同及相关发票交至中介方保管。
@#@@#@三、甲、乙双方协商一致同意甲方出售该房屋的实际出售价格为人民币元整（大写：
@#@人民币元整）。
@#@@#@四、乙方于签约后次日，于中介方查询该房屋除银行抵押外无其他权利限制及查封状况，且甲方将相关交易资料交至中介方后，直接支付甲方定金人民币元整，该笔定金自甲、乙双方所签定的《上海市房地产买卖合同》生效后自动转为购房款。
@#@@#@五、甲方须自签订本协议后5个工作日内办妥授权委托中介方办理该房屋的房地产权证及出售该房屋的一切相关手续的委托公证书。
@#@@#@六、甲乙双方协商一致，待双方签定买卖合同时的具体付款方式如下：
@#@1、乙方于签约后次日，直接支付甲方定金人民币元整。
@#@@#@2、乙方于甲乙双方至上海市区房地产交易中心办理过户手续前，支付甲方房款人民币元整暂存于中介方帐户（户名：
@#@，帐号：
@#@），中介方于交易中心出具收件收据后5个工作日内将该笔房款无息转交甲方。
@#@@#@3、乙方于银行发放贷款时，以贷款的方式支付甲方房款人民币元整，该笔款项由中介方一次性划入甲方帐户。
@#@@#@七、若甲方在与乙方签定本协议后，反悔不出售该房屋给乙方的，则甲方应双倍返还乙方已支付的定金;@#@@#@八、若乙方在与甲方签定本协议后，反悔不购买该房屋的，则无权要求甲方返还已收取的定金。
@#@@#@九、甲方保证上述房地产买卖不存在产权争议和其他人主张权利的情况。
@#@@#@十、甲、乙双方协商一致，各自承担各自交易过程中产生的税费，任何一方不得因国家政策或税费调整而损害另一方、第三方或中介方的利益。
@#@@#@十一、甲乙双方于签定该定金协议后十个工作日内签定《上海市房地产买卖合同》，本协议未尽事宜以双方签订的《上海市房地产买卖合同》约定为准。
@#@@#@十二、如双方就本协议约定之内容发生任何纠纷，由双方协商解决，协商不成的，皆选择至上海仲裁委员会裁决。
@#@@#@十三、本协议经甲乙双方或其合法授权人签字即生效，且乙方有权指定第三人完全承受本协议，作为将来追加该第三人作为买方主体之一。
@#@@#@十四、本协议一式三份，甲、乙双方各执一份，中介方执一份。
@#@甲方：
@#@乙方：
@#@@#@身份证：
@#@身份证：
@#@联系电话：
@#@联系电话：
@#@联系地址：
@#@联系地址：
@#@日期：
@#@日期：
@#@中介方：
@#@联系地址：
@#@@#@联系电话：
@#@@#@日期：
@#@篇二：
@#@安置期房买卖合同范本9@#@安置期房买卖合同@#@合同双方当事人：
@#@出卖人（甲方）：
@#@_______________（以下简称甲方）@#@身份证号码：
@#@_________________________________________@#@（房屋共有产权人）身份证号码__________________________________________以上______人是本合同中所述房屋的共有产权人。
@#@@#@买受人（乙方）：
@#@_______________（以下简称乙方）身份证号码：
@#@___________________________@#@根据《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。
@#@@#@第二条、本合同中所述房屋为_____________________________，是@#@________________________的家庭（夫妻）共同财产。
@#@原建房售房单位允许转卖，该房屋没有产权纠纷，不存在房屋抵押，债权债务，以及其他权利瑕疵。
@#@交易后如有上述未清事项，由甲方承担，乙方不负任何责任。
@#@@#@第三条、上述房产的交易价格：
@#@成交价格为：
@#@人民币___________元整（大写：
@#@____拾____万____仟____佰____拾____元整）。
@#@@#@第四条、付款时间与办法：
@#@甲乙双方同意以现金付款方式一次性付款，并已在_2013_年____月___日将全款人民币____拾____万____仟____佰____拾____元整交付甲方，付全款付款当天甲方开出收款收条给乙方，并注明收款数额及款项用途。
@#@@#@第四条、房屋交付：
@#@甲方应在开发商交房当日将拆迁安置房屋相关的所有手续和该房有关的文件及票据交付乙方，（以各项文件及票据为证明）。
@#@甲方于房屋交付使用时将交易的房产及其附带_______的钥匙全部交付给乙方。
@#@@#@第五条、甲方逾期交付房屋及逾期的违约责任：
@#@除人力不可抗拒的自然灾害等特殊情况外，甲方如未按本合同第四条规定的期限将该房屋交给乙方使用，乙方有权按已交付的房价款向甲方追究违约金。
@#@逾期不超过30天，违约金自约定房屋交付之日第二天起至实际交付之日止，每延期一日（遇法定节假日顺延），甲方按乙方已支付房价款金额的_10_%（大写数字）向乙方支付违约金，合同继续履行；@#@逾期超过30天（大写数字），则视为甲方不履行本合同，乙方有权按下列第____种约定，追究甲方的违约责任。
@#@@#@1.甲方按乙方累计已付款的__10%（大写数字）向乙方支付违约金，合同继续履行，并在本合同第五条约定的实际交付之日起_15_天内交付房屋。
@#@@#@2.终止合同，甲方将乙方累计已付款全额还与乙方。
@#@赔偿损失等同于乙方全额的房款。
@#@再按_10%_利率付给乙方利息。
@#@@#@第五条、关于产权登记的约定：
@#@本房屋以后遇到需要办理房屋产权证，土地证等其它手续，经甲乙双方协商，按以下约定进行。
@#@@#@1.面积。
@#@因房屋是期房。
@#@先以图纸上的标注面积进行结算。
@#@待实际交房后，以实测，面积为准。
@#@开发商、甲方、乙方三方相互结算。
@#@长退短补。
@#@@#@2、交房后至未过户期间。
@#@因此房是拆迁安置房，此房证是甲方姓名.甲方应给与乙方，保留在乙方手中。
@#@因甲方私藏、隐匿、或抵押、借贷、转让等行为均属于违法无效。
@#@由此所造成的一切后果均由甲方负责。
@#@@#@3.过户条件成熟后，甲方应积极协助乙方办理过户手续，并提供所需全套资料。
@#@过户的所有费用由乙方负责。
@#@@#@第六条、本合同办理公证，经国家公证机关____公证处公证;@#@但本合同不经过任何法律公证具有同等的法律效力。
@#@公正费由乙方负责。
@#@本合同在双方签字之日（2012年______月______@#@日）起生效。
@#@本合同中空格部分填写的文字与印刷文字具有同等法律效力。
@#@@#@第七条、本合同需由甲方，乙方，见证方三方共同签字后方能生效。
@#@本合同一式_____份，一份_____张。
@#@甲方产权人及甲方委托";i:
13;s:
30698:
"人教版四年级上册各单词语盘点日积月累作文范文@#@语文四年级上册词语盘点、日积月累、作文范文@#@读读写写
（一）@#@宽阔（kuānkuò@#@） @#@ @#@薄雾（bá@#@owù@#@） @#@ @#@ @#@笼罩（lǒngzhà@#@o） @#@沸腾（fè@#@ité@#@ng）@#@奔腾（bēnté@#@ng） @#@依旧（yījiù@#@） @#@ @#@ @#@恢复（huīfù@#@） @#@ @#@灿烂（cà@#@nlà@#@n）@#@竹竿（zhú@#@gān） @#@ @#@ @#@规律（guīlǜ） @#@ @#@缝隙（fè@#@ngxì@#@） @#@ @#@照耀（zhà@#@oyà@#@o）@#@树梢（shù@#@shāo） @#@ @#@静寂（jì@#@ngjì@#@） @#@ @#@白茫茫（bá@#@imá@#@ngmá@#@ng）@#@若隐若现（ruò@#@yǐnruò@#@xià@#@n） @#@昂首东望（á@#@ngshǒudōngwà@#@ng）@#@风平浪静（fēngpí@#@nglà@#@ngjì@#@ng） @#@水天相接（shuǐtiānxiāngjiē）@#@横贯江面（hé@#@ngguà@#@njiāngmià@#@n） @#@ @#@齐头并进（qí@#@tó@#@ubì@#@ngjì@#@n） @#@@#@漫天卷地（mà@#@ntiānjuǎndì@#@）@#@ @#@@#@读读记记
（一）@#@颤动（chà@#@ndò@#@ng） @#@ @#@霎时（shà@#@shí@#@） @#@ @#@反差（fǎnchā） @#@ @#@花卉（huāhuì@#@）@#@涨潮（zhǎngchá@#@o） @#@ @#@榕树（ró@#@ngshù@#@） @#@ @#@镇静（zhè@#@njì@#@ng） @#@ @#@梨黄（lí@#@huá@#@ng）@#@紫檀色（zǐtá@#@nsè@#@） @#@ @#@百合色（bǎihé@#@sè@#@） @#@葡萄灰（pú@#@tá@#@ohuī） @#@@#@茄子紫（qié@#@zizǐ） @#@ @#@金灿灿（jīncà@#@ncà@#@n） @#@ @#@笑盈盈（xià@#@oyí@#@ngyí@#@ng）@#@人声鼎沸（ré@#@nshēngdǐngfè@#@i） @#@ @#@山崩地裂（shānbēngdì@#@liè@#@） @#@@#@不容置疑（bù@#@ró@#@ngzhì@#@yí@#@） @#@神秘莫测（shé@#@nmì@#@mò@#@cè@#@） @#@@#@神来之笔（shé@#@nlá@#@izhībǐ） @#@ @#@千姿百态（qiānzībǎità@#@i）@#@人迹罕至（ré@#@njì@#@hǎnzhì@#@） @#@ @#@应接不暇（yì@#@ngjiēbù@#@xiá@#@） @#@@#@涓涓细流（juānjuānxì@#@liú@#@） @#@ @#@帘帘飞瀑（liá@#@nliá@#@nfēipù@#@） @#@@#@滔滔江水（tāotāojiāngshuǐ） @#@ @#@郁郁苍苍（yù@#@yù@#@cāngcāng）@#@恍恍惚惚（huǎnghuǎnghūhū）@#@ @#@@#@日积月累
（一）（对联）@#@1.雾锁山头山锁雾 @#@ @#@ @#@天连水尾水连天（回文联）@#@2.绿水本无忧 @#@ @#@因风皱面 @#@ @#@ @#@ @#@青山原不老 @#@ @#@为雪白头@#@3.水水山山处处明明秀秀 @#@ @#@ @#@ @#@晴晴雨雨时时好好奇奇@#@4.重重叠叠山 @#@ @#@曲曲环环路 @#@ @#@丁丁冬冬泉 @#@ @#@高高下下树@#@5.好（hǎo）读书，不好（hà@#@o）读书；@#@@#@ @#@好（hà@#@o）读书，不好（hǎo）读书@#@ @#@@#@读读写写
（二）@#@均匀（jūnyú@#@n） @#@ @#@重叠（chó@#@ngdié@#@） @#@ @#@空隙（kò@#@ngxì@#@） @#@ @#@叶柄（yè@#@bǐng） @#@@#@触角（chù@#@jiǎo） @#@ @#@痕迹（hé@#@njì@#@） @#@ @#@逐渐（zhú@#@jià@#@n） @#@ @#@休想（xiūxiǎng）@#@住宅（zhù@#@zhá@#@i） @#@ @#@隐蔽（yǐnbì@#@） @#@ @#@隐藏（yǐncá@#@ng） @#@ @#@选择（xuǎnzé@#@）@#@住址（zhù@#@zhǐ） @#@ @#@洞穴（dò@#@ngxué@#@） @#@柔弱（ró@#@uruò@#@） @#@ @#@搜索（sōusuǒ） @#@@#@倾斜（qīngxié@#@） @#@ @#@平坦（pí@#@ngtǎn） @#@ @#@扒土（bātǔ） @#@ @#@宽敞（kuānchǎng）@#@引人注目（yǐnré@#@nzhù@#@mù@#@） @#@ @#@毫不可惜（há@#@obù@#@kěxī） @#@@#@随遇而安（suí@#@yù@#@é@#@rān）@#@ @#@@#@读读记记
（二）@#@蛟龙（jiāoló@#@ng） @#@ @#@慎重（shè@#@nzhò@#@ng） @#@ @#@宁静（ní@#@ngjì@#@ng） @#@ @#@静谧（jì@#@ngmì@#@）@#@豪放（há@#@ofà@#@ng） @#@ @#@无聊（wú@#@liá@#@o） @#@ @#@偶然（ǒurá@#@n） @#@ @#@崭新（zhǎnxīn） @#@@#@漂移（piāoyí@#@） @#@ @#@轻易（qīngyì@#@） @#@ @#@资料（zīlià@#@o） @#@ @#@证据（zhè@#@ngjù@#@） @#@@#@鼓舞（gǔwǔ） @#@ @#@考证（kǎozhè@#@ng） @#@ @#@起源（qǐyuá@#@n） @#@ @#@召开（zhà@#@okāi） @#@@#@假说（jiǎshuō） @#@ @#@震动（zhè@#@ndò@#@ng） @#@ @#@坐卧不安（zuò@#@wò@#@bù@#@ān）@#@消磨时光（xiāomó@#@shí@#@guāng） @#@ @#@不可思议（bù@#@kěsīyì@#@） @#@@#@精神大振（jīngshé@#@ndà@#@zhè@#@n） @#@ @#@枉费心机（wǎngfè@#@ixīnjī） @#@@#@浩如烟海（hà@#@orú@#@yānhǎi）@#@ @#@@#@日积月累
（二）@#@正月梅花香又香，二月兰花盆里装，@#@三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，@#@五月石榴红似火，六月荷花满池塘，@#@七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，@#@九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，@#@十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
@#@@#@读读写写（三）@#@洋溢（yá@#@ngyì@#@） @#@ @#@允许（yǔnxǔ） @#@ @#@围墙（wé@#@iqiá@#@ng） @#@ @#@隆冬（ló@#@ngdōng） @#@@#@孤独（gūdú@#@） @#@ @#@训斥（xù@#@nchì@#@） @#@ @#@覆盖（fù@#@gà@#@i） @#@ @#@凝视（ní@#@ngshì@#@） @#@@#@冷酷（lěngkù@#@） @#@ @#@愉快（yú@#@kuà@#@i） @#@ @#@拆除（chāichú@#@） @#@ @#@剩下（shè@#@ngxià@#@）@#@伐木（fá@#@mù@#@） @#@ @#@告示牌（gà@#@oshì@#@pá@#@i） @#@ @#@火辣辣（huǒlà@#@là@#@） @#@@#@煤油灯（mé@#@iyó@#@udēng） @#@ @#@鲜花盛开（xiānhuāshè@#@ngkāi） @#@@#@绿树成阴（lǜshù@#@ché@#@ngyīn） @#@ @#@鲜果飘香（xiānguǒpiāoxiāng）@#@狂风大作（kuá@#@ngfēngdà@#@zuò@#@） @#@ @#@雪花飞舞（xuěhuāfēiwǔ） @#@@#@草翠花开（cǎocuì@#@huākāi）@#@ @#@@#@读读记记（三）@#@脸颊（liǎnjiá@#@） @#@ @#@彼此（bǐcǐ） @#@ @#@铁锹（tiěqiāo） @#@ @#@树杈（shù@#@chà@#@）@#@诧异（chà@#@yì@#@） @#@ @#@麦子（mà@#@izǐ） @#@ @#@义务（yì@#@wù@#@） @#@ @#@木匠（mù@#@jià@#@ng） @#@@#@木偶（mù@#@ǒu） @#@ @#@表情（biǎoqí@#@ng） @#@ @#@愣住（lè@#@ngzhù@#@） @#@ @#@拽住（zhuà@#@izhù@#@）@#@温柔（wēnró@#@u） @#@ @#@撒谎（sāhuǎng） @#@ @#@魔杖（mó@#@zhà@#@ng） @#@ @#@笑嘻嘻（xià@#@oxīxī） @#@@#@兴冲冲（xì@#@ngchōngchōng） @#@ @#@毛茸茸（má@#@oró@#@ngró@#@ng） @#@@#@枯枝败叶（kūzhībà@#@iyè@#@） @#@ @#@勤勤恳恳（qí@#@nqí@#@nkěnkěn） @#@@#@蹦蹦跳跳（bè@#@ngbè@#@ngtià@#@otià@#@o） @#@ @#@可怜巴巴（kěliá@#@nbābā）@#@ @#@@#@日积月累（三）@#@雨中的树林@#@雨中的树林是一个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
