光电式传感器及其应用精Word格式.docx

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"生活与哲学第三单元练习@#@生活与哲学第三单元练习@#@1．2005年8月29日，“卡特里娜”咫风给美国新奥尔良市带来巨大灾难，世界上很多国家包括中国在内为灾区及时提供了大量援助。

@#@这说明@#@A.意识能够极大地促进客观事物的发展@#@B.人们通过实践活动能够认识事物的规律@#@C.事物是普遍联系的@#@D.人们可以利用规律为人类造福@#@2．每逢羊年，我国婴儿出生率都明显下降，这主要源于“羊年不宜生育”的说法。

@#@“羊年不宜生育”的说法@#@A体现了一事物总是和其他事物无条件的联系着@#@B说明了事物之间的联系是具体的@#@C违背了联系的客观性@#@D否定了意识对物质的能动作用@#@3．我国目前兴建的青藏铁路、西气东输、西电东送及南水北调四大工程建成后将极大地促进区域经济的协调发展，这说明@#@①事物是普遍联系的@#@②事物的联系是客观的，人们无法改变事物之间的联系@#@③人们可以随意改变事物之间的联系@#@A.①②B.①④C.①③D.②③@#@4．1吨废报纸=850千克再生纸=少砍17棵树。

@#@废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是@#@A.复杂多样的B.不可捉摸的@#@C.因人而异的D.固定不变的@#@5．邓小平指出：

@#@“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地区较快地发展起来，从而带动内地更好地发展，这是一个事关大局的问题，内地要顾全这个大局。

@#@反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。

@#@那时沿海也要服从这个大局。

@#@”这段话体现的哲理是@#@A.整体功能大于局部功能之和@#@B.整体功能小于局部功能之和@#@C.整体居于主导地位，部分处于被支配地位，部分必须服从和服务于整体@#@D.整体和部分是相互区别的@#@6．钟表由各种零件组成，但任何一个零件都不能叫做钟表。

@#@因为任何一个零件都不具备钟表的走时功能。

@#@这说明@#@A、整体的功能大于各部分功能之和@#@B、整体具有部分根本没有的功能@#@C、整体的功能小于各部分功能之和@#@D、整体功能和部分功能是相等的@#@7．俗话说：

@#@“花要树则生，离枝则死；@#@鸟在林则乐，离群则悲。

@#@”这句话的哲学寓意是@#@A、物质决定意识@#@B、局部的性质和意义的体现离不开整体@#@C、既要统观全局，又要照顾局部@#@D、事物的存在和发展不以人的意志为转移@#@8．我国矿产资源开采集约化、现代化的程度偏低，浪费现象严重，需要优化结构、创新技术和加强管理。

@#@“优化结构”体现的哲学道理是@#@A一切从实际出发@#@B.实践决定认识@#@C.优化系统内部结构，整体功能就会大于各部分功能乏和@#@D.意识对物质具有反作用@#@9．《管子·@#@形势解》说：

@#@“海不辞水，故能成其大；@#@山不辞石，故能成其高。

@#@”上述材料的哲学寓意是…@#@①整体离不开部分@#@②部分离不开整体@#@③实现事物的质变必须经过艰苦的量的积累④坚持适度原则@#@A.①②B.①②③C.①③D.①②③④@#@10．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@”是杜甫的两句诗；@#@“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

@#@”是刘禹锡的两句诗。

@#@我们可以从中看出的哲理是@#@①世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程@#@②运动是绝对的，静止是相对的，动中有静，静中有动@#@③新事物是符合事物发展规律，具有强大的生命力和远大发展前途的东西@#@④发展的实质是新事物与旧事物之间的斗争@#@A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④@#@11．发展当然是一种变化，但并非所有的变化都是发展。

@#@因为@#@A、变化是数量的变化，发展是性质的变化@#@B、变化是直线式的，发展式曲线式的@#@C、发展的实质是指前进的、上升的运动和变化@#@D、变化是旧事物的运动，发展是新事物的运动@#@我国有古诗曰：

@#@“离离远上草，一岁一枯荣。

@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@”据此回答@#@12．“离离远上草，一岁一枯荣”表明@#@A事物是运动变化的B物质是运动的主体@#@C离开物质谈运动是唯心主义D任何运动都存在相对静止@#@13．“野火烧不尽，春风吹又生。

@#@”的原因在于@#@A新事物代表了事物的发展方向，具有强大的生命力@#@B新事物是和旧事物相比较而言的@#@C物质是客观实在，是永不消亡的@#@D事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的@#@14．贯彻“三个代表”重要思想，关键在于坚持与时俱进。

@#@坚持与时俱进，从辩证法角度看，就是@#@A．坚持一切从实际出发@#@B．坚持联系的观点@#@C．坚持发展的观点@#@D．坚持按客观规律办事@#@15．在各种体育大赛、知识竞赛中，有的人虽然已经具备了“捧金”“夺银”的实力，但在实现飞跃的关键时刻，却瞻前顾后，缺乏信心，结果痛失良机。

@#@这启示我们@#@A.要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件@#@B.要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展@#@C.事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备@#@D.事物由量变到质变再到量变，不断往复，无限循环@#@16．目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。

@#@其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资源。

@#@这表明@#@A.矛盾是普遍存在的@#@B.看问题要抓住事物的主要矛盾@#@C.具体问题要具体分析@#@D.矛盾双方依据一定的条件相互转化@#@17．手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。

@#@上述材料表明@#@A.矛盾具有必然性@#@B.事物是一分为二的@#@C.矛盾具有特殊性@#@D.事物的性质是不确定的@#@18．时下，补钙广告布满银屏，给人以钙能预防和包治百病的错觉。

@#@而医学专家指出“补钙要因人而异，且补充过度有害无益。

@#@”“补钙要因人而异”，从哲学上讲就是要@#@A重视外因的作用@#@B.用发展的观点看问题@#@C.坚持具体问题具体分析@#@D.承认矛盾的普遍性@#@19．北京市贯彻中央精神，继续把解决好“三农”问题作为工作重点，积极探索发展新思路。

@#@@#@北京农业在借鉴全国农业发展成功经验的基础上，结合自身实际，依靠大城市辐射，大力发展生态、观光和休闲农业，从而走在全国前列。

@#@这说明@#@A.事物之间都存在必然联系@#@B.矛盾普遍性与特殊性相互联结@#@C.整体功能大于部分功能之和@#@D.外因通过内因决定事物的发展方向@#@20．“村子富不富，关键在党支部”这说明。

@#@在发展农村经济中@#@A要把握矛盾的主要方面@#@B要首先抓主要矛盾@#@21．坚持“一个中心”不动摇，是指@#@A抓住主要矛盾@#@B把握矛盾的主要方面@#@22．络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要@#@A要把握矛盾的主要方面@#@B要首先抓主要矛盾@#@23．中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要@#@A要把握矛盾的主要方面@#@B要首先抓主要矛盾@#@24．目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这中观点@#@A抓住了事物的主要矛盾@#@B把握了矛盾的主要方面@#@25．下列说法符合辩证否定原理的是@#@Ａ.把写好的字又涂掉@#@Ｂ.将虫子踩死@#@Ｃ.改革是自我完善和发展@#@Ｄ.将小麦磨碎@#@26．在对待外国文化问题上，我们也必须采取有分析、有选择地吸收的态度，取其精华，去其糟粕，既不是全盘照搬，也不是一概排斥；@#@既反对崇洋，也反对派外。

@#@我们采取这样的态度，其哲学理论依据是@#@A、唯物辩证法的普遍联系观点@#@B、从实际出发，尊重客观规律、实事求是的观点@#@C、一切事物都是运动变化发展的观点@#@D、唯物辩证法的否定观点@#@27．以下观点对辩证的否定理解正确的为@#@①辩证的否定是事物自身的否定@#@②辩证的否定是发展的环节@#@③辩证的否定是联系的环节@#@④辩证否定的实质就是“扬弃”@#@A.①②③B.②③C.①④D.①②③④@#@28．《庄子·@#@刻意》中说：

@#@“吹啕呼吸，吐故纳新。

@#@”成语“吐故纳新”由此形成。

@#@这一成语包含的哲学原理的@#@A．新事物曲折中前进的原理@#@B辩证否定的原理@#@C．对立统一原理@#@D量变质变的关系原理@#@29．哲学家别林斯基说过：

@#@“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。

@#@”这句话给我们的启示是@#@A.人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑@#@B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展@#@C.要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展@#@D.要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展@#@30．2006年3月14日，温家宝总理在记者招待会上说：

@#@“径溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

@#@却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

@#@”“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。

@#@”以下语句与上述两句诗文体现的哲理相同的是@#@A.生于忧患，死于安乐@#@B.形存则神存，形谢则神灭@#@C.不人虎穴，焉得虎子@#@D.世异则事异，事异则备变@#@31．《淮南子》中说：

@#@"@#@欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树林，水积而鱼聚，木茂而鸟集"@#@@#@《淮南子》中的这句话揭示了什么哲学道理？

@#@@#@ @#@@#@32．从中国国情出发，在东部先发展起来以后，党中央提出了西部大开发计划。

@#@随着我国综合国力的提高，为了促进我国经济和社会的进一步全面发展，2004年12月29日，中央经济工作会议又提出实施“中部崛起”战略。

@#@2005年3月十届全国人大三次会议温家宝总理在《政府工作报告》中进一步抓紧落实中央提出的“中部崛起”战略。

@#@@#@结合材料，运用哲学观点分析中央提出“中部崛起”战略的正确性。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@33．为加快传统农业向现代化农业的转变，国家决定从2006年起每年将安排1030亿元财政资金支持农村税费改革；@#@鼓励、支持金融组织积极发展农村小额信贷；@#@继续对农产品和农用生产资源的价格进行调整；@#@继续坚持土地承包经营权30年不变，有条件的地方可按照依法、自愿、自偿的原则进行土地承包经营权流转，发展多种形式的适度规模经营。

@#@　　@#@运用唯物辩证法的发展观对材料进行分析。

@#@　　@#@ @#@@#@34．在西部大开发中，西部各省、市、自治区都有各自的特点，有长处也有不足，只有根据各自特点和长处，扬长避短，有计划、有步骤的开发开放，才能改变面貌，发展自己。

@#@因此，西部各级党政部门要在新形势下，在实践中形成新观念、新思路、拿出新办法，要防止两种错误：

@#@其一是照搬照抄东部地区的经验，而不联系实际；@#@其二是一哄而上，没有轻重缓急。

@#@@#@上述材料是如何体现矛盾观点的的？

@#@@#@ @#@@#@35．经过20多年的改革和发展，我国农业和农村经济的发展实现了历史性的跨越，中国人民终于摆脱了农产品长期短缺的困扰，圆了温饱梦。

@#@这是一个了不起的成就。

@#@但是事物总是在矛盾中发展的，现阶段农业发展又面临着库存增加、农产品增收缓慢的新问题，这一新问题与过去农产品短缺的问题有着本质的区别。

@#@从根本上解决这些问题，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量和效益为中心的轨道上来，努力增加农民收入。

@#@这是现阶段农业和农村经济发展的根本出路，也是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务。

@#@@#@请回答上述这段论述是如何运用矛盾分析方法的@#@ @#@@#@36．创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素,日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强,要么极其夸张,充满喜剧效果,要么稀奇古怪,充满神秘色彩。

@#@中国动画片并非技不如人,关键是缺少创意、想象和个性。

@#@我国要把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变经济增长方式的中心环节,大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。

@#@　　　　@#@请运用有关哲学道理说明我们要重视培养创新精神的原因。

@#@@#@ @#@@#@生活与哲学第四单元练习@#@1.“科学发展观、社会主义和谐社会、循环经济、社会主义新农村、生态文明”等成为近两年中国最热的词，这表明了@#@A.社会意识对社会存在具有能动的反作用B.人们的思想观念决定社会存在的发展@#@C.社会存在的变化在社会意识中反映出来D.社会意识具有相对独立性@#@2.近年来，洋节西风东渐，情人节、圣诞节等，正将它们所负载的价值密码和生活情趣推而广之，社会正被这些新颖、另类的额文化感染和浸润。

@#@这表明@#@A.社会存在决定社会意识B.社会意识具有相对独立性@#@C.不同的社会意识具有不同的性质D.社会意识对社会存在的反作用@#@3.十一届全国人大一次会议通过了国务院机构改革方案，简称为“大部制”改革。

@#@这次深化行政管理体制改革的哲学依据是@#@A.经济基础的变革能够推动生产力的发展@#@B.上层建筑一定要适合经济基础状况@#@C.生产关系一定要适合生产力状况@#@D.社会存在决定于社会意识@#@4.近年来，随着我国文化体制改革的深入，文化产业逐步形成公有制为主体，多种所有制共同发展的格局，进一步解放和发展了文化生产力。

@#@这表明@#@A.经济基础决定上层建筑B.生产关系对生产力具有反作用@#@C.上层建筑对经济基础具有反作用D.我国文化产业结构的性质发生了根本变化@#@5.2007年2月6日，温家宝总理邀请12位基层代表采到中南海座谈时，曾经引用美斯特朗斯基的话说，要讲民主的话，不要关在屋子里只读亚里士多德，要多坐地铁和公共汽车。

@#@这也就是说@#@A.人生价值是全面的，但真正的价值在于奉献@#@B.实践是认识的动力，要为劳动群众的利益而奋斗@#@C.理想来源于现实，并且可以转化为现实@#@D.人民群众是实践的主体，要坚持群众路线@#@6.2008年是我国改革开放30周年。

@#@改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：

@#@一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，三是发展农业产业化经营。

@#@从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明@#@A.劳动群众是社会物质财富的创造者B.生产实践是社会存在和发展的基础@#@C.人民群众是社会变革的决定力量D.农民群众是中国改革的主体@#@7.有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨、技艺炉火纯青。

@#@一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。

@#@对此，珠宝商感叹不已。

@#@这个寓言表达的哲学道理是@#@①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义@#@③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同价值观念决定了不同的人生态度@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@8．看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……这说明@#@A.人民群众是社会变革的决定力量B.人民群众是社会物质财富的创造者@#@C.人民群众是社会精神财富的创造者D.人民群众是社会变革的主力军@#@9．女排夺冠，为祖国赢得荣誉，党和国家致电祝贺。

@#@这表明@#@①社会对个人的尊重与满足②人生的真正价值在于对社会的贡献@#@③精神贡献可以转化为物质贡献④人的社会价值与自我价值是统一的@#@A.①②③④B.①②④C.②③④D.②④@#@10．人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于（）@#@A.人们的主观愿望是否良好B.人们的认识是否符合社会发展的客观规律@#@C.人们是否作出了价值判断和价值选择D.人们认识世界和改造世界的活@#@11．对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不正确的是@#@A．二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现自身的价值@#@B．强调在与社会的统一中实现个人的价值，会阻碍人的个性发展@#@C．人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种客观条件@#@D．只有正确处理个人与社会、他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值@#@12．同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；@#@蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。

@#@这说明@#@A．价值判断受主观因素的影响@#@B．“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准@#@C．两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝说成是最好的@#@D．价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看待广东荔枝的价值@#@13．上学贵、看病贵、住房贵、就业难成为当前人们普遍关注的四大民生问题。

@#@如何解决好民生问题?

@#@几位网友通过“民生热线”就此发表了各自的看法。

@#@@#@甲：

@#@子女升学是涉及每个家庭的民生大事，政府应该优先发展教育事业。

@#@@#@乙：

@#@就业是民生之本，如果教育的发展不能解决就业问题，那么在教育上的投入也无多大意义。

@#@@#@假如你参与了上述讨论，请从唯物史观角度，就解决民生问题提两条合理化建议。

@#@@#@ @#@@#@14．2006年11月25日《人民日报》报道，今年60岁的林秀贞是河北省枣强县南臣赞村一名普通的农民。

@#@从1976年开始，她相继义务赡养了6位孤寡老人，先后无偿资助17名贫困大中专学生完成学业，并在自己的企业里安排8名残疾人就业，帮助他们摆脱贫困，为构建和谐社会做出了积极贡献。

@#@林秀贞的忘我奉献，赢得了社会各界广泛敬重。

@#@她先后被评分县、市、省和全国优秀共产党员，全国“三八”红旗手，“感动河北十大人物”，“中华孝亲敬老楷模”。

@#@2006年8月份以来，新华社、中央电视台、人民日报等26家媒体，饱含深情地集中报道了林秀贞的感人事迹，在社会引起强烈反响。

@#@@#@请问：

@#@林秀贞的先进事迹体现了人生价值观的哪些道理？

@#@@#@ @#@@#@生活与哲学第一单元练习答案@#@1-5CCBCA6-10DCBCB11-13BAC@#@14.范缜和贝克莱的哲学观点分别代表唯物主义与唯心主义两大派别：

@#@范缜“形存则神存，形谢则神灭”，强调世界的本原是物质的，先有存在后有思维，存在决定思维，“实体乃产生精神的基础”；@#@而贝克莱“我说我写字的桌子存在，就是说我看见它，摸到它。

@#@”强调世界的本原是思维的，先有思维后有存在，思维决定存在。

@#@@#@这两个派别的根本分歧是围绕哲学的基本问题即思维和存在（意识与物质）何者为世界的本原（第一性）展开的。

@#@@#@生活与哲学第二单元练习答案@#@1-5DBBDA6-10CBACC11-15BDABC@#@16.

（1）气象部门对强热带风暴“碧利斯”作出准确预报，这说明意识能够能动地认识世界，正确地反映事物的本质和规律。

@#@@#@

（2）气象部门对强热带风暴“碧利斯”作出准确预报，使人们能够提前采取措施，减轻台风可能带来的损失，这说明，我们能够利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害。

@#@@#@（3）我们对台风的“脾气”还没有完全摸透，特别是对较为怪异的台风把握不够准确，对具体地域的降水量难以准确预报，致使我们损失仍然相当严重，说明每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，人们对事物本质及其规律的认识有待于不断深化、扩展和前移。

@#@@#@17.

（1）它体现了实践对认识具有决定作用，说明了实践是认识的来源。

@#@人们只有在改造客观对象的同时，才能认识客观对象，才能透过现象认识事物的本质和规律。

@#@@#@

（2）我们在虚心学习间接经验、认真读书的同时，一定要积极从事实践，通过实践把书本知识变成实际知识，从而真正掌握知识，提高自己的各种解决问题的能力。

@#@用科学理论指导自己的实践活动。

@#@@#@生活与哲学第三单元练习答案@#@1-5CCBAC6-10BBCCA11-15CAACB16-20DBCBB21-25AABBC26-30DDBCA@#@31．（事物之间存在着普遍的、客观的联系。

@#@人们可以通过创造条件建立新的联系。

@#@）@#@32．

（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

@#@中央提出“中部崛起”战略符合中国国情。

@#@@#@

（2）事物是普遍联系的，联系是客观的、有条件的。

@#@当前中央提出“中部崛起”战略是我国综合国力有了较大提高后，“中部崛起”的条件已经具备。

@#@@#@（3）整体和部分是相互联系的，它要求人们着眼于最优目标，同时要搞好局部。

@#@“中部崛起”有利于整个国民经济的发展，有利于提高我国的综合国力。

@#@@#@33．

（1）事物是变化发展的，发展的实质是新事物取代旧事物。

@#@我们应该用发展的观点指点实践，促进传统农业向现代化农业的转变。

@#@　　@#@

（2）事物的发展是绝对运动和相对静止的统一。

@#@相对静止是事物存在和发展的重要条件。

@#@保持土地经营权30年不变，体现国家对土地经营政策的稳定性，有利于增加对农民对土地的投入，促进农业发展。

@#@　　@#@（3）事物的发展是从量变到质变的过程，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。

@#@土地规模经营必须循序渐进、坚持适度原则。

@#@　　@#@34．①坚持了一分为二的矛盾分析法，坚持了两点论和重点论的统一。

@#@西部各省都有各自的长处与不足，只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己。

@#@（6分）　　@#@②矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事物在不同阶段有不同矛盾，这要求我们具体问题具体分析。

@#@西部各省、市、自治区都有各自的特点，只有根据各自特点，有计划、有步骤地开发开放，才能改变面貌，发展自己。

@#@（6分）　　@#@在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出新办法，而不照抄照搬东部地区的经验，也体现了具体问题具体分析（6分）　　@#@③坚持了两点论和重点论的统一，着重把握主要矛盾。

@#@西部开发不能一哄而上，而要注意轻重缓急，说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时，具体分析和解决好“重”与“轻”“缓”与“急”的关系。

@#@　　@#@35．①运用一分为二的观点分析我国的农业和农村经济。

@#@（1分）我国农业和农村经济既取得了解决温饱这一了不起的成就，又面临库存增加、农民增收缓慢的新问题。

@#@同时，经过20多年的改革与发展，短缺转化为过剩，这一分析是一分为二观点的运用。

@#@2分　　@#@②坚持具体问题具体分析。

@#@（1分）我国农业不同发展阶段的矛盾各有其特点，解决的方法也不同。

@#@解决现阶段农业发展中的矛盾，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量为中心的轨道上来，努力增加农民收入。

@#@2分　　@#@③善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。

@#@（1分）分析我国农业和农村经济时，既充分肯定了成就，又指出了所面临的新问题，这样就抓住了发展这一本质及主流；@#@同时还指出了当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务，这样就抓住了我国农业和农村经济发展的主要矛盾，做到了两点论和重点论的统一。

@#@2分　　@#@36．

（1）①树立创新意识、培养创新精神是唯物辩证法的要求。

@#@辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节，其实质是“扬弃”，要求我们树立创新意识，做到不唯上，不为书，只为实。

@#@（5分）②辩证法按其本质来说是批判的、革命的、创新的，要求我们树立创新意识，培养创新精神。

@#@（4分）　　　　@#@

（2）创新能推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。

@#@所以，创新是民族进步的灵魂，是时代的引擎，是社会发展的动力，我们应该树立创新意识、培养创新精神。

@#@（6分）@#@生活与哲学第四单元练习答案@#@1-5CDBBD6-10CCBBB11-12BA@#@13．①人民群众是历史的创造者。

@#@解决民生问题必须坚持群众观点和群众路线，一切依靠人民，调动人民群众主动性创新性。

@#@②遵循生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，通过改革同生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑，完善政治经济体制，以促进生产力的发展，这是解决民生问题的必由之路。

@#@@#@14．

（1）人生价值是社会价值和自我价值的统一。

@#@一方面，人的价值在于创造价值，在于个人对社会的责任和贡献，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献；@#@另一方面，自己也得到社会对自己价值的承认，即社会对个人的尊重和满足。

@#@@#@

（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用。

@#@正确的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有积极的推动作用。

@#@自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，从而保证了价值判断性和价值选择的正确性。

@#@@#@（3）在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，这是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

@#@@#@（4）实现人生价值要坚持主观条件与客观条件的统一。

@#@在个人与社会的统一中实现价值；@#@在砥砺自我中走向成功。

@#@实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；@#@努力发展自己的才能，努力提高个人素质；@#@有坚定的理想信念和正确的价值观的指引。

@#@需要坚定的理想信念@#@";i:

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"少儿美术培训营销策划案讲解学习@#@ @#@@#@涂途营销策划案@#@ @#@@#@策划小组：

@#@市场营销策划第六小组@#@ @#@@#@1、选址与市场环境分析........................................3@#@2、竞争者分析................................................6@#@3、消费者分析................................................7@#@4、产品分析..................................................12@#@5、市场定位..................................................13@#@6、营销战略策划..............................................16@#@7、营销战术策划..............................................16@#@8、广告创意..................................................19@#@9、媒体计划..................................................21@#@10、预算......................................................27@#@11、附录....................................................29@#@ @#@@#@1、选址与市场环境分析@#@选址@#@从市场调查报告中我们得出，虽然在家长看重培训班哪些方面的选项中，师资、培训模式和名声位居前三，选择位置因素的只有7.79%，但是，从另一个问题中，我们可以看出，59.09%的家长都是自己接送孩子或者孩子自己步行去参加培训班的。

@#@所以，至少59.09%的家长都为孩子报了离家比较近的培训班，并且家长在选择培训班的时候，位置因素已经在他们潜意识中起了作用，距离家近的培训班才会在家长的考虑范围，大部分家长在选择看重培训班哪个方面的时候，都是以距离近为前提的。

@#@@#@另外，81.82%的孩子只有周末有时间，所以也只有周末孩子才能参加培训班。

@#@所以，涂途在选址的时候，要靠近小区，学校的影响因素要小一点，因为周末孩子都在家，去培训班都是从家里出发，所以涂途的选址应优先考虑小区周围。

@#@@#@①、彩云湖小区分布图@#@ @#@@#@②、彩云湖小学分布图@#@总结@#@从调查报告和地图中可以看出，优先考虑小区周围是最理想的选址方式。

@#@此版块小区和学校都比较多。

@#@根据调查报告中的结果，我们选定了朝阳路恒高月光宝盒小区一带。

@#@这一块交通有朝阳路，小区有月光宝盒和玖隆城等，靠近彩云湖国家湿地公园，方便培训班带学生写生等活动的开展。

@#@总的来说，这一块地方满足了消费者对培训机构地点的要求，也方便以后的发展。

@#@@#@ @#@@#@宏观环境分析@#@1.政治环境分析@#@中国的中小学基础教育正处在改革阶段，一方面提出减负的要求，禁止公立学校开办各种补习班；@#@另一方面，十七大报告又再次强调必须全面实施素质教育，促进基础教育均衡发展。

@#@政策上对公立学校开办课外补习班的禁令为第三方课外辅导机构带来了发展的契机。

@#@目前，对课外辅导机构的政策环境比较宽松，对资本、办学门槛等方面均没有严格的限制，导致了市场上此类辅导机构数量众多、市场份额分散、竞争自由，为有实力的领先企业整合提供了市场、引领行业发展的机会。

@#@@#@2.经济环境分析@#@经济的可持续发展带来了家庭可支配收入的增长。

@#@统计数据显示，目前超过半数的城市家庭，孩子每月花费占家庭总收入的20%以上，44.29%的家庭每月用于教育子女方面的费用在500元到1000元之间，其中绝大部分用户是用于课外辅导的教育培训中。

@#@早教在城市比例达到了46%，我国城市家庭中：

@#@35%家庭对孩子学前教育支出费用在500-1000元/月，大于1000元/月的家庭占到10%。

@#@按照每个婴幼儿300元/月计算，我国早教行业市场规模达300亿元。

@#@我国早教行业毛利率以及净利率较高，为牟利行业，其中，毛利率达到60%，净利率达30%。

@#@@#@3.社会环境分析@#@2011中国有34%的家庭选择了课外培训，在城市中这个比例更被大大的放大了，达到了62%.这说明，在现在的社会，课外培训被大家变成了一种习惯，认为孩子就应该课外培训。

@#@2011年，我国有1.7亿中小学生，这些保证培训行业的市场潜力巨大.@#@4.行业现状@#@市场混乱，很多培训机构只重视即时利益，不重视教学质量。

@#@@#@师资匮乏，富有本土特色，充分了解培训需求的教师非常少。

@#@@#@课程僵化，很多培训机构实行“拿来主义”。

@#@没有自主的课程，类同性太高。

@#@@#@品牌弱势。

@#@培训机构众多，但是用户能记住的寥寥无几。

@#@@#@微观环境分析@#@周围3个幼儿园，2个小学。

@#@其中三色幼儿园有学生300个，奇特乐幼儿园200个，小精灵幼儿园150个，火炬小学2016个，潘龙小学1100个，附近可以确认的生源有3766个。

@#@彩云湖地区周围有13个小区。

@#@住户超过5000户，人口8.8W，市场潜力很可观。

@#@@#@总结@#@从市场的分析中可以看出，少儿培训市场需求还是很大的，并且具有政策方面的优势。

@#@而彩云湖地区，消费者数量充足，具有良好的发展潜力。

@#@但是从另一方面看，行业现状比较混乱，市场分散，没有形成集中的比较大的品牌。

@#@所以涂途要进军这个市场，就要抓住机遇，同时认清行业中的弊端，寻找一个可以打破行业现状的模式，在少儿培训机构中取得成功。

@#@@#@2、竞争者分析@#@培训机构@#@定位@#@收费（一课时）@#@规模（学员）@#@东艺术教育艺@#@高中培训@#@——@#@大于300@#@馨心艺术培训@#@传统培训@#@40-60@#@150-230@#@百家筝鸣古筝艺术中心@#@古筝培训@#@150@#@100-150@#@瑞星艺术培训@#@高中培训@#@——@#@——@#@晓雯音乐学校@#@音乐培训@#@50-150@#@大于300@#@彩云湖地区，周围有培训机构6家。

@#@东艺艺术教育主要针对高中学生，和我们的目标人群完全不一样，不考虑。

@#@馨心艺术培训，采用传统的教育培训，主要的培训课程有美术，书法，音乐等，课程很杂，没有核心课程，学生有150到230之间，课程收费在40到60之间每个课时。

@#@百家筝鸣古筝艺术中心，专业教古筝的学校。

@#@学生有100到150个，收费比平常的培训班高，每个课时在150左右。

@#@瑞星艺术培训，也是一个针对高中生的艺术培训机构，剩下的晓雯音乐学校，学生人群很广，幼儿园，初中，小学都有，但是也是一个专业性很强的培训机构。

@#@学生在300以上。

@#@收费比较杂，50到150不等。

@#@@#@所以，和我们有直接竞争的机构只有馨心艺术培训，但是它没有明确的定位，是一个比较大众的培训机构，况且从彩云湖地区生源情况来看，这完全够不成激励的竞争环境。

@#@@#@三、消费者分析@#@1、消费者基本情况@#@我们的目标消费者是孩子在4到12岁的家庭，这些家庭收入稳定，有一定的经济基础，父母一般工作比较忙，陪孩子的时间较少，但是又非常重视孩子的教育和对孩子兴趣的培养。

@#@通过调查分析我们得出，这些家长都非常重视孩子的兴趣，对于给孩子报培训班的事，首先考虑的就是孩子的兴趣。

@#@@#@2、消费者关心的问题@#@①、父母让孩子参加培训的目的@#@在家长选择让孩子参加培训班目的的时候，61.04%的家长都是因为孩子自己的兴趣参加的，59.09%的家长是为了培养孩子的特长，还有一项是为了让孩子多于别的小朋友沟通，这一项虽然只有13.64%，但是目前其他的培训机构尚未重视，这是我们发现的极为重要的消费者需求，对后期定位极为重要。

@#@@#@您让孩子参加培训班的目的@#@②、消费者选择培训班的原因@#@在家长看重培训班哪个方面的选项中，位居前三的分别是：

@#@师资（39.61%）、培训模式（23.38%）、名声（14.29%），这三项是相互关联的，师资好自然名声就好，而培训模式也会随着名声宣传出去，同时培训模式的好坏也关系到名声的好坏。

@#@@#@您为孩子选择培训班时主要看重下面什么@#@③、消费者接触培训班的渠道@#@54.55%的家长是通过朋友介绍知道培训班的，其次是路过培训班和宣传单上了解到的，所以培训班的宣传应该注重口碑，门面装饰要吸引人，同时需要配合宣传单的传播。

@#@@#@你是通过什么方式了解到培训班的@#@④、孩子去参加培训的交通方式@#@少儿去培训班的方式，集中在家长接送和自己步行两项，其比例分别是32.47%和26.62%，所以培训班的位置是极为重要的，要接近消费者的住处。

@#@@#@你孩子一般怎么去培训班@#@⑤、消费者中意的培训班容量@#@1、培训班容量的调查中，家长中意的容量在4到11人这个分段占了80.52%。

@#@@#@你认为多少容量的培训班合适@#@⑥、消费者能够承受的培训费用@#@35.06%的家长认为培训价格在500到1000每月是能够接受的。

@#@这是广大消费者最能接受的一个价位，也是符合现在经济发展水平的一个价位。

@#@@#@您孩子参加培训班时每个月花费多少@#@总结：

@#@从消费者分析中我们看出：

@#@@#@①、父母给孩子报培训班的首要因素是孩子的兴趣。

@#@@#@②、父母在选择培训班的时候，会主要考虑培训班的位置，师资，口碑和价格等因素。

@#@@#@③、54.55%的家长是通过朋友介绍知道培训班的，其次是路过培训班和宣传单上了解到的，所以，口碑和户外媒体是消费者了解培训机构的主要渠道。

@#@@#@④、少儿去培训班的方式，集中在家长接送和自己步行两项，其比例分别是32.47%和26.62%，所以培训班的位置是极为重要的，要接近消费者的住处。

@#@@#@⑤、80.52%家长中意的培训班容量在4到11人。

@#@@#@⑥、61.03%的家长认为培训价格在500到1500每月是能够接受的。

@#@这是广大消费者最能接受的一个价位，也是符合现在经济发展水平的一个价位@#@所以，涂途应该首先吸引孩子的兴趣，选择靠近住宅区的位置，做好前期宣传，树立良好形象和口碑。

@#@@#@四、产品分析@#@优势：

@#@涂途少儿美术培训机构选址为彩云湖国家湿地公园附近，这一块培训机构较少，小区比较多，所以可以有效的规避竞争者，同时又有较大的市场潜力，这是地理上的优势。

@#@另外抓住了其他培训机构没有抓住的消费者诉求——孩子的兴趣，有较大的市场竞争力和发展潜力。

@#@@#@劣势：

@#@新兴的培训机构没有市场基础，难以吸引招生，缺少口碑和历史积淀，容易受到其他培训机构的冲击。

@#@@#@机会：

@#@寻找到市场空隙，成功发现新的市场和消费者需求，具有很大的发展空间。

@#@@#@威胁：

@#@周围的培训机构会抢占市场，消费者对新兴的培训机构没有认同。

@#@@#@总结：

@#@由于是新兴的培训机构，缺少竞争力，所以前期要规避竞争，细分市场，寻找市场空隙，填补市场空隙，避免跟成熟的竞争者产生直接竞争，先站稳脚跟，保证一定的市场占有率。

@#@拥有了一定市场后就需要做好口碑宣传，进一步宣传企业的独特培训模式和自身的优势，维持老客户，发展新客户，扩大知名度，从而全方位进一步扩大市场占有率。

@#@@#@5、产品定位@#@1、市场差异化的产品定位@#@①、区域竞争力分析@#@培训机构@#@定位@#@收费（一课时）@#@规模（学员）@#@东艺术教育艺@#@高中培训@#@——@#@大于300@#@馨心艺术培训@#@传统培训@#@40-60@#@150-230@#@百家筝鸣古筝艺术中心@#@古筝培训@#@150@#@100-150@#@瑞星艺术培训@#@高中培训@#@——@#@——@#@晓雯音乐学校@#@音乐培训@#@50-150@#@大于300@#@本区域内，五家不同的培训机构都有自己的特色，东升和瑞星是专业的高中艺术培训，百家筝鸣和晓雯音乐学校是音乐类的培训机构，只有馨心是传统的培训，其培训业务内有美术培训，这一点与涂途会产生竞争，但是，馨心是一个比较全方位的培训机构，其美术培训没有特点，只是模式化的培训。

@#@@#@与这几个培训机构相比，涂途就有自己的独特的优势，首先是有庞大的市场，在这一小块区域内就有几千的目标消费者。

@#@其次是交通便利，朝阳路，经纬大道和迎宾大道交错。

@#@另外还有就是靠近彩云湖国家湿地公园，自然环境良好，便于开展丰富多样的课外活动课程。

@#@@#@②、产品竞争力分析@#@填补市场空隙：

@#@专业的美术培训机构，是爱好绘画儿童的天堂。

@#@@#@贴近消费者：

@#@选址靠近小区，方便孩子上课和家长接送。

@#@@#@良好的外部环境：

@#@靠近彩云湖国家湿地公园，方便课外活动的开展。

@#@@#@③、总结@#@从区域竞争力和产品竞争力分析中我们可以看出，涂途少儿美术培训机构是一个专业的美术培训机构，靠近国家湿地公园，有良好的外部环境。

@#@邻近居民小区，方便孩子上课和家长接送。

@#@@#@这里我们提取几个关键因素：

@#@身边、彩云湖、小区旁。

@#@@#@所以，我们提取出一个字：

@#@近。

@#@@#@2、满足目标消费者的情感定位@#@从消费者分析中得出了消费者最看重的几个点@#@①、喜欢选择较近的培训机构@#@②、看重孩子自己的兴趣@#@③、看重培训机构的口碑@#@④、希望孩子能够多和别的小朋友沟通@#@这里需要明确的一点就是，购买者和使用者是分开的。

@#@可以看出来，使用者唯一的影响因素就是自己的兴趣，所以，对于使用者的营销手段就是吸引他们的兴趣，这一点在宣传中会有相应的措施。

@#@对于购买者，要满足的要求比较多，首先是要靠近购买者的居住地，其次是有良好的口碑，有自己的特色，能让孩子与周围的环境有更多的沟通。

@#@@#@总结@#@我们的目标消费者（购买者）是一个比较大的群体，从事的工作多种多样，收入水平也有较大的差距。

@#@但是他们在选择培训班的时候，考虑更多的则是使用者的感受，所以，我们要从购买者的角度出发，满足使用者的需求。

@#@@#@那么，我们提取几个词语：

@#@沟通、特色、培养。

@#@@#@所以我们给出定位：

@#@全。

@#@@#@3、定位@#@产品定位：

@#@近。

@#@@#@形象定位：

@#@全。

@#@@#@总体定位：

@#@“近”善“近”美@#@具体阐释：

@#@产品定位就是要让消费者知道，涂途是离消费者最近的专业培训美术的培训机构。

@#@这一个定位主要是吸引消费者去了解涂途，只要消费者有让孩子参加培训的想法，那么看到离身边最近的培训机构，消费者就能方便的去了解这个机构，从而涂途才能进一步去吸引消费者，这是涂途走向市场的第一步。

@#@@#@形象定位就是在消费者被产品定位吸引时，进一步去推销自己的手段。

@#@全，就是表达出我们的培训，是从孩子的角度出发，在教孩子画画的时候，更多的是给孩子建立一个系统全面的培养机制，从建立孩子成长数据库，到因材施教的教学模式，再到定期全方位的教学效果评定和跟家长反馈教学信息。

@#@这些都是我们涂途所坚持的全方位原则，虽然涂途是新的机构，但是不论其教学和服务都是极其优秀和完善的。

@#@@#@总体定位中，第一个近是指离消费者近，这一点是涂途最基本的特点，也是涂途走进消费者的第一步，我们涂途就是比别的培训机构离消费者近，所以我们就需要简单粗暴的直接说出来，不跟消费者拐弯抹角；@#@第二个近就是指情感上的近，涂途的培训，是贴近孩子的培训，是根据每个孩子不同情况而因材施教的培训，同时，涂途也会保持与家长的信息反馈和交互，定期向家长反馈孩子的信息，也能从家长那里得到孩子的信息，方便了解每一个孩子，给孩子最适合的教育，最后，涂途的近，也是最贴心的近，为每一个孩子都建立数据库，实时跟踪引导孩子的成长和学习，就像最贴心的亲人一样陪伴每一个孩子的成长。

@#@@#@6、营销战略策划@#@1、战略目标@#@①利润目标@#@我们的目标是月利润达到80000元，力争年利润达到100万元。

@#@@#@②、市场占有率目标@#@涂途确保在彩云湖地区的培训机构中做到品牌知名度第一，市场占有率在彩云湖地区达到5%，也就是招生人数应该在150人左右。

@#@@#@2、战略规划@#@以彩云湖为中心，辐射周边版块。

@#@在彩云湖市场生存下来后，进一步扩大宣传和办学规模，辐射到杨家坪等周边版块。

@#@@#@3、战略部署@#@战略部署的核心是“生存与发展协调推进”@#@生存就是确定选址和前期宣传招生，先在彩云湖地区确定合适的选址，然后在开业前争取把传单散发到彩云湖大多数小区，确保开业的人气。

@#@@#@发展就是在前期宣传的同时，通过全方位的宣传，把涂途的办学理念和特色传达给消费者，建立自己的核心竞争力，确保生源的稳定和增长。

@#@@#@7、营销战术策划@#@1、产品策略@#@涂途培训要以打造最贴近消费者的专业美术培训为目标，建立自己独特的培训特色。

@#@在经营上，要能满足满足消费者需求，同时引导消费者观念，把自己的独特的经营理念植入到消费者心中，丰富办学模式，全方位的服务消费者。

@#@@#@2、价格策略@#@市场上同类竞争者的价格定位一般在40-60元每课时，但是涂途是专业的美术培训，课外实践多，培训模式新，投入相比同类普通的培训要高，所以涂途的价格定位在80元每课时，这一价格也在消费者的承受范围之类，也能彰显出涂途的优质办学特点。

@#@@#@3、推广策略@#@从消费者调查中我们发现，大多数消费者都是从户外广告和亲朋宣传中了解到培训机构的，所以涂途的推广应该以户外媒体宣传和口碑宣传相结合的方式，线上线下相互协调的方式来推广。

@#@@#@①、传单宣传：

@#@在开业前派发大量传单，把开业的消息传达给消费者，同时告知消费者涂途有开业活动，邀请消费者参加体验。

@#@@#@②、开业活动：

@#@开业的成功与否直接影响到前期招生的规模，由于购买者和使用者分开的情况，大多数父母都没有直观的了解各个培训班的教学情况，所以，举办开业活动，让父母直接了解，亲身体会涂途的培训是很有必要的。

@#@举办开业活动，不仅能吸引更多的人气，也能直观的把涂途的特色传达给购买者，形成前期的口碑。

@#@@#@活动时间：

@#@2015年7月4日（周六）@#@活动地点：

@#@涂途少儿美术培训机构@#@活动主题：

@#@童眼看世界@#@活动内容：

@#@培训机构的老师在活动现场作画，并且可以邀请孩子单独或者与老师一起绘画，并在活动结束时给孩子的画作评分，给予小礼物奖励。

@#@举办模拟小课堂，家长和孩子可以亲身体验。

@#@对参加活动的孩子给予开业优惠报名活动。

@#@@#@③、媒体宣传：

@#@在周围的公交站牌和公交车身发布平面广告，利用公交车的流动性，扩大涂途的影响范围。

@#@在小区周围的户外媒体发布广告，加深周围消费者对涂途的了解（详见媒体计划）。

@#@@#@④、口碑营销：

@#@利用开业活动的影响，在消费者群体中建立口碑营销。

@#@同时建立微信公众号，利用微信和微博的平台，进行主题帖转发优惠报名活动。

@#@@#@主题：

@#@我的小小大画家@#@流程：

@#@在涂途公众微信上开展“我的小小大画家”活动，在微信朋友圈中转发该微信并附上孩子的画作，以便家长交流教育孩子心得，寻找具有绘画天分的孩子，同时活动最后抽取3名幸运用户，获得涂途开业报名5折优惠。

@#@@#@⑤、事件营销：

@#@多举办绘画比赛和写生活动，并撰写相关软文，在微博和微信平台扩大宣传，加深消费者的了解。

@#@@#@绘画比赛@#@主题：

@#@涂途杯绘画比赛@#@地区：

@#@涂途少儿美术培训机构@#@对象：

@#@在涂途培训的学生@#@时间：

@#@2015.10.8@#@写生活动@#@主题：

@#@画出“风采”写生活动@#@时间：

@#@每年春秋两季@#@地区：

@#@彩云湖国家湿地公园@#@对象：

@#@在涂途培训的学生@#@内容：

@#@在彩云湖国家湿地公园，由老师带队进行写生活动，每个学生完成一幅画作，完成之后会评比排名，前十的给予奖励。

@#@@#@4、经营策略@#@①、经营模式@#@采用10-15人的小班办学模式，开班10个培训班级，大概招生人数为150人。

@#@开班周一到周五的晚上培训班级，双休的周末培训班级和暑假寒假的假期培训班级。

@#@@#@②、经营理念@#@以有特色的专业美术培训机构为理念，致力于打造彩云湖地区第一的美术培训机构。

@#@重视孩子的团队合作和实践，不仅培养孩子的绘画能力，更能培养孩子的合作和与外界沟通的能力。

@#@@#@③、运营特色@#@团队学习：

@#@每个班分成若干学习小组，定期布置团队作业，加强孩子的团队合作意识。

@#@@#@写生实践：

@#@每个培训周期安排一次写生实践课程，可以带孩子就近到彩云湖国家湿地公园写生，增加孩子的实践能力，把让孩子走到课堂外，加深与大自然的沟通，实现学习和实践的相结合。

@#@@#@比赛实战：

@#@可以让孩子参加涂途自己举办的绘画比赛或者其他机构举办的比赛，刺激孩子的学习欲望和竞争意识，这样也能更加直观的表现出孩子的学习成果，让孩子父母对孩子的培训有更大的信心。

@#@@#@举办画展：

@#@在假期可以举办涂途画展，选取平时孩子比较好的作品，邀请孩子的家长和小区周围的居民参加，可以进一步扩大涂途的影响力，也能在消费者群体中形成口碑效应。

@#@@#@建立数据库：

@#@详细统计每个孩子的信息，可以在孩子生日的时候给孩子送上一份小礼物。

@#@跟进每个孩子的学习进度，定期向家长发送孩子的学习情况。

@#@这样能更加贴近消费者，会让家长觉得涂途的服务很贴心，更加愿意选择涂途，并为涂途向自己身边的好友宣传。

@#@@#@5、竞争策略@#@①、前期竞争@#@前期涂途还未在市场中站稳脚跟，所以就要突出的表现自己的特点——近，只有近，涂途才有机会吸引消费者目光，从而拿到第一批招生。

@#@@#@②、寻找核心竞争力@#@在涂途生产问题解决的同时，还应该需找自己的核心竞争力。

@#@涂途利用自己独特的经营特色，比如为孩子建立全面的跟踪引导的数据库，各种活动的开展，与消费者建立良好的沟通关系，保持与家长的信息反馈和交流，拿出最贴心的服务和最直观的培训成果，并在后期主要打造涂途的口碑，综合形成自己的核心竞争力。

@#@@#@8、广告创意@#@1、Logo@#@2、平面广告@#@3、开业传单@#@宣传单主要是把开业活动的消息传达给消费者，吸引开业人气，所以传单画面以简单和涂鸦为主要风格，主要是传达开业的消息，吸引消费者。

@#@@#@9、媒体计划@#@我们为涂途确定的选址是在彩云湖，目标客户锁定为彩云湖这个片区的居民。

@#@为增加消费者认知和宣传涂途少儿艺术培训机构，我们决定投放站牌广告和座椅广告。

@#@@#@媒体优势：

@#@@#@1、推广成本低，回报率高，适宜大面积宣传及时效性宣传和其他媒体广告@#@相比，此种广告投资小，每天受众率高，适宜大面积宣传，使客户得到更大的投资回报。

@#@相对于传统媒体广告的生命周期与成本投入的比例，公交车车内广告有着非比寻常的优越性，对于希望以低预算达到成功占有市场的成功品牌尤为适用。

@#@@#@2、视觉冲击力强，覆盖面广、受众广泛@#@公交车车内广告便于展示品牌的推广思想，设计印刷精美的广告画面成为单调车厢内最亮丽的风景，广告内容图文并茂，即可有产品形象，又可配上文字加以补充说明，起到软文宣传的效果，广告给人以强烈的视觉冲击力，有利于迅速建立品牌知名度和维护品牌美誉度。

@#@@#@在相对封闭的公交车厢，乘客大多在无聊的等待中打发时间，公交车车内广告与乘客长时间、短距离的接触必定会加深乘客对广告的印象，使商场品牌的展露时机更多，从而大大提高广告的记忆率。

@#@@#@公交线路网络覆盖一个城市的大街小巷及周边地区，公交车的流动性每天将数十万的公交人流带到此种广告面前，各年龄、各层次的乘客均能接触，让产品品牌覆盖大多数消费群体。

@#@乘客在乘车享受其带来安全便利的同时，品牌已在不知不觉中摄入了他们的脑海。

@#@@#@3、无与伦比的高出镜率@#@公交车车内广告流动性强，传播面广，频繁上下的乘客，使产品广告在一天内得到无数次的曝光机会，而且独立而统一的品牌专车，将使产品品牌推广到最大极限。

@#@@#@4、主流媒体的强化剂@#@声色动感的电视广告，往往转眼即逝。

@#@大量的节目信息（如生动的影视片情节）又使消费者容易忘却曾经看过的广告内容；@#@铺天盖地的报纸广告，往往让人目不睱接，过目即忘。

@#@公交车车内广告，能有效唤起消费者对电视和报纸广告的生动回忆，不断强化受众的记忆，扩大主流媒体的宣传效果。

@#@@#@5、更新画面灵活@#@对于求新求变的品牌或者系列性品牌广告非常适合，相对与其他媒体而言，更富有灵活性，更为突出的是只需要低成本运作，从而能及时根据市场变化而应对自如。

@#@@#@同时从人群规模上来看，城市公交整体覆盖率已达城市人口的75.6％，上班族的90％，乘客每天乘车时间至少30分钟/次，是市民出行的首选交通工具。

@#@@#@彩云湖附近一共有23个公交车站，其中117路807路109路238路268路472路公交站点是最多的，同时268路472路806路是辐射范围最广的（以彩云湖为中心点）。

@#@@#@ @#@@#@所以我们在这几路公交车站点、座椅投放广告能够起到更快更广更高效的传播。

@#@@#@268路@#@472路@#@ @#@@#@806路@#@ @#@@#@117路@#@媒体安排@#@媒体投放分前期集中宣传和后期持续沟通两个阶段。

@#@@#@1、前期集中宣传@#@①、公交站牌@#@由于站牌成本较高，所以我们选择472路投放站牌广告@#@公交线路@#@站牌数量@#@投放时间@#@投放单价（元）@#@投放总价（元）@#@472@#@20@#@2015.7.";i:

2;s:

26447:

"社会科学统计学是正统的统计学@#@社会科学统计学是正统的统计学@#@——兼评“统计科学一门论”@#@张昌法高庆丰@#@2012-7-2511:

@#@35:

@#@08　　来源：

@#@《北京经济瞭望》1996年01期第42-47页@#@　　近十几年来，在我国统计学界掀起了一场争论，争论的焦点是：

@#@统计学是就只有一门作为数学分支的、以概率论为基础的数理统计学（简称“统计科学一门论”）呢？

@#@还是在数理统计之外，还有一门以社会经济现象为基本研究范围的社会经济统计学呢？

@#@弄清这些问题，对于统计科学的发展，对于更好地发挥数理统计学和社会经济统计学在社会主义现代化建设中的作用，都有着重要的意义。

@#@@#@　　一、“统计科学一门论”是不符合实际的@#@　　有人说：

@#@“国际科学界只有一门统计科学，即作为应用数学分支的数理统计学”（简称“统计科学一门论”），我们说，这一论断是不真实的。

@#@@#@　　为什么我们说这一论断是不真实的呢？

@#@第一，主张一门论者断言：

@#@“世界统计学界长期、广泛的科学实践完全可以证明：

@#@国际科学界只有一门统计科学，也即作为应用数学分支的数理统计学”。

@#@由此可见：

@#@这里的“国际”是指世界各国而言的。

@#@原苏联、中国和东欧一些国家还存在着他们自己认为、联合国组织和国际统计学会也承认是一门科学的社会经济统计学，怎么能说“国际科学界只有一门统计学，也即作为应用数学分支数理统计学”呢？

@#@原苏联统计学家弗雷蒙德和艾捷里曼在所著《经济统计学》一书中写道：

@#@“随着苏联的统计的发展，对大量社会生活现象进行考察的范围越来越广。

@#@统计观察组织的科学原则、调查纲要、经济和文化发展的多种指标体系计算方法的原理，都在改进。

@#@统计成了国民经济管理的有力工具。

@#@所有社会主义国家都根据自己的发展特点，广泛运用苏联的统计经验。

@#@苏联统计理论和经验在国际统计组织中也得到了承认。

@#@”[①]第二，科学的发展趋势是从一门科学向多门科学发展的。

@#@最早，哲学是一门包罗万象的科学，后来分化出以自然现象为研究对象的科学——物理学、化学和生物学等；@#@以社会现象为研究对象的科学——政治学、经济学和社会学等。

@#@到了近现代，上述各门科学不但出现了一些分支，而且还出现了一些所谓边缘科学。

@#@同样，最早，统计学也是包罗万象的，后来分化出人口统计学、犯罪统计学、道德统计学等等分支。

@#@到了近现代又出现了社会统计学、数理统计学、而社会统计学、数理统计学又分别出现一些分支。

@#@这是大家都知道的，勿庸一一列举。

@#@所以说，任何科学的一门论都是不符合社会发展趋势的。

@#@第三，主张一门论者还列举了应用数理统计方法的社会统计学、经济统计学、农业统计学、工业统计学、教育统计学、医药统计学、生物统计学、物理统计学、等等。

@#@但是没有说明这些“学”是不是科学。

@#@我们认为，数理统计方法或数理统计学在提供通用方法这一点上与逻辑学是一样的。

@#@列宁在摘黑格尔论任何科学都是应用逻辑时写道：

@#@“有时人们在所谓的‘纯逻辑’之后还提出了‘应用’逻辑，可是那时候，‘这样一来，就可以把一切科学都包括在逻辑中。

@#@因为每一门科学都是要以思想的概念的形式来把握自己的对象的，所以都可以说是应用逻辑。

@#@”[②]显然，任何科学都应用逻辑，但是并没有因此成为应用逻辑的分支之一而失掉了独立科学的地位。

@#@因此，应用了数理统计方法的社会统计学、经济统计学等等也不能因此失掉了独立科学的地位。

@#@在这里，主张一门论者陷入了进退维谷的境地。

@#@如果承认应用了数理统计方法的社会统计学、经济统计学等等是独立科学的话，那么，统计科学就不是一门而是多门了。

@#@如果否认应用了数理统计方法的社会统计学、经济统计学等等是独立科学的话，那么，数理统计方法也就不成其为“科学研究的一种重要工具”了。

@#@总之，承认也好、否认也好，“统计学科学一门论”都是不能成立的。

@#@@#@　　二、两门统计科学的存在由来已久@#@　　统计是随着生产的发展而产生的。

@#@早在奴隶社会就有了统计。

@#@如以史为准，古埃及在公元前1050年为了建造金字塔；@#@就进行过人口、财力的统计。

@#@我国在两千多年前的周王朝，就经常进行人口统计和土地统计了。

@#@到了秦朝，商鞅为了富国强兵，提出了“强国知十三数”的统计纲目，大大地扩大了统计的内容。

@#@这“强国十三数”均属于社会经济统计的内容。

@#@随着资本主义制度的产生和发展，国内的商品交换和对外贸易的规模不断扩大，资本主义国内的竞争和国外竞争日益加剧，这就需要利用统计来搜集市场信息，研究各国的社会经济情况；@#@以便在竞争中取胜。

@#@随着统计实践的发展，在17世纪古典经济学家威廉·@#@配第把统计实践的实践经验上升到理论，撰写了《政治算术》一书，配第“用数字、重量和尺度来说话”，分析事实的总和并达到深入把握事物内在的联系。

@#@马克思在1859年写的《政治经济学批判》一书中对威廉·@#@配第作出了肯定的赞许：

@#@“配第自己觉得是一门新的学科的奠基者。

@#@他说，他的方法‘不是传统的’，他不是把一连串比较级和最高级的词同空论拼凑在一起，而是立志要用‘数字、重量和尺度’来说话，只利用那些从感观的经验中得出的论据，只研究在自然界中具有可见的根据的原因。

@#@把那些以个人的变化无常的意图、见解、爱好和热情为根据的原因留给别人去研究”。

@#@[③]马克思在充分肯定配第的古典政治经济学的同时，又肯定了他的统计学。

@#@在1867年出版的《资本论》第1卷中马克思多次运用了配第的观点，并指出配第是“政治经济学之父，在某种程度上，也可以说是统计学的创始人”。

@#@这充分说明马克思认可了配第“自己觉得是一门新的学科的奠基者”。

@#@到1878年马克思又在《反杜林论》一书中由他所写的《批判史论述》一节明确提出了：

@#@而“现在的统计同配第与它概要提出的目的相距甚远。

@#@”[④]从上述来看，马克思充分肯定了配第的统计思想，并指出，即使在配第的《政治算术》一书出版一个半世纪后的马克思恩格斯时代的资产阶级统计与配第提出的目的相距甚远。

@#@@#@　　当前，绝大多数统计学家都承认配第的《政治算术》是早期的统计学和现代的统计学的源头。

@#@从十七世纪中叶以后，有沿着《政治算术》正面发展的，如金氏和达芬南；@#@也有沿着《政治算术》侧面发展的，如德·@#@莫瓦佛和辛普逊。

@#@K·@#@皮尔逊在《十七、十八世纪统计史》讲授提纲中曾经谈到，数理统计是由格朗特数学侧面三次发展逐渐形成的。

@#@第一次“从数学侧面继承格朗特者”，有德·@#@莫瓦佛、辛普逊；@#@第二次“从数学侧面继承格朗特者”，有马克兰锐恩、JJ·@#@伯芬利、牛顿、莱布尼兹、优勒；@#@第三次“从数学侧面继承格朗特者”，有贝叶斯、普锐司。

@#@[⑤]K·@#@皮尔逊还认为，有从格朗特、配第“政治算术”正面发展的[⑥]包括金氏、达芬南、安彻逊、苏斯米尔希、阿瑟、杨、克儒姆、普莱费尔、兹米尔曼、辛克莱尔、拉瓦锡、马尔萨斯等人。

@#@[⑦]十九世纪中叶以后兴起的社会统计学和社会统计学派，就是沿着这条道路前进发展起业的。

@#@从“政治算术”正面发展这一意义上说，社会科学的统计学是正统的统计学。

@#@勿庸讳言，由马克思、恩格斯和列宁奠定理论基础的社会经济统计学，也是沿着这条道路前进批判地发展起来的。

@#@但是，应该指出：

@#@前者，是为资产阶级服务的，它的理论基础是唯心主义哲学和庸俗政治经济学；@#@后者，是为无产阶级服务的，它的理论基础是马克思主义哲学和政治经济学。

@#@我们无意为苏联《统计理论》和我国的社会经济统计学进行辩解，承认它们还存在着这样或那样的缺点和不足之处，但是社会科学统计学，包括资产阶级的社会统计学和无产阶级的社会经济统计学，都具有阶级性，这是毫无疑问的。

@#@这种观点既不是“历史的倒退”更不是“极左思潮的虚构”。

@#@@#@　　有人在文章中一再称“凯特勒为统计学之父”但对凯特勒以后统计学的发展，特别社会统计学派和数理统计学派的对峙却只字不提，似乎在暗示读者：

@#@凯特勒以后的统计学便定于一尊了，只有一门数理统计学了。

@#@这显然是不符合史实的。

@#@在德国兴起的，以梅耳为首的社会统计学派，在十九世纪九十年代到二十世纪二十年代，曾经是国际上占优势的统计学派威斯特葛德也承认，有“许多统计学家是属于这一派的。

@#@”@#@　　第一次世界大战后，社会统计学派的中心从德国向美国和日本转移。

@#@据美国印第安大学教授说，美国有许多统计学家是属于社会统计学派的，他指出“今天社会统计学家的先驱者，是象凯特勒、帕锐图、葛尔顿、马约·@#@斯密司、纪丁斯和赖特这样的人……而今天研究社会统计学的权威，可以说是却独克、恰乎、都布林、席尔拜、哈锐逊、席尔斯特尔、赫林、欧勃恩、瑞司、儒斯、杜儒赛、苏马斯、褚斯狄尔和其他一些人。

@#@这些人和他们的后继者、形成了统计学界一个特殊的派别，从而导致美国许多大学和学院都开设社会统计学这门课。

@#@”[⑧]但应当指出，美国的社会统计学派，既包括旧社会统计学派，也包括新社会统计学派。

@#@前者，如马约·@#@斯密司；@#@后者，如却独克。

@#@至于日本，属于旧社会统计学派的有横山雅量[⑨]；@#@属于新统计学派的有蜷川虎三[⑩]。

@#@@#@　　另一方面，“凯特勒为统计学之父”，这种提法是不科学的，因为它不符合事实。

@#@凯特勒是十九世纪资产阶级学者，他第一个把概率论引入统计学，从而创立了数理统计学；@#@他的“平均人”的理论是反科学的；@#@但对他的功绩与可取之处予以肯定并加以利用。

@#@马克思指出：

@#@“他过去有很大功绩。

@#@他指出即使是社会生活的表面上的偶然性由于它们周期性的反复和周期性的平均数，仍然具有内在的必然性。

@#@”[（11）]在这里，马克思肯定了凯特勒关于周期性的平均数所具有的规律性，并对平均数的作用，也肯定了凯特勒的论证。

@#@但马克斯对凯特勒的局限性也作出了公证的评价。

@#@马克思在《致路特维希库格曼》的信中指出：

@#@“凯特勒现在太老了，不能再由他作任何试验了。

@#@……但是他从来没有能对这一必然性作出解释。

@#@他也没有取得任何进展，仅仅扩展了他观察计算的材料。

@#@就是现在他也没有超过1830年以前的成就。

@#@”[（12）]正是马克思和恩格斯对这内在的必然性作出了科学的解释。

@#@由此可见，称“凯特勒为统计学之父”是没有科学根据的。

@#@如果说，他把概率论引入统计学，创立了数理统计学，那也只能说，他是数理统计学的创始人。

@#@@#@　　三、统计学是独立的社会科学@#@　　社会经济统计学是一门独立的社会科学。

@#@它是以社会经济现象为研究的对象。

@#@统计学是一门独立的社会科学不是人们的虚构，而是在历史的发展中逐渐形成的。

@#@可是，主张统计科学一门论者，却否认历史事实，他写道：

@#@“苏联《统计理论》的定义，把‘社会经济统计数字’虚构成为独立社会科学的‘统计学’。

@#@这种观点实际上是倒退到十七世纪德国记述学派的所谓‘统计’（国家政治）之学。

@#@”又写道：

@#@“此外，还说‘统计学也和其它社会科学一样，是一门有阶级性的科学’……这完全是虚构的。

@#@”关于“统计学是独立社会科学”这一观点，不起自苏联《统计理论》，也不起自中国的“社会经济统计学”。

@#@从统计学史上看，至少可以追溯到十九世纪中叶德国经济学家兼统计学家克尼斯所著《独立科学的统计学》一书，而且十九世纪九十年代，挪威统计学家凯耳和汉森已经用“社会统计学”作为著作的名称了。

@#@二十世纪以后，一直到今天，还有一些词典把统计学引入社会科学之中。

@#@如我国台湾出版的《云五社会科学大词典》就是这样。

@#@在马克思的著作里，直接提到社会统计，并对社会统计的作用给予了明确的论述。

@#@马克思在《资本论》初版序言中指出：

@#@“德国及西欧大陆其他各国的社会统计，和英国的社会统计比较起来是很贫乏的。

@#@但是这种社会统计依然充分揭开了黑幕，让我们窥见幕内麦杜莎的头”。

@#@[（13）]在列宁的著作里，多次直接提到“社会经济统计”一词，列宁明确的指出：

@#@社会经济统计是“社会认识的最有力的武器之一”。

@#@他还指出：

@#@“一般的社会统计，特别是经济统计，最近二三十年来作出了巨大的成绩。

@#@有许多问题，而且是涉及到现代国家的经济制度和这种制度的发展的最根本问题，过去是根据一般的估计和大致的材料加以解决的，现在如果不根据某一个一定的纲要收集并经统计专家综合的关于某一国家的全国情况的浩繁材料，就无法加以比较认真的研究”。

@#@[（14）]由此可见，社会经济统计学是在历史的发展中产生和发展，客观形成了一门独立的社会科学，并在历史发展的各个阶段，发挥它的作用。

@#@@#@　　至于说“统计学也和其他社会科学一样，是一门有阶级性的科学”这一观点、也不起自原苏联《统计理论》，更不起自中国的“社会经济统计学”，早在十九世纪中叶，德国统计学家路德已经“歪打正着”地道出了统计学是具有党派性的了。

@#@当然，在马克思、恩格斯和列宁的著作里，更明确地指出了统计和统计学是具有阶级性的。

@#@@#@　　关于把统计学看成是独立社会科学“这个观点实际上是倒退到十七世纪德国记述学派的所谓‘统计’（国家统治）之学”，这只能说明问题的提出者在研究统计科学理论问题时不是从最大的实际——即社会主义和资本主义的存在出发了。

@#@如何看待“倒退”和“进步”呢？

@#@一句话，就是要看本质，不能看现象。

@#@列宁说：

@#@“人的认识不是直线（也就是说，不是沿着直线进行的）而是无限地近似于一串圆圈、近似于摆旋的曲线”。

@#@这是对黑格尔所说的“科学是一种自身旋绕的圆圈”的最好补充。

@#@换言之，科学的发展，从现象上看近似于一串圆圈，可能给人以倒退的错觉；@#@从本质上看，近似于螺旋的曲线。

@#@实质上是在盘旋上升，亦即在进步。

@#@我们在评价苏联《统计理论》和我国“社会经济统计学”时似乎也不能忽视这一点，尽管它们还存在着这样或那样的缺点和不足之处。

@#@@#@　　统计学无论是在世界上还是在某个国家里，都没有统一的市场。

@#@也就是说，无论哪一个国家都存在着不同的统计学派和统计观点。

@#@所以，有人说一国之内的争论不少于国与国之间的争论，一个学派之内的争论也不少于学派之间的争论。

@#@从世界范围言，由于存在着资本主义和社会主义两种不同社会制度的国家，所以存在着两种不同思想体系的社会科学统计学。

@#@同时，在每一个国家里，无论是资本主义国家还是社会主义国家，也都存在着社会统计学派和数理统计学派，只是在某些国家里，社会统计学派占优势，而在另一些国家里数理统计学派占优势而已。

@#@但是，应该指出，社会主义国家里的社会统计学派与资本主义国家里的社会统计学派有本质上的不同。

@#@前者，是以马克思主义哲学和政治经济学为理论基础的；@#@后者，以唯心主义哲学和庸俗政治经济学为理论基础的。

@#@@#@　　从当前资本主义国家，特别是英美两国，在统计学系课程设置和出版的统计学教科书来看。

@#@社会统计学派和数理统计学派的地位发生了明显的变化；@#@原来占优势的社会统计学派日渐衰微。

@#@原来居劣势的数理统计学派后来居上。

@#@但是，这不等于社会科学统计学就不存在了，而是分头发展了。

@#@如社会统计学、经济统计学、政治统计学、人口统计学、教育统计学等，都分别在有关各系里开设。

@#@如果从政府统计部门来看，社会统计学派仍占绝对优势。

@#@其原因是“统计方法（数理统计方法）对政府统计工作的用处比较少”，当然，数理统计方法在科学研究、科学实验和生产管理方面是有广泛的应用的。

@#@在政府统计部门里工作的社会统计学家们的贡献，主要体现在各种指导统计工作的小册子和统计分析报告之中。

@#@因此，作为社会统计科学的分支之一的政府统计学也有逐渐形成一门独立科学的趋势。

@#@@#@　　但是，从长远看，由于哲学贫困化、政治经济学庸俗化和片面数学化，为资产阶级服务的社会统计学，必将随着社会主义取代资本主义而被以马克思主义哲学和政治经济学为理论基础以及“成功地运用数学”的为无产阶级服务的社会经济统计学所取代。

@#@因此，社会科学统计学的继续发展，已经历史地落在马克思主义者的肩上。

@#@@#@　　四、两门统计学都应发展而不能取代@#@　　综上所述，我们认为“统计学一门论”是站不住脚的。

@#@研究统计科学理论应从实际出发，而不能从本本出发。

@#@既不能从原苏联的统计理论的本本出发，也不能从英美数理统计学派统计理论的本本出发。

@#@要从客观实际出发，就应该从统计实践和统计理论形成和发展的历史和当前世界范围内统计实践和统计理论的现状出发。

@#@在研究问题的时候，不能只看到统计学教科书，也应看到政府统计机关提供的统计分析报告和出版的指导统计工作的小册子，因为统计学教科书主要是传授统计方法知识的，而政府统计机关作出的贡献，表现在向立法机关或其他政府部门提供的反映社会经济统计规律性的统计分析报告以及概括统计工作规律性的指导统计工作的小册子之中。

@#@只有系统地、全面地进行调查研究，我们才能真正理解什么是社会科学的统计学。

@#@@#@　　无论是从历史上还是从现状上看，社会统计学[（15）]（或社会经济统计学）和数理统计学是两门各自独立的科学。

@#@这是因为

（1）它们的性质不同。

@#@社会统计学是社会科学的分支之一，数理统计学是数学或应用数学的分支之一。

@#@一般地说，前者具有阶级性，后者没有阶级性。

@#@

（2）它们的目的不同。

@#@社会统计学是以维护一定社会经济制度、巩固国家政权，并按照统治阶级的面貌改造社会为目的的，数理统计学是以提高科学实验、科学研究和生产管理的水平为目的的。

@#@（3）它们的任务不同。

@#@社会统计学一方面总结统计实践的经验使之上升为理论，另一方面探索社会经济诸般现象的统计规律并提出认识社会经济诸般现象的各种统计方法，从而指导统计实践，使之为国家制定方针、政策和计划提供确实可靠的统计资料。

@#@数理统计学则为科学实验、科学研究和生产管理提供通用方法。

@#@（4）它们的对象不同。

@#@社会统计学是以社会经济现象及其研究方法为主要对象的。

@#@数理统计学是以自然现象和社会现象数量上的偶然性和必然性及其研究方法为主要对象的。

@#@（5）它们的方法不同。

@#@社会统计学的研究方法是多种多样的，主要包括历史方法、逻辑方法、数学方法和调查方法以及其他一些派生的方法。

@#@数理统计学所用的方法，尽管名目繁多，但是并未超越以概率论为基础的数理统计方法的范围，与社会统计学相对而言，是比较单一的。

@#@早在十七世纪中叶，格朗特、配第已经懂得只用一种方法难以得出正确的结论，所以他们在进行间接计算时总是采用多种方法并将所得结果彼此印证。

@#@美国统计学家埃鲁穆尔（ManualconradMlmer）说：

@#@“只用一种方法进行社会调查研究是不可信赖的，无论是个案法、统计法还是其他任何方法”，又说：

@#@“采用的方法决定于资料的类型和研究的对象。

@#@”[（16）]由此可见，所谓“通用方法”的数理统计方法，在研究具体问题时也不能取代特殊领域里的特殊方法。

@#@（6）它们的理论来源不同，社会统计学的理论，来源于政府统计和社会调查的实践；@#@数理统计学的理论，来源于自然科学实验，特别是生物学、农学上的实验。

@#@@#@　　社会统计学和数理统计学在形成和发展中不断地相互渗透、相辅为用。

@#@但是，由于他们的性质、目的、任务、对象、方法和理论来源都不相同，所以各有各的功用，彼此不能取代，两门统计学虽然都是统计学大家庭中的成员，但是由“政治算术”正面发展起来的社会统计学或社会经济统计学是正统的统计学。

@#@@#@　　从统计学史来看，正统的统计学的形成和发展，受社会经济制度、国家政权性质和民族历史传统的制约。

@#@虽然任何一门科学都具有世界性。

@#@正如威斯特葛德所说：

@#@“事实上，在统计学中象在一切科学中一样，任何问题的全世界经验，都会构成一个体系，其结论的可靠性被它们内部的一致性所证明”。

@#@[（17）]但是正统的统计学的形成和发展，不可能不受到具体国家的社会经济制度、国家政权性质和民族历史传统的制约。

@#@这正是苏联统计理论不同于英美统计理论，也正是中国社会经济统计不同于苏联统计理论的原因所在。

@#@如果我们研究了统计学的历史和现状，考察了统计学教科书和政府统计机关的贡献，我们当会清楚地看到：

@#@正统的统计学是为维护一定社会经济制度、巩固国家政权，并按照统治阶级面貌改造社会的科学。

@#@具体地说，资产阶级的统计学是为维护资本主义制度、巩固资产阶级专政，并按照资产阶级面貌改造社会的科学；@#@无产阶级的统计学是为维护社会主义制度、巩固无产阶级专政，并按照无产阶级面貌改造社会的科学。

@#@正统的统计学过去是，现在是，将来也是随着客观条件的需要和可能，总是不断地批判吸收先进科学方法来充实自己的方法论——其中包括数理统计方法在内，盲目地排斥和盲目地照搬，都是错误的。

@#@@#@　　数理统计学象逻辑学一样，它是为一切科学提供所谓通用方法的。

@#@这就意味着：

@#@哪门科学都可以有选择地利用它，但是它不能取代各门科学所具有的特殊方法。

@#@换言之，数理统计方法是有用的，但不是万能的，它之所以有用，因为它提供的数量规律性可以作为我们进一步揭示经验规律性或本质规律性的入门。

@#@@#@　　注释：

@#@@#@　　①（苏）弗雷蒙德、艾捷里曼著，铁大章、高拱宸译《经济统计学》，1982年，第3页。

@#@@#@　　②列宁《黑格尔‘逻辑学’一书摘要》，《哲学笔记》1956年，第188页。

@#@@#@　　③《马克思恩格斯全集》第13卷，第42页。

@#@@#@　　④《马克思恩格斯全集》第13卷，第273页。

@#@@#@　　⑤E·@#@S·@#@皮尔逊、M·@#@G·@#@肯达尔合编《统计学和概率论的历史研究》1970年英文版，第479—481页。

@#@@#@　　⑥正面发展或全面发展，包括人口、社会经济以及图表等统计方法的发展。

@#@@#@　　⑦K·@#@皮尔逊《十七、十八世纪统计学史》1979年英文版第127页。

@#@@#@　　⑧《社会统计学》1933年英文版，“前言”第1页。

@#@@#@　　⑨著有《统计通论》，1902年出版。

@#@@#@　　⑩著有《统计利用的基本问题》，1933年出版；@#@《统计学概论》，1935年出版。

@#@@#@　　（11）（12）《马克思恩格斯全集》第32卷583页@#@　　（13）《马克思恩格斯全集》第2卷，第207页@#@　　（14）《列宁全集》第38卷，第411页。

@#@@#@　　（15）《逻辑学》中译本，下卷，第55页。

@#@@#@　　（16）“社会统计学”有广义狭义之分，广义指社会科学的统计学。

@#@狭义指社会学的统计学。

@#@这里是指前者而言的。

@#@@#@　　（17）《社会调查研究》，1939年英文版。

@#@第52页。

@#@^@#@";i:

3;s:

28139:

"施工组织设计丰宁满族自治县教师康居小区外墙保温工程1@#@五、施工组织设计@#@第1章工程概况及编制依据@#@工程概况@#@工程名称：

@#@丰宁满族自治县教师康居小区外墙保温工程@#@建设地点：

@#@丰宁满族自治县大阁镇教师康居小区@#@工期要求：

@#@2014年9月27日至2014年10月21日，总工期25日历日@#@本着“以人为本、绿色环保”的理念，拟对本项目实施外墙外保温工程施工，以达承德地区所属的寒冷地区的建筑节能设计标准。

@#@@#@编制依据@#@1、《建筑构造通用图集》88J2-9@#@2、《外墙外保温建筑构造

（一）》02J121－1@#@3、《住宅建筑围护结构节能应用技术规程》J10186-2002@#@4、《外墙外保温工程技术规程》JGJ144－2004@#@ @#@@#@第二章施工部署及现场平面布置@#@第一节材料选用@#@依据节能设计要求并针对本案的的特点，选用如下材料：

@#@@#@1、聚苯板@#@选用防火级别为B1的EPS聚苯板，该材料具有导热系数低、优越的抗湿性能，具有更强的抗压剪切性能，聚苯板双面做拉毛处理,以增加粘结面积。

@#@@#@2、网格布@#@选用耐碱抗裂网格布用于增强保护层的抗裂性及整体性，孔径为4mmX4mm，宽度为1000mm。

@#@@#@3、EPS板粘结剂@#@选用EPS板粘结剂。

@#@该材料具有粘结强度高、使用方便的优点，且具有超强的粘结力和耐水能力。

@#@施工便捷、安全可靠。

@#@@#@4、聚合物抹面胶浆@#@选用聚合物抗裂抹面胶浆（单组份）。

@#@该材料具有高粘结性能及塑变柔韧性，防水性优异，持久耐老化。

@#@且施工性能卓越。

@#@@#@5、锚固件@#@采用保温系统专用锚固件。

@#@可以增强系统的安全性能。

@#@@#@ @#@@#@第2节施工部署@#@1、施工准备@#@组建项目经理部@#@为保证本项目保温工程施工进度计划的落实，保证施工质量、施工安全，实现双方约定工程质量标准，将由1名项目经理、1名施工主管及1名质检主管对本项目保温工程施工进行全方位管理。

@#@@#@2、施工队伍安排及劳动力计划@#@施工队伍质量的高低是关系到工程质量的关键。

@#@针对本项目，安排承建过类似工程的具有施工经验的专业施工队承担本工程的施工。

@#@@#@设施工队长：

@#@@#@全面负责本项目外墙外保温的施工工作，是工程质量、进度、安全等的直接负责人。

@#@@#@施工班长数名：

@#@@#@施工班长均由多年外保温施工经验并经过技术培训考核优秀者担任。

@#@@#@施工人员：

@#@@#@根据工程规模、施工工期、质量要求及技术难度，安排一定数量的无论在施工经验、施工技术及质量安全意识等方面都具有较高水准的施工人员，以满足工程质量及进度之要求。

@#@@#@劳动力安排、要求及进场计划：

@#@@#@劳动力安排是否合理以及素质的高低，同样也是影响工程安装质量与进度计划落实之关键。

@#@对于施工人员，将派驻以高比率的施工技术人员强化的施工队伍，并保证施工队伍整体水平符合此工程规范的技术要求及国家有关规定。

@#@@#@3、技术准备@#@现场施工时，首先认真熟悉审查施工图纸、有关的设计资料、设计依据、主体施工单位移交的相关资料、施工验收规范及有关技术规定。

@#@为了保证工程顺利施工，须做好以下几点工作：

@#@@#@

（1）项目部技术人员和施工员、质检员向参与该工程的施工队队长和施工员进行施工技术交底。

@#@@#@

（2）施工队长和施工员向所有参与该工程达到施工人员进行技术交底@#@4、施工现场组织管理说明@#@施工现场组织管理说明：

@#@进场施工之前，严格按照施工现场总平面布置图的规划及遵循总包方的安排。

@#@@#@用水、用电计划：

@#@@#@在工程施工需要用水、用电时，提前一天至两天提交用水、用电计划表给总包方，以便总包方统一安排。

@#@用水、用电严格按现场相关管理规定，确保安全、规范、节约用水用电。

@#@@#@垂直运输：

@#@@#@材料的垂直运输主要利用现场吊装设备来完成，在使用上述吊装设备之前，先与业主协调使用相关事宜，做到施工前提交计划、使用中服从安排。

@#@@#@@#@第三节电动吊篮的安装@#@1、准备工作@#@

（1）、吊篮进场可根据场地大小，分批进场。

@#@@#@

（2）、使用方必须在建筑物内外预备380V电源。

@#@@#@（3）、为了减少往楼顶搬运吊篮配件的劳动强度，提高安装速度，有塔吊或升降设备的应给予配合。

@#@@#@（4）、建筑物顶部或架设悬挂机构的场地具备基本平整条件，此平台必须牢固、稳定，符合楼顶安装平台的条件。

@#@已做防水保护层的，准备木板若干，以加强成品的保护。

@#@@#@（5）、建筑物顶部有其它杂物的应清理干净，便于安装或移动。

@#@由于电动吊篮移动方便、灵活、使用效率高，没有其它特许要求。

@#@@#@（6）、我公司派吊篮技术人员负责指导安装，乙方负责搬运、协助安装及吊篮的拆卸。

@#@@#@（7）、搬运：

@#@水平搬运包括平台、绳坠铁、电器系统；@#@垂直搬运包括屋面悬挂装置、钢丝绳、配重铁。

@#@@#@2、施工方法@#@吊篮安装顺序图：

@#@@#@　　　　　　　　　　　@#@

（1）、悬挂机构的安装@#@悬挂机构安装于建筑物的顶面。

@#@将悬挂机构的零、组件和钢丝绳吊运至顶面后，在平面图标注的位置进行安装。

@#@安装顺序如下图：

@#@@#@　　　　　　　　　　　@#@安装及调整：

@#@@#@①安装地面选择水平面，遇有斜面时，在脚轮下面用木板靠垫平，将前、后座脚轮用木楔楔紧固定。

@#@如安装面是防水保温层时，在前、后座下加垫5厘米厚木板，防止压坏防水保温层面。

@#@@#@②可调式悬挂支架的调节支座高度使前梁下侧面略高于女儿墙（或其它障碍物）高度，在可能情况下，在悬挂机构定位后，在前梁伸出端下侧面与女儿墙间加垫木块固定。

