幼儿园大班老师工作日志.docx
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幼儿园大班老师工作日志
幼儿园大班老师工作日志
幼儿园大班教师工作日志1
时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了。
本学期工作重点是加强幼儿的规那么意识，造就良好的学习习惯和学习看法，尤其是大班的孩子，要为他们进入小学学习打好根底。
回忆劳碌、惊慌的一学期，收获不少。
在和孩子们相处的日子里，看着他们在一每天成长，不断进步，让我感受到自己是最华蜜的教师。
那点点滴滴，都记录着我们这一个学期来，全部的欢乐，全部的欢乐，以及全部教师付出的努力。
让我们重拾那走过的每一程，在此记录下属于我那华蜜的点点滴滴。
做个有“责任心”的人
我们所面对的教育对象都是一些弱小的、很须要爱护的小宝贝们。
从家长把他们交到教师的手中那一刻起，我们身上的担子无形中就重了起来。
这就要求教师有十足的责任心。
对于这些孩子，教师容不得有半点的马虎和大意。
老师的责任心在此时此刻显得无比的重要。
幼儿的平安和安康是关系到家庭华蜜的大事，作为班主任，就要从爱护孩子生命的高度启程，提高自己岗位的平安意识和应对实力，力求以每桩小事做起，耐性细致周到，刚好发觉担心全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个平安和安康的开展环境，做好幼儿的每日生活。
对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否平安，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨平安的生活学习环境。
平常上课时，我每天都像一个“小喇叭”，无时无刻都在提示幼儿该留意什么，能玩什么，该怎么玩。
久而久之，孩子们都能把我的话“复制”下来了！
有时望见个别小班的孩子触遇到了“禁区”，别的孩子会立刻出来制止。
而且还会有模有样的学着我的样子告知小班小挚友为何不能这么做，那模样甚是得意！
我想，正是因为有了自己平常的“话痨子”才能换来学生的平安、安康！
每天的早、中午时间都是我这个班主任带班的时间，不管自己再有多忙、多累，我都会按时到堂、坚持守着孩子们直到下一个教师来接班。
遇上接班教师有事迟来，我也在教室里等，力争做到让孩子们时时刻刻刻处在平安的环境里，不让顽皮的孩子钻空。
每天的午睡课，我都会守在教室里，即使孩子们个个都睡得很熟了，我也不离开。
因为孩子们的突发状况是谁也预料不到的，我在，就能在第一时间解决问题，不然孩子们受到丝毫的损伤。
尽管这样我会很累，每天中午没得休息，但我只要想到孩子们平安了，我的辛苦也就值得了。
正是自己这样尽心竭力地做着，脚踏实地地做着，孩子们平安、安康地渡过了这学期。
我想，没有这一颗重要的“责任心”，此时此刻是没有这样的结果的。
以后，我还会带着这颗“责任心”，接着做我的“有心人”。
做个有“爱心”的人
“爱心”不但表达在每位老师身上，更要表达在班主任身上。
由于我们是大中小在一起的混合班教学，孩子们的习惯、实力都不在一个层次上。
时常会因为小班孩子的贪玩而影响到大班孩子的学习，有时又会因为太关注大班孩子的学习，而忽视了小班孩子的嬉戏时间。
时间长了，自己有时就会在孩子面前发脾气，但当你看到孩子们看着你时的那恐惊表情，我又有些懊悔自己的行为，于心不忍起来了！
另外，幼儿班的孩子年龄小，平常的许多生活小细微环节都不留意，经常把书本或铅笔什么的乱扔在教室里，特殊是小班的孩子，更是喜爱乱扯乱丢。
于是其次天就会有许多家长总是来反响说学生的东西不见了，让我帮着找。
经常忙得我团团转。
刚起先，自己觉得的确有些烦，多大点事啊，丢就丢了呗。
但转念一想，假如我是家长，我去找教师，教师用这看法对我，我又会是什么感受。
假如我连这点爱心都没有，孩子们经常跟我相处，我是他们的影子，我又是怎么做的呢？
这样一想，我就对自己转变了许多。
我明白，只有给学生更多的爱，学生才能安康欢乐的成长，而这也是我们教师最大的劝慰。
农村的孩子都是爷爷奶奶带的多，家里又娇惯，孩子们自私，不会为他人着想。
这就要求我在平常的教学中要留意到自己的“言传身教”作用。
让孩子们从中或多或少的学到些什么。
记得有一次大班的严欣婷小挚友来上学时披头散发的，一问才知道，妈妈上班去了，爸爸不会扎辫子，没有方法她就这样来学校了。
望见孩子们围着她，我立刻找来梳子帮她扎了起来。
孩子们在边上用艳羡的眼神望着她，小声地嘀咕着：
“程教师真好，还帮严欣婷扎辫子。
”我立马说：
“我们应当要相互协助，这样我们的地球才会变得更美啊！
”孩子们立刻一起说：
“那我们以后也这样。
”你看，一件简洁的小事，好的教育作用做到了！
以后，我还会带着这颗“爱心”，接着做我的“有心人”。
做个有“耐性”的人
在一个家庭里教育一个孩子原来就很难，在一个班管理一群孩子就更难。
更何况他们还是一群农村出身的孩子！
父母忙更没时间管！
交给爷爷奶奶，都是娇惯的多！
孩子经常会因为一个玩具争抢起来，回去打小报告，颠倒黑白，乱说一通，其次天家长就又来找我问明白。
我始终都是耐性地听家长说完，然后找来孩子问清状况，再做教育。
我明白：
对孩子要谆谆教导，耐性细致的进展教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓舞，多给孩子们赞许的目光，少指责、少指责。
假如我一来就否认家长或犯错误孩子的说法，不听他们述说，主观的凭我自己的感觉去处理事情，我想家长确定会对我这个班主任有很大看法，以后有事也不会找我了，觉得我是一个没有耐性的教师。
待人处事都不合格，试问，假如是这样，我还怎么能够与家长沟通，还怎么够格做小挚友们的“镜子”。
所以，不管怎么样，对于孩子或是家长来找我时，我都静下心来细细倾听，并耐性地与他们沟通、解决问题。
只有耐性地做好每一件事，我们才有可能与孩子、家长成为很好的挚友。