@#@@#@每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
@#@@#@ @#@@#@晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你一串一串项链。
@#@@#@落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
@#@@#@ @#@@#@鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
@#@@#@细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
@#@@#@连那些小雨点都会变魔术，@#@落在地上立刻就变成了蘑菇。
@#@@#@ @#@@#@读读写写（四）@#@高傲（gāoà@#@o） @#@ @#@郑重（zhè@#@ngzhò@#@ng） @#@ @#@京剧（jīngjù@#@） @#@ @#@滋味（zīwè@#@i）@#@倘若（tǎngruò@#@） @#@ @#@侍候（shì@#@hò@#@u） @#@ @#@脾气（pí@#@qi） @#@ @#@责备（zé@#@bè@#@i） @#@@#@邻近（lí@#@njì@#@n） @#@ @#@性格（xì@#@nggé@#@） @#@ @#@任凭（rè@#@npí@#@ng） @#@ @#@贪玩（tānwá@#@n）@#@尽职（jì@#@nzhí@#@） @#@ @#@稿纸（gǎozhǐ） @#@ @#@梅花（mé@#@ihuā） @#@ @#@跌倒（diēdǎo） @#@@#@开辟（kāipì@#@） @#@ @#@局促不安（jú@#@cù@#@bù@#@ān） @#@ @#@毫不相让（há@#@obù@#@xiāngrà@#@ng）@#@一日三餐（yīrì@#@sāncān） @#@ @#@从容不迫（có@#@ngró@#@ngbú@#@pò@#@） @#@@#@扬长而去（yá@#@ngchá@#@ngé@#@rqù@#@） @#@ @#@空空如也（kōngkōngrú@#@yě） @#@@#@供养不周（gōngyǎngbù@#@zhōu） @#@ @#@不胜其烦（bù@#@shè@#@ngqí@#@fá@#@n） @#@@#@架子十足（jià@#@zishí@#@zú@#@） @#@ @#@屏息凝视（bǐngxīní@#@ngshì@#@） @#@@#@变化多端（bià@#@nhuà@#@duōduān） @#@ @#@枝折花落（zhīzhé@#@huāluò@#@）@#@ @#@@#@读读记记（四）@#@狂吠（kuá@#@ngfè@#@i） @#@ @#@攀谈（pāntá@#@n） @#@ @#@泥泞（ní@#@nì@#@ng） @#@ @#@腔调（qiāngdià@#@o） @#@@#@掂量（diānliá@#@ng） @#@ @#@涟漪（liá@#@nyī） @#@ @#@属于（shǔyú@#@） @#@ @#@主宰（zhǔzǎi） @#@@#@淘气（tá@#@oqì@#@） @#@ @#@反抗（fǎnkà@#@ng） @#@ @#@欺侮（qīwǔ） @#@ @#@成绩（ché@#@ngjì@#@） @#@@#@凄惨（qīcǎn） @#@ @#@慈爱（cí@#@à@#@i） @#@ @#@辛苦（xīnkǔ）@#@引吭大叫（yǐnhá@#@ngdà@#@jià@#@o） @#@ @#@慢条斯理（mà@#@ntiá@#@osīlǐ） @#@@#@自由自在（zì@#@yó@#@uzì@#@zà@#@i） @#@ @#@生气勃勃（shēngqì@#@bó@#@bó@#@） @#@@#@如怨如诉（rú@#@yuà@#@nrú@#@sù@#@） @#@ @#@趁其不备（chè@#@nqí@#@bù@#@bè@#@i）@#@ @#@@#@日积月累（四）@#@（含有龙字的成语）望子成龙 @#@ @#@ @#@来龙去脉 @#@ @#@ @#@群龙无首 @#@ @#@ @#@龙飞凤舞@#@（含有虎字的成语）如虎添翼 @#@ @#@ @#@调虎离山 @#@ @#@ @#@骑虎难下 @#@ @#@ @#@照猫画虎@#@（含有马字的成语）天马行空 @#@ @#@ @#@汗马功劳 @#@ @#@ @#@马到成功 @#@ @#@老马识途@#@（含有动物的成语）牛刀小试 @#@ @#@ @#@笨鸟先飞 @#@ @#@ @#@呆若木鸡 @#@ @#@ @#@胆小如鼠@#@读读写写（五）@#@盘旋（pá@#@nxuá@#@n） @#@ @#@城砖（ché@#@ngzhuān） @#@ @#@城墙（ché@#@ngqiá@#@ng）@#@屯兵（tú@#@nbīng） @#@ @#@堡垒（bǎolěi） @#@ @#@打仗（dǎzhà@#@ng） @#@ @#@呼应（hūyì@#@ng） @#@@#@肩膀（jiānbǎng） @#@ @#@智慧（zhì@#@huì@#@） @#@ @#@凝结（ní@#@ngjié@#@） @#@ @#@长廊（chá@#@nglá@#@ng）@#@柱子（zhù@#@zi） @#@ @#@建筑（jià@#@nzhù@#@） @#@ @#@宫殿（gōngdià@#@n） @#@ @#@葱郁（cōngyù@#@） @#@@#@掩映（yǎnyì@#@ng） @#@ @#@朱红（zhūhó@#@ng） @#@ @#@堤岸（dī'@#@à@#@n） @#@ @#@雕刻（diāokè@#@） @#@@#@狮子（shīzi） @#@ @#@佛香阁（fó@#@xiānggé@#@） @#@ @#@气魄雄伟（qì@#@pò@#@xió@#@ngwěi） @#@@#@神清气爽（shé@#@nqīngqì@#@shuǎng） @#@ @#@金碧辉煌（jīnbì@#@huīhuá@#@ng） @#@ @#@@#@隐隐约约（yǐnyǐnyuēyuē） @#@ @#@姿态不一（zītà@#@ibù@#@yī）@#@ @#@@#@读读写写（五）@#@陡峭（dǒuqià@#@o） @#@ @#@耸立（sǒnglì@#@） @#@ @#@画舫（huà@#@fǎng） @#@ @#@远眺（yuǎntià@#@o） @#@@#@鸟瞰（niǎokà@#@n） @#@ @#@统率（tǒngshuà@#@i） @#@ @#@端详（duānxiá@#@ng） @#@ @#@匀称（yú@#@nchè@#@n）@#@配合（pè@#@ihé@#@） @#@ @#@雕塑（diāosù@#@） @#@ @#@气慨（qì@#@kǎi） @#@ @#@嘉峪关（jiāyù@#@guān）@#@颐和园（yí@#@hé@#@yuá@#@n） @#@ @#@崇山峻岭（chó@#@ngshānjù@#@nlǐng）@#@举世无双（jǔshì@#@wú@#@shuāng） @#@ @#@享誉世界（xiǎngyù@#@shì@#@jiè@#@） @#@@#@身材魁梧（shēncá@#@ikuí@#@wú@#@） @#@ @#@神态自若（shé@#@ntà@#@izì@#@ruò@#@） @#@@#@久经沙场（jiǔjīngshāchǎng） @#@ @#@南征北战（ná@#@nzhēngběizhà@#@n） @#@@#@所向披靡（suǒxià@#@ngpīmǐ） @#@ @#@跃跃欲试（yuè@#@yuè@#@yù@#@shì@#@） @#@@#@若有所思（ruò@#@yǒusuǒsī） @#@ @#@殊死拼搏（shūsǐpīnbó@#@）@#@ @#@@#@日积月累（五）@#@一径竹阴云满地， @#@ @#@半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）@#@树红树碧高低影， @#@ @#@烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）@#@四面荷花三面柳， @#@ @#@一城山色半城湖（山东济南大明湖）@#@清风明月本无价， @#@ @#@近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）@#@ @#@@#@读读写写（六）@#@间隔（jià@#@ngé@#@） @#@ @#@懒惰（lǎnduò@#@） @#@ @#@俗语（sú@#@yǔ） @#@ @#@平衡（pí@#@nghé@#@ng） @#@@#@联结（liá@#@njié@#@） @#@ @#@跨越（kuà@#@yuè@#@） @#@ @#@海峡（hǎixiá@#@） @#@ @#@桂树（guì@#@shù@#@）@#@苍白（cāngbá@#@i） @#@ @#@红润（hó@#@ngrù@#@n） @#@ @#@移植（yí@#@zhí@#@） @#@ @#@幸运（xì@#@ngyù@#@n）@#@台湾（tá@#@iwān） @#@ @#@袭击（xí@#@jī） @#@ @#@期待（qīdà@#@i） @#@ @#@空旷（kōngkuà@#@ng）@#@暂停（zà@#@ntí@#@ng） @#@ @#@山洪暴发（shānhó@#@ngbà@#@ofā） @#@@#@清波漾漾（qīngbōyà@#@ngyà@#@ng） @#@ @#@理所当然（lǐsuǒdāngrá@#@n）@#@谈何容易（tá@#@nhé@#@ró@#@ngyì@#@） @#@ @#@平安无事（pí@#@ng'@#@ānwú@#@shì@#@）@#@突如其来（tūrú@#@qí@#@lá@#@i） @#@ @#@骨肉同胞（gǔrò@#@utó@#@ngbāo） @#@@#@血脉亲情（xuè@#@mà@#@iqīnqí@#@ng）@#@ @#@@#@读读写写（六）@#@谴责（qiǎnzé@#@） @#@ @#@凋零（diāolí@#@ng） @#@ @#@厉害（lì@#@hà@#@i） @#@ @#@怜悯（liá@#@nmǐn） @#@@#@叮咛（dīngní@#@ng） @#@ @#@嘱咐（zhǔfù@#@） @#@ @#@怀抱（huá@#@ibà@#@o） @#@ @#@悲哀（bēi'@#@āi）@#@湿润（shīrù@#@n） @#@ @#@喜悦（xǐyuè@#@） @#@ @#@协调有序（xié@#@tiá@#@oyǒuxù@#@） @#@@#@人影绰绰（ré@#@nyǐngchuò@#@chuò@#@） @#@ @#@号啕大哭（há@#@otá@#@odà@#@kū） @#@@#@恍然大悟（huǎngrá@#@ndà@#@wù@#@）@#@ @#@@#@日积月累（六）@#@过故人庄（唐孟浩然）@#@故人具鸡黍shǔ，邀我至田家。
@#@绿树村边合，青山郭guō外斜xiá@#@。
@#@@#@开轩xuān面场圃pǔ，把酒话桑麻。
@#@待到重阳日，还huá@#@n来就菊花。
@#@@#@过：
@#@拜访。
@#@故人庄：
@#@老朋友的田庄。
@#@庄，田庄。
@#@@#@具：
@#@准备，置办。
@#@鸡黍：
@#@指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。
@#@@#@黍（shǔ）：
@#@黄米。
@#@邀：
@#@邀请。
@#@至：
@#@到。
@#@合：
@#@环绕。
@#@@#@郭：
@#@古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。
@#@这里指村庄的外墙。
@#@@#@斜（xiá@#@）：
@#@倾斜。
@#@开：
@#@打开，开启。
@#@轩：
@#@窗户。
@#@面：
@#@面对。
@#@@#@场圃：
@#@场，打谷场、稻场；@#@圃：
@#@菜园。
@#@@#@把酒：
@#@端着酒具，指饮酒。
@#@把：
@#@拿起。
@#@端起。
@#@话桑麻：
@#@闲谈农事。
@#@桑麻：
@#@桑树和麻。
@#@这里泛指庄稼。
@#@@#@重阳日：
@#@指农历的九月初九。
@#@古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
@#@@#@还（huá@#@n）：
@#@返，来。
@#@就菊花：
@#@指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
@#@就，靠近，指去做某事。
@#@@#@释义：
@#@@#@老朋友准备了黄米饭和烧鸡，邀请我做客到他村庄的家里。
@#@@#@村子外边是一圈绿树环抱，城郊远处苍翠的小山依依。
@#@@#@推开窗户迎面是田园场地，举起酒杯对饮，闲聊着耕作收获。
@#@@#@约定等到来年重阳节的那一天，再一次来这里品酒赏菊花！
@#@@#@读读写写（七）@#@伯父（bó@#@fù@#@） @#@ @#@模范（mó@#@fà@#@n） @#@ @#@巡警（xú@#@njǐng） @#@ @#@吵嚷（chǎorǎng）@#@惩处（ché@#@ngchǔ） @#@ @#@抱负（bà@#@ofù@#@） @#@ @#@胸怀（xiōnghuá@#@i） @#@ @#@喝彩（hè@#@cǎi）@#@推荐（tuījià@#@n） @#@ @#@眼帘（yǎnliá@#@n） @#@ @#@删掉（shāndià@#@o） @#@ @#@规范（guīfà@#@n）@#@燥热（zà@#@orè@#@） @#@ @#@融洽（ró@#@ngqià@#@） @#@ @#@黄昏（huá@#@nghūn） @#@ @#@客厅（kè@#@tīng） @#@@#@帝国主义（dì@#@guó@#@zhǔyì@#@） @#@ @#@灯红酒绿（dēnghó@#@ngjiǔlǜ）@#@热闹非凡（rè@#@nà@#@ofēifá@#@n） @#@ @#@风和日丽（fēnghé@#@rì@#@lì@#@） @#@@#@耀武扬威（yà@#@owǔyá@#@ngwēi） @#@ @#@得意洋洋（dé@#@yì@#@yá@#@ngyá@#@ng）@#@振兴中华（zhè@#@nxīngzhōnghuá@#@）@#@ @#@@#@读读写写（七）@#@驱使（qūshǐ） @#@ @#@崛起（jué@#@qǐ） @#@ @#@余辉（yú@#@huī） @#@ @#@蕴含（yù@#@nhá@#@n） @#@@#@洗漱（xǐshù@#@） @#@ @#@惬意（qiè@#@yì@#@） @#@ @#@反驳（fǎnbó@#@） @#@ @#@逻辑（luó@#@jí@#@） @#@@#@冒昧（mà@#@omè@#@i） @#@ @#@疏远（shūyuǎn） @#@ @#@采访（cǎifǎng） @#@ @#@寂寞（jì@#@mò@#@） @#@@#@分析（fēnxī） @#@ @#@飘飘然（piāopiāorá@#@n） @#@ @#@铿锵有力（kēngqiāngyǒulì@#@） @#@@#@筋疲力尽（jīnpí@#@lì@#@jì@#@n） @#@ @#@电话号码（dià@#@nhuà@#@há@#@omǎ） @#@@#@形单影只（xí@#@ngdānyǐngzhī） @#@ @#@和睦相处（hé@#@mù@#@xiāngchǔ） @#@@#@患难与共（huà@#@nnà@#@nyǔgò@#@ng） @#@ @#@受益匪浅（shò@#@uyì@#@fěiqiǎn） @#@@#@年少气盛（niá@#@nshà@#@oqì@#@shè@#@ng） @#@ @#@年逾古稀（niá@#@nyú@#@gǔxī）@#@ @#@@#@日积月累（七）@#@有志者事竟成。
