养成教育活动总结Word格式.docx
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范文德国教育学家第斯多惠曾说：
教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓正人先正己，教人先自教。
教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。
教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。
每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。
各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。
因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡爱学生、爱学校、爱事业的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。
在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导学校无小事，教师无小节的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。
特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。
班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。
为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。
学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递的德育信息与方法。
请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，最全面的范文写作网站外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。
学校还安排青年教师承担副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。
三、实践生活课程，规范群体行为学生活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教育管理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养了条件。
学校提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教育课程。
在初一刚入校时，学校就对学生提出来了就是主人，起步就要正规的指导口号。
教育学生明白一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础。
生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础。
入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。
管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐形成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。
很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。
对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。
欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，XX也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。
四、开展主题活动，着眼终身发展养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。
如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。
我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。
学校大力开展感恩教育，通过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。
月份，学校开展行为规范养成主题教育月活动，月份开展人人都是环境、文明礼仪伴我行主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。
主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也通过全校学生大会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。
每学年，学校都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率达到%，为几十名家庭的同学了帮助，解决了生活上的困难。
同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份责任和心灵上的满足。
获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅是经济上的帮助，思想汇报专题更是同学的关心和友情。
这项活动学校已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中面对有困难的人，面对自己的同学知道应该做些什么，应该有一份爱心和责任心。
学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。
如：
举办法制教育、心理健康、交通安全等讲座，加强未成年人思想道德建设；
组织全体师生观看国防教育表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；
开展远离毒品，珍爱生命、远离黑色网吧、文明上网、提高学生自我防护能力等主题教育活动，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。
一系列主题教育活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。
养成教育工作总结帮每个孩子拿到一把金钥匙——好习惯小学阶段是少年儿童生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
学生良好行为习惯的养成是形成良好班风校风的基础，也是决定他个人成长的重要因素。
因此，我校德育工作始终以学生的行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处。
现把我校的一些做法和经验总结如下：
一、以德育课题为先导。
日常行为规范教育要落到实处，必须树立以学生发展为本的教育思想，以现代社会所需要的道德素质为培养目标，尊重学生的主体地位，将一些规范要求具体化、人格化、形象化，让这些要求变成学生的需要。
