手机互联网时代数据业务实体渠道营销新模式案例V4Word文档格式.docx

手机互联网时代数据业务实体渠道营销新模式案例V4Word文档格式.docx

《手机互联网时代数据业务实体渠道营销新模式案例V4Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《手机互联网时代数据业务实体渠道营销新模式案例V4Word文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

44:

{i:

0;s:

28772:

"农行香河支行施组@#@中国农业银行廊坊分行@#@香河支行安平办事处装修改造工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@ @#@@#@投标人：

@#@北京高辉利豪装饰设计工程有限公司（盖章）@#@法定代表人：

@#@崔维民（盖章）@#@日期：

@#@2008年5月26日@#@ @#@@#@目录@#@第一章、工程概况@#@1.1概况……………………………………………………………3@#@1.2装修改造内容…………………………………………………3@#@1.2银行装修工程施工特点……………………………………7@#@第二章、施工准备及布置@#@2.1组织准备………………………………………………………9@#@2.2技术准备………………………………………………………15@#@2.3材料准备………………………………………………………15@#@2.4主要施工机械设备准备…………………………………………16@#@2.5施工部置总原则………………………………………………16@#@2.6施工组织协调…………………………………………………17@#@第三章、施工主要技术措施@#@第一节、脚手架工程………………………………………………18@#@第二节、内墙墙面装饰……………………………………………19@#@第三节、内墙瓷砖墙面……………………………………………21@#@第四节、室内地面面砖………………………………………………23@#@第五节、吊顶工程施工………………………………………………25@#@第六节、铝塑板安装…………………………………………………25@#@第七节、门窗安装…………………………………………………27@#@第八节、柜台施工方案………………………………………………29@#@第九节、墙面干挂施工方案及工艺…………………………………30@#@第十节、地面大理石镶贴………………………………………32@#@第十一节、安装工程…………………………………………………32@#@第四章、质量保证措施@#@4.1质量目标：

@#@优良工程…………………………………………35@#@4.2建立项目质量保证体系………………………………………35@#@4.3物资材料检验措施……………………………………………35@#@4.4过程检验及报验………………………………………………36@#@4.5不合格分项（工序）处理规定………………………………36@#@4.6工程质量检验评定……………………………………………37@#@4.7质量保证资料管理……………………………………………37@#@4.8工程质量奖罚…………………………………………………38@#@4.9技术保证措施…………………………………………………38@#@第五章、安全生产及文明施工措施@#@5.1安全生产措施…………………………………………………39@#@5.2文明施工管理措施……………………………………………50@#@第六章、施工进度计划及保证措施@#@6.1施工进度计划……………………………………………………53@#@6.2施工进度计划保证措施………………………………………53@#@第七章、涉密保证措施@#@7.1规章制度保证…………………………………………………55@#@7.2涉密管理体系…………………………………………………55@#@7.3人员保证…………………………………………………………56@#@第八章、机械设备投入计划表……………………………………57@#@ @#@@#@第一章、工程概况@#@1.1概况@#@1、工程名称：

@#@农行廊坊香河支行安平办事处装修工程@#@2、业主单位：

@#@中国农业银行廊坊分行@#@3、工程地点：

@#@香河县安平经济技术开发区@#@4、发包方式：

@#@包工包料@#@6、工程质量要求：

@#@优良@#@1.2装修改造内容：

@#@@#@本次招标项目属于网点内外部装修改造工程，网点装修面积540m2。

@#@@#@1、内装修包括：

@#@@#@1）客户区顶棚@#@2）办公区顶棚@#@3）内墙面及立柱@#@4）地面@#@5）现金柜台、非现金柜台@#@6）柜台防弹玻璃@#@7）吊楣（灯箱）@#@8）室内照明嵌装式格栅荧光灯@#@9）现金区内应设柜员用卫生间@#@2、外装修包括：

@#@@#@大门、外墙面、门、窗、雨蓬、台阶等@#@1.3项目质量及技术规格@#@1、营业网点的外装修@#@1）网点外立面悬挂中国农业银行统一规范的门楣标识、营业机构名牌、营业时间牌。

@#@@#@2）门楣标识用金属框架固定，铝塑板无缝饰面（金属结构干挂），安装射灯（三类网点不安装）；@#@位于三层以上楼顶的标识牌可采用金属结构固定，金属板作衬板外绷广告布，粘贴或机械固定。

@#@农行标准标识面、边不得做任何装饰，延长边为白色铝塑板。

@#@@#@3）营业机构名牌、营业时间牌等标牌的订制，应严格按照农总行《视觉识别管理手册》统一标准执行。

@#@网点门前原则上只悬挂行（所）名牌、营业时间牌各一块，对称悬挂或粘贴在门框左右两边。

@#@@#@4）外墙面、立柱采用干挂600*1200米黄色大理石光面石材。

@#@@#@5）营业厅大门采用平开玻璃门（中线印贴5cm宽绿条不干胶带，印“中国农业银行”字样）、金属管拉手、重型地弹簧，门框采用拉丝不锈钢材料，可增设隐藏式电动防盗门（电动卷闸），门扇高度以2.1-2.7m之间为宜，具体尺寸应考虑与外立面整体效果协调。

@#@@#@6）网点外墙窗采用半落地窗，拉丝不锈钢窗框，安装防弹玻璃或普通玻璃加隐藏式防盗窗。

@#@@#@7）外立面有雨蓬，根据所在建筑物整体情况选择使用金属结构框架、钢化玻璃雨蓬或米黄色铝塑板饰面雨蓬。

@#@@#@8）、室外台阶及外墙踢脚（如需要）采用印度红石材铺设。

@#@@#@9）、室外安装的穿墙式ATM，应卧入墙内，指示灯箱及指示牌上行名，行徽应按《视觉识别管理手册》制作。

@#@@#@2、营业网点的内装修@#@

（1）顶棚@#@①客户区顶棚装修@#@一类网点客户区采用轻钢龙骨纸面石膏板作为主要装饰用材，也可用铝质白色或浅色吊顶用材。

@#@顶棚装修要充分利用室内建筑的结构特点，顶棚局部可做造型，以丰富吊顶效果。

@#@@#@②办公区顶棚装修@#@办公区可视室内高度采用轻钢龙骨石膏板平顶或不作吊顶（腻子找平、白色乳胶漆饰面）。

@#@@#@③内墙面及立柱@#@网点内墙面采用白色乳胶漆饰面，立柱采用象牙白色铝塑板无缝贴面。

@#@@#@④地面@#@客户区采用浅灰色抛光砖干铺，瓷砖边长应不小于80厘米。

@#@柜台前要镶嵌或粘贴黄色一米线，宽度10厘米。

@#@办公区地面用材与客户区要有所区别，以经济实用为原则，采用边长60厘米浅灰色抛光砖干铺。

@#@@#@⑤营业柜台@#@一是现金柜台的基本尺寸：

@#@高度80厘米，柜台宽度60厘米（不含挂边线条），柜台实体采用砖石或钢筋混凝土结构，厚度要满足安保有关要求，柜台台面采用钢筋混凝土（现浇或预制）。

@#@弧形不锈钢取款槽长300毫米，宽200毫米，深150毫米（以槽底计算），不锈钢取款槽设在柜台石材台面板下。

@#@@#@柜台防弹玻璃高度不低于150厘米，每块玻璃最大跨度不大于180厘米，但块玻璃面积不大于4平方米；@#@采用二块玻璃错位交接时，外层朝下，交接部位长度不小于10厘米，交接处两块玻璃之间的净距离不大于2厘米；@#@防弹玻璃以上未及顶部分应封至顶部或至离地350厘米处；@#@防弹玻璃搭接处与单个柜员工作区搭接处一致，搭接处支撑立柱款15厘米，防弹玻璃整板据柜台台面中间。

@#@@#@二是柜台装修用材：

@#@吊楣（灯箱）采用钢结构骨架，细木工板内衬，外贴白色铝塑板，灯箱以上设不锈钢金属防护栏（内穿不锈钢），灯箱内设金属防护网（钢筋直径>@#@6MM），印农行统一标识，灯箱底面安装灯光片。

@#@防弹玻璃支撑立柱用拉丝不锈钢饰面。

@#@柜面用墨绿色大理石（如大花绿等），半圆挂边线条装饰，柜台侧面（客户区一侧）用白色大理石（如爵士白，雪花白等）饰面，柜台脚线用材与柜台面相同。

@#@@#@三是非现金区采用敞开式，柜台的基本尺寸：

@#@高度75厘米，柜面宽度60厘米;@#@无防弹玻璃和取钞口,用材与现金柜台相同。

@#@@#@四是营业间如设置柜台边门应安装防尾随用缓冲式电控联动门。

@#@@#@⑥室内照明@#@一是客户区照明以镶嵌式格栅荧光灯为主，辅以筒灯，灯具为高效节能灯。

@#@@#@二是办公区照明采用格栅荧光灯。

@#@@#@⑦附行式自助银行的室内装修采用与营业厅相同的装饰材料和方法，安装atm机的这面墙用象牙白色塑铝板饰面。

@#@@#@⑧监控报警工程@#@监控设备安装应按照《中国农业银行数字电视监控工程建设管理办法（试行）》（农银发[2004]177号）有关规定执行。

@#@@#@报警设备安装应按照《银行营业场所风险等级和防护级别的规定》（ga38-2004）有关规定执行。

@#@@#@⑨其他设施@#@一是客户休息椅颜色采用黑色沙发或绿色硬塑座椅；@#@@#@二是一米线导向护栏立柱及底座采用不锈钢材质，导向带为3cm宽农行绿色绦沦专用带，印白色中国农业银行小字及行徽；@#@@#@三是填单台由二级分行统一规格、型号；@#@@#@四是现金区内应设柜员用卫生间，营业厅内应配备消防器材及自动应急照明设备。

@#@@#@1.4银行装修工程施工特点@#@1、银行网点装修为旧楼装修改造，施工项目繁锁，装修工程与水、暖、电管线施工同时施工，合理安排交叉作业、进行施工流水是保证工期的关键。

@#@旧楼改造，对原有建筑物的成品保护、拆除过程中的安全管理及安全防护措施是保证工程顺利完成的重要条件，如何处理好拆除施工与成品保护，达到安全生产、文明施工也是重中之重。

@#@@#@2、各营业网点均为临街建筑，一般均处在繁华的商业地带，施工过程中如何处理好施工扰民的关系，最大限量减少施工对周围环境造成的负面影响、作到文明施工也是保证工程顺利完成的重要因素。

@#@@#@ @#@@#@第二章、施工准备及布置@#@2.1组织准备@#@2.1.1项目经理部组成概况@#@如我公司有幸承建本工程，我们将组织具有相应资质并具有丰富施工经验的优秀管理人员及技术人员组成本工程项目经理部，按照以总工期为控制目标，以安全生产、确保工程质量为总指导思想，全面完成该工程的各项施工生产任务，我公司将按“项目法”组织施工，强化项目管理。

@#@建立以项目经理为首的管理层，由项目经理对工程质量、安全、进度、文明施工、科学技术、全面负责，建立各职能部门，落实责任制。

@#@@#@项目经理部领导班子由项目经理、技术负责人、施工负责人、财务负责人组成，成员包括：

@#@质检员、安全员、材料员、保管员等。

@#@@#@2.1.2项目管理的主要内容：

@#@@#@a）确定施工方案，做好施工准备；@#@@#@b）编制施工进度计划@#@c）合同与造价管理@#@2.1.3现场施工管理岗位责任制@#@我公司将把本工程列为重点工程项目，本着“质量第一，用户至上，注重信誉，信守合同”的宗旨。

@#@根据本项目工程施工技术、质量与工期要求较高的特点，将组成一个强有力的现场施工管理机构，严格推行项目管理，充分调动员工的积极性，组织精干人员组成项目经理部。

@#@组织机构设立后，将根据工程计划具体抓五个环节工作：

@#@即安全、质量、工期、成本和协调工作的控制。

@#@@#@为保证这些施工环节的落实，首先建立健全现场项目管理岗位责任制。

@#@具体设立管理岗位责任制如下：

@#@@#@项目经理岗位责任制、技术负责人岗位责任制、施工负责人岗位责任制、财务负责人岗位责任制、安全员岗位责任制、质检员岗位责任制、材料员岗位责任制、保管员岗位责任制。

@#@@#@1、项目经理岗位责任制：

@#@@#@项目经理的主要职责：

@#@做为承包单位的项目经理，必须组织并协调好各方（建设投资方、监理及分包单位等）实现工程项目的总目标，节约投资，保证工期、保证质量，公平维护各方利益。

@#@@#@a）负责制订施工组织设计和前期工作实施计划；@#@@#@b）主持项目实施中的重要会议，组织并主持每周初各种工作例会和周末总结评定会，作出周报表和月报表上报公司、甲方、监理等相关单位备案；@#@@#@c）对项目进度、工期、成本费用支出、质量进行有效控制，并与计划预算对比分析，发现问题，及时处理解决；@#@@#@d）对设计方、甲方提出的设计变更、工程项目增减和合同变动按时上报，及时对工作范围作相应调整，并及时对各方作出相应的安排；@#@@#@e）制订文件管理制度，以保存完整的工程档案、会议纪要和洽商涵、通知单及各类重要文件；@#@@#@f）审查批准与工程有关的采购和现场行政支出；@#@@#@g）按甲方（建设单位或主管部门）提出阶段检查验收及完工通知，取得对方认可的正式接受文件；@#@@#@h）严格按设计图纸、施工规范、施工程序组织施工，按质量检验评定标准主持检查，对不合格工程坚决不予交付使用。

@#@@#@2、技术负责人岗位责任制:

@#@@#@a）协助项目经理推行全面质量管理，向管理人员进行技术交底，对本项目的技术质量工作负责；@#@@#@b）掌握工程质量情况，主持项目质量检查，对质量验评给予认定；@#@@#@c）经常检查按图施工情况，对工程中发现的问题有权令其返工或停工；@#@@#@d）指导质检员作质量验评工作，对不符合质量标准的工程指示质检员不验收；@#@@#@e）全面协调沟通与建设方、设计院就项目存在的问题；@#@@#@f）主持组织管理人员学习推广新技术、新工艺推行先进的施工方法；@#@@#@g）积极推行全面质量管理工作，及时在质量攻关小组中，组织研究技术中的疑难课题，解决实际工程问题；@#@@#@h）总结工程质量上的各种数据与经验，为今后的工作提供指导和参考。

@#@@#@3、技术员岗位责任制：

@#@@#@a）向项目经理汇报工作，负责项目部财务管理工作。

@#@@#@b）负责资金的调拨与使用管理，认真执行总公司的有关财务制度。

@#@@#@b）负责控制成本费用支出并进行定期分析，为项目决策层提供相关财务分析资料。

@#@@#@4、质检员岗位责任制:

@#@@#@a）负责各分包单位、施工班组内的质量自检、互检，经常分析质量状况，掌握质量动态。

@#@各分项工程开工前作好质量及规范要求布置会，各分包单位、施工班组填写质量保证书，方可施工；@#@@#@b）收集整理质量资料，对现场情况随时随地进行监控，及时填报分项工程质量检查评定表，协助建立质量档案，作为奖罚依据和验收依据；@#@@#@c）按质量标准及时对工程质量进行验评，对不合格的施工项目有权责令返工或停工，并将经济损失如实上报；@#@@#@d）验评工程质量时要在自检合格的基础上进行，发现问题要及时予以处理，对于发生的质量事故如实上报；@#@@#@e）参加质量会议及质量检查，参加工程质量事故的分析、调查和处理；@#@@#@f）积极助理领导开展全面质量管理，指导质量攻关小组的活动。

@#@根据实行检验情况，经常提出质量研究课题；@#@@#@g）在工程质量验评中，严格掌握质量标准，对检验评定的工程质量负责；@#@@#@h）坚持原则，正确反映质量情况，对隐瞒工程质量事故的，有权越级反映情况；@#@@#@i）认真实行目标管理和全面质量管理；@#@@#@j）对职工进行“百年大计，质量第一”的思想教育，组织群众开展质量自检网，做好质量预防控制工作，广泛发动群众开展全面质量管理；@#@@#@k）认真贯彻谁施工谁负责的原则，严格按设计图纸、施工规范、施工程序组织施工，按照质量检验评定标准主持检查，不合格工程坚决不予交付使用；@#@@#@l）正确处理质量和进度的关系，杜绝单位抢工期忽视工程质量的现象，发生质量事故就及时报告，并积极配合技术、质检部门分析、研究处理；@#@@#@m）支持技术、质检人员的工作，对不听从正确意见所造成的工程质量事故和经济损失负责；@#@@#@n）对职工进行质量、安全教育，组织开展自检、互检和专检的验评，组织阶段验收和完工验收，主持质量分析会，并严格实行质量奖、罚措施，不断提高工程质量；@#@@#@o）认真执行国家有关安全生产的方针、政策和规范，以及本公司的各种安全生产规章制度，具体领导本单位的劳动保护和安全生产，经常进行安全检查，制止违章作业，一旦发生工伤事故要及时上报，并认真分析事故原因，制定出处理意见和改进措施；@#@@#@p）主持制定安全技术措施，经常研究解决施工中存在的问题；@#@@#@5、安全员岗位责任制：

@#@@#@a）协助领导做好安全管理工作，研究贯彻执行劳动保护和安全生产方针、政策、法令及规章制度；@#@@#@b）参加审查施工组织设计和编制安全技术措施计划，负责督促有关人员实施；@#@@#@c）深入施工现场进行安全检查，解决生产中的安全问题，制止违章指挥及违章作业，遇有严重问题时有权令其停工整顿；@#@@#@d）与有关部门共同做好特种工人的安全培训和考核发证工作；@#@@#@e）开展安全宣传活动，总结和推广安全生产的先进经验，对职工进行安全教育；@#@@#@f）对工伤事故进行统计、分析并上报，参加事故的分析调查及处理工作；@#@@#@g）在质量验评中，严格掌握质量标准，坚持原则，正确反映质量情况，对隐瞒工程质量事故的有权越级反映情况；@#@@#@h）一旦发现不安全因素及隐患，应及时向有关领导如实反映，以便及时消除不安全因素，保证施工正常进行；@#@@#@i）参加工程验收，定期总结安全管理经验。

@#@@#@6、材料员：

@#@@#@a）根据装修工程施工进度计划，分期、分批组织货源，按时供应现场；@#@采购材料时，要严格执行比质量、比价格、比运距，择优采购；@#@@#@b）进入施工现场的材料，要按施工平面布置图堆放，符合使用顺序，一次就位，减少二次搬运；@#@@#@c）具体负责管理现场材料的使用指导，建立材料采购台帐，定期进行采购价格成本分析；@#@把好材料验收的质量关、数量关、单据关、做到：

@#@凭证手续不全不收，规格数量不符不全不收。

@#@@#@7、保管员@#@a）进入施工现场的材料，要按规定堆放，符合使用顺序，一次就位，减少二次搬运；@#@@#@b）深入施工现场，检查督促合理用料，工程竣工后，及时办理清退手续，做到工完料净场地清；@#@@#@c）把好材料验收的质量关、数量关、单据关,做到：

@#@凭证手续不全不收，规格数量不符不全不收；@#@料具验收合格后，及时办理入库手续，登记帐卡，做好标识；@#@@#@d）认真按仓贮管理要求，合理堆放，保持仓库整齐、清洁、安全；@#@@#@e）材料出库必须准确、及时，单据手续齐全，符合要求。

@#@出库材料当面点交清楚。

@#@不符合制度的一律不得发放，不得私自外借材料和工具。

@#@@#@2.2技术准备@#@组织相关技术人员学习、会审装修方案，审制施工方案，进行设计交底。

@#@收集整理与本工程施工有关的装修技术资料，并按公司程序文件的要求填写交接记录，测量员作好放线测量工作。

@#@预算部门编制施工预算及工料分析。

@#@组织设计交底，办理一次性洽商。

@#@严格审图，派有经验的技术人员进行施工前的审图和翻样工作。

@#@@#@2.3材料准备：

@#@@#@项目经理部要统一组织协调好生产、预算、加工计划、技术要求对材料采购计划做到三级审核，保证材料、设备的规格、型号、性能等技术指标明确、数量准备。

@#@@#@重要材料根据计划，请建设、设计、监理单位共同考察供货厂家，做到货比三家，确保质量好、服务好、价格合理。

@#@@#@落实材料供应情况：

@#@现场物资由项目部材料员统一采购供应，由项目部技术员提前编制工程材料、设备需求计划单，并交材料员采购，外购件等提前订货加工。

@#@@#@项目部保管员组织物资仓储和现场定位存放，按计划组织各种材料进场，做好物资发放等准备工作。

@#@@#@2.4主要施工机械设备准备@#@1、严格执行《施工现场安全防护用具及机械设备使用监督管理规定》，对所用机具建立使用机具管理台帐，定期检验和定期全面保养，以保证其处于最佳的工作状态。

@#@提高加工质量与效率。

@#@根据现场情况正确选择摆放位置，设置醒目的标识，标牌，并采取隔震防噪措施及安全措施。

@#@@#@2、我公司将对拟投入本工程施工的主要机械设备在进入工地前实施检修和保养，在工程施工过程中派机械维修人员随时进行检修，加强与当地机械维修点的联系，足额采购常用设备的易损件，保证拟投入本工程施工的主要机械设备的完好率；@#@我公司对施工过程中停电作了考虑，随时准备租用柴油发电机，所发生的费用自理。

@#@@#@2.5施工部置总原则@#@总原则：

@#@满足流水作业的原则时间连续、空间占满的原则@#@符合工序连接的原则按工程质量优良部署的原则@#@根据装修工程施工特点作出流水作业程序，各工种及作业班组按流水施工顺序进行施工，减少劳动力和物资的投入，缩短施工周期。

@#@为了贯彻空间占满时间的连续，保证工程按总控计划完成，需采用土建装修和管线、设备安装的立体交叉施工。

@#@@#@本着保证工程质量的前提下，认真组织协调尽可能缩短工期，分阶段控制目标时间，配备足够的施工设备、劳动力，确保总控计划的实施。

@#@@#@2.6施工组织协调@#@1、项目部组织人员全面了解改造方案及工程要求，根据改造方案提出我们的施工实施方案。

@#@@#@2、对施工中出现的情况，按建设单位、监理的要求及时处理，并会同业主、监理按照总进度与整体效果要求，验收小样板间，进行部位验收、中途质量验收、竣工验收等。

@#@@#@3、根据业主指令，组织相关人员参加装饰用料、卫生洁具等的选型、选材和定货，参加新材料的定样采购。

@#@@#@4、按总进度计划制定的控制节点，组织协调工作会议，检查本节点实施的情况，制订、修正、调整下一个节点的实施要求。

@#@@#@5、会同业主代表定期（半月）或不定期地组织对工程节点、工程质量、现场标准化、安全生产计量状况、工程技术资料、原材料及电器具等的检查，并制定必要的奖罚制度，奖优罚劣。

@#@@#@第三章、施工主要技术措施@#@遵循的原则:

@#@@#@所采用的装饰材料应为绿色环保产品，确保其符合国家环保强制性标准要求，符合《民用建筑工程室内环境污染控制规范》规定。

@#@@#@样板制作：

@#@墙面大面积喷涂、地面镶砖、天棚吊顶等装修作法施工前先做样板，经业主鉴定合格后，进行技术交底后开始施工。

@#@@#@第一节、脚手架工程@#@建筑物进行外墙装修时，根据需要搭设外墙双排脚手架，其施工工艺如下：

@#@@#@3.1.1、脚手架采用双排普通钢管脚手架，搭设高度自室外地坪至施工作业面高度。

@#@@#@3.1.2、架子搭设方法：

@#@@#@1、架子搭设要求：

@#@横平竖直、整齐清晰，连接牢固，受荷均匀，有安全操作空间，不变形、不摇晃。

@#@@#@2、架子搭设顺序@#@铺底板→纵向扫地杆→立里立杆→立外侧立杆→横向扫地杆→架设大小横杆→校正立杆的垂直度→设墙体拉接杆与剪刀撑→封闭密眼网,按要求铺放脚手架、板挡脚板以及设水平网→搭设上一层架子@#@3、架子搭设的施工方法@#@先在架子立杆下铺设50厚4000长的通长木板，离底部200mm处设置一道扫地杆,以保持脚手架底部的整体性。

@#@底部的立杆间隔采用不同长度的钢管,将相临立杆的对接接头控制在不同高度上，使立杆受荷载的薄弱截面错开，立柱支设时加设临时支撑，确保搭设过程中的安全性。

@#@@#@在搭设脚手架时，每完成一步都要及时校正立柱的垂直度和大小横杆的标高和水平，使立杆的横距、纵距以及脚手架步距上下始终保持一致,同时封闭密眼网,并按要求铺放脚手架、挡脚板以及设水平网。

@#@架子里口至外墙处，如水平网无法防护，可铺脚手板.@#@在高低脚手架连接处，断口的端头采取临时安全加固和封闭措施。

@#@@#@为增强脚手架整体强度从架子的转角处沿外脚手架全高,每隔7根立杆设置45°@#@-60°@#@双杆剪刀撑，剪刀撑的设置应与脚手架向上架设同步进行。

@#@@#@4、脚手架的避雷接地@#@为防止雷雨天触电事故，脚手架必须埋设接地用扁钢-4×@#@40，同立杆焊成整体，引至脚手架外5m处，用∠50×@#@5的角铁长2.5m打入土中形成接地系统。

@#@@#@5、架子与墙体拉接固定@#@施工用脚手架与建筑物结构的连接采用刚性连接系统,外脚手架与墙连接竖向间距为3.6m,水平间距为3.6m。

@#@采用单杆窗口夹固,单杆小横杆通过门窗洞口,在洞口两侧用适长的钢管（平放或立放）塞以垫木固定。

@#@@#@第二节、内墙墙面装饰@#@3.2.1工艺流程@#@基层处理修补刮耐水腻子一道修整、打磨刮防裂腻子一道修整、打磨刷乳胶漆@#@3.2.2施工工艺@#@1、基层清理：

@#@墙表面的浮砂、灰尘、疙瘩要清除干净。

@#@@#@2、填补缝隙，局部刮腻子：

@#@用腻子将缝隙及坑洼不平处找平，应将腻子填实补平，并将多余的废腻子收净。

@#@耐水腻子采用现场拌制，按胶液：

@#@粉料=1：

@#@2进行配比，使用时不得任意向腻子中加水，如果物料偏稠，可兑少量的胶液或水，兑水不得超过胶液的5%。

@#@@#@用钢片刮板或橡皮刮板批刮，一般按照从上而下，从右而左的顺序刮涂，刮涂时往复次数不可过多，力求均匀，勿甩接缝痕迹。

@#@@#@耐水腻子不需刮涂过厚，尤其是第一道，应以找平墙体为准，一般2遍成活。

@#@@#@腻子干后，用砂纸磨平，并把浮尘扫净。

@#@如发现还有腻子塌陷处和凹坑应重新复找腻子使之补平。

@#@@#@3、满刮腻子：

@#@抹灰墙可以刮二道大白腻子即可达到喷浆的基层要求了。

@#@刮腻子时应横竖刮，并应注意接槎和收头时腻子要刮净，每道腻子干后，应磨砂纸，将腻子磨平磨完后，将浮尘清净。

@#@@#@4、涂刷饰面：

@#@@#@a.喷涂第一遍涂料：

@#@喷涂施工应根据所用涂料的品种、粘度、稠度、最大粒径等确定喷涂机具的种类、喷嘴口径、喷涂压力、与基层之间的距离等。

@#@一般要求喷枪运行时，喷嘴中心线必须与墙面垂直，喷枪与墙面规则地平行移动，运行速度应保持一致。

@#@喷涂顺序是先喷顶板后喷墙面。

@#@喷墙时应先上后下。

@#@先将墙面清理干净，再用抹布将";i:

1;s:

18491:

"派出所实习报告4篇@#@2019派出所实习报告4篇@#@实习内容@#@　　在东门派出所湖容警务室为期4个月的的实习中，跟随着社区的程警长以及民警们，学习着日常的社区工作的处理，展开社区安全防范工作，收集社情信息，抓好治安管理，增强人口管理，受理群众报警.求助.调解治安纠纷。

@#@.深圳市警队管理模式比较前沿，民警们24小时值班，四班倒，为贯彻上级“有警必接，有警必出”的方针，只要有人报警，无论何事，无论何时，一律出警给予协助或寓于解决，或提出建议和劝告，并且必须记录和保留出警回执。

@#@在实际的社区工作中，调解纠纷和维护社区治安为社区民警的主要工作，这也是我在湖容社区警务室的日程工作的范畴。

@#@@#@　　实习小结@#@　　在实习工作中，我体会到了，派出所是公安系统中最基层的组织，在其所处理的事物和接触面方面，无疑是极为基础和庞杂的。

@#@在湖蓉警务室的实习工作中，其工作内容中我感觉到与民众接触最多，处理的日常工作也最为复杂，要做好社区内的公共场所.特种行业的治安管理，展开经常性的治安检查.协破刑事案件.查处一般治安案件，接触到巡逻、查车、扫黄、扫赌及解除纠纷等工作。

@#@我们在学习干警们在处理民事纠纷案件、盗窃案件、暴力案件等过程中使用的手段和技巧，持续修正我们自身的不足，同时也慢慢体会到当一名人民警察不容易。

@#@协助派民警处理治安案件和一些情节轻微的刑事案件，随同他们上街巡逻，控制街面社会次序，参与接处警和处理一些群体性突发事件，。

@#@我学会了很多业务技能，开过罚单，取过材料，制作过案卷，甚至和其他民警亲手擒获过几名在毒贩。

@#@更重要的是我学会了团队合作精神的重要性，在日常的抓捕过程中，要理解到我是一个整体。

@#@警察是快乐与累相连的，在实习工作中，经常打伏击，蹲点，查赌档，清发廊，抓毒贩等，有时候为了压警情，常常是设点布控了清查高危人员，在深夜里打伏击，减少盗窃案件的发生。

@#@每当我们破获了一个盗窃案，抓获了一个犯罪嫌疑人时，我们都会感到无比的自豪，上级对我们对我们工作认可时，我们疲惫的脸上会露出笑容。

@#@四个月的实习工作，我深深感觉到，作为一名人民警察，不但要有丰富的专业知识，刑侦经验，还要有正义感，当面临诱惑时，是心中的正义在提醒我们；@#@忠诚，正义，为民，奉献。

@#@更重要的是深刻了自己的警察意识，学会了坚强和忍耐，理解到了公安工作的重要性和复杂性，坚定了自己今后做好公安工作的信念，同时也看到了自己很多的不足之处，需要改进的地方有太多太多。

@#@@#@　　派出所顶岗实习总结、公安派出所实习总结@#@在派出所的实习报告@#@2017派出所实习报告

（2）|返回目录@#@实习报告@#@六个月的派出所实习即将结束，全所为我饯行，所长叫我谈一下这段时期的感想，遂@#@成下面的文——题记@#@我先敬个位一杯，感谢大家在实习期间对我的关心和照顾，夏所长早上叫我说下这段时@#@期的感想，我想了下，写了四五百的随笔，我现在就照着念一下：

@#@@#@这段时间以来，我在所里的感受就是平淡。

@#@“菜根谭”里有句话是这样说的：

@#@脓肥辛@#@甘非真味，真味仅仅淡，神奇卓异非至人，至人仅仅常。

@#@用现在的话说就是平平淡淡才是真。

@#@@#@实习以来，我虽然没有象某某派出所的实习生那样实行询问笔录的制作，没有象某某派@#@出所的实习生那样深夜巡逻到黎明，更没有象禁毒大队的实习生那样直接参与查毒禁毒行@#@动，但在这里我也有着自己的经历：

@#@和杨所长一起到某村去调解土地承包的事情，让我见识@#@了各方为了自己微小的利益钩心斗角的争吵与较量，见识了明某某组织引诱少女卖淫，为了@#@赚钱无耻的出卖她人灵魂的卑劣与肮脏，见识了章某某拿了同伙一万块仍然理直气壮正义凛@#@然的来到派出所最终原形毕露真相大白后的羞愧与戳丑陋……@#@种种案件使我明白，这才是派出所的真实生活，即使以后参加工作了和现在也应该差不@#@了多少。

@#@生活本来就是平淡的，但平淡的生活从来就不平凡，她不但有春天的花朵，夏夜的@#@明月，也会有秋天的泥泞，冬天的冰雪。

@#@但生活中的一切美好，一切愿望，一切成就不都是@#@来源于平淡么?

@#@看似平常最奇崛，得来容易却艰辛。

@#@爱因斯坦的这句名言教导我们要甘于平@#@淡，崇尚平淡，只有能真正感悟平淡，享受平淡的人才能称得上是真正懂得生活的人。

@#@也只@#@有如此，他才方能有所成就，有所成绩。

@#@@#@人生是一个过程，生命是一种体验，人生的意义不在于我们占有了什么，而在于我们从@#@中得到了什么。

@#@在短暂的生命和存有的永恒之间锻造出自我的情感和心灵，拥有真正的价值@#@和幸福。

@#@实习期间我是幸福的，但我觉得我的价值还没真正的完全的体现出来，相信在不远@#@的将来，我会走得更远，我会飞的更高。

@#@@#@生活的满怀，只待我们酌满酒杯，掬饮愈深的人才能品位出平淡背后的@#@海动山狂。

@#@来!

@#@我再敬各位一杯，祝愿大家身体健康，工作顺利，前程似锦，合@#@家欢乐!

@#@干杯!

@#@@#@实习中的故事@#@我以前跟师兄一起走访住户，一个小区十几幢楼，每栋五层三个单元，一幢@#@楼里就得走几十户人家，碰见好的人家还好，支持你的工作，给你开门热情回应。

@#@@#@但有的就疑心很大，生怕碰见招摇撞骗的假警察，他会躲在防盗门后隔着栅栏跟@#@你说话，那时我的感觉自己不是警察而是贼。

@#@更要命的是同样的话你得重复几十@#@几百遍，可有的人就是听不懂，你得不厌其烦的解释一遍又一遍。

@#@那时正是最热@#@的时候，一幢楼跑下来，全身湿透。

@#@后来我们辖区换门牌号码，整条街重新编号，@#@每到下午下班，我们不能回家，要拿着红漆和毛笔挨家挨户的去编号，每个巷子@#@都耍进去，每个小路都要走一遍。

@#@跟我一起去的有师兄还有师傅，于是提笔在墙@#@有一次我和师兄出警，事情是这样的，我们本地的一群人买车跑运输，本来交@#@了13辆车的定金，但是到最后只想要12辆，还想退还定金，可对方拒不退还。

@#@@#@于是发生了纠纷，十几辆车好几十万，又牵涉到那么多人的利益，于是厂方那个@#@代理商被围了，他就报了警。

@#@我和师兄过去了，平时这师兄温文尔雅，此时却装@#@的凶神恶煞，到了现场，很多人抢着要表达自己的意愿，这师兄大手一挥，别吵@#@了，场面顿时冷却下来，在此插一段话，以后在学校里嘁番号一定要响亮，遇到@#@这样的场合就派上用场了。

@#@这师兄也不管别人说什么，先听取了代理商的看法，@#@再指定买方一人发表意见。

@#@最后，让那个代理商给厂方打电话，看看能不能退，@#@那代理商看着群情激愤的人，征求厂方意见后决定退款。

@#@这样一个本来可能酿成@#@恶性事件的纠纷被这师兄举重若轻的化解了，如果处理得不好，买方可能会袭击@#@卖方，难保没有人会趁乱抢钱什么的，那样的话就很严重了。

@#@对于处理这件事，@#@如果我们生搬硬套，合同法第多少条规定，交付定金的一方若不履行义务，定金@#@不返还，但那时的场面可能就会失控，这样多好，皆大欢喜。

@#@所以从基层民警身@#@上学到四两拨千斤处理问题的办法，灵活使用专业知识，这比在学校里空洞说教@#@要管用的多。

@#@@#@在实习期间我们辖区里发生了一系列摩托车被盗案件，于是所长决定实施蹲@#@点，那个小区只有一个出口，门口是公大一样的伸缩门，但是有些不好使，关上@#@的时候非常慢，而且还关不严。

@#@这次行动总共8个人，其中副所长牵头，我和其@#@中一个师兄负责抓捕，有两个负责巡逻，有两个负责拍摄证据。

@#@先由一个师兄骑@#@一辆新摩托到小区最后面的楼下不锁停好，然后他上楼从一个窗户爬到另一个单@#@元换衣服下来。

@#@接着他们就到其他的楼前去转，逼着嫌犯去偷那辆无人看管的新@#@车，在小区水塔上有两个师兄架起摄像机对着诱饵摩托，拍摄偷车过程，我和一@#@个师兄坐在离大门不远的杂货铺前装作下棋看着门口的动静，只要嫌犯一动车，@#@水塔上的师兄就拍摄证据并通知大门口关门，我们只要一看门动立刻往门口跑，@#@等到嫌犯骑到门口立刻拿下。

@#@要防止他穿门而逃，还要防止他弃车逃跑，就这样@#@当小区的人们回家吃饭然后午睡的时候，我们就上岗了，当他人吹着空调休息的@#@时候，我们却躲在暗处伺机而动。

@#@我要若无其事的坐在商店前，还要目不转睛的@#@注意门口，那正是天气最热的时候，饿也会像小虫一样噬咬我的胃，其中辛苦自@#@不必说，等到蹲点撤回直接去所里上班。

@#@蹲点持续了一个星期后来无功而返，可@#@警察的辛苦我体味的酣畅淋漓。

@#@@#@派出所司法警务实习报告@#@2017派出所实习报告（3）|返回目录@#@　　实习人：

@#@专业：

@#@司法助理班级：

@#@司法班实习单位：

@#@于都县罗坳镇派出所@#@　　实习时间：

@#@200~年~月~日——5月16日@#@　　200~年~月~日至今我在派出所实习,通过这次实习我受益颇多.在此我理应向派出所的民警们致敬.是他们无私的教导才让我学习到了这些在课堂上永远学不到的时间知识.为我将来走向公安工作积累了一定的经验!

@#@@#@　　在实习期间.我主要的工作和学习的内容是协助派出所民警处理治安案件和一些情节轻微的刑事案件.随同他们上街巡逻.巡逻工作真的很累，尤其是晚班，马路上人少得可怜，漫无目的的闲逛加上四周的黑暗，只会加剧疲劳感，一个晚班下来，人的反应极度迟钝，甚至都不觉得自己还活着。

@#@控制街面社会次序.夜晚卖夜宵的、摆小摊的等等人山人海，人员复杂随时都有被偷被盗的可能。

@#@办理简单的户籍内勤工作,整理档案材料.参与接处理警和随同民警处理一些群体性突发事件!

@#@办案中不但仅按程序在办案，还特别注意了各种违法犯罪人员的违法犯罪心理，有很多人是因为生活所迫才失足，这些人是值得同情的。

@#@检修改不起诉案件质量标准：

@#@因生活无着偶然盗窃轻微犯罪者可不起诉，这多少让人宽慰了很多。

@#@从中我既体会到了派出所特别是城关派出所工作的艰辛和繁杂.也了解到基层公安工作的危险性.更加深刻的体会到了细致的工作.良好的耐心,科学合理的安排警力值班以保证在接到群众报警以及出现突发的紧急事件时能够即时有效的出动警力控制事态发展.在最短的时间里打击违法犯罪将可能进一步扩大影响的的违法犯罪控制在最小影响内.维护好社会的稳定,保证和谐社会的建设在公安警务工作有多么的重要!

@#@在所里，听民警们抱怨的最多的是：

@#@苦、累，什么事都要做，什么警都要接，什么警都要出，群众还不理解我们的工作。

@#@他们也感叹没以前那么方便了，可用的手段少了，该写的材料多了，做的事比以前多了。

@#@因为他们就是派出所民警们作好警务工作的法宝和生命!

@#@意思!

@#@@#@　　在派出所提醒我,办理案件时要注意案件的性质和自己的职责!

@#@景物工作中容不清楚自己的职责.搞不清楚状况不过没有办法顺利展开工作的!

@#@例如：

@#@在一次接到一名叫做黄xx的女性报警称自己的自行车被盗.以及放在车上篮子里的手机,小包被盗,经过简单的询问.物品价值.最后他说大约是XX元左右!

@#@于是我就让他到刑警队去.结果..可想而知/刑警队一位民警直接给我们所里打电话.问刚才是不是有人到我们那报警.当我回答是的时候....迎来的就是一顿责备..原来按照所里和刑警队的分工.这类案件是归我们所管辖的.不用说.我最后遭受了所长一顿"@#@软刺"@#@攻击了!

@#@@#@　　在这里我学会了很多业务技能，开过罚单，取过材料，制作过案卷，甚至亲手擒获过一名逃跑的违法嫌疑人。

@#@更重要的是深刻了自己的警察意识，学会了坚强和忍耐，理解到了公安工作的重要性和复杂性，随着实习的继续，与社会的接触越来越全面，对警察的工作更加了解和理解，新的人生观、价值观也在这期间形成。

@#@学会了客观、全面的看待问题，领悟到实事求是在平常说话做事中的重要意义，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

@#@”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际使用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

@#@在学校总以为自己学的还能够，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

@#@坚定了自己今后做好公安工作的信念！

@#@@#@　　随着毕业实习的完成.我就要离开实习单位.回到学校完成自己最后的学习课程.忙碌于自己的毕业相关事宜中.但是实习的经历告诉我们.在将来无论是否走上公安工作岗位，我们都要认真学习、认真工作，注重社会、观察生活，工作中彼此影响，取长补短，共同进步。

@#@实习带给我不但仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富.更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友,他们给予我很多的协助.俗语说：

@#@纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学得不深刻的.当今大学都是以理论为主,能有机会走进西关派出所去实习,对我来说是受益不浅的.我就快毕业走向社会了,相信这次实习对我日后参加工作有协助.感谢在这期间所有协助过我的人!

@#@这次实习对我来说是一份宝贵的财富!

@#@值得我们回来之后慢慢咀嚼....@#@　　实习人：

@#@@#@3月大学生派出所实习报告@#@2017派出所实习报告（4）|返回目录@#@　　从小我就喜欢那些见义勇为的警察，所以xx年我终于成为了xx警官学校中的一名学生，虽然在警校里面我们学到了很多现实中都不太了解的东西，但是学得越多你就越会产生出警的想法。

@#@很高兴，xx年，学校把我们分批下放到派出所里面去实习，下面我就对于我在xx派出所里的半年实习实行一次总结。

@#@@#@　　初到警校的时候，我以为只要有人出警或许就能够把我给带上，但是现实是我并没有机会像电视里面的警察们那样有出去匡扶正义的机会，所以第一天来到所里感觉受到了冷待之后我就在持续地思考为什么一个初来乍到的实习生不能出警的一些原因，其实原因就是我们实习生的水平还不充足保护好自己，而除却一些基本的出警制度之外，我们对于派出所或者公安局里面的一些日常工作流程也不是很了解，所以我想等到我们对派出所和一名民警的工作有了一个初步的了解之后，领导就会在某些出警中把我给带上了。

@#@@#@　　其实我也知道来到所里面实习最主要的目的也是要让我们更加全面地理解自己，了解社会，一名警察的最基本的身份就是一个社会上的公民，所以我们在所里的实习中需要完成一个从孩子、学生到社会人的一个角色变化。

@#@并且因为警察的特殊性，我们还需要和不同类型的社会人打交道，快速地拓展自己的人生阅历，这样只有我们个人的综合素养充足强大了之后，办案的水平也才会有一个突破。

@#@所以，我决定以最快的速度适合好这个复杂的社会，尽早地对警察这个职业有一个更深透的了解。

@#@@#@　　也许是因为我平时好学的缘故的原因吧，两个星期内我除了独立完成户籍室里面的工作之外，我还对整个派出所有了一个初步的了解，包括派出所现有的人员编制、硬件资源、上下班机制等最基础的信息，所以有此行动三队的吴大副他们要出警的时候我就主动请缨，希望他们能够带上我去见识一下，结果我终于也有了一次协同出警的机会了。

@#@在出警的路上，我只要想到什么问题就会去问他们这些叔叔哥哥，但是下了车之后，为了让行动顺利实行，我也开始沉默起来，事后，非常和蔼的吴大副也对我说实习生协同出警的时候就该这样做，能够问的时候就畅所欲言，讲究几率的时候就要保持严肃，以免坏了最重要的事情。

@#@@#@　　就这样，因为我的表现还算满意，而所里的很多工作我也能够独当一面了，所以我协同出警的机会也就变得越来越多了，在这些出警的过程中我不但学到了很多经验，而且自己的胆子也变得越来越大，心中的正义感也变得越来越大了。

@#@但是我也清楚我是一名警察，而不是一名侠客，所以万事也需要谨慎，讲究证据。

@#@@#@　　这次实习让我对于警察、社会、个人都有了一个深刻的思考，所以在接下来的日子里我也会更加珍惜在学校里面的学习机会，等到以后毕业正式入职了之后就能够成为一名有水平的人们公仆了。

@#@@#@";i:

2;s:

17865:

"判若云泥观后感800字@#@判若云泥观后感800字@#@　　这是一部“人性本善、善恶因果”的悬疑类电影短片，《判若云泥》追寻的是一个“善”字，短片通过一种悬疑类型的讲述方式呈献。

@#@下面小编为大家收集整理的相关资料。

@#@欢迎大家阅读!

@#@!

@#@@#@判若云泥观后感800字　　电影讲述了一名逃犯来到小镇，此时已经饥寒交迫，他经过热气腾腾的馒头铺，偷走了一个馒头充饥。

@#@馒头铺主人老爷爷发现馒头少了，却也没在意。

@#@饥饿感再次袭来，逃犯捏着尖刀，想对馒头铺的老爷爷下手。

@#@但当逃犯恶狠狠地站在馒头铺的门口时，老爷爷看了看他，把几个热气腾腾的馒头塞在了逃犯手里。

@#@逃犯惊异地接过了馒头。

@#@@#@　　老爷爷的好意使逃犯动摇了，他决定不再东躲西藏。

@#@@#@　　逃犯趁老爷爷不注意，将一张印有他在逃信息的报纸压在了一只馒头屉下。

@#@老爷爷发现了报纸，报了警。

@#@逃犯再次来到馒头铺时，他掏出了尖刀，但他而握刀的手不由自主的松开了，刀掉落在了地上，他也立刻被赶来的警察制服。

@#@老爷爷因此获得了三万元赏金，把馒头铺交手给了儿子经营。

@#@逃犯出狱后，望着在馒头铺劳作的新老板，电影就在此结束了。

@#@@#@　　《判若云泥》用极其简单的场景，并不复杂的人物关系，为我们展现了一个罪犯心理的转变。

@#@电影题目“判若云泥”表示的意思就是前后差距十分大，逃犯感受到老爷爷给予馒头的温暖举动后放弃了自己过去的想法，不再逃避犯下罪恶应承担的责任，接受了法律的制裁。

@#@也许他已经受够了时刻提心吊胆，饥肠辘辘的日子，老爷爷的那份无私的关爱将逃犯心理那一点仅存的侥幸轻轻抹去。

@#@即使是恶人，在危难的时候，收到这样一份礼物，也会有所触动吧。

@#@逃犯暴露自己身份不仅把自己送进了监狱，还间接地使老爷爷得到了赏金。

@#@几个馒头换来了上万元的赏金，老爷爷也许怎么也想不到，自己的举报是那个被打动的逃犯策划好的感恩。

@#@善良的行为终会得到回报。

@#@@#@　　几个馒头虽然不算贵重，但老爷爷的善良与真诚确实动人心弦，有着沉甸甸的爱的重量，是善良行为的感化，是真情与关爱的传递。

@#@杂念与邪恶在真情面前，显得无力与渺小。

@#@质朴的关爱在面临危险，面对邪恶时更显得可贵与闪光。

@#@@#@判若云泥观后感800字　　在看影片之前，我就对片名产生了兴趣，判若云泥，不同于大众影片的通俗易懂，是比较模糊的概念，查了下资料，意思是高低差别就象天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。

@#@这个对悬殊的好奇心摧使我看完了整部影片。

@#@@#@　　影片并不长，可是却深刻的揭露了人性，人性本善。

@#@世界上有两种东西不能直视，一是太阳，二是人心。

@#@人心是最难读懂的东西，一时的冲动可酿成弥天大祸，然而有时一点善举也可以让人蓦然回首放下屠刀。

@#@人心是相悖的，善恶都在一念之间。

@#@这部影片说的就是这样一个故事。

@#@@#@　　简单得来说，影片描述了一个几度想自杀的犯人逃出监狱，饥肠辘辘得来到一家馒头铺，他想杀了店主来填饱饥饿的肚子，然而店主看见了他，并且给了他两个馒头，他为了报答店主用自己的自由换取店主举报的赏金。

@#@影片最后是犯人改过自新并继承了馒头铺。

@#@@#@　　整个影片以"@#@馒头"@#@作为传递信息的线索，一步步让人深入影片的精神内涵，罪犯偷来的"@#@馒头"@#@，善良店主施舍给逃犯的"@#@馒头"@#@，影片最后是逃犯改过自新继承了馒头铺。

@#@通篇而谈，馒头意喻着"@#@善良和人性"@#@，逃犯生存在监狱，他逃出监狱而没有直接归家却是流落街头，可想而知他大概已经没有家了，长期得不到温暖，冰冷、扭曲、寂寞时常折磨他，人性几乎消失殆尽，他很痛苦，几度想要自杀，而片头也是他割腕的镜头。

@#@在这样的情况下，对生存的渴望很容易让他犯罪，他长期的遭遇已经让他没办法相信别人，在他的眼里，别人都是冷漠的，那个时候的他是"@#@野兽"@#@，所以他宁愿选择偷，选择抢劫，也不愿意去相信。

@#@然而当他正准备拿刀抢劫老人时，老人却给了他两个馒头，就像行走沙漠数日的旅人碰到了甘霖，他显然也愣住了，拿了馒头离开了。

@#@也许老人看出来了他的目的，也知道自己的馒头肯定是被他偷掉的，可是老人家并没有拒绝他厌恶他，而是递上手中的馒头。

@#@这样的善，也许我们都没有。

@#@在这个时候，罪犯冰冷的心慢慢回温，这是他这么久以来第一次感受到温暖，馒头铺老伯的善良唤起了他心中早已尘封的人性，一点一点走向光明。

@#@也许这样的小恩小惠在我们看来不算什么，不过就是两块馒头，几块钱的事，我们大多数人通常习惯用价钱来衡量别人对我们的善意，那是因为我们不是一无所有。

@#@但是逃犯他知道，在那么久的不被关注情况下被人这样善良对待，那真是一种天翻地覆，颠覆了他对人性的认知，他感动并感恩，于是他用他好不容易获得的自由去回报店主的善意，他将放有他通缉令的报纸放在桌上，店主举报了他，并获得三万元的赏金。

@#@影片中，逃犯写在报纸上面的话是这样的"@#@我已经厌倦了东躲西藏的生活，谢谢你的馒头，当我为选择怎样结束自己的生命而犹豫不决时，是你的善良感动了我，举报酬劳的3万块就算是我的报答"@#@当时店主的心情我想应该很复杂的，我说不清他会怎样想，但我想在他的复杂的情感中肯定有一种叫做感动，他不知道他一个小小的善意解救了一个挣扎在死亡边线的人，并且这样的一个人愿意用自己最珍视的东西来对他报以善意，其实逃犯的这种做法也让老人明白没有绝对的善良和罪恶。

@#@当罪犯改过自新重获自由时，他回到了馒头铺，可是一直紧闭大门，可能老人已经去世了。

@#@影片的结尾发人深省，他收购了馒头铺，继续着老人的行当，我想这时候，他卖的是馒头，可能更多的也是在延续老人的善良。

@#@@#@判若云泥观后感800字　　在看影片之前，我就对片名产生了兴趣，判若云泥，不同于大众影片的通俗易懂，是比较模糊的概念，查了下资料，意思是高低差别就象天上的云彩和地下的泥土那样悬殊。

@#@这个对悬殊的好奇心摧使我看完了整部影片。

@#@@#@　　影片并不长，可是却深刻的揭露了人性，人性本善。

@#@世界上有两种东西不能直视，一是太阳，二是人心。

@#@人心是最难读懂的东西，一时的冲动可酿成弥天大祸，然而有时一点善举也可以让人蓦然回首放下屠刀。

@#@人心是相悖的，善恶都在一念之间。

@#@这部影片说的就是这样一个故事。

@#@@#@　　简单得来说，影片描述了一个几度想自杀的犯人逃出监狱，饥肠辘辘得来到一家馒头铺，他想杀了店主来填饱饥饿的肚子，然而店主看见了他，并且给了他两个馒头，他为了报答店主用自己的自由换取店主举报的赏金。

@#@影片最后是犯人改过自新并继承了馒头铺。

@#@@#@　　整个影片以"@#@馒头"@#@作为传递信息的线索，一步步让人深入影片的精神内涵，罪犯偷来的"@#@馒头"@#@，善良店主施舍给逃犯的"@#@馒头"@#@，影片最后是逃犯改过自新继承了馒头铺。

@#@通篇而谈，馒头意喻着"@#@善良和人性"@#@，逃犯生存在监狱，他逃出监狱而没有直接归家却是流落街头，可想而知他大概已经没有家了，长期得不到温暖，冰冷、扭曲、寂寞时常折磨他，人性几乎消失殆尽，他很痛苦，几度想要自杀，而片头也是他割腕的镜头。

@#@在这样的情况下，对生存的渴望很容易让他犯罪，他长期的遭遇已经让他没办法相信别人，在他的眼里，别人都是冷漠的，那个时候的他是"@#@野兽"@#@，所以他宁愿选择偷，选择抢劫，也不愿意去相信。

@#@然而当他正准备拿刀抢劫老人时，老人却给了他两个馒头，就像行走沙漠数日的旅人碰到了甘霖，他显然也愣住了，拿了馒头离开了。

@#@也许老人看出来了他的目的，也知道自己的馒头肯定是被他偷掉的，可是老人家并没有拒绝他厌恶他，而是递上手中的馒头。

@#@这样的善，也许我们都没有。

@#@在这个时候，罪犯冰冷的心慢慢回温，这是他这么久以来第一次感受到温暖，馒头铺老伯的善良唤起了他心中早已尘封的人性，一点一点走向光明。

@#@也许这样的小恩小惠在我们看来不算什么，不过就是两块馒头，几块钱的事，我们大多数人通常习惯用价钱来衡量别人对我们的善意，那是因为我们不是一无所有。

@#@但是逃犯他知道，在那么久的不被关注情况下被人这样善良对待，那真是一种天翻地覆，颠覆了他对人性的认知，他感动并感恩，于是他用他好不容易获得的自由去回报店主的善意，他将放有他通缉令的报纸放在桌上，店主举报了他，并获得三万元的赏金。

@#@影片中，逃犯写在报纸上面的话是这样的"@#@我已经厌倦了东躲西藏的生活，谢谢你的馒头，当我为选择怎样结束自己的生命而犹豫不决时，是你的善良感动了我，举报酬劳的3万块就算是我的报答"@#@当时店主的心情我想应该很复杂的，我说不清他会怎样想，但我想在他的复杂的情感中肯定有一种叫做感动，他不知道他一个小小的善意解救了一个挣扎在死亡边线的人，并且这样的一个人愿意用自己最珍视的东西来对他报以善意，其实逃犯的这种做法也让老人明白没有绝对的善良和罪恶。

@#@当罪犯改过自新重获自由时，他回到了馒头铺，可是一直紧闭大门，可能老人已经去世了。

@#@影片的结尾发人深省，他收购了馒头铺，继续着老人的行当，我想这时候，他卖的是馒头，可能更多的也是在延续老人的善良。

@#@@#@　　第二幕报纸暗藏逃犯意@#@　　蹲坐在馒头店附近的他，看着远处走过来的牵着手的母女俩，想到自己的处境，可以发现他的眼神变了，从开始的凶狠戒备到现在似乎已经知道自己该做什么了的坚定。

@#@这样的转变，影片并没有用语言和解说词来表达，全都靠演员的演技传达给观众，不得不说这很成功。

@#@@#@　　他偷偷地把印有自己通缉令的报纸放到了馒头店的篮子之下，他想告诉老人他的身份。

@#@其实看到这里大家会有疑惑，为什么他不自己主动去自首，而是寄托于老人的举报，是因为贪恋这几天的自由吗?

@#@@#@　　第三幕另类报恩@#@　　第二天，他来到馒头店，看到老人后拿起刀对着他，在老人错愕的表情中，放下了手中的刀，笑了。

@#@@#@　　这时他的背景已经不是昏暗的黑色，而是有了亮光。

@#@这样用镜头来表现出主人公的变化，体现出他已经走出黑暗决定面对人生不再躲藏，从而有了亮光有了希望。

@#@@#@　　在他被警察押上车之前他告诉了老人“报纸是我放的。

@#@”然后带着释然从容的笑走上了警车。

@#@@#@　　老人家在回到店里从新翻看报纸时，报纸背后的一句话，告诉了人们他这样做的原因。

@#@@#@　　他知道老人家的生活也不容易，他不过是一个逃犯，用悬赏金来报答这位老人是他的善。

@#@影片在这里达到了一个高潮，引众人唏嘘感叹，他身上背着罪恶没错，可是他心底也存在着善良，是这样一位善意的老人激起了他心中的善良，引他走上了正途。

@#@@#@　　尾声善恶的因果，人生的轮回@#@　　他做下的恶，终究都是逃脱不了法律的制裁;@#@他种下善，救了一个迷途的逃犯，也救了自己。

@#@而最后，刑满释放的他回到馒头店，老人兴许已经过世，他决定接下这间正在转让的铺子，接下这家平安馒头店。

@#@兜兜转转他最后还是回到了这里，希望继承老人的善，也希望自己的善能帮助到更多的人。

@#@@#@　　结语@#@　　这样的一部影片很像一部去年由小说改编的犯罪电影《烈日灼心》，《烈日灼心》同样探索的是罪犯身上的善与恶。

@#@不同的是《烈日灼心》在结尾强行为主角们洗白，知道当年犯下大案的另有其人，这和小说是背道而驰的。

@#@@#@　　这样的结局影片前面的冲突和铺垫都变得不那么激烈，对善与恶的探索变得有些索然。

@#@而影片中的主人公是确确实实的犯了罪的，这让他后来一步一步的改变更加的真实和感人。

@#@他是坏人因为他伤害了别人，可是同时他也是好人因为他改邪归正走上正途。

@#@总说人性本善，我也愿意相信人的心理总是存在着善良的，哪怕是坏人，只不过这些善藏在一颗坚硬的心下，有时候只不过是一个小小的善意的举动，就能把潜藏的善意激发。

@#@@#@判若云泥观后感800字　　一名逃犯来到小镇，当他渴难耐时，他看见了一家馒头铺;@#@当他想为了生存起了歹念时，一个热气腾腾的馒头出现在了他面前。

@#@逃犯拿着意外给予的馒头匆匆离开了，再次来到时又一次拿着年迈店主送来的馒头匆匆离开了。

@#@傍晚，正准备收摊的店主发现了一份刊登着“悬赏通缉令”的报纸。

@#@次日，原本以为为报复而来的逃犯却意外的丢掉了匕首，挂着满足的微笑走上警车。

@#@数年后，关闭的馒头铺又再次燃起了炊烟。

@#@@#@　　中国传统文化历来追求一个“善”字，短片通过一种悬疑类型的讲述方式呈献，没有大的戏剧冲突，没有格子里的形象定位，有的只是从一个小视角，小侧面，小故事揭示现实中的真实感受。

@#@片中的逃犯被定为了第一主角，通过他的一系列行为举止引出剧情发展，再通过的他的心里变化揭示故事主题。

@#@馒头店主，虽然已经年迈，但是他的随意之举却发人深省，他不仅仅只是“善良的符号”，更是冥冥之中一种精神的传递。

@#@从剧情和影像风格上，并没有刻意地铺垫和设计，是通过最真实的电影手法，展现最为真实的情感触碰!

@#@通过一个简单的举动，一个不经意的眼神，得出一份震惊的答案;@#@不是因为有恶念，而是因为身在绝境，让善良被尘封在了心底。

@#@阻止恶念的形成，给善良找一个拂去尘埃的理由，仅仅是在一个人需要的时候给予帮助，哪怕是一个馒头、一口水、一个眼神。

@#@@#@　　电影讲述了一名逃犯来到小镇，此时已经饥寒交迫，他经过热气腾腾的馒头铺，偷走了一个馒头充饥。

@#@馒头铺主人老爷爷发现馒头少了，却也没在意。

@#@饥饿感再次袭来，逃犯捏着尖刀，想对馒头铺的老爷爷下手。

@#@但当逃犯恶狠狠地站在馒头铺的门口时，老爷爷看了看他，把几个热气腾腾的馒头塞在了逃犯手里。

@#@逃犯惊异地接过了馒头。

@#@@#@　　老爷爷的好意使逃犯动摇了，他决定不再东躲西藏。

@#@@#@　　逃犯趁老爷爷不注意，将一张印有他在逃信息的报纸压在了一只馒头屉下。

@#@老爷爷发现了报纸，报了警。

@#@逃犯再次来到馒头铺时，他掏出了尖刀，但他而握刀的手不由自主的松开了，刀掉落在了地上，他也立刻被赶来的警察制服。

@#@老爷爷因此获得了三万元赏金，把馒头铺交手给了儿子经营。

@#@逃犯出狱后，望着在馒头铺劳作的新老板，电影就在此结束了。

@#@@#@　　《判若云泥》用极其简单的场景，并不复杂的人物关系，为我们展现了一个罪犯心理的转变。

@#@电影题目“判若云泥”表示的意思就是前后差距十分大，逃犯感受到老爷爷给予馒头的温暖举动后放弃了自己过去的想法，不再逃避犯下罪恶应承担的责任，接受了法律的制裁。

@#@也许他已经受够了时刻提心吊胆，饥肠辘辘的日子，老爷爷的那份无私的关爱将逃犯心理那一点仅存的侥幸轻轻抹去。

@#@即使是恶人，在危难的时候，收到这样一份礼物，也会有所触动吧。

@#@逃犯暴露自己身份不仅把自己送进了监狱，还间接地使老爷爷得到了赏金。

@#@几个馒头换来了上万元的赏金，老爷爷也许怎么也想不到，自己的举报是那个被打动的逃犯策划好的感恩。

@#@善良的行为终会得到回报。

@#@@#@　　几个馒头虽然不算贵重，但老爷爷的善良与真诚确实动人心弦，有着沉甸甸的爱的重量，是善良行为的感化，是真情与关爱的传递。

@#@杂念与邪恶在真情面前，显得无力与渺小。

@#@质朴的关爱在面临危险，面对邪恶时更显得可贵与闪光。

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

3;s:

23482:

"配网结算模板@#@2015年配电网建设与改造项目@#@结@#@算@#@资@#@料@#@模@#@版@#@施工单位：

@#@@#@时间：

@#@年月日@#@竣工资料目录@#@□工程设计合同、监理合同、施工合同及电力建设工程分包安全协议（建设单位提供）@#@□工程审定版预算书（施工单位收集，设计单位提供）@#@□工程审定版设计图纸（施工单位收集，设计单位提供）@#@□监理文件报审表（监理单位提供JXM-1）@#@□工程监理实施细则（监理单位提供JXM-2）@#@□施工单位资质报审表（施工单位提供SZL-3）@#@□工程材料/构配件/设备进场报审表（施工单位提供SZL-5）@#@□特殊工种/特种作业人员报审表（施工单位提供SZL-6）@#@□主要施工机械/工器具/安全用具报审表（施工单位提供SAQ-3）@#@□主要测量计量器具/试验设备检验报审表（施工单位提供SZL-1）@#@□施工组织设计（项目管理实施规划）报审表（施工单位提供SXM-1）@#@□工程开工报审表（施工单位提供SXM-3）@#@□开工报告（施工单位提供）@#@□施工日志（施工单位提供SXM-2）@#@□工作联系单（各单位SXM-5）（若有）@#@□工程变更单（施工单位提供SJS-1）（若有）@#@□工程变更图（施工单位收集，设计单位提供）（若有）@#@□工程变更追加部分的变更预算（施工单位收集，设计单位提供）（若有）@#@□监理工程师通知单（监理单位提供JXM-4）（若有）@#@□监理工程师通知回复单（施工单位提供SXM-7）（若有）@#@□监理工作日志（监理单位提供JXM-5）@#@□安全（质量）旁站监理记录表（监理单位提供JZL-1）@#@□平行检验记录表（监理单位提供JZL-2）@#@□土建交付安装中间验收交接表（施工单位提供SZL-8）@#@□工程竣工报验单（施工单位提供SZL-10）@#@□工程竣工报告（施工单位提供）@#@□试验报告（施工单位提供）@#@□工程竣工验收申请表（监理单位提供JZL-4）@#@□工程监理初检报告（监理单位提供）@#@□工程竣工验收签证书（施工单位提供SXM-8）@#@□工程结算书（施工单位提供）@#@□工程竣工图（施工单位提供）@#@□工程竣工图材料表（施工单位提供）@#@□工程物资结算表并附物资中标通知书、物资采购合同、物资现场验收单（物资单位提供）@#@□乙供物资价格依据（施工单位提供）@#@□监理月报（监理单位提供）@#@□废旧物资处置申请单（施工单位提供）@#@□国网武汉供电公司废旧物资交接单（施工单位提供）@#@资料目录准备说明@#@总体要求：

@#@资料目录顺序不得改变，在有的资料目录前面方框中打钩即可；@#@各项资料签字、盖章齐全，所有复印件要加盖单位公章，要注意资料日期的前后次序，工程现场、工程竣工报验单、竣工图、工程竣工材料表、工程结算书的工量要一致，结算资料、结算书电子版要专人统一保存，。

@#@@#@1、工程设计合同、监理合同、施工合同及电力建设工程分包安全协议：

@#@盖合同专用章，合同双方为独立法人单位，签字为法人或法人授权代表，签订地点、日期等要填写完善，合同内容参照上批审计项目要求，要注意是否包含土建部分。

@#@@#@2、工程审定版预算书；@#@要与上级批文对应，要有设计部门盖章@#@3、工程审定版设计图纸：

@#@要与上级批文对应，要盖有设计部门出图专用章和设计审核专用章@#@4、工程监理实施细则JXM-2：

@#@要履行编、审、批程序并盖章@#@5、施工单位资质报审表SZL-3：

@#@附施工单位营业执照、资质证书、承装（修、试）电力设施许可证、安全生产许可证、组织机构代码证，施工单位现场管理人员、试验人员证件复印件，@#@6、工程材料/构配件/设备进场报审表SZL-5：

@#@设备、材料合格证复印件@#@7、特殊工种/特种作业人员报审表SZL-6：

@#@施工单位现场特殊工种/特种作业人员证件复印件@#@8、主要施工机械/工器具/安全用具报审表SAQ-3：

@#@主要施工机械/工器具/安全用具的合格证或在有效期内的试验报告复印件@#@9、主要测量计量器具/试验设备检验报审表SZL-1：

@#@检验证明复印件@#@10、施工组织设计（项目管理实施规划）报审表SXM-1：

@#@包含施工进度安排，要履行编、审、批程序并盖公章@#@11、工程开工报审表SXM-3：

@#@监理、建设单位要填写具体意见@#@12、开工报告：

@#@运行单位要填写具体意见@#@13、施工日志SXM-2：

@#@要真实，内容与施工项目对应@#@14、工作联系单SXM-5（各单位）（若有）@#@15、工程变更单SJS-1（施工单位提供）（若有）@#@16、监理工程师通知单JXM-4（监理单位提供）（若有）@#@17、监理工程师通知回复单SXM-7（施工单位提供）（若有）@#@18、监理工作日志JXM-5：

@#@要真实，时间、内容与施工日志对应@#@19、土建交付安装中间验收交接表SZL-8：

@#@土建、电气施工单位提供@#@20、工程竣工报验单SZL-10：

@#@主要工量要填写清楚，数量要与其他资料一致@#@21、试验报告：

@#@试验人员是报审人员，试验报告要签字、盖章@#@22、工程结算书：

@#@定额、取费、及定额人、材、机调整严格执行审定版预算的计列标准。

@#@@#@23、工程竣工图：

@#@每张图纸盖竣工图章，监理单位签字盖章@#@24、工程竣工材料表：

@#@每张盖施工单位章，监理单位签字盖章@#@25、乙供物资价格依据：

@#@乙供物资发票复印件、乙供料申请（经项目管理部门及监理工程师同意并签字盖章方可有效）没有签字盖章的一律不予计列乙供材料费。

@#@@#@表号：

@#@JXM-1@#@监理文件报审表@#@工程名称：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号：

@#@@#@致（建设管理单位）：

@#@@#@我方已完成的编制，并已履行我公司内部审批手续，请审批。

@#@@#@附：

@#@监理文件@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@项目建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@注本表一式份，由监理项目部填写，建设管理单位存一份、监理项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@JXM-2@#@工程@#@监理规划@#@（含监理实施细则）@#@（加盖监理公司公章）@#@年月@#@批准：

@#@（公司技术负责人）年月日@#@审核：

@#@（公司职能部门）年月日@#@编写：

@#@（总监理工程师）年月日@#@目次@#@1　工程项目概况@#@1.1　工程规模@#@1.2　建设目标@#@1.3　参建单位@#@2　监理工作范围及内容@#@3　监理工作目标@#@4监理工作依据@#@5项目监理机构的组织形式@#@6项目监理机构的人员岗位职责@#@7监理工作程序@#@8监理实施细则@#@9监理工作制度@#@10监理设施@#@表号：

@#@SZL-3@#@施工单位资质报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方（施工单位名称）具有承担下列工程的施工资质和施工能力，可以保证本工程项目按合同的规定进行施工。

@#@请予以审查和批准。

@#@@#@附件：

@#@1.施工单位资质证明文件@#@2.施工单位业绩资料@#@3.施工单位专职管理人员资质证明文件@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@项目建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式____份，由施工项目部填报，建设管理单位、监理项目部各一份，施工项目部存____份。

@#@@#@表号：

@#@SZL-5@#@工程材料/构配件/设备进场报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方于年月日进场的工程材料/构配件/设备数量如下（见附件），经自检合格，现将出厂质量证明文件报上，拟用于下述部位：

@#@@#@请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1.数量清单@#@2.质量证明文件（厂家资质、产品合格证等文件）@#@3.自检结果@#@4.复试报告@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@经检查，上述工程材料/构配件/设备□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定的部位。

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式____份，由施工项目部填报，监理项目部____份，施工项目部存____份。

@#@@#@表号：

@#@SZL-6@#@特殊工种/特殊作业人员报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@现报上本工程特殊工种作业人员名单及其资格证件，请查验。

@#@工程进行中如有调整，将重新统计并上报。

@#@@#@附件：

@#@特殊工种作业人员资格证件复印件@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@姓名@#@工种@#@证件编号@#@发证单位@#@有效期@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式____份，由施工项目部填报，监理项目部____份，施工项目部存____份。

@#@@#@表号：

@#@SAQ-3@#@主要施工机械/工器具/安全用具报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@现报上拟用于本工程的主要施工机械/工器具/安全用具清单及其检验资料，请查验。

@#@工程进行中如有调整，将重新统计并上报。

@#@@#@器具名称@#@编号@#@检验证编号@#@检验单位@#@有效期@#@附件：

@#@相关检验证明文件@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由施工项目部填报，建设管理单位、监理项目部各一份，施工项目部留存份。

@#@@#@表号：

@#@SZL-1@#@主要测量计量器具/试验设备检验报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致_____________________________监理项目部：

@#@@#@现报上拟用于本工程的主要测量、计量器具、试验设备及其检验证明，请查验。

@#@工程进行中如有调整，将重新统计并上报。

@#@@#@附件：

@#@测量、计量器具及试验设备检验证明复印件@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@器具名称@#@编号@#@检验证编号@#@检验单位@#@有效期@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式____份，由施工项目部填报，监理项目部存____份，施工项目部存____份。

@#@@#@表号：

@#@SXM-1@#@施工组织设计（项目管理实施规划）报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方已根据施工合同的有关约定完成了工程施工组织设计（项目管理实施规划）的编制，并经我单位主管领导批准，请予以审查。

@#@@#@附件：

@#@工程施工组织设计（项目管理实施规划）@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@总监理工程师审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由施工项目部填报，建设管理单位、监理项目部各一份，施工项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@SXM-3@#@工程开工报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方承担的工程，已完成了开工前的各项准备工作，特申请于年月日开工，请审查。

@#@@#@□（施工组织设计/项目管理实施规划）已审批；@#@@#@□施工图已进行会检和技术交底；@#@@#@□施工人力和机械已进场；@#@@#@□物资、材料准备能满足连续施工的需要；@#@@#@□特殊工种作业人员能满足施工需要。

@#@@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@项目建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由施工项目部填报，建设管理单位、监理项目部各一份，施工项目部份。

@#@@#@表号：

@#@SXM-3@#@工程开工报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方承担的工程，已完成了开工前的各项准备工作，特申请于年月日开工，请审查。

@#@@#@□（施工组织设计/项目管理实施规划）已审批；@#@@#@□施工图已进行会检和技术交底；@#@@#@□施工人力和机械已进场；@#@@#@□物资、材料准备能满足连续施工的需要；@#@@#@□特殊工种作业人员能满足施工需要。

@#@@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部审查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@项目建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由施工项目部填报，建设管理单位、监理项目部各一份，施工项目部份。

@#@@#@表号：

@#@SXM-2@#@施工日志@#@年月日@#@星期：

@#@@#@天气：

@#@白天@#@夜间@#@气温：

@#@最高　　℃@#@最低　　℃@#@工作内容、遇到问题及其处理：

@#@@#@表号：

@#@SXM-5@#@工作联系单@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致：

@#@@#@事由@#@内容@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由施工项目部填写，建设管理单位、监理项目部各存一份，施工项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@SJS-1@#@变更单@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致（监理项目部或建设管理单位）：

@#@@#@由于原因，兹提出等工程变更建议，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@变更的原因及相关资料@#@提出单位（章）：

@#@@#@负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@施工单位/项目部意见：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@设计单位意见：

@#@@#@项目设总：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部意见：

@#@@#@项目总监：

@#@@#@日期：

@#@@#@项目建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式五份（施工、监理、设计、建设管理单位、存档各一份）。

@#@@#@表号：

@#@JXM-4@#@监理工程师通知单@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致：

@#@@#@事由@#@内容@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@注本表一式份，由监理项目部填写，建设管理单位、施工项目部各存一份，监理项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@SXM-7@#@监理工程师通知回复单@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方接到编号为的监理工程师通知后，已按要求完成了@#@工作，现报上，请予以复查。

@#@@#@详细内容：

@#@@#@附件：

@#@@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部复查意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由施工项目部填报，建设管理单位、监理项目部各一份，施工项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@JXM-5@#@监理工作日记@#@工程名称：

@#@@#@本册编号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@专业：

@#@@#@工作地点：

@#@@#@监理项目部：

@#@　　　　　　　　　@#@起止日期：

@#@　　年　　月　　日至　　年　　月　　日@#@监理工作日记@#@第页共页@#@年月日@#@星期：

@#@@#@天气：

@#@白天@#@夜间@#@气温：

@#@最高℃@#@最低℃@#@工作内容、遇到问题及其处理：

@#@@#@表号：

@#@JZL-1@#@安全/质量旁站监理记录表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@日期及气候：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@旁站监理的部位或工序：

@#@@#@旁站监理开始时间：

@#@@#@旁站监理结束时间：

@#@@#@施工情况：

@#@@#@监理情况:

@#@@#@发现问题：

@#@@#@处理意见：

@#@@#@备注:

@#@@#@施工项目部：

@#@@#@施工人员：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@监理项目部：

@#@@#@监理人员：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@注本表由监理项目部填写，监理项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@JZL-2@#@平行检验记录表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@检验对象分类@#@□设备　　　　　□材料　　　　　□工序　@#@检验对象基本信息@#@设备@#@设备名称@#@设备型号规格@#@生产厂家@#@安装位置@#@材料@#@材料名称@#@材料型号规格@#@生产厂家@#@使用部位@#@工序@#@工序名称@#@实施单位@#@其他@#@序号@#@检验项目@#@质量标准@#@质量检验结果@#@备注@#@检验结论@#@检验仪器及编号@#@检验人员@#@检验日期@#@　　　年月日@#@表号：

@#@SZL-8@#@土建交付安装中间验收交接表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致（监理项目部）：

@#@@#@我单位/项目部负责施工的土建工程，经检查，质量符合交付安装条件，请组织查验。

@#@@#@附：

@#@自检记录和测量记录@#@交付单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@接受单位查验意见：

@#@@#@附件：

@#@遗留问题及处理意见@#@接收单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@项目监理部意见：

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式份，由交付单位填报，查验后，交付、接受单位各存一份，项目监理部份。

@#@@#@表号：

@#@SZL-10@#@工程竣工报验单@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致监理项目部：

@#@@#@我方已按合同要求完成了工程，经公司三级自检验收合格，请予以初步竣工验收。

@#@@#@附件：

@#@工程竣工报告@#@施工单位/项目部（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@@#@监理项目部审核意见：

@#@@#@经初步验收，该工程@#@1、□符合/□不符合我国现行法律、法规要求；@#@@#@2、□符合/□不符合我国现行工程建设标准；@#@@#@3、□符合/□不符合□设计图纸及变更文件要求；@#@@#@4、□符合/□不符合施工合同要求；@#@@#@5、竣工资料□符合/□不符合归档要求。

@#@@#@经审查，该工程初步验收□合格/□不合格，□可以/□不可以组织正式验收。

@#@@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@注本表一式____份，由施工项目部填报，监理项目部存____份，施工项目部存____份。

@#@@#@附件：

@#@@#@　　　　工程@#@竣工报告@#@施工单位（章）@#@年　月　日@#@工程竣工报告@#@工程名称@#@项目地址@#@一、工程规模@#@二、验收范围@#@三、工程实物及工程资料自检情况@#@四、自检存在的问题及整改完成情况@#@五、工程检查结论（结论中需叙述设计图纸和合同执行情况）@#@施工单位（章）：

@#@@#@项目参检人员：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@表号：

@#@JZL-4@#@工程竣工验收申请表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致（建设管理单位）：

@#@@#@由我公司监理的工程从年月日开工至年月@#@日已全部竣工。

@#@@#@本工程经过施工项目部三级检查验收、监理初检，所检查项目全部符合设计及国家现行标准要求。

@#@@#@特报请建设管理单位组织竣工验收。

@#@@#@附件1：

@#@工程监理初检报告（工作小结）@#@附件2：

@#@工程竣工报验申请及附件@#@监理项目部（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@项目建设管理单位审批意见：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@@#@项目负责人：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@注本表一式份，由监理项目部填写，建设管理单位存一份、监理项目部存份。

@#@@#@表号：

@#@SXM-8@#@工程竣工验收签证书@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@开工时间@#@年月日@#@竣工时间@#@年月日@#@本工程经建设、监理、运行、施工单位验收，所报验工程已按设计文件及施工合同的要求执行完毕，参验各方对完工工程量、设备材料表及竣工图进行复核，均与现场相符，施工质量符合国家工程建设有关的规程、规范，符合《电力建设施工、验收及质量验评标准》，验收各方一致认定本工程质量为合格。

@#@@#@施工单位（章）：

@#@@#@监理单位（章）：

@#@@#@代表：

@#@@#@代表：

@#@@#@年月日@#@年月日@#@运行单位（章）：

@#@@#@建设管理单位（章）：

@#@@#@代表：

@#@@#@代表：

@#@@#@年月日@#@年月日@#@备注@#@注本表一式份，由施工项目部填报，建设管理单位、运行单位、监理项目部各一份，施工项目部存份。

@#@@#@开工报告@#@工程名称：

@#@日期：

@#@年月日@#@工程编号@#@工程类别@#@工程名称@#@计划工程费用@#@工程地点@#@施工班组@#@计划开工日期@#@计划竣工日期@#@工程主要特点：

@#@@#@未按计划开工及预延期竣工的原因:

@#@@#@备注:

@#@@#@施工负责人:

@#@编制人:

@#@@#@武汉供电公司废旧物资处置申请单@#@申请单位：

@#@填报时间：

@#@@#@序号@#@项目名称@#@物资名称@#@规格型号@#@生产厂家@#@ERP@#@数量@#@单位@#@资产原值（元）@#@账面净值（元）@#@建议处置价（元）@#@受否办理报废手续@#@仓库地点@#@备注@#@资产编号@#@设备编号@#@制表：

@#@审核：

@#@领导：

@#@@#@附表1：

@#@@#@国网武汉供电公司废旧物资交接单@#@交货方：

@#@@#@交接地点：

@#@@#@收货方：

@#@@#@交接时间：

@#@@#@序号@#@项目名称@#@物资@#@名称@#@规格@#@型号@#@资产@#@编号@#@单位@#@应交接@#@数量@#@实际交接@#@数量@#@完整@#@情况@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@";i:

4;s:

10393:

"贫困地区新生儿疾病筛查项目管理方案@#@附件1@#@贫困地区新生儿疾病筛查项目@#@任务数及资金分配表@#@省（区、市）@#@市（地、州）@#@项目县@#@任务数@#@补助经费（万元）@#@河北省@#@保定市@#@涞水县、易县@#@25000@#@300@#@张家口市@#@张北县@#@承德市@#@丰宁满族自治县、@#@围场满族蒙古族自治县、尚义县、宣化县@#@山西省@#@大同市@#@阳高县、天镇县、灵丘县、浑源县@#@24000@#@288@#@忻州市@#@五台县、繁峙县@#@忻州市@#@静乐县、岢岚县@#@临汾市@#@吉县、大宁县、隰县、汾西县@#@吕梁市@#@临县、岚县@#@内蒙古自治区@#@兴安盟@#@阿尔山市、科尔沁右翼前旗、科尔沁右翼中旗、扎赉特旗、突泉县、乌兰浩特市@#@20000@#@240@#@乌兰察布市@#@商都县、兴和县、四子王旗、察右后旗、凉城县、集宁区、丰镇市、卓资县、察右前旗、察右中旗、化德县@#@吉林省@#@白城市@#@镇赉县、通榆县、大安市、洮南市、洮北区@#@15000@#@180@#@黑龙江省@#@齐齐哈尔市@#@龙江县、泰来县、甘南县、富裕县、克东县、拜泉县@#@24000@#@288@#@大庆市@#@林甸县、肇源县、明水县、青冈县、望奎县、兰西县@#@安徽省@#@安庆市@#@潜山县、宿松县、岳西县、望江县@#@43000@#@516@#@六安市@#@霍邱县、金寨县、寿县、阜南县@#@江西省@#@萍乡市@#@莲花县@#@24000@#@288@#@赣州市@#@上犹县、石城县、宁都县@#@吉安市@#@万安县@#@抚州市@#@乐安县@#@河南省@#@南阳市@#@镇平县@#@40000@#@480@#@周口市@#@郸城县@#@洛阳市@#@汝阳县@#@湖北省@#@孝感市@#@孝昌县、大悟县@#@65000@#@780@#@黄冈市@#@团风县、红安县、罗田县、英山县、蕲春县、麻城市@#@襄阳市@#@保康县@#@十堰市@#@郧县、郧西县、竹山县、竹溪县、房县、丹江口市@#@湖南省@#@邵阳市@#@隆回县、洞口县、新宁县、城步苗族自治县@#@168000@#@2016@#@常德市@#@石门县@#@张家界市@#@慈利县、桑植县@#@益阳市@#@安化县@#@怀化市@#@沅陵县、辰溪县、溆浦县、会同县、麻阳苗族自治县、新晃侗族自治县、中方县、芷江县、靖州县、通道县@#@湘西土家族苗族自治州@#@泸溪县、凤凰县、永顺县、龙山县、花垣县、保靖县、古丈县@#@株洲市@#@茶陵县、炎陵县@#@郴州市@#@桂东县@#@广西壮族自治区@#@柳州市@#@融水苗族自治县、@#@三江侗族自治县、融安县@#@67000@#@804@#@桂林市@#@龙胜各族自治县@#@南宁市@#@隆安县、马山县@#@百色市@#@田阳县、那坡县@#@河池市@#@巴马瑶族自治县、@#@大化瑶族自治县、东兰县@#@来宾市@#@忻城县@#@崇左市@#@大新县、天等县@#@重庆市@#@重庆市@#@奉节县、巫山县、巫溪县@#@24000@#@288@#@重庆市@#@黔江县、秀山县@#@四川省@#@绵阳市@#@平武县、北川县@#@49000@#@588@#@广元市@#@旺苍县、昭化区@#@南充市@#@仪陇县@#@达州市@#@宣汉县@#@巴中市@#@南江县、平昌县@#@泸州市@#@古蔺县@#@乐山市@#@沐川县、马边县@#@宜宾市@#@屏山县@#@阿坝自治州@#@汶川县、茂县@#@甘孜自治州@#@康定县@#@贵州省@#@遵义市@#@正安县、湄潭县、凤冈县、务川仡佬族苗族自治县@#@53000@#@636@#@铜仁地区@#@德江县、碧江区、思南县@#@毕节地区@#@黔西县、织金县、七星关区@#@安顺市@#@平坝县@#@黔西南布依族苗族自治州@#@兴义市、兴仁县@#@黔东南苗族侗族自治州@#@三穗县、天柱县、黎平县@#@云南省@#@昆明市@#@禄劝彝族苗族自治县、寻甸回族彝族自治县@#@240000@#@2880@#@曲靖市@#@会泽县、宣威市、师宗县、罗平县@#@昭通市@#@昭阳区、镇雄县、鲁甸县、巧家县、盐津县、大关县、永善县、绥江县、彝良县、威信县@#@文山壮族苗族自治州@#@广南县、富宁县、砚山县、西畴县、麻栗坡县、马关县、丘北县@#@保山市@#@隆阳区、施甸县、龙陵县、昌宁县@#@丽江市@#@玉龙纳西族自治县、@#@永胜县、宁蒗县@#@普洱市@#@墨江哈尼族自治县、澜沧拉祜族自治县、宁洱县、景东县、景谷县、镇远县、江城县、孟连县、西盟县@#@临沧市@#@临翔区、镇康县、凤庆县、云县、永德县、双江县、耿马县、沧源县@#@红河哈尼族彝族自治州@#@石屏县、金平苗族瑶族傣族自治县、屏边县、泸西县、原阳县、红河县、绿春县@#@楚雄州@#@武定县、双柏县、牟定县、南华县、姚安县、大姚县、永仁县@#@西双版纳傣族自治州@#@勐海县、勐腊县@#@大理白族自治州@#@祥云县、剑川县、漾涕县、宾川县、弥渡县、南涧县、巍山县、永平县、云龙县、洱源县、鹤庆县@#@德宏傣族景颇族自治州@#@芒市、盈江县、梁河县、龙川县@#@怒江傈僳族自治州@#@泸水县、兰坪白族普米族自治县、福贡县、贡山县@#@迪庆藏族自治州@#@香格里拉县、德钦县、维西县@#@西藏自治区@#@拉萨市@#@曲水县、堆龙德庆县@#@10000@#@120@#@陕西省@#@宝鸡市@#@扶风县、陇县、千阳县、麟游县@#@42000@#@504@#@咸阳市@#@淳化县、永寿县、长武县@#@西安市@#@周至县@#@宝鸡市@#@太白县@#@汉中市@#@南郑县、城固县、洋县、西乡县、勉县、宁强县、略阳县、镇巴县、留坝县、佛坪县@#@安康市@#@白河县、平利县、紫阳县@#@甘肃省@#@兰州市@#@榆中县、皋兰县、永登县@#@110000@#@1320@#@白银市@#@靖远县、会宁县、景泰县@#@天水市@#@秦安县、麦积区、甘谷县、武山县@#@平凉市@#@庄浪县、灵台县、静宁县@#@庆阳市@#@环县、宁县、镇原县@#@武威市@#@古浪县@#@定西市@#@安定区、渭源县、陇西县、通渭县、临洮县@#@临夏回族自治州@#@临夏市、临夏县、东乡县、康乐县@#@陇南市@#@武都区、康县、西和县、成县@#@青海省@#@西宁市@#@湟中县、湟源县@#@20000@#@240@#@海东地区@#@民和回族土族自治县、乐都县、互助土族自治县、大通县、平安县、循化县@#@宁夏回族自治区@#@固原市@#@原州区、隆德县、彭阳县、泾源县、西吉县@#@22000@#@264@#@中卫市@#@海原县、中宁县、沙坡头区@#@吴忠市@#@利通区、青铜峡市、盐池县、同心县、红寺堡区@#@石嘴山市@#@大武口区、惠农区、平罗县@#@银川市@#@兴庆区、金凤区、西夏区、永宁县、贺兰县、灵武市@#@新疆维吾尔自治区@#@克孜勒苏柯尔克孜自治州@#@阿图什市、阿克陶县、阿合奇县、乌恰县@#@240000@#@2880@#@喀什地区@#@喀什市、疏附县、疏勒县、英吉沙县、泽普县、莎车县、叶城县、麦盖提县、岳普湖县、伽师县、巴楚县、塔什库尔干塔吉克自治县@#@和田地区@#@和田市、和田县、墨玉县、皮山县、洛浦县、策勒县、于田县、民丰县@#@阿克苏地区@#@阿克苏市、温宿县、库车县、沙雅县、新和县、拜城县、乌什县、阿瓦提县、柯坪县@#@合计@#@1325000@#@15900@#@ @#@@#@附件2@#@贫困地区新生儿疾病筛查项目季度统计表@#@（第季度）@#@省（区、市）市（地、州）县（市、区）@#@农村户籍活产数@#@PKU和CH筛查数@#@听力筛查数@#@PKU确诊数@#@CH确诊数@#@听力障碍数@#@填表人：

@#@填表机构：

@#@填表日期：

@#@年月日@#@1.上报时间：

@#@每年4月10日前上报第一季度报表；@#@7月10日前上报第二季度报表；@#@依此类推。

@#@@#@2.指标说明@#@

（1）农村户籍活产数：

@#@指本地农村户籍人口活产数。

@#@@#@

（2）筛查数：

@#@项目支持接受筛查的人数。

@#@@#@（3）确诊数：

@#@指项目支持筛查，已确诊的患儿数。

@#@@#@3.备注：

@#@此表用于省级、地市级和区县级上报数据使用。

@#@新生儿疾病筛查的个案信息管理按照《新生儿疾病筛查技术规范（2010年版）》有关要求执行。

@#@@#@附件3@#@贫困地区新生儿疾病筛查项目听力障碍儿童转介登记表@#@听力诊断机构名称（盖章）：

@#@项目县项目管理办公室（盖章）项目县残联名称：

@#@（盖章）@#@序号@#@儿童姓名@#@性别@#@出生日期@#@家长姓名@#@家庭住址@#@联系电话@#@邮编@#@方法@#@左耳诊@#@断结果@#@右耳诊@#@断结果@#@同意将儿童信息转介残联@#@同意/不同意@#@家长签字@#@1@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@：

@#@@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@□ABR□OAE□其它@#@　@#@　@#@　　@#@　@#@听力诊断机构负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@项目县筛查机构负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@项目县残联负责人：

@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@1.此表一式三份，附新生儿听力筛查诊断证明，经听力诊断机构、项目县项目管理办公室、项目县残联单位负责人填写确认后，由听力诊断机构、@#@项目县项目管理办公室、项目县残联单位各存档一份。

@#@@#@2.此表由听力诊断机构对患儿进行听力诊断后登记填写，取得患儿家属同意将患儿信息转介给项目县残联意见，在患儿家属签署“同意或不同意”、意见及本人姓名后，交由诊断机构负责人签字。

@#@@#@3.转介表经诊断机构交项目县项目管理办公室后，由项目县项目管理办公室负责人签字确认。

@#@@#@4.转介表经项目县项目管理办公室交项目县残联后，由项目县残联负责人签字确认。

@#@@#@5.时效要求:

@#@听力诊断机构要将确诊为永久性听力障碍的患儿信息在2个工作日内转介项目县项目管理办公室，由其2个工作日转介到当地残联部门。

@#@@#@";i:

5;s:

15861:

"幼儿园卫生保健档案管理章丘市妇幼保健院保健部李虹,档案管理目的,通过有计划的信息收集、档案管理，了解在园儿童总的健康状况、患病情况，查找原因，及时采取有助于健康的保护性措施，确保儿童健康。

@#@,档案管理内容及要求,1.托幼机构应当对卫生保健工作进行常规记录和建立健康档案。

@#@2.卫生保健工作记录应当包括：

@#@出勤、晨午检及全日健康观察、膳食管理、卫生消毒、营养性疾病、常见病、传染病、意外伤害事故和健康教育等记录。

@#@,档案管理内容及要求,3.健康档案应当包括：

@#@托幼机构工作人员健康合格证、儿童入托查体表、0-6岁儿童健康检查记录表或儿童保健手册、儿童转园健康证明。

@#@4.工作记录和健康档案应当真实、完整、字迹清晰；@#@及时归档，至少保存3年。

@#@,档案管理内容及要求,5.定期对儿童体格发育、膳食营养、常见病和传染病等进行统计分析，掌握儿童健康状况。

@#@6.有条件的托幼机构可应用计算机软件对儿童体格发育评价、膳食营养评估等卫生保健工作进行管理。

@#@,应备卫生保健资料制度,参照卫生部及本市制定的托幼园所制度儿童生活制度膳食制度体格锻炼制度健康检查制度卫生消毒制度传染病预防与管理制度常见疾病预防及管理制度儿童伤害事故预防制度健康教育制度卫生保健资料管理制度家长联系制度等制定符合本园实际情况的制度，要求内容科学、具体可行，不可照搬。

@#@,应备卫生保健资料职责,根据本园实际制定园长（分管园长）卫生保健职责（可体现在总的职责中）保健医职责保育员职责炊事员职责,应备卫生保健资料各类记录、登记表、簿类,1年度卫生保健工作计划及实施记录。

@#@2儿童入园体检表。

@#@3园内体检表或儿童保健手册（园内体检情况应记录完整）、定期测量记录。

@#@4教职工体检表或健康合格证。

@#@5晨检及全日健康观察记录本。

@#@6家长联系记录本。

@#@,应备卫生保健资料各类记录、登记表、簿类,7幼儿疾病缺点矫治记录本。

@#@8特殊儿童管理登记本。

@#@9传染病记录本。

@#@10意外事故登记本。

@#@11班级消毒记录本。

@#@12幼儿服药记录本。

@#@13济南市托儿所、幼儿园儿童转园健康证明。

@#@,应备卫生保健资料各类记录、登记表、簿类,14伙食管理委员会会议记录本。

@#@15.儿童出勤记录本。

@#@16.交接班记录本。

@#@17.视力检查矫治记录本。

@#@18.疾病记录本。

@#@19、中国218岁男（女）童身高、体重百分位曲线图（背面为济南市集体儿童身高、体重、视力测量登记表）。

@#@20带量食谱及膳食调查记录。

@#@,应备卫生保健资料各类记录、登记表、簿类,21年度体检总结表。

@#@22卫生消毒、健康生活卫生习惯养成等卫生保健工作检查、定期抽查记录（每月不少于一次）。

@#@23健康教育记录（包括宣传栏、家长教育、保教人员教育、保健员记录，儿童健康教育可体现在一日活动内容安排中）。

@#@24食堂出入库进货记录、月盘点记录。

@#@25科研论文资料。

@#@26年度卫生保健工作总结表。

@#@,应备卫生保健资料各类记录、登记表、簿类,注：

@#@制度职责永久保存，科研资料、计划总结长期保存（1550年），其他资料短期保存（15年以内，根据科研、备查询等需要确定保存时间）。

@#@评审时，查前一年资料，抽查当年资料。

@#@新设表簿查当年资料。

@#@,各类登记的规范填写,1.入托查体按国家卫生部监制、济南市儿童保健所统一印制的“济南市儿童入托健康查体表”中的项目要求进行检查。

@#@,各类登记的规范填写,如何填写入托查体表1.测量身高、体重，并进行评价2.既往病史、传染病史、过敏史等，要求家长签字3.物理查体：

@#@包括皮肤、胸廓、心、肺、肝、脾、外生殖器等4.智能发育筛查5.听力筛查；@#@咽、牙的检查；@#@视力检查6.化验结果：

@#@血色素、谷丙转胺酶（GOP）、7.诊断、意见，有无大夫签名及单位盖章。

@#@,各类登记的规范填写,查体项目不全或无医生签名者，或者未加盖查体单位红章者，幼儿园保健医生有权拒收。

@#@,儿童定期健康检查常规,体检目的定期了解儿童生长发育状况，掌握群体儿童生长发育水平，及时发现疾病和异常情况并进行针对性的防治。

@#@体检对象：

@#@在园全体儿童。

@#@,儿童定期健康检查常规,体格测量：

@#@每半年测体重、身高、视力1次，补测不得超过10天，每年一次全面体格检查。

@#@化验检查：

@#@在园儿童每年应测查一次血红蛋白。

@#@有高危因素者进行听力筛查。

@#@,体检结果分析及填表要求,1.准确计算出儿童实足年龄儿童年龄计算应精确到月，月的记录格式为X/12。

@#@2.年度体检身高、体重值填写在“0-6岁儿童健康检查记录表”及“济南市集体儿童身高、体重、视力测量登记表”上，半年体重、身高及视力填写到“济南市集体儿童身高、体重、视力测量登记表”上。

@#@3.利用“济南市集体儿童身高、体重、视力测量登记表”背面的”中国2-18岁男（女）童身高、体重百分位曲线图”，将测得的身高、体重的数值按照实际年龄在相对应的数值上画点，并与上次的结果连线，观察增长速度。

@#@,体检结果分析及填表要求,4.以世界卫生组织2006年版的体格发育评价标准，对儿童身高、体重进行评价。

@#@

（1）每年一次的大体检要对年龄别身高、年龄别体重、身高别体重进行全面评价。

@#@

（2）半年一次的身高、体重测量，进行身高别体重评价。

@#@对疑有体格发育异常的儿童进行全面评价。

@#@5.根据体检的全部检查结果进行综合评价（填写结论）6.体检表按要求逐项认真填写，字迹清楚，不得有空项。

@#@,体检结果分析及填表要求,体检中发现下列异常时应及时登记1.营养不良或年体重增长2kg;@#@2.发育迟缓或年身高增长5cm；@#@3.贫血；@#@4.反复感染；@#@5.佝偻病；@#@6.肥胖；@#@7.精神发育迟滞、孤独症等神经精神发育性疾病；@#@8.先天性心脏病、癫痫、哮喘、常见畸形等；@#@9.视力不良；@#@10.需要填充的龋齿。

@#@1-8类疾病应及时登记在“特殊儿童管理登记本”；@#@视力不良儿童，登记在“视力筛查矫治记录本”，在随诊2个月后仍无改善者填写转诊卡。

@#@,2、晨检及全日健康观察记录本,晨检及全日健康观察记录填写说明,1.此记录本为晨检和全日健康观察中发现的儿童健康问题及处理。

@#@2.处理包括医学处理和通知家长。

@#@3.晨检工作可根据本园实际情况，采取保健医检查、班上教师检查或两者结合的方式。

@#@不论选择哪种方式，均由保健医生负责巡诊，发现问题及时处理，并进行记录。

@#@4.儿童入园负责晨检人员应向家长询问儿童在家有无异常情况，观察精神状况，有无发热和皮肤异常，检查有无携带不安全物品等，发现问题及时处理并记录。

@#@,晨检及全日健康观察记录填写说明,5.全日健康观察包括饮食、睡眠、大小便、精神状况、情绪、行为等，做好观察及处理记录。

@#@6.卫生保健人员应每日深入班级巡视2次，发现患病或可疑患病的儿童尽快隔离病与家长联系，及时到医院诊治，并追踪诊治结果。

@#@7.晨检发现儿童携带的危险物品。

@#@8.儿童健康检查程序：

@#@一摸有无发热；@#@二看一般情况（精神状态、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等）；@#@三问饮食、睡眠、大小便情况；@#@四查有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。

@#@,3、服药记录,填写说明,服药原因：

@#@写明服用药物的原因，一般为诊断名词，如上呼吸道感染、支气管炎、扁桃体炎等。

@#@药物名称：

@#@要准确填写，不能用缩写。

@#@剂量及用法要准确填写。

@#@服药时间要准确填写，如10点10分要有送药的家长及服药执行人签字（两个执行人双签字）,4、疾病记录表,填写说明,晨、午检、全日观察或儿童体检时发现的疾病或原发疾病病情变化者。

@#@各种疾病名称一定要规范，要用医学术语，如上呼吸道感染、支气管炎、小儿腹泻病等。

@#@主要症状要进行描述，治疗措施要记录完善。

@#@,晨检及疾病记录容易出现的问题,1.症状描述不规范：

@#@皮疹疙瘩腹泻拉肚子咽痛嗓子疼声音嘶哑哑嗓子腹痛肚子疼发热体温高（具体未注明）,晨检及疾病记录容易出现的问题,2.诊断描述不规范：

@#@上呼吸道感染感冒支气管炎咳嗽将发热作为诊断名词，其实发热仅为一种临床症状佝偻病缺钙反复上呼吸道感染易感冒,晨检及疾病记录容易出现的问题,3.处理描述不规范：

@#@发热：

@#@正确描述：

@#@温水擦浴，并嘱多饮水，已告知家长患儿病情。

@#@不规范描述：

@#@用温水擦身上，叫孩子多喝水，已经通知家长孩子情况。

@#@,晨检及疾病记录容易出现的问题,腹疼：

@#@正确描述：

@#@轻者：

@#@热水袋热敷，5分钟后症状消失，未再反复。

@#@重者：

@#@热水袋热敷，10分钟后仍未见好转并伴有呕吐一次，呕吐物为胃内容物。

@#@患儿精神欠佳、面色微黄。

@#@已打电话通知家长病情，并进行密切观察。

@#@不规范描述：

@#@用热水袋敷肚子，一会好转。

@#@（其它紧急处理见意外）,5、传染病记录表,传染病记录填写说明,1.在园注册儿童不论何时何地发生的传染病都应登记，包括晨、午检、全日观察及在园外发生的各种传染病。

@#@2.处理方式指对儿童的隔离观察或住院治疗。

@#@,传染病的分类,传染病防治法管理的传染病种共三类36种。

@#@甲类：

@#@鼠疫、霍乱乙类：

@#@病毒性肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒、艾滋病、淋病、梅霉、脊髓灰质炎、麻疹、白喉、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性出血热、狂犬病、钩端螺旋体病、布鲁氏菌病、炭疽病、流行性和地方性斑疹伤寒、流行性乙型脑炎、黑热病、疟疾、登革热、肺结核、新生儿破伤风、非典型性肺炎。

@#@,传染病分类,丙类：

@#@手足口病、血吸虫病、丝虫病、包虫病、麻风病、流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、除霍乱、痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。

@#@其他：

@#@水痘等。

@#@,6、特殊儿童管理登记表,特殊儿童登记填写说明,1.特殊儿童范围。

@#@2.特殊儿童应及时转诊，并在登记表中“是否转诊”处注明。

@#@,7、意外事故登记表,意外事故登记表填写说明,1.本记录本用于填写幼儿在园内发生的伤害。

@#@2.常见的伤害包括：

@#@

（1）创伤：

@#@表皮的擦伤、挫伤、切割伤、刺伤、裂伤、头皮血肿等；@#@

（2）骨折；@#@（3）关节脱位；@#@（4）脑震荡；@#@（5）烧、烫伤；@#@（6）异物：

@#@包括鼻腔、外耳道、气管、食管异物等；@#@（7）、中毒：

@#@食物、药物、气体中毒等；@#@（8）意外窒息；@#@（9）淹溺；@#@（10）蛰（咬）伤；@#@（11）电击。

@#@3.转归：

@#@按痊愈、好转、后遗症、死亡分别填写。

@#@,意外事故登记表填写说明,记录注意事项受伤具体部位伤口大小伴随症状处理措施,8、家长联系记录表,填写说明,联系方式包括面谈、座谈会、电话联系、书面联系、家访等。

@#@联系内容指因为儿童卫生保健问题与家长的联系，包括身心诸方面，如生长发育、疾病的预防和治疗、心理健康等问题。

@#@,9、幼儿疾病缺点矫治随访记录,填写说明,1.入园体检、年体检及半年体格测量中发现存在需矫治的疾病的幼儿需在两周内填写本表、书面通知家长病情并签名，表明已对患儿进行管理。

@#@2.磨牙龋齿有填充条件者分班次填写人数（每学年填写一次），班内患龋齿人数往往较多，不需每个都请家长签名，但必须通知其治疗，治疗随访情况按班次填写治疗人数（每学年填写一次），具体情况在园内体检表注明。

@#@3.经进一步检查排除疾病、治愈、家长拒绝配合治疗或离园等在结果一栏注明，拒治者由家长用红笔签名，一般以在通知家长三个月后仍未开始治疗者为拒治，每学年重新追踪一次治疗情况。

@#@,填写说明,4.应管理疾病包括：

@#@皮肤、呼吸道、肠道感染、磨牙龋（残根、残冠除外）、听力异常。

@#@视力不良儿童填写在视力不良儿童矫治记录本5.登记时由小班开始，循环使用，不必重复抄录。

@#@,10、转园健康证明使用说明,1.该证明仅用于转园儿童健康证明。

@#@2.离园日期为幼儿离开幼儿园的日期，而非开转园证明的日期。

@#@3.转园儿童持原托幼机构提供的“儿童转园健康证明、儿童保健手册或儿童健康查体表、生长发育监测图”可直接转园。

@#@“儿童转园健康证明”有效期3个月。

@#@,11、儿童出勤记录填写说明,1.此表由班上老师填写。

@#@2.按下列符号填写出勤：

@#@“”代表出勤“”代表病假“”代表事假缺勤儿童先划“”，待三天内查明原因后在圆圈内补全相应的符号,12、交接班记录本,填写说明,1.由班上老师负责记录。

@#@2.记录内容：

@#@交接班时间、儿童出勤人数、交接班时儿童人数及需要交班的与儿童健康有关的内容，并分别由交班人和接班人签名。

@#@,13、视力检查矫治记录,填写说明,1.该记录本的登记范围为体检时视力检查异常的儿童。

@#@2.首次视力检查有异常的儿童应该在两周后复查视力，如仍为异常，需建议家长到医院进一步检查，并将检查结果及矫治方法进行记录。

@#@,14、消毒记录,1.消毒方法参照托儿所幼儿园卫生保健工作规范中提出的托幼机构环境和物品预防性消毒方法执行。

@#@2.在消毒时间一栏填写_时_分_时_分（例：

@#@10点23分10点53分）。

@#@3.班级教师每天要按照园内消毒制度要求做好有关物品的消毒工作，保证每日消毒时间并及时做好消毒记录，并签名。

@#@,15、伙食委员会会议记录,伙食管理委员会会议记录日期：

@#@主持人：

@#@参会人员：

@#@会议议题：

@#@会议记录：

@#@最后决议：

@#@出席人签字：

@#@,伙委会记录填写说明,1.有负责召开伙委会会议人员记录。

@#@2.会议议题：

@#@简单注明主要讨论及需要解决的问题。

@#@3.会议记录：

@#@记录围绕会议议题讨论的主要内容及代表发言及意见。

@#@4.参会人员要逐一签名。

@#@,其他记录,16.膳食调查记录17.入托查体表、儿童体检表、身高体重百分位曲线图,儿童转园需携带的证明,1、入托查体证明2、每年度在园儿童查体表3、身高体重百分位曲线图4、转园证明,资料保存,以年度或学年为单位，各种卫生保健资料保存至少三年。

@#@,总体目标,实施管理办法提升管理水平保障儿童健康,感谢您的关注!

