Unit 5 How much is itWord文档下载推荐.docx
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1.单词colorful、pretty、cheap、expensive、sneakers、slippers、sandles、boots
教学难点：
phonology:
第一课时
1.Specificvocabulary:
colorfulprettycheapexpensive
2.Specifictargetsentences:
It’scheap/pretty/expensive/colourful.
3.Specificfunctionalexponents:
abletodescribethecharacterofclothing
1.Abletounderstand"
It’scheap/pretty/expensive/colourful."
2.abletodescribethecharacterofclothing
3.knowthewords"
colorfulprettycheapexpensive"
1.vocabulary:
2.targetsentences:
abletodescribethecharacterofclothing
教学准备：
1.本课生词的单词卡片
2.配套的教学录音带
3.课文配套挂图
教学过程：
Step1Warm-up/Revision
1．课前播放三年级上册U4Bchant（温故引新）
2.Talkabouttheweather，What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
Step2Presentation
1.引出shopping:
TodayisAmy’sbirthday.Let’sgotoherbirthdayparty,OK?
ButIdon’thaveaprettydress.Solet’sgoshopping,OK?
Look!
Thisisaclothesshop.
2.操练单词。
1）pretty:
A：
lookattheclothesintheshop.Iseeadress.It’spretty.
B：
出示chant:
Lookatthatdress,itispretty.
C：
T带读
D：
boys/girlschant
E：
Myskirtispretty.Mysweaterispretty,too.Howaboutyours?
（引导学生说出My---is---这一句型,用上学生自己带的衣服）
2）colourful:
Lookattheskirt.Redandyellowandpinkandgreen.Somanycolours!
B：
播chant:
Colour,colour,colourful,Ihaveacolourfulskirt,youhaveacolourfulskirt.
C：
句型练习My….iscolourful.
3）expensive:
Theskirtiscolourful.Ilikeitsomuch.Howmuchisit?
Wow!
500yuan.It’ssoexpensive.
B:
出示chant:
Lookatthatskirt,it’sexpensive.
Mysweaterisexpensive.Myskirtisexpensive.（衣服裙子有标价）Isyourdressexpensive?
（引导学生讲句子）
4）cheap:
Theskirtis500yuan.It’sexpensive.Butthisjacketis10yuan.It’scheap.
5）比较cheap和expensive（出示有标价的两种东西，问whichischeap/expensive?
）
Step3games
1.Games:
listeningandsaying.准备本课单词及衣服单词，同位一份。
老师读句子，学生抓单词并说句子，如Tsays“thedressispretty”,Ssshouldcatch“dress”and“pretty”,andstandup.（举得最快的组要读出整个句子）
2．Guessinggame:
JustnowIboughtaprettyskirt.ButIdon’thavegiftforAmy.Let’sgotothegiftshop.Oh,they’respecial.Canyouguesswhichoneispretty/expensive?
（设置surprise,古董文物A不好看,但是很贵;
女孩背影B很漂亮但实际脸长满皱纹）（有整个小组来讨论,猜出答案）
Step4Conclusion
1.It’sapity.Thegiftsarenotgood.Em---Yes,Ihaveagreatidea!
IcansendAmysomeflowers.（实物）Look!
Theflowersarecolourfulandpretty.They’recheap.They‘renotexpensive.
2.singasong:
IsendtheflowerstoAmy.Shemustbeveryhappy.Look!
Amyispretty.（课件）It’sherbirthday.Let’ssingasongforher.（生日歌+同样曲子套上本课所学内容）
3.Let’schant:
3.Todaywelearn“Unit5Howmuchisit”
chant播一次,用实物来帮助理解,两组问两组答,共同完成chant。
Step5Homework
1.听本课录音3次。
2.用本课句子介绍两件自己的衣物。
板书设计：
colorful、pretty、cheap、expensive、
sneakers、slippers、sandles、boots
教学反思：
第二课时
colorful，pretty，cheap，expensive
CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/...?
It'
scolourful/...”
1、听懂会说：
CanIhelpyou?
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
.Specificvocabulary:
听懂会说：
scolourful/...”，并能在实际的情景中运用进行实际交际。
1.配套的教学录音带
2.课文配套挂图
1.Let’schant
2.Sharpeyes:
看中文或英文价格，用英语读出来，如12yuan/elevenyuan…
3.Howmuchisthatshirt/….?
出示幻灯练习衣物与价格，先师生对话示范再到生生对话。
Step2Presentation
1.教师在教室中挂上孩子们带来的衣物（背面有价格），围绕教室挂一圈。
教师和孩子们进行对话的交流：
T:
Lookatthisshirt.It’scolorful.
S:
Yes,it’spretty.
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
2.教师出示教学挂图，让孩子观看图片，预测内容。
3.回答问题：
⑴Howmuchisthedress?
⑵Amylikesthedress.Yesorno?
⑶Momlikesthedress,Yesorno?
why?