@#@《后汉书》意思是：
@#@只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
@#@@#@莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
@#@（刘备）意思是：
@#@只要是“恶”的事情，即使再小也不能去做；@#@只要是“善”的，即使是很小的事情也应该去做。
@#@@#@业精于勤，荒于嬉；@#@行成于思，毁于随。
@#@（韩愈）意思是：
@#@学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随随便便。
@#@@#@盛年不重来，一日难再晨。
@#@及时当勉励，岁月不待人。
@#@（陶渊明）意思是：
@#@精力充沛的岁月不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。
@#@正当年青的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
@#@这首诗感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@读读写写（八）@#@改观（gǎiguān） @#@ @#@程度（ché@#@ngdù@#@） @#@ @#@依赖（yīlà@#@i） @#@ @#@寄托（jì@#@tuō） @#@@#@幻想（huà@#@nxiǎng） @#@ @#@洞察（dò@#@ngchá@#@） @#@ @#@联系（liá@#@nxì@#@） @#@ @#@恐龙（kǒngló@#@ng）@#@凶猛（xiōngměng） @#@ @#@鸽子（gēzi） @#@ @#@描绘（miá@#@ohuì@#@） @#@ @#@轻盈（qīngyí@#@ng）@#@敏捷（mǐnjié@#@） @#@ @#@原子核（yuá@#@nzǐhé@#@） @#@ @#@因特网（yīntè@#@wǎng） @#@@#@哲学家（zhé@#@xué@#@jiā） @#@ @#@呼风唤雨（hūfēnghuà@#@nyǔ） @#@@#@出乎意料（chūhūyì@#@lià@#@o） @#@ @#@农耕社会（nó@#@nggēngshè@#@huì@#@） @#@@#@腾云驾雾（té@#@ngyú@#@njià@#@wù@#@） @#@ @#@程控电话（ché@#@ngkò@#@ngdià@#@nhuà@#@） @#@@#@归根到底（guīgēndà@#@odǐ） @#@ @#@欣喜若狂（xīnxǐruò@#@kuá@#@ng） @#@@#@形态各异（xí@#@ngtà@#@igè@#@yì@#@）@#@ @#@@#@读读写写（八）@#@数据（shù@#@jù@#@） @#@ @#@轻松（qīngsōng） @#@ @#@悦耳（yuè@#@ěr） @#@ @#@仓库（cāngkù@#@）@#@储存（chǔcú@#@n） @#@ @#@示范（shì@#@fà@#@n） @#@ @#@烹调（pēngtiá@#@o） @#@ @#@烹炒（pēngchǎo）@#@预约（yù@#@yuē） @#@ @#@综合（zōnghé@#@） @#@ @#@判断（pà@#@nduà@#@n） @#@ @#@提供（tí@#@gōng） @#@@#@迟钝（chí@#@dù@#@n） @#@ @#@例如（lì@#@rú@#@） @#@ @#@筛选（shāixuǎn） @#@ @#@辐射（fú@#@shè@#@） @#@@#@淘汰（tá@#@otà@#@i） @#@ @#@盐碱（yá@#@njiǎn） @#@ @#@糖尿病（tá@#@ngnià@#@obì@#@ng） @#@@#@远洋船舶（yuǎnyá@#@ngchuá@#@nbó@#@） @#@ @#@用武之地（yò@#@ngwǔzhīdì@#@）@#@美味佳肴（měiwè@#@ijiāyá@#@o）@#@ @#@@#@日积月累（八）@#@1.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
@#@（牛顿）@#@2.在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
@#@（阿•费尔斯曼）@#@3.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
@#@（郭沫若）@#@题西林壁@#@宋苏轼@#@横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
@#@@#@不识庐山真面目，只缘身在此山中。
@#@@#@诗意：
@#@从正面看，它是一道连绵起伏地山岭；@#@从侧面看它是一座巍然耸立的险峰；@#@从远处、近处、高处、低处看，千姿百态，各不相同。
@#@@#@看不见庐山的全貌，只因为自己置身在此山中，眼界受到限制。
@#@@#@游山西村@#@宋陆游@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
@#@@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
@#@@#@诗意：
@#@不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰富。
@#@@#@山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
@#@@#@ @#@@#@黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@唐李白@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
@#@@#@孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
@#@@#@诗意：
@#@老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
@#@@#@友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
@#@@#@ @#@@#@送元二使安西@#@唐王维@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
@#@@#@诗意：
@#@清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；@#@青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。
@#@@#@ 请你再饮一杯离别的酒吧，因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。
@#@@#@@#@第一单元作文描写自然景观@#@美丽的湿地公园@#@我的家乡在遂宁，这是一座依山傍水的美丽城市。
@#@这里不光有许多名胜古迹，还有许多自然风景区，如：
@#@龙凤古镇、灵泉寺、广德寺……但我喜欢河东湿地公园。
@#@@#@春天，只要你一到湿地公园，就感到空气清新，鸟语花香，因为湿地公园又换新景色了：
@#@嫩黄的迎春花，粉里透红的桃花，雪白的梨花……都像赶集似的聚拢来，形成了五彩缤纷的花的世界了。
@#@柳树吐出嫩绿的叶子，抽出新的枝条，在春风中摇摆着婀娜多姿的身子，真美啊！
@#@@#@夏天，湿地公园是人们乘凉的好去处，坐在凉亭里，大人们一边喝茶一边观赏池塘里的荷花，我们就穿着凉鞋在小溪里踩水，留下了我们多少笑声和快乐。
@#@@#@秋天，菊花开遍了公园，红的，紫的，黄的……工人们还用盆栽的菊花拼成了各种图案，真好看！
@#@银杏树上的叶子金黄得像金子，金灿灿的银杏叶飘落下来，像蝴蝶在翩翩起舞。
@#@@#@冬天，公园里的腊梅盛开了，为冬天的湿地公园带来了无限生机，那丝丝幽幽的清香漫遍了公园，人们总是忘记寒冷，来公园踏雪赏梅。
@#@@#@湿地公园一年四季景色迷人，我爱它，我更爱我的家乡——遂宁！
@#@@#@@#@迷人的桃花林@#@@#@你们喜欢桃花吗？
@#@阳春三月，天气暖和了，大地穿上了绿绿的衣裳，孩子们也脱下了厚厚的棉衣，美丽的桃花开放了。
@#@盎然春意之中，我和爸爸、妈妈来到乡下爷爷家的桃林观看桃花。
@#@@#@瞧！
@#@那一朵朵美丽的桃花粉红粉红，真是千姿百态，远看，就像一个穿着薄如蝉翼的芭蕾舞裙的小姑娘在阳光下跳舞。
@#@一阵微风吹来，它们又像千万个小精灵似的，你笑我唱，热闹极了，真是让人眼花缭乱。
@#@那一朵桃花像在枝头沉睡着，这一朵桃花像在她和她身边的一只小蝴蝶交谈;@#@那一片桃树和桃花像一朵绯红的云;@#@这一片桃树和桃花在唱歌“沙，沙，沙……”@#@看着，听着，我们仿佛成了那一朵美丽的桃花，跟蝴蝶跳舞;@#@向蜜蜂诉说昨晚的美妙梦境，与小鸟和风一起唱歌;@#@同云朵一起打扮自己，让灿烂的阳光认为自己是最美丽的……我不由得兴奋地伸手摘了几朵花骨朵带回家把它插在瓶子养了起来。
@#@@#@桃花虽然算不上名贵，但也称得上娇艳。
@#@你们喜欢它吗？
@#@@#@游沂水地下大峡谷@#@7月31日，我们跟着旅行团来到了沂水地下大峡谷旅游。
@#@大峡谷全长6100米，洞内有100多处景点，是长江以北第一大峡谷，被列为世界吉尼斯纪录。
@#@ @#@天特别热，烈日炎炎，让人喘不过气来。
@#@大峡谷入口处人山人海。
@#@我们排队鱼贯似地进了溶洞。
@#@一进溶洞，迎面吹来一阵凉风，让人神清气爽。
@#@洞里彩灯闪烁，溪水";i:
14;s:
28849:
"韩诗妤面部培训材料@#@韩@#@诗@#@妤@#@面@#@部@#@培@#@训@#@资@#@料@#@ @#@@#@美容行业产品专业线与日化线的区别@#@1、经营模式不一样。
@#@（专业线：
@#@美容院、要做售后服务。
@#@日化线：
@#@商店、商场。
@#@）@#@2、产品的成分比例不一样?
@#@例如：
@#@产品里面的成分的要求专业线比日化线的要高。
@#@@#@3、大众化，细分化。
@#@（大众化：
@#@不分年龄与肤质的区分。
@#@细分化：
@#@身体、面部分得很细。
@#@）@#@公司简介：
@#@@#@韩诗妤品牌是由国际顶级医药学美容教授韩泽川于1978年，以他妻子的名字组建了一间韩诗妤实验室。
@#@为了更好的让爱美的女人保持完美的皮肤，于是研发出了300多款护肤品。
@#@@#@2006年韩诗妤正式进入中国大陆市场，为了更好的服务于中国市场，在广州设立了营销中心，组建了强大的研发、管理团队。
@#@广州的营销中心主要负责大陆市场韩妤品牌的营销、管理、培训、服务等为一体的大型化妆品公司。
@#@韩诗妤集团一直追求卓越的品质，超凡的疗效的做好每一款产品，为爱美的女性提供完美极致的纯植物绿色护肤产品和尊贵的服务。
@#@到目前为止，韩诗妤已经拥有上万平方米的生产化妆品厂。
@#@@#@产品的架构：
@#@有11个系列、41个套装、122个单瓶、21个院装。
@#@@#@产品定位：
@#@高疗效、高保养、卓越疗效、修复身、心、灵为一体的综合性产品。
@#@@#@产品卖点：
@#@美白祛斑、祛痘、祛皱、修复红血丝都是以疗效加保养型的产品简称：
@#@“以疗代养”。
@#@@#@产品特点：
@#@3天祛痘、7天美白、15天祛斑、28天修复红血丝。
@#@@#@产品市场定位：
@#@适合大中小美容院的发展，适合任何顾客的皮肤使用。
@#@@#@产品的优势：
@#@产品全面、包装精美、大方、品质好、效果好、价格优惠。
@#@@#@共同特性的特色产品：
@#@@#@1、洁面乳：
@#@浓缩型、淡花香味，微泡、用后不紧绷，里面含有大量的氨基酸成分，氨基酸有什么作用？
@#@氨基酸如果用于口服上，可增强身体的免疫能力。
@#@如果用于面部上可增强皮肤的抵抗能力与平衡角质层。
@#@@#@2、乳液：
@#@可做室内防晒，因为用在皮肤上会形成一层薄膜，保护皮肤，可折射紫外线。
@#@@#@3、按摩膏：
@#@采用国际最先进的微脂囊包裹技术，浓缩型，越按越滋润，越按越柔和，建议用手掌的方式打开使用，不建议用五点式，因为脸上的温度与手上的温度相差较大，@#@100%纯天然，从植物中提炼出来。
@#@我们的技术是“微脂囊包裹”技术，专针对亚洲人的肤质，分子量非常的细腻。
@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@“微脂囊包裹”技术“韩诗妤品牌成功的应用了,国际最前卫的微脂襄技术,特适合东方女性肤质的纯天然,植物萃取精华及人体细胞,生长因子等多种维他命安基酸有机结合,包裹在直径为25-30纳米的的微襄中,直接穿透50纳米的角质层细胞间隙,直达基底层,产品经皮肤吸收,被酶分解成维生素,阻断了黑色素,生长过程中氧化链还原黑色素,促使胶原合成,从补充细胞有动力源入手,使失衡的表皮细胞修复正常,促进新陈代谢,抑制酪氨酸酶的活性,从而达到修复肌肤,祛斑、祛痘、抗衰、祛皱、清爽、保湿的目的，长期使用无依赖，无反弹，无副作用。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@我们的王牌产品也叫百搭产品@#@EGF原液是表皮细胞因子，是一种活性多肽物质，是从动物体内脏器和各种分泌腺及其分泌液（如羊水、乳汁、唾液、泪水、汗水等），以及血浆和尿液中存在这类物质。
@#@@#@EGF原液是由53个氨基酸残基组成的小肽，分子量为6000-7000的是生物活性蛋白中相对分子质量较小的一种，因此易被吸收。
@#@@#@EGF原液添加到化妆品可以表现如下生理活性：
@#@@#@A、防皱作用：
@#@@#@EGF可促进上皮细胞，角质细胞，成纤细胞等多种细胞的生长、分裂，加快新陈代谢，促进细胞对营养的吸收，加强细胞合成与分泌胶质物质。
@#@@#@B、祛斑作用：
@#@@#@对黑色的皮肤和各类皮肤色素沉着，亦可通过促进新生的细胞生成来替代原来细胞，以降低皮肤中黑色素和有色细胞的含量。
@#@@#@C、防晒作用@#@D、修复作用：
@#@@#@EGF原液跟人EGF在蛋白质结构上非常相似，53个氨基酸中有37个完全一样。
@#@@#@E、用剂量少，很少的剂量就能达到不同的效果；@#@EGF原液可用于各种皮肤创伤修复，可促进皮肤和黏膜创面愈合，并减少疤痕收缩和皮肤的畸形增生。
@#@@#@ @#@@#@产品功效：
@#@@#@① @#@ @#@促进外胚层细胞和毛细血管的生长，修复受损表皮，强化毛细血管的韧性增强皮肤的抵抗力。
@#@@#@② @#@ @#@促进DNA的复制和细胞分裂，促进多种细胞生长，减少皮肤皱纹及延缓衰老。
@#@@#@③ @#@ @#@能改善皮肤色泽、平衡水份、减少对皮肤的伤害和刺激，如：
@#@紫外线，低温药物及刺激。
