安徽省阜阳市第九中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
《安徽省阜阳市第九中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省阜阳市第九中学学年八年级上学期期中考试语文试题.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
安徽省阜阳市第九中学学年八年级上学期期中考试语文试题
安徽省阜阳市第九中学2017-2018学年八年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．默写诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列古诗文名句中的上句或下句。
①大漠孤烟直，________________。
（王维《使至塞上》）
②_________________，都护在燕然。
（王维《使至塞上》）
③山随平野尽，_________________。
（李白《渡荆门送别》）
④________________，松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
⑤柴门何萧条，_________________。
（曹植《梁甫行》）
⑥巴东三峡巫峡长，______________。
（郦道元《三峡》）
⑦夕日欲颓，____________________。
（陶弘景《答谢中书书》）
⑧___________________，水中藻、荇交横。
（王维《竹里馆》）
（2）默写白居易的《钱塘湖春行》这首诗的颔联、颈联。
____________________。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。
秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。
古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
炫目（）jiǎo洁（）澄明（）
（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
（3）文中“钟情”的“钟”的意思是；“如练的月华”中，“练”的意思是。
（4）画线句子运用了和的修辞手法。
三、名著阅读
3．运用课外阅读积累的知识，完成后面小题
《红星照耀中国》题目中“红星”象征着________。
书中描写了_______、______（2个人名）彭德怀、贺龙、徐海东等老一代革命家形象。
书中充满了国际主义精神。
加拿大医生_________不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。
四、综合性学习
4．综合性学习
阜阳九中八（4）班决定开展以“诚信”为主题的综合性学习活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）请写出一个与“诚信”有关的历史故事名字。
并简要概述其内容。
____________________。
（2）用简洁的语言概括下面新闻的主要内容。
逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。
昨天，《颍州晚报》记者从阜阳市发改委处了解到，阜阳即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴费、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。
同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。
这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在阜阳将“无处藏身”。
____________________。
（3）某同学就此活动写了一篇文章，下面是其中一段文字，请你帮他修改。
（A）我们的校园内，歌声萦绕，充满着生机。
书声琅琅，充满着希望。
我们每天迎着美丽的朝阳，踏着轻快的脚步来到学校，开始一天的学习生活。
（B）我们本应该心情通畅，快乐学习，但是现在，在我们的校园内，乱吃零食、乱扔垃圾的现象处处可见。
脱口而出、不堪入耳的脏话时常听到，课间横冲直撞、调皮打闹的行为依然可见。
这些不文明、不诚信的行为正玷污着我们美丽的心灵。
①（A）句有一处标点符号使用有误，应将“________”改为“_______”。
②（B）句存在用词不当的语病，应将“_________”改为“________”。
（4）请你以“诚信”为主题为自己写个座右铭。
要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少使用一种修辞手法。
____________________。
（5）据报载：
一出租车司机在救助一位被货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人。
请你对这位出租车司机的行为加以评论。
____________________。
五、现代文阅读
阅读文章，回答问题
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。
来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。
而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！
王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。
我就经历了好几次。
可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。
而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。
当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。
我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：
“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！
”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！
我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：
“王老师已经走了，调到别的城市去了！
”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。
只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。
有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。
在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。
每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。
孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。
当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。
我打开那张纸，是一行字：
舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！
二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！
我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：
“其实，那句话是我写的。
王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
5．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？
6．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？
为什么？
7．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
8．结合全文，说说第⑨段有何作用。
根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
阅读文章，回答问题
我的第一场戏
周星驰
（1）记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。
