全国高考甲乙丙卷分析物理.docx
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全国高考甲乙丙卷分析物理
2016年全国高考甲卷分析
1.总体评价
2016年全国卷Ⅱ物理无论试卷结构还是题型风格与2015年基本一样，共13企题。
选择题8个，实验题2个，计算题2个，选做题3个（3选1）；力学占全卷45.5％，电磁学45分，占全卷40.9％，与2015年完全一样。
只是2016年5个单选，3个多选，相比2015年增加一个单选，减少一个多选。
与2015年一样，重点考查物理学科的基础素养，突出力、电主干知识，同时兼顾对选修3－3、、3－4、3－5的考查，考查的知识点大多数都是中学物理的核心内容。
力学部分比重偏大，特别注重对平衡问题、牛顿运动定律、功能关系、曲线运动等主于知识的考查。
全卷各题均体现出立足于教材，但又高于教材的特点。
2.命题方向分析
（1）淡化运算与技巧，注重通法。
选择题14题是力学最基本问题，相信不少同学都做过类似问题，只要细心列基本公式，本题不会犯错；第18题考查的是磁场问题，关于磁场中比较基本的找圆心以及轨迹等等。
最近几年新课标Ⅱ卷的考查，在磁场这一块偏向于考查选择题，以选择题的形式出现，而不是以压轴大题出现，这道题相对来说也比较中规中矩。
第15题考查的是电场力和能的性质，离点电荷越近电场越强，力也是越大的，本题考查的是在电场中，只有电场力做功的情况下，电势能和动能之间是可以互相转化的。
（2）实验考查重视基本实验操作，但立意创新，守正出新。
22题力学实验题立足于功－能关系的实验探究，研究弹性势能与动能的转换，23题电学实验与去年类同，立足于半偏法测电阻内阻，通过电压半偏法测电压表的内阻，旨在考查学生运用物理方法－控制变量法、比例法分析解决问题的能力。
（3）注重热点，但不面面俱到
电磁感应杆切割问题一直是高考热点，今年高考选择题20题，计算题24题涉及杆切割。
这些题目以杆切割产生感应电动势为核心问题，要求学生能够通过分析隐藏条件解决问题，这些问题考查学生获取信息、整合条件、综合运用的能力。
但万有引力与航天在今年的新课标Ⅱ卷中却没有出现。
（4）压轴试题立意高远综合性强，但难度偏低。
作为新课标Ⅱ卷的压轴试题，25题考查功能学与圆周运动的结合并不意外，综合性很强，但本题难度偏低。
属于常见题型。
从近三年的试题来看，教育部提倡的加强对教材知识的理解，杜绝题型式学习与考查正在在高考中一步一步得到落实，并且将深远地影响接下来的高考。
2016年全国高考乙甲卷分析
1.总体评价
全国I卷以维稳为主，全卷的出题风格完全符合考纲及大纲要求，没有偏题、怪题，基本上绝大多数题目的考查形式都是学生比较熟悉的形式。
但题型和分值上与往年有所区别，主要体现在单选与多选题的数目以及部分题目的分值调整，但总体来说物理部分仍保持110分不变，大的模块分值也仍保持一致：
14－17题为单选题，分值为每题6分（相较去年少了一道单选）；18－21题为多选题，分值为每题6分（相较去年多了一道多选）；22—23题为实验题，分值分别为5分和10分，仍为一道课本实验一道设计实验（相较去年小实验减少1分，大实验增加1分）；24－25题为计算题，分值分别为14分和18分（去年分别是12分和20分）；选做题为选修3－3、3－4、3－5模块任选一道，满分15分（与去年相同）。
即使是以维稳为主的全国I卷，仍有少部分题目紧贴高考改革的“学科知识与生产、生活的联系”及“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求（比如实验题的23题要求设计一个“报警装置”），可见高考改革的要求已经逐步渗入近年的高考中，不仅是对于面临高考形式大变革的2017年之后入学的高中生，对于2016年之前入学的高中生仍然要时刻关注新高考形式下题目本身的变化。
2.命题方向分析
选择题整体看来并没有太大的新意，都是常见题型的考查，甚至很多题目都能看到往年陈题的“影子”，给我们强烈的“亲切感”，比如14、16、18、20、21题，都是学生们平时做题的时候比较常见的题型，但部分题目涉及的计算量仍然略大，比如15、16、17题。