@#@@#@③前梁伸出端悬伸长度为1.3-1.5米。

@#@@#@④前、后座间距离在场地允许情况下，尽量调整至最大距离。

@#@@#@⑤两个支架间距离调整至前梁悬伸端点间距离比悬吊平台长度小3-5厘米。

@#@@#@⑥张紧加强钢丝绳时，使前梁略微上翘3-5厘米，产生预应力，提高前梁刚度。

@#@@#@⑦装夹钢丝绳时，绳夹的数量是3个，U形开口在钢丝绳尾端对侧，且方向一致。

@#@绳夹应从吊装点处开始依次夹紧，并在最后一个绳夹和前一个绳夹间，使钢丝绳有少许拱起。

@#@@#@⑧垂放钢丝绳时，将钢丝绳自由盘放在楼面，将绳头仔细抽出后沿墙面缓慢向下滑放。

@#@钢丝绳放完后应将缠结的绳小心分开压住，地面多余的钢丝绳仔细盘好扎紧。

@#@@#@⑨悬挂支架定位后，将前、后座脚轮用插销固定。

@#@@#@⑩配重块每块25公斤，将配重块均衡套置于后座的四根配重块安装杆上。

@#@配重块数量根据前梁悬伸长度、前后座间距离和悬吊载荷按下式计算确定（见下图）@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@　　配重块数：

@#@X≥a（w1+w2）/12.5b@#@　　式中：

@#@a---前梁悬伸长度（毫米）@#@　　　　　b---前、后座间距离（毫米）@#@　　　　　w1---悬吊平台总质量，包括悬吊平台、提升机、安全锁、电器箱、重锤、钢丝绳及1/2电缆质量之和（公斤）@#@　　　　　w2---最大工作载荷（公斤）@#@

（2）、悬吊平台的安装@#@悬吊平台的安装顺序：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@悬吊平台的安装、调整@#@①选择平整的地坪做安装面@#@②各基本节对接处对齐，预紧后整个平台框架平直。

@#@@#@③安装两端提升机架使安全锁支架朝向平台外侧。

@#@@#@④装成后均匀紧固全部连接螺栓。

@#@@#@⑤铝合金选调平台用特殊方型垫圈。

@#@@#@（3）、安全锁及提升机的安装@#@安全锁和提升机分别安装于悬吊平台两端提升机安装架上的安全锁支架和提升机支承中，安全锁安装时使摆臂滚轮朝向平台内侧。

@#@@#@提升机安装于悬吊平台内，安装时将提升机搬运至悬吊平台内，使提升机背面的矩形凹框对准提升机支承，插入销轴并用锁销锁定后，在提升机箱体上端用二只连接螺栓将提升机固定在提升机安装架的横框上。

@#@也可以在通电后，在悬吊平台外将工作钢丝绳穿入提升机内，并点动上升按钮将提升机吊入悬吊平台内进行安装。

@#@采用后一种方法安装时，须将提升机出绳口处稳妥垫空，并在钢丝绳露出出绳口时用手小心将绳引出，防止钢丝绳头部冲击地面而受损。

@#@@#@（4）、电器箱的安装@#@电器箱安装于悬吊平台中间部位的后（高）栏片上，电箱门朝向悬吊平台内侧，用二个吊攀将电箱固定在栏片的栏杆上。

@#@电器箱安装固定后，将电源电缆、电机电缆、操纵开关电缆的接插件插头插入电箱下端的相应插座中。

@#@@#@（5）、通电、检查@#@通电前检查@#@①三相接地电源，电源电缆接出处可靠固定。

@#@@#@②顶面悬挂机构安放平稳，固定可靠，连接螺栓无松动，平衡配重块安装可靠。

@#@@#@③钢丝绳连接处的绳扣装夹正确，螺母拧紧可靠。

@#@@#@④悬垂钢丝绳应分开，无绞结、缠绕和折弯。

@#@@#@⑤提升机、安全锁及悬吊平台安装正确、连接可靠，连接螺栓无松动或虚紧，连接处构件无变形或开裂现象。

@#@@#@⑥电缆接插件接插正确无松动，保险锁扣可靠锁紧。

@#@@#@⑦电缆施工立面上无明显突出物或其它障碍物。

@#@@#@通电后检查及要求：

@#@@#@①闭合电箱内开关，电气系统通电。

@#@@#@②将转换开关置于左位置，分别点动电箱门及操纵开关的上升和下降按钮，左提升机电机正反运转。

@#@@#@③将转换开关置于右位置，分别点动电箱门及操纵开关的上升和下降按钮，右提升机电机正反运转。

@#@@#@④将转换开关置于中间位置，分别点动电箱门及操纵开关的上升和下降按钮，左、右提升机电机同时正反运转。

@#@@#@⑤将转换开关置于中间位置，启动左右提升机电机后，按下电箱门上紧停按钮（红色），电机停止运转。

@#@旋动紧停按钮使其复位后，可继续启动。

@#@@#@⑥将转换开关置于中间位置，启动左右提升机电机后，分别按下各行程开关触头，警铃报警，同时电机停止运转。

@#@放开触头后，可继续启动。

@#@@#@（6）、穿钢丝绳@#@穿工作钢丝绳：

@#@位于悬挂机构前梁端头内侧位置的二根钢丝绳是工作钢丝绳，穿入提升机内。

@#@@#@①将钢丝绳穿入端穿过安全锁摆臂上的滚轮槽后，插入提升机上端进绳口，至插不进时将钢丝绳略微提起后用力下插，使钢丝绳插紧于提升机内。

@#@@#@②转动转换开关并按下相应的上升按钮，使钢丝绳平稳地自动穿绕于提升机的传动盘上。

@#@@#@③将穿出的钢丝绳通过提升机支架下端的引导滑轮将钢丝绳引放到悬吊平台外侧。

@#@@#@④两端提升机分别穿绳至钢丝绳拉紧时即刻停止，然后将转换开关转至中间位置，点动上升按钮，同时拉住悬殊吊平台两端，使其在自重作用下平稳处于悬吊状态，防止悬吊平台离开地面时与墙面或其它物体撞击。

@#@待悬吊平台离地约20-30厘米时停止上升，并检查悬吊平台是否处于水平状态，如有倾斜，可将转换开关转至低端位置，并点动上升按钮，使悬吊平台低端提升直至处于水平位置。

@#@@#@（7）、穿安全钢丝绳@#@位于悬挂机构前梁端头外侧的二根钢丝绳是安全钢丝绳，穿入安全锁内。

@#@穿绳时，将钢丝绳穿入端插入安全锁上方的进绳口中，用手推进，自由通过安全锁后，从安全锁下方的出绳口将钢丝绳拉出，直至将钢丝绳拉紧。

@#@@#@（8）、重锤的安装@#@重锤是固定在钢丝绳下端用来拉紧和稳定钢丝绳，防止悬吊平台在提升机时将钢丝绳随同拉起而影响悬吊平台正常运行。

@#@安装时，将二个半片夹在钢丝绳下端离开地面约5-6厘米，然后用螺栓紧固于钢丝绳上。

@#@@#@（9）、验收、交接@#@安装完毕后，组织有关人员进行验收检查，并填写《电动吊篮安装验收表》，由相关人员签字后方可投入使用。

@#@@#@（10）、安全绳及绳卡的安装@#@安全绳在楼顶的攀挂点必须牢固，切不可将安全绳攀挂悬挂机构上面，顶部挂完后安全绳放置于吊篮的中间，自锁扣直接安装在安全绳上面。

@#@@#@（11）、电动吊篮的拆卸：

@#@@#@①、拆卸前对吊篮进行全面检查，记录损坏情况；@#@@#@②、拆卸的方法步骤；@#@@#@　　A.将平台停放平整的地面上，拆下绳坠铁；@#@@#@　　B.切断电源；@#@@#@　　C.将电缆从临时配电箱和吊篮上拆下，并卷成园盘；@#@@#@　　D.将钢丝绳卸下拉到上方，并卷成园盘扎紧；@#@@#@　　E.最后卸屋面悬挂装置，并做好保护工作。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@第三章施工方法及主要技术措施@#@施工工艺与流程@#@外墙保温的构造层次@#@外墙保温系统基本构造@#@构造示意图@#@1@#@2@#@3@#@4，5，6@#@7@#@基层墙体@#@界面层@#@保温层@#@抗裂防护层@#@饰面层@#@中级抹灰墙面@#@专用界面剂@#@EPS板@#@（厚60mm）@#@聚合物抹面胶浆@#@+@#@耐碱玻纤网布@#@+@#@聚合物抹面胶浆@#@涂料瓷砖@#@@#@根据本项目个体工程设计要求：

@#@建筑的外饰面材料为涂料和瓷砖@#@1、施工工艺流程@#@本系统一般的施工工艺流程如下图所示。

@#@@#@2、操作及监理要点@#@1）基层要求：

@#@@#@

（1）EPs板薄抹灰系统的基层表面应清洁，无油污、脱模剂等影响粘结的附着物。

@#@凸起、空鼓和疏松部位应剔除并找平。

@#@找平层应与墙体粘结牢固，不得有脱层、空鼓、裂缝，面层不得有粉化、起皮、爆灰等现象。

@#@找平层平整度如大于6mm／2m，则应修补平整。

@#@找平层宜采用强度等级不低于M5的水泥砂浆。

@#@@#@

（2）外保温工程施工前，外门窗洞口应通过验收，洞口尺寸、位置应符合设计要求和质量要求，门窗框或辅框应安装完毕。

@#@伸出墙面的消防梯、水落管、各种进户管线和空调器等预埋件、连接件应安装完毕，并按外保温系统厚度留出问隙。

@#@@#@（3）保温层施工前，应对基层的质量进行验收。

@#@基层的处理应符合《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210）中一般抹灰工程质量要求。

@#@@#@2）作业条件@#@

（1）外墙脚手架均应验收合格，脚手架离墙距离应大于200mm，如距离过小影响保温板粘贴施工的应及时采取措施。

@#@@#@

（2）外墙面脚手架、管线等如有拉结点，应在保证安全的前提下尽量及时解除或移至门窗洞口部位。

@#@@#@（3）施工现场应做到通电、通水，并保持作业面的清洁。

@#@@#@（4）外保温工程施工期间以及完工后24h内，基层及环境空气温度不应低于5℃。

@#@夏季应避免阳光暴晒，在5级以上大风天气和雨天不得施工。

@#@@#@3）控线挂基准线@#@根据建筑立面的设计和外墙外保温的技术要求，在墙面弹出外门窗水平、垂直控制线及伸缩缝线，装饰缝线，在建筑外墙大角挂垂直基准钢线，每个楼层适当位置挂水平线，以控制墙面的垂直度和平整度。

@#@@#@4）安装墙脚托架@#@

（1）先准确标定托架的安装标高，然后按标定高度以每米三只托架钉将托架固定在墙面上。

@#@在墙面平整度较差时，托架与墙面间插以垫片找平。

@#@@#@

（2）两根托架之间应留有3mm的间隙。

@#@@#@（3）在固定托架时应尽可能地在托架端部的第一个孔下钉，以避免因热胀冷缩等原因造成过大的长度方向的变形。

@#@第二只钉应下在垂直方向的长孔中，以便调节水平位置。

@#@@#@（4）在墙体转角处，将普通托架剪裁并弯曲成转角托架。

@#@@#@5）配制胶粘剂@#@产品有单组份和双组份两种。

@#@单组份将胶粘剂干粉与水按约5：

@#@1重量比配制，用电动搅拌器搅拌均匀，一次配制用量以2h内用完为宜（夏天施工时时间宜控制在1．5h内）；@#@配好的胶浆注意防晒避风，超过可操作时间，禁止再度加水使用。

@#@应集中搅拌，专人定岗。

@#@@#@双组份料由聚合物乳液和普通硅酸盐水泥搅拌而成，现场使用应根据产品使用说明书的要求进行配置。

@#@@#@6）粘贴翻包网@#@凡在粘贴的聚苯板侧边外露处都应做网格布翻包处理，翻包网宽度（100mm+100mm+EPS板厚度d翻包网格布示意图见下图，如：

@#@在勒脚部位用胶粘剂将翻包网的一边（约100mm）粘贴在基层墙体上，另一端甩出待用。

@#@@#@@#@翻包网格布示意图@#@7）粘贴EPS板@#@

（1）EPS板粘贴可采用两种方法：

@#@点粘法和条粘法。

@#@@#@点粘法的做法：

@#@用抹子在每块EPS板（标准板尺寸为600mm×@#@1200mm）四周边上涂上宽约60mm、厚约10mm的胶粘剂，然后在中部均匀抹上8块直径约120mm、厚约10mm的粘结点，此粘结点要布置均匀，必须保证聚苯板与基层墙面的粘结面积达到40％，板口宜留50mm排气口（详见图4）。

@#@50m以上的墙面贴EPS板时，四周胶粘剂的宽度为80mm，厚约10mm，中间点的直径为120mm，厚约10mm，粘结面积达到50％以上。

@#@EPS板点粘法如图4所示。

@#@@#@图4苯板点粘法图示@#@条粘法的做法：

@#@使用专用的抹子，在整个EPs板背面满涂胶粘剂，保持抹子与板面成45˚角，紧贴板并刮除锯齿间其余的胶粘剂，形成锯齿的胶浆条。

@#@该粘结方法适用于平整度较好的基层墙体。

@#@@#@

（2）涂好后，立即将EPS板贴在墙面上，动作要迅速，以防止胶粘剂结皮而影响粘结强度。

@#@@#@（3）EPs板铺贴在墙上时，应用2m靠尺进行压平操作，保证其平整度和粘结牢固。

@#@在下一块保温板粘贴时，应将这块板从侧面推压向前一块板，并保证板与板之间的接缝被压挤紧密，不得有较大的缝隙。

@#@若因EPS板面不方正或裁切不直形成大于1.5mm硼的缝隙，应用同质材料处理并打磨平。

@#@@#@（4）EPs扳应自下而上，沿水平方向横向铺贴，保证连续结合，而且上下两排EPs板应错缝1／2板长。

@#@@#@（5）在墙面转角处，应先排好尺寸，裁切FPS板，使其垂直交错连接，并保证墙角垂直度。

@#@EPS板错缝及转角铺贴如图5所示。

@#@@#@@#@图5EPS板错缝及转角铺贴@#@（6）阴、阳角部位应做加强处理，具体做法如图6、图7所示。

@#@@#@图6阳角部位加强处理@#@图7阴角部位加强处理@#@（7）在粘贴窗框四周的阳角和外墙阳角时，应先弹出基准线，作为控制阳角上下竖直的依据，门窗洞口四角部位的EPS板应采用整块EPS板裁成“L”型进行铺贴，不得拼接。

@#@接缝距洞口四角距离应不小于200mm。

@#@门窗洞口EPS板排板如图8所示。

@#@@#@@#@图8门窗洞口EPS板排板图示@#@（8）EPS板连接处不能粘有胶粘剂。

@#@@#@8）打磨@#@EPS板贴完至少24h后，用专用打磨工具对保温边角不平处进行打磨，打磨动作最好是轻柔的圆周运动，不要沿着与EPS板接缝平行的方向打磨。

@#@打磨后，应用刷子将打磨操作产生的碎屑清理干净，平面上的EPS板不宜打磨，以免降低EPS板厚度，影响保温效果。

@#@@#@9）锚栓的安装@#@

（1）使用电钻进行打孔以安装锚栓。

@#@结构墙体上的孔深应在3cm以上，保证锚栓的入墙深度，墙体的抹灰层或旧饰面层不应作为锚固深度。

@#@@#@锚栓应打在有粘胶处，阳角处第一个钉应离墙角6~10cm，以免损坏墙体。

@#@@#@锚栓的数量及布置应满足设计要求，并应采用现场拉拔试验检验其强度是否满足设计要求。

@#@@#@

（2）打完孔后，将锚栓的塑料圆盘装入孔中，锚栓应在粘贴聚苯板24h后，方能钻孔安装。

@#@@#@10）配制抹面胶浆@#@配制及搅拌方法与胶粘剂相同。

@#@@#@11）抹第一遍抹面胶浆@#@

（1）门窗洞口周围加强的包边网格布用抹面胶浆包在EPS板表面。

@#@@#@

（2）在门窗洞口四角沿45˚方向铺设一块网格布作加强处理。

@#@门窗洞口网格布加强如图9所示。

@#@@#@图9门窗洞口网格布加强图示@#@（3）在聚苯板表面抹第一遍抹面胶浆，厚度约2mm。

@#@防护层如一遍抹成，则可借助6mm×@#@6mm～10mm×@#@10mm的锯齿抹灰刀控制材料厚度：

@#@先用抹灰刀平的一侧将抹面胶浆均匀饱满地抹到EPS板面上，随即以带齿的一侧以60˚角在板面上拖刮出胶条，注意保证胶条的饱满，再以平的一侧重新抹平胶浆并压入玻纤网，玻纤网位置按以下要求。

@#@@#@（4）铺贴网格布：

@#@将网格布绷紧后贴于底层抹面胶浆上，用抹子由中间向四周把网格布压入胶浆的表层，要平整压实，严禁网格布皱褶。

@#@铺贴遇有搭接时，必须满足横向100mm、纵向100mm的搭接长度要求。

@#@玻纤网必须在胶浆湿软状态时及时压入并抹平。

@#@严禁先铺网，再抹灰。

@#@@#@（5）抹第二遍抹面胶浆：

@#@在第一遍抹面胶浆凝结后再抹一道抹面胶浆，厚度1～2mm，玻纤网应位于防护层靠外一侧的约1／3处，不得裸露在外，也不应埋入太深，具体以玻纤网看得见格子看不见颜色为标准。

@#@面层胶浆切忌不停揉搓，以免形成空鼓。

@#@胶浆抹灰施工间歇应在自然断开处，方便后续施工的搭接，如伸缩缝、阴阳角、挑台等部位。

@#@在连续墙面上如需停顿，面层胶浆不应完全覆盖己铺好的网格布，需与网格布、第一遍抹面胶浆呈台阶形坡茬，留茬问距不小于150mm，以免网格布搭接处平整度超出偏差。

@#@@#@抹面胶浆施工完毕，应自然养护2～3d以上，经验收合格后，方可进行后续饰面层施工。

@#@@#@12）特殊部位处理@#@

（1）加强层做法：

@#@在标准外保温做法基础上加铺一层网格布，并再抹一道抹面胶浆罩面，以提高抗冲击强度。

@#@在这种双层网格布中，底层网格布可以是标准网格布，也可以是质量更大、强度更高的增强网格布，以满足设计要求的抗冲击强度为原则。

@#@加强部位抹面胶浆总厚度宜为4～6mm。

@#@在同一块墙面上，加强层做法与标准层做法问宜留设伸缩缝。

@#@@#@下列情况应增设网格布进行加强：

@#@@#@

（1）底层离室外地面高度2000mm范围的部位；@#@@#@

（2）可能遭受冲击力的特殊部位。

@#@@#@2）门窗洞口做法：

@#@外保温施工前，要求先安装窗框并打发泡剂、勾缝及嵌好密封膏，窗框背面应做出凸台构造，具体尺寸按外保温施工厚度的要求；@#@EPS板铺贴，窗框边也用胶粘剂贴紧，铺好板打磨平整，上窄幅网和大网至窗框边；@#@交后道工序批嵌柔性外墙腻子，窗框背面打发泡剂，外边框打防水胶。

@#@门窗保温节点构造如图10、图11所示。

@#@@#@图10平窗保温节点构造@#@图11凸窗保温节点构造@#@（3）缝的处理：

@#@留设伸缩缝时，缝内填塞发泡聚乙烯圆棒作背衬，直径或宽度为缝宽的1．3倍，再分两次勾填建筑密封膏，深度为缝宽的50％～70％。

@#@伸缩缝具体做法如图12所示。

@#@@#@@#@图12伸缩缝做法@#@沉降缝根据缝宽和位置设置金属盖板，以射钉或螺丝紧固，具体做法如图13所示。

@#@@#@图13沉降缝做法@#@（4）装饰线条做法：

@#@装饰缝应根据建筑设计立面效果处理成凸形或凹形。

@#@@#@凸形称为装饰线，以苯板来体现为宜，此处网格布与抹面胶浆不断开。

@#@粘贴苯板时，先弹线标明装饰线条位置，将加工好的苯板线条粘于相应位置。

@#@线条突出墙面超过200mm时，需加设机械固定件。

@#@线条表面按普通处保温抹灰做法处理；@#@@#@凹形称为装饰缝，用专用工具在苯板上刨出凹槽再铺衬底网格布抹胶浆嵌塑料分格条。

@#@装饰线条做法如图14所示。

@#@@#@ @#@@#@图14装饰线条做法示意@#@13）外保温施工中应注意的细部节点的施工@#@在下列系统终端保温板侧边外露部位，网格布应进行翻包：

@#@门窗洞口、管道或其他设备需穿墙的洞口处，勒脚、阳台、屋面等系统的终端部位，变形缝等需要终止系统的部位。

@#@当遇到门窗洞口时，应在洞口四角处沿45。

@#@方向补贴一块标准网布，以防止开裂。

@#@在勒脚底边的处理要严格依照规范操作，防止后期出现质量问题。

@#@@#@14）外墙涂料@#@涂料饰面涂抹前，应先在抹面胶浆上批刮2～3遍柔性腻子，腻子层总厚度控制在2mm以内；@#@饰面层采用的涂料应为涂料或厚质装饰砂浆进行施工。

@#@@#@15）外墙粘砖@#@施工准备@#@

（1）、材料：

@#@@#@FD—1界面剂及FD—2板材粘结建筑胶、勾缝剂、砂浆抗裂剂选用专业厂家生产产品。

@#@在大面积施工前做好有关材料复试。

@#@@#@面砖规格：

@#@面砖规格由甲方确定，面砖采购供应由建设方完成，材料进场后，项目部及时取样复试，粘贴样板块，并进行拉拔试验。

@#@@#@水泥：

@#@选用P.O32.5水泥，水泥进场后必须进行原材复试检验。

@#@安定性、强度、凝结时间必须达到合格指标。

@#@@#@砂子：

@#@选用中细砂，级配良好，含泥率复合有关规定标准。

@#@@#@

（2）、用TDJ2型经纬仪检查主体结构外墙的几何尺寸及墙面垂直度。

@#@@#@（3）、面砖进场后，安排专人选砖，剔除翘曲变形，破棱损角的劣砖，剔除色差较大，砖体变形，表面有破损，边角有损坏的次品，要求所选面砖边角顺直，几何尺寸误差小于±@#@1mm。

@#@@#@（4）、按照排砖方案，非整砖由专人定点定机加工、切割，统一堆放备用。

@#@@#@（5）、分层进行施工交底，施工技术人员向班组长，质监员交底，班组长向作业操作人员进行交底。

@#@@#@施工方法@#@

（1）、本工程面砖镶贴工艺流程：

@#@@#@墙面堵塞螺栓洞→外保温修补→基层清理→外墙外保温面甩水泥胶浆→水泥砂浆抹平→养护→外墙面弹排砖控制线→面砖浸水润湿→配制水泥胶浆→大面积镶贴面砖→每贴完两层及进行面砖勾缝处理→养护。

@#@@#@

（2）、外墙抹灰及面砖镶贴施工操作技术要点：

@#@@#@①、墙面堵塞螺栓洞及外保温修补@#@堵塞螺孔前必须先将螺栓孔清理干净，并洒水湿润。

@#@用1：

@#@2.5干硬性水泥砂浆堵塞,内掺5%的UEA。

@#@在室内用捣棒可先将外侧捣实，待外侧砂浆结硬后，再向孔内堵塞砂浆，要求砂浆堵塞密实。

@#@检查原保温板表面钢丝网，如有破损部位采用叠加一层加强网,并与基层保温板上钢丝网绑";i:

4;s:

7852:

"少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@读书知识竞赛@#@活动时间@#@第二周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体队员@#@活动内容@#@1.请辅导员讲话，倡议全体学生多读书，读好书。

@#@@#@2.对读书竞赛提出相应的要求，每个学生写出本学期的读书计划，并在本学期结束时至少读一本自己喜欢的健康书籍，并写出自己的心得体会。

@#@@#@3.第二周时，请学生代表谈谈自己的读书计划。

@#@@#@4.提出相应的表彰激励制度，激发学生读书的兴趣。

@#@@#@5.辅导员总结讲话，勉励学生读书要持之以恒，坚持不懈。

@#@@#@活动效果@#@1、通过此次活动全体队员明白了读书的意义；@#@@#@2、培养了学生多读书、读好书的习惯；@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@庆祝教师节@#@活动时间@#@第四周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体队员@#@活动内容@#@1.各班出一期文明礼仪黑板报。

@#@@#@2.对各班的黑板报进行评比，评出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，颁发奖状。

@#@@#@3、学生听文明礼仪的小故事。

@#@@#@4、学生讲自己身边讲文明树新风的事迹。

@#@@#@5.辅导员总结讲话。

@#@@#@活动效果@#@1、学生通过此次活动受到了文明礼仪的教育。

@#@@#@2、学生的品质有了一定的转变。

@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@庆祝“国庆节”@#@活动时间@#@第六周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体队员@#@活动内容@#@1.各班出一期法制教育专题黑板报。

@#@@#@2.对各班的黑板报进行评比，评出一、二、三等奖分别1名、2名、3名，颁发奖状。

@#@@#@3、学生讲述法律小的故事。

@#@@#@4、辅导员总结讲话。

@#@@#@活动效果@#@3、使学生能通过此次活动受到法律常识教育；@#@@#@4、让学生较强的法制观念；@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@开展“一帮一”活动@#@活动时间@#@第十一周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体队员@#@活动内容@#@1.请辅导员讲话，倡导学生之间互帮互助的友爱精神。

@#@@#@2.大队长提出关于在全校范围开展“一帮一”活动的倡议，要求全体同学在学习和生活上能互帮互助，并请各班老师配合，为学生做好帮对的组合工作。

@#@@#@3.各班教师、各班班干部、大队学生干部登记落实相应帮对工作的实行情况，并在实施过程中出现的具体问题提出具体的解决方案。

@#@@#@4.小结“一帮一”活动开展情况，并为继续进行“一帮一”活动提出改进意见和建议。

@#@@#@5.辅导员总结讲话，鼓励学生要把“一帮一”的友爱精神继续发扬下去。

@#@@#@活动效果@#@培养学生团结互助的品质@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@爱护一草一木，共创美丽校园@#@活动时间@#@第十二周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体队员@#@活动内容@#@1.辅导员讲话，倡议全体同学爱护校园环境，保持环境卫生。

@#@@#@2.介绍有关环保方面的知识。

@#@@#@3.请学生思考身边的哪些行为是保护环境的行为，哪些又是破坏环境的行为，分别列举出来。

@#@@#@4.要求全体同学，环保要从身边的小事做起，每天做一件有关环保的事情。

@#@@#@5.辅导员总结讲话。

@#@@#@活动效果@#@1、学生增强了环境保护意识，自觉爱护学校环境。

@#@@#@2、学生主动学习了解环境保护的知识并积极宣传环保。

@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@诵读比赛@#@活动时间@#@第十三周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体学生@#@活动内容@#@1.各班级组织学生进行诵读训练。

@#@@#@2.各班选择三到五篇诵读篇目参加全校诵读比赛。

@#@@#@3.由各班语文老师对各班的诵读表现进行评分，按照低、中、高年段各评出前两名。

@#@@#@4.为获奖班级发奖，勉励未获奖班级向他们学习。

@#@@#@5、辅导员总结讲话。

@#@@#@活动效果@#@1、学生感受到了诵读文章的美。

@#@@#@2、激发了学生练习诵读的热情，掀起了诵读的浪潮。

@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@“我为淮安添光彩”演讲比赛@#@活动时间@#@第十五周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@3-6年级@#@参加人数@#@全校师生@#@活动内容@#@1.各班选派一到两名参赛选手参加演讲比赛。

@#@@#@2.学生参加演讲比赛。

@#@@#@3.评委对参赛选手打分，评出名次。

@#@@#@4.举行颁奖仪式。

@#@@#@5、李校长讲话@#@6、辅导员总结讲话。

@#@@#@活动效果@#@1、学生通过活动增加了对淮安的了解，增进了对故乡的热爱。

@#@@#@2、学生增强了认真学习，建好家乡的信心和责任感。

@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@“迎元旦”系列活动@#@活动时间@#@第十六周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全校学生@#@活动内容@#@1.布置“迎元旦”系列活动有关的具体事项，请各班级配合组织。

@#@@#@2.以班级为单位，上报各班“迎元旦”系列活动。

@#@@#@3.各班班主任、音乐教师指导学生进行排练。

@#@@#@4.各班将各自的节目汇总，并进行彩排。

@#@@#@活动效果@#@1、通过活动，学生感受到了新年到来的喜庆气氛，增添了生活的幸福感。

@#@@#@2、锻炼学生的组织能力；@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@“书香校园”活动@#@活动时间@#@第十七周@#@活动地点@#@学校餐厅@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体队员@#@活动内容@#@1、诵读读书名言。

@#@@#@2、少先队员代表（三到五名）介绍自己所读的书及读书体会。

@#@@#@4、评选“我爱读书”手抄报优秀班级并发放奖状及奖品。

@#@@#@5、李校长讲话。

@#@@#@6、辅导员总结讲话@#@活动效果@#@1、通过活动，学生体会到了读书的乐趣，认识到了读书的重要性。

@#@@#@2、活动中，学生们积极参与，形成了“书香校园”的氛围。

@#@@#@朱桥镇五里小学少先队活动记录@#@少先队活动记录@#@组织单位@#@大队部@#@负责人@#@辅导员@#@活动项目@#@表彰先进@#@活动时间@#@第十八周@#@活动地点@#@学校操场@#@参加年级@#@1-6年级@#@参加人数@#@全体学生@#@活动内容@#@1.辅导员对少先队在本学期的各项工作进行总结回顾。

@#@@#@2.公布本学期优秀少先队员名单。

@#@@#@3.对优秀少先队员颁发奖状和奖品，勉励全校同学向他们学习。

@#@@#@活动效果@#@1、树立学生正确的人生观、世界观；@#@@#@2、使学生通过活动认识不足，反省自己，不断提高自己@#@";i:

5;s:

19651:

"审计局年度工作总结@#@审计局年度工作总结@#@　　市审计局XX年度工作总结@#@　　@#@　　市人民政府：

@#@@#@　　**年，我局在市委、市政府和**市审计局的领导下，以科学发展观为统领，牢牢把握“紧跟苏锡常、同步现代化”的目标定位，围绕“转型升级攻坚年、园区建设突破年、工业发展效益年、现代农业推进年、城市建设拓展年、民生改善提升年、文明创建巩固年、和谐稳定促进年”八大主题年活动，全面履行审计监督职责，在保障经济社会健康运行、推动完善国家治理方面，充分发挥了审计的“免疫系统”功能，为促进地方经济平衡较快发展，保持社会和谐稳定作出了新的贡献。

@#@@#@　　一、服务国家治理，扎实开展各项审计工作@#@　　**年实际完成审计项目25个，查出管理不规范金额***万元，收缴违纪金额**万元，固定资产投资审计核减**万元，移送犯罪线索2起。

@#@出具审计报告、结果报告和专项审计调查报告31份，得到市领导批示26篇次。

@#@撰写各类审计信息***多篇，被市政府和上级审计机关录用168篇次。

@#@向被审计单位或有关单位提出审计建议36条，市政府出台5项文件、市合管办出台1项文件，对有关政策进行了调整。

@#@发出审计整改通知书7份，被审计单位已反馈审计整改报告4份，对审计反映问题进行了整改和规范。

@#@@#@　　围绕规范预算管理，深化财政审计@#@　　今年，我局积极探索财政审计新思路，以预算执行审计为主线，围绕促进财政预算管理、规范预算分配行为、提高财政资金使用效益等方面开展工作。

@#@重点审计了本级预算执行和地方税收征管情况，抽查了6个部门预算执行单位以及8项专项资金，同时对两大开发区政府负债、国有土地出让金、市级工业发展基金等进行了专项审计和专项审计调查。

@#@通过审计查出违规违纪资金**万元，揭示了存在的一些突出问题：

@#@一是预算的编制、调整不够完整精确；@#@二是预算执行力度尚不够到位；@#@三是预算管理尚不完善；@#@四是欠缴土地出让金数额较大，部分定金应转未转出让收入；@#@五是工业发展资金财政专项管理制度尚不完善、项目预期经济效益实现程度较低、有关单位节能减排管理措施不到位等问题。

@#@在市十五届人大常委会第2次会议上，局长受市政府委托所作的审计工作报告，得到了市人大常委会的高度评价。

@#@市委书记盛建良、市长苏江华等领导对审计报告反映的问题非常重视，多次批示要求有关部门对审计提出的意见和建议尽快整改，并将整改结果上报市委。

@#@市政府印发了《市政府关于印发市工业发展资金管理办法的通知》，对工业发展资金的使用管理进行了规范。

@#@@#@　　围绕保障和改善民生，强化专项审计@#@　　我局始终坚持以人为本、民生优先，不断加大对社会保障、住房、教育等涉及民生的专项资金审计力度，切实维护人民群众的利益。

@#@今年，根据审计署的统一部署，着力抓好了社会保障资金、农村中小学布局调整情况的审计和审计调查工作。

@#@社会保障资金审计是今年审计工作的重中之重，我局认真贯彻落实了审计署做好社会保障资金审计的有关要求，成立了领导小组，选配了精干力量，加强了审前学习培训，加强了与多部门的沟通协调。

@#@通过审计人员的夜以继日、加班加点的努力工作，圆满地完成了审计任务。

@#@审计结果表明，我市社会保障体系基本覆盖城乡，各类对象的社会保障标准均高于全省平均水平。

@#@在促进社会公平、改善民生、应对自然灾害、促进社会和谐发展等方面取得了明显成效。

@#@但审计中发现在执行社会保障政策制度上尚不到位；@#@社保资金管理和使用中存在账户管理不规范，社保资金运营和使用效益不高；@#@社保管理各有关部门未建立信息资源共享机制，信息系统分割、业务数据分散，制约管理效率,导致重复参保和重复报销等问题。

@#@审计针对发现问题，分部门下达了审计整改通知书，要求各有关部门限期整改到位。

@#@根据审计建议，市政府印发了溧政办发[XX]54号、55号、56号、78号等4个文件，对有关社保政策进行了调整，市人社局、卫生局、民政局等部门也发文复函反馈整改情况。

@#@审计中及时将审计发现的新农合报销骗保犯罪线索移交公安局经济犯罪侦查大队依法查处。

@#@目前该案已审结，有3名犯罪人员被判有期徒刑，涉案金额高达130多万元。

@#@市合管办专门印发了文件，对全市新农合事后结报加强了规范和管理。

@#@@#@　　围绕权力监督制约，推进经责审计@#@　　今年组织部共委托经济责任项目9个，其中“三责联审”项目1个。

@#@我局着重做好了中央“两办”规定贯彻落实工作。

@#@一是科学安排经济责任审计计划。

@#@从经济责任审计工作的现实需要和审计队伍的实际情况出发，处理好审计资源与审计需求的关系，坚持全面推进，突出重点，保证质量。

@#@二是不断深化审计内容。

@#@坚持将绩效理念贯穿于经济责任审计全过程，更加注重部门管理的专项资金的使用绩效。

@#@在市红十字会经济责任审计中，重点关注了募捐资金收支的合法合规性，以及在助老、助孤、助病方面发挥的积极作用，促使公益事业更加阳光透明。

@#@三是加强经济违法违纪问题的查处力度，保障经济运行安全。

@#@在对天目湖镇经济责任审计中，发现该镇财政所出纳会计贪污、挪用的违法线索，迫于审计的压力，该会计主动投案自首。

@#@经审计核查，自**年**月至**年**月，该出纳采取多种手段侵占挪用财政资金，涉案金额达***多万元，至XX年9月底，尚有**万元未归还。

@#@我局根据《审计法》的相关规定，移送市检察院依法处理。

@#@四是强化服务，进一步促进审计结果的有效利用。

@#@不断强化审计服务意识，充分发挥审计“免疫系统”功能，不断健全和改进审计机制，溧阳电视台发函要求不定期的进行业务指导，市委组织部要求拿出进一步加强乡镇财政管理办法。

@#@进一步建立健全审计情况通报、审计整改、责任追究等审计结果运用制度，切实加强联席会议相关部门的日常工作联系，完善经济责任审计结果运用机制，把经济责任审计结果更好地运用于领导干部监督管理工作之中，不断提升经济责任审计工作的成效和水平。

@#@@#@　　围绕政府投资效益，加强投资审计@#@　　为了提高财政性资金的使用效益，我局在投资审计力量较弱的情况下，突出把政府重大投资项目作为投资审计的重点，完成了工程建设领域专项治理、校舍安全工程、茶亭桥河整治工程、污水管建设工程和交通建设工程等5个审计项目，共审计了66个子项目的竣工决算，项目送审总投资**亿元，已审结**亿元，审计核减4006万元。

@#@今年工作中我们注重抓好了项目开展的“全过程”，一是抓前期，关注项目前期立项、土地、规划、招投标等工作，从源头上加强跟踪审计的监督力度；@#@二是抓实时，审计人员通过参加工程例会、查验资料、现场实侧等，实时掌握工程进展和计量情况，发现问题及时要求整改，并做好审计台账和记录，同时以审计专报的形式向市委市政府主要领导报告情况，专报得到了市委书记的高度重视，批示要求相关部门研究专报意见，及时落实整改；@#@三是抓成果，及时将审计发现问题和整改情况与纪委、检察、财政等进行沟通和协调，商讨处理意见。

@#@同时加大审计宣传力度，扩大审计影响。

@#@@#@　　二、提升审计质效，推动审计科学发展@#@　　1、围绕塑造高素质复合型人才，加强审计干部队伍建设。

@#@我局始终坚持以人为本，把干部队伍素质建设作为提高审计工作水平的基础工程抓好抓实，不断加强审计干部教育培训力度，提高审计人员的综合素质。

@#@同时以学习型机关为抓手，利用集中培训、优秀项目交流等为载体，不断提高审计人员的业务技能和专业素质。

@#@积极推进现代审计技术的运用力度，大力推行计算机审计力度，促进审计工作转型。

@#@为培养高层次计算机审计人才，选派了**名审计人员参加常州市局的国际信息系统审计师培训班，力争一次全部通过认证考试。

@#@@#@　　2、坚持质量立审，不断提升审计业务水平。

@#@审计质量是审计工作的生命线，是审计机关的立身之本。

@#@我局始终把审计质量放在各项工作的首位，以争创优秀项目为核心，不断推动审计业务水平的提升。

@#@一是严把项目质量复核关。

@#@严格按照《国家审计准则》的要求对项目进行审核把关，对每一个审计项目从审前准备到审计结论落实的进行全过程监督，形成了审计项目质量全过程控制。

@#@二是开展争创“优秀审计项目”活动。

@#@年初，要求各个业务科室要从日常基础工作入手，结合综合量化考核，积极打造项目精品，争创全省、全市优秀审计项目。

@#@明确要求各业务科室要有1个项目上报常州、省厅进行优秀项目评选。

@#@三是加强对审计成果的综合利用。

@#@我局制定了《**年度审计信息、科研、计算机案件和方法任务》，要求要加强审计宣传，拓宽宣传渠道，凝聚宣传合力，今年被各级部门录用稿件达***篇。

@#@同时，加强审计情况的综合分析，形成有份量的审计报告，得到市主要领导的批示**篇次，放大了审计成果，发挥了审计建设性作用。

@#@今年共上报Ao实例*篇，审计方法*篇，目前正在评比之中。

@#@@#@　　3、强化审计整改，确保审计成果有效落实。

@#@今年以来，我局高度重视审计整改工作，针对审计查出的问题及时进行梳理研究和认真分析，进一步加强审计回访、审计建议的落实整改工作，特别是在审计过程中就督促相关部门对存在的问题进行认真整改。

@#@并创新审计整改方法，对审计发现问题的单位下达“审计整改通知书”，督促相关单位限期整改审计发现的问题，积极发挥“审帮促”作用，今年共发出“审计整改通知书”7份，目前收到整改报告4份。

@#@@#@　　三、开展创先争优，加强审计自身建设@#@　　我局坚持“以人为本”的科学发展观来统领审计工作，机关自身建设取得了新进展。

@#@一是认真开展主题教育实践活动。

@#@今年以来，为进一步解放思想、转变作风、优化服务、推进工作，局党组按照市委的统一安排，认真组织开展了以“创先争优”、“效率溧阳”和贯彻学习“十八大”精神为主题的教育实践活动，将“创先争优”等活动以及“十八大”精神的贯彻学习有机地融合到全局各项工作之中，着力强化机关党的建设，促进审计工作效能的提高，推进审计工作在新时期下的创新转型。

@#@二是认真贯彻落实国家审计准则。

@#@以推进学习型机关建设为契机，定期不定期地组织全体干部加强以国家审计准则为主要内容的更新知识培训，通过学习宣传、规范审计文书、严控审计程序和完善相关制度等，规范和指导全局审计人员执行审计业务的行为，防范审计风险，提高审计质量。

@#@三是坚持不懈抓好廉政建设。

@#@年初与审计人员签订了《廉政承诺书》，进一步增强全体审计人员的廉洁意识；@#@积极开展“手机廉政课堂”、“道德讲堂”、“学雷锋榜样”等丰富多彩的廉政文化教育活动，发挥廉政文化润物细无声的熏陶作用；@#@严格执行审计“八不准”和各项廉政规定，通过对审计组的现场检查、审计回访，对审计工作实行全程监督，规范审计行为，强化审计服务，树立廉洁审计形象。

@#@@#@　　四、**年审计工作思路@#@　　**年我局将在市委市政府和**市局的领导下，认真贯彻落实十八大精神，以科学发展观为统领，以**市委市政府中心工作为重点，以大力推进信息化建设为手段，以全面提升审计能力为基础，围绕民生保障、转型升级、生态文明、权力制约、资金绩效等方面开展审计工作，充分发挥审计在服务地方经济发展中的“免疫系统”功能作用，为推动完善国家治理作出新的贡献。

@#@@#@　　1、规范财政管理，促进提高预算执行绩效。

@#@明年我局将进一步强化对预算执行情况的审计，从整体上把握财政资金分配、管理和使用情况。

@#@一要加强对财政管理情况的审计，重点关注部门预算改革、单一账户体系建设、集中支付制度和政府采购制度等财政管理制度的推进情况，尤其要分析财政资金在分配使用方面存在的问题，提出改进意见，推动所有政府性收支纳入预算管理，促进节约公共资金，增强预算的公开透明度。

@#@二要加强财政资金绩效审计，严格预算约束，降低行政成本；@#@三要加强对重点专项资金的审计，强化对社会保障、科技、教育、卫生、文化等资金和项目的审计监督，关注重点专项资金在预算、分配、管理、使用、绩效、问责等方面存在的问题，促进完善制度、规范管理、提高绩效。

@#@四要关注地方经济发展的总体形势，要在审计财政收支真实合法性的基础上，关注在经济运行的不同阶段，有关财政安全和风险问题，重点关注地方财政收入结构变化及真实性问题、地方债务还贷高峰期面临的问题以及地方重大建设投资项目的资金安排情况。

@#@@#@　　2、创新审计方式，促进提高政府投资效益。

@#@随着地方经济建设的快速发展，政府投资项目越来越多，社会关注度越来越高，审计机关的投资审计任务也越来越重。

@#@为促进政府投资项目规范管理，保证项目资金和投资项目安全，明年我局将加强对政府重点投资项目、校安工程、住房保障工程、市政建设工程以及交通建设工程等项目的跟踪审计或审计调查。

@#@在工作中要不断创新审计方式，加大对重大项目的事前、事中、事后全过程跟踪审计力度，加强工程建设中预决算、招投标、物资采购、征地拆迁资金的审计监督，加强对中介机构的督导，严抓中介机构的执业质量，加强对中介机构已审项目的复审力度，加大对重大违法违规问题的查处力度，进一步推动工程建设领域突出问题专项治理工作，为政府投资项目资金合法、安全、有效提供有力的保障。

@#@@#@　　3、强化领导干部履责监督，促进权力规范运行。

@#@明年我局将统筹安排好审计力量，不断创新审计方式，力争经济责任审计工作在深度和质量上有新突破。

@#@一要坚持审计监督关口前移，加大任中审计力度，逐步建立以任中审计为主，任中和离任审计相结合的审计机制；@#@二要区分不同类别领导干部，探索各有侧重的审计内容、方法和标准，要在检查财政财务收支真实性、合法性的基础上，关注镇区、重点部门专项资金的绩效情况，以及领导干部贯彻落实科学发展观、贯彻落实政府中心工作的情况；@#@三要完善经济责任审计工作联动机制，充分发挥经济责任审计联席会议的作用；@#@四要抓好审计发现问题的整改，严格执行审计督查整改制度，促使被审计单位全面彻底地解决存在的问题。

@#@@#@　　4、加强专项资金审计，促进保障和改善民生。

@#@围绕经济社会发展重点、党委政府中心工作、关系群众切身利益的民生资金和重点项目，加强对社会保障资金、保障性住房等专项审计和审计调查的力度。

@#@要把财政财务收支的真实性、合法性审计和效益性审计结合起来，加大专项资金绩效审计力度，严肃查处和纠正挤占挪用、损失浪费等损害人民利益的突出问题，确保各项惠民政策的贯彻落实，保证财政投入的各项资金使用安全、管理规范和发挥效益。

@#@@#@　　5、加强审计能力建设，不断提高审计工作质量和水平。

@#@明年将全面开展**市局“审计能力提升年”专题活动，围绕质量立审、人才兴审、科技强审、文化助审四大方面，提升“八大能力”。

@#@一要强化审计质量控制，继续健全完善审计内控制度，严格规范审计工作流程，切实加强审计案卷审理复核工作，确保审计质量经得起检验，不发生任何问题。

@#@二要进一步加强绩效审计工作。

@#@明年要以结合型绩效审计为主，选择1至2项适当的项目开展独立型绩效审计，继续丰富开展独立型绩效审计的经验。

@#@三要推进审计技术信息化。

@#@要大力开展计算机审计，不断创新技术，积极开展信息系统审计和联审计，切实增强在信息化环境下查找问题和分析问题的能力。

@#@要推进信息化和审计管理工作的深度融合，用信息化技术提升审计管理水平，形成审计计划、实施、质量控制、成果利用和资源调配的全过程数字化管理。

@#@四要加大审计人才培养力度，尤其是要加强审计领军人才、审计骨干人才和审计理论人才的培养力度，加快培养一批查核问题的能手、分析研究的高手、计算机应用的强手和精通管理的行家里手。

@#@同时加大审计机关不同部门之间以及上下级审计机关之间的干部交流力度，促进审计干部丰富实践经验，更好锻练成长。

@#@@#@　　6、加大机关建设力度，不断提升审计良好形象。

@#@明年是审计机关成立**周年，我们将以此庆祝、纪念活动为契机，不断加强审计机关文化建设。

@#@一是要打造学习型机关，结合部门工作，安排好培训学习，营造好学习氛围，促进工作人员业务能力和综合素质不断提高。

@#@二是要打造文明型机关，以创建市级文明单位为载体，进一步夯实基础，查缺补漏，不断提升机关建设的品质和水平。

@#@三是要打造效能型机关。

@#@继续开展“创先争优”和“效率溧阳”活动，党员干部带头，攻坚克难、再创佳绩。

@#@四是要打造廉洁型机关。

@#@坚持廉政教育常抓不懈，严格执行审计“八不准”工作纪律和政府“十条禁令”，主动接受被审计单位和社会的监督，大力弘扬清正廉洁的优良作风，维护审计机关的良好形象。

@#@@#@　　@#@　　**年**月**日@#@　　@#@";i:

6;s:

437:

"十二生肖图片@#@十二生肖1@#@rat@#@mouse@#@ @#@@#@十二生肖2@#@ox@#@ @#@@#@十二生肖3@#@tiger@#@ @#@@#@十二生肖4@#@rabbit@#@ @#@@#@十二生肖5@#@dragon@#@ @#@@#@十二生肖6@#@snake@#@ @#@@#@十二生肖7@#@horse@#@ @#@@#@十二生肖8@#@sheep@#@十二生肖9@#@monkey@#@ @#@@#@十二生肖10@#@rooster@#@ @#@@#@十二生肖11@#@dog@#@ @#@@#@十二生肖12@#@pig@#@";i:

7;s:

18835:

"设备安装合同书范本@#@设备安装合同书范本@#@甲方（需方）：

@#@@#@乙方（供方）：

@#@@#@甲、乙双方经过友好协商，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》以及相关法律法规，遵照平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本工程项目的采购和安装事宜协商一致，订立本合同。

@#@@#@第一条工程概况@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@合同内容：

@#@@#@第二条组成合同的文件@#@1、本合同书和合同条款@#@2、中标通知书@#@3、投标书及其附件@#@4、招标文件@#@5、国家法规、规范、行业标准和有关技术文件@#@6、双方有关供货问题的协商、会议纪要等书面协议或文件视为本合同组成部分。

@#@@#@第三条合同范围和条件@#@本合同的范围和条件应与上述合同文件的规定相一致，交货方式为交钥匙工程。

@#@@#@第四条合同价款@#@甲方向乙方订购（包括运输）计人民币￥元，安装计人民币￥元，合计人民币￥元，大写人民币元整。

@#@其产品名称、规格型号、数量、单价、生产厂家、技术规格及功能、备品备件、易损件、进口和国产部件清单、维保计划表、五至十年的易损件报价单等详见附表。

@#@@#@第五条乙方向甲方承诺按照合同约定按时交货和施工、竣工，承担设备的质量问题，并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@第六条甲方向乙方承诺按照合同约定期限和方式支付合同价款。

@#@@#@第七条合同生效@#@合同订立时间：

@#@年月日@#@合同订立地点：

@#@@#@本合同约定双方签字盖章后生效。

@#@@#@第八条合同份数@#@本合同正本二份，双方各存一份。

@#@双方约定合同副本四份，双方各执二份。

@#@@#@甲方：

@#@（公章）乙方：

@#@（公章）@#@住所：

@#@住所：

@#@@#@法定代表人：

@#@法定代表人：

@#@@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@合同条款@#@第一部分采购合同条款@#@1、定义@#@本合同下列述语解释为：

@#@@#@1）合同：

@#@指供需双方签署的协议，包括所有附件、附录和上述文件所提到构成合同的所有文件。

@#@@#@2）合同价：

@#@指根据合同规定乙方在正确履行合同义务后，甲方应支付给乙方的价格。

@#@@#@3）设备：

@#@指乙方根据合同规定须向甲方提供的一切设备、机械、仪表、备件、工具或其他义务。

@#@@#@4）项目现场：

@#@。

@#@@#@5）天：

@#@指日历天数。

@#@@#@2、来源地@#@本条所述来源地指设备生产地，经过制造、加工的产品或经过实质上组装元部件而形成的产品可称为设备。

@#@@#@3、技术规格@#@3.1、交付设备的技术规格应符合招标文件规定的技术规格和要求。

@#@@#@3.2、除技术要求另有规定外，计量单位应使用公制。

@#@@#@4、专利权@#@乙方应保证甲方在使用该设备或其任何一部分时，免受第三方提出侵犯其专利权，商标权或工业设计权的起诉。

@#@@#@5、装运@#@5.1、除合同另有规定外，乙方提供的全部设备均应按标准保护措施进行包装，这类包装应适应于远距离、防潮、防震、防锈和防野蛮装卸，以确保货物安全无损运抵指定现常@#@5.2、每一个包装箱内应附一份详细装箱单和质量证书。

@#@@#@5.3、包装标志@#@5.3.1、乙方应在每件包装箱的相邻四侧用不退色的油漆以醒目的中文做出下列标记：

@#@@#@（a）收货人;@#@（b）合同号;@#@（c）目的地;@#@（d）货物名称;@#@@#@（e）箱号;@#@（f）毛重/净重;@#@（g）尺寸{长×@#@宽×@#@高，以厘米或cm计｝;@#@@#@5.3.2、乙方应在每件包装箱的两侧用中文和适当的运输标记，标明"@#@重心"@#@和"@#@吊装点"@#@，以便装卸和搬运。

@#@根据设备的不同特点和运输的不同要求，乙方应在包装箱上清楚地标注"@#@小心轻放"@#@、"@#@请勿倒置"@#@、"@#@防潮"@#@等字样和其它适当的标志。

@#@@#@5.4、装运条件@#@5.4.1、供方负责安排运输，报价中包含产品运输费、保险费，货到工地卸车费由供方负担;@#@产品价格为完全价格，含各项费用及保险费用，到达现场平地。

@#@@#@5.4.2、乙方装运的设备不应超过规定的数量和重量。

@#@否则，乙方应对超过数量或重量而产生的一切后果负责。

@#@@#@5.5、装运通知@#@供方应在合同规定的装运日期之前小时通知需方。

@#@@#@6、交货日期@#@乙方在接到甲方正式通知并收到合同约定的款项后三个月内，向甲方交付设备，乙方根据现场进度，在保证不影响安装的前提下可分批交货。

@#@@#@7、交货方式及到货地点：

@#@@#@7.1、交货方式：

@#@@#@供方将货运至需方指定地点，装卸及运输、运杂费由供方自理;@#@如到货地点与需方要求不符所发生的二次运输费用由供方负担。

@#@@#@7.2、到货地点：

@#@@#@，甲方指定具体堆放点，由乙方负责堆放保管，乙方应采取防淋、防潮、防窃和防强光等事项。

@#@@#@8、保险@#@保险范围应包括乙方生产安装的全部设备。

@#@@#@9、伴随服务@#@9.1、除合同中另有规定外，乙方应在合同生效后的十五天内提交设备的有关中文技术文件，如产品目录、图纸、操作手册、使用说明、维护手册等。

@#@另外一套完整的上述资料应包装好随同每批设备一起发运。

@#@@#@9.2、乙方还应提供下列服务：

@#@@#@1）提供设备维修所需的专用工具;@#@@#@2）在双方商定的一定期限内对所提供设备实施监督、维修，但前提是服务并不能免除乙方在质量保证期内所承担的义务;@#@@#@3）在设备生产厂或项目现场就设备的启动、运行和维护对甲方操作人员进行培训;@#@@#@9.3、伴随服务的费用应含在合同价中，不再单独进行支付。

@#@@#@10、质量与检验：

@#@@#@10.1、乙方应严格按照国家规范、行业标准生产和检验确保产品质量。

@#@@#@10.2、产品的外观检验：

@#@外观、材质、随机资料（质量检验合格证、技术参数资料、随机附件一览表、三包凭证、使用说明书等）及包装完整无破损。

@#@在正式交付甲方使用之前，一切本身质量问题均由乙方负责。

@#@@#@10.3、乙方应保证其设备的正确安装，在正常使用和保养条件下，在其使用寿命周期内，应具有满意的性能，在验收后的质量保证期内，乙方应对由于设计、工艺等的缺陷而产生的故障负责，安装质量保证期为月。

@#@@#@10.4、根据有关部门检验结果或者在质量保证期内，如果设备的数量、质量或规格与合同不符，或证实设备是有缺陷的，包括潜在的缺陷或使用不符合要求的材料等，乙方应承担全部责任，甲方尽快以书面形式向乙方提出本保证下的索赔。

@#@@#@10.5、如果乙方接到甲方要求其弥补缺陷的通知后，没有在商定的时间内采取补救措施，甲方可以自行采取补救措施，但其风险和费用将由乙方承担，同时甲方根据合同规定对乙方行使的其它权利不受影响。

@#@@#@10.6、产品质量出现问题，乙方应负责三包（包修、包退、包换），费用由乙方负责，并负责承担由此引起的甲方的一切经济损失。

@#@@#@10.7、验收方式：

@#@@#@供需双方设备到场但尚未安装前先验收箱数和外包装的完整性，待安装时当场开箱清点、验收并办理相关手续，产品的到货状态应在验收手续中记录明确。

@#@供方到场的设备及其数量、品种、规格、型号、质量等级与一览表不符时，需方有权拒收，由此而造成的需方的各项经济损失由供方承担，并承担法律责任。

@#@@#@10.8、本产品技术规格及功能详见附表。

@#@@#@第二部分安装合同条款@#@1、工期：

@#@@#@本合同安装具体开工时间由甲方提前一个月书面通知乙方，合同安装工期总天数为天，乙方按规定保证设备及时交货，因设备未及时交货影响安装，由乙方自行承担一切责任。

@#@@#@2、甲、乙方住工地代表：

@#@@#@甲方代表姓名：

@#@@#@乙方代表（项目经理）姓名：

@#@（任命书、委派书作为合同附件）。

@#@@#@3、甲方工作：

@#@@#@3.1、提供设备进场及安装进场时间;@#@@#@3.2、协调总、分包单位的日常工作，包括材料、设备的堆放、保管场地及施工人员休息用房，施工用水用电。

@#@@#@3.3、土建工作须符合图纸要求及国家有关部门的规定。

@#@@#@3.4、负责部件安装后的土建完善。

@#@@#@4、乙方工作：

@#@@#@4.1、在接到甲方图纸及设计交底后，七天内向甲方报送施工进度计划及施工方案，并根据总承包商的施工计划细节计算出精确的人力配置和设备进场时间，并响应总承包商的施工计划的修改而有计划的修改。

@#@@#@4.2、配合总包单位核对清楚专业图纸与总包图纸间相关联的尺寸、标高等数据是否统一，指导甲方解决土建现场的一切有关方面的技术问题，如由于乙方配合不利而造成的损失由乙方自负。

@#@@#@4.3、现场安装必须的堆放、垂直运输等必须提前天向总包单位提交计划。

@#@@#@4.4、乙方负责设备的勘察、安装、调试，负责安装所需的辅工辅料及调试仪器。

@#@@#@4.5、负责脚手架的搭拆工作。

@#@@#@4.6、对施工电源的要求应在施工天提交计划，现场电费按实与总包结算。

@#@@#@4.7、乙方要向总包单位缴纳总包配合费，其标准为：

@#@安装费用（不含设备费）的%计算。

@#@@#@4.8、进入施工现场要与总包单位签订文明施工协议、安全生产协议，随时清理施工垃圾，运至现场指定地点。

@#@@#@4.9、乙方必须服从总包的进度安排，对因乙方进度延误而影响总包进度的，由乙方承担一切经济损失。

@#@@#@4.10、尊重国家及本市有关部门对施工现场的交通和施工噪音等管理规定，负责安全保卫、整洁卫生等各项工作，做好施工现场周围建筑物、构筑物、古树名树和地下管线的保护。

@#@@#@5、工程质量检查及验收：

@#@@#@5.1、本合同的按标准安装及其它任何有关的标准、规范、条例等。

@#@@#@5.2、工程具备竣工验收条件，乙方按国家和本市竣工有关规定向甲方提供完整竣工资料和竣工验收报告，并负责政府部门验收工作。

@#@@#@5.3、设备安装工程具备单机无负荷调试条件，乙方组织系统调试并在调试前48小时以书面形式通知甲方，通知包括调试内容、时间、地点。

@#@乙方准备调试记录，甲方根据乙方要求为调试提供必要条件。

@#@调试合格，甲方代表在调试记录上签字。

@#@@#@5.4、设备安装工程具备无负荷系统调试条件，甲方组织调试并在调试前48小时以书面形式通知乙方。

@#@通知包括调试内容、时间、地点和乙方的要求，乙方按要求做好准备工作，系统调试合格，双方在调试记录上签字。

@#@@#@5.5、由于设备制造原因系统调试达不到验收要求，由乙方负责重新购置修理并负责拆除和重新安装，工期不予顺延。

@#@@#@5.6、由于乙方施工原因系统调试达不到验收要求，乙方应按规范要求重新安装和调试，并承担重新安装和调试的费用，工期不予顺延。

@#@@#@6、安全施工与检查：

@#@@#@乙方应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全技术标准组织施工，并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查，采取必要的安全防护措施，消除事故隐患。

@#@由于乙方安全措施不力造成事故的责任和因此发生的费用由乙方自负。

@#@@#@7、质量验收与保修：

@#@@#@7.1、乙方按国家有关的验收技术标准进行最终质量验收，并向甲方出具《安装检验报告》和《产品合格证书》。

@#@@#@7.2、乙方应按法律、行政法规或国家关于工程质量保修的有关规定，对交付甲方使用的工程在质量保修期内承担质量保修责任。

@#@@#@7.3、设备主体质量终生保修，附属配件、管线保修期为月，月后免费维修，更换材料费由甲方支付。

@#@@#@7.4、乙方在现场设立维修保养中心，提供一年的免费维护保养服务（免费维保期间，维保中心场地由甲方免费提供）。

@#@@#@第三部分通用条款@#@1、凡设备供应与安装之间的一切矛盾均由乙方自行协调处理，如因乙方处理不当造成质量、工期等违约，均由乙方承担一切责任。

@#@@#@2、设备与安装工程交付前供方的检验是付款时所需文件的组成部分，但不能作为有关质量、规格、数量或重量等的最终依据。

@#@@#@3、索赔@#@3.1、甲方有权根据当地商检局或有关部门出具的检验证书向乙方提出索赔。

@#@@#@3.2、在质量保证期内如果甲方提出确应由乙方承担的索赔，乙方应同意退货、降低价格、更换部件，并承担甲方因此而蒙受的损失费用，同时乙方应相应延长质量保证期。

@#@@#@3.3、乙方如未能同意2.2条中任何一种方式解决索赔，甲方将从未付款中扣除相关的费用。

@#@@#@4、乙方履约延误@#@4.1、除合同通用条款第4条规定外，乙方应在合同规定的时间内交货、施工和提供服务。

@#@@#@4.2、如乙方无正当理由而延误工期，甲方有权没收乙方履约保证金，加收误期赔偿或终止违约合同。

@#@@#@4.3、供方确无法按期交货的，应将拖延的期限和理由及时通知需方，需方应尽快对情况进行评价，并确定是否修改合同及酌情延长交货时间。

@#@@#@5、不可抗力@#@5.1、不可抗力系指那些无法预见、无法避免并且无法克服的客观情况，但不包括乙方的违约或疏忽，这些事件包括战争、严重火灾、洪水、台风、地震等以及其它双方约定的事件。

@#@@#@5.2、在不可抗力事件发生后，乙方应尽快以书面形式将不可抗力的情况和原因通知甲方，同时应尽实际可能继续履行合同义务，当不可抗力超过天时，双方应协商修改合同履行时间。

@#@@#@6、履约保证金@#@1）乙方应交纳合同总价的10%款项或银行保函作为本工程项目履约保证金。

@#@@#@2）履约保证金将在乙方按合同规定履行全部义务后无息退还。

@#@@#@3）如乙方未能履行合同规定的义务，甲方有权从履约保证金中得到补偿。

@#@@#@7、争端的解决@#@7.1、双方在解决合同争端时，应首先通过友好协商，协商不能解决时，双方均同意将争端向。

@#@@#@7.2、。

@#@@#@8、合同的终止@#@8.1、如果乙方未能在合同规定的期限内或甲方同意延长的期限内，履行其合同义务，甲方有权提出终止部分或全部合同。

@#@@#@8.2、如果乙方破产或无清偿能力，甲方有权提出终止合同。

@#@@#@8.3、因乙方违约造成合同的终止时，甲方有权购买类似未交设备的设备，乙方应承担购买类似设备而超出的那部分费用。

@#@@#@9、合同价款及支付：

@#@@#@设备付款方式：

@#@@#@9.1、合同签订后甲方支付设备价款的%作为定金。

@#@@#@9.2、确定交货期后提前天支付设备价款%作为预付款。

@#@@#@9.3、设备全部到货后业主清点后支付金额为设备价款的%，期限为从产品交货时起至调试合格，方式为不超过个月的银行承兑汇票，同时乙方交付金额为设备价款%、期限为个月的银行履约保函。

@#@@#@9.4、设备一年质保期满后支付合同价款的%。

@#@@#@安装付款方式：

@#@@#@9.5、安装队进场前天甲方支付安装费的%。

@#@@#@9.6、在经过验收合格后日内甲方支付安装费的%，产品移交给业主。

@#@@#@9.7、安装费的%作为质量保修金，产品保修期满后日内付清。

@#@保修期内的修理、更换部件、人工、材料、设备费等均由乙方负责。

@#@@#@10、违约责任：

@#@@#@10.1、甲方未按期付款（按双方协议，或乙方违约除外）应向乙方偿付延期付款的贷款利息，按当期利息以天计算。

@#@@#@10.2、乙方不能按本协议条款约定内容履行自己的各项义务及发生使合同无法履行的行为，应承担相应的违约责任，包括支付违约金，包括支付违约金，赔偿因其违约给对方的全部经济损失。

@#@如乙方未能按期交货和安装完毕交付使用，乙方应向甲方偿付误期违约金，按合同总价每延误一周（7天）赔偿合同总价的1%，除非双方协议将合同终止或因一方违约使合同无法履行，违约方承担上述违约责任后仍应继续履行合同。

@#@@#@11、投标文件与招标文件有偏离的，除甲方有书面确认外，以招标文件为准。

@#@@#@12、如供方设备未能达到技术条款，供方必须：

@#@@#@a、调换设备部件b、降低设备价格c、退货@#@d、终止部分或全部合同并赔偿需方的一切损失。

@#@@#@13、合同履行期未尽事宜，双方协商以"@#@会议纪要"@#@书面形式或"@#@补充协议"@#@等作为合同附件一并执行，与本合同有同等法律效力。

@#@@#@第二部分合同订购技术条款部分@#@1、产品名称：

@#@@#@2、货物清单：

@#@@#@3、技术参数及功能：

@#@（技术规格、基本功能要求）@#@4、卖方应提供的随机技术资料和文件：

@#@@#@5、验收标准要求：

@#@@#@6、质保期：

@#@@#@最终安装调试验收合格双方代表签字，并交付使用后，供方应提供年的质保期，质保期内免费更换所有损坏部件（供方举证确系需方使用不当除外）并免费提供维修保养，内容包括：

@#@@#@¤@#@每月提供次定期保养。

@#@@#@¤@#@24小时值班服务，并不收取法定工作日和日常工作时间以外的附加费用@#@普通故障修复时间不超过小时，任何故障其修复时间不能超过基准值小时。

@#@@#@7、其它要求：

@#@@#@7.1、供方必须注明所供产品的系列、型号，并须提供对应系列、型号产品的样本或说明材料，内容包括技术特点、性能指标、功能解释表、土建尺寸要求。

@#@@#@";i:

8;s:

21324:

"渗透探伤规程汇总@#@XXXXXXXXX公司@#@质量管理体系三级文件@#@ @#@@#@渗透探伤规程@#@ @#@@#@受控状态：

@#@发放编号：

@#@@#@2013.10.01发布2013.10.01实施@#@XXXXXXXXX公司@#@文件编号@#@XXXX-ZL-314@#@渗透探伤规程@#@起草人：

@#@XXXX@#@发行版本@#@A@#@审核人：

@#@XXXX@#@修订状态@#@0@#@批准人：

@#@XXXX@#@实施日期@#@2013.10.01@#@共10页第1页@#@1范围@#@本规程规定了金属材料制承压设备的液体渗透检测方法以及质量等级评定。

@#@@#@本规程适用于非多孔性金属材料或非金属材料制承压设备在制造、安装及使用中产生的表面开口缺陷的检测。

@#@@#@2参考文件@#@下列文件中的条款通过本规程的引用而成为本规程的条款。

@#@凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本部分，凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本规程。

@#@@#@GB/T5097《黑光源的间接评定方法》@#@GB/T5616《常规无损探伤应用导则》@#@GB/T12604.3《无损检测术语》渗透检测@#@GB/T16673《无损检测用黑光源（UV-A）辐射的测量》@#@JB/T4730.1—2005《承压设备无损检测》第1部分：

@#@通用要求@#@JB/T6064—1992《渗透探伤用镀铬试块》@#@JB/T9213—1999《无损检测渗透检查A型对比试块》@#@JB/T9216《控制渗透探伤材料质量的方法》@#@ASTME165《液体渗透检测方法推荐做法》@#@3检测的基本要求@#@由买方与制造商协商，执行标准为JB/T4730-2005渗透检测的基本要求应符合本规程下列规定。

@#@@#@3.1渗透检测人员@#@3.1.1Ⅰ级渗透无损检测人员@#@1）可在Ⅱ、Ⅲ级人员指导下进行无损检测操作；@#@@#@2）按照检测规程的要求，正确记录检测数据，整理检测记录。

@#@@#@3.1.2Ⅱ级渗透无损检测人员@#@1）可编制一般的无损检测程序；@#@@#@2）按照无损检测工艺规程独立进行检测操作，评定检测结果，签发检测报告。

@#@@#@3.1.3Ⅲ级渗透无损检测人员@#@负责验证和批准无损检测规程。

@#@@#@3.1.4渗透检测人员的未经矫正或经矫正的近（距）视力和远（距）视力应不低于5.0（小数记录值为1.0）,并一年检查一次，不得有色盲。

@#@@#@3.2渗透检测剂@#@3.2.1渗透检测剂包括渗透剂、乳化剂、清洗剂和显像剂。

@#@@#@3.2.1.1渗透剂的质量控制应满足下列要求：

@#@@#@a）渗透剂应装在密封容器中，放在温度为10℃～50℃的暗处保存，并应避免阳光照射。

@#@@#@b）对正在使用的渗透剂进行外观检验，如发现有明显的混浊或沉淀物、变色或难以清洗，则应予以报废。

@#@@#@c）各种渗透剂用标准试块进行性能对比试验，当被检渗透剂显示缺陷的能力低于标准规定的灵敏度时，应予以报废。

@#@@#@3.2.1.2显像剂的质量控制应满足下列要求：

@#@@#@a）对干式显像剂应经常进行检查，如发现粉末凝聚、显著的残留荧光或性能低下时要废弃。

@#@@#@b）散装的湿式显像剂的浓度应保持在制造厂规定的工作浓度范围内，其比重应经常进行校验，校验方法是用比重计进行测定@#@c）当使用的湿式显像剂出现混浊、变色或难以形成薄而均匀的显像层时，则应予以报废。

@#@@#@3.2.2渗透检测剂必须标明生产日期和有效期,要附带产品合格证和使用说明书。

@#@@#@3.2.3对于喷罐式渗透检测剂，其喷罐表面不得有锈蚀,喷罐不得出现泄漏。

@#@@#@3.2.4渗透检测剂必须具有良好的检测性能，对工件无腐蚀，对人体基本无毒害作用。

@#@@#@3.2.5对于镍基合金材料，应选用渗透检测剂其蒸发后残渣中的硫元素含量的重量比≤1%。

@#@如有更高要求。

@#@对于奥氏体钢和钛及钛合金材料，应选用渗透检测其剂蒸发后残渣中的氯、氟元素含量的重量比≤1%。

@#@如有更高要求，可由供需双方另行商定。

@#@@#@3.2.6渗透检测剂应根据具体情况进行选择。

@#@对同一检测工件，不能混用不同类型的渗透检测剂。

@#@@#@3.3设备、仪器和试块@#@3.3.1检测现场@#@检测现场应有足够的空间，能满足检测的要求，检测现场应保持清洁。

@#@@#@3.3.2设备@#@目前采用中日合资美柯达探伤器材有限公司生产的着色探伤剂。

@#@@#@3.3.3标准试块@#@3.3.3.1铝合金试块（A型对比试块）@#@铝合金试块尺寸如图1所示，试块由同一试块剖开后具有相同大小的两部分组成，并打上相同的序号，分别标以A、B记号，A、B试块上均应具有细密相对称的裂纹图形。

@#@铝合金试块的其他要求应符合JB/T9213相关规定。

@#@@#@ @#@@#@图1铝合金试块@#@3.3.3.2镀铬试块（B型试块）。

@#@@#@将一块尺寸为130mm×@#@40mm×@#@4mm、材料为0Cr18Ni9Ti或其他不锈钢材料的试块上单面镀铬,用布氏硬度法在其背面施加不同负荷形成3个辐射状裂纹区,按大小顺序排列区位号分别为1、2、3,其位置、间隔、及其他要求应符合JB/T6064—1992B型试块相关规定。

@#@裂纹尺寸分别对应JB/T6064—1992B型试块上的裂纹区位号2、3、4。

@#@@#@3.3.3.3试块主要用途及控制@#@⑴铝合金试块主要用于以下两种情况：

@#@@#@①在正常使用情况下，检验渗透检测剂能否满足要求，以及比较两种渗透检测剂性能的优劣；@#@@#@②对用于非标准温度下的渗透检测方法做出鉴定。

@#@@#@⑵镀铬试块主要用于检验渗透检测剂系统灵敏度及操作工艺正确性。

@#@@#@⑶着色渗透检测用的标准试块不能用于荧光渗透检测，反之亦然。

@#@@#@⑷发现标准试块有阻塞或灵敏度有所下降时，必须及时修复或更换。

@#@@#@⑸标准试块使用后要用丙酮进行彻底清洗。

@#@清洗后，再将标准试块放入装有丙酮和无水酒精的混合液体（体积混合比为1∶1）的密闭容器中保存，或用其他有效方法保存。

@#@@#@4渗透检测基本程序的设置@#@4.1渗透检测操作的基本步骤如下：

@#@@#@⑴预清洗；@#@@#@⑵施加渗透剂；@#@@#@⑶去除多余的渗透剂；@#@@#@⑷干燥；@#@@#@⑸施加显像剂；@#@@#@⑹观察及评定。

@#@@#@5检测工艺设置@#@5.1渗透检测方法选用依据@#@5.1.1按照JB/T4730.5规定的检测方法的分类进行选用@#@表1渗透检测方法分类@#@渗透剂@#@渗透剂的去除@#@显像剂@#@分类@#@名称@#@方法@#@名称@#@名称@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@荧光渗透检测@#@着色渗透检测@#@荧光、着色渗透检测@#@A@#@B@#@C@#@D@#@水洗型渗透检测@#@亲油型后乳化渗透检测@#@溶剂去除型渗透检测@#@亲水型后乳化渗透检测@#@a@#@b@#@c@#@d@#@e@#@干粉显像剂@#@水溶解显像剂@#@水悬浮显像剂@#@溶剂悬浮显像剂@#@自显像@#@注：

@#@渗透检测方法代号示例:

@#@ⅡC-d为溶剂去除型着色渗透检测（溶剂悬浮显像剂）。

@#@@#@5.1.2依据JB/T4730.5渗透检测灵敏度规定的等级进行选用。

@#@@#@灵敏度等级分类如下：

@#@1级——低灵敏度；@#@2级——中灵敏度；@#@3级——高灵敏度。

@#@@#@不同灵敏度等级在镀铬试块上可显示的裂纹区位数应按表2的规定。

@#@@#@表2灵敏度等级@#@灵敏度等级@#@可显示的裂纹区位数@#@1级@#@1～2@#@2级@#@2～3@#@3级@#@3@#@5.2渗透检测方法选用原则@#@5.2.1渗透检测方法的选用，首先应满足检测缺陷类型和灵敏度的要求。

@#@在此基础上，可根据被检工件表面粗糙度、检测批量大小和检测现场的水源、电源等条件来决定。

@#@@#@5.2.2对于表面光洁且检测灵敏度要求高的工件，宜采用后乳化型着色法或后乳化型荧光法，也可采用溶剂去除型荧光法。

@#@@#@5.2.3表面粗糙且检测灵敏度要求低的工件宜采用水洗型着色法或水洗型荧光法。

@#@@#@5.2.4对现场无水源、电源的检测宜采用溶剂去除型着色法。

@#@@#@5.2.5对于批量大的工件检测，宜采用水洗型着色法或水洗型荧光法。

@#@@#@5.2.6对于大工件的局部检测，宜采用溶剂去除型着色法或溶剂去除型荧光法。

@#@@#@5.2.7荧光法比着色法有较高的检测灵敏度。

@#@@#@5.3检测时机@#@5.3.1除非另有规定，焊缝的渗透检测应在焊接完工后或焊接工序完成后进行。

@#@对有延迟裂纹倾向的材料，至少应在焊接完成24h后进行焊缝的渗透检测。

@#@@#@5.3.2紧固件和锻件的渗透检测一般应安排在最终热处理之后进行。

@#@@#@5.4表面准备@#@5.4.1工件被检表面不得有影响渗透检测的铁锈、氧化皮、焊接飞溅、铁屑、毛刺以及各种防护层。

@#@@#@5.4.2被检工件机加工表面粗糙度Ra≤12.5μm；@#@被检工件非机加工表面的粗糙度可适当放宽，但不得影响检验结果。

@#@@#@5.4.3局部检测时，准备工作范围应从检测部位四周向外扩展25mm。

@#@@#@6渗透检测实施及过程控制@#@6.1检测实施@#@6.1.1预清洗@#@检测部位的表面状况在很大程度上影响着渗透检测的检测质量。

@#@因此在进行表面清理之后，应进行预清洗，以去除检测表面的污垢。

@#@清洗时，可采用溶剂、洗涤剂等进行。

@#@清洗范围应满足5.4.3的要求。

@#@铝、镁、钛合金和奥氏体钢制零件经机械加工的表面，如确有需要，可先进行酸洗或碱洗，然后再进行渗透检测。

@#@清洗后，检测面上遗留的溶剂和水分等必须干燥，且应保证在施加渗透剂前不被污染。

@#@@#@6.1.2施加渗透剂@#@6.1.2.1渗透剂施加方法@#@施加方法应根据零件大小、形状、数量和检测部位来选择。

@#@所选方法应保证被检部位完全被渗透剂覆盖，并在整个渗透时间内保持润湿状态。

@#@具体施加方法如下：

@#@@#@⑴喷涂：

@#@可用静电喷涂装置、喷罐及低压泵等进行。

@#@@#@⑵刷涂：

@#@可用刷子、棉纱或布等进行。

@#@@#@⑶浇涂：

@#@将渗透剂直接浇在工件被检面上。

@#@@#@⑷浸涂：

@#@把整个工件浸泡在渗透剂中。

@#@@#@6.1.2.2渗透时间及温度@#@在10℃～50℃的温度条件下，渗透剂持续时间一般不应少于10min。

@#@当温度条件不能满足上述条件时，应按JB/T4730.5附录B（规范性附录）对操作方法进行鉴定。

@#@@#@6.1.3乳化处理@#@6.1.3.1在进行乳化处理前，对被检工件表面所附着的残余渗透剂应尽可能去除。

@#@使用亲水型乳化剂时，先用水喷法直接排除大部分多余的渗透剂，再施加乳化剂，待被检工件表面多余的渗透剂充分乳化，然后再用水清洗。

@#@使用亲油型乳化剂时,乳化剂不能在工件上搅动,乳化结束后，应立即浸入水中或用水喷洗方法停止乳化，再用水喷洗。

@#@@#@6.1.3.2乳化剂可采用浸渍、浇涂和喷洒（亲水型）等方法施加于工件被检表面，不允许采用刷涂法。

@#@@#@6.1.3.3对过渡的背景可通过补充乳化的办法予以去除，经过补充乳化后仍未达到一个满意的背景时，应将工件按工艺要求重新处理。

@#@出现明显的过清洗时要求将工件清洗并重新处理。

@#@@#@6.1.3.4乳化时间取决于乳化剂和渗透剂的性能及被检工件表面粗糙度。

@#@一般应按生产厂的使用说明书和试验选取。

@#@@#@6.1.4去除多余的渗透剂@#@6.1.4.1在清洗工件被检表面以去除多余的渗透剂时，应注意防止过度去除而使检测质量下降，同时也应注意防止去除不足而造成对缺陷显示识别困难。