（2）母亲与父亲离异那一年，我才7岁。
我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同被判给了母亲凌宝儿。
在1968年的香港，母亲带着我们三个孩子讨生活，其艰难可想而知。
为了维持生活，母亲一人打了两份工。
我们几个都特别乖巧懂事，这让母亲很宽慰。
尤其是我，由于成绩十分优秀，最得母亲宠爱。
（3）那时我们三个孩子都正是长身体的时候，所以不管多么困难，每个星期，母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐。
每当吃这些丰盛的“大餐”，菜一上桌，我就把菜端到自己的身边，专挑好的吃。
姐姐妹妹却懂事得很，从不和我争。
但是我的饭量很小，吃了两块就吃不下去了。
然后，我就开始胡闹，总还要拣两块，放到嘴里嚼两下，再吐到碟子里。
我嚼过了的，姐姐妹妹哪还肯吃啊！
这让母亲非常烦心。
（4）为了不浪费，母亲只好自己吃。
为这事母亲没少批评我，但是一点作用都没有。
好在我别的方面表现都很好，日子久了，母亲就由着我了——小孩子嘛，哪有不顽皮的呢？
（5）可是有一次，母亲真的生气了，狠狠地教训了我一顿。
那一次，母亲两个月没发工资了，好不容易从娘家弄来了一点钱，买了几只鸡腿，烧得金黄喷香。
菜刚上桌，我就小猴似的爬上桌，用手抓起一只鸡腿就啃，还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸，一不小心，手一滑，鸡腿掉地上了，沾满了尘土，落在了一堆鸡屎旁边。
（6）母亲又是生气又是心疼，买这几只鸡腿容易吗？
再想想我平时的顽皮表现，母亲决定这次要好好教训我，她取过一根桑树条，狠狠地抽了我十几下：
“让你顽皮，让你不知珍惜！
”直到姐姐妹妹扑过来把我护在身体下面，母亲才放下桑树条，接着我们三个抱头痛哭。
（7）哭了好一会儿，才开始吃饭。
母亲把鸡腿捡了起来，用开水冲洗一下，舍不得扔就自己吃了，那天晚上，母亲抚着我身上的伤痕问：
“还疼吗？
”“不疼了。
”“下次还调皮吗？
”黑暗中，我眨着亮晶晶的眼睛，并嘻嘻地笑着：
“睡吧，妈，明天我还要上课呢。
”
（8）2001年，我和母亲做客凤凰卫视时，说起了这件往事。
（9）“是的，那时他可真顽皮啊！
全不知道，这饭菜来得多不容易，一点也不珍惜。
”母亲笑容慈祥。
（10）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽，“您想想，要不是我把鸡腿弄到地上，您会舍得吃吗？
那几年里，有什么好吃的，您全给了我们姐弟，您成天就吃咸菜啊！
于是我们才想出这办法，我把几块肉嚼得不像样后，我们就有借口不吃了，只有这样，您才会吃啊！
”
（11）听着这话，母亲情绪变得激动起来：
“其实，我早该想到，你样样乖巧懂事，怎么偏偏吃饭这么顽皮呢？
”母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。
（12）我挂着两行泪水，满面微笑，在亿万电视观众面前，我们母子抱在了一起。
无数的观众也在这一刻，流下泪来。
（13）虽然我演戏无数，精品众多，但是我要说，我最好的戏，是在7岁那年，演绎的是一份血浓于水、骨肉连心的挚爱亲情，唯一的观众，是我的母亲。
（选自《人民文摘》）
9．请对第①段画线句子作简要赏析。
记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。
10．结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。
（1）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽。
（2）母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。
11．第⑧段中“这件往事”具体指什么？
请简要概括。
12．文章哪些地方用了伏笔，暗示这是一场“戏”？
请简要回答。
13．“观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？
请简要谈谈。
六、文言文阅读
文言文阅读
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
14．解释下列加点词在文中的意思。
（1）任意东西（______）
（2）横柯上蔽（______）
（3）负势竞上（______）
（4）鸢飞戾天者（______）
（5）窥谷忘反（______）
15．翻译下列句子。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）横柯上蔽，在昼犹昏。
16．请根据题意用文中的原话填空。
面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？
17．联系全文说一说，文中所写的山水“独绝”表现在哪四个方面？
七、作文
18．请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。
（提示与要求）
（1）把题目补充完整，再写作文。
（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
参考答案
1．
（1）①长河落日圆②萧关逢候骑③江入大荒流④岂不罹凝寒⑤狐兔翔我宇⑥猿鸣三声泪沾裳⑦沉鳞竞跃⑧庭下如积水空明
（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【解析】
【详解】
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“萧”“罹”“鳞”“莺”等字的书写。
2．（9分）
（1）（3分）xuàn皎chénɡ
（2）（2分）不记其数不计其数
（3）（2分）集中，专一；白绢
（4）（2分）排比、拟人
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查对字音的辨析能力。
判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
本题“炫”不要读作xián，“皎”不要写作“娇”，“澄”不要读作dèng。
（2）本题考查对字形的辨析能力。
不计其数：
没办法计算数目，形容极多。
计：
计算。
（3）本题考查对词语的理解能力。
结合语境，“钟情”的意思是感情专注。
“如练的月华”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。
（4）本题考查对修辞手法的辨析能力。
“温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质”三个句式相同的句子排在一起，是排比；且“慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”，因此运用了拟人的修辞手法。
3．中国共产党（中国共产党及其领导的红色革命）毛泽东周恩来白求恩
【解析】
【详解】
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《红星照耀中国》有关的文学常识。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
书中还写到了加拿大医生白求恩。
而《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。
4．
（1）①立木为信的故事（商鞅立木）。
商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：
谁能把这根木头搬到北门，重赏。
终于有人站出来并将木头扛到了北门。
商鞅重赏了他。
②烽火戏诸侯的故事。
周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。
③“曾子杀猪”的故事。
曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。
妻子说：
“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。
”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。
妻子马上制止他说：
“我只不过是哄哄小孩玩的。
”曾子说：
“孩子是不能欺骗的。
孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。
今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。
”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
（2）阜阳即将出台社会诚信体系实施方案。
（3）①【A】“第一个句号”改为“分号”“通畅”改为“舒畅”。
（4）示例1：
诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。
示例2：
诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。
（5）评价：
司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。
【解析】
【详解】
（1）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多记忆有关诚信的历史故事，这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
如“季布重诺”“韩信守信”“季札赠剑”“立木为信”“曾子杀猪”等，先写出故事的名字，具体写出守信过程即可。
（2）考查用简洁的语言概括新闻的主要内容的能力。
拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。
考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。
怎样拟写新闻标题呢？
题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。
本题可直接提取新闻第二句中的“阜阳即将出台社会诚信体系实施方案”作为答案。
（3）①“歌声萦绕，充满着生机”与“书声琅琅，充满着希望”是同一层次的并列关系，所以要把句中的句号改为分号。
②用词不当。
改为“我们本应该心情舒畅、快乐学习”。
（4）要紧扣“诚信”的主题，起到激励、警醒的作用，从形式上看，使用一种修辞手法。
如“失足，你可马上复站立，失信，你也许永难挽回”；“诚实是智慧之书的第一章”等。
（5）写评论。
也就是对出租车司机的做法谈谈你的看法。
做法是“先让老人写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老人”，对这种做法要给予肯定或否定，要谈出你所持观点的依据。
如赞成这种做法，可从这样做既保护了自己，又救助了老人的角度作答。
5．王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
6．三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。
7．运用了比喻的修辞手法。
生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。
（或生动形象地表现这些温暖人的话语，给我带来了巨大的影响和永久的回味。
）
8．这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
【解析】
【分析】
5．
本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，总结即可。
根据第③、④、⑨段的内容可知对于“我”那次交上去的作文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；第⑨段“其实，那句话是我写的。
王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”林老师则以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。
6．
本题考查人物情感的理解。
解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变化。
第一次“濡湿”，是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”是在我看到学生们的临别留言后，表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”是在遇到林老师了解真相后，表现我在知道真相后的震撼与感激。
7．
本题考查赏析句子的能力。
解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果。
该句把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，是比喻，“不凋零”表现这些话语影响之大，带给我的温暖让我难忘。
8．
此题考查学生对人物形象的把握。
如第⑨段交代了当年“撕作文”事件的真相，林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，可知林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
从这件事对自己的影响，可明确：
林老师用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进步，她是一位教育有方的好老师。
9．示例一：
这句话运川了比喻的修辞手法，把“记忆中有些东西”比作“品莹璀璨的城泊”。
突出了它的珍贵。
10．（I）妈妈误解了我的“戏”，我些许的委屈和对妈妈深深的感激交织，自情激动而说不出话来。
（2）自己的孩子7岁就那么懂不，妈妈却一直错怪他，知晓真相后，百感交集，说不出话来。
11．母亲从娘家弄来点钱，买了几只鸡腿，烧给我们吃，我却把它掉在地上。
12．①我们几个都特别乖巧懂事，这让母亲很宽慰：
②我挑好的吃，但姐姐妹妹从不和我争：
③正是长身体时．但我的饭员却很小，吃了两块就吃不下去了：
④我一边抓鸡腿，一边冲姐姐妹妹做鬼脸：
⑤母亲用桑树条打我，姐姐妹妹扑过来保护我：
⑥母亲问我还调不调皮，我却岔话说明天还要．匕课。
（答出三点即可）
13．示例一：
作者很有孝心．艰苦年代，看到母亲把好吃的全给了儿女，她自己只吃咸菜。
于是作者故意把鱼、肉嚼了吐在碟子里．把鸡腿弄掉在地．就是要让母亲无奈地吃掉，体现了作者对母亲的体贴。
示例二：
母爱是伟大的。
艰苦年代，作者的母亲为了养活三个子女．宁肯自己不吃，也要把好吃的让给子女。
这种爱是无私的，是高尚的，是伟大的。
示例三：
作者自小表现出演戏的天分，7岁的时候．就和姐姐妹妹真情演绎了一场戏，演绎的是一份血浓于水的挚爱亲情。
【解析】
9．试题分析：
赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本题根据语句的内容点明比喻的修辞手法，说明作者怎么来形象“记忆”即可。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
10．试题分析：
阅读全文，找到语句的位置，根据具体的情境来分析语句。
两个语句都是描写人物的，分析其所表现的人物内心活动与情感即可。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
11．试题分析：
阅读所示文段，从情节的相关性来梳理相关的情节，根据“母亲”与“我”之间发生的事件找到所指代的情节，简要概述。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12．试题分析：
所谓“伏笔”是指前文对后文有关情节作暗示的语句，阅读全文，联系前后文的情节，从情节的相关性找到“伏笔”的语句，加以说明。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
13．试题分析：
阅读全文，了解故事内容，即可明确本文所表达的主题是“亲情”、“母爱”，从这一点来谈自己对“亲情”对“母爱”的认识即可。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14．
（1）向东向西
（2）在上（3）凭借（4）至、到达（5）反同返，返回
15．
（1）湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。
（2）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
16．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
17．水净处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马；山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
【解析】
【分析】
14．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“东西”：
向东向西。
所以千万不要以今释古。
而“戾”作为生僻字的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
15．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“甚”“奔”“柯”“上”等字词的翻译。
16．题干要求根据题意用文中的原话填空
升级会员 