以后，我会接着带着这颗“耐性”，做我的“有心人”。
做个有“童心”的人
孩子们的世界没有丑恶、没有勾心斗角，他们的世界是欢乐的、和善的，充溢爱的。
跟他们相处在一起，我们也会被感染，生活充溢乐趣。
与他们在一起，我们要做一个有童心的人，课上课下与孩子们“疯”在一起，玩在一起。
放下教师这个“角色”，与他们一起聊聊动画片的内容，一起玩玩属于他们的嬉戏，一起唱唱跳跳，让孩子们觉得你就是他们其中的一员。
与教师间的距离拉近一点，让自己成为他们的挚友，知己，孩子们信任你，喜爱你。
只有这样，孩子们才会关注你的一举一动，喜爱你跟他们在一起的一分一秒，你要求他们做得，他们也会精彩地完成好。
有了这颗童心，你才能走近幼儿，才能了解他们。
才会发觉属于他们的点点滴滴是多么欢乐，多么让人艳羡。
以后，我会接着带着这颗“童心”，做我的“有心人”。
假如，我们都能做到这“四颗心”，我想，我们与孩子、家长之间将会成为很好的挚友。
我们会发觉生活的美妙，教育的.动力。
盼望我今后都能做到这“四心”，在我的教育之路上欢乐前行。
幼儿园大班教师工作日志2
回忆这过去的一学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充溢感谢。
我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进展专业开展的支撑点，是他们赐予了我许多关于教育的火花。
我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业谨慎负责的看法给了我典范的力气，是你们在平常班主任经历沟通中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与宏大。
是工作，是实践，给我供应了进展班主任工作探究的生命土壤，我诚心地感谢这一切！
一、班级状况分析：
开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头起先，不焦急，耐下心来进展教育、造就、训练；再教育、再训练，不断进展着反复的工作，要针对不同水平、不同实力的幼儿提出不同的要求，教育他们懂得做个好孩子，应当要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有安康的心理、安康的体魄、安康的自理生活实力等等。
此时此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的"心头肉"，虽说他们有着"优生优育"的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关怀他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小挚友知道了要敬重长辈，团结小挚友，对人要有礼貌，小挚友之间要互谦互让，相互协助，并会关怀班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等。
二、严格班级管理，抓紧"养成教育"
首先，从思想、行动上谨慎落实"一切为了孩子，一切为了明天"的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到谨慎负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，踊跃向上的精神状态。
有的其次，要树立爱心、细心、耐性的原那么，在学习上，生活上关怀爱惜幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小改变，在班级中为他们树立自信。
适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。
再次，在嬉戏活动时，谨慎视察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起嬉戏，做孩子们尊敬的.良师益友。
三、在教学上，我以亲切的姿态对幼儿进展教育，建立起同等、宽松的教育环境。
在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿供应了更多更新的学问，使每个幼儿都能踊跃参与教学活动。
进一步造就了幼儿的自主阅读的实力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。
通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造开心的阅读气氛。
如区域活动，"主题墙"为幼儿设置展示的空间。
我还留意激发孩子深厚的阅读爱好，探究多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的爱好上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读实力。
有小组合作式阅读、个别化阅读、沟通式阅读、诵读诗歌等方式。
在阅读活动中孩子们无论从留意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、缔造力、表现力等方面都有了显着的提高。
四、我随时与家长沟通孩子的状况，听取家长的看法和要求，发觉问题刚好订正，不断改良工作，取得家长的理解、支持与协助。
这样班级工作开展起来也会比拟顺当，我坚信，只要有有责任心，有爱心的教师，有协作幼儿园工作的家长和一群机灵、踊跃向上的孩子，我们大一班这个大家庭下一学期会有更大的进步。
一份耕耘、一份收获。
当看到我班的孩子安康成长，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，今后，我将再接再厉取长补短，发扬成果，订正错误，更好的工作，信念百倍的迎接下学期的挑战。
幼儿园大班教师工作日志3
