小学三年级语文课文共10篇完整篇doc文档格式.docx
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通过刚才的交流，老师知道你们假期里有很多收获，也懂事了很多，长大了很多。
现在，我们坐在了三年级的教室里，用你善于发现的小眼睛仔细观察，看看我们的周围跟以前有什么不一样啦？
我们的教室从葵芽楼搬到了葵苗楼，将来随着年级的升高，我们还会搬入葵花楼。
现在我们身在三年级，向上要给一二年级的弟弟妹妹做榜样，向上要向四五年级的哥哥姐姐学习。
四、提出语文新要求。
1．识字写字要求。
三年级开始练字钢笔字，要准备好钢笔，统一用黑色钢笔水。
使用钢笔要保持钢笔的干净，不要玩钢笔，使墨水洒出来。
2．阅读的的要求。
随着识字量的增加，阅读速度将比以前很所提高，阅读量加大，继续学习默读的方法，学会边读边思考，初步接触批注阅读。
3．习作的要求。
在日记的基础上，开始写成篇的作文。
只要多读书，多练笔，细心观察生活，就一定能写得好。
写得好的会在学校作文报上发表。
4．作业的要求。
听清作业内容和要求，仔细读题、审题后再动笔。
书写端正，减少错误。
作业要在规定的时间内完成，包括订正，养成检查的好习惯。
五、了解本册语文书的内容
瞧，这是我们的新语文书，它的封面很精美，里面的内容更精彩。
翻来目录，看看这学期我们将要学习哪些内容？
（让学生有个通盘的了解）。
说说自己喜欢的课文。
针对这些内容，在新的学期里你们有什么新打算？
《开学第一课》教学设计及课后反思
范文二：
如何教好小学三年级语文课【摘要】三年级是小学生由低年级向高年级过渡的时期，需要教师从各个方面对学生加以引导，比如要狠抓学生的基础，注意书写规范、美观和工整。
教师还要注意抓好学生的阅读能力养成，这是学生获取间接经验的主要手段。
三年级小学生的写作水平也需要极为重视，从而提高其写作能力。
【关键词】小学语文狠抓基础阅读能力写作水平
小学三年级是孩子由低年级向高年级跨越的时期，在知识和能力方面都有一个小断层，也是小学阶段非常关键的一个时期。
小学生在这个年级会碰到很多障碍，比如，三年级的识字教学已不是唯一重点，但是有很大一部分小学生在识字方面是有障碍的。
此时，小学语文教师要把提升学生的阅读理解能力作为重点，但因为学生认知水平低，对文本理解得不够全面、深入。
三年级也是写作入门期，学生直接从写句子跨越到了写作文，要写成三段成文，要写出自己的见闻和感受。
这些写作要求对学生来说，非常有挑战性，所以教师需要在摸索中前进，在实践中不断地进行反思。
总之，教师在教学中要不断地反思进步，从而提高自己对教材的把握能力及对课堂的把控水平，做一名学者型的教师。
一、小学语文教师要狠抓学生的基础。
万丈高楼平地起，学好语文不容易，一定要从基础抓起。
汉字的书写自有他的一套规律，偏旁和结构需要相对集中，教师教授的时候需要对学生进行科学引导，并且让学生自主去观察，自己去感悟体会，从而把字写好。
写好字的同时，教师还要帮助学生养成良好的握笔和坐姿，并提醒学生要注意写字卫生、摆放好文具等。
在写字的过程中，教师要亲自做示范，尤其是学生不易写好的笔画及容易写错的部分，教师要做好表率作用，把字写规范、写端正，写美观。
二、小学语文教师要抓好学生的阅读能力培养。
阅读是吸收，写作是倾吐。
课程标准也提倡学生多角度思考，有创意地表达。
小学语文教师需要在阅读的形式上进行创新，可以齐声读，也可以分组读，还可以领读，分角色朗读等，万变不离其宗，所有读的形式都是为了达到提高阅读质量，拓展思维空间的目的上。
一部分小学语文教师在阅读方面会用分析来代替学生的阅读实践，这种做法是不可取的。
笔者建议教师在阅读部分在以激发学生的主动意识和进取精神，从而倡导合作、自主和探究的学习方式。
另外，教师也要给与学生相应的指导。
对于那些如果教师不进行梳理和传达，学生就无法自主获取知识和技巧的内容，教师需要不断地进行反复尝试，让学生习得知识。
如果教师一味地让学生自己去反复地读，最终还是悟不出正向的东西，那只会打击孩子的积极性，最终也没有办法达到教师的需求。
当然，学生也不能只是局限于单纯的地范模仿和朗读技巧的训练，教师还应该在领会内容和表达情感的过程中进行引导和解读。
教师也要下大力气培养学生的质疑能力，从而提高学生的分析问题和解决问题的能力。
首先问题的提出要有?
