必修三政治答题模板必修三政治题模板Word文件下载.docx
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给更多的人通过中华文化了解了中国，中国国家形象的提升增强了中华民族的自尊心和自信心。
2.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求用“文化创新的途径”或“如何进行文化创新”或者“文化传承与创新”等知识进行论述时，其答题模板是什么呢？
（1）立足社会实践。
社会实践是文化创新的根本途径。
（2）继承是发展的必要前提。
要对传统文化批判性继承，“取其精华，去其糟粕”，又要体现时代精神，“推陈出新，革故鼎新”。
（3）面向世界，博采众长。
积极吸收借鉴国外优秀文化成果，做到以我为主，为我所用。
（4）坚持文化创新的正确方向。
克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。
（5）推动文化内容形式、体制机制、传播手段的创新。
（6）文化创新必须面向人民群众，发挥人民群众的主体作用。
例1、（20XX广东）
材料：
扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟诵等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。
近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；
人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新的时代内涵。
结合材料，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。
（10分）
①立足社会实践。
社会实践是清明文化创新的根本途径。
②继承传统，推陈出新。
发扬传统清明文化中健康有益的内容，去除封建落后的成分；
采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要求的新内容。
③博采众长，以我为主。
既吸取外来有益文化，又保持我国清明文化的民族特色。
④坚持正
确方向。
克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向
3.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求用“文化传承”等知识进行论述时，其答题模板是什么呢？
（1）继承与发展，是同一个过程的两个方面。
（2）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
例：
（20XX安徽）中华民族几千年形成的传统美德，具有生生不息，历久弥新的品质。
近年来，安徽好人和道德模范已成为引领公民道德建设和精神文明创建的指向标，成为道德建设中引起广告关注的“安徽现象”。
超越感动，弘扬美德，争做先进人物的“粉丝”是网友们的共同心声。
请你从文化传承和思想道德建设的角度，回应“网友心声”。
（1）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
我们要继承和发扬中华传统美德，发挥传统文化的积极作用，并与时代精神相结合。
（2）思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，要充分发挥道德模范的榜样作用，引领社会风尚。
（3）不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标；
投身社会主义精神文明建设的实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献。
4.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求如何对待中国“传统文化”时，其答题模板是什么呢？
（1）传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
（传统文化的含义----看材料而写）
（2）在社会发展过程中，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。
反之，如果一成不变，传统文化就会阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
（3）对于传统文化的态度是：
“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；
对于传统文化中不符合社会发展要求、落后的、腐朽的东西，必须加以改造和剔除。
（4）对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
推陈出新，革故鼎新。
（5）反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。
5.在《文化生活》主观题中，凡是材料中涉及“文化遗产的意义”时，其答题模板是什么呢？
文化遗址是一个国家和民族历史文化的重要标志。
文化遗址不仅对于研究人类文明的演进具有重要作用，而且对于展示世界文化多样性具有独特作用。
（20XX辽宁、宁夏）
在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。
碑的正面有这样的文字：
“费尔南多·
麦哲伦。
1521年4月27日，费尔南多·
麦哲伦死于此地。
他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。
麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。
”
这块碑的背面，则刻着另一段文字：
“拉普拉普。
1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·
由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。
从这座奇特的纪念碑，说明文化遗址保护的文化意义。
（12分）
①文化遗产是一个国家和民族历史文化的重要标志，对于民族文化的传承具有重要作用；
②文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要作用；
③文化遗产对于展示世界文化多样性具有独特作用；
④文化遗产对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值。
6.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求用“文化包容性”知识进行回答时，其答题模板是什么呢？
（1）中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。
（2）求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处。
（3）兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
（20XX福建）
郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；
林则徐冷眼向洋看世界，魏源主张“师夷长技以制夷”；
孙中山考察各国兴衰，指出“国力盛衰强弱，常在海而不在陆”。
早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源，大力开发和经营海洋。
美国海权论创始人马汉指出：
“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。
21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
根据材料所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，以树立正确的海洋意识提出建议。
①中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。
②要求我们能与其他民族文化和睦相处，求同存异，建设和谐海洋，推动建设持久和平、共同繁荣和谐世界。
③要求我们在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，批判地吸收西方海洋文化中的积极因素，反对海洋霸权主义。
7.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求用“文化发展的中心环节”知识进行回答时，其答题模板是什么呢？
（1）思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。
社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质和发展方向。
（2）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值的基础。
（20XX浙江）近年来，w村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。
所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；
“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；
“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。
村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。
结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。
（l）①社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性质和发展方向，是文化建设的中心环节，w村开展“一碑两谱五星”活动，紧紧抓住了社会主义思想道德建设这一中心环节，保证了文化建设的正确方向。
②社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值的基础。
“一碑两谱五星”活动的内容体现了社会主义荣辱观的要求，为村民们提供了最基本的价值取向和行
为准则。
③“一碑两谱五星”活动具有群众性的自我教育特点，自荐自评、互荐互评方式促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养。
8.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求用“文化既是民族的，又是世界的”知识进行回答时，其答题模板是什么呢？
①各民族间经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。
②世界各族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。
③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。
（20XX山东）材料：
上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像?