@#@用荧光渗透剂时，可在紫外灯照射下边观察边去除。

@#@@#@6.1.4.2水洗型和后乳化型渗透剂（乳化后）均可用水去除。

@#@冲洗时，水射束与被检面的夹角以30°@#@为宜,水温为10℃～40℃,如无特殊规定，冲洗装置喷嘴处的水压应不超过0.34MPa。

@#@在无冲洗装置时，可采用干净不脱毛的抹布蘸水依次擦洗。

@#@@#@6.1.4.3溶剂去除型渗透剂用清洗剂去除。

@#@除特别难清洗的地方外，一般应先用干燥、洁净不脱毛的布依次擦拭，直至大部分多余渗透剂被去除后，再用蘸有清洗剂的干净不脱毛布或纸进行擦拭，直至将被检面上多余的渗透剂全部擦净。

@#@但应注意，不得往复擦拭，不得用清洗剂直接在被检面上冲洗。

@#@@#@6.1.5干燥处理@#@6.1.5.1施加干式显像剂、溶剂悬浮显像剂时，检测面应在施加前进行干燥，施加水湿式显像剂（水溶解、水悬浮显像剂）时，检测面应在施加后进行干燥处理。

@#@@#@6.1.5.2采用自显像应在水清洗后进行干燥。

@#@@#@6.1.5.3一般可用热风进行干燥或进行自然干燥。

@#@干燥时，被检面的温度不得大于50℃。

@#@当采用溶剂去除多余渗透剂时，应在室温下自然干燥。

@#@@#@6.1.5.4干燥时间通常为5min～10min。

@#@@#@6.1.6施加显像剂@#@6.1.6.1使用干式显像剂时，须先经干燥处理，再用适当方法将显像剂均匀地喷洒在整个被检表面上，并保持一段时间。

@#@多余的显像剂通过轻敲或轻气流清除方式去除。

@#@@#@6.1.6.2使用水湿式显像剂时，在被检面经过清洗处理后，可直接将显像剂喷洒或涂刷到被检面上或将工件浸入到显像剂中，然后再迅速排除多余显像剂，并进行干燥处理。

@#@@#@6.1.6.3使用溶剂悬浮显像剂时，在被检面经干燥处理后，将显像剂喷洒或刷涂到被检面上，然后进行自然干燥或用暖风（30℃～50℃）吹干。

@#@@#@6.1.6.4采用自显像时，停留时间最短10min，最长2h。

@#@@#@6.1.6.5悬浮式显像剂在使用前应充分搅拌均匀。

@#@显像剂施加应薄而均匀，不可在同一地点反复多次施加。

@#@@#@6.1.6.6喷涂显像剂时，喷嘴离被检面距离为300mm～400mm，喷涂方向与被检面夹角为30°@#@～40°@#@。

@#@@#@6.1.6.7禁止在被检面上倾倒湿式显像剂，以免冲洗掉渗入缺陷内的渗透剂。

@#@@#@6.1.6.8显像时间取决于显像剂种类、需要检测的缺陷大小以及被检工件温度等，一般不应少于7min。

@#@@#@6.1.7观察@#@6.1.7.1观察显示应在显像剂施加后7min～60min内进行。

@#@如显示的大小不发生变化，也可超过上述时间。

@#@对于溶剂悬浮显像剂应遵照说明书的要求或试验结果进行操作。

@#@@#@6.1.7.2着色渗透检测时，缺陷显示的评定应在白光下进行，通常工件被检面处白光照度应大于等于1000lx；@#@当现场采用便携式设备检测，由于条件所限无法满足时，可见光照度可以适当降低，但不得低于500lx。

@#@@#@6.1.7.3荧光渗透检测时，显示的评定应在暗室或暗处进行，暗室或暗处白光照度应不大于20lx。

@#@检测人员进入暗区，至少经过3min的黑暗适应后，才能进行荧光渗透检测。

@#@检测人员不能戴对检测有影响的眼镜。

@#@@#@6.1.7.4辨认细小显示时可用5倍～10倍放大镜进行观察。

@#@必要时应重新进行处理、检测。

@#@@#@6.1.8复验@#@6.1.8.1当出现下列情况之一时，需进行复验：

@#@@#@⑴检测结束时，用标准试块验证检测灵敏度不符合要求；@#@@#@⑵发现检测过程中操作方法有误或技术条件改变时；@#@@#@⑶合同各方有争议或认为有必要时。

@#@@#@6.1.8.2当决定进行复验时，应对被检面进行彻底清洗。

@#@@#@6.1.9后清洗@#@工件检测完毕应进行后清洗，以去除对以后使用或对材料有害的残留物。

@#@@#@6.1.10显示记录@#@缺陷的显示记录可采用照相、录相和可剥性塑料薄膜等方式记录，同时用草图标示。

@#@@#@6.2过程质量控制@#@6.2.1使用新的渗透检测剂、改变或替换渗透检测剂类型或操作规程时，实施检测前应用镀铬试块检验渗透检测剂系统灵敏度及操作工艺正确性。

@#@@#@6.2.2一般情况下每周应用镀铬试块检验渗透检测剂系统灵敏度及操作工艺正确性。

@#@检测前、检测过程或检测结束认为必要时应随时检验。

@#@@#@6.2.3应定期测定检测环境白光照度和工件表面黑光辐照度、荧光亮度。

@#@@#@6.2.4黑光灯、黑光辐照度计、荧光亮度计和照度计等仪器应按相关规定进行定期校验。

@#@@#@7渗透显示的分类和记录@#@7.1显示分为相关显示、非相关显示和虚假显示。

@#@非相关显示和虚假显示不必记录和评定。

@#@@#@7.2小于0.5mm的显示不计，除确认显示是由外界因素或操作不当造成的之外，其他任何显示均应作为缺陷处理。

@#@@#@7.3缺陷长轴方向与工件（轴类或管类）轴线或母线的夹角大于或等于30°@#@时，按横向缺陷处理，其他按纵向缺陷处理。

@#@@#@7.4长度与宽度之比大于3的缺陷显示，按线性缺陷处理；@#@长度与宽度之比小于或等于3的缺陷显示，按圆形缺陷处理。

@#@@#@7.5两条或两条以上线性显示在同一条直线上且间距不大于2mm时，按一条显示处理，其长度为两条显示之和加间距。

@#@@#@8质量分级@#@8.1焊接接头和坡口的质量分级按表3进行。

@#@@#@表3焊接接头和坡口的质量分级mm@#@等级@#@线性缺陷@#@圆形缺陷（评定框尺寸35×@#@100）@#@Ⅰ@#@不允许@#@D≤1.5，且在评定框内少于或等于1个@#@Ⅱ@#@不允许@#@D≤4.5，且在评定框内少于或等于4个@#@Ⅲ@#@L≤4，不允许裂纹@#@D≤8，且在评定框内少于或等于6个@#@Ⅳ@#@大于Ⅲ级@#@注：

@#@d为圆形缺陷在任何方向上的最大尺寸。

@#@@#@8.2其他部件的质量分级评定见表4。

@#@@#@表4其他部件的质量分级mm@#@等级@#@线性缺陷@#@圆形缺陷（评定框尺寸2500mm2其中一条矩形边的最大长度为150mm）@#@Ⅰ@#@不允许@#@D≤1.5，且在评定框内少于或等于1个@#@Ⅱ@#@L≤4，不允许裂纹和横向缺陷@#@D≤4.5，且在评定框内少于或等于4个@#@Ⅲ@#@L≤8，不允许裂纹@#@D≤8，且在评定框内少于或等于6个@#@Ⅳ@#@大于Ⅲ级@#@注：

@#@d为圆形缺陷在任何方向上的最大尺寸。

@#@@#@9在用承压设备渗透检测@#@对在用承压设备进行渗透检测时，如制造时采用高强度钢以及对裂纹（包括冷裂纹、热裂纹、再热裂纹）敏感的材料；@#@或是长期工作在腐蚀介质环境下，有可能发生应力腐蚀裂纹的场合，宜采用荧光渗透检测方法进行检测。

@#@检测现场环境应符合5.8.3的要求。

@#@@#@10检测记录和报告@#@10.1检测原始记录（包括现场操作所有参数、数据和信息记录，缺陷大小、部位和评定信息记录）@#@⑴原始记录应文件化和格式化，有对应于报告的识别编号和执行的工艺卡编号；@#@@#@⑵记录内容应包括被检对象的唯一性编号、技术参数、状态和环境条件；@#@检测仪器做唯一性标识、技术参数；@#@检测方法及技术参数；@#@检测依据、检测部位及检测结果的描述，保证记录内容尽可能接近原条件的情况下能够复现，并能完整、全面覆盖报告@#@⑶记录应有检测人员、复核人员签字，用签字笔或钢笔填写，不得涂改，只准许划改，但划改处应有划改人签字，记录应填明检测日期。

@#@@#@10.2检测报告@#@⑴检测报告应文件化和格式化，有对应于检测工艺标准文件的识别编号；@#@@#@⑵报告内容应包括所有检测依据、结果以及根据这些结果做出的符合性判断（结论），必要时还应当包括对符合性判断（结论）的理解、解释和所需要的信息。

@#@所有这些信息应当正确、准确、清晰地表达。

@#@正式的检测报告（证书），不得有修改痕迹；@#@@#@⑶检测报告（证书）应当由从事检测的PT-Ⅱ级人员填写，PT检测责任师审核，机构负责人（最高管理者）或者授权技术负责人签发。

@#@检测机构及其检测人员对检测结果、鉴定结论负责。

@#@@#@10.3检测报告和原始记录至少应包括以下内容：

@#@@#@⑴项目名称、工件名称、编号、形状、尺寸、材质及检测时机；@#@@#@⑵检测部位、检测比例、渗透检测剂牌号、检测灵敏度校验及试块名称；@#@@#@⑶检测方法:

@#@包括渗透剂类型和显像方式；@#@@#@⑷操作条件:

@#@包括渗透温度、渗透时间、乳化时间、水压及水温、干燥温度和时间、显像时间；@#@@#@⑸操作方法：

@#@包括预清洗方法、渗透剂施加方法、乳化剂施加方法、去除方法、干燥方法、显像剂施加方法、观察方法和后清洗方法；@#@@#@⑹检测结果及质量分级、检测标准名称；@#@@#@⑺缺陷示意图、标记部位和标记方法；@#@@#@⑻检测人员和责任人员签字及其技术资格。

@#@@#@⑼检测报告编号及其检测操作原始记录编号；@#@@#@";i:

9;s:

19519:

"石材幕墙完整检验批资料@#@ @#@@#@浙建监A5-3@#@工程报验申请表@#@工程名称：

@#@@#@编号：

@#@A5-3@#@致：

@#@@#@（监理公司）@#@我单位已完成了@#@幕墙安装@#@工程，按设计文件及有关规范进行了自检，质量合格，@#@请予以审查和验收。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@1、工程质量控制资料@#@2、安全和功能检验（报检）测告@#@3、观感质量验收记录@#@4、隐蔽工程验收记录@#@5、石材幕墙子分部工程质量验收记录@#@ @#@@#@□@#@ @#@@#@□@#@□@#@ @#@@#@□@#@□@#@ @#@@#@总包单位：

@#@（章）@#@ @#@@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，@#@□同意/□不同意隐蔽。

@#@@#@□所报检验批的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，□@#@同意/□不同意进行下道工序。

@#@@#@□检验批的技术资料基本齐全，且基本符合要求，因□砂浆/□砼试块强度试验报告未出具，暂同意进行下道工序@#@施工，待□砂浆/□砼试块试验报告补报后，予以质量认定。

@#@@#@□所报分项工程的各检验批的验收资料□完整/□不完整，且□全部/□未全部达到合格要求，经现场检测、核查@#@□合格/□不合格。

@#@@#@□所报分部（子分部）工程的技术资料□齐全□/不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/@#@ @#@@#@□不合格。

@#@@#@□纠正差错后再报。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@本表由承包单位填报，一式四份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、总承包单位、承包单位各存一份。

@#@@#@ @#@@#@幕墙分部（子分部）工程验收记录@#@ @#@@#@（GB50300-2001）表@#@ @#@@#@F.0.1@#@ @#@@#@编号：

@#@@#@ @#@@#@□□□□@#@工程名称@#@ @#@@#@总包单位@#@ @#@@#@分包单位@#@结构类型框剪@#@ @#@@#@技术部门负责人@#@ @#@@#@分包单位负责人@#@层数14层@#@ @#@@#@质量部门负责人@#@ @#@@#@分包技术负责人@#@序号@#@子分部（分项）工程名称@#@分项数@#@施工单位检查评定@#@监理（建设）单位验收意见@#@（检验批数）@#@1@#@石材幕墙@#@8@#@符合要求@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@质量控制资料@#@完整@#@安全和功能检验（检测）报告@#@符合要求@#@观感质量验收@#@符合要求@#@验@#@总包单位项目经理：

@#@@#@年@#@月@#@日@#@收@#@结@#@分包单位项目经理：

@#@@#@年@#@月@#@日@#@论@#@勘察单位项目负责人：

@#@@#@年@#@月@#@日@#@（由监@#@理或建@#@设单位@#@设计单位项目负责人：

@#@@#@年@#@月@#@日@#@填写）@#@ @#@@#@总监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业负责人）@#@ @#@@#@年月日@#@注：

@#@除地基基础分部外，勘察单位可不参加。

@#@@#@浙建监@#@A5-3@#@工程报验申请表@#@工程名称：

@#@@#@编号：

@#@A5-3@#@致：

@#@@#@ @#@@#@我单位已完成了@#@ @#@@#@石材幕墙安装@#@（监理公司）@#@ @#@@#@工程，按设计文件及有关规范进行了自检，质量合@#@格，请予以审查和验收。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@1、工程质量控制资料@#@2、安全和功能检验（报检）测告@#@3、观感质量验收记录@#@4、隐蔽工程验收记录@#@5、石材幕墙分项工程质量验收记录@#@ @#@@#@□@#@□@#@ @#@@#@□@#@ @#@@#@□@#@□@#@ @#@@#@总包单位：

@#@（章）@#@ @#@@#@项目经理：

@#@@#@ @#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@项目经理：

@#@@#@ @#@@#@日期：

@#@@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，@#@□同意/□不同意隐蔽。

@#@@#@□所报检验批的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，□@#@同意/□不同意进行下道工序。

@#@@#@□检验批的技术资料基本齐全，且基本符合要求，因□砂浆/□砼试块强度试验报告未出具，暂同意进行下道工序@#@施工，待□砂浆/□砼试块试验报告补报后，予以质量认定。

@#@@#@□所报分项工程的各检验批的验收资料□完整/□不完整，且□全部/□未全部达到合格要求，经现场检测、核查@#@□合格/□不合格。

@#@@#@□所报分部（子分部）工程的技术资料□齐全□/不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/@#@ @#@@#@□不合格。

@#@@#@ @#@@#@□纠正差错后再报。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@本表由承包单位填报，一式四份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、总承包单位、承包单位各存一份。

@#@@#@ @#@@#@石材幕墙分项工程质量验收表@#@ @#@@#@（GB50300-2001）表E.0.1@#@ @#@@#@工程名称@#@结构类型@#@框剪@#@施工单位@#@项目经理@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@王建国@#@序@#@检验批部位、区段@#@施工单位检查评定结果@#@号@#@1@#@2~顶层B~D轴石材幕墙@#@符合要求@#@2@#@2~顶层D~B轴石材幕墙@#@符合要求@#@3@#@2~顶层R1~R4轴@#@符合要求@#@4@#@2~顶层R4~R8轴@#@符合要求@#@5@#@2~顶层R8~R4轴@#@符合要求@#@6@#@2~顶层R4~R1轴@#@符合要求@#@7@#@一层YA~YE/Y3~Y1/YE~YD/R8~R1@#@轴@#@符合要求@#@8@#@一层Z4~Z1/ZC~ZA/Z1~Z7/ZA~Y3@#@轴@#@符合要求@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@ @#@@#@编号：

@#@□□□□□□@#@检验批@#@数@#@8@#@项目技术负@#@责人@#@分包项目@#@经理@#@监理（建设）单位验收结@#@论@#@ @#@@#@16@#@17@#@检验批质量检查记录@#@ @#@@#@备注@#@ @#@@#@施工@#@分包@#@监理@#@专业监理工程师：

@#@@#@单位@#@单位@#@（建设）@#@（建设单位项目专业@#@检查@#@检查@#@验收@#@技术负责人）@#@结论@#@项目专业@#@结论@#@项目专业@#@结论@#@技术负责人：

@#@@#@技术负责人：

@#@@#@年@#@月@#@日@#@年@#@月@#@日@#@年@#@月@#@日@#@浙建监A5-3@#@工程报验申请表@#@工程名称：

@#@@#@编号：

@#@A5-3@#@致：

@#@@#@（监理公司）@#@我单位已完成了@#@2~顶层@#@B~D@#@轴石材幕墙安装@#@工程，按设计文件及有关规范进行了自检，质量@#@合格，请予以审查和验收。

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@1、工程质量控制资料□@#@2、安全和功能检验（报检）测告□@#@3、观感质量验收记录□@#@4、隐蔽工程验收记录□@#@5、石材幕墙工程检验批质量验收记录□@#@ @#@@#@总包单位：

@#@（章）承包单位（章）：

@#@@#@项目经理：

@#@项目经理：

@#@@#@ @#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，@#@□同意/□不同意隐蔽。

@#@@#@□所报检验批的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，□@#@ @#@@#@同意/□不同意进行下道工序。

@#@@#@□检验批的技术资料基本齐全，且基本符合要求，因□砂浆/□砼试块强度试验报告未出具，暂同意进行下道工序@#@ @#@@#@施工，待□砂浆/□砼试块试验报告补报后，予以质量认定。

@#@@#@□所报分项工程的各检验批的验收资料□完整/□不完整，且□全部/□未全部达到合格要求，经现场检测、核查@#@□合格/□不合格。

@#@@#@□所报分部（子分部）工程的技术资料□齐全□/不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/@#@ @#@@#@□不合格。

@#@@#@ @#@@#@□纠正差错后再报。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@本表由承包单位填报，一式四份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、总承包单位、承包单位各存一份。

@#@@#@ @#@@#@石材幕墙工程检验批质量验收记录@#@（GB50210-2001）表9.4@#@□□□@#@编号：

@#@030703@#@工程名称@#@分项工程名称@#@石材幕墙@#@项目经理@#@总包单位@#@验收部位@#@2~顶层B~D轴@#@施工执行标准@#@《建筑装饰工程质量验收规范》GB50210-2001@#@专业工长@#@名称及编号@#@（施工员）@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@质量验收规范的规定@#@施工单位自检记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主@#@所用材料品种、规格、性能和等级@#@应符合要求。

@#@@#@符合要求@#@1@#@（9.4.2条）@#@ @#@@#@造型、立面分格、颜色、光泽、花纹@#@2@#@和图案符合设计要求。

@#@@#@（9.4.3条）@#@控@#@3@#@石材孔、槽的数量、深度、位置、尺@#@寸符合设计要求。

@#@@#@（9.4.4条）@#@项@#@4@#@主体结构上的预埋件和后置埋件符@#@合设计要求。

@#@@#@（9.4.5条）@#@5@#@各种材料的连接必须符合设计要求，@#@目@#@安装必须牢固。

@#@@#@（9.4.6条）@#@6@#@金属框架和连接件的防腐处理应符@#@合设计要求。

@#@@#@（9.4.7条）@#@7@#@幕墙的防雷装置必须与主体结构面@#@防雷装置应可靠连接。

@#@@#@（9.4.8条）@#@8@#@防火、保温、防潮材料的设置应符合@#@设计要求。

@#@@#@（9.4.9条）@#@9@#@各种结构变型缝、墙角的连接节点应@#@符合要求。

@#@@#@（9.4.10条）@#@10@#@石材表面和板缝处理应符合设计要@#@求。

@#@@#@（9.4.11条）@#@ @#@@#@板缝注胶应饱满、密实、连续、无气@#@11泡，宽度和厚度符合要求。

@#@（9.4.12条）@#@ @#@@#@12幕墙应无渗漏。

@#@@#@（9.4.13条）@#@ @#@@#@（GB50210-2001）表9.4@#@1@#@表面应平整、洁净、无污染、缺损和@#@一@#@裂痕，无明显色差。

@#@@#@（9.4.14条）@#@2@#@压条应平直、洁净、接口严密、安装@#@牢固。

@#@@#@（9.4.15条）@#@3@#@接缝横平竖直、宽窄均匀，板上洞口、@#@槽边吻合，边缘整齐。

@#@@#@（9.4.16条）@#@4@#@密封胶缝应平直、深浅一致。

@#@宽窄均@#@般@#@匀、光滑顺直。

@#@@#@（9.4.17条）@#@5@#@滴水线、流水坡向应正确、顺直。

@#@@#@（9.4.18条）@#@每平@#@符合要求@#@不允许@#@方米@#@6@#@石材@#@符合要求@#@≤8条@#@项@#@表面@#@符合要求@#@≤500mm2@#@质量@#@允许偏差@#@7允偏项目@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@/@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@续下表@#@接上表@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@实测值@#@光面麻面@#@ @#@@#@幕@#@高度≤30m@#@10@#@6@#@5@#@6@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@6@#@6@#@目@#@墙@#@30m＜h≤60m@#@15@#@垂@#@直@#@60m＜h≤90m@#@20@#@度@#@高度＞90m@#@25@#@8@#@幕墙水平度@#@3@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@9@#@板材立面垂直度@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@板材上沿水平度@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@11@#@相邻板材板角错位@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@12@#@幕墙表面平整度@#@2@#@3@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@13@#@阳角方正@#@2@#@4@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@14@#@接缝直线度@#@3@#@4@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@15@#@接缝高低差@#@1@#@—@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@16@#@接缝宽度@#@1@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@ @#@@#@施工操作依据@#@完整@#@质量检查记录@#@完整@#@总包单位@#@分包单位@#@施工单位检查@#@结果评定@#@项目负责人：

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@@#@项目专业技术负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@监理（建设）@#@专业监理工程师：

@#@@#@单位验收结论@#@（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@浙建监A5-3@#@工程报验申请表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@A5-3@#@ @#@@#@致：

@#@（监理公司）@#@我单位已完成了2~顶层D~B轴石材幕墙安装工程，按设计文件及有关规范进行了自检，质量@#@ @#@@#@合格，请予以审查和验收。

@#@@#@附件：

@#@1、工程质量控制资料□@#@2、安全和功能检验（报检）测告□@#@3、观感质量验收记录□@#@ @#@@#@4、隐蔽工程验收记录□@#@5、石材幕墙工程检验批质量验收记录□@#@总包单位：

@#@（章）承包单位（章）：

@#@@#@ @#@@#@项目经理：

@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@□所报隐蔽工程的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，@#@□同意/□不同意隐蔽。

@#@@#@□所报检验批的技术资料□齐全/□不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/□不合格，□@#@ @#@@#@同意/□不同意进行下道工序。

@#@@#@□检验批的技术资料基本齐全，且基本符合要求，因□砂浆/□砼试块强度试验报告未出具，暂同意进行下道工序@#@施工，待□砂浆/□砼试块试验报告补报后，予以质量认定。

@#@@#@ @#@@#@□所报分项工程的各检验批的验收资料□完整/□不完整，且□全部/□未全部达到合格要求，经现场检测、核查@#@□合格/□不合格。

@#@@#@□所报分部（子分部）工程的技术资料□齐全□/不齐全，且□符合/□不符合要求，经现场检测、核查□合格/@#@ @#@@#@□不合格。

@#@@#@ @#@@#@□纠正差错后再报。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）：

@#@@#@总/专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@本表由承包单位填报，一式四份,经项目监理机构审核后,建设单位、监理单位、总承包单位、承包单位各存一份。

@#@@#@ @#@@#@石材幕墙工程检验批质量验收记录@#@（GB50210-2001）表9.4编号：

@#@030703□□□@#@ @#@@#@工程名称@#@分项工程名称@#@石材幕墙@#@项目经理@#@总包单位@#@浙江宝华建筑集团有限公@#@验收部位@#@2~顶层D~B轴@#@司@#@施工执行标准@#@《建筑装饰工程质量验收规范》GB50210-2001@#@专业工长@#@名称及编号@#@（施工员）@#@ @#@@#@分包单位@#@ @#@@#@质量验收规范的规定@#@ @#@@#@所用材料品种、规格、性能和等级@#@1@#@应符合要求。

@#@@#@（9.4.2条）@#@2@#@造型、立面分格、颜色、光泽、花纹@#@和图案符合设计要求。

@#@@#@（9.4.3条）@#@3@#@石材孔、槽的数量、深度、位置、尺@#@寸符合设计要求。

@#@@#@（9.4.4条）@#@4@#@主体结构上的预埋件和后置埋件符@#@合设计要求。

@#@@#@（9.4.5条）@#@主@#@5@#@各种材料的连接必须符合设计要求，@#@安装必须牢固。

@#@@#@（9.4.6条）@#@6@#@金属框架和连接件的防腐处理应符@#@控@#@合设计要求。

@#@@#@（9.4.7条）@#@7@#@幕墙的防雷装置必须与主体结构面@#@防雷装置应可靠连接。

@#@@#@（9.4.8条）@#@项@#@防火、保温、防潮材料的设置应符合@#@8@#@设计要求。

@#@@#@（9.4.9条）@#@目9@#@各种结构变型缝、墙角的连接节点应@#@符合要求。

@#@@#@（9.4.10条）@#@10@#@石材表面和板缝处理应符合设计要@#@求。

@#@@#@（9.4.11条）@#@11@#@板缝注胶应饱满、密实、连续、无气@#@泡，宽度和厚度符合要求。

@#@（9.4.12条）@#@ @#@@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@施工单位自检记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@符合要求@#@符合要求@#@符合要求@#@符合要求@#@符合要求@#@符合要求@#@符合要求@#@/@#@符合要求@#@符合要求@#@符合要求@#@ @#@@#@12幕墙应无渗漏。

@#@（9.4.13条）符合要求@#@ @#@@#@续下表@#@ @#@@#@（GB50210-2001）表9.4@#@1@#@表面应平整、洁净、无污染、缺损和@#@裂痕，无明显色差。

@#@@#@（9.4.14条）@#@2@#@压条应平直、洁净、接口严密、安装@#@牢固。

@#@@#@（9.4.15条）@#@3@#@接缝横平竖直、宽窄均匀，板上洞口、@#@槽边吻合，边缘整齐。

@#@@#@（9.4.16条）@#@4@#@密封胶缝应平直、深浅一致。

@#@宽窄均@#@匀、光滑顺直。

@#@@#@（9.4.17条）@#@5@#@滴水线、流水坡向应正确、顺直。

@#@@#@（9.4.18条）@#@每平@#@符合要求@#@不允许@#@ @#@@#@接上表@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@ @#@@#@符合要求@#@符合要求@#@一方米@#@6石材符合要求@#@表面@#@质量符合要求@#@≤8条符合要求@#@≤500mm2符合要求@#@允许偏差@#@允偏项目@#@光面@#@麻面@#@实@#@测@#@值@#@般@#@幕@#@高度≤30m@#@10@#@5@#@5@#@5@#@6@#@6@#@6@#@5@#@6@#@5@#@5@#@7@#@墙@#@30m＜h≤60m@#@15@#@垂@#@直@#@60m＜h≤90m@#@20@#@项@#@度@#@高度＞90m@#@25@#@8@#@幕墙水平度@#@3@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@9@#@板材立面垂直度@#@3@#@1@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@板材上沿水平度@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@目@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@11@#@相邻板材板角错位@#@1@#@12@#@幕墙表面平整度@#@2@#@3@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@13@#@阳角方正@#@2@#@4@#@1@#@1@#@0@#@1@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@1@#@14@#@接缝直线度@#@3@#@4@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@15@#@接缝高低差@#@1@#@—@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@16@#@接缝宽度@#@1@#@2@#@1@#@1@#@0@#@1@#@0@#@0@#@1@#@0@#@0@#@0@#@ @#@@#@施工操作依据@#@完整@#@质量检查记录@#@完整@#@施工单位检查@#@项目专业@#@项目专业@#@结果评定@#@质量检查员：

@#@@#@技术负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@监理（建设）@#@专业监理工程师：

@#@@#@单位验收结论（建设单位项目专业技术负责人）@#@年月日@#@浙建监A5-3@#@工程报验申请表@#@工程名称：

@#@@#@编号：

@#@A5-3@#@致：

@#@@#@ @#@@#@我单位已完";i:

10;s:

28013:

"生物技术制药重点及名词解释@#@生物技术制药@#@第一章绪论@#@药学一级学科分类：

@#@药物化学、药剂学、药理学、药物分析、生药学及微生物与生化药学二级学科@#@★生物技术与生物技术药物的概念@#@生物技术药物的分类@#@✦按用途分类：

@#@治疗药物、预防药物、作为诊断药物（免疫诊断试剂、酶诊断试剂、器官功能诊断药物、放射性核素诊断药物、诊断用单克隆抗体（McAb）、诊断用DNA芯片）@#@✦按作用类型分类：

@#@细胞因子类药物、激素类药物、酶与辅酶类药物、疫苗、单克隆抗体药物、反义核酸药物、RNA干扰（RNAi）药物、基因治疗药物@#@✦按生化特性分类：

@#@多肽类药物、蛋白质类药物、核酸类药物、聚乙二醇（PEG）化多肽或蛋白质药物@#@★生物技术药物的特性@#@✦理化性质特性：

@#@相对分子量大、结构复杂、稳定性差@#@✦药理学作用特性：

@#@活性与作用机制明确、作用针对性强、毒性低、体内半衰期短、有种属特异性、可产生免疫原性@#@✦生产制备特性：

@#@药物分子在原料中的含量低、原料液中长存在降解目标产物的杂质、制备工艺条件温和、分离纯化困难、产品易受有害物质污染@#@✦质量控制特性：

@#@质量标准内容的特殊性、制造项下的特殊规定、检定项下的特殊规定（原液、半成品及成品检定等等）@#@ @#@@#@第二章基因工程制药@#@蛋白类药物的特点：

@#@结构确证不完全性、具有种属特异性、多功能性、免疫原性@#@临床前安全性评价的特殊性：

@#@蛋白类药物安全性担忧的性质和来源；@#@受试物的纯度；@#@相关动物的选择；@#@给药剂量的选择；@#@免疫原性；@#@遗传毒性和致癌性（一般不进行常规的遗传毒性实验）；@#@药代动力学@#@真核细胞表达制品的安全性问题：

@#@生产细胞DNA残留的影响、生产用血清的影响@#@基因工程药物稳定性研究的相关问题：

@#@药物浓度、温度、湿度和水分、氧、光照、pH@#@基因工程药物的缺陷：

@#@生物利用度低，半衰期短；@#@异体蛋白具有免疫原性@#@基因工程菌的修饰改造方法：

@#@构建突变体、构建融合蛋白、PEG修饰（降低免疫原性、增加水溶性、延长t1/2）@#@基因工程制药基本环节@#@♦上游阶段：

@#@制备目的基因→构建重组质粒→构建工程细胞@#@♦下游阶段：

@#@培养工程细胞→分离纯化产物→除菌→半成品、成品检定→包装@#@基本工具：

@#@目的基因、各种酶（切割酶、连接酶、修饰酶等）、载体、宿主细胞@#@Ø@#@酶切结果：

@#@5’粘性末端、3’粘性末端、平头末端@#@Ø@#@1U核酸内切酶的酶活性：

@#@指在最佳反应条件下反应1小时，完全水解1mg标准DNA所需的酶量@#@Ø@#@影响限制性内切酶反应的因素：

@#@@#@♦DNA样品的纯度：

@#@@#@♦DNA的甲基化程度：

@#@核酸限制性内切酶不能够切割甲基化的核苷酸序列。

@#@在基因克隆中要使用甲基化酶缺陷型细菌菌株制备质粒DNA。

@#@@#@♦酶切反应的温度@#@♦DNA的分子结构@#@♦反应缓冲液组成@#@♦反应时间、反应体积等@#@Ø@#@工具酶@#@✦核酸限制性内切酶：

@#@识别、水解外源的双链DNA分子上特定的核苷酸序列。

@#@主要存在于原核微生物中。

@#@@#@•同裂酶：

@#@指来源不同，识别序列相同的酶；@#@进行同样的切割，产生相同的末端@#@•同尾酶：

@#@来源不同，识别序列不同，但产生相同的粘性末端@#@DNA甲基化酶：

@#@具有宿主专一性，对宿主自身DNA上特定核苷酸进行甲基化修饰，避免被自身限制性内切酶水解@#@✦DNA连接酶@#@•T4噬菌体连接酶：

@#@连接双链DNA切口，或带粘性末端或平头末端的DNA片段@#@•大肠杆菌DNA连接酶：

@#@连接双链DNA切口，或带粘性末端的DNA片，不能连接带平头末端的DNA片段@#@✦聚合酶：

@#@以DNA或RNA为模板，将核苷酸连续加至3’-OH末端，合成方向为5’→3’。

@#@DNA聚合酶、RNA聚合酶@#@•大肠杆菌DNA聚合酶Ⅰ：

@#@5’→3’DNA聚合酶活性；@#@5’→3’DNA外切酶活性；@#@3’→5’DNA外切酶活性；@#@RNAH酶活性@#@•Klenow酶：

@#@不具备5’→3’DNA外切酶活性@#@•T4噬菌体DNA聚合酶：

@#@不具备5’→3’DNA外切酶活性。

@#@外切酶活性比Klenow酶强200倍，对单链DNA作用强于双链DNA@#@•T7噬菌体DNA聚合酶：

@#@不具备5’→3’DNA外切酶活性@#@•TaqDNA聚合酶@#@•反转录酶：

@#@催化以RNA或DNA为模板，合成DNA；@#@具有RNAH酶的活性@#@•末端脱氧核苷酸转移酶：

@#@催化dNTP沿5’→3’聚合，逐个加于线性DNA分子的3’末端；@#@不需要模板@#@Ø@#@载体：

@#@（vector）来源于质粒、噬菌体或病毒的DNA分子，可供插入或克隆目的基因或DNA，并具有运载外源DNA导入宿主细胞的能力。

@#@@#@✦质粒载体：

@#@共价闭合环状DNA（cccDNA）；@#@开环DNA（ocDNA）；@#@线状DNA（lDNA）@#@•质粒的三个重要性质：

@#@遗传传递的能力；@#@遗传交换的能力；@#@不相容性@#@•用于克隆的质粒的三个要素：

@#@复制子、选择标记、多克隆位点@#@•常用质粒载体：

@#@克隆载体、表达载体、突变载体、报告载体@#@✦λ噬菌体载体：

@#@插入型载体、置换载体@#@•来源于噬菌体DNA，因可以插入较大DNA片段，常用于构建基因组文库和cDNA文库。

@#@@#@Ø@#@目的基因的常用制备方法@#@✦化学合成法：

@#@前提：

@#@基因的DNA的序列已知。

@#@小于100bp的片段：

@#@直接合成，最常用固相亚磷酸三酯法。

@#@大片段目的基因：

@#@小片段粘接法、大片段酶促法@#@✦PCR法：

@#@前提：

@#@已知待扩增目的基因或DNA片段两侧的序列，根据该序列化学合成聚合反应必需的双引物。

@#@@#@✦基因文库法：

@#@鸟枪法：

@#@适用于原核细菌目的基因的克隆分离@#@✦cDNA文库法（与mRNA互补的DNA）并非所有的mRNA分子都具有polyA结构；@#@仅限于克隆蛋白质编码基因；@#@mRNA含量少且t1/2短，对酶和碱极为敏感，分离纯化困难@#@第一链：

@#@mRNA模板，引物（polyT），逆转录酶，dNTPs@#@第二链：

@#@自身引导法：

@#@取得的双链cDNA5’端会有几对碱基缺失（NaOH，煮沸；@#@Klenow酶，dNTPs；@#@S1内切酶）@#@引导合成法：

@#@获得的cDNA能保持完整的5’端序列（TdT,Dctp；@#@NaOH；@#@退火；@#@Klenow酶，dNTPs）@#@♦基因文库的完备性：

@#@指在构建的基因文库中任一基因存在的概率，它与基因文库最低所含克隆数N之间的关系可用下式表示：

@#@N=ln（1–P）/ln（1–f），P=完备性，f=克隆片段的平均大小/生物基因组的大小@#@♦双酶切产生的粘性末端，最常用，可以确保连接方向的正确性@#@♦影响连接效率的因素：

@#@连接方式；@#@目的基因与载体的浓度比例摩尔数比大于1；@#@连接温度、时间、酶的活性、反应缓冲体系@#@Ø@#@重组DNA导入宿主细胞@#@✦导入大肠杆菌：

@#@CaCl2法；@#@转染法@#@✦导入酵母：

@#@电转化法；@#@化学转化法；@#@原生质转化法@#@✦导入链霉菌：

@#@原生质转化法；@#@电穿孔法@#@✦重组DNA导入哺乳动物细胞：

@#@显微注射法；@#@DEAE葡聚糖转染法；@#@DNA-磷酸钙转染法；@#@阳性脂质体介导法；@#@电穿孔法；@#@细胞融合法；@#@病毒感染法@#@Ø@#@重组子的筛选与鉴定@#@✦遗传标记筛选法：

@#@抗生素抗性筛选法；@#@α互补筛选法（蓝白斑筛选——载体含有LacZα基因，X-gal培养基，成功导入的菌落显示为蓝斑）；@#@营养缺陷型筛选法；@#@噬菌斑筛选法@#@✦核酸分子杂交法：

@#@菌落原位杂交法；@#@DNA印迹法；@#@RNA印迹法@#@✦限制性内切酶图谱法：

@#@琼脂糖凝胶电泳鉴定各片段分子量，含有目的基因的为阳性克隆@#@✦DNA序列测定法@#@✦目的基因表达产物测定法@#@原核细胞表达的特点及选择@#@✦大肠杆菌（首选,遗传背景研究清楚；@#@适合大规模生产（成本低，周期短，效率高，操作简单）、芽孢杆菌、链霉菌等@#@✦缺点：

@#@缺乏翻译后修饰系统；@#@容易以包涵体形式存在；@#@外源蛋白容易被宿主酶系统水解@#@★外源基因表达的调控原件：

@#@复制子、启动子（表达效率的关键因素）和终止子、核糖体结合位点（即SD序列及SD序列到起始密码子AUG的距离）、识别翻译后修饰信号@#@✦用于原核表达的载体必须具备的条件：

@#@具有复制子、灵活的克隆位点和方便的选择标记、很强的启动子、阻遏子（一般有）、强的终止子，所产生的mRNA应具有翻译起始信号（起始密码子AUG以及SD序列）@#@★外源基因在大肠杆菌中的表达方式@#@✦胞内表达：

@#@@#@非融合蛋白表达：

@#@蛋白质接近天然状态，易被降解，易形成包涵体。

@#@有原核多肽基因@#@融合蛋白表达：

@#@表达效率高；@#@产物稳定；@#@可以切除原核多肽，获得天然外源蛋白@#@✦分泌表达：

@#@有信号肽基因，形成周质表达或细胞外表达@#@★外源蛋白表达效率的影响因素@#@✦外源基因密码子：

@#@大肠杆菌具有偏好密码子和稀有密码子，外源基因应尽量设计成为大肠杆菌的偏好密码子@#@✦mRNA的结构：

@#@改变一级结构；@#@降低5’端二级结构稳定性；@#@调控3’端非翻译区二级结构@#@✦表达载体的选择：

@#@表达方式；@#@强的复制子（拷贝数高）；@#@强的启动子（转录效率高）；@#@高效率的核糖体结合位点；@#@强的终止子（提高mRNA稳定性）；@#@适应范围广；@#@稳定性高；@#@产物易纯化。

@#@@#@✦外源蛋白的稳定性：

@#@采用融合蛋白形式表达；@#@采用蛋白酶缺陷的突变菌株@#@真核细胞表达的特点及选择@#@Ø@#@常用的真核表达系统：

@#@酵母表达系统、昆虫细胞表达系统、哺乳动物细胞表达系统@#@大肠杆菌和酵母表达系统的比较@#@大肠杆菌@#@巴斯德毕赤酵母@#@载体@#@原核载体@#@穿梭载体@#@调控序列@#@原核@#@原核和真核@#@表达形式@#@包涵体、融合蛋白、分泌@#@分泌@#@翻译后修饰@#@基本无@#@有@#@生产方式@#@发酵，操作简单、经济@#@发酵，操作较简单、较经济@#@★酵母表达体系的影响因素@#@✦外源基因的结构@#@©@#@外源基因5’端非翻译区的序列和长度影响mRNA的翻译效率@#@©@#@起始密码子两侧若容易形成RNA二级结构，将阻止翻译进行@#@©@#@富含A-T序列导致转录提前终止@#@©@#@密码子的偏好性@#@©@#@高度复杂的胱氨酸结构基序影响表达效率@#@✦表达形式及信号肽的选择：

@#@无信号肽常胞内表达；@#@有信号肽，胞外分泌型表达@#@✦启动子：

@#@多数毕赤酵母采用乙醇氧化酶AOX1、AOX2启动子@#@✦转化子的拷贝数：

@#@拷贝数越高，表达水平也越高@#@✦诱导条件：

@#@甲醇诱导的浓度、时间以及温度的选择@#@✦外源蛋白的降解：

@#@采用酶缺陷型宿主、加入底物蛋白或调节pH值抑制蛋白酶活性，提高外源蛋白的稳定性。

@#@@#@Ø@#@哺乳动物细胞表达系统@#@✦表达载体：

@#@病毒载体（腺病毒、腺相关病毒、反转录病毒等）；@#@质粒载体@#@✦表达方式：

@#@瞬时表达、稳定表达、诱导表达@#@Ø@#@基因重组蛋白的主要分离技术：

@#@离心、沉淀（等电点沉淀法、盐析法）、膜分离、双水相萃取@#@Ø@#@基因重组蛋白的主要纯化技术：

@#@离子交换层析、亲和层析、凝胶过滤层析、反相色谱和疏水色谱@#@Ø@#@选择分离纯化方法的依据@#@✦根据表达形式选择@#@♦分泌型：

@#@沉淀和超滤@#@♦周质表达：

@#@溶菌酶处理＋渗透压休克@#@♦胞内可溶表达：

@#@亲和层析或离子交换层析@#@♦胞内不溶表达（包涵体）：

@#@易与杂蛋白分开，但需要复性形成有活性的蛋白质。

@#@@#@✦根据分离单元之间的衔接选择@#@♦先采用低分辨、分离规模大的方法，后采用高分辨的方法，最后采用分离规模小、速度慢的方法。

@#@合理选择色谱分离次序@#@✦根据分离纯化工艺的要求选择@#@♦具有良好的稳定性、重复性和较高的安全性；@#@尽量较少组成工艺步骤；@#@所用时间尽可能短；@#@工艺和技术必须高效@#@★基因工程药物的质量控制与小分子药物质量控制相比，不同的方面@#@✦Mr远大于小分子化学物质，致使适用于小分子药物的鉴别方法无法用于基因工程药物。

@#@如质谱@#@✦基因工程药物结构复杂，常需多种检测方法@#@✦两者杂质性质差别较大。

@#@小分子药物杂质主要来源于合成中原料残留、合成副产物和纯化中溶剂残留；@#@基因工程药物多为宿主蛋白残留和宿主基因残留，其检测一般都用专用的试剂盒。

@#@@#@✦药物定量方面，基因工程药物一般采用生化反应的方式@#@★基因工程药物的质量控制@#@1、蛋白质含量的测定@#@✦紫外吸收光谱：

@#@在280nm有最大吸收值。

@#@快速，无破坏性。

@#@不是严格定量，核酸可引起强干扰作用。

@#@@#@✦BCA法：

@#@碱性条件与Cu2＋络合同时将Cu2＋还原成Cu＋（双缩脲反应），再与二辛可宁酸形成紫色复合物，在562nm有最大吸收值。

@#@需短时间10min内完成@#@✦Lowry法：

@#@碱性条件蛋白质与铜形成复合物可还原磷钼酸－磷钨酸试剂，产生深蓝色。

@#@特点：

@#@灵敏，准确度高；@#@操作步骤多，繁琐；@#@影响因素多（盐酸胍、尿素、EDTA等）@#@✦考马斯亮蓝法：

@#@灵敏，操作简单，重复性好；@#@抗干扰能力弱@#@✦SDS-凝胶染色与扫描分析法@#@2、蛋白质纯度的测定：

@#@电泳（SDS-PAGE）、质谱法、色谱法、末端氨基酸分析法@#@3、蛋白质分子量的测定：

@#@SDS-PAGE、凝胶色谱、质谱法@#@4、蛋白质等电点的测定@#@5、蛋白质序列分析@#@✦N末端氨基酸序列分析：

@#@鉴定蛋白质的种类；@#@C末端分析：

@#@判断表达、纯化过程中有无加工@#@6、蛋白质二硫键分析@#@7、蛋白质活性的测定@#@8、免疫测定法@#@9、内毒素分析、宿主蛋白和核酸残留分析@#@基因工程药物的实例：

@#@干扰素（IFN）、人粒细胞巨噬细胞集落刺激因子（CMCSF）、人白细胞介素-2（IL-2）、胰岛素、人生长激素（hGH）@#@第三章动物细胞工程制药@#@动物细胞的体外培养@#@★体外培养动物细胞的形态：

@#@贴壁依赖性细胞，非贴壁依赖性细胞，兼性贴壁细胞@#@♦贴壁依赖性细胞：

@#@成纤维样细胞型（主要来源于中胚层组织）；@#@上皮样细胞型（主要来源于外胚层和内胚层组织）@#@♦非贴壁依赖性细胞：

@#@又叫悬浮细胞，一般呈圆球形。

@#@主要来源于血液、淋巴组织、杂交瘤细胞@#@♦兼性贴壁细胞：

@#@如CHO细胞、小鼠L929细胞@#@动物细胞的生理特点@#@1）细胞的分裂周期长，一般为12~48h（G1→S→G2→M）@#@2）细胞生长需贴附于基质，并有接触抑制现象@#@3）正常二倍体细胞的生长寿命是有限的@#@4）动物细胞对周围环境十分敏感（如渗透压、pH、离子浓度、剪切力、微量元素等的变化耐受力很弱）@#@5）动物细胞对培养基的要求高（需要12种必需氨基酸、8种以上的维生素、多种无机盐和微量元素、作为主要碳源的葡萄糖，以及多种细胞生长因子和贴附因子，而且不同种类要求又有变化。

@#@）@#@6）动物细胞对蛋白质的合成途径和修饰功能与细菌不同@#@培养条件要求高、成本贵，产量低；@#@多半是分泌在胞外的，收集纯化方便，得到了较完善的翻译后修饰@#@★动物细胞培养的条件@#@

（一）环境条件：

@#@直接接触的器材、防止污染（显著地污染标志：

@#@pH值迅速改变，细胞外形模糊，甚至出现细胞集落）、水质、pH（大多是7.2-7.4）、渗透压、温度、通氧量、基本营养物质@#@

（二）营养要求：

@#@水、碳源、氮源、维生素、激素、无机盐等@#@♦碳源不能为无机物，大多只能利用葡萄糖@#@♦氮源不能为无机物，主要利用各种氨基酸@#@♦在多数情况下，需要添加5％－20％的小牛血清，或适量动物胚胎浸出液。

@#@@#@培养基：

@#@天然培养基，合成培养基，无血清培养基@#@♦天然培养基：

@#@主要见于早期阶段，来源：

@#@血浆凝块、淋巴液、血清（最常用有效）、羊水、腹水等。

@#@分维持液（低或不含牛血清）和生长液（5%-20%牛血清）@#@♦合成培养基：

@#@主要成分：

@#@糖、氨基酸、核苷酸前体、维生素、激素、缓冲体系、无机盐等@#@♦无血清培养基@#@①提高了细胞培养的可重复性，避免了由于血清批之间差异的影响；@#@@#@②减少了由血清带来的病毒、真菌和支原体等微生物污染的危险；@#@@#@③供应充足、稳定；@#@@#@④细胞产品容易纯化；@#@@#@⑤避免了血清中某些因素对有些细胞的毒性；@#@@#@⑥减少了血清中蛋白对某些生物测定的干扰，便于实验结果的分析@#@血清的作用：

@#@提供各种生长因子和激素，贴附因子和伸展因子，可识别金属、激素、维生素和脂类的结合蛋白，必须的脂肪酸和微量元素@#@★其他常用溶液：

@#@平衡盐溶液；@#@培养基pH调整液；@#@细胞消化液（胰蛋白酶，EDTA）；@#@抗生素溶液@#@动物细胞培养的基本技术和方法★@#@★动物细胞培养的方法：

@#@原代培养、传代培养、克隆培养@#@♦细胞的原代培养：

@#@组织块培养法、单层细胞培养法。

@#@取动物组织块→剪碎→分散处理（加胰蛋白酶或胶原蛋白和EDTA）→洗涤纯化→计数稀释→培养@#@♦细胞的传代培养：

@#@离心或酶消化法收获细胞，计数后，以适当浓度接种到新的培养环境中@#@♦单克隆培养@#@动物细胞培养的基本技术：

@#@细胞分离（离心法；@#@蛋白酶消化法）；@#@细胞计数；@#@细胞传代；@#@细胞的冻存（慢冻，液氮,－196度）和复苏（快融，投入37℃水浴融化）@#@♦冻存主要步骤：

@#@活性好的细胞，加保护剂（DMSO等）混合；@#@做好标记（细胞种类、日期等）；@#@逐渐降低温度，最后放至液氮中；@#@降温梯度要合适，总的原则是慢冻@#@生产用动物细胞@#@©@#@原代细胞：

@#@费钱费力，少用@#@©@#@传代细胞系：

@#@安全，特点：

@#@2n核型，贴壁依赖，接触抑制，有限传代（50代）@#@©@#@转化细胞系：

@#@自发转化或人为转化，失去了正常细胞的特点，可=无限增殖传代，适宜大规模工业培养@#@©@#@工程细胞系：

@#@融合细胞系（仙台病毒融合法、聚乙二醇融合法、电融合法）；@#@基因工程细胞系@#@♦病毒载体：

@#@牛痘病毒。

@#@腺病毒和逆转录病毒载体，杆状病毒载体-昆虫细胞系统@#@♦基因工程细胞主要的筛选系统，@#@①HAT（次黄嘌呤、氨基喋呤、胸腺嘧啶）选择系统，筛选tk+、hgprt+的转化细胞@#@②GPT（HAT、黄嘌呤、甘氨酸、霉酚酸）选择系统，筛选gpt+的转化细胞@#@③G418（Geneticin）选择系统，筛选Neor的转化细胞@#@④MTX选择系统，筛选dhfr+的转化细胞@#@细胞库的建立：

@#@原始细胞库（MCR）→生产用细胞库（MWCR，又称工作细胞库，主细胞库→生产细胞库）@#@常用生产用动物细胞：

@#@BHK-21，C127细胞，CHO-K1，COS细胞，MDCK细胞，WI-38，MRC-5，Namalwa，Sf-9，Vero，SP2/0-Ag14@#@动物细胞大规模培养@#@★动物细胞的大规模培养方法@#@•悬浮培养：

@#@适用于非贴壁依赖细胞或兼性贴壁细胞@#@优点：

@#@操作简便，培养条件均一，传质传氧较好，容易扩大培养，可以借鉴细菌培养的经验。

@#@@#@缺点：

@#@细胞培养密度较低。

@#@@#@•微载体培养：

@#@用于培养贴壁细胞。

@#@充分发挥悬浮培养的一切优点。

@#@理想的微载体应具备：

@#@生物相容性、无毒性、表面惰性、比重适当（1.030~1.045g/ml）、粒径均一，在60~250m之间（溶胀后）、光学透明、柔软、耐高压灭菌温度、反复多次使用、制备简单、原料充分@#@•多孔载体培养：

@#@可用于悬浮细胞及贴壁细胞。

@#@细胞在网格内，能避免受到剪切力的损伤，因此培养体系可以提高搅拌速度和通气量。

@#@多孔载体的一般条件：

@#@具备生物相容性、机械稳定性和热稳定性@#@•微囊化培养：

@#@避免剪切力对细胞造成的损伤；@#@获得较高细胞密度107－108个/ml；@#@利于纯化；@#@可采用多种生物反应器进行培养@#@•中空纤维培养：

@#@把细胞接种在中空纤维的外腔，利用中空纤维模拟毛细血管提供营养。

@#@@#@理想的动物生物反应器必须具备的基本要求：

@#@@#@1体系中的各种材料，对细胞必须无毒性。

@#@@#@2生物反应器结构的传质、传热和混合性能好。

@#@@#@3密封性能良好，可避免一切外来微生物的污染。

@#@@#@4培养环境多种物化参数可自动检测和调节控制，控制的精确度高，且能保持环境质量的均一。

@#@@#@5可长期连续运转，尤其对于动物细胞而言。

@#@@#@6容器加工制造时要求内面光滑，无死角。

@#@@#@7拆装、连接和清洁方便，耐高压蒸汽消毒便于操作消毒。

@#@@#@8设备成本尽可能低。

@#@@#@★动物细胞生物反应器@#@✦规模：

@#@实验室规模：

@#@<@#@20L；@#@中试规模：

@#@20－100L；@#@生产规模：

@#@>@#@100L@#@✦类型：

@#@搅拌罐式；@#@气升式；@#@中空纤维式；@#@透析袋或膜式；@#@固定或流化床式；@#@一次性摇袋式细胞培养@#@✦主要操作方式：

@#@@#@♦分批式操作：

@#@能够控制的参数只有PH、温度和通气量@#@♦补料-分批（或流加式）操作：

@#@不断地向系统中补充新的营养成分@#@♦半连续式操作@#@♦连续式操作和灌流式操作：

@#@后者取出部分条件培养基时，绝大部分细胞仍保留在反应器内，而连续式培养则同时也取出了部分细胞。

@#@@#@转基因动物@#@基本原理及步骤：

@#@外源目的基因的制备→外源目的基因有效导入生殖细胞或胚胎干细胞→选择获得携有目的基因的细胞→选择合适的体外培养系统和宿主动物→转基因细胞胚胎发育及鉴定→筛选所得的转基因动物品系@#@转基因动物制作方法@#@✦经典的技术路线 @#@：

@#@基因显微注射法，最常用、成功的方法，成功率低@#@✦整合胚胎移植的技术路线：

@#@受精卵的成活率高达90％以上，外源基因整合率高，提高受孕率@#@✦核移植（克隆）的技术路线：

@#@体细胞核移植；@#@核移植前导入目的基因。

@#@@#@✦整合卵受精的技术路线：

@#@卵母细胞导入目的基因后再与精子受精。

@#@@#@✦具体方法：

@#@基因显微注射法、反转录病毒感染法、胚胎干细胞方法，精子载体导入法、基因打靶法、人工酵母染色体法★@#@转基因动物研究出现的问题：

@#@制作转基因动物效率低；@#@外源基因在宿主基因组中的行为难以控制；@#@转基因表达水平低@#@转基因动物反应器：

@#@（bioreactor）目的片段在器官或组织中表达的转基因动物。

@#@如乳腺、膀胱、血液等@#@动物细胞产品制造实例：

@#@类淋巴细胞干扰素、组织型纤溶酶原激活剂、单链尿性纤溶酶原激活剂-尿激酶原、促红细胞生成素（EPO）、凝血因子VIII、乙型肝炎疫苗@#@第四章抗体工程制药@#@概述@#@抗体工程应用于医学领域：

@#@研究，以免疫转印法检测特定抗原；@#@医疗，以毒素连结抗体攻击病变細胞；@#@检验，以ELISA侦测特定病原体；@#@@#@多克隆抗体（polyclonalantibody，pAb）简称多抗。

@#@如:

@#@免疫血清（含多种特异性抗体）@#@实际意义：

@#@预防、治疗感染性疾病，如：

@#@破伤风抗毒素血清（抗破伤风）；@#@胎盘球蛋白（抗病毒感染）。

@#@副作用：

@#@超敏反应。

@#@临床诊断，如：

@#@肥达氏反应（伤寒、副伤寒）。

@#@缺点：

@#@特异性差@#@单克隆抗体（monoclonalantibody,mAb）简称单抗★@#@优势：

@#@特异性高：

@#@只识别某一个特定的抗原决定簇。

@#@均一性好：

@#@其H链、L链及V区独特性其完全一致，所得到的抗体结构和生物学性状完全一致。

@#@@#@杂交瘤细胞：

@#@既能产生单一抗体，又能无限增殖@#@抗体分子的结构和功能★@#@Ø@#@基本结构:

@#@四肽链结构@#@Ø@#@重链（H链）和轻链（L链）天然Ig分子中，重链同类，轻链同型。

@#@@#@重链可分为五类：

@#@μ、γ、α、δ、ε链——IgM、IgG、IgA、IgD、IgE；@#@轻链可分为κ、λ型。

@#@@#@Ø@#@可变区（V区）、恒定区（C区）和铰链区（木瓜蛋白酶、胃蛋白酶）@#@♦VL、VH区各有3个超变区（也称互补决定区，CDR1-3），共同组成Ig的抗原识别部位，形成与抗原决定簇互补的表位。

@#@可变区中的其它部分变化较小，称为骨架区（FR）@#@♦C区决定Ig分子的异种抗原性，主要发挥抗体分子的效应功能。

@#@@#@Ø@#@抗体分子的价位：

@#@指抗体分子能结合的抗原表位数的多少。

@#@VH和VL的CDR区共同构成抗原的结合位点，因此一个单体免疫球蛋白分子有两个抗原结合点，故习惯将单体抗体分子称为2价分子。

@#@@#@单克隆抗体的制备@#@产生杂交瘤细胞的三个关键点：

@#@B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特性、细胞融合技术、杂交瘤细胞的筛选@#@单克隆抗体制备的基本过程（理解）：

@#@抗体与动物免疫，提取能够产生抗体的B淋巴细胞，B淋巴细胞与小鼠的骨髓瘤细胞在灭活的仙台病毒/聚乙二醇的诱导下融合，并在特定的选择培养基下筛选出杂交瘤细胞。

@#@在体外条件下做大规模培养/注射到小鼠腹腔内增殖。

@#@再提取出大量的单克隆抗体,最后进行纯化。

@#@@#@Ø@#@抗原和免疫：

@#@抗原的制备（通常和佐剂混合，增强免疫应答）、免疫动物（体内/体外免疫方法；@#@动物的选择：

@#@一般采用与骨髓瘤供体细胞同一品系的动物）@#@Ø@#@细胞的融合和杂交瘤细胞的筛选@#@©@#@细胞的融合：

@#@制备脾细胞悬液：

@#@最后一次免疫后三天，1×@#@108个；@#@制备骨髓瘤细胞悬液：

@#@对数生长期细胞，（2～3）×@#@107个；@#@融合：

@#@40－50％PEG（MW4000），37℃，5min@#@©@#@★HAT培养基筛选杂交瘤细胞@#@HAT培养基筛选原理：

@#@H（次黄嘌呤）；@#@A（氨基蝶呤）；@#@T（胸腺嘧啶）。

@#@骨髓瘤细胞不具备HGPRT和TK，B淋巴细胞寿命短。

@#@影响细胞DNA的合成：

@#@H促进了次黄嘌呤鸟嘌呤磷酸核糖转移酶（HGPRT）途径；@#@T促进了胸";i:

11;s:

26295:

"社会实践报告4篇@#@Thereisnoso-calledgeniusinthisworld,andthereisnorewardfornothing.Everyglamorouspersonyouseehasmadeshockingeffortsbehindit.整合汇编　简单易用（页眉可删）@#@社会实践报告4篇@#@社会实践报告篇1@#@　　xx年的这个酷暑，是我进入大学的第一个暑假，也正是在这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正如火如荼地进行着。

@#@身为21世纪的大学生，本着“扎扎实实勤奋刻苦学好本专业的知识，抱着乐观主义的进取向上的健康态度面对新的人生”的理念，我们要敢于迎接未来的挑战，为社会建设贡献一份力量，提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解。

@#@于是，我也加入到了社会实践的队伍中。

@#@@#@　　8月9日，我满怀热情的来到诸暨市红十字医院，开始为期一星期的短暂的外科见习。

@#@早上7点，早早的来到了医院。

@#@一踏进红十字医院，我感觉到既熟悉又陌生。

@#@原本熟悉的医院现在是以一位医生的身份走进医院，让我感到很陌生、紧张，也有点不知所措。

@#@一打听，来到了带我的医生的办公室，第一眼见到我的导师，花白的头发，脸上挂满了皱纹，想必是饱经医学界的种种事件，但又十分的和蔼可亲，让我放松了不少。

@#@这位主任医生姓边，是为老医生。

@#@向边医生说明我的来历后，他立即就说：

@#@“穿上你的白大褂，跟我一块查房去。

@#@”这不是太好了嘛，一来就可以跟随上岗。

@#@于是我怀着无比激动，又有点好奇的心情跟着去了。

@#@一圈下来回到办公室已经9点多了，这查房的活也不好干啊，得了解病人情况，聆听病人痛楚，对病人进行必要检查，同时需要很好的沟通能力。

@#@@#@　　第二天，跟着边医生去病房给病人换药，知道了去换药室拿纱布，酒精棉等等的流程，同时也知道了在给病人换药的时候要学会关切病人，和病人聊聊天减少病人的痛楚。

@#@接下来的两天，我跟谁医生来到门诊部，坐在旁边看医生望闻问切，了解了诊断的方式，病历的写法。

@#@就一个上午，医生就接连看了几十个病人还无间歇，那个叫做累啊，也难怪有些医生会显得态度不好了，不过边医生告诉我作为医生就得尽量面带微笑，不能把累撒在病人身上，得本着和蔼耐心的态度给病人看病。

@#@@#@　　凑巧那几天，边医生有手术安排，在我的再三恳求下，边医生答应带我进手术室了，不过有声明：

@#@只准站在边上看，不准乱碰乱玩。

@#@从而了解了做手术前的流程。

@#@@#@　　见习7天，除了学到许多丰富的医学知识，自己的精神，思想上也得到了前所未有的提高。

@#@@#@　　让我感受最深的是：

@#@临床是理论基础知识的巩固基地。

@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

@#@社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。

@#@尤其是我们学生，若只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不理想。

@#@通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高，更加令人印象深刻，能够在实践中检验自己的知识和水平。

@#@通过实践，巩固原来理论上模糊和印象不深的知识，补偿原先理论上欠缺的实践环节，加深了对基本原理的理解和消化。

@#@@#@　　其次，建立良好的医患关系对于顺利实施治疗是势在必行的。

@#@特别是在查房的时候，主任都会先和每一个病人说声“您好”，给予亲切的微笑，或者拍拍病人的肩膀，给予病人信心，这历历在目的场景，让我学会待人要真诚，病人更需要我们的关怀。

@#@同时身为白衣天使，工作更需要热情和耐心，热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；@#@耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

@#@@#@　　另外，还得善于合作交流。

@#@医生与护士之间、医生与医生之间的交流合作也是至关重要的，唯有更好的配合，团结合作，才能让患者得到更好的治疗。

@#@甚至于和医院里的其他工作人员也要交流，多了解一些自己工作的环境。

@#@@#@　　短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

@#@不但让我巩固书本里的知识，更让我得到书本以外的人生经验。

@#@社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们大学生的成材之路与肩负的历史使命。

@#@社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的`竞争打下了更为坚实的基础。

@#@希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

@#@@#@社会实践报告篇2@#@　　社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。

@#@我认为社会实践应结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。

@#@我们应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高自己的能力。

@#@@#@　　当我来到锦州航星电子电器有限公司之后，公司里的的一个师傅为我介绍了锦州航星电子电器的商家、产品结构、销售情况和产品的制作过程。

@#@接下来的时间，这里的技术员和经理还给我从计程仪，交流舵角指示器，车钟，驾控台等产品作了一一介绍。

@#@他要求我在实践过程中不但要学会如何装机，正确分辨航海仪器各部件的真伪，操作系统及部分应用软件的安装，还要学会成品经营，市场调研，社会公关等方面的能力，全方位地发展，这样才能真正地达到社会实践的目的。

@#@@#@　　在随后的实际工作中，我来到车间跟着工人师傅学习，看到工人师傅按照设计图纸要求从每一个零件开始加工，他们严格按照国际标准，按照工艺要求来生产制造出船上所需要的各种型号的产品，然后进行产品试验，每一道工序都有着严格的监控手段和交接手续，产品各项性能指标达到工艺要求合格后同意出厂装机使用。

@#@这其中我对产品结构、原理有了一定的了解，对产品加工工艺、生产流程有了一定的掌握，同时也了解了一些现场管理经验。

@#@通过与师傅的交流与沟通，解决了我心中的疑惑，这种我在现场结合理论知识的学习方法起到了事半功倍的效果。

@#@亲自参与生产过程，参与产品验收大大提高了我今后走向工作岗位的能力。

@#@@#@　　刚开始来工作的前两天我感觉很兴奋，对工作很感兴趣，非常迫切的想了解有关这方面的知识，对这里的一切都感到了新鲜，可是没几天我就厌烦了，成天就是干那几样，早上8点到晚上5点上班，比上学还累啊，但是我想了既然干了就不能半途而废，我还是坚持着一天一天的干了下来，从采集器件，组装器件，焊板，到成品，每一项都必须认真对待。

@#@@#@　　实践期间我争取一切可能的机会让我动手，短短的几天时间，自己装过至少四台仪器，绝大部分问题自己都独立解决，我对计程仪的一般性故障也能作一定的维护，具备了一定的产品真伪识别能力，甚至我还学到了很多经营技巧，对这一类仪器的总体认识和把握也有了显著提高。

@#@@#@　　在这期间我也了解到目前中国的海上方面的一些知识。

@#@目前，中国大型船用半组合曲轴实现了从完全依赖进口到批量出口的历史转折。

@#@20xx年1月，中国第一根国产船用大功率低速柴油机半组合曲轴在上海船用曲轴有限公司顺利下线。

@#@目前，该公司已累计承接船用曲轴合同152根（其中出口96根），20xx年已完工50多根，20xx年计划生产100根。

@#@@#@　　20xx年，中国船舶工业造船规模已进入世界前三强，但国内船舶工业所需的船用大功率低速柴油机曲轴一直依赖进口。

@#@进入21世纪，世界上具备制造大型船用半组合式曲轴的能力的只有日本、韩国、捷克、西班牙等少数几个国家，他们高度垄断着国际上大型船用曲轴市场。

@#@“船等机、机等轴”的现状制约中国船舶工业的持续发展。

@#@@#@　　据可靠资料，到20xx年，中国需要大型船用半组合曲轴约310根，20xx年将达473根。

@#@届时，全世界的大型船用半组合曲轴仍将供不应求。

@#@为迅速形成产业规模，上海电气集团及时决策，抢先在临港重型装备制造基地开始了曲轴二期工程的建设。

@#@据悉，该公司曲轴二期项目投资5.92亿元人民币，新建厂房约24000平方米，新增曲轴车床、曲拐立车等m专用设备32台套，形成年产200根曲轴的生产能力。

@#@@#@　　据透露，到20xx年，该公司将实现年产240根大型船用半组合曲轴的规模，跻身世界曲轴制造企业前三名；@#@到20xx年，计划在曲轴的产品质量、生产能力和企业品牌方面保持世界第一。

@#@@#@　　更值得高兴的是克拉克松公司按手持订单船舶的交付日期统计的数据显示，20xx年、20xx年、20xx年，全球新船完工量分别约为1亿载重吨、1.6亿载重吨和1.9亿载重吨。

@#@分析人士认为，如果20xx年的交船目标能够实现，届时，全球民船的市场容量将达1400亿美元，按照船用设备价格占船价的平均比例约为50%来计算，20xx年，全球船用设备的市场规模将达700亿美元。

@#@相信随着航海事业的发展，我们的祖国在国家竞争力上会有更大的飞跃的。

@#@@#@　　在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，锻炼了我的动手能力，让我开阔了视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

@#@也对自己一直十分想了解的航海仪器方面知识有了更进一步的深入。

@#@@#@　　总结：

@#@在短短的实习期间，我认真学习了航海仪器，器械安装等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的员工技能。

@#@通过此次实践，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际作的距离，更好地为我们今后的工作积累经验。

@#@我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。

@#@大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。

@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。

@#@因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

@#@@#@　　面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把假期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

@#@在这次寒假的工作中，虽然只是做了些琐事也让我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大的帮助，从中让我有很大的启发：

@#@不管做什事都要坚持，也锻炼了我的坚持力!

@#@让我在以后的人生路上更加坚强!

@#@通过这段时期的工作学让我更深刻的体会到付出和收获的关系，也让我知道金钱赚取的不容易!

