人教版小学音乐三年级上册《地有多厚天有多高》课堂实录.docx

人教版小学音乐三年级上册《地有多厚天有多高》课堂实录.docx

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人教版小学音乐三年级上册《地有多厚天有多高》课堂实录

《地有多厚天有多高》课堂实录

【教材理念】

1、建立良好的音乐课堂氛围。

2、建立平等互助的新型师生关系，培养良好的自主学习习惯。

3、激发学生创造热情，鼓励学生音乐创造。

【教材内容】

1、学唱歌曲《地有多厚天有多高》

2、理解、掌握顿音记号的意义与应用。

【课型】以音乐切入的艺术综合课

【教材分析】

《地有多厚天有多高》是孩子们对自然、宇宙无限渴求与探索的音乐作品，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，自从动画片《蓝猫淘气三千问》播出后，立刻传遍全国。

是孩子们对自然、宇宙无限渴求与探索的音乐作品，歌中表达的是人类长久以来共同的追求和愿望，通过本课的学习，引导学生明白，正是因为人们有这些美好的幻想与愿望，人类文明才能进步，科学知识才飞速的发展，人们的生活才发生着巨大的变化。

鼓励学生从小努力学习，将来成长为社会的有用之才。

这首歌曲有很强的激励作用，是一首优秀的少儿歌曲作品。

【学生分析】

这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，此曲为动画片《蓝猫淘气三千问》的主题曲。

每一句开始出现的六度大跳，很自然地将全曲的旋律推向了高潮。

在学习中，节奏部分是难点，学生在进行模仿、视唱之后，有个别小节还是需要反复练习，让学生能够唱出歌曲的味道，感受歌曲带来的欢乐。

【课时安排】一课时

【教学目标】

知识目标：

启发学生用明快、活泼的情绪演唱歌曲。

能力目标：

了解顿音记号在歌曲中的作用。

情感目标：

教育学生从小养成好学、好问、好动脑筋的学习习惯。

【教学重点】

让学生了解强烈地求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙，并从小树立远大的理想和改造自然的决心。

