疫情期间开学致敬英雄 敬畏生命主题班会设计教案例文Word下载.docx
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耄耋之年的钟南山院士有战士的勇猛，更有国士的担当,一路奔波，满腔责任为国为民，令人肃然起敬，感动了每一个中国人，鼓舞着每一个中国人!
他是我们的英雄!
设计理念结合事例及钟南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。
（二）走近默默无闻的英雄
其实，还有许多默默无闻的英雄护士、司机、解放军、清洁工、警察、社区工作者（出示图片）
他们没有防护服，没有护目镜，仅靠着一只口罩，一张
村民、居民熟悉的脸，一颗为民服务的心，奔走在防疫工作的第一线，用沙哑的声音、忙碌的背影在疫情防控战场上构筑起了一道道“防疫墙”，用实际行动彰显着每一个工作者的责任和担当，他们不是英雄，胜似英雄!
设计理念这一环节旨在让学生明白在这次疫情阻击战中还有许多默默无闻的工作者，他们坚守岗位、无私奉献，同样是英雄。
（三）走近身边的英雄
同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。
（出示同学家长及家人亲戚图片）
他，他们，就在我们身边。
用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。
他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。
他们是平凡的，他们也是伟大的英雄!
那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄!
这些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋前线。
哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行!
设计理念通过寻找身边的亲人、朋友等防疫人员，拉近和英雄的距离，知道英雄就在我们身边。
三、
致敬英雄
（配乐朗诵）在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，
病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明地带……设计理念此时对英雄的敬意已经情不自禁，通过这个环节，让学生明白每个时代都有英雄，英雄给人类带来希望。
四、歌颂英雄
有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。
（课件诗歌朗诵）
动听的声音，真挚的感情，表达了每一个中国人的心声。
歌颂英雄，赞美英雄，我们的少先队员也用稚嫩的笔写下来这样的诗篇。
让我们一起来诵读。
（出示诗歌）
设计理念通过朗诵诗歌表达对英雄的赞美和敬意，让英雄的种子扎根学生心中。
五、学习英雄
同学们，这一幅幅感人的画面，一个个令人泪目的故事，不禁令我们深思。
思考当我们的国家有难时，我们应该怎么去做?
我们今后要做一个什么样的人?
是的，当国家有难时，我们应该挺身而出，为祖国贡献一份自己的力量!
看，钟南山爷爷给小学生回信了，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都由你们披甲上阵!
好好学习，不惧艰辛，勇敢前行!
我相信同学们一定会将这些话记在心间并付诸于实际行动。
（设计理念通过钟南山爷爷的回信，让学生明白，在这个特殊时期“停课不停学”，听从教导，做好自己的事。
由课内引导了课外，并落实到学生的实际行动中。
）
六、了解新型冠状病毒
这次疫情，给人们的生活带来了影响，给人们的生命带来了威胁，给国家的经济带来了损失。
试想一下本来春节假期你的生活是怎样的?
（对，家人团聚、开开心心的旅游，高高兴兴聚餐，逛庙会、去游乐场。
但是现在呢?
昔日熙熙攘攘的大街变得特别的安静，喧闹的车厢变得空无一人。
本该团聚的亲人天各一方，人们的心情因为疫情揪成了一团!
是谁在背后捣乱呢?
相信大家已经知道了—那就是新型冠状病毒。
你知道吗?
经报道，病毒来于野生动物。
了解蝙蝠、听听蝙蝠的话。
（放录音）
设计理念由新型冠状病毒的头到了解万毒之的蝙蝠，层层及近，明白真正的罪魁祸首，给学生以震撼。
七、了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关
八、呼吁保护地球，敬畏生命
铁的事实，血的教训，再一次警告人类要敬畏每一个生命。
设计理念由具体事例剖析，引起学生深思和共鸣。
九、总结（同学齐读）
在这场抗击疫情的战役中，我们要关注社会，崇尚英雄，明确使命当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量!
也应该明白每一个生命都值得敬畏!
让我们共同携手致敬英雄，敬畏生命。
中国加油!
武汉加油!
