镇中心校二年级综合实践教案Word文件下载.docx
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要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。
有创意的作品可以在班上作展示。
（三）活动参考资料
课件展示各种交通工具的发展和功能。
作业
设计
把自己知道的交通工具的名称和作用说给父母听。
风的传说
1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。
2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。
3．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。
（一）导入
采用谜语“水见皱眉头，村见摇摇头。
花见点点头，云见就溜走。
”（打一种自然现象）导人新课。
1．“瞧一瞧”：
让学生“想办法找一找风在哪里？
”寻找风的足迹。
2．风的作用：
通过问题“风对人类的生活有什么作用？
”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。
让学生说出风的各种用途：
玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。
大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？
并记录在书中。
3.“玩一玩”：
学生用卡纸、剪刀、胶水、等材料在老师指导剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。
在制作活动中。
教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。
课件介绍风的种类、风的作用和风级。
（四）小结。
查找资料，对风力的大小做进一步了解，用自己看到的现象或形式来表现风力的级别。
综合实践2011年秋期
我的地图
1．使学生知道地图的使用方法，认识地图上的各种标志。
2．能说出地图的用途。
3．学习绘制从学校到家的简要线路图。
可采用提问法：
“同学们，你们知道我们生活在什么地区吗？
在整个中国地团中，我们在什么地方？
”
1．“我一找”：
老师出示准备的（中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。
2．“看一看”：
让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。
老师可用提问的方法“为什么这样设计图标？
”使学生知道围标的简明及形象，并认识一些基本的设计思路及方法。
3.“想一想”：
在老师提出让学生自己设计一份简易路线图的基础上，让学生小组进行合作，讨论怎样绘制，制定出小组的计划，进行分工。
要让学生明白，要进行科学研究，首先要按科学的方法先制定计划再实施步骤和方法。
4．“走一走”：
此项活动可另作第二课时或课后的延伸活动，学生按小组内的分工，进行周围环境的调查与记录，共同讨论设计什么留标进行记录，然后绘制出从学校到家的简要线路图。
在组织学生具体制定计划、绘制路线图时，要让学生根据自己已有的经验，事先讨论清楚计划、方案、设计的图标，然后再进行绘制，这样会更准确、易行。
课件介绍指南针。
让学生查找重庆地图，通过观察了解重庆道路交通简易图、重庆旅游、重庆水资源分布情况。
我是小小建筑师
1．了解一些不同的建筑，开阔学生的视野，增加学生的知识面。
2．能够说出建筑设计的要点，并用牙签和橡皮泥等制作建筑物，培养学生的动手能力和创造能力。
3．通过搭建牙签建筑物，使学生进一步认识“三角形的稳定性”和三角形在实践中的应用。
（一）导入
让学生观察书中的图片，欣赏图中的家乡的建筑物，让学生说一说：
建筑物有什么用途？
这些建筑物在哪里？
它们都有什么特点？
引导学生进入活动。
1．“小画家”：
让学生汇报和展示他们搜集的关于建筑物的资料，在充分展示的基础上请学生说一说：
你最喜欢什么建筑物？
这些建筑物好在哪里？
这些建筑物是用什么材料建造的？
然后让学生把他们最喜欢的建筑物在书中画出来，并通过小组交流，说出喜欢的原因。
2．“设计”：
让学生小组讨论、交流：
你认为设计建筑物，最重要的是什么？
让学生充分发言，—一列举。
教师在学生充分发言的基础上提出要求：
一要结实，二要美观，三要能说出已设计建造的建筑物的每一部分的用途。
3．“建筑师”：
让学生用牙签和橡皮泥作为材料，设计和建造建筑物。
首先学生以小组为单位讨论和研究出他的设计方案，并在充分交流的基础上，让学生以小组为单位进行制作。
在学生制作过程中，教师要注意指导，发现学生有创意的地方及时进行鼓励和表扬。
4．“评论员”：
让学生评价其他小组的作品和自己的作品。
展示我国的著名建筑物，培养学生爱国热情。
回家设计和建造一个喜欢的建筑物，让父母评价。
我与动物交朋友
1．指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
2．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
