中考语文作文课程中考命题篇命题作文审题立意教师版Word格式.docx
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命题作文的应试,在实践中有哪些规律需要遵循呢!
下面介绍四个要点。
▲审题——瞻前顾后,一字不漏
对于命题作文,审题时,应从头至尾反复领会,研读,不得忽略一处,要审读以下内容:
1.文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
2.文题中有没有点示主题的字词,即抓住“题眼”;
3.文题中有没有点示重点的语言标志;
4.文题中的标点或其他符号及其含义;
5.有没有副标题或其他限制;
6.明确各种写作要求;
7.能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含的信息。
在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心。
第一种:
看似很浅显的题目。
如《妈妈,我长大了》这个文题,其关键在于对“长大”的理解。
如果认为“长大”的含义,只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅,如果说能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种:
看似很熟悉的题目。
如《我的一个秘密》,这个文题,关键在“秘密”,是藏在自己心中的,又不便透露给别人的心事,稍不经意,就会写成《我的一个心愿》、《我的理想》等内容。
第三种:
看似很形象的题目。
《风景这边独好》这个文题,也是一个宽题,题目似乎很“形象”,但远不是从字面上理解的那么简单。
它既可以写实,如写一个地方的风景,写一个地方的景物特点,写一个地方的景物的变化,但更重要的是应该写这个地方的发展,写这个地方的特色,写这个地方表现出的时代的进步。
再换一个角度思考,它不仅可以写“地方”,还可以写人、写事等等。
第四种:
看似很直观的题目。
如《礼物》这个题目,好像一看就知道是什么,但在具体的写作中,它可能是实指某一种物,更多的也许是喻指——像“礼物”一样的美好事物。
用“喻指”来写文章其思路更宽广,情感更丰富。
【命题作文】
命题作文是传统的作文方式,在各地中考语文试卷中,命题作文占主要地位。
而其他任何一种作文形式,归根结底还是与命题作文有关。
所以,命题作文的练习不可小觑。
其题型特点,就是给出了完整的确定的题目。
【写作注意事项】
命题作文虽然题目唯一,但要写出新颖的好文章,还要注意以下几点:
1.审题要准
审题如同下棋,一着不慎,满盘皆输,可见审题是多么重要。
命题作文,审题应当做到:
(1)辨明文体
虽然现在多数命题作文不限定文体,但有时,文章的文体又是固定的,因此,辨明文体就十分重要。
一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。
审题的第一步是判断文体。
判断文体应注意以下规律:
①记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。
题目当中直接带有:
“人”、“事”、“记”等字样,就更是记叙文的标志了。
②议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼,也有的由“......的启示”、“从......想到的”、“由......说起”等短语构成。
(2)要看清题目要求
一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定,必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。
(3)注意题目中的隐含内容。
考题中明确提出的要求是一望而知的,必须照办无误,但有些要求是隐含在表面文字背后的,需要我们自己悟出来。
比如《在阳光下成长》中的阳光,当然不是指自然界的阳光,
应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。
对一些给材料作文题目中提供的材料,更应当注意运用概括、引申、类比等方法,加以认真分析,理解题目的比喻或象征意义。
(4)弄清题目的限制和要求
命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制,弄清楚了这些,就好确定作文的选材范围。
如:
题目“校园新风”.写记叙文,可写人也可写事,地点要在校园内,内容为好的现象,宜与过去对比。
(5)抓住“题眼”确定中心
题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”。
扣住了“题眼”也就抓住了重点,抓住了中心。
①单词语题目,题目即“题眼”,如“沟通”、“生日”等。
②词组型题目中.起修饰作用的词语是“题眼”,动词是“题眼”。
如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”.“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”,“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”,“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”.“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。
(6)添枝加叶法与逆向选材法
命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。
当题目是一个词时,选材的范围很宽.确定写作目标就显得困难.这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标,如“选择”,可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等,或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。
这种添枝加叶是在心中进行的,千万不要换题目哟!