@#@@#@④ @#@ @#@能平衡表面防晒斑，防止色素沉着或反弹。
@#@@#@（适合任何皮肤，配搭任何产品）@#@ @#@@#@产品搭配使用基本原则：
@#@@#@韩诗妤产品是一个专注医学疗养相结合的专业国际品牌。
@#@产品特色：
@#@专业、安全、有效、针对性强、可以明显改善各种问题性皮肤。
@#@选对产品，用对方法，产品使用方法专业性和针对性更强，因此在使用方法上和产品搭配上要遵循以下基本原则：
@#@@#@1、坚持内调外养方法，以达到标本兼治的效果；@#@@#@2、需要注重皮肤的前期改善和后期修复；@#@@#@3、专业指导和家庭日常养护密切配合；@#@@#@4、疗效型产品不可长期连续性使用，但可长期间断性使用；@#@@#@5、治疗效果因地域、季节、肤质、身体状况、生活习惯而有所不同；@#@@#@6、用法用量要根据季节、肤质、地域、产品特点而定；@#@@#@7、在做祛斑美白疗程时应淡斑、巩固、修复、补水、防晒、内调搭配进行等，有显著的防护作用。
@#@@#@ @#@活能净肌修复系列@#@许多美容书在分类型的时候，把敏感皮肤当作是一种皮肤类型。
@#@其实，敏感皮肤或过敏只是长期或特定时期岀现的敏感现象，有的不用治疗自行消失，而有的则很严重，必须治疗。
@#@例如：
@#@打脱敏针、吃脱敏药或在皮肤表面涂脱敏药等，而且必须远离致敏源。
@#@@#@1、敏感皮肤在医学上认为严重的病理免疫反应，正常的免疫反应有利于防御外来抗原物质的侵害，变态反应则产生一系列不利于机体反应的结果，而正常人群中的变态反应性疾病总发病率为10-60%不等；@#@@#@2、环境因素：
@#@如季节交替、气温与湿度的变化、空气污染、紫外线等均会引起敏感；@#@@#@3、内分泌紊乱或内在的一些病变影响（如长期肠胃功能紊乱，各种内脏疾病）；@#@@#@4、药物因素；@#@@#@5、精神因素、压力过大、过度抑郁等；@#@@#@6、本身免疫功能低下；@#@@#@常见的致敏源有：
@#@化妆品、化学药品、紫外线、食物、花粉、螨虫、农药、化肥、灰尘、动物皮毛、洗洁剂、染发剂、金属饰品、抗生素等。
@#@@#@ @#@@#@一、敏感与过敏的区别：
@#@@#@敏感：
@#@是肤质；@#@@#@过敏：
@#@是症状；@#@（过敏完全是产品造成的吗？
@#@不是，皮肤过敏是有很多原因的。
@#@）@#@二、过敏原因有以下几个方面：
@#@@#@1、环璄、气候的影响；@#@@#@2、使用劣质化妆产品；@#@@#@3、内分泌失调；@#@@#@4、饮食；@#@@#@5、五脏六腑的问题，如脾分泌紊乱；@#@@#@6、免疫力低：
@#@如感冒-免疫器官有脾、胸腺、扁桃体【感冒就会扁桃体发炎】；@#@@#@曰常还有花粉，螨虫，农药，动物皮毛，洗洁剂，染发剂，金属物品，抗生素等。
@#@@#@三、敏感皮肤特点：
@#@@#@1、一般敏感皮肤薄而细腻（呈粗糙状者极少），有时可见到红斑，脱消红肿等现象。
@#@@#@2、皮肤因季节、气候变化适应差、遇冷、热、刮风、日晒等情况，也会岀现皮肤发痒，引起皮疹。
@#@@#@3、容易对食物、药物、化妆品过敏，敏感程度随自身健康程度变化而变化。
@#@@#@四、毛细血管扩张（红血丝皮肤）形成的原因：
@#@@#@1、饮食、啫酒、辣椒及吃虾、生芦荟【没有被解毒的食物】；@#@@#@2、外界的刺激、阳光直射损坏DNA1导致蛋白质分解、皮肤抵抗力下降、形成红血丝；@#@@#@3、气候变化、冬天冷、夏至热晒太阳易岀红血丝、高原气候也易引起红血丝；@#@@#@4、疾病、便秘、肝病、月经不调、妇科疾病、炎症等；@#@@#@5、先天性遗传；@#@@#@6、内分泌失调、精神凌乱、激素等；@#@@#@7、换肤引起（就是有用铅汞祛斑或果酸祛斑的产品引起的）；@#@@#@8、维他命及微量元素缺乏。
@#@@#@ @#@@#@五、我公司产品是用标本兼治的方法，改善、纠正过敏体质，调节身体免疫机能，表现在以下几个方面：
@#@@#@1、加强提高皮肤免疫力，修复细胞。
@#@@#@如EGF、VE、氨基酸等都可提高皮肤的免疫力。
@#@@#@2、增加皮肤颗粒层的厚度；@#@@#@敏感，红血丝皮肤都有共同的特性，皮肤薄，表皮颗粒层太薄的话会使皮肤对外界刺激抵抗力降低，所以增加皮肤颗粒层的厚度可以减少紫外线摄入体内，有防护功能。
@#@@#@3、补充营养和水份；@#@@#@4、加速体内毒素代谢。
@#@@#@六、适用对象：
@#@敏感、红血丝皮肤@#@七、产品特点：
@#@@#@1、压敏明显；@#@@#@2、增加皮肤颗粒层厚度；@#@@#@3、提高皮肤免疫力；@#@@#@4、改善敏感、修复皮肤；@#@@#@5、护理效果。
@#@@#@注：
@#@使用7天，可以使皮肤改善20%，肌肤红、肿、痛、痒明显缓解；@#@@#@使用15天，可以使皮肤改善60%，敏感烦恼一扫光；@#@@#@使用30天后，可以改善95%，抵抗力增加，肤质变坚。
@#@@#@ @#@@#@活能净肌修复系列：
@#@有13个单支产品，共5个套合（安肌褪红修复套装/六件套、安肌舒敏套装修复六件套、EGF冻干粉组合/五件套、皮膜种植晳白再生套/二十一件套、皮膜种植再生套装二十件套）。
@#@@#@15个单支分为：
@#@@#@1、活能美白舒缓洗颜乳：
@#@彻底清除毛孔深层污垢，排出毒素，平衡油脂分泌，同时镇静舒缓肌肤，收细毛孔。
@#@（100克）@#@2、清透柔肤调理乳：
@#@持续发挥补水保湿功效，修复受损细胞，并强化肌肤的锁水能力，促进毒素排出，提升肌肤抵抗力。
@#@（60毫升）@#@3、舒缓柔肤调理液：
@#@舒缓敏感引起的微细血管，镇静紧张皮肤，平衡肌肤PH值。
@#@（130毫升）@#@4、舒缓净肌修复霜：
@#@可安定修复受损肌肤，营养滋润，提升肌肤抵抗力，防止敏感复发。
@#@（25克）@#@5、净肌舒缓精华液：
@#@能迅速镇静肌肤，深层修复，清除肌肤毒素，有效增强肌肤抵抗外界刺激的能力。
@#@（35毫升）@#@6、洋甘菊冰疗膜：
@#@可立即发挥抗发炎，改善扩散性充血泛红，并强化肌肤的天然防御力，使肌肤恢复弹性，具有消除红肿痛痒防敏作用，舒缓镇静肌肤，补充水份。
@#@（100克）@#@。
@#@（100克）@#@7、EGF原液：
@#@能快速修复肌肤细胞，提高皮肤免疫功能，加强新陈代谢，恢复细胞活力，改善肌肤受损及脆弱等现象，是面部护肤的百搭产品。
@#@（15毫升）@#@8、KGF表皮细胞修复肽：
@#@促进表皮细胞的分裂和再生、提高皮肤免疫功能，加强新陈代谢、恢复细胞活力。
@#@（35毫升）@#@9、植物褪红修护霜：
@#@能即时改善皮肤敏感引起的问题，具安抚及消炎作用，能镇静及安抚已扩张血管充血现象。
@#@（25克）@#@10、红血丝修复液：
@#@改善微循环系统，增强毛细血管的通透性，修复毛细血管，修复角质层，增强抵御能力。
@#@（35毫升）@#@11、洋甘菊舒缓冰晶：
@#@及时修复受损细胞，镇定刺激反应，防止肌肤脆弱、发红、受损现象，增强皮肤的自我保护能力。
@#@（50克）@#@12、皮膜种植再生修复霜：
@#@再生皮膜，修复受损的表皮细胞，袪红血丝，隔夜美白，（30克）@#@13、皮膜种植再生修复精华原液：
@#@淡化色斑、细致毛孔、平疤消印、去除皱纹。
@#@（35毫升）@#@ @#@@#@美容院操作流程（敏感）：
@#@清洁（活能美白舒缓洗颜乳）----爽肤（舒缓柔肤调理液）----导入（净肌舒缓精华液、必须配合冷喷5-10分钟）----舒缓净肌修复霜-----上膜（洋甘菊冰疗膜10-20分钟）-----下膜即可。
@#@注:
@#@上膜前拍擦一层KGF修复肽、效果更佳。
@#@（安肌舒敏套装五件套）@#@美容院操作流程（红血丝）：
@#@清洁（活能美白舒缓洗颜乳）----爽肤（舒缓柔肤调理液）----同时导入（KGF修复原液+红血丝修复液+植物褪红修护霜、必须配合冷喷5-10分钟）-----红血丝严重者：
@#@调膜法（去药店购买一小瓶6元一支的云南白药粉末、一瓶分4次用量）每次取1/4的云南白药粉末、与蛋清调匀、用毛刷轻轻刷在局部、再上薰衣草舒敏软膜粉、加冷喷15分钟（上膜总时间30分钟下膜）或者上（洋甘菊冰疗膜10-20分钟）----下膜即可。
@#@注：
@#@上膜前拍擦一层KGF修复肽、效果更佳。
@#@（安肌褪红修复套装/六件）@#@ @#@@#@补水、抗皱系列@#@ @#@@#@首先向大家提个问题！
@#@@#@一、如果皮肤缺水会出现怎样的症状呢？
@#@（会出现斑、暗哑色泽、干燥、脱皮等）@#@二、是什么决定皮肤干燥缺水的呢？
@#@（皮脂分泌可以决定皮肤的干燥缺水）@#@A、分析影响皮脂分泌的原因：
@#@@#@1、季节变化（气候、空气温度）；@#@@#@2、环境影响；@#@@#@3、内分泌；@#@@#@4、睡眠；@#@@#@5、心情；@#@@#@6、雄性激素的缺乏；@#@（男性皮肤为什么没有女性那么容易缺水？
@#@干燥呢？
@#@）@#@B、市面补水途径：
@#@@#@补水剂—保湿剂—防晒剂—防衰老成份@#@C、我公司产品补水途径是：
@#@@#@1、疏通皮肤管道（VE，皮脂腺、汗腺）@#@平衡皮肤PH值（通过DNA技术）@#@2、修复皮肤细胞膜（通过氨基酸）@#@注：
@#@细胞膜能起到受体、转运、排除废物、吸收营养等功能。
@#@@#@3、中和自由基@#@4、改善皮脂膜（由皮脂和汗液组成）@#@5、增强皮肤与细胞之间的粘性（所有产品）@#@起到：
@#@三重保湿、双重补水运用、医学原理@#@@#@动态静态挥发性保湿@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能从空气中吸收水份②能锁住本身水份③把有效成份慢慢释放，又慢慢地吸收（细胞有转化的作用）@#@三、提问：
@#@为什么要补水？
@#@@#@皮肤角质层含有15-20%的水份，皮肤内有60-70%的水份，角质层低于15%的水份皮肤就会干燥，严重时导致脱皮，皮下低于60%水份皮肤就会出现细纹，严重时会形成皱纹。
@#@@#@皮肤补水的目的：
@#@@#@1、皮脂膜补水——平衡PH值，增强表皮抗菌能力；@#@@#@2、角质层补水——帮助精营养成份的吸收；@#@@#@3、颗粒层补水——帮助晶样角质折射紫外线，保护皮下；@#@@#@4、棘状层补水——促使细胞的生长；@#@@#@5、基底层补水——帮助细胞的孕育；@#@@#@因为在保护中，皮肤对水是通过渗透的，对营养才是吸收的，所以补水在每个护肤环节中都有需要补充。
@#@@#@水动力清润保湿系列（补水系列）@#@ @#@@#@水动力清润保湿系列：
@#@有12个单支，2个套合（分别为七件套、三件套）。
@#@@#@12个单支分为：
@#@@#@1、水动力清润保湿洁面乳：
@#@（浓缩型，淡花香味，温和无刺激，用后不紧绷，里面含有大量的氨基酸成分），彻底洗净毛孔内的污垢及残妆，祛除老化角质；@#@（100克）@#@2、水动力清润保湿洁颜油：
@#@富含温泉的活离子水和橄榄油，乳化毛囊油脂，快速卸除彩妆。
@#@（130毫升）@#@3、水动力清润保湿活能水：
@#@具有深层滋润，恢复肌肤生机与弹力的功效，令暗哑，干燥的肌肤得到彻底修复，补充水分、平衡皮肤PH值；@#@（130毫升）@#@4、玫瑰醒肤露：
@#@改善干燥、缺水现象；@#@调节皮肤新陈代谢，美白肌肤。
@#@（130毫升）@#@5、水动力娇柔丝润霜：
@#@将活泉保湿因子压缩输送至肌肤底层，赋予肌肤充足的水份和营养、激活细胞；@#@（营养成分高，属于高保养产品，主要针对于衰老性及特别干的皮肤当日霜使用）（50克）@#@6、倍润水份补水乳霜：
@#@可瞬间逐层渗透肌肤，促进细胞更生，为肌肤提供24小时深度补水，净化及滋养功效；@#@（保养型产品，主要针对于年轻的皮肤油性以及不是特别干的当日霜使用。
@#@）（50克）@#@7、水动力极致锁水精华素：
@#@滋养直达深层，不仅赋予细胞活力，更凝聚真皮基质，以巩固胶原质之含水与柔软性；@#@（35毫升）@#@8、水动力莹润按摩乳：
@#@软化老化角质层和肌肤的污垢，促进肌肤血液循环，改善肌肤缺水；@#@（采用先进的微脂囊包裹技术）（100克）@#@9、活泉水透滑锁水霜：
@#@可瞬间逐层渗透肌肤，将主要养份送达到肌肤内最需要的地方，刺激细胞更新，强化肌肤；@#@（针对于衰老性或特别干的皮肤当晚霜使用）（35克）@#@10、水动力莹润睡眠面膜：
@#@蕴含的丰富精华能立即渗入肌肤，彻底让肌肤吸收，有效活化细胞及补充水份；@#@（100克）@#@11、莹润保湿水嫩乳：
@#@能快速渗透肌肤深层，明显改善细胞间的微循环，深层补充皮肤水分。
@#@（60毫升）@#@12、莹润水疗排毒精油：
@#@快速补水保湿，高效美白，滋润肌肤，排出毒素。
@#@（可配合按摩刮痧、拨筋的手法来操作）（20毫升）@#@美容院操作流程：
@#@@#@卸妆（水动力清润保湿洁颜油）---清洁（水动力清润保湿洁面乳）---深层清洁调理（水动力清润保湿活能水）---按摩（水动力莹润按摩乳）----机能强化（精华素或精华原液做导入）----上膜15-20分钟（水动力莹润睡眠面膜（底膜）水动力倍润补水软膜粉，-----下膜，如果是白天来做的护理，可用（花卉水或柔肤水）---营养霜---隔离乳，如果是晚上来的，可用（活能水或醒肤露）---精华素----水嫩乳@#@家居操作流程：
@#@@#@白天：
@#@清洁（洁面乳）---深层清洁调理（活能水或醒肤露）---营养霜---隔离乳@#@晚上：
@#@清洁（洁面乳）---深层清洁调理（活能水或醒肤露）---精华素---保湿乳@#@ @#@@#@ @#@@#@金纯复颜紧致系列@#@ @#@金纯复颜紧致系列：
@#@有8个单支，2个套合（分别为七件套、七件套）@#@8个单支分为：
@#@@#@1、金纯复颜紧致洁颜膏：
@#@洁肤的同时收紧肌肤，更新表皮细胞，滋润而富有弹性，令干燥、脱皮、松驰的肌肤得到柔润的呵护；@#@（100克）@#@2、金纯再生按摩乳：
@#@充分调动肌肤细胞活性，深入渗透到肌肤基底层，促进血液循环，强化细胞锁水能力；@#@（100克）@#@3、金纯复颜再生润肤乳：
@#@修护受损的纤维组织，恢复肌肤弹性，消除氧自由基，延缓衰老，促进皮肤细胞再生能力；@#@（60毫升）@#@4、金纯复颜去皱紧致面膜：
@#@改善弹性纤维的断裂老化，紧肤平皱，恢复肌肤的弹性活力，同时高效美白的肌肤；@#@（使用方法：
@#@调匀采用提升的方式敷于脸部，待干后再用醒肤露拍湿，再次收紧后，即可用水清洗）5克X10对@#@5、金纯复颜紧致特润霜：
@#@能显著改善肌肤的干燥、缺水状况以及防止老化和幼小细纹的产生，赋予肌肤活力和弹性，润滑角质层、刺激皮肤微循环，促进皮肤的新陈代谢，并增加细胞的能量，活化细胞再生；@#@（25克）@#@6、金纯去皱紧致液：
@#@促进肌肤表层细胞生长再生，有效预防及延缓肌肤衰老，改善肌肤粗糙晦暗的状况；@#@（35毫升）@#@7、金纯复颜再生醒肤水：
@#@调节肌肤纹理，平衡PH值、滋润、舒缓肌肤的同时，在皮肤表面形成保护膜，并锁住水份；@#@（130毫升）@#@8、金纯复颜提升精油：
@#@激活细胞的再生能力，使疲倦、缺氧的皮肤回复青春光泽，修复松驰、皱纹肌肤；@#@（20毫升）@#@美容院操作流程：
@#@@#@清洁（金纯复颜紧致洁颜膏）---爽肤（金纯复颜再生醒肤水）---按摩（金纯再生按摩乳，以提升的手法做10-15分钟）---导入（金纯去皱紧致液）----上膜（顺着皮肤的纹理从下往上上膜，时间20分钟即可）---金纯复颜再生醒肤水---金纯复颜紧致特润霜---隔离霜@#@家居护理操作流程：
@#@@#@清洁（金纯复颜紧致洁颜膏）---调理（金纯复颜再生醒肤水）--金纯复颜紧致特润霜----隔离霜@#@深活透白莹润系列、完美无瑕净白系列 @#@@#@一、提问:
@#@斑是怎样形成的呢?