3．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
（一）导人
先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：
根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？
1、“看一看”：
让学生观察书中图里的动物，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？
2、“说一说”：
让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。
接下来的活动让学生先小组交流讨论：
你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？
并把它填写在表格中。
在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：
你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？
这样做会有什么后果？
讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
3、“读一读”：
让学生阅读书上的一段介绍了新的野生动物的情况的文字。
4、“比一比”：
让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。
5、“做一做”
请学生分组讨论：
我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。
6、小结。
把你了解的珍稀动物和保护野生动物的办法说给父母听。
瓜果之乡
1、认识重庆的瓜果，感受重庆瓜果之多之味美，激发学生热爱家乡之情。
2、了解不同水果的产地，知道哪些瓜果说季节性的。
一、导入
由视屏《重庆简介》导入，提问学生：
为什么说重庆是个好地方？
二、组织活动
1、说一说：
提问：
我们的重庆有些什么物产？
小组讨论后汇报，引导同学们说出重庆是一个瓜果之乡。
然后进一步深入：
重庆有些什么瓜果呢？
让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。
2、想一想：
请同学们想一想，除了图片上的瓜果，重庆还出产哪些瓜果？
学生们可把自己知道的填在表格中，在课堂上汇报、交流。
3、走一走：
整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发现，并通过交流，使学生知道水果的不同产地。
水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节性。
4、夸一夸：
用你喜欢的方式夸一夸家乡的水果。
让同学们讨论选择自己喜欢的方式来赞美家乡。
可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。
三、小资料：
课件演示重庆的瓜果。
四、小结。
调查重庆涪陵有什么特产，在同学之间相互交流。
农贸市场的调查
农贸市场
调查表
1、让学生了解农贸市场，了解绿色食品，感受市场的繁荣景象。
2、通过农贸市场调查活动，培养学生的问题意识和人际交往能力。
一、导入：
你们一起跟家长去过农贸市场吗？
能描述一下农贸市场是什么样的？
有些什么？
二、组织活动：
看图说活，说说农贸市场的情形，使全班同学对农贸市场有一个大体的了解。
2、做一做：
让同学们到农贸市场调查前，尝试设计一个调查表，小组进行讨论：
调查什么，怎样分工，怎样记录，价格和产地的调查等。
3、谈一谈：
调查完成后，学生讨论根据调查到的情况，同时说说在调查中发现了什么问题？
自己有什么感受和收获？
4、找一找：
请同学们课后查找关于绿色蔬菜的资料，以培养学生自主学习的能力。
三、小结。
查找关于绿色蔬菜的资料，记录或剪贴在本子上。
爱心行动
1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。
2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验。
一、导入：
以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。
二、组织活动：
1、看一看：
让同学们看课本中的图，他们在做什么？
（他们在关心爱护他们呢）请同学们看图说话。
讨论我们为什么要爱他们呢？
（让学生懂得，爱父母）爱老师、爱同学、爱需要帮助的人说我们中华民族的传统美德；
爱大自然、爱动物、爱花草说热爱生活，保护人类生存环境的具体表现。
2、说一说：
你在生活中发现哪些人最需要帮助？
3、想一想：
讨论：
把爱心献给谁？
在充分讨论的基础上，请同学们在书中的表格中把自己想做的事情写出来。
4、做一做：
教师组织学生制定出完成自己献爱心的计划，并希望学生在延伸活动中完成自己的献爱心行动。
让学生从自我做起，从小事做起，以自己的能力进行一次爱心行动，以小组为单位讨论，制定出爱心计划，然后在课后实施。
5、视频播放爱心故事。
三、小结。
把自己献爱心后的感受说给同学听。
影子的秘密
1、通过探究知道影子产生的条件以及光照方向、角度与影子的方向和长短的关系。