【教学难点】

理解歌曲的内涵，并用歌声表达出来。

【教学具准备】

多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。

【教学方法】

1、聆听法、听唱法、讨论法、创编法、竞赛法。

【教学过程】

一、激趣谈话，导入新课。

导入语

（师）同学们好！

很高兴和大家一起来到小小音乐天地。

今天我带来了一位你们喜欢的小伙伴，猜猜它是谁？

（课件出示蓝猫形像）

（生）蓝猫。

【设计意图】精美的图片，让学生喜爱，引起兴趣。

（师）是的，它是蓝猫，它是哪部动画片的主角？

它还有哪些小伙伴？

现在我们一起看看？

（课件出示）

【设计意图】一群可爱的小伙伴的出现，让学生欢呼雀跃，孩子们最爱动画人物。

（师）现在我们一起欣赏其中一段。

（课件播放视频）

【设计意图】学生第一次感受新歌，音乐是听觉的艺术，多听几次学生就能很快学会。

（师）同学们，你们知道刚才动画片中唱的歌曲叫什么名字吗？

（生）《地有多厚天有多高》

（师）非常正确。

（用课件出示课题）

二、初听歌曲，初步感知

（师）同学们，这首歌曲好听吗？

那谁能说说这首歌曲告诉了我们什么？

（回答不上来，可以在后面解决）大家想不想来学唱？

蓝猫呢今天带给大家一个神秘的礼物，大家想不想要？

（生）想！

（师）想得到礼物的同学就必须出色的完成今天的学习任务。

【设计意图】学生在欢乐中开始学习新歌。

三、新歌教学

师：

下面我们就开始今天的闯关游戏

第一关：

节奏练习。

你能过关吗？

①  xx xx x–︱（指名学生示范、集体练习）

② x.  x x x.  ︱（教师示范、学生练习）

③  x.  x x x.︱xx  xx x–︱

   5.  5 1 5.︱35  65 5–︱

x.  x x x.︱xx  xx x–‖

5.  5 1 5.︱43  21 1–‖  （师生合作）

（课件出示节奏练习）

第二关：

你能记住顿音记号的样子和作用吗

学习顿音记号：

我们在哪一课接触过这个记号？

它有什么作用？

顿音记号顺口溜：

倒黑三角小又小，唱的轻巧短又跳。

【设计意图】分别用三张图片让学生了解顿音记号，直观，动态拍球图片给学生最直接的视觉体验。

第三关：

聆听歌曲，找出蓝猫变聪明的的密诀。

（它就藏在歌词里哟！

）

只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了。

1、观看《地有多厚天有多高》的范唱。

2、（师）提问学生这首歌曲是哪部动画片的主题曲。

（生）学生用最简洁的语言概述《蓝猫淘气三千问》的内容，并竞相说出片中主要角色的名字。

3、让学生复听歌曲的同时，欣赏动画片片段时，让学生并按顺序说出角色名称，激发学生的学习兴趣。

第四关：

我相信你一定能找出旋律相似的乐句（再次聆听歌曲）

1、（师）出示旋律页面，让学生边听边找。

（生）边听边找出旋律相似的乐句。

（课件出示找到后在大屏幕上显示旋律相似的乐句）

【设计意图】学生再次感受歌曲旋律，并在欢乐中开始学习新歌。

2、出示歌词，学生随老师按节奏读歌词。

（课件出示读歌词视频）

（生）按节奏读歌词。

【设计意图】学生在按节奏读歌词时，学生能欣赏到神秘的星空，对学习更有兴趣。

第五关：

你会唱吗？

1、把旋律相似的乐句跟着老师唱一唱。

多媒体出示旋律相似的乐句进行比较。

教师分句教唱，并在其间解释顿音记号的意义和演唱方法。

第一句：

让学生注意唱时要把你那种求知的欲望，想探索的精神，和渴望知识的那种感觉唱出来。

第二句：

（师）提示学生，星星、月儿、彗星、时光、生命、风儿在孩子们的眼中充满着无穷无尽的奥妙，觉得他们很神奇。

应该用怎样的一种语气来表现呢？

（生）中速、亲切、活泼、富有想象的语气。

第三句：

（师）当你遇到的困难或问题得到解决的时候，你的心情是怎样的？

（生）开心、高兴

5、（师）讲解并进行范唱，生跟唱。

（生）学生带着情绪去演唱。

6、完整演唱歌曲，（如果出现问题，教师进行讲解，再演唱一遍）

（课件播放师生对唱形式的音乐）

（点击按钮演唱）（点击按钮演唱）

【设计意图】学生运用不同的方法演唱，更能体会歌曲的内涵，向往神秘的星空。

更加热爱学习科学知识。

分别点击原唱和伴奏按钮演唱，方便教学和操作，收到良好的效果。

四、表现与创造歌曲：

尝试不同的演唱形式，由衷表达歌曲内涵

1、师生共同按照教材中所标示的演唱形式完成歌曲的演唱。

2、请学生复听录音中的演唱，并记录录音中是怎样运用不同的演唱形式来表现歌曲的。

（师）同学们有没有发现我们以前学的歌曲大部分的演唱形式都是齐唱，而这首歌曲有什么不一样吗？

（生）有老师唱也有学生唱。

（师）那咱们就用这种演唱形式来试一下怎么样？

找一名学生代替老师和大家进行演唱

3、请学生讨论这两种演唱形式在情感表达上有什么不同？

4、采用分组讨论、选择、排练不同演唱和音乐表现形式，尝试表达对歌曲情感与内涵的理解。

5、选择两种表现形式全班共同演唱一遍。

（师）除了这样的演唱形式，我们还可以用什么样的方式来演唱这首歌曲？

（生）领唱齐唱、男生和女生、生生对唱等多种演唱形式

6、分组简单讨论出能概括整首歌曲中心思想的一句歌词，然后分组表述其选择的理由。

让学生开始认识到强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙。

7、在此基础上，学生自愿选择模拟动画中的动物，用体态语言来表现音乐。

教师启发指导学生运用不同的演唱方法和力度变化，有感情的、更准确的演唱这首歌。

8、师生互评，学生互评。

（课件出示歌曲伴奏视频

和学生演唱时的展示平台）

【设计意图】尊重每一位学生个体的不同音乐体验，为学生搭建展示平台，鼓励学生大胆创造、表现，及时评价与指导

五、知识拓展

（师）谁知道蓝猫要告诉我们的道理是什么？

（生）只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了。

1、每一集《蓝猫淘气三千问》都讲述了一个科学知识，今天老师也带来几个问题，来考考我们同学。

2、知识竞赛。

最先抢答正确的同学获得知识卡片。

【设计意图】通过知识竞赛的形式，让学生明白一个道理：

知识是无穷尽的，要学会不断探求、不断学习，不断积累。

谁唱的好，发给谁一朵小红花。

学生们用掌声和欢呼表扬优胜者，效果更好

六、小结：

同学们，我们今天的收获多不多？

我们交了一个新朋友，学会了歌曲，认识了顿音记号，还知道蓝猫变聪明的秘诀，正像我们歌中唱到的那样，只要你“爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会明了”今天你们在这节课上的表现真是太棒了，恭喜你们闯关成功！

现在老师就把蓝猫送给大家的神秘礼物交给大家：

一把可以开启智慧大门的金钥匙，希望同学们，以后不管走到哪儿，不管做什么事情，永远都带着一颗求知探究的心，去探索世间的奥秘。

用你们得到的金钥匙，去开启一扇扇智慧之门。

【设计意图】激发学生情感，再现歌曲主题思想。