我通过几年班主任工作的切身体会，觉得要当好一个班主任，必需具有“四心二意”，即要有“剧烈的事业心，长久的耐性，拳拳的爱心，充分的信念”和对学生“真心真意”和“一心一意”。
一、剧烈的事业心是搞好班主任工作的前提。
班主任工作是须要老师作出牺牲的工作，是学校管理的基层工作。
没有对此工作的无比酷爱和无私奉献，是难以搞好班主任工作的。
为了带好班集体，班主任起早贪黑，披星戴月，夜以继日，小至学生的日常琐事，大至学生的思想品德，均要处心积虑，悉心关心。
班主任自己言行举止，为人处事，都须从严自律，以身作那么。
班主任象蜡烛，将光亮留给学生，而以燃烧自已作代价；班主任象铺路石，给学生以通衢之路。
而以牺牲自己作莫基。
教师的职责“传道、授业、解惑”，在班主任身上更能得以充分表达。
班主任即要对学生进展思想道德教育，又要进展学习教育，即要关怀学生的思想，又要关怀学生的身心安康。
班主任即是教师，又是父母，这种职业的多重要求，确定了班主任既要业务过硬，又要多才多艺。
还要多作牺牲。
而要做到这一点，必需以剧烈的事业心和责任心为前提。
二、长久的耐性是搞好班主任工作的根底。
班主任既要关怀学生的学习状况，又要了解他们的思想和心理等状况，全部这些，都要求班主任教师做的工作，要细致入微，并且要持之以恒。
班主任工作的对象和内容确定了其职业的细致性和持之性。
在校，班主任工作除了要了解和驾驭班上学生的思想、学习成果外，还要对学生的家庭状况都要关怀熟识。
班上有学生精神状态不佳，学习心神担心或有打架吵嘴等问题时，教师要寻根求源，思讨对策，对症下药，防微杜渐。
教师没有耐性，或凭热忱，或凭心血，感情用事，那么不行能对学生谆谆教导，开诚布公，做学生的知已。
班主任一方面对学生事事到处从严要求，如严父般，另一方面又要对学生关怀疾苦，倾听心声，如慈母般。
无论何时何地，班主任教师都要这样做，矢志不渝，长此以往。
那种动辄学生采纳打骂、体罚的做法，是不负责的表现，是与班主任职业要求格格不入的，在理论上是错误的，在实践上是有害的，必需从根本上予以消退。
三、潺潺的爱心是搞好班主任工作的保证。
班主任教师工作的对象是学生，是正在成长的孩子。
正因如此，才需班主任教师对他们施以充分的师爱，以拳拳爱心滋润他们的心田，促使他们身心安康成长。
当班上学生有困难时，班主任轻快走来，问其疾苦，伸出援手，设法帮其渡过难关；当学生遭遇不幸时，班主任教师渐渐而来，与其促膝谈心，动之以情，以其亲切的话语、通俗的道理，抚平其心灵的创伤；当学生犯有过失时，班主任心平气和，语重心长，坦诚相待，晓以利弊，用真挚的情感打动那稚嫩之心。
幼儿园大班教师工作日志4
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。
而对于老师，特殊是幼儿园老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。
工作至今，使我渐渐懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教我的孩子。
身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。
一学期来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简洁的小结，胜利的做法愿跟教师们共勉，缺乏的地方也盼望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。
一、意造就幼儿的自理实力，以提高孩子的自我效劳水平。
幼儿生活自理实力是孩子独立性开展的第一步，由于现代家庭的特别环境，使得不少幼儿失去了开展自理实力的时机，在幼儿园主要表现为：
一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以造就幼儿的自理实力为根底，才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。
造就自理实力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子那么要求他们能将袖子卷好，按依次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。
有些自我效劳的内容对幼儿来说比拟难驾驭，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩子爱好，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简洁的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了很多死结，要么爽性不系，拖着鞋带到处走。
后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。
于是就教孩子们念起了：
“两个好挚友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。
”的系鞋带儿歌，小挚友们非常乐意的承受了。
当然造就幼儿良好的自理实力须要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的实力，对幼儿进展德育教育，对造就幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“典范的力气是无穷的”，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们时时会在家里或幼儿园里听到孩子们说：
“我们教师就是这样做的。