值得一提的是选择题的19题，考查的是多体平衡问题中的动态分析问题，由于题目的情景比较复杂，所以只要求进行定性分析并不要求定量计算，这也和上文提到的“重点考查物理基础知识、基本概念的理解”的要求相符合。
实验题仍延续了去年的形式，一道课本实验，一道设计实验，可见现在物理学科更加关注同学们的实验思维能力和科学探究素养，我可以大胆的预言，这应该是全国I卷对同学们今后的必然要求，所以这就要求我们在学习物理知识的时候不仅要掌握考纲要求的实验，还要掌握每个物理概念的推导和思维过程，并对演示实验的思维过程有所了解；这样才能在见到新的实验形式时从容落笔。
计算题延续了去年的电学在前，力学在后的形式，最后一题考查了力学综合体系，题目包含了受力分析、牛顿运动定律、平抛运动、竖直平面圆周运动、能量守恒定律等知识点的考查，计算量较大，对同学们经典力学体系的知识逻辑有着较高的要求。
选做题整体难度不大，3－3考查了热力学定律和气体、3－4考查了机械波和几何光学、3—5考查的是光电效应和流体问题，其中气体、几何光学、流体三道计算题目对同学们的核心概念的思维有着较高的要求。
2016年全国高考丙卷分析
1.总体评价
2016年全国高考物理学科丙卷总体来看特色鲜明、特点突出，一方面，充分考虑所选择省份的考生实际，题目不偏、不怪、常规而力求稳妥，立足于物理学科的主干知识和常见模型；另一方面，考题的设置，充分考虑了高考题目所承载的选拔功能，重点体现了对考生的学科能力的考查。
尤其给人印象深刻的是，除了每个题目侧重于对某种能力的考查之外，本套试卷还通过一些具体的题目如23（力学实验题目）、25（必做压轴题）系统而综合地对考生理解、推理、综合分析能力、应用数学处理物理问题以及实验能力进行考查。
因而本套题目具有较好的区分度，有利于高校对人才的选拔。
本套试题对于考点的设置，考虑了高中物理教学的实际，在知识板块的分布情况方面，（必考部分而言）力学所占比例大致为41.8％，电磁学大致为44.5％，是非常合理的；从具体知识点的考查情况看来，虽力求知识点的覆盖全面而合理，但不刻意追求题目的创新或牵强的联系实际，一般都从考生所熟悉的背景（如连接体、滑块、框架等）或描述方式切入。
着重对高中物理学科的主干、重点知识（如：
牛顿运动定建、匀.变速直线运动、动能定理、磁场力、电磁感应等）（Ⅱ级要求大致占到考点的80％）进行考查。
题目的题干相对不长，相对有些地方的试题而言考生阅读量也不大，考生有相对较多的时间进行题目本身的思考和求解。
基于上述考题的特点，可以说本套试题在设计上十分有利于高中物理的实际教学，即在平日的教学设计上，应该更多的思考物理学科的本身特征如：
重视基础、注重常规问题的深入浅出的分析、每个知识点尤其是主干、核心知识以及重点实验要帮助堂生切实过手、知识与能力力求融会贯通
2.命题方向分析
明年是全国高考物理学科专门为一些省份命制丙卷的第二年，考虑到今年只有两个省份选择本套试卷，明年又有包括四川在内的两个省份参加。
总体而言，本套试题将保持相对的稳定性和连续性，即试卷的总体风格不会做出大的改变，只会在一些具体细节上出现调整。
因此我们预测：
明年的全国高考物理学科丙卷在总体上仍然会比较常规、稳健、不偏、不怪、，也不会由特别难的题目。
通过常规重点考查主干知识的方式，着重对考生物理学科能力，尤其是理解、推理、综合分析能力的考查是一定会继续坚持的。
通过对今年及往年全国卷的几套试卷的比较分析，我们认为，对于明年的全国高考物理学科丙卷在命题方向的变化或微调方面，可能对于如下几点应引起重视和注意：
1、明年全国高考物理丙卷或许在难度上将稳中略有提升，尤其是必考题目中的计算题难度可能会略有提升。
2、明年电学设计性实验的考查可能会加强，因此，加大对以测电阻和测电源电动势为代表的典型实验的复习十分有必要。
3、以弹簧为背景的力学题目应该引起高度关注（今年全国I、Ⅱ卷均涉及，而全国丙卷的题目则并未涉及弹簧类问题）
4、力学中的连接体问题以及电磁学中的偏转问题在今年几套试题中均有所涉及并且考查力度不小，因此，在明年的复习中应予以高度重视。
5、关于带电粒子在匀强电场中的加速及偏转问题，今年涉及相关内容较少，明年的复习应予关注。