@#@在以后的大学生涯里我要很努力的学习，遇到困难我会更加坚强！

@#@@#@社会实践报告篇3@#@　　俗话说：

@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

@#@一个大学生，从小读书读到成年，学的大多是理论知识，也许一个大学生满腹经纶、满脑才华，但如果只懂理论，不懂实践，一切也只是纸上谈兵，用处不大。

@#@我认为，如果想当一名真正有为的大学生，要想让自己脑子里的理论知识应用到生活，就必须先到社会上实践，去接触社会、了解社会，只有这样，才有可能做到知行统一。

@#@寒假实践，实则是一种磨练，对于大学生来说，机会难得，也是两全之举。

@#@一是锻炼自己的才干，二是可以体悟父母赚钱的不容易。

@#@因而，我也来到了我曾经的“家”——xx岛美食城工作。

@#@@#@　　我在美食城担任一名服务生，在平时主要负责招待客人，在客人餐前饭后提供服务的工作，因为人手比较少，有时候也要当一回“清洁阿姨”“洗碗阿姨”，一天的工作时间约为10个小时。

@#@起初我在这里工作的时候，不是特别的适应，脚痛了好几天，不过当一切的不习惯成为习惯的时候，所有的疼痛也就释然了。

@#@@#@　　在工作期间，我学到了很多在课本上根本学不到的东西。

@#@各个行业企业都有着自己的管理文化和经营理念。

@#@就拿餐饮业来说吧，桌布餐具要摆放整齐有序，地面要干净得“发光发亮”……很多很多的细节要注意。

@#@简而言之，我认为做服务行业，最最重要的一点就是态度。

@#@态度决定一切。

@#@另外也要秉持两个理念：

@#@团结就是力量。

@#@顾客就是上帝。

@#@这就是作为一名服务生该有的态度。

@#@@#@　　服务生是我人生中的第二份临时工。

@#@我的第一份临时工是在福和玩具厂打包装，那时候一天工作时长为14个小时，手不停地做，或许是这40天的锻炼，让我锻造了一颗坚固的心，不怕苦不怕累，要是没有打包装这份工作的基础，我想我根本不能胜任现在的服务生工作。

@#@这两个截然不同的工作领域，让我学到了不同的东西，可是有一点是一样的。

@#@那就是：

@#@人要有一颗感恩之心。

@#@@#@　　在这两间企业里，我都十分荣幸地加入了很好的团队，特别是队友们对我的指导和鼓励，让我的工作不断的进步。

@#@在xx岛美食城，同样我也认识了很多很多对我很好的人。

@#@例如老板，当初是他录用我的，而且在这工作期间，他教会我要做好人生的规划，每一个阶段有每一个阶段的目标和实行计划，要学会今日事今日毕，做事不能拖拖拉拉。

@#@主管强哥也教会了我做事情不要贪图快，“欲速则不达”。

@#@丹姐欢姐英姐对我的指导也很多。

@#@小凤姐对我的关怀就像姐姐对妹妹的关怀一样温暖，她会细心指导我作为服务生的礼仪，有时候我们一起休假也会一同到处去玩，我觉得她人很有亲切感，呆在她身边很有安全感。

@#@还有，我认识了一个对我很好很好的人，用一句英语来稍稍表达我的心情吧：

@#@thankthegodlethimatmyside.要感恩的人事还有很多很多。

@#@套用一句歌词来传达我的感激之情吧：

@#@“谢谢你们，爱我的每个人，在我的人生最像一场噩梦的旅程，陪我挣脱，勇敢地去醒来，当我的护卫，为我祷告心灵更强韧。

@#@谢谢你们，爱我的每个人，让我努力后可以谢谢自己很坦诚，会想不通，或倔强到躲开，但你们做的，总让我想坚强负责任，为了爱重生……”@#@　　在任期间，也曾被客人投诉，也曾被主管们教育，也曾因为太过拼命而差点体力透支，也曾因为粗枝大叶打破茶壶碗筷，也曾…….可是我从来没有想过放弃，我身边的同学知道我做服务员，都曾劝过我离开。

@#@可是是我坚持下来了，我熬过了刚开始最难熬的那几天。

@#@当双腿习惯酸痛的时候，当主管们的唠叨声减少的时候，当自己能冷静淡定应对场面时，我就知道我跨过这道坎了，我成功了，我做到了在别人看来我很难做到的事情。

@#@@#@　　经历了这次服务生工作，我更能体会社会底层的辛酸和父母赚钱的不容易。

@#@我体会到，我必须努力学习，做一个有为有用的人。

@#@对于年轻女子来说，不要在最能吃苦的时候选择安逸生活，不要在最能学习的时候谈恋爱。

@#@趁年轻努力拼搏，不祈求嫁个好老公就能幸福一生，幸福要靠自己努力争取。

@#@@#@　　寄不出去的明信片@#@　　xx岛美食城：

@#@祝生意红红火火。

@#@祝全体员工身体健康，工作顺利。

@#@@#@　　老板：

@#@谢谢你让我涉足餐饮业，让我学会耐苦耐劳，让我锻造了一颗坚固的心。

@#@祝愿老板家庭幸福，身体健康。

@#@@#@　　强哥：

@#@跟着你，真的可以学到很多很多人生道理。

@#@谢谢你教会我最最重要的“做人要宽宏大量”。

@#@祝愿强哥身体健康，家庭幸福。

@#@@#@　　英姐：

@#@每每看到你走路的姿势，都觉得好好笑。

@#@好可爱，像个公仔在走路一样。

@#@@#@　　小凤姐：

@#@在我眼中，你是像女孩的女人，或许是早年的打工生涯让你变得独立而有思想。

@#@作为妹妹，愿祝你拥有美好的未来，早日实现你的梦想。

@#@@#@　　小由姐：

@#@看着你，真的会想到我四年级的班主任，这世界上真的有如此像的人。

@#@跟你接触，觉得你是个脾气挺好的人，好像什么事都能“置身事外”，这种人生态度，我要向你学习。

@#@祝你家庭幸福，早生贵子。

@#@哈哈。

@#@@#@　　阿洁：

@#@没想到你年纪比我小，呵呵。

@#@你是个心地好的女孩，切记不要让物质生活中的杂质毁掉了你的单纯。

@#@记住，无论做任何事情，保持笑容，保持一颗纯净的心，愿你快乐健康。

@#@@#@　　阿莹：

@#@员工当中你是年龄最小的，或许你的心智要比我成熟，因为经历多的人，看起来都很了不起。

@#@无论如何，希望你做最好的自己。

@#@送你一句话：

@#@无论未来遇到什么，都跟着自己的心走。

@#@人生苦短，自己快乐才是最最重要的。

@#@@#@　　彩姨：

@#@阿姨给我的第一印象就是端菜时走路快，有时从我身边走过，像是一阵风呼啸而过。

@#@我很欣赏做事风风火火的人，阿姨便是。

@#@哈哈，很高兴能够与阿姨成为同事。

@#@愿祝阿姨幸福安康。

@#@@#@　　莲姨：

@#@看着你洗碗的背影，我体会到赚钱的辛酸。

@#@希望你身体健康，快快乐乐。

@#@@#@　　诗河：

@#@上帝会眷顾默默奋斗的人，相信你是幸运儿，愿你心中的梦想早日实现。

@#@@#@　　坤哥：

@#@你是一个有思想有志向的人，学历不是一切，祝愿你的创业之梦早日实现。

@#@@#@社会实践报告篇4@#@　　此次暑假学车，是原本订好的暑期社会实践计划，之所以用这个暑假学车，是因为时间的紧缺已不容许我在拖延这一计划。

@#@大三的暑假会忙于更重要的事宜，而今后将更加没有时间。

@#@我已后悔没在大一暑假像像样样做出点什么事来，故而，在时间上已经刻不容缓。

@#@虽然说近几年还不至于开车往返于"@#@住所与工作场所之间"@#@，但技能的有用性可以保鲜，以后万一有车了，没时间学车，那可就亏大了。

@#@@#@　　这个暑假，我过得很充实，我拿到了驾照。

@#@学校刚放假回到家我就去报了名，第二天就开始练车了。

@#@在那里有很多学车的学生，有的是我初中或者高中同学，有的是高中刚毕业的准大学生。

@#@学生扎堆学车考驾照，有的人表示既喜又忧。

@#@喜的是开车作为一项基本技能，已经的得到越来越广泛的认同；@#@忧的是现在不少学生并没有相应的条件，单纯是为了考驾照而学车，领取驾照后却少有机会驾车上路，会导致开车技术日渐生疏，埋下安全隐患。

@#@有的人说：

@#@“开车是一个熟能生巧的过程，要经常接触车辆，才能越练越熟，如果长期不摸车，很容易就会生疏，以这种状态去应对日益复杂的交通状况，难免会成为新一代‘马路杀手’。

@#@因此究竟什么时候学车最合适，学生在考驾照前一定要三思。

@#@”@#@　　我们这些”马路杀手”并不是这真的马路杀手，在驾校大家都很认真的在学车，在我们那有两个高中刚毕业的准大学生，他们每天都是凌晨4点起床的，到驾校的时候天还没亮。

@#@这样刻苦的精神在我高中的时候是不曾有过的，即使是现在也没有。

@#@他们的精神是师傅们经常表扬的，但也是师傅经常抱怨的。

@#@他们来这么早庭院的大门还没开，师傅们经常听到门房的老爷爷的诉苦，“哎呀，这天还没亮，你们的学员就来吵我，要我开门。

@#@”我们学车就是这样积极，谁也不想学了近两个月的的车到最后科目二都没考过。

@#@@#@　　考科目一的时候还蛮顺利的，在家里把所有的题目看了两遍就去考试，结果拿了100分。

@#@这要是在学校学习的时候考试拿100分该有多好，不管是小学初中还是高中，都还没拿到过满分。

@#@@#@　　大家都比较害怕科目二，师傅也说科目二是最难的。

@#@第一天去很有新鲜感，做什么都很认真，而且我是最后一个回家的。

@#@第二天同样也是最后一个回家，因为我来的比较晚，在我报名的时候，我前面就已经有16个人了。

@#@要想在这个暑假就将驾照拿到可不是一件容易的事，因为每次去考试，还要有名额才行。

@#@如果我不好好学，到时候就没机会争取到最先考试的名额。

@#@练科目二的近一个月的时间都是大晴天，每天都是烈日炎炎，就连在下午最热的时候也还要来练车。

@#@真是苦了我们这群“马路杀手”了。

@#@我们并没有向烈日屈服，就算天气再热我们都在坚持练习着。

@#@每一次的倒车入库都当成是考试一般，每一次的S弯都走的最完美，每一次的上坡定点停车起步都停在100分的点。

@#@师傅说:

@#@“要把车开得像虫子一样爬，那样你的离合器才算合格了”。

@#@终于功夫不负有心人，经过我的努力，我终于成为第一批去考试的人，而且很顺利的考过了。

@#@@#@　　考完科目二休息了两天，我们考过了的人又来到驾校准备练习科目三也就是上路。

@#@显然大家对上路比较感兴趣，因为不用晒太阳了，而且这才是真正意义上的“开车”。

@#@刚开始上车踩油门不太习惯，我们这些初学者各种毛病都在犯。

@#@但是练得越多就越能体会到驾车的乐趣，问题也越来越少了。

@#@我记得我们在练车的时候碰到很多状况，有一位30多岁的阿姨练车的时候特别紧张，她每次开车都特别慢，即使是慢有的时候她也反应不过来。

@#@又一次她开车掉头的时候错把油门当成刹车，用力一踩…还好有师傅在旁边踩紧了副刹车，不然我们这一车的人真的要出交通事故了。

@#@而我第一天练路的时候也出现了突发状况，我走得好好的，突然前方出现一辆车，本来按交通规则应该是我先行的，结果那辆车非但没有减速反而加速，我便赶紧踩下刹车，停的时候距离那辆车已经很近了。

@#@可是我光记得踩刹车，却忘记踩离合，于是就熄火了。

@#@在后来的几天练习时间里我都很小心，每次要停的时候我就心里默念‘刹车离合一起踩’。

@#@在考试之前，师傅告诉我们一切按照流程来，从车前方上车，下车也是同样，记得谢谢考官，记得看后视镜，记得鸣喇叭，特别是看后视镜，每个考官重视的细节不一样，@#@　　你只要动作做全，不会有问题，比如看后视镜，动作大点，主要做给考官看的，不要盯着紧在那看，车跑偏了自己都不知道。

@#@@#@　　很多人在练车的过程中难免会被教练说几句，有的人心态好，有的人心态不好。

@#@学车其实也是一个锻炼心理素质的过程。

@#@开车本身是这么一个过程，尤其是道路驾驶，一定要沉着冷静。

@#@但道路上的冷静是对物化情况处理过程中的冷静。

@#@场地驾驶没有道路驾驶的紧张感，然而面对这么一个驾驶室训练环境，实际上就要求学员能很好地进行人化情况处理的心理能力和承受力。

@#@个人认为，后者对于将来从事需要在社会上进行沟通的职业的年轻人带来的锻炼效率更高，锻炼方式也更契合。

@#@很多人只会在遇到教练斥责时抱怨，但他们没想到，无论如何，机动车初学者都会犯这样那样的错误，而连续犯错的几率都很大，所以被教练斥责的概念也很高，只是次数多少而已。

@#@没有被教练说过的人并不代表他练得有多好。

@#@@#@　　通过此次社会实践活动，我逐步了解了社会，开阔了眼界，增长了知识，并在社会实践中认清了自己的位置，看到了社会中存在的一些问题，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价，这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

@#@我已是一名大三学生，即将步入社会，这对我以后能更好的认识社会，适应社会将起巨大作用。

@#@@#@";i:

12;s:

25147:

"时间管理练习题及答案@#@时间管理@#@一、单项选择@#@1、“时间是制造生命的原料”一语出自（B）。

@#@@#@A、林肯B、富兰克林C、马克思D、罗素@#@2、人们对时间和它流逝产生的兴趣至少始于（A）时代。

@#@@#@A、古埃及B、古巴比伦C、罗马帝国时代D、中国春秋战国时代@#@3、将一天分为午前和午后的是从（B）开始的。

@#@@#@A、古埃及B、古罗马C、古印度D、中国春秋战国时代@#@4、机械时钟起源于（B）。

@#@@#@A、古埃及B、中世纪的欧洲C、南美玛雅人D、中国汉代@#@5、机械时钟会通过鸣钟方式来报时在（C）。

@#@@#@A、13世纪B、14世纪C、15世纪D、16世纪@#@6、“PDA”是指（D）。

@#@@#@A、工作进度表B、日程工作计划C、个人时间表D、个人数字助理日程表@#@7、在日程工作计划和个人数字助理盛行的时代，我们的工作时间安排已经以（C）分钟为一个间隔。

@#@@#@A、5B、10C、15D、30@#@8、《更快：

@#@所有事情都在加速》的作者是（A）。

@#@@#@A、詹姆斯·@#@格雷克B、丹尼尔·@#@布尔斯廷C、乔治·@#@史塔克D、托马斯·@#@豪特@#@9、《发现者》一书的作者是（B）。

@#@@#@A、詹姆斯·@#@格雷克B、丹尼尔·@#@布尔斯廷C、乔治·@#@史塔克D、托马斯·@#@豪特@#@10、发现经理人和CEO们的时间分配具有不连续性的管理学家是（C）。

@#@@#@A、迈克尔·@#@罗伯特B、丹尼尔·@#@布尔斯廷C、亨利·@#@明茨伯格D、托马斯·@#@豪特@#@11、时间管理就是对每周可以利用的（D）个小时时间进行控制的法则。

@#@@#@A、40B、35C、12D、168@#@12、下列对成功来说至关重要的目标是（B）。

@#@@#@A、使能目标B、关键目标C、最好具备目标D、项目目标@#@13、目标设定是一个确定所期望实现的结果的（A）过程。

@#@@#@A、正式B、非正式C、经常性的D、非经常性的@#@14、下列不是目标应具备的特征的是（D）。

@#@@#@A、明确的书面条款B、时间期限C、重要性D、不可度量性@#@15、对下属目标进行讨论并达成一致的最佳时机是（C）。

@#@@#@A、人事会议B、部门例会C、绩效评价会议D、年终总结会议@#@16、如果组织或者外部环境发生了变化，即使达到目标也不再能创造价值，最重要的将是（A）。

@#@@#@A、调整目标B、制定目标C、分解目标D、终止目标@#@17、在确定目标的优先次序时，我们通常面临着紧急和（B）的两难选择。

@#@@#@A、非紧急B、重要C、次要D、长期@#@18、使用目标进行时间管理，其第一步就是要（A）。

@#@@#@A、目标分解B、确定优先权C、任务排序D、估算优先任务耗费时间@#@19、（B）通常是总体性的。

@#@@#@A、使能目标B、关键目标C、最好具备目标D、项目目标@#@20、作为团队负责人，所面临的挑战是从（B）中挑选和识别那些能够为团队和组织创造最大价值的目标。

@#@@#@A、现实目标B、潜在目标C、个人目标D、项目目标@#@21、化解“紧急”与“重要”两难处境的最好方式就是（C）。

@#@@#@A、先紧急后重要B、先重要后紧急C、保持警觉D、置之不理@#@22为了测定你是如何花费时间的，你可以用到的主要工具是（A）@#@A、活动日志B、电子邮件C、时间表D、日记@#@2、缺乏对时间的管理从根本上说是（C）@#@A、思想问题B、情绪问题C、行为问题D、态度问题@#@23、（B）为自己设置了一个自我改善计划——集中精力用一周时间的实践一项品德，然后转向下一项。

@#@@#@A、林肯B、富兰克林C、泰勒D、华森@#@24、具有中等价值但是高紧急度的任务给予（c）@#@A、优先权DB、优先权CC、优先权BD、优先权A@#@25、对活动日志中的（a）栏目要给予特别关注。

@#@@#@A、优先权B、所用时间C、活动内容D、具体时间@#@26、具有高价值并应最先关注的任务给予（d）@#@A、优先权DB、优先权CC、优先权BD、优先权A@#@27、当一个项目被实施并且自由浮动时间也在各个单一的工作上被消耗，则剩余工作所需的浮动时间（c）。

@#@@#@A、不明显B、被减小C、未被改变D、提高@#@28、自由浮动时间是一项活动可被延迟但却不会影响的一种时间量（a）。

@#@@#@A、后续活动的及早开始时间B、后续活动的最晚开始时间@#@C、项目完工D、以上都不是@#@29、平衡线形图balancechart最常用于（c）。

@#@@#@A、工程B、市场C、制造D、财务@#@30、在关键路径上的活动中增加资源不会总能缩短项目的长度，其原因是（d）。

@#@@#@A、有些活动对时间的依赖程度比对资源的依赖程度要高@#@B、安全市郊及命令的仁慈在有些活动上会受人员多少或项目所处地理环境影响@#@C、增加的资源的技术水平可能不适合将要实施的活动@#@D、以上都是@#@31、随着时间的进展，把未完成的（C）放到下一步的自由时间里。

@#@@#@A、非重要任务B、紧急任务C、重要任务D、花费时间长的任务@#@32、组织层级和和工作结构的关系是（b）@#@A、正比B、反比C、无关D、有关系但不密切@#@33、消除恐惧最好的方法是（a）@#@A、直接面对困难B、超负荷工作@#@C、委派给别人D、尽快安排工作，让自己无法回头放弃@#@34、（A或B，不能确定）可以通过电话会议、网络会议等低成本方式带来效益。

@#@@#@A、一般会议B、旅行C、下达任务D、汇报工作@#@35、（c）不过是一种可以通过具体行动来驱散的精神障碍而已。

@#@@#@A、拖延B、超负荷C、恐惧D、无趣@#@36、不会对同事和老板说“不”容易造成（d）@#@A、拖延B、恐惧C、无趣D、超负荷@#@37、明确关键职责和目标可以避免造成（c）@#@A、会议多B、恐惧C、超负荷D、拖延@#@38、所有意料之外的问题必须在（b）得到解决。

@#@@#@A、等今天的完成后B、第一时间C、今天一部分完成后D、看情况@#@39、许多时间管理上的问题是由于（a）造成的，但是最终都可以解决。

@#@@#@A、行为和习惯B、思想和行为C、行为和品德D、思想和品德@#@40、直接面对困难是解决（b）问题的最好方法。

@#@@#@A、拖延B、恐惧C、超负荷D、浪费@#@41、有时关掉电子邮件可以避免（d）@#@A、拖延B、恐惧C、超负荷D、分心@#@42、在一项工作上转移注意力然后再回去，将导致（c）的产生和时间的浪费。

@#@@#@A、拖延B、超负荷C、转换成本D、机会成本@#@43、（b）是由一个人将某项具体的任务或项目分配给另一个人。

@#@@#@A、分配B、委派C、命令D、下达@#@44、能把抽象概念简单化的人适合做（c）。

@#@@#@A、领导者B、协调者C、培训者D、监督者@#@45、有出色管理技能的人适合（d）整个工作进程。

@#@@#@A、领导B、协调C、计划D、监督@#@46、委派任务有了合适的人选后，就应该跟他沟通并给予足够的（a）。

@#@@#@A、权力B、经费C、时间D、下属@#@47、委派任务给下属时，授权大小评估的主要标准是（d）。

@#@@#@A、员工未来规划B、组织目标C、员工现在状态D、员工过去的表现@#@48、对经理人来说，（b）是时间管理上最有效率的工具。

@#@@#@A、授权B、委派C、命令D、执行@#@49、在回顾完成的工作时，比效率更有价值的东西是（a）。

@#@@#@A、效力B、时间C、效价D、影响力@#@50、军事专家建议，需要余下一半的时间来思考（d）问题。

@#@@#@A、我们计划怎么做B、实际发生了什么@#@C、为什么会发生D、下次我们该怎么样做@#@51、在（b）上，上司往往比下属更有兴趣。

@#@@#@A、组织会议B、提高效率C、分解目标D、考核进度@#@52、约翰·@#@杨在担任（d）公司CEO期间，一直在实践“结果模式”的管理方式。

@#@@#@A、IBMB、苹果C、西门子D、惠普@#@53、“（d）模式”的管理方法，为那些时间紧张的上司们节省了很多时间。

@#@@#@A、目标B、责任C、过程D、结果@#@54、《超负荷工作的美国人》一书的作者是（a）。

@#@@#@A、朱莉娅·@#@肖尔B、约翰·@#@科特C、约翰·@#@加巴罗D、加拉斯·@#@科曼@#@55、经济学家朱莉娅·@#@肖尔认为美国人的工作时间在过去的几十年中平均每年延长（c）小时。

@#@@#@A、七B、八C、九D、十@#@56、据研究，美国的加工工业工人每年要比欧洲同行多工作（a）小时。

@#@@#@A、320B、240C、360D、400@#@57、控制你的个人生活，也应该从（c）开始。

@#@@#@A、计划B、进度C、目标D、责任@#@58、下列能节省时间的行为有（a）。

@#@@#@A、网购B、看电视C、家务事亲历亲为D、一周去三次超市@#@59、有些人，特别是（c），有大把时间却什么都干不了。

@#@@#@A、年轻人B、中年人C、老人D、经理人@#@60、有健康问题的人也出现的怠惰，主要是因为他们没有（d）去完成工作。

@#@@#@A、时间B、能力C、方法D、精力@#@二、多选题@#@1、以下人类活动是致力于寻找用更少的时间完成更多事情的有（acd）。

@#@@#@A、制造飞机B、制造化妆品C、使用计算机D、使用微波炉@#@2、昼夜平分日是指（cd）。

@#@@#@A、夏至B、冬至C、春分D、秋分@#@3、作为测量时间方法的太阳周期分隔点有（ABCD）。

@#@@#@A、夏至B、冬至C、春分D、秋分@#@4、古代人纪录时间的工具有（bd）。

@#@@#@A、罗盘B、日晷C、司南D、滴漏@#@5、在（bd）盛行的时代，我们的工作时间安排已经以15分钟为一个间隔。

@#@@#@A、工作进度表B、日程工作计划C、个人时间表D、个人数字助理日程表@#@6、《与时间竞争》一书的作者是（cd）。

@#@@#@A、詹姆斯·@#@格雷克B、丹尼尔·@#@布尔斯廷C、乔治·@#@史塔克D、托马斯·@#@豪特@#@7、詹姆斯·@#@格雷克在《与时间竞争》一书中高度关注的内容有（abc）。

@#@@#@A、实际完成时间B、循环周期C、时间管理D、古罗马人的上下午分隔@#@8、因为对“匆忙”症的治疗而兴起的小产业有（bcd）。

@#@@#@A、时间书籍销售B、思维—身体工作室C、压力控制研讨会D、冥想@#@9、由于时间和速度的侵入而成长的独立小产业有（abc）。

@#@@#@A、时间管理研讨会B、日程工作计划C、个人数字助理D、压力控制研讨会@#@10、有效时间管理的好处有（bcd）。

@#@@#@A、减少资金浪费B、工作负荷整合@#@C、高水准的单位人工效率D、减少对时间的浪费@#@11、得出“在有些情况下，时间压力可以促进创造力的产生”的研究结论的学者有（abc）。

@#@@#@A、特蕾莎·@#@阿马比尔B、史蒂文·@#@克雷默@#@C、康斯坦丝·@#@哈德利D、托马斯·@#@豪特@#@12、会议期间，领导需要遵循的是（abcd）。

@#@@#@A、宣布会议的目的B、让每个人都有发言权@#@C、防止会议离题D、以确认和行动实施方案结束会议@#@13、根据重要性不同，目标一般被划分为（abc）。

@#@@#@A、个人目标B、工作团队目标C、公司整体目标D、关键目标@#@14、一般的目标都包括（bcd）。

@#@@#@A、个人目标B、使能目标C、关键目标D、最好具备目标@#@15、通过设定目标并评价目标的完成情况，能够做到（acd）。

@#@@#@A、为团队提供一致的方向B、在不重要的任务上投入更多精力@#@C、激励自己D、促进全面的工作满意@#@16、《协调》一书的作者是（cd）@#@A、特蕾莎·@#@阿马比尔B、史蒂文·@#@克雷默@#@C、乔治·@#@拉博维茨D、维克托·@#@罗桑斯基@#@17、目标应具备的特征有（abcd）。

@#@@#@A、明确的书面条款B、时间期限C、重要性D、可度量性@#@18、在组织的（ac）阶段，目标尤其重要。

@#@@#@A、变革B、成熟C、快速成长D、正常发展@#@19、在设法在目标设定上说服下属时，应该（abc）。

@#@@#@A、确信他们有能力承担新目标B、确信他们理解目标的细节和重要性@#@C、帮助他们制订发展计划D、帮助他们制订培训计划@#@20、在向目标前进的过程中，定期回顾和评价目标需要考虑的是（abc）。

@#@@#@A、目标的现实性B、目标的及时性C、目标的相关性D、目标的重要性@#@21、大多数关键目标都是（bd）。

@#@@#@A、紧急的B、非紧急的C、短期的D、长期的@#@22、使用目标进行时间管理的步骤包括（abcd）。

@#@@#@A、目标分解B、确定优先权C、任务排序D、估算优先任务耗费时间@#@23、在使用WBS时，需要顾及完成任务的（ac）。

@#@@#@A、财力B、物力C、时间D、人力@#@24、纠正时间管理问题的最好方式就是培养更好的（ac）@#@A、习惯B、理念C、行为D、思想@#@25、在时间管理实现改进前，需要经过三个步骤，分别是（acd）@#@A、记录时间的使用B、纠正消除起因C、分析记录时间D、计划改变@#@26、与时间管理相关的流程管理包括（abcd）@#@A、搜集数据B、寻找问题C、探寻原因D、改正起因@#@27、一天中，（cd）应该占用大部分时间。

@#@@#@A、优先权DB、优先权CC、优先权BD、优先权A@#@28、具有（ab）的任务给予优先权B。

@#@@#@A、中等价值B、高紧急度C、做高价值D、中紧急度@#@29、一个办公室工作人员的活动分类，可以包括以下内容（ABCD）@#@A、电子邮件B、互联网C、文书工作D、准备工作@#@30、优先权C包括具备（cd）任务。

@#@@#@A、中等紧急度B、中等价值的紧急C、低价值的紧急D、非紧急@#@31、任务清单的里一般写明哪些内容（abcd）@#@A、事件B、时间C、地点D、重要人物@#@32、只计划一天中的部分时间，留出一些时间来处理（abcd）@#@A、紧急事件B、机会事件C、意外事件D、对管理有用的事件@#@33、一个有效的任务清单包括必须撰写的（abc）@#@A、备忘录B、信件C、电子邮件D、会议议程@#@34许多时间管理上的问题是由于（cd）造成的，但是最终都可以解决。

@#@@#@A、品德B、思想C、行为D、习惯@#@35、一般来说，造成拖延的原因有（abc）@#@A、对工作讨厌B、害怕失败C、不知从何下手D、主观原因@#@36、下列哪些是拖延问题解决的好方法（abcd）@#@A、委派给别人B、告诉自己必要要去啃这块骨头C、想一想完成这项工作后的成就感和满足感D、让自己没有回头放弃的机会@#@37、对于有些工作不知从何处着手，要改变这种局面，通常的方法有（ac）@#@A、跳出现在的位置B、委派给别人@#@C、把这项工作分解成几个部分D、拖延时间@#@38、如何避免让自己超负荷运转（abcd）@#@A、明确关键职责和目标B、不去插手或介入不是自己分内的事和没能达到你的标准的事@#@C、不要认为任何事情都非做不可D、学会说“不”@#@39、当上司要把难以完成的额外工作委派给你时，你可以（abc）@#@A、在没想好之前，什么都别说@#@B、充分利用喘息时间，准备好你的回答@#@C、把手头的工作列个单子给上司，让领导决定你的本职工作和那个即将委派给你的新任务哪个优先完成@#@D、不去插手或介入不是自己分内的事和没能达到你的标准的事@#@40、充分利用旅行时间有哪些技巧（abcd）@#@A、带上足够多的文件，把在候机厅和出租车上的时间充分利用起来@#@B、为参加一个会议，在抵达前作好一切准备@#@C、旅途可以得到不被打扰的时间@#@D、尽可能利用旅行的时间@#@41、出差的机会成本包括：

@#@（abcd）@#@A、指导下属提高她的技能@#@B、和一个重要客户吃饭，很可能因此而得到一份新订单@#@C、为下属和团队制定出一个更有效率的工作计划@#@D、通过电话与四五个潜在的客户沟通@#@42、不知从何处着手时可以用（ab）方法来改变这种局面。

@#@@#@A、跳出现在的位置B、分解工作C、询问领导D、交给别人做@#@43、如何控制电子邮件（abc）@#@A、固定时间处理邮件B、公私信件分开C、用系统的方法处理邮件D、时间充裕时再看@#@44当一个项目委派后，对哪些个人或集体有好处（abc）。

@#@@#@A、委派者B、被分配者C、项目组织D、经理@#@45、有效委派的原则有（abcd）。

@#@@#@A、明确目标和结果B、鼓励下属@#@C、对总体目标形成共同责任感D、监督工作进程@#@46、委派可以通过很多方法进行，其中最好的是把一项完整的（abc）分配给一个人。

@#@@#@A、任务B、项目C、职责D、计划@#@47、作为一名管理者，在委派任务的同时，需要保留的职责有（acd）。

@#@@#@A、筹划、指挥B、所有客户的谈判C、雇佣、解雇D、对员工表现进行评估@#@48、委派任务时给下属授权的大小取决于（ac）。

@#@@#@A、对下属的信心B、领导的意图C、下属的能力D、组织文化@#@49、在委派任务后，还需要对员工的完成情况进行（abd）。

@#@@#@A、控制B、反馈C、估计D、监督@#@50、员工因为出色工作，应该得到（abcd）的适当认可。

@#@@#@A、上司B、同事C、客户D、所工作任务相关的人员@#@51、在《对话录》中，柏拉图劝告我们在一生中不仅要关注如何去做，还要不断反省自己如此去做的（ac）。

@#@@#@A、目的B、方式C、意图D、原因@#@52、在个人时间管理上，我们需要做好（abc）。

@#@@#@A、明确个人目标B、确定目标的优先权@#@C、决定要实现最优先目标必须要做的事D、上司的时间管理@#@53、额外获得更多时间的技巧有（acd）。

@#@@#@A、每一次做更多的事情B、多看电视C、将各种出行活动合并起来D、事务外包@#@54、下列属于清除家里杂物的技巧的有（abc）。

@#@@#@A、停止购物B、定期清理C、整理归类D、确实发现需要的东西才可以马上去买@#@55、以下会侵吞时间的有（ab）。

@#@@#@A、承诺B、人际关系C、计划D、定期整理@#@56、下列属于不值得花时间的人际关系有（BCD）。

@#@@#@A、没有冲突的B、不正常的C、充满冲突的D、不正常的依赖性的@#@57、需要定期评价一下你的人际关系，看看哪些需要（abc）。

@#@@#@A、加强B、终止C、削弱D、调整@#@58、在后工业化的西方社会，经济体系已经很大程度上依靠以（ad）为基础的工作来驱动。

@#@@#@A、服务B、管理C、技术D、知识@#@59、后工业化的西方社会中，特别需要雇员个人的（abc）。

@#@@#@A、技能B、判断能力C、创造力D、自制力@#@60、工作和生活的平衡并不只是“感觉不错”那么简单，它意味着（bd）。

@#@@#@A、更高的员工流动率B、更高的员工满意度@#@C、更低的员工满意度D、更低的员工流动率@#@三、判断题@#@1、时间对任何人都是平等的。

@#@（√）@#@2、时间可以有效储存。

@#@（×@#@）@#@3、时间是一种消耗型的资产。

@#@（√）@#@4、有很大一部分人类活动是致力于寻找用更少的时间完成更多事情的方法。

@#@（√）@#@5、时间在军事上的作用并不明显。

@#@（×@#@）@#@6、时间管理能够使最重要的任务得以顺利完成。

@#@（√）@#@7、现代管理生活的疯狂节奏，使得时间管理变得次要了。

@#@（×@#@）@#@8、研究表明经理人偶尔也处于紧张的工作状态中。

@#@（×@#@）@#@9、经理人很少有时间坐下来，静静地想一想未来的打算。

@#@（错）@#@10、如果不改进管理系统，经理人的工作效能很难出现好转。

@#@（√）@#@11、与经理人相比，CEO的时间分配比较连续。

@#@（×@#@）@#@12、经理人及CEO的工作时间往往被各种事务打断。

@#@（√）@#@13、时间压力与创造力之间是一种直线关系模式。

@#@（×@#@）@#@14、贝尔实验室的研究团队在极端时间压力下，才成功发明晶体管和激光的。

@#@（×@#@）@#@15、阿马比尔等人的研究结论表明：

@#@时间压力在通常情况下会扼杀创造性。

@#@（√）@#@16、掌握时间管理将会帮助你实现时间紧迫与完成目标之间的平衡。

@#@（√）@#@17、关键目标对于成功至关重要。

@#@（√）@#@18、使能目标主要着重于解决当前问题。

@#@（×@#@）@#@19、使能目标的作用是促进最好具备目标的实现。

@#@（错）@#@20、目标是有效时间管理的起点。

@#@（√）@#@21、目标有助于你确定所有必须完成的事情的优先程度。

@#@（√）@#@22、管理的基本责任是向员工要结果。

@#@（√）@#@23、员工往往比较容易发现自己在浪费上司的时间。

@#@（×@#@）@#@24、管理者有责任确保下属为实现既定目标卓有成效地工作。

@#@（√）@#@25、环境的变化可能让目标变得没有意义。

@#@（√）@#@26、管理者有责任告诉员工做什么，员工需要思考怎么做。

@#@（错）@#@27、在提高效率方面，员工比上司更有兴趣。

@#@（×@#@）@#@28、一个不愿改正的瓶颈上司是下属事业发展上的障碍。

@#@（√）@#@29、为了节约上司的要求，不能向上司提要求。

@#@（×@#@）@#@30、工作团队并不一定都有其目标。

@#@（×@#@）@#@31、具有中等价值但是高紧急度的任务也给予优先权A。

@#@（×@#@）@#@32、任务清单是制定时间表的唯一工具。

@#@（×@#@）@#@33、做计划是公司某个部门的事。

@#@（×@#@）@#@34、作计划时，应时刻牢记从A级或B级优先权任务开始。

@#@（×@#@）@#@35、制作时间表时只计划一天中的部分时间。

@#@（√）@#@36、把不重要的事项放在计划中，而且很快完成它们，这样就可以专心去做重要的事。

@#@（×@#@）@#@37、制定好时间表之后将它放到目所能及的地方。

@#@（√）@#@38、任务清单就是把所有需完成的任务都放在一个显眼的表格里。

@#@（√）@#@39、一个经验性的方法就是先只把你认为能做的事情的五分之三列入计划之内。

@#@（×@#@）@#@40、当职责范围增大时，时间分配就会变得更加零散。

@#@（√）@#@41、可以用于时间表制定的工具非常有限。

@#@（×@#@）@#@42、不能透支时间。

@#@留出一些空闲时间来处理紧急事件、机会事件等。

@#@（√）@#@43、如果出现意料之外的工作，重新制定时间表。

@#@（√）@#@44、所有意料之外的问题必须在第一时间得到解决。

@#@（对）@#@45、许多时间管理上的问题是由于个人行为和习惯造成的，所以也有可能解决不了。

@#@（×@#@）@#@46、超负荷工作是延缓或者推迟处理现在应该完成的事情的不良习惯。

@#@（×@#@）@#@47、许多时间管理上的问题是由于个人行为和习惯造成的，但是最终都可以解决。

@#@（√）@#@48、帮下属解决他们解决不了的所有问题的上司是很好的管理者。

@#@（×@#@）@#@49、旅行是商务活动的必要组成部分。

@#@（√）@#@50、把在候机厅和出租车上的时间充分利用起来是充分利用旅行时间的技巧。

@#@（√）@#@51、委派任务给下属一般都包括权力的下放。

@#@（√）@#@52、当下属完成任务中遇到问题时，上司需要帮助他们解决好每一个问题。

@#@（×@#@）@#@53、上司或下属都应该把已经完成的任务当作是学习的机会。

@#@（√）@#@54、上司需要确保员工因为出色工作而得到适当的认可。

@#@（√）@#@55、有效的委派者都有一些共同点。

@#@（√）@#@56、即使明显由自己完成的任务，也可以委派给下属去做。

@#@（×@#@）@#@57、将完整的工作项目委派下去可以激励员工。

@#@（√）@#@58、有下属部门的管理者可以选择按职能部门来委派任务。

@#@（√）@#@59、对员工表现进行评估的工作也需要委派给下属。

@#@（×@#@）@#@60、复杂的客户谈判应当是上司的保留职责。

@#@（√）@#@";i:

13;s:

29988:

"生物学研究论文生物小论文20篇@#@生物学课题研究论文@#@生物小论文20篇@#@【摘　要】为了让学生更好地去理解相关的生物知识，教师在教学时，就要采取适当的教学手段和策略，引导学生对相关的生物学进行有效的构建，逐渐地提高教学的质量，促进学生对相关生物的认知构建，能够灵活地运用，让学生在掌握的基础上学习更多的生物知识，以此来促使教学有一个实质性的提升。

@#@@#@【关键词】生物生物论文@#@生物小论文:

@#@有效教学方法高中生物论文@#@一、上好绪论课吸引学生目光@#@让学生的思维彻底活跃起来：

@#@1998年洪水泛滥是由人类滥砍滥伐，生态环境遭到严重破坏引起。

@#@近年来，荒山数量不断增加，稀有物种不断减少，这是大自然向人类发出的警告。

@#@“非典”“禽流感”已经引起了全世界人民的恐慌。

@#@听说过“多利羊”吗？

@#@等等。

@#@@#@二、变换多种教学方法迎合学生的口味@#@传统的教学方法太过死板，学生很容易产生抵触心理，对生物课逐渐失去学习的兴趣。

@#@因此，教师要充分了解学生的心理特点，灵活采用多种教学手段，提高课堂的教学效率。

@#@@#@1.比喻方法将概念具象化。

@#@@#@细胞膜、蛋白质、ATP等都是一些抽象的物质结构，教师单纯地讲解概念，学生理解与记忆都会存在困难。

@#@而将它们分别比喻成花生米、花生糕、汽车的燃油，细胞膜如花生米一样以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中，蛋白质的结构如花生糕一般，ATP像燃油一样为人体提供能量。

@#@@#@2.口诀谐音助记忆。

@#@@#@物质出入细胞膜一是可以通过主动运输：

@#@口诀为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示浓度由低到高，“行舟”表示需要载体，“用力撑”表示需要能量；@#@二是通过自由扩散，口诀为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量，“直下”表明不需要载体，且浓度由高到低。

@#@八种必需氨基酸的记忆口诀可以为“携一两本淡色书来”。

@#@有丝分裂过称为“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”。

@#@植物必需的七种微量元素“铜硼锌氯铁钼猛”记成“铜棚新炉贴馍馍”。

@#@@#@3.比较法教学。

@#@@#@生物教材中的概念非常多，且许多概念之间存在类似之处，极易混淆。

@#@光合作用是最基本的能量代谢和物质代谢，新陈代谢是生命的最基本特征；@#@生物界；@#@主要能源－糖类，直接能源－ATP，储备能源－脂肪，最终能源－光能。

@#@这种具有相同之处的知识点，我把它们找出来，排在一起，进行对比性记忆，学生就会省去了一些不必要的麻烦，教学效果会变得非常显著。

@#@@#@4.用联想法发散学生思维。

@#@@#@如：

@#@爱因斯坦生活的年代，有一位漂亮的舞蹈女明星，不喜欢风流潇洒的公子哥却对爱因斯坦情有独钟，以至于后来写信告诉他，希望以后和他结婚，这样他们的孩子将来既长相漂亮又有高智商。

@#@然后话锋一转，将问题留给学生，“如果这位女明星可以达到心愿，他们的后代真的会像她所说的那样吗？

@#@”再比如，将绿色衣服穿在自己身上，模拟光合作用，通过特殊的导管把绿叶光合作用制造的ATP运到我们的体内，以维持我们身体生长的需要。

@#@这都会引起学生浓厚的兴趣，联想之后教师再顺势给出专业的讲解，让学生更加牢固地掌握所学知识。

@#@5.重点知识实验化。

@#@有时实验课的效果远超出教师的估计，学生多动手、多做实验，不仅锻炼了他们的实践能力，更重要的是发动了学生的大脑。

@#@教师认为原理很简单，但学生由于知识水平有限，可能就会发现许多问题。

@#@亲自动手实验能大大激发学生的兴趣，让学生弄清实验原理本身，这是教育学生的极好机会。

@#@所以教师要意识到实验法教学的重要性，上好每一堂实验课。

@#@@#@三、优雅风趣的课堂更能吸引学生@#@相比一脸严肃的教师形象，学生更喜欢自己的老师像朋友一样，幽默风趣的教学语言，更能活跃课堂教学气氛，深深地感染和吸引学生，让学生以更加饱满的热情投入到学习中。

@#@枯燥、抽象的理论教学，学生不喜欢好好听课，教师有时也会变得异常烦躁，但教师只要合理使用幽默的教学语言，做到“雅俗结合”，用风趣的语言去激发学生的兴奋点，就可以将繁杂化为简洁，将繁重沉闷化为轻松活跃，营造良好的课堂气氛。

@#@高中生很多都有抽烟的习惯，而很多学生只是去模仿，去不知道抽烟的危害，怎么去教育学生呢？

@#@在介绍细胞癌变时，我以相反的态度告知学生：

@#@“抽烟有两大好处：

@#@一是烟草的营养丰富。

@#@一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等，差不多有4000余种物质。

@#@二是抽烟可成为医学专家。

@#@身边生病的人可以找你交流经验，实践出真知嘛！

@#@甚至哪天得癌症了，更是可以告诉别人自身的亲身体验”。

@#@这样，将急切之意化为蕴藉之语，幽默方式有时可以收到意想不到的教学效果。

@#@@#@四、让课堂延伸丰富发展学生@#@课堂上，教师讲解的知识必定有限，有些对生物特别兴趣的学生对知识的渴望可能更加强烈，第二课堂活动可以弥补这个缺陷。

@#@另外，理论讲解永远没有课外活动更能吸引学生的注意力，让学生走出课堂，了解自然界中的生物知识，扩展自己的知识面。

@#@我组织学生制作叶脉书签，去博物馆参观，让学生对生物学产生浓厚兴趣，为今后的学习铺平了道路。

@#@总之，教师要热爱学生，以学生为课堂中心，提高自身的综合素质，在平时的工作中勤于钻研新的教学方法，这样才能真正提高高中生物课堂教学的有效性，让高中生物课堂变得生动有趣。

@#@@#@生物小论文:

@#@生物学视域下高中生物论文@#@一、高中生物实验教学中存在的问题@#@1．学校、老师对实验课的重视度不高@#@大多数生物教师在传统教学理念的影响下，认为生物实验教学只是生物教学的一种辅助工具而存在，没有理论课来的重要．这就导致许多学校的实验课基本上是讲解、背诵实验目的，实验原理，实验器材，实验步骤，实验结果，考试时也仅仅是粗略地考查实验，片面强调实验操作的熟练化，注重实验的结果，轻视在实验中发现问题，分析看到的实验现象，实验课沦为一种简单的实验技能训练，而研究方法的探寻不被重视，它的重要科学价值被抹杀．常此以往学生不仅失去了独立思考的机会，更会变成只会机械背诵，应付考试的机器，创新精神的缺失将更加严重．生物学的教学形式迫切需要变革，生物实验教学急需改进，一定要将生物实验教学落到实处才能培养出具有创新精神的新时代学生．另一方面，实验室利用率很低，大都闲置着．大部分学校都有单独的生物实验室，但平均利用率很低．学校在进行课程安排时将大部分的时间安排在理论课教学上，学生的实验课时间被大大压缩，理论与实践存在脱节的现象．@#@2．学校的硬件设施没有跟上@#@学校硬件设施的配备与学校对生物实验的重视程度，学校所在地的经济文化的发展程度有着极其密切的关联．总体而言，当前大多数地区的经济发展程度都可以满足基本的硬件设施配备需要，只要学校更加重视这方面的教育，加大一定的投入，基本的实验器材还是可以满足的．但生物学实验受外界客观因素的影响较大．客观条件的限制是实验课开设度不高的重要影响因素．有一些生物学实验需要用到较为先进的观察仪器，但这些仪器的价格高昂，大多数学校很难拿出足够的经费引进．另一些实验需要用到活体，像家兔，小白鼠，蟾蜍等，这些实验材料的储存需要找专人看管，投入的人力物力较大．其次，在一些偏远地区或者比较偏远的农村，想达到和大城市学校一样的实验配备在现有的经济条件下是不允许的，许多农村中学缺乏实验课程必备实验器材，开设实验课困难重重．@#@3．缺乏实验研究意识@#@当前学校开设的一些生物学实验，仅仅是从书本中选取一些操作相对简便，耗费的人力物力相对较少，没有危险性的最基本的实验，这已经远远不能满足新课程的需要．理想与现实总是存在一定的差距，当前的生物学教学中存在一些薄弱环节需要加强．@#@二、提高高中生物实验教学水平的举措@#@1．增强学校和老师对于高中生物实验教学的重视@#@生物教师和学生都应当充分地认识到，上实验课不是一种上课的新形式，重要的是通过实验能使学生更愿意动手操作、与他人展开合作和积极探索科学．在实验过程中，学生为着相同的实验目的进行相互分工合作，在合作中认识到人与人之间合作的重要性;@#@亲身参与实验的每一个步骤，学生实事求是的科学态度得到培养;@#@实验的失败与成功存在很大的不确定性，失败的痛苦，成功的喜悦教会学生要有一个健康良好的心理素质，不畏失败，坚持不懈，克服艰难、勇于探索，积极进取．这些实验可以教给学生知识的同时，助力学生的健康成长．学校和老师要从根本上真正认识到实验课的重要性，协调好实验课与理论课的比重，培养学生学习生物的兴趣，引导学生参与到生物实验教学中来．@#@2．完善学校的实验设备@#@高中生物对于学生来说也是比较重要的一门高中学科，在理科高考中占据一定的地位．生物课的教学成果差的话，将影响学生的整个高中生活．高中生物的很多知识都需要一些实验来证明，例如细胞分裂等实验．这些实验如果不能让学生实地得去操作，那么对于学生来说，并不能深入地理解这些实验所讲述的原理．所以学校引进优良的生物实验设备是十分必要的，学校可以向政府申请一定款项来重新完善实验室设备或者向社会的慈善的人士求助，帮助学校修葺生物实验室，让学生能够在设备完善的实验室里学习，提升学生的生物成绩，让学生在实验过程中爱上这个这门学科．@#@3．提升学生对实验研究的重视@#@生物学的发展需要进行大量的实验，仅仅依靠机械背诵是不能牢固掌握生物学知识的内核的，在课堂教学中，学生只有主动参与课堂教学，逐步对生物学科产生一定的学习兴趣，才能提高课堂学习的效率，使学生获得更多的知识．实验是人类认识和研究生物科学的一种直观的重要的手段，也是老师进行生物学教学的一种重要手段．教师指导学生利用一定的材料，药品，仪器设备，按照指定的内容去进行一系列生物实践活动是实验课的主要形式．通过生物学实验，学生获得一些对生物界的感性认识，学生学习生物的基本技能得到锻炼．由认识，分析，掌握，到综合运用生物学知识的能力增强．学生学习生物学的兴趣被生动有趣的生物学实验大大激发，实验可以培养学生秉持一种实事求是的科学态度．综上所述可见，要完成高中生物学的教学任务必须提高实验课的质量，要提高整个学科的综合成绩，也必须重视实验课．对此，提出以下举措:

@#@学校要从长远出发，积极开展一些生物实验型研究性学习，生物界缤纷多彩的，可以拿来进行研究的课题也层出不穷．引进一些具有较强带领学生进行实验研究的骨干教师，带领学生进行科学研究，@#@三、对高中生物的实验教学的展望@#@高中生物实验教学水平的提高是一个长期的过程，需要经过多方面的积极配合与不懈努力才能完成．为此，学校领导应加强对实验教学的关注，倾听老师，学生的心声，积极改进实验教学的课程安排，使得课程安排更加的合理有序，既符合学校实际情况，又能最大限度的满足学生的学习需要，紧跟时代发展的步伐．老师是实验教学的具体实践者，更要有较强的学习改进意识，在日常的教学中，也应该及时和学生进行交流，倾听学生的意见，改正不足之处，发扬长处，不断改进自己的教学方法，提高教学质量水平，教给学生更多的知识与能力，不断进步．@#@生物小论文:

@#@新课改实验教学高中生物论文@#@一、当前高中生物实验教学存在的问题@#@

（一）实验观念的缺乏@#@虽然新的课程改革不断推进，但是旧的教学模式难以更改。

@#@学生的总目的就是高考，一切在高考制度下，社会、家长对学生的评价标准依然是高考成绩。

@#@这样的价值观对中国的教育有着重要的导向作用。

@#@学校教育不自觉的就向“高考指挥棒”制定的目标靠拢，这种情况下，学生是为了考试才实验，老师也是为了升学率而开实验课，实验课缺乏创新意识，教学观念陈旧、老套，实验教学工作就难以开展，课程的改革就更加谈不上了。

@#@@#@

（二）实验教学方法过于传统，缺乏创新@#@众所周知，生物是一门实验科学，生物的教学离不开实验。

@#@但是在高中这个即将进入大学的关键阶段，很多实验只是文本形式，生物实验也不例外。

@#@很多生物教师在实验教学过程中，为了节省时间，往往采用照本宣科的灌输式教育方法，很多实验只流于演示实验的形式，学生没有经过亲自动手体验，自然没有清晰的概念，只有抽象的印象。

@#@这样下去，学生虽然可能在考试中得到高分，但是会失去探究学习的兴趣，创新能力和独立思考能力得不到培养，长此以往，学生会沦为考试的机器，教育体系也培养不出大师级人才。

@#@@#@（三）实验设备和器材较为缺乏@#@开展生物实验的教学就需要大量的设备和器材，但是现在，在有些欠发达地区，实验设施并没有得到完善，很多高中生物的实验器材呈老化状态，有些易耗品如试管、烧杯等得不到及时补充，很多的实验用具和药品，原材料也很缺乏。

@#@由于实验没有纳入高考的考试范围，没有以具体的分数来衡量，导致学校领导的忽视，进一步导致资金问题得不到落实，在新课改的背景下，尽管国家做出了极大努力，投入了很多的资金加强管理，但是仍然无法彻底解决这个问题。

@#@@#@（四）学生实验能力普遍不高，且参差不齐@#@由于长期以来的应试教育，以及家庭环境和学校环境的影响，学生的动手实践能力普遍不高。

@#@在高中阶段，由于每个人的理解能力和学习能力的区别，再上学生初中实验教育的各有不同，有的基础好，有的基础较薄弱，导致学生的实验能力出现了差异。

@#@有的学生一点就通，而有的学生很难将知识消化，这就给教师的实验教学带来了极大的影响。

@#@既要兼顾学生的学习水平，又要按时完成教学目标，这无疑给教师的工作带来难度。

@#@@#@二、改善高中生物实验教学状况的对策@#@针对以上实验教学出现的问题，笔者经过分析和思考提出了以下的解决策略：

@#@@#@

（一）改变传统的教学观念，充分提高对于实验教学重要性的认识@#@虽然高中生物教材的很多实验都用文字的方式叙述了，但是实验的开展也是有必要的，如果学校没有开学生实验的条件，那么教师就应当做实验演示。

@#@因为只学习理论知识而忽视实践教育是不可取的，难以加强学生的印象。

@#@所以应当摒弃传统的教学观念，充分利用新课改的理念为指导，把传统的填鸭式教学转变为实践教学，充分激发学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解，让抽象艰涩的知识变得生动形象，使课堂气氛变得十分活跃，提高课堂教学质量，促进实验教学的快速发展。

@#@@#@

（二）增加实验教学课程，把实验作为考核的一部分@#@目前的实验教学课数量较少，教师没有足够的时间进行教学，只能严格按照课表的课程规定完成教学内容。

@#@这样就导致学生的实验时间较短，达不到以实践学习支撑理论学习的效果。

@#@因此学校应该划出一定的时间用于高中生物的实验教学，这样的话，在这段时间里，老师和学生都全心全意的投入实验，以达到良好的实验教学效果。

@#@除此之外，实验应当作为考核学生能力的一部分。

@#@经过了长期锻炼，学生应当具备了一定的动手实践能力，这是以实验的方式来考核，便会激发学生的学习热情，充分发挥了部分动手能力极强的学生的优势，使得整个考评体系更加完善和公平，达到重视实验教学的效果。

@#@@#@（三）加大资金投入，完善实验设备@#@高中实验想要顺利开展，离不开资金的大幅投入。

@#@在新课改的背景下，我国对于生物实验的教学已经越来越重视，对此投入了大量资金。

@#@但是很多学校的实验状况还没有得到改善，所以学校必须取得国家政府已经教育部门的支持，大幅度改善实验教学条件。

@#@如建立大型的生物实验室、配备实验的仪器设备，购买实验用的药品等等。

@#@此外，应该请部分老师作为固定的实验员，配合生物实验教学的正常开展。

@#@通过种种努力，是高中生物的实验教学成为重要的教学模式，迈向新的台阶。

@#@@#@三、总结@#@通过分析我们发现，经过了新课改，高中生物实验教学得到了极大的完善，但还是有很多不足之处。

@#@这就需要政府部门、教育部门和教师、学生的共同努力，利用先进的教学理念和方法，总结过去的经验教训，扬长避短，同舟共济，促进高中生物实验教学的更大发展。

@#@@#@生物小论文:

@#@概念教学初中生物论文@#@一、概念教学要建立在对话与交流的基础上@#@课堂中的对话应该是师生双方的一种有效的探讨与共同的建构，良好的沟通能够让学生获取更多的信息，良好的沟通还能够培养学生的交流能力、质疑能力以及独立思考问题与解决问题的能力。

@#@在交流的过程中，学生也会对概念的理解有一个质的提升，达到一个更高的思维层次。

@#@学生对于生物知识的一些错误的认识，也能够在师生的对话中得到及时的澄清与解决。

@#@要想开展良好的对话，需要教师对相关话题加以引导，在教学中，精心地设置一些真正有思维含金量的问题，让学生调动自己的思维，对概念的本质特征进行必要的讨论和交流。

@#@@#@比如，在学习生物知识的时候，很多学生对“呼吸作用”与“呼吸运动”这两个概念比较容易混淆，这个时候，就可以通过师生间的互动与交流，把双方间的想法交流出来，教师及时地了解学生对该知识点的掌握情况，针对学生掌握的情况进行沟通，让学生从本质上真正地去理解两者间的不同。

@#@这样也有利于学生以后对该知识的有效使用。

@#@@#@二、结合教学内容，创设情境教学，巧妙地引出重要的概念@#@“学起于思，思源于疑”。

@#@有疑问才能激发学生探究知识的欲望，学生的思维也才能始终处于积极主动的求知状态。

@#@在教学时，教师可以根据每节课的内容，寻找一些与教学内容密切相关的又能激发学生学习兴趣的一些知识的材料，用新颖的教学方式、生动的语言等提出来，引导学生主动地去发现问题，解决问题。

@#@比如，夏天的时候食物为什么容易腐败呢？

@#@但是如果把食物放在冰箱里的话，则不容易腐败，这是为什么呢？

@#@有些酒为什么是越陈越香呢？

@#@这些问题的提出层层递进、相互印证，激发学生积极主动地去思考、探究其中的道理，在探究问题的过程中，也能够水到渠成地生成了“细菌的生活需要适宜的温度”这个重要的概念来，这样也能激发学生在提出问题的同时，积极性也随之得到提高，他们还会带着好奇的心理不断地去收集、查找一些资料，在求知中去探索问题的答案，这也能促使学生对知识的认识从感性上升到理性认识，有效地推动了他们学习的发展。

@#@@#@三、充分利用生物学概念的对比教学策略来教学生物知识@#@初中阶段的生物学教材中，有一部分概念在字面的表述和变化的过程等方面有着很大的相似性。

@#@学生在学习这些知识的过程中，如果不加以分析的话，很容易将这些相似的概念混淆，这样的学习效率也是非常低效的，因此，在教学时，教师可以利用概念间的相似性，结合两者之间的异同点，进行对比教学，强化两者之间的差别，加深学生的记忆。

@#@对比教学主要包括列表对比、图像对比以及概念图对比等方式。

@#@其中，列表对比是最为直观形象的，在教学相似概念时，教师就可以通过列表对比，将更知识点间的特征写出来，利于学生进行概念相似性的归纳、不同性的区别等。

@#@比如，学习“动植物细胞的基本机构、细胞分化与分裂”等相关的内容时，教师就可以结合生物学概念对比的教学策略，引导学生掌握这些概念间的区别和联系。

@#@通过适宜的对比教学方式，让一些比较容易混淆的生物学概念也逐渐地变得清晰明起来，这样也有利于学生掌握生物学概念的本质。

@#@因此，教师在教学一些比较容易混淆的概念时，就可以通过类比教学法，让学生一目了然地去学习、掌握这些生物概念。

@#@@#@四、结合多媒体课件进行教学，直观优秀概念@#@现代信息技术逐渐地进入到课堂教学当中，多媒体技术也越来越受到师生们的欢迎。

@#@生物课程是一门抽象性和理论性比较强的学科，多媒体课件集多种功能于一身，因此，在教学生物知识的时候，结合多媒体课件进行传授的话，有利于加深学生对相关生物知识的记忆和理解；@#@而且多媒体课件的合理使用，还能够为学生构建一个理想的教学环境，让学生在这种愉快的环境下掌握更多的生物知识。

@#@比如，在组织学生学习“细胞增殖”、“减数分裂”、“神经调节”等一些比较抽象复杂的生物知识时，为了让学生更好地去理解这些难点，教师就可以用动画来演示这些过程性的知识，通过演示，让一些知识更加的直观生动，有利于学生的理解与记忆。

@#@概念是组成生物知识的优秀部分，概念教学对促使生物教学活动发挥着奠基的作用。

@#@为了让学生更好地去理解相关的生物知识，教师在教学时，就要采取适当的教学手段和策略，紧紧围绕关键概念对学生进行知识的传授，引导学生对相关的生物学概念进行有效的构建，逐渐地提高概念教学的质量，促进学生对相关生物概念的认知构建，而且还能够灵活地运用，让学生在掌握概念的基础上学习更多的生物知识，以此来促使概念教学有一个实质性的提升。

@#@@#@生物小论文:

@#@环境教育教学中初中生物论文@#@一、认真研读教材，挖掘有效知识，巧妙渗透环境教育@#@由当前初中生物教材看，所选内容或多或少的涉及到了环境知识，为环境教育的渗透提供了有利的素材和有效的资源，如《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》、《绿色植物参与生物圈的水循环》、《空气质量与健康》、《环境污染对生物的影响》、《分析人类活动破坏生态环境的实例》等等．因此，在初中生物课堂教学中，要想有效渗透环境教育，培养学生的环保意识，教师必须认真研读教材，挖掘环保知识，并以此为切入点和突破口，结合教学内容，引导学生把握生物知识，形成环保意识．譬如，教授《根对水分和无机盐的吸收》时，可渗透重金属污染物随植物对水分和无机盐吸收进入植物体，并通过食物链危害人体健康的知识;@#@学习《生物圈是所有生物的家》时，可让学生探讨“生物圈二号”失败的原因，使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路;@#@教学《绿色植物参与生物圈的水循环》时，教师可以恰当地渗透水资源污染问题，让学生了解我国水资源缺乏现状，引导学生从身边小事做起，节约用水，培养学生资源保护意识;@#@讲解有关酸雨、温室效应、臭氧层空洞等环境污染与保护内容，可让学生了解环境污染产生的原因、治理措施以及预防手段，促使学生自觉树立起环境保护意识．@#@二、联系生活实际，引导思考探究，有效加强环境教育@#@知识源于生活，在初中生物课堂教学中，教师要紧扣教学内容，注意联系生活实际，融入生活实例，加强环境教育，灵活渗透环保理念，提倡绿色生活，让学生从生活小事做起，为节能减排尽绵薄之力，增强学生的环保责任感．比如学习《分析人类活动破坏生态环境的实例》时，教师可以借助多媒体课件，呈现有关人类活动破坏生态系统的材料、图片或影视资料，并引导学生联系生活实际，说一说人类存在哪些影响全球的破坏活动?

@#@如水资源浪费、酸雨、土壤荒漠化、沙尘暴、汽车尾气、湖泊河流受到严重污染、工厂废气的随意排放而造成温室效应;@#@乱砍滥伐，导致森林植被破坏等．然后，引导学生积极思考:

@#@面对上述问题，我们应该采取怎样的措施加以治理?

@#@让学生畅所欲言，大胆表达自己的看法和见解，深化巩固知识．接着，设计小活动，合作讨论，引导学生自主探究:

@#@请你观察人们日常生活中有哪些小习惯可能会影响甚至破坏生态环境?

@#@请你以小组为单位，展开“我为环保献一策”的活动，提出自己的建议和看法．这样，通过思考、探究、合作、归纳、总结等活动，让学生明确人类的哪些活动可以改善生态环境，哪些活动可以破坏生态环境，认识到保护生物圈的责任，自觉形成环境保护意识，激发学生关注生物信息的兴趣，提高学生收集和提取有用信息的能力．@#@三、注重实践活动，强化亲身体验，全面践行环境教育@#@在初中生物教学中，教师要打破课堂教学局限，注意拓宽教学渠道，开展灵活多样、丰富多彩的课外实践学习活动，让学生走出课堂，走出校园，走向社会，走向大自然，通过亲身参与、实践体验，感受环境保护的重要性，引导学生从自我做起，从点滴做起，形成保护环境的良好习惯，全面践行环境教育．第一，教师可以组织学生利用课余时间对校园环境进行仔细观察，对学校受污染情况和环境绿化情况进行深入分析、调查统计，并指出其存在的环境问题，提出切实可行的解决措施和方案．第二，教师可以组织学生走向课外，开展实践学习活动，将所学知识运用到生活实践中，在实践体验中切实体会保护环境的重要性和必要性．如组织学生开展公园、社区植树造林和水资源短缺、害虫鼠的危害、环境污染等情况实践调查活动，并撰写相关调查报告，以展示学习成果．第三，可以借助某些特殊日子，诸如2月2日“世界湿地日”、3月12日“植树节”，3月21日“世界森林日”、3月22“世界水日”、4月2日“世界地球日”，6月5日“世界环境日”、10月4日“世界动物日”等，开展环境保护相关专题讲座，通过手抄报、演示文稿、校报、墙报、板报、网络论坛、贴吧等形式加大环境教育知识宣传度，让学生了解环境保护的迫切性，提高学生环保意识和责任感．或开展“节能减排、低碳环保生活”的主题班会或者辩论会，组织“变废为宝”的环保创意制作比赛、“低碳生活科普知识”竞赛、“环境保护，从自我做起”演讲比赛等等，让学生在潜移默化中得到环保教育，树立环保意识，共建绿色生活环境，提倡健康有机生活．@#@四、结语@#@总之，在初中生物课堂教学中，教师要重视环境教育，认真研读教材，挖掘有效知识，巧妙渗透环境教育;@#@注意联系生活，引导思考探究，有效加强环境教育;@#@注重实践活动，强化亲身体验，全面践行环境教育，从而培养学生环境保护意识和责任感，形成正";i:

14;s:

28915:

"申报国家级示范性普通高中自查报告@#@申报“国家级示范性普通高中”自查报告@#@申报“国家级示范性普通高中”自查报告（个人收藏，有较高参考价值）四川省双流县棠湖中学申报“国家级示范性普通高中”自查报告省教育厅：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@创建“国家级示范性普通高中”，必将促进我校按照“三个面向”的指导思想，全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育，提高教育教学质量和办学水平。

@#@根据原国家教委《关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知》和原省教委《关于印发&@#@lt;@#@四川省国家级示范性普通高中评估细则（试行）&@#@gt;@#@的通知》的精神和规定，现将我校创建国家级示范性高中的自查情况汇报于后：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@棠湖中学创建于1991年，占地面积159亩，现有教职工241人（其中任课教师188人），在校学生2797人（初中25个班共1242人，高中30个班共1555人）。

@#@1996年被批准为省级重点中学，1998年评为省文明单位，2000年评为四川省现代教育技术示范学校、全国职工职业道德建设先进单位、全国中小学现代教育技术实验学校、首批全国创建绿色学校活动先进学校。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@我校作为一所实施全方位改革的新型学校，一创办就按照“高起点、高质量、高效益”的建校要求，确立了“改革立校、开放办校、科研兴校、民主治校、发展强校”的办学思路，实现了跨越式发展，树立了“学校新、机制活、发展快、质量高、效益好”的社会形象。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@评为省级重点中学后，我校随即将创建“国家级示范性高中”确定为“第二次创业”的奋斗目标，继续发扬敢为人先、永争一流的精神，对照国家级示范性高中的标准，进一步加强软、硬件建设。

@#@双流县委、县政府高度重视我校的“创建”工作，成立了“棠中创示范性高中领导小组”。

@#@在各级领导的亲切指导下，通过全校上下的共同努力，我校已完成了创建“国家级示范性普通高中”的各方面工作，2000年12月通过了市教委组织的专家组初评，2001年4月16—17日省教育厅有关领导来校进行了调研。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@一、办学思想——开放、民主、创新、全面&@#@nbsp;@#@　　办学思想是一所学校的灵魂，有什么样的办学思想，就将产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格。

@#@根据党和国家的教育方针、21世纪经济社会信息化趋势对教育信息化的推动和对人才基本素质的要求，在吸收中外教育思想的基础上，经过认真总结教育教学实践，我校确定了“开放、民主、创新、全面”的办学思想。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@

（一）开放&@#@nbsp;@#@　　教育要面向现代化、面向世界、面向未来，就必须坚持开放办学。

@#@当今世界正向高度信息化、多元化发展，“地球村”将越来越小，我们既有机遇，也有挑战，既要勇于竞争，也要善于合作。

@#@开放，体现了充足的自信、竞争的胆略、兼容的气度、合作的智慧。

@#@牢固树立开放意识，坚持开放办学，我校才能抓住机遇，应对挑战，不断发展。

@#@&@#@nbsp;@#@　　

（二）民主&@#@nbsp;@#@　　人在民主的氛围中，才会坦诚、勤奋、富有创造性。

@#@树立民主办学、民主治校、民主执教的思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风、学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。

@#@教育信息化发展是教育民主的强大推动力，并为教育民主的实现提供了新的途径。

@#@对于每一个教育工作者来说，教育民主都是一种高层次的境界。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@（三）创新&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@创新是知识经济对教育提出的一个重大课题，也是学校保持竞争力、生命力的关键。

@#@没有创新，就不可能适应经济社会发展的要求，就不可能实现超常规、追赶型、跨越式发展。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@我校创立、改革、发展的过程，就是一个创新的过程，包括：

@#@办学机制创新，教育观念创新，教学手段、方法创新，对学生进行创新教育。

@#@办学机制创新是我校可持续发展的源泉；@#@教育观念创新是推进素质教育的前提条件；@#@教学手段、方法创新是优化教学效益的有效途径；@#@创新教育是对教育功能新的定位，其价值取向不仅注重教育的文化传承功能，更强调教育的文化革新功能，意味着在人才培养目标上由工业时代的“标准化”、“守成型”向信息时代的“个性化”、“创新型”转变。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@（四）全面&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@“全面”的办学思想，就是全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、全面提高学生素质，以及全面提高办学效益（包括质量效益、社会效益、辐射效益、产业效益）。

@#@全面提高学生素质，要处理好全面与特长、整体与个体、共性与个性、基础与发展的关系。

@#@对学生整体而言，要全面提高各种素质；@#@对学生个体而言，既要全面培养基础素质，又要尊重个性，发展特长。

@#@全面提高办学效益，要在立足于全面推进的同时，突出办学特色。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@二、人才培养目标——“五会一长”&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@按照素质教育的精神和未来社会发展对人才的要求，我校提出了学生基本素质标准，确立了“五会一长”的人才培养目标：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“会做人”。

@#@确立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想品德和公民素质；@#@具有一定的人际交往能力、组织与协调能力和社会适应能力；@#@做到“五爱”（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义）、“五心”（忠心献给祖国、爱心献给集体、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）、“三人”（做一个中国人、做一个文明人、做一个现代人）。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“会求知”。

@#@有强烈的求知欲，有正确的学习目标、端正的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方法，能主动、生动地学习,有一定的自我学习、自我发展的能力，能利用计算机和网络自主学习，具备一定的筛选和获取信息、鉴别信息、创造性地加工和处理信息的能力；@#@形成完整的知能结构，达到教学大纲对各学科知识和技能规定的基本要求。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“会生活”。

@#@具有积极的生活态度和健康的生活情趣，做热爱生活、善于生活的人；@#@积极参加家务劳动和公益劳动，具有生活自理能力；@#@具有健康的审美观和审美能力，能分清是非、美丑、真伪、善恶，初步达到内在美与外在美的统一，有一定的表现美、创造美的能力。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“会健体”。

@#@有良好的卫生习惯、锻炼身体的习惯和自我保健意识，努力提高生理机能，增强身体素质；@#@具备健康的心理素质，发展非智力素质，有稳定的情绪、广泛的兴趣、强烈的动机、正确的态度、良好的性格、坚韧的意志，养成自信、谦虚、勤奋、诚实等良好品质，有战胜困难的勇气、耐挫能力和适应社会环境的能力。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“会创造”。

@#@能在教师指导下创造性地学习各科知识，创造性地发展各种能力和自身特长；@#@树立强烈的创新精神，具备初步的创新能力和一定的实践能力。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“合格+特长”和“优秀+特长”。

@#@在全面提高基本素质的基础上，具有某一方面或某几方面的特长。

@#@每个学生都是珍贵的存在，都必定有其独特的优势和潜能，我们必须用心研究他的特点，发掘他的潜质，科学引导、精心培育，使他的特长脱颖而出。

@#@对大部分普通学生，我们将他们培养成“合格+特长”型人才，经过高校学习或参加社会主义建设，成长为素质较高的复合型人才或专门人才；@#@对一部分基本素质发展得好的学生，力争将他们培养为“优秀+特长”型人才，经过进入一流大学深造和实践锻炼，成长为现代化建设的拔尖人才。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@三、办学蓝图——面向21世纪，抓住加快教育发展的历史机遇，通过教育信息化推进教育现代化，构建“四维”办学模式，力争到2018年左右建成全国一流的现代化学校&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@1991年建校后，我们提出了“三三”办学设想，即：

@#@第一个三年（1991—1994），按省级重点中学标准完成基础设施、教学设备、教工人员到位；@#@第二个三年（1994—1997），达到省级重点中学的办学标准，进入省级重点中学行列；@#@第三个三年（1997—2000），形成一套有棠中特色的办学经验，成为具有一定示范性、在全国较有影响的学校。

@#@近10年来，全校教职工锐意改革，艰苦创业，奋发图强，基本实现了“三三”设想的目标。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@2000年3月，我校制定了2000—2018年发展纲要，确定了新的办学蓝图：

@#@审时度势，抓住机遇，深化改革，强化素质，优化服务，全面实施素质教育，通过教育信息化推进教育现代化，力争到2018年左右，把我校建设成具有先进的教育教学思想，科学、高效的教育教学管理，高素质的教职工队伍，现代的教育理论、教育技术和教学方法，优良的校风、教风、学风，一流的硬件设施，卓著的办学效益，全国一流的现代化学校。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@为此，我校决心以创建“国家级示范性高中”为契机，深层次、高水平地推进教育教学的改革和发展，努力探索、构建“四维”办学模式：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“超前模式”。

@#@立足现实，展望未来，面向世界，把握国内外教育发展的脉搏，及时修订学校发展的中长期规划，在发展上确保思维的先进性，在改革上保持适度的超前性。

@#@&@#@nbsp;@#@　　——“创新模式”。

@#@以永争一流的精神，努力探索教育改革和发展的新途径、管理的新模式、办学的新理念，创造新的突破，不断刷新“纪录”。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@——“开放模式”。

@#@建立与知名中学、高等院校、科研机构的联系与合作，运用先进的教育理论，借鉴先进的办学经验、办学模式，引进优秀的教育人才；@#@密切关注国际教育发展走向，主动参与国际教育交流与合作，进一步加大与国际教育接轨的力度。

@#@&@#@nbsp;@#@　　——“产业模式”。

@#@把教育的社会效益和经济效益结合起来，建立和发展与市场经济、&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@知识经济相适应的办学机制，积极探索教育产业发展的有效途径。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@四、办学特色——改革意识浓、办学机制活、教育管理实、办学效益好&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@早在建校之初，我们就确立了将学校建设成“办学思想先进，管理科学有序，师资队伍精良，硬件设施一流，富有特色的示范性现代化学校”的办学总目标。

@#@几度春秋，几度耕耘，我校初步形成了自己的办学特色：

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@

（一）改革意识浓&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@我校的创办，本身就是双流教育改革的产物，因此牢固树立了“在改革中求发展”的意识。

@#@改革，是棠中的立校之本。

@#@我校利用新学校没有旧有办学机制和模式束缚的先天优势，抓住机遇，一建校就实施了以“三制一包”（校长负责制、全员聘任制、结构工资制、经费包干）为主要内容的全方位内部改革，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

@#@此后，我校不断深化、完善改革。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@

（二）办学机制活&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@“三制一包”是我校办学机制的核心，也是机制创新的标志。

@#@1999年6月1日，省委常委、市委书记陶武先视察我校后说：

@#@“三制一包”的机制创新，使改革落到了实处，值得推广和发扬。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@校长负责制：

@#@校长对县政府负责，全校教职工对校长负责，校长每年同县教委签订《工作目标责任书》，并接受全校教职工的民主监督、民主评议。

@#@同时，校长拥有解聘权，以保持教职工队伍的动态优化稳定。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@我校实行的校长负责制，包含了校长负责、党组织监督保证、教职工民主管理三个有机组成部分。

@#@校长必须在一年一度的教职工代表大会或其扩大会议上作《述职报告》，答复提案和意见，接受质询和民主评议，由全校教职工进行无记名信任投票。

@#@校长有权解聘教职工，教职工代表大会也有权通过“不信任校长案”，服务和监督都是双向的，从制度上确保了全校整个肌体的健康和活力。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@全员聘任制：

@#@本着“任人唯贤，人尽其才，才尽其用”的宗旨，按照“公开、公平、双向、择优”的原则，实行教职工全员聘任制，激励并促使教职工不断提高自身素质，积极履行岗位职责，始终保持高度的工作责任心和精益求精的进取精神。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@结构工资制：

@#@将国家财政下拨的工资作为档案工资，全部投入浮动，教职工“多劳多酬，优劳优酬”，破除平均分配，调动了广大教职工的积极性。

@#@2000年9月，学校进一步深化了分配制度改革。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@经费包干：

@#@县财政按人事编制及有关政策将教育经费下拨给我校包干使用，学校根据发展的实际需要灵活、合理地配置资金。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@在“三制一包”中，校长负责制是灵魂，全员聘任制是基础，结构工资制是动力，经费包干是保障，四者相辅相成，共同构成了有利于调动全校上下积极性、有利于开拓创新、有利于持续发展的灵活机制。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@（三）教育管理实&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@按照科学、务实、高效的原则，我校建立健全了校长决策指挥系统，制定并执行一系列严格的规章制度。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@在校长决策指挥系统（图表1）中，校长立于学校全局的角度，在充&@#@nbsp;@#@分调查研究的基础上，遵循民主集中的原则，对学校的总体工作、重要工作作出决策，进行总体的部署、指挥、协调、控制。

@#@在此之下，建立了中层执行系统、基层落实系统和信息反馈系统。

@#@这一管理运行系统遵循5个“尽量”的原则：

@#@机构设置尽量精干化、工作方式尽量规程化、领导关系尽量短程化、职责权限尽量简明化、成效考核尽量数量化。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@我校制定、完善了48个岗位职责和一系列规章制度，全校上下各司其职，令行禁止。

@#@为了进一步增大学校管理的透明度，加强廉政建设，我校按照有关规定，结合实际，采取丰富多样的形式，实行校务公开制度，即校务、财务“两公开”。

@#@大力推进依法治校，在办学过程中严格遵守各项法律，尤其是教育法律法规。

@#@1999年，学校被评为成都市“民主管理先进集体”。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@建设高水平的领导班子是确保决策科学化、管理规范化的关键。

@#@我校领导班子结构合理，机构健全，分工明确，人员精干。

@#@班子成员不断加强自身建设，强化改革意识、创新精神，提高思想水平、管理能力，并确立了“制度×@#@情感×@#@德治”（任一因素为零则结果为零）的管理理念，加强与教职工之间的情感交流，形成融洽、默契的关系，注重道德内化，促进和保证了各项管理的落实到位。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@（四）办学效益好&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@办学效益是对办学思想及其实践的检验。

@#@我校的办学效益可以从两个方面体现出来：

@#@&@#@nbsp;@#@　　1、效率高，发展快。

@#@建校后“三年见成效，五年评省重，十年创示范”，在不到10年的时间里实现了一般人认为几十年都难以实现的目标。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@2、全面提高了办学效益：

@#@质量效益优、社会效益好、辐射效益强、产业效益高。

@#@（详见第七部分）　　五、办学行为——师资建设、素质教育、德育工作、课程结构和教学的改革与实验、科研兴校、通过教育信息化推进教育现代化、对外交流与合作&@#@nbsp;@#@　　我校的办学行为是“开放、民主、创新、全面”办学思想的实践，同时也促进办学思想逐步完善和成熟。

@#@&@#@nbsp;@#@　　

（一）推进“名师工程”，努力建设高素质的师资队伍&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

@#@师资力量对于一所学校的生存和发展至关重要。

@#@我校始终将师资建设列为议事日程的重中之重，推进“名师工程”，不断加大师资队伍建设力度。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@我校在用人上从不求全责备，而是避其所短，用其所长，给予每一位教职工充分的用武之地，为教职工创设良好的发展空间，并以“教书育人光荣”的事业感来留住人，以远大的目标（如争创“省重”、“国重”）来激励人，以一心一意为教职工办实事（如“安心工程”——帮助他们解决家属就业和子女入学问题、“安居工程”——户均居住面积90平方米以上等）来温暖人，以充分的信任和领导班子以身作则的实际行动来感染人，使学校的凝聚力不断增强。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@1991年建校之初，在用人体制还相对较封闭的状况下，我们实行开放的人才政策，面向省内外公开招聘教育英才，分期分批从千多名应聘教师中遴选了200多人，组成一支师德好、业务强、结构合理的师资队伍。

@#@这些从四面八方招聘来的教师，带来了各地的教育特色和各人的教学风格，相互交融，共同提高，学校兼容并蓄，博采众长。

@#@近年来，我校又从北师大、西师大、川师大等高校选拔优秀毕业生，形成了有力的师资后备队伍。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@为了进一步提高师资质量，我校提出教师要由“教书型”向“学者型”转变、由“教书匠”向“教育家”转变，着力实施“名师工程”，力争造就一批具有高尚的师德风范、精湛的业务技艺、较大的影响力的“名师”：

@#@&@#@nbsp;@#@——坚持强化师德教育和师德评价，制定了《教职工职业道德行为准则》、《教职工职业道德建设的实施意见》和《教职工职业道德评价量表》，在推优评先、晋职提资上实行“师德一票否决”，高标准、严要求地提高全校教职工的师德修养。

@#@2000年9月被全国职工职业道德建设指导协调小组和中华全国总工会授予“第六届全国职工职业道德建设先进单位”称号。

@#@&@#@nbsp;@#@——加大培训力度，促进教师更新教育思想和教育观念，提高教育信息技术运用水平，不断强化教育教学综合素质。

@#@1998年选送了89名中青年教师参加北师大研究生课程进修班学习，结合教育教学实践研习国内外先进的教育理论；@#@组织教师积极参加省、市、县各级教研部门举办的业务培训和继续教育；@#@坚持七项基本技能培训和考核；@#@对全体教职工进行计算机专业知识和应用技能培训；@#@鼓励教师积极参加学历提高学习。

@#@&@#@nbsp;@#@——组织、鼓励教师开展教育科研，承担课题，撰写论文、论著，通过科研提高素质。

@#@教师在省级以上刊物发表及省级以上学术会议交流的论文共169篇，获省级以上奖励的论文共80篇，出版专著（含与人合著）37部。

@#@教师论文集《探索的足迹》（两卷）2000年12月由北京当代世界出版社出版发行。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@几年来，我校的“名师工程”不但培养出了多名具有一定知名度的“名师”，更重要的是以此带动了一大批教师迅速提高了师德、师能。

@#@我校现有特级教师2人，市、县学科教学带头人18人，高级教师66人，一级教师135人，省、市、县优秀教师和优秀青年教师28人，双流县首批“名校长”、“名教师”3人，研究生2人，89人即将从北师大研究生课程进修班结业，1人即将从国家级骨干教师培训班结业，3人正在川师大研究生课程进修班学习。

@#@教师们在各级各类业务竞赛中脱颖而出，364人次获得全国、省、市奖励。

@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@

（二）切实更新教育观念，全面实施素质教育&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@素质教育是教育改革和发展的必然要求、必然方向。

@#@在教育教学过程中，我校始终面向全体学生，坚持做人与成才、智力与非智力、知识与能力、继承与创新并重，全面提高学生的基本素质，尤其重视当前教育现状中极易忽略或无暇顾及的人格、道德、法制、心理素质、良好的性格倾向、自立自理能力、人际交往与社会活动、创新精神、实践能力等素质的培养，为学生适应未来社会的发展奠定坚实基础，确保他们赢在人生的起跑线上。

@#@为此，我校不断探索，采取各种措施，全面实施素质教育：

@#@&@#@nbsp;@#@1";i:

15;s:

20729:

"食品安全主题班会活动方案@#@　　食品安全主题班会活动方案

（一）@#@　　一.活动时间：

@#@20xx年11月@#@　　二.活动地点：

@#@五三教室@#@　　三.参加人员：

@#@五三全体师生@#@　　四.活动目的：

@#@@#@　　1.通过活动，对小学生加强食品安全的宣传教育，从中学习到一些食品安全知识。

@#@@#@　　2.知道购买食品时进行选择和鉴别“魔爽烟”等假冒伪劣食品的行动实践，在活动中增加学生食品安全知识。

@#@@#@　　3.提高学生食品安全自我保护意识和能力。

@#@@#@　　4.培养学生从小讲卫生、少吃零食的好习惯。

@#@@#@　　五.活动过程：

@#@@#@　　1、区别食物与食品，认识安全食品@#@　　主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

@#@引导区别食物与食品。

@#@@#@　　2、主持人归纳：

@#@学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

@#@那么究竟什么的食品才是安全的呢?

@#@请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

@#@学生比较并且讨论：

@#@安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。

@#@@#@　　3、如何养成良好的食品卫生习惯@#@　　主持人：

@#@我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。

@#@饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢?

@#@@#@　　请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

@#@@#@　　

（1）.正确洗手@#@　　①先把双手放在水里浸湿。

@#@@#@　　②用洗手液将手心和手背都擦遍。

@#@@#@　　③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

@#@@#@　　④用清水将手上的泡泡洗干净。

@#@@#@　　⑤最后用干净的毛巾把手擦干。

@#@@#@　　主持人：

@#@如何正确饮食呢?

@#@（组织学生畅所欲言）@#@　　

（2）.正确选购食品、@#@　　①购买食品时要进行选择和鉴别，不选“三无”食品（“三无”即没有生产日期、没有商标、没有厂址）@#@　　②到正规商场买东西会比较安全;@#@@#@　　③东西不能贪小便宜，以免上当;@#@@#@　　④路边饮食，零食拒入口，疾病少跟我走;@#@@#@　　⑤不吃隔夜饭菜;@#@@#@　　4、班主任总结结束活动。

@#@@#@　　食品安全主题班会活动方案

（二）@#@　　教学内容：

@#@学习一些食品安全等知识。

@#@@#@　　教学要求：

@#@通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

@#@@#@　　教学重点：

@#@认识合理营养及食品安全的重要性。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、谈话引入：

@#@@#@　　同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

@#@但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@下面就谈谈食品安全要注意什么：

@#@@#@　　1、正确洗手，是饮食安全第一步。

@#@@#@　　“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

@#@@#@　　2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

@#@@#@　　3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

@#@@#@　　4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;@#@呈粉红色具弹性的肉;@#@绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

@#@@#@　　5、防交叉污染：

@#@买回家中的食物，应分类分区贮放;@#@烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

@#@@#@　　6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;@#@蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

@#@@#@　　二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

@#@@#@　　1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

@#@就是没有商标的食品不能买;@#@没有生产日期的食品不能买;@#@没有厂址的食品不能买。

@#@天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

@#@@#@　　2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

@#@一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

@#@@#@　　三、发生身体不适怎么办?

@#@@#@　　1、立即停止食用可疑食品。

@#@@#@　　2、饮水。

@#@立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

@#@@#@　　3、催吐。

@#@用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

@#@@#@　　4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

@#@@#@　　5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

@#@@#@　　四、小结：

@#@@#@　　喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

@#@请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

@#@预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

@#@保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

@#@其次做到"@#@六不吃"@#@，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

@#@再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"@#@病从口入"@#@的第一关。

@#@@#@　　食品安全主题班会活动方案（三）@#@　　活动目的@#@　　1、了解食品卫生与饮食安全相关知识。

@#@@#@　　2、在学校注意一些食品方面的安全。

@#@@#@　　活动内容@#@　　以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位。

@#@公分四个小组。

@#@@#@　　活动准备@#@　　1.让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。

@#@@#@　　2.选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。

@#@@#@　　3.黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。

@#@@#@　　4.准备题板@#@　　活动过程@#@　　开场导入@#@　　主持人甲：

@#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

@#@但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@今天就让我们从食品卫生的角度来开一次主题班会。

@#@@#@　　主持人乙：

@#@食品安全的确是最容易引发事故的。

@#@喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时，却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

@#@请同学们在享受零食时，一定记住要当心“病从口入”啊!

@#@@#@　　主持人（合）：

@#@“食品安全心中记”主题班会现在开始。

@#@@#@　　活动一：

@#@小组比赛“翻题板，我知道”@#@　　主持人甲：

@#@那么就让我们来看看到底食品安全要注意些什么?

@#@我们来做个游戏，看看哪个小组得分最高，这里有一些题板被遮住了，每个小组都可以自由发言，如果说中其中一个就得10分，题板全部打开后，游戏结束。

@#@然后计算得分。

@#@@#@　　（甲主持，乙记录分数）@#@　　题板内容：

@#@@#@　　1.到正规的商场购买有质量保证的食品@#@　　2.选择安全、卫生的餐馆@#@　　3.讲究良好的卫生习惯：

@#@饭前便后洗手@#@　　4.合理安排一日三餐，讲究良好的饮食习惯：

@#@不暴饮暴食@#@　　5.做到"@#@六不吃"@#@：

@#@不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

@#@@#@　　6.依法选择健康食品：

@#@不买食品包装不全的“三无”产品，不吃过期食品@#@　　7.依法维护消费者权益：

@#@购买了违法违规食品后，可以依法追究生产厂家的责任，维护食品安全环境。

@#@@#@　　支持人乙：

@#@看来，同学们都知道了这些基本知识，其实，马上要颁布的“食品卫生法”中规定得更加仔细，党和国家从方方面面都保证了人民能够享有一个健康、安全的食品消费环境。

@#@@#@　　活动二：

@#@智力抢答“谁知道得多”@#@　　主持人甲：

@#@有了食品安全法，从法律上给予了大家保障，但在生活中，大家还是要知道一些关于食品消费的常识，以便于保护自己的身体健康。

@#@@#@　　主持人乙：

@#@下面我们就来做一个抢答游戏，看看“谁知道得多”。

@#@游戏的规则是，我先读完一道题，然后说开始，这时四个小组分别抢答，第一个举手的回答，答对1题，得10分，答错1题，倒扣10分;@#@得分和活动1的进行累加。

@#@@#@　　（乙主持抢答，甲记分）@#@　　问题：

@#@@#@　　1、发霉的花生能吃吗?

@#@（不能）@#@　　2、油炸的食物是不是可以常吃?

@#@（不是）@#@　　3、方便面是不是可以作为主食?

@#@（不是）@#@　　4、我们是不是可以天天吃快餐?

@#@（不能）@#@　　5、能空腹喝牛奶吗?

@#@（不能）@#@　　6、学校周围的路边无证小摊的食品可以吃吗?

@#@（不能）@#@　　7、要购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼（是）@#@　　8、买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾（不是）@#@　　9、买回家中的食物，应分类分区贮放（是）@#@　　10、烹调时，生、熟食放在一起处理没有关系（不是）@#@　　11、食品可以用报纸包装（不是）@#@　　12、绿色食品指什么食品?

@#@（C）@#@　　A、蔬菜和水果B、绿颜色的食品C、安全无污染食品D有丰富营养价值的食品@#@　　13、哪些食物不能一起吃?

@#@（A）@#@　　A、豆腐和菠菜B、葡萄和苹果C、面包和牛奶D、馒头和豆浆@#@　　主持人乙：

@#@好了，这一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔!

@#@那现在让我们一起来看看比分，目前是哪个对领先……@#@　　活动三：

@#@小组辨析“PK对决台”@#@　　主持人甲：

@#@竞争真激烈啊，不过不要急，下面还要继续进行，同学们加油呀!