@#@@#@斑的形成原因有很多：
@#@@#@A、内因：
@#@1、遗传；@#@B、外因：
@#@1、紫外线的照射；@#@@#@2、内分泌失调；@#@2、化妆品的使用不当；@#@@#@3、脏腑器官的正常生理衰退；@#@3、环境因素；@#@@#@4、生理问题及妇科急病；@#@@#@ @#@@#@斑的分类:
@#@@#@1、活性斑:
@#@由于酪氨酸酶的活跃,造成性质不稳定,受外界光线照射及内分泌等因素影响,颜色深浅会有所变化,可祛斑。
@#@@#@2、定性斑：
@#@不受外界因素影响而发生变化，一旦祛斑原来部分不会再长出来。
@#@@#@常见的：
@#@遗传斑、雀斑、老年斑、色素痣等。
@#@@#@提问：
@#@你们说斑能100%根除吗？
@#@@#@分析：
@#@酪氨酸--酪氨酸酶--多巴--多巴醌--多巴色素--黑色素@#@市面的祛斑途径：
@#@@#@1、还原（VC）还原多巴@#@2、破坏（氢醌）破坏黑细胞，不能超4%-7%@#@3、抑制酪氨酸酶的活性（能果苷、杜鹃花）@#@4、防晒@#@5、剥脱（果酸）@#@6、中和自由基——不成对的因子，也是游离子@#@7、阻断黑色素的产生@#@我公司祛斑途径：
@#@@#@① @#@ @#@改善亚健康@#@② @#@ @#@补充营养@#@③ @#@ @#@中和自由基@#@④ @#@ @#@改善气滞血於症@#@⑤ @#@ @#@改善毒素瘀塞症状@#@⑥ @#@ @#@色素代谢平衡（能果苷VC溶解蛋白酶）@#@ @#@@#@深活透白莹润系列：
@#@有13个单支，3个套合（四件套，七件套2个为主打）@#@13个单支可分为：
@#@@#@1、莹润美白洁面乳：
@#@有效清除毛孔深层残留彩妆和油脂污垢,缔造透亮白晳肌肤,促进肌肤的新陈代谢；@#@（100克）@#@2、莹润美白活肤乳：
@#@能迅速从根源抽离沉积色素,淡化色斑,并阻断黑色素的形成和转移；@#@（60毫升）@#@3、深活莹润透白霜：
@#@特别添加净白保湿精华及抗氧化因子，美白的同时给肌肤提供丰富的水份和营养；@#@（是一款半疗效型产品，建议当晚霜使用，白天使用需要做好防晒工作，前三天先涂在不均匀的皮肤上。
@#@）（35克）@#@4、莹润美白活肤霜：
@#@全力补充细胞再生成份，为肌肤全面补充所需蛋白和增强纤维弹性；@#@（可当日霜使用，滋养，提高皮肤的光泽度）（25克）@#@5、活能美白调理液：
@#@促进肌肤美白微循环，全面改善皮肤暗哑与发黄现象，镇静舒敏肌肤，缓解肌肤疲劳和压力；@#@（130毫升）@#@6、羊胎素深活透白按摩乳：
@#@舒缓肌肤，软化角质，全面激活细胞，调节肌肤的代谢功能，增强肌肤的抗氧化能力。
@#@（100克）@#@7、莹润美白睡眠面膜：
@#@（底膜）深层美白营养肌肤，改善干燥缺水状况及阻挡水份流失，防止肌肤老化；@#@（100克）@#@8、极致美白细致精华素：
@#@抑制酪氨酸酶的活性，还原并分解细胞中黑黄成份细致毛孔、光嫩肌肤；@#@（主要针对于毛孔粗大，肤色不均匀的皮肤，建议晚上使用）（35毫升）@#@9、玫瑰美白排毒精油：
@#@增加皮肤的保湿度，维持皮肤的水份，迅速淡化黑色素，收细毛孔，使皮肤恢复均匀嫩白肤色；@#@（20毫升）@#@10、芦荟美白活力角质素：
@#@清除老化角质和自由基，强化肌肤细胞的吸收能力；@#@深层净化肌肤，增强皮肤通透性；@#@（100克）@#@11、美白细致超导原液：
@#@（简称隔夜白）美白,补水保湿,淡化黑色素,收缩毛孔,修复敏感皮肤,增强皮肤抵抗能力.在美容院做倒入使用或在家里晚上按摩吸收,（35毫升@#@12、络合莹透排毒嫩白霜:
@#@主要针对于皮肤暗黄,无光泽,之前用过含铅汞或激素的产品,新陈代谢缓慢的都可以使用，做导入使用。
@#@（35克）@#@13、新活莹润无瑕BB霜：
@#@防脱色，抑制油光，令完美妆容更加持久，锁水保湿，让肌肤时刻展现动人光彩。
@#@（粉质细腻，自然色）（50克）@#@@#@完美无瑕净白系列：
@#@7个单支，2个套合（分别为三、七件套，其中七件套为主打套合）@#@7个单支分为：
@#@@#@1、净白无暇均衡霜：
@#@快速消除沉积在细胞内的各类色素，淡化色斑，同时有效抑制酪氨酸酶的活性，切断黑色素生成的根源，高效抑制色斑的形成，强力消除黑色素，分解顽固的色素沉淀，激活健康细胞的再生能力；@#@针对于浅层斑,功效型产品,晚上使用,前三天点涂使用,后期可以局部使用,配合左旋C原液和EGF原液使用效果更好。
@#@（25克）@#@2、透白莹采嫩肤霜：
@#@特别添加净白保湿精华及抗氧化因子，美白的同时给肌肤提供丰富的水分与营养。
@#@（25克）@#@3、完美无瑕净白精华：
@#@促进肌肤细胞活力与新陈代谢功能，全面补充肌肤水份，均匀肤色，美白滋润、抑制酪氨酸酶活性；@#@（晚上使用,疗效型产品,家居用量不超过3滴.有微热感,里面含有温泉微量元素）（35毫升）@#@4、中药抽色净白面膜：
@#@抑制酪氨酸酶活性，快速祛除黄气，淡化色素，改善肤色，给肌肤提供多元化的营养、排出毒素；@#@（用70度以上的开水调匀加牛奶或蜂蜜敷于脸部,15分钟后再上一层海藻膜或保鲜膜即可）（150克）@#@5、净白莹采精华乳：
@#@能迅速从根源抽离沉积色素，淡化色斑，并阻断黑色素的形成和转移。
@#@（60毫升）@#@6、净白莹采氨基洁面膏：
@#@抑制酪氨酸酶活性，快速祛除黄气，淡化色素，改善肤色，给肌肤提供多元化的营养；@#@（100克）@#@7、完美净白精华水：
@#@提升锁水机能、令肌肤油滑紧致富有弹性，淡化黑色素，美白肌肤。
@#@（130毫升）@#@美容院操作流程：
@#@@#@清洁（净白莹采氨基洁面膏）----爽肤（完美净白精华水）----按摩（羊胎素深活透白按摩乳）----导入（完美无瑕净白精华）----上净白面膜粉含：
@#@中药膜或玫瑰美白软膜，做完淡斑膜之后，再上一个海藻膜膜（莹润美白睡眠面膜（打底）加强补水效果更佳。
@#@----下膜后，如果是白天做护理，完美净白精华水，擦净白莹采精华乳，再擦隔离霜；@#@如果是晚上做的护理，拍完美净白精华水，擦（配合完美无瑕净白精华、EGF修复肽）按1：
@#@1比例稀释使用，按摩至吸收，再擦，净白无暇均衡霜只擦长斑点的地方即可就也要配EGF调合擦在长斑的地方即可。
@#@@#@家居护理流程：
@#@@#@白天：
@#@清洁（净白莹采氨基洁面膏）----调理（完美净白精华水）---EGF修复肽（3-4滴按摩吸收）----营养霜（透白莹采嫩肤霜）---隔离霜@#@晚上：
@#@清洁（净白";i:
15;s:
11635:
"人教版小学二年级下册语文基础知识与综合训练全册@#@第一组基础知识与综合训练（小学二年级语文下册）@#@满分：
@#@100分时间：
@#@60分钟@#@班级：
@#@姓名：
@#@@#@一、我会选。
@#@（16分）@#@1.给加点字选择正确读音，在下面划“√”。
@#@（8分）@#@嫩（nè@#@nmè@#@n）绿住宿（sù@#@shù@#@）笋芽（sǔnshǔn）@#@钻出（zuānzhuān）山冈（gānggǎng）唠叨（lāolá@#@o）@#@辫子（bià@#@nbà@#@n）花骨（ɡūɡǔ）朵@#@2.划去不恰当的字。
@#@（8分）@#@热（列烈）（浇烧）地 安（静净）（度渡）船@#@木（材才）（乎呼）唤 喜（雀鹊）（躲躺）藏@#@二、我会填（50分）@#@1、读拼音，写词语（16分）@#@zīrù@#@nsǔnyá@#@zhuīgǎnyěcai@#@yá@#@otó@#@uxiǎoxīzhōngyú@#@jiěfà@#@ng@#@2、在括号里填上合适的词。
@#@（9分）@#@（ ）的春光（ ）的阳光（ ）的田野@#@（ ）的天空（ ）的叶子（ ）的音符@#@悄悄地（ ）惋惜地（ ）高兴地（ ）@#@3、照样子，写词语（6分）@#@躲躲藏藏：
@#@ @#@四面八方：
@#@ @#@描写春天的四字词语：
@#@ @#@4、照样子，写句子（4分）@#@
（1）花骨朵渐渐地长大了。
@#@@#@渐渐地。
@#@@#@
（2）小鹿静静地躺在床上养病。
@#@@#@静静地。
@#@@#@5、按课文内容填空。
@#@（15分）@#@
（1）离离，。
@#@@#@，。
@#@@#@
（2）儿黄蝶， 。
@#@@#@（3）小草从，那是眉毛吧？
@#@@#@早开的，那是吧？
@#@@#@树木嫩芽，那是音符吧？
@#@@#@ 的丁丁冬冬，那是吧？
@#@@#@三、我会连。
@#@（11分）@#@杜鹃 雏菊 漆黑 惋惜 遮掩 搔痒@#@ @#@@#@chú@#@jú@#@ wǎnxī dù@#@juān qīhēi sāoyǎng zhēyǎn@#@杨柳绿千里，夜雨瞒人去润花。
@#@@#@黄鹂鸣翠柳，树头花落未成阴。
@#@@#@篱落疏疏一径深，南燕双归万户春。
@#@@#@春风一拂千山绿，春风暖万家。
@#@@#@春风放胆来梳柳，紫燕剪（jiǎn）春风。
@#@@#@四、我知道。
@#@（8分）@#@阅读短文，完成练习。
@#@@#@美丽的家乡@#@家乡的春天，风和日丽。
@#@杨树发出“沙沙”的响响声，好像在告诉人们：
@#@“春天来了，春天来了！
@#@”一阵春风吹过，山坡披上了碧绿的外衣，柳树梳起了长长的辫子。
@#@湖水清了，清得可以见底，可以照人。
@#@各色的野花开了，那样美丽，那样娇艳。
@#@还有那粉红的杏花，雪白的梨花，红艳艳的迎春花。
@#@啊！
@#@家乡的春天，是一幅多么美丽的图画呀！
@#@@#@ @#@@#@1、作者写了家乡（ ）季美丽的景色。
@#@（1分）@#@2、短文写了（ ）种盛开的花，它们分别是：
@#@ 、@#@ 、 、。
@#@@#@3、仿写句子。
@#@（2分）@#@各色的野花开了，那样美丽，那样娇艳。
@#@@#@ 那样 ，那样 。
@#@@#@（你最喜欢哪句话，请把它抄写下来。
@#@@#@ @#@ ）@#@五、我会写。
@#@（15）@#@小朋友，春天那么美好!
@#@你在春天里有什么新发现？
@#@快来写一段通顺连贯的话吧！
@#@@#@第二组基础知识与综合训练（小学二年级语文下册）@#@满分：
@#@100分时间：
@#@60分钟@#@班级：
@#@姓名：
@#@@#@一、我会做。
@#@（50分）@#@1、读拼音，写词语（8分）@#@fēnfāngshuǐtǎfú@#@mōyīnggāi@#@xà@#@tiānzú@#@jì@#@ní@#@nì@#@ngqiānzì@#@@#@2、我会比，我会组词。
@#@@#@巾（）未（）桥（）雷（）@#@币（）末（）娇（）需（）@#@挣（）塞（）浇（）捧（）@#@净（）寒（）烧（）棒（）@#@3、多音字组词。
@#@（6分）@#@dā（） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dāi @#@ @#@（） @#@ @#@ @#@ @#@jiān（）@#@答 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@待 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dá@#@ @#@ @#@（） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dà@#@i @#@ @#@（） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@jià@#@n（） @#@@#@ @#@4、 @#@在括号里填上合适的词。
@#@（9分）@#@（ ）的小路蒙蒙的（ ）雷声（ ）@#@（ ）的小溪欢快的（ ）倾盆（ ）@#@（ ）的春风弱小的（ ）（ ）扑鼻@#@（ ）的空气清脆的（ ）（ ）相间@#@5.按要求填空。
@#@（8分）@#@要查的字@#@音序@#@部首@#@除去部首有几画@#@组词@#@轰@#@迈@#@凑@#@鹃@#@二、我会排。
@#@（8分）@#@把下列错乱的词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。
@#@@#@1.田野美好多么春天啊的@#@@#@2.杜鹃花自己火红的身影照见了美丽的@#@@#@三、我会填。
@#@（17分）@#@1.选字填空。
@#@（6分）@#@塞跑抱扑吃喝@#@
（1）妈妈什么也没说，（）过来紧紧（）住我，把脸埋进我的头发里，哭了。
@#@@#@
（2）我把糖（）进裤兜里，把生日卡叠好放进上衣口袋里，便向家（）去。
@#@@#@（3）卡罗尔让小猫（）牛奶，（）点心，还给它们玩绒线团。
@#@@#@@#@2.填空。
@#@（11分）@#@
（1）赠人玫瑰，（）（）（）（）。
@#@（2分）@#@
（2）（）（）（）（）（）（）（）（），实意能叫枯木发芽。
@#@（4分）@#@（3）泉水穿过（）的（），画眉鸟在（）地歌唱。
@#@泉水说：
@#@“唱吧，唱吧！
@#@我的（）很美很美，正好为你（）的歌声伴奏。
@#@”（5分）@#@四、我知道。
@#@（10分）@#@阅读短文，完成练习。
@#@@#@蓝宝石一样的蝴蝶花，真像一只展翅飞翔的蓝蝴蝶！
@#@两片花瓣像蝴蝶彩色的翅膀，花蕊像蝴蝶的身体，前面还有两根花须，就像蝴蝶的胡须，多美啊！
@#@@#@1.这段话主要写了。
@#@（2分）@#@2.先按内容填写，再仿写一句话。
@#@（8分）@#@花瓣（）@#@蝴蝶花的花蕊像蝴蝶的（）@#@花须（）@#@像。
@#@@#@五、我会写。
@#@（15分）@#@小朋友，生活中你肯定帮助过很多人，做过许多好事。
@#@你是怎样做的呢？
@#@请选一件写下来吧。
@#@@#@ @#@@#@第三组基础知识与综合训练（小学二年级语文下册）@#@满分：
@#@100分时间：
@#@60分钟@#@班级：
@#@姓名：
@#@@#@一、我会做。
@#@（30分）@#@1、读拼音，写词语（8分）@#@yǐn @#@yuē zhǎn @#@xià@#@n @#@ @#@jì@#@ng’à@#@i @#@xió@#@ng @#@wěi@#@pō @#@shuǐ @#@shǎn @#@shuò@#@ mà@#@o @#@shè@#@ng @#@dǎ @#@bà@#@n @#@@#@2、比一比，组成词语。
@#@（8分）@#@ 密（）凰（）浇（）建（）@#@ 蜜（）煌（）绕（）健（）@#@3、照样子填空。
@#@（8分）@#@风光（秀）（丽） 群山（）（） （）（）古迹@#@ 绚（）多（） 华灯（）（） （）（）好客@#@川（）不（） 光彩（）（） 银光（）（）@#@ @#@4、 @#@填写意义相反的词。
@#@（6分）@#@内——（ ） 减——（ ） 败——（ ）@#@强——（ ） 穷——（ ） 贱——（ ）@#@二、我会选。
@#@（8分）@#@给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
@#@@#@1.阴房修在山坡（bōpō）上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉（dīngdì@#@ng）着许多木架子。
@#@@#@2.周总（zǒngzhǒng）理一手端着盛（shè@#@ngché@#@ng）满清水的银（yīnyí@#@n）碗，一物拿着柏（bǎibēi）树枝蘸上了水。
