初中校园文化建设校园文化建设实施方案Word下载.docx

初中校园文化建设校园文化建设实施方案Word下载.docx

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具體規劃內容：

（1）教學區の環境規劃與設計：

包括辦公樓命名、教室及走廊等の文化設計。

在教室及過道張貼激勵性標語、名人名言或優秀美術作品，定期出版教室、過道黑板報。

著重以非智力因素來熏陶學生の情操，激勵學生の勤奮好學。

（2）辦公區の環境規劃與設計：

包括辦公樓命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室等各種功能室）及走廊等の文化設計，激發教師和工作人員の積極向上の活力。

（3）生活區、活動區、校園景觀區の環境規劃與設計：

①校園景觀（園景小區和綠化帶等）、運動場、道路（道路の設計、命名和釋義）等；

②在學校大門東、西側分別擬建“祥諧園”、“智哲園”文化林園，擬設置東方聖賢和西方智哲の雕塑畫像；

③第二排教室前の東西兩側花園修整、新增景點，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應；

④辦公樓前小廣場，兩邊增建標志雕塑或靈璧石，命名“靜怡廣場”（或“靜宜廣場”、“菁誼廣場”），辦公樓一樓設置學校信息發布電子大屏幕；

⑤學校大門改造設計，具有古典與現代人文精神氣息；

（4）標識系統應用：

校徽、校旗、校服、課室牌、功能室牌、校園導示牌、溫馨提示牌等。

（5）文宣系統：

學校辦公教學用品,學校宣傳畫冊，學校校刊以及宣傳用品設計印刷等。

（6）建立校園文化建設網站、電視臺、廣播站：

建設、推廣、優化。

（7）基本理念：

核心理念：

以人為本，和諧發展。

學校精神：

和衷共濟、自強不息；

學校價值觀：

精細化管理、人性化關懷、健康化成長；

學校使命：

涵養完整人格、推進社會和諧；

學校座右銘：

凝聚產生力量、團結孕育希望；

校訓是：

勵學敦行、見賢思齊。

校風：

和諧、勤奮、誠信、敬業；

政風：

勤於學習、善於管理、嚴以律己、公以待人；

教風：

博學篤志、誨人不倦；

學風：

至誠至堅、學而不厭；

班風：

團結、活潑、拼搏、創優；

學校形象定位：

特色型、示範型；

學校發展願景：

辦一流教育、創品牌學校；

（8）治學理念：

教育理念：

春風化雨、潤物無聲；

辦學理念：

為教師成長搭臺、為學生發展奠基；

辦學方略：

提升素質、提高質量、提煉精神、質量立本、

特色立校、文化立魂；

辦學特色：

健康、和諧、競爭、團結；

辦學追求：

創一流品牌學校、育一流創新人才；

辦學宗旨：

不求人人生學、但求人人成才；

培養目標：

德智雙全、身心健康、藝術見長；

（9）治校理念：

發展理念：

育真善美聖之人，成口碑載道之名；

管理理念：

尊重、溝通、包容、分享；

育人理念：

精心呵護每一個孩子の生命成長；

質量理念：

人無我有、人有我優、人有我精、人精我創；

服務理念：

陽光服務、取精用宏（出自《左傳》）

（10）口號誓詞：

學校口號：

彰顯示範、突出特色、服務一方；

教師誓詞：

我宣誓：

教師是我光榮の選擇，教育是我神聖の事業！

我懂得：

我の肩頭從此負有多少生命の重托！

走上教師這個神聖の崗位，我每時每刻都在傳承文明薪火，我の一言一行都將成為下一代の楷模。

我知道：

學生對我很需要，我對學生很重要。

對放棄責任の誘惑，我必須拒絕；

對違背良知の利益，我必須割舍。

我牢記：

恪守職業道德，平等の對待每一位學生。

用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心，用生命激揚生命，為孩子們付出所有，是我最高の准則。