@#@这一轮的比赛是考验大家集体的力量。

@#@@#@　　主持人乙：

@#@让我们进入“PK对决台”。

@#@游戏规则是这样的：

@#@这里一共有2道题。

@#@四个小组先进行抽签，分成两组上“PK台”。

@#@失败方将被淘汰，得胜的两组获得20分的加分。

@#@【食品安全主题班会】食品安全主题班会。

@#@先由每个小组派代表上台抽题，抽中题目后带回小组准备，讨论答案，写在纸上，并推荐一名代表上台进行PK。

@#@哪个小组的答案最接近标准答案的获胜。

@#@小组讨论的时间3分钟。

@#@@#@　　题目：

@#@@#@　　1.《食品安全法》中规定，不能销售和购买“三无产品”。

@#@那么什么是“三无产品”，那为什么又不能购买过期食品?

@#@@#@　　答：

@#@“三无食品”。

@#@就是没有商标;@#@没有生产日期;@#@没有生产厂址的食品。

@#@不能买的原因是这些食品没有安全检测证明，无法保证食品的质量。

@#@@#@　　不能购买过期食品的原因是：

@#@天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意，过期食品就会变质而容易发生食品中毒事件。

@#@@#@　　2.餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈@#@　　答：

@#@利：

@#@看上去卫生，自己使用自己的，不易传染各种疾病。

@#@@#@　　弊：

@#@塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。

@#@一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。

@#@而且，有的黑心商家，用没有消毒的不合格“回收塑料饭盒”重复给大家用，反而容易造成食品中毒。

@#@@#@　　结论：

@#@弊大于利、应停止使用@#@　　主持甲：

@#@大家做得真精彩，好啦，比赛到这里基本结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。

@#@现在领先的小组是……@#@　　如果有分数相同的情况，如下操作：

@#@@#@　　主持人乙：

@#@比赛真激烈，我们再加测一道题目：

@#@@#@　　题目：

@#@@#@　　如果发生了食品中毒事件，使得身体不适怎么办?

@#@@#@　　答案：

@#@1、立即停止食用可疑食#from本文来自学优网end#品。

@#@2、饮水。

@#@立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

@#@3、催吐。

@#@用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

@#@4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

@#@5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往医院。

@#@@#@　　班主任总结和集体儿歌@#@　　主持人甲：

@#@身体健康最重要。

@#@@#@　　主持人乙：

@#@管好嘴巴数第一。

@#@@#@　　主持人甲：

@#@病从口入危害大。

@#@@#@　　主持人乙：

@#@食品安全记心中。

@#@@#@　　主持人甲：

@#@最后请班主任总结今天的班会活动@#@　　班主任：

@#@略（手足口病、猪流感的事情+学校路边摊的事情）@#@　　食品安全主题班会活动方案（四）@#@　　一、班会目的@#@　　加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。

@#@培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

@#@@#@　　二、班会准备@#@　　1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

@#@@#@　　2、排演小品《爱买零食的他》。

@#@@#@　　3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

@#@@#@　　4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

@#@@#@　　三、班会程序@#@　　1、主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。

@#@@#@　　2、班主任：

@#@同学们!

@#@今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。

@#@各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。

@#@希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

@#@@#@　　3、主持人请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

@#@@#@　　学生谈到的情况主要有以下几个方面：

@#@①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

@#@②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。

@#@③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。

@#@@#@　　4、主持人小结：

@#@大家的眼睛可真亮!

@#@观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。

@#@这样的食品我们同学吃了能不生病吗?

@#@下面我们来看小品《爱吃零食的他》。

@#@@#@　　5、小品表演《爱吃零食的他》@#@　　主要内容：

@#@上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。

@#@经校医诊断是得了急性肠胃炎。

@#@经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

@#@@#@　　全班讨论：

@#@①这位男生得的是什么病?

@#@@#@　　②他为什么会生病?

@#@@#@　　6、主持人归纳：

@#@学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。

@#@那么究竟什么的食品才是安全的呢?

@#@请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

@#@@#@　　学生比较并且讨论：

@#@安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。

@#@@#@　　7、主持人：

@#@我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，@#@　　我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。

@#@饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢?

@#@请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

@#@@#@　　①先把双手放在水里浸湿。

@#@@#@　　②用洗手液将手心和手背都擦遍。

@#@@#@　　③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

@#@@#@　　④用清水将手上的泡泡洗干净。

@#@@#@　　⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

@#@@#@　　8、班主任小结@#@　　刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。

@#@通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。

@#@同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。

@#@@#@　　通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。

@#@希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

@#@@#@　　食品安全主题班会活动方案（五）@#@　　一、班会目的@#@　　加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。

@#@培养学生讲卫生、不买零食的好习惯。

@#@@#@　　二、班会准备@#@　　1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

@#@@#@　　2、排演小品《爱买零食的他》。

@#@@#@　　3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

@#@@#@　　4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

@#@@#@　　三、班会程序@#@　　1、班主任：

@#@同学们!

@#@今天我们举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。

@#@昨天，老师布置你们到学校周围的小摊上进行实际调查。

@#@@#@　　2、请你们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

@#@@#@　　①有的食品……@#@　　②……@#@　　③……@#@　　3、班主任小结：

@#@大家的眼睛可真亮!

@#@观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。

@#@@#@　　4、下面请看发生了什么事情。

@#@@#@　　小品表演《爱吃零食的他》@#@　　全班讨论：

@#@@#@　　①这位女生怎么了?

@#@@#@　　②这位女生患的什么病?

@#@@#@　　③她为什么会生病?

@#@@#@　　5、班主任归纳：

@#@学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不安全的食品而生病的。

@#@那么究竟什么样的食品才是安全的呢?

@#@@#@　　6、请同学拿出自己从大超市买的食品和在小摊上的食品进行比较，看看有什么不同。

@#@@#@　　7、学生比较并且讨论：

@#@@#@　　安全的食品：

@#@@#@　　

（1）有生产日期@#@　　

（2）有生产厂家具体的地址和电话@#@　　（3）有保质期@#@　　（4）有食品的具体组成成分和重量等。

@#@@#@　　不安全的食品：

@#@@#@　　

（1）没有……@#@　　

（2）没有……@#@　　（3）没有……@#@　　（4）没有……@#@　　8、班主任总结@#@　　在超市里买的食品有安全标识就是安全食品，在小摊上买的食品没有安全标识是不安全的食品。

@#@@#@　　通过今天的班会，我们大家懂得了如何去选购安全的食品，因为不安全的食品会影响我们的身体健康。

@#@@#@　　希望我们同学今后不要到小摊上乱买零食吃。

@#@@#@";i:

16;s:

27929:

"声母gkh教学设计@#@《g、k、h》教学设计@#@一、教学目的：

@#@@#@1、学会gkh三个声母。

@#@认准字形，发音准确。

@#@读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

@#@@#@2、学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。

@#@@#@3、正确书写gkh三个声母。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@1、读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。

@#@@#@2、学习三拼连读的方法，练习三拼音。

@#@@#@三、教学难点：

@#@学会三拼连读的拼音方法。

@#@@#@四、教学准备：

@#@@#@1、教学用字母挂图或幻灯片2、拼音音节卡片@#@五、教学过程：

@#@@#@第一课时：

@#@@#@教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容gkh@#@

（一）出示图1学习g的音、形、书写。

@#@@#@问：

@#@1、图上画了什么？

@#@它在做什么？

@#@@#@2、比较一下声母g与图上的什么部位相似？

@#@@#@讲：

@#@“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。

@#@@#@学儿歌：

@#@9字拐弯就念g@#@指导书写：

@#@g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。

@#@学生学写字母1—2个@#@

（二）出示图2学习k的音、形、书写。

@#@@#@问：

@#@1、图上画的什么？

@#@@#@讲：

@#@蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。

@#@@#@2、k与图上的什么地方很像呢？

@#@如果把k放倒了它像什么呢？

@#@@#@学儿歌：

@#@一挺机枪kkk@#@指导书写：

@#@k占中格和上格，两笔写成，先写“｜”再写“”。

@#@学生学写字母1—2个@#@（三）出示图3学习h的音、形、书写。

@#@@#@问：

@#@1、通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？

@#@@#@（如果学生答对了，要奖励学生，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。

@#@）@#@2、字母h的形，我们应当怎样来记呢？

@#@@#@（学生应答出h与椅子样子很相像。

@#@）@#@教儿歌：

@#@一把椅子hhh@#@指导书写：

@#@h占中格和上格，两笔写成，先写“｜”，再写“”。

@#@@#@区别字形：

@#@与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。

@#@@#@把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以自编动作或拍手。

@#@@#@四、巩固练习@#@1、读本课的声母。

@#@@#@2、把已学过的声母按顺序进行背诵。

@#@@#@3、打乱顺序读字母。

@#@@#@4、练习写字母。

@#@@#@篇二：

@#@gkh的教学设计@#@gkh的教学设计（人教社一年级上册）@#@一、整理复习：

@#@汉语拼音复习：

@#@巩固前面学习的声母、韵母和整体认读音节。

@#@aoeiuv.三个整体认读音节：

@#@yiwuyu.@#@二、学习三个声母：

@#@gkh@#@1、动画引入：

@#@课文场景的图片：

@#@白鸽飞来ggg,蝌蚪摇草kkk,一把椅子hhh.@#@2、板书声母：

@#@gkh@#@

（1）认读。

@#@@#@

（2）与单韵母在一起怎么读？

@#@教学gekehe.@#@（3）卡片让学生读。

@#@@#@（4）带声调（四声）读。

@#@@#@（5）单独独立的声调读音节。

@#@@#@（6）讲解声母与韵母拼读的规则（声母短，韵母重，两音相连猛一碰）。

@#@@#@3、教学gkh与韵母a的结合音节教学。

@#@@#@

（1）ga拼读，带小手比画四声读。

@#@@#@4、三拼音教学@#@

（1）三拼音读法gua与ga有什么不同？

@#@板书gua;@#@出示gua卡片，优秀学生会直接读出，就顺着教学它的拼读法。

@#@第一个声母轻读、第二个介母快读、a响亮读（声母轻，介母快，韵母响亮连一快儿）。

@#@然后再认识名称：

@#@gua中的g是声母、u是介母、a是韵母。

@#@@#@

（2）讲解有介母的音节叫三拼音。

@#@@#@（3）带声调读其四声。

@#@同时强调相应声调中对应生活的字词。

@#@@#@（4）同桌读读三拼音节。

@#@@#@（5）出示板书kua，接着hua的教学。

@#@（在第一个gua教学的基础上学生主动学）@#@（6）教学三拼音的声调：

@#@打在a上，板书上突出gua上的声调。

@#@同时再读读四声的读法。

@#@@#@（7）教学其它两个声调的标法。

@#@强调为什么这么标记。

@#@@#@三、书写练习:

@#@把gkh和gekehe,以及guakuahua书写在拼音本上。

@#@@#@板书：

@#@g—u—a—gua@#@声母介母韵母kua三拼音@#@hua@#@设计理念体现：

@#@@#@一、强调拼音教学的认读与拼读能力的培养。

@#@@#@二、循序渐进符合儿童的认知规律。

@#@@#@三、书写结合，头手结合调动学生的积极性。

@#@@#@四、强调汉语拼音归类的整体性：

@#@声母韵母整体认读音节，从开始教学时就提出，让学生明确分类，为逐步形成体系做准备。

@#@@#@五、体现学生的学习主动性：

@#@特别是在教学ge，ga,gua后，后边的尽量让学生主动地学习认读与拼读，提升孩子的拼读认读能力，为今后的识字教学做准备。

@#@@#@篇三：

@#@一年级汉语拼音gkh教案@#@一年级汉语拼音gkh教案@#@一、教学目标：

@#@@#@１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。

@#@@#@２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

@#@@#@二、教学重点难点：

@#@@#@读准三个声母的音，认清字形。

@#@@#@三、学情分析@#@一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

@#@同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

@#@@#@四、教学准备：

@#@@#@１、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、喝水卡通图片、相关板面布置；@#@２、声母gkh的字母卡片；@#@@#@3、多媒体教学.@#@五、教学过程@#@

（一）复习检查。

@#@@#@1、看卡片认读6个韵母。

@#@@#@2、我们已经学过几个声母？

@#@谁来读？

@#@哪几个声母读起来要送气？

@#@（ft）@#@

（二）引出新课，提出要求。

@#@@#@我们已经学了6个单韵母，10个声母。

@#@今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。

@#@@#@（三）教学声母g。

@#@@#@1、看插图说话引出g：

@#@图上画着什么？

@#@它们在干什么？

@#@（听话说话：

@#@图上画着一只鸽子，衔着一只花环。

@#@）@#@师引入：

@#@鸽子的“鸽”声母是g。

@#@花环的形状像g，板书：

@#@g。

@#@@#@2、教学g的发音，记清字形。

@#@@#@

（1）示范发音，仔细听，看口形。

@#@@#@

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

@#@@#@（3）记字形，启发想象，g像什么？

@#@@#@教顺口溜：

@#@一只鸽子ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。

@#@@#@3、指导书写。

@#@@#@（四）教学声母k。

@#@@#@1、看插图说话引出k：

@#@什么地方谁在干什么？

@#@数一数有几只蝌蚪？

@#@它们一齐向什么地方游去？

@#@（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。

@#@引入：

@#@蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。

@#@@#@2、教学k的发音，记字形。

@#@@#@

（1）示范发音，讲要领：

@#@发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。

@#@@#@

（2）请学生口对手心读。

@#@学生练读，指名读，齐读，开火车读。

@#@@#@（3）你能在插图上找到k吗？

@#@还有什么办法能记住它？

@#@@#@教顺口溜：

@#@一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。

@#@@#@（4）指导书空和书写，k两笔写成。

@#@@#@（六）、教学声母h。

@#@@#@1、看插图说话引出h：

@#@图上画着谁在什么地方干什么？

@#@（听话说话：

@#@丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。

@#@）板书：

@#@h@#@2、教学h的发音，记清形。

@#@@#@1）范读，跟读，齐读。

@#@@#@

（2）在图上找找h，记形：

@#@一把椅子hhh。

@#@@#@（3）指导书写，一笔写成。

@#@@#@（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。

@#@@#@1、出示音节，学生拼，老师评价。

@#@（指名读，齐读）@#@2、找朋友游戏：

@#@三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。

@#@（一起拼读）@#@（八）小结。

@#@@#@今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。

@#@@#@篇四：

@#@gkh教案公开课教学设计@#@执教者授课班级104授课时间2014.09.19@#@图片已关闭显示，点此查看@#@图片已关闭显示，点此查看@#@图片已关闭显示，点此查看@#@篇五：

@#@gkh教学设计word文档@#@《g、k、h》教学设计@#@贾晓燕@#@一、教学目标：

@#@@#@１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。

@#@@#@2、读准g、k、h、与单韵母相拼的音节。

@#@@#@２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

@#@@#@二、教学重点难点：

@#@@#@读准三个声母的音，认清字形；@#@读准与单韵母相拼的音节。

@#@@#@三、教学准备：

@#@@#@１、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面布置；@#@２、声母gkh的字母卡片；@#@@#@３、拼音果子、大奖杯、汉字字卡；@#@@#@４、多媒体课件。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）复习声母及单韵母@#@1、一齐说出所学过的6个单韵母和10个声母。

@#@@#@2、出示拼音卡片，指名认读。

@#@@#@3、出示音节，指名认读。

@#@@#@

（二）学习声母@#@1、出示幻灯图片学习@#@请学生从上到下或者从下到上观察图画。

@#@并说一句话：

@#@谁正在干什么？

@#@教学g@#@师：

@#@今天我们要认识的第一个声母就是这只鸽子为我们带来的。

@#@出示鸽子图片。

@#@@#@

（1）出示g@#@

（2）师范读，说明发音要领。

@#@@#@（3）生试读、指名读、小组读。

@#@纠正读音@#@（4）师：

@#@你们看看g长的像什么？

@#@你有什么好办法记住它？

@#@@#@教学k@#@

（1）出示蝌蚪图——k@#@

（2）生试读，教师纠正@#@（3）指名读、男女生读。

@#@@#@（4）你们有什么好办法记住它呀？

@#@@#@教学h,方法同上@#@2、指导书写@#@

（1）、出示四线三格gkh@#@

（2）、让学生观察三个声母的占格@#@（3）、师在黑板上范写@#@（4）、生在书上描红，在本上写三个。

@#@师巡视指导。

@#@@#@（三）、学习gkh与韵母的拼读@#@拼音小博士看到你们学得这么认真，特别想和同学们交朋友，想请你们去他家玩，你们愿意吗？

@#@（愿意）@#@不过呀，他家在山坡上，我们得登好多台阶才能到，你们能坚持不懈的走到他家吗？

@#@@#@

（1）出示音节图@#@a、学生自己先试一试，读一读。

@#@不会的可以请教同学。

@#@@#@b、@#@c、@#@d、指名一个一个地读，请他人跟读。

@#@大家手拉手一齐上山怎么样？

@#@齐读天快黑了，我们一齐下山回家吧。

@#@倒着齐读。

@#@@#@

（2）“汉字撑小伞”游戏拼读@#@出示“个、苦、哈、姑、虎、河”几个生字。

@#@@#@a、@#@b、@#@c、@#@d、生自己试读。

@#@打出拼音小伞，再读一读。

@#@不会的可以向同学请教。

@#@生领读，其他人跟读齐读@#@（3）提高难度@#@小博士给你们增加难度了，看看这些音节你们能不能拼出来。

@#@@#@出示几个词语的拼音，学生试着拼一拼。

@#@@#@教师告诉学生像这样的两个音节碰在一起就可以组成一个词语。

@#@@#@自己读一读，请小老师带读。

@#@@#@4、果子奖杯游戏。

@#@@#@星期天，老师去果园参加了一个“摘苹果”大赛，我得了第一名，摘了好多好多大苹果。

@#@我想把它们送给你们，想不想要？

@#@@#@只要你能读对苹果上的音节，我就送给你。

@#@@#@（四）小结@#@今天，我们不仅学会了三个声母，还学会了声母与单韵母的拼读。

@#@拼音是我们的一项重要的识字工具，我相信同学们以后一定会学好拼音，去认识很多的汉字。

@#@@#@篇六：

@#@gkh教学设计@#@拼音与识字5《gkh》教学设计@#@一

（2）班潘园园@#@[教学内容]@#@《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。

@#@文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。

@#@引导学生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个字，其中三拼音节是第一次出现。

@#@@#@[教学目标]@#@1．学会三个声母gkh，能读准音、认清形、并能正确书写。

@#@@#@2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。

@#@@#@3．初步掌握三拼音节的拼读方法。

@#@@#@4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。

@#@@#@[教学重难点]@#@1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。

@#@@#@2．初步掌握三拼音节的拼读方法。

@#@@#@[设计理念]@#@1．创设情境。

@#@文本提供了很好的载体·@#@；@#@设计了情境图。

@#@与编写理念相通，用好这个载体。

@#@利用情境歌感受声母gkh的发音部位。

@#@@#@2．营造趣味。

@#@针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学。

@#@将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。

@#@@#@3．贴近生活。

@#@语文学习生活化更易于学生学语文，用语文。

@#@整堂课的设计以生活化的情景让学生感到亲切、乐于学习，唤起学生已有经验，从而建构新知识，并懂得在生活中用语文。

@#@@#@[教学过程]@#@第一课时@#@一、创设情境，导入新课@#@师：

@#@同学们，秋天到了，外面的阳光照在人的身上暖和和的。

@#@拼音王国的小朋友们想邀请我们一

（2）班的同学一起去秋游，好不好？

@#@@#@师：

@#@拼音王国的宝宝们今天派出来了几位老朋友，来迎接我们。

@#@看看同学们还记得他们吗？

@#@来，一起来赌一次同学们真厉害！

@#@那么接下来就跟着这几位老朋友，一起去拼音王国看一看，好吗？

@#@@#@二、学习声母@#@1、学儿歌@#@师：

@#@把眼睛闭上啊，看一看我们睁开眼睛的时候，会看到什么样的美丽景色。

@#@好，睁开吧。

@#@谁来说一说，你都看到了什么？

@#@（我看到鸽子在天空中飞翔）同学们各个都有孙悟@#@空的火眼金睛，观察的很仔细。

@#@你还看到了什么？

@#@（我看见了小蝌蚪在吃水草）同学们可真棒。

@#@今天拼音王国派来的三位新朋友就是我们的今天要学的这篇课文。

@#@来跟老师一起来写课题。

@#@小朋友们真厉害，看来在家里面都预习过了课文的，对吗？

@#@@#@2、学g、k、h@#@师:

@#@现在跟老师一起来一次。

@#@把鸽子的ge音开的轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一位声母朋友，g的读音了，跟老师一起读。

@#@@#@师:

@#@谁会读啊？

@#@谁再来？

@#@谁来？

@#@都会读了吗？

@#@开一次火车。

@#@@#@师:

@#@那么我们认识了第一个声母朋友，第二个声母朋友跟老师一起读一下。

@#@@#@小火车开起来。

@#@@#@来男同学和女同学比赛来读读看，好不好？

@#@师:

@#@注意了没有，这个k跟我们刚才读的蝌蚪的蝌有什么不一样？

@#@@#@生:

@#@蝌蚪的蝌比k的音拉的长一点。

@#@@#@师：

@#@来跟着老师一起来把蝌蚪的蝌读一次。

@#@再听听我们声母的k怎么读的。

@#@现在把耳朵拉一拉，做一个小游戏。

@#@听听看老师读的是音节k还是声母k。

@#@@#@师:

@#@最后一个声母朋友，它呢跟我妈刚才说的喝水的喝发音是一样的，只不过要读的轻一点短一点。

@#@谁来试一试？

@#@@#@师：

@#@第一组的小朋友真认真，第一组的来试一试。

@#@二组的小朋友有没有信心超过他们？

@#@第三组，试试看。

@#@第四组，试试看。

@#@都认识了这三位声母朋友啦，对不对？

@#@那下面我们来进行一个读书比赛，注意听老师的要求，我们来看看哪位同学最会读书。

@#@@#@师：

@#@gkh说了，潘老师，我想和一

（2）的同学们做游戏，你们想不想？

@#@他们呀，想和你们捉迷藏，瞧，他们藏到这个里面来了，谁来找找他们？

@#@@#@师：

@#@g藏到哪里去拉？

@#@藏在鸽子的嘴巴里面了。

@#@好的同学们，看到这个g字，你有什么好的办法记住它？

@#@来跟老师一起来读一下。

@#@同学们的脑袋真聪明啊。

@#@那么k藏在哪里呢？

@#@（一根水草和两只蝌蚪组成了什么呀k）真会观察，谁还有别的办法来记k？

@#@来跟老师一起读一下。

@#@同学们，最后一个声母宝宝藏在哪里啊？

@#@一起告诉老师藏在哪里？

@#@我们也来找一个办法来记住它。

@#@h像个什么呀？

@#@来一起跟老师读一下。

@#@@#@三、音节练习@#@1、练习g和aeu组成的音节@#@

（1）同学们真厉害，一下子呀我们又认识了三位声母宝宝。

@#@来，跟我们的新朋友再一次来打个招呼。

@#@@#@好，同学们，我们刚才说了老朋友单韵母宝宝来迎接我@#@们了，我们还认识了gkh三个新朋友。

@#@这样吧，我们来开一个舞会好不好？

@#@请他们呀来跟单韵母宝宝跳一支舞好吗？

@#@好大家请看。

@#@@#@g和谁在跳舞呀？

@#@想跟这个音节一起跳舞的小朋友请举手。

@#@咱们一起来读一读啊。

@#@好，那么我们认识了ga这个音节，看看gkh还会和谁来跳舞呢？

@#@@#@

（2）同桌拍手游戏练习读。

@#@@#@（3）请同桌一起配合，一起来跟音节小朋友比比赛，看谁跳的最好。

@#@@#@（4）还有更多的小朋友想来练一练，那么我就请同桌两个人一起来开一次小火车好吗？

@#@@#@（5）游戏活动。

@#@@#@2、练习k与aeu组成的音节@#@

（1）现在第二位朋友也想跟gkh跳跳舞拉。

@#@是谁呀？

@#@来，我们一起试一试。

@#@@#@同学们呀，潘老师也会读这个音节，但是潘老师呀，会这样读你会不会。

@#@gegege哥哥的ge。

@#@谁会像我这样组词？

@#@@#@

（2）第二个我想请二组的同学来给大家做榜样，教大家读一读，来，二组的同学起立。

@#@@#@谁还会像我刚刚那样组词？

@#@kekeke，蝌蚪的ke。

@#@谁来试试看。

@#@@#@（3）最后一个，刚才第四组的小朋友表现的特别好。

@#@来四@#@组的同学当老师来带着我们一起读一下。

@#@四组的同学，来起立。

@#@@#@来，谁也能组词，来读一读？

@#@谁来试一试？

@#@@#@（4）来，所有的同学一起来读一读。

@#@@#@3，同学们还有一位单韵母宝宝说，你们跳的这么好，我也想跟你们跳一跳。

@#@是谁来了呀？

@#@u，这一次呀，可不可以不用潘老师教，你就会读？

@#@好，老师相信你们，来试一试吧！

@#@@#@看来呀，读音节都难不倒你们，对不对？

@#@那现在，我把难度再加大点。

@#@现在潘老师啊，请你选一个你喜欢的音节并组词读读看，自己练一练，然后读给老师听。

@#@@#@现在老师也想跟大家做做游戏，我来说词语，你来给我说音节，好不好？

@#@@#@同学们，刚才呀，我们跳了舞，三个新朋友有点累了，对不对？

@#@我们现在做做操休息一下。

@#@@#@同学们我们刚才呢做了操，也学了儿歌，老师想考考你们，这里面藏着一些刚才我们读过的音节，你能找出来吗？

@#@@#@四、书写@#@1、我们跟三个声母宝宝玩了这么久，我们现在把他们送回家，好不好？

@#@@#@2、下面请小朋友们细心观察，看看他们的家住在四线三格的哪里，可别送错拉！

@#@哪位小朋友来说一说？

@#@@#@看老师写一个，在中间格写左半圆，然后在中下格写竖@#@左弯。

@#@想不想一起送它回家？

@#@在练习本上写3个。

@#@@#@3、再来看看第二个声母宝宝住在哪里，我们来看看，它占什么格？

@#@先写什么，再写什么？

@#@@#@4.看老师这里，现在上两格写一竖，注意竖不要顶格，要写直，然后再写左斜折右斜。

@#@自己描一个，在练习本上写3个。

@#@@#@5.最后一个，谁有火眼金睛来看看，它住在哪里？

@#@竖弯竖。

@#@潘老师想请同学们把书打开，自己也把gkh送回家。

@#@@#@写字歌：

@#@头要正，身要直，脚要放平。

@#@@#@五、总结@#@这节课我们学到了哪三个声母宝宝？

@#@g和k，h。

@#@跟新朋友玩的还开心吗？

@#@拼音岛上有许多知识，下节课我们继续去学声母，认汉字，做游戏好不好？

@#@@#@篇七：

@#@gkh教学教案@#@gkh教学设计@#@执教人：

@#@陈静@#@【教学目标】@#@1．学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2.读准确gkh与单韵母相拼的音节。

@#@@#@3．引导学生在情境中乐学、好学拼音。

@#@@#@【教学重难点】@#@“g、k、h”的发音，拼读含这三个声母的音节。

@#@@#@【教学准备】@#@1．教学课件；@#@@#@2．字母卡片gkh@#@【教学过程】@#@

（一）复习导入@#@师：

@#@同学们，我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友，我们一起来叫叫他们的名字吧：

@#@出示bpmfdtnl@#@师：

@#@同学们学得可真好！

@#@今天有两个小朋友给老师传来了一张漂亮的图片，我们一起去看看，告诉老师你们看到了什么？

@#@（出示图片）@#@师：

@#@同学们说的真好。

@#@这么美的地方你们想去吗？

@#@（想！

@#@）这么美的地方不光你们想去，就连声母宝宝也跑去玩起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找，看看你们能把调皮的声母宝宝找出来吗？

@#@@#@

（二）看图学习声母gkh的音和形@#@1、学习声母g的音和形@#@

（1）出示鸽子的图片@#@师：

@#@瞧！

@#@飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼?

@#@@#@生：

@#@鸽子，你好！

@#@@#@师：

@#@请你跟我读“鸽子”（师范读）@#@

（2）师：

@#@老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点短一点儿就是：

@#@g,g,g师范读、指名读、开火车读@#@师：

@#@同学们都读的好极了，请同学们找声母宝宝g藏在哪里。

@#@@#@（小鸽子嘴里的小花环）@#@师：

@#@那个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？

@#@指名回答。

@#@@#@2、学习声母k的音和形@#@

（1）出示蝌蚪的图片@#@师：

@#@看看正向我们游来的是谁啊？

@#@@#@

（2）师：

@#@你们又什么发现呢？

@#@声母k应该怎么读呢？

@#@@#@师范读、小组对比赛读。

@#@调k要送气，读的重一些。

@#@@#@师：

@#@同学们都读的很好了。

@#@那有什么好办法记住他呢？

@#@指名回答。

@#@@#@3、学习声母h的音和形h@#@

（1）过渡语：

@#@最后一个拼音宝宝也迫不及待的想要和我们见面了呢，我们一起来看看图上画了什么？

@#@出示图片@#@生：

@#@一把椅子，两格小朋友坐在椅子上面喝水。

@#@@#@

（2）师：

@#@那h要怎么读呢？

@#@谁来试一试。

@#@指名读、齐读@#@是的，就是吧he发得轻一点短一点，分角色读，齐读。

@#@@#@（3）师：

@#@同学们仔细观察，h字像什么呢？

@#@@#@师：

@#@谁能把这些发现编成儿歌来记呢？

@#@指名回答。

@#@@#@（三）指导声母gkh的书写@#@1、指导g的书写@#@师：

@#@同学们这么快就和g交上了朋友，现在我们一起去拼音宝宝的家里去看看吧，g的家在哪里呢？

@#@有几笔写成？

@#@先写哪笔再写哪笔？

@#@@#@讲解写法：

@#@g在中下两格。

@#@先写左半圆，再写竖右弯。

@#@@#@2、指导k的书写@#@师：

@#@小k在外面玩累了，我们把它送回家里去吧，谁能告诉我他的家再哪里？

@#@先写哪笔再写哪笔呢？

@#@@#@讲解：

@#@是的，k写在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜两笔写完。

@#@@#@3、指导h的书写@#@哪个小朋友能够把h送回他的家呢？

@#@它的家在哪里？

@#@先写哪一笔再写哪一笔？

@#@@#@讲解：

@#@写在上中两格，先写一竖再写左竖弯。

@#@两笔写成。

@#@@#@师生一起书空练习。

@#@@#@（四）学习gkh与单韵母a、e、u所组成的两拼音节@#@

（一）gkh与a的拼读。

@#@@#@这节课我们和gkh交上了朋友，我们的老朋友aeu也闻声赶来了，他们都争着和gkh做好朋友。

@#@小a跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？

@#@（课件出示拼读音节）@#@g╲↗ga@#@k--a→ka@#@h╱↘ha@#@1．先小组试着拼一拼。

@#@@#@2.指名读。

@#@@#@3.师生合作拼读：

@#@师—我读a,生—我读ga；@#@师—我读a,生—我读ka；@#@师—我读a,生—我读ha@#@4.学生之间练习合作拼读。

@#@@#@5.不加韵母支架，学生直接拼读。

@#@@#@

（二）同样学习音节：

@#@@#@g╲↗geg╲↗gu@#@k--e→kek--u→ku@#@h╱↘heh╱↘hu@#@五、拓展游戏@#@同学们读得真好，给他们戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？

@#@@#@六、小结@#@同学们今天又认识了gkh三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和书写，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。

@#@下节课我们再和他们一起玩。

@#@同学们再见！

@#@@#@篇八：

@#@汉语拼音gkh第一课时教学设计@#@汉语拼音gkh第一课时教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、读准“ɡｋｈ”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。

@#@@#@2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@重点：

@#@学会ɡｋｈ3个声母，读准ɡｋｈ与单韵母相拼的音节。

@#@@#@难点：

@#@区别ɡｋｈ三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、游戏导入，激发自信。

@#@@#@二、看图说话，引出ɡｋｈ。

@#@@#@1、今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看：

@#@（出示p16主题图）@#@（图上画了些什么？

@#@）你看到了什么？

@#@@#@（学生自由发言）@#@2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。

@#@蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；@#@清清油油的水草，游动着成群的蝌蚪。

@#@小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡｋ让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧！

@#@@#@（板书：

@#@ɡｋｈ）@#@三、教学“ɡｋｈ”的发音：

@#@@#@1、教学“ɡ”的发音，识记书写。

@#@@#@（出示白鸽图）@#@⑴、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”，它的声母就是“ɡ”。

@#@请小朋友们仔细看老师时候，老师的嘴是什么样的。

@#@@#@（示范发音，学生跟读。

@#@）@#@小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小秘密，@#@把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“ɡ”，你有什么感觉？

@#@@#@⑵、开火车读，指名读，齐读。

@#@（及时纠正）@#@⑶、读着这个“ɡ”，看着这幅图画，你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像？

@#@@#@（这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像）@#@";i:

17;s:

20009:

"深度对话课堂教学的新追求@#@深度对话，课堂教学的新追求@#@王 @#@莺@#@wangy@@#@一、思考背景：

@#@把理解当作了唯一的学习目标。

@#@@#@

（一）语文课该给孩子留下什么？

@#@@#@①留下语言（字写对书读懂 @#@话说好 @#@文写通）；@#@@#@②留下形象；@#@@#@③留下感悟；@#@@#@④留下终身学习语文的兴趣与能力。

@#@@#@（如何从聚焦教师“教”的课堂，转型为聚焦学生“学”的课堂）@#@阅读教学是披文得意的过程，也是一个缘意习文的过程。

@#@@#@

（二）学习@#@1.要素：

@#@@#@①行为主体：

@#@学生@#@②学习水平与行为动词：

@#@@#@Ø@#@知识：

@#@了解、理解、应用技能：

@#@模仿、独立操作、迁移@#@Ø@#@过程与方法：

@#@感受、参与、尝试、寻找、讨论、合作、分享…… @#@ @#@@#@Ø@#@情感态度价值观：

@#@感受、领悟@#@③学习方式：

@#@自主、合作、探究@#@ @#@2.四大转变:

@#@@#@Ø@#@由强调学科到强调学习者的经验，进而强调课程的会话本质；@#@@#@Ø@#@由强调目标到强调过程的价值；@#@@#@Ø@#@由强调教材单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合；@#@@#@Ø@#@由强调显性课程到强调显性课程与隐性课程的整合。

@#@@#@3.一节好课：

@#@@#@①借助教材的特色、妙处，使学生得到语文素养的提高。

@#@@#@②这种特色、妙处的感悟，必须通过“自主合作探究”的方式来得以实现。

@#@@#@③把这种感悟及时通过尝试实践，内化为能力、素养。

@#@@#@二、教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或者另一群）不完美的人追求完美的过程。

@#@追求完美的过程就是教师成长的过程。

@#@@#@

（一）在对话中成长：

@#@与教材对话；@#@与学生对话；@#@与自己对话；@#@与理论对话；@#@@#@1.学会与教材对话：

@#@用足教材，开发教材。

@#@@#@

（1）阅读视角：

@#@读者、教师、学生@#@Ø@#@写了什么？

@#@@#@Ø@#@怎么写的？

@#@　@#@Ø@#@为什么这样写？

@#@@#@

（2）教材的特色、妙处：

@#@@#@1文本的精华区（选择兼具人文内涵和语言因素两方面都有教育价值的语料）@#@②认知的冲突区@#@③知识、经验区@#@文本细读----语言（字斟句酌）：

@#@本语言的关键点：

@#@精华处、矛盾处、 @#@空白处 @#@@#@文本细读----多向潜入：

@#@优化活动形式，强化主体意识（诵读、比较、还原、品评、改写）@#@（3）把握目标：

@#@向心性@#@1）把握年段的阅读目标。

@#@@#@2）切合单元主题特点。

@#@（口语交际、综合性学习……）@#@3）依据课文表达特点。

@#@（选择兼具人文内涵和语言因素两方面都有教育价值的语料）@#@4）扣住课后练习（课文后的练习和思考体现了教科书编者对教学重点的建议，我们要把握住。

@#@@#@2.研究学生：

@#@了解儿童是教育学的理论和实践最重要的交接点。

@#@@#@◆每个儿童的学习是一个个别化的的历程。

@#@@#@◆教育是条失事的船，但是我们能在船上发现珍宝。

@#@@#@◆不研究学生，教师就会变成留声机。

@#@@#@◆学生不是有待填充的标准化容器，学生是有待点燃的多色彩的火把。

@#@@#@

（1）三种不同类型的学习者@#@①视觉型的学习者喜欢图片、图标和其他的视觉设备。

@#@他们习惯于通过“看到它”来“了解它”。

@#@他们有艺术感和强烈的色彩感。

@#@@#@Ø@#@利用视觉设备、小道具和流程图等来促进讲演；@#@@#@Ø@#@布置一个有色彩的教室；@#@@#@Ø@#@用角色扮演来帮助学习者理解学习内容；@#@@#@②听觉型的学习者偏爱用听来获得信息，他们需要“听到它”来“了解它”。

@#@他们一般在写作或跟读有关的活动上会遇到困难。

@#@@#@Ø@#@利用讨论、辩论、座谈等方式；@#@@#@Ø@#@让学员互相重复信息；@#@@#@Ø@#@避免使用肢体语言和面部表情传递重要的信息；@#@@#@③触觉型的学习者喜欢动手的学习方式。

@#@他们需要“做”来了解它。

@#@他们经常有很好的空间感。

@#@当他们亲自参与的时候，他们的学习效果最佳。

@#@@#@1）提供实践的学习机会；@#@@#@2）为他们提供各种触觉型的学具；@#@@#@3）增加课间休息次数，允许在不影响他人的情况下自由活动。

@#@@#@

（2）研究学生：

@#@@#@1）关注学生的尊严@#@2）关注学生的个性需求@#@3）关注学生的个性学习方式@#@4）关注学生的终身学习的愿望与能力@#@（3）学习失败的原因：

@#@@#@1）缺乏自信与自尊@#@2）低动机@#@3）缺乏学习机会@#@4）真的缺乏潜能@#@

（二）没有爱，就没有教育。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“教育上的水是什么，就是情，就是爱。

@#@教育没有情爱，就成了无水之池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----米契斯《爱的教育》@#@1.读懂学生：

@#@“因何而起” @#@“何以如此”@#@Ø@#@读懂学生的特点@#@Ø@#@读懂学生的基础@#@Ø@#@读懂学生的需求 @#@@#@Ø@#@读懂学生的语言@#@Ø@#@读懂学生的困惑@#@Ø@#@读懂学生的错误@#@Ø@#@读懂学生的情感@#@（学习基础；@#@学习困难；@#@学习轨道；@#@学习情感）@#@2.剥洋葱法：

@#@剥洋葱法是一种诊断性技术，用于识别和说明因果关系链，找到问题的根本原因。

@#@通过问至少问：

@#@5个“为什么”，对问题一层层剖析、最终找到真相的方法。

@#@@#@【举例】为什么小马工作不积极？

@#@@#@为什么工作不积极？

@#@领导常骂我。

@#@@#@为什么领导常骂你？

@#@他说我能力差。

@#@@#@为什么说你能力差？

@#@因为我的方案总被退回。

@#@@#@为什么总是被退回？

@#@他说我不会写方案。

@#@@#@为什么不会写方案?

@#@我没有这方面的经验。

@#@@#@ @#@案例分析：

@#@不是态度问题，是技能欠缺。

@#@所以对于没有经验的他，应该给予更多的技能指导和培训。

@#@@#@【举例】为什么小李工作不积极？

@#@@#@为什么工作不积极？

@#@领导常骂我。

@#@@#@为什么领导常骂你？

@#@他说我能力差。

@#@@#@为什么说你能力差？

@#@因为我的方案总被退回。

@#@@#@为什么总是被退回？

@#@错别字太多。

@#@@#@为什么错别字太多？

@#@我想快点做完下班。

@#@@#@为什么想快点下班？

@#@我要去照顾住院的妻子。

@#@@#@由此可见：

@#@@#@ @#@一、人们不仅有多元智慧方面的差异，而且有智慧形成节奏、速度和方式的差异。

@#@@#@二、大脑并不只是认知的场域，而且是情感的寓所，在情感培养中自律具有极为重要的作用。

@#@@#@因而说，学生的现有基础是教学的起点。

@#@学生的问题、困惑、见解和兴趣等是教学的重要生长点。

@#@（学生的认知冲突区 @#@、学生的知识经验区）　@#@3.符合学生的实际：

@#@学生的家庭背景、文化环境、生活经历、年龄特点等都是制约学生学习的因素。

@#@@#@Ø@#@研究课标，寻求基点@#@Ø@#@研究教材，寻求原点@#@Ø@#@研究学生，寻求起点@#@Ø@#@研究教法，寻求教与学的最佳结合点@#@（三）线性的教学设计→板块式教学设计@#@1.板块式教学设计的基本特征：

@#@@#@1）板块式教学设计是灵活的、多维的。

@#@@#@2）板块式教学设计是开放的、探究的。

@#@@#@【举例】@#@ @#@难忘的八个字@#@ @#@ @#@ @#@随着年龄的增（zēng）长，我发觉自己越来越与众不同。

@#@我气恼（nǎo），我愤（fè@#@n）恨——怎么会一生下来就是裂唇（chú@#@n）！

@#@我一跨进校（xià@#@o）门，同学们就开始讥（jī）嘲我。

@#@我心里很清楚自己，长着弯曲的鼻子，倾（qīng）斜的牙齿，说起话来还结巴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们问我：

@#@“你嘴巴怎么会变得这样?

@#@”我撒谎说小时候摔（shuāi）了一跤，被地上的碎玻璃割（gē）破了嘴巴。

@#@我觉得这样说比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。

@#@我越来越敢肯定：

@#@除了家里人以外，没人会爱我，甚（shè@#@n）至没人会喜欢我。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二年级时，我进了伦（lú@#@n）纳（nà@#@）德老师的班级。

@#@伦纳德老师很胖，很美，有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

@#@每个孩子都喜欢她，敬慕（mù@#@）她。

@#@但是，没有一个人比我更爱她。

@#@因为这里有个很不一般的故事。

@#@@#@ @#@ @#@我们低年级同学每年都有耳语测验。

@#@孩子们依次走到教室的门边，用右手捂（wǔ）住右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那位孩子把话复述出来。

@#@可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

@#@@#@ @#@ @#@不过我有办法对付这种“耳语测验”。

@#@早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否（fǒu）真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对。

@#@所以每次我都假装用手盖紧耳朵。

@#@这次和往常一样，我又是最后一个。

@#@每一个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。

@#@我心想老师会说什么呢?

@#@以前，老师们一般总是说：

@#@天是蓝色的，或者是你有没有一双新鞋，等等。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

@#@@#@ @#@ @#@我等待着。

@#@终于，我听见了八个字。

@#@这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

@#@@#@这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说:

@#@　@#@“我希望你是我女儿！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

@#@　@#@朋友是什么？

@#@@#@朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪；@#@@#@朋友是夏天的风，当你酷热时给你清凉；@#@@#@朋友是秋天的菊，当你孤独时为你开放；@#@@#@朋友是冬天的火，当你寒冷时给你温暖。

@#@@#@“我”？

@#@@#@我眼中的“我”？

@#@@#@我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！

@#@我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。

@#@我心里很清楚自己，长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

@#@@#@我越来越敢肯定：

@#@除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

@#@@#@伦纳德老师？

@#@@#@我眼中的伦纳德老师？

@#@@#@我等待着……@#@　　“我希望你是我女儿！

@#@”@#@　 @#@这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

@#@@#@我想说……@#@2.多维设计：

@#@教师即课程@#@学习目标、学习内容、学习方法、交流方式、作业设计@#@举例：

@#@《螳螂捕蝉》@#@园中有树，其上有蝉。

@#@蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；@#@螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；@#@黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

@#@此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

@#@@#@多维设计：

@#@学习目标、学习方式 @#@ @#@ @#@@#@A级目标：

@#@了解《螳螂捕蝉》这则寓言故事；@#@理解文言词“其”“欲”“此”“皆”在课文中的意思；@#@明白考虑问题和处理事情的时候，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后通盘谋划的道理。

@#@@#@B级目标：

@#@能对照译文，逐句读懂《螳螂捕蝉》这则古寓言；@#@明白年轻的侍卫怎么说服吴王撤兵的。

@#@@#@C级目标：

@#@能自己利用工具书，独立读懂《螳螂捕蝉》这则古寓言；@#@能运用已懂得的道理劝戒社会上一些只顾眼前利益不顾身后祸害的人。

@#@@#@

（1）解释下列句中“其”字意思：

@#@@#@①园中有树，其上有蝉。

@#@@#@②螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其后也。

@#@@#@3、此三园中有树，其上有蝉。

@#@蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；@#@螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；@#@黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

@#@此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

@#@者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

@#@@#@

（2）翻译下文：

@#@@#@吴王欲伐荆，告其左右曰：

@#@“敢有谏者死。

@#@”@#@舍人有少孺者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。

@#@吴王曰：

@#@“子来，何苦沾衣，如此。

@#@”对曰……@#@吴王笑曰：

@#@“善哉！

@#@”乃罢兵。

@#@@#@（3）选一个话题，运用你已学会的道理，写一份“劝戒书”：

@#@@#@①大量砍伐树木，制成木筷出口日本。

@#@@#@②化工厂任意排放污水，污染附近水源。

@#@@#@③某些渔民大量捕捉幼鱼幼虾。

@#@@#@3.消解中心，强化对话@#@教师：

@#@协助者、协作者、促进者@#@学生：

@#@参与者、合作者、发现者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从“剥夺”到“还给”@#@时间、空间、工具、提问权、评议权@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中心辐射→网络式沟通@#@ @#@ @#@引导是一种真正意义上的尊重，引导是帮助学生提炼独特体验中的“原始本意”，剔除一些“非学生本意的”误导信息。

@#@@#@　 @#@对话的最高层次就是学生自己与自己的对话。

@#@@#@4.引导与评价：

@#@@#@1）肯定正确-----表扬要有针对性。

@#@@#@2）纠正错误------避免直接否定，用“反诘法”引起学生深入思考。

@#@@#@3）揭示矛盾----把学生不同的意见集中起来，揭示矛盾，引发深思。

@#@@#@4）求异和求佳------鼓励学生寻求不同的答案，又要善于比较，寻求相对较好的答案。

@#@@#@5）延时评价----暂不作评价，而是在深入阅读后让学生再作结论。

@#@@#@5.建立在板块式教学设计基础上的学习的基本特征：

@#@@#@Ø@#@学习内容的综合性与开放性。

@#@@#@Ø@#@学习过程的参与性与合作性。

@#@@#@Ø@#@学习成果的创造性与多样性。

@#@@#@（四）学会与自己行为的对话@#@【观看自己的教学录像，全景扫描，微格分析】@#@观察、分析、研究“对应学生的教学”（每一个学生学习实况和教师态度、行为回应之间的联系）。

@#@@#@◆一般的课堂观察内容@#@1.教学结构记录@#@2.教学活动转换记录@#@3.课堂提问记录@#@4.课堂反馈记录@#@5.结构性语言记录@#@6.学生语言流动记录@#@7.学生学习状态记录@#@8.移动路线记录@#@9.叙事性文字记录@#@10.师生语言互动分析@#@◆我们观察什么@#@Ø@#@课堂环节及时间分配@#@Ø@#@有效提问@#@Ø@#@应答和理答@#@Ø@#@教学活动的转换@#@Ø@#@学生参与度@#@◆学会与自己“个人理论”的对话——【撰写教学反思日记】@#@Ø@#@理清自己的教学问题及成因@#@Ø@#@梳理一段教学经验@#@Ø@#@整理一则教学案例@#@Ø@#@不断地与新理念、他人作比较,提出改进实作的教学设计@#@（五）学会与理论对话@#@Ø@#@理论学习：

@#@用理性的眼光审视自己的实践。

@#@@#@Ø@#@探究学习：

@#@在理论的观照下，进行有目的的探索。

@#@@#@三、叶澜教授的“好课五标准”@#@1.有意义。

@#@在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。

@#@初步的意义是学生学到了新的知识；@#@进一步是锻炼了能力；@#@往前发展是学生在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；@#@再发展一步，是学生越来越主动地投入到学习中去。

@#@如果课堂一切都很顺利，教师讲的东西学生都知道了，那这节课就是没有意义的。

@#@换句话说，有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。

@#@@#@2.有效率。

@#@整个教学过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大，就是有效率的课堂。

@#@如果一堂课没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不能算是比较好的课。

@#@在这个意义上，一节好课应该是充实的课。

@#@@#@3.生成性。

@#@一节课不应该完全是预先设计好的，在课堂中应有教师和学生情感、智慧、思维和精力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。

@#@在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。

@#@@#@4.常态性。

@#@现在的许多公开课容易出现准备过度现象。

@#@教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就拿着准备好的东西来表演，再没有新的东西呈现。

@#@教师应该有这样的意识：

@#@我是为学生上课，不是给来听课的人表演。

@#@这样的课才是平实的课，才是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备才能上的课。

@#@@#@5.有待完善。

@#@课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。

@#@生活中的课本来就是有待完善的，这样的课可称之为真实的课。

@#@@#@四、对话中成长@#@读懂学生是提升教学有效性的前提；@#@独立而充分的研读活动是提升教学有效性的基础；@#@师生间的有效互动是教学有效性的核心；@#@多层次的练习与和教师的及时引导是教学有效性的保障。

@#@@#@ @#@ @#@教师的实践智慧是对教育的一种理解与领悟，是一种默会知识，是情境性和个体化的。

@#@它来自于课堂，从一堂堂课中萌生、滋长起来，在一次次师生交往、同事对话、专业引领中得到涵养。

@#@@#@教师应具备四大能力：

@#@@#@◆知识加工能力：

@#@教师对知识（教学内容） @#@的理解、组织和变换的能力。

@#@@#@◆教学设计能力：

@#@教师对学生实际、课程标准、教学内容深刻理解的基础上设计总体的教学进程的能力。

@#@把教材的妙处浅化、生活化、通俗化。

@#@@#@◆主题沟通能力：

@#@教师围绕教学主题来表达自己的思想，洞察和理解学生的能力。

@#@@#@◆实践—反思能力：

@#@教师在整个教学过程中不断监察自己的各种教学实践活动，对它们的合理性（合目的性和合规律性的统一）和所产生的效果进行评价和反思，以调整教学设计改进教学实践的能力。

@#@@#@优秀的教师，既是创造者，又是学习者；@#@既是教育者，又是研究者；@#@既改变旧的教育模式，也改变自己。

@#@@#@手头再紧，也要买书；@#@ @#@工作再忙，也要读书；@#@@#@交情再浅，也要送书；@#@ @#@房子再小，也要有书橱。

@#@@#@-----北师大肖川@#@";i:

18;s:

24573:

"食品卫生安全工作管理责任制度@#@食品卫生安全工作管理责任制度@#@为了进一步落实《学校卫生工作条件》，强化学校食品卫生安全管理，切实把工作抓实、抓好，特制定如下责任制度。

@#@@#@1、加强领导，健全机构。

@#@切实将食品卫生安全管理列为学校工作的重要内容，做到一把手亲自抓，负总责。

@#@建立相关的组织机构，做到定人、定岗，明确责任。

@#@@#@2、切实加大贯彻落实《学校卫生工作条例》力度。

@#@学校直接纳入年度工作考核内容。

@#@以落实“三个代表”精神，对人民生命高度负责的态度，切实抓好食品卫生各方面工作，确保达标。

@#@@#@3、加大对食品卫生安全工作的宣传教育力度。

@#@相关工作人员要认真组织学习《餐饮食品卫生管理办法》、《学校集体用餐卫生监督办法》和《食物中毒事故处理办法》等法律法规。

@#@通过各种形式加大对食品卫生知识的宣传讲解，掌握食品卫生方面的基本常识和急救知识。

@#@@#@4、要加强管理，强化监督。

@#@对食品卫生工作高度重视，精心谋划、周密部署、合理安排。

@#@建立和完善自身的食品卫生管理措施和食物中毒预防、控制机制，定期进行演习。

@#@强化单位内外环境、加工条件及设施，定期对从业人员进行健康检查和培训。

@#@建立每天对食品卫生安全进行检查的制度，并做好检查的详细记录，确保安全。

@#@@#@5、抓好食堂卫生保洁工作。

@#@坚持每天的清扫保洁工作。

@#@尤其是食品存放、食品生产作坊更要做到无蚊蝇、蟑螂、老鼠等。

@#@做到窗明几净，案板干净、整洁，杜绝病从口入关的源头。

@#@@#@6、建立完善各类食品采购加工的安全责任制。

@#@认真把好进入校园食品质量关，严防腐烂、变质、有病菌等食品或原料进入校园，层层签订安全责任状，杜绝一切食物中毒事件的发生。

@#@@#@7、进一步建立健全卫生工作责任追究制。

@#@对食品卫生管理实行一票否决制。

@#@@#@王集中心小学学校食品卫生安全工作管理制度@#@一、学校成立食品卫生管理工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于食品卫生安全的各项工作要求。

@#@并结合学校实际情况和各季节食物中毒流行特点制定和实施工作计划。

@#@@#@二、学校食品卫生安全工作由学校食品卫生安全领导小组负责；@#@学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项食品卫生安全工作制度的责任和义务。

@#@@#@三、禁止师生购买来路不明的、过期的、卫生检验不合格的、有毒有害的食品。

@#@@#@四、要定期对学校各种饮用水进行卫生监控。

@#@要适时地向学生、教职工传授预防食物中毒的知识和技能。

@#@一旦发生食物中毒，要及时向当地防保站和上级教育行政主管部门汇报。

@#@疫情报告工作主要按照“谁主管，谁负责；@#@谁在岗，谁负责”的原则进行。

@#@并积极配合卫生部门做好食物留存等调查取证及消毒处理工作。

@#@@#@五、学校食品卫生从业人员应听从领导管理和指导，严格遵守《食品卫生法》，树立良好的职业道德，为师生提供优质服务，以人为本，安全至上。

@#@@#@王集中心小学预防学生食物中毒应急预案@#@学校本着为学生和教师的身体健康的目的出发,在加强学校常规管理的同时,加强对食堂食品卫生工作的管理,即适应对学生非正常中毒或疑似食物中毒事故,特制订本预案。

@#@@#@一、指导思想@#@提高认识,加强领导,把维护学生健康和生命安全放在首位。

@#@做好学校食品卫生安全工作,减少教师和学生群体性食物中毒事件的发生,保障师生身体健康和生命的安全,保证正常的教学和维护社会的高度稳定,充分认识到加强对学校食品卫生安全工作管理的重要性、紧迫性、长期性,牢固树立学校教育“健康安全第一,责任重于泰山”的指导思想,切实承担起教育、管理和保护师生的职责。

@#@@#@

（一）成立预防食物中毒应急小组@#@成立预防食物中毒应急小组,由学校主要领导任组长和副组长,组员由教导处、各教研组长、食堂管理员、各班班主任等组成,具体情况是:

@#@@#@组长:

@#@黎富海@#@副组长:

@#@庞广斌梁其海梁林波@#@组员:

@#@覃金源陈妍兰陈惠兰陈洁慧陈彩运张海黄容陈肇葵各班班主任@#@

（二）健全食物中毒事故报告制度@#@学校食堂要认真贯彻执行卫生部食品卫生法和《食物中毒调查报告办法》的精神,以便及时采取预防措施。

@#@@#@（三）广泛开展预防食物中毒宣传教育@#@学校要广泛深入开展预防食物中毒宣传教育,结合学校实际情况,充分利用广播、黑板报、主题班会、宣传画和实物标本等形式,普及有关食品卫生知识,提高食物从业人员和广大师生员工的卫生管理水平,预防和减少食物中毒发生。

@#@@#@（四）前期工作:

@#@@#@1、严格把好食物、食品原料进货关。

@#@@#@学校食物、食品采购人员要严格把好食品原料进货关,要定点采购,确保采购的食物、食品原料符合食品卫生条件,从源头上把好食品原料进货关。

@#@@#@2、严格把好食物、食品贮存仓库、食堂关。

@#@@#@学校食物、食品贮存仓库、食堂的钥匙由专人保管,责任落实到专门保管人,非食堂工作人员不得进入食物、食品贮存仓库和食堂,定期对食物、食品贮存仓库的原料进行检查,对发现霉烂、变质、过期的,不符合食品卫生要求的原料及时处理,坚决杜绝不符合食品卫生要求的原料流入餐桌。

@#@@#@3、把好炊具、装盛食物的器具的消毒和食物留样关。

@#@@#@对学校食堂、厨房的炊具、装盛食物的器具按规定进行严格的消毒,确保食堂、厨房的炊具、装盛食物器具的清洁卫生,防止因交叉感染而引发食物中毒事件的发生。

@#@@#@4、对每餐的饭菜要做好食物留样,取每餐的饭菜100克,放在已经过消毒好的器具内,密封好后放在食物留样专柜内保存24小时。

@#@@#@（五）做好消毒及保洁工作。

@#@@#@1、加强对学校食堂食品、厨房的卫生管理,特别是肉类、鱼类和奶类等动物性食品,要防止再生产加工和销售过程中的污染。

@#@食堂、厨房的工作人员要重视个人卫生,定期按规定进行身体检查,发现有不适宜从事食堂食品、厨房的工作的病患者或带病者及时调换其工作。

@#@@#@2、控制细菌污染。

@#@控制细菌生长繁殖,采取低温保藏,按照食品低温保藏的卫生要求贮存食品,防止食品霉烂、变质。

@#@@#@3、杀灭病原菌。

@#@采取高温杀灭病原菌的措施,各餐的熟食品和剩饭,按照食品低温保藏的卫生要求贮存食品,在销售或使用前必须充分加热。

@#@@#@（六）突发性事件的处理@#@1、当发生食物中毒事件时应当立即停止食堂的一切生产活动,并于第一时间内向上一级行政主管部门、卫生行政主管部门、市教育局和市食品卫生公共监督所报告,并保护好现场和留样的食物。

@#@@#@2、积极配合协助卫生机构救助病人。

@#@@#@3、现场封存造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场,积极配合协助卫生防疫部门现场调查处理。

@#@@#@4、积极配合协助卫生防疫部门和教育部门进行调查,按卫生行政主管部门的要求如实提供有关材料和留样食品样品。

@#@@#@5、落实卫生行政主管部门要求采取的其他措施,把事态控制在最小范围内。

@#@@#@6、分析原因,根据现场调查和技术鉴定的情况进行综合分析,确定事故原因,吸取教训。

@#@@#@7、对发生食物中毒事件中的师生,做好登记工作,分析判断可能导致食物中毒的原因,对可疑中毒食物、食品进行消毒处理,根据导致食物中毒的原因,做出现场消毒预防处理措施。

@#@@#@（七）对中毒食物的处理@#@在查明食物中毒原因情况之前,对可疑中毒食物、食品立即停止食用,在卫生部门已查明食物中毒原因情况,确定食物中毒源后,可采取煮沸15分钟掩埋或焚烧。

@#@液体食品可用漂白粉混合消毒,炊具、装盛食物的用具、容器可用1-2﹪碱水或漂白粉溶液、消毒液等进行消毒。

@#@@#@（八）根据查明食物中毒事故的原因,向上级领导和卫生行政主管部门递交书面事故分析报告,对发生的事故做到“三不放过”,对所有从事食堂食品、厨房工作的人员进行安全教育,引以为戒,并对导致食物中毒的责任人、当事人进行严肃处理,并按照有关法律法规追究其责任,如故意破坏造成的中毒事故,将当事人交司法机关处理,如果因工作疏忽造成的中毒事故,视情节的轻重,对当事人进行扣发工资、辞退或进行行政处分的处理。

@#@@#@（九）事故报告、处理联系电话@#@市人民医院:

@#@120@#@镇卫生院:

@#@8232506@#@市公监所:

@#@8232112@#@总指挥:

@#@庞广斌@#@现场保护:

@#@梁其海@#@通讯联系:

@#@梁林波@#@食物封存:

@#@覃金源@#@（十）食物中毒应急流程图@#@ @#@@#@为加强学校食品卫生管理，规范生产经营行为，保障师生身体健康，创建卫生安全学校，根据《中华人民共和国食品安全法》、《学校食堂与集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》、《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》，特制定以下食品卫生管理制度：

@#@@#@一、食堂卫生管理制度：

@#@@#@1.认真贯彻执行《食品卫生法》，搞好饮食卫生，预防食物中毒。

@#@@#@2.卫生许可证悬挂于醒目处，从业人员持有效的健康证明和培训合格证，保持个人卫生。

@#@@#@3.保持库房整洁，存放食品原料应隔墙离地。

@#@采购食品时应注意食品的保质期、生产日期、生产厂家及地址等标识，不采购可疑食品。

@#@@#@4.不出售腐烂变质、有毒、有害、超过保质期的食品。

@#@@#@5.生、熟食品的加工和存放应分开，且有明显标记。

@#@@#@6.餐具使用后应洗净，并按要求进行消毒，消毒好的餐具放置保洁柜内备用。

@#@@#@7.保持店堂内外环境整洁。

@#@操作间应配备密闭式垃圾容器。

@#@有防鼠、防蝇、防蟑螂、防尘措施。

@#@@#@二、食品生产过程卫生制度@#@1.保持内外环境整洁，防鼠、防蝇、防尘及防其它昆虫的设施完好。

@#@@#@2.防止生食品与熟食品、原料与成品交叉污染，食品不得接触有毒物、有害物。

@#@@#@3.注意个人卫生，从业人员在生产时将手洗净，做到不吸烟、不随地吐痰。

@#@@#@4.盛放直接入口食品的容器，使用前必须洗净消毒，其它工用具和设备用后必须洗净，保持清洁，并定期消毒。

@#@@#@5.存放废弃物的容器要密闭，做到随时清运。

@#@@#@三、食堂操作间卫生制度@#@1.盛放生、熟、荤食品的容器要严格区分，并做到不落地，洗净消毒，摆放整齐。

@#@@#@2.炊事用具，做到清洁卫生，有专人负责。

@#@@#@3.操作间要清洁无灰尘、无油垢。

@#@@#@4.坚持每餐清扫一次，每周大扫除一次，垃圾及废弃物倒入带盖的垃圾桶内，并及时清运。

@#@@#@5.有消灭苍蝇、老鼠、蟑螂等的措施。

@#@@#@6.保持下水道畅通，地沟内无积水，无污物。

@#@@#@7.厨房操作间内不准喝酒、吸烟、洗衣服或堆放其他杂物。

@#@@#@四、从业人员个人卫生制度@#@1.食品从业人员必须每年进行一次体检，取得健康证，接受食品卫生法规和食品卫生知识培训，并经考核合格后上岗。

@#@@#@2.患有伤寒、痢疾、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病者不得从事直接接触食品的工作。

@#@@#@3.上岗时必须穿戴整洁的工作衣、帽，头发不露帽外，不戴戒指，不留长指甲，不涂指甲油，不留长发，操作直接入口的食品时应戴口罩。

@#@@#@4.食品从业人员操作前和大小便后必须洗手消毒，不得穿戴工作衣、帽进入厕所。

@#@@#@5.在生产、经营场所内不吸烟，不吃食物，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不带入个人用品，不得对着食品咳嗽、打喷嚏。

@#@@#@五、点心制作卫生制度@#@1.原料经检查挑选，发霉、虫蛀、变质原料不用。

@#@@#@2.工作人员操作前先把手洗净，穿戴清洁的工作衣帽。

@#@@#@3.制作点心前先把台面、刀、砧板、工具、容器清洗干净。

@#@@#@4.馅芯用多少加工多少，剩余馅芯放入冰箱储存。

@#@@#@5.食品添加剂按国家《食品添加剂使用卫生标准》规定使用。

@#@@#@6.成品放在经消毒的清洁容器内，并存放在专用熟食橱内，做到防蝇、防尘、防鼠。

@#@@#@7.工作结束后将刀、砧板、容器、用具、台面、发酵面缸、搅拌机等食品机械洗刷干净。

@#@@#@8.工作人员根据当天点心加工量，每天到食品仓库领取面粉等原料，加工后剩余原料放在容器内，加盖保存。

@#@@#@六、库房管理制度@#@1.食品分类存放，隔墙离地，并有防潮、防鼠、防蟑螂等措施。

@#@@#@2.做好食品进库时的质量验收工作，不符合卫生要求的食品不入库。

@#@@#@3.做好食品数量、质量、生产日期、保质期的进、发货登记，做到先进先出。

@#@@#@4.食品与非食品不混放，与药物、化学物品不同库储存。

@#@严禁有毒有害物品带入仓库。

@#@@#@5.肉类、水产品、蛋品等易腐食品冷藏储存。

@#@冰箱、冰库内保质清洁，经常检查，定期化霜。

@#@冰箱、冰库内生食品、半成品、成品严禁混放。

@#@@#@6.发现食品变质、发霉、虫蛀等感官异常及超过保质期的食品及时处理。

@#@@#@7.散装食品、食品原料必须放在加盖的容器内，并有标签。

@#@@#@8.保质库房干燥，有机械通风设施。

@#@@#@七、配菜卫生制度@#@1.检查食品质量，不新鲜的食品、腐败变质和有毒有害的食品不切配。

@#@@#@2.食品不地存放，以销定量及时加工切配，暂时不用或用不完的新鲜食品及时放入冰箱保存。

@#@严禁把食品大量加工成半成品放入冰箱内备用。

@#@@#@3.切配水产品的刀、砧板、抹布，刮清洗净后再切配其他食品。

@#@@#@4.食品容器清洁卫生，配菜盘与出菜盘分开，并能明显区分，点菜牌、木夹子等不接触食品。

@#@@#@5.工具用具清洁，做到刀不锈，砧板不霉，加工台面、抹布干净。

@#@@#@6.冰箱专人管理，定期化霜、清理，经常检查食品质量，成品、半成品、生食品分开存放，并明显标记。

@#@@#@7.配菜结束后，刀、砧板、抹布、工具、用具、容器清洗干净，配菜台面、菜架、食品橱整理干净，地面清洗干净，保质室内清洁卫生。

@#@@#@八、烧煮、烹调卫生制度@#@1.检查食品质量，变质食品和不符合卫生要求的食品不烹调，不烧煮。

@#@@#@2.食品烧熟煮透、烤熟煎透，防止里生外熟。

@#@熟食品放在经过消毒的清洁容器、餐具中。

@#@@#@3.剩余熟食品放入熟食专用冰箱内保存，隔顿、隔夜存放超过四小时的熟食品及外购熟食回锅烧透后供应。

@#@@#@4.抹布专用并保质清洁，不用抹布揩碗盘，滴在盘边的汤汁用消毒布擦净。

@#@@#@5.工作结束调料加盖，调料瓶、炊具、工具、用具、灶上灶下、台面清洗整理干净，地面清扫干净，保质不湿、不滑，无油腻。

@#@@#@九、食品采购卫生制度@#@1.采购食品专人负责。

@#@索取检验合格证或化验单，其中酱油、醋、米、面、油有QS标志。

@#@@#@2.不采购腐败变质、发霉、虫蛀、有毒、有害、未经兽医检疫、超过保质期限及其它不符合食品卫生标准和卫生要求的食品。

@#@@#@3.采购的食品容器、包装材料、食品用工具、消毒剂必须符合相应的卫生标准。

@#@@#@4.采购农副产品，有固定的进货渠道。

@#@@#@十、食品粗加工卫生制度@#@1.清洗加工食品先检查质量，腐败变质、有毒有害食品不加工。

@#@@#@2.肉类、水产品等易腐食品不落地存放。

@#@@#@3.肉类、水产品、蔬菜分池清洗，洗净后放在食品货架上。

@#@清洗池要有明显标志。

@#@@#@4.活禽宰杀放血完全，去尽羽毛、内脏，肉禽类清洗后无血、毛、污，鱼类洗后无鳞、鳃、内脏。

@#@@#@5.蔬菜按一拣二洗三切的顺序操作，清洗后的蔬菜无残留物、杂草。

@#@@#@6.盛放荤食品与盛放蔬菜的容器分开使用，用后及时清洗干净。

@#@@#@7.加工结束将地面、水池、加工台、工具、容器清扫洗刷干净。

@#@@#@8.垃圾及废弃物倒入带盖的垃圾桶内，并及时清运。

@#@@#@十一、小卖部卫生管理制度@#@1、经营场所有良好的通风、换气、防蝇、防尘措施，将卫生许可证悬挂于显目处。

@#@@#@2、从业人员每年体检一次，持有效健康证、经培训合格后上岗。

@#@凡体检不合格者不得参加直接接触食品的工作。

@#@@#@3、进货时应索取有关检验证明，不出售无厂名、厂址、生产日期、保质期的食品。

@#@不出售未经检验及检验不合格的食品。

@#@@#@4、保持食品卫生，发现食品超过保质期、腐败变质、包装破损、鼠咬等感官异常现象及时处理，并有明显的处理标志。

@#@@#@5、销售散装食品要有专柜，有防止材料遮盖。

@#@@#@6、从业人员上岗时穿戴清洁的工作衣帽，养成良好的个人卫生习惯。

@#@@#@十二、师生饮水用水管理办法@#@为了保证全校师生饮用清洁纯净的生活用水，保障师生身体健康，创建卫生安全学校，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食品卫生管理办法》相关规定，特制定以下办法：

@#@@#@1、学校生活饮用水由后勤处统一管理，食堂具体负责向全校师生供应。

@#@@#@2、生活饮用水必须是自来水经过高温消毒后提供给师生饮用，盛水容器必须经过消毒灭菌处理。

@#@@#@3、学校定期将市卫生监督局对饮用水的质量检测报告单公示给全校师生及学生家长。

@#@无条件接受市卫生监督局对生活饮用水不定期的抽查。

@#@@#@4、负责将生活饮用水挑送到教室的工人必须经过严格的思想品质、社会关系考察和身体健康检查，保证饮用水挑送过程中不出用水安全事故和用水卫生问题。

@#@@#@5、饮用水在挑送教室的途中必须密封，进入教室后由班主任检查密封签是否完好，班主任打开完好的密封签后供班级师生饮用，否则不得提供给班级师生饮用。

@#@@#@6、班主任加强对学生饮水办法的指导和用水安全的教育，杜绝病毒病菌进入盛水容器造成交叉感染。

@#@@#@7、出现用水卫生安全问题由现场教职员工（第一当事人）及时报告学校，学校按照相关管理办法和制度进行处理和上报。

@#@@#@十三、饮用水设备消毒管理办法@#@为了保障师生身体健康，创建卫生平安校园，对师生饮用水设备消毒人员及流程加强管理，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食品卫生管理办法》，特制订管理办法如下：

@#@@#@1、盛装饮用水的设备在灌装清洁饮用水之前，必须经过严格消毒。

@#@@#@2、灌装清洁纯净的饮用水之后，要用密封签密封，保证饮用水与空气隔绝。

@#@@#@3、用饮水机供应师生饮用纯净水的，饮水机春夏季一周一消毒，秋冬季两周一消毒。

@#@用开水桶供应师生饮用开水的，开水桶春夏季一天一消毒，秋冬季周日、周二、周四消三次毒。

@#@@#@4、饮水机、开水桶消毒必须按照“一、三、三”的办法进行。

@#@即用消毒剂消毒一次，用自来水冲洗三次，用纯净水（或开水）冲洗三次。

@#@@#@5、供应饮用水进入教室的人员，给盛水设备消毒的人员必须每年到市卫生监督局参加体检，取得健康证后方可上岗，每天上岗前必须按照《荆州市食品从业人员个人卫生制度》做好个人卫生。

@#@@#@十四、食物中毒报告制度@#@为了保障师生身体健康和生命安全，预防食物中毒事故发生，在发生食品卫生安全事故时能做到合法、及时、有效处理，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《食物中毒事故处理办法》，特制定本制度。

@#@@#@1、学校主要负责人为学校食品卫生管理的第一责任人，对食品卫生负有监管责任的经理为主要责任人。

@#@@#@2、出现食物中毒疑似症状时，应及时将受害人送入荆州中心医院进行检查急救，同时注意保护现场和食物证据。

@#@@#@3、现场发现中毒现象的所有后勤从业人员或教师应及时向学校主管领导反映，视而不见，麻木不仁者，将承担相应行政及刑事责任。

@#@@#@4、学校主管领导接到师生中毒现象反映的信息后应及时赶到事故现场进行事故处理并及时向上级教育主管部门和卫生监督部门反映中毒事件的大致情况，等待上级处理。

@#@@#@5、学校校长、主管后勤的副校长、后勤主任、部门经理应加强平时食品卫生监督管理，防微杜渐，严防师生食物中毒事件的发生。

@#@@#@十五、食品卫生责任追究制度@#@为了加强学校食品卫生管理，预防食物中毒，落实管理责任，保障师生身体健康和生命安全，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《国务院特大安全事故行政责任追究的规定》，特制定本制度。

@#@@#@1、学校食堂和小卖部必须制定实际、有效、全面、规范的岗位责任制，加强食品进货采买、加工、贮存、售卖等环节管理，对出现的问题及时整改，并不定期检查验收，确保管理到位，收到实效。

@#@@#@2、对食品卫生负有监管责任的后勤副校长、后勤主任等直接管理人员不履行或不正确履行食品卫生职责，造成学校发生食物中毒事故的，应当追究行政责任。

@#@@#@3、学校管理人员对食堂、小卖部经营行为和过程提出整改意见，而经营者拖沓、不予履行造成学校卫生事故的，应追究食堂经理、小卖部经理的行政责任。

@#@@#@4、出现卫生安全事故、部门故意瞒报、迟报造成严重后果的应追究食堂、小卖部经理的责任；@#@已报告处理不及时或未及时向上级报告造成严重后果的，应追究学校后勤管理者的责任。

@#@@#@5、根据上级教育、卫生行政主管部门检查结果、事故严重程度等，按照相关法规对事故责任人及管理者进行处理和责任追究。

@#@@#@十六、食品卫生突发事件应急处理办法@#@为了加强学校食品卫生管理，保障学校师生身体健康和生命安全，在食品卫生突发事件出现时确保及时、有效处理，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》，特制定本办法：

@#@@#@1、学校严禁个人从事食品生产经营活动，学校食堂、小卖部经营活动内容按时向卫生行政部门申报，按规定办理卫生许可证，无条件接受市、区卫生监督部门组织的食品卫生管理与质量检查，针对出现的问题及时进行整改，把问题处理在萌芽状态，力争不出现食品卫生突发事件。

@#@@#@2、出现食品卫生突发事件时，应迅速将受害人送入荆州中心医院进行抢救，及时停止发售有问题食品，保留现场及食物证据，等待食品卫生监督局对问题食品进行检查。

@#@@#@3、出现食品卫生突发事件时，应及时上报教育行政主管部门和相关卫生管理部门，由上级根据事故原因、严重程度对相关责任人进行相应的行政责任追究。

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"幼儿园创意戏剧游戏课程的设计与教学研究,南京师范大学教育科学学院许卓娅,我们的基本信念（宏观）,凡事孩子可以自己的做的事情一定要让他们自己做！

@#@凡事孩子应该体验的事情一定要让他们自己去体验！

@#@不做（实践）不学，不体（思考、体验）不认！

@#@戏剧为了教育,我们的基本信念（中微观）,给孩子机会探究思考给孩子机会生产创意给孩子机会合作分享给孩子机会感恩担责小步前行享受过程共谋和谐,我们的基本信念（诗性）,好好学习天天向上！

@#@在挑战中成功，在成功中挑战！

@#@挑战与成功永远是激动人心的人生追求！

@#@享受和蜗牛一起散步，悠悠地品味眼前的风景，也可以告诉它说：

@#@还有更美丽的风景在前头！

@#@生命永远在路上,创意戏剧与全语言教育,创造了提升幼儿应用各种不同语言进行表达、交流的热情和能力的机会-同样也创造了提升幼儿应用各种不同语言进行观察、思维、想象的热情和能力的机会（口语语言、肢体语言、视觉艺术、符号语言）,音乐和故事,故事来自生活（将生活艺术化）音乐来自故事（艺术化的生活）一个故事可以翻译为多首音乐一首音乐可以翻译成多个故事,山妖的大殿（从音乐出发）,拔苗助长掩耳盗铃狐假虎威守株待兔东郭先生和狼狼来了山狗和臭鼬,大战牙细菌（从故事出发）,瑞典狂想曲挪威舞曲以色列狐步舞洗刷刷山妖大殿,从复杂到简单的设计,浴缸里的国王第一幕浴缸里的国土保卫战（山妖大殿）第二幕浴缸里的钓鱼比赛（水族馆匈牙利舞曲第五号）第三幕浴缸里的娱乐演出（进行曲柴）第四幕浴缸里的盛大宴会（匈牙利舞曲第五号刀叉之舞）第五幕浴缸里的宫廷舞会（春之声圆舞曲）第六幕浴缸游戏终于结束啦（匈牙利舞曲第五号）,从复杂到简单的设计,浴缸里的国王大臣报告国王在浴缸里玩不肯出来；@#@王后派将军去劝，国王和将军在浴缸打仗；@#@王后派神甫去劝，国王和神甫在浴缸钓鱼；@#@王后派小丑去劝，国王和小丑在浴缸变戏法；@#@王后派厨师去劝，国王和厨师在浴缸开宴会；@#@王后亲自去劝，国王和王后在浴缸跳舞；@#@最后小仆人拔掉浴缸的塞子，国王只好从浴缸里出来了。

@#@国王洗澡，和卫兵打仗；@#@钓鱼；@#@娱乐；@#@宴会；@#@舞会；@#@仆人拔塞子国王追仆人。

@#@个情节国王洗澡，和卫兵打仗；@#@宴会；@#@仆人拔塞子国王追仆人。

@#@个情节国王洗澡，和卫兵打水仗；@#@仆人拔塞子国王追仆人。

@#@个情节,从复杂到简单的设计,幸运的一天狐狸抓住小猪；@#@准备烹饪；@#@狐狸给猪准备洗澡，为猪洗澡；@#@准备烹饪；@#@狐狸给猪准备晚餐，请猪吃晚餐；@#@准备烹饪；@#@狐狸给猪按摩，累倒睡着；@#@猪回家。

@#@个情节狐狸给猪准备洗澡，为猪洗澡；@#@狐狸给猪准备晚餐，请猪吃晚餐；@#@狐狸给猪按摩；@#@累倒睡着。

@#@（山妖大殿）个情节狐狸给猪按摩；@#@累倒睡着。

@#@（动物狂欢节终曲个情节）,从简单到复杂的戏剧设计,牙疼歌原因向前追溯？

@#@长细菌？

@#@不刷牙？

@#@吃东西？

@#@食物作为礼物？

@#@过生日牙疼歌结果向后追问？

@#@看医生？

@#@医生要求刷牙，就刷牙？

@#@牙膏牙刷大战牙细菌？

@#@牙细菌的死亡？

@#@新牙的成长？

@#@欢庆胜利,小河马的牙,第一幕生日生日歌礼物之舞吃糖邀请舞第二幕牙痛哟牙蛀虫之舞牙痛舞牙医怕怕（七士进阶）,小河马的牙,第三幕大战牙细菌大战牙细菌（洗刷刷；@#@瑞典狂想）牙细菌的死亡之舞新小白牙成长之舞尾声刷牙喽刷牙歌,从简单到复杂的戏剧设计,起源：

@#@儿童表演舞蹈辣椒辣烧辣菜什么主食材？

@#@鸡辣子鸡谁来烧？

@#@大灰狼向前追溯：

@#@鸡是怎样被抓住的？

@#@鸡是怎样长成的？

@#@向后追问：

@#@后来？

@#@,大灰狼的红烧鸡,第一幕大灰狼的梦杀鸡宰鸭烧辣菜第二幕大灰狼在养鸡场老狼几点钟喂鸡舞小鸡成长之舞打扫和休息之舞,大灰狼的红烧鸡,第三幕大灰狼的美梦成真大灰狼和鸡的梦中圆舞大灰狼生日歌,从简单到复杂的戏剧设计,小青虫和大公鸡故事梗概：