u的思考价值，同时也能激发出学生的兴趣。
其次，对于学生提出的问题，教师要引导学生与教师一起进行概括和总结，从而明确思考的轨迹，让学生初步具备举一反三和触类旁通的能力。
教师在解答学生的提问时，不能以教师的分析来代替这生的阅读实践，需要学生在教师的指导下，自己悟出答案。
教师可以请不同的学生来回答同一下问题，通过分析和比较来得出正确的结论。
还可以让学生一问多解，从不同的角度去思考解决的办法。
三、小学语文教师要重视和提高学生的写作水平。
兴趣是最好的老师。
要想提高学生的写作水平，教师一定要重视激发学生的写作兴趣，增强其写作的自信心，让其乐于书面表达，按照自己喜欢的形式写下自己的见闻、感受和想象，从而注意表现自己觉得新奇而有趣的内容。
教师让学生尝试在写作中运用自己平进积累的语言材料，尤其是一些新鲜感强的词句。
不过，值得注意的是，三年级是学生写作的入门期，此时学生刚刚开始写作，无从下手，不会写作的情况很正常，教师要下大力度消除学生的恐惧心理，不断地对学生加以肯定和赞扬，从而使他们自发自觉地进行练笔，从而更好地提高学生的写作水平。
首先，教师要培养学生的观察能力。
只有让学生学会了观察，他们才会成为生活的有心人，从而获得较为真实、深刻的第一手材料。
到写作的时候才会有话可说。
观察的方法就是利用的我们的五官来进行，用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅，用手去触摸……此时，教师可以借助教具教学，从而引发学生的学习兴趣，培养他们观察的好习惯。
从而积累大量的素材，等到写作文用的时候就不发愁了。
其次，教师要鼓励学生进行语言的积累。
语文库的构建对于三年级的学生来说，至关重要。
没有大量的词语积累，学生的习作很难做到妙笔生花。
所以，教师要帮助学生养成善于积累的好习惯。
而三年级的小学生学习缺乏自主性，所以需要教师有极大的耐心来肯定和督促学生，从而帮助他们积累好语言，提高语言的储备量。
教师可以让学生每人准备一个积累本，专门记录一些名言、古诗词句和儿歌，并进行定期展出。
教师还要给学生提供展示自我的平台，比如定时开一下读书交流会、朗诵比赛等。
教师要给学生多创造一些旅游和外出的机会，既丰富了学生的见闻，又帮助学生获取了真实生动的素材，长此以往，就可以帮助学生不断完善素材库，使作文更加生动起来。
最后，小学语文教师一定要保护并发展学生的想象力。
想象是思维的翅膀，教师要经常为学生创设一些情境，引发学生的想象。
比如教师可以让学生编写童话故事，激发起学生的写作兴趣，也可以让一个小组共同编一则故事，让学生自主学习，获得表现自我的绝佳机会。
笔者在讲授三年级的作文时，主要是激发学生的兴趣，树立学生信心为主，所以一般给学生的作文题目很宽泛，让学生最大限度地自由发挥地写作。
初学写作的学生写作水平一定不高，教师在批改作文的时候，一定要善于发现文本中的闪光点，多给学生几个小红花，多让学生发言鼓励，从而更好地增强学生的写作自信心。
有感情的作文才显得充实而有内涵。
教师一定要让学生学会在行文中抒发自己的情感，让学生多写一写自己有话可说的题目，比如《说说我的心里话》《我想对妈妈说》，让学生能够用文学这种笔法表达自己的喜悦、忧伤和委屈……教师也要下力度培养学生的修改作文的能力，先从基本的字上，力求每个字都正确，再从用词上，要准确，然后从句子上，要通顺，最后段落要规整。
综上所述，小学语文三年级是一个关键时期，教师一定要从各个方面对学生加以关注和引导，从而帮助其顺利渡过小学断层期。
范文三：
如何教好小学三年级语文课·
小学教学·
如何教好小学三年级语文课
河北省香河县池套小学赵雪莲
【摘要】三年级是小学生由低年级向高年级过渡的时期，需要教师从各个方面对学生加以引导，比如要狠抓学生的基础，注意书写规范、美观和工整。
首先问题的提出要有瑄的思考价值，同时也能激发出学生的兴趣。
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范文四：