@#@@#@3.成串（cuà@#@nchà@#@n）的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分（fēnfè@#@n）蒸发掉，就成了葡萄干。
@#@@#@三、我会连。
@#@（10分）@#@新疆 dǎizú@#@辉煌zhà@#@nshuǐ@#@咖啡 fá@#@nhuá@#@夜幕lú@#@nkuò@#@@#@碉堡 xīnjiānɡ蘸水huīhuá@#@nɡ@#@傣族 kāfēi朦胧yè@#@mù@#@@#@繁华 diāobǎo轮廓mé@#@nɡlonɡ@#@四、我会填。
@#@（22分）@#@按课文内容填空。
@#@@#@1.日月潭（ ），（ ）碧绿。
@#@湖（ ）有个（ ）的小岛，叫（ ）。
@#@小岛把湖水分成两半，北边像（ ）的（ ），叫日潭；@#@南边像（ ）的（ ），叫月潭。
@#@@#@2.古老的（ ）变得（ ）了。
@#@（ ）灯光（ ）她，（ ）的城墙和（ ）的角楼（ ）在河面上，（ ）闪闪，十分（ ）。
@#@@#@3.葡萄种在（ ）的梯田上。
@#@（ ）的枝叶向四面展开，就像（ ）了一个个（ ）凉棚。
@#@@#@五、我知道（15分）@#@阅读短文，完成练习。
@#@ 《美丽的公园》@#@春天，公园美丽极了。
@#@一走进公园，迎面有一个清澈见底的喷水池，池水绿得像一块碧玉。
@#@喷水池的右边有一个花坛，里面有各种鲜花，有红的、白的、黄的、紫的……五颜六色，十分美丽。
@#@喷水池的左边有一条长长的走廊，来来往往的游客在这里休息，观赏风景。
@#@喷水池的右边有一座假山，沿着假山的台阶向上走，就到了小山顶。
@#@游人们有的坐在假山的台阶上休息，有的兴奋地议论着公园的风景。
@#@大家都陶醉在公园的美景之中。
@#@@#@1、短文中共有 句话。
@#@（2分）@#@2、短文中写了公园里 、 、 、 这几处风景。
@#@（8分）@#@3、用“——”画出描写花坛景色的句子。
@#@（2分）@#@4、仿写句子。
@#@（3分）@#@ 游人们有的坐在假山的台阶上休息，有的兴奋地议论着公园的风景。
@#@@#@ 有的 ，有的 。
@#@@#@六、我会写。
@#@（15分）@#@小朋友，夸夸我们的家乡吧！
@#@可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的特产，也可以夸家乡的变化，或想一想家乡的未来是什么样的，选择一个方面写一写吧。
@#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
29237:
"行庆广告语@#@行庆广告语@#@篇一：
@#@中国银行“百年行庆”宣传口号及标识正式发布@#@中国银行“百年行庆”宣传口号及标识正式发布@#@7月25日，即将迎来百年华诞的中国银行正式发布了“百年行庆”宣传口号及标识设计。
@#@@#@此次对外发布的中国银行“百年行庆”宣传口号包括“百年中行全球服务”、“百年中行百年辉煌”、“热烈庆祝中国银行成立100周年”、“追求卓越持续增长建设国际一流银行”、“爱中行迎行庆”。
@#@一个由中国银行总行大厦局部造型及地球版图组成的金色“100”图案成为行庆专用标识。
@#@@#@组合标识@#@中行方面表示，“百年行庆”宣传口号及标识征集活动历时近半年，得到了:
@#@行庆广告语）@#@诺基亚“科技以人为本”这个最经典，好像没用了摩托罗拉“HELLo，moTo”让人印象深刻安尔乐卫生巾“安尔乐的保护体贴又周到”@#@脑白金“今年过节不收礼，收礼只收脑白多”脑白金广告尽管垃圾，但这个广告词还算经典，几乎所有看电视的人都知道@#@中国联通“引领通信未来”@#@美特斯邦威“不走寻常路，美特斯邦威”李宁“一切皆有可能”@#@可口可乐“永远的可口可乐，独一无二发味道”肯德基“有了肯德基，生活好滋味”中国移动“沟通不处不在”飞亚达“一旦拥有，别无所求”康师傅“好吃看得见”@#@新飞冰箱“新飞广告做得，不如新飞冰箱好”奥妮洗发水“黑头发，中国货”舒服佳“促进健康为全家”农夫山泉“农夫山泉有点甜”联想“世界失去联想，世界将会怎样”人头马“人头马一开，好事自然来”雀巢咖啡“味道好极了”iBm“四海一家的解决之道”金利来“男人的世界”@#@丰田“车到山前必有路，有路必有丰田车”@#@广告笑话一则@#@有个人爬墙出校被校长抓到了，校长问他：
@#@“为什么不从校门走？
@#@”他说：
@#@“美特斯邦威——不走寻常路。
@#@”校长又问他：
@#@“这么高的墙怎么翻过去的啊？
@#@”他指了指裤子说：
@#@“李宁——一切皆有可能！
@#@”校长又问他：
@#@“翻墙是什么感觉？
@#@”他指了指鞋子说：
@#@“特步——飞一般的感觉！
@#@”第2天他从正门进学校，校长问他：
@#@“怎么不翻墙了？
@#@”他说：
@#@“安踏——我选择，我喜欢！
@#@”@#@第3天他穿混混装，校长说他：
@#@“不能穿混混装！
@#@”他说：
@#@“穿什么就什么——森玛服饰！
@#@”@#@第4天他穿背心上学，校长说：
@#@“不能穿背心上学！
@#@”他说：
@#@“男人简单就好——爱蹬堡服饰！
@#@”校长说：
@#@“我要记你大过！
@#@”他说：
@#@“为什么？
@#@”校长说：
@#@“动感地带——我的地盘我做主！
@#@行业广告趣味@#@足浴店广告——千里之行，始于足下当铺广告——当之无愧@#@颜料店广告——近朱者赤，近墨者黑广告|臭豆腐摊广告——臭名远扬除草机厂广告——寸草不留大闸蟹店广告——横行霸道广告五金店广告——工欲善其事，必先利其器@#@煤炭店广告——天下乌鸦一般黑浴室广告——赤膊上阵火葬场广告——一视同仁美容店广告——旧貌换新颜关于网恋的一些广告@#@光明牛奶：
@#@不网恋，成不了光明的牛。
@#@@#@兰天六必治：
@#@吃饭倍香，精神倍棒，你瞅瞅，网恋。
@#@商务通：
@#@上网，聊天，网恋，一个都不能少。
@#@农夫山泉：
@#@网恋的味道有点甜。
@#@新飞：
@#@广告做的好，不如网恋好。
@#@@#@盖中盖：
@#@自从网恋了以后，腿也不抽筋啦，走路也有劲啦，网恋的效果真的不错。
@#@可口可乐：
@#@网恋，网恋给我感觉。
@#@娃哈哈：
@#@今天你网恋了没有？
@#@南级绒：
@#@网恋，地球人都知道啊！
@#@大宝：
@#@要想皮肤好，早晚网恋好。
@#@好迪：
@#@网恋真好，大家好才是真的好。
@#@海尔：
@#@网恋到永远。
@#@飞利浦：
@#@让我们恋得更好。
@#@爱多：
@#@我们一直在网恋。
@#@@#@联想：
@#@人类失去网恋。
@#@世界将会怎样？
@#@@#@精彩广告语一、媒体的广告@#@1.”真知影响人生”，《羊城晚报》的这个广告词充满智慧，富有哲理。
@#@短短的五个字却对读者形成强烈的暗示：
@#@要想得到真实的知识，订阅《羊城晚报》显然是较佳的选择。
@#@@#@2.”看《环球时报》，把地球抱回家”。
@#@一个”抱”字，让人忍俊不禁，不一定花钱旅游，只要您拥有了《环球时报》，也就拥有了整个地球。
@#@等着长知识吧。
@#@@#@3.”知识分子的精神家园”，这是《光明日报》的广告词。
@#@定位非常明确，就是给知识分子看的。
@#@@#@4.”你的健康是我的牵挂”，《人民保健报》。
@#@这则广告词非常有亲合力。
@#@这哪里是广告，简直是感情的倾诉。
@#@@#@5.在国内发行量很大的《读者》的广告词是：
@#@”选择《读者》，也就选择了一类优秀文化”，以优秀文化做标榜，显示了它的品位；@#@老牌纯文学杂志《收获》的广告词是：
@#@”精神漫游者的最后家园”，没有一点推销的商业味，真是越品越有味道，也显示它的大家之气。
@#@@#@6.更大气的还有《咬文嚼字》杂志。
@#@”不订《咬文嚼字》是你的错，不再订《咬文嚼字》是我的错”。
@#@对读者展开强烈的心理攻势。
@#@字里行间洋溢着办刊人的自信心，其潜台词不言而喻，即只要读者订了刊物，就会上”瘾”。
@#@@#@媒体广告语汇萃@#@《羊城晚报》真知影响人生《新快报》非一般的快@#@《解放日报》了解上海的第一选择《新闻晨报》新闻力量优化生活《北京青年报》有新闻的地点就有我们《北京娱乐信报》新闻一条是一条《北京晚报》晚报不晚报@#@《北京晨报》报道昨天，服务今天，建议明天《京华时报》北京人的都市报@#@《武汉晨报》关注民生，反映社情，坚守主义，满足需求《鲁中晨报》让我们一起过好日子@#@《齐鲁晚报》翻开齐鲁晚报，开始精彩每一天《法制文萃报》好人得好报《海南日报》每一天自然清新《21世纪经济报道》新闻创造价值《经济观察报》理性、建设性@#@《大河报》关切民生，倡导时尚，贴近生活，服务大众《华商报》每天第一眼《广州日报》追求最精彩的新闻@#@《每日新报》报纸还是新的好，报纸还是早的好，新闻早知道《环球时报》和您一起看世界@#@《世界新闻报》读《世界新闻报》天下大事都知道@#@《21世纪人才报》面向当代企业、高校和白领阶层的新锐人力资源媒体@#@《南京晨报》影响创造价值@#@《三联生活周刊》一本杂志和他倡导的生活《新周刊》中国最新锐的时事生活周报《书城》再现文字之美《城市画报》新生活的引领者《经理人》管理企业，经营自我@#@《数字商业时代》轻轻松松解读新经济@#@《外滩画报》公信就是生命力，有观点就有预见@#@《智囊》探讨企业运作的规律与要领，关心企业人士的生活形态，传播实战体会。
@#@@#@《经济学人》高处不胜寒，还好有《经济学人》读《中国企业家》一个阶层的生意与生活@#@《环球企业家》商业品格商业尊严《商务周刊》中国大陆第一本商业杂志《iT经理世界》商业新知管理利器@#@?
@#@《当代经理人》关注成长企业的杂志@#@《南风窗》聚焦政经相约成功@#@《东方企业家》远见中国携手未来@#@《中国国家地理》因为有我，生活才更加精彩@#@《财经》独立采访、独家报道、追求翔实公正@#@《青年记者》高品位，高质量，新风格，新设计@#@《市场观察广告主》面向广告主服务广告主@#@《新财经》关注资本关注新财经@#@《新民周刊》新闻·@#@新知·@#@新锐民生·@#@民情·@#@民意@#@《商界》集商界经营之道看商界丰富人生@#@《新电子·@#@iT经理人商业周刊》一份有独家见解的杂志《经济月刊》深度解读经济中国@#@《财智》人本化管理智慧的提供者《海外星云》见证世界风云展示环球万象@#@《商业时代》传播当代营销形式关注新锐商业理念洞@#@悉潜在无限商机@#@《时代财富》引领时代潮流指点财富源泉《知识经济》聚焦科技产经关注知识创新《互联网周刊》网络时代·@#@管理者的信息化精读刊物@#@《社会观察》一本杂志和它独特的观察视角@#@《华夏人文地理》用华夏人的眼光观察宇宙空间，用全球人的角度关注华夏人文《时尚旅游》旅行开始的地点@#@《时尚座驾》一本驾驭时代的先锋汽车杂志《时尚家居》引导家居潮流、示范生活品位@#@《时尚健康》国内第一本彻底关爱男人的杂志《时尚健康》一本为当代女性彻底减压、完备身心的杂志@#@《娇点-cosmoGiRL》一本真实体现并鼓舞都市年轻女@#@性生活的国际化刊物@#@《时尚中国时装-BazaaR》当代、优雅代言人@#@《时尚先生ESQUiRE》一本给成熟男人而非小男生的@#@杂志@#@《时尚-coSmoPoLiTan》她世纪她时尚的引领者@#@《时尚好管家》当代都市成熟女性最亲密的朋友、情趣@#@生活的代言人@#@《时尚时间》专业钟表杂志的第一选择@#@《世界家苑》省时省力省钱创意置家@#@6。
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@#@传奇品质，百年张裕@#@14.新飞冰箱：
@#@新飞广告做的好，不好新飞冰箱好15.远东电缆：
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@#@@#@16.公益广告：
@#@这一整版绿叶提供的氧气，还不够支持你看完这个广告。
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@#@ifyourownskinisn&@#@#39;@#@tprotectionenough,getanother译：
@#@如果您的皮肤不能给你足够的保卫，就再找个保卫层吧。
@#@@#@18.香港人头马：
@#@人头马一开，好事自然来。
@#@@#@19.名车广告语@#@菲业特轿车：
@#@开创菲亚特新纪元，脱胎换骨，来势汹汹，超级雷马1000。
@#@@#@克莱斯勒汽车：
@#@你买汽车不来考虑一下我们克莱斯勒的汽车那你就吃亏了--不但你吃亏，我们也吃亏。
@#@德国金龟子汽车：
@#@该车外型一直维持不变，所以外型上很丑陋，但其性能一直在改良。
@#@@#@邦迪亚克牌汽车：
@#@坐在里面是件美事，被人们看见坐在其中更是快事。
@#@@#@富兰克林牌汽车：
@#@一辆永远不会给你带来麻烦的汽车。
@#@@#@宝马轿车：
@#@即使你把它拆得七零八落，它依然是位美人。
@#@@#@?
@#@@#@日本丰田汽车：
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@#@爆笑广告词集锦@#@●一家美容院挂一块广告牌：
@#@@#@「请不要同刚刚走出本院的女人调情，她或许就是@#@你的外祖母。
@#@」@#@●某一法语学习班的招生广告说：
@#@@#@「如果你听了一课之后发觉不喜欢这门课程，那你@#@可以要求退回你的学费，但必须用法语说。
@#@」@#@●香港一家化妆品公司的广告是：
@#@@#@「趁早下『斑』，请勿『痘』留。
@#@」●一家美国报纸登了这样一则广告：
@#@@#@「招聘女秘书：
@#@长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子！
@#@」●眼药水广告︰@#@「滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。
@#@」@#@●墓碑上的广告@#@苏格兰有一块墓碑的碑文是：
@#@「这里长眠的是亥米西﹒麦克泰维西。
@#@其悲痛的妻子继承了他的兴旺的事业──蔬菜商店，商店在第１１号高速公路，每日营业到晚８点。
@#@」@#@●某家理发店的墙上，贴着这样一则广告：
@#@「别以为你丢了头发，应看作你赢得了面子。
@#@」●英国乡村理发店在桥头立起一块木牌，上边写着：
@#@「先生们，我要你们的脑袋。
@#@」@#@广告趣话@#@“揭短亮丑”歪打正着@#@英国名牌车”罗尔斯·@#@罗伊斯”曾刊登过这样一则广告：
@#@”车速60公里时，&@#@#39;@#@罗尔斯·@#@罗伊斯&@#@#39;@#@车内惟一的噪声@#@是电子钟走动的声音。
@#@”表面看，这则广告毫不隐瞒其产@#@品的”不足之处”，但实际上却使人感到诚实可信，对产@#@品促销起到了很好的作用。
@#@@#@语言含蓄耐人寻味@#@日本有则“救心丹”的广告，标题套用”心病还须@#@心药医”的俗语，突出了该药物的功能是治疗心脏病。
@#@而@#@其广告词也只有6个字：
@#@”要救心用&@#@#39;@#@救心&@#@#39;@#@”。
@#@@#@?