同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字，挪威馆的“中国红”?
结合材料，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。
（5分）
上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。
上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。
9.在《文化生活》主观题中，凡是材料中回答“民族精神”的意义时，其答题模板是什么呢？
（1）中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。
（2）中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
（“三精一魂”）
（3）弘扬民族精神，有利于提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力。
（4）我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
例（20XX江苏）
今年是新中国成立60周年，也是五四运动爆发90周年。
某校高三
（2）班同学通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的20XX年，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。
大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题的探究活动。
让我们一起参与其中。
有同学跟帖认为，“只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。
”请你运用《文化生活》的相关知识对这一观点加以评析。
（1）中华民族精神在中华民族的共同生活和社会实践中形成、发展，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族社会实践的精神动力。
（2）它不仅集中体现在重大社会实践活动中，也体现在人们日常的工作、学习和生活之中。
（3）因此，并非只有参与重大社会实践活动，才能成为中华民族精神的弘扬者。
我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
10.在《文化生活》主观题中，凡是材料中涉及“建设文化强省”提出合理化建议时，其答题模板是什么呢？
（1）建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
（2）发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益
（3）发挥人民群众在建设文化强省中的主体作用，建设和谐文化，培育文明风尚
（4）立足本省改革开放实践，继承本省民族文化的优秀传统，同时吸收和借鉴其他省份和国外的优秀文化成果。
（5）不断推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，发展人民大众喜闻乐见的文化例题：
（20XX山东）山东文化底蕴深厚。
请运用文化生活知识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实现由文化资源大省向文化强省的跨越。
（7分）
①利用传统文化资源，建设文化强省，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向（或“坚持马克思主义的指导地位”等）。
②继承山东传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
③立足山东改革开放的实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱的文化精品；
同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果；
进一步促进山东文化产业发展。
④人民群众是文化创造的主体，应充分发挥人民群众建设文化强省的积极性。
（若答出“不断融入时代精神”、“发展教育、科学和文化事业，培育文化人才”等言之有理的答案，可酌情给分，但本小题最高不超过分
11.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求运用“文化多样性”的知识回答时，其答题模板是什么呢？
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（地位）
（2）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化（态度）
（3）尊重文化多样性，既有利于促进本民族文化的发展；
也有利于实现世界文化的繁荣（意义）
12.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求运用“中国特色社会主义文化”或“精神文明建设”的知识回答文化活动的意义时，其答题模板是什么呢？
（1）有利于推动社会主义核心价值体系建设，树立社会主义荣辱观；
（2）有利于培育“四有”公民；
（3）有利于建设和谐文化，培育文明风尚，推动社会主义精神文明建设。
（4）有利于提高公民的思想道德修养和科学文化修养，推动思想道德建设。
例题：
（20XX山东）
雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。
在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。
今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能灯环保意识，学雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。
运用文化生活知识，从精神文明建设的角度，分析开展学雷锋活动的意义。
（8分）答案：
①开展学雷锋活动，有利于发挥道德模范的榜样作用，培育“四有”公民；
②有利于建设和谐文化，培育文明风尚；
（2分）
③有利于树立社会主义荣辱观，推动社会主义核心价值体系建设；
④有利于提高公民的思想道德修养，推动思想道德建设。
（2分
13.在《文化生活》主观题中，凡是材料中要求运用“中国特色社会主义核心价值体系”的知识回答文化的措施或意义时，其答题模板是什么呢？
（1）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
（2）要巩固（有利于）马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；
（3）要用（有利于弘扬）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志（4）用（有利于）社会主义荣辱观引领风尚。
篇二：