@#@,联系电话：

@#@18854132761,";i:

6;s:

32072:

"人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　@#@　　第一篇、人力资源管理师职称申报工作总结@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　人力资源管理师专业技术个@#@　　人@#@　　工@#@　　作@#@　　总@#@　　结@#@　　=个人原创，有效防止雷同，欢迎下载=@#@　　转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。

@#@回眸过去的一年，在×@#@×@#@×@#@（改成人力资源管理师岗位所在的单位）人力资源管理师工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好人力资源管理师岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。

@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在人力资源管理师工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的人力资源管理师所有工作任务，履行好×@#@×@#@×@#@（改成人力资源管理师岗位所在的单位）人力资源管理师工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。

@#@现将过去一年来在×@#@×@#@×@#@（改成人力资源管理师岗位所在的单位）人力资源管理师工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下一、思想上严于律己，不断提高自身修养@#@　　一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在×@#@×@#@×@#@（改成人力资源管理师岗位所在的单位）人力资源管@#@　　第二篇、人力资源管理师工作小结（杨明华）@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　人力资源管理师工作小结@#@　　我自1997年大学毕业以后，已经工作了14年多，在这14年的工作经历中，主要从事行政、人事工作，先后在湖北华中地物业发展有限公司、湖北省武汉市洪山区医药公司、湖北省人力资源市场、湖北省武汉市武昌区交通运输局工作。

@#@人力资源管理工作方面，可以说完全是摸着石头过河，在这十几年的人事工作岗位的锻炼和学习中，在摸索中逐步提高了人力资源管理的能力和理论水平，回想这一过程，中间经历了很多坎坷，走了不少弯路。

@#@如今总@#@　　结一下，也小小地取得了一些成绩，主要有以下几个方面@#@　　一、招聘管理@#@　　招聘是人力资源管理的第一道关口，一个有效的招聘系统将使企业获得胜任工作并对所从事的工作感到满意的人才，从而提升企业的效益。

@#@主要工作是@#@　　１、及时了解公司的人员需求，随时掌握内外部人才供给情况。

@#@@#@　　2、指导并审核下属完成职务说明书，确认空缺职位的任职资格以及招聘选拔的标准，确定招聘甄选技术。

@#@@#@　　３、修改审核下属所拟订具体招聘计划，交公司负责人审批。

@#@@#@　　４、依据不同的招聘需求，确定不同的招聘途径，并指导下属发布招聘信息。

@#@@#@　　５、督促下属及时查收求职简历，进行初步筛选。

@#@６、协助部门经理进行面试，做好面试记录。

@#@@#@　　７、指导下属将面试资料进行分类归档。

@#@@#@　　８、对录用人员进行背景调查和录用体检。

@#@@#@　　９、指导下属对合格人员进行录用通知，签订合同，缴纳四金等工作。

@#@@#@　　10、整理录用资料，对招聘工作进行分析总结，并向上级汇报。

@#@@#@　　总结这些年在招聘过程中的经验，我认为要做好招聘工作，关键要把握好以下几点1、对于招聘岗位的准确分析和定位；@#@2、合理、到位的面试测试；@#@3、深入的面谈、沟通；@#@4、入职培训的深入、有效性；@#@5、试用期人员的及时帮助和有效部门沟通；@#@6、招聘期间及试用期间人力资源部门和用人部门的合理分工、准确定位。

@#@@#@　　二、绩效考核与激励@#@　　建立绩效考核系统，实施绩效管理考核的目的在于牵引、帮助员工、企业，实现共同发展的愿望。

@#@而刚开始的时候，我们其实并没有领悟到这点。

@#@每月进行考核，耗费大量人力，考核后只是关注于将考核结果与薪酬挂钩，而忽略了考核最重要的沟通环节，使得考核流于形式，没有真正起到考核、激励的作用。

@#@@#@　　在总结了经验教训后，结合各种理论知识，先从和总经理的沟通做起，再到与各部门主管的有效交流，统一思路、确定方向，从公司一线的角度、利润、财务目标的角度，结合人力资源的各项指标重新修订了公司各岗位，尤其是关键岗位的考核思路及指标，从制度、政策、流程、形式上做了调整，把原先的月度考核改为了季度考核，同时加强考核结果的有效沟通，基本解决了原先出现的各种问题，使考核能够真实体现员工本身的工作情况，奖优罚劣，起到了很好的激励效果。

@#@同时，也把考核结果有机地@#@　　和培训、员工晋升等结合起来，让考核发挥了最大的效果。

@#@@#@　　三、培训管理@#@　　每年初在总结前一年培训工作的基础上，搜集新一年的培训需求，制定年度的培训计划。

@#@新员工岗前培训率达@#@　　100％。

@#@制定培训计划时重点加强专业能力的培训。

@#@借助外部培训机构的资源，开展管理人员轮训，创造机会让管理人员走出去，接触新的思想观念的激荡和碰撞，从课程反馈情况看，参加培训的中高层管理人员都表示有新的收获。

@#@主要工作@#@　　１、制定和完善公司的培训制度@#@　　２、及时做好培训需求分析（同其他部门保持密切联@#@　　系，指导下属建立员工培训档案）@#@　　３、审核下属所制定的培训需求调查计划，确认培训@#@　　需求调查的目标，内容，方法以及行动计划。

@#@@#@　　４、督促下属实施培训需求调查工作（如发布调查通@#@　　知，请相关人员接受调查，填写访谈问卷等，统计分析培训需求，汇总并确认培训需求等）@#@　　５、分析培训需求并指导下属完成培训需求分析报告@#@　　的撰写。

@#@@#@　　６、与公司负责人进行沟通，使其了解培训需求，培@#@　　训方式（内训或外训），培训预算，并进行审批。

@#@７、一般出于培训费用预算的考虑，我司一般进行内@#@　　训，确定培训教师和器材。

@#@@#@　　８、督促下属将培训有关的场地，设备，时间等落实。

@#@９、对培训进行管理@#@　　１０、与培训师进行沟通，制定考卷范围，确定考核方式。

@#@@#@　　11、做好培训的整理，归档，分析，上报等工作。

@#@@#@　　12、负责推荐优秀者就任培训项目有关的工作岗位。

@#@这十四年的从业经验中，我逐渐熟悉了人力资源管理的基本程序和处理规则，能把握主要矛盾，有针对性地解决问题，并提出建设性的意见。

@#@同时，我也认识到了自己的不足，并且认识到有以下几个方面还需要提高@#@　　1、人力资源管理相关的法律法规了解得还不够深入，特别是关于劳动争议方面，以后要深入的了解并能够熟练的运用于实践。

@#@@#@　　2、要制订科学的人力资源规划。

@#@我们以往只是根据当年的发展目标制订当年的人力资源计划，这还远远不够，应该站在整体战略的角度上，制订出长远的适合于本企业的人力资源规划。

@#@@#@　　在今后的工作中，我会把学到的这些理论知识和自己的实际工作更好地结合，更好地在人力资源管理的岗位上@#@　　第三篇、助理人力资源管理师工作总结与计划范文@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　最新助理人力资源管理师工作岗位@#@　　工作总结与计划@#@　　==适合助理人力资源管理师工作述职、职称评审、工作总结报告==@#@　　个人原创助理人力资源管理师工作岗位总结与计划@#@　　有效防止雷同！

@#@简单修改即可使用！

@#@@#@　　目录@#@　　前言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@　　一、加强学习，努力提高自身素质·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@　　1集体学习和个人自学·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@　　2向领导和同事学习，取长补短·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@　　二、恪尽职守，认真作好本职工作·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@　　1热爱本职工作，激发工作热情·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@　　2摆正工作位置，承当岗位责任·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@　　三、培养团队意识，加强沟通合作·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@　　1注重团队协作,提升工作效能·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@　　2弘扬团队精神坚持团结奋进·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@　　四、工作存在的不足及改进措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@　　五、下一阶段工作计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@　　1树立自己的工作目标和学习目标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@　　2进一步提高本职工作效率·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@　　3深入业务相关的经验学习·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@　　4明确自己的发展方向·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@　　前言@#@　　过去的一年，在全体助理人力资源管理师工作岗位及其部门同仁的共同努力下，在上级领导的正确指挥下，我完美完成了助理人力资源管理师工作岗位的所有工作任务，这和大家的努力分不开，正因为有了我们这个优秀的助理人力资源管理师工作团队，大家相互帮助，通过扎扎实实的努力，才能给今年的工作画上了一个完美的句号。

@#@回顾过去一年的助理人力资源管理师工作，在取得成绩的同时，我也找到了工作中的不足和问题。

@#@为了总结助理人力资源管理师工作经验，吸取教训，更好地前行，现将助理人力资源管理师工作总结如下@#@　　一、加强学习，努力提高自身素质@#@　　1集体学习和个人自学人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　社会的发展日新月异，这就要求我们不断地去适应社会的快速发展和变化，助理人力资源管理师工作岗位也要与时俱进，所以我坚持把加强助理人力资源管理师工作相关知识的学习作为提高自身素质的关键措施。

@#@一方面，我积极参加单位组织的集体学习活动，认真学习规定的学习内容，并认真撰写学习笔记，使自身助理人力资源管理师工作业务素质有了很大提高，为自己开展各项工作提供了强大的知识储备。

@#@另一方面，我把参加集体组织的学习与个人自学结合起来，根据形势发展和助理人力资源管理师工作需要，本着缺@#@　　第四篇、人力资源中级或二级（工作总结）@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　人力资源工作总结@#@　　本人是2014年11月参加人力资源管理师（二级）或者（中级）的考试，这次考试比较特殊，因为教材是最新的第三版，比之前的版本多了100多页，同时，也是第一次上交工作总结，之前都是交人力资源相关的论文，由于论文的抄袭非常严重，所以人力资源与社会保障部提出要求广大的HR写自己的工作总结，我也是第一次写工作总结，也是第一次报考人力资源管理师（中级），工作总结主要还是实话实说，做了什么就写什么，最好尽量写的详细一些，否则你很难凑齐4000字数。

@#@下面是我写的工作总结，最终我的这篇工作总结考试分数是78分，在此上传分享给大家，或许给大家带来些许的帮助。

@#@@#@　　各位老师、评审专家@#@　　大家好，非常荣幸报考人力资源管理师二级，下面，我先简要介绍一下自己的情况:

@#@本人曹孟德，安徽亳州人，毕业于深圳大学人力资源管理专业，本科学历。

@#@毕业至今一直在目前的这家单位从事人力资源工作。

@#@@#@　　下面，我对自己过往的工作经验做一个总结@#@　　在大学期间，我就一直在学习人力资源相关专业的知识，在平安财产保险股份有限公司深圳分公司人力资源部实习，毕业后，顺利地成为了该公司一名正式员工，工作内容主要如下@#@　　1、我负责的员工关系模块，主要内容有@#@　　一、人员的入职手续的办理、转正、调动、劳务派遣转正式编制、晋升以及离职；@#@@#@　　二、对录用人员进行背景调查和离职面谈，为了保证录用人员的信息的真实性，我会对应聘者进行背景调查，主要是通过电话与过往单位的领导和同事沟通，为了提高员工的满意度和忠诚度，会对离职员工进行面谈，了解员工的离职原因，对于优秀员工，我们也随时欢迎他们再回来；@#@@#@　　三、负责保管人员的二级档案，为了避免用工法律风险，我们对新入职的人员的资料要求非常严格，二级档案内容主要包括个人简历、离职证明、劳动合同、毕业证、体检表、身份证复印件；@#@@#@　　四、负责整理每月的人员数据，包括离职人员名单、转正人员名单、销售系列、非销售系列人员名单等，财务人员制作每月经营分析报告，市场人员了解公司的销售人员的组成及变化，人力资源部门了解公司的整体人员规划，都需要了解公司的人员数据，因此，需要每月统计人员数据给各个部门。

@#@@#@　　五、因为公司部分员工属于劳务派遣编制，所以负责与劳务派遣公司对接相关的业务。

@#@通知新入职的劳务派遣人员与劳务派遣公司签订合同，通知劳务派遣公司停缴离职劳务派遣员工的社会保险、开具离职证明等资料。

@#@@#@　　在我负责期间，无劳动纠纷，每月的人员数据准确无误，给次年度的人力资源预算打下了非常好的参考标准，在一次处理截止2014年8月31日的离职员工的数据时，我发现90后的离职人员，平均在职时长仅为13个月，非90后的离职人员，平均在职时长45个月，两者差别非常之大，在离职面谈中，我了解到之所以有如此巨大的差别，主要原因是90后群体的特点所致，他们是有压力，有创意，能吃苦，很着急，渴望成功、不够务实，追求物质享受。

@#@所以他们觉得公司的薪酬无竞争力，也对漫长的职业晋升通道缺乏耐心。

@#@他们更欣赏渴望高压力高薪酬的工作，而年长者更加成熟，他们往往倾向于做好当下。

@#@@#@　　2、人力资源中的招聘模块。

@#@@#@　　社会招聘公司与智联招聘和前程无忧两家招聘网站有长期合作，主要社招渠道是智联招聘和前程无忧两个网站，针对特殊岗位，公司也会选择内部招聘以及员工推荐的方式。

@#@2014年10月开通公司新浪官方微博，并由我来运营，除了解决客户的投诉与建议之外，也为分@#@　　公司增加了一个新的招聘渠道。

@#@从发布职位、收集简历、筛选简历、通知面试、进行面试以及通知报道，基本上，社会招聘能够较好地填补我们的人员空缺。

@#@@#@　　校园招聘为了替公司的发展储备人才，并给公司做广告推广，建立公司良好的社会形象，公司每年都会举行校园招聘，每年的11月份公司组织校园招聘活动，从前期联系校园大使、高校就业信息指导中心、海报制作商，到后期筛选简历，安排面试等程序，我都参与其中，校园招聘的现场平均人数达到200人。

@#@能够较好地满足公司的人力资源储备需求。

@#@@#@　　协助人力资源部门经理对应聘者进行面试，面试采取单独面试的形式，采取结构化面试中的行为面试法进行面试，面试程序分为初面、笔试、终面。

@#@初面面试官为我和人力资源部经理，对于面试过程中表现优异的求职者，面试结束后安排笔试，在笔试成绩合格之后，一周之内安排终面，终面的面试官为公司总经理和人力资源部经理。

@#@@#@　　3、负责三级机构人力资源工作的培训@#@　　为了三级机构的人力资源工作能够有序的开展，三级机构综合管理部员工在入职之前，我对他们进行人力资源工作的培训，主要工作如下@#@　　一、培训需求的诊断分析。

@#@对他们进行诊断性测评，通过调查问卷了解他们的培训需求，以及了解他们目前的能力水平以及不足之处；@#@@#@　　二、制作培训课件。

@#@根据了解到的情况，制作对应的课件（PPT），补充相应的知识；@#@@#@　　三、确定培训的方法。

@#@因为公司员工对公司的规章制度、流程更加了解，所以我们采取内部培训的方式，具体为面对面沟通的方式进行培训，对于在培训中出现的疑问，进行当面讨论解决；@#@@#@　　四、对培训进行学习评估。

@#@培训结束之后，负责准备笔试、安排考试，对培训知识进行巩固和加深；@#@@#@　　五、对培训进行行为评估。

@#@在3个月之后，跟踪了解培训后的各三级机构在具体的人事事务中的成果进行反馈了解。

@#@@#@　　在我负责公司三级机构综合管理人员培训期间，在总公司抽查分公司的人力资源工作考核中，分公司的人力资源基础工作一直被评为优秀。

@#@期间，三级机构无任何劳动纠纷产生。

@#@负责应届毕业生的入职培训。

@#@@#@　　由于大学生从学校到职场需要一个转变期和适应期，所以我们对大学生会有非常全面的培训，主要内容如下@#@　　一、安排大学生学习公司的网络课程，通过视频了解公司的发展历程，公司的产品特色、定位，公司在全国的网点布局，高层管理者等信息。

@#@这一部分主要通过公司的网络学院进行学习。

@#@在网络学院学习完之后，由我安排各个部门的老员工对大学生进行面授培训，包括人力资源部、财务部、车险部、综合管理部等；@#@@#@　　二、在为期2天左右的网络学院学习之后，我们对大学生进行现场培训，主要采取授课式的培训方法；@#@@#@　　三、不同的职能岗位，我们采取的培训方式也不一样，对查勘定损岗位的培训，我们除了培训老师进行现场讲解之外，还会给每一个大学生安排一个专业的老员工，采取师傅教徒弟的方式，手把手地教，对法律、出单等办公室岗位的培训，主要是让老员工以面授的方式来进行培训；@#@@#@　　四、培训完毕后，我们会对培训讲师和大学生分别进行培训效果的考核，通过安排学员给老师打分来考核培训讲师，通过笔试的方式来了解大学生参与培训的效果，也就是对他们进行学习评估。

@#@@#@　　4、负责安排员工主持晨会以及员工的生日会。

@#@晨会是员工与员工、员工与公司之间一个非常好的沟通平台，同时也是员工自我展示的平台。

@#@晨会主要包括以下内容@#@　　一、在晨会上通报公司昨天或者上周的经营情况。

@#@让员工了解公司的市场排名、经营利@#@　　润等数据，从而对自己所在的公司有更好的了解，只有对公司了解的更多，才能对自己的工作有更加宏观的认识。

@#@@#@　　二、新员工的自我介绍。

@#@新员工在通过公司面试后，正式来公司报道后，为了防止出现原岗位的同事的离职造成原工作的停滞，我会安排新员工在晨会上做自我介绍，让其他部门的人认识新入职的员工，保证原有的工作能有条不紊地进行下去。

@#@@#@　　三、对员工一年一次的生日环节，我们非常重视，把生日环节安排在晨会上，请公司管理层给普通员工颁发生日礼物和生日红包，同时全体员工合唱生日歌曲，让员工感受到公司领导对他们的重视和其他员工对他们的关心。

@#@@#@　　5、负责本部员工的考勤、休假。

@#@@#@　　一、考勤。

@#@分公司实行一日2次打卡制度，即早晚各一次，由于部分员工在中午休息期间外出购物，导致午休之后，部分岗位出现空缺，严重破坏了公司的考勤制度，并造成了部门之间沟通不畅，部分工作不能及时完成，严重影响了工作效率，于是我向领导提议增加中午打卡环节，从而实行一日3次打卡制度，同时为了改变部分同事的行为，我们实施“胡萝卜加大棒”的策略，对于迟到的同事，在公司晨会上通报名字，并进行相应的经济处罚，对于考勤优秀的同事，我们实施奖励措施。

@#@@#@　　二、休假。

@#@凡是入职满一年，均可享用年休假，年休假的天数与参加工作的工龄相关，工龄越长，年休天数越多。

@#@在我刚入司的时候，大家对自己剩余的年休天数，以及自己每年能休多少天年假并不清楚，只是有需要就请年休假，有的人觉得自己的年休假无限多，有的人觉得自己的年休假突然间就没有了，我总是会接到员工电话询问年休假还剩多少天，为了彻底地解决这个问题，同时也减轻我的工作任务，我在入职半年后，开始透明化年休假，在员工的请假审批单上都会注明该员工累积剩余的年休假。

@#@在这项工作开始进行时，这是一个非常繁重的任务，需要查询每一个员工的以往年休假情况，并计算最终结果，因为只有弄清楚该员工过往的请假情况，才能准确地核算出该员工的累积休假时长，从而计算出该同志的剩余年休假。

@#@当然，从某种程度来说，这是一项“一劳永逸”的工程，也是一个迟早都得做的工作，当大家都对自己剩余的年休假非常清楚之后，同事可以更好地规划自己的年休假，不再咨询人力资源部的同事，从而彻底解决纠结不清的年休假疑问，工作化繁为简。

@#@@#@　　6、协助上级展开对全体后线员工的季度、年度考核工作@#@　　1、协助上级制定出考核管理办法的初步版本，明确员工的考核内容，包括工作表现、服务意识（与其他部门协作时表现出来的服务态度，而不是对顾客的服务意识）、学习发展、重要工作达成。

@#@同时明确各考核内容的占比；@#@@#@　　2、采用360考核的方式，明确各考核主体的考核权重；@#@@#@　　3、通过公司晨会、邮件等方式向员工传达考核事宜，并明确该考核结果与季度考核绩效奖金挂钩，考核结果采取正激励和负激励相结合的方式，对优秀员工采取奖励措施，对考核不合格的员工，采取惩罚措施，具体措施如下考核得分在90-100区间，该季度每月增加150元绩效奖金；@#@考核得分在80-90区间，该季度每月增加50元绩效奖金；@#@考核得分在70-80区间，该季度无奖励无惩罚；@#@考核得分在60-70区间，该季度每月扣款100元；@#@考核得分在60分以下，每月扣减200元；@#@@#@　　4、考核办法下发之后，负责解决各部门的疑问，与各部门的内勤人员保持充分的沟通，以便及时对考核内容和结果进行纠偏；@#@@#@　　5、汇总最终的考核结果，每季度的考核结果与季度奖金挂钩，每季度的最终汇总考核结果与年终奖挂钩。

@#@@#@　　7、向深圳保监局上报相关高管的任职资料及联络其他事项@#@　　1、协助部门经理进行三级机构负责人的任职资格审核，包括对他们进行素质测评、技能测评等；@#@@#@　　2、由于保险行业受当地保监局的监管，任何的高管异动，都需要报备保监局。

@#@保监局对资料的要求非常严格，刚开始总会因为文件中的微小错误而导致文件被退回修改。

@#@后来我吸取教训，每次高管资料上报之前，我都会与被上报的高管联系，确保他们提交了保监局需要的所有资料，并且逐一地检查资料，包括资料是否有错别字，工作经历的时间是否脱节等细微问题。

@#@之后上报高管资料给保监局都能够一次通过，累计上报给保监局的高管人员已达8人，跟保监局打交道的这段经历让我在工作中增加了一份细心和耐心。

@#@@#@　　以上内容基本上能够概括我从业至今的工作履历，在工作之前，我仅仅只是了解一些书本知识，而在参加工作之后，对人力资源有了更深的了解，一毕业就能从事自己本专业的工作，觉得非常荣幸，虽然刚开始的人力资源工作内容可能比较浅显，但我都在倾尽全力地去做，虽然已经取得了助理人力资源管理师的证书，但要想在人力资源行业走的更深更远，还远远不够，为了让我的知识更加完整，未来我将会继续在人力资源的各个领域深入学习，将所学用于工作。

@#@@#@　　第五篇、助理人力资源管理师职称申报工作总结@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　助理人力资源管理师专业技术个@#@　　人@#@　　工@#@　　作@#@　　总人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　结@#@　　=个人原创，有效防止雷同，欢迎下载=@#@　　转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。

@#@回眸过去的一年，在×@#@×@#@×@#@（改成助理人力资源管理师岗位所在的单位）助理人力资源管理师工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好助理人力资源管理师岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。

@#@在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在助理人力资源管理师工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的助理人力资源管理师所有工作任务，履行好×@#@×@#@×@#@（改成助理人力资源管理师岗位所在的单位）助理人力资源管理师工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。

@#@现将过去一年来在×@#@×@#@×@#@（改成助理人力资源管理师岗位所在的单位）助理人力资源管理师工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下一、思想上严于律己，不断提高自身修养@#@　　一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指@#@　　第六篇、高级人力资源管理师工作总结述职汇报模板【精选】@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　第七篇、一级人力资源管理师总结@#@　　人力资源管理师个人工作技术总结@#@　　导论——人力资源管理概述@#@　　工作分析采用一定的方法（包括访谈、问卷调查等）对组织@#@　　内特定职位进行分析，确定该职位的主要信息（包括职位目的、职位关系、职位应负责任、任职者的工作环境、素质基本要求等）的过程。

@#@胜任特征能将某一工作（或组织、文化）中有卓越成就者与表现平平者区分开来的个人的潜在特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能——任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征。

@#@”（Spencer,1993）战略的层次1企业整体战略发展领域，经营目标，企业社会，变革和文化，2事业战略某类产品的市场占有率，利润率，品牌3功能战略销售，生产，技术、人力资源战略性人力资源管理的要点企业战略的一部分，和其他战略彼此协调配合；@#@内部整合和外部整合，垂直整合和水平整合；@#@重点在于对适应能力的提高（灵活性），有弹性的人力资源管理系统人力资源管理的5P模式1人力资源哲学怎么对待员工@#@　　2人力资源政策";i:

7;s:

25436:

"人力资源管理信息管理@#@@#@最新资料，word文档，可以自由编辑！

@#@！

@#@@#@ @#@@#@精@#@品@#@文@#@档@#@下@#@载@#@ @#@@#@【本页是封面，下载后可以删除!

@#@】@#@ @#@@#@名词解释：

@#@@#@1、数据字典：

@#@在一个信息系统当中所出现的所有信息项描述的集合。

@#@@#@2、信息资源人力系统：

@#@人力资源信息系统是组织进行有关人及人的工作方面的信息收集、保存、分析和报告的过程，是计算机用于企业人事管理的产物，它是通过计算机建立的、记录企业每个员工技能和表现的功能模拟信息库。

@#@（XX——人力资源信息系统）@#@3、人力资源管理信息系统：

@#@是以人力资源管理业务的信息处理为核心的信息系统。

@#@是信息技术与人力资源管理技术结合的产物。

@#@@#@4、人力资源管理信息系统的构成：

@#@1、人力资源数据库、2、人力资源管理软件模块、3、应用人员、4、人力资源管理应用环境纸上12@#@5、人力资源管理信息系统的主要模块：

@#@纸上12@#@4、信息系统：

@#@是具有一定职能、以信息管理为目的、由相关因素组成的整体。

@#@信息系统的管理包括信息存储技术和信息处理技术。

@#@@#@5、输出帐套：

@#@把有关的帐套的数据进行压缩、进行备份的操作@#@6、引入帐套：

@#@是指把帐套输出的压缩文件，恢复到计算机系统。

@#@@#@7、人力资源管理信息系统的开发方式：

@#@@#@8、数据库模型@#@9、编码@#@10、《系统设计报告》纸上26+27@#@系统的设计阶段要按照规范编写《系统设计报告》。

@#@《系统设计报告》是开发信息系统的重要文档包括以下内容：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统总体结构图。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统分类编码方案。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统网络和硬件设备配置图。

@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@输入/输出设计方案。

@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@数据库结构图。

@#@@#@说明数据表名称、数据项、数据项的含义等内容。

@#@@#@（6） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统功能设计方案。

@#@@#@《系统设计报告》是设计阶段的最终成果，也是系统实施阶段工作的基础，设计阶段的工作论证后，可以进入信息系统的实施阶段。

@#@@#@11、初步调查：

@#@统初步调查阶段的工作是系统开发人员结合人力资源管理的业务，调查现行管理方式的工作流程，明确要开发的新系统的边界，发现现行系统的问题，对新系统的目标、开发方法、功能结构及财务状况等逐个进行分析后，结合企业自身的财力、人力等资源的现状，进行新系统的可行性研究，确定人力资源管理信息系统建设的约束条件和实现的目标。

@#@初步调查属于概要调查。

@#@@#@12、可行性研究报告：

@#@《可行性研究报告》是开发信息系统的重要文档，主要包括以下内容：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@介绍现行人力资源管理系统的现状，说明现行管理工作的特点和存在的不足。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从组织上、技术上、管理上分析和制定未来新的人力资源管理系统的基本结构。

@#@@#@13、组织机构是指企业部门的组成隶属和管理关系，通常用树型图形表示，如图2.1所示。

@#@通过组织机构图可以看到企业部门间的管理隶属关系。

@#@间接反映了业务往来和信息处理关系。

@#@@#@14、业务流程图：

@#@业务流程图（TransactionFlowDiagram,TFD）就是用一些规定的符号及连线来表示某个具体业务处理过程。

@#@（XX）@#@15、数据功能U/C矩阵：

@#@描述了信息系统的模块功能与数据间的创建（Create）和使用（Use）的关系，如表2-2所示。

@#@通过建立数据功能U/C矩阵，可以检验人力资源管理数据的正确性、完整性、一致性和无冗余性，进而确定系统的逻辑功能、模块划分和数据资源分布状况。

@#@@#@16、数据流程图：

@#@数据流程图描述了信息系统的数据产生、流动、处理、去向的过程@#@17、判断树：

@#@判断树是用来描述数据处理逻辑的图示。

@#@如图2.3所示，根据对员工的考核成绩和工龄得到考核等级的处理。

@#@@#@18、系统分析报告：

@#@经过系统分析和优化后，系统拟采用的数据存储模式和处理方法就会呈现在面前，这时需要编写《系统分析报告》。

@#@《系统分析报告》是开发信息系统的重要文档包括以下内容：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源部门基本情况简述。

@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源业务说明@#@说明新的人力资源管理模式的结构、系统的业务流程描述、业务处理工作方式、系统的数据指标体系、数据处理的流程、系统逻辑结构、系统在各业务处理环节拟采用的模型或算法。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说明与人力资源管理配套的管理制度和运行体制、开发技术和开发进度等。

@#@@#@在系统分析阶段要保留一定的扩展性。

@#@@#@19、代码设计：

@#@纸上26代码设计是利用数字、字母或相关符号的组合来替代各类不同形式的信息。

@#@通过设置信息的编码和校验机制，保证信息按照一种规范的格式存储，以便计算机处理。

@#@@#@20、物理配置设计：

@#@物理配置设计是在综合衡量系统性能指标的基础上，确定计算机硬件设备和软件系统，并明确人力资源系统采用的计算机网络体系结构。

@#@@#@21、系统切换：

@#@是指将试运行的系统应用到实际中，替代原有业务操作的过程。

@#@@#@22、系统评价：

@#@是指信息系统运行了一段时间后，需要对系统进行评价，通过评价来评估系统运行状况怎样、系统存在的不足、系统对企业的影响等内容，通过评价及时发现和改进问题。

@#@@#@ @#@@#@简答题：

@#@@#@1、信息系统给我们带来哪些便利、带来哪些风险？

@#@@#@对会计信息进行处理的系统称作会计信息系统，企业利用会计信息系统可以提高会计信息的处理效率。

@#@对人力资源管理进行处理的系统称作是人力资源管理信息系统，企业利用人力资源管理信息系统可以提高人力资源管理的效率。

@#@公司内部管理需要各部门之间交流大量的信息，通过信息系统有效提高工作效率，不仅如此，信息系统给我们的生活无时无刻都带来了便利。

@#@如：

@#@银行的信息系统，网上商城购物的平台，网上缴纳水电费网费电话费用网上银行等。

@#@都提供了便利的条件。

@#@@#@2、信息系统存在哪些漏洞？

@#@（3个观点）@#@信息系统给生活和工作带来便利高效的同时，同时也存在了很多隐患。

@#@在信息系统的使用中，一、信息的安全性（企业信息以及个人隐私信息等）都是我们值得关注的问题，建立完善的安全机制是信息系统必不可少的。

@#@由于信息系统使用者比较广泛因此二、存在不良信息的发布的隐患；@#@，因此对于设置信息系统的同时，在管理信息的发布上，需要有严格的审核监控，但是由于信息量较大的环境下，难免会有落网之鱼，因此也也使用信息系统造成了隐患。

@#@同时由于信息系统使用者的广泛性，因此三、如何正确辨别各种信息的真伪性也对所有使用者产生了挑战。

@#@@#@3、信息系统未来会有哪些发展？

@#@@#@信息系统的未来发展前景非常广泛，对于企业来说在未来可能会实现无纸化办公，或者居家办公的可能性；@#@在教育领域，可以实现跨地域跨国际的在线教育，不仅仅是如今社会以及有的在线教育，未来的发展会更加全面，也可能可以实现足不出户就可以完成学业，不用签证出国就可以有如今需要出国才可以完成的深造机会。

@#@@#@4、你认为未来会出现哪些信息系统？

@#@@#@未来信息系统除了在数据处理系统、管理信息系统、决策支持系统、专家系统（人工智能（AI）的一个子集）和虚拟办公室，等方面更加完善外，在未来根据人类的发展需要将会出现光基信息系统（光电、太阳能等）、基因信息系统等@#@5、说明应用人力资源管理信息系统需要具备的条件 @#@@#@应用人力资源管理信息系统是一项复杂的系统工程，需要具备一定条件。

@#@

（1） @#@ @#@ @#@领导的重视；@#@

（2） @#@ @#@ @#@规范的业务管理体系；@#@（3） @#@ @#@ @#@技术人员的保障；@#@（4） @#@ @#@ @#@资金的保障@#@6、 @#@说明信息系统的实施阶段完成的工作@#@人力资源管理信息系统实施阶段的工作是将系统设计阶段的成果在计算机系统和企业内加以实现，最终形成一个可操作的信息系统软件产品。

@#@其中包括：

@#@物理系统的安装与调试、业务数据整理、程序设计与调试、用户培训、系统试运行及切换、 @#@《系统测试报告》等工作。

@#@@#@7、说明员工福利管理的业务内容 @#@ @#@@#@1、制定保险福利管理政策；@#@2、设置保险福利管理参数（建立企业管理的福利方案；@#@增减企业参加的福利项目、定义各福利类别的个人账户项目、缴费项目；@#@设置各保险福利方案）2、完成保险福利管理的日常业务工作（包括：

@#@确认人员档案；@#@对人员缴纳基数等进行核算、增加更新；@#@保险福利信息统计）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8、说明人员管理的业务内容@#@部门机构的规划、人员招聘、入职、调配、晋升、离职等信息管理工作、人员培训考核、人员流动、人员薪资管理、保险福利管理等任务@#@9、信息系统的应用应该注意的问题，应用的前提是什么？

@#@@#@信息系统应用应该注意：

@#@企业要根据现行的管理特点、管理状况及战略规划选择软件。

@#@选择适合自己需要的标准化产品、全面了解产品的性能，除了应用信息系统的规范、还要保障技术人员，重视系统人力和资金的投入，到系统运行后需要进行修改或出现的问题，确保信息系统能够正常使用。

@#@应用的前提：

@#@ @#@有领导的足够重视；@#@规范的业务管理体系；@#@ @#@技术人员的保障；@#@资金的保障，应用前需要才可以保证信息系统的应用能够顺利启用。

@#@@#@10、用友软件用哪些模块组成？

@#@@#@书上第11页——共12个模块@#@10、某些模块的作用（如：

@#@招聘、人事的某块的作用等）@#@书上第11页——功能作用@#@11、用友软件会涉及到哪些？

@#@@#@SQL数据数据库@#@l @#@ @#@操作系统：

@#@Windows+SP2或更高版本补丁、WindowsSever2003+SP2或更高版本补丁、WindowsVista+SPI或更高版本补丁、Windows7+SPI或更高版本补丁。

@#@@#@l @#@ @#@数据库：

@#@SQLSever2000+sp4以上版本补丁。

@#@@#@l @#@ @#@IIS软件、.NetFramework软件、IeWebControl组件。

@#@@#@12、用户软件会涉及到哪些用户？

@#@@#@表1-1 @#@ @#@用户权限说明@#@用户名@#@权限@#@说明@#@admin@#@系统管理员@#@至少配置1名系统管理员。

@#@负责系统运行维护。

@#@@#@人力资源部部长@#@人力资源部门的主管@#@至少配置1名系统管理员。

@#@负责人力资源管理的业务工作。

@#@@#@员工职工号@#@人力资源部门的操作员@#@配置若干名操作员。

@#@负责完成某项人力资源管理的业务工作。

@#@@#@员工职工号@#@企业的主要领导@#@企业的主要领导浏览人力资源管理信息。

@#@@#@员工职工号@#@企业员工@#@企业员工自主管理个人的人力资源信息。

@#@@#@ @#@@#@13、 @#@ @#@系统规划阶段的主要工作?

@#@@#@人力资源管理信息系统的规划阶段主要是做好开发的前期准备工作、做好系统的初步调查工作、进行系统的可行性研究。

@#@具体内容有：

@#@充分认识人力资源管理信息系统的作用 @#@、成立信息系统开发领导小组 @#@ @#@——初步调查、编写《可行性研究报告》；@#@业务及数据的详细调查、系统化分析、编写《系统分析报告》等。

@#@@#@ @#@@#@图1.2说明了企业管理的层次及信息系统的类型，作业层的信息系统属于基础信息，它能够为中、高层管理者提供决策信息服务。

@#@@#@图1.2 @#@企业管理的层次及信息系统的类型@#@ @#@@#@14、 @#@ @#@ @#@为什么要成立系统开发领导小组？

@#@ @#@由哪些成员组成？

@#@@#@开发人力资源管理信息系统是一项复杂的系统工程，由于人力资源管理与企业发展战略密切相关，人力资源管理业务复杂、涉及的方面多，为了稳步开展开发工作，需要成立信息系统开发领导小组，以便协调部门间的业务关系。

@#@@#@成员组成：

@#@人力资源管理信息系统开发领导小组应当由企业的主要决策者负责，其成员包括人力资源部门主管、相关业务部门的业务主管、人力资源管理专家和系统分析设计人员。

@#@@#@15、系统的分析阶段主要的工作是什么？

@#@@#@人力资源管理信息系统分析阶段的工作是对现行人力资源管理系统的业务进行系统化的研究，系统开发人员通过对系统的详细调查，了解用户对数据加工的需求，通过系统化的分析人力资源管理过程，提出新系统优化和改进的逻辑模型，解决新的人力资源管理系统“做什么”的问题。

@#@最终以《系统分析报告》的形式完成本阶段的工作，系统分析阶段也称作是新系统的逻辑模型设计。

@#@@#@16、 @#@系统的初步调查和详细调查的区别是什么？

@#@@#@人力资源管理信息系统的可行性通过分析论证后，信息系统的开发进入详细调查阶段，详细调查阶段，主要内容包括了解企业发展的战略、明确人力资源管理的部门结构、明确各部门的职能和业务流程、明确管理业务的数据流程、制定管理规范和规章制度、改进不合理的管理流程。

@#@系统初步调查阶段的工作是系统开发人员结合人力资源管理的业务，调查现行管理方式的工作流程，明确要开发的新系统的边界，发现现行系统的问题，对新系统的目标、开发方法、功能结构及财务状况等逐个进行分析后，结合企业自身的财力、人力等资源的现状，进行新系统的可行性研究，确定人力资源管理信息系统建设的约束条件和实现的目标。

@#@初步调查属于概要调查。

@#@@#@17、 @#@ @#@系统设计阶段要设计哪些内容？

@#@@#@人力资源管理信息系统设计阶段的工作是在系统分析的基础上进行系统的总体设计和物理设计，建立人力资源管理信息系统的物理模型，解决“怎么做”的问题。

@#@系统设计的内容（总体结构设计、代码设计、物理配置设计、输入/输出设计、数据结构和数据库设计、模块功能与处理过程设计、）、 @#@编写《系统设计报告》@#@18、对用户的培训要培训哪些内容？

@#@@#@用户培训包括操作人员和员工的培训，其主要内容应该集中在系统操作方式和流程、操作注意事项、可能的故障及其排除等方面，这样做的目的是让用户更有效地参与系统的使用，加强用户和分析设计人员之间的理解和沟通。

@#@通过对用户的培训，用户具备计算机操作的技能和人力资源管理软件操作的技能。

@#@@#@19、对系统的评价要评价哪些内容？

@#@@#@系统评价是指信息系统运行了一段时间后，需要对系统进行评价，通过评价来评估系统运行状况怎样、系统存在的不足、系统对企业的影响等内容，通过评价及时发现和改进问题。

@#@@#@20、说明什么是管理信息？

@#@@#@管理信息是指那些以文字、数据、图表、音像等形式描述的，能够反映组织各种业务活动在空间上的分布状况和时间上的变化程度，并能给组织的管理决策和管理目标的实现有参考价值的数据、情报资料。

@#@管理信息都是专门为某种管理目的和管理活动服务的信息。

@#@（XX）@#@21、说明信息系统的作用是什么？

@#@@#@企业利用信息技术管理人力资源的信息，推动和完善人力资源管理体系，要将人力资源管理信息系统的规划与其他信息系统的规划一道纳入制定企业战略目标的过程，要从企业人力资源战略与信息技术战略全局的高度出发，才能应对企业人力资源管理环境的变化，从而提高人力资源管理信息系统实施的成功率和服务水平，为提高企业的人力资源管理水平服务。

@#@企业应用和开发人力资源管理信息系统需要统一认识，做好宣传工作。

@#@@#@22、信息系统分成哪些类型？

@#@@#@信息系统分成不同的类型，由于信息系统在企业管理中发挥了很大作用，企业可以结合自身的实际情况选择信息系统。

@#@电子数据处理系统、办公自动化系统（OA：

@#@OfficeAutomation）、管理信息系统（MIS:

@#@Management @#@InformationSystem）、企业资源计划系统（ERP:

@#@EnterpriseResourcePlanning）、决策支持系统（DSS:

@#@DecisionSupportSystem）、经理信息系统（EIS:

@#@ExecutiveInformationSystem）@#@23、信息处理技术涉及哪些技术？

@#@@#@利用数据库管理系统，例如，SQL、Oracle、MySQL等软件，能够存储数据库模型。

@#@计算机程序设计语言、利用计算机程序设计语言，能够编制处理数据的应用程序。

@#@可以采用算法语言，例如C语言、VisualBasic语言设计程序，也可以利用网页设计软件，例如JavaScript、VBScript、Perl、PHP等程序设计语言设计网页程序，利用网页程序解决数据加工的问题。

@#@云计算、B/S结构模式、C/S结构模式、@#@24、说明数据库应用系统有哪些部分组成？

@#@@#@数据库应用系统包括数据库管理系统、数据库用户、数据库应用模型、数据库应用程序。

@#@@#@ @#@25、人力资源管理系统的作用是什么？

@#@有哪些模块？

@#@@#@将有力地帮助企业的人力资源管理者在多变的环境中准确、快速地分析和决策。

@#@同时，信息科学技术将使人力资源管理体系随着信息流的延伸或改变而突破过去封闭的管理模式，延伸到企业内外的各个环节，使得企业内的各级管理者及普通员工也能参与到人力资源的管理活动中来，并利用互联网技术与企业外部建立各种联系。

@#@建设和应用人力资源管理信息系统，不仅可以提高人力资源管理部门的工作效率，规范人力资源管理部门业务运作的流程，优化人力资源管理者的工作，而且还能提高这一职能部门的服务质量、服务档次。

@#@从发展的角度看，人力资源信息化的过程还可以使人力资源管理部门在做好基本行政工作的基础上，为企业和员工提供增值服务，如根据企业发展战略进行人力资源规划、招聘合适的人才。

@#@通过岗位分析，绩效评估体系来提升企业和员工的绩效，企业高级管理者方便地了解整个企业人力资源的各种状况等。

@#@@#@26、 @#@人力资源管理信息系统有哪些开发方式？

@#@@#@开发人力资源管理信息系统有自主开发、委托开发、合作开发、购买软件包多种方式。

@#@@#@27、人力资源管理信息系统的选型要考虑哪些问题？

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业要根据现行的管理特点、管理状况及战略规划选择软件。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择适合自己需要的标准化产品@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全面了解产品的性能@#@28、人力资源管理信息系统的产品有什么异同@#@人力资源管理信息软件产品很多，各公司的人力资源管理产品都包括企业机构管理、人事关系（含合同管理、员工异动管理）、薪资管理（含保险福利管理，考勤管理）、招聘管理、培训管理、绩效管理。

@#@作为一个全员用的人力资源管理系统，还应当包括决策支持、员工自助、经理人查询等功能。

@#@@#@　　软件开发商所开发的软件产品的差异在于公司的规模不同、从事软件开发的时限不同、选择的开发工具不同、技术规范不同、软件的售后服务不同。

@#@@#@开发人力资源管理信息软件产品需要投入很多资金、技术、人员，有些软件开发商的开发技术比较稳定，从事人力资源管理软件开发的时间比较长，常用的软件产品有用友软件、金蝶软件等产品。

@#@@#@填空：

@#@@#@ERP——企业资源计划系统。

@#@ERP是针对物资资源管理（物流）、人力资源管理（人流）、财务资源管理（财流）、信息资源管理（信息流）集成一体化的企业管理软件。

@#@@#@招聘需求——书上131@#@1、导致原因：

@#@①各个部门离退、调离导致岗位空缺。

@#@②由于部门工作量增多，需增加编制；@#@③由于新建部门或岗位，有了用人的需求。

@#@@#@2、提出的方式：

@#@部门主管、人事部门。

@#@@#@3、是否需要招聘——根据编制管理——由高管决定@#@招聘计划——是指人事部门根据提出的招聘的需求来制定招聘的时间、渠道和方式——书上132@#@书上135@#@招聘——通知被录用后——人员资料从应聘管理窗口转——人员管理——入职管理——入职人员列表——选择员工——点击审核——才能转变成正式员工——入职完成后——人员档案（所有新老员工资料）@#@人员档案库——数据来源：

@#@1、招聘信息（通过招聘渠道审核后添加）2、直接输入（老员工）@#@应聘管理书上134@#@作用：

@#@1、录入应聘人信息；@#@2、筛选人员；@#@3、通知应聘人【执行+通知】@#@招聘需求——来自岗位管理@#@培训资源有哪些：

@#@1、培训机构、2、培训教师（管理）、3、培训课程（管理）、4、培训资料（管理）、5、培训设施（管理）书上137@#@培训需求：

@#@1、各部门、各科室或个人有培训的需求（自下而上-申请培训）；@#@2、人事部的培训科开办的培训（自上而下）、3、个人行为（深造）@#@数据库应用系统是为了解决实际应用问题利用数据库技术和程序处理技术建立的应用软件系统@#@数据库应用系统包括：

@#@数据库管理系统、数据库用户、数据库应用模型、数据库应用程序。

@#@@#@两个数据表之间存在的关系：

@#@一对一以及一对多的关系（纸上4页/老师举过例子单纸@#@员工信息表——员工工资表（一对一；@#@按照员工编号相等原则，构成一个员工在职期间的工资发放记录）@#@员工信息表——员工绩效考核表（一对多；@#@按照员工编号相等原则，构成一个员工在职期间多次考核的记录）@#@用友软件有两个模块：

@#@企业应用平台+系统管理@#@用友软件采用：

@#@SQL数据库保存人力资源的数据信息@#@用友软件的安装环境：

@#@IIS等纸上18@#@B/S结构（互联网-方便浏览）C/S结构（局域网-安全性高）在纸上6@#@云计算好处：

@#@把信息分不到不同的站点、把用户分散、解决用户多，速度慢，解决自然灾害带来的问题（分布式获取信息的方法）@#@企业开发和应用人力资源管理系统需要采用系统化的科学化的方法、严格按照规程完成相关工作，需要经过系统的规划阶段、分析阶段、设计阶段、实施阶段、运行维护阶段。

@#@纸上20@#@Admin管理员的职能：

@#@系统管理员负责软件的维护和数据的备份工作。

@#@具有对系统操作的所有权限。

@#@能够管理账套、用户和权限。

@#@设置人力资源管理信息系统软件的运行参数，创建操作人员的参数并且分配操作权限。

@#@@#@帐套号不可以重复，在一台服务器上可创建多个帐套（子公司）@#@帐套路径的文件可更改@#@";i:

8;s:

14708:

"仁爱英语初一下册知识点归纳上课讲义@#@ @#@@#@仁爱英语初一下册知识点归纳@#@Unit5Topic1@#@SectionA:

@#@@#@attheschoolgate在学校大门口@#@2.look@#@实义动词”看”@#@系动词”看起来+形容词”@#@3.”by+交通工具”表示乘坐某种交通工具,短语中间不能用冠词.e.g.bybus,bycar,byboat/ship,byplane.By引导的短语不能在句中作谓语,只能作方式状语与动词go,come等连用,e.g.Myfathergoestoworkeveryday.-myfatherdrives/takesthecareveryday.@#@4.“by+交通工具”用how引导的疑问句提问.@#@5.It’stimeforsth=It’stimetodosth.是做……的时间了@#@6.oneof+名词复数+复数形式的动词表示”……之一”two/threeof+名词复数+复数形式的动词表示”……之中的两个/三个”@#@Exercise:

@#@@#@1.Theymeet（在学校大门口）.2.Yourcoat（看起来）verynice.3.Doyouoftencometoschool（骑自行车）?

@#@（写出同义句）.4.It’stimeclass.（同义句）5.Threeofus（go）toschoolbybike.6.oneofus（go）toschoolonfoot.@#@SectionB:

@#@@#@1.onweekdays在平日,在工作日2.Theearlybirdcatchestheworm笨鸟先飞.@#@2.3.never→seldom→sometimes→often→usually→always,频度副词@#@4.Whatabout…-Howabout怎么样,好不好?

@#@@#@Exercise:

@#@@#@1.Whattimedoyouusuallygetup（在平日）?

@#@2.Theearlybird（捉住）theworm.3.He（很少）walkstoschool.4.Mariasometimes（乘地铁回家）.（两种方法表达）5.Theyalways（乘公交车去动物园）（两种方法表达）6.Weusually（走着去公园）@#@SectionC:

@#@@#@1.Wanttodosth.想要做某事.2.knowabout…“了解…情况”相当于learnabout@#@3.｛few几乎没有afew几个,一些some修饰可数名词@#@little几乎没有alittle一点,一些,修饰不可数名词@#@4.haveashortbreak短暂休息一下5.inone’sfreetime–inone’ssparetime在空余时间6.andsoon等等7.godancing去跳舞gofishing去钓鱼goskating去滑冰goboating去划船@#@8.howoften“多久一次”提问频率。

@#@回答常用频度副词，常与一般现在时连用。

@#@@#@9。

@#@threetimesaweek一周三次。

@#@time@#@作可数名词时为“次数，倍数”@#@作不可数名词时为”时间”@#@10.playbasketball/football/soccer.Play和球类名词连用,表示做…运动,中间不加冠词,playthepiano/theviolin/theguitarplay和乐器连用,必须加the@#@11.Workmustcomefirst工作（学习）必须放在第一位.@#@Exercises:

@#@@#@1.OurnewfriendtodayisMichaelClass4Grade7.@#@2.Wewant（knowabout）theschoollifeAmericanstudents.@#@3.Very（很少几乎没有）students（骑车）.@#@4.Theyseldom（在外面吃）（在上学的时候）。

@#@@#@5．Dothey（短暂休息）afterlunch?

@#@@#@6.Whattimetheclasses（结束）afternoon?

@#@7.Whatdotheydo（在他们空闲的时间）？

@#@@#@8．（多久）doyou（去图书馆）？

@#@9．（一周三次）@#@SectionD:

@#@@#@1.at;@#@有在时间点之前@#@2.inthemorning/afternoon/evening/summer/winter@#@3.on @#@用在具体日期前@#@4.alittlewhile--ashorttime一会儿@#@Exercises:

@#@@#@1.Pleasewait（一会儿）2.起床3.和…一起吃早饭4.放学以后5.7:

@#@107:

@#@157:

@#@307:

@#@45@#@Unit5Topic2@#@SectionA:

@#@@#@1.likedoingsth.喜欢做某事@#@2.inthelibrary在图书馆ontheplayground在操场上inthedormitory在宿舍atthemoment=now此刻,现在makecards制做卡片@#@3.现在进行时态:

@#@主+be+doing…（肯）be+主+doing…（一般疑问句）@#@主+benot+doing…（否）特殊疑问词+be+doing…（特殊疑问句）@#@Exercises:

@#@@#@1.WhatMaria（do）now?

@#@She（read）inthelibrary?

@#@@#@2.she（like）（read）books?

@#@Yes,shedoes.@#@3.He（notclean）theclassroomatthemoment.@#@4.you（看书）?

@#@Yes,Iam.5.helike（sleep）best?

@#@Yes,hedoes.@#@SectionB:

@#@@#@1.intheschoollibrary在图书馆2.begoodat,dowellin在…做得好dobetterin在…做得更好3.lookfor寻找,强调动作,find找到,强调结果4.ontheshelf在架子上（shelves）@#@5.howlong对做某事所持续的时间提问,表示”多长时间””多久”.@#@6.keep借,borrow的延续性动词,borrow强调”借”这一动作,keep强调”借”这一状态.7.return归还=give…back8.ontime按时,准时intime及时@#@9.–Thankyou.–you’rewelcome./It’sapleasure./It’smypleasure./Mypleasure.@#@10.Thankyouallthesame.仍然要谢谢你=Thankyouanyway.表示你求助于别人,但是别人无能为力,在这种情况下,你还是要说表示感谢的话,以示礼貌.@#@11.money:

@#@不可数名词,不能和many,afew连用.@#@12.else:

@#@别的,其他的,用在名词之前.@#@Exercises:

@#@@#@1.Manystudents（use）them,andtheyEnglishnow.（学得更好）@#@2.HowlongcanI（借）them?

@#@@#@3.Youmust（归还）them（按时）@#@4.What’s（你钱包里）Thereis（一些钱）@#@What’s+介词短语+…?

@#@常用来询问某处有什么.其答常用Therebe句型.@#@5.Thereisnothing（别的）.Whatcanyousee?

@#@（别的）@#@6.willyoustayinAmerica?

@#@Abouttwomonths.@#@SectionC:

@#@@#@1.plan:

@#@”计划,打算”,动作.动词plantodosth计划去做某事@#@2.inthecenterof在…中心intheswimmingpool游泳池里@#@3.方位介词:

@#@ontheleft/rightnexttoattheback（behind）ofneartheplayground@#@4.news不可数名词,一条消息apieceofnews@#@5.between…and…在…与…之间,主要用于两者之间@#@6.from…to…从…到…beover完成,结束finishend@#@Exercises:

@#@@#@1.Here（be）aplanofourschool.Here（be）somephotosofmyfamily.@#@2.Look!

@#@Twodogs（swim）there.3.Thecomputerroomis（紧挨着）thelab.@#@4.Thedininghallis（在…后面）theschool.@#@5.Theplaygroundandthegym（在右边）.@#@6.ThereisasoccergameClass1Class2.@#@SectionD:

@#@@#@1.somephotosofhis双重所有格.of后一定要用名词性的物主代词.例如:

@#@abookofhers.afriendofmine@#@2.exercise:

@#@名词@#@可数名词”练习题,体操”例:

@#@domorning（或eye）exercises早操（眼保健操）doexercises3and4onPage51做51页上的练习3和练习4.@#@不可数名词耻下场”运动,锻炼”Iwanttodo（take）someexercise.做锻炼.@#@动词运动,锻炼例如;@#@Heisexercisinginthegym.他正在体育馆锻炼.@#@3.lovedoingsth.=likedoingsth.@#@4.talkto/withsb.和…交谈@#@5.ontheGreatWall/bewonderful@#@6.oneday=someday表将来的某一天@#@7.also也,用在肯定句中,放在行为动词之前,情态动词,系动词,助动词之后;@#@too:

@#@也,用在肯定句句末;@#@either用于未定句中.@#@Exercises:

@#@@#@1.Herearesomephotosof（他的）@#@2.Look!

@#@He（exercise）inthegymin（第一张图片）@#@3.Helookshappybecauseheloves（swim）.@#@4.He（交谈）toaJapaneseman（在长城上）.@#@5.I（也）want（go）totheGreatWall（某一天）.@#@Unit5Topic3@#@SectionA:

@#@@#@1.Whatdayisittoday?

@#@今天是星期几?

@#@whatday对星期提问.@#@What’sthedatetoday?

@#@今天是几月几日?

@#@是对具体的日期提问.@#@2.havea/an…class上…课@#@3.begin动词”开始”同义词是start,反义词是finish/end@#@beover结束,相当于finish或end@#@Whattimeisitover?

@#@=Whattimedoesitfinish/end?

@#@@#@Finishdoingsth.完成某事@#@4.workon致力于workonmathproblems做数学题@#@5.outdooractivity户外活动activity可数名词,复数为activities.@#@Exercises:

@#@@#@1.isittoday?

@#@It’s.（周一---周日）@#@2.Whatclassarethey（上）?

@#@They（上英语课）@#@3.Whattimetheclass（begin）?

@#@Itbeginsat10:

@#@00.@#@4.Whattimeit（下课）?

@#@At11:

@#@50.@#@5.Theywanttolearnsomething（关于过去）.@#@SectionB:

@#@@#@1.Whatdoyouthinkof…?

@#@=Howdoyoulike…?

@#@你认为…怎么样?

@#@@#@2.must可以用在肯定句中,表示推测或具有较大的可能性.@#@3.easy—difficultboring—interesting@#@4.not…atall根本不…@#@5.Why用于对原因提问,常用because引导的从句回答.@#@6.Whichsubjectdoyoulikebest?

@#@=What’syourfavoritesubject?

@#@Ilike…best=Myfavoritesubjectis…@#@Exercises:

@#@@#@1.doyou（认为…怎么样）MissLee?

@#@@#@2.He（一定是）ournewteacher.@#@3.Ilike（历史）verymuch.Becauseit’s（interest）@#@4.It’stimesupper.Let’sgohome.（写出同义句）@#@SectionC:

@#@@#@1.Class1Grade77年级1班注意”年级”的拼写及顺序.@#@2.beinteresting是有趣的beinterestedin对…感兴趣.@#@3.someother+n.一些其它的…@#@4.speak…withsb.和…说（某种语言）@#@5.befriendlytosb.对某人友好@#@6.tellsb.aboutsth.告诉某人关于某事@#@7.learn…from从…学习,向…学习@#@8.Whatdoessb.do?

@#@对职业的提问,…是干什么的?

@#@@#@Exercises:

@#@@#@1.Myschoollifeisvery（有趣的）.Heisvery（感兴趣）inthisbook.@#@2.Myteachersus.（友好的）@#@3.Ioften（说）English（和）myEnglishteacher.@#@4.Wemust（努力工作）.@#@5.Hereisacard（有我们美好）@#@6.CanIscience（跟…学）you?

@#@@#@SectionD:

@#@@#@1.washone’sface洗脸2.watchanimals3.intheschooldininghall@#@Exercises:

@#@@#@1.Mysisterlikessingingand（dance）@#@2.Nowhe（wash）hisface.Heoften（wash）hisfaceafterbreakfast.@#@3.Thankyouforyourhard（work）@#@4.—Whattimetheclass（begin）?

@#@—Atnineo’clock.@#@5.IlikeEnglishbecauseitis（interest）@#@6.Weallhavealotof（户外运动）intheafternoon.@#@7.They（正致力于）themathproblems.@#@8.He（对…友好）us.Wealllovehim.@#@9.--（多少）classesdoyouhaveeveryday?

@#@—Seven.@#@10.—Canyoume（讲一个故事）?

@#@—Sure.@#@Unit6Topic1@#@SectionA@#@1.Welcometo…欢迎…welcomeback欢迎回来@#@2.onthesecond/first/thirdfloor@#@3.study动词”学习”名词”书房”@#@4.Whynot+v.（动词原形）?

@#@=whydon’tyou+动词原形,表示提建议”为什么不”能@#@5.goupstairs/downstairs@#@6.havealook@#@7.somany+可数名词复数@#@8.playwith…和…玩@#@9.｛infrontof指自身以外的前面inthefrontof在物体内部的前面@#@Exercise:

@#@@#@1.Welcomemynewhome@#@2.Whynot（go）upstairsand（看一看）.（写出同义句）.@#@3.Thereare（如此多的）nicebooksontheshelf.@#@4.Thereis（如此多的）waterinthebottle.@#@5.Letmehavealookyournewstudy.@#@6.shelf（复数）@#@7.Thereisatree（在…前面）myhouse.@#@SectionB:

@#@@#@1.what’s+介词短语?

@#@询问某地有某物,它的答语应该用therebe结构,不管回答是单数还是复数,都要用”What…?

@#@”不可用”Whatare…?

@#@”@#@2.onthewall在墙外部的表面.@#@inthewall在墙体内部的表面上@#@3.put…away把…收起来,宾语为代词时,代词必须放在中间,如果宾语是名词,可以放中间也可以放后面.如:

@#@putit/themaway.Putyourbooksaway.Putawayyourbooks.类似的短评:

@#@puton（穿上）takeoff（脱下）giveback（归还）@#@4.modelplanes飞机模型@#@5.lookafter=takecareof照顾,保管@#@Exercise:

@#@@#@1.Thereisaclock（在墙上）.Thereisawindows（在墙上）@#@2.Mydogis（玩）mycomputer.@#@3.把它们收起来把你的钥匙收起来@#@4.Youmust（保管）yourthings.@#@5.Therearemanyboats（在河上）.@#@SectionC:

@#@@#@1.玩电脑playonthecomputer2.asmallgarden一个小花园@#@3.inthedinningroom在餐厅inthereadingroom在在阅览室@#@inthesittingroom在客厅inthewaitingroom在等候室@#@Exercises:

@#@@#@1.That’s（我爸爸的）2.Canyouseearedcar（在树下）?

@#@@#@3.Ilove（玩电脑）inthestudy.4.在图片A中@#@SectionD:

@#@@#@1.beglad=pleasedtodosth.很高兴做某事.@#@2.getaletterfromsb.收到…的来信@#@writetosb./writesb.Aletter给…的来信@#@3.Therebe句型;@#@be只能用is或are@#@肯定句:

@#@Thereis/are+某人/物+表示地点的介词短语,表示”某处有某物/某人”be动词应和后面的主语保持一致,若be动词后有两个或两个以上的名词作主语时,be动词应与邻近的主语保持一致,即”就近原则”@#@否定句:

@#@在be的后面直接加not,其余不变.@#@一般疑问句:

@#@把be提到句首,回答分别用Yes,therebe/No,therebenot.@#@特殊疑问句:

@#@若对句中的物体提问,用”What’s+介词短语”.@#@Exercises:

@#@@#@1.Thereacomputerinmystudy.（分别写出一般疑问句及否定句）@#@2.Thereapen,apencilandsomebooksonthedesk.@#@3.Theresomebooks,apenandapencilonthedesk.@#@4.Theresomemoneyinmypurse.@#@5.Theresomewaterinthebottle.@#@6.Thereisakiteinthesky.（对划线部分提问）?

@#@@#@7.Therearetwobedroomsinmyhouse.（同上）?

@#@@#@Unit6Topic2@#@SectionA:

@#@@#@1.like:

@#@@#@动词:

@#@喜欢.likedoingsth./liketodosth.@#@@#@介词:

@#@”…怎么样”.belike像looklike看起来像@#@2.anapartmentbuilding/atownhouse/afarmhouse/inthecountryside/inthesuburbs@#@3.livewithsb.和某人住在一起，和某人一起生活@#@4.rentsth.fromsb.从…租用…rentsth.tosb.把…租给…@#@5.afamilyofthree三口之家6.under￥300=lessthan￥300.7.per=every@#@Exercises:

@#@@#@1.Whatyourhome（像）?

@#@2.It’sapartmentbuilding.@#@3.Doyouliveyourgrandparents?

@#@4.Theylivewithmyuncle（在郊区）.@#@5.Let’s（help）him.6.Weahousehim.（从…租到）.@#@7.Sheherhouseus.（把…租给）.@#@8.Wecanrentyourhousefourbedrooms.@#@9.Thereisahousefurnitureafamilythree.@#@SectionB:

@#@@#@1.wouldliketodosth.=wanttodosth.想要做某事@#@wouldlikesb.todosth.=wantsb.todosth.想要某人做某事";i:

9;s:

33896:

"日语初级总结@#@１．～ます、～ました、～ません、～ませんでした、动词＋ます、名词、形容词＋です@#@２．名词（时）＋に@#@在表示时间的名词后面接助词“に”，表示动作进行的时间不以数字表示的时间不用接“に”。

@#@@#@注意：

@#@助词“に”后面必须接动词，不能直接接“です”。

@#@@#@3．名（场所）＋ヘ　行きます @#@ @#@ @#@ @#@ @#@去～@#@　　　　　　　　　来ます @#@ @#@ @#@ @#@ @#@来到～@#@　　　　　　　　　帰ります @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回～@#@ @#@ @#@当谓语表示向某一地点移动的动词时，用表示场所的名词接助词“ヘ”来表示其移动的方向。

@#@@#@4．疑问词＋も　～ません@#@　表示全面否定疑问词代表范围内的事物。

@#@@#@ @#@ @#@疑问词：

@#@どこ（ヘ）、だれ、なに等@#@5．名词＋を＋他动词@#@ @#@ @#@助词“を”表示他动词得目的或对象。

@#@@#@6．名（场所）＋で@#@　表示动作的场所。

@#@@#@7．“なん”和“なに”@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后面所接单词的第一个发音为“た”、“だ”、“な”行时，用“なん”@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后面接量词或相当于量词的词汇时，用“なん”@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@除

（1）、

（2）外，用“なに”@#@8．动词＋ませんか@#@9．动词＋ましょう@#@ @#@ @#@在积极劝诱及邀请积极响应时使用。

@#@@#@ @#@ @#@例：

@#@ロビーで休みましょう。

@#@@#@10．名（工具、手段）＋で@#@表示动作的手段和方法。

@#@@#@例：

@#@はしでごはんを食べます。

@#@@#@11．名（交通工具）＋で @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乘～@#@表示交通手段和方法。

@#@@#@例：

@#@電車で行きます。

@#@@#@12．

（1）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋を　あげます @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给～@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　貸します @#@ @#@ @#@ @#@ @#@借～@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　書きます @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给～写～@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かけます等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@给～打～@#@表示给与对方～。

@#@@#@例：

@#@会社に電話をかけます。

@#@@#@

（2）名（人、公司、国家等）＋に @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＋名＋を @#@ @#@ @#@ @#@ @#@習います @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从～学习～@#@　　　　　　　　　　　　　　　から　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@もらいます等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从～得到～@#@表示事物及信息的出处。

@#@@#@例：

@#@わたしは会社から時計をもらいました。

@#@@#@13．もう：

@#@表示“已经～”的意思。

@#@@#@　　まだ：

@#@表示“还没有～”的意思。

@#@@#@注意：

@#@“まだ”的句子谓语不能使用表示过去了的事情的动词。

@#@@#@14．い形容词（い形）@#@全部以“い”结束（“い”前面音节为“あ段”、“い段”、“う段”、“え段”、“お段”的音）@#@15．な形容词（な形）@#@以“い”以外的音，或“え段”的音加“い”结束。

@#@@#@例：

@#@静かな、有名な、きれいな、嫌いな@#@16．形容词做谓语的用法@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非过去肯定：

@#@@#@“い形”不发生词尾变化，“な形”省略“な”。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非过去否定：

@#@@#@“い形”去“い”变“く”＋ない @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注：

@#@いい→よく@#@“な形”将“です”变为“ではありません”@#@17．あまり～ません（否定）：

@#@不太～@#@注：

@#@“あまり”只能用在否定句中。

@#@@#@例：

@#@お酒をあまり飲みません。

@#@@#@18．（～は）どうですか：

@#@～怎么样？

@#@@#@19．どんな＋名词：

@#@～怎么样？

@#@@#@20．～が、～：

@#@～，但～@#@例：

@#@日本の食べ物はおいしいですが、高いです。

@#@@#@21．そして：

@#@而且@#@用于连接句子。

@#@@#@例：

@#@木村さんはきれいな人です。

@#@そしてたいへん親切です。

@#@@#@22．どんな＋名词：

@#@从某一类事物中选择一个@#@例：

@#@どんなスポーツが好きですか。

@#@@#@23．名词1＋は　名词2＋が　好きです @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@喜欢 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词2@#@嫌いです @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不喜欢@#@上手です @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做得不错@#@下手です @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做得不好@#@欲しいです @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@想要@#@あります @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有（物）@#@います @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有（人）@#@わかります @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@懂@#@できます @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会@#@要ります @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要@#@谓语：

@#@

（1）叙述说话者的嗜好、欲望等心理动态的词@#@

（2）就能力进行评价的词@#@（3）就所有进行陈述的词@#@24．全然～ません（否定）：

@#@完全不～@#@注意：

@#@“全然”只能用在否定句中。

@#@@#@例：

@#@漢字が全然わかりません。

@#@@#@25．句、词组（陈述理由的）＋から：

@#@因为～，所以～@#@例：

@#@おなかが痛いですから、何も食べません@#@用于没有生命的物体、或虽有生命但本身不会运动的物体的存在。

@#@@#@います：

@#@有～@#@用于人及动物等有生命、且本身可以活动的生命体的存在。

@#@@#@27．名（场所）＋に@#@表示物或人存在的场所。

@#@@#@例：

@#@事務所に田中さんがいます。

@#@@#@28．名词1に　名词2＋が　あります：

@#@在名词1有名词2@#@います@#@如实描写情景等所见的事实。

@#@@#@例：

@#@ロビーにテレビがあります。

@#@@#@29．名词1＋は　名词2　＋に　あります：

@#@名词1在名词2@#@　　　　　　　　　　　　　　　います@#@陈述某件物品或人等存在的场所。

@#@@#@例：

@#@本は机の@#@ます。

@#@@#@30．名词1＋は　名词2　＋に　あります @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以用：

@#@名词1は名词2です。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　います@#@例:

@#@ラオさんは部屋にいます。

@#@＝ラオさんは部屋です。

@#@@#@注意：

@#@表示场所的名词（桌上、房间）后不用“に”。

@#@@#@31．名＋や＋名：

@#@～和～（等）@#@用于从许多事物中选择2、3件代表性的事物进行叙述。

@#@@#@例：

@#@机の上に本やペンがあります。

@#@@#@32．名词＋だけ：

@#@只，只是@#@用于限定事物数量、范围及程度。

@#@@#@例：

@#@国で3週間だけ日本語を勉強しました。

@#@@#@33．どのくらい（どのぐらい）@#@广泛用于询问金额、量、数等场合。

@#@@#@例：

@#@東京から京都までどのくらいかかりますか。

@#@@#@34．～です、～でした、～ではありません、～ではありませんでした@#@35．“い形”的时态：

@#@@#@过去时：

@#@去“い”@#@非过去否定：

@#@去“い”变“く”＋ない@#@过去否定：

@#@去“い”变“く”＋なかった@#@36．比较：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两者之间的比较：

@#@@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词1＋は　名词2＋より　い形です：

@#@名词1比名词2～@#@　　　　　　　　　　　　　　　な形@#@以名词2为标准，对名词1的性质、状态进行评述。

@#@@#@例：

@#@東京は大阪より大きいです。

@#@@#@　　　　ｂ．两者间比较句的问与答@#@I. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@问：

@#@@#@名词1＋と　名词2＋と、どちらが　い形ですか：

@#@名词1和名词2哪一个～？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@な形@#@两者间比较的场合，都用“どちら”。

@#@@#@例：

@#@肉と魚と、どちらが好きですか。

@#@@#@II. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@@#@名词1/名词2＋の　ほうが　い形　です：

@#@还是～@#@　　　　　　　　　　　　　な形@#@例：

@#@飛行機のほうが速いです。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从一个类别中挑选一件事物：

@#@@#@名词[の中]で　何　　が　いちばん　い形ですか：

@#@表示在～之中什么 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最～@#@　　　　　　　どこ　　　　　　　　な形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@哪里@#@　　　　　　　だれ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谁@#@　　　　　　　いつ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么时候@#@37．名＋が　欲しいです：

@#@想要～@#@38．名＋を动―ます形＋たいです：

@#@想做～@#@“ます形”指：

@#@去掉“ます”后的形式。

@#@@#@例：

@#@魚を食べたいです。

@#@@#@过去式：

@#@ます形”＋たかったです@#@否定式：

@#@“ます形”＋たくないです@#@过去否定式：

@#@“ます形”＋たくなかったです@#@39．“ます形”＋に　行きます：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做～@#@　　　　　　　　　　来ます：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@来@#@　　　　　　　　　　帰ります @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回来@#@例：

@#@デパートへ靴を買いに行きます。

@#@@#@40．～に　＋　入ります：

@#@表示到达的地点。

@#@@#@　　　　　　　乗ります\@#@例：

@#@部屋に入ります。

@#@@#@41．を　＋　出ます：

@#@表示动作的起点、出发点。

@#@@#@　　　　　　降ります@#@例：

@#@部屋を出ます。

@#@@#@42．动作的分类，可分为三类：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一类动词（五段动词）@#@“う”段变“い”段音节接“ます”。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二类动词（上一段、下一段动词）@#@以“え”段音节（下一段）和少数“い”段音节（上一段）接“ます”。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三类动词（变、变动词）@#@する→します（サ变） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@来る（くる）→　来ます（きます）@#@43．“て”形变化@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二类动词和第三类动词@#@去“ます”＋“て”@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一类动词@#@a． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@書きます→　書いて、　聞きます→　聞いて、　行きます→　行って、@#@急ぎます→　急いで、　働きます→　働いて@#@b． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@飲みます→　飲んで、　読みます→　読んで、　呼びます→　呼んで@#@c． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@降ります→　降って、　帰ります→　帰って、　あります→　あって、@#@買います→　買って、　吸います→　吸って、　言います→　言って@#@d． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@話します→　話して、　貸します→　貸して@#@44．“て”形＋ください：

@#@请～@#@例：

@#@辞書を貸しでください。

@#@@#@45．“て”形＋います：

@#@正在做～@#@例：

@#@ラオさんは今テレビを見ています。

@#@@#@46．“ます”形＋ましょうか：

@#@表示想帮助对方的意思。

@#@@#@例：

@#@タクシーを呼びましょうか。

@#@@#@47．“て”形＋も　いいです：

@#@可以～@#@例：

@#@たばこを吸ってもいいですか。

@#@@#@いいえ、いけません。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@含有禁止、命令的意思。

@#@@#@いいえ、ちょっと（困ります）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比较委婉。

@#@@#@48．“て”形＋います@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@某一动作进行后的结果尚存在。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长期反复进行同一动作@#@例：

@#@わたしは自動車の会社で働いています。

@#@@#@49．知っています、知りません@#@50．连接句子：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动词句：

@#@@#@“て”形、“て”形、～：

@#@做～，做～@#@句子的时态由最后一个动作的时态决定。

@#@@#@例：

@#@きのう銀座へ行って、友達に会って、映画を見ました。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“い”形句：

@#@@#@去“い”＋くて、～：

@#@又～，又～@#@例：

@#@東京は人が多くて、にぎやかです。

@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词句、“な”形句：

@#@@#@名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＋　で、～：

@#@是～，是～；@#@既～，又～@#@“な”形@#@例：

@#@リーさんはきれいで、たいへん親切です。

@#@@#@注：

@#@只需将“です”变为“で”即可。

@#@@#@注：

@#@@#@

（1）p;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可接续不同主题的句子。

@#@@#@例：

@#@王さんはインド人で、木村さんは日本人です。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与“そして”一样，不能连接相反概念的词。

@#@如需用，可用“が”。

@#@@#@例：

@#@この部屋は狭いですが、きれいです。

@#@@#@51．“て”形＋から、动词2：

@#@～之后，～@#@表示一个动作结束后，继续第二个动作。

@#@@#@例：

@#@仕事が終わってから、すぐうちヘ帰ります。

@#@@#@52．“ない”形：

@#@在活用形中不包括“ない”@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一类动词@#@将“い”段变为“あ”段＋ない@#@読む→　読みます→　読まない@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二类动词@#@食べる→　食べます→　食べない@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三类动词@#@する→　します→　しない、　くる→　きます→　こない@#@53．“ない”形＋ないでください：

@#@请不要～@#@例：

@#@写真を撮らないでください。

@#@@#@54．“ない”形＋なければなりません：

@#@应该～（必须～）@#@注：

@#@没有否定意义。

@#@@#@例：

@#@毎日勉強しなければなりません。

@#@@#@　　毎朝7時に起きなければなりません。

@#@@#@55．“ない”形＋なくても　いいです：

@#@不……也可以@#@例：

@#@土曜日の午後勉強しなくてもいいです。

@#@@#@56．までに：

@#@表示动作、作用最终进行的时限。

@#@@#@例：

@#@夜12時までにセンターへ帰らなければなりません。

@#@@#@57．辞书形即动词基本形。

@#@@#@58．名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　＋が　できます：

@#@会～，可以～@#@辞书形＋こと@#@できます：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能力：

@#@王さんは漢字を読むことができます。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可能：

@#@受付でタクシーを呼ぶことができます。

@#@@#@例：

@#@日本語ができます。

@#@@#@59．趣味は名词　　　　　です：

@#@爱好是～@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@辞书形＋こと@#@例：

@#@わたしの趣味は絵を見ることです。

@#@@#@60．辞书形@#@名词＋の　まえに、～：

@#@在～之前～@#@数量词@#@注：

@#@表示时间的“まえに”前接动词时，应用辞书形。

@#@@#@例：

@#@実習するまえに、日本語を勉強します。

@#@@#@会議のまえに、ちょっと事務所へ来てください。

@#@@#@3年まえに結婚しました。

@#@@#@61．“た”形@#@将动词“て”形中的“て”→“た”，“で”→“だ”@#@聞いて→聞いた、飲んで→飲んだ@#@62．“た”形＋ことがあります：

@#@（以前）做过～@#@例：

@#@日本料理を食べたことがあります。

@#@@#@63．“た”形＋り、“た”形＋りします：

@#@又～，又～@#@例：

@#@日曜日買い物したり、映画を見たりします。

@#@@#@64．名词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＋に@#@“な”形　　　　　　　　　　　＋なります：

@#@成为～@#@“い”形（去“い”为“く”）@#@例：

@#@寒くなります@#@65．普通形句子＋と　思います：

@#@想～，觉得～，认为～@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@推量：

@#@注“思います”本身不做否定表现，由普通体部分进行否定。

@#@@#@例：

@#@奥さんはセンターにいないと思います。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈述意见：

@#@@#@　　　例：

@#@日本はほんとうに技術が進んでいると思います。

@#@@#@66．普通体句子＋と　言いました@#@67．“な”形的普通体：

@#@@#@非过去肯定：

@#@＋だ@#@非过去否定：

@#@＋ではない@#@过去肯定：

@#@＋だった@#@过去否定：

@#@＋ではなかった@#@68．｢思います、言いました｣和｢そう、どう｣一起使用时，省去助词“と”@#@例：

@#@日本についてどう思いますか。

@#@@#@69．～でしょう：

@#@希望别人当然知道该事而给以赞同。

@#@@#@例：

@#@土曜日センターでパーティーがあるでしょう。

@#@@#@　　はい、あります。

@#@@#@70．普通体句＋名词@#@例：

@#@王さんが研修する会社@#@注：

@#@“の”仅限于名词与名词之间。

@#@@#@71．が：

@#@修饰句的主语不使用“は”，而用“が”@#@例：

@#@王さんが実習する会社は東京電気です。

@#@@#@72．修饰句@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名词＋は　修饰句＋名词＋です@#@例：

@#@これはわたしが撮った写真です。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修饰句＋名词＋は　名词＋です@#@例：

@#@先週見学した所は名古屋自動車です。

@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修饰句＋名词＋は“な”形　です@#@　　　　　　　　　　　　“い”形@#@例：

@#@きのう見た映画はとてもおもしろかったです。

@#@@#@（４） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修饰句＋名词＋を　＋动词ます@#@　　　　　　　　　　　が@#@例：

@#@友達に会う約束があります。

@#@@#@73．动普通形@#@“い”形　　　　＋とき、～：

@#@～的时候，～@#@“な”形＋な@#@名词＋の@#@例：

@#@外国へ行くとき、パスポートが要ります。

@#@@#@暇なとき、テレビを見たり、本を読んだりします。

@#@@#@学生のとき、よくスキーに行きました。

@#@@#@忙しいとき、10時ごろまで働きます。

@#@@#@74．动辞书形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＋と、～：

@#@一～，就～@#@“ない”+ない@#@注：

@#@“と”后面的句子不能使用意志、希望、劝诱、委托等表现。

@#@@#@例：

@#@この道をまっすぐ行くと、右に駅があります。

@#@@#@　　日本語がわからないと、工場へ行って困ります。

@#@@#@75．名词（场所）+を　动词（移动动词）歩きます：

@#@走@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渡ります：

@#@渡过@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　散歩します：

@#@散步@#@例：

@#@公園を散歩します。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@橋を渡ります。

@#@@#@76．授受动词：

@#@@#@　　あげる（给某人～）、もらう（从～得到）、くれる（给[我]～）@#@名词＋を　くれます：

@#@给我～@#@例：

@#@わたしは王さんにシャツをあげました。

@#@@#@　　田中さんはわたしに紙をくれました。

@#@@#@77．授受表现@#@

（1）“て”形＋あげます：

@#@为（人）做～@#@例：

@#@荷物を持ってあげましょうか。

@#@@#@わたしは木村さんに傘を貸してあげました。

@#@@#@

（2）“て”形＋もらいます：

@#@请（人）做～@#@例：

@#@わたしは鈴木さんに日本語を教えてもらいました。

@#@@#@（3）“て”形＋くれます：

@#@给（我或我一方）做～@#@例：

@#@家内は（わたしに）こどもの写真を送ってくれました。

@#@@#@78．动词@#@“い”形　@#@普通形过去＋ら、～：

@#@要是～，假如～@#@“な”形@#@名词@#@例：

@#@雨が降ったら、ピクニックに行きません。

@#@@#@安かったら、ビデオを買います。

@#@@#@時間がなかったら、パーティーに行きません。

@#@@#@79．动词-普通形过去＋ら、～：

@#@一～，就～@#@表示以完成某一件事、动作、状态为条件，开始下一个行为、动作或状态。

@#@@#@例：

@#@昼ごはんを食べたら、すぐ行きます。

@#@@#@80．“て”形@#@“い”形＋くて　　＋も、～：

@#@即使～，也～@#@“な”形＋で@#@名词＋で@#@例：

@#@日曜日でも、仕事をします。

@#@@#@高くても、このラジカセを買いたいです。

@#@@#@81．“もし”和“いくら”：

@#@@#@在“～たら、～”和“～ても、～”中，表明该句子为条件句。

@#@@#@例：

@#@もし雨が降ったら、ピクニックに行きません。

@#@@#@　　いくら高くても、このラジカセを買いたいです。

@#@@#@82．“た”形＋けれども、～：

@#@虽然～，但是～@#@83．动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@普通形@#@“い”形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@&@#@@#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@＋んです@#@“な”形 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@普通形去“だ”变“な”@#@名@#@注：

@#@“～んです”的普通形是“～んだ”@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用于说者向听者说明自己言行的理由及就对方的问话说明理由。

@#@@#@例：

@#@わたしはきのう会社を休みました。

@#@熱があったんです。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用于当场的状况的说明。

@#@@#@例：

@#@今から出かけるんです。

@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用于强调句子的意思。

@#@@#@例：

@#@このりんごはほんとうにおいしいんですよ。

@#@@#@84．～んですか@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说话人请求听者就自己所见到、听到的事情加以说明。

@#@@#@例：

@#@どのくらい勉強したんですか。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“どうして”询问理由的疑问句及“どうした”请求说明事态的疑问句常用“～んです”。

@#@@#@例：

@#@どうしたんですか。

@#@@#@85．～んですが@#@把听者引入说话人的话题，后接请求和劝诱的表达方式，或请求许可的表达方式。

@#@@#@例：

@#@時計を買いたいんですがどこで買うたらいいですか。

@#@@#@86．～てくださいませんか：

@#@能否请您给我～@#@例：

@#@掃除機の使い方を教えてくださいませんか。

@#@@#@87．疑问句（＋助词）＋～たらいいですか：

@#@怎么～好@#@例：

@#@時間にまにあわないとき、どうしたらいいですか。

@#@@#@88．可能表达方式@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一类动词（五段）：

@#@将“う”段变为“え”段＋ます@#@例：

@#@かきます→　かけます、　はなします→　はなせます@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二类动词（一段）：

@#@去“る”＋られます@#@例：

@#@たべまず→　たべられます、　おきます→　おきられます@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三类动词（サ）@#@例：

@#@きます→　こられます、　します→　できます@#@89．可能动词的句子及意思：

@#@@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能力@#@例：

@#@ナロンさんは漢字がよめます。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可能性@#@例：

@#@あの銀行でドルがかえられます。

@#@@#@注：

@#@在可能动词的句子中，对象一般用“が”来表示。

@#@@#@90．表示对比的“は”@#@例：

@#@①きょうはいきませんが、あしたはいきます。

@#@@#@②お酒はのみますが、たばこはすいません。

@#@@#@注：

@#@“は”不能和“を”、“が”同时使用，“を”、“が”以外的助词，在其后面加“は”。

@#@@#@③テレビはロビーにはありますが、部屋にはありません。

@#@@#@91．まだ～ません：

@#@尚未……@#@例：

@#@まだ書けません。

@#@@#@92．～しか～ません：

@#@仅（有）～；@#@只（是）～@#@例：

@#@ローマ字しか書けません。

@#@@#@注：

@#@“しか”不能和“を”、“が”同时使用，想对数量少强调时，只能用“しか”不能用“だけ”。

@#@@#@93．なかなか～ません：

@#@怎么也～@#@例：

@#@ことばがなかなか覚えられません。

@#@@#@94．できます：

@#@除了“可能”的意思之外，还有“产生”、“完成”、“做完”、“被制作”等意思，其主体用“が”来表示。

@#@@#@例：

@#@駅の近くに大きいスーパーができました。

@#@@#@95．だれ、どこ、いつ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+でも:

@#@谁、哪儿、什么时候，都@#@　　なん、どれ等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么、哪个等，@#@例：

@#@困ったことがあったら、いつでも手紙を書いてください。

@#@@#@96．数量、时间＋で：

@#@表示时间、数量等的范围和限度。

@#@@#@例：

@#@この封筒は5枚で80円です。

@#@@#@97．ます形＋ながら：

@#@一边～，一边～@#@例：

@#@お茶をみながら話しませんか。

@#@@#@98．～ています：

@#@表示个人的习惯性动作，多与“いつも”、“毎日”、“毎週”等副词一起使用。

@#@@#@例：

@#@暇なとき、いつも音楽を聞いています。

@#@@#@99．普通形＋し：

@#@@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原因、理由有两个以上的时候使用。

@#@@#@例：

@#@荷物が多いし、雨が降っているし、タクシーでかえります。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还包含有“更”、“而且”那样的心情。

@#@@#@例：

@#@荷物も多いし、雨も降っているし、タクシーでかえります。

@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@承接上文。

@#@@#@例：

@#@きょうは日曜日だし、天気もいいし、……@#@（４） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只陈述其中一个理由，但暗示还存在别的理由。

@#@@#@例：

@#@きょうはさむいし、どこも出かけません。

@#@@#@（５） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回答“どうして”的提问时。

@#@@#@例：

@#@A．どうしていつもこのスーパーで買い物するんですか。

@#@@#@ @#@ @#@B．値段（ねだん）も安いし、それに品物（しなもの）も多いですから。

@#@@#@100．それに和それで@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@それに：

@#@用于在某种事情和情况的基础再加上一种事情和状况。

@#@@#@例：

@#@この花は色（いろ）がきれいです。

@#@それににおいもいいです。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@それで：

@#@与“ですから”、“だから”的意思相近。

@#@@#@例：

@#@それで人が多いんですね。

@#@@#@101．ずいぶん@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非常@#@例：

@#@ここはずいぶん人が多いですね。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@很多@#@例：

@#@ずいぶんビールを飲みましたね。

@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长时间@#@例：

@#@この道具（どうぐ）ずいぶん使っています。

@#@@#@102．～が～ています：

@#@用于表示结果状态。

@#@@#@例：

@#@電気がついています。

@#@@#@103．～てしまいました@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基本意思：

@#@完成～@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表示遗憾以及无法挽回的心情@#@例：

@#@パスポートをなくしてしまいました。

@#@@#@104．名词1に　名词2が　～てあります@#@详细地陈述某种东西是怎样的状态存在着。

@#@@#@例：

@#@ロビーにテレビが置いてあります。

@#@@#@105．名词1は　名词2に　～あります@#@例：

@#@ドライバーはその引き出しの中にしまってあります。

@#@@#@106．“～ています”和“～てあります”的区别：

@#@@#@

（1）“～ています”的动词几乎是自动词，只是原封不动地陈述事实。

@#@@#@

（2）“～てあります”的动词则是他动词，暗示了有什么目的和意图的可能。

@#@@#@107．～ておきます：

@#@表示事先做好某种准备。

@#@@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在某个时刻之前完成必要的动作==准备@#@例：

@#@旅行に行くまえに、切符を買っておきます。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@准备下次使用而完成必要的动作==加以处理@#@例：

@#@はさみを使ったら、元（もと）の所しまっておいてください。

@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使结果的状态持续下去==搁置不理@#@例：

@#@寒いですから、窓をしめておいてください。

@#@@#@108．まだ＋肯定形：

@#@还，依然～@#@例：

@#@まだ雨が降っています。

@#@@#@109．意向形：

@#@@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一类动词：

@#@变“う”段为“お”段@#@例：

@#@いく→　いこう@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二类动词：

@#@ます形＋よう@#@例：

@#@たべる→　たべよう@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三类动词：

@#@する→　しよう、　くる→　こよう@#@110．意向@#@：

@#@@#@（１） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@劝诱听者时，以及答应劝诱而回答时，作为“～ましょう”的普通体使用。

@#@@#@例：

@#@少し休もう。

@#@@#@（２） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意向形+か：

@#@用于说话人请求帮助的时候。

@#@@#@例：

@#@手伝ってあげようか。

@#@@#@（３） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用于自言自语和说给自己听时。

@#@@#@例：

@#@もう12時だ。

@#@寝よう。

@#@@#@111．意向形＋と思っています：

@#@想～@#@表示说";i:

10;s:

29984:

"入职培训心得体会精选10篇@#@入职培训心得体会（精选10篇）@#@　　入职培训心得体会1@#@我虽然来到四分司只有三个月的时间，作为一名入职新人来说，刚进入公司，难免还是有点压力。

@#@为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，我有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的技术水平。

@#@这段时间，我学到了很多知识，对待工作的态度上有很大的转变，在机关每天可以学习经营上的知识，各类材料、人工、机械的报价，各种工程合同是如何制定以及图纸的计算。

@#@目前在项目部是从理论知识过渡到了现实工程中更加让自己有提升，通过图纸与现场的对比，理论与实践相结合更便于理解工程；@#@现场生锈钢筋的除锈实验，把公司利益实现到最大化；@#@安全大于天，施工现场的安全问题要做好各类安全措施消防保障。

@#@在这几个月里，我感谢帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我得于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全身心地投入工作！

@#@因为正如我了解的那样，四分司关心每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己。

@#@@#@生活上面，来到这边，开始感觉很落寞，像当年初中转学的感觉，一个人，格格不入，而且我是当时唯一一个大学生，吃饭的时候大家用奇怪的眼光看我，车间里也是奇奇怪怪的，老板他们也不知道安排我做什么合适，然后学电脑车，没人怎么教，还是自己摸索的。

@#@不过，很快我就融入了这里，开始是跟东哥熟起来，慢慢的，车间的人也熟了，人际关系也好了，偶尔跟会跟同事吃吃宵夜，去唱唱歌，喝喝酒，还会到本地同事家里玩玩，最重要的，感情生活也没什么好烦恼的。

@#@在这边有一点还是挺好的，那就是运动，工业区里篮球场有几个，我们楼下就有一个，于是我晚上就打篮球，这种打球的生活比读书的还好，也因为打篮球，我工业区里认识的人越来越多，为了方便，我也开了个群，把这一带喜欢篮球的人都拉到一起，于是偶尔有了友谊赛，也因此多了某些业务上伙伴，也多了一些朋友。

@#@除了篮球，来到这边开始学打打乒乓球，以前都不会打，现在倒也可以跟人玩玩。

@#@羽毛球，我自己找资料楼下画了个场地，只是这个厂，没人是我对手，也没几个懂规则，但也乐在其中了！

@#@@#@对于我来说，四分司是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。

@#@作为新员工，我要主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上建立良好的人际关系。

@#@除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。

@#@在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

@#@社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。

@#@我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，提高自身的素质。

@#@@#@入职培训心得体会2@#@通过一天半的课程学习，了解了国房的发展历史，企业文化。

@#@对传承文化以及未来的发展趋势有了更进一步的认识。

@#@无论是工作中的小习惯，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一课。

@#@知识是前人经验的积累，它有空间时间上的局限性，知识之多，观念决定态度，态度决定行动，行动决定结果。

@#@在众多观念中，价值观念是核心，价值观念决定了评判标准，员工对企业的归属感道德取决于企业价值观的认同。

@#@在玩游戏的过程中，无论是一开始的分组，设计队名、队旗、对歌还是后来的眉目传情等，几乎所有的游戏，每个成员都向往一致的目标而努力。

@#@大家没有任何的隔阂而是相互帮助和协作。

@#@为什么在游戏中大家都能如此的团结？

@#@因为大家的目标完全一致，才可以在团队的中突出了大家一致的目标。

@#@全身心地投入当然会大声说出的自己的想法，只有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。

@#@在这个过程中我们寻找到快乐，在感悟中得到升华。

@#@参加了这两天的培训使我们同事之间加深了了解，增进了友谊，强化了团队意识。

@#@两天的活动给大家带来了很多感悟和启示，留下了深刻的印象和回味无穷的记忆。

@#@@#@在工作中，我们要有一种凡事必做到最好的干劲，要有一种履职尽责的态度，坚持从一点一滴做起，把握每一个细节，才能使自己的工作卓有成效。

@#@工作就是责任，责任重于泰山。

@#@在工作中承担一份责任，坚守一种信念，成就一番事业，这是每个职业人的追求，“不因位卑而消沉，不以责小而松懈”。

@#@在工作的道路上，我们应该永远葆一份责任心，才能向着成功前进。

@#@只有正确的面对人生观加上吃苦耐劳的精神和心态，更加的努力，付出更多，才能正真的实现目标，为公司做出更多的贡献。

@#@@#@以上就是我在培训中的收获。

@#@通过培训，调整了自己的工作心态，最后感谢各位领导们给我们安排了这么完美的一个培训，感谢同事们带给我的收获与感动！

@#@谢谢大家！

@#@@#@入职培训心得体会3@#@满怀激情与梦想，我有幸成为中煤国际工程集团武汉设计研究院大家庭中的一员，作为一名新员工，我于__年7月8日——7月14日参加了院组织的新员工入职培训。

@#@经过这次培训，我获益良多，特别是其中的一些理念和优秀同事的人生经验将使我受益终生。

@#@@#@在这次培训中，院领导从百忙中抽出时间，参加了新员工的入职培训欢迎仪式，并介绍了我院发展的光辉历史和未来的发展方向，满怀信心将“中煤国际工程集团武汉设计研究院建成世界煤炭设计第一院（工程公司）”。

@#@在接下来的几天里，院里安排给部门领导和技术骨干及优秀新人等向我们讲授了企业文化、战略发展规划、人力资源管理制度、安全生产管理、勘察设计工作流程、项目管理、工程招投标、财务管理制度等知识。

@#@通过各位领导的讲解，使我强化和加深了对武汉院的认识，同时也产生了对我院文化的强烈的认同感和归属感。

@#@@#@在培训中，对我触动最大的是我院优秀的企业文化建设。

@#@经过不到__年的时间，能将武汉院由一个濒临破产的企业转变成一个国内优秀、煤炭勘察设计行业一流的勘察设计企业，本身就是一个奇迹，同时也是一个企业文化建设的奇迹，其中的企业文化更是值得我们深刻学习和不断践行并发展。

@#@当今二十一世纪，塑造先进的企业文化理念已成为企业管理发展的大势所向。

@#@从一定意义上讲，企业之间的竞争已经变成企业文化和管理理念的竞争。

@#@“小企业做事，中企业做人，大企业做文化”的理念已经得到全球企业界的普遍认同。

@#@吴院长在企业文化专题的讲授中，使我体会到全新的理念，并且越发感到成为武汉院员工的幸运和骄傲，同时激起强烈的使命感，我希望在传承院前辈们优秀品质的基础上，为武汉院出应有的贡献，为使成为对武汉院有贡献的人，我决心在以下几个方面认真践行：

@#@@#@1、在业务能力建设方面。

@#@我将虚心向导师和同事学习，在工作中利用一切机会学习，吸收新的思想和方法，从错误中吸取教训，从错误中得到收获，力争不犯相同的错误，不断总结，从而努力使自己在业务能力方面尽快实现理论向实践的转变，加快学生角色向工作角色的转变。

@#@@#@2、在沟通和表达能力建设方面。

@#@人与人之间的交流主要是通过日常沟通实现的，表达能力决定沟通质量，优秀的表达能实现高质量的沟通，从而高效地解决问题。

@#@针对自己沟通能力不足这个缺点，我要不断在日常生活和工作中锻炼提高自己的表达能力，从而提高自己的沟通能力，也提高自己的工作能力，希望最终成为一名公司所需的优秀的职业项目经理人。

@#@@#@3、在管理能力建设方面。

@#@当今缺少的是优秀的管理人员，特别是工程管理人员，现作为一名工程设计人员，要将自己的目标确定为优秀的工程管理人员。

@#@因此在日常工作中不断学习院先进的管理能力，不断充实自己的管理知识，在工作中争取机会接触项目管理知识，为使自己成为一名项目管理工程师积累经验。

@#@@#@4、在执行能力建设方面。

@#@我会尊重领导的决定，在领导的意思基础上，发挥自己的创新精神，把领导交代的事情全面、完美的完成。

@#@@#@为期五天的培训虽已结束，但是领导们的殷切教诲将永远铭记在心，并一步一个脚印，做好每一件事，发挥自己的专长，更好更快成长并成熟，争取以优秀的工作表现来回报大家，回报我们的中煤国际武汉设计研究院。

@#@@#@入职培训心得体会4@#@怀着美好的希望和从零开始的心态，我加入了中煤国际工程集团武汉设计研究院这样一个充满生机活力的团队，开始了我人生新的征程。

@#@非常感谢院领导对我的青睐，我会在以后的工作中好好珍惜这个来之不易的机会，兢兢业业，尽快融入这个团队中，发挥自己的力量。

@#@@#@为了让我们新进员工更快地了解公司，适应工作，院里在7月8日开始了为期一周的新员工入职培训。

@#@这次培训的内容主要是迎新见面会、项目管理、新员工职业素养专题培训、消防安全知识培训、勘探设计流程、工程招投标知识、各部门负责人讲授有关规章制度和自身经验的传授等。

@#@感谢人力资源部和院领导一周来的悉心指导，通过这次培训，激发了我对未来工作无限的热情。

@#@虽然整个培训的时间并不长，却使我受益匪浅，体会良多。

@#@@#@从学校到单位的路上我一直在想：

@#@怎样适应未来的新生活？

@#@怎样从学校的一名学生成为企业的一名优秀员工，这样的转变是否会是一个艰难的过程？

@#@然而，到岗后，我很快完全打消了以往的顾虑，轻松适应了单位的工作环境，这一切都要归功于院领导的关心和同事无微不至的照顾。

@#@@#@入职培训的迎新见面会，吴嘉林院长激情洋溢的欢迎词，让在座的新员工顿时有了由衷的自豪感、归属感。

@#@吴院长就企业文化进行了详细的讲解，他首先对武汉院的发展历程进行了回顾，特别强调了在武汉院最艰难时期，全院唱“三首歌”的经历，使我更加深刻体会到武汉院人的坚强、智慧与勇气。

@#@而后，针对企业文化这个专题从多个方面进行了深入的探讨，让我们窥其实质，见其真谛。

@#@@#@企业部余主任介绍了我院总体发展战略和业务发展战略，使我们进一步了解我院大好的发展前景，增加了信心，急迫的想更早的进入角色，贡献自己的一份力量。

@#@各部门领导讲授的有关规章制度，使我们未来的工作有章可循，使得我们能够更快的适应新的环境和工作。

@#@了解了有关新员工的人事管理制度；@#@安全生产管理制度；@#@“质量、环境、职业安全健康体系”；@#@信息档案管理制度和财务管理制度等。

@#@@#@在工作方面，学习了勘察设计工作流程、项目管理、工程招标等基础知识。

@#@通过这几个模块的学习，对工作流程、方法有了一定认识，为以后工作做了很好铺垫。

@#@特别是一整天的项目管理培训，资深培训师揭津荣老师运用很多案例，让我们认识到项目管理的重要性，学会了项目管理的有效方法，对以后的项目工作有着深远的影响。

@#@我印象最深刻的是计算书的编写、wbs及沟通的重要性，并把人生作为一个项目，教自己怎样去经营。

@#@周秀龙副院长对新员工职业素养进行了专题培训，给我们讲解了怎样从“学院人”到“职业人”过渡，怎样树立正确的职业观念和工作心态，怎样设定个人工作目标和发展目标，使我们从心态上有了充分的准备，对工作、未来有了自己的规划。

@#@@#@为期一周的入职培训结束了，一周的时间是短暂的，但一周来，院领导给我们安排的课程是很全面很充实的。

@#@我以后要从以下几个方面做起：

@#@首先从改造自己入手，适应院里生存环境；@#@积极调整个人心态，完成角色转换；@#@其次加强与同事沟通，提高团队精神，做到自身修养与企业文化相结合。

@#@只有这样才能更快、更好的融入团队，提升自己，奉献自己。

@#@一周的培训让我收获颇丰，这是一个意义非凡的起点，是一个伟大的出发港。

@#@让我能够在以后的工作中时刻保持高昂的工作热情，让自己成为一名优秀员工。

@#@最后，再一次感谢武汉院给了我这个宝贵机会，使我成为一名光荣的武汉院员工。

@#@我一定会珍惜这来之不易的工作机会，用努力工作来回报支持我的所有人！

@#@感谢你们！

@#@@#@入职培训心得体会5@#@为期三天的入职已经结束，随即我们就要奔赴自己的工作岗位，短短的三天培训，让我对未来的工作充满信心，也更加坚定自己的选择。

@#@总经理和各科室经理主管得细心讲解，让我不仅学习了公司的有关规章制度，同时了解到各科室的职责和工作，受益良多，非常感谢各位领导给我们组织安排了此次培训。

@#@@#@培训之初，总经理和各科室负责人对我们新员工表示了热烈的欢迎和亲切的关怀，让我体会到了我们三维建设这个大家庭的温暖，自身也有强烈的归属感。

@#@同时总经理得期望和要求也让我牢记于心，在工作时要扎实，要做到勇于担当，忠诚企业，爱岗敬业，不断学习，树立终身学习、团队学习的理念，不断的去充实完善自己。

@#@@#@培训期间，我们学习了一些安全方面的知识和工作时要注意的事项，我们三维建筑作为建筑行业，安全永远是放在第一位的，通过安全科孙科长的讲解，和观看了一些教育视频，让我深刻体会到安全的重要性，“我的安全我负责，他人安全我有责，公司安全我尽责。