@#@标题与广告词前呼后应，言简意赅。
@#@有的放矢投其所好@#@二战时，美国有家火柴厂在广告中精巧地突了“火烧希特勒”的主题：
@#@火柴盒正面是一幅希特勒的漫画，擦火柴的磷片正好位于希特勒人像的臀部，使每划一根火柴都仿佛火烧了一次希物勒。
@#@由于产品抓住了消费者普遍存在的仇视希特勒的心理，结果使人们争相购买这家火柴厂的产品。
@#@反弹琵琶别开生面@#@比利时某公司的一幅啤酒广告曾以一尊撒”尿”的男孩铜像为表现形式，并安放在布鲁塞尔市区中心。
@#@过不久，人们发觉它撒出的”尿”竟然酒香扑鼻。
@#@围观者中，有位游客出于好奇，大胆地品尝了一下，发觉原来是味道鲜美的啤酒。
@#@于是，许多人接踵而至，争相品偿。
@#@这家公司的啤酒很快便在市场上变得抢手起来。
@#@趣味广告@#@篇三：
@#@各行各业广告词大全@#@谁让我心动？
@#@--Fm365网站@#@烟酒类广告语大全@#@精神抖擞。
@#@劲酒）常饮劲酒。
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@#@人头马酒）人头马一开。
@#@@#@酒逢知己更添趣味法国马爹利酒）@#@高人一等！
@#@长劲FoV@#@好喝又健康。
@#@文龙鹿酒）文龙鹿酒香。
@#@@#@今日剑南春。
@#@剑南春酒）唐时宫廷酒。
@#@@#@交天下朋友。
@#@义酒）喝襄樊义酒。
@#@@#@天下酒道品质是金！
@#@酒道酒）@#@人生丰收时刻稻花香酒）@#@东方第一家中国矿磁酒@#@口福，喝月池酒。
@#@心服，大家福。
@#@月池酒）@#@祝您幸福。
@#@日照特曲）日照特曲。
@#@@#@醇情依旧。
@#@古绵纯酒）悠悠岁月。
@#@泉州广告公司@#@举杯天地醉中国贵州醇@#@金装银装贵州醇。
@#@贵州醇）好山好水出好酒。
@#@@#@醇香古今醉天地尽逍遥逍遥醉酒）@#@江山多娇英雄不倒茅台集团）@#@够交情就喝够年头的酒茅台酒）@#@饮不尽的豪爽（扳倒井酒）@#@江口醇一顺百顺@#@名酒江口醇滴滴都是情@#@每日一点点健康永伴随养命酒）@#@每天喝一点健康多一点宁夏枸杞酒）@#@过好日子。
@#@金种子酒）喝金种子。
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@#@剑南春酒）感悟天下。
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@#@舍得酒）人生舍得道。
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17;s:
11409:
"高中英语选修六单词及语言点总结练习与答案@#@单词总结@#@Unit1Art@#@单词拼写（须用本单元的单词和词汇）@#@Theword“honesty”isana____________noun.@#@Whichdoyoulikebetter,hispaintingsors______________?
@#@@#@Therearemanyartg_____________inNewYork.@#@Theyareputonane______________ofFrenchpaintingsnextweek.@#@Ana________________countryisalwaysreadytostartawar@#@Hisa_______istobeasuccessfulwriter.@#@You’llsoonbec____________thatsheisright,thoughyouthinknotnow.@#@Theprisonersa___________toescape,butfailed.@#@Thekeysareinthep________________oftheboss.@#@Shewasthef__________ofeveryone’sattentionattheparty.@#@Inthepicturethetreeisthes______________oflivewhilethesnakestandsforevil.@#@Hehaslosthisb____________intheGod.@#@Theexpertp________thattherewillbeanearthquakeinthatareainthenearfuture.@#@Hemadear__________drawingofahorse.（他画了一匹栩栩如生的马）@#@I’mafraidIhaveneverbeenmuchofa________________（学者）.@#@Youlookr_______________（可笑的）inthosetightjeans.@#@Theprofessormadea______________speech.（可能引起争议的）@#@WasJohnson_________（同时代的）withShakespeare?
@#@@#@Wouldyoupleaseletmeknowyourp_______________address（固定地址）?
@#@@#@二．根据句意选择合适的词或词组的恰当形式填空。
@#@@#@focusonfeellikelookthroughinthefleshbreakawayfromscoresofleadtoagreatdealinpossessionofconsequentlyconvinceoffullofontheotherhandbunch@#@@#@1.Whensheworethedress,Jane___________aprincess.@#@2.Theyare_____________urgentproblemsatpresent.@#@3.Thethiefmanagedto_____________________thepoliceman.@#@4.Yourexplanationhas_______me_____aclearunderstanding.@#@5.Iwas_________________amagazineinthebedroomwhenshecalledme.@#@6.Youcan’tbe__________________ __thehouseuntilallthepapershavebeensign.@#@7.Igotuplateand___________IwaslateformyplaneforBeijing.@#@8.Ihave__________CDsathome.Wouldyouliketocomeandenjoysome.@#@9.Thefilmstarlooksthinner________________thaninthephotograph.@#@10.Weshouldvalueit,becauseithascostus____________.@#@11.Hehurriedhome,________fear.@#@12.Wecould’nt_____________him_____hismistake.@#@13.OnonehandIvaluedhisfriendship,but________________________Idislikedhisself-prideandselfishness.@#@三.句子翻译。
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@#@”@#@Mr.FosterhasneverbeentoChina.______________,heknowsverylittleaboutit.@#@2.他劝我应该学法律。
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@#@@#@Shehas_______________________teachingexperience.@#@4.足球比赛的比分是四比一。
@#@@#@The________inthefootballgamewas4-1.@#@5.我们有相同的宗教信仰。
@#@@#@Wesharethesame______.@#@Unit2Poems@#@单词拼写（须用本单元的单词和词汇）@#@1.Ifyoutastesomeseawater,youwillfindits_________-@#@2.Wemustconsideraprobleminallit’sa___________.@#@3.Shelivesinacharmingc_________inthecountryside.@#@4.LiShizhen’sBencaogangmuhasbeent_____________intomanylanguages.@#@5.Mostgirlslikewearingad__________ring.@#@6.Herfacebecomeredwith__________（生气）,andshecouldn’tsayanything.@#@7.Thedeep________（悲伤）shefeltwasobviousintheexpressionofherface.@#@8.Avoicecamefrom_______（黑暗）,butshecouldn’tseeanyone.@#@9.Myfriendswerewearingtwoorthreesweatersforextra_________（温暖）.@#@10.Ifyouareeasytogetlost,you’dbettertakea________（指南针）withyou.@#@11.Nowordcanc_______mythankstoyouatthemoment.@#@12.Wehavelearnedanewsentencep_______inthisunit.@#@13.The______（背诵）habitmustbeformedwhenyouareyoung.@#@14.An_______（合适）methodmustbefoundtodealwithsuchsituation.@#@15._______（分析）thedifficultsentenceshelpstounderstandthetextwell.@#@16.Themusiciswrittenina_______（节奏）ofthreebeatstoabar.@#@17.I’m________（等待）theirreply.@#@18Thesongsofbirds______（唤醒）me.@#@19.Don’ttakeitseriously,hewasonly______（开玩笑）@#@20..Englishisa_______（分支）ofGermanicfamilyoflanguages.@#@@#@二.根据句意选择合适的词或词组的恰当形式填空。
@#@@#@runawaytakeone’seyeoffmakeupofmakesensestayupinspirerunoutofbepopularwithatleastbychancegoovertakeiteasy@#@1.Weshouldoften_______whatwehavelearned,orwewillforgetitlater.@#@2.Asamatteroffact,notallthetheories________.@#@3.Withoutsayinganything,thatboy_______quickly.@#@4.It’sbadforyourhealthifyouoften______toolate.@#@5.Thelittleboydidn’t_________thetoy.@#@6.Untilnow,westillhaven’tknowwhatkindofthing_________it.@#@7.Thatbeautifulsong_________theteenagers.@#@8.Whatevertheresultmaybe,_______weshouldtryourbesttodoit.@#@9.Perhapseveryonecanmakeaseriousmistake_______.@#@10.Ifwecontinuetodestroyandwastethenaturalresourceslikethis,wewill______itsoonerorlater@#@11.______,itisn’tsobadasyouexpected.@#@12.Hisnobleexample________therestofustoworkharder.@#@Unit3Ahealthylife@#@单词拼写（须用本单元的单词和词汇）@#@1.Theaccidentisd_____toyourcarelessdriving.@#@2.Mychildrenhavebecomehopelesslya_________totelevision.@#@3.Shefounditnecessarytoa__________herchildtogettingupearly.@#@4.Hewasa_______ofhisbodysohedecidedtogoonadietanddomoreexercise.@#@5.Withexamsonlyaweekaway,Iamunderalotofs_____.@#@6.M______healthisasimportantasphysicalhealth.@#@7.NowthatIamp________，IeatagooddietbecauseIwantmybabytobebornhealthy.@#@8.SoIdidthewrongthing!
@#@Well,nobodyis_________（完美的）@#@9.Myfatherhasq_____smoking.@#@10.Thedooropened_______（自动地）asweapproached.@#@11.Some______（年青人）havegotintothehabitoftakingdrugs.@#@12.Inspiteoftheheavyrain,shem________togetthereontime.@#@@#@二.根据句意选择合适的词或词组的恰当形式填空。
@#@@#@addictedtoduetoashamedofdecideonbeaccustomedtomanagetoatriskremindbenefitfromleaveoutgetclosetoagreatdealdealwith@#@1.Hisfatherhasbecome_________________drugs.@#@2.I’msorryfor_______theimportantpointinyourspeech@#@3.Hisgrandfatherhas_______________lifeinthemountainsfromhischildhood.@#@4.Ibenefitedfrommyteacher’sadvice@#@5.Howdoyou______________tocarrysuchaheavybox?
@#@@#@6.Thesepictures______meofmyschooldays.@#@7.Ihave________________buyingabikeformybrother’sbirthday.@#@8.Youwillbe_________,ifyougoonboardinsuchbadweather.@#@9.Hissuccessisentirely_______hishardwork.@#@@#@三.句子翻译。
@#@@#@1.她名扬四海应归功于他的支持。
@#@@#@Herworldwidefameis__________hissupport.@#@2.她觉得有必要让孩子养成早起的好习惯。
@#@@#@Shefounditnecessaryto________herchild_________gettingupearly.@#@3.尽管戴着眼镜她还是不能看得很清楚。
@#@inspiteof@#@Shecan’tseeverywell_________herglasses.@#@4.今天好热啊,我想去游泳。
@#@@#@It’ssohottoday.I______________goingswimming.@#@5.那个女孩养成了阅读时玩弄头发的习惯。
@#@@#@Thegirlhas____________thehabitofplayingwithherhairwhilereading. @#@6.她一怀孕就戒了烟。
@#@@#@She__________smokingwhenshegotpregnant.@#@@#@Unit4Globalwarming@#@I．单词拼写@#@A_______（广泛传播的）fluepidemicaffectedeighteenwesternstates.@#@Therehasbeenserious_______（分歧）betweenthetwopoliticaloverthequestion.@#@Hecouldn’tstandterribleEnglish________（气候）.@#@Thepopulationhad________（减少）fromabout8,300,000in1845tolessthan6,600,000in1851.@#@The_______（平均数）of3,6and9is6.@#@Achildwhocanremember3000Englishwordsattheageof3wouldbecalledanunusualp_______.@#@Thefoodwasenoughinq______,butnotverygoodinquality,@#@Thoughheislessthanoneyearold,heisstrongenoughtowalks______.@#@Thetsunamis（海啸）smashingintoIndiaOceancoastlines,whichkilled125,000peoplein12differentcountrieswasaterriblec________.@#@Inc_____ofaterribleearthquakethewholecitywasdestroyed.@#@@#@II.词组活用@#@@#@@#@Ifshecould_______theconditionthere,wecouldtakeher.@#@Theywere______theirmilitarystrengthforadriveagainstthecity.@#@Yoursupportwillcertainly______inourcause.@#@Ontheonehand,youacceptherpresents;@#@______,youarerudetothewholefamily.Whatreallyisyourattitudetothem.@#@Youhavemadeafewmistakes,but_____youhavedonewell.@#@@#@Unit5Thepowerofnature@#@I.单词拼写@#@Thestory______（使兴奋）thelittleboyverymuch.@#@Onhotdaysweoftengo_____（洗澡）intheriver.@#@Ican’t_____（评价）hisabilitywithoutseeinghiswork.@#@Igotintoa_____（惊慌）whenIfoundthedoorwaslocked.@#@ThestudiedtheGermanmarkettofindthe_____（可能性）thereforinvestment.@#@Itwasacold,wetdayandthechildrenwereb_____.@#@It’smanyyearssinceMountVesuviuse_______.@#@Hedrewf______animalswithtwoheadsandlargewings.@#@I’ma______togethometoopenmypresents.@#@Theyhadtoc_____tomorrow’sfootballmatchbecauseofthebadweather.@#@@#@II.词组活用@#@@#@@#@_______mostwoman,shewasindeedveryfortunate.@#@I’ll__________toarriveontime.@#@He___________thelistandchoseoneimmediately.@#@Withthesewords,thespeaker_________towardstheexitofthehall.@#@Youare_______intrustinghim.@#@@#@Keys:
@#@@#@Uint1@#@单词拼写（须用本单元的单词和词汇）@#@1.abstrcat2.sculptures3.gallerys4.exhibition5.aggressive6.aim7.convinced8.attempted9.possession10.focus11.symbol12.belief13.predict14.realistic15.schoolar16.rediculous17.controversial18.contemporary19.permanent@#@二.根据句意选择合适的词或词组的恰当形式填空。
@#@@#@1.feltlike2,focusingon3.breakawayfrom4.ledto5.lookingthrough6.inpossessionof7.consequently8.scoresof9.intheflesh10.agreatdeal11.fullof12.convinced13.ontheotherhand@#@三.句子翻译。
