六年级第三单元作文合集8篇.docx
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六年级第三单元作文合集8篇
2022年六年级第三单元作文合集8篇
六年级第三单元作文合集8篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟识不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调整自己的心情。
那要怎么写好作文呢？
以下是我帮大家整理的六年级第三单元作文8篇，欢迎阅读与保藏。
六年级第三单元作文篇1
有人说，做人要讲诚信，不能撒谎，有人则认为，生活中有时也须要“善意的谎言”的，那就让我给大家议一议吧!
是的，做人的确要讲诚信，不能欺瞒，比如说：
两个同学的关系特别好，一个同学对另一个同学说出了始终存在于心中的隐私，而那个同学已经答应了替他保守隐私，不再告知任何人。
然而，那一位同学却对其他人说出了替好挚友保守的隐私。
当隐私到处传播后，再次落入他好挚友的耳中时，不但两人失去了友情，还失去了好挚友对他的信任。
这说明白：
不论何时何地，做人都要讲诚信的。
不过，在生活中，有时还存在着一些“善意的谎言”的。
比如说，甲同学偷走了乙同学的笔却又因为爱护别人对自己的信任，把偷来的笔放进丙同学的书包里，让大家都认为是丙同学偷的，自己又对此表现得若无其事。
不过，最终，甲同学把真相告知了老师，老师不想让同学们失去良好的友情，就运用“善意谎言”的手法对大家说：
“乙同学的笔掉在地上，我起先以为是丙同学的，就把笔放进丙同学的书包里。
”这不但不使同学们失去友情，还让大家相互更信任了。
所以，生活中，有时还须要一点儿“善意的谎言”的。
诚信是灯，点亮胜利之路;诚信是石，铺就志向之基;诚信是水，装缀事业之花……
诚恳守信，是做人的基本品质。
没有信誉则不会有挚友，而有诚信的人，不仅仅是对挚友负责，也对每一个人负责。
这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭华蜜美满。
近年来，诚信好像成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，经常充溢着勾心斗角和阿庚讹诈。
某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺瞒职工工钱……为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢?
其中最主要的缘由唯恐是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧!
西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特殊是特别讲信义。
只要是他答应过的事，无论有多么困难，他肯定要想方设法办到，所以在当时名声很好。
季布的名声越来越大。
后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及全部的亲人，都不会干脆地告知他：
“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。
虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地犹如法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。
这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充溢希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。
莫非这会有碍于诚信吗?
诚恳守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。
讲诚信，不撒谎，是我们做人的至少准则。
但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。
六年级第三单元作文篇2
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的志向以及志向背后的故事，接着培育学生倾听、应对和表达的实力，帮助学生树立良好的志向观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的欢乐。