@#@”这局警句一直回荡在我得脑海，在日常的工作和生活中，更要做到时刻保持一颗敬畏之心，重视安全。

@#@在注重安全的同时，更要做好自身的本职工作，通过此次培训，我充分了解到了我所在科室和岗位的一些工作内容，材料员得工作就是做好服务，服务好公司以及项目部，将公司和项目上所需的各种材料，以优异的价格采购到质量最好的材料，做到物美价廉，用做好本职的工作来为公司的发展创造效益，同时更要注重自身的廉洁自律，这不仅仅是对自己负责，更是对公司和项目负责！

@#@@#@培训最后，在公总的带领下，我们到公司的项目学习参观交流，这是一次很难得的机会，通过参观学习交流，让我们更直观的了解到以后的工作内容，通过培训和参观学习，让我深刻了解到做好本职工作的同时更要注重安全，注重团队和科室之间的合作，在以后的工作中，一定踏踏实实工作，就像领导说的，将平凡的事情做好就是不平凡，以自己的实际行动和积极的工作态度，来为企业的发展添砖加瓦，作出贡献。

@#@@#@入职培训心得体会6@#@__年4月，我来到了__这个大家庭。

@#@在这个机构，无论是机构文化和员工之间的氛围，都很特别，特别是工作上大家都有一种积极向上的工作态度，不知不觉你就会被感染，在今年九月份，我们参加了机构新员工入职为期3天的培训，这次培训让我受益匪浅，了解到很多情况，也学到很多东西，让我得到了进入社工行业两年后接受的的最宝贵的一次培训，在这个培训中深受启发从而进一步成长。

@#@@#@首先，通过孙总的解读，了解到阳光家庭这个机构的vmv，对我而言是比较新的东西，愿景、宗旨、价值观，每个机构几乎都有，却没有人细细解读，只有在这里，明白这个vmv的重要性。

@#@对我们机构的历史背景、定位、社会影响力及服务也有了初步的了解，为今后开展工作提供了一定的依据和指导。

@#@@#@然后就是理论知识的重温与巩固，督导们就最常用实用的理论进行了系统的分析和梳理。

@#@比如公共服务部部长瞿璐给我们讲了社会工作的伦理价值，说到理念我们都已经非常熟悉，但面对实际服务对象出现两难境地如何灵活准确使用工作守则对我们而言是比较难的，就如同瞿部长讲的那样没有绝对准确的一个标准来衡量这个价值的正确性，但我们作为社工来说不能为了逃避这个问题而违背我们的工作守则。

@#@梁兴利督导的社区“编导演”课程是培训中令我眼前一亮的东西，通过这个我才知道，原来看电视是一门如此高深强大的学问，才知道原来看新闻是学习策划活动的重要途径，才知道做社工服务也可以做出大片。

@#@陈璐姐的工作礼仪印象无比深刻，听了课程才知道，原来，我做错了这么多，名片直接放进口袋，先介绍领导，从来不敢伸手握手，糗事一箩筐，经过这次培训，感觉自己更适合这个社会了。

@#@夕君督导的培训课程可以说是我们开展社工服务的利器，活动计划书的撰写，一直是我个人觉得比较头疼的事情，尤其是计划书中的背景理念部分，多数时候我们开展活动都是因为指标的要求，如果对社会工作理论没有深入系统学习，很难灵活运用适合的理论支撑活动，通过这个培训，督导给我们指出撰写该部分需分三步，由三部分构成，让我们的思路一下清晰明朗了起来。

@#@@#@几位领导和督导的经验分享，是给我们新入职社工的一份宝贵的财富，很感激他们毫不吝惜的将经验授于我们，指引我们前进的方向，在她们身上看到了社工个人发展的心路历程，也仿佛看到了未来的我们。

@#@@#@我们还是一颗颗幼嫩的种子，之后的路很长或许还很艰难，而且大家都在看着我们，但是我们有信心，一定会好好把握每一次难得的.机遇，在深圳这片沃土上坚强勇敢地成长。

@#@@#@入职培训心得体会7@#@我是发展规划部新入职的员工，是今年4月于__大学毕业并完成相关认证后进入新疆__集团发展规划部工作的，能够成为一名交建人让我感到非常荣幸！

@#@按照集团的统一安排，我参加了这次“__年第一期新员工培训班”。

@#@这次培训虽然也只有短短的五天时间，但是课程安排紧、内容充实，使我收获颇丰。

@#@@#@首先，担任这次培训主讲人的是沈总与朱书记这样的集团主要领导与江部长、袁部长这样的集团部门领导，他们能够亲临授课就足以见出公司各级领导对这次新员工入职培训的重视、对我们新员工的重视与期许。

@#@而无论是公司领导还是部门领导，为了这次培训他们无不作了精心的准备，那一本本厚厚的讲稿、那一份份精美的ppt、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。

@#@这种精神相比较内容更值得我们好好学习，这会是我们受用一生的宝贵精神财富！

@#@@#@其次，我得到了知识上的收获。

@#@这次培训涉及面广、信息涵盖量大：

@#@第一天上午沈总讲的高屋建瓴，全面阐述了公司的历史、现状及未来发展战略，使我对公司的发展史有了更全面的认识，更坚定了我作为一名新疆交建人的自豪感与归属感；@#@当天下午朱书记主讲企业党建，讲课内容言简意赅，使我对党组织与党建在公司发展中的重要作用与企业所承担的社会责任有了更深刻的理解，更坚定了我发挥专业技能为企业建设贡献自己绵薄之力的决心；@#@而其他领导的讲课则紧扣公司的主营业务与企业文化，作了细致详尽的讲解，使我对公司的各项业务有了大致的了解，更明确了自己的业务方向。

@#@我相信这种知识的收获将会成为我今后更好地开展工作的基础！

@#@@#@而这次培训对我触动最大的就是企业文化的学习，结合自己将要履行的发展规划专员职责浅谈一下企业文化对我工作的影响。

@#@@#@企业理念，是企业文化的核心，新疆交建集团的企业理念，继承于优良传统，彰显了时代精神，符合现代企业制度的根本要求。

@#@并且在质量、安全、竞争、效率、执行、市场、人才、团队、科技、环保、法律等方面都形成了自己的企业理念，构建了自己独有的企业文化。

@#@@#@而企业理念中对我触动最大的是“严谨、务实、团结、创新”这八个字的企业作风，个人认为这八个字对我融入发展规划部有很大帮助。

@#@发展规划部的工作主要是面向上级主管部门与集团领导，严谨是第一要务，因为我们的每一句话每一个用词的不准确都可能给领导们传达一种错误的信息，对企业造成不可预估的损失。

@#@务实是一名刚进入职场的年轻人的最应该学习的作风，脚踏实地的工作，不好高骛远，我们正处于学生到职员的转变期，在这个转变期中我们难免会有不适，但是这不能成为我们逃避的借口。

@#@今天我们坐在这里，我们就应该明白，我们的身份不再是学生，而是一名公司职员，我们就应该改变以前学生时代的自由散漫，熟悉公司的各项规章制度、加强纪律性，踏踏实实的履行自己的本职业务，也许不如以前预想的那样高大上，但是只有从小事做起，通过小事锻炼能力、积累经验、才能实现成长与进步。

@#@团结对我的指导意义在于首先你要部门之间内部团结，因为规划部的工作中无论是__规划、申特等重大事件还是年度规划等例行任务，这些事不是谁一个人能完成的，需要一个团队的力量齐心协力才能圆满完成公司领导交付的任务；@#@同时团结也是要与各部门团结，因为发展规划部的工作特点决定了经常需要各部门给予数据等各方面的支持，只有团结各个部门的同仁，才能不辜负领导们的信任。

@#@创新在于规划部的工作都是前瞻性较强的工作，必须有创新思维，才能在急剧变化的市场环境中迎接新的挑战，才能在面临新领域新规划时较好的完成任务给集团领导满意的答案。

@#@@#@未来的工作也许会让我千头万绪，甚至会遇到这样或那样的困难，但是我相信有公司各级领导的关怀和正确领导，有公司各位前辈的悉心帮助，再加上自己的努力，任何困难都会被克服，一定能成为一名合格的“交建人”！

@#@@#@入职培训心得体会8@#@寒窗十几载，从学校踏入社会，面对人生的转折点，我心中充满着对未知的不安，但又满怀着对未来的向往。

@#@带着这种焦虑与兴奋的心情，我来到了西北电建四公司这个大家庭。

@#@@#@为了让我们更好更快的融入这个大家庭，在西安，公司为我们安排了一周的培训，这一切让我充分感觉到了公司对我们这些新注入的年轻血液的重视。

@#@同时，公司为我们提供了食宿，良好的生活环境，更重要的是各位领导的平易近人和各前辈同事的悉心照顾，都让我感到了家的温馨。

@#@@#@对我们安排的内容有企业认知，职业化训练，职业生涯规划，团队精神，走上征途五大板块。

@#@这帮助我们全面而准确的认识企业，找准自己在其中的定位同时锻炼了我们的组织协调能力。

@#@各部门的领导言传身教，宣讲深入浅出，使我们对公司有了一个更加深入的了解。

@#@为了更有针对性的解决我们这些新员工的疑惑，我们还与人力资源部进行了面对面问答。

@#@通过培训，我充分了解了公司曾经取得的骄人成绩及今后迅猛的发展势头、对未来的展望。

@#@我的心里不禁汹涌澎湃，对自己的前途不再疑惑，坚信通过自己的努力，一定可以给自己绘制一幅美丽的人生蓝图、为公司的发展出一份力量！

@#@@#@到达项目部，我感慨良多。

@#@首先一条就是尽快完成自己的角色转换，从一名走出象牙塔的学生成长为一名担任起社会责任从业人员。

@#@我相信只要有一颗赤诚的心，一双勤劳的手和一种积极向上的心情，保持平和的心态，找准定位，就能在最短的时间内进入角色，做好自己的本职工作，学到更多的知识，积累更多的经验。

@#@@#@作为一名进入公司的新员工在见习期的工作中，一方面我严格遵守公司的各项规章制度，做好工作计划，不迟到、不早退，严于律己；@#@另一方面，吃苦耐劳、用心主动、努力工作，在完成领导交办工作的同时，用心主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习，不断提高自身各方面的潜力。

@#@@#@在一个月的现场施工管理中，我学习到了很多现场管理知识。

@#@我认为一名优秀的技术员，首先要精于协调、沟通。

@#@及时了解现场动态，善于做好与内部、外部的协调、沟通；@#@其次要工作严谨、细致。

@#@必须始终保持清醒的头脑，有强烈的忧患意识。

@#@因为往往在技术细节上的失误，可能会导致质量问题、增加成本、延误工期、效率降低......并且要善于分析、总结。

@#@技术工作应不断总结、积累，成功的经验和失败的教训同样宝贵；@#@此外，还要具有自学能力：

@#@要不断学习，时刻保持强烈求知的欲望。

@#@@#@在今后的工作中，我要更加完善自己，不断学习业务理论知识，高水平、高质量的完成各项工作任务，希望我能早日成为一名优秀的技术员，为公司长远发展贡献一份自己的力量。

@#@@#@入职培训心得体会9@#@我带着自己的梦想与追求，来到了期盼已久的四公司，从公司四天紧锣密鼓的入职培训中，让我更清晰的认识了自己，使我更加坚定了自己的选取，能成为四公司的职员，深感荣幸！

@#@@#@在理论的培训中，我了解到了公司的历史，公司的企业文化和公司的完整架构，以及公司每个员工务必具备的条件和职责心，四公司会给予每个员工相应的关心，会给每个员工足够的空间展现自己，以及专属的师徒协议更好更迅捷的学习融入，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有潜力把握机遇，与四公司一齐迎接挑战！

@#@短暂而紧张的培训过程中，培训师精彩的授课技巧，让各位新进职员在快乐中理解了培训，并没有疲惫的感觉。

@#@@#@留给我的不仅仅是感动，不仅仅是经验，也不仅仅是培训老师对我殷殷的嘱托，更重要的是一种奋发向上的力量和开拓进取的精神。

@#@企业文化的洗礼，自身心灵的洗练，让我没有了离开家乡的孤独与寂寞感，抛弃了迷惘和彷徨，让我更深刻的了解了四公司。

@#@四公司的企业文化，经营理念与生产理念，一幕幕辉煌，一份份成绩，让我叹服，让我找到了一中久违的归属感，内心充满了对四公司的渴望，我能清楚的认识到四公司就是我新的开始了，应对这样一个快乐的，用心的，向上的，勇敢的团队，我期望自己能尽快地融入此团队，敢于创新，追求务实，坚持学习，我也坚信，它值得我为之努力奋斗！

@#@@#@理论的培训结束后，公司将我分配到盂县项目部，在盂县项目中作为团队的一名新员工，我会尽快让自己成长起来，在团队中有所担当，承担相应的职责，我会发挥新员工学习潜力强，工作热情高的优势，多向有经验的同事学习，使自己尽快的能融入团队，融入公司，独立高效地完成相关工作！

@#@@#@做为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，刚进入项目，难免还是有点压力，为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，我会有问题及时请教师傅及同事，用心学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的";i:

11;s:

27886:

"三单元拼音@#@aieiui@#@共2课时@#@新授课@#@执教者：

@#@范时涛@#@教材解读：

@#@aieiui是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。

@#@因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

@#@@#@教学@#@目标@#@A类：

@#@1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@B类：

@#@1.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

@#@@#@2.正确书写规定的音节。

@#@@#@C类：

@#@1.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

@#@@#@预习作业@#@1.自读。

@#@@#@第一课时@#@教学版块@#@学生学习清单@#@第一板块：

@#@

（一）学习复韵母ai　@#@师：

@#@小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？

@#@自己先说一说，然后告诉我。

@#@（生说略）@#@师：

@#@老师听见了。

@#@你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

@#@哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？

@#@我们现在就来学习。

@#@@#@师：

@#@先看黑板。

@#@（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

@#@）@#@师：

@#@单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

@#@@#@（学生回答略）@#@师：

@#@单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

@#@还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

@#@（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。

@#@）@#@师：

@#@今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。

@#@@#@

（1）师范读ai。

@#@教发音方法：

@#@先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

@#@@#@

（2）学生练习发音。

@#@@#@师：

@#@请同学们看书，你从图上发现了什么？

@#@（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

@#@）@#@（3）在语言环境中学ai的四声练习。

@#@@#@（4）说话或组词，其中要有ai的音。

@#@（几声都可。

@#@）（5）学生尝试拼读音节。

@#@（6）老师检查纠正。

@#@@#@@#@1、回答老师的问题。

@#@@#@2、看老师出示的卡片，认读。

@#@@#@ @#@@#@3、总结@#@ @#@@#@4、了解发音规律，知道什么叫复韵母。

@#@@#@ @#@@#@学习ai@#@1、听老师范读，学习发音方法。

@#@@#@2、练习发音。

@#@@#@3、看书，说说自己的发现。

@#@@#@4、学读四个声调。

@#@@#@5、试着用四个声调分别组词。

@#@@#@6、尝试拼读音节。

@#@@#@第二板块：

@#@学习复韵母ei@#@　　师：

@#@你们同桌谁的力气大？

@#@咱们扳手腕比赛比一比，好不好？

@#@（学生扳手腕比赛。

@#@）@#@　　师：

@#@（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

@#@声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

@#@@#@　　1.师写　@#@　　师：

@#@比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

@#@@#@　　刚才谁胜了？

@#@咱们再来一次，这会看谁能赢？

@#@可别忘了喊ei，给自己加油。

@#@@#@　　2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

@#@@#@　　3.教发音方法@#@　　师：

@#@与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。

@#@学生练发音。

@#@@#@　　4.在语言环境中进行四声练习。

@#@@#@　　5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

@#@@#@学习ei@#@1、用游戏开始学习。

@#@@#@2、在游戏中了解ei的发音。

@#@@#@ @#@@#@3、在老师板书后试着自己读一读。

@#@@#@ @#@@#@4、看图，说说自己记忆的方法。

@#@@#@5、总结发音方法。

@#@@#@6、四声练习。

@#@@#@7、拼读音节。

@#@@#@第三板块：

@#@学习复韵母ui@#@　　1.打电话的小游戏@#@　　师：

@#@小朋友都会打电话吧？

@#@下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。

@#@）@#@　　师：

@#@丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

@#@（喂，你好，请问您是谁？

@#@）@#@　　师：

@#@我是妈妈。

@#@@#@　　生：

@#@您有事吗？

@#@@#@　　师：

@#@没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

@#@@#@　　生：

@#@我们学了aiei。

@#@　　@#@　　师：

@#@还有一个吧？

@#@@#@　　师：

@#@对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。

@#@@#@　　2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

@#@@#@　　3.发音方法：

@#@先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

@#@@#@　　4.四声练习。

@#@@#@　　5.说话或组词，其中有ui的音，@#@　　6..拼读音节。

@#@@#@学习复韵母ui@#@1、做游戏。

@#@@#@ @#@@#@2、通过游戏来了解ui的发音。

@#@@#@ @#@@#@3、说说自己的记忆方法。

@#@@#@4、总结发音方法。

@#@@#@5、四声练习。

@#@@#@6、试着组词。

@#@@#@7、试着拼读音节。

@#@@#@第四板块：

@#@巩固练习、指导书写　@#@1.学写音节　　　@#@2.学生自己试拼音节。

@#@@#@师：

@#@哪些词句含有以上三个音节的音?

@#@@#@3.指导书写。

@#@@#@4.读儿歌，找出会拼的音节。

@#@@#@1.学写音节。

@#@@#@2、试着自己拼拼音节。

@#@@#@ @#@@#@3、自己书写。

@#@@#@4、读儿歌，找出会拼的音节。

@#@@#@第五版块：

@#@小结（和学生一起总结）@#@　　师：

@#@这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：

@#@aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：

@#@aieiui）。

@#@小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

@#@@#@1、小结@#@教学反思：

@#@　@#@六岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。

@#@学生对于学习拼音还没有完全总结出一套自己的学习方法，所以只能在教学中不断引导，自己不断摸索，努力让学生对学习拼音不失去信心和兴趣。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学版块@#@学生学习清单@#@第一版块：

@#@复习旧知@#@　　咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。

@#@顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？

@#@快！

@#@跟他们打个招呼吧！

@#@（课件出示带调aieiui）点读@#@1、复习前面学过的三个复韵母。

@#@@#@2、带调读。

@#@@#@第二版块：

@#@导学新知：

@#@拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节@#@1、教d、t、n、l和ai相拼的音节@#@

（1）复韵母ai也很爱交朋友，瞧！

@#@第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？

@#@师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？

@#@@#@师述：

@#@对！

@#@声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。

@#@你们学会了吗？

@#@@#@

（2）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？

@#@这个音节的四声谁会读？

@#@板书（taitá@#@itaità@#@i）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？

@#@@#@（3）声母n、l与ai相拼，谁会读？

@#@比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶（nai）”、“来（lai）”联系起来。

@#@@#@（4）自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。

@#@@#@　　现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？

@#@@#@2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）@#@

（1）小组自由拼读@#@

（2）指两个小组汇报读两组音节@#@　　这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？

@#@@#@3、做游戏“我能行”。

@#@@#@　　好！

@#@我们一起做一个游戏。

@#@这个游戏的名字叫“我能行”。

@#@@#@

（1）简介游戏规则：

@#@我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。

@#@@#@

（2）在小组内交换卡片读一读。

@#@@#@　　师：

@#@同学们学得可真快！

@#@为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！

@#@（引入课本中的图画）@#@1、拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节@#@2、试着读一读d、t、n、l和ai相拼的音节。

@#@@#@3、试着读读声母与单韵母相拼的音节。

@#@@#@4、四声带调读。

@#@@#@ @#@@#@5、试着读读d、t、n、l与ai相拼的音节。

@#@@#@6、小组学习声母与eiui相拼的音节。

@#@@#@

（1）自由拼读。

@#@@#@

（2）小组汇报。

@#@@#@ @#@@#@7、游戏。

@#@@#@ @#@@#@

（1）小组交换卡片读一读。

@#@@#@ @#@@#@第三版块：

@#@看图说图意、学句子，读儿歌。

@#@识字@#@1、看图学句子@#@

（1）出示课件《植树图》问：

@#@同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？

@#@@#@

（2）这么美丽的环境，应该感谢谁啊？

@#@是啊！

@#@在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。

@#@瞧！

@#@他们合作得多愉快呀！

@#@图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。

@#@@#@（3）教师点击：

@#@你他我这句话是图中哪个小朋友说的？

@#@“你”是指哪个小朋友？

@#@“他”呢？

@#@@#@（4）再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。

@#@@#@（5）这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。

@#@板书你他水@#@（6）没有拼音，你还认识吗？

@#@指名读——齐读@#@　　同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？

@#@@#@2、看图学儿歌@#@

（1）课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？

@#@强调zuizai是平舌音。

@#@@#@

（2）师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读@#@（3）指名读儿歌@#@（4）练习背儿歌@#@（5）小白兔多可爱呀！

@#@请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。

@#@@#@（6）学生表演：

@#@老师配音，学生一起表演。

@#@@#@（7）（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。

@#@@#@板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。

@#@@#@3朗读儿歌@#@1、看图说图意。

@#@@#@2、看图学句子。

@#@@#@

（1）看课件观察图，回答问题。

@#@@#@

（2）图下的画，借助拼音读一读。

@#@@#@（3）回答问题。

@#@@#@（4）把带有复韵母aieiui的音节找出读一读。

@#@@#@（5）认字。

@#@@#@（6）指名认字后齐读。

@#@@#@ @#@@#@3、看图学儿歌。

@#@@#@

（1）读读平舌的音节。

@#@@#@

（2）听老师范读，自己试读，齐读。

@#@@#@（3）读读儿歌@#@（4）试着背儿歌。

@#@@#@（5）小组内表演。

@#@@#@4、认识生字@#@

（1）读生字，组词，说话。

@#@@#@

（2）朗读儿歌@#@第四板块：

@#@课堂小结。

@#@@#@这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！

@#@@#@1.小结@#@教学反思：

@#@@#@为了进一步巩固“ao、ou、iu”与声母相拼的音节认读，我设计了给韵母找声母朋友的自主探究实践活动。

@#@学生在这一环节中情绪很高涨，思维很开放，这说明学生的积极性是可以被调动起来的，只要用对方法，拼音教学不会是一座难以翻越的大山。

@#@后面的儿歌教学和生字认读，效果较好。

@#@@#@ @#@@#@aoouiu@#@共2课时@#@新授课@#@执教者：

@#@范时涛@#@教材解读：

@#@本课包括四部分内容。

@#@第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。

@#@第一幅图是奥运会的会标──五环旗。

@#@“奥”提示ɑo的音。

@#@第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。

@#@第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

@#@第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

@#@第三部分是看图读句子，识字。

@#@句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。

@#@通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

@#@第四部分是一首儿歌。

@#@儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。

@#@ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

@#@@#@教学@#@目标@#@A类：

@#@⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

@#@　　@#@　　⒉学习声母与“aoouiu”组成的音节，能准确拼读音节。

@#@@#@B类：

@#@学会复韵母“aoouiu”的发音。

@#@拼读有关音节。

@#@了解“iu”的标调。

@#@@#@C类：

@#@：

@#@“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

@#@@#@预习作业@#@1.自读@#@第一课时@#@教学版块@#@学生学习清单@#@第一板块：

@#@激情导入@#@1.师:

@#@老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?

@#@（用电线加手型变出:

@#@z、s、n、d、q、x、b）@#@2.师:

@#@同学们真能干!

@#@我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

@#@来,小朋友,咱们和它们打个招呼。

@#@出示单韵母卡片:

@#@a、o、e、i、u、ü@#@。

@#@（齐读）@#@3.师:

@#@谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?

@#@@#@请学生上台拼卡片并指导说话:

@#@a和i在一起ai、ai、ai@#@e和i在一起ei、ei、ei@#@u和i在一起ui、ui、ui@#@4.导入:

@#@单韵母的本领可真大呀!

@#@除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!

@#@想不想跟他们交朋友啊?

@#@（板书课题）@#@1、看老师表演魔术，读拼音。

@#@@#@ @#@@#@2、齐读出示的拼音卡片。

@#@@#@ @#@@#@3、把读过的拼音卡片组合成认识的复韵母。

@#@@#@ @#@@#@4、准备学习新的复韵母。

@#@@#@第二板块;@#@初步认形。

@#@@#@1.师:

@#@请同学们翻开书本汉语拼音第10课。

@#@看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?

@#@@#@2.指名说,师板书:

@#@aoouiu@#@1、初步认识将要学的三个复韵母。

@#@@#@2、看老师板书，试着读一读。

@#@@#@第三板块：

@#@读准音。

@#@@#@1.这几个新朋友谁会读呀?

@#@指名读。

@#@@#@2.不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。

@#@（出示课件）像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。

@#@“奥”字就是“ao”的第四声。

@#@@#@第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。

@#@第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

@#@@#@3.听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

@#@@#@4.读读四声。

@#@@#@

（1）自由读→同桌指读。

@#@@#@

（2）师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。

@#@@#@（3）生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

@#@@#@（4）生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。

@#@@#@5.做手势齐读板书,抽读。

@#@@#@6.“比耳朵”游戏:

@#@师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;@#@错了,就举手帮助他。

@#@@#@7.音节练习。

@#@@#@

（1）“aoouiu”很喜欢交朋友。

@#@瞧,它和谁交上了好朋友?

@#@课件出示:

@#@z—ao→zaoj—iu→jiuy—ou→youl—ou→louy—ao→yao@#@自由拼→指名拼→开火车拼。

@#@@#@

（2）.同学们真能干啊!

@#@老师这里还有几个朋友呢!

@#@看看你们能不能认识它们?

@#@课件出示三拼音jjiaoq——i——ao——qiao指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。

@#@xxiao@#@1、指名读一读。

@#@@#@2、看图读。

@#@@#@ @#@@#@3、听录音，同桌互听互读。

@#@@#@4、带调读。

@#@@#@ @#@@#@5、一边做手势，一边读。

@#@@#@6、做游戏巩固所学。

@#@@#@ @#@@#@7、试读音节。

@#@@#@

（1）自由读@#@

（2）指名读@#@（3）开火车读@#@（4）试读三拼音。

@#@@#@（5）扩词说句子练习。

@#@@#@第四板块：

@#@总结@#@1.今天我们学了什么?

@#@（引导学生总结）@#@1、总结完成练习。

@#@@#@教学反思：

@#@需精炼教学用语，说话要清晰，速度要稍慢些。

@#@我意识到自己在整个教学中喜欢过多的使用一些与教学无关的词语，比如：

@#@那么、这样、好不好、是不是等等。

@#@而且由于学生在常规习惯没有很好的养成，导致在堂教学中需要不断的提醒他们坐好，认真听讲，这样既耽误了时间，又显得整个教学不紧凑。

@#@说话速度过快，导致有些学生听得不是很清楚，自己也讲得很累，在以后的教学过程要多注意运用科学的方式方法。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学版块@#@学生学习清单@#@第一版块：

@#@复习巩固@#@1.复习上节课所学的.@#@2.用各种形式练读.@#@1、复习巩固所学。

@#@@#@2、各种形式练读。

@#@@#@第二版块：

@#@识记生字，自主交流。

@#@@#@1.教师引导学生到书上找一找这几个生字，动笔画一画，动嘴读一读，动脑想一想。

@#@@#@2.学生小组合作，相互交流、自主认读。

@#@@#@3.教师引导学生汇报。

@#@学生汇报时呈现了各种方式，例如，读字、组词、说话，分析字形等。

@#@@#@4.教师利用识字卡片检测学生。

@#@老师说字，学生举字的卡片。

@#@@#@5.认读句子，读出语气。

@#@@#@　教师先范读句子，然后让学生说说老师读得怎么样。

@#@在学生说的基础上，教师重点指导语气、语速、重音。

@#@让学生自己体会着读一读，指名学生读，齐读。

@#@@#@1、在书中找到生字，试着动笔画一画，读一读，想一想。

@#@@#@2、在小组里交流，自主认读。

@#@@#@3、汇报。

@#@@#@4、认读生字卡片。

@#@@#@5、认读句子，读出句子。

@#@@#@第三版块：

@#@再创情境，识词学句。

@#@@#@1.课件演示小动物，让学生找一找小狗、小马、小牛的家。

@#@引导学生在合作中，自主识字、认读句子。

@#@@#@2.从卡片中找到带“ui”这个韵母的字，再找出带“ao”这个韵母的字。

@#@指导学生读句子。

@#@@#@1、看课件，找出小狗，小马，小牛的家。

@#@@#@2、在卡片中找到带ui的这个韵母的字。

@#@@#@3、试着读句子。

@#@@#@第四板块:

@#@学读儿歌，再识生字。

@#@@#@1.利用课件“大公鸡”引出要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。

@#@@#@2.学生先自学，然后指名学生朗读，再让学生表演着读。

@#@@#@3.请学生范读，让学生挑战教师读。

@#@@#@4.认读“好”这个生字。

@#@@#@5.让学生说说读了这首儿歌想说点什么。

@#@@#@6.教师随机教给学生“礼貌歌”，师生同唱。

@#@@#@1、看课件，认儿歌。

@#@@#@2、用自己喜欢的方式读儿歌。

@#@@#@3、先自由读，在指名读。

@#@最后表演。

@#@@#@4、挑战读@#@5、认读生字“好”@#@6、说说读了儿歌后的感想。

@#@@#@7、学唱“礼貌歌”。

@#@@#@教学反思：

@#@在知识教授方面要进一步落到实处，在这堂课的教学设计中，我基本上是想让学生自主完成一些他们有能力完成的知识学习，教师作为一个辅助的角色帮助他们解决一些问题。

@#@但真到了课堂上，又回到了自己不停地向他们灌输知识这么一个状态。

@#@整个教学中，读拼音的环节太少，而且没有花样，使学生只是被动地听，给学习效果打了折扣。

@#@@#@ @#@@#@ieü@#@eer@#@共2课时@#@新授课@#@执教者：

@#@范时涛@#@教材解读：

@#@本课包括五部分内容。

@#@第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；@#@第二部分是声母与ü@#@e的拼音练习；@#@第三部分是看图拼读音节；@#@第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；@#@第五部分是一首儿歌，配有图画。

@#@儿歌中有四个要认识的字。

@#@　@#@教学@#@目标@#@A类：

@#@1、学会复韵母ieü@#@e，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

@#@@#@　　2、学会拼读带有复韵母ieü@#@e的拼音，掌握ü@#@上两点的省略规则。

@#@@#@　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

@#@@#@　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

@#@@#@　　　5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

@#@@#@B类：

@#@学会复韵母ieü@#@e，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。

@#@@#@C类：

@#@使学生能够区别ieü@#@e和yeyue，掌握ü@#@上两点的省略规则。

@#@@#@预习作业@#@1.自读@#@第一课时@#@教学版块@#@学生学习清单@#@第一板块：

@#@复习检查，导入新课。

@#@@#@1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。

@#@@#@2、我们学过哪些整体认读音节？

@#@@#@3、指名认读音节：

@#@nü@#@lü@#@和juquxu，复习ü@#@上两点省略规则的儿歄。

@#@（小ü@#@见了jqx，去掉两点还念ü@#@。

@#@）@#@1、读卡片，正音。

@#@@#@2、说说我们学过的整体认读音节。

@#@@#@3、认读音节，复习儿歌。

@#@@#@第二板块:

@#@提出教学任务。

@#@@#@上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

@#@还学会了带复韵母的三拼音。

@#@这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

@#@@#@1、了解教学任务。

@#@@#@第三板块：

@#@教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

@#@@#@1、看插图说话，引出ie：

@#@图上画着什么？

@#@启发学生回答“椰树”，板书ie。

@#@@#@2、教学ie的发音，记清形。

@#@@#@ie老师是怎么读的呢？

@#@（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

@#@）领读，指名读，开火车读，齐读。

@#@@#@3、板书ye，教师讲解：

@#@ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

@#@@#@4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

@#@（自由读、抽读、组词读）@#@　yē椰树yé@#@爷爷yě田野yè@#@叶子@#@1、看图说话。

@#@学习ie,ye。

@#@@#@2、听老师发音，学着自己发音。

@#@@#@3、各种方式读。

@#@@#@4、看老师板书ye，听老师讲解。

@#@@#@5、四声练习。

@#@@#@6、读词语。

@#@@#@第四板块：

@#@教学复韵母ü@#@e及整体认读音节yue。

@#@@#@1、看插图，说说图上画着什么？

@#@@#@2、教师范读ü@#@e，出示复韵母ü@#@e。

@#@@#@3、看老师念ü@#@e，谁能说说口形是怎样变化的？

@#@（先发ü@#@音，很快地向e滑动。

@#@ü@#@重e轻，就成了ü@#@e。

@#@）@#@4、读准音。

@#@（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）@#@5、板书yue，yue与ü@#@e的读音相同，复韵母ü@#@e，整体认读音节yue。

@#@写yue时，要把ü@#@e的两点去掉，前面加上声母y。

@#@谁能说说为什么要去掉ü@#@的两点？

@#@（大y来带头，小ü@#@擦掉眼泪笑嘻嘻。

@#@）@#@6、ü@#@不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü@#@见了谁也把两点给藏起来了？

@#@（小ü@#@见了jqx，去掉两点还念ü@#@。

@#@）@#@7、练习ü@#@e与声母的拼音。

@#@@#@8、四声练习：

@#@quē（缺点）qué@#@（瘸子）què@#@（退却）（喜鹊）@#@（五）巩固练习。

@#@@#@1、看卡片认读：

@#@ieü@#@eyeyue@#@2、打乱次序认读带调ieü@#@eyeyue@#@3、做“摘星星”的游戏。

@#@@#@1、复习复韵母ü@#@e和yue。

@#@@#@3、看图说话。

@#@@#@4、听老师范读，观察ü@#@e的形。

@#@@#@5、观察老师读的口型，说说口型的变化。

@#@@#@6、试读后各种方式读。

@#@@#@ @#@@#@7、看老师板书，注意要点。

@#@@#@ @#@@#@8、回忆jqx和ü@#@相拼时的儿歌。

@#@@#@ @#@@#@9、练习ü@#@e与声母的拼音。

@#@@#@10、四声练习。

@#@@#@11、巩固@#@

（1）看卡片认读。

@#@@#@

（2）带调读。

@#@@#@（3）做游戏。

@#@@#@第五板块:

@#@指导书写。

@#@@#@1、书写练习，@#@教学反思：

@#@@#@本节课中ie和eiye的区分和认读是一个难点；@#@ü@#@e和整体认读音节yue的认读也是一个难点。

@#@大多数的孩子分不清ie和ei。

@#@我想这个没有捷径或是口诀，只能靠多教读，反复诵读来达成教学目标。

@#@而ü@#@和jqx的拼读规则上，孩子们还掌握得比较好，由于时间问题，没有深入去检查和巩固。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学版块@#@学生学习清单@#@第一版块：

@#@复习检查。

@#@@#@1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

@#@@#@　　写xiě谢xiè@#@雪xuě学xué@#@耳ěr@#@2、找整体认读音节。

@#@@#@把拼音卡片ieyeü@#@eyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。

@#@@#@3、拼读音节。

@#@@#@1.复习。

@#@@#@

（1）听老师读音节，说说韵母是什么，读几声。

@#@@#@

（2）找出整体认读音节。

@#@@#@（3）拼读音节。

@#@@#@第二版块：

@#@拼读ü@#@e构成的音节，使学生掌握ü@#@上去点的规则。

@#@@#@1、n——ü@#@e——nü@#@ej——ü@#@e——juel——ü@#@e——lü@#@eq——ü@#@e——quex——ü@#@e——xue（复习jqx碰上ü@#@，两点省略规则。

@#@）@#@2、练习lü@#@enü@#@ejuequexue的四声，并组词。

@#@@#@　lü@#@è@#@（掠起）lü@#@è@#@（简略）nü@#@è@#@（虐待）@#@　juē（撅起）jué@#@（感觉）qué@#@（瘸子）juè@#@（倔强）@#@1、拼读ü@#@e构成的音节。

@#@@#@2、了解拼读规则。

@#@@#@3、练习带调读，并组词。

@#@@#@第三版块：

@#@教学特殊韵母er。

@#@@#@1、出示插图，这是什么？

@#@（这是耳朵。

@#@）@#@2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

@#@@#@3、读er，练习er的四声。

@#@é@#@r（儿童）ěr（耳朵）è@#@r（第二）@#@　小结：

@#@er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

@#@它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

@#@@#@1.学习特殊韵母er。

@#@@#@

（1）看图说话。

@#@@#@

（2）听老师范读，掌握发音方法。

@#@@#@（3）试着自己读后再练习带调读。

@#@@#@2、小结发音规律。

@#@@#@第四板块：

@#@巩固练习。

@#@@#@1、比一比，读一读。

@#@@#@ie—eiei—eriu---uiie--ü@#@e@#@2、读一读，用音节口头组词。

@#@@#@　　yē椰子yé@#@爷爷yě田野yè@#@树叶@#@　　é@#@r儿童ěr耳朵è@#@r一二三四@#@3、游戏：

@#@“看谁听得清，找得快”。

@#@拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁";i:

12;s:

27601:

"三级安全教育示例模板@#@三级安全教育说明@#@为了我公司各项目部制作的三级安全教育资料更加标准，根据公司工程部这几次的检查情况，工程科汇总了一下，现制作了示例模板（公司工程部暂时要求），请认真仔细浏览要求，按要求制作。

@#@@#@对今后出现资料制作不符合标准要求，一律打回重新返工，若因个人原因延期递交资料,工程科严格执行罚款制度.@#@★★★各项目部建立一个专门的安全交底文件盒，保存安全交底资料,类似于班前会、例会等关于安全的培训内容,无统一格式,说明安全培训的内容，培训标题为关于XXXXXX的培训记录（不能是交底，注意事项等），项目部留存.@#@要求；@#@工业项目每周制作打印并保存,民用项目每月两次制作并保存。

@#@@#@日期如实填写，三级教育花名册上的工人（每人）本人签字.@#@1。

@#@三级学习学时一般为公司级不低于15学时项目部级不低于15学时班组级不低于20学时经常性教育即;@#@月度教育（每月至少一次）；@#@@#@2.对各工种年度教育总学时要求;@#@普工不低于15学时/每年、特种作业人员不低于20学时/每年、安全员不低于40学时/每年、项目经理不低于30学时/每年@#@3。

@#@事故类比页和变换工种页若无变换,此两页可不填写内容，但有变化必须填写内容。

@#@@#@4.入场日期X年X月X日（日期为三级教育完后（班组级教育完后）的第二天或以上，但日期不宜过长）@#@5.告知人员、授课人员为项目经理（有证）或安全员（有证），不能是班组长。

@#@@#@6。

@#@工人施工安全技术交底页中交底内容尽量简洁填写，内容不用附件。

@#@（需要在工人施工安全技术交底页后附加两页空白页,在空白页底部让工人本人签字）。

@#@@#@7。

@#@节假日安全教育：

@#@分为；@#@春节、劳动节、中秋节、国庆节、元旦.教育日期为放假前一天的日期。

@#@例春节是2月8日，如放假五天，即2月14日上班，则教育日期为2月7日，放假前一天即进行教育。

@#@@#@8。

@#@身份证内容要清晰。

@#@@#@★9教育记录要求手写，不可直接打印出来.（模板红色标注部分）@#@★10.工程科只留存公司级资料,项目部只留存项目部级资料，班组留存全套资料（三级教育所有资料，公司级、项目部级、班组级）。

@#@@#@★11.资料不能涂改、刮擦.@#@★12.入场人员每人要有三级安全教育资料,实时更新，新进场人员必须及时进行教育后入场并更新花名册,上报工程科.@#@★13.三级教育花名册中人员可以比劳工处报工资花名册人员多，但是报工资花名册中所含有的人员必须在三级教育花名册中包含。

@#@@#@★14.项目部制作留存总花名册，班组制作留存班组花名册。

@#@@#@公司级安全教育记录@#@一、个人简介档案信息@#@姓名@#@XXX@#@身份证复印件@#@粘贴复印件（可拍照打印出来粘贴）@#@但要清晰@#@联系方式@#@XXXXXXXXXXX@#@施工单位名称@#@正泰二公司@#@项目部名称@#@XXX项目部@#@家属姓名（注明与本人关系）@#@XXX（关系，例；@#@夫妻、父子）@#@家属联系方式@#@XXXXXXXXXXX@#@入场时间@#@X年X月X日（班组教育日期后四天或以上）@#@工种@#@例:

@#@普工、水暖工、（电工/电焊工/管道工，提供证件，无证件的在工种后手写待取证）@#@特种人员发证时间及操作书编号：

@#@@#@证书复印件（照片）特殊工种张贴证件（复印件）@#@二、安全教育记录表格组织单位：

@#@@#@教育等级@#@学习学时@#@授课地点@#@授课人@#@第一级@#@15@#@二公司会议室@#@王波@#@今天，我向大家进行公司一级安全教育，其主要内容：

@#@国家和地方的有关安全生产方针、政策、法律、法规等；@#@安全生产与劳动保护生产过程中的目的；@#@安全生产形势和近年来建安企业发生的重大事故及应吸取的教训;@#@发生事故后应采取什么措施等方面。

@#@@#@一、国家和地方有关安全生产、劳动保护的方针、政策、法律、法规、规范标准及规章制度等。

@#@@#@1.我国安全生产的方针是“安全第一,预防为主，综合治理”。

@#@“安全第一"@#@就是要把安全工作始终放在首位，并作为头等大事来抓.@#@2.我国安全生产原则是：

@#@@#@1）“管生产必须管安全”原则；@#@2）“三同步原则”；@#@3）“三不伤害”原则；@#@4）“四不放过”原则；@#@5）“五同时”原则。

@#@@#@3.我国现行的安全法律、法规有：

@#@@#@①《安全生产法》；@#@②《建筑法》；@#@③《建筑工程安生产管理条例》；@#@@#@《建筑施工安全检查标准》；@#@⑤《施工现场临时用电安全技术规范》；@#@@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》；@#@⑦《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》;@#@⑧《建筑工程标准强制性条文》；@#@⑨《建设工程施工安全技术操作规范》。

@#@@#@二、安全生产与保护工作的目的@#@国家、企业对劳动者在劳动生产过程中的生命安全和身体健康的保护，消除生产中的不安全、危险因素，防止伤亡事故和职业病的发生，从而保证生产的顺利进行和人的安全与健康。

@#@@#@三、安全生产形势和近年来全市建安企业发生的重大事故及应汲取的教训：

@#@@#@建安企业重大伤亡事故主要表现在高处坠落、物体打击、机械伤害、触电、倒塌等，究其原因主要是违反操作规程和劳动纪律,安全教育不够、管理不严、违章作业、防护缺陷等.我们必须加强安全教育和管理，加强安全防范措施，严格遵守各项操作规程，现场负责人、施工员、安全员和班组长应起带头模范作用，尽心尽责，做好上岗前的安全教育.安全事故“血的教训”告诉我们,在抓工程进度、质量的同时，要摆正效益与安全之间的关系，正确重视安全生产管理工作，认真执行“三查三反”（查思想侥幸麻痹心理、查放松安全管理、查规章制度的落实，反违章指挥、反违章作业、反违反劳动纪律）。

@#@牢牢树立“安全第一，预防为主,综合治理”的指导思想和贯彻“管生产必须管安全、管生产经营必须管安全”的原则,强化检查监督工作,发现隐患及时整改，健全制度，当生产与安全相矛盾时，应先确保安全生产。

@#@@#@四、发生安全事故后，现场处理措施有以下四方面:

@#@@#@1.事故发生后，应立即组织人员救护受伤害者,并采取有效技工施防止事故蔓延扩大；@#@@#@2.认真保护事故现场,凡与事故有关的物体痕迹、状态不得破坏；@#@@#@3.主抢救受伤者需要移动现场某些物体时,必须做好现场标志.@#@4.伤亡事故发生后，负伤者或事故现场有关人员应主即直接或逐级报告企业负责人，工伤事故的调查处理应遵守四个基本原则,也就是我们常说的“四不放过"@#@:

@#@事故原因未查清不放过；@#@事故责任人未受到处理不放过；@#@事故责任人和周围群众没有受到教育不放过；@#@事故没有制定切实可行的整改措施不放过.其目的就是要认真分析事故原因，从中吸取教训，采取相应措施,防止类似事故重复发生.@#@受教育人签字@#@本人签字@#@日期@#@公司级培训日期*@#@＊此为公司级级培训日期，非入场日期，例公司级培训日期3月16日,之后项目部级为3月18日，班组级3月20日。

@#@入场日期3月24日。

@#@培训时间间隔2日、2日、3日。

@#@@#@正泰二公司安全三级教育试卷@#@工程名称XXX项目部XXX班组XXX@#@姓名本人签字工种XXX身份证号码XXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@一、填空（60分）试卷要红笔批改，标注分数，95以上或满分,错误处标注并改正。

@#@@#@1。

@#@安全生产方针是，。

@#@@#@2。

@#@领导者在劳动过程中，必须严格遵守对用人单位管理人员有权拒绝执行.对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出、和。

@#@@#@3。

@#@用人单位强令劳动者违章冒险工作，发生重大伤亡事故,造成严重后果的，对责任人依法.@#@4。

@#@参加施工的所有人员都要熟知和遵守施工安全、和本岗位。

@#@@#@5。

@#@操作前必须进行岗位安全检查,下班前应、、.@#@6.工作时间内应遵守劳动纪律、、、、严禁酒后上岗,不准带小孩进入。

@#@@#@7。

@#@施工现场的所有安全设施,安全警标等，不得擅自由施工要求确需移动时，必须填报安全，经工地管理负责人后才能移动，完工后，必须立即并.@#@8.要支持和尊重履行职责，接受对的劝阻，并立即加以纠正。

@#@@#@9.土方工程挖掘应该施工，禁止采用的操作方法，并且应该做好。

@#@挖出泥土的堆放，距离坑边最小米，高度不能超过米，根据土壤性质,湿度和挖掘深度应设置或。

@#@拆除固壁支架的时候,应该按照顺序，逐步拆除。

@#@@#@10对患有、、、、、以及经医生鉴定患有@#@的人员，不得从事高处作业。

@#@作业时衣着要应穿。

@#@禁止、、@#@、和，必须戴好并扣好.@#@11.在、、、“四口"@#@处或框架结构等施工时必须有和，深沟夜间应设.无外架施工工程临时应设或张挂。

@#@@#@12。

@#@施工用电必须由来从事作业，不经不能随便接动用，所有电气设备等安装、维护和拆除，必须由来完成。

@#@@#@13。

@#@所有机电设备应严禁，并应专用的线路要重复接地,重复性接地电阻不超过欧，工作接地电阻不超过欧.@#@14。

@#@现场照明室外灯具距地面高度大于米，室内灯具大于米，并不得任意挪动充作行灯使用.用电闸刀要有闸刀箱并符合“、、、和”的要求，不准撬砸。

@#@@#@15。

@#@设备在操作前要检查机械各项部件和安全装置，并进行确认完好后可。

@#@@#@16。

@#@认真实行、、等三宝规则，并明确各自的责任。

@#@@#@17。

@#@拆除脚手架顺序应、拆下材料应向下或，严禁。

@#@井架、龙门架拆除必须先才能拆除，临时缆风绳距井架的距离不得大于米。

@#@@#@18。

@#@仓库内的灯具不得使用W以上的灯泡，工具房、工棚不得使用W的灯泡,发生火警要及时组织灭火，同时拨打电话报警。

@#@@#@19。

@#@工伤事故发生后的报警顺序，@#@，必须及时。

@#@@#@20。

@#@安全三宝、、，发生触电要迅速切断或用等绝缘物使触电者脱离电源，进行，抢救人员双手按压胸部，上下反复按压，按压速度为每分钟次。

@#@@#@二、名词解释（20分）@#@1、高处作业@#@2、三相五线制@#@3、四不放过@#@三、问答题（20分）@#@1、《劳动法》第三条内容是什么?

@#@@#@2、三级教育的主要目的是什么？

@#@@#@项目部级安全教育记录@#@一、个人简介档案信息@#@姓名@#@XXX@#@身份证复印件@#@粘贴复印件（可拍照打印出来粘贴）@#@但要清晰@#@联系方式@#@XXXXXXXXXXX@#@施工单位名称@#@正泰二公司@#@项目部名称@#@XXX项目部@#@家属姓名（注明与本人关系）@#@XXX（关系，例;@#@夫妻、父子）@#@家属联系方式@#@XXXXXXXXXXX@#@入场时间@#@X年X月X日（班组教育日期后四天或以上）@#@工种@#@例：

@#@普工、水暖工、（电工/电焊工/管道工,提供证件，无证件的在工种后手写待取证）@#@特种人员发证时间及操作书编号：

@#@@#@证书复印件（照片）特殊工种张贴证件（复印件）@#@二、安全教育记录表格组织单位：

@#@@#@教育等级@#@学习学时@#@授课地点@#@授课人@#@第二级@#@15@#@项目部办公室@#@只能是项目经理（有证）或安全员（有证）@#@教育内容：

@#@@#@详细内容见附件@#@受教育人（签字）@#@本人签字@#@日期@#@项目部级培训日期＊@#@*此为项目部级培训日期，非入场日期，例公司级培训日期3月16日,之后项目部级为3月18日,班组级3月20日。

@#@入场日期3月24日。

@#@培训时间间隔2日、2日、3日。

@#@@#@项目部级安全培训内容@#@为确保工人的自身安全，为加强全体施工人员要的安全意识，提高全体施工人员的安全意识，结合公司的制度，举行了项目部全体施工人员及一线工人的的安全培训工作，培训了项目部安全管理办法及安全技术交底培训，内容如下:

@#@@#@1、进入现场必须严格遵守现场各项规章制度,正确佩带个人防护用品，进入施工现场必须戴好安全帽并系好帽带；@#@@#@2、机械设备必须挂安全技术操作规程，施工人员必须按规程操作。

@#@施工机械不得带病运转，安全装置要齐全有效。

@#@@#@3、临时用电必须采用三级配电两级保护。

@#@施工机具必须一机一闸，严禁一闸多用。

@#@凡手持电动工具的使用,使用前必须经过外观检查和电气检查，金属外壳应有可靠的接地或接零。

@#@必须通过漏电保护装置,操作人员应穿绝缘鞋，带绝缘手套。

@#@@#@4、配电箱内漏电保护器必须完好，不能失灵.闸刀必须完好，接线正确,引出线整齐有序，保险丝与其匹配.严禁用其它金属代替保险丝，开关箱必须有门、扣、锁,并能防雨，开关上应标明所控制设备的名称，电线应清晰条理、绝缘良好，配电箱引出线要整齐,并有接地保护。

@#@@#@5、施工现场进线处要有总控开关和漏电保护器。

@#@@#@6、使用电动工具、临时用电及电气调试,必须经过漏电保护器，并按规定接地或接零.@#@7、电源线通过道路必须有保护措施。

@#@@#@8、电气线路禁止乱拉,电源线必须架空，架设要符合要求。

@#@临时用电用橡套电缆。

@#@@#@9、严禁带电操作、拉扯电源线。

@#@严禁带负荷接电或断电。

@#@@#@10、电焊机现场使用，应搭设雨棚或采取其它防雨措施,周围应设护栏，电焊机的一次线不应超过2米,二次线应使用合格的电焊线。

@#@焊工必须持证上岗,穿戴完善的安全防护用品和合格的专用工具。

@#@电焊机地线、把子线禁止与钢丝接触，更不得用钢丝绳或其它金属构件代替地线，所有地线、把子线接头必须牢固。

@#@@#@11、用电设备的接地必须合格,按要求设置。

@#@@#@12、特殊作业人员必须持证上岗，尤其电焊工必须持证上岗。

@#@@#@13、易燃作业区必须按规定配备防火器具，严禁在易燃作业区内吸烟。

@#@@#@14、凡两米以上高空作业需要搭脚手架，安装使用的脚手架,使用前必须认真检查架子有无糟朽现象，有无探头管，底部是否牢固。

@#@施工周围应及时清理障碍物，防止钉子扎脚或其它磕碰工伤事故。

@#@@#@15、梯子严禁缺挡,不得垫高使用，底部要牢固，禁止两人在同一梯子上作业，梯子下应有防滑措施。

@#@@#@16、高空作业必须使用安全带，要高挂低用，并要挂在牢固可靠的物体上。

@#@安全带要定期检查，不合格的严禁使用。

@#@@#@17、严禁酒后上岗。

@#@@#@18、在潮湿场所或金属容器内施工时，应用安全照明电压，电压不得超过12V.@#@19、乙炔瓶与氧气瓶不得同放一处，距易燃易爆或明火的距离不得小于10米。

@#@@#@20、电工查线必须用万用表或干电池。

@#@@#@21、电气调试必须使用绝缘工具及穿绝缘鞋，严禁使用铁梯。

@#@@#@22、宿舍内严禁存放易燃、易爆、有毒物品如油漆、漆料、保温胶、PVC胶等。

@#@@#@23、宿舍内严禁使用小吊扇,使用落地扇、壁扇,其保护罩完好。

@#@@#@24、施工照明禁止使用碘钨灯。

@#@@#@25、搞好“四口"@#@防护，施工地点及附近的孔洞必须盖严、挡牢，任何人不准拆动，防止人员高空坠落和物体坠落伤人事故。

@#@@#@项目部安全教育试卷@#@项目部XXX班组XXX姓名XXX成绩批改@#@一、填充题：

@#@（每题5分，共40分）试卷要红笔批改，标注分数，95以上,错误处标注并改正。

@#@@#@1、进入施工现场必须戴好，并扣好。

@#@@#@2、推行施工安全生产保证体系标准是贯彻我国“、；@#@的安全生产方针的重要措施。

@#@@#@3、企业必须组织制定并实施本单位的应急救援预案。

@#@@#@4、文明施工主要是指工程建设实施阶段中、、科学的建设施工生产活动。

@#@@#@5、从事特种作业的人员必须是经过;@#@并取得特种作业资格证书的人员。

@#@@#@6、安全生产法规定的行政处罚由决定，给予拘留的行政处罚由依照有关条例的规定决定。

@#@@#@7、建筑施工中的“四口”是、、、。

@#@@#@8、施工人员应掌握安全生产技能,参加，服从，遵章守纪，正确佩戴和使用用品.@#@二、是非题:

@#@（每题3分，共30分）@#@1、从业人员应接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力.（）@#@2、文明施工必须贯彻实行谁建设、谁管理、谁施工、谁负责的原则。

@#@（）@#@3、登高作业人员应配备必要的且符合安全要求的安全带，并按使用规定正确合理地使用，同时应有监护人监护。

@#@（）@#@4、按工种和作业的岗位要求,落实持证上岗工作，并做好上岗前的教育记录。

@#@（）@#@5、建立职业安全卫生管理体系，有效地控制和消除员工及其他有关人员可能遭受@#@的危险及危险因素。

@#@（）@#@6、遇大雾、大雨和六级大风时,禁止高处作业。

@#@（）@#@7、当生产任务赶上同安全生产发生矛盾时，应服从施工进度。

@#@（）@#@8、施工现场要有防火管理制度，建立防火责任制，有专人负责,并配备必须的消防器材。

@#@（）@#@9、电焊机要有可靠的防雨措施，做到“一机、一箱、一闸、一漏保”，一、二项电源接线处都要有防护装置。

@#@（）@#@10、高处作业时不准往下或往上乱抛材料和工具等杂物。

@#@（）@#@三、问答题：

@#@（每题10分,共30分）@#@1什么是三不伤害？

@#@@#@答:

@#@@#@2劳动保护愿则是什么?

@#@@#@答：

@#@@#@3《中华人民共和国安全生产法》自何时起生效?

@#@@#@答：

@#@@#@班组级安全教育培训记录@#@二、个人简介档案信息@#@姓名@#@XXX@#@身份证复印件@#@粘贴复印件（可拍照打印出来粘贴）@#@但要清晰@#@联系方式@#@XXXXXXXXXXX@#@施工单位名称@#@正泰二公司@#@项目部名称@#@XXX项目部@#@家属姓名（注明与本人关系）@#@XXX（关系,例；@#@夫妻、父子）@#@家属联系方式@#@XXXXXXXXXXX@#@入场时间@#@X年X月X日（班组教育日期后四天或以上）@#@工种@#@例：

@#@普工、水暖工、（电工/电焊工/管道工，提供证件，无证件的在工种后手写待取证）@#@特种人员发证时间及操作书编号：

@#@@#@证书复印件（照片）特殊工种张贴证件（复印件）@#@二、安全教育记录表格组织单位:

@#@@#@教育等级@#@学习学时@#@授课地点@#@授课人@#@第三级@#@20@#@现场办公室@#@只能是项目经理（有证）或安全员（有证）@#@教育内容:

@#@@#@详细内容见附件@#@受教育人（签字）@#@本人签字@#@日期@#@班组培训日期*@#@＊此为班组级培训日期，非入场日期，例公司级培训日期3月16日，之后项目部级为3月18日，班组级3月20日.入场日期3月24日。

@#@培训时间间隔2日、2日、3日。

@#@@#@★不同的工种提供不同的安全教育内容，此处为普工内容,其他工种内容根据实际工种教育。

@#@@#@班组安全教育内容@#@为加强班组施工人员的安全意识、提高施工人员的安全知识，班组长在现场对班组全体人员进行了安全教育，内容如下：

@#@@#@一、施工中注意事项：

@#@@#@1、进入施工现场必须戴好安全帽并系好帽带，并正确使用个人劳动保护用品。

@#@@#@2、安装、维修或拆除临时用电工程的,必须由专业电工完成。

@#@@#@3、线路上禁止带负荷接电或断电,并禁止带电操作.@#@4、每台用电设备应有各自专用的开关箱，必须实行“一机一闸”制。

@#@严禁用同一个开关电器直接控制两台及两台以上用电设备。

@#@@#@5、《劳动法》规定的未成年工是指年满16周岁，未满18周岁的劳动者。

@#@@#@6、新入厂人员要经过公司级、项目部级、班组级三级安全教育。

@#@@#@7、二米以上的高空悬空作业，无安全设施必须系好安全带，扣好保险扣.@#@8、高空作业不准往下或向上抛材料和工具等物件。

@#@@#@9、临时工录用后，要熟悉本工种的安全技术操作工程，在操作中应坚守岗位。

@#@@#@10、严禁酒后作业，职工对违章指挥有权拒绝施工。

@#@@#@11、所有的电动工具及临时灯的电气调试必须使用漏电保护器，并按规定接地或接零。

@#@@#@12、梯子不得缺档,不得垫高使用，禁止二人同在梯子上作业,楼下应有防滑措施.@#@13、施工人员严禁酒后上岗.@#@14、施工人员遵守劳动纪律、遵守安全技术操作规程工作。

@#@@#@15、使用电动工具时要穿戴好防护用品。

@#@@#@二、建筑安装工人安全技术操作规程：

@#@@#@为了贯彻执行国务院《建筑安装工程安全技术操作规程》,保护建筑安装工人在生产过程中的生命安全和健康,依据《中华人民共和国安全生产法》和《建设工程安全生产管理条例》，特下发此规程，望认真贯彻执行。

@#@@#@

（一）、本规程是指导工人安全操作的准则，所有参加建筑安装施工的工人都必须严格遵守。

@#@对模范遵守本规程的工人应给予表扬，对违反本规程的工人要进行批评，对违章作业造成严重后果的要进行严肃处理。

@#@@#@

（二）、各班组要组织工人学习和掌握本规程，并把它作为考核和评定工人技术水平的重要内容;@#@有关领导和部门、工程技术人员和安全生产管理人员要熟悉要本规程，并把它作为保证企业安全生产的重要措施。

@#@@#@附：

@#@《工种安全技术操作规程》@#@普通工安全技术操作规程@#@1、挖掘土方，两人操作间距保持2~3米，并由上而下逐层挖掘，禁止采用掏洞的操作方法。

@#@@#@2、开挖沟槽、基坑等，应根据土质和挖掘深度放坡，必须时设置固壁支撑。

@#@挖出的泥土应堆放在沟边1米以外,并且高度不得超过1.5米。

@#@@#@3、用手推车装运物料,应注意平稳，掌握重心，不得猛跑和撒把留放。

@#@前后车距在平地不得少于2米，下坡不得少于10米.@#@4、从砖堆上取砖应由上而下阶梯式拿取，禁止一码拆到底或在下面掏取。

@#@整砖和半砖应分开传送。

@#@@#@5、脚手架上放砖的高度不准超过三层侧砖。

@#@@#@6、车辆未停稳，禁止上下和装卸物料，所装物料要垫好绑牢。

@#@@#@★不同工种提供不同试卷，此处为水电安装工试卷，其他试卷根据实际工种制定。

@#@@#@班组级安全教育试卷（水电安装工）@#@项目部XXX班组XXX姓名XXX成绩批改@#@一、填充题：

@#@（每题5分，共50分）试卷要红笔批改，标注分数，95以上，错误处标注并改正。

@#@@#@1、国家实行生产安全事故责任制度。

@#@@#@2、施工单位的安全生产管理人员应根据施工环境特点，对状况进行的检查。

@#@@#@3、施工现场临时用电设备,必须是经过并职得的电工安装维修。

@#@@#@4、在同一垂直面内上下交叉作业时，必须设置可靠的措施，下方操作人员必须戴。

@#@@#@5、使用手持移动电动工具必须有，电源线必须,严禁乱抛乱拉.@#@6、在洞口及临边作业时,无可靠防护措施的，必须.@#@7、造成安全事故的主要原因是“三违”即：

@#@、违章指挥、；@#@@#@8、安装立管时,在开启预前向总包单位提出申请；@#@办理洞口使用，方可拆除防护设施；@#@作业下班时将洞口防护。

@#@@#@9、采用机械切割管子，要，用力不得过猛,临近切断管子时需用，切割砂轮片应完好,操作时人。

@#@@#@10、沟槽边堆放管子时,管子不能平行于堆放，离沟槽边的距离不小于米；@#@管子码放高度不超过米，场地坚实平整，并设管子堆栈固定架。

@#@@#@二、判断题：

@#@（对的打√，错的打×@#@；@#@每题3分，共30分）@#@l、建设工程安全应坚持“安全第一、预防为主"@#@的工作力针，贯彻落实国家法律、法规和各项规章制度。

@#@（）@#@2、高处作业时不准往下或往上乱抛材料和工具等杂物。

@#@（）@#@3、使用套丝机应先空载运转进行检查，确认运转正常，方可工作.（）@#@4、使用切割机时，首先要检查防护罩是否完整，后部严禁有易燃易爆物品,切割机不得代替砂轮磨物,严禁用切割机切割麻丝和木块.（）@#@5、操作机电设备，严禁戴手套,袖口扎紧，机械运转中不得进行维修保养。

@#@（）@#@6、穿线管用的废钢丝必须及时清除，以免让楼层施工人员摔伤.（）@#@7、在高梯、脚手架上装接管道时，必须注意立足点牢固性.用管子钳装接管时，要手按住钳子，一手掌住钳柄,缓缓板揿，不可用双手拿住钳柄，大力板揿,防止齿口打滑失控坠落。

@#@（）@#@8、未经安全三级教育及考试不合格的职工可以先上岗独立操作，但必须进行补考或补上安全三级教育课。

@#@（）@#@9、上岗时不要放弃使用劳动防护用品,有权阻止违章作业和强令冒险作业的指令。

@#@（）@#@10、非电工人员严禁安装电路设施;@#@设备配电实行一机一箱、一漏一闸的原则.（）@#@三、问答题:

@#@（每题10分，共20分）@#@1、什么是事故处理，四不放过，原则？

@#@@#@答：

@#@@#@2、什么是劳动保护法？

@#@@#@答：

@#@@#@安全告知书@#@我已经接受此“安全告知"@#@，并熟知“安全告知书”的内容,愿认真执行,如违反“安全告知书”的相关规定，愿承担相应的责任。

@#@@#@项目负责人：

@#@XXX项目经理签字@#@被告知人:

@#@XXX工人本人签字@#@告知人：

@#@XXX只能是项目经理（有证）或安全员（有证）@#@告知日期：

@#@XXX和入场日期同一天@#@★均为各自本人签字@#@告知书内容@#@您好，欢迎来到山东正泰工业设备安装公司施工现场,为了您和他人的人身安全和设备安全，请自觉遵守以下规定,谢谢合作！

@#@@#@1、认真执行“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，遵守各项安全生产制";i:

13;s:

20688:

"三年级德育工作计划4篇@#@三年级德育工作计划4篇@#@【第一篇】小学三年级德育工作计划范文@#@一、指导思想：

@#@@#@继续以现代教育理念为指导，以各级教育行政及业务部门工作要点为依据，以学校工作计划为依据，以师德为保证，全面推进素质教育;@#@注重创新，注重现代信息技术建设和应用，注重每个学生的全员发展;@#@把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养为重点，以全面贯彻落实新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。

@#@@#@二、工作目标及工作措施：

@#@@#@本学期德育工作的总目标是：

@#@以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，为学生的健康发展、主动发展奠定思想道德基础。

@#@@#@工作中以活动、言传身教等形式，培养学生们爱国主义精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，拥护共产党的领导和社会主义制度，使学生们具有环境意识、公民意时、法制观念、道德观念及服务于人民的意识;@#@在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。

@#@培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，使他们真正的做到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”和“热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活”。

@#@成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。

@#@@#@三、具体工作：

@#@@#@1、开展好学生的德育教育活动，充分发挥学生组织的积极作用，组织学生有效参与学生思想政治教育宣传工作和环保、检查工作，开展丰富多彩的校园活动：

@#@@#@

（1）和少先大队一起组织好每周的升旗仪式。

@#@@#@

（2）增强学生们的环境意识，各个班级开展实践活动：

@#@@#@①、美化校园，应该是举手之劳;@#@（班级实践活动内容）@#@②、国家级绿色学校的一分子，从思想上及行动上我们应该做些什么?

@#@（班级座谈内容）@#@③、我们身边有哪些不文明的现象，我们应该怎样去做?

@#@（班级学生的座谈会）@#@（3）充分利用好班会时间对学生进行法制教育和交通安全教育。

@#@（班级座谈内容）@#@（4）班主任老师不但要成为学生们学习中的指导者、领路人，更要成为学生生活中的知心朋友，特别要关注那些较为内向的学生，多与他们谈心，及时、恰当的解开他们的“心结”，解决他们的心理健康和青春期健康问题。

@#@@#@（5）利用班队会的时间适时的对学生进行科普教育，增强学生的科普意识，使他们能够科学的、客观的认识自然，反对封建迷信。

@#@@#@2、严抓学生行为习惯及常规养成。

@#@@#@要继续强化对学生的常规教育和养成教育。

@#@以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，采取切实有效的措施，做到要求明确，内容具体，训练有素，方法灵活，善于指导，常抓不懈，使学生明确什么可为什么不可为，从而形成良好的个人行为习惯，实现七个达标：

@#@升旗仪式;@#@校内外文明礼貌;@#@一日行为习惯;@#@课内外行为;@#@间操及课外活动;@#@眼保健操;@#@卫生清洁和身心健康等七个方面。

@#@严抓班级分担区的卫生清扫与保持。

@#@及时表彰遵守典型，加大对违纪行为的批评处罚力度。

@#@@#@3、加强学生劳动观念和技能的培养，组织学生参加校内义务劳动，社会公益劳动和社会实践活动，通过系列劳动教育，培养学生服务意识、公众意识、吃苦耐劳的精神，把养成教育贯穿于各类实践活动之中。

@#@@#@4、加强法制宣传教育、心理健康教育、安全教育，组织学生学习常识性法规，加强警校共建，减少偶发事件的发生。

@#@培养学生高尚的志趣，不参与任何邪教组织及不健康的事件。

@#@针对少数学生存有心理障碍，搞好心理疏导工作，促使学生身心健康的发展。

@#@组织学生学习各类安全法规，对安全教育要常抓不懈。

@#@@#@5、加强学校德育教育与家庭、社会的有机联系，将德育教育工作由校内扩伸到校外，构建一个社会化德育教育体系。

@#@把家访制度落到实处，更好的利用“家访记录”，巩固并拓展家长原有的教育思想和教育观念，使其掌握科学的教育方法，理解、支持并配合学校的工作。

@#@@#@【第二篇】小学三年级德育工作计划范文@#@一、指导思想：

@#@@#@进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。

@#@@#@二、工作重点及目标：

@#@@#@1、抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。

@#@@#@2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。

@#@@#@3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。

@#@@#@4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。

@#@@#@三、具体措施@#@1、抓好学生的常规教育。

@#@@#@带领全班同学学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。

@#@特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。

@#@在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。

@#@@#@2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。

@#@@#@工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。

@#@@#@3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。

@#@让学生享受到成功的喜悦。

@#@@#@4.培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。

@#@引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。

@#@@#@5、重视家校联系。

@#@做好家访工作，班主任及时与家长联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。

@#@@#@6、提高自身素质。

@#@在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。

@#@认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

@#@@#@7.卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。

@#@上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。

@#@@#@三年级德育工作计划@#@根据学校德育工作的指导思想，结合班级的实际情况，对学生进行思想道德教育。

@#@民主法制教育和心理健康教育。

@#@全面提高青少年的素质，本学期制定以下德育工作计划：

@#@@#@1.三月：

@#@学雷锋再掀高潮：

@#@@#@

（1）学雷锋活动，大做好人好事，将雷锋精神具体化，赋予时代意义，通过做好人好事，少先队活动、板报、诗歌朗诵等形式进行。

@#@@#@

（2）文明礼仪宣传教育：

@#@着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育。

@#@诵记《文明礼仪三歌》，通过小组背诵评比等形式进行。

@#@@#@2.四月：

@#@爱国主义教育@#@

（1）对学生进行爱国主义教育和和谐观教育，了解中华悠久的历史和名人，知道中国是多民族的国家及各民族的风俗习惯等，通过班会、板报等形式开展活动。

@#@@#@

（2）对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操，通过演讲、诗朗诵等形式进行。

@#@@#@3.五月：

@#@民族团结教育：

@#@@#@

（1）对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，形式有案例分析、故事解说等，提高学生法律意识，懂得如何守法。

@#@@#@

（2）对学生进行艰苦朴素教育，将革命老前辈的光荣传统，新旧社会的对比，让学生珍惜幸福生活，懂得勤俭节约。

@#@@#@4．六月：

@#@安全，理想教育：

@#@@#@

（1）对学生进行安全教育，主要内容有：

@#@在校内、校外及外出时应如何注意安全，形式有板报，讲解等。

@#@@#@

（2）珍惜时间：

@#@畅行未来主题队会活动，培养学生珍惜时间，努力学习，共创美好未来的思想。

@#@@#@5.七月：

@#@复习考试暑假安全教育@#@

（1）考前如何复习，合理利用时间，做到劳逸结合，轻松考试，愉快度假期。

@#@@#@

（2）暑假安全教育，主要有对人生安全教育，合理安排假期学习和生活，做父母的好帮手，对学生进行片区规划管理。

@#@@#@小学三年级德育工作计划@#@小学三年级德育工作计划

（一）@#@一、指导思想：

@#@@#@继续以现代教育理念为指导，以各级教育行政及业务部门工作要点为依据，以学校工作计划为依据，以师德为保证，全面推进素质教育;@#@注重创新，注重现代信息技术建设和应用，注重每个学生的全员发展;@#@把培养学生的良好的品质修养和优秀的人格素养为重点，以全面贯彻落实新的课程理念为核心，切实将德育工作放在首位。

@#@@#@二、工作目标及工作措施：

@#@@#@本学期德育工作的总目标是：

@#@以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，以师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，为学生的健康发展、主动发展奠定思想道德基础。

@#@@#@工作中以活动、言传身教等形式，培养学生们爱国主义精神，具有民族自尊心、自信心、自豪感，拥护共产党的领导和社会主义制度，使学生们具有环境意识、公民意时、法制观念、道德观念及服务于人民的意识;@#@在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法、文明有礼、勤俭节约、关心集体、爱护公物、保护环境的良好习惯，培养学生具有自强不息、自我保护、明辨是非、竞争协作、抵制不良影响的能力。

@#@培养学生具有良好的思想道德素质和心理素质，使他们真正的做到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”和“热爱知识、热爱科学、热爱大自然、热爱生活”。

@#@成为一名具有创新精神和实践能力的、对社会有用的人。

@#@@#@具体工作：

@#@@#@1、开展好学生的德育教育活动，充分发挥学生组织的积极作用，组织学生有效参与学生思想政治教育宣传工作和环保、检查工作，开展丰富多彩的校园活动：

@#@@#@

（1）和少先大队一起组织好每周的升旗仪式。

@#@@#@

（2）增强学生们的环境意识，各个班级开展实践活动：

@#@@#@①美化校园，应该是举手之劳;@#@（班级实践活动内容）@#@②国家级绿色学校的一分子，从思想上及行动上我们应该做些什么?

@#@（班级座谈内容）@#@③我们身边有哪些不文明的现象，我们应该怎样去做?

@#@（班级学生的座谈会）@#@（3）充分利用好班会时间对学生进行法制教育和交通安全教育。

@#@（班级座谈内容）@#@（4）班主任老师不但要成为学生们学习中的指导者、领路人，更要成为学生生活中的知心朋友，特别要关注那些较为内向的学生，多与他们谈心，及时、恰当的解开他们的“心结”，解决他们的心理健康和青春期健康问题。

@#@@#@（5）利用班队会的时间适时的对学生进行科普教育，增强学生的科普意识，使他们能够科学的、客观的认识自然，反对封建迷信。

@#@@#@2、严抓学生行为习惯及常规养成。

@#@@#@要继续强化对学生的常规教育和养成教育。

@#@以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，采取切实有效的措施，做到要求明确，内容具体，训练有素，方法灵活，善于指导，常抓不懈，使学生明确什么可为什么不可为，从而形成良好的个人行为习惯，实现七个达标：

@#@升旗仪式;@#@校内外文明礼貌;@#@一日行为习惯;@#@课内外行为;@#@间操及课外活动;@#@眼保健操;@#@卫生清洁和身心健康等七个方面。

@#@严抓班级分担区的卫生清扫与保持。

@#@及时表彰遵守典型，加大对违纪行为的批评处罚力度。

@#@@#@3、加强学生劳动观念和技能的培养，组织学生参加校内义务劳动，社会公益劳动和社会实践活动，通过系列劳动教育，培养学生服务意识、公众意识、吃苦耐劳的精神，把养成教育贯穿于各类实践活动之中。

@#@@#@4、加强法制宣传教育、心理健康教育、安全教育，组织学生学习常识性法规，加强警校共建，减少偶发事件的发生。

@#@培养学生高尚的志趣，不参与任何邪教组织及不健康的事件。

@#@针对少数学生存有心理障碍，搞好心理疏导工作，促使学生身心健康的发展。

@#@组织学生学习各类安全法规，对安全教育要常抓不懈。

@#@@#@5、加强学校德育教育与家庭、社会的有机联系，将德育教育工作由校内扩伸到校外，构建一个社会化德育教育体系。

@#@把家访制度落到实处，更好的利用“家访记录”，巩固并拓展家长原有的教育思想和教育观念，使其掌握科学的教育方法，理解、支持并配合学校的工作。

@#@@#@小学三年级德育工作计划

（二）@#@作为班主任，既要抓好学生的学习，又要做好学生的德育教育工作。

@#@为了能够更好地开展德育工作，更好地教育学生如何学习，如何做人，制定本学期的德育工作计划。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@根据中心校德育工作计划的指导思想，即认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，深入学习实践科学发展观，按照全面实施素质教育的工作要求，既要紧紧围绕学校教育教学工作中心，又要坚持“育人为本、德育为先”的理念以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人;@#@狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，以“文明礼仪”主题教育活动为突破口，着力关注学生的精神成长和身心健康;@#@大力推进素质教育，为少年儿童的健康成长服务，结合本班实际情况，制定本学期德育工作计划。

@#@@#@二、具体工作：

@#@@#@1、开学初，抓好学生的常规管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，经常检查纪律、卫生，发现问题及时解决，并开展主体教育班会，逐步使学生养成良好的行为习惯，做一个懂礼貌、讲卫生、习礼仪的好学生。

@#@@#@2、合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。

@#@通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

@#@同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

@#@充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

@#@@#@3、利用三月份学雷锋月，号召学生参加学雷锋的活动，主要在班级内部进行，教育学生为班级做一件好事，培养学生学习雷锋乐于助人、无私奉献、勤俭节约的精神;@#@利用清明节这个节日，缅怀革命先烈，对学生进行爱国主义教育;@#@利用五一，培养学生热爱劳动的习惯，使学生树立劳动最光荣的思想。

@#@@#@4、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与团结，教育学生爱护班级、学校，公共财产。

@#@@#@5、重视安全、法制教育，提高学生的安全意识，确保学生在学校、在家的人身安全。

@#@安全无小事，安全重于泰山，作为班主任，就要特别重视对学生的安全教育。

@#@利用黑板报，班会等形式，经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。

@#@@#@6、关心学困生，帮助优异生，使他们各有所长，各有所优。

@#@对待学困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。

@#@对待优异生，为他们创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。

@#@@#@7、提高自身素质。

@#@在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。

@#@认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。

@#@@#@上述措施只是对我班本学期德育工作的初步打算，在今后的工作中，将抽出时间加以实施，并在实施过程中不断地加以改进以达到预期的目标，更好地促进学生健康成长。

@#@@#@以上是xx工作计划网的为您提供的《小学三年级德育工作计划范文》，欢迎继续关注工作计划网的相关内容。

@#@@#@-学年三年级德育工作计划范文@#@时光飞逝，日月如梭，新学期已经开始，学校的各项工作已经正常运行。

@#@本学期我担任三年二班的班主任一职，凭着自己对孩子们的一片爱心和对教学负责任的态度，我相信我有能力管理好班级，我也会尽我最大的努力带好这个班级。

@#@@#@开学的头几周的首要任务就是让学生养成良好的习惯，安排和布置好各方面的工作。

@#@对学生进行法制、纪律、安全、品德教育，培养学生自主学习、主动探究、积极提问的好习惯，培养学生的集体观念，关心班级、学校的各项活动。

@#@作为班主任我会关心爱护我的每一个学生，在感情上接近，生活上体贴、学习上帮助，多与家长沟通。

@#@有关我们班级的中队委的计划@#@三月：

@#@@#@1、开学初对学生的教育。

@#@@#@a、对学生进行安全方面的教育。

@#@@#@b、对学生日常行为方面的教育@#@四月：

@#@@#@1、作为班主任我会积极组织我们班同学积极参与学校的各项活动。

@#@@#@2、本学期继续国学教育。

@#@@#@3、举行班会一帮一活动，动员学生互相帮助，有集体观念。

@#@@#@五月：

@#@@#@1、积极参加学校举办的征文活动。

@#@@#@2、采取小干部轮换制度，使每个学生都能养成良好的习惯，努@#@力学习打下一个好的基础。

@#@@#@六月：

@#@@#@1、组织学生进行一些英语角，尽量多说英语，尤其是在英语课堂。

@#@@#@2、以班级为单位，在我班举行作业展缆，评出奖项。

@#@@#@3、我班中队内部进行演讲“我努力，就能行”活动。

@#@@#@4、放假前的安全教育。

@#@@#@仅供参考@#@";i:

14;s:

29429:

"三年级品德教案@#@北师大版三年级品德与社会下册教案@#@第四单元说说我们生活的社区@#@1.这是我们共同生活的地方@#@2.为了大家共同的需要3.社区需要我们的共同参与@#@@#@第五单元画画我们成长的地方@#@1.移动的画板@#@2.合作的乐趣3.地图就是一幅画@#@@#@第六单元看看我们周围的商店@#@1.我家的日常购物@#@2.各种各样的购物场所3.购物的学问@#@主题一：

@#@这是我们共同生活的地方@#@第一课：

@#@每个人都有自己的社区@#@教学目标：

@#@@#@1、帮助学生初步理解社区的概念@#@2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、导入：

@#@看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？

@#@@#@教师布置下面的活动：

@#@我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？

@#@课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。

@#@@#@2、小组讨论。

@#@A紧扣课文内容提出有质量的设问。

@#@B引导学生关注身边的新事物。

@#@@#@3、个人发表。

@#@请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：

@#@“同学马从小就生活再现在的社区吗？

@#@，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？

@#@现在有什么变化？

@#@”@#@4、教师总结。

@#@我们生活的社区不断的发展变化着。

@#@社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。

@#@社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。

@#@我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。

@#@@#@5、作业：

@#@@#@6、搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料。

@#@@#@课题2：

@#@各种各样的社区@#@教学目标@#@1、了解目前我国存在的风格各异的社区。

@#@@#@2、开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师也需做同样的搜集工作。

@#@@#@2、与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、导入。

@#@“通过学习，我们对社区有了更多的了解。

@#@课前，老师请同学，们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍你所搜集到的资料。

@#@介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在或写在白纸上，制作一张‘社区小报’。

@#@”@#@教师可将自己准备的资料提供给学生，供他们选用。

@#@@#@2、小组制作。

@#@每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报”，并推荐一名同学向全班介绍@#@3、全班交流。

@#@每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，小组内同学可以补充。

@#@每个小组介绍完毕后，教师应“社区小报”张贴在黑板报上，并简要地进行评价。

@#@@#@4、教师小结。

@#@鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报，供学舌果农欣赏、评议。

@#@@#@5、布置家庭作业：

@#@a、向家长介绍今天学习内容。

@#@b、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。

@#@@#@ @#@@#@课题3～4到处都有社区/我眼中的社区@#@教学目标：

@#@@#@1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。

@#@@#@2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。

@#@@#@教学准备@#@1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。

@#@教师也需做同样的搜集工作。

@#@@#@2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、导入。

@#@“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。

@#@下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。

@#@@#@2、小组交流：

@#@将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。

@#@@#@3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。

@#@回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。

@#@@#@4、个人制作：

@#@画一画自己生活的社区@#@5、布置作业观察社区有哪些设施，特别注意观察增添了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？

@#@@#@@#@主题二为了大家共同的需要@#@课题1：

@#@我们共同享有的社区@#@教学目标：

@#@@#@1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

@#@@#@2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

@#@@#@3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

@#@@#@4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。

@#@@#@2、如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？

@#@请几个学生发言。

@#@@#@2、全班讨论。

@#@教师提问：

@#@“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？

@#@你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？

@#@”@#@3、学生说，教师板书，分为两大类：

@#@新添置的和已有的。

@#@@#@4、讨论：

@#@A、为什么要增添这样的新设施？

@#@B、新设施对于我们的生活意味着什么？

@#@（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。

@#@）@#@5、教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

@#@@#@6、布置作业：

@#@把上课的内容讲给家长听。

@#@@#@ @#@@#@课题2：

@#@变化中的社区@#@教学目标：

@#@@#@1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。

@#@@#@2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。

@#@@#@2、让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、导入。

@#@阅读书14～17页，教师说明：

@#@书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。

@#@其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。

@#@社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。

@#@这节课的主题是认识变化中的社区。

@#@@#@2、交流活动。

@#@“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？

@#@从中你体会到了什么？

@#@”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。

@#@教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。

@#@@#@3、同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。

@#@@#@4、小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。

@#@”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。

@#@@#@5、全班交流。

@#@@#@6、布置作业：

@#@周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。

@#@@#@主题三：

@#@社区需要我们地共同参与@#@教学目标：

@#@@#@1、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。

@#@@#@2、理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。

@#@@#@3、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。

@#@@#@4、初步理解民主、平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。

@#@@#@教学准备@#@教师了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容等。

@#@@#@教学课时：

@#@2课时@#@教学过程@#@第一课时@#@1、导入。

@#@书18～19页给我们展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达的是什么意思？

@#@“请学生发表自己的看法。

@#@@#@1、自由讨论：

@#@书中地情景你遇到或听说过吗？

@#@你对此有什么看法？

@#@你觉得有什么办法可以解决？

@#@（学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。

@#@）@#@1、探究活动。

@#@“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能其作用？

@#@应该把这些办法送到哪些部门，应该告诉谁呢？

@#@类似这样地事情应当由谁来负责？

@#@”@#@1、引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任。

@#@@#@1、那么有谁知道居（村）委会主任是怎样产生地呢？

@#@（将学生答案写在黑板上）@#@1、教师总结：

@#@通过今天的学习，我们了解到，在社区地生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，并对居（村）委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我们还要更加深入地探讨这个问题。

@#@“@#@1、布置作业：

@#@学生向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的。

@#@@#@第二课时@#@1、导入。

@#@“上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的，同学们的收获如何？

@#@”请几个学生只自由发言。

@#@@#@3、自由讨论、列举你家所在地居（村）委会的名称、设在哪里、负责哪些工作、怎样产生的，候选人又是怎样产生的。

@#@@#@4、小组探究，在众多选举方式中，你们决等哪一种选举方式更合理。

@#@@#@5、全班交流。

@#@各小组向全班介绍自己讨论的结果。

@#@重点在于说明本小组认为哪种方式好，为什么？

@#@允许不同意见，但要说明理由。

@#@@#@6、教师总结，布置作业：

@#@写写你打算为社区做的事情。

@#@@#@主题2：

@#@社区应该更美好@#@教学目标：

@#@@#@1、加强作为社区成员的主人翁意识。

@#@@#@2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。

@#@@#@3、增进对社区地情感。

@#@@#@教学准备@#@督促学生完成家人对社区愿望的调查@#@教学过程@#@1、导入。

@#@请学生回顾一下家庭作业（阅读24～25页）谈谈的书中说呈现内容地感受。

@#@“在你生活地社区种有什么样地活动？

@#@有什么样的新鲜事？

@#@讲一讲，我们大家一起分享。

@#@”教师提问：

@#@“书中出现了两个‘大家’，是什么意识？

@#@你是怎么理解的？

@#@”@#@2、全班自由发言。

@#@阅读和欣赏书中26～27页的课文及图画，并进行讨论：

@#@居委会为什么要发通知征求意见？

@#@如果你所在地居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？

@#@书27页图说明了什么？

@#@@#@3、小组讨论。

@#@“作为社区的一员，同学们应当关心自己的社区的将是。

@#@上节课老师布置了家庭作业，请同学们询问一下家人，对社区建设有些什么具体的希望，现在我们就来看看，大家都了解到了什么。

@#@”分小组谈自己听到的希望。

@#@@#@4、全班交流。

@#@各小组向全班同学介绍自己汇总的情况。

@#@@#@5、自由讨论。

@#@教师引导学生更深入地对调查说得的各种希望进行思考：

@#@有哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？

@#@我们可以作些什么？

@#@@#@6、教师总结建议学生将讨论中大家认为自己能够做的事情纳入活动计划，并付诸实施；@#@哪些做不到地将其转告给居委会，作为他们今后工作的参考。

@#@@#@布置作业：

@#@继续完成第27页填空。

@#@@#@ @#@@#@课题4：

@#@社区少先队@#@教学目标：

@#@@#@1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。

@#@@#@2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。

@#@@#@3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。

@#@@#@教学准备@#@请学生制定“社区少先队活动计划”@#@2、@#@教学过程@#@1、导入。

@#@教师提问：

@#@“你们听说过社区少先队吗？

@#@听说过社区少先队活动吗？

@#@”学生自由发言。

@#@@#@教师可向学生介绍社区少先队。

@#@并告诉学生：

@#@“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做出自己的贡献。

@#@”@#@1、布置任务。

@#@“课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。

@#@”教师提醒学生，要把计划变现实，需要付出许多努力。

@#@首先，应该做好活动的准备工作。

@#@请每个小组简单说一说，他们的计划是什么，需要做哪些准备工作，教师根据事先了解到的情况和考虑，帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。

@#@@#@1、小组准备。

@#@各个小组为自己计划地实施做准备工作。

@#@@#@1、全班交流。

@#@每个小组向全班介绍自己地计划内容，一级今天都做了哪些准备，其他同学和教师就此提出补充意见。

@#@@#@5、教师总结。

@#@鼓励学生将计划付诸实施@#@布置作业：

@#@@#@1、向家长介绍自己小组的准备工作。

@#@@#@2、利用课余时间落实计划。

@#@@#@3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望，并写在书中。

@#@@#@ @#@@#@课题5：

@#@社区的明天会更好@#@教学目标：

@#@@#@表达和抒发自己对社区的情感。

@#@@#@教学准备@#@为每个学生准备绘画用地白纸、水彩笔。

@#@@#@教学过程@#@1、请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。

@#@@#@2、将学生地绘画作品展出，同学间共同交流、互相欣赏。

@#@@#@ @#@@#@第五单元：

@#@画画我们成长的地方@#@主题一：

@#@移动的画板@#@课题1画画我们的课室@#@教学目标：

@#@@#@1、享受画地图的乐趣@#@2、初步了解画地图的要点@#@教学准备@#@为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@“如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢？

@#@打开书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。

@#@”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。

@#@@#@2、谈话。

@#@“乐乐的话对我们有什么启发？

@#@你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。

@#@从今天起，我们就要学做一件特别有意思的事情——用我们的画笔，画画我们成长的地方。

@#@“@#@3、提问：

@#@“你想画哪些地方？

@#@想从哪些地方画起？

@#@“读书中31页小文的话。

@#@让我们也像小文和他的同学们一样，从课室画起。

@#@”@#@4、教师组织学生画教室图，允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。

@#@@#@5、小组交流。

@#@互相现象创作完成的绘画作品并进行评价。

@#@@#@6、全班讨论交流。

@#@教师提出以下两个问题：

@#@a同一个课室，组内每个同学画出来的教室图一样吗？

@#@哪儿不一样？

@#@b怎样把课室画得既完整又明白呢？

@#@@#@7、教师总结。

@#@肯定学生的唱机，特别鼓励他们的不同画法。

@#@同时告诉他们，如果要向别人准确的介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。

@#@@#@ @#@@#@课题2：

@#@到操场上去看看@#@教学目标：

@#@@#@1、学会实地地辨认东、西、南、北四个方向。

@#@@#@2、通过游戏活动体验辨方向的乐趣。

@#@@#@教学准备@#@1、指南针@#@2、学生游戏需要的纸、笔@#@教学过程@#@1、导入。

@#@“上节课，我们每个同学都画了一幅教室，今天我们开始学习画正规的地图。

@#@画正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。

@#@@#@2、全班讨论：

@#@你知道哪些辨别方向的方法吗？

@#@请向同学们简单介绍@#@a按口诀定方向：

@#@面北背南，左东右西@#@b看太阳定方向@#@c看北极星@#@d看指南针@#@e看房屋定方向@#@3、体验活动：

@#@到操场用所学方法辨别方向@#@4、游戏活动——辨别方向比赛。

@#@@#@5、游戏活动——校园寻宝@#@ @#@@#@课题3一起画学校@#@教学目标：

@#@@#@1、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。

@#@@#@2、通过学习制作学校的平面图，应使学生不仅学会实地辨别方向，而且能够依照“上北下南，左西右东“的法则将学校的设施正确地画在地图上。

@#@@#@教学准备@#@几个指南针、与学生人数相同的白纸、@#@教学过程@#@1、导入。

@#@“上节课，我们通过体验活动，学会了实地辨别方向，今天，我们一起为我们的学校画一张地图——学校平面图。

@#@但是怎样画呢？

@#@”@#@2、学生阅读书中书中提示的画图的四个步骤@#@3、初步理解画学校平面图的四个步骤。

@#@@#@A定方向@#@B选中心@#@C按方向画内容@#@D填色@#@4、校园实地观察确认。

@#@带好纸、笔和指南针。

@#@先确立方向，再选定中心。

@#@@#@5、讨论：

@#@教师提问：

@#@“学校的北面都有哪些设施？

@#@应该把它们画在纸的什么地方？

@#@”由此确定其他方向的位置。

@#@@#@6、在学生绘制平面图时，教师要适当进行指导。

@#@@#@7、全班交流、欣赏彼此的作品。

@#@@#@ @#@@#@主题二：

@#@合作的乐趣@#@课题1：

@#@我们调查去@#@教学目标：

@#@@#@1、懂得在合作中分工的重要性@#@2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。

@#@@#@3、感受合作的乐趣。

@#@@#@教学准备@#@先准备一或两份以学校为中心的附近地区的轮廓图。

@#@不必画出具体内容，但要清楚地画出主要的道路和各个小组的调查范围。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@请学生朗读书40页的课文。

@#@让学生像小文和他地同学们一样，把学校周围的社区描绘出来，再为虎子画一张社区平面图。

@#@@#@2、布置任务与分组。

@#@教师拿出事先准备好的社区轮廓图，说明东西南北四个方向地范围，询问学生回家地道路，然后按照四个方向将学生分成8个小组，了解学校不同方向上都有什么，最后完成这个方向的地图。

@#@@#@3、小组分工及准备。

@#@教师在黑板上写出以下角色：

@#@召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。

@#@要求各小组落实每个角色，并说明各自职责。

@#@@#@4、各小组制定计划。

@#@@#@5、教师总结。

@#@肯定学生的成绩，提出建议,使每个小组地计划合理可行。

@#@并强调安全问题，确定实施计划和完成调查工作的时间。

@#@@#@课题2、学校周围有什么@#@教学目标：

@#@@#@1、丰富对学校周围地区的认识。

@#@@#@2、通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。

@#@@#@3、体验合作的力量和乐趣@#@教学准备@#@1、拟定汇报的步骤，并告知各个小组的汇报员。

@#@@#@2、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤，为全班交流做好准备。

@#@@#@3、为学生画草图准备一些纸张@#@教学过程@#@1、导入。

@#@请学生阅读书中44页的日记；@#@谈谈几天来分工合作，进行调查，有些什么感想；@#@交流调查的结果。

@#@@#@2、小组发表。

@#@各小组汇报自己的调查所得。

@#@汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可作补充。

@#@@#@3、整理调查记录。

@#@教师肯定各小组的调查，再次强调调查结果对完成学校地图的重要性。

@#@请学生看书45～46页，学习怎样整理自己的记录。

@#@还可查过女士绘出草图。

@#@@#@4、教师小节。

@#@@#@5、布置作业：

@#@完成书47页的“我们的记录”，请家长看“我们的记录”，并向家长介绍自己小组的调查结果。

@#@@#@课题3：

@#@给小弟弟、小妹妹提个醒@#@教学目标：

@#@@#@1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。

@#@@#@2、了解安全生活应注意的问题@#@教学准备@#@1、与一、二年级的教师练习@#@2、为学生准备画草图需要的白纸。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@请将上节课整理出来的调查记录绘制成草图。

@#@@#@2、布置新任务。

@#@请学生阅读书48～49页，并说明：

@#@乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特别的说明。

@#@今天，我们也要做同样的事情。

@#@@#@3、小组准备。

@#@画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。

@#@将提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣传品。

@#@@#@4、教师小结。

@#@肯定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提醒。

@#@@#@5、布置作业：

@#@将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣传品送到低年级课室，并向他们做简单介绍。

@#@@#@ @#@@#@主题三：

@#@地图就是一幅画@#@课题一：

@#@合作智慧多@#@教学目标：

@#@@#@1、通过小组内的讨论、各小组间对调查情况的汇报，感受合作的智慧。

@#@@#@2、体验获得成功的自豪感。

@#@@#@3、学会与他人分享成功和快乐@#@教学准备@#@了解各小组所画草图的基本情况，以及学生遇到的问题@#@教学过程@#@1、导入。

@#@请学生以自由方言的方式，谈谈向低年级弟弟。

@#@妹妹做介绍的感受，引出本节课学习内容。

@#@先交流各自的绘制的草图。

@#@@#@2、小组发表。

@#@各个小组将自己所画的草图展示给全班同学，并做说明。

@#@@#@3、教师指导。

@#@支队各个小组的草图进行评价，指出错误和不妥之处；@#@对于普遍性和典型性的问题，给予可操作性的指导。

@#@@#@4、教师小结。

@#@@#@ @#@@#@课题2：

@#@怎样使地图更简明@#@教学目标：

@#@@#@1、感受设计图例的乐趣@#@2、初步学会设计并使用图例@#@3、知道什么是图例，一级使用图例制作地图的意义。

@#@@#@4、进一步体验合作的乐趣，提高与他人合作的能力。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@问：

@#@“你们在调查时是将观察到的主要景物或设施原封不动地描绘在纸上吗？

@#@为什么？

@#@“@#@2、学习图例。

@#@教师说明：

@#@地面上自然的、人文的景物或设施很多，人们在画地图时，不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上，更不可能用文字进行说明。

@#@为了使平面图能充分反映出地面上这些复杂的景物或设施，又能显得清晰美观，人们设计和制作了各种符号和图形代表地面上的各种景物或设施。

@#@这就是图例。

@#@@#@3、探究制作。

@#@“为了把我们的地图画得更精彩，让我们自己动手，为自己的地图创作图例。

@#@”强调小组合作@#@4、发表与讨论。

@#@各小组发表自己小组设计的图例。

@#@全班讨论采用哪种图例最恰当。

@#@@#@5、各小组使用全班通用的图例，绘制区域社区图。

@#@@#@6、各小组完成后，教师将学生四个方向得地图拼在一起，完成一幅学校周围地区的完整地图。

@#@@#@ @#@@#@课题3：

@#@多姿多彩得地图世界。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、了解不同种类的地图@#@2、知道不同种类地图有不同的作用。

@#@@#@教学准备@#@学生、老师搜集一些不同种类的地图。

@#@@#@教学过程@#@1、探究和讨论。

@#@将学生分成小组，讨论书上及教师和学生搜集的地图得种类及用途。

@#@@#@2、全班交流，各小组向全班介绍自己小组的发现。

@#@@#@ @#@@#@课题4：

@#@出版我们的地图册@#@教学目标：

@#@@#@1、巩固本单元的学习内容@#@2、获得本单元学习的成功感。

@#@@#@教学准备@#@1、学生在这个单元中所画得各种图。

@#@@#@2、制作地图册所需要的工具。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@让学生阅读书58页的课文。

@#@请几个同学发表感想。

@#@@#@2、全班讨论。

@#@怎样装订出版地图册。

@#@@#@3、制作活动。

@#@根据学生的意见，分工制作地图册，教师巡视并帮助学生。

@#@@#@4、教师小结。

@#@说明这是学生们在社会课上第一次完成的“著作”，今后，他们还要进行更有意识的学习。

@#@出版更多、更好的“著作”@#@5、布置作业：

@#@和爸爸妈妈一起去购物，并填写62页“我的记录”@#@ @#@@#@第六单元：

@#@看看我们周围的商店@#@主题一：

@#@我家的日常购物@#@教学目标：

@#@@#@1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。

@#@@#@2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。

@#@@#@3、初步尝试学习制作购物统计图。

@#@@#@教学准备@#@布置学生按照书62页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@欣赏书60～61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习多的内容。

@#@@#@2、全班交流，和爸爸妈妈一起去购物后，填写的62页“我的记录”。

@#@@#@3、学习统计方法。

@#@看自己填写的“我的记录”，教师说：

@#@“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现色么，需要用一种方法，这就是统计。

@#@”@#@教师在黑板上画出统计坐标，并于学生讨论。

@#@（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。

@#@@#@4、实际运用统计图。

@#@“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。

@#@”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。

@#@@#@5、教师小结。

@#@@#@布置家庭作业：

@#@@#@1、继续制作并完成统计图。

@#@@#@2、把自己制作的统计图给家长看，并请他们提意见。

@#@@#@3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。

@#@@#@ @#@@#@课题2我们小组的统计@#@教学目标：

@#@@#@1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。

@#@@#@2、知道制作统计图的基本步骤@#@3、提高合作和交流的水平。

@#@@#@教学过程@#@1、导入。

@#@“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。

@#@“@#@2、学生展示统计图。

@#@@#@3、学习制作柱状统计图。

@#@先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。

@#@这两张统计图分别告诉了我们什么？

@#@教师总结：

@#@“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。

@#@@#@4、小组合作绘制统计图。

@#@@#@5、全班交流。

@#@（统计了什么？

@#@从统计中发现了什么？

@#@）@#@教师总结并布置家庭作业：

@#@“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关";i:

15;s:

301:

"三年级数学下学期试题三年级下册数学期末复习卷复习试题人教版@#@三年级下数学期末复习

（一）@#@三年级下数学期末复习

（二）@#@三年级下数学期末复习（三）@#@三年级下数学期末复习（四）@#@三年级下数学期末复习（五）@#@";i:

16;s:

10903:

"三年级语文后进生辅导计划@#@三年级语文后进生辅导计划@#@篇一：

@#@三年级语文后进生辅导计划@#@学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。

@#@因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。

@#@@#@辅导措施：

@#@@#@一、实施分层分类教学：

@#@@#@根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。

@#@@#@二、建立民主平等的师生关系：

@#@@#@作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。

@#@@#@三、具体要求：

@#@@#@1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施。

@#@定时检查反馈，及时调整前进步伐。

@#@@#@2、精心准备补差的辅导内容。

@#@@#@3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。

@#@@#@篇二：

@#@三年级语文后进生辅导计划@#@一、指导思想：

@#@@#@让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素质。

@#@@#@二、本班学生分析：

@#@@#@后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差，有的是家庭因素所致。

@#@因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。

@#@@#@三、转化目标及学生@#@通过本学期的转化，使后进生能基本掌握学习的方法，提高学习兴趣，树立自信心。

@#@对象——马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。

@#@@#@四、差生形成的原因@#@1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

@#@@#@2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

@#@@#@3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

@#@有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

@#@@#@五、转化措施：

@#@@#@1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，要管理好后进生，上课时经常提问他们。

@#@@#@2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

@#@@#@3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

@#@@#@4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

@#@主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部负责监督辅导。

@#@@#@5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

@#@@#@6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。

@#@@#@篇三：

@#@三年级语文后进生辅导计划@#@本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。

@#@基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。

@#@@#@这部分学生大多有共同的特点，主要表现是：

@#@@#@一是学业基础差。

@#@后进生由于各方面较差，受到批评较多，@#@二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。

@#@@#@后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学@#@比如我们班的王平安、田源、姜书明同学。

@#@学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。

@#@我采用以@#@下几点辅导方案：

@#@@#@1、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。

@#@@#@2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施教。

@#@@#@3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

@#@@#@4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

@#@@#@5、爱护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。

@#@@#@篇四：

@#@三年级语文后进生辅导计划@#@为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

@#@@#@一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

@#@@#@我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。

@#@通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。

@#@教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

@#@@#@二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

@#@@#@1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。

@#@有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。

@#@根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

@#@@#@2、加强对后进生的个别心理辅导。

@#@深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

@#@@#@3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。

@#@搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。

@#@将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。

@#@另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

@#@@#@三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

@#@@#@1、建立健全后进生转化工作档案。

@#@确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。

@#@对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。

@#@期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

@#@@#@2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。

@#@“四个不”即：

@#@

（1）不定性，

（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。

@#@“五个先”即：

@#@表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

@#@@#@四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

@#@@#@1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。

@#@课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。

@#@对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

@#@@#@2、积极探索“低起点，多层次，高需求。

@#@”的课堂教学模式。

@#@“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。

@#@“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。

@#@“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。

@#@通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。

@#@@#@篇五：

@#@三年级语文后进生辅导计划@#@一、指导思想@#@后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。

@#@每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。

@#@但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。

@#@因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。

@#@做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。

@#@在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划@#@二、转化目标@#@1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

@#@@#@2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

@#@@#@3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

@#@@#@三、转化措施@#@1、克服缺点，发扬其闪光点：

@#@@#@有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。

@#@这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。

@#@其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。

@#@因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

@#@@#@2、实行"@#@优生带差生"@#@活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

@#@@#@3、与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。

@#@@#@4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

@#@@#@5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

@#@@#@";i:

17;s:

17717:

"三亚天涯海角导游词@#@三亚天涯海角导游词@#@古有“一去一万里，千之千不还。

@#@涯洲何处在，生度鬼门关”，唐代杨炎用简单的文字描绘了当时流放海南的心情，被朝廷贬谪到祖国的最南端，一去就是几万里，再也没有回来的希望了，这是多么的绝望啊。

@#@又有胡铨的“区区万里天涯路，野草荒烟正断魂”，诗人从繁华富饶的中原大地流放到了这天之尽头，无不郁郁寡欢，更是用断魂表现了当时海南凄凉的一面。

@#@难道说在古人眼中海南永远是末路的代名词吗？

@#@那倒未必，在大文学家苏轼的眼中海南就是资源富饶的宝地，他曾写到“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，意思就是，在这南荒之地死九次都没有怨恨，这次游历是他这一生最奇妙的旅程。