有人认为选材不应放在审题中进行,其实审题与选材应是同步完成的,它们可以相互印证。
选材平庸的作文难成好文章。
那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖.如“感谢”.学生感谢老师为常见,老师感谢学生就为奇、为新。
(7)尽量把内容落实到人、事、物上
有些命题作文规定文体,按文体写即可:
有些命题作文让自选文体,每当此时有些同学就无所适从。
多是成段的感慨.而没有实际的内容。
此时应依据自己对题目的理解选择擅长的文体。
选择了记叙文,就要把内容落实到人、事、物上.把人写好.把事写实。
若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。
若选择议论文,自己要有充足的事实和理论依据。
2.立意要奇
命题作文的立意是命题作文创新的关键。
做好作文立意创新可从如下几方面去尝试:
(1)转换角度、质疑传统
“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题,去对传统已成定论的观点、看法的质疑、反叛。
长期以来,我们的教育模式让我们形成了总喜欢从正面去认识事物的习惯。
如说到“愚公”,我们总喜欢去赞美他的勤劳、持之以恒的美德;
说到邹忌,总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等等。
由于老师这么教,我们这么学,作文自然也就这么写,其结果往往就会写出千人一面,百口同腔的文章,使文章索然无味。
有句诗说“横看成岭侧成峰”。
对一件事物(或一个人),我们如果放弃正面的思考,转换一个角度,从反面或侧面去思考,就会实现创新。
比如,我们为何不可以去透视愚公的破坏环境,去直击邹忌的护短内心呢?
(2)转换角色、反客为主
在这世界上,我们人类总喜欢把自己当着世界的主人,把动物、植物当着我们的附属物,试想,如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一下,并写出来,结果又如何呢?
我敢肯定会大受欢迎的。
《西游记》就成功地刻画了一个猴子孙悟空的形象;
《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等。
这些就是反客为主的成功典范。
如果让我们写《我是图书》的文章,将自己反串成图书,以第一人称的手法,通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形象,批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为,赞扬了爱爱惜图书的优良品质。
使文章塑造出新的形象,从而给人以新颖之感。
(3)想象幻想、合情合理
想象是创新的翅膀。
合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。
【例文赏析1】
按照下面题目和要求作文。
题目:
最好的奖赏
要求:
写一篇不少于600字的记叙文,文中不得出现真实姓名和学校名。
最好的奖赏
那个带有黑黑斑点的芒果,是我最好的奖赏,那是奶奶浓浓的爱
——-题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子,索绕在我周围时,我便想起了那最好的奖赏。
此时,奶奶的爱就如芒果的芳香,索绕我心中,充盈着我的心房……
那年,我趁假余时间到奶奶家玩。
在院里,我依偎在奶奶怀抱,指着树上那一个个尚未成熟的芒果叫到:
“我要吃这个!
”芒果翠绿色的外皮虽带点青色,但已牵引了我的馋嘴味觉。
“不,还没熟”奶奶呵呵地笑了,“等你考个第一名回来,奶奶就把它奖励给你,好吗?
”我拍着手大叫好,奶奶亲亲我的额头,脸上露出温馨的微笑……
回到城里,我把这事忘得一干二净,直到那个刺痛我心的电话声响起,“奶奶不行了!
”电话那头,姑姑已经泣不成声了。
我呆住了,一滴泪水从我脸上划过,那懊悔的泪把我的心划得很痛。
我真的拿到第一了,可是,我并没有向奶奶报喜,我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了,我恨我自己!
带着一脸泪水,我坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味。
奶奶静静地躺在病床上面,正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶,医生却说这是回光返照,大家都沉默了。
我强忍住泪水扑到奶奶身上,我惊讶地看到,奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果,她是那样用力地握着,浑浊的眼中充满了不舍。
妈妈告诉我,是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的,奶奶一直说要奖励我一个芒果,临上医院时还把这个芒果带来了,说要亲手奖给我。
我再也忍不住自己的感情,“奶奶,你会好起来的,你不要离开我!