PEP小学三年级英语课文三年级上册
UnitoneLet'
stalkA
Chen;
Hello!
Mike:
Hi!
Wu:
I'
mWuYifan.
Sarah:
mSarah.
Teacher:
Goodbye!
Bye,MissWhite.
B
Mike;
mMike.What'
syourname?
Chen:
Myname'
sChenJie.
Bye!
Seeyou!
UnittwoLet'
Goodmorning!
Birds:
ThisisJohn.
Nicetomeetyou.
Let'
sgotoschool!
OK!
Hi,Mom!
Mom:
Mom,thisisMike.
Goodafternoon,Mike.
Goodafternoon.
Nicetomeetyou,too.
UnitthreeLet'
MrBlack:
Goodmorning,MissGreen.Howareyou?
Miss:
Fine,thankyou.MrBlack,thisisMissWhite.MrBlack:
MissWhite:
Hi,Mike!
Hi,Sarah!
Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
mfine.Thankyou.
spaint!
Great!
Bye,Mom!
UnitfourLet'
Look!
Ihavearabbit.
Cool!
Ihaveapanda.
John:
Super!
Ihaveamonkey.
Bai:
Ihaveazoo.
Sarah;
Wow!
IhaveaTeddyBear.
Oh,really?
Sure.
MayIhavealook?
Hereyouare.
Thankyou.
Oh,it'
snice!
Ilikeit.
Thanks.
UnitfiveLet'
Ilikehamburgers.
Sister:
Ilikehotdogs.
Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.Mike:
IlikeFrenchfries.
Metoo!
HavesomeFrenchfries.
Havesomejuice!
Bai;
No,thanks.IlikeCoke.
Metoo.
OK.Hereyouare.
You'
rewele.
CanIhavesomechicken.
Sure.Hereyouare.
UnitsixLet'
Hello,Sarah.Thisismyfriend,WuYifan.Wu:
Happybirthday!
Howoldareyou
i'
m9.
seatthebirthdaycake.
B:
Howmanyballoons?
Zip:
4.
Howmanygifts?
10.
Howmanycakes?
Onecake.
ThisisforyouZip!
三年级下册
Goodmorning,boysandgirls!
All:
Goodmorning,MissWhite.
Class,wehaveanewfriendtoday.Amy:
mAmy.I'
mfromAmerica.
Wele.
Goodafternoon,MrBlack.
Thisismyfriend,Amy.
Nicetomeetyou
Amy:
Whereareyoufrom?
Wu&
GoodbyeMrBlack.
Goodbye
Who'
sthatwoman?
She'
smymother.
sthatman?
He'
smyfather.
Comeon,BaiLing.Let'
swatchTV.Bai:
Great
sthisboy?
Sarah
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