6、关于天体运动问题涉及的万有引力定律和圆周运动知识相结合的题目，今年丙卷几乎未涉及，明年的试题可能会予以考查。
7、电容器的相关题目及涉及直流电路的分析与计算知识今年几乎没有涉及，可能在明年试卷中予以体现。
8、今年几乎未出现物理过程复杂、综合分析及推理以及数学运算繁琐的所谓的高端题目。
根据今年的考生表现和社会反响，也许，明年在必做的压轴题目或选做的压轴题目上会加大对考生能力考查的力度。
9、基于对于今年全国物理丙卷试题是否较为“平淡”的说法，明年在试题的新颖度、题目的信息量或理论联系实际方面或许会做一定的微调。
2016年全国高考甲、乙、丙卷分析
倒推该科甲物理科的双向细目表
题
型
题号
课程标准
知识板块
考点
具体知识点
（试题切入点）
分值
预设
难度
预估
得分
能力层次
权重比例
A
B
C
板块
分值
一
选
择
题
14
经典力学
共点力的平衡
6
45.5%
50
15
电磁学
库仑定律；牛顿运动定律；能量守恒
6
16
经典力学
动能定理；牛顿运动定律；向心力
6
17
电磁学
电容器的电容、电量和电势差的关系；、欧姆定律
6
18
电磁学
带电粒子在匀强磁场中的运动；圆周运动
6
19
经典力学
牛顿运动定律；速度时间图象；功
6
20
电磁学
法拉第电磁感应定律
6
41%
45
21
经典力学
机械能守恒；弹性势能
6
二
填
空
题
22
经典力学
打点计时器；测弹簧的弹性势能
6
23
电磁学
电表内阻的测量
9
三
解
答
题
24
电磁学
牛顿运动定律；法拉第电磁感应定理；匀变速直线运动的规律；平衡条件
12
25
经典力学
动能定理；能量守恒；平抛物体的运动
20
选考题
33
ⅠⅡ
热&气体
热力学定律；气体实验定律
15
13%
15
选考题
34
ⅠⅡ
波
机械波；电磁波
15
选考题
35
ⅠⅡ
原子物理&动量（流体）
原子核的衰变、裂变、聚变；动量守恒定律；机械能守恒定律
15
2016年全国高考甲、乙、丙卷分析
倒推该科乙物理科的双向细目表
题
型
题号
课程
标准
知识板块
考点
具体知识点
（试题切入点）
分值
预设
难度
预估
得分
能力层次
权重比例
A
B
C
板块
分值
一
选
择
题
14
ⅠⅡ
电磁学
电容器的电容、电量和电势差的关系；匀强电场电场强度和电势差的关系
6
43.6%
48
15
Ⅱ
电磁学
带电粒子在匀强电场中的运动；带电粒子在匀强磁场中的运动；质谱仪
6
16
Ⅱ
电磁学
理想变压器
6
17
Ⅱ
经典力学
万有引力定律及其应用
6
42.7%
47
18
Ⅰ
经典力学
牛顿运动定律
6
19
Ⅱ
经典力学
共点力的平衡
6
20
Ⅰ
电磁学
静电场
6
21
Ⅱ
经典力学
运动图象（追及与相遇问题）
6
二
填
空
题
22
Ⅱ
经典力学
验证机械能守恒定律
6
23
Ⅱ
电磁学
电路实验
9
三
解
答
题
24
Ⅱ
电磁学
法拉第电磁感应定律；匀强磁场中的安培力；平衡条件
12
25
Ⅱ
经典力学
功能关系及其应用
20
选考题
33
ⅠⅡ
热&气体
热力学定律；气体实验定律
15
13%
15
选考题
34
ⅠⅡ
波&几何光学
机械波；光的折射定律；全反射
15
选考题
35
ⅠⅡ
光电效应&动量（流体）
光电效应；动量定理
15
2016年全国高考甲、乙、丙卷分析
倒推该科丙物理科的双向细目表
题
型
题号
课程
标准
知识板块
考点
具体知识点
（试题切入点）
分值
预设
难度
预估
得分
能力层次
权重比例
A
B
C
板块
分值
一
选
择
题
14
Ⅰ
经典力学
物理学史
物理学史
6
41.8%
46
15
Ⅱ
电磁学
静电场、电场线、等势面
概念判断
6
16
Ⅱ
经典力学
匀变速直线运动及公式、动能
小型计算
6
17
Ⅱ
经典力学
共点力的平衡
轻绳模型、简单连接体
6
44.5%
49
18
Ⅱ
电磁学
洛伦兹力公式
带电粒子在电场中的运动
磁偏转及简单的边界情况分析
6
19
ⅠⅡ
电磁学
理想变压器
电功率
理想变压器的变压比
6
20
Ⅱ
经典力学
动能和动能定理、牛顿运动定律、牛顿定律的应用
变速圆周运动
6
21
ⅠⅡ
电磁学
法拉弟电磁感定律
交变电流、交变电流的图象
正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值