@#@青虫被捉，要求明天再吃，夜晚下雨，公鸡为青虫挡雨，第二天青虫变成蝴蝶飞走，公鸡后悔。

@#@,小青虫和大公鸡,新编中型音乐剧：

@#@第一幕青虫的出生蝴蝶之舞太阳之舞青虫的出生第二幕青虫遇到公鸡公鸡之舞青虫之舞青虫和公鸡之舞,小青虫和大公鸡,第三幕在雨夜发生的故事下雨的故事（谐谑曲）雨之舞公鸡和树叶之舞挡雨和躲雨之舞青虫为公鸡唱的摇篮曲青虫为公鸡赶蚊子之舞第四幕啊朋友再见青虫变蝴蝶之舞青虫的告别之舞,团体律动“微戏”游戏的设计与教学实施流程,故事-动作-音乐-其他“味精”1、（够用的）故事2、为故事匹配（够用的）相应动作3、用动作去感知音乐（一般需要23遍后再添加其他）4、增添其他“味精”更高级的适宜挑战：

@#@如创造性表达、人际合作、竞争、队形、乐器、道具,浙江幼儿教育发表文章,2011年期2011年7、8合刊1.许卓娅创意戏剧教育的理论与实践探索2.张赤华等精心预设，多维开放，引导幼儿富有个性地表现3.江苏南京市游府西街幼儿园创意戏剧课程的价值追求和教育策略4.马骏在戏剧表演中培养幼儿自我管理能力,浙江幼儿教育发表文章,2011年12期1许卓娅从怎么看到怎么办对创意戏剧教育实践问题的思考2.易娟大树的故事：

@#@像大树一样长“出来的音乐剧3.倪琳执笔幼儿在预设剧本框架中快乐创造,浙江幼儿教育发表文章,2012年1、2合刊1.许卓娅等创意戏剧教育中的剧本创作2.陈知雨戏剧主题活动“梦想成真”的实施过程3.陆韵葭创造性戏剧游戏在日常教学中的应用,";i:

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"市场分析年济南房地产市场概况分析报告@#@一、前言……………………………………………………………………………………3@#@二、城市规划建设及政策分析……………………………………………………………4@#@2.1.整体城市规划分析………………………………………………………………4@#@2.1.1济南市基本地理布局………………………………………………………4@#@2.1.2济南市主城区行政区划简介…………………………………………4@#@2.1.3济南市城市规划………………………………………………………6@#@2.1.4城市重点建设片区……………………………………………………7@#@2.1.5城市交通规划…………………………………………………………9@#@2.1.6人口规模………………………………………………………………10@#@2.1.7规划发展目标…………………………………………………………11@#@2.1.8小结……………………………………………………………………11@#@2.2.政策环境分析……………………………………………………………………11@#@2.2.1政策综述……………………………………………………………………11@#@2.2.22010年十大房地产政策……………………………………………………12@#@2.2.3政策简析……………………………………………………………………15@#@2.2.4小结…………………………………………………………………………21@#@三、土地市场分析……………………………………………………………………………21@#@3.1土地概况……………………………………………………………………21@#@3.2济南市2010年土地市场供应分析…………………………………………22@#@3.3济南市2010年土地市场成交分析…………………………………………24@#@3.4小结…………………………………………………………………………25@#@四、各物业类型分析………………………………………………………………………25@#@

（一）住宅公寓……………………………………………………………………25@#@4.1市场概述……………………………………………………………………25@#@4.2济南市2010年住宅市场供应分析…………………………………………25@#@4.2.1住宅供应情况分析………………………………………………………25@#@4.2.2公寓供应情况分析………………………………………………………26@#@4.3济南市2010年住宅市场新增供应分析……………………………………27@#@4.3.1住宅新增供应情况分析…………………………………………………27@#@4.3.2公寓新增供应情况分析…………………………………………………28@#@4.4济南市2010年住宅市场成交分析…………………………………………28@#@4.4.1住宅成交情况分析……………………………………………………28@#@4.4.2公寓成交情况分析……………………………………………………29@#@4.5均价分析……………………………………………………………………30@#@4.5.1住宅成交均价分析……………………………………………………30@#@4.5.2公寓成交均价分析……………………………………………………30@#@

（二）写字楼……………………………………………………………………31@#@4.6市场概述…………………………………………………………………31@#@4.7供应及成交情况…………………………………………………………31@#@4.8价格走势…………………………………………………………………32@#@（三）商业…………………………………………………………………………32@#@4.9市场概述……………………………………………………………………32@#@4.10供应及成交情况…………………………………………………………32@#@4.10.1底商供应及成交情况…………………………………………………32@#@4.10.2纯商业供应及成交情况………………………………………………33@#@4.11底商成交价格…………………………………………………………33@#@4.12在售纯商业项目………………………………………………………34@#@五、区域项目分析…………………………………………………………………………35@#@5.1市中区…………………………………………………………………………35@#@5.1.1典型楼盘分析……………………………………………………………35@#@5.1.2新增楼盘简析……………………………………………………………36@#@5.2历下区…………………………………………………………………………38@#@5.2.1典型楼盘分析……………………………………………………………38@#@5.2.2新增楼盘简析……………………………………………………………38@#@5.3历城区…………………………………………………………………………39@#@5.3.1典型楼盘分析……………………………………………………………39@#@5.3.2新增楼盘简析……………………………………………………………40@#@5.4槐荫区…………………………………………………………………………41@#@5.4.1典型楼盘分析……………………………………………………………41@#@5.4.2新增楼盘简析……………………………………………………………42@#@5.5天桥区…………………………………………………………………………43@#@5.5.1典型楼盘分析……………………………………………………………43@#@5.5.2新增楼盘简析……………………………………………………………44@#@5.6高新区…………………………………………………………………………46@#@5.6.1典型楼盘分析……………………………………………………………46@#@5.6.2新增楼盘简析……………………………………………………………46@#@六、总篇……………………………………………………………………………………47@#@前言@#@2010年，是名副其实的“政策年”，国家加大了的对房地产市场的监管力度和调控力度，新年伊始，就不断的出台全国性的政策，抑制房价的过快上涨，并在全国展开了一场声势浩大的闲置土地彻查活动，严惩违法违规单位，各省市区域也都出台了当地相关政策（如山东省出台的鲁版新政），在很大程度上起到了警戒作用，也使得房价停止了疯长的势头，尤其是一线城市的房地产市场受新政影响较大，表现出政府对房地产市场调控的决心。

@#@济南作为二线城市，受国家政策影响较小，尤其是下半年，济南楼市表现出回温的迹象，主要是济南刚性需求旺盛，另外与传统旺季“金九银十”的到来有关。

@#@整体来说，2010年的济南楼市运行稳健，房价稳中有涨，并没有在严厉调控下出现大幅震荡，刚性需求旺盛，且依然是支撑楼市发展的重要因素。

@#@全国性的实力开发商来济南安营扎寨，给济南房地产市场带来新的元素，丰富了济南的高端产品，也促进了济南房地产市场的完善，2010年的济南楼市不断地在徘徊中理性成长。

@#@@#@二、背景篇@#@2.1整体城市规划@#@2.1.1济南市基本地理布局@#@济南市位于北纬36°@#@40′，东经117°@#@00′，南依泰山，北跨黄河，地处鲁中南低山丘陵与鲁西北冲积平原的交接带上，地势南高北低。

@#@地形可分为三带：

@#@北部临黄带，中部山前平原带，南部丘陵山区带。

@#@济南境内主要有黄河、小清河两大水系。

@#@湖泊主要有大明湖和章丘市辖的白云湖。

@#@@#@济南北接京津唐，南接黄淮海，西连黄河中上游大中原，东连胶东半岛，在全省处于承东接西的位置；@#@在全国来说是连接华东与华北的门户，是连接华东、华北和中西部地区的重要枢纽；@#@位于环渤海经济圈，是黄河三角洲的中心城市。

@#@@#@2.1.2济南市主城区行政区划简介@#@区域@#@面积@#@界定范围@#@重点支持@#@行业@#@限制及禁止@#@项目@#@现状@#@与济南市区关系@#@市中区@#@275@#@东邻历下区，西靠长清区槐荫区，北倚天桥区，南接历城区@#@高新技术产业、特色农业@#@禁止发展大气、水污染的重工业@#@政治经济中心@#@济南市中心城区之一@#@历下区@#@109@#@西邻市中区，北接历城区@#@电子信息产业、生物制药、机械制造业、旅游业@#@辖区内主要是科教文卫设施、禁止发展有污染的项目@#@经济文化中心CBD@#@济南市中心城区@#@历城区@#@1334@#@东接章丘市、北为历下区、市中区，西为天桥区@#@机械制造、制药业、特色农业等@#@禁止发展重大污染的工业项目@#@经济中心之一@#@济南市中心城区之一@#@槐荫区@#@149@#@南邻市中区、北为天桥区，东为历下区@#@汽车改装配件、建材业@#@禁止发展高耗能及污染较重项目@#@老城区之一、国有企业较多@#@济南市中心城区之一@#@天桥区@#@249@#@南邻市中历下，东为历城区@#@汽车制造、商贸业@#@辖区内河流较多、禁止发展对水资源污染较大的项目@#@老城区之一，老工业区@#@济南市中心城区之一@#@长清区@#@1178@#@南邻平阴县、东邻历城区@#@特色农业、旅游业@#@区内自然景观较好禁止发展高污染、高耗能项目@#@内目前主要是大学城、高校较多@#@郊区@#@2.1.3济南市城市规划@#@城市规划总体布局及发展战略@#@济南市将其办公、教育等功能从城市中心区域向外疏解；@#@同时，中心城主要工业向东部产业带及西部工业带迁移，加强东部传统产业的改造和济南市高新技术的发展。

@#@@#@济南市中心城将以主城区（玉符河以东、绕城高速东环线以西、黄河与南部山体之间）为核心，形成“一城两区”的城市总体布局。

@#@一城指主城区；@#@两区为西部新区和东部城区。

@#@城区发展重点方向为东、西向，着重发展东部区域。

@#@@#@主城区@#@主城区是指玉符河以东、绕城高速东环线以西、黄河与南部山体之间的区域；@#@由腊山党家老城燕山王舍人和贤文六个片区组成。

@#@规划重点是强化政治、经济、科技、文化和旅游中心功能，着重发展会展、体育、物流等新兴服务行业。

@#@建设腊山、燕山两个新区疏解老城区的中心功能。

@#@@#@东部城区@#@东部城区由郭店、孙村和彩石三个片区组成；@#@人口规模控制在70万人，用地规模控制在70平方公里。

@#@东部城区的规划重点是发展高新技术产业、高附加值制造业和加工业，并完善生活居住、公共服务配套，形成现代化新城区。

@#@@#@1）郭店片区位于东部城区北部。

@#@重点发展机械装备、环保新材料和现代物流等产业。

@#@@#@2）孙村片区位于绕城高速公路东环线以东、胶济铁路和经十路之间，以发展电子信息、汽车制造、食品药品等产业为主。

@#@在唐冶建设东部城区公共服务中心。

@#@@#@3）彩石片区位于东部城区南部。

@#@片区西部以出口加工区为依托、重点发展电子信息、汽车装备新材料等产业；@#@片区东部以科教、居住为主。

@#@@#@西部城区@#@西部城区由城关、平安和崮山三个片区组成。

@#@人口控制在50万人，用地规模控制在50平方公里。

@#@西部城区规划以发展高等教育、高科技产业、生活居住为主。

@#@@#@1）城关片区位于西部城区西部，以原长清县城为基础，加强公共服务和居住配套建设，形成综合性片区。

@#@@#@2）平安片区位于西部城区北部，以经济技术开发区建设为主导，并规划相关配套设施及生活居住用地。

@#@@#@3）崮山片区位于西部城区东南部，以安排高等教育、科研机构为主导，配套完善城市公共设施、生活服务设施。

@#@在片区北部建设西部城区公共服务中心。

@#@@#@2.1.4城市重点建设片区@#@济南市围绕“东拓、西进、南控、北跨、中疏”的城市空间发展战略，市域产业发展规划实施两翼展开、跨河发展的总体战略，形成主城区产业聚集区和沿交通走廊向东、向西、向北的三条产业聚集带。

@#@@#@2010年以来，济南市政府全面实施统筹战略、精品战略、提升战略，全力加快老城区、东部新区、西部新城、滨河新区“一城三区”规划编研步伐，各项规划工作进展顺利。

@#@@#@在老城区改造提升方面，优化完善了明府城保护改造规划，开展了百花洲—苗家巷片区修建性详细规划、6层以下简易楼群及城中村的改造规划，均已形成初步方案。

@#@围绕东部新区规划，开展了齐鲁外包城核心区城市设计、出口加工区创新创业基地综合体、汉峪总部基地等项目的规划编研，取得了阶段性成果。

@#@围绕西部新城规划，编竣了西客站站前综合体规划，委托世界著名建筑大师安德鲁设计团队开展了济南市文化中心规划设计工作，并形成了单体设计初步方案。

@#@围绕滨河新区规划，开展了滨河新区核心区城市设计、功能定位与产业发展策划、村居改造整合规划、重点片区规划策划、滨河新区“十二五”发展规划、华山历史文化公园规划等多项规划编研，均已形成阶段性成果，为加快我市“一城三区”建设发展提供了有力保障。

@#@@#@奥体片区@#@奥体中心片区位于济南的东部，距离市中心自2009年全运会在济南成功的举行，市政府的东迁，济南东部新城区在市政府的大力支持下，将逐步发展为济南新的城市核心区，2010年政府对周边的规划建设：

@#@以奥体中心为核心，推进全运村二期、黄金时代广场、鲁商国奥城等8个在建项目。

@#@开建4个住宅项目，完善周边商业配套和生活居住社设施，使其成为最能代表省会都市形象的综合性公共中心区。

@#@@#@西客站片区@#@西客站片区位于济南市主城区西部，槐荫区南部，距离济南市中心区约10公里。

@#@规划范围东到二环西路，西至京福高速公路，北到小清河，南至腊山分洪道，规划面积约26平米方公里，规划居住人口约30万人。

@#@@#@西客站片区规划主要围绕京沪高铁济南站和张庄机场两大要素展开，力求打造成为“山东新门户，泉城新商埠，城市新中心”。

@#@@#@滨河新区@#@滨河新区功能定位为“城市副中心、发展新空间、风貌新传承、北跨桥头堡”。

@#@通过整合资源，改造环境，完善功能，发展经济，提升形象，将滨河新区规划建设成为以商贸物流、休闲旅游、商务办公、商业居住为主导功能的宜居、宜业、宜游的山水绿城。

@#@在规划布局结构上，滨河新区将形成“一带、两轴、三心、四园、多片”的布局形态。

@#@@#@2.1.5城市交通规划@#@在城市的外围结合绿化隔离带规划快速路，构筑“两纵六横”的快速路网系统。

@#@@#@名称@#@道路@#@两纵@#@济青与京福高速公路连接线及其西向延长线—工业北路、经十东路、二环南路及其西向延长线@#@六纵@#@贤文路、二环东路、顺河高架路、二环西路、大金路和西部城区东边界一条城市快速路@#@城市公共客运交通系统@#@大量公共交通采用轨道交通和快速公交（BRT）相结合的服务模式，控制轨道交通走廊和建设用地。

@#@@#@主城区快速公交系统的网络结构为“四纵五横”：

@#@@#@名称@#@道路网络@#@四横@#@北园大街线、经一路线、经四路线@#@五纵@#@腊山新区南北线、为十二路线、纬二路线、历山路—舜耕路线、刘智远路线@#@东部城区快速公交系统的网络结构为“一横两纵”：

@#@@#@名称@#@道路网络@#@一横@#@经十东路线@#@两纵@#@港西路线和孙村西路线@#@轨道交通网络由市区线、市域线构成：

@#@@#@名称@#@轨道线路@#@市区线@#@1号线：

@#@主城区北部；@#@2号线：

@#@西部城区@#@3号线：

@#@济南站—机场；@#@4号线：

@#@纬二路—分水岭；@#@5号线：

@#@经四路—东部城区；@#@6号线：

@#@燕山新区—东部城区@#@市域线@#@7号线：

@#@由2号线向外延伸至平阴；@#@8号线：

@#@在历程车站和3号线相接延伸到章丘；@#@9号线：

@#@由3号线向北延伸到济阳、商河@#@2.1.6人口规模@#@2020年市域城镇化水平将由2004年的62%增至75%以上。

@#@@#@2020年市域户籍总人口将由2004年的590.1万人增至700万人左右，城镇人口将由2004年的366.7万人增至530万人左右。

@#@@#@2020年全市暂住半年以上人口将由2004年的55万人增至140万人左右，计入城镇总人口规模。

@#@@#@2020年全市总人口将达到840万人，城镇总人口为670万人。

@#@@#@2020年市区总人口将达到550万人，城镇总人口为480万人。

@#@@#@2020年中心城人口规模将由2004念得289万人增至430万人。

@#@@#@2.1.7规划发展目标@#@按照“实现新跨越，建设新泉城”的总要求，发挥省城优势，到2020年把济南建成具有独特自然风貌、悠久历史文化底蕴、浓云现代化气息、代表山东形象的区域中心城市和繁荣、和谐、宜居、魅力的泉城。

@#@@#@

（1）繁荣的城市——经济实力雄厚、物质财富充裕、综合服务功能完善的现代化城市。

@#@各项社会事业全面进步，率先全面实现小康社会，基本实现现代化。

@#@@#@

（2）和谐的城市——坚持科学发展，促进社会公平，构建平安有序、社会安定、公平正义的和谐济南。

@#@@#@（3）宜居城市——生态环境良好，城市布局合理，城乡协调发展，就业和创业机会充分，市政设施及服务完善，追求舒适享受，居民工作与生活条件优良。

@#@@#@（4）魅力的泉城——彰显“山、泉、湖、河、城”融为一体的泉城特色风貌，传承历史文脉，并与现代都市文明相融合，成为举世闻名、特色鲜明、富有魅力的泉城和区域性旅游中心城市。

@#@@#@2.1.8小结：

@#@@#@济南市中心城区将以主城区为核心，向东、西方向发展；@#@依托城市现状，重点发展东部城区和西部新城以及空港城市组团。

@#@形成“一城两区”新的城市空间布局界结构。

@#@@#@未来几年内济南将构筑两横六纵的城市快速路网，以有效的疏解过境交通、对外交通和跨区的长距离机动车交通；@#@同时优先发展促城市公共交通，构建以轨道交通和快速公交为主的综合公共交通体系。

@#@@#@由于南部山区和北部黄河的影响，济南未来的发展将主要以东西向扩展为主。

@#@随着燕山新区的建设和东部新城的规划，未来东部区域将成为房地产开发的主要区域。

@#@@#@2.2政策环境分析@#@2.2.1政策综述@#@面对2009年房价的飙涨，进入2010年，国家采取了强有力的宏观调控政策，加强了对房地产的调控力度，新年伊始，就开始不断地出台宏观调控政策抑制房价的过快上扬。

@#@从商业贷款公积金利率、存款准备金率、购房首付比例等货币政策方面给房地产市场施压，从土地出让、保障房建设、房地产预售、市场监管等层面出台指导性意见。

@#@政策出台后，市场上观望气氛浓厚，房价也逐步进入到平稳增长的时期，调控取得了阶段性的成果，随着政策影响的消退，刚性需求的旺盛，2010年下半年楼市表现出反弹的迹象，政府为表明决心，稳定民心，在9月底又出台了新的政策，也可以称之为加强版“新国十条”，此政策不再只针对房价过快上涨的城市，而是采取一刀切的方式全面调控，尤其是政策对限购三套房，二套房首付比例上调至50%，首套房利率不再享受7折优惠，打击了投机性购房者的行为，限制了改善性购房者的需求，增加了首套房购房者的负担。

@#@整体来看，2010年政府对房地产市场的调控政策还是比较奏效的，但是面对全国如此强烈的刚性需求，要想让房价在很短的时间内下降，也是非常有难度的，政府下一步会出台何种政策，还是会依据房地产市场的动态而论。

@#@@#@2.2.22010十大房地产政策@#@政策一：

@#@“国十一条”@#@1月10日，国务院出台“国十一条”，严格二套房贷款管理，首付不得低于40%，加大房地产贷款窗口指导。

@#@一、增加保障性住房和普通商品住房有效供给；@#@二、合理引导住房消费抑制投资投机性购房需求；@#@三、加强风险防范和市场监管；@#@四、加快推进保障性安居工程建设；@#@五、落实地方各级人民政府责任。

@#@@#@点评：

@#@此次调控政策主要集中在增加供地、打击囤地、差异化信贷政策等方面，与此前楼市调控政策相似，并未见更多新招。

@#@而且多数政策实际一直在实施，包括二套房首付超四成，增加保障性住房等。

@#@调控效果如何，关键要看各部委和地方政府落实情况。

@#@@#@政策二：

@#@《关于进一步加强房地产市场监管完善商品住房预售制度有关问题的通知》@#@4月13日住房和城乡建设部发布《关于进一步加强房地产市场监管完善商品住房预售制度有关问题的通知》，《通知》要求各地切实负起责任，加大查处力度，强化房地产市场监管。

@#@进一步加强房地产市场监管；@#@完善商品住房预售制度；@#@加强预售商品住房交付和质量监管；@#@健全房地产市场监督管理机制。

@#@此外，《通知》还要求在全国范围内开展预售商品住房项目清理。

@#@@#@点评：

@#@该《通知》对维护我国房地产市场平稳健康发展具有重要意义。

@#@《通知》的出台对部分城市出现的一些房地擦很难开发企业捂盘惜售、哄抬房价等违法违规行为起到抑制作用。

@#@《通知》促使个地方切实负起责任，加大查处力度，强化了房地产市场监管。

@#@@#@政策三：

@#@差别化住房信贷政策@#@国务院总理温家宝4月14日主持召开国务院常务会议，研究部署遏制部分城市房价过快上涨的政策措施。

@#@对购买自套自助房且套型建筑面积在90平米以上的家庭贷款首付不得低于30%；@#@对贷款购买第二套住房的家庭，贷款首付比例不得低于50%，贷款利率不得低于基准利率的1.1倍；@#@对贷款购买第三套及以上住房的，大幅度提高首付比例和贷款利率水平。

@#@地方政府可根据实际，在一定时期内采取临时性措施，严格限制各种名目的炒房和投机行性购房。

@#@@#@点评：

@#@政策措施再次表达了中央遏制高房价的决心，为下一步调控投机投资性购房等行为展开“精确指导”。

@#@差别化信贷，直指投机性需求。

@#@提高房贷首付，提高利率，甚至十多套房贷不给予贷款，是希望在保有环节增加购房者的持有成本，让投机者少买或者不买房子。

@#@@#@政策四：

@#@“新国十条”@#@国务院4月17日发出的通知指出，商品住房价格过高、上涨过快、供应紧张的地区，商业银行可根据风险状况，暂停发放购买第三套及以上住房贷款；@#@对不能提供1年以上当地纳税证明或社会保险缴纳证明的非本地居民暂停发放购买住房贷款。

@#@通知要求，样限制各种名目的炒房和投机性购房。

@#@地方人民政府可根据实际情况，采取临时性措施，在一定时期内线订购方套数。

@#@@#@点评：

@#@“新国十条”陈际泰有效抑制楼市投机，合理地引导了民众预期，部分城市出现的楼市“抢购风”得到了抑制，这对中国房地产市场的健康发展具有重要意义。

@#@“新国十条”可以说是“病急中的猛药”，新政推出后，起到了对房地产市场有效降温的作用。

@#@@#@政策五：

@#@《关于加强经济适用住房管理有关问题的通知》@#@4月22日住房和城乡建设结合部下发了《关于加强经济适用住房管理有关问题的通知》，《通知》要求相关部门：

@#@严格建设管理，规范准入审核，强化使用监督，加强交易管理，完善监督机制。

@#@《通知》还依法明确了有关工作人员滥用职权，徇私舞弊，以及建设单位、中介机构违法违规责任和追究制度。

@#@@#@点评：

@#@这份文件有严格建设和准入管理、强化使用过程的监督和加强上市交易管理三大看点。

@#@保障应该保障的人群，这个政策和商品房市场打击投机投资政策有异曲同工之妙，就是要维护保障性住房的公平，让低收入家庭得到保障。

@#@@#@政策六：

@#@《关于加强廉租住房管理有关问题的通知》@#@5月4日，住房和城乡建设结合部、民政部、财政部发布《关于加强廉租住房管理有关问题的通知》，《通知》强调，对骗取廉租住房保障、恶意欠租、无正当理由长期空置，违规转租、出借、调换和转让廉租住房等行为，住房保障部门要按照有关规定或合同约定严肃处理，直至收回廉租住房，并取消该家庭在一定时间内再次申请廉租住房保障的资格。

@#@@#@点评：

@#@住房保障部门要按照有关规定或合同约定严肃处理，直至收回廉租住房，并取消该家庭在一定时间内再次申请廉租住房的资格等，对于进一步加强廉租住房管理、切实保护低收入家庭的居住权，对于进一步落实中央对弱势群体的关怀、构建和谐社会起到积极作用。

@#@@#@政策七：

@#@“新国五条”@#@9月29日国家有关部委再推多项铁腕政策，包括贯彻加大落实房地产市场宏观调控政策措施的力度、玩撒谎呢差别化的住房信贷政策、增加住房的有效供给、加快推进房产税改革试点工作等，以巩固房地产市场调控成果。

@#@@#@点评：

@#@“新国五条”使国家调控对住宅物业进行了严格的限制。

@#@“新国五条”虽然条数上没有“新国十条”数量多，但是措辞却更为严厉，内容也更加明确。

@#@“新五条”的操作性更强了，从财政、税收、问责等方面入手，对遏制房地产上涨更具有操作性。

@#@@#@政策八：

@#@“限购令”@#@“限购令”是4月30日北京出台“国十条实施细则”中首先明确提出的；@#@从5月1日起，北京家庭只能新购一套商品房。

@#@倍成为“最严厉楼市调控政策”的“限购令”先后在多地实施。

@#@9月29日国家有关部委出台“新国五条”，其后更多城市出台“限购令”，目前已经有14个城市实施“限购令”。

@#@@#@点评：

@#@在此轮的调控中，各地的限购令被认为是体现了政府调控房价的决心。

@#@尽管有些学者批评“限";i:

21;s:

6582:

"市双百计划人选申报书模板@#@附件2@#@ @#@@#@**市“双百计划”人选申报书@#@（创业人才）@#@ @#@@#@引进人才姓名@#@申报单位（盖章）@#@创办企业名称@#@专业领域（从8个领域中选一个）@#@单位地址@#@联系人手机@#@电子信箱@#@申报日期年月日@#@ @#@@#@**市人才工作领导小组办公室制@#@填报须知@#@一、本申报书适用于各类自主创业人才填写。

@#@@#@二、申报书内容要逐项填写，实际内容不发生的，请注明“无”。

@#@有字数限制的，应严格控制在限定字数以内。

@#@@#@三、申报书封面“申报单位”，指各镇（街道、区）以及各类园区。

@#@@#@四、“专业领域”，根据实际，从电子信息、生物医药、光机电一体化、新材料、资源环境、节能与新能源、现代农业、其他等8个选项中择一填入。

@#@@#@五、申报书第一部分“创业人才基本情况”中，“取得学历（学位）和资质证书”一栏，有关学历（学位）证书只填写最高学历（学位）。

@#@@#@六、以附件形式提供下述材料：

@#@

（1）学历学位证书、职称证书复印件；@#@

（2）身份证或护照复印件；@#@（3）科研创新或技术成果（代表性论著、产品证书、专利证书或技术成果转让使用协议）复印件或证明材料；@#@（4）创办企业证明材料（营业执照复印件、会（审）计事务所的验资证明、股权构成材料等）；@#@（5）公司章程复印件；@#@（6）年度企业财务报表复印件（资产负债表、损益表、现金流量表等）；@#@（7）商业计划书；@#@（8）其它需要提交的材料。

@#@@#@七、本申报书一式15份，装订要求为：

@#@起脊装订，封面、封底为110克以上白色亚光纸，单页印刷，申报书和附件材料一并装订。

@#@@#@八、报送申报材料时，一并以CD光盘形式报送电子文本及人选近期免冠照片。

@#@@#@一、创业人才基本情况@#@姓名@#@中文@#@性别@#@照片@#@外文@#@出生日期@#@籍贯@#@国籍@#@学历@#@学位@#@职称@#@回国前工作@#@单位及职务@#@中文@#@英文@#@创办企业及职务@#@中文@#@英文@#@申报人选简介@#@人选水平（简要总结申报人选学术技术水平，不超过150字）@#@配套支持（简要介绍给予引进人才创办企业的支持措施，不超过150字）@#@产业意义（介绍人选研发方向对相关学科、领域、产业发展的重要意义，不超过150字）@#@预期效益（阐明人选引进后产生的预期经济和社会效益，不超过150字）@#@教育@#@经历@#@（从本科填起）@#@学位（国外经历加注英文）时间国家院校专业@#@工作@#@经历@#@（兼职请注明）@#@职务（国外经历加注英文）时间国家单位（国外经历加注英文）@#@主要@#@学术@#@和社@#@会兼@#@职@#@取得学历（学位）和资质证书情况@#@证书名称@#@发证机关@#@发证时间@#@近五年领导（参与）过的主要项目（10项以内）@#@起止时间@#@项目名称@#@项目性质和来源@#@经费@#@总额@#@参与人数@#@申报人的具体职位和任务@#@拥有自主知识产权情况（10项以内）@#@名　　称@#@类型@#@专利或软件著作权号@#@授权国家@#@专利权人@#@获科技奖励情况（10项以内）@#@奖励名称@#@奖励等级@#@颁奖@#@单位@#@获奖时间@#@本人排名@#@近五年发表著作、论文情况（10项以内）@#@发表时间@#@著作或论文名称@#@发表@#@载体@#@作者@#@收录@#@情况@#@影响因子@#@他引情况@#@以往创办企业或从事研发工作经历及业绩介绍@#@（主要介绍创业人才以往作为主要创办人创办企业或主要完成人承担有关研发任务的情况，包括企业规模、运营情况、效益情况或发挥的作用、取得成果的技术水平、经济效益，限1500字）@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@企业发展情况、优势和前景（主要填写企业的基本情况、资本构成、技术和管理团队、创业项目、市场前景等，限1500字）@#@1、企业基本情况：

@#@@#@ @#@@#@2、资本构成和股权结构：

@#@@#@ @#@@#@3、技术团队和管理团队：

@#@@#@ @#@@#@4、创业项目：

@#@@#@ @#@@#@5、市场前景：

@#@@#@二、所创（领）办企业基本情况@#@企业名称@#@创办时间@#@法定代表人@#@@#@注册资金@#@万元@#@载　体@#@（主要反映工程技术研究中心、重点实验室、公共技术服务平台、企业技术中心、硕士博士点等情况）@#@是否上市公司@#@上市时间地点@#@上市公司代码@#@公司股本结构@#@总股本资金（万元）@#@引进人才资金投入（万元）@#@知识产权作价@#@（万元）@#@创业投资机构投资@#@创业投资机构名称@#@投资金额@#@持股比例@#@　　　　万元@#@　　%@#@　　　　万元@#@　　%@#@　　　　万元@#@　　%@#@其它@#@投资金额@#@占公司总股本比例@#@　　　　　　　　　万元@#@　　%@#@总资产@#@　　　　万元@#@贷款总额@#@　　万元@#@信用等级@#@企业在职职工人数@#@　　　　　人@#@其中，具有研究生学历者占比　　%；@#@本科学历者占比　　%；@#@大专及以下学历者占比　　%。

@#@@#@是否为省级以上高新技术企业@#@获国际认证情况@#@承担**市级以上科技项目情况@#@项目名称及编号@#@立项批准部门@#@1、@#@2、@#@3、@#@科技投入与效益情况@#@2012年@#@2013年@#@2014年（预计）@#@研发投入@#@万元@#@万元@#@万元@#@高新技术产品（服务）@#@销售收入@#@万元@#@万元@#@万元@#@实现利税@#@万元@#@万元@#@万元@#@净利润@#@万元@#@万元@#@万元@#@三、商业计划书简要介绍@#@（主要介绍企业特有关键技术和产品的特点、水平和优势；@#@企业长期目标和阶段目标；@#@市场定位与行销策略；@#@财务预估、融资计划和风险预估等。

@#@限1500字）@#@ @#@@#@申报情况：

@#@□首次申报□非首次申报@#@本人郑重承诺，以上及所附提供信息完全属实。

@#@@#@ @#@@#@创业者本人签字：

@#@企业盖章@#@　年月日@#@四、申报单位意见@#@1、推荐理由：

@#@@#@ @#@@#@2、支持条件（包括工作和生活等方面）：

@#@@#@申报人有关信息属实，本单位承诺予以上述支持，特推荐申报。

@#@@#@主要负责人签字单位（公章）@#@年月日@#@";i:

22;s:

29489:

"五年级五年级上册阅读理解20篇附带答案解析word@#@2020-2021年五年级上册阅读理解20篇（附带答案解析）（word）@#@一、五年级语文阅读理解训练@#@1．@#@我长大了@#@小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。

@#@@#@终于考进了心目中理想的中学。

@#@带着一份喜悦对父母说；@#@“爸，妈，我长大了，我进中学了。

@#@”父母一脸笑意；@#@“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。

@#@”@#@于是，我继续等着“长大”的到来。

@#@@#@在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：

@#@“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。

@#@”父母一脸笑意：

@#@“不，孩子，青春痘并不证明你长大。

@#@”@#@渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

@#@@#@后来，搬了家。

@#@家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

@#@@#@那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。

@#@一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。

@#@没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。

@#@我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

@#@@#@许多人围了过来。

@#@我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。

@#@突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。

@#@我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

@#@@#@我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。

@#@老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。

@#@于是，我说，我会常常去看她。

@#@@#@我并不想敷衍她，我决定这么做。

@#@@#@然而，我不知道如何面对父母。

@#@@#@小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

@#@@#@晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

@#@@#@吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。

@#@父亲很和蔼，不时夹菜给我。

@#@我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

@#@@#@依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：

@#@“孩子，你懂得了什么叫责任。

@#@”我终于感觉到父母承认了我的长大；@#@我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

@#@长大，意味着承担责任。

@#@@#@的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

@#@@#@1.第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？

@#@@#@@#@@#@2.文中画“~”的一段有什么作用？

@#@@#@@#@@#@3.请从括号中选出答案填在横线上：

@#@文中“撞人”和“吃晚饭”是（详写/略写），而照顾老奶奶却是（详写/略写）。

@#@@#@4.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；@#@然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

@#@”谈谈你对这句话的理解。

@#@@#@@#@@#@5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？

@#@你认为他是一个怎样的人？

@#@你愿意和这样的人做朋友吗？

@#@@#@@#@@#@1.希望早点进入中学，早点成为大人。

@#@@#@2.引出下文，为父亲不会责骂“我”，反而安慰“我”埋下了伏笔。

@#@@#@3.详写略写（因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面“我”已决定去好好照顾老奶奶了，所以“照顾”可以略写）@#@4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。

@#@年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。

@#@（或并不是所有已经长大成人的人都可以担当责任，但是，不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）@#@5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。

@#@他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不愿意和他做朋友。

@#@@#@ @#@@#@2．@#@卖面包的小女孩@#@马海霞@#@我被护士领着准备去八楼手术。

@#@病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。

@#@老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：

@#@“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。

@#@”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。

@#@@#@下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：

@#@“帮帮我吧。

@#@”@#@哎哟，原来她会说话！

@#@那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？

@#@这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。

@#@@#@她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。

@#@五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

@#@@#@第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。

@#@“帮帮我吧。

@#@”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。

@#@我看不下去了，走到她面前说：

@#@“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。

@#@”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。

@#@“好个倔丫头，你越这样样，我们越不买。

@#@”她退出病房后，大家一致这样决定。

@#@@#@以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。

@#@@#@这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

@#@@#@整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句话刺激或伤到她了？

@#@@#@我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？

@#@护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟@#@“那她这几天怎么没来？

@#@”我怯生生地问。

@#@@#@“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。

@#@”@#@“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。

@#@”@#@“她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。

@#@”@#@老公帮我办完出院手续。

@#@我说：

@#@“想给那个卖面包的小女孩留封信。

@#@”我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。

@#@@#@（选自《读者》2016年第11期，有改动）@#@1.请结合全文内容。

@#@用简洁的语言把文章情节补充完整。

@#@@#@①老公动员大家买小女孩的面包→②__________________→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__________________→⑤__________________@#@2.人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买了，原因是________________。

@#@而“我”最后给小女孩留下钱的原因是__________________。

@#@@#@3.请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。

@#@@#@

（1）老公忙掏出二十元钱递给小女孩。

@#@@#@@#@

（2）“那她这几天怎么没来？

@#@”我怯生生地问。

@#@@#@@#@4.文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎样的人？

@#@作者用了这么多笔墨的用意是什么？

@#@请简要分折。

@#@@#@@#@5.在同护士的对话中，得知这个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速卖掉她的面包。

@#@或许“我们”对她的冷遇她根本没感受到，那“我”为什么还要抱有深深的歉意和自责？

@#@@#@@#@1.②大家不再买小女孩的面包④“我”了解到真相@#@⑤“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）@#@2.误会小女孩是个心术不正的人“我”知道了小女孩的情况，误会解除@#@3.

（1）“忙”字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。

@#@@#@

（2）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。

@#@（意思对即可）@#@4.我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。

@#@从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。

@#@从表现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。

@#@（意思对即可）@#@5.可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受到良心的谴责。

@#@对待弱者，应该富有最基本的同情心。

@#@（意思对即可）@#@ @#@@#@3．@#@一个走运的人@#@秦文君@#@在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

@#@@#@香樟树下卧着一个小小的杂货铺。

@#@小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

@#@@#@女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：

@#@“真走运啊！

@#@”@#@女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。

@#@闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

@#@@#@最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

@#@@#@“这笔袋就像春的颜色。

@#@”我说，“特别美。

@#@”@#@“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。

@#@”@#@她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：

@#@天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

@#@@#@我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。

@#@@#@我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。

@#@因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。

@#@有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

@#@@#@可这店主，多么平凡。

@#@她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。

@#@但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

@#@@#@有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。

@#@看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

@#@@#@“你该到对面的店里吃一碗热面。

@#@”我说，“那才舒服。

@#@”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。

@#@那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。

@#@@#@“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。

@#@”@#@还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。

@#@@#@她让我归来时替她带一张黄山的风景照。

@#@她又说：

@#@“真走运啊！

@#@”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。

@#@@#@归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。

@#@我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。

@#@“有缆车吗？

@#@”她问，“真的有？

@#@和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！

@#@”@#@“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！

@#@”我说。

@#@@#@“是啊！

@#@是啊！

@#@”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。

@#@”@#@后来我搬了住处，好久没有去店里。

@#@有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

@#@@#@可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！

@#@我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：

@#@“搬迁了。

@#@”@#@“那您知道女店主去哪儿了吗？

@#@”“不知道。

@#@”老太太浑浊的眼里一片黯淡。

@#@@#@“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！

@#@”@#@“谁？

@#@”“女店主啊，你不知道？

@#@”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。

@#@原来她是个不能行走的女子！

@#@她是坐在特制的轮椅上看管小店的！

@#@而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……@#@一瞬间，歉疚与失落漫上心头。

@#@或许今生再难相见了！

@#@@#@夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。

@#@抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……@#@1.给下列加点字标出正确的读音。

@#@@#@苍劲______昭示______随即______绾头发______@#@惊诧______歉疚______得体______怂恿____________@#@2.文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。

@#@请概括其中两件事。

@#@@#@第一件事：

@#@“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。

@#@@#@第二件事：

@#@@#@第三件事：

@#@@#@第四件事：

@#@“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。

@#@@#@3.文中的女店主是一个怎样的人？

@#@请结合具体内容简要分析。

@#@@#@@#@4.结合语境，品析文中画线句子。

@#@@#@

（1）“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。

@#@”这句话是人物描写中的_______描写，形象地写出了。

@#@

（2）“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。

@#@抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”通过_______描写，表达（烘托）出__________________@#@____________________。

@#@@#@5.“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。

@#@”联系上下文，说说作者为何会感到“歉疚与失落”。

@#@@#@@#@6.你如何理解文题“一个走运的人”？

@#@@#@@#@7.读完本文，你得到了哪些启发？

@#@@#@@#@1.jì@#@ngzhāojí@#@wǎnchà@#@qià@#@ndé@#@sǒngyǒng@#@2.第二件事：

@#@女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。

@#@第三件事：

@#@“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。

@#@@#@3.坚强、乐观、热爱生活、热爱美、勤劳、懂得感恩的人。

@#@（结合具体内容略）@#@4.

（1）神态“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊@#@

（2）景物女店主乐观向上、热爱生活的积极心态@#@5.作者为没有注意到女店主是个不能行走的人，还怂恿她去爬黄山而感到歉疚；@#@又因为或许今生也很难再相见而感到失落。

@#@@#@6.①文中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文。

@#@②虽然女店主并不走运，但是她有乐观、积极、向上的心态。

@#@以此为标题是对她的赞美。

@#@@#@7.略@#@ @#@@#@4．@#@ @#@@#@27冷风暖香@#@①腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。

@#@走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪（）。

@#@②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。

@#@行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。

@#@这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。

@#@@#@③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。

@#@她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。

@#@第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。

@#@不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。

@#@而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。

@#@@#@④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。

@#@便牵着手跑开。

@#@而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。

@#@几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生羡慕。

@#@@#@⑤新年的前两天，我下班路过那条街。

@#@女人仍在将暮的街头站立着。

@#@想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。

@#@我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。

@#@好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。

@#@我说：

@#@“我要买两个烤地瓜！

@#@”女人便打开桶盖，说：

@#@“你挑吧！

@#@”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：

@#@“这两个不行呢！

@#@我要带回去给孩子！

@#@”一副很不好意思的神情，我讶然问：

@#@“你不是刚刚给过她们吗？

@#@”女人愣了一下，笑着说：

@#@“哦，你说刚才那两个孩子呀！

@#@她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。

@#@两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！

@#@”@#@⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。

@#@见我看她的头发，她说：

@#@“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！

@#@”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。

@#@离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。

@#@@#@⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。

@#@只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。

@#@一连很多天，都是日复一日的失望。

@#@满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。

@#@我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！

@#@@#@1.给文中加点字注音。

@#@@#@涟漪（）露出（）@#@2.文章标题“冷风暖香”既指________________________，又指_______________________。

@#@@#@3.本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？

@#@@#@@#@4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。

@#@@#@

（1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。

@#@”句中加点字“塞”能不能换成“放”？

@#@为什么？

@#@@#@@#@

（2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。

@#@”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？

@#@有什么作用？

@#@谈谈你对“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。

@#@@#@@#@5.文章第⑦自然段作者写道：

@#@“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满怀幸福的吧！

@#@”你赞同作者的观点吗？

@#@说说你的理由。

@#@@#@@#@1.yīlù@#@@#@2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神@#@3.与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。

@#@@#@4.

（1）不能。

@#@“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心；@#@另一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文写小孩不是女人的孩子埋下伏笔。

@#@@#@

（2）动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。

@#@“发上的梅花将我的心映亮”一句表现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温暖。

@#@@#@5.赞同。

@#@理由：

@#@①面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；@#@②尽管自己也生活在社会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；@#@③与女儿互相关爱，有温暖的亲情抚慰。

@#@（说出两条理由即可）@#@ @#@@#@5．@#@住在母亲的掌心@#@一@#@接到母亲的电话。

@#@母亲问，今天是什么日子？

@#@我想了半天。

@#@母亲说，今天是你的生日啊。

@#@三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。

@#@小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。

@#@而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸，让我周身流遍慈爱。

@#@@#@儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。

@#@妻子回家我问妻子。

@#@妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。

@#@连我自己都不记得，他们还会记得？

@#@儿子的生日只有母亲记得。

@#@因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。

@#@@#@二@#@母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。

@#@终于，她拿出了一块玻璃。

@#@我不知道她这是干什么。

@#@母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。

@#@这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。

@#@这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。

@#@@#@我日夜坐在电脑前写作。

@#@母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。

@#@“伤害”被紧张和担忧无限夸大。

@#@而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。

@#@能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。

@#@当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。

@#@@#@三@#@每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。

@#@她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。

@#@可是，我现在的食量不能让母亲满意。

@#@后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。

@#@缸里是为我制作的泡菜。

@#@我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。

@#@@#@母亲终于满意了。

@#@每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。

@#@坐在车上，我把泡菜放在掌心。

@#@脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。

@#@在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜。

@#@让我的手掌时时感到温暖。

@#@车子载着我离家几百里。

@#@我在外漂泊，我已经不是一个孩子。

@#@可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。

@#@@#@1.文章主要写了哪几件事情？

@#@请用简洁的语言概括。

@#@@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）。

@#@@#@2.文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删掉吗？

@#@为什么？

@#@@#@@#@3.作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样子？

@#@@#@@#@4.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。

@#@请结合语境，赏析文中画线句带点的词语。

@#@（任选一个）@#@@#@5.文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？

@#@请简述理由。

@#@@#@@#@6.在我们的生活中，有像文中“母亲”这样的人，他们在细节中无比深挚地爱着自己的孩子。

@#@而我们生活中往往忽视了这些细节，请结合自己类似的经历谈谈自己的感悟。

@#@@#@@#@1.

（1）母亲记得“我”的生日

（2）母亲为“我”做防辐射玻璃（3）母亲为“我”做泡菜。

@#@2.不可以，写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比突出母亲对“我”的爱之细微。

@#@@#@3.“我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为了让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的心情得到满足。

@#@这也是“我”报答母亲关爱的表现。

@#@@#@4.雷达：

@#@用比喻的修辞手法来形容母亲对“我”的随时关注，像雷达搜索情况一样。

@#@蛛丝马迹：

@#@是形容母亲对“我”的关心无微不至，连最细微的地方都注意到了。

@#@@#@5.示例：

@#@不好。

@#@“住在母亲的掌心”题目的含义是“我”永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。

@#@住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。

@#@这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。

@#@而改后的题目缺少形象性，不够深刻。

@#@@#@6.略（能够写出自己在生活中观察到的某些细节，并且谈谈自己的感受或启示即可）@#@ @#@@#@6．@#@不落别处@#@在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。

@#@他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。

@#@平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券（juà@#@nquà@#@n）。

@#@@#@他很少会站起来走动。

@#@当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。

@#@他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

@#@@#@如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛（ché@#@ngshè@#@ng）一盒便当送给他。

@#@他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。

@#@吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。

@#@@#@到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。

@#@我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。

@#@从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（chì@#@zhì@#@）热的夏天都穿着家乡的厚衣。

@#@@#@对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。

@#@我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安。

@#@@#@记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。

@#@这套子竟是崭新的，和他并不相配。

@#@老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。

@#@@#@“不用装套子了。

@#@”我说。

@#@@#@“不行的，讨个喜气，祝你中奖！

@#@”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。

@#@他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。

@#@@#@后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装";i:

23;s:

13807:

"五年级数学观察物体教案@#@《观察物体

（二）》教学设计@#@设计提要：

@#@@#@“观察物体”重在“观察”。

@#@本课设计了形式多样的观察活动，为学生展开空间想象积累了丰富的感性经验；@#@“观察物体”又不能仅仅停留在“观察”的层面上，本课让学生经历了观察—猜想—推理—验证的过程，意在引发学生的思考，发展学生的空间观念；@#@第三，本课中大胆使用了摄像机这一现代化工具，恰倒好处地解决了学生“有观察难表达”的问题。

@#@@#@教学内容：

@#@人教版《义务教育课程标准实验教科书·@#@数学》五年级上册P41，观察物体

（二）。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。

@#@@#@2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、教学重点：

@#@了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。

@#@@#@2、教学难点：

@#@帮助学生理解从某些角度观察物体时，会发生遮挡的情况。

@#@@#@教学准备：

@#@摄像机、多媒体课件、正方体、正方形纸片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题，层层推进@#@1、揭示课题@#@师：

@#@同学们，这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。

@#@@#@板书课题：

@#@观察物体

（二）。

@#@@#@2、观察一个正方体@#@师：

@#@（出示一个正方体，如图，并摆放到合适的位置。

@#@）同学们，这是一个正方体，我把它摆到这个位置上。

@#@请每个小组也拿出一个正方体，像老师这样摆到你们桌子的正中央。

@#@开始吧！

@#@@#@师：

@#@请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？

@#@@#@应变预设：

@#@@#@学生观察的角度是不同的，老师要注意：

@#@1、指导学生调整观察角度，尽可能垂直于被观察的那个面的视角出发来观察正方体；@#@2、学生的回答可能会不完整，老师应该引导学生完整的回答：

@#@我从（）方向看到（）个（）形。

@#@@#@3、观察二个正方体@#@师：

@#@（添加一个正方体，如图，拼成一个长方体）请各小组像老师这样添上一个正方体。

@#@@#@师：

@#@请同学们继续观察，现在你又看到了什么？

@#@你们都还是只看到了一个正方形吗？

@#@@#@师：

@#@我们已经在桌子上放了两个正方体，为什么左、右两边的同学还是只看到了一个正方形呢？

@#@@#@应变预设：

@#@@#@这样的简单的遮挡现象是第一课时的学习内容，大部分同学应该能够给出合理的解释，如果还有人不清楚，可以适当给予提示，让他们明白，这是由于遮挡的缘故。

@#@@#@4、观察三个正方体@#@师：

@#@（再添加一个正方体，如下图）请同学们再加上一个正方体，继续观察，现在，从正面观察的同学，你们看到了什么？

@#@@#@板书：

@#@从正面看@#@@#@师：

@#@从正面观察到的到底是不是这样的三个正方形呢？

@#@请同学们都一起到正面来看看！

@#@@#@师：

@#@那从上面观察会看到什么呢？

@#@现在，也请大家一起从上面观察观察。

@#@@#@板书：

@#@从上面看@#@@#@师：

@#@请同学们再一起来观察左面，还是看到三个正方形吗？

@#@@#@板书：

@#@从左面看@#@应变预设：

@#@@#@引导学生观察、发现：

@#@从正面观察的同学，看到的是三个正方形；@#@而从左侧观察的同学，仍然只看到一个正方形，这同样是由于遮挡的缘故。

@#@@#@[评析：

@#@从观察一个正方体入手，再到观察由两个、三个正方体组成的简单立体图形，这样层层推进，环环相扣，充分利用学生已有的经验，又显得自然、朴实、富有思考性。

@#@]@#@二、仔细观察，探究规律@#@师：

@#@同学们真棒！

@#@不仅已经学会了观察一个正方体，而且还学会了观察由一组正方体组成的物体，并且还能正确认识遮挡现象，你们真的了不起！

@#@@#@师：

@#@如果我像这样再加一个正方体（如下图），这就成了一个由两组正方体拼成的物体了。

@#@同学们想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会看到怎样的形状呢？

@#@@#@师：

@#@请把你的想法告诉同桌的同学。

@#@@#@师：

@#@现在，请各小组像老师这样，再添加一个正方体。

@#@@#@师：

@#@摆好了吗？

@#@请大家仔细观察，看看是否与你刚才的想象相同呢？

@#@@#@1、从正面观察@#@师：

@#@好，同学们，从正面观察，你们看到怎样的形状？

@#@@#@师：

@#@（把摄像机摆到正面，将这个物体的正面投影到大屏幕）虽然这是由两组正方体拼成的，可是由于遮挡的缘故，从正面观察我们仍然只看到了这样的三个正方形。

@#@@#@板书：

@#@从正面看@#@2、从上面观察@#@师：

@#@现在我想问问，从上面观察，你们看到的仍然是这样的三个正方形吗？

@#@@#@师：

@#@哦，“多了一个正方形”！

@#@好，老师这里就有一个正方形，谁能把它摆在黑板上合适的地方，拼出你从上面观察到的形状？

@#@@#@应变预设：

@#@@#@一般会摆出如下图的两种形状，老师都应给予肯定，不过，黑板上只保留从正上方观察到的如上左图的形状。

@#@@#@ @#@@#@师：

@#@（用摄像机拍摄这个物体的正上方，投影到大屏幕）从上面观察，我们就可以清楚的看到，这是由两组正方体组成的，这一组有三个正方体，另一组有一个正方体，所以从上往下观察，我们看到了这样的四个正方形。

@#@@#@板书：

@#@从上面看@#@ @#@@#@[评析：

@#@充分利用前面的观察成果，着眼于两组与一组的不同展开教学，重点突出，学生的思维也更加集中。

@#@]@#@3、从两侧观察@#@

（1）从左侧观察@#@师：

@#@现在，我们再从左侧来观察，你们看到的仍然只是这样的一个正方形吗？

@#@@#@师：

@#@“不是”？

@#@那谁来说说你们看到了什么样的形状？

@#@@#@师：

@#@哦，你们看到了“两个正方形”！

@#@谁能上来摆一摆吗？

@#@@#@应变预设：

@#@@#@引导学生正确的拼摆。

@#@@#@板书：

@#@从左面看@#@师：

@#@（把摄像机摆到左侧）从左面看，我们清楚地看到这是由两组正方体组成的。

@#@我们已经知道前面一组是由三个正方体组成的，为什么从左面只看到了一个正方形呢？

@#@@#@

（2）从右面观察@#@师：

@#@现在，请大家都到右侧观察观察，看看你们又看到了什么？

@#@能不能把你们看到的画到纸上。

@#@开始吧！

@#@@#@应变预设：

@#@@#@指导学生在观察时明确：

@#@这是由几组正方体组成的？

@#@你看到的每一组各是什么形状？

@#@它们是如何组合在一起的？

@#@弄清楚了上述问题，学生就会把看到的形状画出来了。

@#@@#@师：

@#@画好了吗？

@#@谁愿意把你的作业拿出来让大家欣赏欣赏？

@#@@#@师：

@#@（把摄像机摆到右侧）从右侧观察，我们仍然看到有两组正方体，我们看到的每一组都是一个正方形，它们组成了这样的形状。

@#@@#@板书：

@#@从左（右）面看@#@应变预设：

@#@@#@通过观察这个立体图形的右面，学生可能会发现正面和反面、上面和下面观察到的平面图形也分别相同，这时，教师应给予肯定和鼓励。

@#@@#@师：

@#@请大家翻开课本P41页，把例题3补充完整。

@#@@#@[评析：

@#@由于旧知识的铺垫，例题自然呈现，教师引导学生仔细观察，亲身经历探究规律的过程，大胆利用先进的教学设备（摄像机），适时解决了学生“有观察难表达”的困难。

@#@]@#@三、应用规律，拓展延伸@#@师：

@#@如果我们把这两组正方体适当分开，再把这一组竖着摆放，这就组成了教材P41页做一做图中的样子，请看大屏幕：

@#@@#@师：

@#@请同学们先仔细观察，然后独立完成。

@#@@#@提问：

@#@

（1）从上面观察，为什么红色的这一组的正方体只看到了一个正方形呢？

@#@（这是由于遮挡的缘故）@#@

（2）为什么从左面看，绿色的小正方体不见了呢？

@#@（因为绿色的小正方体被前面红色的小正方体挡住了。

@#@）@#@（3）从右面看，会观察到怎样的平面图形？

@#@（由上面两个红色正方形和下面一个绿色正方形组成的一个竖着摆放的长方形。

@#@）@#@应变预设：

@#@@#@“做一做”与例题3中的物体都是由两组正方体拼组而成的。

@#@但是，由于它们摆放的位置不同，所以从不同方向观察到的形状和所发生的遮挡现象也不同。

@#@弄清楚上述问题，学生也就就明白了其中的变化。

@#@@#@师：

@#@（在绿色小正方体上面多加了一个绿色小正方体，课件出示）请同学们再次观察这个图形，看看和刚才的图形比有什么变化？

@#@@#@师：

@#@请同学们先猜想一下：

@#@现在从各个方向观察这个物体，你会看到什么？

@#@和刚才看到的图形比，有什么变化？

@#@小组的同学也可以讨论讨论。

@#@@#@[评析：

@#@利用了教材上的“做一做”来作为学生的巩固练习，并对这题练习进行充分挖掘，使学生在原有的知识基础上拓展延伸，进一步培养了学生的空间想象力和思维能力！

@#@]@#@四、动手拼组，大胆想象@#@师：

@#@（课件出示）我从正面观察，看到了这样的三个正方形，同学们猜一猜我观察的物体是怎样的呢？

@#@请大家小组合作摆一摆。

@#@摆好之后，请老师看看！

@#@开始！

@#@@#@师：

@#@同学们真有创意，摆出了这么多不同形状的物体。

@#@请问老师观察的这个物体是由几个正方体组成的呢？

@#@@#@师：

@#@看来，每个小组的答案各不相同。

@#@因为从正面看可能有遮挡的情况，我们还不能确定到底是有多少个正方体组成的。

@#@请大家接着看屏幕，（课件出示下图形状）从左面看，老师仍然只看到了这样三个正方形，同学们，请你们再想想，老师观察的这个物体究竟是怎样的呢？

@#@@#@从左面看从正面看@#@师：

@#@请同学们互相合作，调整一下你们已经摆好的物体，使它从正面看是这样的三个正方形，从左面看也是这样的三个正方形。

@#@@#@师：

@#@都摆好了！

@#@现在，请同学们告诉我，这个物体是由几个正方体组成的呢？

@#@@#@师：

@#@看来呀，仍然不能确定！

@#@那老师再给一个条件，请看大屏幕，（课件出示）@#@师：

@#@从上面观察，老师看到了这样的四个正方形。

@#@请你们根据这个条件，再次调整你们摆好的物体！

@#@@#@应变预设：

@#@@#@学生摆的时候要明确：

@#@1、这个物体一共是由三组正方体拼组而成的；@#@2、至少有一组是有三个正方体的。

@#@@#@师：

@#@看来，这次正方体的个数能够确定了，每个小组都是用了五个正方体来摆这个物体。

@#@@#@师：

@#@现在，哪个小组愿意用摄像机来展示你们的作品呢？

@#@@#@[评析：

@#@培养学生的空间观念不是凭空想象的，在这里，教师设计了动手操作的教学活动，让学生经历观察—猜想—推理—验证的过程，切实体验空间观念的形成。

@#@]@#@五、全课总结@#@1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

@#@愿意和大家分享一下吗？

@#@@#@2、下面，老师请同学们欣赏一组美丽的图画。

@#@（课件播放庐山美丽的风景图结合古诗《题西林壁》，让学生感受其中的数学知识！

@#@）@#@3、最后，老师希望同学们能做个生活中的有心人，多观察，多思考，认识我们的世界，了解我们的世界，长大以后造福我们的世界！

@#@@#@[评析：

@#@引导学生将数学知识与其他学科紧密联系，同时寻找大自然中的数学现象，深切感受到数学来源于生活！

@#@]@#@板书设计：

@#@@#@观察物体

（二）@#@ @#@@#@[总评：

@#@在这篇教学设计中，我从学生已有的经验出发，注重设计开放式的教学环节和富有趣味性、思考性的教学活动。

@#@大胆放手让学生自主探究，给学生提供充分发挥想象的空间，并利用摄像机这一先进的教学工具，使课堂变得新颖、有趣、更有实效！

@#@@#@一、注重知识的形成过程@#@这篇教学设计思路清晰、目标明确、层次分明。

@#@从教学一开始，我就充分利用学生已有的经验，从观察一个正方体入手，再到观察由两个、三个正方体组成的简单立体图形，最后到观察由两组正方体组成的物体，这样层层推进，环环相扣，逐步培养学生的空间观念。

@#@@#@二、教学活动富有趣味性和思考性@#@空间观念不是凭空想象的。

@#@在教学中，我不仅设计多种多样的观察活动，而且注意设计需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，让学生真正地、实实在在地进行观察和操作，切实培养了学生的空间想象力和思维能力。

@#@@#@三、现代化教学工具的使用@#@本课中，我大胆使用了摄像机这一现代化工具，将实物图发展为平面图，使抽象而难以描述的图形具体呈现，让学生认识到，从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

@#@同时，也恰倒好处的解决了学生“有观察难表达”的问题！

@#@@#@";i:

24;s:

12398:

"五年级英语下册Unit3《Weshouldobeytherules》单元教案人教精通版@#@Weshouldobeytherules@#@课题@#@Unit3Weshouldobeytherules.@#@主备人@#@审核人@#@授课人@#@教学@#@目标@#@Knowledgeandskills：

@#@@#@1、Tolearnthenewwordsandphrases:

@#@ask,answer,make@#@Late,eat,think,class,dohousework,gohome,getup,gotobed,wait,take,young,child,people.@#@2、Tolearnandmasterthesentences:

@#@@#@Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.Youshouldgotobedearly.Youshouldn’treadinbed.Youmustwaitforthegreenlight.Youmustn’tcrossthestreetwhenthelightisred.@#@3、Tolearnthreeconversations.@#@4、Tolearnthreechants。

@#@@#@Processesandmethods:

@#@@#@Showthepictures、lookatPPT、listentothetape、Talkingroups@#@Emotionattitudesandvalue:

@#@培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质@#@教学@#@重难点@#@Teachingkeypoints:

@#@@#@Tolearnthekeywordsandphrasesofthisunit@#@Tolearnandmasterthekeysentencesofthisunit@#@Teachingdifficulties:

@#@@#@GroupworkFreetalkorreadthedialogue@#@Readandactoutthepassage@#@教学方法@#@听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法@#@教学准备@#@PPT、cards,tape,book@#@教学过程@#@增加、删减@#@课题@#@Unit3Weshouldobeytherules.Lesson13@#@主备人@#@审核人@#@授课人@#@教学@#@目标@#@Knowledgeandskills：

@#@@#@1、Tolearnthenewwordsandphrases:

@#@school,make,class,handin,ontime,belate,makenoise.@#@2、Tolearnandmasterthesentences:

@#@@#@Listencarefullyandtalkactively.Handinyourhomeworkontime.@#@Don’tbelateforschool.Don’tmakenoiseinclass.@#@3、Tolearntheconversation.@#@Processesandmethods:

@#@@#@Showthepictures、lookatPPT、listentothetape、Talkingroups@#@Emotionattitudesandvalue:

@#@培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质@#@教学@#@重难点@#@Teachingkeypoints:

@#@@#@Tolearnthenewwordsandphrases.@#@Tolearnandmasterthesentences.@#@Teachingdifficulties:

@#@Tolearnthenewphrases:

@#@handin,ontime,belate,makenoise.Handinyourhomeworkontime.@#@Don’tbelateforschool.@#@教学方法@#@听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法@#@教学准备@#@PPT、cards,tape,book@#@教学过程@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.Greetings:

@#@@#@Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou./Gladtomeetyou.@#@DoyoulikeEnglish/Chinese…?

@#@@#@2.Let’schant:

@#@Mylittlebrother,Isreallyclever.Hecandrawatiger,Onmycomputer....@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.Tolearn:

@#@Classrules.结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。

@#@@#@2.Tolearn:

@#@GaoWeiisagoodboy.Heknowstheschoolrulesverywell.Hecomestoschoolearly.Helistenscarefullyandtalksactively.Henevermakesnoiseinclass.He’sagroupleader.Hisgroupismakingalistofclassrules.（师板书并领读Letmeshowyouaround.）通过师生问答，学生onebyone进行练习，教师及时给予积极的评价：

@#@Excellent!

@#@Super!

@#@Good!

@#@Great！

@#@etc.@#@3.Tolearn:

@#@Handinyourhomeworkontime.Don’tbelateforschool.Don’tmakenoiseinclass.@#@（展示图片）领读练说句子：

@#@@#@板书Classrules.Practiceinpairs.学生展示师随时评价：

@#@That’sgood.@#@4.Tolearnthesentences.@#@Listeningpractice@#@1）.Listenandfollowthetape@#@2）.PairworkDothepairworkwithyourpartner,Then@#@Showyourdialogue.@#@3）.Groupworkfreetalkorreadthedialogue.Summaryandhomework@#@1）.Listentothetapeandreadtheconversationsometimes.@#@2）.Finishtheexercise-books.@#@3）.Makeanewdialogueingroups.@#@4）A、B：

@#@Trytoretelltheconversation@#@C、D:

@#@Readtheconversationloudly@#@BlackboardDesign：

@#@@#@Unit3Weshouldobeytherules.@#@Lesson13@#@Listencarefullyandtalkactively.@#@Handinyourhomeworkontime.@#@Don’tbelateforschool.@#@Don’tmakenoiseinclass.@#@增加、删减@#@ @#@@#@课题@#@Unit3Weshouldobeytherules.Lesson14@#@主备人@#@审核人@#@授课人@#@教学@#@目标@#@Knowledgeandskills：

@#@@#@1、Tolearnthenewwordsandphrases:

@#@askanswereatmakethinklateclassschoolAskandanswerquestionsactivelyBequietDon’tmakenoiseDon’teatinclass@#@2、Tolearnandmasterthesentences:

@#@@#@Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.@#@Processesandmethods:

@#@@#@Showthepictures、lookatPPT、listentothetape、Talkingroups@#@Emotionattitudesandvalue:

@#@培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质@#@教学@#@重难点@#@Teachingkeypoints:

@#@@#@Tolearnthenewwordsandphrases.askanswereatmakethinklateclassschoolAskandanswerquestionsactivelyBequietDon’tmakenoiseDon’teatinclass@#@Tolearnandmasterthesentences:

@#@Listentotheteachercarefully.Don’tbelateforclass/school.@#@教学方法@#@听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法@#@教学准备@#@PPT、cards,tape,book@#@教学过程@#@增加、删减@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.Greetings:

@#@Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou./Gladtomeetyou.Whatshouldwedointheschool?

@#@@#@2.Let’ssinganEnglish.@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.Tolearn:

@#@Classrules.结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话。

@#@@#@2.Tolearn:

@#@Askandanswerquestionsactively.@#@T:

@#@Whatshouldwedointheclass?

@#@（展示图片）领读phrases练说句子.@#@b:

@#@由师引入：

@#@Listentotheteachercarefully.结合图片学习thesentence板书.Practiceinpairs.学生展示师随时评价。

@#@@#@Tolearn:

@#@askanswereatmakethinklateclassschoolAskandanswerquestionsactively,Bequiet,Don’tmakenoise,Don’teatinclass.（展示图片）领读.练说句子.@#@b:

@#@由师引入：

@#@Don’tbelateforclass/school.结合图片学习板书句子，Practiceinpairs.随时评价。

@#@@#@4.Listeningpractice@#@a.Listenandfollowthetape@#@b.Pairwork.Dothepairworkwithyourpartner,Thenshowyourdialogue.@#@5.Let’sactandpractice@#@askanswereatmakethinklateclassschoolAskandanswerquestionsactivelyBequietDon’tmakenoiseDon’teatinclass@#@6.Let’slearnachant,lookatPPTI/ai/@#@Ninelittlemiceareridingbikes.@#@Theyareridingsidebyside.@#@Theyareridingtothatschool.@#@Theschoolisontheriverside.@#@Summaryandhomework@#@1.Copythekeywordsandsentences.@#@2.Finishtheexercise-books.@#@3.A、B:

@#@Makeanewdialogueingroups.@#@C、D：

@#@Recitethekeywordsandsentences.@#@BlackboardDesign：

@#@@#@Unit3Weshouldobeytherules.@#@Lesson14@#@askanswereatmakethinklateclassschool@#@Askandanswerquestionsactively@#@Bequiet@#@Don’tmakenoise@#@Don’teatinclass@#@ @#@@#@课题@#@Unit3Weshouldobeytherules.Lesson15@#@主备人@#@审核人@#@授课人@#@教学@#@目标@#@Knowledgeandskills：

@#@@#@1、Tolearnthenewwordsandphrases:

@#@shouldshouldn’tathome/schoolhomerules.@#@2、Tolearnandmasterthesentences:

@#@Youshouldhelptodohousework.Youshouldkeepyourroomclean.Youshouldgotobedearly.Youshouldn’tgetuplate.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’treadinbed.@#@3、Tolearntheconversation.@#@Processesandmethods:

@#@@#@Showthepictures、lookatPPT、listentothetape、Talkingroups@#@Emotionattitudesandvalue:

@#@培养热爱学校生活、勤奋学习的品质@#@教学@#@重难点@#@Teachingkeypoints:

@#@@#@Tolearnthenewwordsandphrases.@#@Tolearnandmasterthesentences:

@#@Youshouldhelptodohousework.Youshouldkeepyourroomclean.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’treadinbed.@#@Teachingdifficulties:

@#@Youshouldgotobedearly.Youshouldn’tgetuplate.@#@Readandactoutthepassage@#@教学方法@#@听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法@#@教学准备@#@PPT、cards,tape,book@#@教学过程@#@增加、删减@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.Greetings:

@#@Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.@#@2.Let’schant,lookatPPT:

@#@i/ai/P28@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.Tolearn:

@#@helptodohousework@#@2.Makesentence:

@#@Youshouldhelptodohousework.@#@Tolearn:

@#@Whatshouldwedoathome?

@#@@#@结合实际情况引入并板书句子，师生对话进行练习，学生onebyone进行练习，鼓励学生与听课教师进行实际对话,教师及时给予积极的评价：

@#@Excellent!

@#@Super!

@#@Good!

@#@Great！

@#@etc.@#@3.Tolearn:

@#@keepyourroomcleangotobedearly@#@Makesentence:

@#@Youshouldkeepyourroomclean.Youshouldgotobedearly.@#@4.Tolearn:

@#@Whatshouldwenottodoathome?

@#@@#@a:

@#@T:

@#@getuplate.watchTVtoooften.readinbed.（展示图片）领读,练说句子.师问生答，生问师答，生生问答进行练习。

@#@@#@c:

@#@问答结束时由师引入：

@#@Youshouldn’tgetuplate.Youshouldn’twatchTVtoooften.Youshouldn’treadinbed.Practiceinpairs.学生展示师随时评价：

@#@That’sgood.@#@Listeningpractice@#@1）.Listenandfollowthetape@#@2.2）.Pairwork.Dothepairworkwithyourpartner,Thenshowyourdialogue.@#@3）.GroupworkFree.talkorreadthedialogue.Summaryandhomework@#@1.Listentothetapeandreadtheconversationsometimes.@#@2.Finishtheexercise-books.@#@3.Makeanewdialogueingroups.@#@4.A、B：

@#@Trytoretelltheconversation@#@C、D:

@#@Readtheconversationloudly@#@BlackboardDesign：

@#@@#@Unit3Weshouldobeytherules.@#@Lesson15@#@Youshouldhelptodohousework.@#@Youshouldkeepyourroomclean.@#@Youshouldgotobedearly.@#@Youshouldn’tgetuplate.@#@Youshouldn’twatchTVtoooften.@#@Youshouldn’treadinbed.@#@课题@#@Unit3Weshouldobeytherules.Lesson16@#@主备人@#@审核人@#@授课人@#@教学@#@目标@#@Knowledgeandskills：

@#@@#@1、Tolearnthenewwordsandphrases:

@#@gohomedohouseworkgetupgotobed.@#@2、Tolearnandmasterthesentences:

@#@Youshouldgotobedearly.Youshoulddohousework.Youshouldn’tgetuplate.Youshouldn’tgohomelate.Youshouldn’treadinbed.@#@Processesandmethods:

@#@@#@Showthepictures、lookatPPT、listentothetape、Talkingroups@#@Emotionattitudesandvalue:

@#@培养热爱学校生活、勤奋学习的品质@#@教学@#@重难点@#@Teachingkeypoints:

@#@@#@Tolearnthenewwordsandphrases:

@#@gohome,dohousework,getup,gotobed.@#@Tolearnandmasterthesentences:

@#@Youshouldgotobedearly.Youshouldn’tgohomelate.Youshouldn’treadinbed.@#@Teachingdifficulties:

@#@Youshoulddohousework.Youshouldn’tgetuplate.@#@教学方法@#@听说读写，愉快教学法、情景教学法、活动学法@#@教学准备@#@PPT、cards,tape,book@#@教学过程@#@增加、删减@#@Step1:

@#@Warm-up@#@1.Greetings:

@#@Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.@#@2.Afreetalk:

@#@Weshould...Weshouldn’t...@#@3、Let’splayasnowmangame:

@#@Usethekeywordsmakesentences@#@Step2:

@#@Presentation@#@1.Tolearn:

@#@keepyourroomclean@#@Makesentencesonebyone@#@2.Tolearn:

@#@dohousework@#@Makesentence:

@#@Weshoulddohousework.@#@（展示图片）领读,练说句子：

@#@Weshoulddohouseworkandpractice@#@b:

@#@T:

@#@Whatshouldwedoathome?

@#@（师可引导说出：

@#@weshould.）师问生答，生问师答，生生问答进行练习。

@#@@#@c:

@#@问答结束时由师引入：

@#@Youshouldgotobedearly..Practiceinpairs.学生展示师随时评价：

@#@That’sgood.@#@3.Tolearn:

@#@readinbedgohomelate@#@Makesentence:

@#@Youshouldn’tgohomelate.Youshouldn’treadinbed.@#@4.Listeningpractice:

@#@Listenandfollowthetape@#@5.Let’stalk@#@1）GiveamodelWhatshouldwedo?

@#@Whatshouldwenottodo?

@#@@#@2）.Pairwork:

@#@Dothepairworkwithyourpartner,Thenshowyourdialogue.@#@3）.Groupwork:

@#@Freetalkormakea";i:

25;s:

23255:

"工程师优秀个人工作总结@#@工程师优秀个人工作总结@#@　　工程师负责组织办理项目中间计量支付、交工支付及竣工结算。

@#@下面是小编为您精心整理的工程师优秀个人工作总结。

@#@@#@　　工程师优秀个人工作总结1@#@　　本人于2020年xx月到xxxx有限公司工作以来，担任助理工程师一职。

@#@得到公司领导的支持鼓励和同事们的协助配合，使自己的工作能较好的完成，现就将半年工作总结如下：

@#@@#@　　任职助理工程师以来，我能按照国家及公司的各项规章制度，按时按质地完成公司的各项工作。

@#@按公司的规定要求，每月的月底提交当月的考勤记录表和月度工作进度情况表。

@#@按时参加会议，对自己阶段内的工作情况做分析报告。

@#@@#@　　工作态度上：

@#@@#@　　1、服从公司领导的工作安排，积极做好各项工作。

@#@本人在工作中，总是以大局为重。

@#@积极参与公司的各项工作。

@#@总是保质保量、按时按点的完成公司安排的工作。

@#@@#@　　2、积极适应和遵守执行公司的各项管理制度的改革，进一步加强工作责任感。

@#@今年以来，公司的各项规章制度得到改善或进一步的完善，本人总是积极适应这种情况，以公司各项现行的规章制度和助理工程师的职业道德为准则加强工作责任感，及时做好本人的各项工作，为企业做好本人力所能及的服务工作。

@#@@#@　　3、利用工作之余的休息时间加强学习。

@#@平时注意收集有关现行的定额资料文件，并加强学习工程量计算的技巧等业务知识。

@#@努力学习计算机知识，提高自己的工作效率。

@#@在以后的工作中，要更加努力学习，提升自身素质，从而把工作做的更好。

@#@@#@　　本人完成业绩方面：

@#@@#@　　xxxx年至今先后完成了xxx项目;@#@xxx项目;@#@xxx工程;@#@xxx项目;@#@xxx项目等工程预算编制和结算审核工作。

@#@@#@　　施工图预算是确定工程造价、签订建筑安装工程合同、实行建设单位和施工单位投资包干和办理工程结算、实行经济核算和考核工程成本的依据。

@#@计算时要认真、仔细、不能少算、漏算。

@#@同时要尊重实际，不能多算，不高估冒算，不存侥幸心理。

@#@编制时，不依编制对象与自己有利害关系，或牵扯个人原因而因人而异。

@#@要服从道理，不固执己见，保持良好的职业道德与自身信誉。

@#@在以上基础上保证“量”与“价”的准确合理，做好施工图预算。

@#@@#@　　以上是我半年以来的工作总结。

@#@在这期间，通过学习不断提高专业技术知识，在实践中积累经验，取人之长补己之短，再加上自己的分析和思考，使自己有很大的收货和进步。

@#@在今后的工作中，自己还要加倍努力，提高自身综合素质和专业技术水平，迎接更多的挑战。

@#@@#@　　本人自2020年x月参加工作以来，认真工作，苦练本领，在各位前辈和师傅们的指导和帮助下，已成长为一个具有较强业务能力的技术人员，以下是本人的一点心得：

@#@@#@　　一、态度端正、严谨科学@#@　　路桥建设工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，还要到处跑，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不成的。

@#@资料和预算工作虽说不上搞科研，但也绝对来不得半点马虎，“差之毫厘，失之千里”正好用来比喻资料工作，而“一子错，全盘皆落索”又正好用来形容预算工作。

@#@@#@　　二、小心推敲、认真求证@#@　　在资料和预算工作中，非常需要“小心推敲、认真求证”的工作精神，因为这不但胜作作风的问题，还直接关系到工作的质量问题。

@#@在编制资料及预算之前，必须认真审图，对图上有误的地方要及时向设计、监理单位提出来。

@#@在编制预算之前，要利用图纸给出的数据，运用各种公式去验证，还要采用不同的计算方法（如正算、反算等）重复计算，确保万无一失。

@#@在准备编制资料之前，要先重温一次图纸，看设计图纸对局部施工工艺是否有特殊要求，或者和现行施工工艺有没有冲突的地方，如有冲突则采取“从严不从宽”的原则处理，并及时向总监作出书面报告。

@#@过程中我不仅加深了对原来学习的知识理解，而且对以前书本中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识。

@#@@#@　　三、严密谨慎、考虑周全@#@　　在工作中，考虑问题一定要严密、周到，对设计中没有提到的地方，要结合现行规范和实际情况进行考虑，看看是否有遗漏和错误的地方。

@#@下面是各种工作的简单叙述：

@#@@#@　　图纸审核：

@#@@#@　　在收到图纸后，就应马上进行图纸的审核工作。

@#@如图纸较多，可进行分工，@#@　　各专业指定专人负责，并由专人计算工程量，专人审查标高，专人复查坐标，做到明确分工，而且又有交叉，每一项工作都进行二人或二次以上复查，发现的问题要及时记录下来，进行汇总，交由技术负责人进一步复查后再组织上报设计、监理单位。

@#@审图时主要进行以下工作：

@#@@#@　　

（1）、对标高进行复核，根据各构造物或结构层的高差、层厚、纵坡、横坡、边坡等来反算各点标高，看是否与图上提供的相符。

@#@如从道路起点算至道路终点是否相符。

@#@@#@　　

（2）、对工程量进行复核，一般在图纸尺寸复查无误后进行，要根据图纸尺寸（或更正后的构造物尺寸）进行计算，不得照抄图纸中的工程数量表中的数据，计算时要考虑各种实际情况。

@#@@#@　　四、内业整理：

@#@@#@　　在进行资料整理时要注意资料的全面性、真实性和及时性，另外还要注意设计图纸和业主、监理的其他特别要求。

@#@比如：

@#@@#@　　①有的工程对安全问题要求特别严格，那么在整理竣工资料时对每天的班前安全活动、各项工程的施工安全技术交底、本工程的安全制度和管理流程这部份的资料要特别整理好。

@#@@#@　　②有的工程由于各种原因，变更工程较多，那么有关变更的资料，如照片、图片、工程洽商记录、现场测量、计量的记录、原设计图纸、变更图纸等一定要整理齐全。

@#@@#@　　③所有隐蔽工程的验收记录一定要及时完善，不得缺少，否则可能给竣工验收带来严重的后果。

@#@@#@　　五、预（结）算：

@#@@#@　　做预算时要注意结合本公司的实际情况和施工现场作全面性考虑，才能做出最合理的预算来。

@#@比如：

@#@@#@　　①有的工程，甲方指定了某种材料或设备，那就要认真调查此材料或设备的情况，包括供应情况和价格是否会变动。

@#@@#@　　②有的工程里使用的某材料或设备，对本公司是自采材料，成本较低的，那可以用较低的标底进行投标，反之则不可为。

@#@@#@　　③有的工程甲方承担检测费用。

@#@@#@　　④有的工程施工便道较远，甲方又不予补偿。

@#@@#@　　⑤有的工程进行材料差价调整，有的工程以总包计算，不进行工程数量和材料价格的调整。

@#@@#@　　所有以上这些因素都要进行认真详细的考虑才能做出最合理的概预算。

@#@在工程竣工结算时要结合实际和图纸进行，特别是有变更工程时，要注意资料的完整，如变更依据、现场签证、原设计及变更后的图纸、各项工序的隐蔽验收、中间计量等。

@#@@#@　　六、结束语：

@#@@#@　　现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，如果不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就要被淘汰。

@#@所以在工作过程中，尽可能的去开阔自己的视野，经常与监理、审计单位等相关部门互相沟通和学习，提高自己的业务水平，增加自身的技术能力，跟上时代的步伐。

@#@@#@　　以上是我从事助理工程师半年的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。

@#@成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。

@#@我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。

@#@@#@　　工程师优秀个人工作总结2@#@　　回顾过去一年的工作，2020年既是忙碌又是充实的一年，在学校课本上所学的知都是理论性的知识，现在工作中一点一滴积累起来的实践经验，才是我一生享受不尽的宝藏。

@#@在这一年里，有困难也有收获，认真工作的结果，是完成了个人职责，也加强了自身能力。

@#@将这一年工作简要总结如下：

@#@@#@　　一、政治思想@#@　　我身着强烈的主人翁意识，随时关注电建**公司发展，切身想到电建**公司、项目部及试验室的利益，坚定电建**公司会不断的发展、壮大，对电建**公司的未来充满了热情与期望。

@#@虽然我现在还未加入中国共产党，但我也将以党员的标准严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，争取在以后漫长的岁月中经得起考验，早日加入伟大的中国共产党。

@#@@#@　　我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，从身边小事做起并持之以恒，在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地作出成绩，我要不断的提高自己的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职工作。

@#@@#@　　二、工作态度@#@　　无论在工作还是生活当中，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。

@#@热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。

@#@工期紧，人员少，任务繁多，能够做到跟班作业，保证按时完成检验任务，保证工程检验畅通，表现出我们试验人员责任心强，发扬了我们试验人员连续工作、吃苦耐劳精神。

@#@@#@　　三、岗位职责@#@　　认真贯彻国家有关标准化，质量管理体系，产品质量监督检验以及研究开发的方针政策;@#@确实执行本岗位负责监督检测的工程产品的有关标准、试验方法及有关规定，做到所做每项检验都有法可依。

@#@做好委托单接受，项目检验，资料，反馈等工作，做好跟踪台帐，便于日后查阅。

@#@由于试验检验项目多，项目检验时间不一，提前将工作做到位，避免施工单位技术人员不了解工程检验要求及技术指标而延误工期，影响进度。

@#@我们试验室人员坚持四项基本原则，贯彻质量方针，落实质量目标，遵守规章制度，全心全意服务于施工现场。

@#@@#@　　四、具体工作@#@　　我所从事的工作主要是对一些工程土建类材料（水泥、砂、石子、钢材、砖等）及成品（钢筋焊件、混凝土试块等）进行试验、检验;@#@参与进行混凝土配合比试配检验;@#@对搅拌站混凝土的搅拌进行监督控;@#@对现场混凝土及回填土进行控制工作等。

@#@@#@　　我刚参加工作时首先接触到的是回填土检验，回填土虽然单一、枯燥，一般人觉得那不就是垫点儿土，有什么好做的，但我干了一段时间，其实并不是那么简单：

@#@从土的材料要求开始，土壤击实定下，它的控制指标;@#@什么部位需要回填土，什么部位需要回填砂石或者是3：

@#@7灰土都要有技术指标控制。

@#@@#@　　回填机具的选用;@#@回填之前条件是否具备?