@#@经过历史的沉淀，现在的景区赋予了新的含义“美丽海角，浪漫天涯”。

@#@接下来，就让我们一同来体会神秘中不失浪漫的“天涯海角”吧@#@　　大家随坡而下，出现在眼前的就是“天涯海角星”，它是为了纪念一颗编号为9668号的小行星而修建的。

@#@期望借此为这个充满神奇的旅游胜地注入现代科学文化的内涵。

@#@透过天涯海角星，大家可以看到两块巨石，左右相对，若即若离，一书“日”，一书“月”，这便是“日月双帆石”，其寓意为：

@#@天涯海角，日月同辉。

@#@@#@　　沿着海边我们直接参观景区的精华所在——摩崖石刻区。

@#@大家看到的这块石头是景区中最早的摩崖石刻“海判南天”，关于这块石头的来历有几种不同的说法，而说法最多，也深受大家认同的就是清朝三位分别姓苗、绰、汤的钦差大人，受皇帝之命寻找中国最南端的地标。

@#@他们来到这里，认为这里就是中国的南极地标，并在此地立石作为标志，于是就有了我们今天的“海判南天”了。

@#@@#@　　大家继续向前走，现在我们所看到的就是两元人民币背面所描绘的景观“南天一柱”。

@#@“南天一柱”四个端庄有力的大字是宣统元年最后一位崖州知州范云梯所题。

@#@宣统是大清朝的尾声，西洋列强的铁蹄踏破了国门，大清王朝内忧外患，四面楚歌，在风雨飘摇之中，祖国的南疆岌岌可危。

@#@南方唯一的海上屏障——南海舰队，早在1885年中法福建马尾港海战中全军覆没。

@#@当时的范云梯虽然只是一名远在天涯的小小知州，但“位卑未敢忘国忧”。

@#@来到此地，只见南海惊涛拍岸，胸中豪迈之情汹涌澎湃，于是写下了这遒劲雄健的“南天一柱”四个字，意在激励国人重振河山，振兴国家。

@#@正是这种激情与豪迈，让“南天一柱”石在沙滩与海面的映衬下显得格外的高大，使它能够与珠穆朗玛峰、万里长城、泰山等一起成为了人民币上象征国家形象的图案。

@#@@#@　　延着沙滩继续300米左右，正前方十多米高的花岗岩小山，就是著名的巨石景观所在地——“天涯海角”。

@#@传说一对热恋的青年男女分别来自两个世仇家族，他们发誓不管到天涯海角也要永远在一起。

@#@在其家丁的追赶下，被迫逃到此地。

@#@前面是茫茫大海，身后是追赶而来的众家丁，两人无路可逃，拥抱着奔向大海。

@#@此刻，电闪雷鸣，风雨大作，一声”轰”响，他们化成两块巨石，永远相视相对。

@#@后人为纪念他们坚贞的爱情故事，在此石头上刻下“天涯”“海角”。

@#@大家请看，这块石头就是“天涯石”了，它是由清代崖州知州程哲所题。

@#@而后方的“海角石”呢？

@#@据说是出自清末文人之手，虽有种种传闻，但至今无从考证。

@#@不过这两块石头却起到了善解人意的作用，圆了人们天涯海角的梦，也让有情人在有生之年，相依相伴来这天之涯、海之角，观赏海的波涛，倾听爱的呼唤。

@#@忠贞长久的爱情是浪漫的，正如汉乐府所说：

@#@“山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

@#@”两个人能在茫茫人海之中结为夫妻是难得的缘分，而两个结为夫妻的人能够并肩同游“天涯海角”更是缘分中的缘分了。

@#@现在每年年底这里将会举行盛大的“天涯海角”国际婚庆节，来自全世界的新婚夫妇在“鹿回头”山盟，再到这里海誓。

@#@以巨石为证，大海为媒，默念甜蜜的爱情宣言。

@#@加之世界选美大赛在此地举行，又为景区增添了时尚的气息。

@#@看辽阔的大海，欣赏身材火辣的美女，相信要是古人再访“天涯海角”，可能个个都会像苏公子一样“兹游奇绝冠平生”了吧@#@　　朋友们，不到长城非好汉，不来三亚不了愿。

@#@天涯海角春常在，椰风海韵耐人寻，阳光沙滩美如画，游人如织走天涯。

@#@这就是我们心中或浪漫或惊喜或悠闲的“天涯海角”。

@#@@#@　　三亚天涯海角导游词篇二　　天涯海角游览区坐落与中国最南的三亚市西郊26公里处，该景区主要是有热带海滩花岗岩风景区、购物区和度假村组成，集成热带海洋风光，历史遗迹，中华民俗文化为一体的旅游风景区。

@#@@#@　　“南天一柱”据说是清代宣统年间崖州知州范云梯所书。

@#@”南天一柱”来历还有传说。

@#@相传很久以前，陵水黎族有两位仙女知道后偷偷下凡，立身于南海中，为当地渔家指航打渔。

@#@王母娘娘恼怒，派雷公雷母抓她们回去二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的”南天一柱”。

@#@@#@　　远古先民的“地方天圆”，认为大地是方形的，故有东南西北的说法，天是圆的，天笼盖着“四方大地”，大地东南西北分别有四跟柱子支撑着天空，如此的南天一拄迎合了人们的地方天圆之说。

@#@人们见此“南天一拄”大可不必担心天要塌崩下来。

@#@@#@　　1986版的两圆人民币的背面图案采用的就就是这“南天一柱”的风景图。

@#@@#@　　这里碧水蓝天一色，烟波浩翰，帆影点点，椰林婆娑，奇石林立，那刻有：

@#@”天涯”、”海角”、”南天一柱”、”海南南天”等巨石雄峙海滨，使整个景区如诗如画，美有胜收，据记载，”天涯”题刻，是清代雍正年间崖州知府程哲所书。

@#@@#@　　景点之名的来历：

@#@古时候交通不便，此地远离中原，是人迹罕至的蛮荒之地，古代帝王往往将这里作为流放“逆臣”的地方。

@#@被流放的人跋山涉水来到这里，面对着茫茫大海，他们发出了“到了天之涯，海之角”的感叹。

@#@清代雍正年间，当地官员程哲于命人在此镌刻了“天涯”二字，后又有文人在另一块巨石上题刻”海角”二字，从此以后，这里就成为一处天下闻名的风景点了。

@#@@#@　　传说：

@#@“天涯”和“海角”这两块大石头也是有来历的，传说一对热恋的男女分别来自两个有世仇的家族，他们的爱情遭到各自族人的反对，于是被迫逃到此地双双跳进大海，化成两块巨石，永远相对。

@#@后人为纪念他们的坚贞爱情，刻下“天涯”“海角”的字样，后来男女恋爱常以“天涯海角永远相随”来表明自己的心迹。

@#@@#@　　又有说古时候交通闭塞，”鸟飞尚需半年程”的琼岛，人烟稀少，荒芜凄凉，是封建王朝流放”逆臣”之地。

@#@来到这里的人，来去无路，望海兴叹，故谓之”天涯海角”。

@#@宋朝名臣胡铨哀叹”区区万里天涯路，野草若烟正断魂”。

@#@唐代宰相要德裕用”一去一万里，千之千不还”的诗句倾吐了谪的际遇。

@#@@#@　　这里记载着历史上贬官逆臣的悲剧人生，经历代文人墨客的题咏描绘，成为我国富有神奇色彩的著名游览胜地。

@#@这里碧水蓝天一色，烟波浩瀚，帆影点点，椰林婆娑，奇石林立，那刻有：

@#@”天涯”、”海角”、”南天一柱”、”海判南天”等巨石雄峙海滨，使整个景区如诗如画，美有胜收，据记载，”天涯”题刻，是清代雍正年间崖州知府程哲所书。

@#@@#@　　南天一柱”据说是清代宣统年间崖州知州范云梯所书。

@#@”南天一柱”来历还有传说。

@#@相传很久以前，陵水黎族有两位仙女偷偷下凡，立身于南海中，为当地渔家指航打渔。

@#@王母娘娘知道后非常恼怒，派雷公雷母抓她们回去，二人不肯，化为双峰石，被劈为两截，一截掉在黎安附近的海中，一截飞到天涯之旁，成为今天的”南天一柱”。

@#@@#@　　三亚天涯海角导游词篇三　　椰风海韵，碧海蓝天，欢迎大家来到美丽的海南岛，来到祖国最南端的城市三亚观光旅游。

@#@首先请大家打开车窗感受一下，海南纯净无污染的空气、阳光、海水、沙滩和良好的环境我们车现在行驶的这条路，就是三亚最特色的一条路——滨海路。

@#@在车左边，浮在海面上的那两个小岛屿，就是“东玳瑁州岛”和“西玳瑁州岛”。

@#@东玳瑁州岛现在还未对外开放，西玳瑁州岛由宝岛商人投资十多亿开发。

@#@现在成为游人感受自然风光和娱乐的最佳地点，被人称为“水上小蓬莱”，这两个岛就是是三亚八景之一的“波浮双玳”。

@#@@#@　　朋友们，相信大家都听过《请到天涯海角来》这一首歌吧，这首歌把天涯海角唱红了大江南北，总所周知，许多人来三亚都会来“天涯海角”看一看。

@#@有句话说的好，来海南不来三亚——等于没来海南，来三亚不去天涯海角——等于没来三亚。

@#@现在我们就将前往“天涯海角”风景区，去圆一圆大家心中那天涯海角梦。

@#@那天涯海角在哪里呢？

@#@传承中国传统文化的人们更是这样张开想象的翅膀，把遥远的地方定位在天涯海角。

@#@天涯海角被用来形容遥远的难于临至、即使能够临至也要是经过千般磨难的地方。

@#@@#@　　天涯海角游览区坐落与中国最南的三亚市西郊26公里处，我们还要二十分钟就可到达。

@#@今天各位闯天涯下海角的多年愿望很快就可以实现了。

@#@天涯海角游览去是海南旅游最精彩的节目之一，是海南之行的主题曲。

@#@今天让我们在一次回归大自然，开开心心的度过这美好的日子，留下一个难忘的回忆。

@#@该景区主要是有热带海滩花岗岩风景区、购物区和度假村组成，集成热带海洋风光，历史遗迹，中华民俗文化为一体的旅游风景区，我们主要是游览该景区的主题景观，天涯、海角、南天一柱等景观。

@#@@#@　　各位团友，天涯海角很快就要到了，那么，我们如何理解天涯海角呢？

@#@在这个世界上真的有“天涯海角”这样一个地方吗？

@#@这正是我要告诉大家的。

@#@@#@　　第一、我们先可以从字面上来看，简单来说，天涯就是天之涯，海角就是海之角。

@#@相信这样的结果大家是不会满意的。

@#@通常认为天是无边无际的，因此无所谓天涯海角。

@#@但是海角，既海的湾是真实存在的，海角不是到处都有吗？

@#@真是太平常了，我们所说的海角就是各位现在看到左侧这一汪海角，这就是海之角。

@#@显然人们平时所说的天涯海角并没有那么简单，天涯海角是用来形同虚设遥远而难于临至或者需经千辛万苦才能到达的地方，由此可见，从古到今，人们常说的天涯海角并不是特指某一个地方。

@#@那么，为什么偏偏选择这个地方称之为天涯海角呢？

@#@带着这个问题，让我们一起去游览，去揭开心中的这个迷。

@#@“天涯海角”这一名称是根据古代宗教学说“天圆地方”这一理论延伸出来的，这种理论认为：

@#@天是圆的而地是方的。

@#@假如这种理论成立的话，那么在这个世界上肯定有某个地方是边缘或者是尽头，即“天边”。

@#@那么它又在哪里？

@#@历史上的说法是，它在这，就在这——海南岛的最南端、三亚（市向西走24公里，天涯海角也就是今天我们要去的地方。

@#@@#@　　第二、众所周知，苏联有个叫西伯利亚的地方。

@#@那里一年四季冰天雪地、荒无人烟、萧瑟凄凉，是专门用来流放犯人的。

@#@在我国古代尤其是唐宋两朝，这一带就是中原地区的“西伯利亚”，是封建王朝的流放地。

@#@为什么要选择这儿而不选择别处呢？

@#@因为这里交通闭塞，人烟稀少，瘟疫流行，常年干旱，天气酷热，环境极为恶劣。

@#@@#@　　第三、唐宋两朝，许多被流放至此的人由于路途艰难，初到伊始，人地生疏、水土不服，加之情绪低落、悲观失望，极少有生还中原的。

@#@他们个个无不怀着走天涯、下海角的感受。

@#@“天涯海角”在他们看来，不仅仅是指地球的尽头，而且意味着人生末日的到来。

@#@难怪被流放至此的唐朝两度宰相李德裕称之为“鬼门关”。

@#@@#@　　他的全诗是：

@#@“一去一万里，千去千不还；@#@崖州在何处，生度鬼门关。

@#@”@#@　　这可以说是当时的真实写照啊@#@　　由于以上三个原因，即理论上的原因、地理上的原因和历史上的原因，所以人们称此地为“天涯海角”。

@#@@#@　　如果说今天我们去“体验”一下作为一个流放者走天涯下海角的心情。

@#@不如说，作为旅游者，我们不但没有情绪不佳，反而心花怒放，我相信，你们会为能前往这么一个带有神奇色彩，令人向往的古迹胜地而感到欣慰的。

@#@@#@　　在北京旅游人们常说：

@#@“不到长城非好汉”，今天我要说：

@#@“不到天涯海角誓不罢休。

@#@”我为诸位能有机会到此一游而感到骄傲，大家想想，在我们漫长的人生道路上，假如有机会到过天涯海角，这个被李德裕“高度赞誉”为“鬼门关”的地方，试问在我们今后的人生道路上，还有什么克服不了的艰难困苦呢？

@#@一切困难与天涯海角相比皆显得无足轻重、暗淡无关了。

@#@这是我此时的第一个想法。

@#@此外，我发现在我们中间有许多成双成对的伴侣，有成年的老夫老妻，也有卿卿我我的年轻情侣，我羡慕你们，为你们高兴。

@#@你们想过吗？

@#@你们手拉着手，肩并着肩来到天涯海角，作丈夫的把妻子带到天涯海角，妻子则跟着丈夫到了天之边、海之角，请问你们这一辈子还会分开吗？

@#@我相信你们一定会更加相亲相爱，心心相印，白头偕老，永不分离。

@#@@#@　　现在我们已经进入了天涯海角游览区的停车场，我们所乘坐的观光车就停在这里，该是“束马悬车”的时候了，旅客朋友们，请大家按好秩序慢慢下车，我们已经到了我们的目的地，也就是天涯海角风景区，游览时间是一个半小时，在游览的过程中或许比较辛苦。

@#@因为景区天涯、海角是根据天涯行苦役，海角路漫漫。

@#@来刻意营造的。

@#@大家想要看到天涯、海角的石刻，需要经过一段漫长的热带海岸沙滩才能到达。

@#@达到目的地以后，还得原路返回，如此经过千辛万苦才能体会到前人，闯天涯海角的滋味。

@#@千年走一回，天涯海角，这时候人生的一大乐趣。

@#@朋友，让我们一起去天涯系日，海角揽月，留着这美好的时光。

@#@@#@　　天涯海角在出三亚市沿海滨西行26公里，到达了马岭山下，便是“天涯海角”奇景，似乎有一种到了天地之尽头的感觉。

@#@“天涯海角”意为天之边缘、海之尽头。

@#@古时候交通闭塞，“飞鸟尚需半年程”的琼岛，人烟稀少，荒芜凄凉，是封建王朝流放“逆臣”之地。

@#@来到这里的人，来去无路。

@#@望海兴叹，故谓之“天涯海角”。

@#@宋朝名臣胡诠哀叹：

@#@“区区万里天涯路，野草若烟正断魂”。

@#@唐朝宰相李德裕用“一去一万里，千之千不还”的诗句倾吐了谪臣的际遇。

@#@这里记载着历史上谪臣贬官的悲剧人生，经历代文人墨客的题咏描绘，成为我国富有神奇色彩的著名游览胜地。

@#@@#@　　女士们，先生们经过停车场，我们很快就要到达风景区大门了，现在我给大家简单介绍一下几个主要的景点。

@#@诸位见到的第一座巨石上面刻着四个大字“南天一柱”。

@#@根据中国传统的说法，天是圆的，它由地上四个角的四根柱子支撑着，这就是其中的一根柱子的化身，它支撑着南天，让人民安居乐业。

@#@除此之外，我认为，它更能代表海南人民坚强、勇敢的性格即海南人民的象征。

@#@到了天涯海角，诸位会看见两座巨石，上面分别刻有“天涯”、“海角”的字样，这就是我们的目的地。

@#@在此我有一个提议，到了天涯海角咱们来个集体合影好吗？

@#@希望这张合影能给各位留下永久的记忆。

@#@谢谢@#@ @#@@#@";i:

18;s:

24004:

"沙盘讲师快速入门@#@ @#@@#@金蝶企业经营实战演练@#@沙盘讲师快速入门手册@#@ @#@@#@一、@#@PPT介绍@#@1、游戏的规则：

@#@团队，守时，不准抽烟，不要随便走动，手机振动档@#@2、两个故事：

@#@盲人摸象，请一个人上来给大家讲这个故事，然后要总结：

@#@从这个故事中领会到了什么。

@#@之后，给大家讲“企业经营实战演练”课程能帮助大家从整体上来理解整个企业的全面经营过程，有助于从战略的角度来通盘考虑整个企业，而不仅仅从自己部门的角度考虑问题。

@#@@#@折纸游戏：

@#@请学员每人从手头拿一张长方形纸，再请一个学员到讲台上来，老师背着学生随机折叠纸并撕掉一些角，让台上学生转述给其他学生，会发现大家折的形状各异。

@#@这个故事主要告诉大家传统的信息传递时有误差的，只有通过信息化的手段，拿数据说话的重要性，另一个方面，也表示沟通的重要性，在沙盘课程中要有效的沟通，协调处理问题，才能取得好成绩。

@#@@#@3、介绍沙盘课程@#@说到“沙盘”大家并不陌生，一般大家比较熟知的沙盘有两种，一是军事沙盘，像很多电视剧中，军事家们运筹帷幄，都用到军事沙盘，来模拟战争的地形，形势等。

@#@另一种就是大家熟知的房产沙盘，大家在售楼大厅总能看到小的楼房的模型，人们也称之为沙盘。

@#@@#@其实，今天我们看到的企业经营沙盘，就来源于军事沙盘的思想，在国外被统称为simulation课程，由于仿真真实商业环境而开发，具有很强的实战性，所以被译作“沙盘模拟”。

@#@关于最早的沙盘说法不一，有说是瑞典商学院最早用于非财务人员的财务管理课程，也有说是起源于哈佛大学的MBA教学，但这种集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程一经推出，就受到企业界和教育界的追捧。

@#@进入21世纪来，沙盘培训逐渐进入中国，并被金蝶这样的一些大型ERP管理软件厂商推广，成为国内大中型企业内训和高校经管类专业实验教学的先进工具。

@#@@#@在沙盘模拟训练中,受训学员被分成6个团队，每个团队代表一个公司。

@#@每个团队6-8人，各代表着CEO、财务总监、市场经理、生产经理和采购经理等管理角色。

@#@每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事数个会计年度的经营活动。

@#@通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作、绩效考核等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。

@#@@#@4、介绍盘面和道具@#@道具：

@#@灰色币——现金，红色币（1或10）——负债，黄色币——原材料订单，蓝色币——原材料，四种生产线，产品标识，空桶，产品订单等。

@#@@#@盘面上方财务期间费用@#@盘面中间，数据规则，方便大家使用时及时查询。

@#@@#@盘面左面财务管理区域，市场开拓，ISO认证，产品研发区域@#@盘面右边完整的生产区域，从下原材料订单到原材料入库，到上线生产，成品下线，交货。

@#@@#@介绍盘面时可以大概讲下各职能部门的座次安排。

@#@@#@5、介绍企业的状况：

@#@（PPT10）@#@目前企业只是一个本地的企业，经营状况良好，产品技术含量低，目前六家企业是一个竟争的状态。

@#@@#@6、角色分配（10分钟）：

@#@@#@给自己的队伍起一个名字，每个人定义一个角色。

@#@@#@六个角色：

@#@内部分配并介绍每个角色的职能（PPT9）@#@总裁CEO－战略决策，统筹安排@#@财务总监CFO－财务核算、财务预算@#@财务助理—现金管理@#@销售总监－市场、销售@#@生产总监－采购、生产@#@采购总监—原材料采购@#@研发总监－ISO、产品@#@（学生讨论期间老师在白板上画出六组的格式，每个队起好公司名称后让其代表写到白板上）@#@7、休息10分钟。

@#@开始起始年盘面摆放。

@#@@#@二、开始摆初始盘面@#@（让学生派财务助理上来拿）@#@现金24个，拿回后放在盘面黄色现金区。

@#@@#@应收款：

@#@14个灰色币（代表现金），每个量桶装7个，放在应收款2Q、3Q各放7个。

@#@@#@派生产总监上来：

@#@@#@三条手工生产线，一条半自动生产线（Bery产品）@#@全部摆放在新华厂区，工手线放在一、二、三，生产线，第四条生产线放半自动生产线。

@#@@#@这个时候讲解生产线规则，主要是盘面第二张表格。

@#@@#@采购总监（仓库主管）上来拿产成品和在制品（原料+加工费）@#@介绍产品表示规则（一份原材料，一份加工费用，原材料见盘面BOM单，加工费用见盘面第一个表格。

@#@以beryl产品为例，一个蓝色M1加一个灰色的币，再举C和R产品为例）@#@每组生产总监拿6个灰色的币，6个蓝色M1，组成3个在制品和3个产成品。

@#@产成品放入仓库，在制品在第一条生产线第一格，第二条生产线第三格和第四条生产线第一格。

@#@第三条生产线闲置。

@#@每条生产线同时只能生产一批产品，不要理解为流水线上的工序的概念。

@#@@#@采购总监拿原材料：

@#@@#@两个黄色M1，两个蓝色M1（黄色代表采购订单，采购订单有一个提前期，请大家看盘面右上角，有六个圈，M1，M2采购提前期是一期，M3，M4需要2期的采购提前期）现把黄色M1放在M1位置。

@#@@#@蓝色M1放在原材料库里面。

@#@@#@财务总监上台：

@#@@#@4个红色10M，放到新华厂区左上角上，代表新华厂区4千万的价值。

@#@@#@财务总监上台：

@#@@#@红色10M2个，放在短期贷款的3期位置。

@#@@#@财务总监上台：

@#@@#@12个灰色筹码，代表生产线的净值。

@#@@#@在这个地方介绍固定资产是怎么提折旧的。

@#@五年直线折旧法，不留残值。

@#@现值、净值。

@#@@#@按2、3、3、4个放在对应的1、2、3、4条生产线上。

@#@@#@初步认识财务报表@#@1、介绍两张财务报表（每个年未都会让大家出两家报表）@#@资产负债表注意点：

@#@@#@1、高利贷算短期负债。

@#@@#@2、应交税交：

@#@来源于损益表的数据。

@#@按本年利润*25%上交。

@#@（本年利润为负，企业亏损，不交税；@#@盈利为正时，弥补以前年度亏损后交税，对于非财务专业学生可忽略，直接按当年利润计提税金）@#@3、以前年度利润应该是上一年度的利润加上上一年以前的利润，等于期初的以前年度利润加期初的当年净利润。

@#@@#@PPT14损益表：

@#@@#@综合费用（请大家看盘面最上面的一排）包括：

@#@开发费用啊，广告、行政管理费用@#@营业外净收益：

@#@指公司之间变卖原材料、产品等的收入@#@所得税：

@#@25%，四舍五入。

@#@@#@三、开始起始经营。

@#@@#@拿出学员手册第三页（或任务清单）：

@#@@#@解释抢订单规则，按广告额多少排名。

@#@详细规则后面讲到。

@#@@#@起始年广告费不打，由老师给各团队统一的订单。

@#@@#@看PPT18页，按照PPT情况登记订单在右上角，订单如下：

@#@@#@市场：

@#@本地@#@产品：

@#@Beryl@#@帐期：

@#@1Q@#@交货期：

@#@Q3@#@单价：

@#@6@#@订单数量：

@#@6@#@订单销售额：

@#@36@#@订单成本：

@#@12@#@毛利：

@#@24@#@看PPT右下角，解释市场订单@#@Beryl（Y0,本地）---------------------BERY本品，起始年，本地市场的订单@#@6×@#@6M=36M-----------------------（数量*单价=销售收入）@#@帐期:

@#@1Q交货:

@#@Q3--------------------有1期的帐期，第三个季度交货@#@登记完后，让学生翻到学员手册第2页。

@#@老师打开PPT17页。

@#@@#@每年年初：

@#@（根据提示，完成部分打勾）@#@⑴支付应付税（根据上年度结果）　□@#@根据上年损益表，上一年盈利10M，按25%四舍五入，年末计提3M税金，下一年初支付，请财务助理从现金里面拿出3个放在盘面税金一格。

@#@财务总监记账。

@#@@#@⑵支付广告费□@#@起始年不打广告，后续每年打多少广告，从现金里哪多少钱出来让盘面上方广告费。

@#@@#@⑶登记销售订单□@#@财务助理把销售订单登记在学员手册规定的地方，帮助再订单交给老师以后，能准确核算出销售额、毛利等。

@#@@#@@#@每个季度：

@#@一季度@#@⑴申请短期贷款/更新短期贷款/还本付息@#@不申请短贷，更新短期贷款，把盘面20M短期贷款向前推进一格，变成2Q的位置。

@#@@#@⑵更新应付款/归还应付款@#@没有应付款，解释应付款产生是由于批量采购原材料，供应商给出的优惠条件。

@#@@#@⑶更新原料订单/原材料入库@#@现在更新原料订单，现在看到盘面关于采购原料付款的规则，现在只是买两个，所以要支付现金。

@#@拿着现金与黄色原材料订单M1上台购买材料（兰色M1）。

@#@每个材料是一百万（1个灰色币）。

@#@@#@把采购的2个M1放入原材料库。

@#@@#@同时解释采购原材料较多的时候，供应商给予的付款优惠条件，应付账款怎么表示。

@#@@#@⑷下原料订单@#@考虑企业下一年的生产是不是原材料够用，当前期间不采购。

@#@@#@⑸更新生产/完工入库@#@目前有三条手工线与一条手工线，现在把产品全部往下推一格。

@#@@#@这时应该有一个产品完工入库了。

@#@这时应该产品库里面有4个BERY@#@⑹投资新生产线/生产线改造/变卖生产线@#@起始年暂不投资，不改造，不变卖@#@⑺开始下一批生产@#@在2、3、生产线空着了，现在2、3、线上开始生产，这时放入原材料M1+1百万加工费，投入生产。

@#@@#@⑻产品研发投资@#@起始年不进行研发@#@⑼更新应收款/应收款收现@#@把应收款放前推一格，把原来的3期、2期移到1期，2期@#@⑽按订单交货@#@我们的订单是第3期产货，我们暂不交货。

@#@@#@⑾支付行政管理费用@#@支付1百万支付行政管理费，拿出灰色币放入盘面最上面。

@#@@#@季末现金盘点@#@二季度：

@#@@#@每个季度：

@#@@#@⑴申请短期贷款/更新短期贷款/还本付息@#@不申请新贷款，更新贷款，变成1Q位置。

@#@@#@⑵更新应付款/归还应付款@#@没有应付款，不更新。

@#@@#@⑶更新原料订单/原材料入库@#@没有原材料订单，不更新，仓库有两个原材料。

@#@@#@⑷下原料订单@#@下两个原材料订单。

@#@@#@⑸更新生产/完工入库@#@更新生产，全放下移一格，移后应该是3、2、2、0的状态，产成品库里面应该是5个。

@#@@#@⑹投资新生产线/生产线改造/变卖生产线@#@跟学生解释变卖生产线，把现值放入现金，生产线给老师；@#@@#@生产线改造：

@#@半自动生产线或者全自动生产线，如果要生产其他的产品，需要改造，把生产线倒扣在盘面，放相应的改造费用到盘面改造费用，如全自动是每期3M，第三个季度可以翻过来投入使用生产新的产品。

@#@@#@生产线投资，把买回的生产线倒扣在盘面，安照安装周期分季度投入费用，如全自动生产线，每季度从现金拿5M到生产线价值区域，投了三个季度，到了第四个季度，就可以翻过来投入使用。

@#@当资金紧缺时，生产线投资可暂停。

@#@@#@⑺开始下一批生产@#@半自动生产线上，安排生产，用一个1百万+一个原材料M1@#@⑻产品研发投资@#@起始年不研发，解释为什么要研发新产品，怎么样研发新产品。

@#@@#@⑼更新应收款/应收款收现@#@更新应收款，收7个到现金，另一个在1Q了，@#@⑽按订单交货@#@不交货，3季度再交@#@⑾支付行政管理费用@#@支付1百万行政管理费用@#@季末现金盘点@#@三季度@#@每个季度：

@#@@#@⑴申请短期贷款/更新短期贷款/还本付息@#@申请短贷：

@#@贷2千万的短期贷款，放入4Q的短贷上。

@#@@#@财务经理操作：

@#@拿2个10的红色放入放入4Q的短贷上，并拿20个灰色币入现金。

@#@@#@更新短贷：

@#@把第1期的短贷往前推一格，这时短贷需要还款了，看一下盘面上的贷款规则，到期还本付息，20M本是还到银行，1M利息直接放到盘面上的利息栏。

@#@@#@百分之5的利息。

@#@@#@长贷+短贷＜上年所有者权益的*2@#@⑵更新应付款/归还应付款@#@不更新@#@⑶更新原料订单/原材料入库@#@更新，购买两个原材料。

@#@@#@⑷下原料订单@#@拿2个黄色的M1@#@⑸更新生产/完工入库@#@更新生产，全放下移一格，移后应该是0、3、3、2的状态，产成品库里面应该是6个。

@#@@#@⑹投资新生产线/生产线改造/变卖生产线@#@不投资。

@#@@#@⑺开始下一批生产@#@生产线1上，用一个1百万+一个原材料M1@#@⑻产品研发投资@#@不研发@#@⑼更新应收款/应收款收现@#@更新应收款，收7个到现金@#@⑽按订单交货@#@交货，拿6个产品交货，销售收入为36，36个灰色币不能直接放入现金，要放到应收帐款1Q。

@#@@#@⑾支付行政管理费用@#@拿出1百万的现金（1个灰色币）放入上方的行政费用栏@#@季末现金盘点@#@四季度@#@每个季度：

@#@@#@⑴申请短期贷款/更新短期贷款/还本付息@#@不申请，更新第三季度的贷款。

@#@@#@⑵更新应付款/归还应付款@#@不更新@#@⑶更新原料订单/原材料入库@#@2个黄色原料订单换2个蓝色原材料，@#@⑷下原料订单@#@不下新的订单@#@⑸更新生产/完工入库@#@更新生产，入库三个，现在原材料库为3个产品。

@#@@#@⑹投资新生产线/生产线改造/变卖生产线@#@⑺开始下一批生产@#@现在有三条生产线空着，现安排新的生产。

@#@（3*（1百万费用+1原材料））@#@⑻产品研发投资@#@不研发@#@⑼更新应收款/应收款收现@#@应收款更新到现金@#@⑽按订单交货@#@本期不交货@#@⑾支付行政管理费用@#@支付1百万@#@季末现金盘点@#@每年年末：

@#@@#@⑴申请长期贷款/更新长期贷款/支付利息@#@我们只允许贷4年期的贷款。

@#@现请财务总监上台贷款2千万（2个10M的红色币），放到盘面4年期长贷。

@#@拿20个灰色币放入现金。

@#@长期投资用长期贷款，短期投资用短期贷款，在财务风险与财务成本之间取得平衡。

@#@短贷成本低，但经常要还款，财务压力大。

@#@@#@⑵支付设备维护费@#@看盘面的规则，手工、半自动的维护费，4条生产线的维护费为4百万。

@#@放4个灰色币到盘面维护费用项。

@#@@#@⑶支付租金/购买建筑@#@现的新华厂区是企业的固定资产，是不需要支付租金。

@#@另外还有几个厂房，如果以后企业需要租别的厂房，要支付租金。

@#@你可以再当季的任意期间开始使用新的厂房，年底按季度支付租金，四舍五入。

@#@或者你新购买厂房，则从下季度开始不需要支付租金，但你仍需支付今年的租金。

@#@@#@⑷折旧@#@三条工手线与一条半自动线折旧应为：

@#@1，1，1，2。

@#@从设备净值里面拿出5折旧费用放入盘面上方折旧费用栏@#@⑸新市场开拓投资/ISO资格认证投资@#@学生看盘面讲解，@#@讲师讲解：

@#@开拓了哪个市场，才能接哪个市场的订单。

@#@盘面上一个圈代表一百万。

@#@@#@研发，市场。

@#@ISO在开拓时投入相应的费用。

@#@@#@ISO认证完毕才能接ISO相关的订单。

@#@第四季度开始，市场上会有部分订单有ISO的要求，你必须通过了ISO认证资格，才能获取相关订单。

@#@@#@⑹关账@#@首先做综合费用表：

@#@然后：

@#@损益表@#@讲师带领学生把综合费用表与损益表作完，留一些时间给学生自己做资产负债表：

@#@@#@综合管理费用明细表（百万）损益表单位：

@#@百万@#@项目@#@金额@#@项目@#@去年@#@今年@#@行政管理费@#@4@#@一、销售收入@#@40@#@36@#@广告费@#@减：

@#@成本@#@17@#@12@#@设备维护费@#@4@#@二、毛利@#@23@#@24@#@设备改造费@#@减：

@#@综合费用@#@8@#@8@#@租金@#@折旧@#@4@#@5@#@产品研发@#@财务净损益@#@1@#@1@#@市场开拓@#@三、营业利润@#@10@#@10@#@ISO认证@#@加：

@#@营业外净收益@#@0@#@0@#@其他@#@四、利润总额@#@10@#@10@#@合计@#@8@#@减：

@#@所得税@#@3@#@3@#@五、净利润@#@7@#@7@#@最后：

@#@@#@资产负债表：

@#@@#@资产@#@年初数@#@期末数@#@负债及所有者权益@#@年初数@#@期末数@#@流动资产：

@#@@#@负债：

@#@@#@现金@#@24@#@短期负债@#@20@#@应收帐款@#@14@#@应付帐款@#@0@#@原材料@#@2@#@应交税金@#@3@#@产成品@#@6@#@长期负债@#@0@#@在制品@#@6@#@流动资产合计@#@52@#@负债合计@#@23@#@固定资产：

@#@@#@所有者权益：

@#@@#@土地建筑净值@#@（指厂房净值）@#@40@#@股东资本@#@70@#@机器设备净值@#@（指生产线扣除折旧后的净值）@#@12@#@以前年度利润（指上年度以前年度利润4+上年度净利润4）@#@4@#@在建工程@#@0@#@当年净利润@#@7@#@固定资产合计@#@52@#@所有者权益合计@#@81@#@资产总计@#@104@#@负债及权益总计@#@104@#@备注：

@#@产成品不是按数量计入报表，而是按价值计入报表。

@#@@#@解释以前年度利润一栏：

@#@指上年度以前年度利润（年初数上有体现）+上年度净利润@#@休息十分钟@#@起始年是由老师来决策的，以后的期间需要学生自己来决策。

@#@@#@每组发了一张市场预测单。

@#@大家请看市场预测单。

@#@@#@目前企业的状态：

@#@@#@目前的主打产品：

@#@BEARY，另外可以研发其它三种产品。

@#@@#@每一个产品用的原材料与制造费用都不一样，请大家看盘面，介绍各个产品的BOM结构。

@#@@#@生产C的时候，需要用到B产品。

@#@需要从B的成品仓拿出B，再加上M2和加工费用进行再加工。

@#@@#@看一下市场预测图，@#@第一张图，本地市场：

@#@第一年只有B，第二年有B，C，R。

@#@@#@区域、国内等请大学自己看。

@#@@#@再次讲解具体规则@#@一、市场拿单规则。

@#@PPT21页。

@#@@#@▪市场开拓完毕，才能竞争该市场的订单@#@▪ISO开发完毕，才能拿ISO的订单@#@广告投入单@#@第一年：

@#@按市场排行规则：

@#@按照广告多少排名，依次选单。

@#@@#@第二年起，上一年度某个细分市场（如第二年的本地beryl，最后一共有20个细分市场。

@#@）销售量最大者先选该市场该产品的订单。

@#@@#@再按照广告投入排名，@#@当两组本年广告投入相同时，按照在该市场上本年度所有产品的广告投入总量排名@#@当两组本年市场投入相同，进行竞价，或者最直接的，石头剪刀布，谁赢谁先拿订单。

@#@@#@投入1M，有获取1个订单的可能；@#@投入3M，有获取2个订单的可能。

@#@也就是说，如果你只投了1M的广告，即使你优先选单，你也只能参加一轮的选单，而第一轮选单结束后，市场上还有剩余订单时，只有其他广告额操作1M的小组可以选单。

@#@@#@二、订货交货规则PP24页@#@▪普通订单：

@#@按规定的交货期交货，不提前交货.当然，老师有权规定准许提前交货。

@#@@#@▪加急订单：

@#@必须在一季度后交货，@#@▪无法按时交货：

@#@在当年内，每过一个季度，按订单金额1/5罚款，超过当年的，订单取消，并处以1/5的罚款。

@#@@#@▪交货后，按订单上的帐期放入应收帐款对应帐期@#@三、贷款规划看PPT25介绍如下规则@#@▪贷款总额（长期贷款＋短期贷款）<@#@=上一年所有者权益×@#@2@#@▪短期贷款：

@#@利息5%，到期还本+利息，最长4Q，必须是20的倍数。

@#@@#@▪长期贷款：

@#@利息10%，每年度末支付利息，到期还款+利息，最长4Y，必须是10的倍数。

@#@@#@▪高利贷：

@#@额度不限，利息20%，到期还本+利息。

@#@财务核算时，按短期贷款处理。

@#@@#@▪最长4Q，可小于4Q贷款，但利息按4Q计算。

@#@@#@▪贴现：

@#@将应收帐转为现金，应支付的费用，比例如下表：

@#@@#@应收帐期@#@▪1Q@#@▪2Q@#@▪3Q@#@▪4Q@#@贴现比率@#@▪1/12@#@▪1/10@#@▪1/8@#@▪1/6@#@▪举例：

@#@拿4Q的6个贴现，1个要交给银行，5个转为现金@#@四、市场开拓规则PPT28页@#@五、产品研发、ISO开发规则PPT29项@#@六、产品结构PPT30页@#@七、产品计件加工费用PPT31页@#@八、原材料采购规则PPT32页@#@九、生产线安装、改造等规则PPT33页@#@生产线折旧，按原值5年平均折旧。

@#@@#@改造周期是指这边生产线开始是生产这种产品，要改造生产另一种产品。

@#@@#@如果要把手工线换成半自动的生产线，需要把手工线先变卖掉（按生产线的净值），直接把净值放到现金里面，费用计营业外收入。

@#@@#@然后购入半自动生产线，需要安装周期。

@#@可以根据安装周期分期投入每期的安装费用。

@#@操作时把生产线翻过来放，到安装周期结束后再正常使用。

@#@@#@生产线变卖，按季度考虑维护费。

@#@@#@当年新建投产的生产线，按季度考虑维护费。

@#@@#@相年新建的生产线，当年不提折旧。

@#@@#@一十、厂房购买/租用规则@#@厂房我们不提折旧，原值不变@#@具体运营@#@1、各组交广告投入单@#@在课程开始前，把所有订单按年度，市场、产品分类整理好。

@#@把大家的各组的广告费用填入市场排名表中，排名后，按照先后顺序依次选单。

@#@每年只发当年订单，分市场，分产品选单（共20个细分市场，分别选单），每轮可能有订单剩下，可按规则进行第二轮、第三轮选单。

@#@@#@2、让学生登记订单，按照学员手册让学生自己运营。

@#@在运营前先把初始年的盘面费用收掉。

@#@@#@学生在操作的过程中，登记年度销售记录表，讲师把每组的定单销售额额录入市场排名表里面的今年销售额一栏。

@#@会作为下一年排名市场老大的依据。

@#@@#@学生会按订单交货，讲师收订单并付相应的货款。

@#@@#@注意几点：

@#@学员手册通常每组两本，财务总监一本（在任务清单登记现金流水账），总经理一本，在任务清单打钩确认完成当前任务。

@#@@#@学生在交货等需要和老师交互的动作时，需带上总经理的学员手册或任务清单，以确认学生进行到了当前步骤。

@#@申请贷款时，需要带上财务总监的报表，确认当前贷款是否在信用额度内。

@#@@#@3、按净利润/所有者权益填入黑板。

@#@@#@最后按照各组的利润进行排名。

@#@老师在对课程较熟悉后，也可设置更加有针对性的评分标准，如市场表现，财务表现等。

@#@@#@4、老师可以根据学生的不同自由设置部分规则：

@#@如针对低年级学生，可以规定订单只要在当年交货就OK；@#@也可以规定拿到的钱都直接是现金；@#@可以规定采购原材料不需要经过提前期，直接到货；@#@针对非财务专业，可以规定贷款额度为权益的三倍，这样财务压力会小许多。

@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，@#@资料仅供参考！

@#@@#@ @#@@#@致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@ @#@@#@";i:

19;s:

10797:

"山东滨州北镇中学高三上二轮练习综合检测英语试题及解析@#@山东滨州北镇中学2019年高三上12月二轮练习综合检测英语试题及解析@#@考试时间：

@#@100分钟@#@本卷须知@#@1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2、请将答案正确填写在答题卡上@#@第I卷〔选择题〕@#@请点击修改第I卷的文字说明@#@【一】单项选择〔题型注释〕@#@1、—Whoismakingsomuchnoiseinthegarden?

@#@@#@—______thechildren.@#@A.ItisB.TheyareC.ThatisD.Thereare@#@2、It’ssaidthatthereareplentyofhotelsinthattown.There______beanydifficultyforyoutofindsomewheretostay.@#@A.wouldn’tB.mustn’tC.shouldn’tD.needn’t@#@3、—IfyoulikeIcandosomeshoppingforyou.@#@—That’sverykindofyouforyour______.@#@A.serviceB.offerC.pointD.suggestion@#@4、Theformcannotbesignedbyanyone______yourself.@#@A.ratherthanB.betterthanC.morethanD.otherthan@#@5、—IsPaulplayingbothsoccerandtennisfortheschool?

@#@@#@—He______.Butnowhehasgivenupplayingtennis.@#@A.isB.hasC.wasD.had@#@6、—Puttheseglassesawaybeforethey______.@#@—OK,I’llputtheminthecupboard.@#@A.havebrokenB.arebreakingC.getbrokenD.willbebroken@#@7、—Whatdoyoumeansaying“Theboyisovergrowing”?

@#@@#@—Imeanthatheistallhisage.@#@A.about;@#@withB.asto;@#@forC.by;@#@forD.by;@#@to@#@8、Johnhasputonsomuchweightrecentlythathismotherhasto______allhistrouserstohismeasure.@#@A.letoutB.giveawayC.bringinD.makeup@#@评卷人得分@#@@#@【二】完型填空〔题型注释〕@#@AtPriya'@#@sweddingparty,hermothergaveheranewlyopenedbankbookandsaid,“Priya,keepitasa21ofyourmarriagelife.Whensomething22happens,putsomemoneyinandgiveabrief23toitnexttotheline.Thehappiertheeventis,themoremoneyyoucanputin.When24afteryears,youwillknowhowmuchhappinessyou'@#@ve25”.@#@PriyaandHiteshboththoughtitagreatideaandsoonmadethefirstdeposit（储蓄）.26,afteryears,theystartedquarrellingandfighting.Theyboth27marryingtheworstpersonintheworld.@#@OnedayPriyatalkedtohermother,“Mom,wecan'@#@t28itanymore.Wedecidedtogetdivorce!

@#@Ican'@#@timagine29IdecidedtomarrythisGuy!

@#@!

@#@!

@#@”Hermotherresponded,“Justdowhateveryouwant,butbeforethatdoonethingfirst.30thebankbookIgavetoyouonyourweddingparty?

@#@Takeoutallthemoneyand31itfirst.Youshouldn'@#@tkeepanyrecordofsucha32marriage.”Priyathoughtitwas33.Soshewenttothebank,34todrawoutallthemoney.Whilewaitinginthequeue,shetookoutthebankbookandrecalledthememoriesofalltheprevious35.Hereyesfilledwithtears,sheleftina（an）36.Whenshereturnedhome,shehandedthebankbooktoHitesh,askinghimtospendthemoney.@#@Thenextday,HiteshgavethebankbookbacktoPriya.37,shefoundanewdepositof$5000,withalinenexttotherecord:

@#@“ThisisthedayI38howmuchI'@#@velovedyou.Howmuchhappinessyou'@#@vebroughtme.”Much39,theyhuggedandcried,puttingthebankbookbacktotheir40.@#@9、A.recordB.respectC.remarkD.guide@#@10、A.uncertainB.unexpectedC.pleasantD.annoying@#@11、A.arrangementB.commentC.promiseD.dream@#@12、A.takingupB.lookingoutC.takinginD.lookingback@#@13、A.harvestedB.boughtC.offeredD.wanted@#@14、A.BesidesB.AnywayC.InsteadD.However@#@15、A.enjoyedB.riskedC.regrettedD.stopped@#@16、A.helpB.standC.blameD.defeat@#@17、A.whatB.whereC.whyD.when@#@18、A.ReturnB.LoseC.CheckD.Remember@#@19、A.devoteB.spendC.lendD.waste@#@20、A.happyB.poor.C.simpleD.tranditional@#@21、A.reasonableB.faithfulC.hopefulD.responsible@#@22、A.planningB.pretendingC.hesitatingD.preferring@#@23、A.troubleB.experiencesC.quarrelsD.happiness@#@24、A.panicB.easeC.hurryD.while@#@25、A.InterestinglyB.NaturallyC.disappointinglyD.Surprisingly@#@26、A.admitB.searchC.realiseD.declare@#@27、A.attractedB.tiredC.puzzledD.moved@#@28、A.safeB.motherC.bankD.wedding@#@@#@【三】阅读理解〔题型注释〕@#@Inmyopinion,thereisonlyonelegitimate（合法的）handgunsportandthatisaimpractice.Itispracticedatobjectswhichareproperlymonitoredandusuallyquitesafe.Onlycertainhandgunsaretrue“sportingweapons”,seenassuchbythesport’slovers.@#@Ontheotherhand,shootingattincansandothersmallobjectsinone’sbackyardisnotandshouldnotbeconsideredaserioussport.Whenuncontrolled,itcanbeaverydangerouspractice.@#@Someopponents（反对者）ofhandguncontrolhavestatedthatweareouttostopallhuntingandthatcontrollingthehandgunwouldseverelyaffecthunting.Thatissimplyuntrue.Handguncontrolwouldinnowaylimitthefreedomofthetruehunter.Fewifanyhuntersconsiderthehandgunaneffectivehuntingweapon.@#@Thereareafewhunterswhodohuntwithhandguns,butmoststatesplacerestrictions（限制）onthetypeofgunsthatcanbeusedinhunting,thereasonisthatkillingofgameshouldbedoneinashumane（人道的）awayaspossible.Somesmallhandgunsaremorelikelytowoundtheanimalratherthankillitatonce.Onlylongguns,riflesandshotgunsareeffectivearmsofhunting.@#@Peoplemustunderstandthathandgunsandhuntersareseparatematters.Becausemostofthehuntersusearifleorshotgun,thereisnoreasonwhytheirsearchforgameandsportshouldbeaffectedbyhandguncontrol.Mixingtheanti-huntingmatterwiththehandgunmatterconfusesthekillingofanimalswithkillingofpeople.@#@29、Inthewriter’sopinion,peopleshouldusehandgunsonlywhen.@#@A.huntersshootatanimals@#@B.theyaimatacriminal@#@C.objectsareundercontrol@#@D.objectsareonlysmalltincansinthebackyard@#@30、Accordingtothewriter,huntingisnotaffectedbyhandguncontrolbecause.@#@A.hunterscanuseknivesratherthangunstohuntanimals@#@B.stategovernmentencourageshunterstouseotherguns@#@C.nobodycareswhatweaponsareusedtokillanimals@#@D.mosthuntersuseriflesratherthanhandguns@#@31、Thispassagemainlytalksabout.@#@A.therelationbetweenhuntingandhandguncontrol@#@B.theimportanceofaimpractice@#@C.howhandguncontrolaffectshunting@#@D.differenttypesofgunsusedinhunting@#@GivenAustralia’ssizeandthefactthatearlysettlementswerefarapart,Australiansocietyisremarkablyhomogeneous（同种的）.Itscitizensarefundamentallyprosperousandthewayoflifeinthemajorcitiesandtownsismuchthesamehowevermanymilesdividethem.Ittakesasharpeartoidentifyregionalaccents.However,thereissomedifferenceinlifestylebetweencitydwellersandthecountrypeople.Almost90percentofthepopulationlivesinthefast-pacedcitiesalongthecoastandhaslittlemorethanapassingfamiliaritywiththedesert.Themajorcitiespreservepocketsofcolonialheritage,buttheoverallimpressionismodern,withnewbuildingsreflectingthecountry’syouth.Incontrast,theruralcommunitiestendtobeslow-movingandconservative.Formanyyears,Australiawassaidtohave“riddenonthesheep’sback”,areferencetowoolbeingthecountry’smainmoneyearner.However,thewoolindustryisnolongerdominant.MuchofAustralia’srelativelysoundeconomyisnowachievedfromnaturalcoalandwheat,andbybeingthelargestdiamondproducerintheworld.Newerindustriessuchastourismandwinemakingarealsoincreasinglyimportant.Australiansaregenerallyfriendlyandrelaxed,withaself-deprecatingsenseofhumor.Onthewhole,Australiaisasocietywithouthierarchies（等级制度）,anattitudegenerallyheldtostemfromitsprisonerbeginnings.@#@Yet,contrarytowidespreadbelief,veryfewAustralianshavetrueprisonerorigins.WithinonlyonegenerationofthearrivaloftheFirstFleetin1788,Australiahadbecomeanationofimmigrants.OriginallycomingalmostentirelyfromtheBritishIsles,todayoneinthreeAustralianscomesfromelsewhere.Australia’sliberalpostwarimmigrationpoliciesledtoaninfluxofsurvivorsfromwar-tornEurope,mostnotablyGreeks,Italians,PolesandGermans.@#@TheemphasishasshiftedinrecentyearsandtodaythemajorityofnewimmigrantsarefromSoutheastAsia.TodayAustraliaisa‘blendofnations’andalthoughsomeracismexists,ithasgenerallybeenasuccessfulexperimentandthecountryisjustifiablyproudtohaveoneofthemostharmoniousmulticulturalcommunitiesintheworld.@#@32、Whatdoesthewritermeanbysaying“Ittakesasharpeartoidentifyregionalaccents.”inthefirstparagraph?

@#@@#@A.AustraliansspeakStandardEnglishwithnolocalaccentswhatsoever.@#@B.Youhavetopracticealottolearntounderstandthedifferentaccents.@#@C.TheAustralianregionalaccentsareverydifficulttounderstandindeed.@#@D.ThereisnotmuchdifferencebetweentheaccentsindifferentareasofAustralia.@#@33、WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@MostAustralianshaveancestorswhowereprisoners.@#@TheAustralianeconomyisdependentonsheepexports.@#@ThemajorityofpeoplelivinginAustraliacomefromEurope.@#@Thepaceoflifeisdifferentinthecityandinthecountry.@#@34、Theunderlinedpronoun‘it’inthefinalparagraphrefersto“_______”.@#@CommunityB.racismC.blendofNationsD.SoutheastAsia@#@35、Wecaninferfromthepassagethat_____.@#@A.therearenosignsofAustralia’scolonialpastinitsmoderncities@#@B.Australia’srecentimmigrationpolicyencouragesimmigrantsfromSoutheastAsia@#@C.immigrantsfromSoutheastAsiahavebroughtracialproblems@#@D.“ridingonsheep’sback”resultedinslowdevelopmentinruralcommunities@#@36、ThispassagemainlyfocusesonAustralia’s______.@#@A.societyB.economyC.racialproblemsD.history@#@Incitieswithrentcontrol,thecitygovernmentsetsthemaximumrentthatalandlord（房东）canchargeforanapartment.Supportersofrentcontrolarguethatitprotectspeoplewhoarelivinginapartment.Theirrentcannotincrease;@#@therefore,theyarenotindangeroflosingtheirhomes.However,thecriticssaythatafteralongtime,rentcontrolmayhavenegativeeffects.Landlordsknowthattheycannotincreasetheirprofits.Therefore,theyinvestinotherbusinesseswheretheycanincreasetheirprofits.Theydonotinvestinnewbuildingswhichwouldalsoberent-controlled.Asaresult,newapartmentsarenotbuilt.Manypeoplewhoneedapartmentscannotfindany.Accordingtothecritics,theendresultofrentcontrolisashortageofapartmentsinthecity.@#@Someexpertsarguethattheminimumwagelawcancauseproblemsinthesameway.Thefederalgovernmentsetstheminimumthatanemployermustpayworkers.Theminimumhelpspeoplewhogenerallylookforunskilled,low-payingjobs.However,iftheminimumishigh,employersmayhirefewerworkers.Theywillreplaceworkerswithmachinery.Therefore,otherthingsbeingequal,thenumberofworkersthatemployerswantdecreases.Thus,criticsholdtheopinionthatanincreaseintheminimumwagemaycauseunemployment.Somepoorpeoplemayfindthemselveswithoutjobsinsteadofwithjobsattheminimumwage.@#@Supportersoftheminimumwagesaythatithelpspeoplekeeptheirdignity.Becauseofthelaw,workerscannotselltheirservicesforlessthantheminimum.Furthermore,employerscannotforceworkerstoacceptjobsatunfairwages.@#@Economictheorypredictstheresultsofeconomicdecision,suchasdecisionsaboutfarmproduction,rentcontrol,andtheminimumwage.Thepredictionsmaybecorrectedonlyif“otherthingsareequal”.Economistsdonotagreeonsomeofthepredictions.Theyalsodonotagreeonthevalueofdifferentdecisions.Someeconomistssupportaparticulardecisionwhileotherscriticizeit.Economistsdoagree,however,thattherearenosimpleanswerstoeconomicquestions.@#@37、Thereisthepossibilitythatsettingmaximum";i:

20;s:

28801:

"山东省滨州行知中学学年高一语文上学期期末模拟试题一@#@山东省滨州行知中学2019-2020学年高一语文上学期期末模拟试题

（一）@#@一、现代文阅读（35分）@#@

（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）@#@普通常有以“人治”和“法治”相对称,而且认为西洋是法治的社会，我们是“人治”的社会。

@#@其实这个对称的说法并不很清楚。

@#@我们很难想象一个社会的秩序可以不必靠什么力量就可以维持。

@#@所谓人治和法治之别,不在“人”和“法”这两个字上,而是在维持秩序时所用的力量。

@#@乡土社会可以说是个“无法”的社会,假如我们把法律限于以国家权力所维持的规则，但是“无法”并不影响这社会的秩序,因为乡土社会是“礼治”的社会。

@#@@#@礼是社会公认合式的行为规范。

@#@合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。

@#@如果单从行为规范一点说，本和法律无异,法律也是一种行为规范。

@#@礼和法不相同的地方是维持规范的力量。

@#@法律是靠国家的权力来推行的。

@#@“国家”是指政治的权力,在现代国家没有形成前,部落也是政治权力。

@#@而礼却不需要这有形的权力机构来维持。

@#@维持礼这种规范的是传统。

@#@传统是社会所累积的经验。

@#@不论哪一个社会，绝不会没有传统的。

@#@衣食住行种种最基本的事务,我们并不要事事费心思,那是因为我们托祖宗之福，一一有着可以遵守的成法。

@#@但是在乡土社会中,传统的重要性比现代社会更甚。

@#@@#@乡土社会是安土重迁的,生于斯、长于斯、死于斯的社会。

@#@不但是人口流动很小,而且人们所取给资源的土地也很少变动。

@#@在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。

@#@一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换,而不是时代变更。

@#@一年一度，周而复始。

@#@前人所用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。

@#@愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。

@#@于是“言必尧舜”。

@#@像这一类的传统,不必知之,只要照办,生活就能得到保障的办法,自然会随之发生一套价值。

@#@依照着做就有福，不依照了就会出毛病。

@#@“礼”字本是从豐从示。

@#@豐是一种祭器,示是指一种仪式。

@#@礼并不是靠一个外在的权力来推行的,而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺;@#@人服礼是主动的。

@#@礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。

@#@孔子很重视服礼的主动性,在下面一段话里说得很清楚:

@#@@#@颜渊问仁。

@#@子日“克己复礼为仁。

@#@一日克己复礼，天下归仁焉。

@#@为仁由己，而由人乎哉?

@#@"@#@@#@这显然是和法律不同了,甚至不同于普通所谓道德。

@#@法律是从外限制人的,不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的。

@#@道德是社会舆论所维持的,做了不道德的事，见不得人那是不好;@#@受人唾弃,是耻。

@#@礼则有甚于道德:

@#@如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。

@#@礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。

@#@其实自动的说法是不确，只是主动地服于成规罢了。

@#@孔子一再地用“克”字，用“约”字，来形容礼的养成,可见礼治并不是离开社会,由于本能或天意所构成的秩序了。

@#@礼治的可能必须以传统可以有效的应付生活问题为前提。

@#@乡土社会满足了这前提。

@#@@#@这里所谓礼治也许就是普通所谓人治,但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起误解,以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的了。

@#@礼治和这种个人好恶的统治相差很远,因为礼是传统,是整个社会历史在维持这种秩序。

@#@礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现,这是乡土社会的特色。

@#@@#@（摘自费孝通《乡土中国之八:

@#@礼治秩序》，有删改）@#@1.下列有关认识和观点与原文内容相符的一项是（3分）（）@#@A.通常认为我们是人治的社会,以此有别于西洋法治的社会，其实这是一个“无法”的社会。

@#@@#@B.礼和法律都是一种行为规范，不同的是:

@#@礼靠传统来维持;@#@法靠国家权力来推行，且法可用来维持社会秩序。

@#@@#@C.礼治社会的秩序不是人们行@#@为不受规律拘束自动形成的，而是由人们主动遵循礼而形成的，有社会的成规在。

@#@@#@D.乡土社会的秩序是可以由礼来维持的,因为只有乡土社会能够满足传统可以有效的应付生活问题这一个前提。

@#@@#@2.下列对原文论证的分析，不正确的一项是（3分）（）@#@A.开篇从“人治”“法治”的普遍性认知，引@#@出文章的观点，并由此指向了“乡土社会是礼治的社会”的议论。

@#@@#@B.第二段在阐释礼的基础上，比较“礼”“法”的异同，并从历史和现实两个维度说明“传统”在乡土社会中的重要性。

@#@@#@C.第三段论述人们为何“保守”于传统，这和乡土社会的安土重迁密切关联，并引用孔子的话强化这一观点。

@#@@#@D.文章还通过对比分析“法律”“道德“礼”之间的不同，进而推论礼治不是由于本能或天意所构成的秩序。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法不正确的一.项是（3分）（）@#@A.无论是法治的社会还是人治的社会，一个社会的秩序都要靠人来执行，要靠某种力量来维持。

@#@@#@B.礼是社会公认合式的行为规范，法也是行为规范，不同于法的是维持礼的规范的力量在传统。

@#@@#@C.乡土社会可以说是“无法”的社会,但并不是“无法无天”的社会,因为礼的规范而有秩序。

@#@.@#@D.因为缺乏变化，礼在乡土社会中能够发挥更大作用。

@#@因为变化很快,礼在现代社会没有效力。

@#@@#@

（二）现代文阅读II（本题共2小题，10分）@#@传统社会最讲究“圈子”。

@#@费孝通早在《乡土中国》一书中,就提出中国的乡村“是一个‘熟悉’的社会,没有陌生人的社会”，乡亲的交往,全凭相熟度、关系度，好比投石入水的涟漪效应，一圈圈扩展开,愈远愈疏愈近愈密。

@#@@#@ @#@现代社会则是一个“陌生人社会”,“人生不相见，动如参与商”。

@#@于是应了美国学者弗里德曼的描述:

@#@走在大街上,陌@#@生人保护我们，如警察;@#@陌生人也威胁我们，如罪犯。

@#@陌生人教育我们的孩子,建筑我们的房子，用我们的钱投资....陌生人保持日常互动,确定彼此的边界,@#@必须依赖一系列契约规则,旗帜是教化的道德,底线是强制的法律。

@#@@#@诚然，看病找相熟的医生,求教知识难点找老同学……控制在适度范围内，则可。

@#@泛化开来，奉行“熟人是一宝，关系最重要”的庸俗哲学群居终日，言不及义，则不可。

@#@尤可畏者，是好些官员也盘桓在圈圈内,热衷私相授受。

@#@@#@现代社会的管理亟待新型组织纽带，去“圈子”化，树契约化。

@#@斯隆领导下的早期美国通用汽车公司曾久盛不衰,要诀之一即平衡与部下的关系。

@#@后人忆述:

@#@“要想和他成为真正意义的朋友,那前提就是你先离开通用。

@#@”同事中难免有兴趣契合者，但他严格自律,跟所有部属等距离交往,其理由 @#@是:

@#@“假如我和某些同事有极深的交情,自然会有好恶之分,就会影响我决策的客观性。

@#@”@#@硬件变，软件也须变。

@#@在日益成长的契约社会、法治社会里,作为乡土社会、血缘社会遗迹的“圈子情结”还有什么立足之地?

@#@@#@4.依据文本，说说如何理解“涟漪效应”。

@#@（4分）@#@ @#@@#@5.本文作者为什么主张去圈子化?

@#@（6分）@#@ @#@@#@（三）现代文阅读III（本题共4小题，16分）@#@口供[注]@#@闻一多@#@我不骗你，我不是什么诗人，@#@纵然我爱的是白石的坚贞，@#@青松和大海，鸦背驮着夕阳，@#@黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。

@#@@#@你知道我爱英雄，还爱高山，@#@我爱一幅国旗在风中招展，@#@自从鹅黄到古铜色的菊花。

@#@@#@记着我的粮食是一壶苦茶！

@#@@#@可是还有一个我，你怕不怕？

@#@——@#@苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。

@#@@#@ @#@ @#@[注]选自《死水），新月书店1928年版《口供》是诗集《死水》中的第一首诗。

@#@《死水》初版本分为四个部分,这首诗独立于四部分之外，带有序诗的性质。

@#@@#@6.下列对这首诗的赏析,不正确的-项是 @#@ @#@（）@#@A.“我不是什么诗人”,表达了作者对“诗人”这一职业的否定,因为诗人只爱“白石”“青松”等自然意象，而他还爱“英雄”“国旗”。

@#@@#@B.“鸦背驮着夕阳”是说乌鸦在夕阳里飞翔，“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”是说蝙蝠在黄昏里飞舞，“驮”“织”二字增添了画面的动感。

@#@@#@C.全诗对比强烈，第一节作者从各个方面表现其爱国情怀;@#@ @#@第二节是作者“供述”的补充，是对自己另一一面的自我揭露。

@#@@#@D.本诗句式大体整齐，音律和谐, @#@-改新诗闲散的形式，朗朗上口，与《红烛》等诗颇不相同。

@#@@#@7.简要分析“记住我的粮食是一壶@#@苦茶”一句所蕴含的思想情感。

@#@（5分）@#@ @#@@#@《思念》——舒婷@#@一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图@#@一题清纯然而无解的代数@#@一具独弦琴，拨动檐雨的念珠@#@一双达不到彼岸的桨橹@#@蓓蕾一般默默地等待@#@夕阳一般遥遥地注目@#@也许藏有一个重洋@#@但流出来，只是两颗泪珠@#@呵，在心的远景里@#@在灵魂的深处@#@8.下列对诗歌内容的理解不正确的一项是 @#@ @#@（）@#@A.第一节选取“挂图”“代数”“桨橹”等看似矛盾之物,让人联想起意味相似的思念之情,形象生动。

@#@B.第二节中，“但流出来，只是两颗泪珠”将思念的真切,从内到外，由浅及深，表现得淋漓尽致。

@#@@#@C.最后一节是全诗的诗眼,点出痛苦、惆怅、焦灼和期待之情都发自内心，源于心灵深处的“思念”@#@D.诗歌形象地写出了思念的滋味，直抒胸臆，艺术地表现了主人公直率、坦诚的感情。

@#@@#@9.第二节中的“蓓蕾”“夕阳”两个意象分别表达了怎样的情感?

@#@请结合诗句简要分析。

@#@（5分）@#@ @#@@#@二、古代诗文阅读（共34分）@#@

（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）@#@武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，武子男元与安有谋，坐死。

@#@初桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。

@#@又言苏武使匈奴二十年，不降，还乃为典属国。

@#@大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。

@#@及燕王等反诛穷治党与武素与桀弘羊有旧数为燕王所讼子又在谋中廷尉奏请逮捕武。

@#@霍光寝其奏，免武官。

@#@@#@　　数年，昭帝崩。

@#@武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。

@#@久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。

@#@宣帝即时召武待诏宦者署。

@#@数进见，复为右曹典属国。

@#@以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。

@#@武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。

@#@皇后父平@#@恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，皆敬重武。

@#@@#@　　武年老，子前坐事死，上闵之。

@#@问左右：

@#@“武在匈奴久，岂有子乎？

@#@”武因平恩侯自白：

@#@“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。

@#@”上许焉。

@#@后通国随使者至，上以为郎。

@#@又以武弟子为右曹。

@#@@#@　　武年八十余，神爵二年病卒。

@#@甘露三年，单于始入朝，上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。

@#@@#@10、下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（）（3分）@#@A．及燕王等/反诛穷治党/与武素/与桀、弘羊有旧/数为燕王所讼子/又在谋中廷尉/奏请逮捕武@#@B．及燕王等反诛/穷治党与/武素与桀、弘羊有旧/数为燕王所讼子/又在谋中廷尉/奏请逮捕武@#@C．及燕王等反诛/穷治党与/武素与桀、弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中/廷尉奏请逮捕武@#@D．及燕王等/反诛穷治党/与武素/与桀、弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中/廷尉奏请逮捕武@#@11、下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）@#@A．崩，又叫驾崩，古代专指皇帝死亡。

@#@@#@B．祭酒：

@#@古代祭祀时，必先推年高有德者举酒以祭。

@#@后即称年高有德者为“祭酒”。

@#@@#@C．神爵，是皇帝所用年号，我国历代封建王朝用年号来纪年。

@#@一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。

@#@故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝等。

@#@@#@D．单于，是汉人对少数民族部落联盟首领的专称，意为广大之貌。

@#@@#@12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）@#@A．苏武回国后，虽然他受燕王谋反事件的牵连而被捕，但是霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。

@#@@#@B．因为苏武是节操显著的老臣，所以宣帝只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的祭酒，非常优宠他。

@#@@#@C．因为卫将军张安世说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言也曾苏武的这两点长处，所以宣帝又让苏武做了右曹典属国。

@#@@#@D.苏武年老了，他的儿子以前被处死，皇帝怜悯他，就让苏武在匈奴生的儿子通国回到汉朝后做了郎官，又让苏武弟弟的儿子做了右曹。

@#@@#@13、把文中画横线的句子译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。

@#@@#@ @#@@#@

（2）上思股肱之美，乃图画其人于麒麟阁，法其形貌，署其官爵、姓名。

@#@@#@ @#@@#@

（二）古代诗歌阅读（9分）@#@渔家傲@#@朱敦儒@#@谁转琵琶弹侧调，征尘万里伤怀抱。

@#@客散黄昏庭院悄，灯相照，春寒燕子归来早。

@#@@#@可惜韶光虚过了，多情人已非年少。

@#@只恐莺啼春又老，知音少，人间何处寻芳草。

@#@@#@14.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）@#@A.“征尘万里”点明了客居他乡的处境，“伤怀抱”一词奠定了全词的感情基调。

@#@@#@B.燕子本是自然之物，但在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自己带来了慰藉。

@#@@#@C.“客散黄昏庭院悄”写出了客人聚会离开后庭院静谧的情形，给人孤单落寞之感。

@#@@#@D.“只恐莺啼春又老”一句既点明时令，又在景物描写中寄托着强烈的人生感慨。

@#@@#@15.这首词表达了词人怎样的情感，请结合词句加以分析。

@#@（6分）@#@ @#@@#@（三）名句名篇默写（6分）@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）杜甫《登高》中为我们描绘了一幅气势磅礴的图景，并暗寓时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是“________________，________________”。

@#@@#@

（2）《赤壁赋》中，苏东坡与客秋江应答，描写曹孟德吟诵《短歌行》的情态的句子是“______________，______________。

@#@”@#@（3）荀子在《劝学》中用“______________，______________。

@#@”从反面论证了学习专一的重要性。

@#@@#@三、语言文字运用@#@

（一）阅读下面的文字，完成17～19题。

@#@（9分）@#@1978—2018，在________中，中国走过了轰轰烈烈的40年，40年让中国的文化面貌________，骄傲面对新时代的世界潮流。

@#@@#@对中国和她的十多亿儿女来说，1978年是注定不平凡的一年。

@#@党的十一届三中全会被载入史册，成为新中国历史上最重要的里程碑之一。

@#@从此我们看到了中国以经济发展为核心的奋发图强、砥砺奋进的40年，可无论是经济的发展还是体制的改革，最终汇聚到人民身上的表现，（　　　　），也是新时代新人生观、世界观、价值观________的进步。

@#@我们在这纪念历史的日子里，回忆了经济水平所带来的物质生活的大幅提高；@#@同时更不应忘记，我们的文化环境让我们沐浴着更加民主、进步的春风。

@#@在改革开放的40年来，文化的变迁并非仅仅是经济飞速发展的附庸，文化有自己独自的发展轨道和鲜明的历史事件作为时间轴上引人深思。

@#@改革开放的40年是轰轰烈烈的40年，政治经济改革大展宏图；@#@改革开放的40年更是________的40年，文化的种子遍地播撒，遍地开花。

@#@@#@17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（　　）@#@A．在改革开放的40年里，文化的变迁并非仅仅是经济飞速发展的附庸，它有自己独自的发展轨迹和鲜明的历史事件作为时间轴上引人深思的记号。

@#@@#@B．在改革开放的40年来，文化的变迁并非仅仅是经济飞速发展的附庸，文化有自己独自的发展轨道和鲜明的历史事件作为时间轴上引人深思的记号。

@#@@#@C．在改革开放的40年里，文化的变迁并非仅仅是经济飞速发展的附庸，文化有自己独自的发展轨迹和鲜明的历史事件作为时间轴上引人深思。

@#@@#@D．在改革开放的40年来，文化的变迁并非仅仅是经济飞速发展的附庸，它有自己独自的发展轨道和鲜明的历史事件作为时间轴上引人深思。

@#@@#@18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（　　）@#@A．便是文化生活日新月异的变迁，是科学素养节节攀升的成果，是精神面貌前所未有的充实@#@B．便是精神面貌前所未有的充实，是文化生活日新月异的变迁，是科学素养节节攀升的成果@#@C．便是文化生活日新月异的变迁，是精神面貌前所未有的充实，是科学素养节节攀升的成果@#@D．便是科学素养节节攀升的成果，是精神面貌前所未有的充实，是文化生活日新月异的变迁@#@1@#@9．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（　　）@#@A．不声不响　焕然一新　积重难返　春风化雨@#@B．悄无声息　焕然一新　积微成著　春风化雨@#@C．悄无声息　耳目一新　积重难返　如坐春风@#@D．不声不响　耳目一新　积微成著　如坐春风@#@20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15个字。

@#@（6分）@#@植物的@#@生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，________________，所以温度直接影响植物的生长。

@#@温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，________________，都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。

@#@据研究，________________，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。

@#@@#@21.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

@#@（5分）@#@获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

@#@@#@盛夏快来了，请先生保重身体。

@#@（5分）@#@______________________________________________________________________________@#@22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@@#@一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：

@#@“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。

@#@”怎样切割这块钻石呢？

@#@商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

@#@@#@后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

@#@当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：

@#@“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。

@#@”@#@要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

@#@@#@高一语文拉练一参考答案@#@1.[答案]C解析|A项,概括不全。

@#@作者指明乡土社会是“无法”的社会、礼治的社会。

@#@B项，认识片面。

@#@礼和法都可用来维持社会秩序。

@#@D项,说法绝对。

@#@“只有乡土社会能够满足传统可以有效的应付生活问题这一个前提”文中无据。

@#@@#@2.[答案|C解析曲解引用的作用。

@#@引用孔子的话旨在论证“孔子很重视服礼的主动性”。

@#@@#@3.答案D解析“礼在现代社会没有效力”表述绝对。

@#@@#@4.@#@参考答案运用比喻手法，把传统社会的人际关系形象地比成涟漪;@#@说明圈子越近的关系越紧密，离圈子中心越远的关系越疏远。

@#@@#@解析本题考查对概念的理解,需要把词语放回到原文中,结合上下文来分析。

@#@由原文看，“好比投石入水的涟漪效应”是运用了比喻的修辞手法,本体是“乡亲的交往，全凭相熟度、关系度”,由此可分析出“涟漪效应”指的是传统社会中的人际关系,这种关系的特点便是“一圈圈扩展开,愈远愈疏,愈近愈:

@#@密”。

@#@@#@5.参考答案①沉沦于“圈子情结”会导致群居终日、言不及义,使人沦入庸俗。

@#@②圈子情结会影响现代社会的管理决策，导致决策不客观，甚至私相授受、产生腐败。

@#@③现代社会是“陌生人社会”,是契约社会、法治社会;@#@圈子情结是乡土社会、血缘社会的遗迹，已经不适应现代社会的需要。

@#@@#@解析解答本题需要通读全文，筛选出“圈子”化危害性的相关信息然后逐一归纳得出答案。

@#@第3段可筛选出“奉行‘熟人是一宝，关系最重要’的庸俗哲学，群居终日,言不及义”等信息，第4段可筛选出“自然会有好恶之分，就会影响决策的客观性”等信息,最后一段可筛选出“在日益成长的契约社会、法治社会里，作为乡土社会、血缘社会遗迹的‘圈子情结’还有什么立足之地”等信息,通过对这些信息的归纳,即可得出答案。

@#@@#@6.A @#@A项,“表达了作者对‘诗人’这职业的否定”错误,这是作者的自我否定;@#@“诗人只爱‘白石、青松’等自然意象”错误,无中生有。

@#@@#@7.“记住我的粮食是一壶苦茶” @#@中的“苦”字，使全诗平添了一一 @#@份苦涩之感。

@#@诗中倾注了@#@作者对祖国、历史、文化和山川的热爱之情,凸显了他的爱国主义理想，这种理想的炽热与现实的冷酷所形成的反差无疑使作者的抒情有些许的苦涩。

@#@（言之有理即可）@#@8.D @#@D项，“直抒胸臆"@#@错误。

@#@本诗采用的是间接抒情的方式。

@#@@#@9.@#@①“蓓蕾"@#@含苞待放又孕育希望，表现出思念者的等待和希望。

@#@@#@②“夕阳”距离遥远又即将消失,写出了思念的邈远和无奈。

@#@@#@ @#@[解析]本题考查考生分析诗歌的意象的能力。

@#@要注意抓住意象的一般特征，“蓓蕾”孕育希望，“夕阳”即将落下,代表着“消失”,此诗主要表达“思念”，再结合“默默地等待”“遥遥地注 @#@目”，分析这两个意象表达的情感即可。

@#@@#@10、C（3分）@#@11、D（3分）（是匈奴人对他们部落联盟首领的专称）@#@12、A．（3分）（A项文中是“廷尉奏请逮捕武”，没有说苏武被逮捕。

@#@）@#@13、（10分）

（1）苏武把所得的赏赐，全部施送给弟弟苏贤和过去的邻里朋友，自己家中不留一点财物。

@#@@#@

（2）皇帝思念那些曾经辅佐自己的人，于是让人在麒麟阁模仿这些人的形体、容貌给他们画像，并题写上他们的官爵姓名。

@#@@#@14.B【解@#@析】“在词人眼中充满情义，燕子早早归来给自带来了慰藉分析错误，与“灯相照意境一致，应是用蒸子归来进一步衬托出自己的孤单落寞之情。

@#@@#@15.从“征尘万里伤怀抱“客散美黄昏“可看出词入羁旅思乡、孤单落寞之愁。

@#@（2分）@#@从“韶光虚过“多情人已非年少“只恐莺啼春又老“可看出词人内心那份韶华华已逝，年老体衰的无奈与忧愁:

@#@；@#@（2分）@#@从”知音少。

@#@人间何处寻芳草”可以看出词人因人海茫茫，知音难找、无志同道合之人相伴相守的苦闷。

@#@（2分）@#@16.

（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来@#@

（2）酾酒临江，横槊赋诗@#@（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者@#@17.【答案】A　[原句的病因有：

@#@一是“在改革开放的40年来”句式杂糅，应改为“在改革开放的40年里”或者“改革开放的40年来”；@#@二是偷换主语，主语是“文化的变迁”，后一分句改为“文化”，可将“文化”改为代词“它”；@#@三是缺少宾语中心语，应在句末加上“的记号”；@#@四是“轨道”偏向口语化，与语段意蕴不符，应改为“轨迹”。

@#@@#@18.【答案】C　[结合上下文，括号的内容是40年改革开放在人民身上的表现，层次应该由浅入深，先文化生活，再精神面貌，最后是科学素养。

@#@]@#@19.【答案】B　[悄无声息：

@#@形容没有声音或声音很轻，或者形容没有名声，默默无闻。

@#@不声不响：

@#@指不说话，不出声，适用对象是人。

@#@应选“悄无声息”。

@#@焕然一新：

@#@指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。

@#@耳目一新：

@#@指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。

@#@语境是说中国的面貌怎么样，不是说使人怎么样，选“焕然一新”。

@#@积重难返：

@#@指长期形成的不良的风俗、习惯不易改变，也指长期积累的问题不易解决。

@#@积微成著：

@#@指细微的事物，经过长期积累，就会逐渐变得显著。

@#@结合语境分析，人生观、世界观、价值观在40年间一点一滴地变化，越来越显著，应选“积微成著”。

@#@春风化雨：

@#@指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的熏陶和教育。

@#@如坐春风：

@#@像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

@#@“如坐春风”指和人的交谈、交往，因此选“春风化雨”。

@#@]@#@20.【答案】

（1）.①这三种作用都受温度的影响

（2）.②温度过高或过低（3）.③植物各部位的温度是不同的@#@【解析】试题分析：

@#@此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体。

@#@考生解答此类题目要注意书面句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。

@#@第一空前面阐释了植物生长的三个方面，后面分析总结“温度直接影响植物的生长”，可见影响植物生长的三个方面与温度之间有密切关系，第一空应填入“这三种作用都受温度的影响”。

@#@根据“温度的变化”和“只有适宜的温度”等句子，可知第二空填入“温度过高或过低”。

@#@第三空";i:

21;s:

25955:

"山西省繁峙县富民铁矿区地质详查报告@#@ @#@@#@XX省繁峙县富民铁矿区@#@地质详查报告@#@ @#@@#@XX市瑞裕地质勘察工程XX@#@二00八年十一月@#@ @#@@#@XX省繁峙县富民铁矿区@#@地质详查报告@#@ @#@@#@项目负责：

@#@魏广庆@#@编写人：

@#@赵永瑞魏广庆@#@X如太@#@审核人：

@#@谭凤池@#@总工程师：

@#@谭凤池@#@经理：

@#@赵永瑞@#@ @#@@#@XX市瑞裕地质勘察工程XX@#@二00八年十一月@#@ @#@@#@附图：

@#@@#@顺序号图号图名比例尺@#@1:

@#@2000@#@1:

@#@500@#@1:

@#@500@#@1:

@#@500@#@1:

@#@500@#@1:

@#@200@#@1:

@#@2000@#@1:

@#@2000@#@1:

@#@200@#@1:

@#@200@#@1:

@#@200@#@1:

@#@250000@#@1:

@#@100000@#@0303XX省繁峙县富民铁矿地形地质及@#@采掘工程现状平面图@#@0404富民铁矿第20号勘探线地质剖面图@#@0505富民铁矿第Ⅰ号勘探线地质剖面图@#@0606富民铁矿第Ⅲ号勘探线地质剖面图@#@0707富民铁矿第Ⅴ号勘探线地质磁测复合剖面图@#@0808富民铁矿区探槽工程素描图@#@0909富民铁矿区Fe1号矿体剖面法资源量计算图@#@1010富民铁矿区Fe2+Fe3号矿体剖面法资源量计算图@#@1111富民铁矿ZKⅠ-1钻孔柱状图@#@1212富民铁矿ZKⅢ-1钻孔柱状图@#@1313富民铁矿ZKⅤ-1钻孔柱状图@#@1717交通位置图@#@1818区域地质图@#@第一章绪论@#@第一节目的与任务@#@繁峙县富民铁矿位于五台山北缘，行政隶属繁峙县东山乡管辖，该矿为一小型沉积－变质铁矿床。

@#@目前，矿山经过几年的开采，地表浅部矿基本成采空区，而矿体在深部延深变化情况控制程度不足，影响采矿工程布置。

@#@基于这种状况，2008年10月，受富民铁矿委托，我公司组织地质、测量技术人员对矿区现有的地质资料、采矿资料进行了全面整理，在此基础上，编写了《XX省繁峙县富民铁矿详查地质报告》，进一步查明矿区资源量，为矿山下一步采矿工程的布置提供依据。

@#@@#@ @#@@#@第二节位置及交通@#@富民铁矿位于繁峙县东山乡寺子村西峪沟，行政区划隶属繁峙县东山乡管辖。

@#@矿区地理坐标为：

@#@东经113°@#@35′00″—113°@#@37′25″，北纬39°@#@12′00″--39°@#@13′00″。

@#@矿区面积0.2815km2。

@#@矿区在繁峙县城东南方向100°@#@，直线距离约26km，距108国道及京原铁路五台山车站约9km，部队修筑的公路直通寺子村，距砂台旅游公路约4公里，交通较为方便（见附图17）。

@#@@#@该矿在2001年提交的原《普查》报告所圈定的矿区X围由4个拐点坐标圈定（6°@#@带）：

@#@@#@①.X=4342523Y=19719997@#@②.X=4343038Y=19720488@#@③.X=4342745Y=19720768@#@④.X=4342250Y=19720284@#@矿区面积0.2813km2。

@#@开采标高：

@#@由1750米至1690米。

@#@@#@经2004年和2005年度检测核查，富民铁矿开采区位于原划定矿界外，故2006年省国土资源厅依据先入为主的事实，给予重新扩界，并颁发了采矿许可证，证号为02，有效期限自2007年1月至9月。

@#@矿区面积为0.2815km2，生产规模10万吨/年。

@#@@#@富民铁矿扩界后的矿界X围拐点坐标为（6°@#@带）：

@#@@#@1.X=4342234Y=19719874@#@2.X=4342949Y=19720574@#@3.X=4342745Y=19720768@#@4.X=4342030Y=19720068@#@开采标高：

@#@由1350米至1750米。

@#@@#@本矿区东部边界与南峪口铁矿相接。

@#@@#@ @#@@#@第三节自然地理及经济概况@#@矿区位于XX五台山山麓北部，滹沱河谷地南侧的低山区，山脉南段与五台山主峰北台相连，地势呈南高北低。

@#@矿区海拔最高为1696.3m，最低1372m，相对高差323.7m，坡度一般在20～35°@#@。

@#@@#@本区属温带季风型大陆性气候，四季分明，春季干燥多风，夏季炎热，雨量集中，每年7～9月份为雨季，年平均降雨量400mm左右，年平均气温6.3℃，无霜期130天左右，冻土深度1.5m。

@#@@#@矿区北侧2km处的羊眼河，发源于五台山北麓太平沟一带，全长23km，流量0.1～0.5m3/秒，雨季最大洪水量约为2.0～4.0m3/秒，枯水期流量40～50m3/秒，在矿区北部汇入滹沱河。

@#@在矿区南侧沟谷中有长年流水，至水磨村潜入羊眼沟。

@#@@#@区内主要农作物以山药、谷子、玉米、高梁、莜麦为主，经济作物以向日葵为主。

@#@土地贫瘠，农业生产落后，自然条件较差。

@#@@#@本区主要矿产有铁矿、金矿、钼矿和铜矿等。

@#@地方工业有砂河镇与东山乡交界处的县炼铁厂、东山铁矿选矿厂等。

@#@@#@本区地震基本烈度7度。

@#@@#@ @#@@#@第四节以往地质工作评述@#@前人围绕本区铁矿进行地质工作的主要有：

@#@@#@1、1959年地质局航测大队进行过1∶20万与1:

@#@10万航空磁测和航空放射性测量，圈定了一系列航磁异常。

@#@@#@2、1975年冶金部物探公司航测大队，作过1∶5万航空磁测。

@#@@#@3、1976年XX省冶金勘探公司物探队，在本区工作了108km2的1：

@#@2.5万地面磁测。

@#@@#@4、1981年XX省地质局211队在该区作过1：

@#@2000蓝晶石普查工作，并提交了地质普查报告。

@#@@#@5、1984年12月，冶金部XX地质勘探公司在此区进行过1：

@#@1万地面磁测，测区面积33.08km2，并提交了该区年度磁测地质报告。

@#@@#@6、2001年4月，XX小店区前进地质服务部对矿区内的矿产资源进行调查，并编写了《繁峙县东山乡富民铁矿地质调查报告》，求得333资源储量54.13万吨。

@#@其储量经XX省储委会审查批准。

@#@@#@7、2004年6月，XX省地勘局211地质队提交了《XX省繁峙县东山乡富民铁矿资源储量核减重算说明书》。

@#@@#@8、2004年XX省矿业联合会技术服务中心提交《XX省繁峙县富民铁矿2004年矿产资源储量检测年度报告》，对越界动用资源储量进行了估算，动用量为1.05万吨，在批准的矿区X围内未进行开采，333类资源储量仍为54.13万吨。

@#@@#@9、2005年XX省矿业联合会技术服务中心提交的《XX省繁峙县富民铁矿2005年矿产资源储量检测年度报告》，富民铁矿仍在矿区X围之外开采，动用储量28.73万吨，（其中含铁绿泥石为26.86万吨，变质沉积铁矿1.87万吨），批准的矿区X围内仍未开采，资源储量仍为54.13万吨。

@#@@#@10、2004年7月太钢地质工程勘查公司，提交了《繁峙县富民铁矿地质普查报告》。

@#@@#@11、2007年6月XX省地质科学研究所，对富民铁矿区进行现场地质剖面测量和地面碎部测量，矿区控制采用了手持GPS定位测量。

@#@@#@测量工作方法以采掘区工程测量和地质剖面测量法为主。

@#@@#@完成的主要工作量为：

@#@@#@⑴测量点21个，其中硐口测点7个，铁矿体控制侧点6个，运输路测点2个，矿界拐点测点6个。

@#@@#@⑵1∶2000矿区地形地质图修测0.2815km2。

@#@@#@⑶实测地质剖面图2条（1∶500）@#@⑷测量平硐巷道2个，长度200m。

@#@@#@工作过程中严格按“晋国土发（2003）277号文件”要求，修测的1∶2000地形地质图，采用标志层追索与穿越法相结合的填图方法，标注的各类地质点均用手持GPS定位，误差在±@#@5m之内。

@#@@#@测量对象为平硐、探槽、铁矿体、内部运输线路、工业广场等处。

@#@@#@本次工作主要对矿区内的地质、构造、矿床、矿体地质特征、开采技术条件进行了相关调查，编写了《XX省繁峙县富民铁矿矿产资源储量核实报告》，并核实了矿区内各类资源储量如下：

@#@@#@Fe1号矿体：

@#@333类资源量为26.3万吨；@#@@#@Fe2号矿体：

@#@333类资源量为45.1万吨；@#@@#@334类资源量为9.2万吨；@#@@#@最低开采标高线以下硐采资源量为0.9万吨。

@#@@#@Fe3号矿体：

@#@333类资源量为47.8万吨；@#@@#@最低开采标高线以下硐采资源量为1.4万吨。

@#@@#@Fe1、Fe2和Fe3号矿体：

@#@累计资源量为128.4万吨。

@#@（其中333为119.2万吨，334为9.2万吨）@#@最低开采标高线以下动用资源量为2.3万吨。

@#@@#@ @#@@#@第二章区域地质@#@第一节区域概况@#@矿区大地构造位于XX断隆（II2）五台山断拱（III5）五台山突起（IV5）东北部。

@#@出露地层为五台群金岗库组，构造部位相当于黑豆崖～水磨向斜的中段，矿区岩层倾角较陡，地层走向北东,倾向南东,倾角60～75°@#@，发育有北西向和北东向断裂构造。

@#@本区变形以韧性剪切与塑性变形为主。

@#@岩浆岩有五台期黑云斜长片麻岩。

@#@区域矿产有金、银、铅、锌、铁、石材、硅石和电气石等矿床（点）多处。

@#@@#@第二节地层@#@矿区出露地质有太古界五台群金岗库组的经角闪～绿泥片岩相变质变形作用改造的变质岩，新生界第四系上更新统松散沉积物。

@#@@#@一、太古界五台群金岗库组（AW1J）@#@按其岩性组合可划分为基性火山岩段（AW1J1）和中酸性火山岩～沉积变质岩（AW1J2）两个岩性段。

@#@@#@1．基性火山岩段（AW1J1）@#@分布于矿区北东和南西呈北东向条带状，其岩性组合为斜长角闪岩、黑云变粒岩、绿泥石片岩、磁铁石英岩。

@#@@#@斜长角闪岩：

@#@@#@出露于矿区北部，岩层产状：

@#@倾向150～160°@#@，倾角50～70°@#@，岩石为灰黑色，粗粒变晶结构，片状构造。

@#@组成矿物以角闪石（50～60%）、斜长石（25～35%）、石英（5～10%）为主，少量绿泥石（1～5%）。

@#@@#@黑云变粒岩：

@#@@#@分布于矿体的南北两侧，倾向150～160°@#@，倾角40～50°@#@。

@#@岩石为灰黑色，粗粒结构，片麻状构造且欠清晰。

@#@矿物以黑云母（10～20%）、斜长石（40～50%）、石英（15～35%）为主。

@#@@#@绿泥角闪片岩：

@#@@#@岩石呈灰绿色、片理发育，鳞片变晶结构，片状构造，矿物成份以角闪石（40～50%）、绿泥石（5～10%）、石英（5～10%）、长石（10～15%）等为主。

@#@@#@磁铁石英岩；@#@@#@岩石呈黑灰色，粒状变晶结构，条带状构造，矿物成份以石英（60%）、磁铁矿（25～35%）为主，其它（5～10%）。

@#@@#@2．中酸性火山岩～沉积岩（AW1J2）@#@分布于矿区的南北两侧，其岩性组合为绿泥石片岩、绢云母石英片岩、绢云母石英岩。

@#@@#@绢云母石英片岩：

@#@岩石呈黄灰白色，片理发育，鳞片粒状变晶结构，片状构造，矿物成份以纳长石（20～25%）、绢云母（10～15%）、石英（40～60%）为主，绿泥石（5～10%）等其它次之。

@#@@#@绢云母石英岩：

@#@@#@矿区少量出露，岩石呈灰黄色，中厚层状，鳞片粒状变晶结构，块状构造，矿物成份主要由石英（60～65%）和白云母（20～25%）、长石（15～20%）组成。

@#@@#@二、第四系@#@1．上更新统（Q3）@#@分布于区内山脊顶部及阴坡地带，为土黄色亚砂土、砂土等。

@#@@#@2．全新统（Q4）@#@分布于区内冲沟及沟谷底部，为构散的砂、砂砾、残坡积物等。

@#@@#@ @#@@#@第三节构造@#@区内大地构造位于华北地台五台山隆起之北缘中段。

@#@@#@一、褶皱@#@区域内褶皱构造发育，主要为黑豆崖～水磨向斜（形）中段的黑豆崖～富民～东桃园复式倒转向斜（形），轴向北东～南西、部分地段转向近东西向。

@#@本区褶皱叠加强烈，褶皱轴向舒缓弯曲延伸，向斜（形）槽部以五台群金岗库组基性火山岩段（AW1J1）为主，两翼对称分布着五台群金岗库组中酸性火山岩～沉积岩（AW1J2），地层呈单斜式分布，倾向北西，倾角54～75°@#@。

@#@@#@二、断裂@#@区域断裂发育，以北西向（310～330°@#@）和近东西向（260～280°@#@）两组断裂为主。

@#@@#@⑴北西向断裂：

@#@一般沿走向长数公里至十余公里，断裂面多倾向NE，具多期活动的特征。

@#@形成于吕梁期至燕山期，是北西～南东向挤压应力作用的产物。

@#@@#@⑵近东西向断裂：

@#@一般沿走向数公里至十余公里，断裂带较宽，断面多倾向NW，大都具压扭性断裂的特征，属燕山期南北向挤压应力作用的产物。

@#@@#@此外本区还发育有规模较小近南北向的断裂。

@#@@#@三、构造与矿床的关系@#@本区褶皱、断裂等构造发育，褶皱是本区的产要控矿构造。

@#@@#@断裂构造使地层错断、位移，破坏了褶皱构造的完整性、连续性。

@#@局部使矿体的形态、产状发生变化。

@#@@#@ @#@@#@第四节岩浆岩@#@本区岩浆岩少有出露，主要有太古代五台期辉绿岩，分布于西南角。

@#@@#@ @#@@#@第五节区域变质作用@#@本区的变质作用主要为中级区域变质，构成矿区主体的金刚库组地层是一套原岩相当于海底火山喷发的基性熔岩、火山碎屑及化学沉积岩石经区域变质而形成的角闪岩相地层，在区域上呈长条状并沿北东方向分布。

@#@与区域构造线方向基本一致。

@#@@#@区域变质作用，对沉积变质铁矿的形成具有非常重要的作用。

@#@@#@沉积变质铁矿的原岩是由海底火山喷发和部分陆缘物质形成的一套以胶体化学为主，并含部分碎屑物质的硅铁岩。

@#@该硅铁岩由铁质和硅质组成的沉积韵律一般为0.5～2mm，比较清楚，这就是所谓的硅铁岩建造。

@#@这个时期的铁质并没有成矿，当经历了漫长的区域变质作用，矿物重结晶，胶体状的铁大部分转化为磁铁矿，SiO2重结晶形成石英，这时才形成了沉积变质铁矿的成矿模式：

@#@沉积成岩～变质成矿。

@#@在这个成矿过程中，区域变质作用起到了关键的转化作用。

@#@@#@ @#@@#@第六节区域地球物理特征@#@一、区域地球物理场的特征@#@总磁场强度：

@#@To=0.54oe@#@垂直磁场强度：

@#@Zo=0.45oe@#@水平磁场强度：

@#@Ho=0.297oe@#@地磁倾角：

@#@io=56°@#@45′@#@磁偏角：

@#@Do=-4°@#@40′@#@二、区域岩（矿）石磁场参数特征@#@该区先后做过1/5万、1/2.5万、1/万航、地磁扫面工作，其测定物性标本，统计结果见下表。

@#@@#@岩块名称@#@块数@#@K×@#@6π×@#@10-6（SI）@#@Jr×@#@10-3A/m@#@备注@#@极大值@#@极小值@#@常见值@#@极大值@#@极小值@#@常见值@#@磁铁矿@#@75@#@3816@#@2049@#@594@#@498@#@0@#@357@#@收集冶金物探队@#@含铁石英岩@#@59@#@3225@#@0@#@5489@#@605@#@0@#@943@#@1/2.5万扫面测定结果@#@角闪岩@#@89@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@磁铁石英岩@#@87@#@1452@#@0@#@648@#@7070@#@0@#@6500@#@1/万扫面测定结果@#@角闪岩@#@42@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@变粒岩@#@9@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@黑云变粒岩@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@由上表可看出，磁铁矿、磁铁石英岩磁性最强，含铁石英岩次之，其它各类岩性均无磁性。

@#@@#@三、区域磁异常特征@#@富民矿区位于1/5万航测磁异常M87异常中，M87异常地处桃园～水磨～四道沟～蛟蛇～天岩一线。

@#@长6.7公里，宽1.2公里，极大值2640nT，异常南东梯度缓，北西侧陡，且伴有—50nT的异常。

@#@在1/2.5万地面磁测中，该航磁异常呈现出8个独立异常（编号M102、M103、M104、M105、M106、M107、M108、M109）富民矿区位于M106异常上，因该异常处于所收集图边，异常东部未封闭，异常梯度呈北陡南缓近似长方形，极大值圈为2000nT，异常北部有明显的负异常伴生。

@#@东山底（M103、M104）异常经311队85年钻孔验证为磁铁矿，是磁铁石英岩引起的异常。

@#@天岩（M102）水磨（M105）桃园（M106）均出露有磁铁石英岩，并分布着磁铁矿点。

@#@@#@ @#@@#@第七节区域矿产@#@本区已知矿产种类较多，主要有金银铅锌多金属矿、硫铁矿、铜矿、铅锌矿、金矿、铁矿、兰晶石矿等。

@#@@#@第三章矿区地质@#@第一节矿区地质@#@一、地层@#@矿区内出露的主要地层为太古界五台群石咀亚群金岗库组、其次有第四系黄土、冲、洪积层，占矿区面积的30%左右。

@#@现将矿区的主要地层叙述如下：

@#@@#@五台群石咀亚群金刚库组：

@#@其岩性组合分上下两部分，总厚度约1046m。

@#@@#@1．下部岩性主要为二云变粒岩、黑云变粒岩、绿泥角闪片岩、斜长角闪岩。

@#@变粒岩中局部含有石榴子石、兰晶石，偶见兰晶石矿化带，夹2～4层不稳定薄层磁铁石英岩。

@#@@#@2．上部岩性主要为斜长角闪岩、绿泥角闪片岩、磁铁石英岩，局部出现二长变粒岩。

@#@是本区的主要含矿层位，其地层呈北东～南西向分布在矿区的中部。

@#@@#@二、构造@#@矿区处于黑豆崖～富民～东桃园复式向斜（形）的西端，主要构造线方向为NE50～70°@#@。

@#@本向斜（形）在矿区东部进入南峪口铁矿矿界。

@#@断裂构造主要有近东西向和北西向两组，在矿区西部不同程度地破坏了矿体。

@#@@#@1．褶皱构造@#@矿区处于南峪口—黑豆崖向斜的槽部。

@#@主要构造方向NE—SW向，矿区经历了多次构造变形。

@#@地层走向北东东、倾向北西，倾角60°@#@—63°@#@，走向与片理基本一致。

@#@@#@本褶皱由矿区东部伸入南峪口铁矿区，与南峪口矿区的褶皱（复式向斜）为同一褶皱，褶皱呈紧闭倒转式。

@#@@#@2．断裂@#@矿区西南端断裂构造发育，主要有平推断层（F2、F4）和逆断层（F1、F3）。

@#@@#@F1逆断层，位于矿区北西部（界外约35m左右），倾向132°@#@，倾角55°@#@；@#@F2平推断层，位于矿区西南部，倾向75°@#@，倾角78°@#@。

@#@东盘北移，西盘南移，使得Fe1及Fe2矿体西南端发生水平错断；@#@F3断层位于矿区西南部，断层面由陡变缓，倾向150°@#@，倾角80°@#@—33°@#@，使得Fe3号矿体向下向南移动；@#@F4平推断层，倾向148°@#@，倾角83°@#@，使得北西盘向北东移动，断层的南东盘向南西移动。

@#@上述构造对矿体造成了一定的破坏，对矿体开采带来一定的困难。

@#@@#@三、岩浆岩@#@矿区内岩浆岩活动微弱，局部可见五台期顺层产出的石英脉。

@#@@#@四、矿区地球物理特征@#@1．矿区磁参数特征@#@矿区主要出露地层有太古界五台群石咀亚群金刚库组，岩性为斜长片麻岩、绿泥角闪片岩、黑云变粒岩、磁铁石英岩等。

@#@我局物探队在该区测定磁铁石英岩标本19块，K=3600×@#@4π10-6（SI），Jr=19000×@#@10-3A/m，其它各类岩石经测定均无磁性。

@#@@#@2．磁异常特征及推断解释@#@⑴平面磁异常特征@#@在1/万平面图中，本区异常由6个小异常组成，呈条带串珠状分布于矿区，总体走向近于东西，异常长大于2500m，宽300m左右，极大值圈为800nT，北侧伴有－100nT～－300nT的负异常，异常形态比较杂乱，但仍能看出异常和磁铁石英岩露头基本吻合。

@#@@#@⑵矿区的岩矿石具有明显的磁性差异，引起磁异常的地质体是磁铁石英岩。

@#@@#@ @#@@#@第二节矿床特征@#@富民铁矿属沉积变质XX式铁矿床，均产于五台群金岗库组内，共有三层，由南东向北西分别为Fe1号、Fe2号和Fe3号矿体。

@#@矿体呈层状、似层状与地层产状一致，总体产状为走向NE—SW，倾向320°@#@—350°@#@，倾角63°@#@—78°@#@。

@#@在矿区西南端，因受断裂构造的破坏，使三个铁矿体（层）均受到不同程度的位移。

@#@Fe2、Fe3两矿体受褶皱构造控制，在其核部合并为一体，且厚度突然增大，最厚处达112.0m。

@#@@#@一、矿体（层）特征@#@本矿区共圈出三个工业矿体。

@#@由南东向北西，分别为Fe1号、Fe2号和Fe3号矿体。

@#@均相互平行，矿体呈条带状分布。

@#@@#@1.Fe1号矿带:

@#@位于本区南东部，长1000m。

@#@由1个单矿层组成，为本区最小矿体，地表有TC25、TC23、TC24、TC10、TC22槽探控制，顶底板岩石均为绿泥角闪片岩，矿体长约1000m，矿体延深大于200m。

@#@走向NE—SW，倾向NW，倾角60°@#@～75°@#@，平均63°@#@，地表露头宽度5～8m，矿体西南端被F2平推断层错断，但层位基本稳定，并有进一步向下顺势延伸之趋势。

@#@@#@2.Fe2号矿带：

@#@位于矿区的中部,长1000m，宽6～8.0m。

@#@由1个单矿层组成，为本区主矿体之一，地表有TC11、TC18、TC19、TC20、TC21槽探工程控制，深部有ZKⅠ-1、ZKⅢ-1、ZKⅤ-1钻孔控制，延长1000m。

@#@@#@Fe2号矿体横贯于矿区中部山脉上，走向NE—SW，倾向NW，倾角69°@#@—72°@#@，平均70°@#@左右，最大厚度97.0m，最小6.0m，倾向320～340°@#@，倾角69～72°@#@，顶、底板岩石均为绿泥角闪片岩，矿体延深300m左右。

@#@矿体向南西延伸在Ⅳ号勘探线北东侧略显变薄，在Ⅴ勘探线附近又加宽，在矿区南西端被F2断层错断，断层两侧矿体对接良好。

@#@@#@3.Fe3号矿带：

@#@位于矿区北西部，主要分布在矿区山脊的北坡，由1个单矿层组成，为本区主矿体之一，地表有TC12、TC18、TC19、TC20、TC21槽探工程控制，深部有ZKⅠ-1、ZKⅢ-1、ZKⅤ-1钻孔控制，延长1000m。

@#@走向NE—SW，倾向NW，倾角75°@#@—81°@#@，平均78°@#@左右，地表露头处宽度8—10m。

@#@@#@以矿区中部出露最宽，沿走向变化不大。

@#@矿体在矿区西南部被F3和F4断层破坏。

@#@@#@综上所述，矿区三条矿体，属陡倾斜薄层矿体，矿体沿走向厚度变化不大，沿倾向变化较大：

@#@由3.5m至112.5m。

@#@矿体层位尚属稳定，虽在矿区西南端，矿体被断层错断，位移，但矿体均未发生丢失现象。

@#@同时矿体沿倾向延伸厚度明显增大。

@#@@#@矿体TFe品位：

@#@Fe1号矿体为22.59%@#@Fe2+Fe3号矿体为23.21%@#@全矿区mFe平均品位为22.90%@#@矿体均产于五台群金岗库组含铁岩系中，Fe1号、Fe2号和Fe3号矿体顶、底板均为金岗库组的斜长角闪岩。

@#@该矿床为火山沉积变质型铁矿，矿体与围岩整合接触，接触界线明显。

@#@因此矿体的产状严格受围岩地层产状控制，矿体走向与矿区地层走向相一致。

@#@各矿体特征见表2-1@#@ @#@@#@表2-1各矿体特征表@#@矿体编号@#@矿体长度（m）@#@矿体最小—最大（m）@#@平均厚度（m）@#@矿体平均品位（%）@#@矿体产状@#@矿体位置@#@Fe1@#@950.0@#@3.5—80.0@#@40.0@#@22.59@#@倾向320°@#@—350°@#@@#@∠60°@#@-63°@#@@#@矿区东南部@#@Fe2+Fe3@#@950.0@#@4.3—112.0@#@45.0@#@23.21@#@倾向320°@#@—350°@#@@#@∠69°@#@-72°@#@@#@矿区中西部@#@Fe2号矿体位于Fe1号矿体北西，相距约70m。