【课后反思】
本课共有9个活动环节，由大家熟知的疫情导入，通过对英雄人物及具体事例的学习，层层及近，引起学生深思和共鸣，在感悟中深化了“致敬英雄敬畏生命”的主题。
在活动中，我一直为疫情中的英雄所感动。
其实，没有人生下来就是英雄，时代造就英雄，时代需要英雄，英雄是时代进步发展的希望。
相信这节特殊而有意义的班会课，会让学生在这段“停课不停学”的日子里，明白少年儿童的使命,努力学习、勇敢前行，以英雄为楷模，并落实到自己的实际行动中。
同时更会明白敬畏生命，拯救人类。
但是活动中也有仍需努力的地方。
比如搜集事例时可以鼓励学生多多参与，可以让孩子尽量多的参与到班会中，会更加有效。
【班会背景】2021年春节期间，新型冠状肺炎病毒袭击湖北，随之蔓延至全国。
面对疫情，不仅是医护人员的战斗，更是一场全民的战斗!
疫情下祖国在行动、最美逆行者在行动、社会群体在行动……疫情面前，作为高中生的你们能做些什么呢?
若干年后，成为中国“脊梁”的你，能否在祖国危难之际挺身而出?
【活动主题】《疫情中的中国脊梁》【活动时间】3月__日上午【活动对象】__班级全体学生【班会目标】
知识目标学生通过网络、电视等新闻媒体的介绍，以及社会各界的?
战斗方法，知道如何防控新冠肺炎病毒的一些措施。
情感目标学生认识到?
面对疫情，绝不仅仅是各级部门和医护人员的事，这是国家和社会的事，更是我们每个个体的事，从而激发强烈的社会责任感、培养主动担当的意识和家国情怀。
行为目标学生能主动参与新冠防范的宣传，通过对自身的保护，做好自己，不给集体添乱。
通过本次疫情，领悟到自己是祖国的未来，为了祖国的美好明天，要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。
【班会准备】
将全班分成若干个小组并分工。
收集关于新冠疫情的相关资料。
组织学生排演情景剧和诗朗诵。
准备好纸等用具，以及放映课件。
【班会过程】
【第一篇】观新闻知责任师2021年的春节，对每一个中国人来说，注定是一个不寻常的节日，一场突如其来的武汉?
新冠肺炎疫情牵动着每一个中国人的心，疫情就是命令，防控就是责任!
【视频】政府、医护人员和普通老百姓?
战疫情的新闻视频师从视频中，我们看到政府、医护人员和社会各界都在为战胜疫情而担当自己的责任。
那么什么是责任呢?
生责任就是做自己必须做的事情。
师你说得很好。
在字典里，对于责任，它给予了这样的解释
①份内该做的事情;
②没有做好份内的事而应当承担的过失。
所以，责任有两个方面一方面，是要去做;
另一方面，是要做好。
【板书观新闻知责任】师疫情面前，责任就是政府为了消灭谣言、打消公众恐慌情绪，及时、全面、客观、准确地公布疫情信息，而权威发布的背后，是广大党员干部的不眠不休;
责任就是医护人员们明知所做之事性命攸关却坚守岗位，不惧风险地为我们抢夺和守候着所有的健康平安;
责任就是我们每个个体知道?
战疫情不仅是国家和社会的事，更是自己的事。
（设计意图）通过观看新闻视频、教师解读责任的内涵，让学生感受到?
战疫情不只是政府和医护人员的事，而是国家的事，也就是我们每个人的事，从而激发其强烈的社会责任感。
【第二篇】勇担当扛责任师近代梁启超在《呵旁观者文》中讲到?
知责任者，大丈夫之始也，行责任者，大丈夫之终。
意思是想成为有所作为的人，就必须要能认识到自己肩负的责任。
而真正要有所作为，则还要能够践行自己肩负的责任。
师那么，面对疫情，我们应该如何勇敢地担当并扛起自己的责任呢?
下面请看图片上的这些人物的做法，从他们的行动中去获得启发。
图1逆行者钟南山当新型冠状病毒疫情来时，84岁的中国工程院院士钟南山教授重新披甲上阵。
这位耄耋之年的老人针对武汉新型冠状病毒建议，?