3．尝试前后照应的写法。
教学预设：
一、志向何必要惊人——畅想我的将来路（６分钟）
1、切入话题：
（课前板书：
我的志向）同学们，在咱们重庆，有一位闻名诗人叫流沙河，他曾经写过这样一首诗：
志向是石，敲出星星之火；
志向是火，点燃熄灭的灯；
志向是灯，照亮夜行的路；
志向是路，引你走到黎明。
……
志向是罗盘，给船舶导引方向；
志向是船舶，载着你出海远行。
但志向有时候又是海天相吻的弧线，
可望不行及，熬煎着你那进取的心。
……
志向开花，桃李要结甜果；
志向抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘志向之马，挥鞭从今起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
听了这首诗歌，你有什么话想说吗？
（生自由说）
（设计意图：
激发爱好，唤起生对志向的美妙憧憬，形成倾诉志向的欲望。
）
2、师生畅谈志向：
是啊，志向不仅是一个美妙的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:
“人无志而不立。
”那么，你的志向是什么呢？
（板书：
是什么？
）谁情愿先和我们一起共享你的志向。
（自由畅谈志向，尽量多人说。
）
（设计意图：
在诗歌的引领下，学生的心情被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里肯定在不停地诘问自己的志向是什么？
此时正是须要让学生倾吐的最佳时机。
在此过程中，可以引领学生的志向朝向对别人有益的。
）
二、志向背后多故事——真实详细动人心（１０分钟）
1、同桌相互说自己志向后面的故事，然后小组举荐５—７人说。
2、师：
其实志向也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而变更。
想听听老师的志向吗？
我的童年是在乡下度过的，有一段时间，我迷上了图画书，但因为家庭贫寒，父母拿不出钱来给我买。
每次到十几里外的场镇商店，看到售货员阿姨坐在柜台后兴致勃勃的阅读着那些图画书，我就会艳羡不已。
那时，便静静地立下了人生第一个志向——长大后当一名商场的图书售货员，每天看图画书。
今日看来虽然无趣天真，但这个志向却陪伴我度过了一段美妙的童年！
考上学校后，因为喜爱文学，又立下成为作家的大志；工作后，才渐渐将志向稳定下来——猜猜是什么？
做一名受学生喜爱的老师。
孩子们，不管你有什么样的志向，我想，每一个志向背后，也应当有肯定的缘由（板书：
为什么），或者一个小小的故事。
让我们来专心倾听，你为什么要树立这样的志向？
（设计意图：
在学生讲解并描述的基础上，以老师的志向和学生自然对话，引领学生感受两点：
一是志向是可以变更的，二是每个人的志向背后都会有一个故事或者缘由。
）
三、志向远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）
1、一个志向，就是一段故事，也就有了一份华蜜的期盼！
有人说：
志向是用来追的，不是用来想的。
为了实现志向，许多人为之付出了艰辛的努力，才最终胜利！
请看屏幕：
（出示高尔基和刘翔奋斗胜利的案例。
）为了实现志向，我们应当怎么做呢？
（板书：
如何做？
）
2、学生谈为了志向，应当怎么做？
（３－４人）
记得作家巴金曾说过：
志向不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现志向的那一天。
（灯片出示）
（设计意图：
用名人胜利的案例和名人名言来提升学生对志向的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。
）
３、师：
孩子们，此刻，你的心中肯定涌动着关于志向的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的志向》为题，写下你对你的志向以及志向背后的故事，当然，还有你打算为之付出怎样的努力。
写的时候，重点要把志向背后的故事和你打算为之付出怎样的努力写清晰，还可以试着运用首尾照应的写法支配自己文章的结构。
我这里还排列了一份记叙文提纲：
（灯片）
开头：
我的志向是什么？
中段：
志向背后的故事——我为何有这样的志向？
我将为志向付出怎样的努力？
结尾：
期盼着志向实现后的心情、辉煌。