@#@Fe3在Fe2的北西，相距80.0m。

@#@@#@二、矿石特征@#@1．矿石的矿物成份@#@⑴组成矿石的金属矿物@#@据采样测试及化验：

@#@本区矿石矿物组成比较复杂，主要矿物有磁铁矿（15％—45％），少量假象赤铁矿、赤铁矿、褐铁矿、硫化物。

@#@铁的硫化物小于1％，且以磁黄铁矿为主，次为黄铁矿和黄铜矿。

@#@@#@磁铁矿：

@#@早期生成为矿石中的主要含铁矿物，多呈晶形完好的自形及半自形晶粒镶嵌在脉石矿物颗粒间，少数细小的晶粒包裹在石英颗粒内形成条带状构造，粒度一般在0.002—0.15mm之间。

@#@较粗的晶粒与暗色矿物构成粗条带或宽层，而细小的颗粒则散布在石英集层中，呈稀条带。

@#@@#@赤铁矿：

@#@由磁铁矿氧化而成，是氧化矿石的主要含铁矿物，呈中粒状、细粒状、细网脉及立方体假象与磁铁矿呈网脉状穿插状连生，赤铁矿交代了磁铁矿，分布在近地表氧化带内。

@#@@#@褐铁矿：

@#@是氧化矿石中含铁矿物之一，呈粒状、针状、网脉状分布，由黄铁矿、含铁碳酸盐及赤铁矿水解后形成，分布在氧化带内。

@#@@#@硫化物：

@#@即磁黄铁矿、黄铁矿和黄铜矿，三者嵌布关系密切，相互构成硫化物条带，与磁铁矿条带平行产出，有的磁黄铁矿嵌布在磁铁矿晶内，但多为半自形，少量为它形不规则状产出，硫化矿物粒度一般为0.01—0.3mm。

@#@@#@⑵组成矿石的脉石矿物@#@脉石矿物以石英为主（30％—35％），其次为铁镁闪石（15％—25％）、黑云母（10％—15％）、透闪石（5％—10％）、碳酸岩类（3％—5％）、斜长石（2％—3％）、绿泥石（小于2％）、石榴子石（1％—2％）、帘石类小于1％。

@#@另见少量的副矿物磷灰石、金红石等。

@#@@#@石英：

@#@多呈它形不等粒近等轴状产出，粒度一般在0.06—0.1mm，在暗色矿物和粗晶磁铁矿所构成的条带中，石英的粒径一般可达0.1—0.3mm，而且在颗粒内包裹有微粒磁铁矿。

@#@@#@闪石类：

@#@多呈长板柱状，粒径一般为0.06—0.5mm，局部有绿泥石、黑云母交代蚀变现象，多与磁铁矿构成条带。

@#@@#@黑云母：

@#@棕色，多呈长板柱定向排列，少量片体与角闪石呈连晶体，在晶体解理面见有雨滴状铁质析出。

@#@@#@碳酸盐矿物：

@#@主要为铁白云石、菱铁矿、方解石等，呈条纹—条带状与磁铁矿条带平行产出。

@#@（见表2-2）@#@表2-2矿石的矿物组成表@#@金属矿物@#@含量（%）@#@非金属矿物@#@含量（%）@#@磁铁矿@#@26@#@石英@#@30.68@#@赤铁矿@#@1.7";i:

22;s:

19738:

"陕西省渭南市尚德中学届高三上学期第一次教学质量检测物理精校解析Word版@#@渭南市尚德中学2018——2019学年度第一学期@#@高三第一次教学质量检测物理试题@#@一、选择题（共12题，每题4分，共48分。

@#@注：

@#@只有6、10题为多选）@#@1.一位体操运动员在水平地面上做倒立动作，下列哪个图中沿每个手臂受到的力最大（　　）@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】D@#@【解析】@#@以人为研究对象，人受到重力和沿两手臂方向的支持力作用，沿两手臂方向的支持力的合力与重力大小相等。

@#@在合力一定时，两分力的夹角越大，两分力越大，故D正确@#@综上所述本题答案是：

@#@D@#@2.物体沿一条直线运动,下列说法正确的是（）@#@A.物体运动的速度越大则它的加速度就越大@#@B.物体在某时刻的速度为3m/s,则物体在1s内一定运动了3m@#@C.物体在1s内的平均速度是3m/s,则物体在这1s内的位移一定是3m@#@D.物体在某段时间内的平均速度是3m/s,则物体在任1s内的位移一定是3m@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】物体运动的速度越大，它的加速度不一定就越大，例如做匀速直线运动的物体，选项A错误；@#@在某时刻的速度为3m/s，平均速度不一定等于3m/s，则物体在1s内的位移不一定等于3m，故B错误。

@#@物体在1s内的平均速度是3m/s，根据x=vt=3×@#@1m=3m知，物体在1s内的位移一定是3m，故C正确。

@#@物体在某段时间内的平均速度为3m/s，并不代表任意时间内的平均速度为3m/s，所以物体在任意1s内位移不一定等于3m，故D错误。

@#@故选C。

@#@@#@3.小时候,大人们经常给我们讲龟兔赛跑的故事。

@#@如图所示是兔子和乌龟在比赛过程中的位移-时间（即x-t）图象,它们的起点和终点相同,由图可知（）@#@A.兔子和乌龟是从同一时刻出发的@#@B.兔子和乌龟在比赛途中t2、t4时刻的速度相等@#@C.乌龟做的是直线运动,兔子是沿折线运动的@#@D.乌龟先通过预定位移x3到达终点@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】由图读出，兔子和乌龟是从同地不同时刻出发的，兔子在乌龟出发后t1时间出发。

@#@故A错误；@#@根据位移图象的斜率表示速度，可知在t2时刻兔子的速度大，在t4时刻，乌龟的速度大。

@#@故B错误。

@#@乌龟做的是匀速直线运动，兔子先做匀速直线运动，在t3-t5时间内静止不动，t5时刻以后又沿原方向做匀速直线运动，兔子不是沿着折线跑的。

@#@故C错误；@#@由图看出，t6时刻乌龟到达终点，而兔子还没有到达终点，说明乌龟先到达终点，故D正确。

@#@故选D。

@#@@#@【点睛】本题是位移图象问题，关键要明确图线的斜率等于速度，纵坐标实质表示物体的位置．@#@4.一足球以12m/s的速度飞来，被一脚踢回，踢出时速度大小为24m/s，球与脚接触时间为0.1s，则此过程中足球的加速度为（）@#@A.120m/s2，方向与踢出方向相同B.120m/s2，方向与飞来方向相同@#@C.360m/s2，方向与踢出方向相同D.360m/s2，方向与飞来方向相同@#@【答案】C@#@【解析】@#@规定足球飞来的方向为正方向，则球反向踢回的速度@#@，根据加速度的定义式知，足球的加速度@#@，所以足球加速度的大小为300m/s2，方向与踢出的方向相同。

@#@故C项正确，ABD三项错误。

@#@@#@点睛：

@#@解决本题的关键掌握加速度的定义式，规定正方向，注意公式的矢量性。

@#@@#@5.一个沿直线运动物体的v—t图像，如图所示，则（）@#@A.图像OA段表示物体做非匀变速运动，AB段表示物体静止@#@B.图像AB段表示物体做匀速直线运动@#@C.在0—3ｓ内和6—9ｓ内物体运动的方向相反@#@D.在6—9ｓ内与9—12ｓ内物体运动的加速度等大反向@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】AB段表示物体速度不变，做匀速直线运动，故A错误，B正确；@#@在0-9s内物体的速度图象一直在时间轴上方，都是正的，运动方向相同，故C错误；@#@在6-12s内图象的斜率是不变的，说明加速度大小方向都不变，选项D错误；@#@故选B.@#@【点睛】本题考查学生对v-t图象的认识，记住图象的斜率表示加速度，图象与时间轴围成的面积表示这段时间内物体通过的位移．@#@6.一辆汽车在平直的高速公路上匀速行驶,遇到紧急情况刹车后它的位移与时间的关系s=32t-4t2（s的单位为m,t的单位为s）,以下说法正确的有（）@#@A.1s末汽车的速度为28m/sB.汽车在最初2s内的平均速度为24m/s@#@C.t=5s时汽车的位移为64mD.汽车做减速运动,运动的加速度为-4m/s2@#@【答案】BC@#@【解析】@#@【详解】根据匀变速直线运动位移与时间的关系公式：

@#@x＝v0t+@#@at2与x=32t-4t2；@#@对比可得：

@#@v0=32m/sa=-8m/s2，1s末汽车的速度为v1=v0-at=24m/s，故AD错误；@#@汽车在最初2s内的位移为：

@#@x=48m；@#@故平均速度为@#@=24m/s；@#@故B正确；@#@汽车停止所用时间t=@#@=4s，故t=5s时汽车的位移为x5=x4=32×@#@4-4×@#@16=64m；@#@故C正确；@#@故选BC。

@#@@#@【点睛】解决本题的关键知道汽车刹车停止后不再运动，以及掌握匀变速直线运动的速度时间公式和位移时间公式．@#@7.以36km/h的速度沿平直公路行驶的汽车,刹车后获得大小为a=4m/s2的加速度,刹车后的第3s内,汽车走过的路程为（）@#@A.12.5mB.2mC.10mD.0.5m@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】36km/h=10m/s，汽车速度减为零的时间@#@，可知第3s内的位移等于最后0.5s内的位移，采用逆向思维，最后0.5s内的路程x=@#@at′2＝@#@×@#@4×@#@0.25m＝0.5m。

@#@故选D。

@#@@#@8.如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为F1、F2、F3，其大小关系是（　　）@#@A.F1＝F2＝F3B.F1＝F2<@#@F3@#@C.F1＝F3>@#@F2D.F3>@#@F1>@#@F2@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@因小球的质量相等，三图中，物体均处于平衡状态，弹簧的弹力与小球的重力相等，故@#@，故选A。

@#@@#@考点：

@#@物体的平衡条件、胡克定律。

@#@@#@【名师点睛】对胡克定律的理解@#@

（1）胡克定律成立的条件是：

@#@弹簧发生弹性形变，即必须在弹性限度内．@#@

（2）F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长或缩短的长度，而不是弹簧的总长度．@#@（3）F＝kx中的k为弹簧的劲度系数，反映弹簧本身的属性，由弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定，与弹力F的大小和伸长量x无关．@#@（4）由F＝kx可知，弹簧上弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx也成正比关系，即ΔF＝kΔx．@#@9.运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时，运动员所受到的摩擦力分别是f1和f2，则（）@#@A.f1向下，f2向上，且f1＝f2B.f1向下，f2向上，且f1>@#@f2@#@C.f1向上，f2向上，且f1＝f2D.f1向上，f1向下，且f1＝f2@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】匀速攀上时，其重力与静摩擦力平衡，由平衡条件可知：

@#@f1方向竖直向上，f1=G；@#@匀速下滑时，其重力与滑动摩擦力平衡，则f2方向竖直向上，且f2=G，所以f1=f2．故ABD错误，C正确。

@#@故选C。

@#@@#@【点睛】本题运用平衡条件分析生活中的摩擦问题，关键是分析物体的受力情况，明确物体受到的是滑动摩擦力还是静摩擦力，再根据平衡条件求解摩擦力的大小．@#@10.如图所示，小球用细绳系住放置在倾角为θ的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上偏移时，细绳上的拉力F和斜面对小球的支持力N将（）@#@A.N逐渐增大@#@B.N逐渐减小@#@C.F先增大后减小@#@D.F先减小后增大@#@【答案】BD@#@【解析】@#@试题分析：

@#@对球受力分析，受重力、支持力、拉力，其中重力大小方向都不变，支持力方向不变、大小变，拉力大小与方向都变，可用作图法分析．@#@解：

@#@对球受力分析，受重力、支持力、拉力，如图：

@#@@#@其中重力大小方向都不变，支持力方向不变，拉力大小与方向都变，将重力按照作用效果分解@#@由图象可知，G1先变小后变大，G2变小@#@又根据共点力平衡条件@#@G1=F@#@G2=N@#@故拉力F先变小后变大；@#@@#@支持力N一直变小；@#@@#@故选：

@#@BD．@#@【点评】这类问题的特点是：

@#@一个物体受三个共点力作用而平衡，其中有一个力是恒定的（大小、方向均不变，一般多为物体的重力G）；@#@另一个力的方向（或大小）始终不变（支持力），第三个力（拉力）大小和方向都可能变化．当第三个力与第二个力垂直时，第三个力最小值．找出了这一规律，运用作图法（或计算法）求解都比较方便了．@#@11.如图，物体受水平力F作用，物体和放在水平面上的斜面都处于静止，若水平力F增大一些，整个装置仍处于静止，则@#@@#@A.斜面对物体的弹力一定增大B.斜面与物体间的摩擦力一定增大@#@C.水平面对斜面的摩擦力可能不变D.水平面对斜面的弹力一定增大@#@【答案】A@#@【解析】@#@【详解】物体受力分析如图所示：

@#@@#@若开始时Fcosθ＜mgsinθ，物体受沿斜面向上的摩擦力，此时f=mgsinθ-Fcosθ，FN=Fsinθ+mgcosθ，如果F增大，则f减小，FN增大；@#@@#@若开始时Fcosθ=mgsinθ则物体不受摩擦力作用，此时FN=mgcosθ+Fsinθ，如果力F增大，则Fcosθ＞mgsinθ，物体有向上运动的趋势，开始受沿斜面向下的静摩擦力，F越大摩擦力越大，F增大，FN也增大；@#@@#@若开始时Fcosθ＞mgsinθ，物体受沿斜面向下的摩擦力，此时：

@#@Fcosθ-mgsinθ=f，FN=Fsinθ+mgcosθ，如果力F增大，则f增大，FN增大；@#@@#@故F增大时，FN一定增大，f的变化不确定，所以A正确，B错误；@#@@#@以斜面和物体整体为研究对象，受力分析如图：

@#@@#@根据受力平衡有：

@#@f地=FN=（M+m）g，如果F增大则受地面的摩擦力增大，N不变。

@#@所以CD错误。

@#@故选A。

@#@@#@12.一质点沿x轴正方向做直线运动，通过坐标原点时开始计时，其x/t—t的图象如图所示（x表示位移），则@#@A.质点做匀速直线运动，速度为0.5m/s@#@B.质点做匀加速直线运动，加速度为0.5m/s2@#@C.质点在第1s内的平均速度0.75m/s@#@D.质点在1s末速度为1.5m/s@#@【答案】D@#@【解析】@#@【详解】由图得：

@#@@#@=0.5+0.5t。

@#@根据匀变速直线运动的位移公式x=v0t+@#@at2，得：

@#@@#@=v0+@#@at，对比可得：

@#@v0=0.5m/s，a=1m/s2，则质点做初速度为0.5m/s、加速度为a=1m/s2的匀加速直线运动，故AB错误；@#@质点在第1s末速度为：

@#@v=v0+at=0.5+1=1.5m/s。

@#@则质点在第1s内的平均速度为：

@#@@#@，故C错误，D正确；@#@故选D。

@#@@#@【点睛】本题的实质上是速度-时间图象的应用，关键要运用数学知识得到函数式，分析质点的运动性质，再根据图象读取有用信息．@#@二．实验题（每空2分，共14分。

@#@）@#@13.在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有________。

@#@@#@A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源@#@B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源@#@C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码@#@D．取下纸带，断开电源@#@E．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔@#@F．换上新纸带重复实验三次@#@完善以上步骤以后，请你将操作步骤按合理顺序填写在横线上________。

@#@@#@【答案】

（1）.AD

（2）.BECADF@#@【解析】@#@【详解】其中错误的是：

@#@A、实验时，不能先放开小车，再接通打点计时器电源，由于小车运动较快，可能会使打出来的点很少，不利于数据的采集和处理，所以应该先接通电源，再释放纸带．步骤D中，应先断开电源后取下纸带；@#@@#@安排实验步骤要本着先安装器材，然后进行实验的思路进行，一般每完成一次实验，都要进行重复实验，实验步骤要符合逻辑，不能颠三倒四的．故顺序为：

@#@BECADF．@#@【点睛】教科书本上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚，同时加强基础知识的应用，提高解题能力．@#@14.如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系．@#@

（1）为完成实验，还需要的实验器材有：

@#@____________.@#@

（2）实验中需要测量的物理量有：

@#@________________.@#@（3）图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F－x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m.图线不过原点的原因是由于____________．@#@（4）为完成该实验，设计的实验步骤如下：

@#@@#@A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连接起来；@#@@#@B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0；@#@@#@C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺；@#@@#@D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码；@#@@#@E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式．首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数；@#@@#@F．解释函数表达式中常数的物理意义；@#@@#@G．整理仪器．@#@请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：

@#@_____.@#@【答案】

（1）.刻度尺

（2）.弹簧原长、弹簧挂不同个数的钩码时所对应的伸长量（或对应的弹簧长度）（3）.200（4）.弹簧自身存在重力（5）.CBDAEFG@#@【解析】@#@试题分析：

@#@

（1）为完成实验，还需要的实验器材有：

@#@刻度尺；@#@

（2）实验中需要测量的物理量有：

@#@弹簧原长、弹簧挂不同个数的钩码时所对应的伸长量；@#@（3）弹簧的劲度系数为@#@．图线不过原点的原因是由于弹簧自身存在重力．（4）以上步骤按操作的先后顺序排列出来是：

@#@CBDAEFG.@#@考点：

@#@探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系@#@三．解答题（本题共4小题，共48分，应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤,只写出最后答案的不能得分。

@#@）@#@15.如图所示,斜面倾角为@#@,在斜面上放着一重为100@#@的物体,问:

@#@@#@①重力沿斜面下滑方向的分力多大?

@#@@#@②重力沿斜面垂直方向的分力有多大?

@#@@#@③如果物体静止不动,那么物体受到的摩擦力多大?

@#@方向如何?

@#@@#@④如果物体和斜面间的动摩擦因数为0.2,那么让物体下滑,在下滑过程中物体受到的摩擦力多大?

@#@@#@【答案】①60@#@②80@#@③60@#@,方向沿斜面向上④16@#@【解析】@#@【详解】①在沿斜面方向上，重力沿斜面下滑方向的分力：

@#@F1=Gsin37°@#@=60N.@#@②重力沿斜面垂直方向的分力：

@#@F2=Gcos37°@#@=80N.@#@③如果物体静止不动，那么物体受到的摩擦力等于重力沿斜面向下的分力，大小为60N，方向沿斜面向上.@#@④由滑动摩擦力公式可知，f2=μF2=0.2×@#@80N=16N，沿斜面向上．@#@16.升降机从静止开始匀加速上升了8s，它的速度达到3m/s，然后以这个速度匀速上升了10s，然后又匀减速上升了4s后停止。

@#@试求这22s内升降机上升的高度。

@#@@#@【答案】48米@#@【解析】@#@【详解】升降机先作匀加速直线运动，初速度为0，末速度为3m/s，运动时间为3s，上升的高度为@#@；@#@@#@接着做匀速直线运动，速度为3m/s，运动时间为10s，上升的高度为h2=vt2=30m；@#@@#@最后匀减速直线运动，初速度为3m/s，末速度为0，运动时间为4s，上升的高度为@#@故升降机上升的高度h=h1+h2+h3=48m@#@【点睛】本题也可以作出速度-时间图象，根据速度-时间图象的面积”表示位移求出升降机上升的高度。

@#@@#@17.质量为@#@的木块放在倾角为的斜面上时,恰好能匀速下滑。

@#@现用水平力@#@推动木块,如图所示,使木块恰好沿斜面向上做匀速运动。

@#@若斜面始终保持静止,求水平推力@#@的大小。

@#@@#@【答案】@#@【解析】@#@【详解】对物体受力分析，受推力、重力、支持力和滑动摩擦力，如图所示：

@#@@#@由平衡条件得：

@#@@#@x方向：

@#@Fcosθ-mgsinθ-f=0@#@y方向：

@#@FN-Fsinθ-mgcosθ=0@#@其中：

@#@f=μFN@#@联立解得：

@#@@#@18.春节放假期间，全国高速公路免费通行，小轿车可以不停车通过收费站，但要求小轿车通过收费站窗口前x0＝9m区间的速度不超过v0＝6m/s.现有甲、乙两小轿车在收费站前平直公路上分别以v甲＝20m/s和v乙＝34m/s的速度匀速行驶，甲车在前，乙车在后．甲车司机发现正前方收费站，开始以大小为a甲＝2m/s2的加速度匀减速刹车．@#@

（1）甲车司机需在离收费站窗口至少多远处开始刹车才不违章．@#@

（2）若甲车司机经刹车到达离收费站窗口前9m处的速度恰好为6m/s，乙车司机在发现甲车刹车时经t0＝0.5s的反应时间后开始以大小为a乙＝4m/s2的加速度匀减速刹车．为避免两车相撞，且乙车在收费站窗口前9m区不超速，则在甲车司机开始刹车时，甲、乙两车至少相距多远？

@#@@#@【答案】@#@

（1）100m　

（2）66m@#@【解析】@#@

（1）对甲车速度由20m/s减速至6m/s的位移为：

@#@@#@@#@x2=x0+x1=100m @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@即：

@#@甲车司机需在离收费站窗口至少100m处开始刹车@#@

（2）设甲、乙两车速度相同时的时间为t，由运动学公式得：

@#@@#@v乙-a乙（t-t0）=v甲-a甲t@#@代入数据解得：

@#@t=8s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@相同速度v=v甲-a甲t=4m/s＜6m/s，即v=6m/s的共同速度为不相撞的临界条件 @#@ @#@@#@乙车从开始以34m/s减速至6m/s的位移为：

@#@x3＝v乙t0+@#@代入数据解得：

@#@x3=157m @#@@#@所以要满足条件甲、乙的距离为：

@#@x=x3-x1=157-91m=66m @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

23;s:

14103:

"商品促销活动方案@#@商品促销活动方案@#@——WORD文档，下载后可编辑修改——@#@　　20xx年12月底至20xx年1月、2月、3月初，将是礼品、滋补品销售高峰，在此期间的12月22日，是中国传统冬至佳节，25日是西方最为隆重的圣诞节，元月1日是20xx年的开始，也是国家法定节假日，2月14日是西方情人节，20xx年2月19日是中国传统春节，3月5日是春节的截止日——元宵节。

@#@@#@　　以礼品、保健品、营养品为主要打折对象的“健康礼品季”大型促销活动，融岁末促销、元旦促销、新年促销、春节促销于一体，除了要围绕既定目标顾客群体展开促销外，还需要针对单位团购、家庭等展开特别的促销。

@#@@#@　　同时在举办各种商品促销活动的同时，也需要通过举办一些公益活动来提升形象、吸引人气、渲染新年氛围。

@#@@#@　　一、活动安排总体情况@#@　　1、活动目的@#@　　提升*****大药房的市场美誉度;@#@增加销售额和毛利额;@#@扩大市场占有率。

@#@@#@　　2、活动时间@#@　　（总计23天）@#@　　20xx年12月21日——20xx年元月3日，共计14天@#@　　20xx年2月13、14日，共计2天@#@　　20xx年2月17日至22日，共计6天@#@　　20xx年3月5日，共计1天@#@　　其中，12月24日晚7点—25日晚8点在*****和*****“超级义卖90000秒”@#@　　3、活动组织部门@#@　　总部营运部、采购部@#@　　4、活动实施门店@#@　　a店、b店、c店、d店、f店@#@　　5、目标@#@　　此次促销只设定保健品、参茸、营养品促销目标，分别为：

@#@@#@　　a店：

@#@23万（保健品，含阿胶、21金维他等药准字滋补性药品，以下同）、10万（参茸）、10万（营养品）;@#@其中，超级9万秒义卖要突破2万元。

@#@@#@　　b店：

@#@12万（保健品）、5万（参茸）;@#@3万（营养品，12月25日后）@#@　　c店：

@#@14万（保健品）、5万（参茸）、5万（营养品）;@#@@#@　　d店：

@#@10万（保健品）、3万（参茸）、3万（营养品）;@#@@#@　　其中，超级9万秒义卖要突破1万元@#@　　f店：

@#@12万（保健品）、6万（参茸）、5万（营养品）。

@#@@#@　　6、奖罚@#@　　按照上述指标的完成情况，同比例兑现期间门店提成额。

@#@@#@　　7、主题@#@　　总主题：

@#@健康礼品季，温暖家人心。

@#@@#@　　副主题：

@#@@#@　　1、冬至团聚，必备健康!

@#@（20xx年12月21日—22日）@#@　　2、欢乐圣诞，健康有礼!

@#@（20xx年12月23日—25日）@#@　　3、新年伊始，健康护航!

@#@（20xx年12月26日—20xx年元月3日）@#@　　4、相亲相爱，健康相伴!

@#@（20xx年2月13日—14日）@#@　　5、马去羊来，健康常在!

@#@（20xx年2月17日—22日）@#@　　6、元宵回家，健康随手!

@#@（20xx年3月5日）以上副主题要求在上述规定的时间内，在三处以上的地方用pop进行标注，****负责与****进行联系，由其xx帮忙撰写。

@#@@#@　　二、活动主要内容@#@　　

（一）活动1节日不断，欢喜连连活动时间：

@#@@#@　　12月21日至20xx年1月3日（跨冬至、圣诞节、元旦）@#@　　活动说明：

@#@@#@　　12月22日，是中国冬至，部分地区的群众还保留有一家人团聚共度冬至的传统;@#@每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。

@#@@#@　　具体内容：

@#@@#@　　1、保健品营养学专业知识培训@#@　　15日开始每个门店安排营业员集中学习赢在药店《秋冬季重点产品关联销售营养健康养生宝典》课程，确保每位营业员充分掌握保健品销售关键点,@#@　　营业学等专业知识!

@#@@#@　　2、卖场圣诞氛围营造@#@　　a）大门口：

@#@@#@　　入口两边各放1个2米高的冲气圣诞老人，和2棵2.5米高圣诞树等。

@#@具体由****与****联系，根据现有规格确定，底线是至少要有一个圣诞老人和一个圣诞树。

@#@预算每家门店在150元左右，但是此项开始为****门店要求的统一配置,整个物资在12月19日前布置到位。

@#@@#@　　b）大门门框：

@#@@#@　　做圣诞喷绘。

@#@图案由各参与活动门店自行购买、喷制，营运部提供技术支持，主要为圣诞老人头像、雪花等。

@#@在12月19日前布置到位。

@#@预算药超面积较大20元，其他门店每家门店10元，总计60元@#@　　c）卖场布置：

@#@@#@　　收银台上方挂拉花和圆花环，当班营业人员、收银员全部戴一顶红色圣诞小帽子，衬托节日气氛，刺激顾客消费。

@#@共计准备35个，每个3.5元，总计122.5元。

@#@20日，营运部组织检查，活动门店未进行布置的，督促现场立即整改并处罚店长50元。

@#@营运部做好相应支持工作。

@#@@#@　　3、进店有礼，惊喜连连!

@#@@#@　　惊喜①：

@#@海报换礼品，开心圣诞节!

@#@@#@　　凡12月24日晚6点后—25日晚9:

@#@30，顾客只需在****医药活动门店购物（金额不限）即可凭dm单中“健康礼品季，温暖家人心”部分和购物电脑小票大门口处圣诞老人手中换得精美礼品一份。

@#@主要是苹果、糖果等。

@#@@#@　　换领方法：

@#@@#@　　顾客凭海报印有“健康礼品季，温暖家人心”部分的剪角至本药店大门口的圣诞老人手中可换得礼品一份。

@#@礼品数量有限，先到先得，送完即止!

@#@药超按照400份准备。

@#@其他活动药店300份。

@#@按照每份1元计算，预计开支400+300*4=1600元。

@#@@#@　　惊喜②：

@#@疯狂超低卖!

@#@活动时间：

@#@@#@　　20xx年12月21日至20xx年1月3日止@#@　　活动内容：

@#@@#@　　主要是将礼盒装保健品、参茸、日化用品等等以超低价格销售。

@#@主要礼品见附表1健康礼品季低价促销商品。

@#@@#@　　采购部在12月13日前从上述厂家争取一些特殊政策，以求尽量在不降低销售价格的情况下，通过赠品的方式增加吸引力，扩大销售。

@#@营运部根据采购部最后争取的政策，于14日确定最终的销售价格和销售政策。

@#@@#@　　同时，在14日前，营运部确定活动期间主要推销利润商品清单和促销措施、促销政策，并报送采购部进行备货。

@#@15日前，营运部确定主要推销利润商品的推销技巧，并于20日前完成在活动门店的培训工作。

@#@20日，营运部在促销前的检查中进行抽查，凡不能记住推销技巧的，每人处罚10元。

@#@@#@　　操作细节：

@#@@#@　　要根据购买者的情况，适时进行品种的替换。

@#@惊喜③：

@#@购满就有礼!

@#@@#@　　满38元送90g高露洁牙膏1支;@#@@#@　　满78元送814g雕牌洗衣粉或10元现金券一张;@#@@#@　　满128元送1.28升海天金标酱油;@#@@#@　　满198元送454g太太乐鸡精或20元现金券;@#@@#@　　满288元送香满园珍珠大米一袋（5kg）或30元现金券。

@#@@#@　　满398元送金龙鱼调和油一桶（2.5升）或40元现金券。

@#@仅限单张小票，特价除外。

@#@@#@　　操作时，直接由收银员发放。

@#@门外主要陈列空包装盒。

@#@营运部负责与食品超市联系，在12月19日前，将空包装盒到位。

@#@整个预算为销售额的10%。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动@#@　　2.在大门口做一块展板，展示本次活动内容@#@　　3.横幅或电子屏宣传。

@#@宣传用语见附件2“健康礼品季宣传用语”@#@　　4.服务台广播宣传@#@　　5.营业员和收银员的口头宣传。

@#@要求在活动前两天开始，所有人员必须向客户介绍我们即将进行“健康礼品季”促销活动，营运部将进行暗访，如发现有人未介绍，每次处罚该人10元@#@　　

（二）活动2“超级义卖90000秒”活动时间：

@#@@#@　　12月24日晚7点—25日晚8点@#@　　活动地点：

@#@@#@　　*****、*****@#@　　活动操作规则：

@#@@#@　　在21日活动开始后，即进行该活动的宣传，同时在****中心地带用知名礼盒（带政策的），如脑白金等进行堆砌大型造型，尽量捆绑到总额500元以上，凡在指定时间购买上述礼品达到500元以上的，其货款将全部捐献给*****市慈善总会;@#@同时*****医药将其姓名在各****药店爱心榜进行公示;@#@@#@　　12月26日，****医药将把活动中筹集的资金全额捐献给****市慈善总会，并接受新闻媒体的采访。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报@#@　　上刊登本次活动;@#@@#@　　2.营业员在现场进行宣传引导;@#@@#@　　3.服务台广播宣传。

@#@@#@　　（三）活动3@#@　　欢乐情人节，浪漫情侣玫瑰香@#@　　1.活动时间：

@#@20xx年2月14日@#@　　2.活动内容：

@#@欢乐情人节，浪漫情侣海港玫瑰香@#@　　3.操作说明：

@#@凡2月14日当天在****和****药店的情侣，一次性购物满100元的均可凭电脑小票领取玫瑰花一支。

@#@与花店联系好，去花店去取。

@#@@#@　　（四）活动4@#@　　马去羊来，健康常在!

@#@@#@　　1、新春大吉，现金送您!

@#@@#@　　活动时间：

@#@@#@　　20xx年2月17日至22日。

@#@@#@　　具体内容：

@#@@#@　　顾客凡在****医药各活动门店购物满100元，可扎破气球一个，在气球内藏有利是封。

@#@满200元扎两个，以此类推。

@#@@#@　　奖项设置：

@#@@#@　　本次活动为100%中奖，奖品为现金@#@　　一等奖：

@#@现金100元（每天限5名）@#@　　二等奖：

@#@现金50元（每天限10名）@#@　　三等奖：

@#@现金20元（每天限20名）@#@　　四等奖：

@#@现金10元（每天限30名）@#@　　安慰奖：

@#@现金5元（每天400名）@#@　　本次活动费用预算：

@#@@#@　　每日奖项费用：

@#@3700元@#@　　汽球费用：

@#@80元@#@　　利是封费用：

@#@50元@#@　　本次活动总费用：

@#@6*3830=22980元，销售额预计保底465*100*6=279000。

@#@@#@　　具体操作说明：

@#@@#@　　在药店内中厅圈定一个区域，在里面摆放各种颜色的气球，（气球内装有利是封，每天开门前安排人员装好利是封和打好汽球）顾客凭购物小票进内扎气球，仅限单张小票。

@#@以上为药超的名额，其他活动药店奖项名额按照标准的80%配备名额;@#@二等奖和一等奖的要登记姓名和身份证号码，联系方式，并在第二天用pop进行公示。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动@#@　　2.在大门口做一块展板，展示本次活动内容@#@　　3.横幅或电子屏宣传。

@#@宣传用语见附件2“健康礼品季宣传用语”@#@　　4.服务台广播宣传@#@　　5.营业员和收银员的口头宣传。

@#@要求在活动前两天开始，所有人员必须向客户介绍我们即将进行“健康礼品季”促销活动，营运部将进行暗访，如发现有人未介绍，每次处罚该人10元@#@　　6、pop和陈列突出礼品盒装保健品和化妆品，将其用最明显的堆头摆放。

@#@例：

@#@上海美臣、苏州新兴、苏州协和等护肤品和主要礼盒和按照每厂家陈列一个系列，一个专堆。

@#@@#@　　7、dm增量派发，派发地点明确定好，深入住宅区内，分早晨7：

@#@30分一班派发，晚上7：

@#@30分一班派发。

@#@@#@　　（五）活动5灯迎鼓礼闹元宵活动时间：

@#@@#@　　20xx年3月5日@#@　　活动内容：

@#@@#@　　购满额猜灯谜惊喜多多@#@　　操作说明：

@#@@#@　　凡3月5日元宵节当天在****医药活动门店购买礼盒装保健品、营养品、参茸的（金额不限），均可凭电脑小票参加现场猜灯谜活动，猜中奖礼品一份。

@#@（礼品送完即止）礼品为前期活动剩余的礼品及****超市的元宵票。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　*.pop用最简单的字眼标明出原价和现价，让顾客能在三秒钟内看懂其内容@#@　　*.派发地点明确定好，深入居民区内，分早晨7：

@#@30分一班派发，晚上7：

@#@30分一班派发。

@#@@#@　　*.大门口展板展出特价的商品内容@#@　　*.服务台每天广播超低价商品@#@　　（六）活动6新年惊喜团购折活动说明：

@#@@#@　　此活动主要针对单位、团购、家庭等展开的特别促销。

@#@@#@　　活动时间：

@#@@#@　　20xx年元月26日至3月5日止@#@　　活动内容：

@#@@#@　　凡在**活动门店购物满200元，送20元的现金券;@#@购物满1000元，送120元的现金卷;@#@购物满20xx元，送260元的现金券。

@#@@#@　　操作说明：

@#@@#@　　限单张小票，凭购物小票至收银台领取现金券，并在小票上盖章以示无效，凭现金券可以在本药店内购买任何商品。

@#@现金券使用时间限在20xx年3月29日前。

@#@@#@　　促销工具：

@#@@#@　　1.在海报上刊登本次活动@#@　　2.在大门口做一块展板，展示本次活动内容@#@　　3.尽可能的联系一些工厂的采购员，成立一个年货洽谈队，专门去拜访一些大小型工厂、学校等。

@#@@#@　　4.服务台广播宣传@#@　　三、其他事项@#@　　1、dm单要求在20xx年14日完成初步设计。

@#@15日定稿。

@#@18日早上到达总部，并配送到各活动门店。

@#@@#@　　2、广播。

@#@15日前完成文稿的撰写。

@#@18@#@　　日开始在*****电视台和广播站进行播放。

@#@@#@　　3、内部播音。

@#@17日前完成文稿。

@#@18日制作完毕并下发活动门店。

@#@@#@　　4、其他门店的活动由各门店根据现有赠品情况开展买赠活动，在12月15日前由****确定买赠规格，并发布公告。

@#@@#@　　5、20xx年元月8日进行捐赠仪式。

@#@@#@　　四，总结方案优缺点。

@#@@#@";i:

24;s:

19052:

"上半年会计基础试题@#@广东2008上半年会计从业考试《会计基础》试题@#@二、单项选择题（将下列各题中唯一一个符合题意的正确答案用英文大写字母填入括号内。

@#@每小题1分，共10分。

@#@不选、错选或多选，该小题均不得分）@#@1、会计的基本职能是（）。

@#@@#@A会计预测和会计决策@#@B会计核算和会计监督@#@C分析和考核@#@D管理和控制@#@2、某企业的期初负债是200万元，所有者权益是700万元，期间接受所有者投入资本300万元，则期末资产是（）。

@#@@#@A200万元@#@B700万元@#@C900万元@#@D1200万元@#@3、向银行借款购买原材料，属于（）。

@#@@#@A一项资产和一项负债同时增加@#@B一项资产和一项所有者权益同时增加@#@C一项资产和一项负债同时减少@#@D一项资产增加，另一项资产减少@#@4、下列属于明细分类科目的是（）。

@#@@#@A营业费用B其他应收款C盈余公积D差旅费@#@5、资产类账户的借方登记（）。

@#@@#@A增加发生额B减少发生额@#@C增加或减少发生额D以上都不对@#@6、某企业月初有短期借款40万元，本月向银行借入短期借款45万元，以银行存款偿还短期借款20万元，则月末“短期借款”账户的余额为（）。

@#@@#@A借方65万元@#@B贷方65万元@#@C借方15万元@#@D贷方15万元@#@7、下列错误中能通过试算平衡查找的是（）。

@#@@#@A某项经济业务未入账@#@B某项经济业务重复记账@#@C应借应贷账户中借贷方向颠倒@#@D应借应贷账户中借贷金额不等@#@8、企业购进材料10000元，款未付，该笔业务应编制的记账凭证是（）。

@#@@#@A收款凭证@#@B付款凭证@#@C转账凭证@#@D以上均可@#@9、结账前发现账簿或凭证的文字或数字发生错误时可以采用的错账更正方法是（）。

@#@@#@A划线更正法@#@B红字更正法@#@C补充登记法@#@D更换凭证法@#@10、银行存款日记账的保管年限是（）。

@#@@#@A5年@#@B10年@#@C15年@#@D25年@#@三、多项选择题（每小题有两个或两个以上的正确答案，请将选定的答案用英文大写字母填入括号内。

@#@每小题1.5分，共12分。

@#@多选、少选、错选或不选均不得分）@#@1、资产所具有的特征是（）。

@#@@#@A资产能够给企业带来未来经济利益@#@B是企业拥有或控制的@#@C在过去的交易或事项中获得的@#@D在过去、目前发生的交易或事项中获得的@#@2、下列的等式中，属于正确的会计等式有（）。

@#@@#@A资产=权益@#@B资产=负债+所有者权益@#@C资产=负债+权益@#@D收入-费用=利润@#@3、有关费用（成本）类账户说法正确的有（）。

@#@@#@A借方登记费用（成本）金额的增加@#@B贷方登记费用（成本）金额的减少或转销@#@C账户结构与资产类账户基本相同@#@D借方登记费用（成本）的减少或转销@#@4、记账凭证必须具备的基本内容有（）。

@#@@#@A记账凭证的名称@#@B填制日期和编号@#@C经济业务的简要说明@#@D会计分录@#@5、下列各项属于对账内容的是（）。

@#@@#@A明细账与总账核对@#@B库存商品与实物核对@#@C往来账与业务合同核对@#@D记账凭证与原始凭证核对@#@6、目前常用的账务处理程序种类有（）。

@#@@#@A记账凭证账务处理程序@#@B汇总记账凭证账务处理程序@#@C科目汇总表账务处理程序@#@D明细分类账账务处理程序@#@7、实物清查的常用方法有（）。

@#@@#@A实地盘点法@#@B技术推算法@#@C账目核对法@#@D逆查法@#@8、下列属于会计档案的是（）。

@#@@#@A会计凭证@#@B会计账簿@#@C会计报表@#@D会计报表附注@#@四、判断题（对的在括号内打“?

@#@”，错的打“?

@#@”，每小题1分，共10分。

@#@不答、错答不得分也不扣分）@#@1、资产、负债和所有者权益是反映企业财务状况的会计要素，收入、费用和利润是反映企业经营成果的会计要素。

@#@（）@#@2、因总分类账户与明细分类账户存在统驭与被统驭的关系，在账户处理上也不能是平行关系，不应进行平行登记。

@#@（）@#@3、所有会计凭证都要由会计部门审核无误后才能作为经济业务的证明和登记账簿的依据。

@#@（）@#@4、自制原始凭证的填制，都应由会计人员填写，以保证原始凭证填制的正确性。

@#@（）@#@5、每日经济业务登记完毕，应结计现金日记账的当日余额，并以账面余额同库存现金的实存额进行核对，检查账实是否相符。

@#@（）@#@6、银行存款日记账和银行对账单都正确时，二者的余额仍然可能不一致。

@#@（）@#@7、资产负债表和损益表都是反映企业特定日期财务状况的会计报表。

@#@（）@#@8、银行存款余额调节表也属于会计档案。

@#@（）@#@9、通过同时登记，可以使总分类账户与其所属明细分类账户保持统驭关系和对应关系，便于核对和检查，纠正错误和遗漏。

@#@（）@#@10、从银行提取现金，既可编制现金收款凭证，也可编制银行存款付款凭证。

@#@（）@#@六、计算和业务题（共48分）@#@1、广州利浦有限责任公司2008年4月30日的银行存款日记账余额为300000元，该公司2008年5月发生的银行存款和现金收付业务及其记账凭证编号如下：

@#@（本题11分）@#@

（1）5月5日，以银行存款归还短期借款23000元。

@#@（银付501号）@#@

（2）5月7日，收到投资者投入资金60000元存入银行。

@#@（银收501号）@#@（3）5月15日，以银行存款偿还前欠货款37000元。

@#@（银付502号）@#@（4）5月19日，将现金10000元存入银行。

@#@（现付501号）@#@（5）5月22日，从银行提取现金48000元，准备发放工资。

@#@（银付503号）@#@（6）5月31日，以银行存款支付广告费20000元。

@#@（银付504号）@#@要求：

@#@@#@

（1）根据上述经济业务，登记给出的银行存款日记账（每日需结出余额），并结出5月末的银行存款日记账余额。

@#@@#@表1银行存款日记帐@#@2008年@#@凭证@#@摘要@#@对方账户@#@收入@#@付出@#@余额@#@月@#@日@#@字@#@号@#@5@#@1@#@月初余额@#@300000@#@5@#@7@#@15@#@19@#@22@#@31@#@5@#@31@#@本月合计@#@

（2）2008年6月5日，利浦公司收到银行寄送的银行对账单，银行对账单数据表明，利浦公司2008年5月31日银行存款余额为304000元。

@#@经逐步核对，发现有以下几笔未达账项，请根据

（1）得出的公司银行存款日记账余额及所给出的相关资料填制银行存款余额调节表。

@#@@#@①5月15日，以银行存款偿还前欠货款37000元，公司已登记入账，银行尚未登记入账。

@#@@#@②5月19日，将现金10000元存入银行，公司已登记入账，银行尚未登记入账。

@#@@#@③5月25日，收到销售款50000元，银行已登记入账，但公司尚未收到收款通知单，未登记入账。

@#@@#@④5月31日，银行代扣公司应付水电费15000元，银行已登记入账，公司尚未收到付款通知单，未登记入账。

@#@@#@表2银行存款余额调节表@#@2008年5月31日@#@项目@#@金额@#@项目@#@金额@#@企业银行存款日记账余额@#@银行对账单余额@#@加：

@#@@#@银行已收企业未收款项@#@减：

@#@@#@银行已付企业未付款项@#@加：

@#@@#@企业已收银行未收款项@#@减：

@#@@#@企业已付银行未付款项@#@调节后余额@#@调节后余额@#@2、广州明亮公司2008年3月份发生的经济业务如下（均不考虑增值税）@#@要求：

@#@（本题19分）@#@

（1）编制会计分录。

@#@（涉及明细科目的业务需列出明细科目）@#@

（2）登记给出的“原材料”总账及其所属的明细账。

@#@@#@（3）判断前8项经济业务应采用的记账凭证类型，并在表3中相应栏目打“√”列示。

@#@@#@①3月1日，向银行借入偿还期为3年的长期借款100000元，款项已存入银行。

@#@@#@②3月5日，开出转账支票一张，用于向A公司支付前欠的购货款50000元。

@#@@#@③3月10日，收到投资者作为资本投入的全新设备一台（无需安装），价值1500000元。

@#@@#@④3月15日，向A公司购买甲材料1200千克，单价50元。

@#@向B公司购买乙材料600千克，单价30元。

@#@货物已验收入库，款项尚未支付。

@#@@#@⑤3月20日，生产产品领用甲材料1000千克，单价50元，领用乙材料500千克，单价30元。

@#@@#@⑥3月21日，销售产品一批，获得销售收入300000元，已存入银行。

@#@@#@⑦3月22日，用银行存款归还偿还期为9个月的短期借款150000元。

@#@@#@⑧3月31日，结转本企业生产的完工产品一批，生产成本500000元。

@#@@#@⑨3月31日，将本月份实现的销售收入2000000元结转本年利润。

@#@@#@总分类账户@#@会计科目：

@#@原材料@#@2008年@#@凭证号数@#@摘要@#@对方科目@#@借方@#@贷方@#@借或货@#@余额@#@月@#@日@#@3@#@1@#@月初余额@#@借@#@28000@#@略@#@3@#@31@#@本月合计@#@原材料明细分类账@#@明细科目：

@#@甲材料数量单位：

@#@千克@#@2008年@#@凭证号数@#@摘要@#@收入@#@发出@#@结存@#@月@#@日@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@3@#@1@#@月初余额@#@500@#@50@#@25000@#@略@#@3@#@31@#@本月合计@#@原材料明细分类账@#@明细科目：

@#@乙材料数量单位：

@#@千克@#@2008年@#@凭证号数@#@摘要@#@收入@#@发出@#@结存@#@月@#@日@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@3@#@1@#@月初余额@#@100@#@30@#@3000@#@略@#@3@#@31@#@本月合计@#@表3@#@业务类型@#@收款凭证@#@付款凭证@#@转账凭证@#@业务1@#@业务2@#@业务3@#@业务4@#@业务5@#@业务6@#@业务7@#@业务8@#@3、广州宏发公司编制的2008年5月份的试算平衡表如表4所示，请根据试算平衡原理，在标号后的空格内填上正确的数字，使试算平衡表平衡。

@#@（本题8分）@#@试算平衡表@#@表42008年5月31日@#@账户名称@#@期初余额@#@本期发生额@#@期末余额@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@库存现金@#@银行存款@#@应收账款@#@原材料@#@固定资产@#@无形资产@#@短期借款@#@应付账款@#@预收账款@#@长期借款@#@实收资本@#@盈余公积@#@10000@#@

（2）@#@80000@#@35000@#@750000@#@35000@#@210000@#@30000@#@260000@#@60000@#@500000@#@50000@#@15000@#@350000@#@（3）@#@250000@#@（5）@#@20000@#@（9）@#@60000@#@（11）@#@

（1）@#@50000@#@400000@#@（4）@#@20000@#@6000@#@23000@#@（10）@#@2000000@#@20000@#@500000@#@30000@#@253000@#@（6）@#@（7）@#@（8）@#@3000@#@579000@#@560000@#@500000@#@50000@#@合计@#@（12）@#@（13）@#@（14）@#@（15）@#@1882000@#@（16）@#@4、广东环球公司2008年5月份部分账户期初余额如表5所示，同时5月份发生以下经济业务。

@#@（本题10分）@#@要求：

@#@@#@

（1）编制各笔经济业务的会计分录。

@#@@#@

（2）根据所给资料填列环球公司2008年5月31日的资产负债表。

@#@@#@表5环球公司2008年5月初部分账户的期初余额单位：

@#@元@#@账户名称@#@借方金额@#@贷方金额@#@现金@#@3000@#@银行存款@#@50000@#@其他货币资金@#@23000@#@应收账款@#@390000@#@预付账款@#@7000@#@原材料@#@67000@#@库存商品@#@3300000@#@生产成本@#@290000@#@长期应收款@#@65000@#@固定资产@#@990000@#@无形资产@#@100000@#@短期借款@#@530000@#@应付账款@#@815000@#@长期借款@#@760000@#@应付债券@#@1560000@#@实收资本@#@1000000@#@盈余公积@#@620000@#@①用银行存款偿付前欠货款30000元。

@#@@#@②购买固定资产一台，价款210000元，款项尚未支付。

@#@（不考虑增值税）@#@③结转本月份完工产品成本200000元。

@#@@#@④收回A公司所欠本公司货款300000元，已存银行。

@#@@#@资产负债表会企01表@#@编制单位：

@#@广东环球公司2008年5月31日单位：

@#@元@#@资产@#@行次@#@期末余额@#@年初余额@#@负债和所有者权益@#@行次@#@期末余额@#@年初余额@#@流动资产：

@#@@#@略@#@流动负债：

@#@@#@略@#@贷币资金@#@

（1）@#@短期借款@#@530000@#@应收账款@#@

（2）@#@应付账款@#@（7）@#@预付账款@#@7000@#@流动负债合计@#@（8）@#@存货@#@（3）@#@非流动负债：

@#@@#@流动资产合计@#@（4）@#@长期借款@#@760000@#@非流动资产：

@#@@#@应付债券@#@1560000@#@长期应收款@#@65000@#@非流动负债合计@#@（9）@#@固定资产@#@1200000@#@负债合计@#@（10）@#@无形资产@#@100000@#@所有者权益：

@#@@#@非流动资产合计@#@（5）@#@实收资本@#@1000000@#@盈余公积@#@620000@#@所有者权益合计@#@（11）@#@资产总计@#@（6）@#@负债和所有者权益总计@#@（12）@#@广东2008上半年会计从业考试《会计基础》真题及答案@#@二、单项选择题（每小题1分，共10分）@#@1、B；@#@2、D；@#@3、A；@#@4、D；@#@5、A；@#@6、B；@#@7、D；@#@8、C；@#@9、A；@#@10、D@#@三、多项选择题（每小题1.5分，共12分）@#@1、ABC；@#@2、ABD；@#@3、ABC；@#@4、ABCD；@#@5、AB；@#@6、ABC；@#@7、AB；@#@8、ABCD@#@四、判断题（每小题1分，共10分）@#@1、对；@#@2、错；@#@3、错；@#@4、错；@#@5、对；@#@6、对；@#@7、错；@#@8、对；@#@9、错；@#@10、错。

@#@@#@六、计算和业务题（共48分）@#@计算和业务题1、（本题共11分，第1小题7分，第2小题4分）@#@

（1）登记的银行存款日记账如下：

@#@（本小题共7分，每对一行给1分。

@#@一行中如出现对方账户、金额、凭证字号错误，每错一处扣0.5分，直至扣完该行分值为止）银行存款日记帐@#@2008年@#@凭证@#@摘要@#@对方账户@#@收入@#@付出@#@余额@#@月@#@日@#@字@#@号@#@5@#@1@#@月初余额@#@300000@#@5@#@银付@#@501@#@归还短期借款@#@短期借款@#@23000@#@277000@#@7@#@银收@#@501@#@收到投资人投入资金@#@实收资本@#@60000@#@337000@#@15@#@银付@#@502@#@偿还前欠货款@#@应付账款@#@37000@#@300000@#@19@#@现付@#@501@#@现金存入银行@#@现金@#@10000@#@310000@#@22@#@银付@#@503@#@提取现金@#@现金@#@48000@#@262000@#@31@#@银付@#@504@#@支付广告费@#@销售费用@#@20000@#@242000@#@5@#@31@#@本月合计@#@70000@#@128000@#@242000@#@

（2）编制的银行存款余额调节表如下：

@#@（本小题共4分，每对一个数据0.5分）[replyview]@#@项目@#@金额@#@项目@#@金额@#@企业银行存款日记账余额@#@242000@#@银行对账单余额@#@304000@#@加：

@#@@#@银行已收企业未收款项@#@减：

@#@@#@银行已付企业未付款项@#@50000@#@15000@#@加：

@#@@#@企业已收银行未收款项@#@减：

@#@@#@企业已付银行未付款项@#@10000@#@37000@#@调节后余额@#@277000@#@调节后余额@#@277000@#@计算和业务题2、（19分）@#@

（1）编制的会计分录如下：

@#@（每一笔分录1分，共9分）@#@①借：

@#@银行存款100000@#@　　　贷：

@#@长期借款100000@#@②借：

@#@应付账款——A公司50000@#@　　　贷：

@#@银行存款50000@#@③借：

@#@固定资产——设备1500000@#@　　　贷：

@#@实收资本1500000@#@④借：

@#@原材料——甲材料60000@#@　　　　　　——乙材料18000@#@　　　贷：

@#@应付账款——A公司60000@#@　　　　　　　　　——B公司18000@#@⑤借：

@#@生产成本65000@#@　　　贷：

@#@原材料——甲材料50000@#@　　　　　　　　——乙材料15000@#@⑥借：

@#@银行存款300000@#@　　　贷：

@#@营业收入（或主营业务收入）300000@#@⑦借：

@#@短期借款150000@#@　　　贷：

@#@银行存款150000@#@⑧借：

@#@产成品（或库存商品）500000@#@　　　贷：

@#@生产成本500000@#@⑨借：

@#@营业收入（或主营业务收入）2000000@#@　　　贷：

@#@本年利润2000000@#@

（2）编制的原材料总账和明细账如下：

@#@（每填对1个账户2分，共6分；@#@每错1空扣0.5分，扣完该账户的2分为止）@#@总分类账户@#@会计科目：

@#@原材料@#@2008年@#@凭证号数@#@摘要@#@对方科目@#@借方@#@贷方@#@借或货@#@余额@#@月@#@日@#@3@#@1@#@月初余额@#@借@#@28000@#@15@#@略@#@购入材料@#@应付账款@#@78000@#@借@#@106000@#@20@#@生产领用材料@#@生产成本@#@65000@#@借@#@41000@#@3@#@31@#@本月合计@#@78000@#@65000@#@借@#@41000@#@原材料明细分类账@#@明细科目：

@#@甲材料数量单位：

@#@千克@#@2008年@#@凭证@#@号数@#@摘要@#@收入@#@发出@#@结存@#@月@#@日@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@3@#@1@#@月初余额@#@500@#@50@#@25000@#@15@#@略@#@购入材料@#@1200@#@50@#@60000@#@1700@#@50@#@85000@#@20@#@生产领用材料@#@1000@#@50@#@50000@#@700@#@50@#@35000@#@3@#@31@#@本月合计@#@1200@#@50@#@60000@#@1000@#@50@#@50000@#@700@#@50@#@35000@#@原材料明细分类账@#@明细科目：

@#@乙材料数量单位：

@#@千克@#@2008年@#@凭证@#@号数@#@摘要@#@收入@#@发出@#@结存@#@月@#@日@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@数量@#@单价@#@金额@#@3@#@1@#@月初余额@#@100@#@30@#@3000@#@15@#@略@#@购入材料@#@600@#@30@#@18000@#@700@#@30@#@21000@#@20@#@生产领用材料@#@500@#@30@#@15000@#@200@#@30@#@6000@#@3@#@31@#@本月合计@#@600@#@30@#@18000@#@500@#@30@#@15000@#@200@#@30@#@6000@#@（3）各笔业务应填制的凭证种类如下：

@#@（每判对1个业务0.5分，共4分）@#@业务类型@#@收款凭证@#@付款凭证@#@转账凭证@#@业务1@#@√@#@业务2@#@√@#@业务3@#@√@#@业务4@#@√@#@业务5@#@√@#@业务6@#@√@#@业务7@#@√@#@业务8@#@√@#@计算和业务题3、（每对1空0.5分，共8分）试算平衡表@#@账户名称@#@期初余额@#@本期发生额@#@期末余额@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@借方@#@贷方@#@库存现金@#@银行存款@#@应收账款@#@原材料@#@固定资产@#@无形资产@#@短期借款@#@应付账款@#@预收账款@#@长期借款@#@实收资本@#@盈余公积@#@10000@#@2）200000@#@80000@#@35000@#@750000@#@35000@#@210000@#@30000@#@260000@#@60000@#@500000@#@50000@#@15000@#@350000@#@3）350000@#@250000@#@5）320000@#@20000@#@9）50000@#@60000@#@11）1500000@#@

（1）5";i:

25;s:

15010:

"上海中考完形填空分词类考点梳理@#@课程主题@#@完形填空分词类考点梳理@#@学习目标@#@结合中考历年真题熟悉完形填空常考的词类知识@#@课前热身：

@#@@#@（杨浦二模B篇）@#@Growdeeproots@#@WhenIwasyoung,Ihadanoldneighbor,Dr.Gibbs.He75invitedustoplayinthisyard,buthewasaverykindperson.@#@Dr.Gibbshadsome76ideasaboutplantingtrees.Heneverwateredhisnewtrees.OnceIaskedwhy.Hesaidthatwateringplantswouldspoilthem.Ifyouwateredthem,eachyoungtreewouldgrowweakerandweaker.Soyouhadtomakethingsdifficultforthemand77theweakertreesearly.@#@Hetalkedabouthowwateredtreesgrewshallowroots,andhowtreesthatweren’twateredhadtogrowdeeprootsin78ofwaterundertheearthbythemselves.Deeprootswereveryimportant.Soheneverwateredhistrees.@#@Dr.GibbsdiedseveralyearsafterIlefthome.WhenIcamebackhome,IwalkedbyhishouseandlookedatthetreesthatIwatchedhimplantabout25yearsago.Theywereverybigandstrong.Iplantedsometreesafewyearslaterandcarriedwatertothemforawholesummer.Aftertwoyearsofcaringtoomuch,wheneveracoldwindblowin,they79alot.@#@EverynightbeforeIgotobed,Icheckonmytwosons.MostlyIhopethattheirliveswillbe80.Butnowit’stimetochangemythought.Iknowmychildrenaregoingtofacedifficulties.There’salwaysacoldwindblowingsomewhere,sowhatweneedtodoisgetrootsthatreachdeepintothebraveheart.Whentherainsfallandthewindsblow,wecanfacethemstronglyandwon'@#@tbebeatendown.@#@75A.alwaysB.neverC.probablyD.directly@#@76A.generalB.crazyC.interestingD.wrong@#@77A.lookupB.putoffC.dependonD.pickup@#@78A.searchB.needC.chargeD.favor@#@79A.growB.coverC.shakeD.change@#@80A.longB.easyC.difficultD.horrible@#@【答案】75.B76.C77.D78.A79.C80.B@#@【解析】通读全文，文章讲的是作者的邻居Dr.Gibbs对于种树的一些独到的做法：

@#@不给小树浇水，让树扎根更深，努力到地底深处寻求水源以使生命力更加顽强。

@#@作者以自己的亲身经历来证明浇水过多的树难以抵抗大风。

@#@由此作者想到自己的孩子要让其在逆境中成长。

@#@@#@75题与80题，根据下文的but关键词，能够很容易选出正确的选项。

@#@@#@77题可以运用排除法把ABC排除掉，再根据“pickup”表示“拾起”的含义引申到“（病后）使......恢复，好转”。

@#@@#@76题利用排除法，很容易排除A和D，在B与C中做选择。

@#@B表示疯狂的、发疯的，C表示有趣的，种树不浇水，还不至于用疯狂、发疯来表达。

@#@@#@词汇积累：

@#@@#@单词@#@词性@#@词义@#@单词@#@词性@#@词义@#@root@#@n.@#@根@#@neighbor@#@n.@#@邻居@#@invite@#@v.@#@邀请@#@water@#@v.@#@给......浇水@#@care@#@v.@#@照顾@#@blow@#@v.@#@（风）吹@#@whenever@#@conj.@#@每当，无论何时@#@brave@#@adj.@#@勇敢的@#@beat@#@v.@#@打败@#@directly@#@adv.@#@直接地@#@general@#@adj.@#@总的，大体的@#@crazy@#@adj.@#@疯狂的@#@cover@#@v.@#@覆盖@#@shake@#@v.@#@摇晃，摇动@#@horrible@#@adj.@#@可怕的，恐怖的@#@yard@#@n.@#@院子，码@#@awholesummer@#@一整个夏天@#@checkon@#@检查@#@changemythought@#@改变我的想法@#@facedifficulties@#@面对困难@#@bebeatendown@#@被打败@#@lookup@#@抬头看，查阅@#@putoff@#@推迟，延期@#@dependon@#@依靠，取决于@#@pickup@#@拾起，开车去接@#@insearchof@#@寻找@#@inchargeof@#@负责，管理@#@infavorof@#@支持，赞同@#@分析语法现象：

@#@@#@1、growweakerandweaker。

@#@长得越来越弱。

@#@grow在这里是系动词，后面接形容词构成系表结构。

@#@weakerandweaker是比较级+比较级的用法，表示越来越弱。

@#@@#@2、makethingsdifficult。

@#@make+宾语+形容词，形容词在这里作宾补。

@#@@#@@#@知识精讲：

@#@@#@【知识点一】完型填空出题方式@#@

（1）、完形填空是对文章理解能力的考查。

@#@@#@

（2）、完形填空要求考生不仅要会运用自己学过的词汇和语法知识妥善地处理好每个单句，理解语义，还要处理好单句之间以及单句与全文之间的内在关系，选出适当的词填上，使文章完整与通顺。

@#@@#@（3）、完形填空题要求填入的词主要有：

@#@构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；@#@名词和介词；@#@根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；@#@同义词、近义词等易混词。

@#@考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。

@#@难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。

@#@@#@【知识点二】：

@#@近4年中考出题考点@#@2015年（12分）@#@2016年（12分）@#@2017年（12分）@#@2018年（12分）@#@未来的马路标志★@#@尊重★★★@#@聊天室谈论亲子教育★★@#@教学材料调查★★@#@1.adj.比较级@#@1.v.@#@1.adv.@#@1.n.@#@2.v.辨析@#@2.n.@#@2.adj.辨析@#@2.adj.@#@3.语义理解@#@3.adv.@#@3.n.@#@3.v.@#@4.adj.辨析@#@4.n.@#@4.v.@#@4.v.@#@5.固搭词组@#@5.逻辑词@#@5.v.@#@5.adj.@#@6.语义@#@6.v.@#@6.adj.@#@6.n.@#@【知识点三】：

@#@一模完形B篇考察词汇@#@2017-2018年一模卷完形填空部分@#@【黄浦区】@#@extend@#@devalue@#@dominate@#@延伸@#@低估@#@主导、统治@#@consideration@#@demonstrate@#@intelligence@#@考虑@#@展示@#@智能@#@domesticate@#@capable@#@moral@#@圈养@#@有能力的@#@道德@#@justice@#@survival@#@nutritional@#@公正@#@幸存@#@有营养的@#@survive@#@observe@#@react@#@生存@#@观察@#@反应@#@distress@#@affordable@#@admit@#@痛苦@#@承受得起的@#@承认@#@prejudice@#@neglectful@#@destiny@#@偏见@#@忽略的@#@命运@#@pursue@#@upset@#@exploit@#@追求@#@烦恼@#@利用，剥削@#@differfrom@#@amusement@#@goods@#@不同于@#@娱乐@#@商品@#@moreover@#@nevertheless@#@tutor@#@而且@#@尽管如此@#@导师@#@neglect@#@revolutionary@#@distinguish@#@忽略@#@革命性的@#@区别@#@eliminate@#@conflict@#@confusion@#@消除@#@冲突@#@困惑@#@isolation@#@misery@#@symptoms@#@隔离@#@痛苦@#@症状@#@enthusiastically@#@oppress@#@spoil@#@热情地@#@压迫@#@毁掉@#@appealing@#@reasonable@#@superior@#@吸引人的@#@合理的@#@优越于@#@persist@#@proceed@#@坚持@#@前进@#@【普陀区】@#@individual@#@sentence@#@judge@#@个人的@#@审判@#@判断@#@suspect@#@interview@#@rate@#@怀疑@#@面试@#@评价@#@numerous@#@previous@#@standardize@#@大量的@#@之前的@#@标准化的@#@candidate@#@illogical@#@grants@#@候选人@#@不合逻辑的@#@赠与@#@equip@#@deny@#@deliver@#@装备@#@否认@#@递送@#@minor@#@external@#@crucial@#@少数的@#@外部的@#@关键的@#@objective@#@inspire@#@express@#@客观的@#@激发@#@表达@#@conduct@#@secure@#@then@#@进行@#@安全的@#@当时的@#@rejection@#@reception@#@recreation@#@拒绝@#@接受@#@娱乐@#@independent@#@factors@#@inability@#@独立的@#@因素@#@无能@#@sentence@#@inconjunctionwith@#@regardlessof@#@审判@#@和...一起@#@不管@#@qualify@#@emphasize@#@status@#@符合资质@#@强调@#@地位；@#@情况@#@identify@#@reputation@#@认出@#@名声@#@【徐汇区】@#@climate@#@indicator@#@numerous@#@气候的@#@指数（提示物）@#@大量的@#@observation@#@ultimate@#@peak@#@观察@#@最终的@#@顶峰@#@annual@#@respective@#@rising@#@年度的@#@分别的@#@上升的@#@atmosphere@#@extent@#@tropical@#@气氛@#@程度@#@热带的@#@regional@#@resistant@#@resolve@#@区域的@#@抵抗的@#@决心@#@remote@#@makesenseof@#@keepupwith@#@遥远的@#@弄懂@#@跟上...@#@indicate@#@decline@#@endupwith@#@暗示@#@下降@#@最终...@#@giveriseto@#@disastrous@#@inreturnfor@#@导致@#@灾难性的@#@回报@#@incaseof@#@inspiteof@#@forecast@#@以防@#@尽管@#@预计@#@variety@#@illustration@#@datebackto@#@种类@#@解释，说明@#@回溯到@#@temporary@#@confirm@#@witness@#@短暂的@#@确认@#@目睹@#@involve@#@combination@#@reduction@#@参与@#@结合@#@减少@#@concentration@#@集中@#@【杨浦区】@#@security@#@advancement@#@train@#@安全@#@晋升@#@训练@#@exhibit@#@curious@#@mindset@#@展览@#@好奇的@#@心理模式@#@conclude@#@depress@#@exhaust@#@总结@#@压抑@#@耗尽@#@putforward@#@giveoff@#@catalog@#@提出@#@释放@#@purposefully@#@brief@#@continuous@#@故意地@#@简短的@#@持续的@#@generally@#@pause@#@evolve@#@一般地@#@暂停@#@进化@#@substitute@#@adapt@#@transform@#@代替@#@适应@#@改变@#@well-being@#@versus@#@bonding@#@幸福@#@对比@#@联系@#@transaction@#@meanwhile@#@idle@#@交易@#@尽管，同时@#@懒惰@#@rewarding@#@standout@#@turnup@#@有回报的@#@脱颖而出@#@出现@#@giveoff@#@putforward@#@negotiation@#@释放（蒸气等）@#@提出@#@协商@#@construction@#@investigation@#@divide@#@建造@#@调查@#@分@#@entitle@#@impose@#@catalog@#@冠名@#@强加@#@figureout@#@essential@#@ridiculous@#@计算出，弄明白@#@核心的，重要的@#@荒谬的@#@occupy@#@satisfy@#@brighten@#@占领@#@使...满足@#@照亮@#@spoil@#@emotion@#@purposefully@#@毁掉@#@情感@#@故意地@#@consequently@#@oppositely@#@approach@#@最终@#@相反地@#@接近；@#@方法@#@attach@#@roll@#@evolve@#@附属@#@滚@#@进化，发展@#@interaction@#@impact@#@involvement@#@互动@#@影响@#@参与@#@【崇明区】@#@model@#@explanation@#@mystery@#@模范@#@解释@#@谜@#@insight@#@model@#@associateprofessor@#@洞见@#@模范@#@副教授@#@zone@#@period@#@react@#@区域@#@时期@#@反应@#@artificial@#@adjust@#@recover@#@人工的；@#@虚假的@#@调整@#@恢复@#@imitate@#@matchup@#@vary@#@模仿@#@匹配@#@不同@#@incredible@#@apparent@#@accountfor@#@难以置信的@#@明显的@#@占比...@#@regulate@#@process@#@pattern@#@管理@#@过程@#@模式@#@contribute@#@emphasize@#@impact@#@导致@#@强调@#@影响@#@orient@#@endure@#@shelter@#@方向@#@忍受@#@遮蔽物@#@specify@#@barrier@#@flavor@#@确定@#@障碍@#@味道@#@【长宁】@#@announce@#@dawn@#@revolution@#@宣布@#@黎明@#@革命@#@inspire@#@wholly@#@function@#@激发@#@完全地@#@功能@#@engage@#@strategies@#@participants@#@参与@#@策略@#@参与者@#@sensor@#@movement@#@reminder@#@传感器@#@移动@#@提示物@#@generation@#@tracker@#@payoff@#@一代@#@跟踪器@#@取得成功@#@figureout@#@intervention@#@highlight@#@想明白@#@干预@#@突出@#@vicepresident@#@measurably@#@purchase@#@副总统（文中：

@#@副总裁）@#@可测量地@#@购买@#@built-in@#@inactive@#@discourage@#@内置的@#@不积极的@#@使人不做@#@interpret@#@pioneer@#@confusion@#@解释@#@先锋@#@困惑@#@interaction@#@persuade@#@motivate@#@互动@#@劝服@#@激励@#@concept@#@sensor@#@scale@#@概念@#@传感器@#@规模，范围@#@features@#@特征@#@【松江区】@#@laboratory@#@tie...to@#@mystery@#@实验室@#@联系@#@谜@#@prioritize@#@assumption@#@tightly@#@优先考虑@#@假设；@#@承担@#@紧紧地@#@assume@#@intend@#@decisive@#@假设；@#@承担@#@目的@#@果断的@#@confident@#@cautious@#@intelligent@#@自信的@#@谨慎的@#@智能的@#@priority@#@present@#@memorize@#@重点@#@展示；@#@现在的@#@记忆@#@occupation@#@figureout@#@lookfor@#@职业@#@计算出；@#@搞明白@#@寻找@#@pickup@#@dealwith@#@elementary@#@捡起@#@应对@#@基础的@#@makeadifference@#@taketheinitiative@#@sparenoeffort@#@做出不同@#@采取主动@#@不遗余力@#@specialty@#@feature@#@appropriate@#@专业；@#@专长@#@特征@#@合适的@#@strengthen@#@permanent@#@long-casting@#@加强@#@永久的@#@长远的@#@frequent@#@occasional@#@频繁的@#@偶然的@#@【宝山区】@#@anxiety@#@insufficient@#@conduct@#@焦虑@#@不充分的@#@进行@#@proportion@#@disproportionately@#@pregnancy@#@部分@#@不成比例地@#@怀孕@#@repetitive@#@impulse@#@engagein@#@重复的@#@冲动@#@参与@#@mainstream@#@disorder@#@define@#@主流@#@紊乱@#@定义@#@systematic@#@context@#@repetitive@#@系统的@#@环境@#@重复的@#@symptom@#@depression@#@misery@#@症状@#@压抑@#@痛苦@#@infect@#@passive@#@insurance@#@感染@#@被动的@#@保险@#@ignorance@#@outlook@#@stimulate@#@无知的@#@展望@#@促进@#@capture@#@contribution@#@probable@#@捕获@#@促进@#@可能的@#@enormous@#@interact@#@characterize@#@大量的@#@互动@#@特征@#@inherit@#@eliminate@#@persist@#@继承@#@消除@#@坚持@#@mistreatment@#@虐待@#@【奉贤区】@#@scent@#@commerce@#@department@#@气味@#@商业@#@部门@#@section@#@display@#@comeupwith@#@部分@#@展示@#@相出@#@identify@#@instructive@#@objective@#@认出@#@指导性的@#@客观的@#@impact@#@purchase@#@wander@#@影响@#@购买@#@闲逛@#@intention@#@inevitable@#@occasion@#@意向@#@不可避免的@#@场合@#@observe@#@观察@#@【闵行区】@#@representatives@#@consumption@#@attach@#@代表@#@消费@#@附属@#@advertising@#@phenomenon@#@consumer@#@广告@#@现象@#@消费者@#@labels@#@threaten@#@severe@#@标签@#@威胁@#@严重的@#@opportunity@#@recognition@#@frontier@#@机会@#@认可@#@前沿@#@conquer@#@celebrities@#@resemble@#@征服@#@名人@#@和...相似@#@moderate@#@reluctant@#@estimate@#@适度的@#@不情愿的@#@估计@#@intend@#@criticize@#@rapid@#@目的@#@批评@#@快速的@#@disapprove@#@overvalue@#@loyalty@#@不允许@#@高估@#@忠诚度@#@depression@#@fade@#@fortune@#@压抑@#@褪去@#@财富@#@admirable@#@temporary@#@令人钦佩的@#@暂时的@#@【浦东新区】@#@invasive@#@creatures@#@surrounded@#@侵略性的@#@生物@#@包围@#@widespread@#@vigorous@#@region@#@广泛传播的@#@茁壮成长的@#@区域@#@eliminate@#@everlasting@#@mess@#@消除@#@永久的@#@混乱@#@gesture@#@passive@#@extinction@#@姿态@#@被动的@#@灭绝的@#@multiply@#@harvest@#@investigate@#@成倍增长@#@丰收@#@调查@#@prioritize@#@annoyance@#@substitute@#@优先考虑@#@烦人的东西@#@代替@#@converse@#@eliminate@#@intentional@#@相反的@#@消除@#@故意的@#@dominance@#@reveal@#@disturb@#@主导@#@表明@#@打扰@#@cultivate@#@preserve@#@convince@#@塑造@#@保存@#@使...相信@#@civilization@#@interference@#@tolerable@#@文明@#@打扰@#@可以容忍的@#@critical@#@interrupt@#@interaction@#@重要的@#@打扰@#@互动@#@maintenance@#@reluctant@#@disorder@#@维护，保持@#@不情愿的@#@紊乱@#@invalid@#@pickup@#@turndown@#@无效的@#@捡起@#@拒绝@#@atmosphere@#@takein@#@vegetation@#@气氛@#@摄入@#@植物@#@【静安区】@#@pattern@#@primary@#@fulfill@#@模式@#@主要的@#@履行@#@norms@#@intimacy@#@emphasis@#@准则@#@亲密@#@重点@#@varies@#@dominant@#@consumption@#@不同@#@主导的@#@消费@#@divorce@#@undergo@#@pursue@#@离婚@#@经历@#@追求@#@innovative@#@commitment@#@delay@#@创新的@#@承诺@#@延误@#@participation@#@besubjectedto@#@adaptation@#@参与@#@遭受@#@适应@#@confirm@#@replace@#@withregardto@#@确认@#@代替@#@关于@#@intermsof@#@incombinationwith@#@f";i:

26;s:

21976:

"少年宫音乐活动总结全面完整版@#@少年宫音乐活动总结（全面完整版）@#@（可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）@#@城关中心学校乡村学校少年宫音乐活动总结@#@自开展乡村学校少年宫音乐兴趣班培训以来，为实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。

@#@进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出了我们应有的贡献。

@#@一、本期活动内容:

@#@音乐（声乐）类、器乐类等。

@#@活动总体负责：

@#@周红宾；@#@声乐辅导教师：

@#@马琳杰负责；@#@器乐辅导：

@#@由蔡金峰负责。

@#@@#@二、工作开展情况：

@#@1、在学校乡村少年宫领导的带领下，由音乐活动室负责人周红宾制定出了本学期少年宫音乐活动计划，并按时按计划开展了工作，期末作出了总结。

@#@@#@2、其余辅导教师按计划开展工作，原则上一周一次，但是因内容衔接等问题有时达到了一周多次，本期音乐活动室还承担了学校合唱比赛以及选拔学生参加县班班有歌声合唱比赛选手的组织培训。

@#@@#@3、活动面向全体少年儿童，让每一个孩子都学有所长，学有所用。

@#@4、根据学校师资、音乐设施、学生状况等情况选择了适合本校的特色项目，真正做到了一校一品牌。

@#@5、少年宫音乐活动室制定了适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

@#@6、把少年宫音乐活动纳入了音乐教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

@#@三、各兴趣小组成就：

@#@1、声乐类做到了弘扬民族文化，提高学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。

@#@2、器乐类通过开展少年宫活动更好地推进了素质教育，丰富了学生的校园文化生活，促进了学生个性特长的发展，达到了"@#@人人懂音乐"@#@，"@#@个个会乐器"@#@的目的，进而提高了学生的整体素质。

@#@@#@ @#@@#@城关中心学校乡村学校少年宫音乐活动室@#@2021年12月2日@#@ @#@@#@城关中心学校乡村少年宫材料@#@音@#@乐@#@活@#@动@#@总@#@结@#@ @#@@#@2021年12月@#@少年宫合唱组活动总结@#@谷丽丽@#@为了加强艺术课教学改革，强化各学科渗透美育，建立艺术教育活动制度，尤其是音乐学科要注重培养学生的审美情趣和审美能力，我们以最快的速度组建了学校合唱队。

@#@从三月份组建队伍到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。

@#@在训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

@#@@#@一、合唱队的组织@#@

（一）挑选队员、划分声部@#@我们考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的音质、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

@#@选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。

@#@@#@另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓地进行。

@#@这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

@#@@#@二、合唱队的训练@#@在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

@#@@#@只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

@#@@#@刚进入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。

@#@针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

@#@在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。

@#@当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

@#@@#@三、合唱训练@#@1．熟悉歌曲，掌握旋律@#@在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。

@#@每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。

@#@识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。

@#@演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。

@#@在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。

@#@各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

@#@@#@2．歌曲的艺术处理@#@为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。

@#@经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。

@#@声部与声部相互结合时声音和谐，恰当地表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与感情歌唱。

@#@我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

@#@@#@总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

@#@@#@ @#@@#@乡村学校少年宫活动总结@#@2021——2021学年度@#@ @#@@#@昌黎县茹荷镇大滩完全小学@#@ @#@@#@“乡村学校少年宫”活动过程总结@#@昌黎县茹荷镇大滩完全小学@#@昌黎县大滩完全小学乡村学校少年宫是于2021年9月正式建成，并成为河北省首批乡村学校少年宫之一，我校乡村少年宫在上级的领导下，贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，依托我县创建乡村少年宫的总体目标规划，确立了“学生开心的活动场所、家长放心的教育阵地”的功能定位。

@#@明确大滩完全小学乡村少年宫是以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务未成年人为宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点，是学生爱来、促进学生全面发展、实施素质教育的场所，也是家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地。

@#@少年宫建立三年来，取得了一定的成绩，现就本学年少年宫开展情况总结如下：

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@学校乡村乡村少年宫建立的基本原则：

@#@@#@

（一）公益性原则@#@始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

@#@@#@

（二）基础性原则@#@通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的农村少年进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

@#@实现“三个延伸”：

@#@空间上从学校向村庄延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

@#@@#@（三）共建共享原则@#@主要依托学校管理和建设，同时，联合村委会、边防哨所和茹荷镇政府共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。

@#@@#@（四）方便实用原则。

@#@@#@充分依托学校现有资源，通过修缮改造、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。

@#@@#@（五）特色发展原则。

@#@@#@让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌。

@#@@#@（六）游戏教育原则。

@#@@#@让孩子快乐、健康成长。

@#@@#@二、2021-2021学年少年宫开展的主要工作：

@#@@#@大滩完全小学“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，努力做到少年宫活动开展秩序井然。

@#@@#@

（一）创设整洁、优美的少年宫环境@#@我校积极开展绿化、美化、净化工作。

@#@自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。

@#@一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好每天的卫生监察和时时常保洁工作；@#@二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，依托纪律量化管理，利用周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将养成教育制度化、经常化；@#@三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，各班级开辟学习园地。

@#@@#@

（二）广泛招募师资@#@1、成立机构@#@学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施，设乡村少年宫办公室，主任由校长孙继文兼任，副校长刘桂红、教导主任齐志朋兼任副主任，另设总辅导员一人（由少先大队辅导员李志玲担任）。

@#@@#@2、广泛招募师资@#@我校乡村少年宫强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。

@#@扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。

@#@一学年来，校内充分利用广播、班会等形式，加大宣传力度。

@#@通过宣传，让全校教师深刻领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募工作创造良好氛围。

@#@根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员。

@#@同时，我们在校外广泛选聘了德才兼备的兼职辅导员5名，包含音乐、体育、书法、绘画、科普等方面，做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。

@#@使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化，逐步打造一支完全正规的辅导员队伍。

@#@@#@（三）加大投入，努力改善办宫条件@#@我校加大设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。

@#@乡村少年宫的主阵地——启智楼，学校对其进行布置，设有多媒体教室、电脑室、实验室、音乐室、少队活动室、书法室、美术室等，并添置了一批乐器，是开展艺术活动的主要活动场地。

@#@我们坚持一室多用，一地多用的原则，对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有标准篮球场2个、扣篮场地六个，三分投篮场地一个，乒乓室一个等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；@#@有图书室、阅览室各1间，藏书8700多册；@#@校园里还有种植基地和养殖园各1块，可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。

@#@现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

@#@@#@（四）精心设计活动@#@按照活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，符合学生的实际，课程开设有管理措施的要求。

@#@我们做了以下探索：

@#@@#@1、调查—摸底，了解需求@#@我们通过面向学生和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。

@#@@#@2、讨论—实践，逐步梳理@#@通过一次次的讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性，让孩子们在活动中找到童年的乐趣。

@#@通过“玩”，挥洒乐趣；@#@通过“玩”，探索玩味。

@#@在“玩”中培养学生的创新精神和实践能力。

@#@推出体育、音乐、美术、书法、科技、文学、棋类、信息等十一个活动内容。

@#@@#@3、少年宫活动的时间为每周二、周四下午第三节课和周六上午。

@#@@#@三、建立长效机制：

@#@@#@1、制度规范@#@建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等一系列管理制度，为乡村少年宫长久开放保驾护航。

@#@@#@2、经费保障@#@为保障少年宫可持续运转，根据县政府、县教育局方案使用经费，同时，我们打算多形式、多渠道积极筹措资金，鼓励个人捐资助学，争取乡、村的资金支持等办法多方筹措资金。

@#@保护和支持乡村少年宫运行。

@#@@#@3、评价系统@#@对师生进行评价表彰。

@#@建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度。

@#@通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。

@#@建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

@#@@#@4、安全保障：

@#@@#@提高安全保障水平，确保乡村少年宫健康发展。

@#@高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

@#@@#@另外，招募家长和志愿者进行少年宫管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保少年宫和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

@#@@#@四、取得的成绩@#@一分耕耘，一分收获。

@#@我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。

@#@少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

@#@@#@五、存在不足：

@#@@#@资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。

@#@特长教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

@#@@#@六、今后的打算@#@1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

@#@@#@2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

@#@@#@3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。

@#@让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

@#@@#@附：

@#@昌黎县茹荷镇大滩完全小学“乡村学校少年宫”组织机构@#@主任：

@#@孙继文（校长）负责少年宫全面工作@#@副主任：

@#@刘桂红孙（副校长）、齐志朋（教导主任）协助主任，贯彻落实少年宫工作计划，组织管理教学工作，组织教师研讨，档案工作，经费预算。

@#@@#@总辅导员：

@#@李志玲（少队辅导员）协助副主任，全面落实少年宫各项工作的具体开展，各项活动、比赛的运作，少年宫开展的物资保障。

@#@@#@成员：

@#@各班班主任。

@#@@#@后勤保障：

@#@齐永涛（安办主任）@#@各项目辅导老师：

@#@@#@

（一）体育：

@#@赵健、赵哲（校外志愿者辅导员）@#@

（二）音乐：

@#@张丹、苏畅、陆璐、李宝才（校外志愿者辅导员）、齐利民（校外志愿者辅导员）、赵刚（校外志愿者辅导员）、何万勇（校外志愿者辅导员）。

@#@@#@（三）乡土文化：

@#@齐永涛、付宝斌@#@（四）书画类：

@#@宋佳、田丽艳、齐月凤、赵景斌、宋佳、赵正玲（校外志愿者辅导员）@#@（五）科普类：

@#@齐志朋、赵克海@#@（六）信息类：

@#@蒋晓斌、李蕊@#@（七）文学类：

@#@李志玲、赵丽、李亚男@#@小学少年宫经典诵读活动总结@#@诵读小组@#@中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

@#@@#@我们经典诵读活动小组积极响应学校少年宫活动的要求，在组内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣。

@#@让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴。

@#@@#@一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

@#@经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

@#@优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。

@#@在思想上重视，向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会、晨读课向学生明确不学诗，无以言，中学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

@#@@#@二、明确目标、落实活动方案@#@1、明确活动目标。

@#@@#@通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

@#@@#@2、灵活安排，确保诵读时间。

@#@@#@从9年10月开始，我组每周三坚持在少年宫活动时间安排40分钟集中诵读时间开展诵读活动。

@#@并且将诵读篇目布置下去，在课余时间，与同组的诵读同学一起诵读。

@#@@#@3、开展活动，坚持小型多样。

@#@@#@每次开展活动，都会以不同形式展开朗诵。

@#@学生朗诵比赛，先在小组内选拔，然后参加组内比赛，评出最优朗诵者。

@#@在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

@#@丰富的活动调动了学生们诵读的热情，同学们的进步使得他们的家长对我组的诵读活动越来越支持。

@#@@#@目前，我组古诗文诵读活动开展得有声有色。

@#@我组在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的胸怀；@#@”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；@#@“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

@#@抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，学生参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。

@#@我组开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。

@#@在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。

@#@我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

@#@通过开展经典诗文诵读活动，全组学生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。

@#@@#@同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我组的经典诵读水平。

@#@经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我组将按照学校领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与学生的行为品质结合起来，坚信经典诵读活动将会助推我组各项工作的开展。

@#@@#@";i:

27;s:

27805:

"身边的化学物质知识点总结@#@身边的化学物质知识点总结（化学汇总）@#@一、我们周围的空气；@#@@#@1．知道空气的主要成分：

@#@@#@

（1）空气的成分按体积计算，大约氮气（化学式：

@#@N2）：

@#@78%；@#@氧气：

@#@21%；@#@稀有气体：

@#@0.94%；@#@二氧化碳：

@#@0.03%；@#@其它气体和杂质：

@#@0.03%。

@#@@#@

（2）空气中氧气含量测定@#@实验的原理、装置、注意事项等@#@实验装置，实验步骤如下：

@#@先用弹簧夹夹住乳胶管，再点燃红磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞。

@#@待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

@#@@#@请回答以下问题：

@#@@#@1）红磷燃烧时可观察到的主要现象是燃烧发出黄色火焰，放热，产生大量白烟。

@#@@#@化学反应方程式为：

@#@4P+5O2→2P2O5@#@2）该实验中红磷需稍过量，目的是使集气瓶中的氧气反应完全，该实验选用红磷的原因是生成的P2O5为白色固体，不影响实验结果。

@#@可否用硫代替，为什么？

@#@不能，因为硫燃烧生成二氧化硫气体，影响实验结果。

@#@@#@3）步骤④中打开止水夹后观察到的现象是：

@#@水沿导管进入集气瓶，水的体积约为瓶内体积的1/5。

@#@@#@原因是红磷燃烧消耗了瓶内氧气，导致集气瓶内的压强减小，因而水倒流。

@#@@#@此实验的结果通常水进入集气瓶不足1/5，试分析原因：

@#@1.红磷用量不足,集气瓶中氧气没有消耗完。

@#@2.装置没有冷却到室温。

@#@3.装置漏气。

@#@@#@此实验的结果水进入集气瓶超过1/5，试分析原因：

@#@@#@4）实验完毕后，集气瓶中剩余的主要气体是：

@#@氮气，通过该实验可推论出该气体的性质有氮气难溶于水，不燃烧也不支持燃烧。

@#@@#@5）由此可得出空气中氧气的体积分数约为20%。

@#@@#@2．认识空气对人类生活的重要作用：

@#@@#@

（1）几种主要成分气体的主要性质和用途；@#@@#@①氮气：

@#@@#@ @#@ @#@物理性质：

@#@无色无味的气体，氮气难溶于水，标况下密度比空气略小。

@#@@#@ @#@ @#@化学性质：

@#@不活泼。

@#@@#@ @#@ @#@用途：

@#@主要用于化工原料、制冷、保护气（焊接金属时、灯泡中充氮、食品包装充氮等利用氮气化学性质不活泼），超导实验提供低温环境等。

@#@@#@②稀有气体：

@#@@#@物理性质：

@#@无色无味的气体 @#@化学性质：

@#@很不活泼。

@#@@#@ @#@ @#@用途：

@#@主要用作保护气（体现化学性质）、电光源（体现物理性质）、激光、制冷以及医疗（液氦冷冻）等。

@#@@#@

（2）空气污染给人类到来的危害、@#@严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态环境。

@#@全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨也都与空气污染有关。

@#@@#@空气污染指数及保护措施@#@污染指数：

@#@二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物和臭氧（O3）等。

@#@（二氧化碳（CO2）不计入污染指数）@#@保护措施：

@#@加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种植草等。

@#@@#@二．氧气@#@1．物理性质：

@#@无色无味的气体，不易溶于水（收集时，可用排水法），相同条件下，密度比空气大（收集时，可用向上排空气法），液氧为淡蓝色，固态氧为雪花状淡蓝色固体。

@#@@#@2．化学性质：

@#@能与许多物质发生氧化反应，具有氧化性。

@#@@#@实验现象@#@反应化学方程式@#@金属@#@Mg在空气中燃烧@#@发出耀眼强光，生成白烟同时生成一种白色物质，剧烈燃烧，放热。

@#@@#@Fe在氧气中燃烧@#@火星四射，生成黑色固体物质，剧烈燃烧，放热。

@#@@#@集气瓶底放少量水：

@#@防止瓶底炸裂。

@#@@#@Al在氧气中燃烧@#@发出耀眼强光，生成一种白色物质，剧烈燃烧，放热。

@#@@#@铜在空气中加热@#@红色固体逐渐变为黑色@#@汞在空气中加热@#@银白色液体逐渐变为红色粉末@#@非金属@#@C在氧气中燃烧@#@发出白光，生成气体使澄清石灰水变浑浊，剧烈燃烧，放热。

@#@@#@S在氧气中燃烧@#@发出明亮的蓝紫色（在空气中微弱的淡蓝色）火焰，生成有刺激性气味的气体，剧烈燃烧（燃烧），放热。

@#@集气瓶底放少量水：

@#@吸收SO2,防止空气污染。

@#@@#@白P红P在空气中燃烧@#@黄色火焰，大冒白烟，燃烧，放热。

@#@@#@H2在空气中燃烧@#@火焰呈现淡蓝色，放出热量，在火焰上放置干冷烧杯烧杯内壁有无色液滴产生。

@#@@#@化合物@#@CO@#@发出蓝色的火焰，放出热量，在火焰上放置干冷烧杯烧杯内壁没有无色液滴产生，迅速倒转烧杯，倒入澄清石灰水变浑浊。

@#@@#@CH4@#@火焰呈蓝色，在火焰上放置干冷烧杯烧杯内壁有液滴产生，迅速倒转烧杯，倒入澄清石灰水变浑浊@#@C2H5OH@#@火焰呈蓝色，在火焰上放置干冷烧杯烧杯内壁有液滴产生，迅速倒转烧杯，倒入澄清石灰水变浑浊@#@用氧气的性质解释一些常见的现象：

@#@养鱼时，为何用自来水而不用蒸馏水？

@#@因为蒸馏水中几乎不含氧气，即没有氧分子。

@#@@#@三．自然界的水@#@

（1）水的组成（实验及结论）@#@①实验装置：

@#@见教材②现象：

@#@﹡两极都产生无色的气体@#@﹡与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：

@#@2@#@﹡与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃（氧气）@#@﹡与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰（氢气）@#@③结论：

@#@﹡水是由氢元素和氧元素组成；@#@在化学变化中分子可分原子不可分；@#@化学变化的实质分子的破裂原子的重新组合；@#@化学反应前后元素的种类不变等。

@#@@#@

（2）纯水、硬水与软水（知道三者是不同的，硬水与软水区分、转化的方法等）@#@①纯水：

@#@蒸馏水@#@硬水：

@#@含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

@#@，井水、矿泉水、自来水多为硬水。

@#@@#@软水：

@#@不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

@#@，雨水、雪水是软水。

@#@@#@②检验硬水与软水的方法：

@#@取适量所检验的水放入试管（烧杯）中，加入少量肥皂水振荡（搅拌），若出现大量泡沫无浮渣，则原水为软水。

@#@若无泡沫生成大量浮渣，则原水为硬水。

@#@@#@③硬水转化为软水的方法：

@#@生活中用煮沸；@#@实验室中用蒸馏。

@#@@#@④水的净化（常用的净化方法、过滤操作、蒸馏）@#@﹡净化方法：

@#@沉淀、过滤、吸附、消毒、蒸馏，它们对于除去不溶性杂质、可溶性杂质及降低水的硬度有作用,其中净化程度最高的是：

@#@蒸馏。

@#@@#@方法@#@除去可溶性杂质@#@除去不溶性杂质@#@降低水的硬度@#@沉淀@#@∨@#@吸附@#@∨@#@∨@#@过滤@#@∨@#@蒸馏@#@∨@#@∨@#@∨@#@﹡过滤操作：

@#@装置图教材（一贴两低三靠的具体内容）：

@#@@#@目的：

@#@把不溶于液体的固体和液体分离的操作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要用到的仪器：

@#@漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台。

@#@（若强调玻璃仪器，则不包括铁架台）。

@#@@#@一贴：

@#@滤纸要紧贴漏斗的内壁@#@两低：

@#@滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液中液面低于滤纸边缘。

@#@@#@三靠;@#@:

@#@烧杯口要紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边，漏斗的下端要紧靠烧杯内壁（玻璃棒的作用：

@#@引流）。

@#@@#@应用：

@#@粗盐的提纯（溶解，过滤，蒸发）等@#@﹡蒸馏：

@#@装置图教材目的：

@#@根据液体混合物的沸点不同进行的混合物的分离，属于物理变化变化。

@#@@#@ @#@ @#@应用：

@#@石油的蒸馏；@#@液态空气的分离等@#@⑤硬水的危害：

@#@@#@﹡洗衣服时既浪费肥皂，又洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。

@#@@#@﹡锅炉用水硬度大，不仅浪费燃料，还会使管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。

@#@@#@﹡长期饮用硬度大的水，容易得大骨节病。

@#@@#@⑥水资源：

@#@@#@如何保护水资源节约用水，防止水体污染（水体污染的来源主要是工业、农业、生活）。

@#@@#@如何节约用水：

@#@对污水净化后二次利用，改变生活方式（刷牙是口杯节水；@#@使用节水型马桶；@#@农业和园林浇灌方式由漫灌改为喷灌和滴灌；@#@洗菜水浇花等）。

@#@@#@四．碳及其化合物（二氧化碳、一氧化碳）@#@1．物理性质：

@#@@#@※金刚石、石墨、C60：

@#@阅读教材,通过它们不同的物理性质，物理性质不同的原因：

@#@碳原子排列不同，了解其用途。

@#@@#@※碳的单质的成分、物理性质、用途@#@名称@#@金刚石@#@石墨@#@C60@#@外观@#@纯净的金刚石是一种无色透明、正八面体形状的晶体。

@#@@#@石墨是一种深灰色有金属光泽不透明的细鳞片状固体，有滑腻感。

@#@@#@分子形似足球状。

@#@@#@硬度@#@天然存在的最硬的物质@#@质软@#@质脆@#@用途@#@装饰品、钻头、玻璃刀等@#@电极、铅笔芯、润滑剂等@#@制备新材料、新配件、医学@#@※生活中用到的木炭（活性炭、炭黑、焦炭）主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的，它有疏松多孔的结构，具有吸附作用,属于物理变化。

@#@@#@※CO2：

@#@无色无味的气体，能溶于水（收集时，一般不可用排水法），相同条件下，密度比空气大（收集时，可用向上排空气法），固态的二氧化碳叫干冰，可做制冷剂、人工降雨等。

@#@@#@※CO：

@#@无色无味的气体，难溶于水（收集时，可用排水法），相同条件下，密度比空气略小（因密度与空气相近且有毒，不宜用排空气法收集）。

@#@@#@2．化学性质及用途：

@#@@#@以木炭为例@#@CO2@#@CO@#@化@#@学@#@性@#@质@#@常温下化学性质稳定@#@不燃烧，不支持燃烧@#@毒性@#@与氧气反应（可燃性）@#@与氧气反应（两种情况）方程式：

@#@@#@点燃@#@C+O2→CO2@#@点燃@#@2C+O2→2CO@#@与水反应方程式：

@#@@#@CO2+H2O→H2CO3@#@现象：

@#@CO2通入紫色石蕊试液中中变红@#@碳酸分解方程式：

@#@@#@H2CO3→H2O+CO2↑@#@现象：

@#@红色溶液变为紫色@#@与氧气反应方程式（可燃性）：

@#@点燃@#@2CO+O2→2CO2@#@现象：

@#@发出蓝色的火焰，放热，在火焰上放置干冷烧杯，烧杯内壁没有无色液滴产生，迅速倒转烧杯，倒入澄清石灰水变浑浊。

@#@@#@与化合物反应（还原性）@#@*氧化铜反应方程式：

@#@@#@高温@#@C+2CuO→2Cu+CO2↑@#@现象：

@#@黑色固体逐渐变为红色，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

@#@@#@*与CO2反应高温@#@CO2+C→2CO@#@与石灰水反应方程式：

@#@@#@Ca（OH）2+CO2→@#@CaCO3↓+H2O@#@现象：

@#@澄清的石灰水变浑浊（生成白色固体）。

@#@（备注：

@#@常用于检验二氧化碳反应，若吸收二氧化碳应用足量石灰水）@#@与氢氧化钠溶液反应化学方程式：

@#@2NaOH+CO2→Na2CO3+H2O@#@（备注：

@#@常用于吸收二氧化碳反应）@#@还原氧化铜方程式（还原性）：

@#@@#@加热@#@CuO+CO→Cu+CO2@#@现象：

@#@黑色固体逐渐变为红色，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

@#@@#@用途@#@炭黑可做墨汁、做燃料、冶炼金属@#@光合作用的交换气体、灭火、化工产品的原料、气体肥料。

@#@@#@做燃料、冶炼金属@#@3．实验室制法：

@#@@#@O2@#@CO2@#@药品@#@1．过氧化氢（H2O2）-无色液体@#@二氧化锰（MnO2）-黑色固体@#@2．氯酸钾（KClO3）-白色固体@#@二氧化锰（MnO2）-黑色固体@#@3．加热高锰酸钾（KMnO4）-暗紫色固体@#@大理石、石灰石和稀盐酸（不能用稀硫酸）@#@反应原理@#@（相关化学方程式）@#@MnO2@#@2KClO3→2KCl+3O2↑@#@△△@#@2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑@#@MnO2@#@2H2O2→2H2O+O2↑@#@CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑@#@发生装置@#@见下图A、B、C@#@见下图B、C@#@操作@#@①连接仪器装置@#@②检验装置气密性---形成密封体系（将导管的末端进入水中，用双手捂住（或微热）容器的外壁，若有气泡产生，移开手掌或热源，过一会儿，有水进入导管形成一段水柱，则证明气密性良好）。

@#@@#@③装药并固定试管④加热制气体@#@⑤收集⑥排水法收集完毕撤导气管@#@⑦撤酒精灯@#@①连接仪器装置。

@#@@#@②检查装置的气密性（向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，堵住导气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降，说明装置的气密性良好）③加药品@#@④收集气体⑤验满@#@收集装置@#@﹡排水法:

@#@因为氧气不易溶于水@#@﹡向上排空气取气法:

@#@因为相同条件下氧气的密度略大于空气@#@*导管伸入集气瓶底部：

@#@有利于排净瓶内空气，使收集的气体更纯净@#@﹡收集完后集气瓶正放在桌面上：

@#@应为氧气、二氧化碳的密度大于空气，防止气体扩散@#@一般只用向上排空气法：

@#@因为相同条件下二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水。

@#@@#@验满@#@带火星的木条接近集气瓶口，若木条复燃，证明已满。

@#@@#@带燃着的木条接近集气瓶口，若木条熄灭，证明已满。

@#@@#@检验@#@带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气．@#@通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳．@#@注意事项@#@﹡铁夹夹在试管的中上部@#@﹡酒精灯用外焰加热：

@#@@#@﹡试管口略向下倾斜（防止冷凝水回流，使试管炸裂）@#@﹡导气管稍出胶塞（有利于气体的导出）@#@﹡用高锰酸钾制氧气时，应在试管口放一团棉花（防止加热时高锰酸钾的粉末进入导管）@#@*实验结束时，应先把导管从水中拿出，再熄灭酒精灯：

@#@防止水回流，使试管炸裂。

@#@@#@﹡长颈漏斗下端插入液面以下（防止气体从长颈漏斗逸出）@#@﹡锥形瓶中的导管应稍出胶塞（有利于气体的导出）@#@工业制法@#@分离液态空气---物理变化@#@高温煅烧石灰石（完成方程式）：

@#@@#@用途@#@潜水，医疗急救（利用支持供给呼吸的性质）；@#@炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等（利用支持燃烧的性质）@#@灭火；@#@生产饮料等；@#@@#@运用二氧化碳的性质解释一些化学现象和分析用途、根据现象分析其对农业发展和环境影响等。

@#@4．实验室制法实验室制取气体的方法和思路@#@选择发生装置：

@#@根据反应物的状态和反应条件选择@#@适用于固体在加热条件下制取气体@#@适用于固体和液体在常温下制取气体@#@ @#@选择收集装置：

@#@根据生成的气体的溶解性及是否与水反应和气体的密度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@难溶于水或不易溶于水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@气体密度比空气大@#@气体的密度比空气小（右进左出）（左进右出）（右进左出）@#@五．金属与金属矿物@#@1．金属的物理特征（能区分常见的金属和非金属）@#@﹡共同的物理性质：

@#@有光泽、能够导电、能够导热、有延展性（展成薄片、拉成丝）、能够弯曲。

@#@@#@﹡物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑物质的用途时，还需考虑在考虑物质的用途是，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素等多种因素。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2．常见金属的化学性质@#@﹡金属活动性顺序表：

@#@熟练掌握：

@#@钾K钙Ca钠Na镁Mg铝Al锌Zn铁Fe锡Sn铅Pb（H）铜Cu汞Hg银Ag铂Pt金Au@#@﹡判断的依据：

@#@熟练掌握并会应用：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。

@#@@#@在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（元素）。

@#@@#@在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从他们化合物的溶液（盐溶液）里置换出来。

@#@@#@﹡应用：

@#@①铁、铝等金属与氧气：

@#@见氧气的性质@#@②氢前金属（锌、铁、镁、铝）与稀硫酸、盐酸的反应（一般不用K、Ca、Na，因他们化学性质太活泼，会先与水发生反应）@#@Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑Mg+H2SO4→MgSO4+H2↑Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑2Al+3H2SO4→Al2（SO4）3+3H2↑@#@Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑Mg+2HCl→MgCl2+H2↑Fe+2HCl→FeCl2+H2↑2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑@#@③金属与金属化合物溶液（盐溶液）的反应（一般不用K、Ca、Na，因他们化学性质太活泼，会先与水发生反应））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@﹡铁与硫酸铜溶液反应：

@#@Fe+CuSO4→FeSO4+Cu@#@现象：

@#@铁钉表面有红色物质附着，蓝色溶液逐渐变为浅绿色。

@#@@#@﹡铝片与硫酸铜溶液反应：

@#@2Al+3CuSO4→Al2（SO4）3+2Cu@#@现象：

@#@铝片表面有红色物质附着，蓝色溶液逐渐变为无色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@﹡铜与硝酸银溶液反应：

@#@Cu+2AgNO3→Cu（NO3）2+2Ag@#@现象：

@#@铜片表面有银白色物质附着，溶液逐渐变蓝。

@#@@#@（备注：

@#@单质铁与盐酸、稀硫酸和盐溶液发生置换反应生成亚铁化合物+2价）@#@3．金属锈蚀及防锈：

@#@@#@

（1）金属的锈蚀条件：

@#@铁与空气中的氧气和水蒸气等发生化学变化的过程（在酸性环境或食盐水中加快锈蚀速度）@#@

（2）防锈措施及原理：

@#@原理：

@#@破坏铁制品的锈蚀条件，就能防止铁制品锈蚀。

@#@即让铁制品与空气或水蒸气隔离。

@#@@#@措施：

@#@把金属防在干燥初，或在金属表面刷漆、涂油、镀上不易被腐蚀的金属等，@#@（3）金属资源的保护：

@#@ @#@ @#@防治金属的腐蚀；@#@金属回收利用；@#@有计划、合理的开采矿物；@#@寻找金属的代用品等。

@#@@#@4．合金（重要的合金，如生铁和钢）@#@

（1）合金的概念：

@#@在金属中加热融合某些金属或非金属而制得的具有金属特性的材料，这个过程属于物理变化。

@#@@#@

（2）合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度大合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属的抗腐蚀性能好@#@合金的熔点比组成它们的纯金属的熔点低合金比纯金属具有更广泛的用途。

