小学各年段班级阅读之星评选方案1文档格式.docx

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每背诵3首古诗得1分。

〔3〕阅读交流：

根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分；

〔4〕开展家庭亲子阅读“四个一”活动〔每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等〕，催促孩子每天阅读时间不少于30分钟。

由家长给孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，每5颗星得1分。

〔5〕评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加3分。

附加分：

在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5分，积极参加各级征文、投稿活动，加3分，有获奖，另加2分。

七、评选方法：

根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

二年段“阅读之星”评选活动方案

一、活动目的

为创建书香校园，倡导读书风气，培养广阔学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题

快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、评选原则

四、评选时间

一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。

五、评星规则

1、每天阅读30分钟以上。

由家长监督并签字证明，得1星。

2、“晨读午阅”遵守纪律，认真阅读得1星。

3、读完必读书目得3星，考核优秀者再得2星。

4、每月一次读书交流会，按表现分等级得星，优秀者得3星，以此类推。

5、会背“三字经”全文得10星，会背“弟子规”得10星，每背诵一首课外古诗得1星。

6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星，优胜者再得2星。

六、评选方法

根据以上评星规则，每月评选出得星最高者10名，颁发读书章，一个学期得章最多者为本学期班级读书之星，推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

三年段“阅读之星”评选活动方案

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

三、活动对象：

三年段全体学生

四、活动口号：

让读书成为习惯，让书香浸润校园

五、活动方法要求：

1、每个学生结合个人实际，制定自己的读书计划，其中要有读书的书目、目标、措施、实施时间等。

2、班级图书角定时向学生出借图书，鼓励学生到学校图书馆，闽侯县图书馆借书，提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

3、向家长发放“建议书”，要求家长催促，指导学生读书，并鼓励“亲子共读”，营造良好的读书氛围。

4、认真对待每天的晨读、午阅，能做到晨间大声诵读，午间安静阅读。

5、要求学生每人准备一个笔记本，鼓励学生“不动笔墨不读书”，随时把自己读到的好词好句摘抄下来，并在老师的指导下学做读书笔记。

6、充分利用班级的黑板报、学习园地等展示一些精彩词句，经典美文或是学生的读书笔记。

7、每个月利用班会进行一次读书交流活动〔第3、6、9、12、15、18周〕，每周进行一次晨读好书推荐活动。

8、每月进行一次“阅读之星”评比活动，对阅读表现优秀及有进步的学生颁发读书章。

9、期末组织的年段读书比赛获奖的及阅读量大，且有做好“读书摘记”并积极参加各种读书活动的小读者由年段推荐参与学校的“读书小状元”的评选。

附：

我的读书笔记

三年〔〕班：

时间

书目或

篇目

作者

好

词

句

1、

2、

我

的

收

获

学生

自

评

认真阅读〔〕

还需努力〔〕

家

长

价

主动阅读〔〕

催促阅读〔〕

老

师

四年段“阅读之星”评选活动方案

一、活动目的：

激发阅读兴趣，营造阅读氛围，培养阅读习惯，让书香溢满校园。

二、评选原则：

人人参与，择优颁章

三、评选时间：

每月份的最后一周的班队会。

四、评分规则：

〔2〕阅读采蜜：

共5分，多读书，读好书，每月阅读记录卡、读书笔记评选，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分；

根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。

〔4〕在家阅读：

家长出具证明，每天能有效阅读半小时以上可得5分；

〔5〕阅读运用：

看在校现场习作中是否能运用阅读中积累的好词好句，作文成绩是否优秀或有否进步。

〔根据学生个体差异酌情评判给分〕

在校级的阅读习作竞赛中获奖，加5分，积极参加各级征文、投稿活动，加3分，有获奖、发表，另加2分。

五、评选方法：

根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选活动。

五年段“阅读之星”评选活动方案

一、评选原则：

人人阅读，人人参与，

二、评选目的：

走进书籍，分享快乐，提升自己

评选方法为积分制，总计400分，10、11、12、1月份每月各100分，得分规则如下：

共25分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪适当扣分。

〔2〕阅读卡片：

共25分，多读书，读好书，每月阅读记录卡、读书笔记评选，一等奖得25分，二等奖得20分，三等奖得15分。

根据每月读书交流会上的表现评奖，〔1、每个学生每周向校图书馆借阅1次并能展示读书笔记的得3分，能交流读书心得另加2分。

〔4〕习作优秀：

一个月大小作文得两个优或有进步加20分，大小作文得一个优的加18分。

在各级报刊中发表的，如《樟树下》的一篇，加2分，在县级以上发表〔获奖〕的一篇加5分。

5、评选方法：

六年段“阅读之星”评选活动方案

为进一步营造书香校园文化氛围，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，推动我校樟园书香读书系列活动的顺利开展，特举行班级“阅读之星”评比活动。

具体评比方案如下：

一、“阅读之星”评选条件

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；

能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。

2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；

认真阅读学校推荐的阅读书目；

经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感或书评。

3、读书量大：

一学期课外阅读总量不少于25万字〔一般厚度的书大约两、三本〕；

做好“小水滴阅读记录卡；

积极参加学校、年段、班级组织的各种读书活动。

二、评选方法

1、各班主任或语文教师利用晨读时间〔每周一次〕或班会课〔每月一次〕开展班级阅读交流活动。

2．以班级为单位，根据学生阅读书本数量以及撰写小水滴阅读记录卡的质量，由各班级语文教师每月评选一次“进步之星”、“阅读之星”，并授予读书章。

。

进步之星和阅读之星的评选人数各5人，分别颁给读书奖章。

三、评选程序

1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，利用晨读〔每周一次〕和班会课〔每月一次〕进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级阅读之星。

2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”，同时提交该学生的个人阅读小水滴记录卡及发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料，以参加校级的“读书小状元”的评选。

闽侯县实验小学“阅读小水滴”记录卡

____年_____班：

________________时间：

____________

阅读书目

阅读页数

心灵悟语摘记

我的阅读感悟

自我

评价

阅读认真（）

基本认真（）

还需努力（）

家长

如实

能主动阅读（）

在催促下阅读（）

同学

互评

教师

备注：

亲爱的孩子，你的阅读小水滴总有一天会汇成思想的汪洋，努力吧！