当然，你完全可以在此基础上敏捷地支配文章结构，比如干脆从故事入手，然后再揭示你的志向，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你志向背后的故事真实详细（板书）的写下来，就是最感人的习作。
信任你的笔下，肯定会涌出一篇篇激荡人心的志向之歌。
（设计意图：
用提纲的形势为学生成文作一个结构上的提示，这是保底的做法，而优生则可在老师的提示下做敏捷的调整，写出灵动的习作来。
）
六年级第三单元作文篇3
志向是桥，横跨在人生迷茫的大海；志向是灯，照亮人生胜利道路；志向是火，燃烧起我心中自信的熊熊烈火。
世间万物都有志向：
种子的志向是长成参天大树；花儿的志向是结出果实；小鸟的志向是想自由翱翔……不管是动物还是植物，都有属于他们的志向，人人都有志向，我也不例外，而我的志向就是想当一名——数学家。
小时候，我的志向如同天上的繁星一样多，一会儿想当歌手，唱出心声；一会儿想当独创家，独创出一片新天地；一会儿又想当警察，将那些十恶不赦、逍遥法外的人绳之于法……现在想起来，真是又好笑又无趣，而现在，我的志向最终确定了下来，我也不知将来会不会变更，可至少我曾为它努力过，也不会感到缺憾。
或许吧，当一名数学家不像歌手那样绚丽多彩，也不像画家那样有超群的技艺，更不像明星一样受人崇拜。
可即使这样，我还是想当一名数学家，甘愿做一株静默无闻的小草。
很多人曾问我，为什么会有这个志向？
其实，我从四、五年级起先就酷爱数学，奥数这些动动手指头的科目。
在幼儿园时，我就学过一种心算、口速算的方法，凭靠手指就可以算出三位数乘三位数以上的乘法以及除法。
因此，当时数学家的念头就已经在我心里萌生了。
直到现在，数学对我来说特别简洁了，很多同学也向我讨教方法，可是不管我怎么教也教不会他们这种方法，可能是我自己的缘由——应不太会教人吧，但这也不能否定我是数学界百里挑一的天才吧！
数学，到了现在对我来说简直就是我生活的一大享受和不行缺少的一部份。
因此，为当一名数学家，我曾做过不少的牺牲和实践，大多时间，我都会拿起一本奥数书，一边读着、一边想着、做着，时间转瞬就过去了，可我还不知道。
说来也巧，每次遗忘时间的时候都是被别人提示我的，可我的心却还在思维大海里转，每次一有数学问题我就争强好胜。
每一个学期，我总会把数学着重学习钻研，以及刻苦探讨，一道题要重复思索十几遍，呵呵，我猜我的脑细胞都被我熬煎得不成样子了吧！
如此酷爱数学，追求数学的我，志向不是当一名数学家说得过去吗？
若我真的成为一名数学家，我会为人民服务，用我的才智帮助有须要的人。
到那时，再回首看看我的奋斗路程，该是何等的欣慰啊！
若我没有成为数学家，我也无怨无悔。
志向是人生的导航灯塔，没有了它的激励，你确定会一蹶不振！
让我们与志向一起走向明天的太阳吧！
六年级第三单元作文篇4
关爱，就是关切爱惜，它在我们身边无处不在。
我们每个人都须要关爱，生活上也少不了关爱，别人赐予我们关爱，那我们更应当去关切爱惜他人，这样世界上才会充溢爱!
在我的回忆中，有件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：
有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都特别便利。
车开出一站后，就上来一位老奶奶。
她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸，让人看起来非常亲善可亲;高高的鼻梁又让人觉得很肃穆。
“有没有人给这位老奶奶让座呀?
有没有人给这位老奶奶让座呀?
”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。
可是车上还是一片缄默，好像每一个人都是木头人。
老奶奶充溢光泽的眼睛突然黯淡下来。
那时，我正在迟疑：
“究竟要不要给这位老人让座?
”我猛然站起来;“奶奶您坐吧!
”我的声音太洪亮了，全部人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯净，又像向日葵一样美。
司机也用赞许的眼光看着我。
老奶奶用不是很标准的一般话对我说：
“来，孩子，来，和我一起坐下。
”还时常的摸摸我的脑袋，自言自语。
这位老人的让我惭愧不已，让我惭愧不已刚刚的惭愧。
我下车后，心跳不由自主地加速。
不是胆怯，而是兴奋，帮助一个生疏人的感觉真好!
在此我真诚呼喊全世界的挚友们，关爱别人，关爱自己!
让自己和身边全部的人都充溢爱!
让人间充溢爱!
让世界充溢爱!
让世界变得更美妙!
六年级第三单元作文篇5
诚信是什么?