”我带着哭腔叫道,心里像被刀割了一样,泪水倾盆而下。
“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道,无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱,接着用尽全身的力气,颤颤抖抖地把芒果放到我手中,并紧紧握住我的手,“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。
我一个劲儿点头,泪水在眼中翻滚着。
忽然,奶奶松开发手,轻轻闭上了眼睛,此时,我地泪水拼命地涌出来,嗒嗒地打在手上,打在芒果上,这个斑斑点点的芒果,我感觉到它是那么的沉重,望着奶奶恬静的脸,我默念,“会的,我会好好读书!
”
我永远忘不了那个芒果,那是一个最好的奖励!
又是一个夏季,芒果又熟了,那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。
芒果的香味越来越浓,正如奶奶的爱,那是奶奶给我的最好奖赏。
【温馨点拨】
这是一篇写得非常成功的考场记叙文,感动人心,催人泪下。
文章写了考生假期到奶奶家玩,想吃芒果,可是芒果未熟,奶奶激励孙子,说是如果孙子考个第一就奖励一个芒果。
没想到,此次一别竟成生死之决。
再次见到奶奶时,奶奶已成大去之人,只是奶奶临死前还念念不忘要奖励孙儿一个芒果。
这让健忘而没有把考了第一的消息告诉奶奶的考生更加内疚,泪如雨下。
文章对记叙文的写作特点把握得很好,叙事流畅,构思新巧,紧扣“最好的奖赏”写作,芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏,也是奶奶浓浓爱心的信物,文中在写与奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动,行文曲折有致,令人睹物思亲,情不能已。
如果说构思是文章的骨架,内容是血肉,那么情感则是神经。
在考场作文中,写人记事发议论,心中饱藏真情,让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应,则自成佳境,这篇文章就具备这个特点。
近年来,考场写失去亲人的文章不少,但能真正打动评卷教师的心的文章不多。
而这篇文章在评卷场获得一致认可,认为符合考场作文的要求,叙事感人,感情真挚,文笔生动,考生是在写真人,叙真事,抒真情。
如文中“医院里的床单白得恐怖,到处飘散着浓浓的药味”一句就具有情境感的特点,没有去过医院的人怎么可以写出这样的句子?
虽然顺势一笔,但笔力不小啊!
同时,题记、开头、结尾和行文中处处不忘点题,书写的字迹端庄工整,卷面清爽悦目,也都是这篇文章的亮点。
【例文赏析2】
请从下列两题中任选一题,按要求写一篇不少于600字的记叙文。
文题:
断章
卞之琳
你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
的确,风景,有自然的也有社会的,有艺术的也有文化的、历史的,只有与人相得益彰,才能融为一幅和谐的画。
个性的生命会赋予风景以灵动。
请以“有我的风景”为题作文。
[试题解析]
在构思时,既要认真审读材料(《断章》),又要分析提示语中的每一句话。
写作时,考生不必引用材料中的内容,所给材料只不过是个引子。
但是提示语中的每一句话我们不能忽视,因为它是对文题中关键词“风景”的诠释,每一句话都为我们作文选择了一个角度,打开了一道思维的闸门。
只要我们以此为由头,从小的方面着手选材,都能写出好文章来。
有我的风景
美丽的风景无处不在,然而,那道有我的风景却永远珍藏在只属于我的秘密花园中。
——题记
“我向来都不喜欢过分美丽的事物,比如蝴蝶、玫瑰和长着茸毛的小鸡”。
“我喜欢可爱的东西,再比如蝴蝶、玫瑰和长着茸毛的小鸡”。
以上那两句是我在上小学三年级时的爱好,答题卡上写过的两句话。
我是一个自相矛盾的孩子。
从很小很小的时候我就知道,因为我讨厌完美,那是会很快消逝的美丽。
为此,我妈妈不知道急掉了多少根头发。
因为我总是和别的孩子合不来,在学校闹出的事故比她掉的头发还要多。
就比如幼儿园大班。
我依稀记得那是个晴朗的午后吧,原本应该睡午觉的时间,却因为园长大人不在,让我们这些小不啦叽的稚嫩小孩玩了个痛快。
直到快到下午放学我们依旧很高兴,直至一声响亮的啼哭传来,才制止了这过分的欢乐。
有人的维尼小熊不见了。
大家找了好久好久都没有找到。
回到家,吃过晚饭,依然像平常一样,我看动画片,妈妈织毛衣。
很突然的她问我,是不是有什么事情瞒着她,我没吭声,她就自顾自的叽叽喳喳:
“我说你平常欢的跟小牛犊似的,今天怎么蔫了?