为此，我校确立了苏州市德育课题《科学教育中小学生责任心培养的行动研究》，根据学生身心发展特点，遵循从自己到他人，从家庭到学校；
从小事到大事，从具体到抽象的规律，有意识地对不同年龄阶段的学生进行由浅入深的常规养成教育。
通过课题引领，把行为养成教育的具体目标落实到各类德育活动。
二、以校本德育为主阵地。
、加强校园文化建设。
良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。
我校建设了一系列校园环境文化。
教学楼的楼梯口精心布置了生物角，利用配电间和水表，布置了节水节电宣传角，还有启智厅、银河廊、渊、博文化石、金钥匙雕塑等文化景点，使学生在潜移默化中受到思想教育。
同时，充分利用红领巾电视和广播、国旗下讲话、宣传廊等校园宣传阵地开展每日一学、今日榜样等活动，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。
同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。
、打造常规特色校园。
为了实现学会做人这个德育主要目标，着力培养学生良好的行为习惯，把礼仪和环保节约教育作为主要突破口，促进我校师生提高礼仪和环保节约意识，养成良好的习惯，创建礼仪校园和环保校园。
、环保行为养成教育。
学校八五期间就提出了关心环境的课题，学校少先队大队部加入了中国少年儿童手拉手地球村组织，校园内进行垃圾分类放置，并带动家庭，每月进行一次废品回收活动，所卖钱款存入学校爱心基金中。
截止今年月，我们在两年多时间内共计回收款一万多元。
每年六一儿童节，学校组织红领巾大卖场活动，同学们将自己用废旧物品制作的精美工艺品和用过的学具、玩具进行义卖，所得款项也全部纳入校爱心基金。
学校将钱款给重庆云阳县农坝小学和山西省静乐县娑婆逸夫学校等西部地区的贫困学校建书屋。
学校大力开展四个一节约资源实践活动，并深入开展环保调查实践活动，如吴江水资源调查活动、一次性筷子和塑料餐具的使用调查活动、松陵城区生活垃圾分类回收调查活动等。
上学期，五（）班全体同学通过调查活动，撰写《吴江松陵城区生活垃圾分类调查报告》，给徐明市长写了一封信反映情况。
徐市长接到后非常重视，作出了批示，充分肯定了同学们的调查报告的意义，并请城管局抓紧落实措施，进一步提高我市的垃圾处理水平。
吴江电视台和吴江日报社对我校这个活动进行采访、报道。
徐市长的批示和城管部门、新闻媒体的迅速行动证明社会各级对少年儿童的关心，这就激励我校全体学生继续努力，积极参与各类社会实践、调查活动，锻炼各方面能力，培养良好的行为习惯。
、文明礼仪教育。
我校把文明礼仪教育作为主要突破口，全面开展文明我先行，礼仪伴成长教育活动，学校利用国旗下讲话进行全校发动宣传，进行集体承诺、宣誓，并通过每周一学，每周一练形式学习文明礼仪内容，如在校尊师礼仪，在校同学礼仪、在校升旗礼仪等，并设立文明礼仪示范岗，轮流培训文明宣传员，开展礼仪中队、文明之星评比等活动，从而促进我校师生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，弘扬传统文化，创建文明校园。
三、以激励机制为保障。
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小学生由于其自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，一些思想道德意识不能一下子化为持久的责任行为，必须依靠外在的教育、引导。
为此，我们不断完善对学生的评价、激励机制，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感，用成功的喜悦强化学生的良好行为习惯。
、改革个体评价。
我校对学生的评价进行重大改革，制定了对全校学生的新评价方案，该评价设七星单项奖（分别为文明之星勤学之星、健体之星、才艺之星、劳动之星、环保之星、科技之星或双语之星）和金钥匙系列综合奖两大类，获评金钥匙等综合奖必须获评文明之星。
同时，注重过程评价，每月组织自我评价、同学评价、教师评价、家长评价，期末进行总评，从而给每个孩子不断提升的台阶，激励他们养成良好的行为习惯。
、注重群体评价。
学校加强对学生思想行为的监督和评价，以班级卫生、纪律、早操、路队、礼仪等常规评比为重点，加强过程管理，加快评价反馈，以每周颁发流动奖牌，每月评比常规管理先进班和常规管理示范班，并把常规评比作为每学期优秀班集体考评篇二：
养成教育月活动总结矿山学校养成教育月活动总结-矿山学校养成教育月活动总结叶圣陶先生说教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
因此长期以来，我校一直把习惯培养作为教育教学工作的重要任务，大胆探索，多种途径培养学生良好习惯，努力为每一名学生的幸福人生奠基。
学校结合学生在校纪律观念淡漠，学风不浓的实际开展了为期一月的养成教育活动，在学校领导的高度重视下，经过各班主任老师的辛勤努力。
养成教育工作行动迅速，宣传到位，组织得力，开局良好。
为总结得失，促进工作。
现将养成教育活动总结如下：
一、所做的工作及成绩师生行动快，精神面貌良好。
基本形成了：
教师教的认真，学生学的踏实。
校园紧张、有序、活泼氛围呈蒸蒸日上之势。
、学校召开了先后召开各个层次的会议次，专题落实此项工作，并专门召开学生养成教育动员大会，就养成教育进行专题要求，相关部门就各自分管的方面进行了细化，制定出台了新的《班级量化考核实施细则》；
印发了养成教育安排意见及学习材料；
悬挂养成教育专题标语；
在校园之声广播中专门开设养成教育专栏；
设立违纪举报箱，学生典型通报栏，让养成教育之风传遍校园的各个角落。
、各班乘养成教育动员会的东风纷纷召开了养成教育专题班会。
最多的班级达次之多。
对表现优秀的记红星一个，对表现不好的记黑豆，纳入学生表现长期管理。
八年级成立了养成教育活动小组，负责督促学生学习、卫生、监督学生表现。
同时各班也结合各自实际，召开了班团干部会、就养成教育相关要求进行细化落实。
各班主任重视对学生的要求，班干部积极工作，学生行动积极。
基本形成了学校、部门、班级（班主任）、班团干部四位一体的养成教育管理体系，形成了事事有人抓、处处有人管的良好氛围。
、目前达到的目标：
自开展养成教育系列活动以来，学生的各方面都有了较大的进步，已基本养成了以下几种好习惯。
①、良好的纪律习惯。
课堂上扰乱课堂纪律的学生少了，学习思考的学生多了；
课间里大声喧哗，走路跑跳的学生少了，在班级探讨问题、读书写字的多了；
学生间的争吵打闹少了，相互间的理解关怀多了。
②、良好的卫生习惯：
大部分学生都能够衣冠整洁，搞好个人卫生；
及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；
知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。
③、良好的品德行为习惯：
课间没有追逐打闹，大声喧哗的现象，在操场都做一些健康的游戏；
站排能做到快、静、齐；
上下楼梯靠右行；
没有去危险的地方活动的学生，没有破坏花草树木的行为；
大多数学生都能做到团结互助等。
现在进入校园可以看到一个美化、亮化、绿化、净化的校园环境，听到的是课堂上学生朗朗的读书声，课间学生悄悄的脚步声，感受到的是一个文明、向上、和谐的校园文化氛围。
、学校组织开展了养成教育知识竞赛。
让守则、规范等常规要求深入人心，增强每一位学生明辨是非能力。
、召开养成教育座谈会。
了解师生中的各类典型，树立榜样，交流经验。
、开展仪容仪表整顿。
过去留长发、怪发，佩带首饰，着奇装异服，蓬头垢面，不讲究个人卫生等现象基本得到遏制。