电磁感应中的转动切割及周期性问题
6
二
填
空
题
22
ⅠⅡ
电磁学
电学实验
安培力、安培力的方向
匀强磁场中的安培力
要求会正确使用的仪器：
滑动变阻器
教材上的演示实验
6
23
ⅡⅠ
力学实验
实验四：
验证牛顿运动定律；位移公式；加速度与合外力的关系
牛顿第二定律实验
9
三
解
答
题
24
Ⅱ
经典力学
功能关系、机械能守恒定律及其应用动能和动能定理向心加速度圆周运动规律
竖直平面内的变速圆周运动及临界情况分析
12
25
ⅠⅡ
电磁学
磁通量
法拉第电磁感应定律
楞次定律
电磁感应中的滑杆类问题及楞次定律的综合应用
20
选考题
33
ⅠⅡ
热&气体
热力学定律；气体实验定律
力学气体的状态方程及其内能的概念
15
13%
15
选考题
34
ⅠⅡ
波&几何光学
机械振动、机械波；几何光学、光的折射定律；
波长、波速、频率的关系及波动图像的简单应用
几何光学
15
选考题
35
ⅠⅡ
原子物理动量&（流体）
核反应方程、动量守恒定律即动能定理
15
2016年全国甲、乙、丙卷分析
甲、乙、丙卷相同与不同点的对比表
卷序
相同
不同
甲卷理科
试卷结构、题型、总分和考查的主要内容相同：
从知识点来看，都有对平衡条件、牛顿运动定律、匀变速直线运动、圆周运动、功能关系、电磁感应中的杆切割问题、带电粒子在磁场中的匀速圆周运动、连接体问题的考查；选择题都是4个力学4个电磁学。
力学板块50分，占比45.5％；电磁学45分，占比40.9％；22题6分，23题9分；大实验是电学实验，小实验是力学实验；压轴题是力学综合
乙卷理科
力学板块48分，占比43.6％；电磁学47分，占比42.7％；22题5分，23题10分；大实验是电学实验，小实验是力学实验；压轴题是力学综合
丙卷理科
力学板块46分，占比41.8％；电磁学49分，占比44.5％；22题5分，23题10分；大实验是力学实验，小实验是电学实验；压轴题是电磁学综合
甲、乙、丙卷分数统计表
卷序
题相同分数（分）
题不同分数（分）
合计分数（分）
甲卷理科
题数、总分数都相同；选择题都是4个力学4个电磁学，各24分
实验题力学6分，电学9分；计算题力学20分，电磁学12分
110
乙卷理科
实验题力学5分，电学10分；计算题力学20分，电磁学12分
110
丙卷理科
实验题力学10分，电学5分；计算题力学12分，电磁学20分
110
2016年全国甲、乙、丙卷分析
四川高考卷与全国高考卷的异同
卷类
相同
不同
四川卷
与
全国卷甲（Ⅱ）
选择题都有对带电粒子在磁场中的匀速圆周运动和电磁感应中的杆切割问题的考查；力学实验都是测量弹簧的弹性势能；两套试卷都重点考查了平衡条件、牛顿运动定律、功能关系、圆周运动、电磁感应等主干知识。
全卷总分都是110分。
试卷结构不同，全国甲卷8个选择题，共48分，其中前5个单选，后3个多选，力学和电磁学各4个；实验题2个，共15分，力学6分，电学实验9分；计算题2个，共32分。
对选修3－3、3－4、3－5用选做题来考查，三选一，15分。
四川卷7个选择题，共42分，前5个单选，后2个多选，力学2个，电磁学3个，振动和波与光学各一个；实验2个，其中力学6分，电学实验11分；计算题三个，一个力学，一个电学，一个力电综合。
四川卷
与
全国卷乙（Ⅰ）
选择题都有对带电粒子在磁场中的匀速圆周运动和万有引力定律、变压器的考查；实验重点放在电学；两套试卷都重点考查了平衡条件、牛顿运动定律、功能关系、圆周运动、电磁感应等主干知识。
全卷总分都是110分。
试卷结构不同，全国乙卷8个选择题，共48分，其中前4个单选，后4个多选，力学和电磁学各4个；实验题2个，共l5分，力学5分，电学实验10分；计算题2个，共32分。
对选修3－3、3－4、3－5用选做题来考查，三选一，15分。
四川卷7个选择题，共42分，前5个单选，后，2个多选，力学2个，电磁学3个振动和波与光学各一个；实验2个，其中力学6分，电学实验11分；计算题三个，一个力学，、一个电学，一个力电综合。
四川卷
与
全国卷丙（Ⅲ）