2、通过探究光和影子的关系，培养学生探究能力和观察试验的能力
3、初步认识自然界中的事物是有联系的，激发他们探究科学的兴趣。
以手影游戏导入：
上课时在屏幕上打出手影动物，让学生猜猜这像什么？
1、看一看，说一说：
让学生说一说：
在什么地方见过影子？
哪些物体有影子，什么时候可以看到影子？
看看书中的几幅小图，想一想：
怎样才会产生影子？
2、画一画：
请同学们观察影子与物体的关系特点，让学生观察和讨论：
你发现了什么？
通过观察和讨论，让学生认识到，影子的方向和太阳光照射的方向的关系，让学生更直观、更清楚的明白东西方向。
根据学生看到的现象再进一步提问：
我们看到的影子长短是一样的吗？
那么影子的长短与什么有关系？
可先让学生进行猜测，提出假设，然后引导学生：
要想知道原因，应该怎么办？
再引导学生用实验的方法进行研究。
实验方法提示：
可选用手电筒作为光源。
4、议一议：
我们了解了这么多影子的秘密，说一说：
日常生活中，人们利用影子可以做什么？
5、做一做：
让学生用自己制作的剪纸卡片玩剪影游戏。
同学之间比一比，谁的剪影游戏玩得好。
智慧泉
1、启发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。
2、通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。
3、引导学生与人交往，并能够胆大细心、注意礼节。
4、指导学生进行一些简单的采访活动。
一、学会观察
（一）导入：
课件展示图片：
学生观察雪花、蚂蚁、和小树林的图片，
（二）组织活动：
1、引导学生学习观察的一些基本方法和注意事项。
2、观察身边的花草树木，观察细微的事物。
3、通过实践让学生掌握基本的记录方法也使本次活动的一项要求。
二、学会采访
以活动导入采访的主题。
（二）学习采访：
1、提供背景知识和方法指导。
2、创设贴近学生实际生活的情景。
3、模拟具体情景中的采访活动，使学生初步掌握采访的基本常识，形成初步的采访能力。
自己选一个主题，采访一个或两个好友。
森林和人类
1、初步认识森林与人类的关系，知道保护森林的重要性。
2、从我做起，从身边的小事做起，爱护花草树木。
老师动画演示美丽的森林清晨，然后让学生边看边讨论，说说自己的感受。
二、活动组织：
1、观察：
让学生感受了清晨森林的美丽之后，再让学生观察书中的图片，看一看小鸟的话，谈一谈看了图片后的感受。
2、查一查：
通过学生交流资料，知道森林的作用，可以请学生分组讨论森林和人类生活的关系。
从一下几个方面引导学生进行讨论：
森林木可以提供木材，森林可以释放氧气，可以涵养水分防止水土流失，可以降低噪音，可以净化空气，可以减少灰尘，可以调节温度，可以抵御风灾等。
3、说一说：
在学生阅读资料后，课件展示我国是个森林资源匮乏的国家，我们应该保护树木资源，然后让学生讨论：
如果不加强对树木的保护，减少对树木的砍伐，没有森林的环境将是什么样子？
让学生充分讨论的基础上，引导学生认识到保护树木的重要性。
4、讨论总结：
让同学们说一说，知道哪些保护树木的方法，启发学生从身边的小事做起，把自己的方法写在书上。
三、总结。
把自己写的保护树木的方法说给父母听。
成长的烦恼
让学生通过各种途径收集产生烦恼的原因
1、学习把资料分类，并探究出资料之间的内在联系。
2、通过资料分析，找出原因，获取解决办法。
一、激情导入，引出课题。
1、创设情境，和学生一起种下心情树。
2、让学生说出自己的烦恼。
二、交流反馈，梳理分类。
1、家长不让出去玩的原因。
（1）期望值过高。
（2）唯知倾向。
（3）分数至上。
（4）忙于特长。
2、小品展示，向家长呼吁。
3、产生矛盾的原因。
（1）心情不好。
（2）性格急躁。
4、英语学不好的原因。
（1）复习时间少。
（2）缺乏恒心。
三、小组合作，寻找解决方法。
四、全班交流。
五、课堂小结。
说出你心中的烦恼，并写出解决方法。
垃圾分类
小卡片
自制垃圾桶
1、初步了解简单的垃圾分类方法。
2、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”标志。
一、看图引入
1、课件出示垃圾桶上相关标志，让学生说说黄色和蓝色分别表示什么。
2、揭示课题
二、解惑新知
1、区分“可回收”、“不可回收”。
2、那些是可回收垃圾，卡片出示：
废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜饭、破书、树叶、废铁等，让学生把卡片放在相应的垃圾桶里。
3、还有些垃圾是那种垃圾？
4、你还知道那些垃圾是不可回收垃圾，小组里说一说。
5、认识有毒垃圾。
课件介绍废电池对环境的危害。
6、你还知道那些垃圾是有毒垃圾？
7、说说垃圾分类有什么好处。
8、小结。
三、活动延伸
1、日常生活中，我们会产生那些垃圾？
小组合作，写在卡片上，然后再分类。
2、展示小组合作成果。
向邻居宣传垃圾分类的知识。
综合实践年期
内容
认识一些自然现象
学生分组
写观察笔记
1、让学生在活动中，积极主动地进行观察，感受到大自然的美丽。
2、让学生清楚地认识大自然和保护大自然，探索大自然的奥妙。
﹙一﹚、在班上宣布活动主题。
﹙二﹚、学生在大自然中去观察各种现象。
﹙三﹚、组织学生班上汇报观察结果。
第一组：
我们是回家向父母请教的，为什么是先看到闪电后打雷？
1.