、开通养成教育专题广播。
每日对师生中的各类典型进行宣传，弘扬正气。
并对学生中的突出问题进行及时通报，让校园充满浓厚的教育氛围。
、树立典型，立好榜样。
养成教育月活动结束后，学校共评出文明标兵名，文明班级个。
为学生了学习的榜样。
二、活动特点一是学校精心策划，统筹安排，确保了养成教育活动月的有序开展。
为了进一步强化我校养成教育活动，使学校的教育教学工作呈良性循环，学校领导班子申时适度，英明决策，把三月份定为养成教育活动月。
学校为此专门召开了大会，校长亲自作了关于开展养成教育活动月的动员报告，学校以文件的形式，扎实安排了各个阶段的活动任务，并作了明确分工，大多数包抓领导能深入班级调研班级活动开展情况。
为了保证整改提高阶段各项工作落到实处，学校延长了第三个阶段活动时间，各班能依据学校要求，查找本班存在问题，积极寻求解决问题的方法。
在此期间分别对名学生进行谈话，大部分班级还成立了帮扶小组，采取一帮一结对子的形式，转化个别学生劣迹行为。
二是活动开展扎实有效，活动形式多样，增添了本次活动的实效性和趣味性。
本次活动各班能够根据文件精神，结合班级细化活动方案。
其中，八年级班活动计划内容安排详实，措施得力，并提出了教育对象，只整个活动目的明确，重点突出。
六年级活动方案有组织机构，并对每个阶段的活动做了明确的分工，责任到人，确保了各个阶段活动效果。
七年级班能充分利用班队会、午自习时间，对《守则》《规范》逐条学习，并要求学生领会其含义，让《守则》《规范》成为自己的行动指南。
三是各部门相互协作，齐抓共管，促使活动月各项任务如期完成。
学校各部门都根据学校文件要求，明确工作任务，加大检查力度，各包班领导能够经常深入各班以各种方式，调查各班活动开展情况，对活动开展力度不够，效果不佳，指导班主任合理开展活动；
校广播室，充分发挥校园政治咽篇三：
小学养成教育工作总结北沙城小学养成教育工作总结我校养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施《小学生日常行为规范》、《小学生守则》摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以政教处为桥梁，班主任为骨干，全体教师为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，在县教科局《》的指示下，深入细致地开展习惯养成教育工作。
主要做到以下几点：
一、以身立教，师德垂范。
学高为师，德高为范。
在开展养成教育的过程中我们首先注重教师队伍建设，着力抓好师德教育，强调教师示范作用。
师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。
榜样的力量是无穷的，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。
因此，教师首先行为要规范。
我校在教师行为规范方面制定了依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表师德建设规范。
具体做到：
（一）、课前规范、课前到位。
坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。
、课前组织。
正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊起立，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。
行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
、功能室上课。
在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。
、教师仪表。
教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。
男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。
（二）、课中规范、语言文明。
教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。
严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。
、教学板书。
要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。
一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
、关注学生。
根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。
应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。
严禁放弃对学困生的教育。
、思想教育。
所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。
教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。
放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。
、师生行为。
教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。
教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的习惯，保护学生的视力。
上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。
上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。
如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。
教师必须做到不提前下课、不拖堂。
如逢眼保健操时间，任课教师应督促、指导学生认真做操。
如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。
下课后，教师应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通交流。
（三）、课后规范、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。
如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。
、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教室，立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。
、教师要严格按照办公室值日制度打扫整理办公室，并确保自己办公桌的干净、卫生、整洁。
、在学校举行升旗仪式时所有在校教师应排在学生队伍后面，与学生一起升旗、行注目礼。
二、建章立制,规范言行我校在以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，根据县教科局下发的《》，结合本校学生实际
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