@#@@#@（3）常见的合金及用途：

@#@@#@﹡生铁/钢-铁碳合金：

@#@主要成分是Fe，还含有少量碳；@#@钢含碳量0.03%--2%，生铁含碳量2%--4.3%@#@﹡钛和钛合金：

@#@被认为是21世纪的重要金属材料。

@#@@#@5．金属矿物（认识CO可以将铁矿石中的铁还原出来）@#@

（1）铁的冶炼（赤铁矿---主要成分Fe2O3;@#@磁铁矿---Fe3O4）@#@ @#@ @#@﹡原理：

@#@利用一氧化碳与氧化铁反应。

@#@﹡主要方程式：

@#@3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2@#@﹡现象：

@#@红色粉末逐渐变为黑色；@#@生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

@#@@#@注意尾气的处理（点燃CO，防止污染空气）@#@6．金属材料在生产、生活、社会发展中的重要作用@#@附表一、初中化学常见物质俗称@#@1、氯化钠 @#@化学式NaCl俗称食盐2、二氧化碳固体化学式CO2俗称干冰3、氧化钙化学式CaO俗称生石灰@#@4、氢氧化钙化学式Ca（OH）2俗称熟石灰5、甲烷化学式CH4俗称天然气、瓦斯气、沼气的主要成分@#@6、乙醇化学式C2H5OH俗称酒精7、汞化学式Hg俗称水银8、过氧化氢化学式H2O2俗称双氧水@#@9、硫酸铜晶体化学式CuSO4·@#@5H2O俗称胆矾、蓝矾10、氢氧化钙溶液（石灰水）：

@#@主要成分Ca（OH）2@#@11、大理石、石灰石的主要成分：

@#@CaCO312、氢氯酸（HCl）：

@#@盐酸（氯化氢气体溶于水所得的溶液）@#@13、天然气、沼气、瓦斯气的主要成分：

@#@甲烷（CH4）@#@附表二、初中化学常见物质的颜色@#@1、红色固体：

@#@铜，氧化铁，红磷，氧化汞 @#@ @#@2、蓝色固体：

@#@氢氧化铜（不溶于水），硫酸铜晶体（胆矾、蓝矾）@#@3、紫黑色固体：

@#@高锰酸钾 @#@ @#@4、淡黄色固体：

@#@硫磺 @#@ @#@5、无色固体：

@#@冰，干冰，金刚石 @#@ @#@@#@6、银白色固体：

@#@银，镁，铝，汞等大多数金属 @#@ @#@@#@7、黑色固体（均不溶于水）：

@#@木炭（碳黑，活性炭），氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，铁粉。

@#@ @#@ @#@@#@8、白色固体：

@#@碳酸钙，五氧化二磷，氧化镁，氯酸钾，氯化钾，氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，氧化钙，无水硫酸铜，@#@9、无色液体：

@#@水，双氧水 @#@ @#@10、蓝色溶液（含Cu2+的溶液）：

@#@硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液 @#@ @#@@#@11、浅绿色溶液（含Fe2+溶液）：

@#@硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液 @#@ @#@@#@12、紫色溶液：

@#@高锰酸钾溶液，石蕊溶液 @#@ @#@@#@13、无色气体：

@#@氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。

@#@@#@14．有刺激性气味的气体：

@#@二氧化硫@#@附表三、有毒的物质 @#@ @#@@#@1、有毒的气体：

@#@CO，氮的氧化物，硫的氧化物@#@2、有毒的液体：

@#@汞，硫酸铜溶液（农药波尔多液中的一种成份），甲醇（工业酒精中含有）@#@3、有毒的固体：

@#@亚硝酸钠（NaNO2---工业用盐）等；@#@@#@附表四、物质之间的相互变化@#@1．有二氧化碳生成的反应：

@#@*化合反应：

@#@碳和氧气反应；@#@*分解反应：

@#@碳酸分解；@#@高温煅烧石灰石；@#@@#@*置换反应：

@#@碳还原氧化铜、氧化铁等*其它反应：

@#@一氧化碳还原氧化铜、氧化铁等@#@2．有二氧化碳参与的反应：

@#@二氧化碳和水反应；@#@高温下碳和二氧化碳反应；@#@@#@3．有氧气生成的反应：

@#@实验室制取氧气的3个反应；@#@电解水；@#@氧化汞加热分解；@#@@#@4。

@#@有氢气生成的反应：

@#@活泼金属和盐酸、稀硫酸的反应；@#@电解水；@#@@#@5．有黑色固体生成的反应：

@#@铁在氧气中燃烧；@#@碳或一氧化碳还原氧化铁；@#@@#@6．有红色物质生成的反应：

@#@碳或一氧化碳还原氧化铜；@#@汞在空气中加热；@#@@#@7．有蓝色固体生成的反应：

@#@氢氧化钠和硫酸铜反应@#@8．有金属单质生成的反应：

@#@碳和一氧化碳还原金属氧化物；@#@氧化汞加热分解@#@9．与蓝色有关的实验现象：

@#@氢气在空气中燃烧，硫在空气中燃烧为淡蓝色火焰；@#@@#@甲烷和一氧化碳在空气中燃烧为蓝色火焰；@#@硫在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰；@#@@#@课堂作业：

@#@@#@一、选择题（每题只有一个正确答案）@#@1．据我国气象部门预报，在今后几年的夏季，“厄尔尼诺”现象将会经常出现。

@#@下列气体中与“厄尔尼诺”现象相关的是（）@#@A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．氮气@#@2．二氧化碳占空气总体积的0．03％，自然界中二氧化碳的循环如右图所示，在A处不参与该循环的是（）@#@A．@#@植物的呼吸作用B．含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料D．人和动物的呼吸@#@3．下列有关生活常识的说法中，正确的是（）@#@A．废旧电池应回收后集中处理B．该纯净水中不含任何化学物质@#@C．“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品D．“白色污染”是指白色粉尘造成的污染@#@4．下列变化与其他变化有本质不同的是（）@#@A．实验室用双氧水制氧气B．用干冰进行人工降雨C．电解水得到氢气和氧气D．大理石遇醋酸有气泡产生@#@5．二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（）@#@A．都能灭火B．都能供给呼吸C．都是无毒、无味的D．都是光合作用的原料@#@6．下列措施与环境保护无关的是（）@#@A．用加碘盐代替普通食盐B．回收并利用废旧塑料@#@C．“三峡工程”用水力发电替代火力发电D．“西气东输”可以解决华东地区燃煤之弊@#@7．早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：

@#@每次都有约1/5的空气不知去向。

@#@当时化学家把这l/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（）@#@A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体@#@8．从防止空气污染考虑，下列实验应在通风橱中进行的是（）@#@A．加热高锰酸钾制氧气B．在氧气集气瓶中点燃硫磺C．电解水D．蒸发氯化钠溶液@#@9．二氧化碳能用于灭火，主要是因为（）@#@A．二氧化碳能与燃烧物发生化学反应B．二氧化碳溶于水可生成碳酸@#@C．二氧化碳属于氧化物，是无色无味的气体D．二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧@#@10．为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是（）@#@A．红磷B．氧化镁C．二氧化锰D．高锰酸钾@#@11．人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。

@#@下列做法不符合安全措施的是（）@#@A．严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车B．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验@#@C．加油站、面粉加工厂附近应严禁烟火D．发现煤气管道泄漏用打火机检查泄漏点@#@12．城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：

@#@@#@“取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水”。

@#@此过程中属于化学变化的是（）@#@A．取水B．过滤　　C．吸附D．消毒@#@13．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）@#@A．点燃木炭B．点燃铁丝C．点燃红磷D．点燃蜡烛@#@14．下列反应属于分解反应的是（）@#@A．工业制氧气B．用大理和盐酸混合制二氧化碳C．加热高锰酸钾制氧气D．在空气中点燃红磷@#@15．下列有关蒸发过程描述正确的是（）@#@A．蒸发可以在烧杯中进行B．蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌@#@C．结束实验后用手拿开蒸发皿D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热@#@二、选择题（每题有1~2个正确答案）@#@16．（02西城区）下列灭火方法不恰";i:

28;s:

19054:

"审计实习鉴定表自我鉴定@#@审计实习鉴定表自我鉴定@#@审计实习可以获取不少新知识也巩固许多老知识，并通过亲身实践体验，进一步提高了业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。

@#@以下是WTT小雅整理的3篇审计实习鉴定表自我鉴定，仅供参考，希望对大家有所帮助。

@#@@#@审计实习鉴定表自我鉴定篇一@#@光阴似箭，三年的会计专业学习即将结束;@#@也是我的知识提升的一大转折点。

@#@三年的学习生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;@#@让我懂得了会计学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

@#@同时也让我结合自己的学习专业用到实际工作当中，从而使得我个人综合素质与能力的培养、提高;@#@才是我学习会计专业的主题。

@#@@#@成本会计，中级财务会计，经济法概论，西方经济学，审计学原理，英语，邓小平理论等专业课程，让我更系统全面的掌握专业知识，从而为自己终生奋斗会计专员发展奠定良好的基础。

@#@除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新会计行业动态;@#@尤其是有关本专业的知识。

@#@使自己始终紧跟会计职业最新发展潮流和时代的步伐。

@#@因此我学习熟练掌握数据会计管理，利用计算机结合会计做好各项工作，提供自己工作效率;@#@一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。

@#@踏实并系统地学习会计的课程知识。

@#@@#@在学习期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;@#@注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

@#@在丰富多彩的学习生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;@#@积极参加各项关于会计专业的实践活动，重视团队合作精神，从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。

@#@表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;@#@并且深受同学们和领导的认可。

@#@@#@总之，三年的会计专业学习是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;@#@学到了很多的会计知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。

@#@如今我有信心接受。

@#@@#@审计实习鉴定表自我鉴定篇二@#@我的三个月实习是在天津一税务师事务所进行的，从XX年12月25日到20xx年4月8日。

@#@公司规模不大，总共十几个人，全职的有4个注册会计师，4个注册税务师，底下有10来个科员，科员一般都在做代理记账和代理报税。

@#@所长原来是在财政局上班的，后出来自己创业，创办了这家公司。

@#@公司主要业务有税务筹划，代理记账，代理报税等。

@#@部门有审计部，财务部（代理记账），税务部（代理报税）。

@#@我去分配到审计部，跟着一个注册会计师做审计。

@#@@#@刚去所里，所长给我们进行培训，讲税收政策，以及审计底稿如何做，代理记账如何做等。

@#@@#@一个月的实习期间我获取了不少新知识也巩固了许多老知识，并通过亲身实践体验，进一步提高了我的业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。

@#@这个月主要的工作是出去审计，所以对审计程序比较清楚，也对其了解的比较透彻，故现对所有审计程序总结如下：

@#@@#@一、审计准备阶段@#@凡事预则立，不预则废，为了进一步规范财务审计程序,加强审计管理，提高审计质量，须按照审计程序，在审计前制定详实的审计计划。

@#@@#@1、安排审计任务、选派审计人员、组成项目审计小组、确定项目负责人;@#@@#@每有客户要求审计，所长级领导人物就会根据注册会计师们的时间安排情况，选中一个注册会计师来负责，同时给安排几个审计助理，在所里一般为两个实习生，组成审计小组。

@#@@#@2，审计前，提前和被审计单位沟通交流，提出审计时须准备的资料;@#@@#@我们出去审计通常被称为“下户”，每次下户前一天，会打电话和单位联系，先寻问一下单位的会计记账情况，让他们准备好第二天需要的资料，准备好我们审计的场所，一般是会议室。

@#@@#@3、由被审计单位事先提供有关资料;@#@@#@审计资料一般包括营业执照、税务证、验资报告、上年度审计报告、企业所得税申报表草稿，企业总账，明账，资产负债表，原始凭证上，记账凭证等，@#@4、制定审计工作方案;@#@@#@负责审计的注册会计师具体安排各个小组成员的审计任务，所里一般是两个实习生负责资产负债表，主任会计师负责利润表的审计。

@#@@#@二、审计实施阶段@#@1、召开审计准备会议，明确审计意图;@#@@#@审计当天，在审计之前负责某公司的审计小组成员会开个会，使各成员都明白审计目的，和审计中需要注意的问题。

@#@@#@2、辞职信检查评价讨论公司内部控制制度;@#@@#@通过在公司审计，发现公司中存在的问题，小组成员讨论公司的内部控制问题，进而在容易出现问题的地方给予更多的关注。

@#@@#@3、查阅有关文件及会计资料，审查会计凭证、帐簿、报表及其所反映的经济活动情况，被审计单位应当配合审计机关的工作，并提供必要的工作条件。

@#@@#@对应资产负债表和利润表上发生的各科目，逐项进行审计。

@#@对有问题的科目，可查阅公司明细账，原始凭证，并要求公司提供有关证明文件等。

@#@@#@4、按规定做好审计记录，编写审计工作底稿，对需进一步核查的问题应及时调查、取证。

@#@@#@审计底稿要按照所得税审计底稿要求的格式和内容来编写，保证审计底稿的完整，清晰。

@#@证据必须充分。

@#@@#@三、工程部年度工作总结审计报告阶段@#@1、分析、整理、复核审计工作底稿;@#@@#@所里的客户一般都是账比较简单的，所以一天都能够审完。

@#@回到所里再分析、整理工作底稿。

@#@@#@2、撰写审计报告初稿，并提交讨论审核后定稿;@#@@#@通过审计底稿，写审计报告初稿。

@#@并且经过三级复核。

@#@@#@3、审计报告初稿送被审计单位征求意见，被审计单位有异议的即时告诉审计单位;@#@@#@所里初稿定了时，要就初稿内容征求被审单位意见，如果被审单位有意见时，双方即时协调。

@#@@#@4、审计小组对被审计单位返回的意见应进一步复核查清，经讨论后并修改审计报告;@#@@#@审计小组综合被审单位意见，对审计底稿进行再一次审查。

@#@@#@5.按照客观公正、实事求是的原则出具审计报告，同时报所领导审批，并送达被审计单位。

@#@@#@在按照客观公正、实事求是的原则下，双方就审计初稿达成一致意见时，则可以报所领导审批，并送达被审单位。

@#@@#@6、对审计结果的落实情况进行回访、后续审计。

@#@@#@7、在审计项目终结后，归纳整理好有关项目的档案资料，移交档案室统一归档管理。

@#@@#@审计结束，则所有资料归档案室统一管理。

@#@@#@一个月的实习时间过去了，几乎天天出去审计，面对如此种种形形色色的大中小企业，看到不同行业不同的账，不同公司不同的问题，不同问题不同的解决方法，天天接受新鲜事物，给我一个刚出校门的学生增了很多压力。

@#@涉猎知识的广泛性和复杂性，诸多的会计政策和税种优惠政策，对我的工作也提出了严峻的考验。

@#@同时人与人之间如何沟通，如何表达自己的思想并传递出准确而有效的信息，都是我以后应当多加学习的。

@#@@#@审计实习鉴定表自我鉴定篇三@#@一、实习目的（重要性）@#@会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。

@#@会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

@#@@#@针对于此，在进行了三年的大学学习生活，通过对《中级财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》及《会计电算化软件应用》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。

@#@自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。

@#@于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

@#@因此，我作为一名会计专业的学生，有幸参加了为期三个月的专业实习。

@#@@#@二、实习单位情况@#@重庆xxx有限责任公司始建于1996年，主要研发生产摩托车、汽车、通用机械上的滤清器，检测手段、生产能力居同行之首。

@#@公司以IS09001:

@#@20xx《质量管理体系》系列标准规范企业的质量管理，对产品质量形成了全过程的有效监控，充分满足顾客的要求和期望。

@#@@#@三、实习主要过程@#@是第二次来到这里实习，所以财务科工作人员都认识，自然而然很顺利的进入了实习工作。

@#@工作的紧张气氛仍然有点紧张。

@#@@#@

（一）第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。

@#@新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。

@#@@#@带我实习的前辈是王会计，也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。

@#@他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。

@#@在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。

@#@虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。

@#@在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

@#@

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。

@#@@#@王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。

@#@一提到凭证，我想这不是我们的强项吗?

@#@以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗?

@#@心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。

@#@也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石--会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。

@#@这时候我才想到王师傅的良苦用心。

@#@于是只能晚上回家补课了，我把《基础会计》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。

@#@毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。

@#@别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼!

@#@这就是会计所要从事的工作。

@#@@#@（三）在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。

@#@@#@做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。

@#@虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。

@#@因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。

@#@比如说：

@#@@#@1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。

@#@而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。

@#@@#@2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。

@#@在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢!

@#@真实不学不知道啊!

@#@@#@3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。

@#@并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。

@#@@#@如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

@#@所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。

@#@一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。

@#@这真是应了一句话：

@#@不试不知道，一试吓一跳!

@#@从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。

@#@王会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

@#@@#@除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。

@#@别人一提起出纳就想到是跑银行的。

@#@其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。

@#@在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。

@#@想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在@#@办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。

@#@路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。

@#@除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。

@#@说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。

@#@税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。

@#@其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。

@#@可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。

@#@于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊!

@#@我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不结束我的这次实习。

@#@我的为期近一个月的实习就此结束了。

@#@四、实习所想、所感@#@实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

@#@课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。

@#@如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢?

@#@@#@经过这次实习，虽然时间很短。

@#@可我学到的却是我三年大学中难以学习到的。

@#@就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。

@#@要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。

@#@而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

@#@会计本来就是烦琐的工作。

@#@在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。

@#@愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。

@#@反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。

@#@越做越觉乐趣，越做越起劲。

@#@梁启超说过：

@#@凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。

@#@因此，做账切忌：

@#@粗心大意，马虎了事，心浮气躁。

@#@做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!

@#@@#@实习虽然结束了，审计助理实习报告也写好了。

@#@再过两个多月，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学四年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦!

@#@@#@";i:

29;s:

25012:

"生产矿长工作总结@#@生产矿长工作总结@#@篇一：

@#@煤矿生产矿长20XX年总结@#@生产矿长年度工作总结@#@在20XX年济煤六矿工作的一年中，能始终认真贯彻“安全第@#@一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，坚持“以人为本”的管理理念，按照地矿局文件精神，结合本矿现场实际，总结往年经验教训，，解放思想，精心管理，制定了切合实际的各项管理制度，狠抓安全生产，投入了精力，奉献了智慧，同矿领导班子精诚团结，同心同德，精心组织，合理安排，促进了我矿安全生产不断向好的方面发展，现在正朝更好、更高的标准稳步前进，具体工作总结如下：

@#@@#@一、统一思想，扎实开展安全生产宣传教育工作：

@#@@#@学有方向，干要有目标，利用学习会、班前会及其它活动引导干部职工以科学的发展观认真的做好安全生产工作。

@#@坚持安全第一，一人为本的管理观念，积极开展基层基础年活动，深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》，通过坚持“安全第@#@一、预防为主、综合治理”安全生产方针，推进了我矿向科学化、规范化方向的发展。

@#@经宣传教育，开展各项有益活动，干部职工向心力，凝聚力战斗力逐步提升。

@#@@#@二、健全制度、加强班组建设@#@区队班组建设是一项综合性的基础工作，因为区队班组是安全生产的第一道防线，只有保证现场每个人每个班组的安全才能确保企业的安全。

@#@因此结合国家安全总局等六部门关于学习推广“白国周班组管理法”进一步加强煤矿班组建设通知精神。

@#@认真学习借鉴，以学习推广活动为契机，实现班组规范化管理，强基固本，夯实安全基础，根据我矿的实际情况，建立了各项班组管理制度和责任制，以人性化管理和亲情感召凝聚职工思想意志，努力形成安全生产的整体合力，包成一个团，心向一处想，劲往一处使，经做了大量扎实有效的工作，@#@稳定了职工队伍。

@#@严格执行了安全管理制度，做到不安全不生产，时刻注意把隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@三、认真贯彻落实煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定@#@这七条规定的确定就是为保护矿工生命安全，应该把维护矿工的生命安全作为第一职责，把矿工当成亲人、当成兄弟，关心他们的安全，认真落实煤矿安全生产的各项措施，为他们撑起一片安全蓝天。

@#@因此我作为一名生产副矿长自觉得遵守矿领导带班下井的各项制度，坚持同工人同上同下，杜绝替代带班下井行为，带班时限在井口公示，自觉接受职工的监督。

@#@在带班下井时严格履行自己的职责，全面掌握当班井下安全生产状况，巡回对重点部位关键环节的督察，及时发现和组织消除事故隐患，及时制止“三违”。

@#@确保正常安全生产。

@#@@#@四、正视实情，坚定信心，搞好安全生产@#@始终保持清醒的头脑，我矿基础条件薄弱，井下地质构造复杂，采掘工艺落后，安全生产条件还是很脆弱，资源面临枯竭，可持续发展的难度大，企业如何发展是摆在我们面前的重要课题。

@#@通过认真的总结思考，合理调整安排、周密部署、深入现场，以求实务实的精神及时发现和解决安全生产过程中的新情况、新问题，消除安全生产过程中的障碍和隐患，确保了安全生产向上良好的发展，提前实现了公司年初下达的生产计划。

@#@@#@回顾过去的一年，经共同努力，取得了一定的成绩，但它只代表过去，展望未来，在20XX年工作还很艰难，在现有的生产条件基础上周密部署，按照上级领导所作出的部署和决策，努力完成下达的各项安全生产指标，积极工作，实现扩界。

@#@为以后的发展奠定基础，因此在上级领导的正确指导下，深入贯彻科学发展观，适应新形势，抓住新机遇，解放思想，开拓进取，顽强拼搏，强化安全质量管理和现@#@场生产管理，为我矿的发展作出新贡献。

@#@@#@杨久全@#@20XX年12月8日@#@篇二：

@#@生产副矿长工作总结@#@工作总结@#@尊敬的各位领导、同志们：

@#@@#@我担任新建煤业有限公司生产副矿长，分管煤矿生产、开拓掘进煤矿调度工作，根据公司安排，下面我对20XX年上半年工作进行总结汇报：

@#@@#@第一、思想上能和上级保持一致，在矿上能和班子保持团结一致，积极维护大局，推动我矿发展；@#@能自觉学习，认清形式，与时俱进，积极参加和组织公司和矿的各种活动；@#@认真学习，增强反腐倡廉教育，端正作风，廉洁自律，时刻提醒自己“拒腐蚀、永不沾”，严格遵守领导干部廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，以无愧于组织的信任和员工的期望，坚决抵制各种不正之风，树立良好的公仆形象，积极深入现场，深入井下，不摆官架子，与职工打成一片，深获基层干部和职工的好评。

@#@@#@第二、在生产中，紧密围绕生产布局，扎实做好生产准备工作。

@#@积极同技术人员对矿生产布局进行探讨安排布置，克服不利因素，针对井下采场实际情况、生产格局的总体安排，合理调整开拓布局，努力做好采掘系统的安全生产管理工作，确保生产正常接替。

@#@@#@第三、20XX年上半年以来，我矿掘进总进尺累计；@#@其中303运输巷过空区，调向，系统改造；@#@303机轨运输大巷系统顺利改造完成；@#@采煤工作面回采累计。

@#@30205采煤工作面遇到建矿以来地质变化带最多，地质条件最为复杂的时候。

@#@遇地质构造带，导致煤层变薄、煤炭@#@质量差、构造区域安全工作带来极大隐患。

@#@为全面解决此问题，提高煤炭日产量、煤炭质量，保障安全生产工作顺利进行，对工作面暂时安排放炮过断层，6月中旬，顺利推进到停采线，并为工作面回收做准备工作；@#@为7月中旬30205外工作面、8月份30201东工作面安排工作面扩切眼，为下半年安装做好准备工作。

@#@@#@第四、狠抓职工职业培训，严格基层干部管理，深化基层队伍建设。

@#@近年来，我矿掘进队伍调出频繁，新进职工多，从年初至今，为满足矿井发展需求，矿对现有掘进队伍进行了改建重组，招收新职工50余人，相对管理难度增加，安全压力较大。

@#@依据班组建设平台，本人认真贯彻落实建立教育培训等严格的制度，通过亲自参加班前会、到井下迎头现场考察等方式深入调查、熟悉，进行教育引导强化队伍建设管理，提高队伍素质。

@#@合理抓好劳动组合，搞好优化组合。

@#@在队伍新、人员新，新掘巷道开口多、采煤搬家频繁的情况下，重点抓工时工序利用，减少浪费与提效。

@#@@#@第五、大力配合加强安全质量标准化建设。

@#@结合井下和队伍自身实际情况，为安全生产积极营造良好的工作环境和氛围，狠抓标准化，不断打造示范工程，矿多处系统环境和工程质量得到极大改善，事故隐患点大幅下降。

@#@@#@半年来，在各级领导的正确带领下，在各部门的大力配合下，在各级管理人员和广大员工的大力支持下，本人及本人分管的各项工作能够顺利进行，本人非常感谢。

@#@通过半年来的努力，本人分管的系统，顺利完成生产工作，虽然今年上半年生产任务有所欠缺，但在积@#@极采取措施弥补。

@#@@#@通过半年来的工作，本人在各方面有了很大提高，但也存在一些缺点和不足，管理能力有待加强，知识水平有待提高，推广创新力度不够，政治理论水平欠缺。

@#@本人决心要不断加强自身修养与建设，时刻保持自重、自省、自警、自励，以无愧于组织的信任和员工的期望。

@#@20XX年，我矿生产接替任务日趋繁重，新工人人数多，管理难度有所加大，安全、质量、环境、单进等各方面要求不断提高，本人将致力于安全生产工作，“用心、细心、尽心”，求真务实，探索新路子、新办法，积极和矿两委班子配合，充分调动和发挥各级人员的积极性和创造力，在上级领导和组织的关怀下，踏实工作，为完成公司和矿目标而努力奋斗。

@#@@#@篇三：

@#@生产矿长述职报告@#@生产矿长述职报告@#@1、煤矿生产矿长述职报告@#@尊敬的各位领导、同事们，大家好：

@#@@#@我叫XXX，是XXXX生产副经理，分管全矿生产组织协调工作。

@#@首先感谢组织和领导对我的培养和信任，感谢同志们对我工作的支持和帮助。

@#@根据公司统一安排，下面我就20XX年个人工作、学习及廉政建设情况向各位领导和同事们作以简要汇报。

@#@恳请大家提出宝贵意见。

@#@@#@一、强化政治理论学习，不断提高素质。

@#@@#@作为一名矿领导干部，不仅业务水平要强，对政治理论的掌握也要过硬，否则，就难以适应新形势发展的需要。

@#@基于这种认识，结合自身从事的工作，本人加强了对政治理论的学习，积极参加党组织召集的各种政治学习活动。

@#@思想上能和上级保持一致，在单位能和班子保持团结一致，积极维护大局，推动公司发展；@#@能自觉学习，认清形式，与时俱进，积极参加和组织公司和矿的各种活动；@#@认真上党课，增强反腐倡廉教育，端正作风，廉洁自律，时刻提醒自己“拒腐蚀、永不沾”。

@#@严格遵守领导干部廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，以无愧于组织的信任和员工的期望，坚决抵制各种不正之风，树立良好的公仆形象，积极深入现场，深入井下，不摆官架子，与职工打成一片，深获基层干部和职工的好评。

@#@@#@二、深入实际，勤政务实，扎实工作。

@#@@#@在生产组织中，根据我矿现实条件，紧密围绕生产布局，扎实做好了生产组织协调工作。

@#@我矿所采煤层地质条件复杂，回采难度大，加上采掘接替紧张的局面，给正常的生产组织带来很大的困难。

@#@我积极组织矿工程技术人员对矿生产布局进行探讨安排布置，克服不利因素，针对井下采场实际情况、生产格局的总体安排，合理调整开拓掘进布局，缓解我矿接替紧张的局面。

@#@我经常深入井下一线，认真查看各采掘头面安全生产状况和生产过程中存在的问题，为基层队解决了大量的难题。

@#@同时，按照上级关于强化干部作风的要求，坚持下井跟班、盯班，现场解决实际问题，每月的下井指数都能达到或超额完成上级规定。

@#@在日常的生产经营管理活动中，我个人始终奉行“艰苦奋斗，勤俭办企业”的思想，采取多种措施，坚持节约开支，努力降低生产成本。

@#@在平时工作中，较注重从实际出发，把职工和企业的利益作为工作的出发点，深入现场，解决实际问题，作风扎实，遇事不推诿。

@#@@#@三、抓安全管理不动摇，夯实基础，顺利实现了安全生产。

@#@@#@安全是搞好各项工作的前提和基础。

@#@我矿本年度所开采的采面均受地质条件影响严重，@#@断层多，压力大，顶板差，严重制约了安全生产。

@#@在井下现场条件极其复杂困难、不安全因素增多的情况下，我与生产班子成员一起加大监督力度，坚持自我加压抓现场，超前预防查隐患，强化培训抓教育，严格责任抓落实，建立完善各项管理制度。

@#@1—10月份所开采的丁5-6-22050采面，克服了克服了下分层顶板控制难度大、断层和老巷多等条件影响，顺利实现安全回采。

@#@9—12月份所开采的己16-17-16070采面克服了高瓦斯、断层和老巷多，顶板破碎压力大等困难，实现安全生产。

@#@12月份施工的丁5-6-22070采面克服了俯采坡度大，断层影响严重等困难，实现安全开采。

@#@在丁5-6-22050采面回收期间，因顶板压力大，风机巷条件差，回收支架异常困难，但我始终坚持安全第一，不安全不生产的原则，合理安排组织，带领干部职工，客服了重重困难，在保证了安全的前提下，顺利完成了采面回采和安装回收任务。

@#@@#@四、围绕效益抓源头，严密组织搞生产。

@#@@#@面对采面条件复杂，生产环节多，采面接替紧张的实际，我带领采煤战线全体干群，进一步解放思想，精心组织，牢牢抓住制约安全生产的关键环节不放松。

@#@在生产条件困难阶段，我坚持吃住在矿，盯现场，包区队，一起研究布置采煤接替，一同安排部署采面高产高效工作，大力实施“科技兴矿”战略，积极组织生产。

@#@@#@五、抓班子、建队伍，深化班组建设，充分发挥班组长在生产中作用。

@#@班组是煤矿安全生产的基础，我始终把班子建设作为队伍建设的首要任务，不断加强班组建设。

@#@大力提倡树立典型，以点带面“每队每月两个一”即培养一个典型班集体，一个典型班长，把班组建设当作安全生产管理的一项重要任务，保持班组队伍稳定，把班组长纳入队干管理，赋予班组长安全管理、生产组织等足够的权利，以白国周为榜样，创新管理，凝聚人心，班组建设稳步推进，在现场安全生产管理中，发挥着十分关键的作用。

@#@每周定期召开班组长培训会，提高了班组长素质和管理能力。

@#@@#@六、廉洁自律，不断增强廉洁从政的自觉性。

@#@@#@在集团公司党委和矿党委的正确领导下，我始终牢记党的宗旨，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，认真贯彻《廉政准则》以及中央、省、地各项廉洁自律规定，全面落实党风廉政建设责任制。

@#@以十七届六中全会精神和科学发展观为指导，认真学习《廉政准则》，以廉洁从政为重点，认真搞好自身廉政建设。

@#@通过学习,深刻领会《廉政准则》的精神实质，严格对照其“八个严禁”、“52个不准”，从思想、作风、纪律等方面认真自查自纠。

@#@工作中，坚持从我做起，严格按照党风廉政规则办事；@#@生活上，始终坚持艰苦朴素，厉行节约的原则，自觉遵守党的廉洁自律有关规定。

@#@我遵守“四大纪律”、“三个不得”、“五个不准”和“八个反对”等廉洁自律规定，以优秀共产党员的标准要求自己。

@#@在工作、生活作风等方面按党性原则办事，实事求是，谦虚谨慎，自重、自省、自警、自励，以“八荣八耻”规范的言行，道德修养，自觉抵制不正之风。

@#@说老实话，办老实事，大事讲原则，小事讲风格。

@#@真正了踏踏实实干事，清清白白做人。

@#@通过一年来的工作，本人在各方面有了很大提高，但也存在一些缺点和不足，管理能力有待加强，推广创新力度不够，政治理论水平欠缺。

@#@本人决心要不断加强自身修养与建设，时刻保持自重、自省、自警、自励，以无愧于组织的信任和员工的期望。

@#@20XX年，随着@#@矿井深部进一步延伸，生产接替任务日趋繁重，管理难度有所加大，安全、质量、产量等各方面要求不断提高，我将致力于安全生产工作，“用心、细心、尽心”，求真务实，探索新路子、新办法，充分调动和发挥各级人员的积极性和创造力，在上级领导和组织的关怀下，踏实工作，为完成矿目标而努力奋斗。

@#@@#@XXX@#@20XX年12月29日@#@2、煤矿生产矿长述职报告@#@尊敬的各位领导大家好：

@#@@#@共此次机会首先向关心，帮助支持我工作的同志们表示衷心的感谢，现将一季度以来的工作总结如下：

@#@@#@一年来我按照矿长和公司领导的安排，坚持生产一线有针对的制定工作计划，在工作不断完善，并坚持不懈的做到每天了解生产一线情况，召开调度会，分配和安排各工种的工作，做好当班的各工种工作，保持清醒的头脑，迅速的进入工作状态，工作中加强与各部门的联系和协调，工作分清轻重缓急，尽职尽责，带班井下一班完成安全生产任务。

@#@@#@不辱使命，恪尽职守，做好带头人。

@#@@#@“没有不好员工，只有不强领导”日常工人坦诚交流，给他们精神上鼓舞，“以真成合作”带动他们，采取措施为他们排忧解难，做好服务工作，让他时刻感到困难，首先想到的是由我们给他做后盾。

@#@在工作中严格要求，对安全隐患更不放过，特别是在去年刚到后山垣煤矿和今年刚开始回采4203工作面，压力大支架不好用工作面时大时小给我们工作造成了很大的困难。

@#@但在矿领导的大力支持下，我把我多年来的管理经验和学到本领运用到工作，并且和我们的职工一道想办法大胆创新采用了多种手段保证了回采工作面的正常推进。

@#@采掘面面@#@临失调，4024工作面还没有准备就绪，掘进量大，任务重，为不使采掘失调就要在掘进上下功夫，按正常的人工掘进是完不成的，所以必须要想办法，通过自己的努力和领导的支持大胆创新，采取人工与风镐配合，才能达到了预期的效果，保证了采掘闭失调，完成了上级下达的任务。

@#@@#@二、改变工作习惯方式，经常检查做到调度的职责@#@一年来，我改变了以往的工作方式，特别是夜班各工种的工作需要加强调度，因此我经常在夜里，多看多交流，多检查，发现问题及时纠正和处理，发现违章立即制止，特别是在检修班，因为工作面不稳定，经常延长缩短，和设@#@备的检修，头绪多工作繁琐，所以在工作中不能放松，经常检查操作规程和劳动纪律的执行情况，对违反的人员进行严肃批评教育和考核，并且对工人细心教育，说明利害关系，从思想让工人接受教育，促使他们遵守纪律完成任务。

@#@@#@勤联系，多提醒，做好调度工作。

@#@@#@生产调度工作室保障完成任务的基石，上请下达，按照矿委的要求，督促人员，“勤观察，细调整”加强与矿领导的联系，做好人员的调配，力求人工的劳动和各工种调度和工作的协调配合，积极维护公司和领导的决定，做到我矿安全生产正常运行。

@#@我主动与矿领导联系，及时汇报第一线的生产情况和安全动态，合理安排安排人员，随时解决安全生产中存在的矛盾，工作中多指导、多指挥、多教育、把安全隐患消灭在萌芽状态，严格交接班制度、巡回检查制度，组织班组长召开会议，分析讨论生产终于到的问题，定期检查各工种的隐患，确保完成任务。

@#@@#@遇事冷静，处事果断@#@一年来，工作中午论遇到多么棘手的问题，从不感情用事，是非分明，公正、公平的对待发生的任何事，在今年刚刚开始工作面压力大，过破碎带式骂我在现场发现工作面不能正常维护时，我就果断下令停止生产，采取措施，进行机组停止采煤用人工前探粱方式向前推进，分组作业，步步向前，环环相扣，通过这样果断的处理使工作面有了好转，并没有影响正常的工作，完成了任务。

@#@@#@自我压力，增加巡检次数确保安全生产：

@#@@#@安全生产调度管理伸缩性大，我始终认为我身负重任，发生任何事感到很对不起自己的岗位，更对不起矿领导和集团公司领导我的信任，既然领导给我使命，我就要管理做好，首先严格要求自己，要求别人做到的自己首先要做到，不想要别人说半个“不”字纵向由分身术多好，那样我就能多做工作，面面俱到和各岗位的同志一起探讨，报工作做好，有效的制止违章，杜绝事故发生。

@#@@#@加强理论学习@#@六、今后的努力方向：

@#@@#@1、在管理上精益求精，主动查找生产中存在的问题，及时调整工作方式，对得起自己的岗位，保证完成任务。

@#@@#@2、现在我进行4200回采工作面的回采工作，在生产过程中多探讨，多想办法，提高资源回采和人工工资。

@#@@#@3、认真学习新技术，和公司的厥词保持一致，适应公司的发展壮大，逐步加强管理和监督强度提高各种事故的应急能力，保证安全生产。

@#@@#@4、作为一名调度主任要以身做责，工作中和积极制造条件，树立主人翁意识维护企业的利益维护管理者的职责，开头进去做一名合格的管理人员。

@#@@#@我的述职完毕，谢谢大家。

@#@@#@3、煤矿生产矿长述职报告@#@各位领导、同志们：

@#@@#@XX年以来，在xxx煤矿党委的正确领导下，作为主持行政工作的负责人，我能够认真围绕本单位安全、生产、经营工作的实际，积极开展各项工作，以身作则，当好表率，以自己的实际行动维护了矿领导班子的形象，为矿完成上级下达的各项任务积极努力，做出了自己应尽贡献。

@#@现就本年度的工作简要述职如下：

@#@@#@一、强化政治理论学习，不断提高素质。

@#@@#@作为一名行政领导干部，不仅业务水平要强，对政治理论的掌握也要过硬，否则，就难以适应新形势发展的需要。

@#@基于这种认识，结合自身从事的工作，本人加强了对政治理论的学习，除积极参加党组织召集的各种政治学习活动外，还积极参加了保持共产党员先进性教育活动，利用业余时间重点学习了邓小平同志的特色理论，xx的“xxxx”重要思想，并不断深刻领会其精神内涵，以此作为工作动力，努力在实践中提高自身的业务管理能力和政策执行水平。

@#@在日常的安全生产管理活动中，能够按照“xxxx”重要思想和党的“xx大”精神严格要求自己，认真落实“一切为了发展，一切为了职工”的企业宗旨，贯彻上级制定下发的各种文件和重要会议精神，思想行动上与上级高度保持一致，并能自觉加强班子成员之间的团结，协调一致，正确运用自己所学知识解决处理安全生产、经营管理活动中所遇问题，保持了单位安全、生产、稳定形势的良性发展。

@#@@#@二、深入基层，勤政务实，扎实工作。

@#@@#@我矿现有的五对井，由于开采时间较长，地质条件复杂，加之地处分散，给正常的安全生产管理带来一定难度。

@#@本着“为基层，为职工着想”的工作理念，我个人在搞好日常工作的同时，经常放弃休息日和节假日，深入各井下，认真察看安全生产情况，及时掌握生产动态，帮助和指导基层解决安全生产中存在的问题，为基层解决了大量的难题。

@#@同时，按照上级关于强化干部作风的要求，坚持下井跟班、盯班，现场解决实际问题，每月的下井指数都能达到或超额完成上级规定。

@#@@#@在日常的生产经营管理活动中，我个人始终奉行“艰苦奋斗，勤俭办企业”的思想，采取多种措施，坚持节约开支，努力降低生产成本与管理费用。

@#@在平时工作中，较注重从实际出发，把职工和企业的利益作为工作的出发点，深入实际，现场解决问题，作风扎实，遇事不推诿，因而，自我担任六矿矿长以来，未曾出现过工作重大失误。

@#@@#@三、积极抓好职工队伍稳定，促进安全生产。

@#@@#@由于历史的原因，稳定问题一直困扰着矿区，在煤矿表现尤为突出。

@#@随着大井职工工资水平的攀升，职工的心态愈显不稳，各种想法会愈来愈多，稳定工作的难度将无疑增大。

@#@针对这一实际，今年以来，我们加大了稳定工作的力度，一方面，党政分工不分家，实行“一岗双责”抓稳定;@#@另一方面，认真做好职工的思想政治工作，特别是做好停产整治期间放假人员的思想工作。

@#@同时，加强了对职工来信来访的接待工作，认真进行政策@#@ @#@@#@";i:

30;s:

30508:

"生物课作文15篇共21页@#@生物课作文（15篇）@#@[范文仅供参考，自行编辑使用]@#@　　生物课作文1@#@　　上节生物课真爽呀，竟然在水里上！

@#@这节课会不会在天上呀？

@#@我后面的汪小旺说。

@#@这是，生物老师来了，五六个同学拖着一个大大的袋子走进教室，我们哗的一下全都围了上去，里面原来是一个有一个的大风筝老师神奇的说：

@#@挑一个自己喜欢的吧，快一点！

@#@我们赶忙从袋子里疯抢自己喜欢的风筝，我挑了一个花花绿绿的风筝，里面的色块也奇形怪状的，不过颜色很鲜艳哦！

@#@@#@　　我拿着风筝从人堆里挤了出去，发现这个风筝上绑着一个向安全带的东西。

@#@这是，老师清了清嗓子，大声说道：

@#@都拿到风筝了吗？

@#@拿到了！

@#@大家齐声说。

@#@好，现在，我们出去吧。

@#@大家跟着老师走了出去。

@#@@#@　　到了外面，老师让我们把风筝的线挤在一个电线杆上，然后把安全带记在身上。

@#@这是，呼地挂了一阵大风，我们被风吹了起来，越飞越高，着绳子好像能延长一样。

@#@@#@　　这是，老师拿出了一个小哨子，吹了一下小哨子一只红嘴绿色的鸟飞了过来，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一样，翅膀根是红色的，接近脖子的毛也是红的，尾巴根是红的，老师说：

@#@这只鸟叫菠菜。

@#@菠菜？

@#@这不是一种蔬菜吗？

@#@对呀对呀，怎么能叫这种名字呢？

@#@老师说：

@#@它的学名叫做红嘴绿莺歌，是不是很有诗意呀？

@#@老师调皮的向我们眨了眨眼。

@#@@#@　　老师给菠菜一根小虫子，菠菜叼着飞走了。

@#@@#@　　老师吹了两声哨子，飞来了一直特别特别小得鸟，是有红橙黄绿青蓝紫七种颜色老师说：

@#@这只小鸟叫@#@　　这时，又来了一只鸟，很威风，脸上是黑毛，好像带着一个黑面罩一样，翅膀巨大无比，我们都喊道：

@#@哇！

@#@好威风呀！

@#@老师脸上的表情很严肃，她边从右边的口袋里拿出一个相机，边说：

@#@我没有带来这只鸟，大家赶紧走！

@#@说着拍了张照片，和我们一块飞走了。

@#@@#@　　生物课作文2@#@　　这节课是生物课，离上课大约还有五分钟时，生物老师就来到教室里，说：

@#@“今天我们要研究鸟类，每人都带上飞行器。

@#@”这时课代表和其他几个同学抬着一个巨大的包囊来了。

@#@生物课老师说：

@#@“里面就是飞行器，每人只能拿一个，拿了两个你飞到太空上去我可不管。

@#@”我拿了一个飞行器带在身上，一按开关，我们全都从教室飞到了操场上，又从操场上飞到了白云上，我往下一看，差点吓昏过去，操场上的人简直比小米还小，不仔细看一点也看不见。

@#@这时老师看了看手表说：

@#@“到上课时间了，好，现在上课。

@#@”老师拍了一下手，立即有一只秃鹫飞了过来，老师刚要讲秃鹫的结构，可是这只秃鹫显得特别不耐烦，老师这才想起来，从身上拿出了一个布袋，里面有许多的肉，老师拿了里面一块肉递给秃鹫，秃鹫高兴地扇扇翅膀，把这块肉吃了，然后乖乖的让老师讲。

@#@@#@　　接着老师说：

@#@“大家下降，我们下面讲的鸟飞不高。

@#@”我们急速下降，降到很低时，这是飞来了一只鹦鹉，这只鹦鹉非常大，大约有半米长，因为它很配合老师，所以老师奖它点小米吃。

@#@@#@　　老师拍了拍手，可是却不见麻雀的身影，这时一个同学大喊：

@#@“老师，我的飞行器坏了。

@#@”说完，一眨眼的功夫，他就掉下去了。

@#@老师吓了一跳，立即关掉飞行器，掉了下去。

@#@到了那个同学下面才打开飞行器，抓住他，然后老师摘下了他的飞行器，说：

@#@“你和别的同学共用一个飞行器吧。

@#@”接着老师就开始研究这个坏的飞行器，过了一会儿，老师说：

@#@原来麻雀飞进飞行器里了，我们这才恍然大悟。

@#@不过刚才真够危险的，要不是老师，那个同学早就粉身碎骨了。

@#@老师说：

@#@“虽然麻雀来不了了，可是我也有办法，老师从口袋里拿出他的掌上电脑，调出麻雀的资料让每个人看了一遍，然后才关掉电脑。

@#@时间过得真快，下课了，我们恋恋不舍的离开这美丽的天空，按下降落的按钮，回到教室后，摘下飞行器递给了老师。

@#@@#@　　生物课作文3@#@　　我们上完了鱼缸里的生物课，就开始上地下生物课。

@#@@#@　　到了生物教室我发现生物教室的墙壁很厚，大概是用来防御敌人的攻击吧。

@#@老师带来了一把钥匙，打开墙上的锁，接着整个墙壁的表面就塌了下来，墙面塌下来之后，我就赶紧跑，唉，还好，没砸着我。

@#@@#@　　我们终于进到生物教室，进去之后，前面的同学没事，到我的时候，我试着脚那里痒痒的，不知道是什么东西，所以，我只好跺了跺脚，等我不痒了之后，继我就续往前走。

@#@走着走着，老毛病又犯了，还是那个地方痒，我就用手挠了几下后，又不痒痒了，但是继续往前走，还是那个地方痒痒，我不耐烦了，就回头一看，这一看不要紧，差点儿把我吓晕了。

@#@在我的后面跟着一只鼹鼠，原来，我的鞋上粘着它吃的一块肉，我看见之后，就告诉老师了，老师聚集过全班同学来，给他们讲：

@#@“鼹鼠是一种哺乳动物。

@#@它比较矮，比较胖，长大约10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。

@#@前肢发达，有锋利的爪字，适于掘土。

@#@”接着，老师让鼹鼠招来很多它的伙伴，把前面的通道挖完了。

@#@之后，我们就继续前进了。

@#@@#@　　走着走着，我们突然看见一个和灯泡似的东西。

@#@由于过度高兴，一不小心碰了下来，我晕，我看见的竟然是5只老鼠，这老鼠一下来差点儿把我吓晕，老师说：

@#@“老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小，种类多，数量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很强，几乎什么都吃，在什么地方都能住。

@#@会打洞、上树、糟蹋粮食、传播疾病……，对人类危害极大。

@#@除了天敌捕鼠外，人们还利用器械捕捉老鼠。

@#@”说完，老师拿着钳子，用钳子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看来这老鼠是一个艺术家，它吱吱着给我们唱了一首《小螺号》，我们听完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？

@#@却灰溜溜的逃了。

@#@@#@　　“好，下课时间到！

@#@”生物老师说@#@　　唉，又下课了，老师拿出一个遥控开关，对着上面一按，天上立刻出现一个洞，我们下面的地板立刻上升，过了几分钟，正好到了我们的生物教室墙壁前。

@#@我们就进教室坐好，准备上下节课了。

@#@@#@　　生物课作文4@#@　　上一节课的生物课，生物课老师可真粗心，竟然还不小心把鱼缸给打翻了，不过，如果没有老师的粗心大意，生物课也不会这么有趣。

@#@@#@　　“叮铃铃”，“叮铃铃”……，上课铃声响了起来。

@#@平常，总是有一些同学在打上课铃的时候到处逛，好像跟散步似的，可是，今天，他们像变了一个人儿似的，端端正正的坐在座位上一动不动，等待着老师来上课。

@#@为什么这么听话呢，因为今天上生物课。

@#@@#@　　过了五分钟左右，只见生物课老师像变魔术似的从口袋里拿出了一个小瓶子，小瓶子里装着一个白色的东西。

@#@@#@　　生物课老师是说道：

@#@“上课！

@#@”同学们有齐声说道：

@#@“老师您好！

@#@”老师微笑着说：

@#@“这节课呢，我们就要学有关鸟的知识！

@#@”在老师走下讲台的时候，不小心把那一个神奇的小瓶子从口袋里掉落到了地板上。

@#@霎时间，同学们都感觉自己在慢慢的上升，周围的所有东西都在慢慢下降似的。

@#@@#@　　老师吹了一声口哨，只见成群结队的鸟儿向着同学们飞了过来，有一个胆小的女生大声朝着那一群鸟儿尖叫道：

@#@“不许过来，我不喜欢你们，不要啄我呦。

@#@”@#@　　老师又命令一只叫梅蜜的小鸟到了讲台上。

@#@生物课老师大声讲解到：

@#@“这是麻雀，她最喜欢吃小虫子了！

@#@这是啄木鸟，他可是大树的好医生，他的嘴巴尖尖的，能把大树里的所有害虫都消灭的精光。

@#@老师的话音刚落，啄木鸟就有些得意的昂了昂头，挺了挺胸。

@#@这是胖鸟，……，这是珍珠鸟……”老师又接着介绍道：

@#@“这是鸟的翅膀，这是鸟的尾巴，这是鸟的……”@#@　　“叮铃铃”，“叮铃铃”下课铃响了起来，同学们又慢慢下降，这一节课同上一节课一样有趣。

@#@同学们即学到了知识，还有觉得一点儿也不枯燥无味，反而还觉得比平常有趣得多。

@#@但愿下一次生物课可以到鳄鱼的世界去上生物课，（只要别把我们给吃了）顶好那样。

@#@@#@　　生物课作文5@#@　　上课零一响，同学们都整整齐齐的坐在了座位上，因为今天有大家盼望已久的生物课。

@#@生物老师慢吞吞的走进了教室，手里还拿着一片超小号树叶，老师清清嗓子，说：

@#@“今天我们”还没等老师说完，淘气包孙竟然已经抢过了树叶，突然，孙竟然不见了，我们都惊慌失措，只有老师非常镇静。

@#@老师说：

@#@“每个人都摸一下树叶，要不孙竟然又要等急了。

@#@”@#@　　突然我们来到了鸟语花香的大森林。

@#@我们班的胆小鬼吓的浑身发抖，万一跑出狮子老虎怎么办？

@#@老师打了个响指，一只体态娇小、五颜六色的小鸟飞了出来，人们都叫他识路鸟。

@#@是一种非常罕见的鸟类。

@#@我们跟着识路鸟继续向前，越往前走，到处都是绿树成荫、枝干粗壮的大树，上面还游荡着几只猴子，森林里不时发出吼声，我们都提心吊胆。

@#@突然，扑棱棱，飞下来一群大鸟，我们还以为是天兵天将下界，都抱在了一起，原来是一群鸟，害得我们虚经一场，我们都叹着气，老师可不管这么多，继续讲解，这原来是保卫鸟，什么危险都难不倒他，可是森林的警察。

@#@最多事的李爱静就开始抱怨了，“唉，都走这么长时间了，还不休息休息。

@#@”她这话被老师听见了，老师也觉着有道理，吹了声口哨，招来了一群老鹰，同学们推推嚷嚷，都不敢上，还是老师带了个头，同学们陆续上了老鹰背，咚的一声，我们又回到了教室，熟悉的下课铃又响起来了。

@#@@#@　　神奇的生物科真有趣，可是这铃声也太不长眼了，偏偏在这时候打铃。

@#@不知下一个星期的生物课，生物老师又会搞出什么新花样。

@#@@#@　　生物课作文6@#@　　这节是生物课，还没打铃，生物老师就稳稳的坐座位上了。

@#@我们不知道这次老师又会施什么魔法，所以也稳稳地坐在椅子上，把课本准备在桌子上。

@#@“叮铃铃”，上课了，学校里立刻安静下来。

@#@@#@　　可是，不知道怎么回事，铃声的声音怎么比平时弱了，最后是连平常别的老师走路的声音都没有了。

@#@汪小旺有个课间十分钟都会上厕所的毛病，他唯独这次看见生物老师奇怪的表现没有上。

@#@他现在紧的不行，和老师请了假，可老师没答应，用眼睛盯着他，还跟着他慢慢站了起来，走到了他跟前。

@#@汪小旺熟练地打开门，正要出去，但他一只脚踏空，意识到了，汪小旺开始“哇哇”大叫起来。

@#@@#@　　生物老师拉住他的手，把他使劲拽进来。

@#@我们往下望了望，啊呀！

@#@我们的教室竟然在半空中！

@#@有恐高症的同学一下子就晕了过去。

@#@老师把门关上，建议同学把窗户关上，可有的同学不听。

@#@@#@　　突然，耳边挂起了一阵大风，女孩儿们的长头发都立了起来。

@#@@#@　　接着，一双大眼睛从我们的教室窗户盯着我们教室看，一些胆子小的同学害怕的发出尖叫。

@#@@#@　　那双大眼睛慢慢移开，接着眼前一黑，过了两分钟，等眼前又出现光明，我们才慢慢沉静下来，然后往远处看，是一只麻雀在我们旁边飞，那只麻雀还发出惊恐地叫声“啾啾，啾啾！

@#@”原来那双眼睛是这只麻雀的，而且我们竟然变小了。

@#@“这点小问题根本就不影响我们上课，对不对？

@#@”话音刚落，有一只鸟儿飞了过来，那不小的风把我们的教室吹得东倒西歪。

@#@@#@　　生物老师拿出一个脸盆，在里面放了堆积成小山的那么多小米，然后打开门，一手拿着那个脸盆，一手扶着黑板。

@#@不一会儿，只见一只麻雀的大嘴在大脸盆里啄来啄去，老师趁这个时间，给我们讲了鸟嘴的构造和鸟的鼻孔为什么和嘴连在一起。

@#@@#@　　老师看了看表，把手里的脸盆放回来，让大家闭上眼睛。

@#@过了30秒钟，我们只听见下课的铃声和同学们的欢呼声。

@#@我想起来，下节生物课要将昆虫，老师不会“不小心”把教室变到了树林里吧？

@#@@#@　　顶好那样！

@#@@#@　　生物课作文7@#@　　这是一节生物课，离的一节课的上课铃还有几分钟时，我们的生物老师就端着一个鸟窝进来了，轻轻地放到了讲台上。

@#@@#@　　我们惊奇的放大了眼睛，心里一直在疑问：

@#@老师今天是怎么了，怎么把一个鸟窝拿来了呢？

@#@我们越来越怀疑了，就跑到鸟窝面前仔细的看了看，里面还有一只鸟哩！

@#@@#@　　老师神气的说：

@#@“你们看什么看呀！

@#@等一会我就给你们讲，快点回坐位上去。

@#@”没想到老师一生气，把鸟窝给打翻了，这下可好，那只鸟飞了出来，更没想到的是，那只鸟在我们教室越飞越大，越飞越大，到最后教室撑不下它的时候，它用它那锋利的两只爪子，抓住我们和老师冲破屋顶，把我们带到了天上，其实我们一点也不害怕，好不容易才可以上一次天看看，我们学校都没有这样的活动，在天上上课和比在地上上课可差远了。

@#@@#@　　生物老师肯定是第一次在天上给我们上课，可能是太紧张的原因，说话都结结巴巴的，她轻轻的擦了擦汗，咳了一声，这是，就有一些小雾从老师的嘴里吐了出来，然后小雾飘得越来越高，越老越高，直到消失为止。

@#@然后然后老师还是严肃地说：

@#@“这一点小事根本碍不着我们上课，好了，我们继续上课吧！

@#@”老师又眨了眨眼。

@#@@#@　　“那是当然”我们齐口同声的说了出来。

@#@然后就又出来了更多的小雾，坐在我旁边的季晓丽说了一句：

@#@“如果我们说话一直有小雾的话，那这堂课该有多么有趣呀！

@#@”@#@　　我忍不住小声的笑起来，怕被老师发现，但老师看到从我的嘴里出了一些小雾，那小雾到了老师那里，就把我刚才笑情节放了出来，老师说：

@#@“哦！

@#@这个方法不错嘛！

@#@”@#@　　哦！

@#@时间可过的真快，下课铃响了，那只鸟又把我们放进了教室，又买卖的小起来，直到向它原来的小摸样一样，又飞到了鸟窝里。

@#@@#@　　真想再上一节生物课呀！

@#@@#@　　生物课作文8@#@　　这节课是生物课，刚刚打下课铃，生物老师就叫了几个力气大的来到老师的办公室搬一扇门。

@#@@#@　　同学们都很好奇，老师说：

@#@“我们这次要研究海底生物！

@#@”说着，老师把门打开了。

@#@“哗啦哗啦”许多水从门里流了出来。

@#@我们都慌极了，老师却显得自由自在。

@#@“大家站在桌子上！

@#@”老师高声喊道。

@#@老师这时把门关上了。

@#@老师说：

@#@“每一个氧气瓶，不可以说话了，要不然就要和海水了。

@#@”课代表忙得团团转，一会儿这却一个，一会儿那换一个。

@#@我们都换上了衣服，于是老师又把门打开了，可这次老师把水都吸进去了。

@#@过了一会儿，老师打开门，让我们进去。

@#@大家争先恐后地挤进去。

@#@@#@　　哇，是海底！

@#@我们兴奋极了，向四周游去。

@#@停！

@#@老师这是发指令了。

@#@老师开始分组，我是“哈喽”组，我是组长。

@#@我们这一组要去调查鲸鱼和鲨鱼。

@#@我们先去调查鲸鱼，我想，鲸鱼一定是在深海区，于是我带了几个人朝深海区游去。

@#@深海区黑漆漆一片，伸手不见五指。

@#@我摸摸口袋，找到了老师给我们的水下手电筒，于是打开了手电筒，继续往前走。

@#@@#@　　有一个后卫说：

@#@“报告组长，后门有两个电灯泡！

@#@”“电灯泡！

@#@你开什么玩笑！

@#@”我一回头，啊！

@#@真有两个电灯泡。

@#@我们游近一看，哇！

@#@是鲸鱼！

@#@是货真价实的鲸鱼！

@#@我给它些压缩海草，它吃得津津有味，趁它正在吃东西，我们又是什么做笔记啊、量尺寸啊、称重量啊什么的，乱七八糟。

@#@我们调查完后一溜烟儿就跑了。

@#@@#@　　老师看我们“哈喽”胆大心细，就狠狠地表扬了我一番。

@#@@#@　　哈哈，这节课真好！

@#@@#@　　生物课作文9@#@　　上一次我们是在“大鱼缸”里上的生物课，讲的是鱼类，现在是在教室里上的，没准儿，还能“飘”到空中去哩！

@#@@#@　　临上课的几分钟，课代表跟着老师抬着一个巨型鸟架子，上面有个小盘子，里面鸟类专门的食物。

@#@老师进来了，下令道：

@#@“同学们，上次的生物课好吗？

@#@”@#@　　“好！

@#@”@#@　　“现在我们讲鸟类的，大家带上这个，会对我们有用的。

@#@”老师说。

@#@可这个东西也太奇怪了吧？

@#@居然是个“鸟装”。

@#@全是羽毛，我们把胳膊伸到翅膀那里。

@#@“哇哦，好爽喔！

@#@我也有翅膀啦！

@#@”我的一直想有翅膀的同桌小羽说道。

@#@@#@　　“同学们走，我们到房顶去！

@#@”老师说道。

@#@我们到了房顶，拿上那个巨型鸟架子。

@#@老师又叫我们在空中学鸟叫，不一会儿，两只鸟救过来了，他们一见那食盘里有东西可吃，便落到鸟架子上，开始啄食了。

@#@老师趁着鸟吃东西的功夫，一边讲，一边指着鸟。

@#@老师说：

@#@“我之所以让你们穿这鸟装，是因为这鸟装还是有用处的，鸟类大部分都是非常惧怕人类的，我们穿上着衣服以后，就不会被鸟类‘排斥’了。

@#@还有，这是一种贪食的鸟，叫“没完没了吃东西鸟”，只要有东西吃，便会寸步不离的守着“主人”，如果想赶他走，只要三天不给他吃东西，他自然就走了。

@#@”我们高兴地叫了起来，兴奋地冲向前去观看，有的伸手去晃了晃鸟架子，有的害怕鸟类，只好站在人外层看，胆子大的，居然去抚摸鸟。

@#@@#@　　不知什么时候，下课了，别致的鸟类生物课圆满的画上了一个句号。

@#@@#@　　生物课作文10@#@　　还没上课，课代表就拿来一个古怪的机器。

@#@@#@　　刚一打铃上课，生物课老师就大步流星地走进了教室。

@#@刚一进教室同学们就乱作一团了，都在讨论着老师今天又来什么新花样，于是老师大喊：

@#@“同学们安静，今天我们要学习鸟类这一课，大家坐好了！

@#@”说着便按下了这个古怪仪器的按钮，突然我们发现我们窗外的景物渐渐变大了，我们问老师要过干什么，老师回答说：

@#@“过两分钟你就知道了。

@#@”过了几分钟从远处飞来一只丹顶鹤，把我们的教室叼了起来。

@#@不过也很好，可以趁机欣赏一下空中的美丽景色，同学们一下子都忘乎所以，你听：

@#@“同学们做好。

@#@”一道圣旨下来同学们都有安静了下来。

@#@@#@　　这是生物老师开始讲课，他先找来了一副尼奥的结构图，一边将一边示意我们看看对不对。

@#@可是这只贪食丹顶鹤把我们的教室当食物吞下去了。

@#@但这完全符合老师的心，我们的教室迅速滑到了丹顶鹤的心脏区。

@#@然后魔术般的乙肝古怪一起的按钮，教室立即停住了，老师指着她的心脏说：

@#@“鸟一般西藏里有两个心房，呼吸器官肺还有一个气囊，这样鸟了就可以进行双重呼吸了老师刚说完教师有开始动了。

@#@”然后老师又讲起了鸟之最：

@#@“日本的长尾鸡的尾巴长可达7——10米；@#@最长寿的鸟大型鹦鹉最长寿命可达180岁；@#@”@#@　　突然叫是猛一晃，我们才发现我们不是“小小人”了，我们已经恢复正常了，正当这时，下课铃响了，我们意犹未尽还想再上一节鸟类课。

@#@@#@　　生物课作文11@#@　　初中七门学科的恐惧在小学就开始有所蔓延，受尽了学哥学姐们抱怨：

@#@课目太多，作业多，的传言，我一直在思考从两门变为七门是什么体验。

@#@初入中学生活，一开始简单的知识让我觉得似乎并没有传言那么不尽人意，但一学期结束后，加上网课学习这段时间，最让我心中有感的，是生物这门学科。

@#@@#@　　最开始的生物知识还有它可爱的一面，从基本细胞学起，令我一开始认为会和它友好相处，至少不会太差。

@#@于是考试成绩像是故意要拆散我与生物之间的情谊，惨不忍暗的红色分数，让生物成了我需要攻克的一名大将，分析了失败原困，究极错误在于用心。

@#@一张细胞结构图本就努努力，花上三五分钟就他记住，我却像时间奢侈家一样，哪怕浪费掉也不愿是去看看课本，这样一项错误的影响让我之前没有掌握知识如流水逝去。

@#@一时间，我竟然有些害怕以后面对生物还能不能学好。

@#@@#@　　幸好有个声音告诉我，这只是一学期，下学期只要赶上，我就还能拉住生物的手，总算抓柱了这个机会，新学期的来临给我攒足了重拾生物的.信心，每当翻开课本，我总有一股子决心要学好它，把身为拉分点的它转为挣分点，告诉自己原本是向以学好它的。

@#@@#@　　新课本知识似乎比上学期多了许多，却不复杂，总结了上学期失去分数上的教训，这次面对生物学习，课本就一段段去认真看，每一个知识点都能在心中理解下来，这一下子让我对生物的兴趣窜了上去。

@#@现在再看，我与它又不生分了，之前对于生物的恐惧也褪去几分，我在努力靠说近它，而它也与我越来越近。

@#@@#@　　下学期生物的崛起，是我最大的目标，我要靠努力把这位曾经的敌人转为我最好的朋友。

@#@@#@　　生物课作文12@#@　　由于同学们在水里上了一节生物课，所以，他们还想上，因为下一个内容是关于鸟儿的知识，不知道老师又会想出什么新招。

@#@@#@　　他们盼天盼地，终于又盼到了一节生物课。

@#@这一会，老师不是拿的鱼缸了，而是一个精致的小盒子，同学们就不知道老师又要耍什么花招了，所以，他们只好静静的等待了。

@#@@#@　　“叮铃铃，叮铃铃”上课了，同学们已都端端正正地坐在了各自的座位上，老师慢悠悠地走上讲台，拿出了那个小盒子，像变魔术似的打开小盒子......@#@　　啊！

@#@同学们惊呆了，老师的盒子里竟然飞出了一只只可爱的、威武的鸟儿，它们都规规矩矩的飞到了自己的位置上，听老师的哨子“吱”的一声，鸟儿们都用力的一挺身子，教室晃了一下，紧接着第二下、第三下......@#@　　最后我们看到了白云，看到了湛蓝湛蓝的天空，我们知道，我们已经飞起来了，同学们都欢呼雀跃，高兴得不得了。

@#@@#@　　老师好不容易把纪律搞好了，“小灰！

@#@”一只瘦瘦的、灰灰的小鸟飞过了八九只想要摸他的小脏手，飞到老师面前，老师把一根柳条上放了几条小虫子，但，上面还盖着一个小袋子，小鸟吃不到。

@#@于是老师就开始讲了。

@#@@#@　　老师讲课的时候，那根柳条又上又下、又左又右的小灰也跟着老师的柳条，晃晃身子、动动尾巴的配合老师。

@#@@#@　　“叮铃铃，叮铃铃”下课了，我们的教室“咚”的一下落到了地面，小鸟也让老师和班长放走了。

@#@同学们都感觉这节课的时光很短，一会儿工夫就下课了，老师也为这节课而感到骄傲。

@#@@#@　　同学们下了课后，又问老师，什么时候还上生物课！

@#@因为他们实在是太喜欢生物课了！

@#@！

@#@@#@　　生物课作文13@#@　　哈哈，又上生物课了。

@#@这一次我们老师又要带我们去哪里？

@#@上一次飞上了天，那一次让我们下了海，这一次不会地底下看极热的岩浆吧！

@#@这个是很危险的。

@#@但是这一次不识趣地底下，而是去危险地森林里面。

@#@@#@　　老师缓缓的走进了教室，教师也不知道怎么一回事，自己就飞向天空，向森林的方向快速驶去。

@#@我们在教室里面该玩的玩，该干什么的干什么因为现在还没有上课呢！

@#@我们就敢做飞机似的，坐在自己的座位上，看着外面的美景。

@#@差不多飞了15分钟，我们来到了离我们最近的森林。

@#@@#@　　教师还是在空中飘着，但是地面只有二米的距离。

@#@所以我们可以清晰地看清除地上的动物和植物。

@#@我们还客气近距离的观察，因为层窗户那里可以看见它们，但是它们伤不到我们，因为他们进不来。

@#@@#@　　“这是一种奇怪的树叶，他有红黄蓝绿四种颜色，是波拉吉星古最喜欢吃的树叶。

@#@”老师说道。

@#@随后我们就问道：

@#@“老师，什么是波拉吉星古？

@#@”老师二话没说，一吹口哨，一只小变色龙就从玻璃上爬出来了。

@#@“看，这就是波拉吉星古。

@#@”老实说。

@#@班长拿着一片它最喜欢吃的叶子，它就迅速的抢走吃掉了，但是半场还没有反应过来呢！

@#@@#@　　还有一种极大的鸟在我们的教室上盘旋，一会看看我们，一会啄一啄我们的房顶。

@#@老师说他是喜欢我们的教师。

@#@这种鸟非常的奇怪，因为她的身体出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花纹，而且花纹很神奇。

@#@@#@　　好了，我们该回去了，我们的教师又飞回了潘南小学，正好下课，大家再见。

@#@@#@　　生物课作文14@#@　　我忽然感觉到自己爱上了生物课，天空中的生物课上完了，下一节生物课会是什么样的，该不会是缩到地底下吧！

@#@快回教室看看去。

@#@@#@　　“叮铃铃，叮铃铃”哦，不！

@#@该死的上课铃这么快就响了，我的教室，我好想飞起来似的，冲进了教室的大门，只见老师从我的身后走来，她将一个大花盆和六块玻璃，不知怎么回事，一瞬间，老师竟然真把我们带到地底了！

@#@@#@　　老师带的六块玻璃变得巨大无比，把我们封在一个正方体中，不过，还是可以呼吸的，没想到班长是个洁癖，竟然看到了蚯蚓就从包里拿出了香水来那使劲的喷。

@#@老师声色俱厉的说：

@#@“同学们，现在上课，让我们大家以前研究地下生物，在这个正方体之外，是所有的地底生物，他们可以说话，而且会跟你们沟通，你们现在可以走到生物的面前，跟他们交流。

@#@”@#@　　我心里暗暗的想:

@#@“哈哈，我要把相机拿出来，把班长那副熊样拍下来，让他在我们面前出丑！

@#@”@#@　　老师好象什么都知道，竟然叫我过去，把数码相机交出来，下课还我，我只好无可奈何的去和生物们谈话了，可是他们也太大了！

@#@正在攻击我们，好像把我们当成了午餐，快逃吧！

@#@我们大家什么都不管，使劲的跑，老师变出了一个通道。

@#@生物们大声的怒吼道：

@#@“该死的人类，你们害人害己，把我们生物当成实验品，让我们做出了如此大的牺牲，我要你们血债血还，站住不要逃。

@#@”我们经过了千辛万苦，终于逃了出来。

@#@@#@　　虽然这节生物课没完成，但是十分的刺激，还看到了班长出丑，真是不错！

@#@嘻嘻！

@#@@#@　　生物课作文15@#@　　进入初中，我们的课程实在是在大变样了，不但科目增加了，还有了多媒体，使课程变得十分生动、有趣。

@#@开学以来，我最难忘的一课，莫过于那节生动的生物课了。

@#@@#@　　我们的生物老师姓王，就在这个星期四，他给我们上了一节生动的多媒体生物课。

@#@王老师真有他创意，把一本《物种起源》当作课件的第一页。

@#@在《物种起源》的封面上，生物进化论的奠基人——达尔文正笑吟吟地看着我们，似乎要告诉我们生物学的真谛。

@#@只见王老师用摇控器轻轻一按，生物课开始了。

@#@@#@　　首先，老师一边放映图片，一边侃侃而谈生物的发展史：

@#@从46亿年前的宇宙大爆炸，讲到20亿年前微生物生衍的太古宙；@#@又从三叶虫横行的元古宙，讲到显生宙的鹦鹉螺；@#@从恐龙遍布的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，讲到极度寒冷的冰河世纪。

@#@王老师有如一位神奇的魔法师，带领我们来到各个时代，一同去研究那些活灵活现的生物。

@#@@#@　　接着，我们就要学习研究生物的方法——观察了。

@#@王老师给我们展示了几张图片，告诉我们第一张图片里是一张压花，也就是植物标本。

@#@对于压花这一点我们是一看就懂，可是第二张图上的一";i:

31;s:

15228:

"狮子王台词@#@Fromthedaywearriveontheplanet.And,blinking,stepintothesun.There’smoretosee,thancaneverbeseen,moretodo,thancaneverbedone.There’sfartoomuch,totakeinhere,moretofind,thancaneverbefound.Butthesunrollinghigh,throughthesapphiresky,keepsgreatandsmall,ontheendlessround.It’sthecircleoflife.Anditmovesusall,throughdespairandhope,throughfaithandlove,tillwefindourplace,onthepathunwindinginthecircle.Thecircleoflife.It’sthecircleoflife.Anditmovesusall,throughdespairandhope,throughfaithandlove,tillwefindourplace,onthepathunwindinginthecircle.Thecircleoflife.@#@自从那一天，我们来到这个星球，眨着眼走进阳光。

@#@想看的，永远看不够，想做的，永远做不完。

@#@想要学的，永远没有尽头。

@#@想寻找的，永远那么多。

@#@但日出日落，穿过蓝天，把伟大和渺小，融入无尽的轮回。

@#@这是生命的轮回，让所有人体验绝望和希望，忠诚和爱情，直到找到自己，一条只有一个方向的轮回之路，生命的轮回。

@#@这是生命的轮回。

@#@@#@Scar:

@#@Life'@#@snotfair;@#@isit?

@#@YouseeI...Well,Ishallneverbeking.Andyoushallneverseethelightofanotherday.Adieu.@#@生活是不公平的，对不对？

@#@比如：

@#@我，国王永远不是我。

@#@还有你，永远见不到明天的阳光。

@#@再见。

@#@@#@Zazu:

@#@Didn'@#@tyourmotherevertellyounottoplaywithyourfood?

@#@@#@你妈妈没有告诉过你不要拿食物玩吗？

@#@@#@Scar:

@#@Whatdoyouwant?

@#@@#@你来做什么？

@#@@#@Zazu:

@#@I'@#@mheretoannouncethatKingMufasaisonhisway.Soyou'@#@dbetterhaveagoodexcuseformissingtheceremonythismorning.@#@我来通知国王穆法沙即将驾临，你最好为自己没有参加早上的庆典找个好借口。

@#@@#@Scar:

@#@OhnowlookZazu,youmademelosemylunch.@#@噢，Zazu，你弄丢了我的午餐@#@Zazu:

@#@Hah!

@#@You'@#@lllosemorethanthatwhenthekinggetsthroughwithyou.He'@#@sasmadasaHippowithaHernia.@#@哈，如果国王来了，你失去的就不止是那个。

@#@他像一头发狂的河马。

@#@@#@Scar:

@#@Ohhh...IquiverwithFEAR!

@#@@#@我怕得发抖。

@#@@#@Zazu:

@#@NowScar,don'@#@tlookatmethatway...HELP@#@Scar，别那样子看我。

@#@救救我！

@#@@#@Mufasa:

@#@Scar!

@#@...Drophim.放下它。

@#@@#@Scar:

@#@Mmm-Mmm-Hmmm?

@#@@#@Zazu:

@#@Impeccabletimingyourmajesty.@#@来得正是时候，陛下。

@#@@#@Scar:

@#@Why!

@#@ifitisn'@#@tmybigbrotherdescendingfromonhightominglewiththecommoners.@#@大哥怎么会屈尊到普通百姓这儿来？

@#@@#@Mufasa:

@#@SarabiandIdidn'@#@tseeyouatthepresentationofSimba.@#@Sarabi和我在辛巴的庆典上没有见到你。

@#@@#@Scar:

@#@Thatwastoday?

@#@Oh,Ifeelsimplyawful.Musthaveslippedmymind.@#@是今天举行吗？

@#@噢，太可怕了。

@#@肯定是我搞错了。

@#@@#@Zazu:

@#@Yes,well,asslipperyasyourmindis,astheking'@#@sbrother,youshouldhavebeenfirstinline!

@#@@#@没错，是你太滑头了。

@#@作为国王的弟弟，你应该站在队伍的第一位。

@#@@#@Scar:

@#@Well,Iwasfirstinline...untilthelittlehairballwasborn.@#@我一直是第一位，直到这个小毛头出生。

@#@@#@Mufasa:

@#@Thathairballismyson...andyourfutureking.@#@那小毛球是我的儿子，也是你们未来的国王。

@#@@#@Scar:

@#@Ohh,Ishallpracticemycurtsy.@#@噢，我应该练习自己的礼仪。

@#@@#@Mufasa:

@#@Don'@#@tturnyourbackonme,Scar.@#@不要给我脸色看，Scar。

@#@@#@Scar:

@#@On,no,Mufasa.Perhapsyoushouldn'@#@tturnyourbackonme.@#@噢，不，Mufasa，也许是你不该给我脸色看。

@#@@#@Mufasa:

@#@Isthatachallenge?

@#@想挑战我吗？

@#@@#@Scar:

@#@Temper,temper.Iwouldn'@#@tdreamofchallengingyou.@#@别发火，别发火，我从未想过挑战你。

@#@@#@Zazu:

@#@Pity!

@#@Whynot?

@#@真遗憾，为什么不？

@#@@#@Scar:

@#@Well,asfarasbrainsgo,Igotthelion'@#@sshare.But,whenitcomestobrutestrength,I'@#@mafraidI'@#@mattheshallowendofthegenepool.@#@论聪明才智，我有狮子的天分。

@#@但说到残忍的力量，恐怕我没有多少狮子的基因。

@#@@#@Zazu:

@#@There'@#@soneineveryfamily,sire...twoinmine,actually.Andtheyalwaysmanagetoruinspecialoccasions.@#@每个家族都有这么一个的，陛下。

@#@事实上，我们家有两个。

@#@他们总是想破坏一些特殊场合。

@#@@#@Mufasa:

@#@WhatamIgoingtodowithhim?

@#@我该怎么处置他？

@#@@#@Zazu:

@#@He'@#@dmakeaveryhandsomethrowrug.他做条地毯很不错。

@#@@#@Mufasa:

@#@Zazu!

@#@@#@Zazu:

@#@Andjustthink!

@#@Wheneverhegetsdirty,youcouldtakehimoutandbeathim.@#@想一想，无论何时只要他弄脏自己，你就可以把他拖出去打。

@#@@#@Rafiki:

@#@Hmmm...hehhehheh...Simba.@#@Simba:

@#@Dad!

@#@Dad!

@#@comeonDad,wegottago.Wakeup!

@#@Oops!

@#@Sorry.Dad?

@#@Dad.Dad,Dad,Dad,Dad,Dad,...@#@爸爸，爸爸，快点儿，爸爸，我们得走了，醒醒。

@#@@#@Sarabi:

@#@Yourson...isawake...你儿子醒了…@#@Mufasa:

@#@Beforesunrise,he'@#@syourson.太阳升起前，他是你的儿子。

@#@@#@Simba:

@#@Dad.ComeonDad.快点儿，爸爸。

@#@@#@Simba:

@#@YouPromised!

@#@你答应过我的。

@#@@#@Mufasa:

@#@Okay,okay.I'@#@mup.I'@#@mup.@#@Simba:

@#@Yeah!

@#@@#@Mufasa:

@#@LookSimba.Everythingthelighttouchesisourkingdom.@#@看，辛巴，有阳光的地方都是我们的王国。

@#@@#@Simba:

@#@Wow.@#@Mufasa:

@#@Aking'@#@stimeasrulerrisesandfallslikethesun.Oneday,Simba,thesunwillsetonmytimehereandwillrisewithyouasthenewking.@#@国王作为统治者，总是像太阳一样升起落下。

@#@有一天，辛巴，我会像太阳一样落山，而你就会作为新国王，像太阳一样升起。

@#@@#@Simba:

@#@Andthiswillallbemine?

@#@那这都会成为我的？

@#@@#@Mufasa:

@#@Everything.一切。

@#@@#@Simba:

@#@Everythingthelighttouches.Whataboutthatshadowyplace?

@#@@#@所有阳光能抵达的地方。

@#@那么黑暗的地方呢？

@#@@#@Mufasa:

@#@That'@#@sbeyondourborders.Youmustnevergothere,Simba.@#@那是我们的边界。

@#@你绝对不能去那儿，辛巴。

@#@@#@Simba:

@#@ButIthoughtakingcoulddowhateverhewants.@#@但是我觉得国王可以做任何他想做的事。

@#@@#@Mufasa:

@#@Oh,there'@#@smoretobeingkingthangettingyourwayallthetime.@#@做国王不止这些，不能单凭勇气。

@#@@#@Simba:

@#@There'@#@smore?

@#@不止这些？

@#@@#@Mufasa:

@#@Haha.Simba.Everythingyousee,existstogether,inadelicatebalance.Asking,youneedtounderstandthatbalance,andrespectallthecreatures;@#@fromthecrawlinganttotheleapingantelope.@#@你所见到的事物，都存在一种非常微妙的平衡关系。

@#@作为国王，你要懂得这种平衡并尊重所有生物。

@#@不管是蚂蚁还是羚羊。

@#@@#@Simba:

@#@ButDad,don'@#@tweeattheantelope?

@#@可是，爸爸，我们不是吃羚羊吗？

@#@@#@Mufasa:

@#@Yes,Simba,butletmeexplain.Whenwedie,ourbodiesbecomethegrass.Andtheantelopeeatthegrass.Andsoweareallconnectedinthegreatcircleoflife.@#@没错，辛巴，我解释给你听。

@#@我们死后身体会变成草，而羚羊吃草，所以在生命循环中，我们大家是相互联系的。

@#@@#@Zazu:

@#@Goodmorningsire!

@#@@#@Mufasa:

@#@GoodmorningZazu.@#@Zazu:

@#@Checkinginwiththemorningreport.汇报上午报告。

@#@@#@Mufasa:

@#@Fireaway.开始吧。

@#@@#@Chimpsaregoingape,girafferemainsaboveitall.Elephantsremember,throughjustwhat,Ican’trecall.Crocodilesaresnappingup,freshoffersfromthebank,showninterestinmynestegg.ButIquicklysaynothanks.Wehaven’tpaidthehornbills,andthevultureshaveahunch.Noteveryoneinvited,willbecomingbackfromlunch.Thisisthemorningreport,givesyouthelongandtheshort.It’severygrunt,andsnort.It’snotataleIdistort,onthemorningreport,@#@黑猩猩在疯狂，长颈鹿仍是高高在上。

@#@大象们想的是什么？

@#@我已经记不起了。

@#@鳄鱼们正在争抢河岸上的新鲜礼品，对我的鸟蛋产生了兴趣，但我马上拒绝了。

@#@我们还没有付犀鸟们钱，秃鹫有了预感。

@#@没有邀请大家，但是午饭后会回来。

@#@这是上午报告，有长的也有短的。

@#@又烦又闹不寻常。

@#@不是我编的故事，上午报告。

@#@@#@Mufasa:

@#@Whatareyoudoing,son?

@#@@#@Simba:

@#@Pouncing.扑击@#@Mufasa:

@#@Letanoldproshowyouhowitsdone.让老手教你怎么做吧。

@#@@#@Mufasa:

@#@Staylowtotheground.离地面低点儿。

@#@@#@Simba:

@#@Okay,staylowtotheground,rightyeah...@#@Mufasa:

@#@Notasound不要出声@#@Mufasa:

@#@That’sverygood.@#@Zazu:

@#@Sire!

@#@Hyenas!

@#@Inthepridelands!

@#@陛下，鬣狗到荣誉大陆来了！

@#@@#@Mufasa:

@#@Zazu!

@#@TakeSimbahome.@#@Simba:

@#@Awdad,can'@#@tIcome?

@#@@#@Mufasa:

@#@No,son.@#@Simba:

@#@Inevergettogoanywhere.我总是哪儿也不能去。

@#@@#@Zazu:

@#@Oh,youngmaster,onedayyouwillbeking;@#@thenyoucanchasethoseslobbering,mangy,stupidpoachersfromdawnuntildusk.@#@殿下，你将来要做国王的。

@#@那时你就可以去驱逐这些贪婪、肮脏、愚蠢的偷猎者了，从早到晚。

@#@@#@Simba:

@#@HeyUncleScar!

@#@Guesswhat!

@#@嘿，Scra叔叔，猜一猜。

@#@@#@Scar:

@#@Idespiseguessinggames.我讨厌猜谜游戏。

@#@@#@Simba:

@#@I'@#@mgonnabekingofPrideRock.我将会成为荣誉石国王。

@#@@#@Scar:

@#@Oh,goody.很好@#@Simba:

@#@MyDadjustshowedmethewholekingdom.AndI'@#@mgonnaruleitall.Hehheh.@#@爸爸刚才带我看了整个王国，我要成为它的统治者。

@#@@#@Scar:

@#@Yes.Well,forgivemefornotleapingforjoy--badback,youknow.@#@好，原谅我没有高兴得跳起来。

@#@背不好，你知道。

@#@@#@Simba:

@#@HeyUncleScar.WhenI'@#@mking,what'@#@llthatmakeyou?

@#@@#@Scar叔叔，如果我做了国王，那你做什么？

@#@@#@Scar:

@#@Amonkey'@#@suncle.一只猴子的叔叔。

@#@@#@Simba:

@#@Heheh.You'@#@resoweird.你真怪。

@#@@#@Scar:

@#@Youhavenoidea.So,yourfathershowedyouthewholekingdom,didhe?

@#@@#@你不会了解的。

@#@那么说，你父亲给你看了整个王国，是吗？

@#@@#@Simba:

@#@Everything.@#@Scar:

@#@Hedidn'@#@tshowyouwhat'@#@sbeyondthatriseonthenorthernborder.@#@他没带你去北部边界以外看一看吗？

@#@@#@Simba:

@#@Wellno.HesaidIcan'@#@tgothere.@#@Scar:

@#@Andhe'@#@sabsolutelyright!

@#@It'@#@sfartoodangerous--onlythebravestlionsgothere.@#@他是对的，那儿太危险了。

@#@只有最勇敢的狮子敢去那儿。

@#@@#@Simba:

@#@WellI'@#@mbrave.What'@#@soutthere?

@#@那儿有什么？

@#@@#@Scar:

@#@I'@#@msorrySimba,Ijustcan'@#@ttellyou.@#@Simba:

@#@Whynot?

@#@@#@Scar:

@#@Simba,Simba--I'@#@monlylookingoutforthewell-beingofmyfavoritenephew.@#@我要照顾我亲爱的侄子的健康。

@#@@#@Simba:

@#@Yeah,right.I'@#@myouronlynephew.@#@Scar:

@#@Allthemorereasonformetobeprotective!

@#@Anelephantgraveyardisnoplaceforayoungprince...Oops!

@#@@#@还有许多要保护你的原因，象冢不是王子去的地方…@#@Simba:

@#@AnelephantwhatWhoa...象的什么？

@#@@#@Scar:

@#@Oh,dear!

@#@I'@#@vesaidtoomuch...Well,Isupposeyou'@#@dhavefoundoutsoonerorlater,@#@youbeingsocleverandall...Oh,justdomeonefavor.Promisemeyou'@#@llnevervisitthatdreadfulplace.@#@噢，我已经说得太多了。

@#@我觉得你迟早会知道的。

@#@你这么聪明。

@#@帮我一个忙，答应我你永远不会去那恐怖的地方。

@#@@#@Simba:

@#@Noproblem.@#@Scar:

@#@There'@#@sagoodlad.Yourunalongnowandhavefun.Andremember--it'@#@sourlittlesecret.@#@好孩子。

@#@出去玩玩吧。

@#@这是我们之间的秘密。

@#@@#@Simba:

@#@HeyNala.@#@Nala:

@#@HiSimba.@#@Simba:

@#@Comeon.Ijustheardaboutthisgreatplace.来，我刚听说一个好地方。

@#@@#@Nala:

@#@Simba,I'@#@mkindofinthemiddleofaBath.辛巴，我正在洗澡。

@#@@#@Sarabi:

@#@Andit'@#@stimeforyours.你也该洗了。

@#@@#@Simba:

@#@Mom!

@#@Mom,you'@#@remessingupmymane.妈妈，你把我的头发弄乱了。

@#@@#@Simba:

@#@Okay,okay.I'@#@mclean.Canwegonow?

@#@@#@Nala:

@#@Sowherearewegoing?

@#@Itbetternotbeanyplacedumb.最好不是无聊的地方。

@#@@#@Simba:

@#@No,it'@#@sreallycool.@#@Sarabi:

@#@Sowhereisthisreallycoolplace?

@#@那么这个很酷的地方在哪儿？

@#@@#@Simba:

@#@Oh...aroundthewaterhole.喔，在水坑周围。

@#@@#@Nala:

@#@ThewaterholeWhat'@#@ssogreataboutthewaterhole?

@#@@#@水坑周围？

@#@水坑周围有什么好？

@#@@#@Simba:

@#@I'@#@llshowyouwhenwegetthere.到那儿我就告诉你。

@#@@#@Nala:

@#@Oh!

@#@Uh...mom,canIgowithSimba?

@#@@#@Sarafina:

@#@Hmm...whatdoyouthink,Sarabi?

@#@@#@Sarabi:

@#@Well...@#@NalaandSimba:

@#@Pleeeease.@#@Sarabi:

@#@It'@#@sallrightwithme—我没意见。

@#@@#@Simba:

@#@Yeah!

@#@!

@#@@#@Nala:

@#@Allright.@#@Sarabi:

@#@--aslongasZazugoeswithyou.只要Zazu和你一起去。

@#@@#@Simba:

@#@No!

@#@NotZazu!

@#@@#@Zazu:

@#@StepLively.Thesoonerwegettothewaterhole,thesoonerwecanleave.@#@走快点儿，我们越早赶到水坑，就可以越早离开。

@#@@#@Nala:

@#@Sowherewereallygoing?

@#@我们要去哪儿？

@#@@#@Simba:

@#@AnElephantgraveyard.象冢@#@Nala:

@#@Wow!

@#@@#@Simba:

@#@Shhh!

@#@Zazu.@#@Nala:

@#@Right.SohowwegoingtoditchtheDodo?

@#@@#@对了，那我们怎么甩掉这个糊涂蛋？

@#@@#@Zazu:

@#@Oh,justlookatyoutwo.Littleseedsofromanceblossominginthesavannah.Yourparentswillbethrilled,what,withyourbeingbetrothedandall.@#@看你们俩个，浪漫的种子在大草原上开花，你们的父母会感到惊喜的，为你还有你的未婚妻。

@#@@#@Simba:

@#@Be-what?

@#@什么？

@#@@#@Zazu:

@#@Betrothed.Intended.Affianced.婚约。

@#@订婚。

@#@@#@Nala:

@#@Meaning?