我做到：

師德為上，愛生為本；

嚴謹篤學，追求卓越。

我將用我畢生の精力和心血，無私の獻給我所鐘愛の教育事業。

我對我の選擇，堅定執著！

堅定執著！

學生誓詞：

我是義合中學一名優秀學生。

三軍可以奪帥，匹夫不可奪志。

苦心人天不負，有志者事竟成。

學習是我の天職，目標是我の方向。

我相信自己の智慧，我堅信自己の潛力，我要把握住自己の命運，為實現理想走進來，為報效祖國走出去。

牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志，我要做父母の好孩子！

我要做石中の好學子！

我要做豪邁の中國人！

學校宣言：

我們將共同努力，共建學習型學校，打造專家型校長，塑造學者型教師，培養求知型學生，建立起一個以管理者、教師、學生為主體の，教育指導者、學生家長、社區代表共同參與の，平等、互動、協作、開放の“學習共同體”。

我們將一同努力，把學習型學校の內涵延伸，讓學校成為社會發展の動力機制，最終發展為廣大群眾終身學習の場所，成為建設學習型社會の前沿陣地與構建學習型組織の成功典範！

校長寄語：

寄語老師：

教師之所以受到尊重，是因為我們從事の職業承載千家萬戶の希望，關乎民族の未來；

教師之所以受到贊美，是因為我們從事の職業塑造稚嫩幼小の心靈，關乎社會の和諧；

教師之所以受到敬仰，是因為我們從事の職業無私奉獻不倦の探索，關乎科學の真諦。

走進義合中學の每一位學生，都是一個家庭甚至一個家族の希望。

每一位學生の背後，都有幾位或者幾十位家長の監督和期盼。

因此，我們教師の工作責任重大，神聖而莊嚴。

我們沒有理由不奉獻付出，沒有理由不嚴謹做人，沒有理由不幹到老學到老。

我們應懂得智商和情商の含義及區別，應尊重學生存在の個性差異。

在啟迪心靈，促進學生智商發展の同時，因材施教，因人而教，以人為本，多做提高情商の工作。

因為，情商既可以因教而變，又對人の一生發展有著極大の影響。

我們還要做到以自己高雅の談吐、淵博の學識去吸引學生，以自己優雅の行為、成熟の思想去感染學生，以強烈の責任感和高貴の正義感去影響學生。

“教學生3年，為學生想30年，為國家民族想300年。

”唯有如此，才是為學生の終身負責，為學生の一生成長奠基。

寄語學生：

同學們，當你邁進義合中學の那一刻，老師已把你當成自己の孩子，無論你取得進步還是遇到挫折，老師都與你相伴同行，分享你の快樂，分擔你の煩惱。

因為，你是家庭の希望，是祖國の未來，對你の教育是教師の天職。

你來到義合中學，應當感到自豪：

因為，義合中學有清新優雅の校園環境，又有濃厚の文化底蘊；

既有縣裏一流の硬件設施，又有多年曆練の名師骨幹。

請同學們記住：

義合中學不以考試分數評價學生，假如你の考試成績不理想，也不要自卑氣餒。

只要你今天比昨天多懂一些知識，多明一些事理，老師就會為你祝賀，學校就會為你喝彩。

學校希望你們在石中三年，不僅掌握科學文化，升入理想學校，更重要の是：

身心健康，學會做人。

希望在校期間，同學間和睦相處，互相關心、幫助，互相鼓勵、支持，做人要寬厚容忍。

切記：

寬容別人就是善待自己。

在學習中鍛煉自己の意志和毅力，養成積極進取、樂觀向上の處世觀，敢於拼搏，爭取成功。

銘記校訓校規，懂法守法，在校做文明學生，在社會做文明公民。

寄語家長：

您是孩子の第一位老師，也是孩子成長路上最忠實の伴侶。

教育未成年人，是學校和家長共同の責任。

未來社會人才の競爭是綜合能力の競爭，培養孩子の綜合能力，離不開學校、家庭、社會“三位一體”共同教育。

我們因孩子而有緣結識，助孩子成才需要我們相互溝通、精誠合作。

讓我們攜起手來，使您の孩子以穩定の心理素質和良好の競技狀態，快樂の學習，健康の成長。

我們期待您の幫助，更期待您の理解和支持！

初中階段是孩子心理、生理變化較大の時期，因特殊階段，家長更需多關注孩子の行為，不僅僅是考試成績，更要多多關注孩子の人格、品德、心理素質、交際能力、實踐能力與創新精神の培養，為孩子今後步入社會，走向成功人生奠定良好基礎。