有人说，是一件拾金不昧的小事;有人说，是主动承认错误的良好习惯：
还有人说……
诚信，说起来简单做起来却很难。
就说今日发生的`事吧，我就经验了一次诚信的考验。
今日，我不当心把陈柯臻的一瓶修正液弄坏了，我当然得赔他。
但不好意思向妈妈妈开口要钱。
于是，我便想尽一切方法来获得那是2。
5元钱。
可是种种假设都被我推翻了。
无奈，我只好硬着头皮向妈妈承认了错误。
妈妈不但没有怪我，还说我是个诚恳的孩子。
此时的我最终舒了口气。
六年级第三单元作文篇6
假如世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；假如世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美妙的享受，关爱他人是一种高尚美妙的品德。
记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发觉我邻居的老奶奶，正从楼上下来。
到最终一格楼梯的时候不当心摔了一跤，我赶忙跑过去扶起了老奶奶说：
“奶奶，你没事吧？
”奶奶却指了指要的位置。
我着急的说：
“奶奶，你是不是扭到腰了啊。
奶奶脸上两眼闭紧，露出很难过的样子，我看了看四周，发觉有一个小木凳。
我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。
我立即跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：
快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。
可门始终门没有打开。
我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，确定终生残疾与欢乐。
汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。
到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的心里又累又甜。
我认为假如想要得到华蜜，那就应当学会如何去关切他人。
得到他人的关切是一种华蜜，关切他人更是一种华蜜。
让我们一起去关切他人，并因此得到华蜜。
六年级第三单元作文篇7
早晨，第一缕阳光晒到我的房子上，我打了个哈欠，缓缓地从我那小房子里钻出来。
顺着树向地面爬。
没错，我就是蜗牛。
每天从树上爬上爬下，虽然很累，但是可以和麻雀大姐聊闲聊，和毛虫老兄调调侃，也是件华蜜的事。
很快，我的肚子已经饿了，没关系，我找了一片簇新的嫩叶，舔一舔，叶子的一大半已经到我的肚子里了。
又渴了，找一滴甘美的露水解渴。
很快，整一整心情，向我的目的地前进！
目的地是哪里？
说实话，我也不知道。
但是我觉得，我，蜗牛，我一生的目标就是为了志向的生活，为了始终向前爬，爬到天际海角，在后面留下一条闪着银光的道路，也值了。
而且还可以见识到很多有意思的事情。
看，前面有一条小河。
瞧，鱼儿冲我打招呼，小虾向我问声好。
就连沿途飞过的鸟儿都向我点头呢！
因为我是世界上行动最慢的动物，所以我才准备旅行，始终爬到我所不知的地方，比起我的同胞在家里虚度光阴，我认定：
我的生活更充溢！
我有志向和耐性，我才渐渐地爬。
所以，就算葡萄架上的葡萄熟了，我也要爬，渐渐地爬！
六年级第三单元作文篇8
暑假的一天，我和汪珅瑶、傅茵茵，去兰老师家补课的途中，去旁边一家小店买零食。
我们三个人进了小店门，里面却空无一人。
我们大声叫喊：
“有人吗?
我们要买东西。
”“老板，买东西啦!
”我们连续叫了好几遍，都没有人答应。
我说：
“嗨，这家老板真行啊，人离开尽然不关门。
”我们三个人分别选了几样零食。
眼看去兰老师家补课的时间就要到了，老板还没有来，我们只能在那里干焦急。
可是费尽心机也没想出好方法来。
心想，算了，别买了吧。
这时我又想到：
汪珅瑶中饭没有吃，现在确定很饿，他是最须要这些食物的。
于是我站在门口又大声叫道：
“有人吗?
”依旧不见主子。
我们急得像热锅上的蚂蚁似的团团转。
我又想：
换一家小店吧，可这是离兰老师家最近的一爿小店了，假如再去其它小店，确定会延误补习的时间。
我们三人心急如焚。
就在我们刚想离开小店时，汪珅瑶突然叫起来：
“我有方法啦!
”他说：
“你们看，这些食品不都有标价吗?
我们拿一张纸，写上我们买的食物名称和一共花了多少钱，再把买零食的钱放在桌子上，不就OK了?
”
我和傅茵茵听了，都觉得这是现在唯一的一个好方法了，赶忙根据汪珅瑶说的方法做，把食物名称写在纸条上，又付了钱，然后把钱放在柜台上。
做完这些，我不禁长长吁了一口气。
心想：
假如我们当时没有这样做，而是拿着这几样零食跑走了的话，那么，一念之差就会犯下终身懊悔之错啊!
在去兰老师家的路上，我的脚步特殊轻松，我想到那张纸条上面不仅写着我们三个人买的食品名称，更写着我、汪珅瑶、傅茵茵三个人的诚信啊。
这件小事让我明白了一个做人的道理：
诚信比金钱更珍贵。
生活中应当让诚信之花到处绽放!
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