”可见，幼儿视察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常必须要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意经常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前成认错误，这一点，对幼儿的教育意义是特别重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我时时提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去视察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能刚好解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的开展。
如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平常的点滴行为中对他进展催促、教育和鼓舞，此时此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。
周婷小挚友具有较强的攻击性行为，教师通过一次次谈话、接触，先造就他与教师的感情，渐渐引导他为班级体效劳，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小挚友友好相处的时机，渐渐的小挚友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深化开展，对我们老师提出了更高的要求。
在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域学问加以融合。
课改的核心是让课程适应并促进孩子的开展。
课改的教材涵盖了幼儿的根本经历，但不能涵盖每个幼儿的生活经历。
作为一名红幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进展选择、缔造，不断拓展教育活动的资源。
课改的不断深化，使我重新相识了新的课程观，让我明白：
幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织支配，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。
因此在活动中我努力将一些学问以干脆经历呈现给幼儿，通过嬉戏、日常活动及相关事物的协助作用，使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。
我努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师，重视视察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、老师与家长形成教育合力，做到家园同步。
我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的造就幼儿的自理实力和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果必须不会很明显，只有家长在家中协作教师接着进展教育、引导，才能到达真正的目的。
我就通过家长园地将必须的教育方法、经历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们刚好了解幼儿在园状况，每月不定时的家访，那么能让我细致了解幼儿在家中的表现，更全面的驾驭每个孩子的特点。
本学期我园又开通了“家校路路通”，这样对于工作比拟繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。
他们能刚好了解班级最近的活动，并做好协作，又能了解到自己孩子最近的表现状况；有的家长特别留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与教师见面少，他们就在“家校路路通”上留言，并向我提出一些问题？
作为教师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就谨慎翻阅有关资料，有时还向其他教师讨教，争取给家长最满足的答复。
五、老师相互协作，使班级工作顺当进展。
今年我和符教师一起管理班级工作。
两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人相互适应着对方的管理习惯。
符教师具有多年的班主任工作经历，对幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的特点开展相宜的活动。
我就向她请教有关教育上的困惑，一起找寻孩子的最近开展区，关注孩子的爱好须要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。
学期初，依据我班状况商议制定各种打算在环境创设中更是有商有量。
本学期我园承受了专家组的综合考评活动，本应两人同心同德，共同完成任务的时候，我却应胆结石开刀住院了，全部重担都由符教师一个担起，又要完成环境的创设，又要让班级管理工作顺当开展，还要照看到家里的生活，真的是特别辛苦，在此我表示深深的谢意！
一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成果：
顺当的完成了综合考评，班级的韵律操比拟获得了一等奖等等。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
”班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断找寻自己的缺乏，不断充电，提高自身素养，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！
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