我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。
而他自己却在1月18日傍晚，挤上了从广州到武汉的高铁，赶往新型冠状病毒感染肺炎疫情的最前线，他被媒体称为疫情中的?
逆行者。
图2驰援武汉的杭州女护士徐梦薇今年34岁的徐梦薇，是杭州市余杭区中医院重症监护病房护师。
2021年1月，面对突然发生的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，她积极报名参加区内应急小组并写下请战书，第一时间响应?
驰援武汉号召。
1月27日下午，她作为浙江省抗击新冠肺炎紧急医疗队重症监护组31名成员之一奔赴武汉，现在武汉肺科医院，奋战在疫情防控最前线。
她每天穿着防护服在重症加护病房工作7、8小时。
由于长时间戴口罩和护目镜，脸颊耳后很疼痛，留下了压疮。
尽管用了5压疮贴，但是还是留下了?
天使的印记久久不能褪去。
为了工作，她头发也剪了，脸也破了，但她不畏艰难，勇挑重担。
师在本次抗疫情?
战斗中，我们桐乡也涌现出了很多了不起的人，比如，赴武汉驰援的医务人员（桐乡市第一人民医院护士）李红颖;
比如，桐乡高级中学志愿者金世杰。
【视频】李红颖奋战在武汉?
方舱医院的日与夜图3桐乡高级中学志愿者金世杰为防控疫情，桐高人上下齐动。
作为桐高人?
缩影的金世杰，他既有强烈的责任心，又有乐于奉献的精神。
为战疫情，他既做桐乡教育局志愿者，又做桐高志愿者。
每天，他先作为桐高志愿者在桐乡春天花园小区值班、为隔离户服务，完成春天花园工作后，作为教育局志愿者的他马上奔赴西郊庄园值班，完成西郊庄园的工作后再跑回春天花园做志愿者，而他服务的这两个小区跨度非常大、它们位居桐乡城6区的东南和西北。
14天的志愿服务，他每天来回奔波、楼梯成为餐桌、休息时还为同事送热水，但他无怨无悔，只愿疫情早日结束。
师同学们，上面资料中呈现的人物，有的离你比较遥远、有的就在你身边，有的全国知名、有的默默无闻。
但是在疫情面前，他们有什么共同点?
【交流】各小组展开讨论、相互交流。
生1他们都有很强的责任心。
生2他们都有乐于奉献、牺牲自我的精神。
生3他们都非常勇敢和能干生4……师是的，责任面前，不是一句口号，而是?
勇担当，扛责任的行动。
【板书勇担当扛责任】师然而，疫情面前，也有一些人却我行我素，请看情景剧表演。
【情景剧表演】《疫情面前，置若罔闻》剧情概要由班级学生扮演甲乙丙丁外出聚众会餐的情形，以及一位老人进超市坚决不戴口罩并与工作人员起争执的场景。
师各位同学，面对情景剧中的这些人，你有什么想说的吗?
7生1这些人太不负责任了。
他们一旦自身染上病毒，不仅自己深受其害，更会将身边的人拉下水。
他们可能毁掉的是无数人夜以继日、流泪流汗的劳动成果。
生2我想告诉他们，请珍惜生命，对自己和他人负责。
师是的，疫情面前，我们应该看到和尊重专业人士的辛勤付出，更应该意识到自己的责任，承担起应有的担当。
每个人都是自身健康的第一责任人，这场战役的胜利，靠的是我们每一个人。
（设计意图）通过正面人物的榜样示范，让学生领悟到?
战胜疫情，需要人们勇敢地担当并扛起自己的责任。
采用具有冲击性的反面情景剧，加深学生对?
战胜疫情，人人有责的理解。
师那么，作为高中生的你们，面对此次疫情，该如何担责呢?
【交流】分组讨论，学生举手发言。
生1?
保护好自己，就是保护他人，所以，我们要待在家里，通过对自身的保护，不给集体添乱。
生2我们可以参与新冠防范的宣传，为防控疫情做力所能及的努力。
生3我要在家自觉、认真学习，这样可以让爸妈安安心心地在外做志愿者。
生4……8师是的，在这个非常时期，让我们一起用实际行动做好自己的应尽职责。
【活动】以小组为单位，为?