先闪电，再打雷，是因为光比雷跑得快。
2.
天上有乌云，才下雨。
3.
因为水蒸气变成水升到天空，就变成水落下来。
4.
下雨了，就要打雷。
第二组：
我们也是回家向父母请教的，冬天为什么会下雪呢？
下雨、下雪时，都有风和乌云。
冬天会下雪，而春天、夏天和秋天都不会下雪。
爸爸、妈妈告诉我们是因为天气很冷才会下雪，也就是气温要在0摄氏度以下才有可能下雪。
第三组：
我们是在一次活动课上，张老师给我们讲了云、水蒸气和霜的形成。
1、雨是雾水组成的。
2.雨是由水组成。
3、云是由水蒸气组成的。
4、云、雾、雨和霜都是由水蒸气组成的。
第四组：
我们也是在家里听爸爸和妈妈讲的，露、霜和雪是怎样形成的？
1、冬天会下雪，因为白云变成了白雪花。
2、露水会在草上，是雾变成的。
3、露、霜和雪是由水蒸气变成的。
（四）、活动总结：
选一种自己观察到的自然现象，先说给父母听，再写下来。
综合实践2011年秋期
我们的眼睛
多媒体
1、了解造成近视或视力下降的原因。
2、学会一些科学用眼的方法，培养学生良好的用眼习惯。
一、谈话导入。
二、活动组织：
1、查阅有关视力下降的原因的书籍、报刊、网站等，了解小学生视力下降的主要原因。
2、派发“调查问卷”，了解小学生视力下降的自身原因与人数。
3、通过多种途径，搜集有关视力下降导致的后果。
三、分组合作，整理资料。
1、交流成果。
2、课件演示近视的形成，危害，及预防和治疗。
四、小结。
造成近视或视力下降的原因有：
⑴做作业时的姿势不良。
⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。
⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。
⑷经常躺在床上看书等。
所以，养成良好的用眼习惯是保护视力的基本方法，切勿令心灵的窗户受到损害.
制定一些正确用眼的措施，保护好自己的视力。
综合实践2011年秋期
这里的水最好喝
加热水的实验器材
1、让学生知道污染越少，水质越好。
2、体验人类与水资源的关系。
3、培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
一、创设情景，发现问题。
1、两杯水，哪一杯好喝？
（可饮用）
（1）学生品尝，说出结果。
（2）为什么？
2、你发现了什么问题？
二、活动组织。
1、展示自己收集的水样。
2、看水样，推测那种好喝。
3、说理由。
4、通过实验证明自己的推测。
（1）将水样编号。
（2）烧沸，品尝。
（3）排名次。
5、分析造成水味道不同的原因。
（1）课件出示水源地的照片。
（2）它们有什么不同？
（3）说一说，水好不好喝和那些因素有关？
6、课件演示水质好坏对人体的影响。
三、课堂小结。
把你了解到的水与人类关系的知识说给父母听。
奇妙的植物世界
1、通过活动，开拓学生视野。
2、培养学生合作探究的意识。
一、课前激趣，布置学生收集相关资料。
1、小组交流自己通过上网、查阅书籍、交谈等方式收集到的关于奇妙植物的资料。
2、到学校的花园去实地观察植物，通过和园丁叔叔的交谈，进一步深入了解身边的植物。
3、图片展示。
展示自己收集的植物照片，并向同学介绍图片上的植物。
4、整理资料，小组总结，说一说自己的感受。
三、拓展延伸。
课件展示介绍一些珍稀、奇妙的植物，开拓学生视野，激发学生探索自然的兴趣。
四、课堂小结。
把你学习后的感受写下来，同桌相互交流一下。
综合实践2011
升级会员 