”一直絮叨到很长时间才宣告结束。
第二天依旧上学放学。
直道第三天傍晚,老师突然说要带我们去后山上的草地上抓蝴蝶,我听了想哭,大冬天,上哪儿去逮那东西。
到了后山我就傻眼了,干黄的草地上到处“落满”了彩色的蝴蝶,离近看才知道是彩纸做的。
那是怎样的一种美丽啊。
五彩的蝴蝶漫天飞舞着,迷花了我的眼睛。
忽然听到“咔嚓”的声响,老师用相机拍下了我们在草地上的笑脸,抬起头,她说:
“美丽的确很短暂,但是只要我们用心去铭记,那么它就是永恒的。
”我看出了,那是老妈前天在商店买的照相机。
那只小熊回来了。
我把它藏在了树林里,找了好久才找到。
一直到长大我还是不能完全明白老师话中的含义,直道现在也是这样。
但是有些心里的东西,却变得有些不一样了,那一层固执的存在于我心中的玻璃终于还是破碎掉了,尽管还是有些模糊。
一直到现在,那张《冬天里的蝴蝶》也还是一直摆在我的个人的小抽屉里。
不同的是,它被我镶上了美丽的金框。
后记:
美丽的风景总是无处不在,然而,那道有我的风景,也永远的珍藏在属于我的秘密花园。
【应试作文的审题步骤】
审题是考场作文的序幕,是操作技能要求很高的重要的一环。
有经验的考生,应将审题过程分作四步走完。
1.扫视
快速扫读文题,以明体裁,找重点,求范围。
扫读的内容为:
①看文题的类型——看是命题、半命题,还是要求自由拟题;
看是材料作文、条件作文,还是想象作文,或者是话题作文。
②看文题的内容——是记事,还是写人;
是议论,还是说明;
是写学校,还是写家庭;
是写文,还是写信……
③看文题的表达——是平实的,还是生动的;
是直露的,还是含蓄的;
是简单的,还是复杂的。
④看文题的多少——是一个题,还是两个题;
是独立的两个题,还是一材两题。
2.品析
根据不同的情况,有不同的重点:
①理解完整命题的含义,明确重点,确立中心。
②分析半命题的表达形式,理解要求,仔细斟酌之后再进行“完形填空”。
③阅读文题中的材料,从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。
④体味材料的含义,初步提炼观点。
⑤观察文题中的图画,品析含义,提炼主题,确立立意角度。
⑥品读话题作文的材料与要求,确定自己的作文内容。
3.补读
审读构成文题的其它因素,着重查看:
①文章体裁和字数的要求。
②关于拟题、取材、格式方面的要求。
③关于材料处理的要求。
④作文过程中不容违反的规矩。
⑤其它特别的要求。
4.深究
①对看不懂的材料再从头读过,仔细推敲。
②细读文题中的解释、举例、说明与提示,看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。
③研究文题前后附加的成段的语言文字,看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。
以上四个步骤中,最重要的是第二步的“品析”。
品析文题时,速度不妨放慢一点,时间不妨拉长一点,以确保真正地理解题义。
为了理解的准确,除了从字面意义上直接体味之外,还可以运用如下两种方法:
①增删。
或在文题中增加字词,或从文题中减少字词,从增删之后变化中体会文题的表达重点,从而强化对文题的理解。
②对比,将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比,从中体会到大的差别或细微差别,以防止草率套用原先熟悉的材料。
【作文题目分析】
(一)
十六岁的你,已经走出童年的幼稚;