@#@地下混凝土基础强度是否达到规定要求，土的材料选用，密实度要求，虚铺厚度及压实系数是否已确定，回填夯实达不到要求，那就要造成塌方，下沉，甚至带来更大的危害。

@#@所以在后来逐渐接触的其他材料检验前，在我心中已奠定干什么事情都不是那么容易，不容一丝含糊。

@#@@#@　　陆续的在试验室接触更多的项目检验，明确了工作程序，在具体工作中形成了一个比较清晰的工作思路，能够顺利的开展工作，并熟练圆满的完成本职工作。

@#@@#@　　一对原材料的控制：

@#@凡进入现场的原材料，每批都应出具生产厂家的质量保证书、检验合格证，每批次的原材料都应按规定的数量进行检验。

@#@@#@　　①对于水泥,在使用散装水泥仓时，不同厂家、不同品种、不同标号的水泥严禁混用。

@#@在使用袋装水泥时，应有防护隔潮措施,避免水泥受潮结块。

@#@对于存放超过三个月的水泥在使用时,应提前与试验室联系,对水泥的实际标号进行二次复查。

@#@@#@　　②砂石中不得含杂异物、煤屑等。

@#@尤其是不能混白灰。

@#@当发现原材料与样品不符或异常时,应与试验室联系,及时处置。

@#@为了不影响施工进度,所有进厂原材料都必须及时委托试验,对水泥试验采用3d强度和28d强度,钢材、砂、石等在试验室接受委托后二十四小时内出具试验报告。

@#@所有需要检验的材料必须由试验室出具试验合格报告后才可使用。

@#@既先检验，后使用的原则，否则视为不合格品。

@#@禁止在工程中使用。

@#@@#@　　二对于回填土的控制：

@#@回填土的施工之前，施工部门应如实的填写回填土委托单，设计图纸有要求的按图纸要求施工。

@#@没有要求的按国家规范执行。

@#@回填土施工选择的土料含水率要求最佳。

@#@回填土每层的铺土厚度按规范分层夯实,不得漏夯，逐层验收。

@#@经试验合格后,才能进行下一步回填，否则施工单位进行返工处理。

@#@@#@　　三对砼工程。

@#@对于有特殊要求的砼及大体积砼应提前委托，开罐后应进行开盘鉴定。

@#@搅拌站每次搅拌砼时，应严格执行配合比,控制好塌落度及和易性，并做好搅拌和生产控制记录。

@#@如果含水量变化较大时，要及时通知试验室作动态调整。

@#@在使用粉煤灰时,应避免或减少环境的污染。

@#@搅拌站留置砼试块,试验室将根据搅拌站生产砼等级、批次、时间、对搅拌站进行砼生产评定,使砼生产的水平得到控制。

@#@@#@　　四对于进入施工现场土建操作的焊工，其所在的单位必须在工程开工前,将焊工的技术等级证书复印件及名单交到试验室。

@#@工程开工之前要对焊工试焊进行考核。

@#@出具试验合格报告后,焊工才可进行正式操作。

@#@@#@　　我刚参加工作就很快融入到工作中去了，不断要求自己，不断督促自己提高。

@#@作为一名年轻工作者，对待工作我丝毫不敢怠慢，我要求自己作到把工作中的得失和每次出现的问题记下来以吸取经验教训，遇到疑难问题或者工作中遇到困难就向通事和领导请教，耐心的听取他提出的意见、建议，改进工作。

@#@因为我所在的部门大部分时间只限在一个小圈工作，我不能坐以待毙，我经常还不时的与现场多接触，了解工程程序，步骤，便于今后更好的服务于工作。

@#@@#@　　五、工作成绩@#@　　我在工作中学到了很多东西，也锻炼了自己。

@#@经过不懈的努力，使工作水平有了又了进一步，并且在**项目第一次大干120天战役立功竞赛活动中我被**项目部“荣立个人二等功”，此外，在与试验室的其他同事相互配合、共同协作努力下，我所在的**项目土建试验室被“荣立集体一等功”。

@#@@#@　　六、小结@#@　　这一年当中虽然我也取得了一些小小的成绩，但相对于公司及上级领导们对我的重托和期望还相差甚远。

@#@在以后的工作中，我会更加的努力，不断提高自己的专业技术水平，更好的完成领导安排的任务。

@#@拓宽思路，深化细化本职工作，努力为电建**公司这支强大的铁军作出更大的贡献。

@#@@#@　　工程师优秀个人工作总结3@#@　　本人于2020年x月毕业xxxxxx工业学校“工业企业电气化”专业，2020年x月进入xxxxxxxx有限公司工作，担任公司助理工程师，在工作中认真负责，能按时完成领导交给的各项工作任务。

@#@入司半年以来，公司领导及各位同事的支持与帮助下，按照公司要求，严格要求自己，较好地完成了自己的本职工作。

@#@通过在公司的学习和工作，我在专业技术上、思想上都有了较大的收获。

@#@本人工作总结如下：

@#@@#@　　自参加工作以来，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成工作任务，满足建设方的施工进度。

@#@维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。

@#@工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关试验知识，了解建筑新型材料检测及应用，不断充实完善自己。

@#@做到思想行动统一。

@#@坚持保证质量第一、安全第一的思想指导自己的工作。

@#@不放过工作中的每一个细节步骤。

@#@做到工作认真严谨、实事求是。

@#@@#@　　一、专业知识、工作能力和具体工作@#@　　从拿到图纸到图纸会审，认真的查看每一个部位细节，核对数据，思考施工步骤方案。

@#@做到脑中有图。

@#@组织图纸会审。

@#@协调交换与业主、设计、监理各方意见。

@#@进入工程开工，认真了解每一个部位施工细节，按设计图纸要求，严格编制本专业施工方案，对关键点编制作业指导书，监理单位确认后执行。

@#@同时在施工准备过程中对班组进行技术、安全交底，班组对所施工内容做到心中有数，按施工规范严格要求。

@#@@#@　　施工过程中，做好班组自检、复检、专职检“三检”工作，同时做好分部分项质量检验评定记录、隐蔽记录及相关质保资料。

@#@严格控制原材料、半成品、成品材料应用于工程。

@#@@#@　　在2020年x月刚入公司的时候，对民用建筑不太熟悉，对施工工艺实践不太熟悉，我就虚心的请教师傅，晚上的时间先看好图纸，并做好笔记;@#@白天带着问题去看工人们如何施工，并不懂得请教施工员，很快我对施工工艺及图纸不再陌生，由不懂看图纸到拿到图纸能自已独立施工;@#@并能在按图施工的基础上，还能够高效创新的完成施工任务并协调各种工序的配合;@#@@#@　　2020年x月份承蒙公司对我的信任。

@#@我开始担任棉花滩水电站办公楼装修工程的施工员，怎样合理组织各个班组完成施工任务是对我的一项考验。

@#@在工作中我不断在实践中探索并在这个工程施工保质保量并提前完成工作任务;@#@并得建设方及公司领导致好评。

@#@@#@　　2020年12公司委任我xx/xx/xx楼的水电施工员，主要工作有：

@#@@#@　　1、施工前准备包括技术准备、材料准备、机具准备、场地准备、施工组织及人员准备;@#@@#@　　2、配合土建施工进度做好各项预留孔洞、管槽的复合工作;@#@@#@　　3、管道支架、支座的制作并进行防腐处理和妥善保管;@#@@#@　　4、附件检验，如：

@#@阀门安装前，应作强度和严密性试验，对于主干管上切断作用的闭路阀门,应每个做强度和严密性试验;@#@进行管道安装;@#@@#@　　5、管道系统试验,如:

@#@压力试验--民用建筑的给水管道系统、消防系统和室外给水管网系统的水压试验必须符合设计要求。

@#@当设计未注明时，试验压力为工作压力的1.5倍得不得小于0.6Mpa。

@#@@#@　　6、灌水试验--灌水到满水15min,水面下降后再灌满观察5min液面不降,室内排水管道的接口无渗漏为合格;@#@@#@　　7、通球试验--室内排水立管及水平干管,安装结束后均应作通球试验,通球径不小于排水管管的2/3,通球率达100%为合格。

@#@@#@　　8、防腐绝热@#@　　9、管道系统液压试验合格后，进行管道清洗。

@#@并编好内业资料并组织验收。

@#@@#@　　2020年至负责龙岩兴业银行办公楼装修工程，任施工员，负责安排组织各个班组进行施工，对各个组进行协调并保质保量完成装修，投入使用，@#@　　二、工作态度和勤奋敬业方面@#@　　热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，全身心地投入工作，认真遵守公司的各项规章制度。

@#@有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

@#@在现场跟工人打成一片，做到以理服人。

@#@在工作之余还积极参加再教育培训，于2020年x月参加了龙岩人才培训中心的企业管理专业学习和xx年度考取二级注册建造师资格证书（机电工程）。

@#@@#@　　三、工作质量成绩、效益和贡献@#@　　在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时@#@　　在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为公司工作做出了应有的贡献。

@#@@#@　　尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。

@#@比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。

@#@努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，充实自己施工管理经验，业余时间加强学习新技术应用，为适应建筑市场环境的发展大趋势，加大对现场生产管理、技术质量管理、文明施工等方面的管理力度，采用先进科学的管理理念，把先进的技术与管理经验与国内外先进的管理技术相结合，形成自己独立的技术优势。

@#@@#@　　半年来的工作中，我一直用工程师的要求严格要求自已，工作中认真找差距，认真学别人的长处，不断丰富自已的知识面，不断提高自已的技术管理水平，使今后的工作更上一台阶，为公司及建筑行业付出我应有的功献。

@#@@#@@#@";i:

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"工作报告之财务管理暑期实习报告@#@财务管理暑期实习报告@#@【篇一：

@#@财务实习报告2000字】@#@实习报告（2000字以上）：

@#@@#@作为一名财务管理专业的本科应届毕业生，我觉得在学习书本理论知识的同时，应积极投身于社会实践，为将来从事会计工作做准备，于是今年3月初，我参加了盐城盟港企业投资顾问有限公司的实习，在财务部暂时担当会计助理的职位，在这个过程中，我学到了很多。

@#@@#@实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；@#@实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

@#@@#@作为学习了三年多会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。

@#@所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。

@#@但这些似乎只是纸上谈兵。

@#@倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。

@#@@#@下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

@#@@#@我原本认为会计是一项烦琐的工作。

@#@所以在实习刚开始的时候，我对那枯燥无味的账目和数字产生了一定的抵触情绪，以致于登账登得错漏百出。

@#@愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。

@#@反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。

@#@越做越觉乐趣，越做越起劲。

@#@梁启超说过：

@#@凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。

@#@因此，做账切忌粗心大意、马虎了事、心浮气躁。

@#@做任何事都一样，只要有恒心、细心和毅力，最终会到达成功的彼岸！

@#@@#@在实习之前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。

@#@现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。

@#@离开操作和实践，其它一切都为零！

@#@@#@作为一名会计，要明白会计的连通性、逻辑性和规范性。

@#@每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，填制记账凭证、登记明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户；@#@会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性；@#@在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。

@#@每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。

@#@@#@在实习的过程中，我总结了登账的方法：

@#@首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。

@#@然后，根据记帐凭证，登记其明细账。

@#@期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。

@#@结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。

@#@这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

@#@@#@对于这次实习，关于如何做好一名会计人员我有以下3点总结:

@#@@#@一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。

@#@会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。

@#@@#@二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。

@#@会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。

@#@会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。

@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。

@#@@#@三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。

@#@会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。

@#@在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。

@#@@#@这一个月的实习给我的感触太深了，仿佛一下子长大成人，懂得了更多地做人与做事的@#@道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵，和人生的真谛。

@#@让我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。

@#@这次的实习经历让我终生受益匪浅。

@#@走向社会，人际关系有时真的非常重要，良好的人际能给我们的工作带来顺利，带来成功，带来机遇。

@#@在工作中把每个人都当作良师益友，那么才有可能在工作中收获的更多。

@#@@#@尽管这次实习时间很短，但我也是收获不少的，不仅认识了许多朋友，也增长了见识，开阔了视野，学到了如何做好一份工作，也学到如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。

@#@而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下心情，舒缓压力，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的。

@#@也使我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系，在理论的基础上有了进一步的认识，使自己锻炼了自身的能力，磨练了意志，提高了各方面的素质，也为以后立足社会有了很好的铺垫。

@#@@#@这次实践让我体会到无论做什么事情，都不能简单对待，无论什么工作，都要认真去做，虚心向别人学习，祢补自己的不足。

@#@@#@在这次会计实习中，我可谓获益匪浅。

@#@仅仅的一个月实习，我将受益终生。

@#@@#@【篇二：

@#@财务管理专业实习报告】@#@重庆邮电大学移通学院@#@暑期认识实习报告@#@实习企业名称：

@#@@#@专业：

@#@@#@班级：

@#@@#@学号：

@#@@#@姓名：

@#@@#@金汇徳有限责任公司财务管理031312082012212012张鑫@#@一、实习目的@#@临近放暑假的时候，我们学校给我们布臵了一份十分有意义的活动，那就是大学生暑假实践活动，即要求们利用暑期的时间投身到社会中去，目的是要我们从现在开始积累社会经验。

@#@在实习中了解实习单位财务管理相关专业岗位的基本业务程序和处理手续，着重了解企业的会计核算、资金的运行特征等基本内容。

@#@了解制造业生产工艺流程，并对单位经营过程中的成本与效益概念有一个初步认识；@#@对财务管理人员的工作性质、基本素质要求、基本知识与基本技能要求有一个清晰的认识我们作为一个大学生有别于中学生就在于我们更需要培养我们的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动是我们培养德、智、体、美、劳全面成长的重要途径。

@#@我们在实践中了解了社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础@#@二、实习单位介绍@#@这个暑假我的专业认知实习地点位于乌鲁木齐市，是金汇德有限责任公司旗下的一个贸易公司。

@#@这个公司位于乌鲁木齐的核心地带，主要以商铺租赁为主的一个普通企业。

@#@这个企业非常懂得管理，常积极的走访各个商铺，重视经营户的个人利益。

@#@@#@三、实习内容@#@会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

@#@在这次暑假的社会实践中我发现会计非常的讲究它的实际操作性和实践性，并且会计的连通性、逻辑性和规范性也十分的重要。

@#@第一天过来实习，心中难免会有些许的紧张和不安，因为好奇能够接触到很多在学校无法学到的东西，但是优会紧张万一做不好工作而收到批评。

@#@但是还好一切的紧张都是多余的，带我的会计非常的和气，如果我有什么不懂得，他总是有问必答，而且@#@非常的有耐心。

@#@在刚刚开始学习有关会计的实际操作之后我了解到原来每一笔业务，都有它的原始凭证，而且她还说不是单单认识这些原始凭证就行了还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，这样才能为记帐做好准备。

@#@做好凭证后，还要一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。

@#@并且其中的现金日记账和银行日记账都必须要采用定本式账薄。

@#@会计的账务都要按时间顺序登记下来作为每一笔财务的依据。

@#@因为会计在具体的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。

@#@每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。

@#@在实践的过程中我学会了会计在记账的时候一定要有足够的耐心和细心尽量避免不必要的错误，这样就可以提高工作效率和工作质量，使企业能够在竞争中保持最佳状态，能够使企业在市场竞争中立于不败之地。

@#@而且我还了解到在写摘要栏的时候一定要靠定格写不能有空格，因为这样可以有效的防止摘要栏被人改动。

@#@数字的清晰工整对会计方面的要求也是极为重要的。

@#@他告诉我会计登账的方法呢就是首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。

@#@然后，根据记帐凭证，登记其明细账。

@#@期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。

@#@结账时，还要详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。

@#@结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。

@#@这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

@#@@#@而且我还了解到企业的会计核算要求会计人员要以实际发生的经济业务为依据，记账、算账、报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报账，如实反映财务状况、经营成果和财务收支情况。

@#@进行会计核算，及时地提供真实可靠的、能满足各方需要的会计信息，是会计人员最基本的职责。

@#@@#@其中会计道德规范是社会体系的一个重要组成部分，是职业道德在会计职业行为和会计职业活动中的具体体现。

@#@在我国会计职业道德规范的主要内容包括：

@#@爱岗敬业（爱岗和敬业，互为前提，相互支持，相辅相成。

@#@“爱岗”是“敬业”的基石，“敬业”是“爱岗”的升华，“敬”由“爱”生，“爱”由“敬”起），诚实守信（诚实即为守信，守信即为诚实。

@#@诚实涵内，信显外，诚与信是一而二，二而一。

@#@），廉洁自律（是会计职业道德的内在要求，是会计人员的行为准则），客观公正（客观是公正的基础，公正是客观的反应），坚持准则（即在业务处理过程中，要严格按照会计法律办事，不为主观或他人意志左右。

@#@），提高技能（通过会计人员学习、培训和实践等途径，持续提高上述职业技能，以达到和维持足够的专业胜任能力的活动），参与管理（即间接参加管理活动）和强化服务（关键是提高服务质量）。

@#@从业人员只有不时地学习才干跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。

@#@这样才干精通自己的工作内容，对企业的发展方向作出正确的判断，给企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会发明更多的财富。

@#@我们作为一个财务管理人员我们还应该要具备以下素质，第一道德素质，财务管理人员由于其所处位臵的重要性，其品德素质对企业的发展至关重要。

@#@在财务管理工作中遵纪守法，廉洁奉公，严格按规章制度办事，坚持原则。

@#@视企业利益高于自身利益，不做任何不利于企业的事情，严格保守企业的各种商业机密，自觉维护企业形象。

@#@第二个就是诚信素质，企业财务主管要对法规讲诚信，遵纪守法，不做违反法规的事。

@#@对上级下级和社会讲诚信，诚信纳税，诚信反映各种数据，诚信处理好各方面的事务。

@#@第三就是业务素质，作为财务管理必须熟练掌握会计知识和企业财务操作技能，同时必须掌握相关的专业知识，以及国家有关财务会计工作法规政策，作为自己开展工作的依据。

@#@我们作为财务管理人员必须要懂得如何有序的整理会计凭证@#@及其分类，记账凭证的要求，熟练的操做和应用计算机，掌握办公软件的基本技能，财务人员必须了解和掌握财务软件，熟悉总账管理、库存管理、往来款管理、报表、固定资产等各个模块的具体操作。

@#@做账要踏实且及时，查账、找错严谨审慎，编报报表，数据分析，装订保管会计档案。

@#@在今后的生活中我们还要不断的加强我们的会计职业道德修养，形成正确的会计道德修养的环节、培养高尚的会计职业道德情感、树立坚定的会计职业道德信念，培养良好的会计职业道德行为。

@#@为了这个目标我们不断的进行“内省”，要提倡“慎独”精神，虚心向先进人物学习。

@#@@#@四、实习感受@#@虽然接触到工作很浅，这一次的实践也很时间短暂。

@#@但是依然让我学到许多知识和经验，通过这次实践不仅使我对我自己的专业知识有了更加深刻的了解，还帮助我更深层次地理解现在的企业会计，并且我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握。

@#@而且在这次实践中懂得了财务管理中的每一个步骤都是十分重要的，只要有一个部分出差错，那么就会牵连到企业的其它部分，所以面对这项严谨的管理活动时，我们必须做好我们自己的个人工作计划，使我们自己的工作能有条不紊的进行，以至于不会拖公司的后腿，反而能促进公司的发展。

@#@这次的的实践不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

@#@这次的专业认知实习让我了解到会计是一个需要我们非常认真对待的工作，并且在工作中要做到细致入微。

@#@我感觉在专业认知实习的过程中我也它不仅仅让我学会里基础的会计技能也培养了我认真做事，谨慎行事的能力。

@#@社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。

@#@社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

@#@@#@【篇三：

@#@财务管理专业社会实践报告】@#@宁波大红鹰学院@#@财务管理专业社会实践报告@#@所在学院@#@专业@#@班级@#@学号@#@姓名@#@指导教师@#@经济与管理学院财务管理财管1班1031060105顾敏敬陈宏@#@2013年9月8日@#@前言：

@#@社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。

@#@实习是我们从大学走向社会必须经历的一个环节，它可以让我对社会有一个提前的认识，使我们走进社会不至于盲目、不知所措。

@#@本实习是财务管理专业本科教学计划中一个重要的教学环节，是在完成财务管理专业所有专业课程的基础上进行的，通过综合实习使学生系统掌握财务管理的主要内容，如筹资、投资、营运、分配，同时掌握财务管理主要工作程序包括预测、决策、预算、分析等，加强对课程了解，培养对所学课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。

@#@@#@一、实习基本情况1．实习目的@#@认识实习是财务管理专业本科教学计划中一个重要的实践性教学环节，目的是使学生了解和掌握财务制度、财务分析、预算管理、投融资管理、资金管理、资本运营等项工作在有关企业和组织的开展和运行情况，巩固和提高已学过的专业知识，培养和提高学生们理论联系实际、在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在校期间就积累一定的经验，为将来更好地学习和工作打下良好的基础。

@#@通过认识实习，还应使学生了解目前国内财务管理工作中存在的问题和不足，与发达国家和地区先进的财务管理工作相比存在的差距，激发学生的学习热情，培养勤学好问、勇于实践、开拓进取的精神。

@#@@#@2、实习内容@#@为达到上述实习目的，认识实习主要内容应包括：

@#@@#@

（1）了解实习单位的组织形式、业务范围、组织结构的类型；@#@@#@

（2）了解实习单位财务管理部门的岗位设置、财务管理人员的配置及分工协调情况；@#@@#@（3）掌握实习单位的财务状况和经营绩效；@#@@#@（4）掌握实习单位财务管理工作的内容、程序、方法、手段和效果等。

@#@实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；@#@实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

@#@@#@二、实习表现与效果@#@1.实习表现@#@我以一个新人的面孔朝气蓬勃，开始了我为期一个月的实习。

@#@虽然暑假社会@#@实践，是通过妈妈介绍，才进了浙江八达建筑集团有限公司。

@#@踏入那个实习企业的第一步，现代化的气息扑面而至。

@#@第一天来实习，我并没有接触到实质性工作，只是对单位做了一些了解，部门人员简单的认识，对本部门的职能工作流程做了大致的了解。

@#@@#@这里的叔叔阿姨也很热情，带着我在单位转了转，对我的学习情况也做了一定的了解，对我的实习做了一些指导，我恍然间感觉到自己学到的知识太少，一定要好好利用这个实习机会多向他们请教弥补我的不足。

@#@在这实习的几天里，最大的感觉，用麦克格雷迪的话来说，就是“你不是一个人在战斗”！

@#@一个部门中，大家是一个整体，前台、中台、后台各师其职，每一名成员都必须有全局的观念和高度的责任感，任何的环节都不能掉链子，否则整个的流程就受到影响。

@#@记住：

@#@我们是一个团队，你不是一个人在战斗！

@#@几天下来，我对公司的各方面业务渐渐熟悉了，和同事间也有了了解和沟通。

@#@我的认真和好学终于得到了大家的认可。

@#@实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。

@#@通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。

@#@例如：

@#@实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。

@#@除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。

@#@在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。

@#@同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。

@#@人际沟通也是非常重要的一点，如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。

@#@转眼间我的实习时光已经过去了一半，回顾这十几天来，虽然也接触到了一些的会计工作，但是总体来说在叔叔阿姨忙前忙后的时候，我算是相当清闲的。

@#@会计工作本来就是这样，必须一点点上手，慢慢来，切不可操之过急。

@#@我是财务管理方面的学生，从入学那一天起我就一直在寻找会计和财管的区别，虽然也一点点分清了两者的不同之处，但是真正在实习的过程中，在初入这个领域的时候我们是接触不到财务管理的相关内容的。

@#@我一直把会计的内容当做财务管理的基础，之前是，现在也是，尤其在这样的一个国有中小企业中，也没有机会进行财务决策方面的分析，所以我想还是先从基础做起，好好掌握会计方面的内容，在基础之上再更好的提高自己，争取能有更大的发展。

@#@实习的最后一周了，记账的姐姐教我账簿这方面@#@的东西，我就坐在一旁耐心的看姐姐记账。

@#@姐姐现在登记的是明细账，她给我大概讲了一下这几种帐的内容，她说日记账包括现金和银行日记账，要逐日逐笔登记，发生额和余额要与总账一致，明细账是登记除了日记账外的其他会计科目的账本，要逐笔登记，发生额和余额要与总账一致，总账一般只按一级科目登记一个月的总发生额和余额。

@#@登帐时，要先根据记账凭证，登记明细账，然后期末填写科目汇总表，并登记总账。

@#@我在这四周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。

@#@作为学习了不多财务管理的我们，可以说对会计还很生疏。

@#@所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都不太了解。

@#@这次的社会实践让我学的更多啦，如：

@#@会计人员填制记帐凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实，内容完整，填制及时，书写清楚之外，还必须符合下列要求：

@#@“摘要”栏是对经济业务内容的简要说明,要求文字说明要简炼,概括,以满足登记帐簿的要求,应当根据经济业务的内容,按照会计制度的规定,确定应借应贷的科目@#@马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。

@#@在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。

@#@@#@2实习效果@#@较好地实现了理论与实践的有机结合，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了学校教学的实践任务。

@#@也为以后就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践。

@#@作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。

@#@况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握只是的质量。

@#@在课本上我们所@#@学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。

@#@而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。

@#@这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。

@#@还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。

@#@因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我@#@们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。

@#@这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。

@#@@#@三、实习体会总结1.实践中的不足@#@在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。

@#@总结了以下几点：

@#@专业方面，首先，作为一名未来从业者应该具备扎实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操守和敬业态度，这是每个工作岗位对员工最基本的要求。

@#@其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度。

@#@财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。

@#@再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。

@#@用积极的心态处理日常遇到的难题人际交往方面。

@#@@#@2重视实践@#@虽然我们只是参加了短短的两个星期的实习，但在这实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅。

@#@做财务管理工作，如果仅仅是学书本上的知识是远远不够的，工作的经验是及其重要的。

@#@实际工作过程中的各种问题不是书本就可以解答的，它需要灵活的应用能力，把所学知识应用到实践当中去。

@#@可以说没有实践的学习是非常狭隘的，也是不利于财务管理工作的。

@#@@#@3树立目标@#@在实习之前，还没有特别地意识到确定自己的目标有多么地重要。

@#@在实习中，我们亲眼目睹了金融危机给企业带来的影响。

@#@这不得不引发我们深思。

@#@目前的我们在大学里可以说是无忧无虑的，因为我们不象大四的学长学姐一样面临毕业失业的压力。

@#@通过这次实习，我们明确了自己的目标，为了这个目标我们充满热情，鼓足干劲，不懈的奋斗！

@#@@#@4、实习心得@#@时间流逝，以前一些看似遥远的事情如今一下子摆在面前——十多年的寒窗即将结束，很快要工作了。

@#@@#@但是工作很难找，随着各大高校的不断扩招，如今的大学生只是普通的学历了，没有任何的学历优势。

@#@所以现在的大学生有一种意识：

@#@毕业就等于失业。

@#@但是对于许多大学生来说，还是会使出浑身解数，尽自己的努力去寻找一份尽可能中意的工作。

@#@@#@我们都知道，理论和实践是不同的。

@#@或许你的学业成绩很不错，但是工作能力未必很强；@#@也可能你是成绩马马虎虎，但工作能力很出色。

@#@我们所学习的理论知识,对什么事情都想象的比较完善,但现实与理论有较大的差距,在实践中,有许多预料不到的问题,可能在许多时候可以运用所学的理论知识解决,但是在许@#@";i:

27;s:

18782:

"工作计划医院工作计划范文@#@医院xx年工作计划范文_医院xx年工作计划@#@我院各项工作在市委市政府和上级卫生主管部门的领导下，坚持以人为本，以发展为目标，不断改革内部的管理机制，改善就医环境，形成以病人为中心的氛围，努力完成xx年的各项工作。

@#@一、继续抓好等级医院评审后的工作，做到机构不散、人员不减、职责分明，按照六个评审组的分工情况，继续深化查找问题，补缺补漏，完善硬软件设施的建设，巩固评审后的成果，把等级医院工作实现常态化、永久化、合理化的管理目标。

@#@二、加强职工队伍建设，本着高启点，高规格，严要求的人才引进机制，加大与专业发展相关的人才培养，选送一批有素质、有能力的专业技术人才到国内知名医院进修学习，配齐与专业发展的仪器设备，鼓励在职人员搞科研，设立科研专项经费，并根据各级各类的奖励等级发放适当的奖金，同时为了稳定职工队伍，提高职工待遇，缩短与沿海同行的差距。

@#@三、继续签定科室目标管理责任状，实现科主任负责制，根据科室的实际，拟出更加合理的管理细则和评分办法，充分发挥科室主任的作用。

@#@四、继续加强医院的团队文化建设，树立职工的大局观念，增强主人翁意识，不断创新工作的机制，开展健康向上的文体活动，5.12国际护士节举办文艺演出，举办第七届职工运动会，鼓励职工参加健康向上的社区活动，增强与社区的文化交流与协作，继续办好杏林讲坛、杏林新风以适应现代文明社区的要求。

@#@五、以提高医疗质量，保证医疗安全为主线，建立健全医护人员的安全目标责任制，经常组织对医疗质量安全的检查，及时杜绝安全隐患，减少医疗纠纷，降低医疗风险，提高安全意识。

@#@对出现的医疗纠纷尽量消灭在萌芽之中。

@#@七、继续按照全国百姓放心示范医院管理目标，组织医务工作者参加大讲堂学习，到xx年底参加学习的人数达到60%以上，进一步落实动态管理第三周期的考核评价指标，贯彻《患者安全目标》10条措施，增强医院在社会上的信誉度，从而提高医院的医疗质量水平和管理水平。

@#@八、增收节支，节能降耗，提倡人人节约一度电，节约一滴水，少用一张纸，仓库真正实现零库存，零浪费。

@#@九、改善就医环境，落实为民办实事工程，加紧新病房大楼的建设，保证建筑工期，保证建筑质量。

@#@做好医技楼的防漏和防雨的修补工程，修缮办公室，购买新的办公桌椅，改善办公条件。

@#@十、做好电脑软件升级，保证升级质量。

@#@xx年上半年前实现看病一卡通，继续做好门诊预约挂号，按照省厅的要求，预约门诊纳入门诊的目标责任制管理，同时完善单病种限价收费工作。

@#@十一、继续完善院务公开的管理，做好群众的来信来访接待工作，定期召开社会监督员会议，主动到社区了解群众对医院工作的意见和建议，xx年院务公开做到公开、透明，职工满意，群众高兴。

@#@十二、积极做好援外工作，落实援外人员的各种待遇，帮助援外人员解决实际困难，为援外人员创建良好的条件。

@#@十三、拟定十二五医院规划，对未来五年要有前瞻性的高度，按照医院的经济，人员编制和社会就医的情况，拟出切合实际的发展规划。

@#@医院xx年工作计划

（二）xx年医院将进一步落实科学发展观，认真学习宣传、贯彻、落实党的十八大精神和新医改的政策，紧紧地围绕“以病人为中心，以质量为核心，为患者提供安全、温馨的就医环境”的活动主题，提高医疗的质量，强化医疗服务，使医院提升一个新的水平、再登新的台阶，一下是我院xx年度工作计划：

@#@1、进一步解放思想，深化改革，加快医院发展的步伐。

@#@认真组织学习、贯彻党的十八大会议精神，与本院的实际情况相结合起来，主动寻求、探索医院发展的新的思路、新的途经。

@#@深入挖掘潜力，主动创造机遇。

@#@要大力弘扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，树立朴实勤俭办院的思想意识。

@#@2、进一步强化管理、理顺机制，深化医院改革。

@#@我们将继续加强和完善制度的建设，加大人事分配制度改革，进一步完善规章制度，完善激励机制。

@#@要建立现代营销理念，不断扩大市场占有额，不断畅通服务流程，搞好医疗服务，最终实现让病人满意这一根本。

@#@3、进一步加强重点专科建设，拓展业务范围，打造特色专科。

@#@医院要生存、要发展，要在竞争日益激烈的医疗市场中立于不败之地，必须不断拓展医疗业务范围。

@#@医疗业务范围的拓展，离不开特色专科和重点专科建设。

@#@我们下一步的重点项目依然放在专科建设和专科特色建设上面，用特色专科去拓宽市场，用特色专科去服务患者。

@#@加大特色专科规模建设，力争使其成为襄樊乃至鄂西北的品牌。

@#@4、进一步加强内涵建设，重视人才培养，提高核心竞争力。

@#@“人是生产力中最有决定意义的力量”。

@#@医院通过近几年的引进和培养，已经拥有一批专业人才队伍，但是，面对激烈的市场竞争，人才竞争更为突出。

@#@我们的人才队伍还不够强大。

@#@未来的时间里，我们将把培养重点从个别学科带头人，转移到优秀中青年骨干；@#@对内增加凝聚力，对外增强吸引力，加大人才培养力度。

@#@院内培训班的内容要更加丰富更加具有实践操作性，多方位多途径促进技术人员专业水平的提高。

@#@5、进一步抓好医疗质量，确保医疗安全，完善医疗服务体系。

@#@“医疗质量、医疗安全、医疗服务体系”是任何时候都不可忽视的系统工程。

@#@xx年，我们将把强调“医疗质量”、确保“医疗安全”、完善“服务体系”作为医院头等大事来抓，通过制度建设、人员素质建设等措施，着力抓好此项系统工程，使医院成为襄城区名副其实的“医疗质量高、社会评价好”的“龙头医院”。

@#@6、进一步加强整体队伍建设，全面提高员工综合素质。

@#@医院要发展，队伍是关键。

@#@以强化医德提高技能为着力点，医院将继续突出“以人为本”的原则，大力加强整体队伍建设，通过培训、学习、考试、考核，以及激励机制等方法，全面提高员工的综合素质。

@#@从细小处下功夫，在细微处见精神，为病人提供全程全方位的优质服务。

@#@打造一支精神面貌好、工作能力强、能够适应时代发展的员工队伍。

@#@7、进一步加快信息化建设进程，实现管理科学化、现代化。

@#@采用信息化的方式进行全局管理并使其成为医院重要的基础设施之一，是医院的必然选择。

@#@是医院参与竞争和经营管理战略的重要工具和手段。

@#@因此，加快信息化建设时不我待。

@#@信息化建设要以满足需要为标准，构建医院信息化系统，使之成为管理科学化、现代化管理的一个重要手段，成为患者与社会沟通的交流平台。

@#@我们将以改革创新的意识、求真务实的精神、脚踏实地的作风，为提高医疗质量、推动医院创新发展做出积极的努力！

@#@以“更好、更快、更强”的发展为襄樊市的市民提供更优质的服务，为我市医疗卫生事业的发展注入新的活力！

@#@医院xx年工作计划（三）xx年对医院来说是异常艰难的一年，又是站在新起点、转变观念、奋力拼搏、开拓进取、取得实绩较多的一年。

@#@一方面医院经过近三年的国企产权制度改革，已经到了无法运行，难以维持的地步，职工连基本的生活都难于保……，另一方面，党支部在市劳动局局党委的领导和支持下，从医院的实际情况出，牢牢抓住医院稳定、改革、发展这个中心，一心一意抓职工思想观念的转变，一心一意的抓医院业务建设，一心一意抓医院制度建设，一心一意抓“一科一病一突破”。

@#@多方筹集资金，逐步改善了医院的内、外部环境，在一定阶段内，有序开展了“推广宣传活动”，“业务建设活动”，“医院文化建设活动”，成功组织“创新思维，感动服务演讲比赛”、积极组织了对四川、汶川大地震的爱心捐助、庆元旦文艺晚会等几项大项活动，同时在职工中广泛深入开展“爱岗敬业、做新时代的主人翁”为主题的教育活动。

@#@通过以上工作的开展，为医院今后的快速发展奠定了扎实基础。

@#@现对的党务工作做如下总结：

@#@一、做好医院稳定工作，为医院发展夯实基础医院经过近几年的产权制度改革，职工人心涣散、情绪低落，都为自己的前途命运，今后的工作生活感到担忧，部分职工思想波动，工作期间敷衍塞责，对患者不能认真负责，应付了事，甚至推诿病人。

@#@针对这种情况，党支部一班人深入职工之中，召开不同形式的坐谈会、中层干部会，对科主任、骨干个别谈心等形式，反复申明一个道理，医院划归劳动局后，改制已经结束，医院有了一个稳定发展的外部环境，只要同志们静下心来，扎扎实实的做好本职工作，自己的生活是有保障的，工资水平是会逐步提高的，医院的明天会更好……通过深入细致的思想工作，有针对性的解释疑惑，广大干部职工的思想逐步统一到医院工作上来，在此基础上，我们又进行了工资分配制度的改革，真正体现多劳多得，分配收入向负责任大、技术含量高、贡献大的方面倾斜。

@#@通过这些工作，职工主动工作的多了，设身处地为患者想的多了，有的科室不等、不靠、不要，自己设计、自己加工制作了康复按摩艾熏等设备；@#@有的科室主动走出去宣传医院、宣传科室、推广自己、主动上门为患者服务。

@#@在这个过程中广大共产党员确实起到模范带头作用，他们早来晚走，不计个人得失，以院为家，自觉奉献。

@#@为了让广大干部职工看到希望，支部一班人又根据医院实际，制定了我院发展的中长期目标：

@#@在短期内（2-3年）力争使我院成为在地区有较深影响康复专科医院，3-5年内，使之成为在运城、渭南黄河“金三角”地带有广泛的社会认知度的康复专科医院，在5-xx年内，力争使我院的专科特色在全省乃至全国有一定影响。

@#@通过这些工作，同志们在工作中尝到了甜头，在工作中看到了医院的希望，在贡献中实现了自我的人生价值，同时，在改革发展中，保持了医院的稳定，为医院今后的快速发展奠定了坚实的基础。

@#@二、奉献爱心，支援灾区xx年5月12日，这是一个在中国历史上永远无法抹掉的日子。

@#@在这一天，四川汶川发生了8.0级的强烈地震，那么多人在瞬间失去生命，那么多人在此之后杳无音讯，这一巨大天灾强烈的震撼了国人的心弦，也同样震撼着我院的干部职工的心。

@#@在地震发生的第一时间内党组织成立的防震避震抗灾组织，组织全院职工将危重病患者，用轮椅推到空旷地带，将全院职工召集到马路边，在这一过程中医院干部职工、广大患者感受到了党组织的力量，感受到了党组织的温暖，有几位老同志激动地说“生死时刻，还是有党好，有组织感觉不孤单……”，在此后党组织发起的“心系灾区，爱心捐助”活动中，广大干部、党员、职工都积极向灾区捐款，向灾区奉献爱心，外出进修学习不在医院的同志让同科室的同事代办捐款，退休的老党员、老同志在退休金里献出一片爱心……在不到三个小时内我院共捐献善款元。

@#@我们在医院门诊大厅召集全院职工同全国人民一起哀悼四川遇难同胞，在举行悼念活动的三天里，全院干部、职工、患者心情沉重，默默工作。

@#@通过对四川汶川灾区的遇难同袍悼念及爱心捐献活动，同志们感受到了活着是美好的，工作是幸福的，我们激发了广大干部职工的爱国激情，激发了同志们脚踏实地干好本职工作，以实际行动支援灾区的决心。

@#@在这段时间里，没有人叫苦叫累，没有人要求待遇。

@#@三、转变观念、创新思维，为医院的健康发展提供思想保障我院的前身是化工部厂医院及医院，是国有企业医院，在历史的长河，医院一代代医务工作者毫无疑问的为企业职工及社会大众的身心健康做出了巨大的贡献。

@#@但是随着社会的发展，时代的进步，医院的服务对象，医院的工作内容、医院的经费来源及及管理模式正在发生着巨大的变化，面对如此巨大的变化，部分职工思想上一时还不能跟上变换了的形势。

@#@这就造成了工作被动，工作起来不能尽心尽力，甚至和患者之间产生不必要的误会，不能从内心深处为患者着想等不应该出现的现象……面对这种情况，医院党组织决定根据医院实际在干部职工中开展“创新思维、转变观念，以前瞻性服务带动医院业务建设”的思想大讨论活动，支部书记李健同志亲自做动员报告，分析医院改制后的实际情况，从工作内容、工作重心、工作对象、经费来源、管理模式等进行一一分析，使同志们逐步意识到医院和过去确实不一样了，医院今后要走专科之路，大力发展康复医学，经费来源主要来之于各种社会保险及社会医疗市场，这就要转变观念，由过去的面向上级、被动服务、要求奉献转变为面向市场、主动服务、实现自我，要求医院的领导班子成员必须率先转变观念，医院各部门必须根据已经变化的实际而转变观念、创新思想，开展卓有成效的工作。

@#@党支部通过组织学习、讨论、演讲，同志们统一了思想，理清了工作思路，形成了符合医院的实际的操作规程、工作制度。

@#@通过以上活动的开展，我们达到了转变观念、创新思维，为医院今后的发展提供了思想保障。

@#@四、开展“新时代主人翁”教育活动，丰富了医院文化建设的内涵，增强了党组织的凝聚力、战斗力，医院党支部在加强党员政治学习、提高全院职工政治素养、丰富医院文化建设方面，也进行了有益的尝试。

@#@依据我院长期发展规划及年度工作计划，在第四季度，我们利用3-4个月时间，集中进行了“做新时代的主人翁”为主题的医院文化建设活动。

@#@为了使医院文化建设有序开展，党支部召开医院文化建设专题会议，讨论文化建设实施方案，确定“立足岗位、爱岗敬业，争做新时代的主人翁”为近阶段医院文化建设主题。

@#@支部书记李健同志做了题为《你是主人翁？

@#@》的医院文化建设动员报告，为了使学习不流于形式，支部还拟定了讨论题，学习资料，指导各科室学习相关文件，针对自己所从事的岗位，对照“尊重、关爱、责任、敬业”查找自己的不足。

@#@全院医生、护士、医技、药剂、行政后勤人员等，都能立足自身岗位，制定切实措施，在工作中改进自己，在工作中提升自己，在工作中充实自己。

@#@医院通过开展“立足岗位、爱岗敬业，争做新时代的主人翁”这项活动，确实调动了全院干部职工工作的积极性，极大地激发了同志们的主人翁情怀。

@#@现在医院逐步形成人人爱岗敬业，争做岗位技术能手，争做岗位技术专家，人人都是医院形象，人人都是医院窗口的喜人形象。

@#@今年医院还投资了近万元添置音响灯光设备，使职工们在紧张的工作之余，娱乐身心，丰富职工的文化生活。

@#@月日，经过一段时间的精心准备，我院在六楼会议室举办了“文艺晚会”，各科都积极准备踊跃参加，节目丰富多彩，有相声、双簧、独唱、合唱、舞蹈、戏曲等，参演节目二十余项，劳动局机关党委、医疗保险科、局团委、离退休职工医院等都派人参加了晚会，院党政领导班子亦登台展示才艺。

@#@医院党组织通过丰富多彩、健康向上的文娱活动，提高了党组织的凝聚力、战斗力，增强了广大干部职工的向心力，使每个职工都能感觉到医院这个大家庭的温暖，同时也丰富了医院文化建设的内涵。

@#@当然，今年党组织的工作也有不足，思想工作还不够细、不够扎实，有时还不能根据变化了情况开展有效的工作。

@#@明年党支部工作计划医院在市劳动局和社会保障局局党组的领导支持下，将继续贯彻落实党的xx大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“xx”重要思想为指导，认真落实科学发展观，将进一步转变观念，创新思维，围绕专科建设这一中心开展党的各项工作。

@#@一、继续保持医院改革、稳定、发展医院将继续保持医院的稳定。

@#@在此基础上，加大改革力度，以加速医院的快速发展。

@#@党支部深知大发展大困难、小发展小困难、不发展更困难，发展才是硬道理，我们将用改革的办法解决发展中遇到的各种艰难险阻。

@#@二、为发展特色专科医院提供强有力的思想保障、组织保障、人才报障大力发展特色专科，尤其是康复特色专科，已经被确定为医院坚定不移的办院方针。

@#@今年，党组织将围绕这一主题开展多项活动，仍将选拔一批有发展潜力的同志送到高一级专科医院进行深造，培训一批新的专业人才；@#@把工作出色、业务能力强、党性党悟高的同志选拔到重要岗位上来，确实为发展特色专科医院提供强有力思想保障、组织保障、人才保障。

@#@@#@内容仅供参考@#@";i:

28;s:

11957:

"工作交接报告@#@工作交接报告@#@　　[篇一:

@#@工作移交报告]@#@　　呈:

@#@x总@#@　　由:

@#@xxx办公室@#@　　时:

@#@x年x月x日@#@　　事:

@#@关于客房经理工作移交事宜@#@　　原客房经理xxx因私辞职，先将相关工作移交现任客房副经理x主要内容如下:

@#@@#@　　经理权限:

@#@@#@　　1、部门所有人员的招聘及解雇权；@#@@#@　　2、部门所有人员薪资考核、调升等人事权；@#@@#@　　3、所有部门报告文件的审阅、签署权；@#@@#@　　4、所有商务客户的签约权。

@#@@#@　　印章:

@#@@#@　　1、一个；@#@@#@　　2、一个。

@#@@#@　　客户跟踪:

@#@@#@　　1、签约客户:

@#@电脑序号为0001-0699的商务客户资料在电脑营销系统有记录，财务有附件，原件存于酒店销售部的文件柜。

@#@全部移交。

@#@@#@　　2、潜在客户:

@#@相当一部分已移交xxx跟踪。

@#@@#@　　备用金:

@#@@#@　　帐本一册，结存备用金xx元。

@#@@#@　　工程项目:

@#@@#@　　1、酒店管理系统@#@　　2、酒店监控系统@#@　　3、酒店消防系统@#@　　4、x楼墙体渗水及墙纸发黑@#@　　5、客房的装饰工程@#@　　6、客房的器皿@#@　　7、客房宽带、电话系统@#@　　其他事项:

@#@@#@　　1、部门经理信箱（钥匙一把）。

@#@@#@　　2、办公室销售文件柜（钥匙一串）。

@#@@#@　　3、总务房卡一张。

@#@@#@　　4、酒店管理系统帐号全部为xxx，密码为xxxx@#@　　5、现有的酒店邮箱为xxxxxx，密码为xxxx@#@　　6、现有的酒店网页为xxxxxx，但未完善。

@#@@#@　　7、商务金卡xxx张，商务银卡xxx张。

@#@@#@　　8、因配套设施未完善，故酒店的亦未完善。

@#@@#@　　以上工作内容即日起全部移交xxx副经理负责，未尽事宜以后电话口头移交。

@#@@#@　　祝xx@#@　　鸿图大展、财源滚滚@#@　　明天更加美好!

@#@@#@　　移交人:

@#@xxx接手人:

@#@xxx批阅人:

@#@xxx@#@　　原客房经理:

@#@xxx客房副经理:

@#@xxx董事总经理:

@#@xxx@#@　　[篇二:

@#@培训工作交接情况报告]@#@　　公司领导:

@#@@#@　　品质管理部于10月份正式接管公司培训工作，现将相关情况向公司领导汇报如下:

@#@@#@　　一、交接情况:

@#@@#@　　1、品质管理部于9月30日从综合办公室培训负责人员处对公司培训工作的相关资料进行了交接，具体移交情况见。

@#@@#@　　2、通过品质管理部对所接手的培训资料的整理，认为培训资料在管理、存档及完善性方面存在一些问题。

@#@所有培训用教材及相关记录没有采用有效的方法进行管理，造成以前的培训资料整体有些混乱。

@#@@#@　　3、在培训的硬件方面，XX/by/公司使用的副20楼培训室在接手时有桌子15张，折叠椅8把（桌子表面全部有不同程度的破损，椅子有2把破损），后经与综合办原培训负责人员及客户服务中心对接，知有部分培训用桌椅被客户服务中心清洁绿化部和机电设备部借用，经查虽有大概借用数目（清洁绿化部借12把，机电设备部借20把），但无任何凭证。

@#@@#@　　二、需公司领导帮助解决的事宜@#@　　1、现公司培训场地及相关配套设备较差或不到位，培训场地及其配套设施是培训工作正常开展的基础。

@#@主楼9f原客户服务中心机电设备部办公室已空出，经品质管理部实地了解，认为该场地适于做培训室。

@#@恳请公司领导批复或指出其他适用的场地。

@#@届时品质管理部将对培训室进行整体规划，以保证培训室各项功能的齐备和合理使用。

@#@另培训用电脑是今后培训工作开展的首要设备，考虑到培训电脑的移动率高，建（来自:

@#@海达:

@#@）议使用手提电脑。

@#@经品质管理部协商，认为可以用品质管理部杨经理现使用的手提电脑换综合办公室的手提电脑（因杨经理现使用的手提不适宜培训投影用），杨经理改用本部现有的大电脑。

@#@@#@　　2、对于培训工作的具体开展，品质管理部已制定，并结合彭总对培训的要求，将根据公司培训工作的实际情况有计划的进行。

@#@@#@　　以上品质管理部对培训工作开展的相关需求妥否，请公司领导批示。

@#@@#@　　附:

@#@1、1份@#@　　2、1份@#@　　品质管理部@#@　　xxxx年xx月xx日@#@　　[篇三:

@#@]@#@　　尊敬的永靖科技有限公司领导:

@#@@#@　　我系贵公司前任职员，由于种种原因现已提请辞职。

@#@因此，为明晰公司与我个人的权责，确保公司与我个人的利益，延续公司与我个人的友好关系，现将相关工作交接如下:

@#@@#@　　一、本人最初以编导的身份受聘而有幸进入公司，原则上从事文字方面的编写工作。

@#@现应有完整或不完整的一定数量的文章存在公司电脑内（截至过年放假，工程师用的那台新的），原题应为，包括意现构划、新疆风、我个人的诗、随笔等方面的资料。

@#@其中收录了书基本构架、手册制作方案、意现构划解释、新疆风解读、放心去飞、笑颜七日、意现宣言致顾解憎总经理等等文案、策划、随笔、散文、诗歌众多。

@#@很多都是本人倾心之作（特别是），但愿没有因为人为或意外的软硬件故障、技术操作或其它原因而丢失，若真如此，我的原手写稿还在，应该还能做相应的补救。

@#@恕本人不才，没能创作出更多、更好的作品为公司所用，但所留之作还是用心尽力的。

@#@在此方面我问心无愧，没有丝毫保留。

@#@@#@　　二、由于公司体制和人员状况等方面的原因，我间或协助销售部门的工作和其它事务。

@#@分配到我的琐碎工作我从不推辞，销售方面在我力所能及范围内我也是干得不亦乐乎，从心底里希望能为公司、为自己创造更高的价值。

@#@但也许力不从心，也许因年轻理解不到位，体会不到领导的良苦用心，认识不到自己的全部职责，做得还不够完美，我恳请领导海涵并表示惭愧和抱歉。

@#@@#@　　顾经理腿伤以后，我基本上完全转入销售。

@#@业绩也许不尽人意，但即便思想动荡，我也在用心完成公司交给我的每项任务，希望尽量有个完美的结局，特别是对姜明基的清欠工作，虽然领导没有明确一定要我完成，但我是给自己下了死任务的。

@#@在职期间，公司领导没有因为库存问题，商品及公物丢失、损害问题，公司文件或资料泄露问题等在公开或私下场合当面而及时地对我提出质疑，也就表明公司和我个人都是建立在相互信任和负责的基础上，对此我深信不疑。

@#@但就我所听到公司出现的一些问题，我相信领导自有公正、合理的处理办法，建立在这个前提下，我接受并服从领导的决定。

@#@@#@　　三、如还有其它纰漏，恳请与领导口头澄清、协商解决予以弥补。

@#@并期望能有机会与公司或领导再次合作或为您效劳。

@#@@#@　　最后，非常感谢公司各位领导对我的信任与培养!

@#@对我的年少轻狂予以宽容和理解!

@#@对我人生真正意义上的起点给予引导和帮持!

@#@我相信永靖科技将会在我心中留下永久的记忆!

@#@并祝福公司事业蒸蒸日上、再上新高!

@#@祝福顾经理身体健康、心想事成!

@#@祝福于姐青春常驻、生活幸福!

@#@祝福永靖现有和将来的伙伴们团结一致、共创辉煌!

@#@@#@　　xxx@#@　　20xx年xx月xx日主管副总...工作交接书@#@　　移交人：

@#@接替人：

@#@@#@　　工作交接书@#@　　部门：

@#@存档编号：

@#@@#@　　移交人姓名：

@#@移交时间：

@#@20XX年01月01日@#@　　接替人姓名：

@#@接替时间：

@#@20XX年01月01日@#@　　工作交接主要内容：

@#@@#@　　1、移交人任此项工作时间：

@#@@#@　　自年03月01日起至20XX年12月31日止。

@#@@#@　　2、经营/管理的资产科目或项目：

@#@@#@　　1）@#@　　2）@#@　　3）@#@　　4）@#@　　5）@#@　　…@#@　　…@#@　　3、移交内容：

@#@@#@　　附页共页，明细如下：

@#@@#@　　1）@#@　　2）@#@　　3）@#@　　…@#@　　…@#@　　此交接书一式份，共页。

@#@@#@　　监交人姓名：

@#@监交时间：

@#@年月日@#@　　部门领导：

@#@审核时间：

@#@年月日@#@　　主管副总经理：

@#@审批时间：

@#@年月日@#@　　总经理：

@#@年月日审批。

@#@@#@　　档案管理员：

@#@年月日签收。

@#@@#@　　以下是我工作的一些内容，怎么把它整理成一份比较完整的，让人容易看懂的文件，以报告形式上报领导，请各位才子们多多帮忙啦，很急@#@　　一、工作范围@#@　　1、整理本部及各分厂上报存档资料；@#@@#@　　2、整理化验室日常化验报告数据收集及上报工作；@#@@#@　　3、每天日常各分厂销售订单整理表的收集及存档；@#@@#@　　4、与公司各部门文件交接及签收；@#@@#@　　5、协助上级领导对外界资料的收发；@#@@#@　　二、现跟踪事项@#@　　1、每天日常文件有及时存档；@#@@#@　　2、日常签收发文件；@#@@#@　　3、化验室工作情况的上报；@#@@#@　　4、学习易制毒系统的使用。

@#@@#@　　主要是讲解日常的文件,@#@　　因为你的职位不是手办眼见功夫,@#@　　要接受过培训或有经验的人教导才会懂得做,@#@　　如果没人指导新人,新人就要靠交接工作报告来熟习日常工作,@#@　　每个职位的交接报告都不会是一样,@#@　　主要内容是该职位日常需要做什麼,@#@　　如果有时限性的工作,例如每季/每月要做什麼等等,@#@　　平常使用的文件放在哪里,@#@　　某些项目要注意什麼等等,@#@　　以下是粗略好简单的例子:

@#@@#@　　负责采购的职位,可说明,供应商的资料及注意事项,如何挑选及评审供应商等,@#@　　负责人事的,招聘及调迁的手续及程序如何,职员档案的存放位置,有关的信件如何写及发出等等深圳市天基权科技股份有限公司生产研发中心电子工程师如下：

@#@一、日常主要工作内容：

@#@1、根据概要设计和项目负责人的要求完成符合功能性能要求和质量标准的硬件产品设计；@#@2、编写调试程序，测试或协助测试开发的硬件设备，确保其按设计要求正常运行；@#@3、根据产品详细设计报告，完成符合功能和性能要求的逻辑设计；@#@4、根据逻辑设计说明书，设计详细的原理图和PCB图；@#@5、协助总监编制中心近期和长远技术发展规划，制定科研计划、技术改造计划，负责科研计划的实施和管理技术改造计划实施中的技术工作；@#@6、制定技术攻关计划，解决产品质量中的重大技术问题，负责质量管理的技术业务指导；@#@7、根据上级要求和企业发展需要，编制新产品试制计划和新产品生产技术准备的综合计划，确保新产品试制计划和技术准备计划的实现，以加速产品的更新换代；@#@8、编写相关标准及产品技术指导性文件；@#@9、维护管理或协助管理所开发的硬件；@#@10、参与重大技术攻关讨论会议。

@#@@#@　　二、交接项目：

@#@1、项目开发技术资料；@#@2、生产与工程中相关测试电路及测试治具的设计工作；@#@3、养生仪安装、调试以及维护相关事宜；@#@4、养生仪作业指导书以及规范化生产工作；@#@以上工作已经交接完毕。

@#@交接人：

@#@日期：

@#@工作接手人：

@#@日期：

@#@@#@";i:

29;s:

40665:

"公文写作与处理知识培训练习题@#@公文写作与处理知识培训练习题 @#@@#@第一编 @#@ @#@总 @#@论@#@选择题（请在A、B、C、D四项答案中选择一项正确的填在题后括号内）@#@1.下面四个选项中，与国务院没有隶属关系的机关是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中共天津市委 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．北京市人民政府@#@ @#@ @#@C．国务院办公厅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．教育部@#@2.下面四个选项中，可以联合行文的机关是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．中共天津市委、天津市人民政府、天津市财政局@#@ @#@ @#@B．天津市人事局、天津市工商管理局、天津市财政局@#@ @#@ @#@C．天津市人民政府、天津市工商管理局、天津市财政局@#@ @#@ @#@D．中共天津市委、中共天津市委组织部、中共天津市委宣传部@#@3.下面四个选项中，符合请示行文规则的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．受双重领导的机关，请示需要主送给两个上级@#@ @#@ @#@B．主送给领导有利于批复@#@ @#@ @#@C．请示只能办一件事@#@ @#@ @#@D．特殊情况需要越级请示，因此上级、下级机关都要抄送到@#@4.向下级机关或者本系统的重要行文，应当（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.同时抄送上级领导 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.同时抄送党的机关@#@C.同时抄送直接上级机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.同时抄送主管领导@#@5.×@#@×@#@市教育局与×@#@×@#@市财政局进行工作联系时，应使用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.文件格式 @#@ @#@ @#@ @#@B.命令格式 @#@ @#@ @#@C.会议纪要格式 @#@ @#@ @#@D.信函式格式@#@6.行政机关的发文机关标识由（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）组成。

@#@@#@ @#@ @#@A．发文机关全称+文种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.发文机关全称或规范化简称+发文字号@#@C．发文机关全称或规范化简称+文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.发文机关全称+（ @#@）@#@7.行政机关要求“绝密”、“机密”级公文应当在公文首页左上角标明@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A.发文字号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.紧急程度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.份数序号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.保密期限@#@8.行政机关的紧急程度是“特急”和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.“急” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.“加急” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.“急件” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.“平急”@#@9.发文字号的顺序应是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.年份、机关代字、序号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.年份、序号、机关代字@#@ @#@ @#@C.机关代字、序号、年份 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.机关代字、年份、序号@#@10.主送机关指公文的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.发文机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.上级机关@#@ @#@ @#@C.需要了解公文内容的机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.主要受理机关@#@12.《天津市实施〈国家行政机关公文处理办法〉细则》要求“令”的主送机关应标注在公文（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A.末页主题词之下、抄送之上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.末页抄送机关位置@#@ @#@ @#@C.首页主送机关位置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.末页主题词之上@#@13.联合上报的公文需注明（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.联合上报各机关签发人姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.主办机关签发人姓名@#@ @#@ @#@C.联合上报各机关联系人姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.主办机关联系人姓名@#@14.在公文拟稿中，如要引用某份公文应当（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@@#@A.引用公文标题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.引用发文字号 @#@ @#@@#@C.先引发文字号，后引标题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.先引标题，后引发文字号@#@15.下列选项中，公文数字使用正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.会议于2008年元月28日上午8：

@#@30召开@#@B.会议于2008年1月28日上午8：

@#@30召开@#@C.会议于二00八年一月二十八日上午8：

@#@30召开@#@D.会议于二○○八年一月廿八日上午8：

@#@30召开@#@16.标识公文结构层次序数应当是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.第一层为“一、”，第二层为“

（一）”，第三层为“1．”，第四层为“

（1）”@#@ @#@ @#@B.第一层为“一、”，第二层为“

（一）、”，第三层为“1．”，第四层为“

（1）、”@#@ @#@ @#@C.第一层为“一、”，第二层为“

（一）”，第三层为“1、”，第四层为“

（1）”@#@ @#@ @#@D.第一层为“一．”，第二层为“

（一）”，第三层为“1．”，第四层为“

（1）”@#@17.《国家行政机关公文格式》规定，如主送机关名称过多而使公文首页不能显示正文时，应（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.将主送机关名称移至版记中的主题词之上、抄送之下@#@B.将主送机关名称移至版记中的主题词之下、抄送之上@#@ @#@ @#@C.将主送机关名称移至版记中的抄送之下@#@D.将主送机关名称移至版记中的主题词之上@#@18.《天津市实施〈国家行政机关公文处理办法〉细则》规定，如附件与公文正文不能一起装订，应在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.正文首页左上角标注公文的发文字号，并在其后标注附件名称及其序号@#@B.附件首页左上角标注公文的发文字号，并在其后标注附件名称及其序号@#@C.正文首页右上角标注公文的发文字号，并在其后标注附件名称及其序号@#@D.附件首页右上角标注公文的发文字号，并在其后标注附件名称及其序号@#@19.附件说明的位置在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．附注之下，主题词之上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．印章和成文日期之下，附注之上@#@ @#@ @#@C．版记之后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．正文之下，印章和成文日期之上@#@20.某高校党委办公室与行政办公室联署办公，给教育部上报公文时应该使用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．某高校文头和高校的印章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．某高校文头和党委的印章@#@ @#@ @#@C．某高校办公室文头和高校的印章 @#@ @#@ @#@D．某高校党委文头和党委的印章@#@21.国家行政机关联合上报的公文需加印章的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.主办单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.发文机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.都可以不 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.视具体情况@#@22.联合行文的成文日期（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.以最先签发机关负责人的签发日期为准@#@B.以最后签发机关负责人的签发日期为准@#@ @#@ @#@C.以发出的日期为准@#@ @#@ @#@D.以最后签发机关用印的日期为准@#@23.行政公文成文日期正确的写法是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.二零零八年一月二十三日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.二00八年一月二十三日@#@C.二○○八年一月二十三日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.二○○八年元月廿三日@#@24.发文机关标识使用全称套红印刷，份数序号、密级、紧急程度等放置在武文线下左上角，发文字号放在武文线下右上角，适用于公文格式中的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.文件格式 @#@ @#@ @#@ @#@B.命令格式 @#@ @#@ @#@C.会议纪要格式 @#@ @#@ @#@D.信函式格式@#@25.公文应左侧装订，订位为两钉钉距外订眼距书芯上下各（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）处，平@#@订钉距与书脊间的距离为3mm～5mm。

@#@@#@ @#@ @#@A. @#@1/2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@1/3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@1/4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.1/5@#@26.公文的要素包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.主题、材料、结构、语言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.开头、主体、结尾@#@ @#@ @#@C.发文机关名称、事由、文种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.叙述、说明、议论@#@27.公文的主题要求（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.正确、集中、鲜明、新颖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.切题、典型、新颖、适用@#@ @#@ @#@C.叙述、说明、议论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.自然、完整、严谨、连贯、匀称@#@28.公文层次、段落之间的衔接与转换叫做（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.照应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.过渡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.层次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.段落@#@29.下面四个选项中，标点符号使用正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.关于印发《2007年度工作要点》的通知@#@B.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

@#@@#@ @#@ @#@C.一二九运动@#@ @#@ @#@D.八、九点钟的太阳@#@30.公文内容关系全局性的重大方针政策，发布法律法规类公文，或转发上级公文时使用的结尾使用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.请研究执行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.请参照执行@#@ @#@ @#@C.请认真贯彻执行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.请研究试行 @#@@#@第二编 @#@ @#@规范性行政公文写作@#@一、选择题（请在A、B、C、D四项答案中选择一项正确的填在题后括号内）@#@1.变更或者撤消下级机关不适当的决定事项用（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.命令 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通告@#@2.国务院追授常香玉同志“人民艺术家”荣誉称号，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通报 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@3.为维护旅客生命财产安全，中国民用航空总局决定调整旅客随身携带液态物品乘坐国内航班的相关措施，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.公告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@4.为加强户外广告管理，规范户外广告设施设置行为，美化市容环境，建设和谐天津，依据有关法律、法规的规定，市人民政府决定对本市户外广告设施进行专项治理，使用的文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.公告@#@5.北京市发展和改革委员会、北京市交通委员会、北京市财政局、北京市运输管理局就北京市轨道交通执行新的票制票价联合发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.公告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@6.据专家预测，今春我国北方沙尘天气日数与2007年同期相比将有明显增加，出现强沙尘暴的可能性较大。

@#@为做好今年沙尘暴灾害应急工作，有力保障北京绿色奥运成功举办，国家林业局对今年沙尘暴灾害应急工作做出紧急部署使用的文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.意见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@7.为贯彻落实党的十六届六中全会精神，切实解决农村贫困人口的生活困难，国务院决定，2007年在全国建立农村最低生活保障制度。

@#@现就建立农村最低生活保障制度有关问题发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.决议@#@8.党中央、国务院高度重视土地管理和调控。

@#@为进一步贯彻落实科学发展观，保证经济社会可持续发展，必须采取更严格的管理措施，切实加强土地调控。

@#@国务院就有关问题发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.意见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@9.近期，我国居民消费价格总水平出现明显上涨，社会各方面普遍关注，已经成为当前宏观经济运行的突出问题。

@#@各地区、各部门必须清醒地认识到形势的严峻性，增强紧迫感，加大工作力度，切实落实各项政策，保证市场供应，维护副食品价格稳定。

@#@国务院就有关问题发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.意见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@10.天津市建设科学技术委员会启用印章，发文文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.公告@#@11.天津市建设管理委员会决定成立天津市建设科学技术委员会，发文文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.公告@#@12.为进一步加强和规范市政府系统公文处理工作，切实提高公文处理工作的效率和公文质量，提高各级行政机关的行政效能，根据《国家行政机关公文处理办法》（国发〔2000〕23号）、《天津市人民政府工作规则》（津政发〔2005〕37号）和市人民政府的要求，针对目前公文办理工作中的一些薄弱环节，天津市人民政府就进一步规范实行公文办理实名制，规范公文的报送、会办和收文、流转、审批程序，规范发文规格等有关工作事项发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.意见@#@13.天津市人民政府把国务院办公厅的来文用通知发到各区、县人民政府，各委、局，各直属单位，发文使用的附加词语是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.转发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.印发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.发布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.批转@#@14.天津市人民政府把市财政局的来文用通知发到各区、县人民政府，各委、局，各直属单位，发文使用的附加词语是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.转发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.批转 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.发布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.印发@#@15.×@#@×@#@市人民政府用通知下发市长讲话使用的附加词语是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.印发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.转发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.发布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.批转@#@16.2004年以来，国务院多次要求各地区采取积极有效措施，坚决制止电站项目无序建设。

@#@但内蒙古自治区人民政府未能认真贯彻执行国家有关政策和规定，在制止违规建设电站方面工作不力，违规建设的丰镇市新丰电厂发生重大施工伤亡事故。

@#@为保证中央方针政策和宏观调控措施得到落实，增强宏观政策的公信力和执行力，防止类似事件再次发生，经国务院同意，国务院办公厅发文，将有关情况告知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.通报 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通知@#@17.向上级机关汇报工作用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.请示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.通报@#@18.“请示”应当在附注处注明联系人的要求是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.职务和姓名 @#@ @#@ @#@ @#@B.单位和姓名 @#@ @#@ @#@ @#@C.姓名和电话 @#@ @#@ @#@ @#@D.单位和电话@#@19.随着社会主义市场经济的发展和城镇化进程的加快，城市社区在经济社会发展中的地位越来越重要，社区居民对社区服务的需求越来越多，要求越来越高。

@#@做好社区服务工作对于提高居民生活质量、扩大就业、化解社会矛盾、促进和谐社会建设都具有重要意义。

@#@国务院就加强和改进社区服务工作发文，文种是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.意见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.决议@#@20.党中央、国务院高度重视解决城市居民住房问题，始终把改善群众居住条件作为城市住房制度改革和房地产业发展的根本目的。

@#@为切实加大解决城市低收入家庭住房困难工作力度，国务院发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.决定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.意见 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.决议@#@21.对重要问题提出见解和处理办法用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.函 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.议案 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.请示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.意见@#@22.天津市教委关于核定南开大学现代远程教育艺术类专业学费标准给天津市物价局和天津市财政局发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.请示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.函@#@23.天津市卫生局关于市天和医院等医疗单位层流净化病房收费标准给天津市物价局发文，文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.请示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.函@#@24.答复不相隶属关系机关的审批事项用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．批复 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．复函 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．通知@#@25.记载、传达会议情况和议定事项的文种是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.会议通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.会议纪要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.决议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.决定 @#@@#@第三编 @#@ @#@事务性行政公文写作@#@选择题（请在A、B、C、D四项答案中选择一项正确的填在题后括号内）@#@1.用于全面的、长远的发展计划叫做（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.安排 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.要点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.打算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.规划@#@2.计划主体的三要素是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．任务目标、办法措施、步骤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．标题、正文、落款@#@ @#@ @#@C．前言、主体、结尾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．时间、事由、文种@#@3.按“情况——成绩——经验——问题——意见”形式安排总结的结构是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.顺序式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.总分式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.比较式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.贯通式@#@4.把工作或过程分成几个阶段，分别说明是每个阶段的成绩、经验和教训的方法适用于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.大型的综合性总结@#@ @#@ @#@B.周期较长，阶段性又很明显的工作总结@#@ @#@ @#@C.内容比较单一的总结@#@ @#@ @#@D.对比性总结@#@5.开头写明召开会议的时间、地点，出席及列席人员姓名、职务，缺席人员姓名、职务及缺席原因，主持人姓名、职务和记录人姓名、职务的公文是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.会议纪要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.会议记录 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.会议通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.会议简报@#@6.主体部分包括会议议题，领导人讲话、与会者发言、讨论情况和会议决议等内容的公文是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.会议纪要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.会议记录 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.会议通知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.会议简报@#@7.凡制定方针政策，解决实际问题，弄清事实真相，扶植新生事物，推广典型经验，都离不开（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.总结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.调查报告 @#@ @#@ @#@ @#@D.述职报告@#@8.简报编者或领导认为应该对某篇简报有所说明或评议时，应加编者按，位置在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．报头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．报头之下，标题之上@#@ @#@ @#@C．标题之下，正文之前 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．报尾@#@9.开头部分先简要介绍任职时间、负责的工作及是否称职，然后概述主要成绩及总体评价的公文是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.个人总结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.工作总结 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.工作报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.述职报告@#@10.应用于述职报告结尾的惯用语句是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．以上报告如有不妥，请指示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．妥否，请批示@#@ @#@ @#@C．此致，敬礼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．以上述职，请予审查 @#@@#@第四编 @#@ @#@公文处理@#@选择题（请在A、B、C、D四项答案中选择一项正确的填在题后括号内）@#@1.发文办理的程序是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．草拟、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发等@#@ @#@ @#@B．草拟、审核、复核、缮印、用印、登记、签发、分发等@#@ @#@ @#@C．草拟、签发、审核、复核、缮印、用印、登记、分发等@#@ @#@ @#@D．草拟、审核、复核、签发、缮印、用印、登记、分发等@#@2.公文送负责人签发前，应当由办公厅（室）进行（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.拟办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.审核 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.批办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.催办@#@3.以本机关名义制发的上行文，由主要负责人或者主持工作的负责人（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.审核 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.签发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.批办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.催办@#@4.公文正式印制前，文秘部门应当进行（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.拟办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.承办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.复核 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.催办@#@5.收文办理的程序是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．签收、登记、拟办、批办、承办、审核、催办等@#@ @#@ @#@B．签收、登记、拟办、批办、审核、承办、催办等@#@ @#@ @#@C．签收、登记、拟办、审核、批办、承办、催办等@#@ @#@ @#@D．签收、登记、审核、拟办、批办、承办、催办等@#@6.启封由（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）负责。

@#@@#@ @#@ @#@A．值班人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．办公室主任@#@ @#@ @#@C．领导人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．专人@#@7.上级机关下发的重要文件，应当（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A.由文秘部门负责办理@#@ @#@ @#@B.送负责人批示后，由文秘部门负责提出拟办意见@#@ @#@ @#@C.由文秘部门负责人批示后承办@#@ @#@ @#@D.由文秘部门负责提出拟办意见，送负责人批示后办理@#@8.属于主管部门职权范围内的具体问题，应当（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A.报送办公（厅）室处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.报送上级主管部门处理@#@ @#@ @#@C.报送主管领导处理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.直接报送主管部门处理@#@9.不需要特别办理，只要求有关单位、部门、人员了解的文件，一般需要（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.传阅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.拟办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.批办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.催办@#@10.送负责人批示或交有关部门办理的公文，文秘部门要负责（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.批办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.承办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.催办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.传阅@#@11.归档文件以“件”为整理单位，一般以每份文件为一件,（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）为一件。

@#@@#@ @#@ @#@A.原件与附件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.文件正本与定稿@#@ @#@ @#@C.正文与图册 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.转发文与复制件@#@12.下面所列选项中，要归档的材料是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A.上级单位征求意见的未定稿的文件@#@ @#@B.上级单位普发的供本单位参阅、不需办理的文件材料@#@C.本单位成立、合并、撤消、更改名称、启用印信及其组织简则、人员编制等文件材料@#@ @#@ @#@D.未经会议讨论,未经领导审阅、签发的未生效文件@#@13.档案保管期限分为永久和定期两种，定期一般分为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@A.30年、10年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.30年、15年 @#@ @#@@#@ @#@ @#@C.50年、20年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.50年、10年@#@14.凡本机关召开或主办的重要会议形成的公文（包括录音、录像、照片等有关资料），应（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.由档案部门负责立卷、归档 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.由机要人员负责立卷、归档@#@C.由会议组织人员负责立卷、归档 @#@ @#@ @#@D.由参会单位负责立卷、归档@#@15.凡部门用本机关名义召开会议形成的公文，应（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.由档案部门负责立卷、归档 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.由机要人员负责立卷、归档@#@C.由参会单位负责立卷、归档 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.由会议召开部门立卷@#@16.外出开会人员带回的文件（包括重要资料），应（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.由参会人员负责立卷、归档 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.由机要人员负责立卷、归档@#@C.由会议召开部门立卷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.由本机关文书处理部门立卷@#@17.翻印公文时，应当注明翻印的机关、日期、份数和（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.印发范围 @#@ @#@ @#@B.发文字号 @#@ @#@ @#@ @#@C.附件说明 @#@ @#@ @#@D.主题词@#@18.公开发布行政机关公文，必须经（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）批准。

@#@@#@A.上级机关 @#@ @#@ @#@B.发文机关 @#@ @#@ @#@ @#@C.授权发布的机关 @#@ @#@ @#@ @#@D.下级机关@#@19.公文复印件作为正式公文使用时，应当加盖（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.复印机关证明章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.发文机关证明章@#@C.上级机关证明章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.复印机关印章@#@20.不具备归档和存查价值的公文，经过鉴别并经办公厅（室）负责人批准，可以（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.印发 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.销毁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.组卷 @#@";i:

30;s:

13458:

"公务员职业道德考试答案解析@#@一、单项选择题（共30题，共60分）@#@1.@#@积极参与决策，将有助于公务员树立科学、理性、民主、效益的（）观念。

@#@　[2分]@#@A.个人价值@#@B.社会价值@#@C.文化价值@#@D.行政价值@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@A@#@2.@#@行政决策民主化包含相互关联的两个方面:

@#@一是（）；@#@二是方式的民主化。

@#@　[2分]@#@A.手段的民主化@#@B.过程的民主化@#@C.结果的民主化@#@D.目标的民主化@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@3.@#@公务员的服务意识，最直接的表现就是坚持全心全意为人民服务，将自身定位为（）的提供者、人民群众的公仆。

@#@　[2分]@#@A.有偿服务@#@B.无偿服务@#@C.公共服务@#@D.特殊服务@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@4.@#@政绩观直接体现着公务员从政的（），是创造政绩的思想基础，是公务员职业道德建设的重要组成部分。

@#@　[2分]@#@A.价值取向@#@B.评判标准@#@C.思维方式@#@D.绩效标准@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@5.@#@现代社会动员，是以利益为杠杆，以政策引导、制度激励、社会的（）为主要手段和表现形式。

@#@[2分]@#@A.自主参与@#@B.被动参与@#@C.强制参与@#@D.广泛参与@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@6.@#@行政伦理价值观是公务员在行政实践活动中的价值取向，决定其（）的正确与否。

@#@　[2分]@#@A.组织行为@#@B.群体行为@#@C.行政行为@#@D.个体行为@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@7.@#@“（）”，这不仅是企业员工的口号，也应是公务员的口号。

@#@　[2分]@#@A.效率就是生命@#@B.效果就是生命@#@C.绩效就是生命@#@D.成本就是生命@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@8.@#@（）是各级政府、各个部门履行职能的工作方法的核心。

@#@　[2分]@#@A.相互尊重@#@B.相互沟通@#@C.真诚相待@#@D.分工合作@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@9.@#@公务员法第十二条第五款明确规定：