@#@什么意思？

@#@@#@Zazu:

@#@Onedayyoutwoaregoingtobemarried.将来你们要结婚的。

@#@@#@Simba:

@#@Yuck.@#@Nala:

@#@Ewww.@#@Simba:

@#@Ican'@#@tmarryher.She'@#@smyfriend.我不能娶她，她是我的朋友。

@#@@#@Nala:

@#@Yeah.It'@#@dbesoweird.对，感觉很怪。

@#@@#@Zazu:

@#@Wellsorrytobustyourbubble,butyoutwoturtledoveshavenochoice.It'@#@satraditiongoingbackgenerations.@#@对不起，我不该绝你们的念头。

@#@但你们没有选择。

@#@这是世代相传的风俗。

@#@@#@Simba:

@#@WellwhenI'@#@mking,that'@#@llbethefirstthingtogo.@#@我当国王时，第一件事就要废除它。

@#@@#@Zazu:

@#@NotsolongasI";i:

32;s:

29814:

"施工与工程组织方案@#@施工与工程组织方案@#@一、工程概述@#@**大楼弱电系统工程是意识超前、技术含量较高的高科技工程。

@#@该工程对安装要求严格，施工专业性强，必须精心组织设计各单位多方配合，方可保证该智能化系统具有高度的安全性，可靠性和稳定性，以及设备安装的整体美观，方便实用，维护便利。

@#@@#@以我公司多年来，对多个大型智能弱电系统工程施工安装的成功验收，我公司保证在贵单位规定的工期内完成各系统的施工安装，调试，使用人员培训，并达到优良工程标准。

@#@我公司将针对该智能弱电系统工程成立专项的工程项目组，为该工程精编制出一套行之有效的完善的施工组织方案，并认真落实到售前、售中、售后服务的全过程中。

@#@@#@二、主要编制依据@#@l《中华人民共和国建筑法》@#@l《中华人民共和国安全生产法》@#@l施工图及各子系统技术设计方案@#@l建设单位和相关部门提供的主要设计依据和相关要求@#@l现行国家有关规范和施工标准@#@l施工组织设计编制、审批和管理规定@#@lISO9001质量管理文件@#@l文件和资料控制程序（含本公司施工工艺作业手册）@#@l一级受控文件控制清单（常用规程规范）等@#@l****省建设安装工程施工质量技术资料统一用表@#@l各系统设备供应商及厂商对设备、材料的安装要求@#@l有关专业提供的技术资料和要求@#@l《建设工程项目管理规范》（GB/T50326-2001）@#@l《建设工程质量管理条例》@#@第一章工程人员组织@#@一、工程负责人员组成@#@为确保优质、按时、安全的完成该工程项目，我公司针对该工程制定了详细的人员组织结构安排，人员组织结构图如下：

@#@@#@我公司将对该项目成立以上人员组织。

@#@以公司董事长为核心，把公司的各项专业技术精英放在该项目上，在财力、物力、人力方面保证工程顺利完成。

@#@@#@二、主要人员岗位职责@#@

（1）总经理@#@负责整个工程的人员组织安排和处理工地现场重大事件，保证工程进度。

@#@@#@

（2）项目经理岗位职责@#@l全面负责该项工程的质量、进度、成本、机具、人员的安排调配，是工地安全生产、防火、防盗的第一责任人。

@#@协调工地各方的关系，代表单位全面处理、办理工程的变更签证。

@#@在组织工程项目施工过程中。

@#@主动接受业主、监理工程师、单位领导和上级有关部门的工作检查。

@#@@#@l认真贯彻执行国家有关劳动保护法令及制度和本单位安全生产的规章制度。

@#@@#@l认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，按规定搞好安全防范措施，把安全生产落到实处。

@#@在各种经济承包中首先包括安全生产。

@#@做到讲效益必须讲安全，抓生产首先抓安全。

@#@定期组织进场施工人员进行安全学习。

@#@@#@l定期对照建筑施工安全检查表、形象进度表、质量报检表，经常检查生产进度，生产现场的人、财、物全面管理，认真检查及时处理事故隐患。

@#@制定分级安全管理技术措施，确保施工全过程的安全生产。

@#@@#@l发生重大伤亡事故，重大未遂事故，要保护现场，立即报告，参加事故调查。

@#@处理填表上报，落实整改措施、不隐瞒、不虚报、不拖延报告，更不能擅自处理。

@#@@#@l工地建立安全岗位责任制和防火措施，督促有关人员做好施工安全各项技术资料。

@#@@#@（3）工程总监岗位职责@#@l直接对用户负责，对工程、物料、设备的质量和供应状况，工程质量的定期考察，监管，并提出质量、进度的合理化建议和意见。

@#@随时开通接听客户投诉热线。

@#@@#@（4）专业工程师岗位职责@#@l对项目经理负责：

@#@对其所设计的系统进行全面专业的技术支持、技术协调、调试及试运行，深化施工图设计，技术变更。

@#@对施工图纸包括系统图、平面图、安装接线端子图、设备材料表等所有技术文件的执行。

@#@指导施工并负责单机、联机设备调试。

@#@负责整理各类验收必备的图纸文件审核，负责操作人员培训，系统维护等。

@#@确保系统一次调试成功，性能指标达到设计、使用要求。

@#@@#@（5）施工主管岗位职责@#@l施工员作为长驻工地代表，直接对项目经理负责，在保证工程质量前提下抓好生产进度，对施工质量负责，在项目经理授权下协调现场有关施工单位的施工问题。

@#@遵守工序质量制度，严格执行“三检制”，保证不合格工序未整改前不进入下道工序，对工序管理引起的质量问题负责，对工序质量做好记录定期上报。

@#@@#@l参与图纸会审和技术交底，配合项目经理安排好每天的生产工作，对班组成员进行全面的技术交底。

@#@按规范及工艺标准组织施工，保证进度及施工质量和施工安全。

@#@组织隐蔽工程验收和分项工程质量评定。

@#@对因设计或其它变更引起的工程量的增减和工期变更进行签证，并及时调整部署。

@#@@#@l严格控制进场材料的质量，坚决杜绝不合格材料进入施工现场。

@#@每月5日前，特殊要求时每周填写上报各种报表，并作好工人的考勤及施工工作记录填写施工日志。

@#@组织好生产过程的各种原始记录及统计工作，保证各种原始资料的完整性、准确性和可追溯性。

@#@填写施工进度日志、质量报表、工程进度表、施工过程的各种原始记录、施工责任人签到表、工程领料单等进行核对、整理、收集，保证其完整性、准确性和可追溯性。

@#@@#@（6）物料仓管员岗位职责@#@l负责对工地工具、材料、设备的码放，对出入库物资进行账薄登记，做到账物相符。

@#@注意标识、储存和防护（防潮、防鼠、防盗、防损坏）。

@#@施工中一时不能用完的材料设备可退库或在库房另保存，做好记录。

@#@发现不合格产品分开存放，及时上报或退回公司库存。

@#@负责工具领用、更换、损耗、损坏产品退换的手续，及时向供应部要求补货。

@#@@#@（7）质量安全检查员岗位职责@#@l在项目经理领导下，负责检查监督施工组织设计的质量保证措施的实施，组织建立各级质量监督体系。

@#@严格按图施工、以标准规定检验工程质量，判断工程产品的正确性，做出合格的结论，对因错、漏检造成的质量问题负责。

@#@对不合格产品按类别和程度进行分类，做出标识，及时填写不合格品通知单、返工通知单、废品通知单，做好废品隔离工作。

@#@监督施工过程中的质量控制情况，严格执行“三检制”，并做好被检查品和部位的检验标识，发现质量问题及时反映：

@#@正确填写工序质量表，做好各种原始记录和数据处理工作，对所填写的各种数据、文字问题负责。

@#@@#@l检查督促我公司制定的生产安全、防火、防盗，安全措施的落实执行，并作安全学习记录及早消除隐患。

@#@按时统计汇报工程质量情况，按时填写质量事故报表，并其对准确性负责。

@#@@#@l严格监督进场材料的质量、型号和规格。

@#@监督班组操作是否符合规范。

@#@@#@（9）资料员岗位职责@#@l负责我单位下发的各种资料文件如：

@#@管理文件、通知单、有关技术文件、施工技术标准、工艺标准、施工规范、图集、施工图纸、施工组织设计、工程项目质量计划等的整理与保管。

@#@施工过程中形成的资料如：

@#@施工技术交底、工程联系单、变更签证单、工程洽商记录、会议记要、工序检查表、设备安装检查表、调试记录、工程隐（预）检记录、设计变更的整理、保存和归档。

@#@资料编写，工程预结算书等文本的处理。

@#@@#@（10）施工生产工人岗位职责@#@l严格按图纸、施工规范的要求进行操作，对不执行工艺和操作规范而造成的质量事故和不合格产品负责。

@#@保证个人质量指标的完成，出现质量问题及时向施工主管或项目经理反映，对不及时自检和不及时反映问题造成不合格品负责。

@#@注意保护成品，控制材料使用；@#@保证安全生产，严防出现安全生产事故，遵守安全用电规定，电动工具和登高用具的安全操作规程。

@#@@#@第二章质量管理@#@我公司成立于1998年,是湖南省信息产业厅授予的一级信息工程单位,有着完善的管理制度和强大的综合优势。

@#@职工队伍的相对稳定是工程服务连续性的保证，进货渠道的合法性是产品原厂正宗工程质量的保证。

@#@我们的宗旨是：

@#@“求实创新，团结奋起”。

@#@@#@

（一）、我们的三大优势：

@#@信誉！

@#@技术！

@#@经验！

@#@@#@1．信誉优势@#@我公司是一级企业单位，是集设计、施工、调试、售后服务为一体的综合工程单位。

@#@从没有发生过烂尾工程，拖欠款项，服务恶劣等不良状况记录。

@#@全心全意为客户服务，真正做到造一个工程树一个样板，让用户放心客户满意。

@#@@#@2．技术优势@#@我公司现有职工70多人，硕士学位获得者7人，专业技术人员达80%。

@#@拥有一支知识面广、层次高、业务精、责任心强、勇于开拓进取的专业技术队伍。

@#@培养出一支相对稳定经验丰富，各类工种齐备多专业的工程队伍，具有较强人才优势。

@#@@#@3．经验优势@#@我公司集多年智能化系统工程的丰富经验，无论在专业技术，设备仪器，还是工程管理方面，我们不断努力、不断创新、不断学习、不断总结。

@#@不仅培养出一批高素质、高责任心、经验丰富稳定高效的设计施工队伍，还造就了一批工程上讲质量、施工上讲完全、工作上讲效率、生产上讲效益、在综合管理上有成效的专家。

@#@获得上级部门和建设单位的表彰。

@#@我们将多年来的探索和成熟的经验有效地运用到本工程上，使本项目工程多了一重有效的保障。

@#@@#@

（二）、我们的质量保证制度@#@我公司严格按“ISO9001-2001质量管理体系”施工，以“IS09001—2001”要求为蓝本建立了质量管理体系并编写了《质量手册》，它是工程施工的质量保证。

@#@我们的运作程序包括：

@#@客户需求分析、系统方案设计、系统工程设备施工安装与调试、客户培训、系统交付运行、跟踪服务等，给客户提供全方位优良的全过程服务。

@#@以“用户的利益高于一切”的宗旨、“珍惜员工才干，人尽其才”的用人原则、“踏踏实实做事，老老实实做人”的敬业精神都说明了今天辉煌。

@#@，@#@1.编制工程项目质量大纲@#@施工质量管理是施工组织设计重要的一环。

@#@本智能化弱电系统工程建设要上一个新台阶，必须大力加强质量意识的建设。

@#@质量不断改进和提高，是我公司经营管理工作中一个永恒的主题，也是工程项目建设永远不老的课题。

@#@当今的时代是决策者重视质量的时代，“质量是打开世界市场的金钥匙”（美桑德霍姆）。

@#@***主席说：

@#@“提高产品质量，提高经济效益，是实现我国经济发展第二步目标的一个重要经济以展战略。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@”，“产品质量是个极其重要的问题，我们必须把产品质量提高到突出的位置来抓，一个国家产品质量的好坏，从一个侧面反映了民族的素质。

@#@”质量是我企业的生命，质量出信誉，靠信誉闯市场，靠市场增效益。

@#@搞好质量管理是我公司立足市场的基石，是我公司竟争举足轻重的筹码。

@#@@#@根据工程的实际情况，依照《质量手册》，和ISO9001-2001质量体系文件进行编写工程施工质量大纲。

@#@工程项目的质量大纲是实施质量管理和质量保证的纲领性和行动准则，适用于工程设计、施工、安装、调试交付使用、维修保养全过程的质量管理和质量控制。

@#@@#@编制依据@#@●《中华人民共和国建筑法》；@#@@#@●《建设工程项目管理规范》GB/T50326-2001；@#@@#@●建设单位和相关部门提供的主要设计依据和要求；@#@@#@●《建设工程质量管理办法》；@#@@#@●湖南省建设安装工程施工质量技术资料统一用表；@#@@#@●IS09001质量管理文件；@#@@#@●文件和资料控制程序等@#@2．质量管理组织机构设置及岗位责任制@#@

（1）组织结构@#@第一把手负责，项目经理主管，质量安全员执行，各专业配合，各班组自检、自查，供应部密切配合，做到全员行动，全面管理。

@#@实行每周质量安全例会，天天小检查，周周大检查，奖罚分明，责任到人。

@#@@#@

（2）质量安全岗位责任制@#@项目管理部质量岗位职责@#@负责现场的协调管理工作，还包括与单位内部各专业间、部门间的协作，保证施工用物料的及时供应、技术支持、质量安全监督等的顺利开展，保证对工程质量、安全进度的有效控制。

@#@@#@项目经理质量岗位职责@#@负责现场具体事务，包括与现场项目各方的协调，作为工程质量的直接负责人，合理安排调配人力、物力，组织各项工作的计划与实施，对进度、工艺、安全等全面控制，定期向总经理汇报，解决施工过程中的各种问题，保证工程按计划进行。

@#@@#@项目副经理质量岗位职责@#@协助项目经理开展各项安全质量工作。

@#@@#@质量安全检查员岗位职责@#@在项目经理领导下，负责检查监督施工组织设计的质量保证措施的实施，组织建立各级质量监督体系。

@#@严格按图施工、以标准规定检验工程质量，判断工程产品的正确性，做出合格的结论，对因错、漏检造成的质量问题负责。

@#@对不合格品按类别和程度进行分类，做出标识，及时填写不合格品通知单、返工通知单、废品通知单，做好废品隔离工作。

@#@监督施工过程中的质量控制情况，严格执行“三检制”，并做好被检查品和部位的检验标识，发现质量问题及时反映：

@#@正确填写工序质量表，做好各种原始记录和数据处理工作，对所填写的各种数据、文字问题负责。

@#@@#@检查督促我公司制定的生产安全、防火、防盗，安全措施的落实执行，并作安全学习记录及早消除隐患。

@#@按时统计汇报工程质量情况，按时填写质量事故报表，对准确性负责。

@#@@#@严格监督进场材料的质量、型号和规格。

@#@监督班组操作是否符合规范。

@#@@#@技术部、财务部质量岗位职责@#@分别负责技术支持及财务方面的工作，不符合技术要求，即退货，没有验收合格的不付款。

@#@我公司严格按照“质量管理体系”认证，以“IS09001—2001”要求为蓝本建立了质量管理体系，并编写了《质量手册》，它是工程施工的质量保证。

@#@我单位建立健全的《技术质量文件》，《财务管理条例》是从源头保证了工程质量。

@#@技术部和财务部严格执行有关规定，并对技术和资金的运作质量负责。

@#@@#@3．质量控制@#@

（1）施工准备阶段质量控制的程序是：

@#@自审设计图纸、设计图纸多方面会审，现场复核，选择分承包人，编制作业指导书报费施工手册，提出开工报告。

@#@@#@

（2）施工阶段质量控制的程序是：

@#@技术交底，测量、材料、设备、计量、变更设计、环境保护控制，项目质量计划，持续改进，安装调试，项目竣工评价。

@#@@#@（3）交工阶段质量控制的程序是：

@#@最终检验和试验，质量缺陷处理，整理质量记录，编制交工文件，承包人自检，发包人验收，交工验收报告。

@#@@#@4．设计质量的控制@#@不断满足用户对工程产品的要求，采用新技术、新材料、新工艺而设计出用户委托的，具体高水平和适用能力强的工程开展开全面质量策划。

@#@听取各专业人员的合理化建议，搞好优化设计。

@#@根据用户和现场的实际情况，搞好变更设计的论证和协调工作，管好设计图纸和资料。

@#@设计工作应满足技术上先进、经济上合理、施工上可行的要求，符合规范、法规、法律规定要求。

@#@工程项目设计往往是多专业协作的作业活动，针对各方面相互关系和接口，明确规定有关职责、职权，并形成文件，保证设计工作协调进行。

@#@项目设计的各级主管人员在事前在指导文件中对全部设计输入予以规定，如设计要求和相关法规内容，设计原始资料，有关施工及安装重要信息，特殊设计需要。

@#@对各设计阶段，所需原始资料的内容及控制方法与用户商定后形成文件。

@#@客户所提供的原始资料在合同中明确规定，如客户不能全部及时提供，在备忘录中加以记录，并规定解决办法：

@#@对客户不完善、含糊或矛盾的设计要求经协商、研究后解决，并予记录归档。

@#@对设计输入内容整理、编目、归档作出文件规定。

@#@@#@有关职能部门代表和有关专业人员对设计结果进行正式的审核，填写“设计图纸评审表”。

@#@验证结果以文件报告形式做出。

@#@项目部施工人员在施工过程的各阶段需要对设计进行确认。

@#@@#@设计更改是指设计完成起至工程竣工前整个期间的任何更改。

@#@用户对某些设计要求的变更；@#@施工、安装及运行过程中的合理变更；@#@设计原始资料发生变更；@#@相关的法令、法规、规范要求发生变更；@#@设计后续阶段发现前阶段设计中有缺陷或不合理问题。

@#@设计更改应包括：

@#@设计更改的依据、评审、批准、输出及存档等。

@#@填写设计变更通知，经总工程师审批，设计变更通知一式四份，建设、施工设计、监理、工程总监室各存档一份。

@#@@#@5．文件资料质量的控制@#@保证质量体系文件和资料处于受控状态，及时获取并使用所有文件的有效版本，防止文件机密泄露、丢失、误传，保证质量体系正常，有效运行。

@#@文件资料如：

@#@施工组织设计、施工方案、季节性施工方案、施工技术措施、工程项目质量计划、施工技术交底、工程洽商记录、工程隐（预）检记录等质量保证施工资料及竣工资料的收集、整理、归档保存。

@#@借阅时做好登记手续。

@#@@#@确保质量体系文件的符合性、有效性，以满足质量保证要求。

@#@更改文件和资料时，要在文件的更改处加盖“更改章”，并将更改后的内容写入更改记录表。

@#@更改内容较大时，需要换页更改，并做好换页记录，换页后原页收回。

@#@@#@6．材料、设备采购的质量认证制度@#@采购验证制度：

@#@通过对影响采购质量的关键环节实施控制，确保采购物资符合质量标准要求。

@#@首先建立供应商档案，包括：

@#@所代物资的资质证明、合格证、检验试验报告、价格、功能、质量等有关资料并进行综合分析，分类建立供应商信息档案。

@#@选择合格的供应商。

@#@其次对物资的验证、保管、发放要加以控：

@#@验收人员在验收时发现物资质量与要求不符，数量有误，品种、规格不对，技术资料以及手续不全，要认真填写《物资验收记录》，并作好标识妥善保管及时通知采购人员。

@#@经验收不合格品，验收人员及时与采购人员联系，将不合格品隔离，执行《不合格品的控制工作程序》。

@#@@#@7．采购物资供应运输质量控制制度@#@根据设计要求和施工组织设计的规定，按质、按时、按期采购材料设备，保障按质、按量、按时供应到施工现场。

@#@做到材料、设备质量证明文件的收集，并保证真实、齐全、完整与工程施工同步。

@#@产品采购质量原则是质量第一，质量优先。

@#@不合格材料和设备，三无产品不进入现场，证随货走，货证同步，选择合格可靠的供货单位，进货的质量记录及质量证明或试验报告，包括：

@#@产品证明书、质量标准、产品鉴定报告及出厂检验合格证书、质量保证文件等。

@#@设备进场时要提供三套保证文件（一套正本、两套副本）。

@#@三无产品不准备采购，不准进场。

@#@各系统主机、分机入场前要进行模拟调试，特别是新软件、新设备。

@#@非标设备合同中可能没有具体要求，但是保证美观及可靠，未经检查不准运到工地安装。

@#@要求防火的材料如导线、电缆、接线盒等除前面的要求外，要有防火材料销售许可证和消防主管部门颁发的消防产品生产许可证。

@#@@#@8．建立产品标识和可追溯性制度@#@制度标识方法和可追溯性控制，对产品或服务进行标识和记录，用户对不满意的产品或服务投诉时可进行追溯。

@#@在有追溯要求时，合同中应明确规定可追溯的范围，并由项目经理指导进行标识，物殊部位应重点加以标识。

@#@在施工、安装和交付的过程中，如有标识移动情况，应按程序文件《产品标识和可追溯性工作程序》规定的方法，手续进行标识的移置并更正记录。

@#@@#@9．施工质量控制@#@我们的质量目标是创优良工程，满足用户对工程产品的质量要求和期望。

@#@施工质量控制是项目管理的重要内容，以先进的技术和经济的方法将各种生产要素有效的组合，按施工规范要求、设计意图，根据我公司质量控制文件对施工的全过程进行有效的控制。

@#@@#@10．施工过程的质量职能@#@严格贯彻执行工程质量计划和施工组织设计，落实“三按”施工（即按设计纲要、按施工组织设计、按标准）。

@#@严格工序管理，使工序质量处于受控状态，确保分项工程质量一次合格，以责任制为中心，抓好现场管理。

@#@控制施工进度，组织均衡施工，加强信息反馈，强化施工指挥和决策汇集工程资料。

@#@进行质量职能活动，明确各类人员的质量责任制，组织质量培训，建立工序质量控制点，建立质量信息网络，落实质量记录和质量评定，健全质量例会制度，贯彻工艺纪律。

@#@@#@

（1）施工质量控制的基本方法：

@#@@#@以工序质量为目的，动态地控制工序的因素，按质量责任制办事，各施其职，各负其责。

@#@以预防为主开展一月一次合格工程活动，加强工序“三检制”（即自检、互检、专职检验）。

@#@抓点连线带片，对关键工序设立质量管理点，实行重点控制，如：

@#@施工开始建立样板布管布线工程、样板控制箱，以后施工按样板施工。

@#@严守工程质量第一的原则，提高质量意识，在保证质量的前提下优化工期。

@#@@#@

（2）施工质量要点控制：

@#@@#@在工程施工过程中项目部坚持全面质量管理方针，做到质量管理深入到全过程，全员参加质量管理工作。

@#@在施工过程中加强质量监控，由质检员和主管工程师负责质量检查，克服质量通病，我们的具体做法是：

@#@@#@抓两个重点：

@#@即抓管、槽、线的敷设，保证线路敷设符合设计图纸要求、线路不断路、短路、线间和线对地的绝缘电阻符合设计要求；@#@抓系统的设备安装、调试，要求其功能符合合同和设计要求。

@#@@#@抓三个阶段：

@#@即抓施工准备阶段：

@#@组织编制施工组织计划、施工预算、编制施工进度计划、施工图设计和会签、施工现场的勘察、人力配备、设备材料、工具准备进入现场前的技术交底、施工人员的安全生产培训等：

@#@抓施工阶段：

@#@对进场的原材料、半成品和成品进行检查、检查安装施工质量是否符合规范要求：

@#@抓成品验收阶段：

@#@通过检测和审评完工和系统工程是不是达到规范和合同要求。

@#@@#@使有四个手段，即：

@#@检查、测量、试验、指令性文件。

@#@@#@（3）工程质量管理制度：

@#@@#@弱电系统工程对工程质量有严格的要求，施工如出质量问题会造成不可弥补的损失。

@#@我们在施工管理中严格执行质量抽样检测、质量监督，对发生的质量问题及时处理。

@#@@#@每一个系统完成的每一阶段，都必须经过技术指标测试，完全合格后才允许进入下阶段系统的全面施工，各系统进入全面施工后对一些长度较长、弯曲较多或比较典型的系统组合，进行抽样检测，抽测率在工程开始初期一般不抵于10%，正常情况下一般不低于5%，抽样检测工作出现场施工管理员负责完成，并将有关资料存档。

@#@@#@质量监督由施工队、项目部和监理小组共同负责。

@#@施工队的责任要求每一个施工人员按照操作规范进行施工，项目部现场管理员除了完成抽样检测之外，还要检查各施工小级的管理工作和实际操作是否按要求执行，监理小组定期对施工队和现场施工管理员的工作进行检查，对所发生的质量事故做出处理决定。

@#@质检员执行完善的质监制度，对不负责任的施工人员教育批评处罚、返工，严重者开除处理。

@#@发文要求及时采取补救措施确保工程按时、按质、按量完成。

@#@@#@当发生质量问题和质量事故时，由现场施工管理员通知同类子系统的施工暂停，由现场施工管理员和施工队领导一起进一步验证和查找质量问题出现的原因。

@#@原因查明后由施工队和施工管理员共同提出解决办法。

@#@当原因不明时施工管理员应及时向工程部报告，由工程部组织有关方面的技术人员到现场进行技术分析，直到查明原因。

@#@质量问题查明后，由项目部下发复工通知：

@#@如发生质量事故造成经济损失除要进行上述工作外，施工队还要填报事故报告，项目部和监理小组对事故做出处理决定。

@#@@#@11．竣工验收阶段的质量控制@#@弱电工程竣工后，必须进行最终检验和试验。

@#@项目技术负责人按编制竣工资料的要求收集、整理质量记录；@#@项目技术负责人组织有关专业人员按最终检验和试验规定，根据合同要求进行全面验证；@#@对查出的施工质量缺陷，按不合格控制程序进行处理；@#@项目经理部组织有关专业技术人员按合同要求编制工程竣工文件，并做好工程移交准备；@#@在最终检验合格和试验合格后，对弱电工程成品采取防护措施；@#@工程交工后，项目经理部编制符合文明施工和环境保护要求的撤场计划。

@#@@#@工程质量管理检验、测量、验证要求：

@#@@#@弱电系统工程对工程质量有严格的要求，施工如出现质量问题会造成不可弥补的损失。

@#@我们在施工管理中严格执行质量抽样检测、质量监督，对发生的质量问题及时处理。

@#@@#@每一个系统完成的每一阶段，都必须经过技术指标测试，完成合格后允许进入下阶段系统的全面施工，各系统进入全面施工后对一些长度较长、弯曲较多或比较典型的系统组合，进行抽样检测，抽测率在工程开始初期一般不抵于10%，正常情况下一般不低于5%，抽样检测工作要求现场施工质量管理员负责完成，电子设备安装前进行100%稳定性老化不小于二周，承重金属构件进行应力及相关物理力学试验，产品合格方可使用，并将有关资料存档。

@#@@#@质量监督由质检员、施工队、项目部和监理小组共同负责。

@#@施工队的责任要求每一个施工人员按照操作规范进行施工，项目部现场管理员除了完成抽样检测之外，还要检查各施工小组的管理工作和实际操作是否按要求执行，监理小组定期对施工队和现场施工管理员的工作进行检查，对所发生的质量事故做出处理决定。

@#@质检员执行完善的质监制度，对不负责任的施工人员教育批评处罚、返工、严重者开除处理。

@#@发文要求及时采取补救措施确保工程按时、按质、按量完成。

@#@@#@当发生质量问题和质量事故时，由现场施工管理员通知同类子系统的施工暂停，由现场施工管理员和施工队领导一起进一步验证和查找质量问题出现的原因。

@#@原因查明后由施工队和施工管理员共同提出解决办法。

@#@当原因不明时施工管理员应及时向工程部报告，由工程部组织有关方面的技术人员到现场进行技术分析，直到查明原因。

@#@质量问题查明后，由项目部下发复工通知：

@#@如发生质量事故造成经济损失除要进行上述工作外，质量安全员还要填报事故报告，项目部和监理小组";i:

33;s:

29861:

"十二册语文全册教材分析及教案@#@十二册语文全册教材分析@#@教材的基本结构@#@教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：

@#@人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

@#@在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

@#@在教材的最后，还安排了“综合复习”，准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

@#@@#@本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

@#@这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·@#@习作”“回顾·@#@拓展”四部分组成。

@#@课例包括4~5篇课文。

@#@每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

@#@部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

@#@全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

@#@“口语交际·@#@习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供选择。

@#@“回顾·@#@拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

@#@其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

@#@@#@本册要求会写80个字。

@#@要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

@#@教材后附生字表。

@#@为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

@#@其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；@#@“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

@#@教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

@#@@#@教材的主要特点@#@

（一）全面、准确地落实语文教学目标@#@课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

@#@这是我们把握教学目标的依据。

@#@@#@课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；@#@有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

@#@@#@六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

@#@@#@

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接@#@六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。

@#@作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

@#@@#@（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体@#@本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。

@#@每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际·@#@习作到回顾·@#@拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：

@#@前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

@#@@#@（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习@#@学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。

@#@@#@本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。

@#@主要体现在：

@#@一是导语提示单元学习内容；@#@二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；@#@三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；@#@四是“回顾·@#@拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

@#@@#@（五）“综合性学习”：

@#@提高学生的语文综合运用能力@#@本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。

@#@这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。

@#@而后分成两大板块──“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。

@#@教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干阅读材料。

@#@第一个板块引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活；@#@第二个板块引导学生为母校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言，并策划一台毕业联欢会。

@#@综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。

@#@除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等，学生有相当大的自主权。

@#@其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。

@#@@#@教学中需要注意的问题@#@

（一）准确把握教学目标@#@教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

@#@@#@

（二）识字、写字教学@#@本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

@#@教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

@#@课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

@#@在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

@#@对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。

@#@也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

@#@@#@对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

@#@@#@对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

@#@@#@（三）阅读教学@#@随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。

@#@阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。

@#@@#@1精读课文的教学@#@

（1）指导朗读、默读。

@#@@#@

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法@#@（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

@#@@#@（4）积累语言，鼓励运用。

@#@@#@2略读课文的教学@#@略读课文的教学，不同于精读课文。

@#@一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

@#@二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

@#@略读课文教学的大体步骤是：

@#@先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；@#@然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。

@#@在具体的词句学习上，可不必多作要求。

@#@@#@（四）口语交际教学@#@注意激发兴趣，引导互动交流。

@#@本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。

@#@教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

@#@还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

@#@@#@（五）习作教学@#@本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·@#@习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

@#@@#@对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。

@#@前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。

@#@教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。

@#@同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

@#@如，第四组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度，可以先写后说，也可以先说后写。

@#@对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；@#@一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。

@#@@#@（六）综合性学习的教学@#@第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。

@#@关于本组教材，请注意以下两点。

@#@@#@把握阅读材料的学习要求。

@#@阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。

@#@如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来”，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点；@#@“让我们也试着用演讲的方式，和母校告别吧”，提示学生注意写演讲稿的方式，并试着作一次演讲。

@#@教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来回忆小学生活，与母校告别。

@#@两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读。

@#@@#@本单元有一些活动必须在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。

@#@教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。

@#@最后的联欢会，先布置学生去策划、准备，汇报演出则要等到离校之前再进行。

@#@@#@（七）“古诗词背诵”的使用@#@本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。

@#@@#@（八）“综合复习”的使用@#@本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

@#@@#@ @#@@#@单元分析@#@第一单元@#@本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。

@#@《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。

@#@现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。

@#@林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。

@#@赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

@#@丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

@#@@#@编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；@#@二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；@#@三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

@#@@#@教学本组教材可用13～15课时。

@#@其中精读课文6～7课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·@#@拓展1～2课时@#@第二单元@#@五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；@#@五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。

@#@本组教材就是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。

@#@@#@选编的4篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。

@#@《北京的春节》描绘的是节日风俗。

@#@作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。

@#@《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。

@#@《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

@#@《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

@#@@#@选编这组课文的目的，一是让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

@#@二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

@#@@#@教学本组教材可用10～12课时，精读课文2课时，略读课文4～5课时，口语交际1课时，习作2课时，交流平台、日积月累和趣味语文1～2课时。

@#@@#@第三单元@#@一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。

@#@@#@本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：

@#@我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；@#@解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；@#@开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；@#@毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

@#@本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。

@#@为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

@#@因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。

@#@@#@编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；@#@二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，@#@本组教学时间可安排12～14课时，两篇精读课文可安排4～5课时；@#@略读课文可安排2～3课时；@#@“口语交际”可安排1课时，“习作”可安排3课时（包括讲评），“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”的1课时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。

@#@@#@第四单元@#@在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫·@#@托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契诃夫……他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。

@#@本组教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。

@#@@#@本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：

@#@一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；@#@一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·@#@索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。

@#@4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

@#@@#@本组编排的目的，一是拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；@#@二是通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；@#@三是进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

@#@@#@教学本组教材，可用14～15课时，其中精读课文5～6课时，略读课文4课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾·@#@拓展2课时。

@#@@#@第五单元@#@科学精神是人类精神中不朽的旋律。

@#@它激励着人们驱除愚昧，求实创新，不断推动着社会的进步。

@#@科学精神是指贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。

@#@只有理解科学的精神，才能深刻理解科学知识的文化意蕴；@#@只有张扬科学的精神，才能在全社会形成爱科学、讲科学、学科学、用科学的社会氛围，激发人们探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。

@#@@#@“口语交际·@#@习作”是本组教材的有机组成部分。

@#@口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。

@#@习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。

@#@“回顾·@#@拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；@#@二是交流语文学习的收获和感受。

@#@“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。

@#@“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。

@#@@#@在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。

@#@@#@教学本组教材可用11～13课时，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际·@#@习作”3课时，“回顾·@#@拓展五”2课时。

@#@@#@ @#@@#@课时教案@#@课题：

@#@《学弈》@#@教学内容：

@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@背诵课文。

@#@@#@3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

@#@@#@教学重点：

@#@　朗读、背诵课文，理解课文内容@#@教学难点：

@#@理解“之”字的几种意思@#@教学用具：

@#@@#@板书设计@#@学弈@#@　　　　　　一人　　专心致志@#@　　　　　一人　　三心二意　为是其智弗若与@#@ @#@@#@教学环节@#@教师教学行为@#@学生学习行为@#@复备@#@㈠激趣导入@#@ @#@@#@㈡看图感知@#@㈢初读课文@#@ @#@@#@㈣再读课文@#@ @#@@#@㈤自学课文@#@（学法的指导）@#@ @#@@#@㈥学讲故事@#@　出示文言警句：

@#@@#@　　　读书百遍，其义自见。

@#@@#@　　　温故而知新。

@#@@#@　　　学而时习之。

@#@知之为知之。

@#@@#@　师：

@#@古文与现代文有什么区别？

@#@@#@　今天，我们要学一篇古文，题目叫《学弈》，什么叫“学弈”？

@#@这篇古文全文“之”字出现六次，有三种不同的解释，希望大家在学习过程中多多留意。

@#@@#@　　　现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。

@#@（出示画面）@#@1、整体感知插图@#@2、部份观察插图@#@1、学生各自读（请大胆地读，大声地读）@#@2、老师范读，学生比较：

@#@读古文和现代文有什么不一样？

@#@@#@1、学生各自练习朗读@#@2、继续练读，摇头晃脑地读、试读。

@#@@#@　1、导学：

@#@@#@2、标记注释，理解内容。

@#@@#@学古文，可以对照注释……课文里的注释很多，大家可以“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。

@#@注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通@#@3、同桌对说，合作学习。

@#@@#@　

（1）把刚才解释过来的连起来说，同桌交流。

@#@@#@　

（2）接着一起研读“之”字的不同解释。

@#@@#@　出示带有“之”字的句子：

@#@@#@　①通国之善弈者也@#@　②惟弈秋之为听@#@　③一人虽听之@#@　④思援弓缴而射之@#@　⑤虽与之俱学，弗若之矣@#@4、汇报交流：

@#@说说“之”的意思。

@#@@#@5、还有哪些字不理解，需要帮助解决的吗？

@#@（其、以……）@#@6、解决问题，理解文意。

@#@@#@　　　　　@#@1、看谁能把故事讲给大家听，用自己的话来讲。

@#@@#@2、学生试讲，大家赏识评价。

@#@@#@3、作业：

@#@把故事讲给家人听。

@#@@#@（请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。

@#@）@#@（有些字的音义不同，言简意赅，语意深远）@#@ @#@@#@速度比较慢，句中停顿比较多。

@#@）@#@（谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。

@#@）@#@ @#@@#@①弈秋这两个学生怎样学下围棋？

@#@@#@②这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？

@#@@#@③这个故事告诉我们一个什么道理？

@#@@#@④学习这篇课文你有什么体会？

@#@（或有这样的经历）@#@课后小议@#@ @#@@#@课时教案@#@课题：

@#@《两小儿辩日》@#@教学内容：

@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。

@#@@#@2．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@有感情的朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式@#@教学难点：

@#@抓住重点句段，体会作者表达的思想感情@#@教学用具：

@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学环节@#@教师教学行为@#@学生学习行为@#@复备@#@一、引课激疑@#@ @#@@#@二、定向研法@#@ @#@@#@三、自学释疑@#@ @#@@#@四、合作汇报@#@ @#@@#@五、总结全文@#@ @#@@#@六、作业@#@在上课之前老师迫切想了解一个问题：

@#@咱们班是女生聪明还是男生聪明……@#@大家辩论的非常激烈，老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么？

@#@是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。

@#@今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题？

@#@@#@1．看老师写课题。

@#@从课题中你已经知道了些什么？

@#@@#@2．那么，你认为这节课我们还应该做几件事？

@#@@#@3．这几件事如何去完成？

@#@@#@1、范读@#@2、领读试读@#@3、讨论读法→练读→评读@#@4、合作译文@#@四人一小组合作填写，共同汇报。

@#@但四个人必须用四种方式填写表格：

@#@@#@1用一个字填写；@#@@#@2用现代语言填写；@#@@#@3用原文填写；@#@@#@4口头叙述。

@#@@#@学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？

@#@为什么？

@#@其中孔子是一位什么人呢？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@回忆这堂课，坐在自己的座位上，忘情地七嘴八舌地说一说：

@#@@#@1、本课学习重点是什么？

@#@@#@2、这节课学习过程有几个环节？

@#@@#@3、本节课的重点你掌握得如何？

@#@@#@把《两小儿辩日》这个故事讲给你的伙伴听，并考考他们。

@#@@#@ @#@@#@（引导学生来定向：

@#@朗读背诵译文）@#@ @#@@#@日始出时日中时@#@人物观点理由观点理由@#@小儿甲@#@小儿乙@#@ @#@@#@（使学生从故事和人物身上受到启发，由所查资料初步了解孔圣人，以激发学生民族自豪感。

@#@）@#@ @#@@#@（有总结才会有发展，及时的反馈强化有助于知识的形成与方法的掌握。

@#@）@#@ @#@@#@课后小议@#@ @#@@#@课时教案@#@课题：

@#@《匆匆》@#@教学内容：

@#@@#@ @#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、学会本课6个生字，正确读写词语：

@#@饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

@#@@#@2、熟练地、入情入境地朗读课文。

@#@背诵自己喜欢的自然段。

@#@@#@3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

@#@@#@4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@感受语言美，领悟表达方法。

@#@@#@教学难点：

@#@感受语言美，领悟表达方法。

@#@@#@教学用具：

@#@1、朱自清简介及朱自清作品。

@#@@#@　　　2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

@#@@#@　　　3、多媒体课件。

@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学环节@#@教师教学行为@#@学生学习行为@#@复备@#@一、问题导入，初步感受@#@ @#@@#@二、自由朗读，读通课文。

@#@@#@ @#@@#@三、默读课文，个性感悟，交流感受@#@ @#@@#@四、自由读课文，找出印象最深的句子，提出问题@#@ @#@@#@五、全班交流，指导朗读，体会情感@#@ @#@@#@六、读书体会，感悟写法@#@ @#@@#@七、拓宽学习，加深感受@#@@#@ @#@@#@出示问题：

@#@凭直觉，你认为你的一生能活多少天？

@#@让学生大胆猜想。

@#@@#@估算一下，按80岁计算，能有多少天？

@#@你们现在已经过了多少天？

@#@这些日子里你留下了什么？

@#@通过计算，你有什么感受？

@#@@#@出示读书要求：

@#@自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。

@#@@#@1．学生自由朗读@#@2．指名接读课文，教师和学生评价。

@#@@#@3．这篇文章告诉我们什么？

@#@@#@4．教师指导问号的读法。

@#@@#@5．大家看“我们的日子为什么一去不复?

@#@”@#@6．教师范读，学生练习。

@#@@#@　@#@出示读书要求：

@#@默读课文，看能不能读懂文中的每一个自然段。

@#@边读边随着作者的描写，想像文中描写的画面。

@#@@#@出示要求：

@#@自由读课文，看能不能读懂文中的每个句子、每个词语、每个标点符号。

@#@对哪些句、段的印象最深呢？

@#@对文中的哪些地方还读不明白？

@#@画出有关的句子或者自然段。

@#@@#@出示要求：

@#@@#@1、不懂的地方通过相互交流能不能弄懂。

@#@@#@2、找出了哪些印象深的句子，设计如何读才能把这些句子读好。

@#@@#@3、组长记录小组内解决不了的问题。

@#@@#@ @#@@#@1．你们小组画了哪些句子？

@#@从这些句子中读出了什么？

@#@能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来@#@2．体会作者的内心感受@#@　从这些句子中，我们想像到了什么？

@#@作者当时有什么样的感受呢？

@#@@#@出示作者简介，加深学生的感受。

@#@@#@　自由朗读作者简介。

@#@交流读了作者简介以后的感受。

@#@@#@1、作者为什么表达得如此细腻呢？

@#@默读课文，看这篇文章有什么特别之处。

@#@@#@2、汇报交流，感受语言。

@#@@#@你认为作者这篇文章的特别之处在哪里？

@#@@#@3、个性解读，朗读交流。

@#@@#@出示要求：

@#@默读课文，划出你喜欢的句子，然后大声朗读画出的句子。

@#@@#@4、背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@　　　　（学生前面的学习已经读熟，这里让学生在充分感受语言的基础上积累语言。

@#@）@#@ @#@@#@下面请同学们把自己搜集到的关于时间的文章、格言、警句、诗词、故事拿出来，读给大家听，讲给大家听，说出自己的感受。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。

@#@）@#@ @#@@#@（让学生把握整篇文章的内容，从整体上了解。

@#@）@#@ @#@@#@学生默读课文。

@#@@#@1．读完以后，说说每个自然段的意思。

@#@@#@2．你想像到了什么？

@#@说说自己读文章以后的感受。

@#@@#@ @#@@#@小组内互相交流。

@#@@#@（发挥小组合作的作用，让学生合作解决问题，让学生合作设计读好一句话，目的就是让学生感受朗读的方法，并且是个性化朗读。

@#@）@#@ @#@@#@引导学生找到：

@#@“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

@#@我们的日子为什么一去不复?

@#@（体会句式的运用）@#@“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

@#@”@#@“过去";i:

34;s:

27595:

"石景山区初二下期末物理试题及答案@#@2016石景山区初二（下）期末@#@物理@#@一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共30分，每小题2分）@#@1．（2分）下列物理学家中，以其名字命名功率的单位的是（　　）@#@A．焦耳B．伽利略C．牛顿D．瓦特@#@2．（2分）自然界中存在着多种人类所需的能源，在下列几组能源中，属于可再生能源的一组是（　　）@#@A．水能、石油、核燃料B．风能、水能、太阳能@#@C．煤炭、石油、天然气D．风能、地热能、天然气@#@3．（2分）如图所示的各种用具在使用中，属于省力杠杆的是（　　）@#@@#@@#@@#@A．托盘天平B．钢丝钳C．镊子D．钓鱼竿@#@4．（2分）下列各种常见的现象中，属于液化的是（　　）@#@A．春天，清晨河面淡淡的白雾B．夏天，玻璃上的水很快变干@#@C．秋天，日出后薄雾渐渐消散D．冬天，室外冰冻的衣服变干@#@5．（2分）如图所示的四个实例中，属于增大压强的是（　　）@#@@#@@#@@#@A．滑雪板的面积较大B．书包的背带较宽C．切果器的刀片很薄D．坦克的履带很宽大@#@6．（2分）有关大气压强下列说法正确的是（　　）@#@A．在同一地点大气压强的值是固定不变的@#@B．茶壶利用了连通器原理，茶壶盖上小孔的巧妙设计与大气压无关@#@C．历史上是用马德堡半球实验首先测出了大气压强的值@#@D．大气压强随海拔高度的增加而减小，水的沸点也随着降低@#@7．（2分）下列数据中，最符合事实的是（　　）@#@A．中学生登上一层楼做功约150J@#@B．成人步行的速度大约在5m/s～10m/s之间@#@C．淋浴用热水的温度为75℃@#@D．中学生站立时对地面的压强约为15000Pa@#@8．（2分）如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（　　）@#@@#@A．举着杠铃不动B．将货物从地面搬到车上@#@@#@C．大力士支撑着大轮胎静止不动D．小静背着书包在等车@#@9．（2分）如图所示的事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　）@#@@#@@#@@#@A．锯木头锯条发热B．划火柴点火C．烧水时水温升高D．铁丝来回弯折温度升高@#@10．（2分）在汽油机工作的四个冲程中，将内能转化为机械能的是（　　）@#@A．做功冲程B．压缩冲程C．吸气冲程D．排气冲程@#@11．（2分）下列措施中，为了减慢蒸发的是（　　）@#@A．将地面上的积水向周围扫开B．将湿手放在干手器下吹干@#@C．将湿衣服晾在通风的地方D．将新鲜蔬菜装入保鲜袋@#@12．（2分）在平南高铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，以免产生危险，这主要是因为高速列车经过时，列车与人之间的（　　）@#@A．空气流速增大，压强减小B．空气流速减小，压强减小@#@C．空气流速增大，压强增大D．空气流速减小，压强增大@#@13．（2分）蹦床运动员离开蹦床弹向空中的过程中，运动员的（　　）@#@A．动能减小，势能增加B．动能增加，势能增加@#@C．动能减小，势能减小D．动能增加，势能减小@#@14．（2分）将甲、乙两个不同材料的实心物体分别挂在已调零的弹簧测力计上，当把它们分别浸没到水中时，发现弹簧测力计的示数都不为零，但示数减小相同．下列说法中正确的是（　　）@#@A．甲、乙两个物体一定处在水中相同深度@#@B．甲、乙两个物体所受的浮力大小相等@#@C．甲、乙两个物体浸没在水中时，弹簧测力计示数是相同的@#@D．甲、乙两个物体在空气中时，弹簧测力计示数是相同的@#@15．（2分）有甲、乙两个完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，甲、乙容器内装有质量相等的不同液体，且两容器内液体的深度相同，如图所示．两容器底部受到液体的压强分别为p1和p2，桌面受到甲、乙两容器的压力分别为F甲和F乙．则下列判断正确的是（　　）@#@A．p1＜p2F甲=F乙B．p1=p2F甲＞F乙@#@C．p1＜p2F甲＞F乙D．p1＞p2F甲=F乙@#@二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个，每小题2分，共8分，不选、错选该小题不得分，选不全该小题得1分）@#@16．（2分）下列说法中正确的是（　　）@#@A．用沸水煮的方法可以给体温计消毒@#@B．湿衣服晾在温度低的地方可以比晾在温度高的地方干得快@#@C．物体吸收热量，内能增加，它的温度一定升高@#@D．水在任何温度下都能蒸发@#@17．（2分）下列说法正确的是（　　）@#@A．拧瓶盖时，垫上一块毛巾目的是为了减小压强@#@B．船闸、锅炉水位计、茶壶都是连通器@#@C．做匀速直线运动的物体的机械能也可以改变@#@D．用吸管可将饮料吸到嘴里，是因为嘴对饮料的吸力大于饮料重力@#@18．（2分）下列说法正确的是（　　）@#@A．做功快的机器，功率一定大@#@B．额外功少的机械，机械效率一定高@#@C．定滑轮可以改变力的方向，也可以省功@#@D．有力对物体做功时，物体机械能可能保持不变@#@19．（2分）关于能量的转化，下列说法中正确的是（　　）@#@A．小铁球从空中由静止自由下落，它的动能逐渐增加@#@B．冰壶从离开手到停下来的过程中，它的机械能转化为内能@#@C．沿水平方向将箭射出，在这个过程中，箭的动能转化为势能@#@D．起重机将水泥构件匀速提升，在提升的过程中，水泥构件的动能增加@#@三、实验与探究题（共48分，除标注外，每图、每空各2分）@#@20．（2分）如图所示，温度计的示数是　　℃．@#@21．（2分）如图所示，O点为杠杆的支点，请画出力F的力臂，并用字母L表示；@#@@#@22．（2分）请在图中画出最省力的滑轮组的绕线方式．@#@23．（2分）将纸杯装满水后，用薄塑料片盖严杯口并倒置，发现塑料片不掉水不流出，如图所示．发生这种现象的原因是有　　存在．@#@24．（2分）甲、乙两个相同的透明玻璃水杯放置在水平桌面上，分别盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中甲杯装有常温下的水，乙杯装有80℃的热水．同时向两个水杯中分别滴入一滴红墨水，过一会儿后观察到如图所示的现象，该实验说明分子热运动的剧烈程度与　　有关．@#@25．（8分）小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图乙、丙所示．请你回答：

@#@@#@

（1）图乙中，　　段表示冰的熔化过程，此过程中继续加热杯中温度　　；@#@（选填“升高”、“降低”或“不变”）．@#@

（2）由图丙可知，水的沸点是　　℃，当时水面上方的气压比1标准大气压　　（选填“高”或“低”）@#@26．（4分）小亮在“探究影响压力作用效果的因素”时，做了图中的甲、乙、丙三个实验．@#@

（1）由实验乙和实验　　（选填“甲”或“丙”）可知：

@#@压力作用效果与受力面积有关．@#@

（2）由实验乙和实验　　（选填“甲”或“丙”）可知：

@#@压力作用效果与压力大小有关．@#@27．（4分）小强用如图所示的实验装置探究液体内部的压强规律．他分别在甲、乙玻璃杯中装入同种液体，在丙玻璃杯中装入另一种液体．若他想探究液体压强与深度关系时，需用　　两图．比较图乙、丙可知　　玻璃杯中的液体密度较大．@#@28．（6分）关于探究“杠杆的平衡条件”的实验．@#@

（1）将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向　　（选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；@#@@#@

（2）杠杆平衡后，若在图甲中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂　　个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡；@#@@#@（3）如图乙所示，在B位置仍挂2个钩码，改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡．若此时将弹簧测力计改为向右上方斜拉，要使杠杆仍然保持水平平衡，拉力F的大小将　　．（选填“变大”、“变小”或“不变”）@#@29．（4分）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计、圆柱体、两个装有适量水和盐水的同样的烧杯，对浸在液体中的圆柱体所受的浮力进行了探究，实验装置和每次实验中弹簧测力计的示数如图所示．请按要求回答下列问题：

@#@@#@

（1）比较图甲、乙可知：

@#@乙图中圆柱体受到的浮力的大小为　　N．@#@

（2）比较图乙、丙，说明浮力的大小与　　有关．@#@（3）通过图乙和戊的探究，不能得到浮力大小与液体密度是否有关，原因是　　．@#@（4）通过图中数据可知：

@#@圆柱体的密度是　　kg/m3（取g=10N/kg）．@#@30．（1分）小明去海边游泳，他的感觉是“越往海水深处走，自己身体越轻”．请根据小明的感觉，提出一个可探究的科学问题：

@#@　　．@#@31．（2分）小亮在研究“压强与压力的关系”时，记录的实验数据如下表所示．请你对表格中的数据进行分析归纳：

@#@压强p与压力F之间的关系式：

@#@p=　　．@#@F/N@#@10@#@20@#@30@#@40@#@50@#@60@#@P/Pa@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@2500@#@3000@#@32．（3分）小丽认为“物体的重力越大，对接触面的压力越大”．实验桌上的实验器材如图所示：

@#@材质相同的实心小木块和大木块各一个，海绵块一个，木块和海绵块均为底面积相同的长方体．请利用图所示的实验器材设计一个实验，证明小丽的说法是错误的．请写出实验步骤、实验现象及简要说明．（可画图辅助说明实验步骤）@#@33．（6分）实验桌上有如图所示的实验装置，其中弹簧测力计的量程为0～5N．另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）．小军计划用这些器材探究“用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功与总功的关系”．小军的主要实验步骤如下：

@#@@#@①动滑轮挂钩上挂2个钩码，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳@#@子自由端．2个钩码的总质量用m表示，绳子自由端所受拉力@#@用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示．将m的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中；@#@@#@②保持动滑轮所挂钩码个数不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤

（1）再做5次实验，将各次的m数值记录在表格中，分别测量各次的F、s、h，并把各次的测量数据记录在表格中．@#@③利用W总=Fs，计算出各次的总功，用W有用=Gh=mgh，计算出各次的有用功，并将各次的总功、有用功记录在表格中．请根据以上叙述回答下列问题：

@#@@#@

（1）小军计划探究的问题中的自变量是　　，控制变量是　　；@#@@#@

（2）画出记录实验数据的表格．@#@四、科普阅读题（共8分，34、35题每空1分）@#@34．（4分）如图所示，过山车是一项富有刺激性的娱乐工具．那种风驰电掣、有惊无险的快感令不少人着迷．如果你对物理学感兴趣的话，那么在乘坐过山车的过程中不仅能够体验到冒险的快感，还有助于理解力学定律．实际上，过山车的运动包含了许多物理学原理，人们在设计过山车时巧妙地运用了这些原理．如果能亲身体验一下由能量守恒、加速度和力交织在一起产生的效果，那感觉真是妙不可言．这次同物理学打交道不用动脑子，只要收紧你的腹肌，保护好肠胃就行了．当然，如果你受身体条件和心理承受能力的限制，无法亲身体验过山车带来的种种感受，你不妨站在一旁仔细观察过山车的运动和乘坐者的反应．@#@在刚刚开始时，过山车的小列车是依靠一个机械装置的推力推上最高点的，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了．事实上，从这时起，带动它沿轨道行驶的唯一的“发动机”将是重力势能，即由重力势能转化为动能、又由动能转化为重力势能这样一种不断转化的过程构成的．重力势能是物体因其所处位置而自身拥有的能量，它是由于物体和地球的引力相互作用而产生的．对过山车来说，它的重力势能在处于最高点时达到了最大值，也就是当它爬升到“山丘”的顶峰时最大．当过山车开始下降时，它的重力势能就不断地减少（因为高度下降了），但能量不会消失，而是转化成了动能，也就是运动的能量．不过，在能量的转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的摩擦而产生了热量，从而损耗了少量的机械能（动能和重力势能）．这就是为什么在设计中随后的小山丘比开始时的小山丘略矮一点的原因．@#@过山车最后一节小车厢里是过山车赠送给勇敢的乘客最为刺激的礼物．事实上，下降的感受在过山车的尾部车厢最为强烈．因为最后一节车厢通过最高点时的速度比过山车头部的车厢要快，这是由于过山车中部的重心最高时，重力势能最大，而当尾部到达最高点时，重心位置已经不在最高位置，已经有一部分重力势能转化为动能了．这样，乘坐在最后一节车厢的人就能够快速地达到和跨越最高点，从而就会产生一种要被抛离的感觉，因为重心正在加速向下运动．尾部车厢的车轮是牢固地扣在轨道上的，否则在到达顶峰附近时，小车厢就可能脱轨飞出去．中前部的车厢情况就不同了，过山车的重心在“身后”，在短时间内，它虽然处在下降的状态，但是它要“等待”重心越过高点被重力推动．@#@

（1）过山车上升阶段，其重力势能　　．（填“增加”、“减少”、“不变”）@#@

（2）过山车在轨道的最低处，运动最快，动能最大，说明物体的动能同　　相关．@#@（3）设计师所设计的过山车轨道中，过山车依次通过的竖直回环的高度一次比一次低的原因是　　．@#@（4）在过山车运行起来以后，坐在过山车不同位置的乘客，通过某一竖直回环的最高点时，乘坐在　　（选填“车中部”、“车尾部”）通过时速度最大．@#@35．（4分）阅读短文，回答问题：

@#@@#@海水跃层也称“跃变层”．它是指海水中某水文要素在竖直方向上出现突变或不连续剧变的水层，表明上下层海水性质不同，跃层的厚薄和距海面的深浅，随海区的地理和气象条件变化．@#@如果海水跃层是上层密度大、下层密度小的状态，形成负密度梯度跃变层，被称为“海中断崖”．潜艇在水下航行中，如突遭海中断崖，急剧掉向海底，称为“掉深”，大多数常规潜艇的有效潜深为300m，潜艇不受控制地掉到安全潜深以下时，会被巨大的海水压力破坏，造成失事．@#@372潜艇一次远航战备巡逻，当时海区情况比较复杂，以前也碰见“掉深”的情况，但这次潜艇掉的又快又深，潜艇的主机舱管路发生破损，艇长王红理瞬间条件反射式发出命令：

@#@“损管警报！

@#@向所有水柜供气！

@#@”．不到10秒钟，应急供气阀门打开，所有水柜开始供气；@#@1分钟内，上百个阀门关闭，数十种电气设备关闭；@#@2分钟后，全艇各舱室封舱完毕．但“掉深”依然继续．3分钟后，掉深终于停止，深度计开始缓慢回升．372潜艇闯过鬼门关，靠的是及时准确的命令，也靠着全艇几十名官兵超水平的配合．@#@2014年9月2日下午，中央军委给王红理、海军给372潜艇记一等功，庆功大会在南海舰队某潜艇支队礼堂举行．中央军委和海军的通令，分别给王红理和372潜艇颁发了奖章证书、奖状．@#@

（1）海水中某水文要素在竖直方向上出现突变或不连续剧变的水层，我们称之为　　．@#@

（2）300m深处潜艇受到海水的压强约为　　Pa．（海水密度近似水的密度，g取10N/kg）@#@（3）海中断崖的海水密度变化会造成潜艇受到的浮力　　（选填：

@#@“增大”或“减小”），进而急剧掉向海底．@#@（4）“向所有的水柜供气”的目的是　　．@#@五、计算题（共6分，每小题3分）@#@36．（3分）如图所示为一个电热水壶，放置在水平桌面上．壶身和底座的总重是5N，底座与水平桌面的接触面积为2×@#@10﹣2m2，在水壶内装入重15N的水后，水的深度为0.12m．（g取10N/kg），求：

@#@@#@

（1）水对壶底的压强p1；@#@@#@

（2）水壶对水平桌面的压力F．@#@（3）水壶对水平桌面的压强p2．@#@37．（3分）如图是用滑轮组打捞水中物体的示意图，已知物体A的质量为80kg，体积为2×@#@10﹣2m3．当卷扬机加在绳子自由端竖直向下的拉力F为400N时，物体A在水中以0.1m/s的速度匀速竖直上升（物体A始终未露出水面．不计绳重和摩擦，g取10N/kg）．求：

@#@@#@

（1）物体A在水中（未露出水面）时受到的浮力F浮；@#@@#@

（2）物体A在水中匀速竖直上升时，拉力F的功率P；@#@@#@（3）动滑轮所受的重力G动．@#@ @#@@#@物理试题答案@#@一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共30分，每小题2分）@#@1．【解答】A．焦耳是功和能的单位，故A不符合；@#@@#@B．伽利略不是物理量的单位，故B不符合；@#@@#@C．牛顿是力的单位，故C不符合；@#@@#@D．瓦特是功率的单位，故D符合．@#@故选D．@#@　@#@2．【解答】A、石油、核燃料是不可再生能源，故该选项错误；@#@@#@B、风能、水能、太阳能都是可再生能源，故该选项正确；@#@@#@C、煤炭、石油、天然气都是不可再生能源，故该选项错误；@#@@#@D、天然气是不可再生能源，故该选项错误；@#@@#@故选B．@#@　@#@3．【解答】A、托盘天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；@#@@#@B、钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；@#@@#@C、镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；@#@@#@D、钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆．@#@故选B．@#@　@#@4．【解答】A、春天，清晨河面淡淡的白雾，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；@#@@#@B、夏天，玻璃上的水很快变干，由液态变成了气态，属于汽化现象；@#@@#@C、秋天，日出后薄雾渐渐消散，由液态变成了气态，属于汽化现象；@#@@#@D、冬天，室外冰冻的衣服变干，由固态直接变成了气态，属于升华现象．@#@故选A．@#@　@#@5．【解答】A、滑雪板的面积较大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；@#@故A不合题意；@#@@#@B、书包的背带较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；@#@故B不合题意；@#@@#@C、切果器的刀片很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；@#@故C符合题意；@#@@#@D、坦克的履带很宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；@#@故D不合题意；@#@@#@故选C．@#@6．【解答】A、同一地区大气压与天气、温度等因素有关，所以同一地区大气压也是变化的，故A错误；@#@@#@B、壶身和壶嘴下部是相通的，是连通器；@#@壶盖上的小孔是为了让壶内气体和外界大气相通，在大气压的作用下水可以更容易的倒出，故B错误；@#@@#@C、历史上首先测出大气压的数值的实验是托里拆利实验，故C错误；@#@@#@D、随着海拨高度的增加，气压降低，此时水的沸点会降低，故D正确．@#@故选D．@#@　@#@7．【解答】A、中学生的体重约为600N，一层楼的高度约为3m，登上一层楼做的功W=Gh=600N×@#@3m=1800J，故A不符合事实；@#@@#@B、成人步行的速度大约在1m/s～1.5m/s之间，不会在5m/s～10m/s之间，故B不符合事实；@#@@#@C、人体正常体温在37℃左右，洗澡水的温度应该略高于体温，不可能达到75℃，故C不符合事实；@#@@#@D、中学生的体重约为600N，双脚站立在水平地面上静止时，他对地面的压力F=G=600N；@#@@#@站立时双脚与地面的接触面积大约400cm2=0.04m2，他对地面的压强约为p=@#@=@#@=15000Pa，故D符合事实．@#@故选：

@#@D．@#@　@#@8．【解答】A、运动员举着杠铃不动，运动员给杠铃一个向上的力，而杠铃向上没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功．不符合题意；@#@@#@B、将货物从地面搬到车上，人给货物一个力，货物移动了距离，所以人对货物做功，符合题意；@#@@#@C、大力士支撑大轮胎静止不动，有力但没有距离，所以没有做功，不符合题意；@#@@#@D、小静背着书包在等车，书包静止，所以没有力对书包做功，不符合题意．@#@故选B．@#@　@#@9．【解答】A、锯木头锯条发热是摩擦生热，是利用做功来改变物体内能的，不符合题意；@#@@#@B、划火柴点火，属于擦燃，是摩擦生热，是利用做功来改变物体内能的，不符合题意；@#@@#@C、烧水时水温升高，是水从火吸热，是通过热传递改变了物体的内能，符合题意．@#@D、铁丝来回弯折温度升高，是利用做功来改变物体内能的，不符合题意．@#@故选C．@#@　@#@10．【解答】在汽油机工作的四个冲程中，将内能转化为机械能的是做功冲程．@#@故选A．@#@　@#@11．【解答】A、将地面上的积水向周围扫开，增大了液体的表面积，加快了蒸发；@#@@#@B、干手器下吹出的是热风，可以提高湿手上水分的温度，可以加快湿手上方的空气流动速度，会加快蒸发；@#@@#@C、湿衣服放在通风处，可以加快湿衣服上方的空气流动速度，可以加快蒸发；@#@@#@D、将新鲜蔬菜装入保鲜袋，蔬菜上方的空气不流动，可以减慢蒸发．@#@故选D．@#@　@#@12．【解答】当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：

@#@人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险．@#@故选A．@#@　@#@13．【解答】运动员离开蹦床弹向空中的过程中，质量不变，速度减小，动能减少；@#@但所处高度增加、重力势能增加．故选A．@#@　@#@14．【解答】A、浸没水中的物体受到的浮力与所处的深度无关，故A错误．@#@B、因为物体都浸没在水中，所以，F浮=G﹣F′，即两物体受到的浮力相等，故B正确；@#@@#@CD、仅知道物体受浮力的大小关系，据F浮=G﹣F′不能确定物体在空气中的弹簧测力计示数、浸没水中后弹簧测力计的示数的大小关系，故C、D错．@#@故选B．@#@　@#@15．【解答】如图所示，液体的深度相同，甲容器内部液体的体积大于乙容器内部液体的体积，故据@#@ρ=@#@可知，由于两种液体的质量相同，所以甲液体的密度小于乙液体的密度，故据@#@p=ρgh得，甲的密度小，所以甲液体对容器底的压强小，即p1＜p2．@#@此时桌面所受杯子的压力等于杯和液体的总重力，故液体的质量相同，杯子的质量相同，所以总质量相同，故总重力相同，所以两杯对桌面的压力相同，即F甲=F乙．@#@故选A．@#@　@#@二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个，每小题2分，共8分，不选、错选该小题不得分，选不全该小题得1分）@#@16．【解答】A、体温计的工作原理是液体的热胀冷缩，其量程为35℃～42℃；@#@由于开水的温度为100℃，超出了温度计的量程，会损坏体温计，故A错误；@#@@#@B、影响蒸发快慢的因素有三个，湿衣服晾在温度低的地方也可以比晾在温度高的地方干得快，故B正确；@#@@#@C、晶体熔化的过程中，吸收热量，温度保持不变，内能不变．故C错误；@#@@#@D、水在任何温度下，液态都可以蒸发，故D正确．@#@故选BD．@#@　@#@17．【解答】A、拧瓶盖时，垫上一块毛巾是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故A错；@#@@#@B、船闸、锅炉水位计、茶壶都是利用连通器的原理，故B正确；@#@@#@C、做匀速直线运动的物体的机械能也可以改变，如汽车从斜坡上匀速滑下时，动能不变，但重力势能在减小，故机械能减小．故C正确；@#@@#@D、吸管吸饮料时，用力吸时，管内压强减小，饮料在大气压的作用下被压入嘴里．不是因为嘴对饮料的吸力大于饮料重力．故D错误．@#@故选BC．@#@　@#@18．【解答】A、功率是表示物体做功快慢的物理量，因此做功快的机器功率一定大，故A正确；@#@@#@B、根据η=@#@×@#@100%=@#@×@#@100%可知，在有用功相同时，额外功越少，则总功就越小，机械效率就越高；@#@故B错误；@#@@#@C、使用定滑轮不省力，可以改变力的方向，不可以省功，故C错误；@#@@#@D、力对物体做功，物体的机械能不一定改变，如给轮胎打气时，对打气筒做功，打气筒发热，即打气筒的内能增加，机械能不变，故D正确．@#@故选：

@#@AD．@#@　@#@19．【解答】A、小铁球从空中由静止自由下落，它的质量不变、速度增大，所以动能逐渐增加，故A正确；@#@@#@B、冰球从离开手到停下来的过程中，由于其与地面摩擦，所以使得其机械能减小，减小的机械能转化为内能，故B正确；@#@@#@C、沿水平方向将箭射出，在这个过程中，弓箭的弹性势能变小，而箭的动能增加，故是将弹性势能转化为动能，故C错误；@#@@#@D、起重机将水泥构件匀速提升过程中，水泥构件的质量不变，速度不变，故动能不变，故D错误；@#@@#@故选AB．@#@　@#@三、实验与探究题（共48分，除标注外，每图、每空各2分）@#@20．【解答】由图知温度计一个小格代表1℃，所以分度值为1℃，图中温度计的示数向上越来越大说明温度在0℃的上方，此时的温度为24℃．@#@";i:

35;s:

24060:

"石狮市加强与创新社会管理题目及答案@#@《加强与创新社会管理》考前复习题库@#@一、单项选择题@#@001、社会建设，一般来说主要包括四个方面：

@#@社会事业建设、社会体制和社会规范建设、社会管理和社会安全体制建设和（A）等。

@#@@#@A.社会结构调整@#@B.社会关系调整@#@C.社会利益调整@#@D.社会阶层调整@#@002、新形势下加强和创新社会管理的根本方法是（C）。

@#@@#@A.妥善协调@#@B.动态协调@#@C.统筹兼顾@#@D.动态平衡@#@003、当前政府在社会管理中，存在着很多过时和不适应的现象，经常以单一的（C）管理手段来管理日趋多元化和复杂化的社会问题。

@#@@#@A.经济@#@B.法律@#@C.行政@#@D.程序@#@004、我国社会管理体制的演变经历了五个阶段,（B）为传统社会管理体制形成、巩固阶段。

@#@@#@A.1949年到1957年@#@B.1958年到1977年@#@C.1978年改革开放开始到1992年@#@D.1992年党的十四大到2002年党的十六大召开@#@005、现代化发展表明：

@#@（B）社会结构是一个现代化国家社会稳定、和谐的结构。

@#@@#@A.“芒果形”@#@B.“橄榄形”@#@C.“金字塔形”@#@D.“梯形”@#@006、党的十六届（D）全会就构建社会主义和谐社会的相关制度建设作出了全面部署，提出了和谐社会的六个特征，即“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。

@#@@#@A.三中@#@B.四中@#@C.五中@#@D.六中@#@007、党的（D）正式将社会建设与经济建设、政治建设和文化建设并列，并明确提出当前要加快推进以改善民生为重点的社会建设，把完善社会管理作为推进以改善民生为重点的社会@#@建设的重点工作之一。

@#@@#@A.十六届三中@#@B.十六届四中@#@C.十六届六中@#@D.十七大@#@008、目前，社区居委会行政化、机关化现象严重，社区（A）能力有限。

@#@@#@A.自治@#@B.协调@#@C.管理@#@D.建设@#@009、加强和创新社会管理，要紧紧围绕（C）的总目标。

@#@@#@A.建设共同富裕的的社会@#@B.建设公平正义社会@#@C.全面建设小康社会@#@D.建设“橄榄形”社会@#@010、公共服务均等化是指（B）要为社会公众提供基本的、在不同阶段具有不同标准的、最终大致均等的公共物品和公共服务。

@#@@#@A.国家@#@B.政府@#@C.企业@#@D.社会组织@#@011、2009年，党的（C）全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设重大问题的决定》，特别把“社会管理”作为领导干部必须提高的各种能力中一种十分重要的能力。

@#@@#@A.十七届二中@#@B.十七届三中@#@C.十七届四中@#@D.十七届五中@#@012、（A）后为我国现代社会管理体制自觉构建阶段。

@#@@#@A.2002年@#@B.2003年@#@C.2004年@#@D.2005年@#@013、社会结构的核心是社会阶层结构，其标志性指标是（B）的比重。

@#@@#@A.工薪阶层@#@B.中产阶层@#@C.高收入阶层@#@D.低收入阶层@#@014、协调（C）关系，必须要坚持统一性与灵活性相结合、集权与分权相平衡，行政区划与经济区域相协调、行政区域与司法区域相分离的原则。

@#@@#@A.个人与集体@#@B.局部与整体@#@C.中央与地方@#@D.城市与农村@#@015、实现社会稳定，要重点决好三个问题；@#@一是合理的社会结构，二是健全的社会管理机制，三是（B）。

@#@@#@A.合乎市场经济的价值观@#@B.成熟的社会心理@#@C.完善的法律体系@#@D.健全的群众利益诉求的表达机制@#@016、加强和创新社会管理要鼓励（D）参与。

@#@@#@A.农民工@#@B.知识分子@#@C.市民@#@D.公众@#@017、一些地方政府经营城市为手段来推动经济增长，他们运用手中的权力，调动财政、银行甚至企业的资金，投资到一些效益低下的“形象工程”“政绩工程”的项目上，这属于政府职能（C）现象。

@#@@#@A.缺位@#@B.错位@#@C.越位@#@D.侵权@#@018、政府公共服务不到位，公共产品相对短缺，政府职能（A）。

@#@@#@A.缺位@#@B.错位@#@C.越位@#@D.越位与缺位并存@#@019、社会管理的价值取向是强调（A）的最大化。

@#@@#@A.社会公共利益@#@B.个人利益@#@C.企业利益@#@D.阶层利益@#@020、胡锦涛同志在2011年2月19日的讲话中明确强调，把群众（D）作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点。

@#@@#@A.答应不答应@#@B.幸福不幸福@#@C.高兴不高兴@#@D.满意不满意@#@021、经济改革引发了原有的社会关系和利益格局的深刻调整，社会关系出现了新的特点，即（B）、利益主体差距扩大、人民内部矛盾增加。

@#@@#@A.阶层分化加速@#@B.利益主体多元@#@C.人口流动频繁@#@D.新的组织大量涌现@#@022、建立健全畅通、广泛和充分的社会成员的利益（A）渠道是保证社会管理机制顺畅运行的必然要求。

@#@@#@A.诉求@#@B.表达@#@C.沟通@#@D.协调@#@023、长期来，传统社会管理模式集中体现为我国政府对社会采取的（D）社会管理体制。

@#@@#@A.行政化@#@B.强制化@#@C.法制化@#@D.集中化@#@024、所谓社会建设，就是要在社会领域社会发展领域不断建立和完善各种能够合理配置社会资源和社会机会的社会结构和社会机制，并相应地形成各种能够良性调节社会关系的（B）和社会力量。

@#@@#@A.民间组织@#@B.社会组织@#@C.非营利性组织@#@D.集体组织@#@025、“统筹兼顾，各得其所。

@#@这是我们历来的方针。

@#@”这句话出自（A）。

@#@@#@A.毛泽东@#@B.邓小平@#@C.江泽民@#@D.胡锦涛@#@026、新中国成立来，我国社会建设经历了一个艰难曲折娥历史进程，也总结出几方面的经验。

@#@下哪个不属于经验（D）。

@#@@#@A.坚持党的领导@#@B.高度重视经济建设@#@C.注重完善相关制度@#@D.注重道德教育@#@027、下列不属于公共产品的是（D）。

@#@@#@A.科研@#@B.教育@#@C.体育@#@D.新闻@#@028、行政管理是运用国家权力对社会事务进行管理的一种管理活动，它是运用正式制度的方式（行政、法律、制度等）进行公共社会事务的管理，带有明显的（B）。

@#@@#@A.权威性@#@B.强制性@#@C.制度性@#@D.政治性@#@029、经济管理的手段有市场机制、行政机制和文化机制，政府是宏观经济管理的主体，企业主要是运用（A）来调节。

@#@@#@A.市场机制@#@B.行政机制@#@C.文化机制@#@D.法律机制@#@030、（D）是一切社会关系的基础。

@#@@#@A.交往关系@#@B.阶层关系@#@C.利益关系@#@D.生产关系@#@031、从“单位”到“社区”的转变，表明社会管理的中心从（A）的转移。

@#@@#@A.工作场所向居住场所@#@B.居住场所向工作场所@#@C.政府参与向公众参与@#@D.公众参与向政府参与@#@032、（C）价值共同性，是社会成员、社会群体社会阶层对自己在社会中所获利益、所处地位，自我赋予相似相同的认知。

@#@@#@A.利益共同性@#@B.制度共同性@#@C.意义共同性@#@D.权利共同性@#@033、从社会管理的发展趋势来看，“把社会还给社会”的呼声日高，社会管理需要（B）承担相应的责任。

@#@@#@A.公民@#@B.各类社会组织@#@C.单位@#@D.政府@#@034、在农村，由普通村民组成的（C）有效地保证了基层民主监督的实现。

@#@@#@A.监督委员会@#@B.村民委员会@#@C.监事会@#@D.村民自治委员会@#@035、公众参与、（D）是实现民主、科学决策的主要方式。

@#@@#@A.政府决策@#@B.召开听证会@#@C.社会征集意见@#@D.专家论证@#@036、社会的不和谐往往是因为不公正造成，化不和谐必须从（B）着手。

@#@@#@A.保障弱势群体权益不受侵犯@#@B.打造公平正义的社会坏境@#@C.提高生产力发展@#@D.兼顾各方利益@#@037、在和谐社会建设、基层民主建设大力推进的时代大背景下，（A）顺理成章地成为当前公众在参与社会管理的主要舞台。

@#@@#@A.社区建设@#@B.居民委员会@#@C.民间社会组织@#@D.街道办事处@#@038、党的十七大报告明确了政府的管理过程，必须遵循（C）的原则，实现政治“透明”。

@#@@#@A.政策公共化@#@B.利益最大化@#@C.信息公开化@#@D.参与广泛化@#@039、（D）是公民对国家机关其工作人员的缺点和错误提出谴责性意见的权利。

@#@@#@A.建议权@#@B.申诉权@#@C.控告权@#@D.批评权@#@040、建立健全科学有效的（A），为各利益主体提供充分地表达利益诉求的平台，从而使各个利益主体的利益诉求能够通过正当的、规范的渠道进入公共决策过程中，供决策者参考和借鉴。

@#@@#@A.诉求表达机制@#@B.信访接待制度@#@C.信息公开制度@#@D.权力行使制度@#@041、中国网民的年龄结构偏低，大多是（A）下的人。

@#@@#@A.35@#@B.40@#@C.45@#@D.50@#@042、网络传播可理为利用互联网这一媒介进行的信息传递，是一种兼具（C）内涵的新型大众传播。

@#@@#@A.传统媒体传播@#@B.社会传播@#@C.人际、组织传播@#@D.大众传播@#@043、网络没有中心，没有领导机构，每个网民都可能成为中心，这增强了个体的（B）和权利意识。

@#@@#@A.自主意识@#@B.平等意识@#@C.公共意识@#@D.民主意识@#@044、就其是否引起现实性社会行动而言，网络群体性事件可分为（D）。

@#@@#@A.网络型政治事件、网络型社会事件@#@B.“由网络而现实型”的网络群体事件、“由现实而网络型”的网络群体事件@#@C.促进社会变革型的网络群体事件、破坏社会稳定型的网络群体事件@#@D.围观型的网络群体事件、共同行动型的网络群体事件@#@045、网络社会的“（D）”更容易抹杀事件的地域性和时间性，加速社会传播。

@#@@#@A.虚拟性@#@B.无中心性@#@C.时性@#@D.跨域性@#@046、网络的（A）就是说，参与者都是平等的主体，权威的传递是双向的。

@#@@#@A.互为主体性@#@B.双向性@#@C.相对应性@#@D.平等性@#@047、信息知识产权问题主要表现在软件版权方面，由于软件产品（B）的特点，在互联网上盗版软件传播非常严重。

@#@@#@A.复制成本高、复制效率高@#@B.复制成本低、复制效率高@#@C.复制成本低、复制效率低@#@D.复制成本高、复制效率低@#@048、网络社会的“（C）”使得社会成员更容易放松自己的伪装，既有利于个性全面发展，也容易助长很多在现实生活中不敢从事的不良行为。

@#@@#@A.主体匿名性@#@B.主体不确定性@#@C.主体虚拟性@#@D.主体隐蔽性@#@049、2011年5月4日，中国政府宣布设立“（A）”，并在国务院新闻办公室加挂了牌子。

@#@@#@A.国家互联网信息办公室@#@B.互联网违法和不良信息举报中心@#@C.21321网络不良与垃圾信息举报受理中心@#@D.12390扫黄打非新闻出版版权联合举报中心@#@050、世界主要国家，对互联网的管理大都疏导而非禁止为主，尽管许多东西可通过技术屏蔽掉，但是一般来说，政府更愿意鼓励和引导行业协会采取（B）的方式来调整。

@#@@#@A.自我监督@#@B.行业自律@#@C.制度规范@#@D.自我调控@#@051、社会主义社会的基本矛盾，同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，具有根本不同的性质和情况，是一种（A）的矛盾。

@#@@#@A.非对抗性@#@B.对抗性@#@C.可和的@#@D.可控制@#@052、改革和完善决策机制，提高科学决策水平，做到从源头上减少（C）和社会矛盾的产生。

@#@@#@A.群体性事件@#@B.干群矛盾@#@C.利益冲突@#@D.经济矛盾@#@053、（B），是指在社会系统变化中协调不同利益主体之间相互关系的组织、制度和发挥其功能的作用方式。

@#@@#@A.利益引导机制@#@B.利益协调机制@#@C.利益约束机制@#@D.利益调处机制@#@054、从当前来讲，尤其要建立健全五大权益保障机制，即就业权保障机制、健康权保障机制、受教育权保障机制、受救助权保障机制和（B），从而维护、保障和实现人民群众的基本合法权益。

@#@@#@A.社会经济权保障机制@#@B.公平享受基本公共服务权保障机制@#@C.人身自由权保障机制@#@D.批评和建议权机制@#@055、（）表现在，只有激发各行各业人们的创造活力，才能最广泛、最充分地调动人民群众的积极性和主动性@#@A.首创精神@#@B.创新精神@#@C.民主意识@#@D.主人翁意识@#@056、实践充分证明，相信群、依靠群众，（C）决人民内部矛盾，不仅是化人民内部矛盾的有效方法，而且是新形势的必然要求。

@#@@#@A.用党的力量@#@B.用政府的力量@#@C.用社会组织的力量@#@D.用群众的力量@#@057、下面那一项不属于“三务”公开工作（B）。

@#@@#@A.党务公开@#@B.内务公开@#@C.财务公开@#@D.政务公开@#@058、我们要建立和完善制度建设工作，首先，（C）；@#@其次，充分拓宽民意表达途径；@#@最后，建立公平、开放、多向度的利益表达机制。

@#@@#@A.健全联系和服务群众制度@#@B.健全信息收集制度@#@C.健全信访工作制度@#@D.健全通畅有序的诉求表达制度@#@059、人们内部矛盾不仅表现在社会弱势群体上，而且在其他方面的表现也越来越突出，涉范围更加广泛，矛盾主体越来越（A）。

@#@@#@A.多元化@#@B.广泛化@#@C.狭窄化@#@D.单一化@#@060、下面那一项不属于建立通畅有序的诉求表达机制要抓的工作（D）。

@#@@#@A.拓宽社情民意表达渠道@#@B.搭建多种形式的沟通平台@#@C.把群众利益诉求纳入制度化、规范化、法制化轨道@#@D.切实保障人民群众的基本权益@#@061、政府购买方式最典型的模式是（A）。

@#@@#@A.公开竞标@#@B.邀请招标@#@C.竞争性谈判@#@D.单一来源采购@#@062、中央财政在加大财力性转移支付力度的同时，加大（D）资金规模。

@#@@#@A.三奖二补@#@B.四奖一补@#@C.五奖一补@#@D.三奖一补@#@063、对于国防、外交、国家安全等全国性公共产品和服务，应由（B）承担。

@#@@#@A.地方财政@#@B.中央财政@#@C.部门财政@#@D.中央和地方财政共同@#@064、支持教育事业一直是财政支出的重中之重，要保证财政性教育经费的增长幅度明显（C）财政经常性收入的增长幅度。

@#@@#@A.低于@#@B.等于@#@C.高于@#@D.不一定@#@065、政府系统内部纵向层级之间和横向部门之间的职能配置和划分叫做（B）。

@#@@#@A.政府职能的外部转移@#@B.政府职能的内部转移@#@C.政府职能的外向转移@#@D.政府职能的内向转移@#@066、政府采购（D）为一般性原则。

@#@@#@A.诚实信用原则@#@B.等价交换原则@#@C.公平原则@#@D.竞争、公开原则@#@067、社会建设，实质上就是要突出（A）。

@#@@#@A.社会性@#@B.市场性@#@C.政府性@#@D.组织性@#@068、加强和创新社会管理的重心在（B）。

@#@@#@A.地方政府@#@B.基层@#@C.中央政府@#@D.社会组织@#@069、近年来，国内一些社区创造了很多很好的社区服务方式，大力提倡（D）服务，更好地施惠于民。

@#@@#@A.“远距离”@#@B.“近距离”@#@C.“长距离”@#@D.“零距离”@#@070、下是政府管理体制改革基本取向的是（C）。

@#@@#@A.维护社会公平@#@B.决社会矛盾@#@C.建设服务型政府@#@D.健全维护群众利益机制@#@071、建设服务型政府的前提条件是（D）。

@#@@#@A.经济增长@#@B.社会公平正义@#@C.树立建设社会主义和谐社会的目标@#@D.树立以人为本、为人民服务的理念@#@072、政府职能转变的内在动力是（B）。

@#@@#@A.社会环境的变迁@#@B.公共行政的科学化@#@C.技术手段的创新@#@D.传统行政文化的影响@#@073、影响政府职能转变的制约因素是（D）。

@#@@#@A.社会环境的变迁@#@B.公共行政的科学化@#@C.技术手段的创新@#@D.传统行政文化的影响@#@074、实现人与自然和谐相处的内在要求是（A）。

@#@@#@A.加强生态环境建设@#@B.支持就业和社会保障工作@#@C.支持教育事业发展@#@D.支持医疗卫生事业发展@#@075、（A）实质在于处理好与政府和企业的关系，形成既彼此独立又相互合作的关系。

@#@@#@A.社会组织自治@#@B.组织的志愿性@#@C.组织的非政府性@#@D.组织的非营利性@#@076、胡锦涛同志2011年2月19日在省部级主要领导干部社会管理其创新专题研讨开班式上发表的重要讲话中指出，进一步加强和完善基层社会管理和服务体系，把人力、财力、物力更多投到基层，努力实基层组织、壮大基层力量、整合基层资源、（C），强化城乡社区自治和服务功能，健全新型社区管理和服务体制。

@#@@#@A.强化基层社会管理和服务组织建设@#@B.加强和完善基层社会管理和服务体系@#@C.强化基础工作@#@D.基层社会管理和服务工作协同推进@#@077、根据我国目前的实际情况，加强和完善基层社会管理和服务体系必须抓好（A）两个基层体系的管理和服务体系建设工作。

@#@@#@A.社区和村@#@B.居委会和村@#@C.社区和乡镇@#@D.居委会和乡镇@#@078、通过加强和完善基层社会管理和服务体系，健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，对于发展基层民主、培育群众民主法制意识、（D）、维护群众切身利益等有着重要作用。

@#@@#@A.保障人民享有更多更切实的自由权利@#@B.保障人民享有民主的权利@#@C.保障人民享有民主、自由的权利@#@D.保障人民享有更多更切实的民主权利@#@079、党组织要善于领导和支持基层群众（C）的选举、管理、监督、服务工作。

@#@@#@A.管理机构@#@B.组织@#@C.管理体系@#@D.团体@#@080、1998年（B）颁布实施，村民自治制度逐步走上法制化、正规化轨道，该法于2010年重新修订。

@#@该法颁布实施来，村民自治这种形式便被广大农村所采用。

@#@@#@A.《中华人民共和国城市居民委员会组织法》@#@B.《中华人民共和国村民委员会组织法》@#@C.《社会团体登记管理条例》@#@D.《城市街道办事处组织条例》@#@081、基层群众通过社会组织能够更好地参与社会管理和服务，增强社会管理的合力和活力，这种做法对于加形成党委领导、政府负责、（A）、群众参与的社会管理格局有着重要意义。

@#@@#@A.社会协同@#@B.社会服务@#@C.社区管理@#@D.社区自治@#@082、根据目前我国城市发展的状况，拓宽基础设施建设资金的筹集渠道，可通过制定和出台相应的政策，提供一些优惠、便利的投资条件，吸引外来资金对（B）建设进行投资。

@#@@#@A.社区@#@B.基础设施@#@C.非政府组织@#@D.公益组织@#@083、健康的社会组织是社会达到善治的社会基础，有利于形成（B）的动态平衡机制，是公民诉求表达和释放社会压力的媒介和载体，是维护社会和谐稳定的基础。

@#@@#@A.党——政府——群众@#@B.国家——市场——公民社会@#@C.国家——社区——居委会@#@D.政府——市场——非政府组织@#@084、社会组织在社会管理中的作用不包括（D）。

@#@@#@A.将承担起政府改革后的全部职能，成为政府与人民群众之间的桥梁和纽带@#@B.帮助政府建立起民主的管理机制，实现社会成员有序的政治参与@#@C.社会组织可以有效地实现社会整合，促进社会和谐稳定@#@D.可以有效动员社会力量和社会资源@#@085、下面不属于社区供给的是（D）。

@#@@#@A.社区治安巡逻@#@B.社区绿化@#@C.社区环境维护@#@D.红十字对社区的捐赠@#@086、下不属于公共服务社会化形式的是（C）。

@#@@#@A.非营利组织供给@#@B.社区供给@#@C.政府供给@#@D.自愿供给@#@087、党的十六大指出在全面建设小康社会的历史时期政府的职能，下选项未提的是（B）。

@#@@#@A.经济调节@#@B.生产调度@#@C.市场监管@#@D.社会管理@#@088、社会管理的源头者说基础工作，是改善民生。

@#@社会管理要搞好，必须加快推进保障和改善民生为重点的（D）。

@#@@#@A.安居工程@#@B.群众工作@#@C.改革开放@#@D.社会建设@#@089、下不属于社会团体登记管理机关职责的是（C）。

@#@@#@A.成立、变更@#@B.注销登记者备案@#@C.会同有关机关指导社会团体的清算事宜@#@D.对社会团体违反条例的问题进行监督检查，并给予行政处罚@#@090、（D）会议首次将社会组织作为“发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利”的重要内容。

@#@@#@A.十六大@#@B.十六届四中全会@#@C.十六届六中全会@#@D.十七大@#@091、下属于自然灾害类型的突发事件是（D）。

@#@@#@A.民航交通事故@#@B.非典@#@C.口蹄疫@#@D.泥石流@#@092、建设坚实的技术保障体系要做到（D）。

@#@@#@A.进一步加大安全监管力度@#@B.强化企业安全生产属地管理@#@C.加强建设项目安全管理@#@D.加强企业生产技术管理@#@093、2011年“9.11”恐怖袭击事件发生后，美国建立一套五级国家威胁预警系统，用绿、蓝、橙、红五种颜色分别代表从低到高的五种危险程度。

@#@其中代表威胁程度为警戒的是（B）颜色。

@#@@#@A.红@#@B.蓝@#@C.绿@#@D.黄@#@094、建立覆盖全国人口的国际人口基础信息库，实现“两库合一”指的是（C）库。

@#@@#@A.育龄妇女库和全员人口库@#@B.学龄儿童人口库和全员人口库@#@C.流动人口库和全员人口库@#@D.贫困人口库和全员人口库@#@095、下属于科学采集人口信息的做法是（C）。

@#@@#@A.没有统一信息采集的内容@#@B.采集人员未经培训上岗@#@C.村不漏户、户不漏人、人不漏项@#@D.信息录入后，没有与相关部门进行比对@#@096、下不属于建立国家人口信息库的作用的是（A）。

@#@@#@A.有利于国家经济增长@#@B.有利于整合资源@#@C.有利于科学决策@#@D.有利于服务民生@#@097、未来流动人口发展的态势的是（C）。

@#@@#@A.流动人口规模不断增加增速加@#@B.流动人口规模缩小@#@C.流动人口规模不断增加速度放@#@D.流动人口规模缩小速度放@#@098、制度改革难的根源是（C）。

@#@@#@A.人口多@#@B.民族成分复杂@#@C.户籍与公共服务和社会福利的联系无法简单剥离@#@D.国家不重视@#@099、新生代农民工指的是（C）。

@#@@#@A.80年代@#@B.90年代@#@C.80年代和90年代@#@";i:

36;s:

30094:

"实习生工作总结@#@实习生工作总结@#@实习生工作总结1@#@　　间过的真快，转眼间，在宝鸡高新区管委会的实习就要接近尾声了。

@#@在这近40天的时间里，我感到自己收获了许多，不仅有学习方面的，而且实践能力上也得到了提高，这些对我来说受益非浅。

@#@@#@　　当初，在集体动员会上，系领导向我们指出，在实习中可能会经历一些困难，思想上也会有一些变化，但我们大学生首先要端正实习态度，踏踏实实地做好每一天的工作，要和单位同事和睦相处、坦诚相见。

@#@那时，我就在心里暗暗下了决心：

@#@一定要好好珍惜这次实习机会，努力做好工作，认真的向老师、向前辈们学习。

@#@@#@　　带着一身稚气，带着青春的热情，我踏上了人生第一个工作的征途，迈入了一片更为广阔的舞台。

@#@那天下午，我怀着激动与忐忑的心情，在系领导的带领下，和几位同学一起来到了高新区管委会。

@#@人教部的华老师先给我们介绍了一下管委会的基本情况和发展目标，然后按个人的性格特点进行分配，我被安排到了研究室。

@#@@#@　　研究室是高新区管委会的一个重要部门，主要负责高新区发展情况的研究性工作和宣传报道。

@#@第一天，唐主任就告诉我，这个部门对文字处理的能力要求很高，专门为管委会的方案目标进行分析研究，是管委会的智能团。

@#@我心里一寒，虽然我有一定的写作水平，但是对政治理论性的文章，一看就头疼。

@#@唐主任也看出来我的难处，告诉我实习的时间不是很长，有些东西是不可能在这么短的时间里完全掌握的，他建议我在实习期间多看、多想、多总结，才能尽快的了解研究室运作的体制，了解其存在的意义。

@#@@#@　　我曾经构思过实习时的悠闲与轻松。

@#@殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。

@#@研究室事多，电话也多，常常是从早到晚，电话铃声不断，大部分是与其他高新区之间的业务联系及其对外宣传报道方面的事项。

@#@当遇到高新区有重大活动时，事情更是多得忙不完，唐老师要忙着为领导写讲话及负责拍照事宜，其他两个老师要将整个活动形成书面材料《简报》，并发往全国各地的高新区和省市机关事业单位，这使得研究室的工作节奏非常快，丝毫没有机关事业单位“一张报纸一杯茶”的混日子心态。

@#@此时，在指导老师的谆谆指导下，我明白了，在任何时候，我们对待工作都要高标准、严要求，做到精益求精。

@#@@#@　　我很庆幸能与研究室的三位老师共事40天，他们非常重视实践工作，处处给予我指导和关心。

@#@期间我经历了许多充实的工作，虽然很多看起来是小事，微不足道，但从中可以学到的东西不是三言两语可以说得清的。

@#@在工作中遇到一些新情况时，几位老师总是主动向我说明，使我很快就融入了这个新环境。

@#@在40天的实习时间里，我越来越觉得研究室的三位老师对我的信任。

@#@管委会的一切信息和文件内容都是严格保密的，但老师们非常相信我，给我看了很多材料，从中吸收营养。

@#@在要做出某项决策时，三位老师主动让我旁听，我觉得他们的谈话氛围很真诚，大家的交流中毫无芥蒂，给了我很多触动。

@#@这样的信任越发地增强了我的纪律意识和责任感，感觉老师们是真的把我当作他们的一员了。

@#@@#@　　另外，老师们对我生活上的关心也是无微不至的。

@#@因为我住的学校离管委会有一段距离，他们觉得8：

@#@00上班太紧张了，让我不用很早来，但我不愿迟到，实习的机会是很难得的，我现在争取每天提早20分钟到单位，这样可以提前打扫一下办公室，为三位老师创造一下优良的办公环境。

@#@40天来，我与管委会的老师们一起工作，一样早出晚归，在这个新集体里，我觉得很温暖，大家就像一家人一样。

@#@@#@　　虽然我们即将走向社会，但作为一个刚踏入社会的年轻人，几乎没有任何社会经验。

@#@可在实习期间的每一件小事中，我们能够体会到人际关系、机会、评价、竞争、成功、失败等各种我们在今后经常会遇到的事件，相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要基石。

@#@而在这剩下的半年中，我们能再学些什么，再做些什么，这短短的40天能给我们很好的启示。

@#@实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段宝贵经历，而这次实习的意义，对我来说已不再是完成学分、完成毕业实习的任务，而是我们真正在实践中开始接触社会、了解社会的一次重要机会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，增长了见识，开阔了视野，为我以后走上工作岗位打下了坚实的基础。

@#@@#@实习生工作总结2@#@　　20xx年过去了，我进入工商银行这个大家庭已经有半年了。

@#@感谢工商银行，路支营业厅和永前支行在过去的6个月里给了我不断学习和锻炼的机会。

@#@新年伊始，为了给今年的工作打下良好的基础，我将对过去半年的培训和工作进行其次，在参加新进员工的入行培训过程中，我作为柳州分行的组长，在副组长和各位同事的支持配合下，努力营造学习氛围，积极参加各项活动，圆满完成了培训任务。

@#@我们不仅取得了气排球联赛的第二、第三名，而且在结业考试中取得了优秀的成绩。

@#@我和另一位同事荣获优秀学员，并且我很荣幸的作为优秀学员代表在结业典礼上发言。

@#@通过培训，我学习了工行的基本知识，全面了解了工行的各项业务，并掌握了一些临柜基本技能，为今后的工作打下了基础。

@#@在培训期间的朝夕相处，更是让我跟同事们结下了深厚的友谊。

@#@@#@　　再次，进入永前支行见习的两个月，在所内各位前辈的帮助和指导下，通过不断实践不断学习，我才真正成长为一名独立的柜员。

@#@永前支行地处社区中心，每天业务繁忙，客流量大，对于如何应对临柜工作，我总结了以下几点：

@#@@#@　　第一，细心谨慎，戒骄戒躁。

@#@与钱打交道，必须保持高度集中，否则一个分身就会造成不必要的损失。

@#@即使长时间不出差错，也不得大意，要保持一颗平常心，认真对待每一笔业务，不可因程序简单而放松，亦不可因自我感觉良好而大意。

@#@@#@　　第二，放宽心态，善待每一位顾客。

@#@对于老年顾客的各种活动不便，要耐心等待，用微笑打消老人的紧张。

@#@对态度不好的顾客，亦要用微笑抚平其烦躁。

@#@我发现在服务工作中微笑是无往不利的法宝，一个微笑往往顶的上10句解释。

@#@顾客是面镜子，你用微笑面对她，她也会用微笑回报你。

@#@@#@　　第三，坚持学习，全面掌握各项业务。

@#@顾客问的问题千奇百怪，作为临柜人员代表的是工行的形象，是工行的窗口，顾客在你这里得不到回答，自然会认为是银行的用人不当，进而会对工行留下不佳印象。

@#@而且柜台是的广大顾客是潜在的中高端客户群，如果业务熟练，知识全面，可以及时向顾客宣传工行的新政策或者新产品，抓住每一个潜在资源。

@#@@#@　　第四，虚心请教，勤做笔记。

@#@遇到不懂的问题就要请教所里的前辈，每解决一个问题就要拿本子记下来，以便下次遇上能够顺利解决。

@#@好记性不如烂笔头，多看多记多听，潜移默化中个人业务能力会有所提高。

@#@@#@实习生工作总结3@#@　　首先在这里要感谢公司，自从我来到公司已经将近两个月了，在这一段时间里我努力学习，并快速进步着。

@#@这离不开公司领导对我们的关心爱护，给我们创造了良好的工作环境，从我们进入公司的那一刻起，公司就把我们当作自己的人一样，让我感到非常温暖。

@#@回首20xx年，展望20xx年，我感慨万千。

@#@我时刻铭记着我为什么来到这里，那就是要体现我的价值，把我所学的知识与实际相结合，发现自己的不足，努力改正和完善。

@#@@#@　　20xx年xx月15号我和我的同班同学王科明来到了河口区西湖拓宽改造工程指挥部，从此我便开始了我的实习。

@#@这是我们第一次正式的踏上社会，刚来到指挥部，我显得很生疏也很稚嫩，我努力的记住这些生疏的面孔和名字，尽力地去熟悉掌握工程的情况解，通过自身的努力，我很快适应了工作。

@#@@#@　　西湖拓宽改造工程位于河口城区西部，整个湖区占地面积2.5平方公里，是利用原李坨水库和老西湖进行拓宽改造。

@#@西湖拓宽改造土方工程是整个工程的一部分，今年计划完成规划编制与部分土方工程。

@#@土方工程内容包括三部分：

@#@一是李坨水库老坝拆除，拆除长度4.6公里;@#@二是在湖内筑造景观岛屿群5座;@#@三是疏浚原李坨水库库底及老西湖湖底、疏浚宽度为60米航道的5.6公里。

@#@@#@　　该工程为河口区20xx年度重点工程和便民实事之一，该工程实施后城区西部将成为一个集休闲、娱乐、景观、湿地生态为一体的综合性场所，中心城市基础设施建设对当地经济社会发展的拉动力和承载力将明显增强。

@#@@#@　　该工程计划20xx年10月10日开工，20xx年xx月23日完工，总工期45日历天。

@#@@#@　　西湖拓宽改造工程由于迁占原因一直停工，20xx年12月19号，我们撤离指挥部，搬到陈北水库指挥部，直到20xx年12月三十号又重新开工，其间辛工带着我们监理利津县草桥沟东干流治理工程，在陈北水库指挥部我和那个工程的实习的同学结下了深厚的友谊。

@#@@#@　　通过这两个工程我迅速而深刻地认识了自己，我的优点是适应能力强，与人相处融洽，字写得好，细心周到，思维缜密，这些是我在工作中能快速的成长进步，使我受益。

@#@在工作中，我能认真负责，把辛工交给我的任务很好的完成，做好平日的监理记录。

@#@@#@　　同时我也发现了我的缺点，专业知识缺乏，我在学校学到的知识只是基础，我要学习的东西还有很多，在陈北水库指挥部我接触到了李总监，他的专业知识很就很丰富，我应该多向他学习，而带我的辛工监理经验很丰富，是一名老水利监理工作者，我要从别人身上学习长处，取长补短，是自己不断的成长。

@#@我刚踏上社会，很缺乏自信心，有些事不敢说不敢做，生怕被别人看不起，我要不断开阔眼界，增长知识，增强自信心。

@#@@#@　　在监理工作中，我们既要协调好与建设单位的关系，又要协调好与施工单位的关系。

@#@与施工单位既不要离得太远又不要太近，这一点辛工就为我在做出了榜样，一次我们去工地巡查到了中午，施工单位要请我们吃饭，他们拽着辛工往车上拖，辛工找借口推辞了，这样的情况发生了不止一次，都被辛工拒绝了。

@#@在一次草桥沟东干流治理工程的会议上我们监理公司李经理的一句话让我到现在也忘不了，我们当监理的遇到了施工中的问题，一定要敢于说施工单位。

@#@我们要树立自己的权威，不能让别人看不起，把我们当摆设。

@#@我在以后的工作中，要洁身自好，严格要求自己。

@#@充分利用监理的权利，该说就说，该下通知就下通知，把工程的质量放在第一位。

@#@@#@　　在20xx年的工作中，我要充分发挥自己的长处，体现自己的价值，充分利用工作之余学习专业知识，把学到的知识与实际联系起来。

@#@在新的一年里，我要更加勤奋更加努力，做好我的工作。

@#@为了增强自信心要提高沟通能力，反应能力。

@#@继续发扬我们水利人不怕苦不怕累，甘于奉献的精神。

@#@在今后的工作中，学会处理好与各方的关系，严格要求自己，不要违反纪律和原则。

@#@时刻对工程负责，对人民负责，对国家负责。

@#@遇到施工单单位施工中出现不合理的操作，要及时通知施工单位，令其整改。

@#@需要下发监理通知的时候，要下发监理通知，树立监理的权威，对工作认真负责，不使工作出现失误和差错，努力做到最好。

@#@@#@实习生工作总结4@#@　　我在xx年的银行工作中，始终保持着良好的工作状态，以一名合格的银行员工的标准来严格要求自己。

@#@我立足本职工作，潜心钻研业务技能，使自己能在平凡的岗位上默默的奉献着，为合作银行事业发出一份光，一份热。

@#@作为储蓄岗位一线员工，我们更应该加强自己的业务技能水平，这样我们才能在工作中得心应手，更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。

@#@以“客户满意、业务发展”为目标，搞好服务，树立热忱服务的良好窗口形象，做到来有迎声，问有答声，走有送声，要让每个顾客都高兴而来满意而归。

@#@众所周知，在xx支行辖内，xx分理处是比较忙的一个点。

@#@每天每人的业务量平均就要达到一百多笔。

@#@接待的顾客一二百人，尤其是小钞和残币特别多，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按总行和支行制定的各项规章制度来进行实际操作。

@#@@#@　　一年中我始终如一的要求自己，xx年我个人没有发生一次责任事故。

@#@我在做好自己本职工作的同时，还用我多年来在会计工作中的经验来帮助其他的同事，同事们有了什么样的问题，只要问我，我都会细心的予以解答。

@#@当我也有问题的时候，我会十分虚心的向其他同志请教。

@#@对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：

@#@三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。

@#@想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质提高。

@#@储蓄乃立社之本，xx年，在上级领导的关心、支持和同事们的协助下，我积极努力地开展工作，较好的完成了各项工作任务，全年个人累计吸储xx多万元。

@#@@#@　　这一年来，我积极参加政治理论学习和业务知识学习，能自觉遵守法律法规和单位的各项规章制度，同时刻苦钻研业务知识，不断提高自己的工作技能。

@#@回顾这一年来的工作，我是问心无愧的，在工作中，我是忠于职守，尽力而为的，银行属于服务行业，工作使我每天要面对众多的客户，为此，我常常提醒自己“善待别人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍然坚持做好“微笑服务”，耐心细致的解答客户的问题，遇到蛮不讲理的客户，我也试着去包容和理解他，最终也得到了客户的理解和尊重。

@#@@#@　　回顾检查自身存在的问题，我认为：

@#@一是学习不够。

@#@当前，以信息技术为基础的新经济蓬勃发展，新情况新问题层出不穷，新知识新科学不断问世。

@#@面对严峻的挑战，缺乏学习的紧迫感和自觉性。

@#@理论基储专业知识、文化水平、工作方法等不能适应新的要求。

@#@二是在工作较累的时候，有过松弛思想，这是自己政治素质不高，也是世界观、人生观、价值观解决不好的表现。

@#@@#@　　针对以上问题，今后的努力方向是：

@#@一是加强理论学习，进一步提高自身素质。

@#@转变工作作风，努力克服自己的消极情绪，提高工作质量和效率，积极配合领导和同事们把工作做得更好。

@#@@#@　　新的一年里我应加紧学习，更好的充实自己，以**的精神状态来迎接新时期的挑战，总结过去，是为了吸取过去的经验和教训，更好地干好今后的工作。

@#@工作中的不足和欠缺，请各位领导和同事批评、指正。

@#@@#@实习生工作总结5@#@　　一年的实习眼前就要结束了。

@#@在实习中，我的收获很多，学习了不少东西，锻炼了自身的能力，提高了自身各方面的修养。

@#@@#@　　我实习的学校是农一师七团初级中学。

@#@有丰富的语言环境，优秀的教师们，很好的教学条件。

@#@在这样的环境里，我看到了一种千载难逢的好机会。

@#@就是说，在这样的学校里实习，实在是好不容易的。

@#@在实习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，进行教学，做实习，提高了汉语授课能力，提高了双语教学能力，更新了双语教学观点，提高了双语教学方面的修养。

@#@@#@　　一、思想观点方面：

@#@@#@　　作为一个党员，作为一个教师，而且享受国家待遇，在职培训的教师，再说肩负着培养双语教育神圣使命的教师，要珍惜这样来之不易的好机会。

@#@我在石河子参加双语培训学习了汉语授课方面的不少知识，但实践很少，这次的实习，实践双语教学方面所学的知识的重要环节。

@#@@#@　　首先，在培训期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。

@#@当时我听到一年实习的消息，我心里很高兴，我认为这样的实习，我实在很需要，可以说是及时雨。

@#@实习过程中，我们可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高双语教学能力。

@#@而且实习地就在汉族聚居地。

@#@学习语言的条件比任何地方好，在这里，我们可以找到良好的实习环境。

@#@@#@　　来到实习地后，学校让我当八

（2）班的副班主任，把班主任做我的指导老师。

@#@这个对我来说很重要，而且是我盼望的机会。

@#@我在指导老师的指导下学习听课，备课，说课，上课。

@#@@#@　　二、实习态度方面：

@#@@#@　　我进入教学实习后，更端正自己的实习态度，抓紧机会，认真开始了上课。

@#@树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，接近配合学校的安排部署，胜利完成了实习任务。

@#@@#@　　实习期间，不怕苦，不怕累，乐意接受学校和指导教师交待的任务，并认真完成了。

@#@配合指导教师的工作，谦虚学习指导教师和其他教师，认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基础。

@#@@#@　　三、教学实习方面：

@#@@#@　　第一学期我的任务主要是听课，备课，说课等工作，最后给学校上了一节汇报课，得到校领导的认可。

@#@第二学期开始还是指导老师的指导下开始上课。

@#@接受任务后，我立刻动身，认真准备，全面地开展了课堂教学。

@#@@#@　　上课前，做好了各项准备工作：

@#@听课、写教案、备课、授课、总结、批改作业方面都下力气，有效地进行了教学。

@#@上课前，听指导老师的课，学习授课特点和教学方法，学习组织课堂和课堂用语，具备了教学前的`准备工作。

@#@学习后，我心里一下子觉得很踏实，感觉到了这堂能上。

@#@@#@　　写教学计划时，认真学习教材和教材分析材料，体会课本的教学目标、教学重点、难点等重要环节。

@#@认真分课时，保证的教学的正常运行。

@#@@#@　　写教案时，全面研讨教材和学生情况，具体指定教学环节和步骤，结合课改要求，结和学校的实际情况，结合学生的实际情况写好了教案。

@#@写完后，通过了指导教师的批阅。

@#@@#@　　上课时，面对眼前的学生，我心里想，我是老师，肩负了神圣使命，我的一切行为为了孩子，影响孩子，我要认真，要千万认真。

@#@树立这种信念，完成课堂教学的所有环节，努力完成了教学任务。

@#@@#@　　下课后，我又反省自己，回顾课堂教学，找出存在的问题和优点。

@#@下节课，发挥了优点，补充了不足点，提高了教学质量。

@#@@#@　　四、班级管理方面：

@#@@#@　　我是初二

（1）班的副班主任，也是该班的副语文老师。

@#@作为一个班主任，对管理班级的责任重大，对班里活动要全面负责。

@#@认真参加每周一的团队课和周五的总结会，学习管理班级的方法和技巧，掌握了一套管理班级的技巧，为以后的工作扎了很大基础。

@#@担任副班主任工作后，参加了每次的班会和团队活动。

@#@@#@　　五、科研方面：

@#@@#@　　对一名教师来说，科研活动是很重要，我们的提高和科研活动有直接的关系。

@#@我上课的同时，还注重科研活动，努力学习教育方面的法律法规，新制定的教师道德标准，语文课程标准，课程改革纲要。

@#@学习语文教学设计方面的各种方法，阅读古代汉语教材，经常沟通指导老师和其他经验丰富的老师，进行探讨，接受指导教师和其他老师们的意见和建议，提高了教学研究和教学组织能力。

@#@在教研室的安排下给全校老师上维语课教老师们简单的维语互相交流。

@#@@#@　　六、遵守纪律方面：

@#@@#@　　到实习学校后，首先理解学校的各项规章制度，并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。

@#@有事和指导教师联系，准假后走，没有无故落课。

@#@准时参会，准时参加学校的各种活动，并积极发挥，取得了好的心理驱动力和留下了良好的影响。

@#@@#@　　七、生活方面：

@#@@#@　　我住在老院校区，条件比较还可以，给我和另一个同事买了生活日用品给@#@　　我们齐全生活用品。

@#@实习中，虽然附近没有我们能吃的饭，有的也没什么好吃的，但是我们认为条件是这样，不能再好了，应该克服困难。

@#@所以我们在生活中，自己做饭，生活方面也得到了锻炼。

@#@这次实习我们一举两得呀！

@#@@#@　　八、不足之处：

@#@@#@　　我相信，在教育行业里，我是一个优秀的教师，我是认真，我是负责人，我是积极，活跃，主动，开朗的教师，我对学生，对本本职工作有责任心，我有信心，我会跟上社会，发挥能力，展现出自己的力量，在这一年的实习实践表明，我完全可以适应汉语授课要求。

@#@但是，就像月亮十五明，十五暗一样，虽然我取得了良好的成绩，基本上掌握了汉语授课能力，我还存在了不少问题。

@#@@#@　　一是写汉字不标准，我写字不好，已经开始练字了，但是还达不到标准的字体了，我还继续联系。

@#@@#@　　二是课堂教学的投入力度不完全，虽然基本上面对了大部分学生，但是有些学生还需要个别指导，这个我没能做到。

@#@@#@　　三是科研效果和内容不多，只限于一般的理论知识，没有学习更系统化的教育教学理论，再说，学习的理论和经验没有用上课堂教学中。

@#@@#@　　四是自身的提高不好，虽然有了一些变化和进步，这还够。

@#@我有时间补充自己，学习一些语文知识，但是由于一些主观原因，没有学习，学习了也是一些片面性的东西。

@#@@#@　　五是跟学生的沟通不全面，作为一个班主任和授课教师，应该全方位的和学生沟通，但是由于一些主观原因，我没有合他们全面的沟通，只限于学习方面的沟通了。

@#@@#@　　六是虽然我参加了两年的双语培训和这次一年的实习培训，我从小念得是母语，所以语言表达方面和文言文方面的学习还不足。

@#@@#@　　九、努力方向：

@#@@#@　　实习时间终于结束了，我知道，这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，也学习了不少东西，树立更正确的教育观念，更好地转变了教育观念，为了以后的双语教育、教学工作了，更好地具备了条件，我相信，汉语授课任务，我可以担任。

@#@@#@　　回去后，更严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，更提高自己，更发挥自己，更展现自己，坚持一切为了孩子的基本目的，关心学生，教好学生，为了民族教育的发展做出一份力量。

@#@@#@实习生工作总结6@#@　　应用电子技术专业在第四学期实习中共xx人，分为三个小组，经过了六周的实习时间，我们实习队按照第四学期计划圆满的完成了各项任务。

@#@@#@　　现将本实习队实习情况作以总结：

@#@@#@　　一、社会实践的情况@#@　　第四学期是我院的一大特色，为增强学生的社会实践能力。

@#@在第四学期中；@#@xx进行了创业活动，虽然是卖袜子的小摊，但是他让自己得到了锻炼，收入150元；@#@xx同学在海尔商店打工，收入500元；@#@xx同学在保暖内衣商店打工收入500元；@#@xx同学在中国移动鹤岗分公司打工收入900元；@#@xx同学在八五九农场惠君商店打工收入1480元；@#@xx同学在浩化恒运公司洗车行打工，收入350元；@#@第四学期本队总收入5000元左右。

@#@我们不仅锻炼了自己的社会实践能力和人际沟通能力，而且还增加了收入。

@#@也有些同学在家里帮助父母做家务，这些在我们眼里微不足道的小事却给父母带来了巨大的欣慰。

@#@@#@　　通过社会实践的磨练，使我们发现了自身的不足，为我们今后走出校门，踏进社会奠定了一个良好的基础。

@#@在社会实践中，我们接触了职场，了解职场。

@#@从社会实践中检验自我，使自己学有所用，在实践中成才，在服务中成长。

@#@而且在社会实践中我们把在学校所学的知识运用到了实际中。

@#@一方面，巩固了所学知识，提高了解决实际问题的能力，另一方面，为毕业后顺利的与社会接轨做好了准备。

@#@@#@　　二、专业实践情况@#@　　我们每人都制作了第四学期计划，我们实施的每一个计划都是按着自己事先的标准、进行合理、有目的性的去做。

@#@我们还制作了电子产品作品。

@#@第四学期让我们每一个人得到了锻炼，专业知识也得到了巩固与增强。

@#@@#@　　三、回访母校的情况@#@　　在第四学期中，我们三十三名队员都进行了对母校的回访，在回访母校中，我们收获了很多，每个同学都说在学弟学妹身上看到了自己的高中时代，那是一种精神、一种毅力、一种信念。

@#@我们还向母校的领导和老师，汇报了我们学院的办学特色和严谨的办学理念，介绍了自己在大学的学习情况、感受与收获，并对学院的办学情况、培养目标进行了宣传。

@#@@#@　　四、五小能力的提高@#@　　五、伙伴学习@#@　　我们都进行了伙伴学习，有的同学去了园林公司，对自己的专业以及专业的现状和前景进行了解；@#@有的同学在一起讨论第四学期中遇到的难题；@#@还有的同学在一起对在校所学的专业知识进行了巩固。

@#@在返校后，我们第十四实习队在一起进行了第四学期实践的心得交流。

@#@@#@　　我们队的每一位同学在第四学期中都非常的认真、努力，在辅导员老师和实习队长的带领下，我们完成了第四学期。

@#@其中虽有不足，但我们都会在以后的学习中加以改正。

@#@在第四学期中我们每位队员都有很多的收获，增加了社会阅历，明白了许多道理，积累了社会经验和专业知识，了解了职场。

@#@我们相信我们在第四学期所学到的一定会为我们今后的发展打下坚实的基础。

@#@@#@　　在新学期里，我们会认真学习专业知识，充实自己并锻炼自己在各方面的能力，做好自己的本职工作，努力把一切做好。

@#@我们大家都希望在新的一学期里取得更大的进步。

@#@@#@实习生工作总结7@#@　　实习期间，我对公司经营的流程、产品的安装与维修有了一个较完整的了解和熟悉。

@#@虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

@#@@#@　　在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。

@#@实习的时候每天较早就要上班培训，傍晚下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。

@#@这更让人珍惜在学校的时光。

@#@@#@　　此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与同事及客户间相处沟通的有效方法途径，积累了处理有关人际关系问题的经验方法。

@#@同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提";i:

37;s:

17161:

"实验7循环程序设计实验@#@实验6中1、2题参考程序@#@1.设数据区有双精度数据A、B定义例如：

@#@ADD2A3D0B2CH@#@BDD2573ADEH@#@求自编程序,计算A与B的和与差,并用十六进制和二进制形式分别显示。

@#@@#@用16进制形式显示程序：

@#@@#@DATASEGMENT@#@BUFDB5DUP（0）@#@ADD2A3D0B2CH;@#@存放情况与ADW0B2CH,2A3DH相同@#@BDD2573ADEH;@#@存放情况与BDW3ADEH,257H相同@#@CDD0,0@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS:

@#@CODE,DS:

@#@DATA@#@START:

@#@MOVAX,DATA@#@MOVDS,AX@#@;@#@以下参考本实验参考程序段15，注意设定数据类型，加添变量C@#@MOVAX,WORDPTRA@#@ADDAX,WORDPTRB@#@MOVWORDPTRC,AX@#@MOVAX,WORDPTRA+2@#@ADCAX,WORDPTRB+2@#@MOVWORDPTRC+2,AX@#@;@#@以下调用实验5的参考程序段2，注意将显示内容C的高16位放到AX中。

@#@@#@;@#@同时注意在数据区有变量BUF与A，且A在BUF后面。

@#@@#@MOVAX,WORDPTRC+2@#@MOVDI,OFFSETA;@#@将DI指向BUF的下一单元@#@MOVCX,0@#@MOVBX,16;@#@准备除以16@#@CBUF10:

@#@DECDI;@#@准备存放余数，往前倒存@#@INCCX@#@MOVDX,0;@#@将除数的高16位（在DX中）清0,DX也将用来存放余数@#@DIVBX;@#@DX,AX除以BX（BX=16）@#@ADDDL,30H;@#@余数变为ASCII码值@#@MOVBYTEPTR[DI],DL;@#@存储十六进制数@#@CMPAX,0;@#@是否为0？

@#@@#@JNZCBUF10;@#@不为0转CBUF10@#@CHANGE11:

@#@MOVDL,BYTEPTR[DI];@#@取出存放在BUF中的十六进制数到DL供显示@#@CMPDL,3AH;@#@是否小于10？

@#@@#@JBCHANGE12;@#@如果小于10转显示@#@ADDDL,7;@#@否则为A到F之间数,加7@#@CHANGE12:

@#@MOVAH,2;@#@显示1个字符@#@INT21H@#@INCDI@#@LOOPCHANGE11@#@;@#@以下再调用实验5的参考程序段2，以显示C的低16位。

@#@@#@;@#@注意将显示内容C的低16位放到AX中。

@#@@#@;@#@还要注意改变标号CBUF10到CBUF12为CBUF13到CBUF15@#@MOVAX,WORDPTRC@#@MOVDI,OFFSETA;@#@将DI指向BUF的下一单元@#@MOVCX,0@#@MOVBX,16;@#@准备除以16@#@CBUF13:

@#@DECDI;@#@准备存放余数，往前倒存@#@INCCX@#@MOVDX,0;@#@将除数的高16位（在DX中）清0,DX也将用来存放余数@#@DIVBX;@#@DX,AX除以BX（BX=16）@#@ADDDL,30H;@#@余数变为ASCII码值@#@MOVBYTEPTR[DI],DL;@#@存储十六进制数@#@CMPAX,0;@#@是否为0？

@#@@#@JNZCBUF13;@#@不为0转CBUF13@#@CHANGE14:

@#@MOVDL,BYTEPTR[DI];@#@取出存放在BUF中的十六进制数到DL供显示@#@CMPDL,3AH;@#@是否小于10？

@#@@#@JBCHANGE15;@#@如果小于10转显示@#@ADDDL,7;@#@否则为A到F之间数,加7@#@CHANGE15:

@#@MOVAH,2;@#@显示1个字符@#@INT21H@#@INCDI@#@LOOPCHANGE14@#@MOVAH,4CH@#@INT21H@#@CODEENDS@#@ENDSTART@#@本解存在问题：

@#@当低16位字数不到4位时显示结果位数错误。

@#@@#@如果利用子程序完成本题，程序如下：

@#@@#@DATASEGMENT@#@BUFDB5DUP（0）@#@ADD2A3D0B2CH;@#@存放情况与AWORDOB2CH,2A3DH相同@#@BDD2573ADEH;@#@存放情况与AWORD3ADEH,257H相同@#@CDD0,0@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS:

@#@CODE,DS:

@#@DATA@#@START:

@#@MOVAX,DATA@#@MOVDS,AX@#@;@#@以下参考本实验参考程序段15，注意设定数据类型，加添变量C@#@MOVAX,WORDPTRA@#@ADDAX,WORDPTRB@#@MOVWORDPTRC,AX@#@MOVAX,WORDPTRA+2@#@ADCAX,WORDPTRB+2@#@MOVWORDPTRC+2,AX@#@;@#@以下调用显示子程序，注意将显示内容C的高16位放到AX中。

@#@@#@MOVAX,WORDPTRC+2@#@CALLDISP_16@#@;@#@以下再调用显示子程序，以显示C的低16位。

@#@@#@;@#@注意将显示内容C的低16位放到AX中。

@#@@#@MOVAX,WORDPTRC@#@CALLDISP_16@#@;@#@@#@MOVAH,4CH@#@INT21H@#@;@#@以下将实验5的参考程序段2改为子程序。

@#@开始定义子程序名，注意结尾用RET返回。

@#@@#@;@#@注意子程序的位置在MOVAH,4CH与INT21H二句的后面。

@#@@#@;@#@仍然要注意在数据区有变量BUF与A，且A在BUF后面。

@#@@#@DISP_16PROC@#@MOVDI,OFFSETA;@#@将DI指向BUF的下一单元@#@MOVCX,0@#@MOVBX,16;@#@准备除以16@#@CBUF10:

@#@DECDI;@#@准备存放余数，往前倒存@#@INCCX@#@MOVDX,0;@#@将除数的高16位（在DX中）清0,DX也将用来存放余数@#@DIVBX;@#@DX,AX除以BX（BX=16）@#@ADDDL,30H;@#@余数变为ASCII码值@#@MOVBYTEPTR[DI],DL;@#@存储十六进制数@#@CMPCX,4;@#@是否4个16进制数字？

@#@注意本处略微改动解决了上一解法的问题。

@#@@#@JNZCBUF10;@#@不为0转CBUF10@#@CHANGE11:

@#@MOVDL,BYTEPTR[DI];@#@取出存放在BUF中的十六进制数到DL供显示@#@CMPDL,3AH;@#@是否小于10？

@#@@#@JBCHANGE12;@#@如果小于10转显示@#@ADDDL,7;@#@否则为A到F之间数,加7@#@CHANGE12:

@#@MOVAH,2;@#@显示1个字符@#@INT21H@#@INCDI@#@LOOPCHANGE11@#@RET@#@DISP_16ENDP@#@CODEENDS@#@ENDSTART@#@注：

@#@

（1）注意本解中将CMPAX,0这一句改为CMPCX,4就解决了上一解法的问题，即使低16位只有0个、1个、2个、3个非零16进制数字，结果都是正确的。

@#@@#@

（2）请在本解基础上考虑如果改为10进制显示，只需要改那二个数字？

@#@如果改为2进制显示，又只需要改那三个数字？

@#@@#@用2进制形式显示程序又一解：

@#@@#@DATASEGMENT@#@BUFDB5DUP（0）@#@ADW0B2CH,2A3DH;@#@存放情况与ADW0B2CH,2A3DH相同@#@BDW3ADEH,257H;@#@存放情况与BDW3ADEH,257H相同@#@CDW0,0@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS:

@#@CODE,DS:

@#@DATA@#@START:

@#@MOVAX,DATA@#@MOVDS,AX@#@;@#@以下参考本实验参考程序段15，注意设定数据类型，加添变量C@#@MOVAX,WORDPTRA@#@ADDAX,WORDPTRB@#@MOVWORDPTRC,AX@#@MOVAX,WORDPTRA+2@#@ADCAX,WORDPTRB+2@#@MOVWORDPTRC+2,AX@#@;@#@以下调用显示子程序，注意将显示内容C分4次放到BL中。

@#@@#@MOVBL,BYTEPTRC+3;@#@请想一下以下C的4个字节显示次序为什么如此@#@CALLDISP_2@#@MOVBL,BYTEPTRC+2@#@CALLDISP_2@#@MOVBL,BYTEPTRC+1@#@CALLDISP_2@#@MOVBL,BYTEPTRC@#@CALLDISP_2@#@MOVAH,4CH@#@INT21H@#@;@#@以下将实验6的参考程序段2改为子程序。

@#@开始定义子程序名，注意结尾用RET返回。

@#@@#@;@#@注意子程序的位置在MOVAH,4CH与INT21H二句的后面。

@#@@#@;@#@要注意显示内容要求放到BL中，每次显示8位。

@#@@#@DISP_2PROC@#@MOVCL,8@#@NEXT:

@#@MOVDL,0@#@SALBL,1@#@RCLDL,1@#@ADDDL,30H@#@MOVAH,2@#@INT21H@#@DECCL@#@JNENEXT@#@RET@#@DISP_2ENDP@#@CODEENDS@#@ENDSTART@#@减法程序与以上程序类似，不再给出解答。

@#@@#@2.设数据区有双精度数据A=2A3D0B2CH、B=2573ADEH,其存储情况如下所示。

@#@求自编程序,计算A与B的积,放到数据区的X1，X2，X3，X4四个字单元中，再求用十六进制形式显示。

@#@@#@A1DW2A3DH@#@A2DW0B2CH@#@B1DW532DH@#@B2DW3ADEH@#@X1DW0@#@X2DW0@#@X3DW0@#@X4DW0@#@提示：

@#@如上数据区有字变量X1,X2,X3,X4；@#@初值均为0；@#@X1准备存结果的最高16位；@#@X4准备存结果的最低16位；@#@将A看成A1，A2；@#@A1为高16位，A2为低16位；@#@同样，B看成B1，B2。

@#@@#@那么，可以将B2与A2的积加到X3，X4中；@#@将B2与A1的积加到X2，X3中；@#@将B1与A2的积加到X2，X3中；@#@将B1与A1的积加到X1，X2中；@#@注意进位。

@#@@#@DATASEGMENT@#@BUFDB5DUP（0）@#@ADB0;@#@BUF之后标志，满足显示子程序的要求@#@A1DW2A3DH@#@A2DW0B2CH@#@B1DW532DH@#@B2DW3ADEH@#@X1DW0@#@X2DW0@#@X3DW0@#@X4DW0@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS:

@#@CODE,DS:

@#@DATA@#@START:

@#@MOVAX,DATA@#@MOVDS,AX@#@;@#@以下参考本实验参考程序段1@#@MOVAX,A1@#@MULB1@#@MOVX1,AX@#@MOVX2,DX@#@;@#@以下再参考本实验参考程序段1，注意乘数与乘积位置，@#@;@#@再注意以加的方式加到存储单元中@#@MOVAX,A1@#@MULB2@#@ADDX2,AX@#@ADCX3,DX@#@MOVAX,A2@#@MULB1@#@ADDX2,AX@#@ADCX3,DX@#@MOVAX,A2@#@MULB2@#@ADDX3,AX@#@ADCX4,DX@#@;@#@以下调用显示子程序。

@#@@#@MOVAX,X4@#@CALLDISP_16@#@MOVAX,X3@#@CALLDISP_16@#@MOVAX,X2@#@CALLDISP_16@#@MOVAX,X1@#@CALLDISP_16@#@MOVAH,4CH@#@INT21H@#@;@#@以下为实验5的参考程序段2改的子程序。

@#@@#@;@#@仍然要注意在数据区有变量BUF与A，且A在BUF后面。

@#@@#@DISP_16PROC@#@MOVDI,OFFSETA;@#@将DI指向BUF的下一单元@#@MOVCX,0@#@MOVBX,16;@#@准备除以16@#@CBUF10:

@#@DECDI;@#@准备存放余数，往前倒存@#@INCCX@#@MOVDX,0;@#@将除数的高16位（在DX中）清0,DX也将用来存放余数@#@DIVBX;@#@DX,AX除以BX（BX=16）@#@ADDDL,30H;@#@余数变为ASCII码值@#@MOVBYTEPTR[DI],DL;@#@存储十六进制数@#@CMPCX,4;@#@是否到4个字？

@#@@#@JNZCBUF10;@#@不为0转CBUF10@#@CHANGE11:

@#@MOVDL,BYTEPTR[DI];@#@取出存放在BUF中的十六进制数到DL供显示@#@CMPDL,3AH;@#@是否小于10？

@#@@#@JBCHANGE12;@#@如果小于10转显示@#@ADDDL,7;@#@否则为A到F之间数,加7@#@CHANGE12:

@#@MOVAH,2;@#@显示1个字符@#@INT21H@#@INCDI@#@LOOPCHANGE11@#@RET@#@DISP_16ENDP@#@CODEENDS@#@ENDSTART@#@实验7循环程序认识与设计练习@#@一、实验内容：

@#@自编算术运算、逻辑运算、移位运算程序段，和供参考的数据转换、显示程序段组合成完整程序，上机实现并验证。

@#@@#@二、实验目的：

@#@1.通过参考程序段的1与2，了解循环程序的结构与意义。

@#@@#@2.复习双精度数运算程序设计方法。

@#@@#@3.复习逻辑运算、移位运算指令内容与使用方法，学习用这些指令解决实际问题的方法。

@#@@#@4.熟悉常见的算术运算、逻辑运算、移位运算程序设计方法。

@#@@#@5.学习1号、2号、9号DOS系统功能调用的使用方法@#@6.复习数据转换程序与显示程序设计方法@#@7.学习将多个程序段拼凑设计程序的方法@#@三、实验题目@#@1.求利用2号中断接受从键盘输入的最多4个16进制数字组成一个16进制数，并依次用十六进制、十进制显示的程序。

@#@@#@2.接上题，求将字变量BUF的值乘以上述16进制数，再用十六进制数显示的程序。

@#@@#@3.在内存的源数据区SOURCE处有若干个ASCII码字符，要求将其中的英文大写字母转换为小写字母，其它字符不转换，并存放到结果数据区DEST处。

@#@已知数据区如下。

@#@@#@DATASEGMENT@#@SOURCEDB‘BEIjin2008OLYMPIC’@#@COUNTEQU$-SOURCE；@#@字符个数@#@DESTDBCOUNTDUP（?