@#@@#@1.Consequently2.convinced3.agreatdealof4.score5.religion@#@Unit2@#@单词拼写（须用本单元的单词和词汇）@#@1.salty2.aspects3.cottage4.translated5,diamond6.anger7.sorrow8.darkness9.warmthpass";i:
18;s:
19248:
"行政人事部绩效考核评分表@#@行政人事经理绩效考核评分表@#@1、基本绩效考核指标（权重40%总分40分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作态度@#@主动性：
@#@对职责范围内的事是否主动积极完成。
@#@不主动、不积极每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@责任心：
@#@是否能勇于承担责任，工作不推诿。
@#@每发生一次推诿现象，扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@遵守纪律@#@是否能严格遵守公司《劳动记律管理制度》。
@#@每违反一次，扣0.5@#@分。
@#@@#@2@#@业务素养@#@思想觉悟状况、工作是否任劳任怨，诚恳敬业。
@#@有不负责任的言行，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@专业知识的学习与业务能力的提升状况。
@#@同一类失误连续发生，除第一次外，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@工作协调@#@协调公司与项目部内部事务，确保项目部各项工作顺利进行。
@#@由于协调不到位影响到工作进程，每次扣1分，下不保底@#@5@#@协调对外的关系时米取的措施不得力，造成工程停工或其他恶劣影响，每次扣2分，下不保底。
@#@@#@5@#@绩效考核@#@负责公司对项目部、机关各部门绩效考核管理制度的执行，按时完成项目部、各部门的绩效考核。
@#@绩效考核完成不及时，每延期一天扣1分；@#@未执行绩效考核制度或执行不力，每次扣4分，下不保底。
@#@@#@5@#@执行制度@#@执行公司管理制度，制定、完善项目部的各项管理制度并监督执行。
@#@执行制度原则性错误，每次扣3分；@#@制度执行不力，每次扣1分，@#@下不保底。
@#@@#@5@#@工作配合@#@协冋其他部门开展工作，按时完成上级领导交办的临时性任务。
@#@事务完成不积极、不主动，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@5@#@领导部门全体工作人员团结一致，积极有效工作。
@#@项目部工作人员互相推诿、工作不力，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@5@#@2、关键绩效考核指标（权重60%总分60分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作计划性@#@每月按时拟定部门工作计划，毫无任何工作计划可言，工作效率低下（0分）。
@#@@#@有制订工作计划的意识，但计划执行能力较差，处理工作缺之效率（扣2分）。
@#@下不保底。
@#@@#@有计划的开展各项工作，但对工作的安排及分工不明确导致工作没能按计划扣3分。
@#@下不保底。
@#@@#@10@#@工作完成率@#@执行计划能力极差，不能按计划完成，1项扣2分；@#@下不保底。
@#@@#@工作计划有变不能及时调整计划，扣2分；@#@下不保底。
@#@@#@能够按照工作计划优质高效完成不扣分。
@#@@#@10@#@招聘@#@按要求做好人力资源规划，在规定时间内将所需人员招聘到位@#@90%以上（80%-90呀口2分、80%以下扣1分）；@#@@#@新招聘人员合格率为80%以上（70%-80%扣2分，70%以下扣1@#@分）。
@#@@#@5@#@员工培训@#@每月进行的培训不少于1次，做好培训的组织，检查，回馈工作，没有组织0分。
@#@@#@5@#@薪资管理@#@保证薪资发放的公平、合理和准确性；@#@出现投诉一次扣2分@#@5@#@绩效考核@#@能根据需求制定各岗位KPI考核标准，并严格检查执行；@#@员工对考核结果的满意度90%^上；@#@保证KPI的合理性，可执行性，出现员工投诉一次扣2分@#@10@#@沟通协调能力@#@能够承上启下，主动与相关部门沟通协调，因没有及时沟通协调或协调不到位导致部门工作拖延一次扣2分。
@#@下不保底。
@#@@#@5@#@组织管理@#@能够合理安排、引导、督促部门员工完成各项工作，且能够根据部门实际工作需要，充分调动部门员工工作积极性。
@#@部门员工没有工作激情、死气沉沉、工作散漫扣5分。
@#@@#@10@#@行政人事经理绩效考核评分表@#@部门：
@#@姓名：
@#@考核期：
@#@年月@#@考核项目@#@标准分@#@考核情况记录@#@考核得分@#@工作态度@#@4@#@遵守纪律@#@2@#@业务素养@#@4@#@工作协调@#@10@#@绩效考核@#@5@#@执行制度@#@5@#@工作配合@#@10@#@工作计划性@#@10@#@工作完成率@#@10@#@招聘@#@5@#@员工培训@#@5@#@薪资管理@#@5@#@绩效考核@#@10@#@沟通协调能力@#@5@#@组织管理@#@10@#@合计@#@100@#@考核人签字：
@#@被考核人签字：
@#@@#@行政人事主管绩效考核评分表@#@1、基本绩效考核指标（权重30%总分30分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作态度@#@主动性：
@#@对职责范围内的事是否主动积极完成。
@#@不主动、不积极每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@责任心：
@#@是否能勇于承担责任，工作不推诿。
@#@每发生一次推诿现象，扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@遵守纪律@#@是否能严格遵守公司《劳动记律管理制度》。
@#@每违反一次，扣0.5@#@分。
@#@@#@2@#@业务素养@#@思想觉悟状况、工作是否任劳任怨，诚恳敬业。
@#@有不负责任的言行，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@专业知识的学习与业务能力的提升状况。
@#@同一类失误连续发生，除第一次外，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@工作协调@#@协调公司与项目部内部事务，确保项目部各项工作顺利进行。
@#@由于协调不到位影响到工作进程，每次扣1分，下不保底@#@5@#@协调对外的关系时米取的措施不得力，造成工程停工或其他恶劣影响，每次扣2分，下不保底。
@#@@#@5@#@绩效考核@#@负责公司对项目部绩效考核管理制度的执行，按时完成项目部、公司机关各部门的绩效考核汇总。
@#@绩效考核完成不及时，每延期一天扣1分；@#@未执行绩效考核制度或执行不力，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@执行制度@#@执行公司管理制度，制定、完善部门的各项管理制度并监督执行。
@#@@#@执行制度原则性错误，每次扣2分；@#@制度执行不力，每次扣1分，@#@下不保底。
@#@@#@4@#@工作配合@#@协冋其他部门开展工作，按时完成上级领导交办的临时性任务。
@#@事务完成不积极、不主动，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@团结一致，积极有效工作。
@#@工作人员互相推诿、工作不力，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@2、关键绩效考核指标（权重70%总分70分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作计划性@#@每月是否拟定了月工作计划并向部门经理提交；@#@每月末是否提@#@5@#@交有工作总结分析报告。
@#@是否在次月5号，按时提交。
@#@是否快@#@速高效的提前完成计划与达成目标计划@#@工作完成率@#@按时按质落实部门经理任务安排并回报；@#@认真落实部门经理办公会议安排事项并按工作时效完成。
@#@记全分；@#@未完成1件扣2@#@分；@#@接到任务单不拖延能在规定时有效完成或赶超完成；@#@无失@#@误。
@#@@#@5@#@人员招聘@#@能按要求及时完成企业所需人才配置的招聘，保证企业供求；@#@在规定时间内将所需人员招聘到位90鸠上；@#@新招聘人员合格率@#@为80%以上。
@#@@#@负责拓展招聘渠道，在现有招聘渠道基础上，每季度至少增加1个招聘渠道，且明显提升招聘效率；@#@@#@负责新进员工试用期每月一次的访谈，并做记录，完善试用期转正考评手续。
@#@@#@10@#@薪资、绩效管@#@理@#@保证薪资发放的公平、合理、准时和准确性，出现投诉一次扣2分；@#@员工离职必须有完善的离职审计表，并附有离职工作移交清单，如手续不完善发放工资者，扣5分，下不保底；@#@能根据@#@公司情况结合外部环境不断完善公司的福利体系；@#@能根据需求制定各岗位KPI考核标准，并严格检查执行，保证KPI的合理@#@性，可执行性，出现员工投诉一次扣2分。
@#@@#@15@#@人事制度和流程完善及监督执行@#@负责对现有人事制度和流程的宣导、贯彻和监督执行；@#@负责根据公司发展和组织变革修订和完善人事制度和流程；@#@负责根据公司指示建立或完善公司人事和福利制度@#@10@#@员工培训@#@负责新员工入职、礼仪形象、制度宣导等培训课件的制作；@#@按计划组织完成培训内容，每月不少于1次，没有组织得0分；@#@@#@5@#@人事合同、档案及信息统计@#@管理工作@#@负责新员工合冋签订、建档、签收及保险办理工作；@#@负责老员工合同续订、建档、签收及保险办理工作；@#@负责每月提交合同签订统计汇总表。
@#@@#@负责人事信息数据的完善（包括人事档案电子目录完善、纸质档案整理、更新；@#@人员结构统计，花名册及通讯录等资料更新），并每月提供汇总表。
@#@@#@管理好各类资质证照及档案，严格保密制度，借阅手续完善；@#@@#@各资质证照的年检及时办理，档案遗失或证照过期该项得0分。
@#@@#@15@#@办公用品及固定资产管理@#@根据各部门需求，与集团公司对接日常办公用品及固定资产的采购，并办理出入库登记；@#@固定资产调动应做好移交登记，人员离职固定资产及办公用品应有移交登记；@#@没有记录该项得0@#@分。
@#@没有及时登记1次扣2分，卜不保底。
@#@@#@5@#@行政人事主管绩效考核评分表@#@部门：
@#@姓名：
@#@考核期：
@#@年月@#@考核项目@#@标准分@#@考核情况记录@#@考核得分@#@工作态度@#@4@#@遵守纪律@#@2@#@业务素养@#@4@#@工作协调@#@10@#@绩效考核@#@2@#@执行制度@#@4@#@工作配合@#@4@#@工作计划性@#@5@#@工作完成率@#@5@#@人员招聘@#@10@#@薪资绩效管理@#@15@#@人事制度和流@#@程完善及监督@#@执行@#@10@#@员工培训@#@5@#@人事合同、档案及信息统计管理工作@#@15@#@办公用品及固定资产管理@#@5@#@合计@#@100@#@考核人签字：
@#@被考核人签字：
@#@@#@企划主管绩效考核评分表@#@1、基本绩效考核指标（权重30%总分30分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作态度@#@主动性：
@#@对职责范围内的事是否主动积极完成。
@#@不主动、不积极每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@责任心：
@#@是否能勇于承担责任，工作不推诿。
@#@每发生一次推诿现象，扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@遵守纪律@#@是否能严格遵守公司《劳动记律管理制度》。
@#@每违反一次，扣0.5@#@分。
@#@@#@2@#@业务素养@#@思想觉悟状况、工作是否任劳任怨，诚恳敬业。
@#@有不负责任的言行，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@专业知识的学习与业务能力的提升状况。
@#@同一类失误连续发生，除第一次外，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@工作协调@#@协调公司与项目部内部事务，确保项目部各项工作顺利进行。
@#@由于协调不到位影响到工作进程，每次扣1分，下不保底@#@5@#@协调对外的关系时米取的措施不得力，造成工程停工或其他恶劣影响，每次扣2分，下不保底。
@#@@#@5@#@执行制度@#@执行公司管理制度，制定、完善部门的各项管理制度并监督执行。
@#@@#@执行制度原则性错误，每次扣2分；@#@制度执行不力，每次扣1分，@#@下不保底。
@#@@#@4@#@工作配合@#@协冋其他部门开展工作，按时完成上级领导交办的临时性任务。
@#@事务完成不积极、不主动，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@3@#@团结一致，积极有效工作。
@#@工作人员互相推诿、工作不力，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@3@#@2、关键绩效考核指标（权重70%总分70分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作计划性@#@每月是否拟定了月工作计划并向部门经理提交；@#@每月末是否提交有工作总结分析报告。
@#@是否在次月5号，按时提交。
@#@是否快@#@速高效的提前完成计划与达成目标计划@#@5@#@工作完成率@#@按时按质落实部门经理任务安排并回报；@#@认真落实部门经理办@#@公会议安排事项并按工作时效完成。
@#@记全分；@#@未完成1件扣2分；@#@接到任务单不拖延能在规定时有效完成或赶超完成；@#@无失误。
@#@@#@5@#@员工培训@#@根据公司各部门业务需求，拟定适应公司的培训计划，并按计划组织实施。
@#@每月不少于1次培训（不限类别），没有组织扣5分。
@#@组织实施但培训效果极差扣1分。
@#@@#@5@#@文案书写@#@负责公司各类通知、请示、报告、方案等文案的书写，文件出@#@现1个错别字扣1分；@#@出现原则性错误导致出现负面影响扣5@#@分。
@#@@#@5@#@宣传工作@#@保证各类宣传品、印刷品质量符合标准要求，能准时按要求制作完成，因个人原因活动宣传品到位延误扣3分，出现质量问@#@题使公司受到损失扣5分；@#@每月5日前发布上月项目施工简报，不按时发布每拖延1天扣1分，下不保底。
@#@@#@公司网站定期更新，没有更新1次扣2分。
@#@@#@20@#@督办工作@#@根据公司会议决议及上级领导要求，及时督办各部门按照时间节点完成重点工作事项，没有及时督办1次扣2分；@#@督办没有@#@反馈结果1次扣5分。
@#@下不保底。
@#@@#@10@#@企业文化、制度、流程建设@#@根据公司发展的需要能结合实际完善公司各项管理制度，并能认真执行（基本制度缺一项扣2分）；@#@@#@所建立的制度和流程方案通过上级的认可（一项未通过扣1分）；@#@@#@20@#@每批新员工企业文化培训不可缺少（一次不培训或者培训不到位扣2分）；@#@@#@每月能开展一次关于企业文化的员工业余活动（没有开展，扣5@#@分）。
@#@@#@企划主管绩效考核评分表@#@部门：
@#@姓名：
@#@考核期：
@#@年月@#@考核项目@#@标准分@#@考核情况记录@#@考核得分@#@工作态度@#@4@#@遵守纪律@#@2@#@业务素养@#@4@#@工作协调@#@10@#@执行制度@#@4@#@工作配合@#@6@#@工作计划性@#@5@#@工作完成率@#@5@#@员工培训@#@5@#@文案书写@#@5@#@宣传工作@#@20@#@督办工作@#@10@#@企业文化、制度、流程建设@#@20@#@合计@#@100@#@考核人签字：
@#@被考核人签字：
@#@@#@综合事务专员绩效考核评分表@#@1、基本绩效考核指标（权重30%总分30分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作态度@#@主动性：
@#@对职责范围内的事是否主动积极完成。
@#@不主动、不积极每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@责任心：
@#@是否能勇于承担责任，工作不推诿。
@#@每发生一次推诿现象，扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@遵守纪律@#@是否能严格遵守公司《劳动记律管理制度》。
@#@每违反一次，扣0.5@#@分。
@#@@#@2@#@业务素养@#@思想觉悟状况、工作是否任劳任怨，诚恳敬业。
@#@有不负责任的言行，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@专业知识的学习与业务能力的提升状况。
@#@同一类失误连续发生，除第一次外，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@2@#@工作协调@#@协调公司与项目部内部事务，确保项目部各项工作顺利进行。
@#@由于协调不到位影响到工作进程，每次扣1分，下不保底@#@5@#@协调对外的关系时米取的措施不得力，造成工程停工或其他恶劣影响，每次扣2分，下不保底。
@#@@#@5@#@执行制度@#@执行公司管理制度，制定、完善部门的各项管理制度并监督执行。
@#@@#@执行制度原则性错误，每次扣2分；@#@制度执行不力，每次扣1分，@#@下不保底。
@#@@#@4@#@工作配合@#@协冋其他部门开展工作，按时完成上级领导交办的临时性任务。
@#@事务完成不积极、不主动，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@3@#@团结一致，积极有效工作。
@#@工作人员互相推诿、工作不力，每次扣1分，下不保底。
@#@@#@3@#@2、关键绩效考核指标（权重70%总分70分）@#@考核项目@#@考核内容和方式@#@标准分@#@考核者@#@工作计划性@#@每月是否拟定了月工作计划并向部门经理提交；@#@每月末是否提交有工作总结分析报告。
@#@是否在次月5号，按时提交。
@#@是否快@#@速高效的提前完成计划与达成目标计划@#@5@#@工作完成率@#@按时按质落实部门经理任务安排并回报；@#@认真落实部门经理办@#@公会议安排事项并按工作时效完成。
@#@记全分；@#@未完成1件扣2分；@#@接到任务单不拖延能在规定时有效完成或赶超完成；@#@无失误。
@#@@#@5@#@公共设施管理@#@每月对公司所有固定资产巡检两次并书写记录，缺少一次，扣除2分；@#@对于损坏的公共设施，必须在发现后的7个工作日内@#@修复，已损坏设施未及时报修，扣4分/项、次；@#@设施须报废的@#@必须按时报废，并完善相关登记手续。
@#@@#@15@#@办公室花卉的@#@养护@#@每天对花卉、鱼缸进行观察，发现异常情况及时进行处理，如因观察不及时导致花卉、鱼的死亡，此项酌情扣分，5分封顶。
@#@@#@5@#@卫生的监督@#@认真检查各项卫生指标，疋期抽查公司劳动纪律的执仃情况，公司各个部门的卫生执行及保持情况。
@#@（好5分，一般3分，差@#@0分）@#@5@#@车辆调度@#@服从公司统一调度，如有出车任务，须积极主动完成任务。
@#@出车拖延1次扣3分；@#@配合各部门项目部车辆的保养、保险理赔、@#@15@#@违章办理等相关工作，督促项目运营保障部加强对项目部车辆的管理使用，要求每月上报车辆使用情况及行车记录等信息。
@#@没有上报扣5分。
@#@@#@办公用品及福利的发放@#@每月25日盘点办公用品，26-28日集中采购、补货、入库、发放，保管剩余办公用品。
@#@做好办公用品领用登记。
@#@及时做好员工福利发放等工作。
@#@@#@15@#@领导交办的工作@#@未按时完成领导交办的工作，酌情扣1-2分/项、次，领导本月@#@交办的各项工作完成情况优异，可酌情加1-2分/项，领导交办@#@工作如果冋其他考核项目重复，不再重复加减分，本项加减5@#@分圭寸顶。
@#@@#@5@#@综合事务专员绩效考核评分表@#@部门：
@#@姓名：
@#@考核期：
@#@年月@#@考核项目@#@标准分@#@考核情况记录@#@考核得分@#@工作态度@#@4@#@遵守纪律@#@2@#@业务素养@#@4@#@工作协调@#@10@#@执行制度@#@4@#@工作配合@#@6@#@工作计划性@#@5@#@工作完成率@#@5@#@公共设施管理@#@15@#@办公室花卉的@#@养护@#@5@#@卫生的监督@#@5@#@车辆调度@#@15@#@办公用品及福利的发放@#@15@#@领导交办的工作@#@5@#@合计@#@100@#@考核人签字：
@#@被考核人签字：
@#@@#@";i:
19;s:
9440:
"好词好句积累卡@#@好词好句积累卡@#@我的积累卡@#@@#@ @#@@#@好词@#@我会找（词语）@#@日期@#@我会查（好词的意思）：
@#@@#@我会用（好词造句）：
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