选择题都有对带电粒子在磁场中的匀速圆周运动和万有引力、变压器和电磁感应定理的考查；实验重点放在电学；两套试卷都重点考查了平衡条件、牛顿运动定律、功能关系、圆周运动、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等主干知识。
全卷总分都是110分。
试卷结构不同，全国丙卷8个选择题，共48分，其中前5个单选，后3个多选，力学和电磁学各4个；实验题2个，共15分，力学9分，电学实验5分；计算题2个，共32分。
对选修3－3、3－4、3－5用选做题来考查，三选一，15分。
四川卷7个选择题，共42分，前5个单选，后2个多选，力学2个，电磁学3个振动和波与光学各一个；实验2个，其中力学6分，电学实验11分；计算题三个，一个力学，一个电学，一个力电综合。
2016年全国高考甲、乙、丙卷试题考点梳理分析表
考点
课程标准
2016年甲卷
2016年乙卷
2016年丙卷
必修或选修
（板块）
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ卷
Ⅱ卷
Ⅱ卷
必修1、必修2、选修1、选修2
共点力的平衡
理解和应用
14题
19题
17题
匀变速直线运动及其公式、图象
理解和应用
19题
21题
16题
形变、弹性、胡克定律
认识、知道
21题、25题
25题
力的合成和分解
理解和应用
14题
19题
17题
动能和动能定理
理解和应用
16题
20题
机械能守恒；弹性势能
理解和应用
21题
开普勒行星运动定律
认识、知道
14题
万有引力定律及其应用
理解和应用
17题
理想变压器
理解和应用
16题
19题
电容器的电容、电量和电势差的关系；欧姆定律
理解和应用
17题
14题
电场的力的性质和能的性质
理解和应用
15题
20题
15题
带电粒子在匀强磁场中的运动
理解和应用
18题
15题
18题
法拉第电磁感应定律
理解和应用
20题
21题
2016年全国高考甲、乙、丙卷试题考点梳理分析表
考点
课程
标准
2016年甲卷
2016年乙卷
2016年丙卷
必修或选修
（板块）
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ卷
Ⅱ卷
Ⅱ卷
测弹簧的弹性势能
实验
22题
探究物体加速度与其所受合外力之间的关系
实验
23题
验证机械能守恒定律
实验
22题
电学实验
实验
23题
23题
22题
牛顿运动定律；法拉第电磁感应定律；匀变速直线运动的规律；平衡条件
理解和应用
24题
24题
25题
功能关系及其应用，圆周运动
理解和应用
25题
25题
24题
选
做
题
热力学定律；气体实验定律
理解和应用
33题
33题
33题
机械波；电磁波
理解和应用
34题
34题
34题
光的折射定律
理解和应用
34题
34题
原子核的衰变、裂变、聚变、光电效应
理解和应用
35题
35题
35题
动量定理和动量守恒定律
理解和应用
35题
35题
35题
指导2017届高考应对建议
关于“高考的复习应对’’，仁者见仁、智者见智。
现就“2017届高考物理科的复习应对”，从教师教学、学生学习两个维度谈谈我们的看法和建议，请各位同行和同学结合具体情况迎战高考，此文仅供参考。
一、教师教学方面
1、加强研究，切实提升自身的业务能力。
常言道“台上一分钟，台下十年功”，教师平日的教学准备对教师的教学效果是非常重要的。
众所周知，物理学科难度系数较大，相当一部分学生对于学好物理的信心不足，对高中物理教师有较大的期待。
因此，可以毫不讳言的说，作为一名有较高追求的高三物理教师，非常有必要把研究教材、研究习题、研究高考、研究学生、研究教法等“教学5研究”作为一种基本的工作习惯和行为方式。
2、加强集体备课，做好统一规划和部署。
一般而言，高中物理学科有整整一年的时间进行高考复习。
但学生的复习应对内容实在太多，因此，在具体实施复习之前，对整个一年时间的复习做好教学规划非常重要。
一份较为合理的高三物理教学计划除了包括分阶段（一轮、二轮、三轮）教学进度、考试安排、教学重、难点等要素之外还应该把具体的教学进度计划细化到每一学月、每一教学周，最好是落实到
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