@#@“忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和（）。

@#@”　[2分]@#@A.批复@#@B.决策@#@C.指示@#@D.命令@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@10.@#@在政治生活中,合法性是公共事务开展的基础，与之相对的还有两个要素：

@#@权威与（）。

@#@　[2分]@#@A.服从@#@B.统治@#@C.权力@#@D.专制@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@11.@#@在法律领域，服从命令与遵守（）是科层行政组织所具有的两大属性。

@#@　[2分]@#@A.决定@#@B.决议@#@C.规则@#@D.纪律@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@12.@#@公务员对于上级违背公共利益的不良指令，具有（）的权利。

@#@　[2分]@#@A.无条件服从@#@B.有条件服从@#@C.不合作@#@D.不服从@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@13.@#@一个公务员的建言献策，不是一种工作水平高低的表现，而是一种（）。

@#@　[2分]@#@A.职业能力的实现@#@B.职业精神的表现@#@C.职业道德的要求@#@D.工作态度的象征@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@14.@#@公开选拔、（）是选拔任用领导职务公务员的重要方式，也是公务员职务晋升的重要方法。

@#@　[2分]@#@A.竞聘职务@#@B.竞争上岗@#@C.民主推荐@#@D.公开招聘@#@我的回答：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@15.@#@玩忽职守、（）是指公务员对工作严重不负责任、不履行或不正确履行职责。

@#@[2分]@#@A.贪污腐败@#@B.徇私枉法@#@C.滥用职权@#@D.敷衍塞责@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@16.@#@岗位认知的前提是（）　[2分]@#@A.公众认知@#@B.自知之明@#@C.自我认知@#@D.他人评价@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@17.@#@在追求高效率的同时，公务员还应该正确处理效率与（）的关系。

@#@　[2分]@#@A.公正@#@B.公允@#@C.公开@#@D.公平@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@18.@#@我们要把讲正气、（）作为公务员职业道德建设的重要内容。

@#@　[2分]@#@A.有思想@#@B.有能力@#@C.有原则@#@D.有文化@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@19.@#@敢于坚持原则是执政党（）的要求。

@#@　[2分]@#@A.党性@#@B.本质@#@C.根本@#@D.伦理@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@20.@#@忠诚奉公的态度与（）是评估公务员职业作风的主要指标。

@#@　[2分]@#@A.为民服务的理念@#@B.廉洁服务的理念@#@C.公民至上的理念@#@D.顾客至上的理念@#@我的回答：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@21.@#@服务人民是公务员职业道德的（）。

@#@　[2分]@#@A.社会要求@#@B.政治要求@#@C.工作要求@#@D.伦理要求@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@22.@#@（）是组织及其内部成员所特有的信念、价值观、思维与工作方式及行为规范的总和。

@#@　[2分]@#@A.组织文化@#@B.团队文化@#@C.传统文化@#@D.现代文化@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@23.@#@忠于国家，要求公务员要坚定理想信念，在思想上、政治上、（）与党中央保持高度一致。

@#@　[2分]@#@A.工作上@#@B.学习上@#@C.行动上@#@D.组织上@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@24.@#@成功的公务员必须善于动员和组织群众一道奋斗，也就是必须具备（）。

@#@[2分]@#@A.号召力@#@B.社会动员能力@#@C.人格魅力@#@D.社会服务能力@#@我的回答：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@25.@#@教育示范和（）是公务员职业道德教育的两种具体方法。

@#@　[2分]@#@A.理论培训@#@B.经验总结@#@C.集中学习@#@D.典型引导@#@我的回答：

@#@D@#@正确答案：

@#@D@#@26.@#@公务员手中的权力是（）赋予的。

@#@　[2分]@#@A.国家@#@B.人民@#@C.法律@#@D.组织@#@我的回答：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@27.@#@在2008年颁布实施《中华人民共和国政府信息公开条例》，意在转变单边的简单行政思维，督促公务员以开诚布公的执政理念换取公众对政府的充分信任，并以此为基础建立起（）的良性关系。

@#@　[2分]@#@A.“合作互惠”@#@B.“互惠互利”@#@C.“官民互信”@#@D.“共同进步”@#@我的回答：

@#@C@#@正确答案：

@#@C@#@28.@#@公共职位的基本责任要求是关注公共诉求、（）和回应立法权威。

@#@[2分]@#@A.保持公众信任@#@B.保持社会稳定@#@C.保持经济发展@#@D.保持政权稳定@#@我的回答：

@#@A@#@正确答案：

@#@A@#@29.@#@在广大公务员中形成普遍、健全的（），是我国行政伦理培养与公务员职业道德建设的重要目的。

@#@　[2分]@#@A.独立人格@#@B.行政人格@#@C.自主人格@#@D.思维方式@#@我的回答：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@30.@#@公务员的职业道德不同于一般社会道德，同时相较其他行业的职业道德而言也有着一定的差异，其具有鲜明的政治性、示范性和（）等特征。

@#@　[2分]@#@A.自愿性@#@B.强制性@#@C.自主性@#@D.自发性@#@我的回答：

@#@B@#@正确答案：

@#@B@#@二.@#@多项选择题（共20题，共40分）@#@31.@#@中国古代官箴书籍中的官德要求中“汉‘光禄四行’”是指（）[2分]@#@A.质朴@#@B.敦厚@#@C.逊让@#@D.节俭@#@E.廉辩@#@我的回答：

@#@ABCD@#@正确答案：

@#@ABCD@#@32.@#@在决策中坚持民主原则，具体表现在以下方面：

@#@（）。

@#@[2分]@#@A.在决策过程中真正体现人民当家作主@#@B.在决策中充分走群众路线@#@C.在决策中坚持效率原则@#@D.要使决策为群众所理解@#@E.在决策中坚持预测原则@#@我的回答：

@#@ABD@#@正确答案：

@#@ABD@#@33.@#@一般来说，工作岗位上的自我认知包括：

@#@（）。

@#@[2分]@#@A.岗位职责@#@B.知识结构@#@C.能力结构@#@D.个性特征@#@E.职业适应性@#@我的回答：

@#@BCDE@#@正确答案：

@#@BCDE@#@34.@#@组织竞争是公务员避免“职业审美疲劳”的有效机制。

@#@组织竞争的具体内容应该从以下方面进行：

@#@（）。

@#@　[2分]@#@A.以激励促竞争@#@B.以培训促竞争@#@C.以文化保持竞争的氛围@#@D.以制度保证竞争的公正@#@E.以回报促竞争@#@我的回答：

@#@ABE@#@正确答案：

@#@ABE@#@35.@#@公务员职业道德教育的目的主要在于培养公务员完善的道德信念和道德习惯，包括：

@#@（）等各方面。

@#@　[2分]@#@A.传受道德知识@#@B.激发道德情感@#@C.锻炼道德意志@#@D.确立道德信念@#@E.养成道德习惯@#@我的回答：

@#@ABCDE@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@36.@#@恪尽职守，履行岗位职责的具体要求是（）。

@#@　[2分]@#@A.忠于职守，爱岗敬业@#@B.服从领导，服务人民@#@C.敢于负责，勇于负责@#@D.埋头工作，真抓实干@#@E.讲究效率，务实高效@#@我的回答：

@#@ACDE@#@正确答案：

@#@ACDE@#@37.@#@温家宝总理勾勒公务员职业境界，提出三点希望，分别是（）。

@#@　[2分]@#@A.要做勤奋学习的模范@#@B.要做遵纪守法的模范@#@C.要做努力工作的模范@#@D.要做团结合作的模范@#@E.要做清正廉洁的模范@#@我的回答：

@#@ACE@#@正确答案：

@#@ACE@#@38.@#@加强公务员职业道德建设的重要性体现在，（）　[2分]@#@A.是对党中央关于积极推进公务员队伍建设重要决定与精神的贯彻与落实@#@B.符合我国社会发展的现实需要@#@C.是建设服务型政府的必然要求@#@D.是加强我国公务员队伍自身建设的重要环节@#@E.是依法行政的必然要求@#@我的回答：

@#@ABCD@#@正确答案：

@#@ABCD@#@39.@#@公务员服务意识的不足表现为（）。

@#@　[2分]@#@A.“公仆意识”淡化，服务态度冷漠@#@B.责任意识淡薄，服务效果差@#@C.效率意识淡薄，服务单方性@#@D.缺乏效率意识@#@E.行政能力低下@#@我的回答：

@#@ABC@#@正确答案：

@#@ABC@#@40.@#@公务员职业道德基本要求有以下几个方面（）。

@#@　[2分]@#@A.职业理想@#@B.职业态度@#@C.职业作风@#@D.职业纪律@#@E.职业习惯@#@我的回答：

@#@ABCD@#@正确答案：

@#@ABCD@#@41.@#@公务员职业道德中的个人操守具体要求是（）。

@#@　[2分]@#@A.以高度负责的态度认知工作岗位@#@B.以恪尽职守的标准履行岗位职责@#@C.以娴熟精湛的操作完成工作任务@#@D.以敏于行动的执行实施领导意图@#@E.以公权公用的意识对待手中权力@#@我的回答：

@#@ABCDE@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@42.@#@公共职位的基本责任要求是（）。

@#@[2分]@#@A.关注公共诉求@#@B.保持公众信任@#@C.回应立法权威@#@D.服从权威@#@E.乐于合作@#@我的回答：

@#@ABC@#@正确答案：

@#@ABC@#@43.@#@政府绩效包括（）　[2分]@#@A.政绩@#@B.投入@#@C.效率@#@D.产出@#@我的回答：

@#@AC@#@正确答案：

@#@AC@#@44.@#@有效提高公务员的职业道德水准，要做到（）。

@#@　[2分]@#@A.高度重视公务员的职业道德建设@#@B.积极制定公务员职业道德法规@#@C.大规模开展公务员职业道德教育@#@D.加强公务员评价体系中职业道德的分量@#@E.鼓励公务员在履行职责的基础上追求卓越@#@我的回答：

@#@ABCDE@#@正确答案：

@#@ABCDE@#@45.@#@坚持群众路线，就要（）。

@#@　[2分]@#@A.尊重群众首创精神@#@B.深入调查研究@#@C.问政于民、问需于民、问计于民@#@D.满足人民的一切需求@#@E.积极回应人民群众要求@#@我的回答：

@#@ABCE@#@正确答案：

@#@ABCE@#@46.@#@有效推进社会动员的策略有（）　[2分]@#@A.依靠法治和制度的有序动员@#@B.必须以实际利益为动员核心@#@C.利用大众传播媒介@#@D.靠领导人的带头作用@#@E.建立健全社会动员联动机制@#@我的回答：

@#@ABCE@#@正确答案：

@#@ABCE@#@47.@#@公务员负责任的态度可以从（）方面得到体现。

@#@　[2分]@#@A.底线的责任意识@#@B.保守的责任意识@#@C.法律的责任意识@#@D.积极的责任意识@#@E.道德的责任意识@#@我的回答：

@#@ABD@#@正确答案：

@#@ABD@#@48.@#@公务员必须认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，具体地说，就是要（）。

@#@　[2分]@#@A.认真学习路线、方针、政策@#@B.完整、准确地领会中央的精神、路线、方针和政策@#@C.上有政策，下有对策@#@D.认真贯彻路线、方针和政策@#@E.当面一套，背后一套@#@我的回答：

@#@ABD@#@正确答案：

@#@ABD@#@49.@#@国外对避嫌的道德要求主要包括以下方面:

@#@（）。

@#@　[2分]@#@A.公务员避免将个人利益牵涉到任何营利性组织和集团之中@#@B.公务员接受任何形式的礼品要有严格的限制@#@C.公务员的财产申报与真实公开@#@D.不能从事经商活动@#@E.不应随便利用别人在行政过程中难以获得的公共信息作为个人谋取私利的手段@#@我的回答：

@#@ABCE@#@正确答案：

@#@ABCE@#@50.@#@我国公务员职业道德的主要内容是：

@#@（）。

@#@　[2分]@#@A.忠于国家@#@B.服务人民@#@C.恪尽职守@#@D.公正廉洁@#@E.淡泊名利@#@我的回答：

@#@ABCD@#@正确答案：

@#@ABCD@#@";i:

31;s:

20597:

"关于消防安全工作总结范文精编版@#@关于消防安全工作总结范文@#@　　写一份工作总结不仅能让别人了解你这一段时间的工作，也让自己清楚的认识到自己对工作的负责度，下面是为大家带来消防安全工作总结范文，仅供参考阅读。

@#@@#@消防安全工作总结范文

（一）　　20xx年，我部深入贯彻上级单位和主管部门关于消防安全工作的各项文件、精神要求，切实落实消防安全主体责任，并对火灾隐患排查治理工作进行检查、跟踪，真正达到“消防安全自查、火灾隐患自除”的目的。

@#@在此基础上，我部还建立健全长效消防安全管理机制，紧紧围绕“防火墙”工程、消防安全“五大”活动及目前在全国范围内开展的“消除火头隐患”活动，在项目范围内逐步形成良好的消防安全管理环境，提高全体员工的消防安全意识，为施工的各项生产活动提供了有效的安全保障，下面就我项目部20xx年消防安全工作总结如下：

@#@@#@　　一、年初工作目标@#@　　20xx年消防安全工作的目标是不断提升员工消防安全素质，加大消防宣传力度，普及消防知识，落实消防安全管理制度，力争做到全年消防安全无事故。

@#@@#@　　二、主要工作措施@#@　　

（一）、加强组织领导，提高消防安全意识@#@　　为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针，“政府统一领导、部门依法监督、单位全面负责、公民积极参与”的消防工作原则，进一步提高本单位消防安全管理水平，项目部把消防安全工作作为各项工作的重中之重来抓，专门成立了“四个能力建设”领导小组，由项目总经理亲自领导，督促“四个能力建设”活动的落实。

@#@并将消防安全工作责任分解，工作分工，专人负责，统一协调，建立责任奖惩激励机制，激发员工参与消防安全工作的热情，切实抓好消防安全管理工作。

@#@为提高员工消防安全意识，领导小组多次召开消防安全工作专题会议，不断深化管理层对消防安全工作的认识，确保项目安全稳定，在会上专门研究开展消防宣传和消防演练方案，为推动各项消防活动开展起到了很好的推动作用！

@#@@#@　　

（二）、强化消防管理，切实落实消防工作责任制@#@　　在消防安全管理中，项目部坚持不断推动消防安全管理制度的落实，以防为主，不断完善管理制度，查漏补缺，消除人为因素带来的隐患。

@#@为此，我们主要从以下几方面入手。

@#@一是以身作则，当好榜样。

@#@检查时要求机关安全检查人员必须先以身作则，熟悉各项安全管理制度，并在工作中主动带头，落到实处。

@#@如到施工现场必须一律佩戴安全帽，给作业队班组作出榜样，营造一种人人讲安全的氛围，促进项目管理层自觉遵守各项安全制度。

@#@二是落实制度，完善机制。

@#@建立了消防隐患检查机制、落实消防安全责任制，继续强化重点防火部位仓库等防火防爆、动火现场的监管力度，落实每日巡查制度。

@#@通过安全部专人专管的方法对巡查中发现的问题和隐患及时跟踪、整改，不达标准不动火，安全措施不到位不开工，有效避免出现老问题老不改，常查问题常在的现象发生;@#@在此基础上，项目部完善火灾隐患每月排查制度，通过定期、不定期对各作业队班组加油站现状进行分析总结，排摸火灾隐患，采取针对性的防范措施，加强火灾预控。

@#@@#@　　同时项目部定期组织相关岗位工作人员对近年来的各类火灾案例进行学习和总结，明确消防安全制度落实的重要性，不断提高相关人员的安全责任意识，增强工作人员落实消防安全管理制度的主动性，有效减少和避免消防安全事故的发生！

@#@三是加强培训，提升素质。

@#@在一年一年的工作中，我项目部严格落实《消防法》和市消防部门的各项规定。

@#@要求所有作业队班组的消防安全专兼职管理人员必须按国家有关部门规定参加消防安全专业培训，并取得国家级职业资格证书，坚决杜绝无证上岗。

@#@单位消防安全责任人、明火作业审批、防火责任人看火员都必须经公安消防监督机构专门培训，取得合格证书方可上岗，并按规定定期进行审验或复训。

@#@为此，项目部不断为消防安全管理人员搭建平台，创造条件，组织他们参加各种消防安全培训，项目部还同平湖附近消防中队联系，邀请部队官兵到公司对管理人员专门培训，帮助他们早日提高消防管理技能经验。

@#@通过系列培训，各岗位消防安全管理人员的工作责任心、业务技能得到明显提高，项目管理层消防安全软实力显著增强，为项目消防安全工作平稳有序开展打下坚实基础。

@#@四是加大投资，做好保障。

@#@“兵欲坚必先利其器”。

@#@为建设一支能攻善防的消防安全保障队伍，项目部专门把消防安全保障经费列入预算，并把资金切实投入到消防实力建设中。

@#@项目结合最新法律、法规及华翌公司规定、新要求，及时调整消防器材配备，为本项目更新、增添一批手推式大型先进防灭火设备、器材。

@#@有效增加作业现场、重点区域的安全深度。

@#@除此之外，我们还有针对性地组织员工开展消防技能训练，使员工都能正确掌握灭火器材的使用方法，实现人与装备的有机结合，不断提升员工扑救初期火灾的能力，使防控点得到了进一步延伸，把各类安全隐患消灭在萌芽状态。

@#@@#@　　（三）、主动联系政府部门，引进科学管理理念@#@　　项目部在消防安全管理中，拒绝“闭门造车”，提倡“走出去、请进来”，主动联系上级领导、相关政府部门，消防部门，深圳安监站、总监办项目部指导，传授最先进的消防安全理念，是我们管理水平能够与时俱进，不断提高。

@#@今年来，辅城消防支队及上级公司领导多次到我部进行检查指导，并提出许多宝贵意见。

@#@截止20XX年10月，辅城坳消防支队防火处共来我部检查、指导三次、华翌领导四次、总监办五次，我部安全管理部门除每月一次对下属作业队进行定期安全检查外，特别加强了节假日专项检查与不定期抽查力度，共查出缺陷16条，并全部得到整改落实。

@#@他们耐心而专业的指导、帮扶、服务，有效提升项目消防安全管理水平，帮助我们消除了诸多隐患，为我们攻克消防安全难题提供了专业意见和强有力的技术支持。

@#@@#@　　（四）、加大宣传力度，营造浓厚的消防安全氛围@#@　　项目部为施工机械的存储、装卸、施工供油，属高危防火部位，有加油站、电焊制作场，点多、面广、线长作业，重点安全区域多，监控力度要求大，除了项目领导层需要从思想上高度重视外，还要求一线安全管理人员具有良好的专业技能与工作责任心。

@#@为此，项目部结合上级领导和消防部门的要求，加大宣传力度，提高员工安全意识，建立起全日的消防安全宣传攻势，使全体员工充分认识到公司面临的消防安全压力。

@#@项目部紧紧抓住深圳市消防指挥部开展“大排查、大整治、大宣传、大培训、大练兵”活动这个契机，打破以往消防宣传教育局限于拉几条横幅、贴几张标语的单调和表面化形式。

@#@我们在确保搞好以上活动的同时，不断丰富消防宣传形式和内容，采取以广大员工喜闻乐见的形式和利用各种宣传画册、板报大力开展消防安全宣传活动，加大消防安全宣传力度，使项目掀起一轮新的消防安全宣传高潮。

@#@以六月“安全月”、“119”消防宣传日等活动为契机，深入开展图片、火灾纪实、法律法规、安全知识等多种形式宣传。

@#@定期邀请消防部门来项目部讲授灭火器材使用、初期火灾扑救以及火场逃生等一系列安全知识，并举行二氧化碳、轻泡、干粉及支线水带两带一枪操作等消防技能竞赛，提高员工实际应急操作能力，组织基层员工参加观摩。

@#@项目领导带头参加培训，亲自操作，各级员工积极参与，有效地提高了人民群众的消防安全意识和消防法制意识，取得了良好效果。

@#@@#@消防安全工作总结范文

（二）　　学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和全校师生的生命安全。

@#@对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。

@#@我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高了安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，提供安全保障，保证了学校稳步发展。

@#@@#@　　一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作。

@#@@#@　　只有思想上重视起来，安全才有保障，这是我校多年来的工作经验之一。

@#@接到上级文件，我校立即召开会议，传达了通知精神，成立消防安全领导小组，制定实施方案。

@#@@#@　　通过逃生演练暨灭火演练等活动，扎实提高师生自救应变能力。

@#@还通过至家长的一封信、暑期班主任家访、布置消防安全知识作业等形式向学生及教师进行消防安全教育，提高了全校师生的消防安全意识。

@#@@#@　　学校领导召开安全及消防安全工作会议，对学校安全问题作了详尽的分析，提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心，并分析问题讨论措施布置工作。

@#@要求全体师生小心谨慎，预防为主。

@#@@#@　　夏季消防安全宣传教育工作领导小组：

@#@@#@　　总指挥：

@#@姜中顶@#@　　副总指挥：

@#@严永东刘堂林宋佳茂@#@　　成员：

@#@校长、主任、班主任、各部门负责同志、微型消防站人员@#@　　二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施。

@#@@#@　　只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。

@#@这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。

@#@明岗明责，是强化管理力求实效的重要举措。

@#@具体说来，我们在以下六个方面加强了规范管理：

@#@@#@　　1、确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。

@#@我们根据办公环境、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。

@#@@#@　　2、张贴“消防栓使用方法”、“灭火器使用方法”，更换损坏了的灭火器，在学校重要楼道都表明逃生路线标志等。

@#@@#@　　3、加强对实验品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。

@#@@#@　　4、加强对体育室、电脑房、实验室、图书室、教学楼等的管理，定期检查安全情况。

@#@@#@　　这些地方是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。

@#@@#@　　5、加强对消防器具的管理和保养。

@#@我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。

@#@@#@　　6、加强对学校用电安全的检查。

@#@@#@　　三、加大力度，注重实战演练。

@#@@#@　　学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。

@#@我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。

@#@只有防治结合，才能保证学校安全。

@#@每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。

@#@我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。

@#@@#@　　四、制定消防安全紧急预案，确保临危不乱。

@#@@#@　　消防安全无小事，为使火灾隐患能够在第一时间得到有效的控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和的发生，学校制定了《消防紧急预案》、建立事故处置领导小组，做到全校一盘棋，紧急预案人人熟悉。

@#@@#@　　五、警钟长鸣，专人值守，安全有保障。

@#@@#@　　为避免各种不安全因素的发生，安保处安排人员定时对消防栓、灭火器等进行检查和登记，及时更换与维修;@#@对各楼层、各教室、各办公室的线路、开关、电灯、进行检查，及时做好维修工作;@#@安保人员夜间对重点部位进行巡查。

@#@多管齐下，确保学校稳定无事故，把一切不安全因素消灭在萌芽状态。

@#@@#@消防安全工作总结范文（三）　　对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。

@#@我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障。

@#@@#@　　一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作@#@　　只有思想上重视起来，安全行为才有保障。

@#@这是我们多年来的工作经验之一。

@#@为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。

@#@上半年以来我们主要从三个方面落实这项工作。

@#@@#@　　首先是通过会议进行消防安全宣传。

@#@我xx综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。

@#@我xx领导在每次会议上都反复强调，要求大家小心谨慎，预防为主。

@#@@#@　　其次，要求大家掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。

@#@@#@　　第三是在全xx职工之中进行了一次系统全面的消防安全培训。

@#@这次培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合。

@#@参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。

@#@@#@　　二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施@#@　　只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。

@#@这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。

@#@明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。

@#@@#@　　具体说来，我们在以下四个方面加强了规范管理：

@#@@#@　　1、确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。

@#@@#@　　2、加强对仓库、电脑房的管理，不定期检查安全情况。

@#@这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。

@#@@#@　　3、加强对消防器具的管理和保养。

@#@@#@　　4、。

@#@加强评比，发放防火安全奖。

@#@我们主要以奖励为主，但对在消防安全中制造隐患、渎职犯错的同志，我们一方面加强教育，一方面执行相应惩处。

@#@@#@　　三、加大力度对农机市场部门的整顿措施@#@　　年初，我xx积极配合上级部门的有关精神，展开了一次对农机修理等部门消防隐患排查工作，要求其配备必要的消防器材，并与其签订了消防安全责任书等活动。

@#@@#@　　消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。

@#@我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。

@#@只有防治结合，才能保证安全。

@#@每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。

@#@我们相信，在大家的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好。

@#@@#@消防安全工作总结范文（四）　　在上级主管部门、机场领导小组的监督管理下，消防护卫部坚持“以防为主、防消结合”的方针，坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，扎扎实实做好消防安全工作，提高全体员工安全防范能力，确保旅客、职工生命的安全。

@#@@#@　　一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作@#@　　只有思想上重视起来，安全行为才有保障。

@#@为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。

@#@我们主要从以下方面落实这项工作。

@#@@#@　　

（一）成立消防安全领导小组，统一领导、协调开展消防安全教育工作。

@#@通过各级会议进行消防安全宣传，领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题，讨论措施布置工作。

@#@领导小组在每次工作大会上，对包括消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将消防安全牢记在心。

@#@@#@　　

（二）组织形式多样的消防安全知识教育活动，我们针对各级员工接受和理解问题的特点，通过相关活动，使员工掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。

@#@消防护卫部还聘请消防专业讲师对全体员工进行消防安全知识讲座，使全体员工掌握消防安全知识。

@#@消防护卫部进行消防器材使用方法实际演练，使消防员掌握了消防器材的正确使用方法和灭火技巧，全面提高了员工消防安全意识和防火、灭火实际操作能力从而进一步推动了学校消防教育工作。

@#@@#@　　（三）进行了一次系统全面的消防安全检查。

@#@对哈密机场各个重要部门，譬如候机楼、办公室、机房、车库、宿舍等消防设施进行了全面的检查。

@#@@#@　　二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施@#@　　只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。

@#@这是我们摸索出来的做好消防安全工作的一条重要经验。

@#@明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。

@#@具体说来，我们在以下六个方面加强了规范管理：

@#@@#@　　1、确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。

@#@我们根据办公环境、执勤岗位、机场规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。

@#@@#@　　2、经常性地检查疏散通道和应急灯。

@#@@#@　　3、加强对候机楼、机房和宿舍的管理，不定期检查安全情况。

@#@在事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。

@#@@#@　　4、加强对消防器具的管理和保养。

@#@我们并不因为一些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用，对机场重要部位消防进行了保障。

@#@@#@　　5、加强对宿宿用电安全的检查。

@#@定期检查，教育人员安全用电，防止发生不安全事件。

@#@@#@　　6、开展消防安全检查，做到三个结合：

@#@消防设施检查和重点部位检查相结合，平时小检查和节假日大检查相结合，检查和整改相结合。

@#@@#@　　三、制定消防安全紧急预案@#@　　安全责任重于泰山，消防安全无小事，为了使火险隐患能够在第一时间得到有效控制，制定了切实可行的“哈密机场消防安全紧急预案”、“哈密机场消防演练计划”“哈密机场消防桌面演练方案”并且组织消防员进行学习和演练。

@#@全面提高了员工消防安全意识和防火、灭火实际操作能力从而进一步推动了学校消防教育工作。

@#@@#@　　消防安全高于一切，消防工作任重道远，消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。

@#@我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。

@#@只有防治结合，才能保证学校安全。

@#@每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。

@#@我们相信，在全机场职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，促进哈密机场又好又快地发展。

@#@@#@";i:

32;s:

17187:

"关于爷爷的爱的作文@#@关于爷爷的爱的作文@#@　　【篇一：

@#@爷爷的爱】@#@　　我有一个非常爱我的爷爷，他胖胖的，脸上有许多皱纹，眼睛大大的，鼻子尖尖的。

@#@他的头发有些黑，有些白。

@#@他很喜欢睡觉，每次吃完饭，就会睡觉，而且一躺下就能睡着，像一个瞌睡虫。

@#@@#@　　我的爷爷虽然有一些懒，但是他对我可是操了不少心。

@#@有一次，我正在上课，忽然，下起了很大的雨，我心想：

@#@“这么大的雨，我怎么回家呀，难道要一直待在学校了”。

@#@下课了，我看见了我的爷爷，他自己打了一把伞，也给我拿了一把。

@#@这时我绝望的心情立马开心了许多。

@#@原来爷爷的爱是一把伞！

@#@@#@　　还有一次，我从学校回来，爷爷问我想吃什么肉？

@#@我说，想吃一个鸡腿。

@#@这时我发现爷爷立马穿起鞋，去买鸡腿了。

@#@爷爷的爱是一个鸡腿！

@#@@#@　　爷爷对我的爱，我永远都不会忘记，我一定要报答他。

@#@@#@　　【篇二：

@#@爷爷的爱】@#@　　在我成长过程中，曾经得到过很多人的关爱和帮助，印象最深的是爷爷给我像无边的大海的爱。

@#@@#@　　爷爷很爱我，我家住在魏岗小区，每天要坐校车，中午放学，到站的时候，爷爷都会来接我，不管是刮风下雨我总能看到爷爷。

@#@一下车爷爷第一时间把我的书包取下来，爷爷拿着我的书包，让我轻松了许多，生怕我累着，到了家，爷爷打开门，总是第一个进到家里，自己在后面关门，有好吃的总是先让我吃，中午，妈妈炒了好几个菜，可是都不是我喜欢吃的，爷爷就会让妈妈再给我做一个我喜欢吃的，妈妈很不情愿的说：

@#@小孩子不能挑食，这样会营养不良的；@#@可还是听了爷爷的话，我对妈妈做了一个很难看的鬼脸，心里暗暗高兴，爷爷对我真好，妈妈辛苦你了。

@#@@#@　　爷爷也非常疼我。

@#@每次我做错事情了，妈妈就会生气，要么挨揍要么训我，我就想哭，泪水在眼眶里直打转，只要爷爷一出现，我就哭出声来，再把哭声放大几十倍，爷爷说：

@#@她还小，你要给他讲道理，动不动就吵她，这样不好。

@#@爷爷说完，就把我拉走了，我冲妈妈一笑，眼里含着泪，得意地走了。

@#@哈哈妈妈真胆小。

@#@其实，妈妈不是胆小，而是不想让爷爷生气，让我们这个家充满和谐。

@#@@#@　　爷爷的视力不好，以后，我要给爷爷读书看报，当好他的眼睛，我希望我的爷爷，身体健康，长命百岁，爷爷的爱永留心间。

@#@@#@　　【篇三：

@#@爷爷的爱作文】@#@　　爷爷的爱是一把火，在我最寒冷的时候温暖我，爷爷的爱像一盏明灯照亮我前进的道路……@#@　　周末，我回到了爷爷家，爷爷要我陪他散步，我们便在天桥上边走边聊，无意中我说自己想吃丸子，爷爷笑了笑，没有说话。

@#@@#@　　星期一晚上，当我学完特长回来的时候，已经是晚上九点多了，走到我家楼下时，忽然我听见：

@#@“满仓，你回来了啊”多么熟悉的声音啊！

@#@是爷爷！

@#@@#@　　“过来，看爷爷给你带的是什么？

@#@”我跑了过去，爷爷把一袋丸子递到我手里，然后爷爷从袋子里拿出一个丸子轻轻地塞进我嘴里，我慢慢地嚼着，香脆可口。

@#@爷爷说：

@#@“你们家的灯不亮，打电话也没人接，我就在这等你们了。

@#@”@#@　　听完爷爷的话，看着爷爷在寒风中发抖的身影，我心头一酸，把爷爷紧紧抱住，含着眼泪说：

@#@“谢谢您，爷爷！

@#@”@#@　　亲情不需要轰轰烈烈的大事，有时一句叮呤，一声欢笑，一个眼神，都足以让我感动。

@#@@#@　　【篇四：

@#@爷爷的爱】@#@　　是谁，每天起早贪黑为我不辞辛苦；@#@是谁，不论严寒的冬日，酷热的夏暑，坚持送我上学；@#@是谁，不去享受晚年的轻松，每天给我们辅导作业；@#@又是谁，每天晚上，最后一个人睡——是爷爷。

@#@@#@　　爷爷！

@#@是您，让我的数学有所进步，让我的学习轻轻松松。

@#@不论是下雨天还是刮风天，我都不拍，因为一出校门，我就能看到早在学校门口等着接我的您。

@#@早上，您总是第一个起床为我们准备早饭；@#@晚上，您总是最后一个睡觉，为我们检查作业。

@#@记得有一次，大雨无情的下着，眼看到了上学的时间，雨还是下个不停，没办法了，我就对爷爷说：

@#@“爷爷，雨下得这么大，您还是别送我了，我坐公车去吧。

@#@”爷爷听了，急忙一边穿雨衣一边说：

@#@“还是我送你比较好，外面雨下得这么大，万一没有公车了怎么办。

@#@”“可外面雨下得这么大，又这么冷，您会着凉的。

@#@”我急的直跺脚。

@#@“柯岩，别管了，我没事，只要吧你管好就行了，啊。

@#@”爷爷关心地说。

@#@这时，我眼里已挤满了泪珠，啪啪地掉了下来。

@#@@#@　　爷爷，您总是这样无私。

@#@您为了什么？

@#@为了我们，为了我们呀！

@#@如果我有一次许愿的机会，我一定会许：

@#@让我快快长大，长大了好好报答爷爷。

@#@@#@　　爷爷，是您无私的爱让我渐渐长大，让我懂得感恩，让我懂得回报。

@#@您的每一句话，我都会牢记在心。

@#@因为是爷爷，我才真正的知道，爱是一种特别的东西，让我感到甜甜的，想冰淇凌一样。

@#@@#@　　爷爷，是您的爱让我渐渐大。

@#@是您的爱，让我刻骨铭心，您的爱，是与众不同的爱。

@#@@#@　　爷爷，我爱您！

@#@@#@　　【篇五：

@#@爷爷的爱】@#@　　这一年的枣儿同往年一样，红的、黄的、青的挂满了枝头。

@#@摘下一颗品尝，真的好甜。

@#@这味道为何如此熟悉？

@#@哦！

@#@这是爱的味道。

@#@@#@　　小的时候我家里并不宽裕，门前的几棵枣树便是我们解馋的好东西。

@#@每到夏末，我便会吵着叫爷爷为我摘枣儿。

@#@@#@　　那年的枣儿结得好，满满一树。

@#@一大早我就吵着要枣儿吃，我一路小跑到正在干活的爷爷身边，吵闹着叫爷爷为我去摘。

@#@爷爷用搭在肩上的帕子将一身的汗一擦，便领着我去摘。

@#@对了，爷爷那年已有六十多岁了。

@#@@#@　　高高的枣树立在那儿，它正等着我，满树的枣儿正向我招手呢！

@#@我赶紧催着爷爷上树去摘。

@#@爷爷将两手啐上唾沫，将腿踩到枝丫上使劲一蹬，吃力地爬上了树，我高兴地跳着要爷爷为我摘枝末的那串红的。

@#@爷爷一手攀着枝，两只脚慢慢向外挪动着，我似乎看见爷爷的双脚在颤抖！

@#@他小心翼翼地用一只手勾住了一串，扭过头来对我勉强一笑，脸上的汗顺着胳膊流下来，滴落在手臂上打湿了手中的枣儿。

@#@爷爷将枣儿扔了下来，好甜呀！

@#@我开心地一边吃着，一边坐在草地上看着满树的枣儿和树上的爷爷。

@#@在太阳的照射下，稀稀疏疏的树叶影子映在爷爷的身上，我突然觉得爷爷好高大、好神勇。

@#@我笑着对爷爷说：

@#@"@#@爷爷你好像电视里的孙悟空，好会爬树哦！

@#@"@#@爷爷不作声只是冲我笑一笑。

@#@我生气地认为爷爷不理我，便不作声了。

@#@过了一阵，爷爷可能没有听见我的声音，自己又不能转过身来，便大声地叫唤我。

@#@我仍不作声，爷爷可能是急了，试图转过身来。

@#@这时只听"@#@咔嚓"@#@一声，一根树枝折断，爷爷从树上掉了下来。

@#@我赶紧跑过去，见爷爷一动也不动，我吓得哭了。

@#@过了一会儿，爷爷缓过气来，听见我的哭声，他抬起沾满泥土的手摸着我的头说：

@#@"@#@爷爷没事，只是刚才睡了一觉。

@#@下次爷爷叫你时，你要答应，知道吗？

@#@不然爷爷会着急的。

@#@"@#@我哭着使劲点着头。

@#@我叫来了姑姑。

@#@姑姑叫人来手忙脚乱地将爷爷抬回家。

@#@看着哭泣着的我和姑姑，爷爷依旧逞强地说：

@#@"@#@不碍事，我又不是死了，易斯，那边有枣子，自己去吃。

@#@"@#@我更加大声哭了起来。

@#@当天爷爷被送到了县城医院，我目送着远去的船儿，后悔莫及。

@#@@#@　　虽然这件事已过去五年，但我还是不能原谅自己。

@#@如果自己当时不叫爷爷去摘枣，如果自己不顽皮，答应了爷爷，就不会发生这种事，我自责啊！

@#@@#@　　满树的枣儿就像爷爷那无尽的爱。

@#@甜甜的，让我永生不忘。

@#@我爬上了树，决定亲手为爷爷摘一次枣儿。

@#@@#@　　【篇六：

@#@感受爷爷的爱】@#@　　爱是一种幸福，爱是一种力量，爱也是一种挂念。

@#@就因为爱，生命才绽放光彩。

@#@@#@　　六年的春秋已悄然而逝，蓦然回首，那种爱依旧像一幅幅优美动人的画面，时时勾起了我的回忆……@#@　　记得小时候，爷爷病得很重，他躺在床上，焦黄的面孔，干瘦的身体，病魔整天缠绕着他，百般折磨。

@#@爷爷虽然每天都会呻吟，但他的心却总是牵挂着他十分疼爱的孙女。

@#@@#@　　就在爷爷生病期间，我不幸被水烫伤，身体火辣辣的疼，每天我都疼得呻吟起来。

@#@而爷爷每天早上总会问我怎么样了，每次我一疼起来他都十分着急。

@#@@#@　　那天早晨，耳边又传来了爷爷的关心问候，可那时我的身体又疼了起来，为了不让爷爷担心，我忍着痛说：

@#@“没事，您放心。

@#@”那声音是那么的无力，豆大的汗珠从脸上滑落下来，我终于忍不住，一阵呻吟传满了整个房间，刚刚放心的爷爷听到我的呻吟，焦急地问：

@#@“你怎么了？

@#@”然而回答他的却是我痛苦得呻吟。

@#@爷爷听了焦灼起来，用十分有力的声音说：

@#@“没事，孙女，有爷爷在！

@#@”此刻，我怔住了，那是小时候，我遇到困难时爷爷常说的话。

@#@就在我想完的那一瞬间，一声杯子摔碎的声音，从爷爷那里传了过来，我紧忙忍住身上的疼痛跑到爷爷身边，扶起爷爷说：

@#@“怎么回事？

@#@您没事吧！

@#@”我望着爷爷的脸一颗颗硕大的汗珠滚了下来，眼眶中含着泪哽咽的说：

@#@“都怪我呀！

@#@要是我没病就好了，就能照顾你了，刚才我我只想给你妈打电话却却将杯子打破了，我这手真是没用。

@#@”@#@　　爷爷边打自己的手边哭，一滴滴泪珠出现在眼边。

@#@霎时他好像记起了什么，用焦灼的眼神望着我，说：

@#@“孙女，你怎么样了？

@#@”我激动地说：

@#@“好多了，没事，我没事。

@#@”我将爷爷扶起，让他躺在了床上，他闭上了眼睛，暗黄的脸上出现了一丝满足，脸上绽开了笑容，可那泪却依旧挂在眼边。

@#@望着爷爷，我哭了，哭的很伤心，是被爷爷那无穷爱的力量所感动。

@#@@#@　　然而当我彻底伤好了的那天上午，爷爷叮嘱了我许多，我还跟他开玩笑，却没注意那苍白的脸孔和那僵硬的笑容，一点也没有察觉到死神已经召唤他了。

@#@下午，爷爷安详的死了，我站在床边呆了，就在奶奶抱着我痛哭的时候，我才大声哭起来，我迷迷糊糊地望了望爷爷，可那儿却再没有一丝光彩和力量。

@#@爷爷死了，真的死了。

@#@@#@　　春蚕死了，但留下了华贵丝绸；@#@画眉飞走了，但美妙的歌声却让人们铭记；@#@花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；@#@雷雨过去了，但留下了七彩长虹；@#@爷爷离开了，但却留下了那让我永生难忘的回忆，让我感受到那永远消逝不掉的爱！

@#@@#@　　【篇七：

@#@爷爷的爱】@#@　　春天，万物复苏的季节；@#@春天，一年的开始；@#@春天，更是令人思绪万千的季节……每每回到春天，我总会不由自主的忆及那件琐事……@#@　　天，湛蓝湛蓝的；@#@云，雪白雪白的；@#@草，碧绿碧绿的。

@#@阳光明媚，鸟语花香。

@#@春，把这一切都包揽到自己的怀抱中。

@#@@#@　　小时侯，爷爷常带我出去玩，我呢，总是活蹦乱跳地跟在爷爷屁股后面转悠。

@#@一天中午，吃过午饭，爷爷笑着问我：

@#@“我的宝贝孙女，我们去中山公园玩，好不好？

@#@”“好哎，好哎，爷爷带我出去玩喽！

@#@”@#@　　我坐在爷爷的自行车后面，一路上，爷爷哼着小曲，我坐在后面也不闲着，脚总是东动西动，一副调皮鬼的样子。

@#@突然，我的脚不知怎么伸进了自行车的轮子里，我当即大哭了起来：

@#@“爷爷……爷爷……痛……痛……”爷爷焦急地停下自行车，关切地问：

@#@“怎么了，哪儿不舒服？

@#@”我一把鼻涕，一把眼泪，用手指了制伸进轮子里的脚。

@#@爷爷望了望，立即费劲九牛二虎之力，想把我的脚拉出来。

@#@我一边哭，一边断断续续地喊道：

@#@“啊！

@#@痛……痛……”爷爷试图把动作放轻稳，十分钟后，才安然无恙的把我的脚拉了出来。

@#@这下，想出去玩都不行了，只好打了“退堂鼓”@#@　　回到家后，爷爷挽起我的裤腿，看了伤势：

@#@一条细细的腿上，有一道深深的印痕，一切，都是那么刺眼！

@#@爷爷皱了皱眉头，心疼地说：

@#@“哎呀，不好，这只脚几个星期都不能动了！

@#@”说罢，便径直走出了家门。

@#@@#@　　当爷爷回来时，手里多了一包沉重的中药……@#@　　每天晚上，爷爷都亲自为我泡脚，由于我的脚上留下了深深的印痕，刚一碰到水就疼得哇哇直叫，长长的脸，满满的都是痛；@#@细细的眼，湿湿的都是泪……@#@　　不知度过了多少个辛酸的夜晚，我的脚终于在爷爷的细心照料下痊愈了。

@#@@#@　　现在，爷爷走了，去了另外一个世界，但只要回忆起这件小事，我的心就久久不能平静，眼眶总是湿漉漉的，掉下了几滴晶莹的泪。

@#@一滴，两滴，三滴……@#@　　【篇八：

@#@爷爷的爱】@#@　　偏向我的那把伞@#@　　从小我便与爷爷奶奶，外公外婆一起生活，我喜欢下雨，因为这样，爷爷会为我去学校送伞。

@#@@#@　　每一次爷爷给我送伞，我还总是不高兴，现在才明白了爷爷对我无微不至的爱！

@#@@#@　　记得上小学五年级的时候，放学时突然下起了瓢泼大雨，爷爷照样去学校给我送伞。

@#@那时候我还不明白，为什么我的衣服不会被淋湿，而爷爷的左肩总是湿的。

@#@每一次，爷爷给我打伞，他的左肩。

@#@那时候我还不理解，还说他很笨，自己的衣裳总是湿的。

@#@现在回忆起那段往事，伤心的泪水总会从眼眶中落下。

@#@@#@　　有一次我与爷爷上街买菜，天空中布满了灰蒙蒙的云，雨打在伞上发出啪啪的响声。

@#@我再次和爷爷共同打着一把伞，当我抬头看见爷爷手中的伞，我终于明白：

@#@爷爷是怕身体被淋湿，故意把伞偏向我这边，而爷爷的肩却是湿的。

@#@那时，我真的真的好后悔，以前不理解爷爷对我的爱，并且还说他笨，他一定非常难过，我没有理解他的一片苦心！

@#@@#@　　也许就是这样，爷爷患上了肩周炎，左肩几乎不能动了，我每一次看见他痛苦的表情时，心中总会想起爷爷手中偏向我的那把伞！

@#@我长大以后，一定要成为为爷爷遮风挡雨的一把伞！

@#@@#@　　我的碗底的鸡蛋@#@　　爷爷不经常做饭，每一次我都嫌菜不好，装作一副不高兴的样子，等待爷爷给我碗里加上几个鸡蛋。

@#@@#@　　记得有一次，奶奶去了宜昌，爷爷在家做饭，他做了牛肉，可我还是不高兴，他便又走进厨房给我做菜。

@#@我以为他又要做吃厌了的豆腐便一声不吭的坐着看电视，过了一会，爷爷叫我吃饭，我极不情愿地坐下开始吃，只见桌上什么也没有增加，心里一直不耐烦。

@#@爷爷只是对我笑，也一言不发。

@#@@#@　　等我吃完了上面的饭，惊异的发现碗底有两个鸡蛋，我愧疚的凝视着爷爷的脸，看见他脸上的一道道皱纹，眼角的一条条沟壑，心中很不是滋味。

@#@爷爷只是笑着说；@#@“快吃吧，凉了。

@#@”正是这一句话，使我更加无地自容，随后向爷爷碗中夹去一个鸡蛋。

@#@爷爷像小孩子一样开心地笑了。

@#@@#@　　我生活在一个幸福的家庭，虽然父母在西部工作，一直不在身边，但是我有了爷爷奶奶，外公外婆的爱，这爱超越了父母所给的爱，我生活在这样充满了爱的环境中，我很快乐，因为我得到了更多的爱！

@#@@#@";i:

33;s:

24558:

"关于翼支付业务协议书模板@#@关于翼支付业务协议书模板@#@篇一：

@#@翼支付协议@#@甲方：

@#@中国电信股份有限公司抚州分公司@#@乙方：

@#@中国石油天然气股份有限公司江西抚州销售分公司@#@鉴于：

@#@@#@

（1）乙方希望受理甲方用户使用翼支付业务；@#@@#@（2成为甲方特约商户，通过与甲方系统连接的POS@#@1、受理翼支付业务@#@1.1、本协议内提及的翼支付业务包括?

@#@?

@#@□离线支付□其他。

@#@@#@1.2、@#@1.3、0.15元/升优惠，代买品、@#@1.4、@#@2、2.1@#@（3）向乙方提供账款、手续费及商户交易手续费清算数据及报表；@#@@#@（4）向乙方提供POS机两台及其配件两套，收取押金零元/台，押金于合同结束后退还乙方；@#@@#@（5）对乙方进行定期回访或委托专业化服务公司进行定期回访，对乙方收银员进行业务培训，对安@#@放的POS机具进行维护、保养；@#@@#@（6）配合乙方做好账款清结算处理工作及账款差错处理工作；@#@@#@（7）对发生的交易差错或需调整的账务，自乙方向甲方提出并经查实后，配合乙方及时做相关处理；@#@@#@（8）有权对收单业务的全过程进行风险监控和管理；@#@@#@（9）有权对乙方进行业务监督和检查指导。

@#@@#@（10）指定接口人协助乙方做好相关投诉、差错及争议处理服务2.2、乙方权利及义务：

@#@@#@

（1）@#@

（2）在经营场所显著位置摆放或张贴翼支付受理标识；@#@@#@（3@#@（4）提供必要的营业设施和安全防范设施，确保POS用，需第一时间通知甲方联系人；@#@@#@（5）受不低于现金支付消费者的服务及优惠；@#@@#@（6）不得将POS@#@（7）@#@（8）@#@（9）@#@（10POS机具上使用，不得在其他未经认证许可的设备上读取翼支@#@（@#@（12授权人员接触，严禁泄漏给第三方；@#@包含账户及交易数据信息的所有载体在失效后应立即销毁，不得留存；@#@@#@（13）保证所有入网申请资料真实有效，入网登记的任何资料如商户名称、清算账户、营业地址、经@#@营范围、法人代表等发生变更，应及时以书面形式通知甲方办理相应变更手续，否则由此产生@#@中电信支付规范合同0003@#@的相关责任及损失由乙方自行承担；@#@@#@（14）为翼支付线下消费用户提供翼支付消费服务环境、正确指引用户进行翼支付消费操作，为用户@#@做好解释等基础服务工作，协助甲方对有争议交易的投诉、差错、争议进行处理，承担因乙方自身原因造成的交易资金损失；@#@@#@（15）对POS担赔偿责任，POS机人为损坏或遗失赔偿两千元/台，/台，其他配件人为损坏或遗失赔偿壹佰元/台；@#@@#@（16）乙方因电话故障或经营场所变更等原因须变更POS受理翼支付业务需要、用翼支付POS方提出申请，由甲方书面审批同意；@#@@#@（17）不得擅自改造POS自行承担；@#@@#@（18@#@3、账务处理和清结算@#@3.115日前结算上月@#@15日至次月3.20.15元每升的加油卡，用于满足合同1.3条款。

@#@@#@户购买的汽油升数，从甲方办理的加油卡中扣除购买汽油款项。

@#@@#@3.4、每月15日甲方应派对账人员和乙方人员核对上月15日至次月14日的油款，核对原则为设定@#@对账周期内翼支付用户购买汽油的总升数T，则翼支付pos消费金额=甲方卡消费金额-0.15*T。

@#@@#@3.5、乙方对账务处理有疑问的，可向甲方提出，甲方配合核对。

@#@@#@3.6、乙方指定账户：

@#@@#@中电信支付规范合同0003@#@账户名称：

@#@中国石油天然气股份有限公司江西抚州销售公司@#@开户行：

@#@抚州市工行文昌支行@#@银行账号：

@#@151********00035811@#@乙方若要变更上述结算账户信息，需提前3个工作日以书面形式通知甲方。

@#@@#@3.7、翼支付用户到乙方使用翼支付账户消费，乙方应向客户开具相应金额的发票；@#@@#@3.8、甲方无需提供发票。

@#@@#@4、商户风险信息使用条款@#@在正常业务范围内，乙方同意甲方使用其风险信息（5、本协议不涉及事项@#@6、违约责任@#@6.1、@#@6.2、乙POS机、专用单据，并有权决定是否终止本合约的履行：

@#@@#@

（1）长期不使用@#@（2@#@（3POS机具正常使用或甲方正常经营的。

@#@@#@POS机具设备。

@#@@#@

（1）虚假申请：

@#@以虚假资料或冒用其它商户的资料向甲方申请为特约商户；@#@@#@

（2）商户默许、纵容、与不法分子共谋或发现后不制止不法分子在POS机具上装载仪器，盗录翼支@#@付用户账户信息；@#@@#@（3）泄露账户及交易信息：

@#@商户违反保密条款，将翼支付用户账户资料及交易数据信息泄漏给本协@#@中电信支付规范合同0003@#@议约定以外的任何第三人使用；@#@@#@（4）套现：

@#@商户与翼支付用户或其它第三方勾结，或商户自身以虚拟交易套取现金；@#@@#@（5）洗单：

@#@商户将其它未签约商户的交易在本商户的POS机或压印机上刷卡或压卡，假冒本店交易@#@与甲方结算；@#@@#@（6）恶意倒闭：

@#@商户接受翼支付用户的预付款后故意破产，使甲方承担退单损失；@#@@#@（7）虚假交易：

@#@在用户不知情的情况下，商户利用用户账户编造虚假交易；@#@@#@（8）名义经营范围与实际情况不符；@#@@#@（9）POS违规移机：

@#@商户未经甲方许可，擅自将POS,或与原始自行调换POS机具；@#@使用固定POS@#@（10）已被其它卡组织认定为“高风险商户”；@#@@#@（11@#@（12机构查处；@#@@#@（13@#@7.2、20天书面通知对7.1所列情形7.3将经营场所及宣传品上所有翼支付受理标识清除。

@#@@#@7.4、自协议解除之日起，若因乙方未能及时地将翼支付受理标识清除，其所造成的一切损失由乙方承担。

@#@@#@7.5、自协议解除之日起，24个月以内，甲方对协议终止前的交易仍有查询及追索权，法律另有规定@#@篇二：

@#@特约商户受理翼支付业务协议书-两方版（中电信支付规范合同20130006）@#@甲方：

@#@@#@乙方（特约商户）：

@#@@#@鉴于：

@#@@#@

（1）乙方希望受理顾客的翼支付业务；@#@@#@

（2）甲方同意作为收单机构，将乙方作为其特约商户，为乙方受理翼支付业务提供配套支持服务；@#@@#@（3）甲方作为翼支付业务运营机构，同意直接接入第三方专业化服务公司安置在乙方的POS终端。

@#@@#@为了促进翼支付业务的发展，为广大翼支付用户提供高效、快捷方便的优质服务，甲、乙双方经友好协商，根据《中华人民共和国合同法》及国家相关管理政策、法律、法规、规章的规定，就乙方自愿成为甲方特约商户，通过与甲方系统连接的POS终端实现受理翼支付业务达成协议如下：

@#@@#@一、定义@#@

（一）POS机具：

@#@特指非接触式POS终端，可受理以非接触方式进行数据交互的含有翼支付账户信息的介质，协议中此类介质特指中国电信RFIDUIM卡。

@#@@#@

（二）翼支付特约受理商户：

@#@是指已与甲方签订合作协议同意受理翼支付业务的合法经营的个体户和企事业单位。

@#@@#@二、业务受理条款@#@1、受理翼支付业务@#@1.1本协议适用于乙方的顾客以POS方式支付产品或服务费用的交易。

@#@@#@1.2乙方在接受翼支付用户消费时，应提供折扣优惠。

@#@@#@1.3乙方必须开设资金结算账户。

@#@@#@2、权利及义务@#@2.1甲方作为提供翼支付业务的运营机构，其在本协议中的权利及义务：

@#@@#@

（1）遵守国家机关制定的第三方支付相关法律、法规、规章；@#@@#@

（2）向乙方做好投诉、差错及争议处理服务；@#@@#@（3）向乙方提供账款、手续费及商户交易手续费清算数据及报表；@#@@#@（4）向乙方提供甲方自有的POS机及其配件，应收取押金，押金于合同结束后无息退还乙方；@#@@#@（5）委托专业化服务公司对乙方进行定期回访，对乙方收银员进行业务培训，对安放的POS机具进行维护、保养；@#@@#@（6）对发生的交易差错或需调整的账务，自乙方向甲方提出并经查实后，及时为乙方做相关处理；@#@@#@（7）有权对收单业务的全过程进行风险监控和管理；@#@@#@（8）有权对乙方进行业务监督和检查指导。

@#@@#@2.2、乙方权利及义务：

@#@@#@

（1）遵守国家机关制定的第三方支付相关法律、法规、规章，接受甲方的业务监督和检查指导；@#@@#@

（2）在经营场所显著位置摆放或张贴翼支付受理标识,接受甲方或甲方委托的第三方机构对乙方日常管理及巡检等工作；@#@@#@（3）组织收银员及财务人员参加甲方或甲方委托的专业化服务公司举办的翼@#@支付受理操作培训；@#@@#@（4）提供必要的营业设施和安全防范设施，确保POS机的正常使用；@#@@#@（5）按甲方业务受理要求受理翼支付业务，且不得无故拒绝用户的翼支付消费，保证翼支付用户享受不低于现金支付消费者的服务及优惠；@#@@#@（6）不得将POS机具、签购单、签购结算单、翼支付标识牌等物品用于受理本协议许可范围以外的用途，也不得给本协议许可范围以外的第三方使用；@#@@#@（7）未经甲方书面允许，不得将受理的翼支付业务委托或转让给第三方；@#@@#@（8）不得将其他商户或个人的交易假冒本商户交易与甲方清算,保证交易的真实性与合法性；@#@@#@（9）必须在T+3个工作日内响应甲方的调单要求，协助甲方做好对异常交易和交易纠纷的调查取证及投诉处理的有关工作，并必须执行甲方对此提出的处理意见；@#@@#@（10）受理翼支付时只能将翼支付卡在POS机具上使用，不得在其他未经认证许可的设备上读取翼支付卡信息；@#@@#@（11）不得以任何方式保存翼支付账户信息及个人密码；@#@@#@（12）必须确保业务处理程序的安全，应将签购单等存有账号信息的介质保存在安全领域，只允许经授权人员接触，严禁泄漏给第三方；@#@包含账户及交易数据信息的所有载体在失效后应立即销毁，不得留存；@#@@#@（13）保证所有入网申请资料真实有效，入网登记的任何资料如商户名称、清算账户、营业地址、经营范围、法人代表等发生变更，应及时以书面形式通知甲方办理相应变更手续，否则由此产生的相关责任及损失由乙方自行承担；@#@@#@（14）为翼支付线下消费用户提供翼支付消费服务环境、正确指引用户进行@#@翼支付消费操作，为用户做好解释等基础服务工作，协助甲方对有争议交易的投诉、差错、争议进行处理，承担因乙方自身原因造成的交易资金损失；@#@@#@（15）对甲方提供的POS终端机具应尽妥善保管之义务，如有人为损坏或遗失，应对由此产生的相关风险损失向POS终端机具提供方承担赔偿责任，机具赔偿金额按下列公式计算：

@#@@#@机具赔偿金额=机价*（1-已使用月数/60）元（注：

@#@赔偿金额最多不高于机价，最少不低于RMB600元）@#@（16）乙方因电话故障或经营场所变更等原因须变更POS接入电话的或改变装机地点的，应提前向甲方主动报告，由甲方协助乙方变更装机地址；@#@在未经甲方书面许可的情况下，乙方不得以不同门店受理翼支付业务需要、用翼支付POS上门收款等为理由擅自移机，确有正常经营需要的应向甲方提出申请，由甲方书面审批同意；@#@@#@（17）不得擅自改造POS机具，不得非法截留和保存用户信息，否则造成的一切责任及损失皆由乙方自行承担；@#@@#@（18）严格依照本协议约定条件受理翼支付业务，承担因自身过错造成的用户和甲方损失。

@#@@#@3、账务处理和清结算@#@3.1每日交易完成后（以甲方的结账日为准），由甲方根据当天交易的记录内容，在下一个结算日将乙方应得款项划给乙方账户；@#@甲乙双方约定的结算周期为第种方式:

@#@

（1）每日结;@#@

（2）每周结；@#@（3）每月结。

@#@乙方指定结算账户：

@#@@#@账户名称：

@#@@#@开户行：

@#@@#@银行账号：

@#@@#@开户行联行号：

@#@@#@付款摘要（最多为8个汉字）：

@#@乙方若要变更上述结算账户信息，需提前3个工作日以书面形式通知甲方并提供相关证明。

@#@@#@3.2协议指定的结算日为每个结算周期后的第1个工作日（遇法定节假日顺延），结算上一周期的成功交易资金，交易的具体结算日期以甲方系统的规定为准；@#@遇国家规定节假日结算日期顺延，结算金额合并结算。

@#@@#@3.3乙方如对甲方的POS业务账务处理有疑问，可向甲方提出询问，或填写申述单送报甲方。

@#@@#@3.4乙方的应得款项，系指每个结算周期内，翼支付用户通过安置在乙方的POS机进行消费支付的总交易金额减去乙方应支付的总手续费金额；@#@@#@手续费系指对于每笔翼支付消费，乙方根据下述翼支付线下特约商户手续费标准而向甲方支付的服务费用。

@#@总手续费金额是指每个结算周期内，甲方应收取手续费的总和。

@#@@#@篇三：

@#@翼支付联盟商户联合营销协议-范本@#@协议编号：

@#@@#@甲方：

@#@翼支付@#@地址：

@#@@#@负责人：

@#@@#@乙方：

@#@（商户）@#@地址：

@#@@#@负责人：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》等有关规定，在平等互利、共同发展、诚实守信的原则下，经甲乙双方友好协商，现就中国电信特约联盟商家合作事宜，达成如下协议并共同遵守。

@#@@#@第一条合作事项@#@1.1中国电信会员回馈服务和翼支付业务是由中国电信集团（以下简称甲方）联合有实力、有影响力的众多商家（以下简称联盟商家乙方）共同开展，旨在充分发挥电信集团和联盟商家双方在各自领域的资源优势，为客户提供优质优惠服务，达到双方互利互惠、共同拓展市场的目标。

@#@@#@1.2甲方确定乙方为电信联盟商家，为电信天翼客户进行翼支付业务消费的合作商家。

@#@乙方承诺按本协议约定在范围内分店为甲方指定的会员客户及翼支付业务客户提供消费商品或服务。

@#@@#@1.3甲方负责跟乙方进行合作洽谈和后续乙方的咨询和投诉的处理，并负责合作项目中的相应监督和管理。

@#@@#@1.4按结算周期甲乙双方根据会员使用翼支付业务消费情况进行结算。

@#@@#@1.5甲方会员使用翼支付消费乙方商品或服务时，翼支付个人账户按实际消费进行扣减。

@#@@#@1.6甲乙双方可共同协商策划和组织活动，共同进行双方产品和服务的推广，各项活动的开展以正式函告的方式确认。

@#@@#@第二条甲方的权利和义务@#@2.1甲方负责会员及翼支付用户的日常管理工作。

@#@@#@2.2甲方负责翼支付管理系统的建立、管理和维护。

@#@@#@2.3甲方负责根据本协议附件中确定的优惠服务内容以及其他乙方提供的信息资料制作消费指南，并负责通知、发放至各会员，引导会员到乙方进行消费。

@#@@#@2.4未经乙方同意，甲方不得随意变更乙方提供的相关企业信息资料。

@#@@#@2.5甲方应在每月30日前与乙方进行翼支付业务消费的结算，并根据对帐凭证支付相应款项。

@#@@#@2.6甲方愿利用自身优势和资源，通过报纸、电视、网站、黄页、短信等各种广告宣传和媒体推介的机会，积极为乙方进行宣传，协助乙方进行产品和服务的推广，引导会员到乙方进行翼支付业务消费。

@#@@#@2.7甲方负责制作统一的“联盟商家”铭牌、桌牌以及其他宣传资料或物品提供乙方使用。

@#@@#@2.8甲方负责在乙方营业点安装POS机，用于翼支付业务消费和结算；@#@如有需要，甲方负责在乙方营业点安装二维码终端，用于会员信息及消费验证。

@#@@#@2.9甲方负责POS机和二维码终端的维护、修障工作，确保商家POS机和二维码终端的正常运作。

@#@@#@2.10甲方负责对乙方工作人员进行如何使用POS机和二维码终端的培训。

@#@@#@2.11甲方应本着客观原则，依据双方确定的协议条款，有权对乙方的履约情况进行监督，并通知乙方及时调整。

@#@同时，为保障消费者权益，甲方可以将检查情况及时通过报纸、网站等方式进行公布。

@#@@#@2.12甲方银行账户信息：

@#@@#@公司名称：

@#@中国电信股份有限公司海南分公司@#@开户帐号：

@#@2201020129221188753@#@开户银行：

@#@工商银行望海楼支行@#@开户行联行号：

@#@102641000090@#@注：

@#@应按甲方的要求填写转账单“备注栏”的信息@#@第三条乙方的权利和义务@#@3.1乙方应按本协议的约定向甲方客户或会员，提供翼支付业务消费服务，确保甲方客户或会员在乙方正常进行翼支付业务消费。

@#@@#@3.2乙方应具有相对公开和稳定的价格体系，所有价格须明码标价；@#@乙方应保证其产品和服务质量，并对其提供的产品或服务质量负责，如因乙方产品或服务质量问题以及价格争议引起用户不满或投诉，由乙方负全部责任。

@#@@#@3.3在合作期内，乙方应遵守本协议的相关规章制度，接受甲方监督和管理，若出现问题应及时进行整改。

@#@@#@3.4乙方应妥善保管POS机、操作卡和二维码终端,并按照《pos终端使用@#@规@#@3.5乙方可登陆网站查询翼支付业务消费明细，并进行结算操作。

@#@乙方应妥善保管帐号和密码，因保管不善造成损失由乙方自行承担责任。

@#@@#@3.6乙方应积极配合甲方或甲方委托的公司，在商家营业场所内宣传翼支付业务以及相关优惠活动，并保证对甲方用户提供优先、优质和优惠服务。

@#@@#@3.7乙方应在收到甲方提供的横幅、展架等宣传物料三天内在营业场所明显位臵安装放臵并妥善保管。

@#@@#@3.8乙方在协议签订一周内向甲方提供本企业相关宣传信息，以便甲方对乙方进行公开宣传。

@#@乙方应保证其提供的宣传信息的合法性、真实性和准确性，如因该宣传信息的合法性、真实性和准确性引发法律纠纷，则乙方应承担全部责任。

@#@@#@3.9乙方有义务将自己的营业场所向甲方客户开放，遇到甲方客户的咨询和投诉时需要耐心讲解。

@#@@#@3.10在合作期内，甲方客户凭翼支付业务消费乙方相应的商品或服务，并通过甲方提供的专用POS机扣除相应的金额，甲方应向乙方支付相应金额款项。

@#@翼支付业务结算周期为每个自然月。

@#@@#@3.11乙方相关银行信息：

@#@@#@账户名称：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@@#@开户行联行号：

@#@@#@（如果是法人代表的个人帐户，则需要附上单位的委托证明、营业执照复件盖章、法人身份证复件盖章）@#@第四条甲乙双方结算方式@#@4.1甲方会员通过翼支付账户在乙方进行优惠消费，乙方承诺根据约定结算价、结算周期与甲方进行结算。

@#@具体价格体系如下：

@#@@#@4.3甲方向乙方支付货款押金，金额为1万元（￥10000.00元）。

@#@乙方为甲方开具押金收据，协议到期后甲方凭该押金收据，由乙方在5个工作日内全额退还电影票款押金至甲方指定账户。

@#@@#@4.4甲乙双方应在每月30日前进行翼支付业务的结算。

@#@甲方将翼支付业务结算的款项通过银行转账支付给乙方。

@#@甲方逾期付款的，每逾期一日，需按应付未付款的千分之一向乙方支付违约金，逾期达20日的，乙方除有权要求甲方承担前述违约责任外，同时有权解除本协议。

@#@@#@第五条保密条款@#@本协议甲乙双方向对方保证：

@#@合作的任何一方及其相关合作伙伴因本协议履行而获得或知悉的对方的任何资料和信息（包括但不限于推广计划、销售额、产品成本、客户和供应商资料等）均视为保密信息，应当承担严格保密义务。

@#@任何一方未经对方书面同意，不可将上述保密信息以任何方式透露给第三方或用于本协议以外的其他事项和目的。

@#@若违反该保密义务，违约方应向守约方赔偿由此给守约方带来的一切直接及间接的损失（包括但不限于守约方为获得该项赔偿而支付参与诉讼程序所引起的一切费用）。

@#@@#@第六条知识产权@#@6.1本协议有效期内，甲乙双方将各自负责制作和提供活动宣传资料。

@#@所有宣传资料的所有权和知识产权（包括但不限于著作权）归属提供方，未经提供方书面同意，另一方（使用方）不得将其该宣传资料用于本协议以外的其他事项，上述宣传资料包括但不限于:

@#@电视广告、平面广告、户外广告、广播广告、海报、传单、店内宣传品、网络广告、网站内容、短信广告等。

@#@@#@6.2甲乙双方保证其所提供的宣传资料内容合法，未侵犯第三方的知识产权及其他合法权益。

@#@因宣传资料侵犯第三方合法权利造成使用方的任何损失，将由@#@提供方承担全部赔偿责任（包括参与诉讼程序所引起的一切费用费）。

@#@@#@第七条不可抗力@#@7.1本协议所称不可抗力，是指本协议各方由于地震、台风、水灾、火灾、战争以及其它不能预见，并且对其发生和后果不能防止或不能避免且不可克服的客观情况。

@#@@#@7.2本协议任何一方因不可抗力不能履行或不能完全履行本协议义务时，应当在不可抗力发生的5日内通知另一方，并向另一方提供由有关部门出具的不可抗力证明。

@#@@#@7.3因不可抗力不能履行协议的，根据不可抗力的影响，部分或全部免除责任，但法律另有规定的除外。

@#@@#@7.4如果因不可抗力的影响致使本协议终止履行30日或30日以上时，一方有权决定是否继续履行或终止本协议，并书面通知另一方。

@#@@#@第八条协议期限@#@本协议有效期自年月日至年月日。

@#@@#@第九条协议的变更与解除@#@9.1本协议的解除，应由一方提前30天以书面形式提出申请，经双方协商达成一致后，本协议解除。

@#@@#@9.2甲方有权对违反协议或被投诉并经消费者协会认定为违反法律法规或违背商业道德的商家单方终止本协议。

@#@@#@9.3协议解除前，甲乙双方应严格履行款项支付义务，同时，甲方收回POS机和其他宣传物料等。

@#@@#@9.4为保障消费者权益，从协议解除前一周开始，甲方有权通过报纸、网站、短信等任一种或多种方式通知所有会员解除协议的商家名称和解除原因。

@#@@#@第十条违约责任@#@10.1任何一方未履行本协议项下的任何一个条款均被视为违约。

@#@任何一方在收到对方的具体说明违约的书面通知后，如确认违约行为的实际存在，则应在15日内对违约行为予以纠正并书面通知对方，如认为违约行为不存在，则应在15日内向对方提出书面异议或说明，在此情况下，甲、乙双方可以就此问题进行协商，协商不成的，按本协议争议条款解决，违约方应赔偿承担因自己的违约行为而给守约方造成的经济损失。

@#@@#@10.2由于任何一方违约引起的一切纠纷，均由该方承担一切责任。

@#@若对方因该方（指违约方）违约向第三方承担责任的，对方有权要求该方（指违约方）赔偿其由此遭受的一切直接与间接损失。

@#@@#@@#@";i:

34;s:

12910:

"管理学原理在线作业@#@1．第1题@#@以正在进行的计划实施过程为控制重点的控制工作是（）@#@A.前馈控制@#@B.反馈控制@#@C.现场控制@#@D.计划控制@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@2．第2题@#@根据计划的明确性，可以把计划分类为（）。

@#@@#@A.长期计划和短期计划@#@B.战略性计划和战术性计划@#@C.指令性计划和指导性计划@#@D.程序性计划和非程序性计划@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@3．第3题@#@某企业在编制预算时规定，在产品销量为1000件时，预算的单位成本为2.8元；@#@当销量达到1500件时，则以单位成本2.65元作为控制标准。

@#@此种做法（）@#@A.违背了控制的严肃性原则@#@B.体现了控制的例外原则@#@C.以弹性预算法来谋求控制严肃性与灵活性的统一@#@D.在控制工作中引入了激励原则@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@4．第8题@#@不确定型决策和风险型决策的主要区别在于（）。

@#@@#@A.风险的大小@#@B.可控程度@#@C.能否确定客观概率@#@D.环境的稳定性@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@5．第9题@#@如果一个人坚定地遵守自己所选择的伦理准则，即使这些准则违背了法律，他应该是处于道德发展的（）阶段。

@#@@#@A.前惯例@#@B.惯例@#@C.惯例原则@#@D.强化@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@6．第10题@#@下列理论观当中，要求管理者考察各行业和各公司中现有的伦理规则的是（）。

@#@@#@A.功利观@#@B.权力观@#@C.公平伦理观@#@D.综合社会理论观@#@您的答案：

@#@D@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@7．第11题@#@管理的两重性是指（）。

@#@@#@A.艺术性与科学性@#@B.基础性与边缘性@#@C.自然属性与社会属性@#@D.普遍性与重要性@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@8．第12题@#@在菲德勒模型中，下列哪种情况属于较好的领导环境（）。

@#@@#@A.人际关系差，工作结构复杂，职位权力强；@#@@#@B.人际关系差，工作结构简单，职位权力强；@#@@#@C.人际关系好，工作结构复杂，职位权力弱；@#@@#@D.人际关系好，工作结构复杂，职位权力强；@#@@#@您的答案：

@#@D@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@9．第13题@#@“科学管理理论”的创始人是（）。

@#@@#@A.泰罗@#@B.巴贝奇@#@C.甘特@#@D.福特@#@您的答案：

@#@A@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@10．第14题@#@为了激发员工内在的积极性，一项工作最好授予哪类人（）。

@#@@#@A.能力远远高于任务要求的人@#@B.能力远远低于要求的人@#@C.能力略高于任务要求的人@#@D.能力略低于任务要求的人@#@您的答案：

@#@D@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@11．第24题@#@（）对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理不重要。

@#@@#@A.技术技能@#@B.人际技能@#@C.概念技能@#@D.信息技能@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@12．第25题@#@（）是有效产出与投入之间的一种比例关系。

@#@@#@A.效益@#@B.效果@#@C.效率@#@D.效用@#@您的答案：

@#@A@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@13．第26题@#@在决策中起决定性作用的应该是（）。

@#@@#@A.决策技术@#@B.外部环境的影响@#@C.信息的准确及时@#@D.决策者@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@14．第27题@#@针对当前形形色色的管理现象，某公司的一位老处长深有感触他说：

@#@"@#@有的人拥有磨盘大的权力拣不起一粒芝麻，而有的人仅有芝麻大的权力却能推动磨盘。

@#@"@#@这句话反映的情况表明：

@#@（）@#@A.个人性权力所产生的影响力有时会大于职务性权力所产生的影响力@#@B.个人性权力所产生的影响力并不比职务性权力所产生的影响力小@#@C.非正式组织越来越盛行，并且正在发挥越来越大的作用@#@D.这里所描述的只是一种偶然的管理现象，并不具有任何实际意义@#@您的答案：

@#@A@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@15．第28题@#@职责和权限、利益、能力之间的关系遵循等边三角形定理，（）是三角形的三个边，它们是相等的。

@#@@#@A.权限、利益、能力@#@B.职责、权限、利益@#@C.职责、权限、能力@#@D.职责、利益、能力@#@您的答案：

@#@B@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@16．第29题@#@（）是日常工作中为提高生产效率、工作效率而作出的决策，牵涉范围较窄，只对组织产生局部影响。

@#@@#@A.战略决策@#@B.战术决策@#@C.管理决策@#@D.业务决策@#@您的答案：

@#@D@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@17．第30题@#@计划工作中哪个步骤需要对环境做出正确预测（）。

@#@@#@A.确定目标@#@B.确定前提@#@C.估量机会@#@D.确定备选方案@#@您的答案：

@#@B@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@18．第35题@#@越是处于高层的管理者，其对于概念技能、人际技能、技术技能的需要，就越是按以下顺序排列（）@#@A.概念技能，技术技能，人际技能；@#@@#@B.技术技能，概念技能，人际技能；@#@@#@C.概念技能，人际技能，技术技能；@#@@#@D.人际技能，技术技能，概念技能；@#@@#@您的答案：

@#@C@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@19．第36题@#@下列关于非正式沟通的说法正确的是（）。

@#@@#@A.非正式沟通传播的是小道消息，准确率较低@#@B.非正式沟通经常将信息传递给本不需要它们的人@#@C.非正式沟通信息交流速度较快@#@D.非正式沟通可以满足职工的需要@#@您的答案：

@#@D@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@20．第37题@#@管理学的研究对象是（）。

@#@@#@A.管理者@#@B.被管理者@#@C.各种管理活动@#@D.普遍的管理原理和管理方法@#@您的答案：

@#@D@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@21．第38题@#@某公司有员工64人，假设管理幅度为8人，该公司的管理人员应为多少人？

@#@管理层次有多少层？

@#@（）。

@#@@#@A.10人4层@#@B.9人3层@#@C.9人4层@#@D.8人3层@#@您的答案：

@#@B@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@22．第39题@#@确立目标是（）工作的一个主要方面。

@#@@#@A.计划@#@B.人员配备@#@C.领导@#@D.控制@#@您的答案：

@#@A@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@23．第40题@#@张先生是一家企业的经理，创业初期，公司里只有12个员工，每个人都由张先生直接管理。

@#@随着规模的扩大，张先生聘请了一位副经理，由他处理公司的具体管理事物，自己专心于企业的战略经营，有什么事情都有副经理向其汇报。

@#@则公司的沟通网络（）。

@#@@#@A.由轮型变成了Y型@#@B.由Y型变成了轮型@#@C.由轮型变成了链型@#@D.由链型变成了星型@#@您的答案：

@#@A@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@24．第41题@#@要做到有效倾听，下列不正确的是（）。

@#@@#@A.领导者必须控制自己的情绪；@#@@#@B.对于力所能及的要求，要大方许诺；@#@@#@C.不要随意插话；@#@@#@D.适时发问，鼓励对方进一步的解释和说明。

@#@@#@您的答案：

@#@B@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@25．第42题@#@下列说法不正确的是（）。

@#@@#@ @#@@#@A.双向沟通比单向沟通需要更多的时间。

@#@@#@B.接受者比较满意单向沟通，发送者比较满意双向沟通。

@#@@#@C.双向沟通的噪音比单向沟通要大得多。

@#@@#@D.在双向沟通中，接受者和发送者都比较相信自己对信息的理解。

@#@@#@您的答案：

@#@B@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@26．第4题@#@没有目标，就没有决策。

@#@（）@#@您的答案：

@#@正确@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@27．第5题@#@零和谈判就是有输有赢的谈判。

@#@（）@#@您的答案：

@#@正确@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@28．第6题@#@团队的凝聚力是针对团队和成员之间的关系而言的。

@#@（）@#@您的答案：

@#@正确@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@29．第7题@#@决策理论学派的代表人物是亨利？

@#@明茨伯格。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@30．第15题@#@以人为本的管理原理，就是强调以人为中心的管理思想。

@#@（）@#@您的答案：

@#@正确@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@31．第16题@#@激励的本质是加强、引导和维持行为的活动或者过程。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@32．第17题@#@事业部制的有点之一是高层权力比较分散。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@33．第18题@#@内在性需要中的内在性是指内在于工作之中而非内在于受激励者自身之内。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@34．第19题@#@决策就是要选择一个最好的方案去实现组织的目标。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@35．第20题@#@衡量绩效是控制过程的最后一个步骤。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@36．第21题@#@根据公平理论员工提出增加工资，则说明组织对他已经不再具有吸引力。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@37．第22题@#@目标管理是由管理学家斯蒂芬·@#@罗宾斯提出的。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@38．第23题@#@整计划及相应的标准，这是从管理者自身寻找发展偏差的原因，然后从管理者方面寻求解决问题的方法。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@39．第31题@#@非正式组织对组织目标的实现存在负面影响，因此应该尽量避免组织内部非正式组织的形成。

@#@（）@#@您的答案：

@#@错误@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@40．第32题@#@一般来讲控制必须从计划中产生，计划必须先于控制。

@#@（）@#@您的答案：

@#@正确@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@41．第33题@#@按控制者与受控者之间是否通过中间因素起作用可分为直接控制和间接控制。

@#@（）@#@您的答案：

@#@正确@#@题目分数：

@#@2.0@#@此题得分：

@#@2.0@#@42．第34题@#@领导效率的高低和领导工作的成功与否是由领导行为本身决定的。

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@#@2.0@#@43．第43题@#@组织变革的阻力是消极的，应该坚决予以杜绝。

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@#@2.0@#@44．第44题@#@科学管理理论着重研究如何提高组织整体的生产率。

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@#@2.0@#@45．第45题@#@加强企业论理道德建设要从培养企业的责任意识入手。

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@#@2.0@#@46．第46题@#@小型企业的开创者面临的一个最大问题就是缺乏足够的概念技能和人际技能。

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@#@2.0@#@47．第47题@#@在双因素理论中保健因素是指那些与人们的不满情绪有关的因素，如公司的政策、管理和监督、人际关系和工作条件等。

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@#@2.0@#@48．第48题@#@领导和管理实际上是同一概念。

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@#@2.0@#@49．第49题@#@概念技能成为所有成功管理工作中最为重要的技能。

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@#@2.0@#@50．第50题@#@非正式沟通是指通过正规组织系统进行的信息交流和传递。

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40:

"光电式传感器及其应用精@#@@#@";}