高中政治必修三答题模板
文化与生活》（必修三——答题模板）
1.凡是材料中要求用“文化作用”或“文化意义”知识进行论述时？
（4）文化与政治相互交融。
（5）文化越来越成为民族凝聚力和创造力重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
（6）优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
2.凡是材料中要求用“文化对人的影响”等知识进行论述时？
（1）文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
（2）文化影响人们的交往行为和交往方式。
（3）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
（4）文化对人的影响，具有潜移默化的特点。
（5）文化对人的影响，具有深远持久的特点。
（6）优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
3.凡是材料中要求用“文化创新”等知识进行论述时？
（2）继承传统，推陈出新，革故鼎新。
（3）面向世界，博采众长，以我为主，为我所用。
（4）坚持正确方向，克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。
（5）充分发挥人民群众在文化创造中的主体作用。
（6）积极推动文化体制机制、内容、传播手段创新，解放和发展文化生产力。
4.凡是材料中要求用“文化传承”等知识进行论述时？
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展，是同一个过程的两个方面。
（3）传统文化具有相对稳定性。
（4）传统文化具有具有鲜明的民族性。
传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。
（5）传统文化如果能顺应社会生活的变迁，就能对社会与人的发展起积极作用。
反之如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。
（6）“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，要继承传统，推陈出新。
5.凡是材料中要求如何对待中国“传统文化”时？
（1）“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
（2）立足社会实践，材料中?
（3）对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
（4）反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。
6.凡是材料中涉及“文化遗址的意义”时？
7.凡是材料中要求用“文化包容性”知识进行回答时？
（4）这种文化的包容性，有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
8.凡是材料中要求用“文化发展的中心环节”知识进行回答时？
（2）大力建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。
（3）全面提高公民的思想道德素质
（4）不断提高公民的思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。
9.凡是材料中涉及“民族精神”时？
（1）民族精神的内涵？
（是什么）
形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神。
（2）为什么要弘扬民族精神？
（为什么）
A、中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，是维系中华民族共同生活的精神纽带、推动中华民族生存发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。
是中华民族之魂。
b、当前弘扬中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求；
是不断增强我国国际竞争力的要求；
是坚持社会主义道路的需要。
（3）怎么做？
A、要发挥中国特色社会主义理论体系这一“主心骨”的作用。
b、必须继承和发扬中华民族的优良传统。
c、必须正确对待外来思想文化。
D、必须要把以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时代精神相结合。
e、立足于社会主义现代化建设的伟大实践。
F、我们每个人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
10.凡是材料中要求用“文化既是民族的，又是世界的”知识进行回答时？
②世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
③尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。
④承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。
10.凡是材料中涉及“教育”时？
①从文化的特点角度。
教育有利于提高人的文化素养，展示文化的力量
②从文化与经济角度。
教育发展有利于推动科技进步，提高劳动者素质，推动经济发展
③从文化与人角度。
教育有利于打造良好的文化环境，影响人、塑造人，促进人的全面发展
④从文化交流角度。
教育是文化传播的重要途径，教育作为一种更直接的文化传播方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化
⑤从文化传承角度。
教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上扮演着重要的角色
⑥从与现代化建设关系角度。
教育是民族振兴和社会进步的基石。
⑦从思想道德建设角度。
教育通过提升人们的科学文化修养，从而促进个人思想道德修养的提高。
通过教育可以推动社会主义核心价值体系建设，弘扬社会主义荣辱观
11.凡是材料中涉及“发展大众文化”时？
①国家：
加强管理、正确引导。
②企业：
坚持经济效益和社会效益的统一。
③公民：
要加强科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的眼力，拒绝落后文化和腐朽文化污染，作出正确的文化选择，树立社会主义荣辱观。
12.凡是材料中涉及“发展中国特色社会主义文化（先进文化）”时？
（1）是什么
以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（2）为什么
①色彩斑斓的文化生活，有喜有忧。
我们要奏响主旋律，坚持中国特色社会主义文化。
②只有坚持中和发展中国特色社会主义
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