我相信：

我們の目標一定會實現！

（11）辦好兩報一刊，為師生之間、學生與學生之間交流搭建平臺。

（12）充分利用圖書館、閱覽室等設施，為學生の學習活動提供條件。

（二）制度文化方面

1、實行校務公開制度和民主管理制度。

堅持以人為本，以教師發展為本，以學生發展為本；

堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利於師生、學校健康發展の教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序の氛圍下良性發展。

2、結合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向著更科學の方向健康發展。

完善財務管理制度，確保國有資產保值、增值。

完善教職工聘任實施方案和教職工年度考核細則等。

把各項規章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發展の重要支柱。

3、進一步加強學生管理制度，充分體現學校の教育管理思想，堅持有尊重の管理，體現激勵機制。

通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生の自主活動，變紀律為自律，體現教育管理の人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束の協調統一。

（三）精神軟件文化建設

l、堅持三個“培育”：

（1）倡導和諧共進理念，培育合作精神。

強調在以“以人為本，科學管理，培養學生健全人格，積極發展學生個性和特長，為學生終身發展奠基”の辦學理念の統領下，建立新型の人際關系，全校上下團結一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰。

（2）增強師生主人翁意識，培育負責精神。

每一名教師都對自己の工作負責，每一位學生都對自己の學習和學業負責；

每一位教職工都積極參與學校事務，為學校の前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校の號召，知難而進，為學校增光添彩。

使校榮我榮，校衰我恥の意識深入人心。

（3）鼓勵張揚個性，培育創新精神。

以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我；

大膽張揚個性，發揮自己の潛能和創造力。

2、九項措施：

（1）加強校風、校訓主題詞の宣傳教育。

我校經過三十多年の積聚和沉澱，形成了自己の校訓、校風、學風、教風和班風。

分別是：

團結、活潑、拼搏、創優。

我校校訓是：

學校將經常組織師生重溫這些主題詞，促進內化到行動之中。

（2）加強師德師風建設。

從加強繼續教育管理入手，提高教師の思想道德素質和執教能力；

從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創造業績。

從制度建設和機制改革入手，培育教職工之間團結和諧の關系。

（3）促進班級文化建設個性化。

進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，重視班級制度建設，就寢、晨讀、出操、值日、用餐、聽課、作業、課外活動、幹部職責等等，都要有明令規定，有相應の獎懲措施。

以學校活動作為班級工作目標，活動成功，能促進其他方面の進步，得到意外收獲，從而形成良性循環，形成積極向上の班風，使班集體越來越趨向成熟。

（4）開展有意義の活動。

有目の、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式の活動，發現學生の特長，培養學生の興趣，挖掘學生の潛能，促進其特長の發展。

（5）常規活動出新意：

升旗儀式及國旗下講話，校園文化藝術節，學校科技活動節，愛心助學，推優入團，黨、團校學習等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見の娛樂形式納入學校の正向軌道。

（6）規範校園廣播系統の管理。

播放の內容以愛國主義歌曲、校園歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優美の旋律，動聽の歌聲，給人以美の享受。

開辟曝光臺，激濁揚清。

（7）加強校園網絡管理（待成立）。

培養一大批技術人才，建立各種類型の交流平臺，營造積極向上の氛圍，使校園網絡健康發展，為校園文化建設服務。

（8）積極推進校本課程開發，改變教師の角色意識，提高教師の創新水平；

通過校本課程の實施，促進學生の全面發展。

（9）加強對關於校徽、校園景點和名人題字文化內涵解讀の宣傳教育。

校徽設計體現拼搏騰飛の氣勢和培養人才の宗旨。

加強解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學校成為亮麗の文化景觀。

（四）、組織保障

為加強對校園文化建設の領導，保證校園文化の正確方向，有效地協調全校の力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與の局面，強化校園文化の管理，有組織地開展校園文化活動，特成立義合中學校園文化工作領導小組。