战胜本次新冠疫情写宣传标语，并在课后进行评比和展示。
（设计意图）深化情感，把学生的责任意识转化为实际行动。
希望学生能用自己的力量为战疫助力。
【第三篇】强自我履责任:
图4‘非典’时全世界保护90后，这次换我们90后保护全世界!
师一句简单的话语透露出赤子报国心。
17面前，他们还是孩子，还没有能力保护世界，而今天，90后有能力来参与保护全世界了!
今天，冲在第一线的医护人员中，有许多都是90后，他们英姿飒爽，行动敏捷，任劳任怨，他们在祖国最需要的时候挺身而出!
那么，10年后、20年后，在国家面临?
大难之时，已成为中国?
脊梁的你，能否挺身而出?
生1我肯定会挺身而出。
生2我想挺身而出，但就怕，到时候自己没有这个能力。
生3……师是啊，想为国家而战，除了勇气，还需要知识实力、技术能力!
所以，今天被被保护在身后的你们要俯下身子，潜心学习，为国学习。
今天，让自己的头脑和身体都能够茁壮成长，明天才能为国挺身而出!
【板书强自我履责任】师接下来，请大家欣赏我们班2位?
朗诵家带来的朗诵，并好好感悟自己肩头所要担当的责任!
《少年中国说》（节选）今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富;
少年强则国强，少年独立则国独立;
少年自由则国自由;
少年进步则国进步;
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;
少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老!
壮哉我中国少年，与国无疆!
（设计意图）通过90后参与保护全世界的正面事例，启示学生今天你是被祖国保护的?
幼苗，明天你要成为保护祖国的?
参天大树。
通过朗诵活动，告诉学生，要肩负沉甸甸的嘱托去创造美好的未来。
【结语】本节班会课围绕?
责任这一中心词，观新闻知责任勇担当扛责任和?
强自我履责任三个篇章展开教学，整体思路是以本次疫情为背景，让学生思考?
疫情面前，什么是责任?
疫情面前，怎么担责任?
作为祖国的未来，今天如何强大自我，明天为国做贡献?
这样三个环环相扣、层层深入的问题，并引导学生做好当下的自己，为明天履责。
一、活动背景
庚子鼠年春节，一场没有硝烟的遭遇战不期而至。
20__年终岁末，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延，波及全国。
作为中小学生的我们，该做些什么呢?
学会自我保护，处理负面情绪，做好自己的“心理小医生”。
我们不仅要自我保护，隔离生理上的病毒，也要隔离心理上的病毒焦虑、抑郁、强迫等，避免恐慌，活在当下，有所作为。
活动对象
小学四年五六年级学生、初中一二三年级学生
教育目标
知识目标让学生认识新型冠状病毒，了解疫情危害，懂得如何应对抗击疫情。
情感目标引导学生正确对待病毒形势，去理解、尊敬医护人员，体验国家的众志成城，向英雄致敬，培养自己的公民责任感。
行为指导指导学生了解并掌握自我保护的有效方法，学会自我减压调适，以实际行动隔离病毒。
四、活动准备进行当前疫情的调查;
收集相关的新闻报道图片与视频，快乐健康操，制作相关课件资料。
五、活动方法认知疗法、合理情绪疗法、自我体验等。
六、活动过程
（一）团体暖身
视频导入，认识病毒
图文介绍钟南山院士。
他的友情提示是什么呢?
出门带口罩，回家就洗手，不去人群里，取消走亲戚，不组织聚会，防范于未然。
疫情当前，形势严峻。
作为小学生，也应该为国分忧，让我们做好自己的“心理小医生”，抗击这场严峻的疫情。
揭示主题，齐读做好自己的“心理小医生”。
面对疫情爆发，人们的心理压力可想而知。
随处可见的疾病动态，难免引发大家的恐慌与焦虑。
我们该如何面对危机，调节好情绪呢?
列表归纳打电话多倾诉，写日记多释放，听音乐更放松，多运动更健康，积极治疗早康复。
下面让我们做个选择题吧，考验一下你。
问题如果你发烧不舒服，是不是代表你就感染了新型冠状病毒?