读2次，解答三个问题。
4.打开书跟读对话，然后分角色朗读。
可增加给课件配音，小组练习、表演等活动。
Step3趣味操练（Practice）
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’stalk部分中的对话。
Step4扩展性活动（Add-activities）
购物活动（tasktime）
教师发给每个孩子100元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
Step5ConclusionandHomework
1.听本课录音三次
2.同位合编一组对话，自备衣物或卡片。
It'
第三课时
bigsmalllongshortnice
2.Specifictargetsentences:
Theshirtiscolourful/…,butit’stoo….
3.Specificfunctionalexponents:
1.Abletoknowthewords"
bigsmalllongshortnice"
2.Abletounderstandthesentences:
Theshirtiscolourful/…,butit’stoo….
3.abletodescribethecharacterofclothing
1.Words:
2.sentences:
sentences:
2.配套的教学录音带
3.课文配套挂图
4.句子卡片
1.检查上节课作业：
同位编对话
2.播放三年级下册U6Alet’sdo：
tall，tall，tall.makeyourselftall….
Step2Presentation
1.教师准备好一些大小不一的衣服。
说：
“Ilikethisskirt.itispretty.”然后教师穿一下，说：
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件，说：
“Thisoneisnice.It’sfitsmewell.”
2.教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：
This…is…,butit’stoo….
3.然后多请上几个孩子上来说。
4.小组活动:
孩子每人带一件家里人的衣服来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
5.打开书，初读课文，判断对错：
⑴Fiveanimalsgoshoppingtogether.⑵Theshirtispretty,butit’stoobigforRabbit.⑶Theshirtisgood,butit’stoosmallforGiraffe.⑷TheshirtisniceandfitsZoomwell.
6.小组认读句子，让孩子逐句认读。
找出疑问。
7.两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8.出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意句子第一个单词的第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
Step3gamesandpractice
1.拼一拼，猜一猜
教师读一个单词，让孩子迅速拼出字母，小组竞赛。
2.把单词排列成句子：
教师将对话中的句子打印出来，一句话一行，剪开每句话。
准备若干份。
学生以小组为单位，每组一份对话，重新排列对话顺序并读出来。
然后教师仿写句子并指导学生在活动手册上练习。
3.教师请几个孩子穿上不同大小的衣服（有的服装不合适），然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis…,butit’stoo….
Step4Conclusion句子书写的注意要点。
1.听本课录音3次，读3次。
2.抄写一个单词一行，一个句子两遍。
并自己默写单词和句子。
Unit5Howmuchisit?
bigsmalllongshortnice
heshirtiscolourful/…,butit’stoo….
第四课时
教学内容:
1.Words"
boots,slippers,sandals,sneakers,apairof"
Yes,Iwantapairofsneakers.
听懂并发出简单指令，如：
Putonyoursneakers.Runinthepark…
1.KnowtheWords"
2.UnderstandtheSpecifictargetsentences:
能听懂并发出简单指令，如：
听懂并发出简单指令，如：
BLet’slearn.Let’sdoLet’ssing.部分录音带
Step1:
warm-up
1.Let’chantP58
2.学生角色表演ALet’stalk复习购物用语。
3.Guessinggame
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
（设计意图：
首先通过Let’schant,guessinggame活跃课堂气氛，再通过对话复习学过的句型为教授部分做好铺垫。
A）
Step2:
presentation
1.教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?
引出新的各种鞋的单词，让学生整体认识单词。
2.通过设置去鞋店买鞋的情景，描述图中的各种鞋，引出apairof…并教学新单词。
boots,slippers,sandles,sneakers.在教学单词同时结合Let’sdo.
创设情境，引入课文的学习。
3.学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及apairof…的用法。
4.听录音，跟读单词。
5.播放录音，理解CanIhelpyou?
Yes.Iwantaapairofsneakers.
6.孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7.①播放Let’sdo.
②边读边做动作。
③分小组练习。
④老师发指令，学生做动作。
Step3:
Practice
教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：
Whatarethey?
学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
通过游戏，使学生轻松愉快地接受，掌握新知，巩固所学。
Step4:
add-activities
1．学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
2．同步练习册。
Step5:
Homework
1.向家长听、读录音三次。
2.描述自己的鞋或其他同学的鞋。
第五课时
1.words:
size,take,apairof,son.
Apairof…for….Whatsize?
Howmucharethey?
We’lltakethem.
3.能询问价格并简略评价。
1.Toknowthewords:
size,take,apairof,son.
2.understandthesentence:
Apairof…for….Whatsize?
3.能询问价格并简略评价.
能询问价格并简略评价。
BLet’stalkGroupworkCLet’scheck部分录音带
Step1：
Warm-up/Revision
1.Let’sdo
教师发出口令，孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2.学生说唱本单元的歌谣。
用chant调节课堂气氛，让学生在轻松的节奏中感知本单元的知识点。
3.出示一些实物复习句型：
Howmuchisit?
It’s…yuan.再出示一些复数的物品，教学Howmucharethey?
They’re….
通过复习学过的内容,为新授课作准备。
Step2：
Pre
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