十六岁的季节,是多梦的季节;
你十六岁的天空,也许是阳光明媚,也许是星光璀璨,也许是……请以“十六岁的天空”为题,写一篇文章。
要求:
①文中不要出现真实的地名、校名和人名;
②字数不少于600个。
文题解读:
这是一个贴近考生生活的题目。
题目中的提示性话语给考生以广阔的思维空间,同时又有一些暗示。
这个题目是一个偏正短语,“十六岁”起修饰限制作用,且提示语中也点到“你十六岁的天空”,因此文章应抒写自己的生活经历和情感体验,写出你自己对这片天空的独特感悟。
范文一:
十六岁的天空
人一辈子都在高潮———低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;
或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
———傅雷
AboutStudy
A
“学而不思则罔,思而不学则殆……”是谁发明了这该死的文言文,为什么我怎么背都背不熟?
两千多年前的孔老夫子可能不知道,就因为他的“之乎者也”,现在这个花季少女的青春正在无聊的背诵中流逝着。
学习真的好痛苦!
B
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,好振奋人心啊!
其实我也是爱学习的,只是,我渴望的是没有升学压力,充满自由和生气的学习,而不是被题海淹没的学习生活。
我也爱看书,莎士比亚说过:
“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;
智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”可见,书籍对人类的意义有多大。
是书籍给了我能量。
我爱看书,我爱学习.
Aboutcomputer
“悦悦,别玩电脑了,别忘了你已经是一个初三学生了。
”耳边又传来妈妈的唠叨。
我也知道,电脑不能入迷,可我已经入迷了,又有什么办法呢?
我喜欢玩游戏,喜欢和同学QQ聊天,喜欢在网上听歌。
可是,因为我是初三学生,有很大的升学压力,所以已经很长时间没有碰电脑了。
唉,我可怜的电脑!
电脑是21世纪人类最大的帮手。
我们青少年肩负着建设祖国的重大责任,为了我们自己,为了祖国的未来,电脑是我们必修的课程之一。
我已经学会了制作flash,做网页,写blog,编简易程序等。
每当我对知识有什么疑惑时,就打开电脑,找出知识的根源。
我爱在电脑的知识海洋中翱翔。
电脑真是我们的好帮手。
AboutLife
我们已经步入青春期,成长的烦恼也随之而来:
各种复杂的人际关系,我不想碰,但不能不碰;
一摞摞的课本,我不想学,但不能不学。
人活着就要去面对一切。
唉,恼人的生活。
十五六岁的年龄没有深沉,开始成熟的生命梦想缤纷,打开年轻的喉咙大声呼喊,无忧无虑地放飞真情童心;
让年轻的脸庞写满天真,让天真的思绪化做流云,让流云的瑰丽飘向遥远,让遥远的希望快快来临。
每一次,徘徊了,孤单了,才会坚强;
每一次就算很受伤也不闪泪光。
永远记住:
每个梦都会得到祝福,每颗泪都会变成珍珠,每盏灯都是许愿的蜡烛,每一天都值得庆祝!
让我们大声地对天空说:
“Icanfly!
”
点评:
这是一篇形式新颖,立意深刻的满分作文。
其最大的亮点就是新颖的结构形式。
小标题的形式已并不新鲜,但这位小作者却独具匠心,以英文的形式写出,这与开头的题记相得益彰;
另外,每个小标题所引领的内容均为相对的两段,既有自己独特内心的