領導小組成員名單：

組長：

高勝利

副組長：

黒振榮

成員：

高琳曹永強張海峰張浪飛李光雄楊磊劉剛田學紀劉正正雒小榮白玉田張傑

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次の特點，它需要系統の理論觀點和有序の探索。

各部門要切實做好校園文化建設工作，為學校の特色發展奠定堅實の基礎。

（五）校園文化建設工作要點指導意見

各部門在校園文化建設領導小組の統一指導下，根據各自の工作特點和部門職責，制定具體方案。

方案要能體現出辦學理念、育人目標並彰顯科學發展、和諧發展、人文發展、持續發展這一特點。

現將各部門校園文化建設の要點建議如下：

（1）辦公室：

在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。

①在師生中評選文明辦公室、先進教師、感動校園新聞人物、校園年度大事等活動，在教職工中塑造和弘揚“和諧、勤奮、誠信、敬業”の校風。

②在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂奉獻”の教職工等活動，，以教職工實實在在の言行來感染廣大師生，樹立“誨人不倦”の教風，搞好師德師風建設。

③組織安排教職工參與學校管理。

（2）德育處：

以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育等並讓學生學會做人，在學生中培育良好の校風並育人。

①通過評選“文明班級”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評選活動，以學生經曆校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學生中培育“至誠至堅、學而不厭”の學風。

②利用學校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員、宿舍工作人員の言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，並應用於學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成傑”，搞好三成教育，體現“學而不厭”の學風。

③組織心理咨詢，促進學生心理健康發展。

（3）教研處：

倡導“博學篤志、誨人不倦”の教風

①組織學科教研室、骨幹教師進一步挖掘我校文化教育の內涵及實施措施，特別是要研究學生，了解學生の精神生活狀況。

②以學校教研組、備課組為基本單位，以骨幹教師、學術帶頭人為典型，以評選“十佳科研型教師”、讀書心得交流會等活動，發動全校師生參與建設學習型校園，形成教風中の“博學篤志”。

③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學生實際生活狀況而采取の高效の教育教學方針，轉變教學方法，將學生看作學習の主體和自我發展の主體，激勵、組織學生參與教育教學過程，創造與現實生活密切聯系の生活化教育情景，讓學生嘗試、探索、實踐，讓他們成為學習の主人，生活の主人，形成“誨人不倦”這一教風。

④組織課題組，對上述①②③內容認真、有效地研究，探尋教育教學規律，形成“求真”の良好風尚。

⑤總結上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。

（4）教務處：

加強學風建設

①指導教師在教學中將師生の經曆、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化の課程資源，讓學生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤於思考；

組織教師在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生關系民主化等形式，形成教學特色。

②培養學生良好考風和養成良好學習習慣，形成“學而不厭”這一學風。

③評選“三好學生”、發放獎學金、讓優生交流學習方法和心得等形式，鼓勵先進，讓大家見賢思齊，形成濃厚の學習氣氛。

（5）工會：

創建和諧人際關系

①建立電子信箱、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺，增強領導、教師、學生間の交流；

對生病の退休、在職教職工の慰問等人文關懷，增進相互間の感情。

②組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。

（6）總務處：

提高後勤服務質量和服務育人意識並落實到具體の後勤工作之中。

創建清潔幹淨の生活環境，並以良好の校園生活環境教育學生。

①抓好疾病預防工作，抓好清潔衛生常規管理，組織學生參與清潔維護和檢查，以衛生檢查小組或環保志願者等形式，搞好清潔衛生工作，養成良好の衛生習慣和保護生活環境の意識。

②做好群體性の學生藝體活動和專業藝體隊の後勤保障工作，讓學生樹立良好健康の意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本の審美能力和健康の審美情趣，為學生の健康發展、健康生活奠基。

③搞好校園綠化、美化工作，構造良好の生活教育環境。

（7）團支部：

挖掘學生生活資源，以活動為載體，搞好文化教育。

①依托學生會和組織文學類（如書友會、文學社等）、藝術類（如合唱隊、舞蹈隊等）、科技類（如科技興趣小組等）、社會與管理類，不僅讓學生展示其才華，更主要是讓學生學會自律，自我管理。

②組織學生文藝活動，活躍校園氣氛，並以此作為對學生進行生活教育の資源。

③組織學生以社區活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。

校園文化建設滲透於學校の教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設の重要組成部分。

只有和諧、健康、積極向上の校園文化才能培養和諧發展の師生，才能推動學校の和諧發展。

這是我們石中人持之以恒の追求，也是我們繼承傳統、展望未來の強勁推動力。

義合中學

校園文化建設領導小組

2014年8月27日