A会B不会C也许会D不好回答
每个人有每个人的答案。
对于不同的回答也有自己的理由。
让我们听听专家的解读武汉协和医院医生发出心声停止恐慌。
教师小结自我保护不放松，做好自己最重要。
防控疫情，检视自我
讲究卫生，让生命更安全。
富兰克林曾说过保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。
特别是疫情防控期间，更要注意安全，科学防控，维护自身身体健康。
讲卫生、勤洗手，勤通风，少外出、戴口罩，注意饮食、用水、用电安全，防火、防燃气、防炭火中毒。
看钟南山院士给我们带来了什么?
面对疫情正确佩戴口罩，看图示
学生学习正确佩戴口罩，练习操作。
除此之外，作为小学生我们应该做些什么呢?
请完成如下生活作息表。
假期里你每一天都做了什么?
交流评议。
可总有一些人觉得待在太无聊了，对此次病毒疫情很忽视，甚至出现了负面情绪。
那么，你该怎么办呢?
学会照顾好自己，要拥有正常的生活作息。
请你能给自己的表格增加一些令人愉快的小建议。
集体交流做运动，做美食，搞卫生，看电影，读名著，泡热水澡等。
图片出示（众志成城，我们必胜），这是一张什么样的照片呢?
1月24日，武汉大学中南医院重症隔离病房内的医护人员一起在鼓劲加油。
“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿。
“我们也要出点力。
前几天，老师给大家布置了假期任务1抗击疫情微视频;
防范病毒手抄报。
你们完成了吗?
欣赏视频，加油鼓劲，评比手抄报，提出亮点。
1算一算你得了多少红包?
1提出希望凡事预则立，不预则废。
今年的寒假很“宅”，但只要规划好，依旧可以很精彩。
同学们可以在家长的帮助下制定好假期的每日作息时间表，每日作息时间正常，不熬夜不赖床，饮食规律，合理安排学习作业时间、体育锻炼时间、娱乐休息时间等，坚持每天合理用眼用脑，让每一天都过得充实而精彩。
（四）团体结束
防控疫情，众志成城
现在正是全国复产复工复学的特殊时间，我们对这次的疫情一定不能放松。
要“把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓”，“全党全军全国各族人民都同你们站在一起，都是你们的坚强后盾”。
战“疫”之际，总书记记的话强信心、暖人心、稳民心。
从各地新闻报道中，我们也听到了一个个暖心的消息做志愿者、捐款捐物等等。
今天，大家一起分享身边的感人故事吧，或许能带来点滴思考他们为我们做了什么?
我们打算怎么做?
学生收集资料，多人讲述疫情中的感人故事医生、护士、警察、社区人员、邻居等。
这是一个不一样的春节，让我们用笔写下这一个个美好故事与祝福吧!
《心灵之语》，自愿分享交流。
同时谨记钟南山院士的叮嘱，图片。
最后，让我们在76岁华人歌手陈彼得的歌声中为武汉加油，中国加油!
万众一心，抗击疫情，做好自己的“心理小医生”。
播放歌曲《加油!
武汉》
七、活动反思
这是一节非常特别的心育班会课。
因为一场新型肺炎，国家启动了一级响应。
疫情之严峻，让国家春节延期，武汉封城，北京所有庙会取消，上海迪士尼关闭，贺岁电影全部下架，全国戒备百城空巷，工厂停工，学校停课。
传染性和致死性带来的大众恐慌情绪，潜伏期和不确定性带来的接触者焦虑情绪，还有一些无知者的盲目自信，都会引发一个社会心理问题，因此如何做好心理急救和心理援助，是相当重要的。
因此，这节针对小学生的心育班会课，一定能帮助孩子们更好地认识了解疫情，做好心理调节，过一个充实的有意义的假期。
教学活动主要分为四个板块团体暖身视频导入，认识病毒;
团体转换进入角色，了解疫情;
团体工作防控疫情，检视自我;
团体结束防控疫情，众志成城。
活动过程由浅入深，环环相扣，四五六年级的学生是能够理解掌握的。
通过他们的心育建设，延伸至家庭，抗击疫情，我们必胜。
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