@#@）@#@DATAENDS@#@分析：

@#@英文大写字母‘A’—‘Z’，ASCII码值为41H—5AH。

@#@相应的小写字母为‘a’—‘z’，ASCII码值为61H—7AH。

@#@英文大写字母要转换为相应的小写字母只要ASCII码值加20H即可。

@#@@#@4.修改上述程序：

@#@将输入到数据区DEST处的字符串在屏幕上显示出来。

@#@@#@5.将以下参考程序段中第3到9题补充完整再上机验证。

@#@@#@供参考的程序段：

@#@@#@

（1）二进制数转换为十六进制数显示。

@#@要求在数据区设置BUFDB10DUP（0）和D0，例如D0DW1234H@#@MOVDI,OFFSETBUF+10;@#@到存储区尾部@#@DECDI;@#@到上一单元@#@MOV[DI],BYTEPTR'@#@$'@#@;@#@9号功能调用要显示内容最后加'@#@$'@#@表示字串结束@#@MOVAX,D0;@#@取要用来变十进制数的数到AX@#@MOVBX,16;@#@准备除以16@#@CHANGE10:

@#@DECDI;@#@到上一单元@#@MOVDX,0;@#@将除数的高16位（在DX中）清0,DX也将用来存放余数@#@DIVBX;@#@DX,AX除以BX（BX=10）@#@ADDDL,30H;@#@余数变为ASCII码值@#@MOVBYTEPTR[DI],DL;@#@存储十六进制数@#@CMPAX,0;@#@是否为0？

@#@@#@JNZCHANGE10;@#@不为0转CHANGE10@#@CHANGE11:

@#@MOVDX,DI;@#@取出存放在BUF中的ASCII码形式的十六进制数首地址到DX中供显示@#@MOVAH,9;@#@显示十六进制数@#@INT21H@#@

（2）ASCII码表示的十进制数转换为二进制数并显示。

@#@要求在数据区设置要求显示的BUF数据，DB类型@#@MOVSI,OFFSETBUF;@#@将BUF的地址放到SI中@#@MOVDX,0;@#@清DX为0；@#@@#@MOVCX,5;@#@置循环次数为5@#@MOVBX,10@#@GET_ASC:

@#@MOVAL,[SI];@#@取出一个字符@#@CMPAL,'@#@0'@#@;@#@必须保证5个数都是十进制数（0-9）@#@JBEXIT@#@CMPAL,'@#@9'@#@@#@JAEXIT;@#@判断是否是“0”-“9”@#@DEC_BIN:

@#@SUBAL,30H;@#@减30H变二进制数@#@MOVAH,0@#@PUSHAX;@#@转换为对应的数并置于AX中,转存堆栈@#@MOVAX,DX@#@MULBX;@#@AX内容乘10@#@MOVDX,AX@#@POPAX@#@ADDDX,AX;@#@（DX）←（DX）*10+（AX）@#@INCSI;@#@使指针SI指向下一个字符@#@DECCX@#@JNZGET_ASC@#@MOVBX,DX;@#@取要显示的字符到BL中@#@MOVCL,16;@#@移16次,最大数64000@#@NEXT:

@#@MOVDX,0@#@SALBX,1@#@RCLDX,1@#@ADDDX,30H@#@MOVAH,2@#@INT21H@#@DECCL@#@JNENEXT@#@（3）以移位方式显示16进制数（要求在数据区设置用来变十六进制数的数D0，例如D0DW1234h）@#@解1：

@#@@#@MOVSI,D0;@#@取要用来变十六进制数的数到SI@#@MOVBX,4;@#@每个字显示4个16进制字符@#@CHANGE10:

@#@MOVCX,4;@#@准备左移4位（除以16）@#@MOVDX,0;@#@将显示内容存储器（在DX中）清0@#@CHANGE20:

@#@SHLSI,1;@#@SI移一位到进位位@#@RCLDX,1;@#@进位位移到DX@#@LOOPCHANGE20;@#@移4次@#@ADDDL,30H;@#@一个16进制数变为ASCII码值@#@CMPDL,3AH;@#@是否小于10？

@#@@#@JBCHANGE12;@#@如果小于10转显示@#@ADDDL,7;@#@否则为A到F之间数,加7@#@CHANGE12:

@#@MOVAH,2;@#@显示1个字符@#@INT21H@#@DECBX;@#@处理下一个字符@#@CMPBX,0;@#@是否为0？

@#@@#@JNZCHANGE10;@#@不为0转CHANGE10@#@解2：

@#@@#@MOVSI,D0;@#@取要用来变十六进制数的数到SI@#@MOVBX,4;@#@每个字显示4个16进制字符@#@CHANGE10:

@#@MOVCL,4;@#@准备循环左移4位@#@ROLSI,CL;@#@SI循环左移4位@#@MOVDX,SI;@#@SI内容送显示@#@ANDDL,0FH@#@ADDDL,30H;@#@一个16进制数变为ASCII码值@#@CMPDL,3AH;@#@是否小于10？

@#@@#@JBCHANGE12;@#@如果小于10转显示@#@ADDDL,7;@#@否则为A到F之间数,加7@#@CHANGE12:

@#@MOVAH,2;@#@显示1个字符@#@INT21H@#@DECBX;@#@处理下一个字符@#@CMPBX,0;@#@是否为0？

@#@@#@JNZCHANGE10;@#@不为0转CHANGE10@#@（4）ASCII码表示的十六进制数到二进制数的转换@#@INPUT:

@#@MOVAH,01H@#@INT21H;@#@键盘输入@#@SUBAL,30H@#@JLEXIT;@#@输入其它字符@#@CMPAL,0AH@#@JLCHANGE;@#@输入0-9@#@SUBAL,07H@#@CMPAL,0AH@#@JLEXIT;@#@输入其它字符@#@CMPAL,0FH@#@JLECHANGE;@#@输入A-F@#@SUBAL,20H@#@CMPAL,0AH@#@JLEXIT;@#@输入其它字符@#@CMPAL,0FH@#@JLECHANGE;@#@输入a-f@#@JMPEXIT;@#@输入其它字符@#@CHANGE:

@#@MOVCL,4@#@SHLDX,CL@#@MOVAH,0@#@ADDDX,AX;@#@（DX）←（DX）*16+（AX）@#@DECBL@#@JNZINPUT@#@EXIT:

@#@MOVBX,DX;@#@取要显示的字符到BL中@#@MOVCL,16;@#@移16次@#@NEXT:

@#@MOVDX,0@#@SALBX,1@#@RCLDX,1@#@ADDDX,30H@#@MOVAH,2@#@INT21H@#@DECCL@#@JNENEXT@#@（5）十进制数的ASCII码转换为压缩型BCD码。

@#@要求在数据区有ASC_BUF、BCDBUF二个数据集，由若干个十进制数的ASCII码字符组成，要定义其长度放到COUNT中。

@#@@#@MOVSI,OFFSETASC_BUF@#@MOVDI,OFFSETBCDBUF@#@MOVCX,COUNT@#@MOVBX,CX@#@SHRBX,1;@#@BX右移一位,等效于除2@#@JNCEVEN1;@#@（CF）=0,则CX为偶数@#@MOVBL,[SI];@#@对首位单独进行处理@#@ANDBL,0FH@#@MOV[DI],BL@#@DECCX@#@INCSI@#@INCDI@#@EVEN1:

@#@MOVAL,[SI]@#@ANDAL,0FH;@#@清高4位为0@#@MOVBL,[SI+1]@#@ANDBL,0FH;@#@清高4位为0@#@MOVDL,16@#@MULDL@#@ADDAL,BL@#@MOV[DI],AL@#@ADDSI,2@#@INCDI@#@DECCX@#@JNZEVEN1@#@（6）BCD码转换为十进制数的ASCII码，要求在数据区有ASC_BUF数据，DB类型，共3个数据。

@#@@#@MOVSI,OFFSETBCD_BUF@#@ADDSI,3@#@MOVCX,3@#@MOVDH,0@#@CHG_OUT1:

@#@PUSHCX@#@MOVAL,[SI];@#@取压缩BCD码@#@DECSI;@#@修改指针@#@MOVDL,AL@#@MOVCL,4@#@RORAL,CL@#@ANDAL,0FH;@#@取高半字节BCD码@#@ADDAL,30H;@#@生成ASCII码@#@MOVDL,AL@#@MOVAH,2@#@INT21H;@#@标准设备输出@#@MOVAL,DL@#@ANDAL,0FH;@#@取低半字节BCD码@#@ADDAL,30H;@#@生成ASCII码@#@MOVDL,AL@#@MOVAH,2@#@INT21H;@#@标准设备输出@#@POPCX@#@DECCX@#@JNZCHG_OUT1@#@（7）双字除10取余求变10进制数（设双字在DXAX中，除数10在BX中，在数据区中准备字节类型10个字数据区D：

@#@DDB10DUP（?

@#@））@#@LEADI,D+10@#@MOV[DI],BYTEPTR'@#@$'@#@;@#@准备调用9号中断显示程序@#@DECDI;@#@到上一单元@#@MOVSI,AX;@#@保存AX@#@MOVAX,DX;@#@取要用来变十进制数的数的高16位到AX@#@MOVBX,10;@#@准备除以10@#@CHANGE10:

@#@MOVDX,0;@#@将除数的高16位（在DX中）清0,DX也将用来存放余数@#@DIVBX;@#@DX,AX除以BX（BX=10）@#@MOVCX,AX;@#@保存高16位除以10的商@#@MOVAX,SI;@#@再恢复AX中原来的双字的低16位@#@DIVBX@#@ADDDL,30H;@#@余数变为ASCII码值@#@MOVBYTEPTR[DI],DL;@#@存储十进制数@#@DECDI;@#@到上一单元@#@MOVSI,AX@#@";i:

38;s:

19221:

"食品安全监管综治经验交流材料@#@食品安全监管综治经验交流材料@#@　　20XX年11月至20XX年6月，笔者对陕西、宁夏、甘肃、浙江、上海、广东、福建、江苏、安徽、新疆、湖南流通环节食品安全进行了调研，从调查情况看，这些省市工商机关一直把开展流通环节食品安全专项整治作为各项业务工作的重中之重，在建立和完善流通环节食品安全工商执法、经营者自律、社会监督“三位一体”的长效监管机制的工作中，求真务实，与时俱进，开拓性的创造了一系列值得借鉴的典型经验，在推动当地食品安全专项整治工作中已经发挥了重要的作用。

@#@@#@　　一、农村食品安全监管凸显治本之效。

@#@@#@　　农村食品安全问题是当前社会普遍关注的热点问题，十一省市工商机关针对农村食品经营者布局分散、规模较小、质量意识薄弱的特点，因地制宜，突破监管薄弱环节，积极探索农村食品安全监管的新途径，已成为十一省市工商机关始终追求的目标。

@#@浙江省工商局从抓经营者自律入手，以推行“万村放心店工程”为抓手，构建经营者自律、市场公开竞争、社会参与监督、行政引导规范的食品安全保障体系，目前已覆盖了全省95%的行政村。

@#@通过“五个统一”抓好制度建设，即统一牌匾、统一制度、统一标识、统一台账、统一承诺，使食品经营者自律制度得到了100%的落实。

@#@通过“四路并进”的竟争态势抓好食品入市关，即由配送企业、加盟连锁超市、食品批发市场、流动放心车实行定点配送，形成了食品经营者严把食品市场准入关互动约束机制。

@#@通过“两措并举”的考核激励与竞争劣汰措施抓好实效，即放心店和维权网建设作为属地工商局目标责任制列入考核，让消费者和社会代表共同参与测评;@#@对放心店引入有效的竞争机制和淘汰机制，好的给予经费补助，差的坚决摘牌，被摘牌放心店有220家。

@#@通过“一网多用”的县、乡、村的三级消费维权监督网络抓好农村食品消费维权。

@#@即建立消协分会、维权监督站、设立监督点、聘请维权监督员，实现了放心店自律与维权网监督的有机融合。

@#@宁夏自治区工商局从借助政府基层组织力量入手，以推行“村所挂钩”监管模式为抓手，构建社会监督、经营者自律、行政监管的食品安全保障体系，全区覆盖面已达到%。

@#@“村所挂钩”以村委会为依托，在行政村建立维权站点，由工商所所长任站长，村干部任副站长，村民为义务监督员。

@#@通过统一名称、统一电话号码、统一办公地点、统一奖惩的“四统一”，形成了机构、人员、职能、责任、经费落实到位的安全监管互动机制。

@#@这一机制的实施实现了“五个确保”，即确保所在地的食品经营者的自律制度覆盖率达到了100%，确保12315进村镇达到了100%，确保企业信用分类监管达到了100%，确保工商所“两图一书”达到了100%，确保市场巡查达到了100%。

@#@甘肃省工商局从抓农村食品安全监管现代化网络模式入手，努力构建三大监管服务体系。

@#@即依托12315消费者申诉举报网络，构建具有“相对集中受理，分工协作办理，应急指挥调度，信息汇总分析，进行消费提示”农村食品安全行政执法监管快速反应体系。

@#@武威市工商局利用这一体系不到两天的时间里全部追回了104只有毒羊肉和32付有毒羊下水，避免了一次食品恶性事故的发生。

@#@依托“一会两站”消费者维权机制，84%的农村地区构建由乡、镇、村负责人和村民参加的农村食品安全监管社会监督服务体系。

@#@榆中县“一会两站”成功调解了一起4个乡镇、10个行政村997户农民因种子质量问题致使1888亩农作物受损、准备集体上访的突发事件，为受害农民争取补偿款94473元。

@#@依托18台食品安全检测车和500个食品安全快速检测箱形成的食品质量监测机制，构建省、市、县、所四级联动的食品质量安全电子网络监控体系。

@#@这一体系先后对市场上销售的15类61种39119个批次的食品进行了快速检测，销毁处理各类不合格食品1176公斤，大大增强了农村食品安全监管的针对性和有效性。

@#@@#@　　二、无证无照经营食品的难题寻到了有效的治理之策@#@　　目前，城市社区、建筑工地、城乡结合部为无照经营食品多发地带，对分散于这些地区的无证无照食品经营者如何治理成为考验十一省市工商机关全面落实流通环节食品安全的重中之重。

@#@上海市、广东省、福建省、西安市、新疆自治区克拉玛依市、湖南省汉寿县等地工商局清醒地认识到无证无照经营食品不仅仅是单纯市场秩序问题，而是复杂的社会公共管理问题，依照政府的“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”的职责要求，提出了治理无证无照的指导思想：

@#@紧紧依靠地方政府牵头，工商协调相关部门配合，全面实施综合治理。

@#@这些工商机关以解决城中村无照经营为重点，积极采取“疏导与治理相结合，以疏导为主;@#@教育与处罚相结合，以教育为主”的措施，使食品市场经营主体持照率达到97%以上。

@#@上海市工商局针对无证无照食品经营者的“三大特点”，即96%的无证无照食品经营者来自外省市和上海市下岗失业者的人员结构特点，98%的无证无照食品经营者经营规模小、技术含量少、投机成本低而市场需求大的经营结构特点，98%的无证无照食品经营者分布于自有或租赁居民房、违法搭建房屋、农民宅基地房的经营场所特点，紧紧依靠地方政府，确立了“以块为主，条块结合，齐抓共管”的工作格局，市场食品经营持照主体率已达到%，窝点的回潮率从去年的62%下降至18%。

@#@西安市工商局雁塔分局针对40万外来人口居住在37个城中村中、城中村居民90%经济收入都于出租房屋的特点,探索出了“四位一体”,即由工商牵头，公安、卫生、街道办事处村委会负责人组成“社会联动监管服务领导小组”的城中村互动制约疏导监管模式，基本上实现了联合警示奖励、联合端挖窝点、联合信息通报、联合召开会议、联合执法检查的“五联动监管服务”机制健康有序的运行，使37个城中村示范村平均持照率已达到了96%，有效地净化了城中村食品市场经营环境和经营行为。

@#@@#@　　三、推行经营者自律制度方法多样灵活@#@　　十一省市工商机关清醒地认识是到，要从根本上解决食品安全的问题，其关键环节还在经营者自身的诚信度。

@#@其中推行经营者自律制度是确保诚实守信经营的有效举措之一，围绕这一举措，九省市工商机关采取灵活多样的方法，坚持不懈地引导和督促食品经营者建立和落实各项自律制度。

@#@广东省工商局积极推行“市场食品质量准入”管理方式,即通过标准准入管理、检测检疫准入管理、市场抽查准入管理、购销挂钩协议准入管理来落实经营者自律制度，已有3352个集贸市场、超市实施了市场食品质量准入制度，食品经营者自律制度覆盖面达到%，其中广州、深圳、珠海、佛山、中山、惠州市所有食品市场已全部实施了市场食品准入管理。

@#@甘肃省古浪县工商局实施“八个做到”自律制度指导服务模式，即通过食品批发户在建立食品电子档案时做到及时录入未备案的食品信息、建立食品书式档案时做到及时登记分类归档、建立购货台帐时做到账货帐票相符、建立销货台帐时做到账货帐票相符、使用信用卡时做到随货发放;@#@食品零售户在建立食品档案时做到一品一档分类归档、建立购货台帐时做到账货帐票相符、建立销货台帐时做到账货帐票相符、使用信用卡时做到随货发放，使辖区经营者自律制度建立覆盖面已达到了100%。

@#@上海市工商局在食品批发市场和零售市场食品经营者中全面推行食品安全标准化合同文本，通过合同文本确定食品经销商与供货商的法律责任，已有50%以上食品经营者自觉利用标准化合同文本落实自律制度，根据合同约定已销毁不合格食品220余吨。

@#@同时，通过明确市场业主第一责任人是保障食品安全的内控机制的措施，使食品市场开办者、柜台出租者、展销会举办者成为食品安全第一责任人，引导经营者建立健全各环节的食品安全责任制度，并同内部考核结合起来，责任到人，更好地对消费者负责，积极推进食品经营者自律体系建设。

@#@福建省工商局实施食品安全市场业主责任制措施，即通过签订合同明确了市场业主是市场管理的第一责任人，指导市场业主建立对经营者资格进行查验把关、建立食品质量管理机构、为消费者投诉提供方便等一系列管理制度，从而明确了市场业主、经营者、工商部门三者的责任和关系;@#@通过制作《市场业主责任制指导手册》，对上市肉品、蔬菜、水产品、禽类产品、月饼等市场业主和经营者实施分类指导，强化了行业自律;@#@通过市场业主与经营者签订食品安全责任承诺书，使承诺制书成为市场业主严把经营者进入市场、规范其行为、清理出市场的强制性要件;@#@通过成立“经营者自律委员会”，明确自我教育、自我管理、自我服务的公约，据此开展评选诚信经营户活动，完善市场内部自律管理工作机制;@#@通过建立市场业主评价机制，实施督促经营者索证索票、建立并执行质量管理制度等13项考评内容和标准的《市场业主责任制工作考核标准》，采取市场业主季度自评报备、工商部门组织半年考评的办法、聘请市场义务监督员监督评价等办法，对业主的管理成效进行考评。

@#@根据评价结果，由工商部门结合市场巡查和不合格食品退市情况及市场业主履责、履约、履诺情况，对市场业主进行信用分类、约谈告诫、限期整改、行政处罚，督促业主履好职尽好责。

@#@取得了“四方共赢”的好成效，即消费者赢得放心、经营者和市场业主赢得效益、管理者赢得效率、政府赢得放心。

@#@@#@　　四、基层工商所食品市场巡查到位措施有力@#@　　重在预防是食品安全监管的根本原则，而市场巡查是落实这一原则的重中之重，各项法律法规制度执行状况怎样，存在什么问题，又无重大隐患，及时发现与否，执行与否，是考量工商机关监管水平高低、职能责任落实到位与否的晴雨表，更是确保标本兼治、打防结合、分类监管、综合治理能否继续推进的根本措施。

@#@十一省市工商机关落实《工商所食品安全监督管理工作规范》措施得力，方法多样，效果也日渐现露。

@#@主要是通过日常监巡查，强化工商所岗位责任和责任追究制，突出考量“五个到位”的指标落实情况。

@#@使其成为工商所开展自查自纠、进行年度考评、落实执法责任的重要内容，有些地方对责任不落实的取消评先资格，并追究相关责任。

@#@宁夏自治区吴忠市工商局实施了“三十一种”常见问题巡查模式，即对证照、自律制度、食品检查、其他方面等四个方面，按照存在问题、处理方式细化为31种违法行为或不规范行为及对其处理的方式，几乎涵盖了常见的违法或不规范的行为，执法人员只要对照巡查，巡查就会有的放矢，落实到位，既提高了巡查效率和针对性，又减少了巡而不查的隐患。

@#@杭州市工商局施行考评量化巡查模式，通过每月一讲评、每季一考核制度的实施，将食品安全巡查监管责任、任务和问题落实到每一个执法人员。

@#@江苏省无锡市工商局实施经营者星级评定巡查模式，通过对食品经营者证照管理、经营场所、组织机构、食品质量、服务人员、售后服务、消费者满意度等要件的日常巡查量化大分，评定一、二、三、四、五星级的食品经营者，将食品经营着自律制度的落实与其提高食品质量和诚信度有机的结合起来。

@#@湖南省长沙市工商局推行量化打分的巡查模式，通过对两大类11项的量化打分，将监管的薄弱环节或重点环节逐一落实到位。

@#@@#@　　五、实施名牌食品监管凸现食品市场知识产权保护的重要作用。

@#@@#@　　具有驰名商标食品的知名度已成为食品经营者的核心竞争力，成为食品经营者展示或占领食品市场的知识产权，是食品经营着综合力的重要组成部分。

@#@十一省市工商机关深深地认识到食品商标的生命力和附加值是无限的，而食品商标离开消费者是毫无疑义的，保护好食品商标就是保护消费者权益，就是维护食品市场安全的有力武器，也是促进地方经济发展长久动力。

@#@宁夏自治区工商局全面部署了清正食品及枸杞、滩羊等名牌食品的专项整治，尤其是中宁县工商局针对“中宁枸杞”占农业总收入%的品牌产业的特点。

@#@查获“中宁枸杞”证明商标侵权包装袋44040条，硫磺熏蒸枸杞吨，枸杞专业市场实现了“三个百分之百”，为保障年出口4000多吨及全县农民人均年增收1496余元立了大功。

@#@上海市工商局组织开展了推进农产品商标培育发展与专项整治相结合的执法检查，在查处侵犯农产品商标、地理标志商标商品300余例案件的同时，已有1334件农产品商标进入了注册商标申请的行列，12件农产品商标已成为上海市著名商标，创造了历年之最。

@#@浙江省工商局采用国际一体化的标准模式，即一体化的本质是平等竞争，对等主张，是世界经济平等竞争的旗帜。

@#@平等竞争就是规制要平等，标准要平等，权益要平等;@#@对等主张就是竞争手段要对等，主张权益的途径要对等，监管手段和监管力度也要对等。

@#@通过实施这一监管措施，对进口的重点品牌食品进行了执法检查，结果是某些品牌严重不符合国家标准，并发现一些企业在不同国家实行不同的质量标准，有标准歧视存在，违背一体化平等竞争的理念。

@#@这充分反映出国际一体化下质量标准的不一致和一些国外企业漠视我国消费者权益的现象十分严重。

@#@这一执法检查对加大进口食品市场的监管力度，提醒和引导消费者确立和强化正确的消费理念，确保食品安全发挥了重要的作用。

@#@@#@　　六、利用科学技术实施综合监管成本低效率高@#@　　以加强流通领域食品安全信息化建设为重点，全面提升食品安全监管效能，已经成为十一省市工商机关抓好食品安全监管工作的最佳手段。

@#@甘肃省兰州市工商局城关分局在工商所实施食品安全电子系统监管模式，将食品经营主体资料、企业信用分类、网格执法责任人、经营者分布状况、12315申诉举报点、不合格食品抽检公示、食品市场最新动态、食品安全监管制度、食品安全投诉举报、食品安全市场巡查、食品违法行为查处等食品安全监管信息集于一网，通过对监管工作中各种信息的自动处理，为工商监管和食品经营主体、消费者及社会公众提供一个良性互动平台。

@#@浙江省嘉善县工商局在食品批发市场推行“一卡通”电子运行现代网络监管模式，集食品主体、质量资料、经营行为、行政监管于一网，探索出了批发市场食品安全监管网络化运行机制，实现了食品市场动态巡查快速准确“三定位”，目前仅通过嘉善商城批发市场实施“一卡通”制度所编织的这一城乡放心食品配送网，就使70%城乡食品经营主体的食品准入、交易及退市的得到全过程监控。

@#@安徽省池州市工商局贵池区分局实施“诚信通食品安全电子维权库”监管模式，通过50家承载全区95%以上食品批发经销的经营者，建立“食品安全基础资料信息库基地”，这一信息库基地将成千上万种进入贵池区销售的食品通过书式审查备案存库，并与全区依法登记的食品经营者主体通过“诚信通”构建起电子互动查询备案维权网络系统。

@#@一是已形成经营者自律电子化共享资源的格局。

@#@凡是经营者进货时只要通过本店的“诚信通”对所进食品进行扫描确认即可，属于“信息库基地”备案的食品就可放心经营，否则即可拒绝销售，又可向工商部门反映;@#@二是已形成消费者自动电子化快速维权的格局。

@#@消费者从任何一家法定食品经营店购买的食品，只要通过食品店的“诚信通”进行扫描确认，就可得知该食品法定要件是否齐全，如果不齐全即可不购买，又可向工商部门举报。

@#@三是已形成执法者自主电子化巡查到位的格局。

@#@工商执法者对每一家巡查过的食品经营者，只要通过该家经营者的“诚信通”扫描确认执法代码身份后，就可将巡查的“痕迹”传递到各级监督机构和领导的电子系统。

@#@这一电子系统的建立既降低了经营者自律成本、消费者的维权成本、执法者的执法成本，而且提高了经营者的经济效益、消费者的维权信心、执法者的监管效率，更为重要的是实现了对食品市场入市、交易、退市的全方位、全过程、全领域的有效电子化监管。

@#@@#@　　七、快速检测已成为确保不合格食品及时退市的最佳手段。

@#@@#@　　流通环节涉及交易面最广、涉及经营主体最多、涉及食品品种最集中、涉及交易频率最高、发生问题情况最复杂，是防止食品安全事件发生的重要环节。

@#@要确保这一环节的食品安全，关键是要及时发现市场中的不合格食品。

@#@江苏、安徽、浙江、福建、广东、甘肃、宁夏、新疆八省市拥有的快速检测车、快速检测箱就分别占全国的44%、36%。

@#@仅去年抽检的食品组数、退市食品、查处案件分别占全国的%、%、34%。

@#@快速检测已成为这些省市工商机关及时查处市场中不合格食品必不可少的技术手段。

@#@@#@　　@#@";i:

39;s:

31698:

"史上最全语文知识集锦吴自飞老师整理@#@史上最全语文知识集锦吴自飞老师整理@#@教学园地@#@04-021400@#@@#@：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@史上最全语文知识集锦 @#@吴自飞老师整理@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@语文知识集锦@#@我国古代女子别称@#@ @#@ @#@ @#@在我国古代诗词中，对妇女有很多代称，这些代称大多是从妇女的容貌和服饰两方面着眼的，在此作简要介绍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、红袖。

@#@本指女子红色的衣袖，代指美女。

@#@如唐代白居易《对酒吟》：

@#@“今夜还先醉，应烦红袖扶。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@二、红裙。

@#@本指妇女穿的裙，也指妇女。

@#@如唐代韩愈《醉赠张秘书》：

@#@“长安众富儿，盘馔罗膻荤；@#@不解文字饮，惟能醉红裙。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@三、红粉。

@#@本指妇女化妆用的胭脂和白粉，也代指美女。

@#@如唐代李商隐《马嵬》：

@#@“冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@四、粉黛。

@#@本指妇女涂在脸上的白粉和画眉用的青黑色颜料，喻指美女。

@#@如唐代白居易《长恨歌》：

@#@“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@五、蛾眉。

@#@本指女子细长而弯曲的眉毛，借为美人的代称。

@#@如唐代高适《塞下曲》：

@#@“荡子从军事征战，蛾眉蝉娟守空闺。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@六、红颜。

@#@本指妇女美丽的容颜，也代指美女。

@#@如清代吴伟业《圆圆曲》：

@#@“痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@七、裙钗。

@#@因妇女著裙插钗，因此称妇女为裙钗。

@#@如清代曹雪芹《红楼梦》：

@#@“我堂堂须眉，诚不若彼裙钗。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@八、巾帼。

@#@本指妇女的头巾和发饰，后成为妇女的代称。

@#@如清代湘灵子《轩亭冤?

@#@赏花》：

@#@“新世界，旧乾坤，巾帼英雄叫九阍。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@我国古代文章体例@#@ @#@ @#@ @#@古代散文包括诸子散文和历史散文。

@#@历史散文是记载历史事实的史书，它要求如实地记载真实的历史事件，不允许采取文学创作的方法进行虚构。

@#@在我国古代，史籍非常发达，其中有许多著名的名书，如《史记》、《资治通鉴》等。

@#@这些史籍，有的记载的年代跨度大，有的记载的内容庞杂，因此，在编写的过程中，总是按一定的体例加以编排。

@#@一般来说，根据编排的线索，可以将史书分为编年体、纪传体、纪事本末体；@#@如果在编写中是以国家为单位来分别记叙的，称国别体；@#@根据编排的年代跨度情况，史书又分为通史和断代史。

@#@下面对史书的有关体例作简要说明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．编年体。

@#@主要特点是以年代为线索编排有关历史事件。

@#@如《左传》、《资治通鉴》等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．纪传体。

@#@主要特点是通过记叙人物活动，反映历史事件。

@#@创始人是西汉的司马迁，他的《史记》就是纪传体史书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．纪事本末体。

@#@主要特点是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。

@#@首创者是南宋的袁枢，他的《通鉴纪事本末》就采用这种体例。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．国别体。

@#@主要特点是以国家为单位，分别记叙历史事件。

@#@如《战国策》，由西汉刘向编撰，共分十二国策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．通史。

@#@主要特点是不间断地记叙自古及今的历史事件。

@#@如《史记》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．断代史。

@#@主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。

@#@如《汉书》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以上的六种体例是按不同的标准分的。

@#@实际上，同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。

@#@如《三国志》，就既是纪传体史书，又是国别体史书，同时还属断代史。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@下面对我国古代几部著名的史书作简要介绍：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@《春秋》：

@#@现存最早的一部编年体史书。

@#@相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@《左传》：

@#@我国第一部较为完备的编年体史书。

@#@原名《左氏春秋》，相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作，名为《春秋左氏传》，简称《春秋》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@《资治通鉴》：

@#@我国最大的一部编年体通史。

@#@上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周世宗显德六年（公元959年），记载了1362年的历史，由北宋司马光等人花了19年的时间编写成的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@《史记》：

@#@我国第一部纪传体通史。

@#@记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年，共约3000年的历史。

@#@共计130篇，包括本纪12篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇，共约52万余字，由西汉司马迁著。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@《国语》：

@#@我国最早的国别体史书。

@#@共21卷，包括《周语》、《鲁语》、《齐语》、《晋语》、《郑语》、《楚语》、《吴语》、《越语》，是分国记载一些重要史事的国别史史书，相传为左丘明。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@语文知识集锦@#@《汉书》：

@#@@#@我国第一部纪传体断代史。

@#@内容上起汉高祖元年，迄于新莽地皇四年，共二百多年的历史。

@#@全书由12本纪、8表、10志、70列传组成，计100篇，由东汉班固撰写。

@#@@#@成语趣解@#@ @#@ @#@ @#@最有学问的人——博古通今@#@ @#@ @#@ @#@最怕寒冷的人——不寒而栗@#@ @#@ @#@ @#@最荒凉的地方——不毛之地@#@ @#@ @#@ @#@最难听的歌曲——陈词滥调@#@ @#@ @#@ @#@最绵长的口水——垂涎三尺@#@ @#@ @#@ @#@最高大的超人——顶天立地@#@ @#@ @#@ @#@最难治的疾病——肝肠寸断@#@ @#@ @#@ @#@最怪异的动物——虎头蛇尾@#@ @#@ @#@ @#@最漂亮的帽子——冠冕堂皇@#@ @#@ @#@ @#@最反常的天气——青天霹雳@#@ @#@ @#@ @#@最绝望的前程——山穷水尽@#@ @#@ @#@ @#@最神秘的行动——神出鬼没@#@ @#@ @#@ @#@最遥远的地方——天涯海角@#@ @#@ @#@ @#@最宽阔的胸怀——虚怀若谷@#@ @#@ @#@ @#@最昂贵的时间——一刻千金@#@ @#@ @#@ @#@最为吝啬的人——一毛不拔@#@ @#@ @#@ @#@最急速的流水——一泻千里@#@ @#@ @#@ @#@最狭窄的海洋——一衣带水@#@ @#@ @#@ @#@最丰厚的稿酬——一字千金@#@ @#@ @#@ @#@最坚固的工事——固若金汤 @#@@#@对联故事@#@ @#@ @#@ @#@1.前思后想看左传书往右翻坐北朝南吃西瓜皮向东抛　相传湖北有个叫“贼二爷”的穷书生，县官想找碴，故意请“贼二爷”和众乡绅到黄鹤楼吃西瓜，县官出了上联，无人以对，“贼二爷”即应下联，顺手把西瓜皮朝县官身上甩去。

@#@@#@2.水底月是天上月眼中人是面前人（宋代寇准出上句，杨大年对下句）@#@3.千年老树为衣架万里长江作浴盆　明朝解缙七岁时，随父亲去长江洗澡，父亲脱下衣服挂在老树上说了上联，解缙即答了下联。

@#@@#@4.四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，岂敢在前，岂敢在后（上联为张之洞，下联为梁启超）@#@5.鞭打黄牛背棍戳黑狗牙　　一私塾先生课余闲走，脱口而念出上联，正巧被迎面而来的讨饭小孩听见，接口应了下联。

@#@@#@6.武侯祠的楹联　　@#@武侯祠遍及我国各地，其中最出名、至今保存最好的是南阳和成都的两祠。

@#@两祠中的两幅楹联，令人回味。

@#@　　@#@其一（南阳武侯祠）：

@#@@#@收两川，摆八阵，七擒六出，五丈原设四十九盏明灯，一心只为思三顾；@#@@#@取西蜀，征南蛮，东和北拒，中军帐按金木土爻之卦，水面偏能用火攻。

@#@　　@#@这幅对联巧妙地使用数字，对得工整，概括了诸葛亮出山后27年的戎马政治生涯，综合了世代传说的种种事迹。

@#@　　@#@其二（成都武侯祠）：

@#@　　@#@能攻心，则反侧自消，从古知兵非好战；@#@　　@#@不审势，则宽严皆误，后来治蜀要深思。

@#@　　@#@这幅对联道出诸葛亮治政治军的经验和他的高远境界。

@#@他的用兵之道，以功心为上，功城为下；@#@治蜀采用严刑峻法，使蜀中风化肃然。

@#@@#@7.三味书屋　　@#@周树人幼年时，在私塾“三味书屋”读书，当然那时他还未用“鲁迅”这个笔名。

@#@　　一天，老师出了个对子让学生们对，上联是“独角兽”。

@#@　　@#@学生们纷纷对下联：

@#@“两头蛇”、“八脚虫”、“九头鸟”、“六耳猴”……又有一学生对“四眼狗”，老师越听越气。

@#@　　@#@这时周树人对道：

@#@“比目鱼。

@#@”　　@#@老师回嗔作喜，连说对得珠联壁合。

@#@@#@8.巧用词牌　　@#@苏东坡有一次出上联：

@#@水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢。

@#@苏小妹对：

@#@虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇。

@#@@#@9.朱元章的妙联　　@#@雪里白梅，雪映白梅梅映雪；@#@@#@风中绿竹，风翻绿竹竹翻风　　@#@另对：

@#@江上红霞，江染红霞霞染江珠落碧荷，珠滚碧荷荷滚珠@#@10.英雄气概　　@#@这是李自成作的联：

@#@　　@#@雨过月明，顷刻呈来新境界；@#@天昏云暗，须臾不见旧江山。

@#@@#@11.梅子酸牙有个叫伍文定的人与一个知府出游，见一家墙头露出一张少女的脸，知府出对子说：

@#@“墙内桃花，露出一枝难入手。

@#@”伍文定对道：

@#@“园中梅子，不消几个便酸牙。

@#@”——清•梁章钜《巧对录》@#@12.爱铜钱吴地有个人叫马承学，很喜欢骑马奔驰。

@#@他的朋友钱同爱便出个对句与他开玩笑说：

@#@“马承学，学乘马，汲汲而来。

@#@”马承学应道：

@#@“钱同爱，爱铜钱，孜孜为利。

@#@”对完后补充说：

@#@“这只是为了对仗工稳，并不敢讥笑老兄。

@#@”——清•梁章钜《巧对录》@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@语文知识集锦@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13.医生对有个医生，自夸很善于对句。

@#@有一次，他到一个达官家里去，主人正用绸缎裁衣，便指着锻料出句说：

@#@“一匹天青缎。

@#@”医生对道：

@#@“六味地黄丸。

@#@”主人很高兴，把医生请进内院款待，并出“避暑最宜深竹院”七字让他对。

@#@医生立刻对道：

@#@“伤寒莫妙小柴胡。

@#@”正应对之间，忽然闻到微风吹来的一阵花香，主人便出句说：

@#@“玫瑰花开，香闻七八九里。

@#@”医生对道：

@#@“梧桐子大，日服五六十丸。

@#@”——清•梁章钜《巧对录》@#@14.无钱赎当头旧时送到典当铺去当的货物叫“当头”，如期用钱赎出来就叫“赎当头”。

@#@又古有“万事不如杯在手，一年几见月当头”的对子。

@#@有个人典当了东西，换了几个钱去赌博，进了赌场，手提着钱串说道：

@#@“万事不如钱在手。

@#@”旁边马上有人应道：

@#@“一年几见赎当头。

@#@”——清•梁章钜《巧对录》@#@15.双月与半风有个人同朋友一块回家来，正碰上妹妹在窗前捉虱子。

@#@妹妹出对子说：

@#@“阿兄门外邀双月（朋）。

@#@”哥哥对道：

@#@“小妹窗前捉半风（“风”之繁体为“风”，“半风”隐指“虱”字）。

@#@”——清•梁章钜《巧对录》@#@16.刻意求对有个人作了一首《百韵诗》献给他的上司，其中有一联写道：

@#@“舍弟江南没，家兄塞北亡。

@#@”上司看了，动了恻隐之心，说：

@#@“真没想到你家里的灾祸竟到了这种地步！

@#@”这人却回答说：

@#@“实无其事，我哥哥也没死，弟弟也没亡。

@#@我只是为了追求诗句对偶贴切才这样写罢了。

@#@”有人听说了这件事，就戏谑他说：

@#@“你还不如写上‘爱妾眠僧舍，娇妻宿道房’呢。

@#@若这样写，还可以保全你兄弟的性命啊！

@#@”——清•小石道人《嘻谈录》@#@17.不改父业一个衙役突然成了暴发户，就千方百计地供养他的儿子读书，还专门为他请了教书先生，为的是将来能改换门庭，光宗耀祖。

@#@无奈他的儿子已学会了做衙役的行当本色，终究难以改变。

@#@一天，这个衙役的哥哥手持羽扇踱步走来，教书先生就趁机出了上句让学生对下句：

@#@“大伯手中摇羽扇。

@#@”学生对出：

@#@“家君头上戴鹅毛。

@#@”先生无奈，只得又出六字对；@#@“读书作文临帖。

@#@”学生忙对：

@#@“传呈放告排衙。

@#@”先生又出五字对：

@#@“读书宜朗诵。

@#@”学生对道：

@#@“喝道要高声。

@#@”先生又出四句对：

@#@“七篇古文。

@#@”学生又对：

@#@“四十大板。

@#@”先生越听越有气，就责骂：

@#@“打胡说。

@#@”学生以为又是让他应对，就连忙答：

@#@“往下站。

@#@”先生更生气了，骂道：

@#@“放屁。

@#@”学生马上对出：

@#@“退堂。

@#@”先生见学生实在无法引导，就只得无可奈何地用鼻子“哼”了一声，学生很机灵，当即对出下句：

@#@“喝。

@#@”——清•小石道人《嘻谈录》@#@18.朱督学书联杜后门清代有一姓朱的督学，浙江人。

@#@一年，回浙江监考，为防同乡来走后门，便书一联，悬于堂上：

@#@“铁面无私，凡涉科场，亲戚年家皆谅我；@#@镜心普照，但凭文字，平奇浓淡不冤渠。

@#@”@#@19.蒲松龄落第自勉蒲松龄少时几次赴考都名落孙山，于是愤而放弃科举而著文。

@#@为激励自己，书一联刻于铜镇尺上“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；@#@苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

@#@”@#@20.徐广文明代人徐广文，性情狂放，善调谑，机智聪敏。

@#@他年轻时，曾与侍御唐万阳一起游历。

@#@一天晚上，二人坐在灯下，广文打瞌睡，万阳将他叫醒，并出句子让他对。

@#@上句说：

@#@“眼皮堕地，难观孔子之书。

@#@”广文对句说：

@#@“呵欠连天，要做周公之梦。

@#@”万阳听了大笑。

@#@——明•江盈科《雪涛谐史》@#@21.于谦对僧人明大臣于谦年幼时，母亲把他的头发梳成双角。

@#@有一天他在学馆玩，僧人兰古春见到后，逗他说：

@#@“牛头喜得生龙角。

@#@”于谦立即对出下句：

@#@“狗口何曾出象牙。

@#@”兰古春听了感到很惊奇。

@#@于谦回家后对母亲说：

@#@“以后不梳双髻了。

@#@”过了几天，兰古春又过学馆，看到于谦已梳成三角发髻，又逗他说：

@#@“三角如鼓架。

@#@”于谦又对道：

@#@“一秃似擂槌。

@#@”——明•冯梦龙《古今谭概》@#@22.戴大宾妙对戴大宾八岁时在学校里，老师指着厅上的椅子出对说：

@#@“虎皮褥盖学士椅。

@#@”大宾立即对道：

@#@“兔毫笔写状元坊。

@#@”老师很惊奇。

@#@十三岁时，戴大宾在乡试中得中，有个做官的来访谒他父亲，见大宾在庭院游戏，还是个稚童，以为不过是个小学生，就出对子试他说：

@#@“月圆。

@#@”大宾即对道：

@#@“风扁。

@#@”那人问：

@#@“风怎么会扁？

@#@”大宾答道：

@#@“一有缝就钻进去，不扁怎能做到？

@#@”那人又出一个句子说：

@#@“凤鸣。

@#@”大宾应声答道：

@#@“牛舞。

@#@”那人问：

@#@“牛何尝能舞？

@#@”大宾解释道：

@#@“《尚书》上说：

@#@‘百兽率舞。

@#@’牛不在其中吗？

@#@”——明•冯梦龙《古今谭概》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@语文知识集锦@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23.云生足下有个叫丘琼山的人，小时候跟着老师在乡里一官宦人家私塾读书。

@#@他很聪明，远近闻名，可那官宦人家的孩子却最不喜欢读书。

@#@有一天，老师外出，官宦人家的孩子也偷偷跑回家，只有丘琼山还在学堂学习。

@#@当时天下大雨，丘琼山的座位上方正好是个瓦缝，雨漏下来，滴在丘琼山的肩上。

@#@于是，丘琼山就把那个官家公子的座位移到漏雨的地方，把自己的座位换过去。

@#@老师回来后，官家公子看到丘琼山占了自己的地方，便向老师告状。

@#@老师说：

@#@“我出对子给你们对，谁对上了，就算谁有理。

@#@”接着说出上联：

@#@“点雨湿肩头。

@#@”丘琼山脱口答道：

@#@“片云生足下。

@#@”这个下联暗含自己将来会步上青云的意思，老师十分赞赏。

@#@官家公子对不上，觉得既羞愧，又恼怒，便回家哭着把这件事告诉了他父亲。

@#@他父亲大怒，把丘琼山召来，又出个对联考他：

@#@“孰谓犬能欺得虎？

@#@”意思是：

@#@“谁说狗能欺负虎？

@#@”把自己的儿子比作虎，把丘琼山比作狗。

@#@丘琼山立即答道：

@#@“焉知鱼不化为龙！

@#@”意思是：

@#@“怎知鱼有朝一日不能变成龙？

@#@”相传黄河鲤鱼跳过龙门即化为龙，古人常以此比喻某人科举中第，一下由平民变成高官。

@#@这位做官的听了丘琼山的话，很吃惊，明白他将来怕是不同凡响，便说好话安慰一番，送他回去了。

@#@——清•褚人获《坚瓠集》@#@24.诉衷情母女巧联对传说：

@#@苏小妹的女儿是个很有志气的女孩子在婚姻问题上她也很有主见。

@#@父亲的包办，母亲的“参谋”，媒婆的牵线搭挢，都没有起作用。

@#@后来，还是自己作主，嫁给了一个家境很不好却十分有才气的穷秀才。

@#@女儿嫁出之后，苏小妹很不放心，总担心闺女在夫家受不了那份罪，有一天，风雨交加，苏小妹忽然想起女儿住的那两间房也不知漏雨不漏雨，便带了丫环，撑上雨伞，顶着风雨到女儿家去了。

@#@一进女儿家小院便听到女儿在房内与丈夫在一起的念书声。

@#@苏小妹未急于进屋，先打量了一下女儿的房子，只见是两间顶上半瓦半草的房子，窗子已经因年久失修而坏了。

@#@大概是为了遮风雨吧,窗台上一盆挨一盆地摆满了海棠花,海棠花的枝叶把大半个窗户都遮住了。

@#@苏小妹走上前去,刚到窗下,便听到室内的读书声骤然停止了。

@#@一会儿,女儿欢笑着冲出屋来,把母亲让进了屋。

@#@苏小妹坐定之后,环顾室内,见室内摆设虽然简陋但却有条不紊,她指着摆满窗台的海棠问女儿“半窗红花为防风雨?

@#@”女儿刚要点头说"@#@是"@#@，一想不对，母亲这不是说了半副对联叫我对吗？

@#@”便马上改口说：

@#@“一阵乳香便知母来”。

@#@苏小妹一听，想自己在上联中故意用了“红花”“防风”两位中药名，没想到女儿也真机灵，不但巧妙地用“乳香”、“知母”两味中药对上了，而且还说明了刚才读书骤停的原因，看来女儿出嫁后才学确是长进了。

@#@这时，女儿端上茶来，一边请母亲饮用，一边问母亲冒雨而来有何急事,苏小妹说“哪有什么急事,就是为了来跟你对对子的,”说罢,她又道出了一个上联高阳台上酷相思,为娘心念天仙子女儿听出了母亲是说因想念儿放心不下才来的,但也知道母亲这上联中用了《高阳台》、《酷相思》、《天仙子》三个词牌，对起来不易，她便故意扑上去在母亲怀中撒了一会儿娇，然后又很亲切地为母亲梳理被风吹乱了的头发。

@#@这样拖了一段时间后，下联也构思了出耿了，她这才对娘说：

@#@满庭芳中诉衷情，小女难得相见欢她在下联中也用了三个词牌名；@#@《满庭芳》、《诉衷情》、《相见欢》。

@#@苏小妹见女儿生活得虽然清苦，但夫妻相亲相爱，志同道合，便放心了。

@#@临走时，她还给女儿留一些钱，女儿再三推辞不过，就收下了。

@#@@#@25.乾隆出对点探花一次殿试,才子刘凤浩取中第三名探花。

@#@但他是个独眼人。

@#@乾隆皇帝钦点他时见到刘的相貌后有些犹豫，心想再考考他，如果确才识卓著，就给他功名。

@#@乾隆帝出的上联是：

@#@独眼不登龙虎榜刘凤浩应电报对道：

@#@半月依旧照乾坤此对含意深刻，乾隆心已嘉许，又念出一联再试他出道：

@#@东启明西长庚南箕北斗朕乃摘星汉刘凤浩只略一思忖，即信口答道春牡丹夏芍药秋菊冬梅臣是探花郎刘凤浩的捷才终于使乾隆帝心悦诚服，随即钦点他为探花，登上金榜。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@语文知识集锦@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对联的基本规则@#@对联，雅称「楹联」，俗称对子。

@#@它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。

@#@可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。

@#@对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。

@#@对联文字长短不一，短的仅一、两个字；@#@长的可达几百字。

@#@对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。

@#@但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：

@#@一要字数相等，断句一致。

@#@除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

@#@二要平仄相合，音调和谐。

@#@传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

@#@三要词性相对，位置相同。

@#@一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同位置上。

@#@四要内容相关，上下衔接。

@#@上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

@#@此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。

@#@与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。

@#@好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

@#@几种特殊形式的比喻@#@我们知道，比喻有三种基本类型，即明喻、暗喻和借喻。

@#@其实，比喻还有若干种形式。

@#@了解和掌握这些形式，对于灵活运用比喻，提高语言表达技巧，是大有好处的。

@#@@#@一、博喻：

@#@又名复喻，即运用多个不同的喻体来说明或描绘同一个本体。

@#@这种比喻能够充分地描写事物的特征，形象地揭示事物多方面的内涵，又能大大地增强文章的气势。

@#@如：

@#@……两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、蓝、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

@#@（《天山景物记》）@#@二、倒喻：

@#@又名逆喻，即故意将比喻中的本体和喻体的关系倒过来使用，它能使本体得到最大限度的凸现，而且意趣盎然。

@#@如：

@#@上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。

@#@（《反对党八股》）@#@三、反喻：

@#@即从本体的反面设喻，来说明本体不具备某种性质或特征。

@#@这种比喻具有正反对照的效果，能够加强观点和感情的鲜明性。

@#@如：

@#@我如果爱你——/绝不像攀缘的凌霄花，/借你的高枝显耀自己。

@#@（《致橡树》）@#@四、引喻：

@#@即运用一种事物蕴含的道理来引出并比喻另一种事物蕴含的道理。

@#@它的前面是喻体部分，后面是本体部分。

@#@如：

@#@鱼，我所欲也，，熊掌，亦我所欲也，而者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@（《鱼我所欲也》）@#@五、互喻：

@#@又名回喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。

@#@它曲折有致，能够加强艺术感染力。

@#@如：

@#@远远的街灯明了，/好像是闪着无数的明星。

@#@/天上的明星现了，/好像是点着无数的街灯。

@#@（《天上的街市》）@#@六、较喻：

@#@又称强喻，是指本体不仅像喻体，而且超过喻体。

@#@如：

@#@可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。

@#@（《为了忘却的记念》）@#@七、饰喻：

@#@是指本体和喻体间构成修饰和被修饰的关系。

@#@它有两种形式，一是喻体作定语，本体作中心语，如：

@#@在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。

@#@（《天山景物记》）二是本体作定语，喻体作中心语，如：

@#@有时，望着莽莽苍苍的大地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方。

@#@（《土地》） @#@@#@古诗词中美女的别称@#@佳人：

@#@《古诗十九首》：

@#@“燕赵多佳人，美者颜如玉。

@#@”　　@#@丽人：

@#@杜甫《丽人行》：

@#@“三月三日天气新，长安水边多丽人。

@#@”　　@#@玉人：

@#@谢枋得《蚕妇吟》：

@#@“不信楼头所柳月，玉人歌舞未曾归。

@#@”　　@#@仙子：

@#@白居易《长恨歌》：

@#@“楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。

@#@”　　@#@娇娘：

@#@李贺《唐儿歌》：

@#@“东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。

@#@”　　@#@妖娆：

@#@李商隐《碧瓦》：

@#@“他时未知意，重迭赠妖娆。

@#@”　　@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________________________________________@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@语文知识集锦@#@姝丽：

@#@柳永《玉女摇仙佩》：

@#@“有得许多姝丽，拟把名花比。

@#@”　　@#@惊鸿：

@#@陆游《沈园》：

@#@“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

@#@”　　@#@碧玉：

@#@万楚《五日观妓》：

@#@“西游漫道浣春纱，碧玉今日斗丽华。

@#@”　　@#@蛾眉：

@#@白居易《王昭君》：

@#@“汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。

@#@”　　@#@红颜：

@#@吴伟业《圆圆曲》：

@#@“痛哭六军皆缟素，冲冠一怒为红颜。

@#@”　　@#@红袖：

@#@韩《边上看猎赠元戎》：

@#@“红袖拥门持烛炬，解劳今夜宴华堂。

@#@”　　@#@红粉：

@#@杜牧《兵部尚书席上作》：

@#@“偶发狂言惊满座，两行红粉一时稀。

@#@”　　@#@倾国：

@#@白居易《长恨歌》：

@#@“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

@#@”　　@#@倾城：

@#@李商隐《北齐》：

@#@“巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。

@#@”@#@语文常识@#@1、 @#@小说：

@#@@#@小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会。

@#@小说的：

@#@长篇、中篇、短篇；@#@小说的三要素有人物、情节、环境；@#@小说塑造人物的方法有正面描写（外貌、语言、行动、心理）、侧面描写（间接描写）；@#@小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分；@#@环境描写包括社会环境和自然环境；@#@小说中的人物和情节是虚构的，因此小说中的第一人称“我”和要分开。

@#@@#@2、 @#@散文：

@#@@#@散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体；@#@散文分为叙事散文、抒情散文；@#@散文揭示中心的方式有托物言志、借景抒情等；@#@散文的线索：

@#@往往有一条线索，把材料串成一个有机的整体。

@#@可以用人、事物、感情、景物、时间、地点等作为线索。

@#@@#@3、 @#@诗歌：

@#@@#@诗歌的：

@#@从表达方式上可以分为抒情诗和叙事诗；@#@从诗歌体裁上分为：

@#@古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；@#@新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。

@#@@#@4、 @#@戏剧：

@#@@#@是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、雕塑、音乐舞蹈等多种艺术综合成一种独立的艺术样式。

@#@戏剧的：

@#@按表现形式分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；@#@按内容性质分为悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）；@#@按题材所涉及的方面分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；@#@按篇幅分为多幕剧和独幕剧。

@#@戏剧文学，即剧本，剧本是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分。

@#@剧本通常包括两部分：

@#@一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词；@#@剧本的情节可分为：

@#@开端、发展、高潮、结局四部分；@#@有的多幕剧在第一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。

@#@@#@5、常见文学知识梳理：

@#@@#@A、古籍和作品：

@#@@#@

（1）、四书五经：

@#@四书即<@#@<@#@论语>@#@>@#@、<@#@<@#@大学>@#@>@#@、<@#@<@#@中庸>@#@>@#@、<@#@<@#@孟子>@#@>@#@；@#@五经即<@#@<@#@诗经>@#@>@#@、<@#@<@#@尚书>@#@>@#@、<@#@<@#@礼记>@#@>@#@、<@#@<@#@易经>@#@>@#@、<@#@<@#@春秋>@#@>@#@。

@#@@#@

（2）、<@#@<@#@诸子集成>@#@>@#@：

@#@原国学整理编辑。

@#@本书辑录先秦到南北朝儒、道、阴、阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家和学派的代表作品二十八种。

@#@@#@（3）、<@#@<@#@诗";i:

40;s:

19183:

"市级文明单位复评汇报材料可编辑版@#@市级文明单位复评汇报材料@#@市级文明单位复评汇报材料@#@市级文明单位复评汇报材料自局党组明确提出在市级文明单位的基础上，再上新的台阶，争创省级文明单位的奋斗目标以来，注重企业三个文明建设，全局（公司）从领导到广大干部职工，同心同德，拧成一股绳，以十六大精神为指导，努力学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持与时俱进，强力推进各项创建工作，共同打造新时期企业的新形象，出现了经济效益显著提升，干部职工开拓进取、求实创新、团结奉献的敬业精神得到发扬光大，企业的思想建设、组织建设、作风建设得到加强，客户服务意识有明显进步的可喜局面。

@#@近两年来，先后荣获浙江省纳税信用等级AAA级企业、省综治安全示范单位、省**行业三星级企业，201X年被县委、县政府评为考核先进集体。

@#@现将我局（公司）的创建活动汇报如下：

@#@@#@一、**基本情况。

@#@**县**专卖局（公司）成立于1991年，在省、市局（公司）和县委、县政府的正确领导下，经过15年的发展，在业务经营、专卖管理、精神文明建设上都取得了很大进步。

@#@年销售卷烟8000余箱，年销售额超亿元，在201X年实现利润1856万元。

@#@真正形成了以本岛为中心，辐射全县，具有海岛特色的卷烟销售体系。

@#@@#@二、主要创建工作@#@

（一）加强领导，完善创建工作机制我局党组高度重视创建活动，将其作为领导班子的重要议事日程，紧紧围绕规范，加强企业文化建设，致力于从完善细节着手，推进整个创建活动。

@#@一是“四到位”加强对创建工作的领导。

@#@我局（公司）思想到位、组织领导到位、制度到位、投入到位，切实加强对整个创建工作的领导。

@#@成立创建领导小组，数次召开不同类型的创建活动动员部署会议，明确各科室（部门）负责人在创建工作中的责任，并将其列为干部考核的重要内容。

@#@设立专项奖励基金，用以奖励创建活动中做出突出贡献的部门和个人，以此保证创建省级文明单位活动的顺利开展。

@#@形成了局党组统一领导，党政工团妇齐抓共管，各个方面分工负责的创建领导体制和运行机制。

@#@使创建工作做到了年初有计划，活动有记录，年终有总结。

@#@二是积极适应新形势，企业党建有新的成效。

@#@我们坚持“三会一课”制度，开展经常性的思想教育、党员、群众交心活动，制定计划把活动的具体时间、内容固定下来，坚持下去。

@#@结合企业中心工作，采取了请专家教授讲大课、到爱国主义基地、与党建先进支部相互走动学习交流、组织宣讲、进行座谈、征求意见等，使得支部工作形式灵活，更具有吸引力。

@#@增加组织生活内容的广泛性。

@#@把学习文件、了解上级政策与学业务、学法律、学市场经济知识、计算机知识等结合起来，组织各种专题的研究座谈，将上级政策与****行业的实际情况相结合，在实践中落实上级政策，提高广大党员干部的动手能力，丰富组织生活的内容，充分发挥支部战斗堡垒的党员先锋模范作用。

@#@三是完善各项规章制度，注重党风廉政建设。

@#@我局（公司）一贯重视班子作风建设，建立健全各项决策制度，坚持两个议事规则，落实中心组理论学习会制度，每季度组织参与中心组理论学习。

@#@严格执行领导班子决策程序。

@#@坚持以职工大会为基本形式的企业民主管理体制，维护职工合法权益。

@#@今年以来，我们通过职工大会的形式，对涉及企业的重大事项，如接待经费、企业的发展目标、行业改革的信息等及时向职工进行通报，使广大职工的管理权、知情权和监督权得到很好的维护。

@#@层层落实党风廉政建设责任制，年初就将各部门的党风建设目标进行的分解落实，并层层签订了责任书，明确了各自的建设目标。

@#@结合企业实际，制订《*廉洁从业若干规定》，从制度上完善党风廉政建设。

@#@四是以人为本，建立健全工会组织。

@#@我局（公司）不断健全工会组织，专门成立**直属工会，组建聘用员工大家庭，将广大聘用员工纳入到*工会的组织中。

@#@坚持以维护职工权利、扩大职工权利、提高职工素质、建立健全了一系列工会工作制度和人员管理制度，举行了一系列有益身心的活动。

@#@我们先后组织员工开展健康体检、知识竞赛、读书月、双能竞赛等活动，在开阔员工视野、陶冶员工情操、保障员工身心健康方面发挥了积极作用，受到员工好评。

@#@同时积极做好员工的保险工作，解除员工的后顾之忧，五大保险参保率达100，企业内部劳资关系融洽。

@#@@#@

（二）坚持物质文明建设，深入推行服务营销，不断提升企业经济效益。

@#@我局（公司）通过深化服务营销，深入推进企业的卷烟销售工作，使企业的经济效益连年提高。

@#@今年1至10月份，实现利润1843万元，比去年同期增加2@#@3，上缴地方税收751万元。

@#@一是坚持网建方针不动摇，网络功能不断完善。

@#@今年以来，我们按照“实现三个统@#@一、推行六项标准、完成七项指标”的网建目标，紧紧抓住“精细化”，突出“三线互动”，对现有网络建设进行调整充实。

@#@在卷烟统一营销、统一配送服务、统一订单服务、统一访销服务的基础上，把提高服务功能放在重点位置，使@#@page得********的网络建设职责更加明确，流程更加简便，进一步提高了岱烟网络的执行效率，为企业的持续、健康、发展打下了良好基础。

@#@二是狠抓服务营销不松懈，客户关系进一步改善。

@#@********通过细分客户，设立虚拟情感帐户，较为准确地掌握了零售户之间需求的差异性，为有针对性地开展个性化、亲情化、差异化营销服务奠定良好的基础。

@#@同时我们制定了详细的服务规则和服务标准，实行服务承诺制，严格按照《浙烟形象手册》的要求对员工进行规范教育，实行了访销员、配送员及专卖管理员定期走访客户制度，企业信誉不断得到提升，201X年，我局（公司）被浙江省****专卖局（公司）评为三星级企业，201X年通过复评。

@#@三是优化配送流程不放松，物流效率进一步提高。

@#@以分公司统一配送为改革重点，通过注重内部管理、提升管理水平，调整配送线路、提高配送服务效率，实施标准化管理，强化物流管理规范流程等手段，使卷烟从****库房到零售客户的时间段进一步缩短，有效地提高了现有配送设备的使用效率，降低了配送风险，提高了资金周转率。

@#@@#@（三）强化专卖执法服务功能，切实维护客户合法权限益。

@#@我局一贯重视专卖执法的服务功能，强调专卖要以维护客户合法利益为已任，不断提高文明执法能力。

@#@一是实施****与客户的双诚信建设。

@#@将双诚信建设作为今年的效能建设项目抓好抓实，制定了专门的实施方案，利用各种载体宣传双诚信建设。

@#@为提高零售户对双诚建设的信心，我们还聘请政府机关作为中立监督者。

@#@到目前为止，已与770户零售户签订双诚信建设协议。

@#@二是积极开展无证经营专项治理工作。

@#@借助县公安局、工商局、技监局等力量，组成联合行动小组，并广泛动员各社区、行风监督员的力量，按照取缔、教育、劝转的方针，大力开展清无行动，提倡诚信经营、合法经营，使广大有证经营的零售户的利益得到切实维护。

@#@三是开展卷烟打假打私专项行动。

@#@以温、临籍制售私假烟团伙为打击对象，注重情报网络建设，通过深挖线索、广布线人，下大功夫来抓大案要案。

@#@今年以来，我们先后查处了流窜舟山的卷烟调包案及案值达5万元的无证运输案等，进一步净化了市场。

@#@四是加强队伍建设，文明执法，提高办案能力。

@#@以认真贯彻《行政诉讼法》为契机，加强法律法规和办案能力的培训，严格办案程序和办案质量，严格文明执法。

@#@在省市组织的有关历次业务测试中****各项成绩名列前序，多年来无一起行政复议和行政诉讼案件。

@#@@#@（四）突出思想教育，提高干部员工队伍素质。

@#@重视思想理论建设，坚持用先进理论武装党员、教育干部职工，是我们党的优良传统和优势所在，也是创建活动的核心内容。

@#@一是积极开展对广大干部员工的培训。

@#@年初我们就制定了员工培训计划，以贴近****实际、注重实用性、适当超前的原则，对员工进行了培训。

@#@今年以来，我们先后组织干部员工参加了营销知识、法律法规、文明礼仪知识、廉政知识、安全知识、PPT制作等讲座培训活动，使广大员工进行了很好的教育提高。

@#@同时，专卖、业务的职能部门，还结合岗位需求，从严治兵，广泛开展了消防演练、流程操作、体能测试、真假烟鉴别、案例分析等多种形式的岗位培训、技能比武、岗位竞赛等活动，将整个员工培训活动不断推向深入。

@#@二是大力开展“维护国家利益、维护消费者利益”的主题教育活动。

@#@我局（公司）深刻认识到****行业除了国家利益和消费者利益外，没有自身的特殊利益，充分利用现有的岱烟内部网络平台，组织开展了“维护国家利益、维护消费者利益”为主题的教育活动。

@#@在历时5个月的教育活动中，广大员工积极参与，以主题教育演讲、我为企业发展献计献策、选登学习体会文章、参与征文、知识竞赛、研订整改措施等形式，使主题教育活动取得较好成果。

@#@三是加强员工思想道德建设。

@#@思想道德建设是精神文明建设的中心内容。

@#@通过加强对《公民道德建设实施纲要》、《浙江省公民道德建设规范》及《舟山市民十不行为规范》的学习宣传，使《纲要》进一步深入人心和融入道德实践中。

@#@同时，我们还结合《浙江****形象手册》的出台，督促全体员工结合岗位实际进行深入学习，有效提高了广大干部员工的社会公德、职业道德和工作礼仪。

@#@积极开展思想道德实践活动，组织员工开展义务献血、与****中学希望工程结对、与革命功臣结对扶贫、对衢山岛19户贫困户扶贫帮困、慰问贫困经烟户、积极参与社区共建等活动，使全体员工的思想道德进一步得到升华。

@#@做到单位风气良好，员工行为良好，从无各种违法犯罪行为的发生。

@#@四是深入开展保持共产党员先进性教育。

@#@我局（公司）利用网络平台，开设了“保持共产党员先进性、践行三个代表”的教育专栏，分“学习资料”、“教育动态”、“建言献策”、“体会交流”、“他山之石”五个版面对整个教育活动进行全程记录。

@#@局党组和党支部不断总结，专题讨论、布置保持共产党员先进性教育活动的各项工作，将教育活动引向深入。

@#@坚持联系实际，相互促进，组织党员结对贫困经烟户、献计献策、批评和自我批评等形式，做到理论与实践相结合。

@#@在教育活动中，我局（公司）建立健全了相关配套措施。

@#@做好“两本一册”制度的建立，抓好落实。

@#@召开专门座谈会，征求群众意见，接受群众监督。

@#@通过教育，使党员的思想认识有了明显的提高，工作作风有了明显改变，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，更加牢固地树立起全心全意为人民服务的根本宗旨意识，更加树立为企业发展服务的信心，得到了市、县先进办的高度肯定。

@#@五是积极开展学先进、比先进、争创先进活动。

@#@在企业文化建设方面，我们以大连****的“春天服务”为学习对象，突出服务理念，理解其内涵,健全各项服务细则，明确服务标准，全面提高********的服务质量。

@#@进一步强化窗口服务、深化服务内涵，更好地树立先进典型的形象。

@#@201X-201X年衢山专卖所、经营部被省局（公司）评为行业文明窗口。

@#@六是积极开展群众性文体活动，探索企业文化建设。

@#@我们在广泛开展专卖技能比武、消防技能比赛的基础上，以维护国家利益、维护消费者利益为出发点，从“企业与两个维护之间的差距”、“个人与两个维护之间的差距”及“部门与两个维护之间的差距”的问题讨论中，掀起“找差距、谈不足、促整改”活动。

@#@对企业规章制度中与两个维护的企业文化不相适应的地方，通过制定岗位描述书和流程整合等方式进行了重新修订，使“对您负责、让您满意”的岱烟宗旨和“敢干创、细正和”的岱烟精神逐渐形成，企业各项管理制度不断健全，初步建立了企业的现代管理模式。

@#@@#@（五）提高卫生意识，确保环境优美。

@#@环境卫生是企业的门面，是企业的第一印象。

@#@我局（公司）高度重视企业的环境卫生工作，制订了详尽的卫生管理制度，深入推进创卫工作。

@#@201X年，我局（公司）被为创建省级卫生先进单位。

@#@一是提高认识，加强组织领导。

@#@设立了以工会主席负责，各科室为成员的领导小组，经常性开展各项评比活动，强化卫生宣传力度，提高广大员工的卫生意识，提高卫生监管力度，努力实施“人人是创卫主体”工程。

@#@在创卫工作中，我局（公司）认真落实责任制。

@#@建立了横向到底，纵向到边的责任体系，进一步明确了各职能部门、各员工在卫生工作中的工作职责，形成创卫工作合力。

@#@建立了卫生创建各项台帐，使整个卫生创建活动有迹可循，做到有活动、有记录，使创卫工作切实落实到位。

@#@二是不断提高，注重整体美观。

@#@我局（公司）对公司门口、配送仓库等场所切实实行“门前三包”，并由实行定期不定期的抽查，做到划片包干、专人负责。

@#@严格除“四害”规定，开展灭鼠运动。

@#@落实专人负责养护和保洁制度，严格清除加强对仓库、走廊、停车场、大楼等公共区域和办公室的打扫，坚决不留卫生死角，确保整个办公场所清洁整齐，卫生状况时刻保持良好状态。

@#@三是适当投入，不断改善基础设施。

@#@我局（公司）在各楼层都放置了专门的垃圾箱和痰盂，做好内部绿化。

@#@不定期更新厕所和室内卫生设施，保证通气照明良好，不仅做到美观，更是实现了卫生整洁优美。

@#@各种办公设施、标牌完整，无三乱现象。

@#@@#@（六）深入推行综合治理工作，营造良好工作环境。

@#@我局（公司）积极开展平安岱烟建设，严格执行社会治安综合治理和《治安保卫条例》等规定，成立了综治领导小组，逐级签订安全保卫责任书，层层落实责任制，确保人财物的平安。

@#@201X年、201X年被评为市消防安全先进单位，201X年被评为省综治先进单位。

@#@一是实行专防群防相结合，从人力、财力上保障综合治理工作的展开。

@#@做到人防，物防，技防相结合，处处把关，处处有人守。

@#@特别是对公司大楼、卷烟仓储区域实施了保安人员夜间巡逻执勤严格的管理机制。

@#@做到外来人员进出有登记，有效地促进了公司整体的综合治安工作，保证卷烟库存平安及公司大楼安全。

@#@积极抓好安全防范工作，强化员工安全教育，确保员工的人身、财产平安，全年无刑事责任事故。

@#@二是未雨绸缪，积极制定各项预防措施。

@#@我局（公司）进一步加强社会综合治安治理工作能力，在强化预防措施上下功夫。

@#@今年以来，我们先后制定了《台风、洪涝等自然灾害应急预案》、《恐怖、暴力、抢劫突发事件应急处置预案》、《道路交通事故应急处置预案》等七项预案，并根据人员变动情况，调整充实了义务消防队员名单，经常性地进行实战演练，建立和形成了********应对突发事件的应急机制，使我局（公司）对突发事件的处理能力有了新的提高。

@#@三是加强依法治理和法制道德教育工作，深入开展“四五”普法宣传工作。

@#@我局（公司）以三个平台注重普法宣传和依法治理工作。

@#@借助社区信息报和社区墙报，深入开展依法治理和普法宣传工作；@#@利用自办的《岱烟之友》期刊，不定期地将零售户关心的法律法规、典型案例等内容刊登其上，并广泛发送到零售户手中；@#@通过专卖管理员、配送员及访销员，不时地将有关****行业的专项治理情况、****专卖法律法规等内容向零售户进行面对面的交流沟通，取得良好效果。

@#@@#@（七）深入推进各项创建活动，树岱烟新形象。

@#@我们把开展内容广泛、形式多样的创建活动，作为创建省级文明单位的有效载体和重要措施，通过制订创建和评先标准，把两个文明建设的各项内容有机地融合在一起，形成了两个文明共同建设，互相推动，相互转化的局面。

@#@我局（公司）通过加强督办、组织检查、强化责任制等形式，认真落实创建各项工作，注意充分调动和发挥党团组织、工会、妇联的作用，积极开展了职工喜闻乐见、寓教于乐、丰富多彩的文体活动。

@#@先后组织了岗位技能比赛、安全知识竞赛、演讲比赛、组建足球队、庆八@#@一、闹元宵等文体活动，极大地丰富了职工的业余文化生活，激发了干部职工的良好精神风貌。

@#@@#@三、今后的创建计划今后，我们将在市级文明单位的基础上，以创建省级文明单位为目标，继续在抓好物质文明的基础上，进一步强化领导，强化规范，突出服务，狠抓精神文明建设不放松，强化员工思想首先建设不松懈，推进企业综合治理不动摇，狠抓营销网络建设，落实创建目标、创新创建载体、规范企业管理、丰富员工生活，做到三个文明同步丰收。

@#@201X年十一月十五日《市级文明单位复评汇报材料》@#@";i:

41;s:

24510:

"市卫生事业单位考试历年真题下载@#@　一、单项选择题（根据题目要求，在四个选项中选出一个正确答案。

@#@每小题1分，共20分）@#@　　1.在我国，导致急性胰腺炎最常见的病因为（）。

@#@@#@　　A.胆道疾病B.高脂血症@#@　　C.酗酒和暴饮暴食D.十二指肠乳头病变@#@　　2.有关老年人骨骼的叙述错误的是（）。

@#@@#@　　A.骨折多为青枝骨折@#@　　B.骨的脆性较大易骨折@#@　　C.有机物质和无机质的比例约为7∶3@#@　　D.易出现骨质疏松症@#@　　3.风湿病对人体造成严重后果是由于侵犯了（）。

@#@@#@　　A.关节B.血管@#@　　C.心脏D.脑@#@　　4.在临床插管的过程中，如患者出现呛咳和呼吸困难情况，应（）。

@#@@#@　　A.嘱患者深呼吸，缓慢插入@#@　　B.停止片刻，待患者恢复后继续插入@#@　　C.立即拔出胃管@#@　　D.停止插入并检查胃管是否误插入气管@#@　　5.阑尾炎最严重的并发症是（）。

@#@@#@　　A.右下腹痛B.门静脉炎@#@　　C.弥漫性腹膜炎D.腹腔脓肿@#@　　6.小儿失钾最常见的原因是（）。

@#@@#@　　A.肾上腺皮质激素分泌过多@#@　　B.某些肾脏疾病@#@　　C.经皮肤大量出汗@#@　　D.严重的腹泻和呕吐@#@　　7.患者，女，29岁，停经5个月后，突发剧烈腹痛，应怀疑（）。

@#@@#@　　A.急性肾盂肾炎B.肝破裂@#@　　C.脾破裂D.异位妊娠破裂@#@　　8.患者，男，66岁，4小时前活动后突感心前区疼痛，伴左肩臂酸痛，自含硝酸甘油1片稍有好转。

@#@高血压病史3年，最高血压160/100mmHg，未规律治疗，糖尿病病史2年，一直口服降糖药物治疗，吸烟10年，每日1包，不饮酒。

@#@最可能的诊断为（）。

@#@@#@　　A.心绞痛B.急性心肌梗死@#@　　C.心肌慢性纤维化D.低血糖@#@　　9.羊水栓塞时，诊断的主要依据是（）。

@#@@#@　　A.肺小动脉和毛细血管内有羊水成分@#@　　B.难以控制的全身广泛性出血@#@　　C.少尿或无尿和尿毒症的表现@#@　　D.肺泡腔内有角化上皮和胎粪小体等@#@　　10.对于低钾血症患者，静脉补钾时尿量必须达到（）。

@#@@#@　　A.25ml/hB.30ml/h@#@　　C.40ml/hD.50ml/h@#@　　11.严重的Ⅱ型呼衰患者不能吸入高浓度氧，因为（）。

@#@@#@　　A.缺氧不是主要因素@#@　　B.容易诱发呼吸性碱中毒@#@　　C.容易引起氧中毒@#@　　D.以上都不是@#@　　12.急性胰腺炎最早的症状是（）。

@#@@#@　　A.腹胀B.休克@#@　　C.上腹剧痛D.腹肌紧张@#@　　13.创伤最常见的并发症是（）。

@#@@#@　　A.感染B.破伤风@#@　　C.休克D.坏疽@#@　　14.甲亢患者行甲状腺次全切除术后第3天，发生饮水呛咳，音调降低，可能是由于（）。

@#@@#@　　A.喉返神经损伤B.一侧喉上神经外支损伤@#@　　C.喉上神经内、外支损伤D.喉头水肿@#@　　15.下列哪些情况可以洗胃（）。

@#@@#@　　A.幽门梗阻B.腐蚀性胃炎@#@　　C.严重食管胃底静脉曲张D.贲门梗阻@#@　　16.小儿后囟闭合的时间是（）。

@#@@#@　　A.出生前B.出生后1.5岁@#@　　C.出生后6~8周D.出生后6个月@#@　　17.新生儿通过自然被动免疫从母体获得的主要Ig是（）。

@#@@#@　　A.IgDB.SIgA@#@　　C.IgMD.IgE@#@　　18.心源性水肿的患者，水肿部位常先出现于（）。

@#@@#@　　A.腹腔B.全身@#@　　C.眼睑D.人体的最低部位@#@　　19.患者，男，68岁，一年前经常自觉腹胀，近两个月出现排便习惯改变，伴有便前腹痛，有时会有黏液便，应做哪些检查?

@#@（）@#@　　A.直肠指诊B.纤维结肠镜@#@　　C.癌胚抗原检测D.以上均是@#@　　20.当医院怀疑或发现胎儿异常时，应及早对孕妇进行产前诊断。

@#@“产前诊断”是指（）。

@#@@#@　　A.孕妇健康诊察B.胎儿发育诊察@#@　　C.胎儿先天性缺陷诊断D.对孕妇进行遗传病诊察@#@　　二、多项选择题（每小题2分，共20分。

@#@多选、少选或错选不得分）@#@　　1.急性气管支气管炎患者的治疗原则包括（）。

@#@@#@　　A.止咳B.祛痰@#@　　C.平喘D.抗菌@#@　　2.以下属于长期卧床患者的并发症有（）。

@#@@#@　　A.消化不良B.肾结石@#@　　C.褥疮D.坠积性肺炎@#@　　3.发生在危险三角区的疖为何不能挤压?

@#@（）@#@　　A.此三角区域内有感染时，易在面前静脉内形成血栓@#@　　B.眶上通向颅内蝶鞍两侧的海绵窦，将面部炎症传播到颅内@#@　　C.炎症还可向眼部及周围组织扩散，造成视力障碍@#@　　D.炎症可向全身播散，病情严重者，甚至可发生败血症〖=2〗@#@　　4.新生儿硬肿症的特征为（）。

@#@@#@　　A.体温不高B.皮肤冷凉C.皮下脂肪变硬D.伴有水肿@#@　　5.剪刀步态的特点有（）。

@#@@#@　　A.下肢向前内侧迈出B.双膝内侧常互相摩擦碰撞@#@　　C.足尖着地，呈剪刀步或交叉步D.身体摇晃不稳，如醉汉@#@　　6.小儿腹泻引起代谢性酸中毒的原因为（）。

@#@@#@　　A.腹泻丢失大量碱性物质@#@　　B.因为热量摄入不足，使体内脂肪氧化增加，酮体生成增多@#@　　C.血容量减少，组织缺氧，乳酸堆积@#@　　D.呕吐，丢失大量胃液@#@　　7.消化道大量出血时，血容量已补足的指征有（）。

@#@@#@　　A.肛温与皮温回升B.尿量>@#@20ml/h@#@　　C.中心静脉压恢复正常D.脉搏由快、弱转为正常、有力@#@　　8.先天性斜颈的诊断依据有（）。

@#@@#@　　A.双侧颈部是否对称B.双侧胸锁乳突肌内有无肿块@#@　　C.婴儿头颈是否经常向一方向倾斜D.伴有面瘫@#@　　9.单纯性肥胖症的主要并发症有（）。

@#@@#@　　A.糖尿病B.冠心病@#@　　C.高甘油三酯D.动脉粥样硬化@#@　　10.有关儿童中度脱水的临床表现，正确的是（）。

@#@@#@　　A.皮肤黏膜弹性差B.眼窝明显凹陷@#@　　C.烦躁不安D.眼泪少@#@　　三、填空题（每小题1分，共10分）@#@　　1.胆固醇明显增加的黄疸是。

@#@@#@　　2.肺癌预后决定于能否做到“三早”：

@#@早发现、、早治疗。

@#@@#@　　3.脑膜刺激征为受激惹的表现。

@#@@#@　　4.发热过程中，在期临床表现为畏寒、战栗、皮肤苍白并干燥无汗。

@#@@#@　　5.临床上最常见的酸碱平衡失调是。

@#@@#@　　6.治疗慢性特发性血小板减少性紫癜的首选药物是。

@#@@#@　　7.中枢性尿崩症的特征性表现是多尿、烦渴和。

@#@@#@　　8.慢性阻塞性肺疾病的病程可分为急性加重期和。

@#@@#@　　9.中晚期食管癌典型的症状是。

@#@@#@　　10.血尿是指尿液离心后沉渣在显微镜下检查红细胞>@#@/HP。

@#@@#@　　四、判断题（每小题1分，共10分）@#@　　1.引起流行性脑脊髓膜炎的病原体是脑膜炎双球菌。

@#@（）@#@　　2.2～12岁儿童的体重推算公式为：

@#@体重（kg）=年龄×@#@2+10。

@#@（）@#@　　3.一级预防又称临床前预防，即在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗。

@#@（）@#@　　4.维生素B2缺乏可引起口角炎、唇炎、舌炎、溢脂性皮炎、角膜炎、阴囊炎。

@#@（）@#@　　5.出生缺陷是指在出生后数年内发现的结构或功能异常。

@#@（）@#@　　6.前列腺炎在50岁以上的成年男性中患病率较高。

@#@（）@#@　　7.门脉高压症的手术治疗的目的是降低门静脉系统压力，消除脾功能亢进。

@#@（）@#@　　8.咳粉红色泡沫样痰多见于急性肺水肿。

@#@（）@#@　　9.链霉素、异烟肼、乙胺丁醇为一线抗结核药物。

@#@（）@#@　　10.在正常人的尿沉渣中不会看到透明管型尿。

@#@（）@#@　　五、名词解释（每小题3分，共15分）@#@　　1.张力性气胸@#@　　2.颈静脉怒张@#@　　3.肠结核@#@　　4.弛张热@#@　　5.代偿性间歇@#@　　六、简答题（每小题5分，共25分）@#@　　1.简述支气管哮喘的诊断标准。

@#@@#@　　2.简述二尖瓣脱垂的并发症。

@#@@#@　　3.简述典型消化性溃疡的临床特点。

@#@@#@　　4.简述过敏性休克的治疗方法。

@#@@#@　　5.简述伤寒的诊断依据。

@#@@#@　　B地医疗单位招聘考试临床医学专业知识试卷@#@　　〖=1〗@#@　　B地医疗单位招聘考试临床医学专业知识试卷@#@　　（满分：

@#@100分）@#@　　一、A型选择题（下列各题中，只有一个符合题意的正确选项，请选出。

@#@每题1分，共40分）@#@　　1.外科患者最容易发生的体液失调类型是（）。

@#@@#@　　A.急性水中毒B.高渗性脱水@#@　　C.低渗性脱水D.等渗性脱水@#@　　E.高磷血症@#@　　2.输血的发热反应多发生在输血后（）。

@#@@#@　　A.1~2分钟B.10~15分钟@#@　　C.15~60分钟D.2小时后@#@　　E.4小时后@#@　　3.患者，女性，27岁，心悸、甲状腺肿大，并伴有轻度呼吸不畅、压迫感，首次妊娠3月余，诊断为原发性甲亢。

@#@最有效的治疗方法是（）。

@#@@#@　　A.131Ⅰ治疗B.抗甲状腺药物治疗@#@　　C.终止妊娠D.甲状腺大部切除术@#@　　E.普萘洛尔（心得安）治疗@#@　　4.心肺复苏时，心脏按压与人工呼吸的比例是（）。

@#@@#@　　A.4∶1B.5∶1@#@　　C.6∶1D.7∶1@#@　　E.30∶2@#@　　5.确诊胰腺癌首选的检查方法是（）。

@#@@#@　　A.MRIB.B超@#@　　C.CTD.X线气钡双重造影@#@　　E.血尿淀粉酶测定@#@　　6.诊断高血压的标准是收缩压和（或）舒张压大于、等于（）。

@#@@#@　　A.140/90mmHgB.130/80mmHg@#@　　C.130/85mmHgD.139/89mmHg@#@　　E.120/80mmHg@#@　　7.我国急性胰腺炎发生的主要病因是（）。

@#@@#@　　A.慢性酒精中毒B.胆道系统疾病@#@　　C.内分泌与代谢障碍D.胰管阻塞@#@　　E.暴饮暴食@#@　　8.施行肠外营养最严重的并发症是（）。

@#@@#@　　A.电解质紊乱@#@　　B.空气栓塞@#@　　C.低钾血症@#@　　D.高血糖致非酮症高渗性昏迷@#@　　E.气胸@#@　　9.诊断急性阑尾炎最重要的体征是（）。

@#@@#@　　A.直腿抬高试验阳性B.右下腹有反跳痛@#@　　C.右下腹有明显固定压痛点D.闭孔内肌试验阳性@#@　　E.全腹肌紧张@#@　　10.梨形心最常见于（）。

@#@@#@　　A.主动脉瓣关闭不全B.肺动脉瓣关闭不全@#@　　C.二尖瓣狭窄D.二尖瓣关闭不全@#@　　E.三尖瓣狭窄@#@　　11.阴道有大量脓性泡沫状白带，最常见的疾病是（）。

@#@@#@　　A.子宫内膜炎B.真菌性阴道炎@#@　　C.滴虫性阴道炎D.细菌性阴道病@#@　　E.老年性阴道炎@#@　　12.抢救羊水栓塞的首要措施是（）。

@#@@#@　　A.纠正DICB.纠正呼吸、循环衰竭@#@　　C.纠正肾衰竭D.立即终止妊娠@#@　　E.切除子宫@#@　　13.原发性支气管肺癌早期最常见的表现是（）。

@#@@#@　　A.刺激性咳嗽B.顽固性胸痛@#@　　C.声音嘶哑D.锁骨上淋巴结肿大@#@　　E.Horner综合征@#@　　14.慢性肾功能不全、高磷血症用哪种药物治疗?

@#@（）@#@　　A.静脉注射碳酸氢钠B.口服碳酸钙@#@　　C.血液滤过治疗D.给予促红细胞生成素@#@　　E.补充1，25?

@#@二羟维生素D3@#@　　15.正常小儿前囟闭合最晚的年龄是（）。

@#@@#@　　A.10个月B.1岁半@#@　　C.1岁10个月D.2岁半@#@　　E.3岁@#@　　16.患者，男，26岁，车祸导致头部受伤，伤后不省人事约半小时，清醒后诉头痛、恶心、呕吐，4小时后再次昏迷。

@#@首先考虑（）。

@#@@#@　　A.脑疝B.脑震荡@#@　　C.硬脑膜外血肿D.硬脑膜下血肿@#@　　E.颅骨损伤@#@　　17.诊断消化性溃疡并发幽门梗阻最有价值的临床表现是（）。

@#@@#@　　A.易呕吐B.血性呕吐物@#@　　C.呕吐物内含大量胆汁D.呕吐物内含大量宿食@#@　　E.呕吐后症状可暂时缓解@#@　　18.破伤风最早发生的强直性痉挛的肌群是（）。

@#@@#@　　A.表情肌B.面肌@#@　　C.咀嚼肌D.颈背肌@#@　　E.腹肌@#@　　19.过敏性紫癜的发病机制是（）。

@#@@#@　　A.血管壁通透性增加B.纤溶亢进@#@　　C.血小板数量增多D.血小板数量减少@#@　　E.凝血因子缺乏@#@　　〖=2〗@#@　　20.肝掌、蜘蛛痣是由于（）。

@#@@#@　　A.雌激素增多B.雄激素增多@#@　　C.消化吸收障碍D.肝细胞广泛坏死@#@　　E.醛固酮增多@#@　　21.诱发老年心力衰竭患者症状加重的最主要因素是（）。

@#@@#@　　A.过度劳累B.摄入液体过多@#@　　C.心肌缺血D.室性期前收缩@#@　　E.呼吸道感染@#@　　22.重度贫血的血红蛋白浓度是（）。

@#@@#@　　A.<@#@30g/LB.30～59g/L@#@　　C.60～89g/LD.90～100g/L@#@　　E.>@#@100g/L@#@　　23.上消化道大出血最常见的病因是（）。

@#@@#@　　A.肝破裂B.门静脉高压症@#@　　C.应激性溃疡D.消化道肿瘤@#@　　E.胃、十二指肠溃疡@#@　　24.关节脱位的特有体征是（）。

@#@@#@　　A.弹性固定B.关节面外露@#@　　C.运动丧失D.疼痛与压痛@#@　　E.反常运动@#@　　25.肝癌最常见的转移途径是（）。

@#@@#@　　A.肝内血行转移B.肝外血行转移@#@　　C.直接蔓延D.淋巴转移@#@　　E.种植转移@#@　　26.骨折患者长期卧床可发生（）。

@#@@#@　　A.脂肪栓塞B.创伤性关节炎@#@　　C.损伤性骨化D.骨筋膜室综合征@#@　　E.坠积性肺炎@#@　　27.肠易激综合征腹痛的规律是（）。

@#@@#@　　A.无明显规律性B.疼痛—排便—加重@#@　　C.进食—疼痛—缓解D.疼痛—进食—缓解@#@　　E.疼痛—排便—缓解@#@　　28.脑出血最常见的原因（）。

@#@@#@　　A.动脉粥样硬化B.高血压合并动脉硬化@#@　　C.脑动脉炎D.脑动脉瘤@#@　　E.脑血管畸形@#@　　29.支气管哮喘与心源性哮喘一时难以鉴别时可采用下列哪种药物?

@#@（）@#@　　A.呋塞米B.吗啡或哌替啶@#@　　C.氨茶碱D.毛花苷丙（西地兰）@#@　　E.肾上腺素@#@　　30.胃癌的发生部位最常见于（）。

@#@@#@　　A.胃小弯侧B.胃大弯侧@#@　　C.贲门D.胃窦部@#@　　E.胃前壁@#@　　31.尿毒症终末期患者肌酐清除率应在（）。

@#@@#@　　A.70ml/min以上B.50～70ml/min@#@　　C.25～50ml/minD.10～25ml/min@#@　　E.10ml/min以下@#@　　32.系统性红斑狼疮可累及多个系统，其中最易侵犯的脏器是（）。

@#@@#@　　A.肝B.肾@#@　　C.肺D.心脏@#@　　E.脾@#@　　33.成人心包积液少于多少时，X线难以检出?

@#@（）@#@　　A.300mlB.500ml@#@　　C.600mlD.1000ml@#@　　E.1500ml@#@　　34.手术患者一般在术前12小时开始禁食，4小时开始禁饮的理由是（）。

@#@@#@　　A.让胃肠适当休息B.防止术后腹胀@#@　　C.防止在麻醉或手术过程中发生呕吐D.减少胃肠道手术时的污染@#@　　E.降低腹压@#@　　35.脾切除对下列哪种贫血疗效最好?

@#@（）@#@　　A.自身免疫性溶血性贫血B.阵发性睡眠性血红蛋白尿@#@　　C.海洋性贫血D.遗传性球形细胞增多症@#@　　E.红细胞?

@#@6?

@#@磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏症@#@　　36.口服降糖药不包括（）。

@#@@#@　　A.磺脲类B.α?

@#@糖苷酶抑制剂@#@　　C.硫脲类D.胰岛素增敏剂@#@　　E.双胍类@#@　　37.下列不是新生儿生理性黄疸形成的原因的是（）。

@#@@#@　　A.肝外胆管阻塞B.胆红素排泄障碍@#@　　C.胆红素生成过多D.胆红素摄取障碍@#@　　E.胆红素结合障碍@#@　　38.患者，女，30岁，上腹烧灼样痛半年，近1周排柏油样便，为确诊，宜首选下列哪项检查方法?

@#@（）@#@　　A.X线胃肠钡餐透视B.X线钡剂灌肠透视检查@#@　　C.大便潜血检查D.B型超声检查@#@　　E.胃镜检查@#@　　39.交叉性感觉障碍病变部位在（）。

@#@@#@　　A.脊髓B.脑干@#@　　C.丘脑D.内囊@#@　　E.皮质@#@　　40.治疗变异型心绞痛，应首选（）。

@#@@#@　　A.肾上腺素能β受体阻滞剂B.钙通道阻滞剂@#@　　C.冠状动脉扩张剂D.硝酸异山梨醇酯@#@　　E.长效硝酸甘油制剂@#@　　二、B型选择题（下列各题为公共选项型题，每题均只有一个符合题意的正确选项，请选出。