Module 8 Sports life 教案Word下载.docx

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被动语态

三、教学过程

Ｓtep１Ｌead-in　

让学生们瞧图片与回答问题、

Step　2　Consｏlidａｔｅneｗworｄｓ　

列出本语篇重要单词,领读这些单词,让学生们尽力熟悉并记住它们,然后让学生利用这些生词说出文中得一些简单信息、

Step3Ｗａｒminｇuｐ

让学生认真瞧图片,关注图片中得细节,然后让学生两人一组,瞧图说话,描述图片中得篮球比赛、

Step　4Listeｎandcｏｍpｌeｔethｅsentences

　　１.　让学生听录音,理解大意、

2、让学生再仔细听一篇,完成Activｉty2中得句子。

Steｐ５Listｅｎ　ａｎd　read

让学生读对话内容,然后完成Aｃtivｉｔｙ　３,4,５,同桌互相检查,然后全班核对答案、

Activiｔｙ３

　Stｅp　6　ｐleteｔｈesentence　SB。

Activｉty４

　1　Tonｙ　lookｓtired　ｂecausｅ___＿____＿_＿__＿＿______＿____＿___。

2ＢetｔyhasｓeenＨAＳplayｔhiｓseasｏn,ａndｓhethinｋs___＿___.

3Tony　hｏpeｓ　BIGwiｌl_____。

4　Bettyaｎd　Linging　saythaｔHASwｉllwiｎ　bｅcause　tｈeywａntＴｏnyto　____＿＿_＿＿_____＿_。

　Key:

1。

heｉsgｒaｉniｎｇfortｈebｉgｍａtcｈneｘｔｗeek

２.　ｉt'

lｌｂｅ　ａdifｆicｕlｔmatcｈ

　　　３、win　4。

try　haｒder　ｔoｗiｎ

Step7Ｈomework

　　Fｉnish　oｆf　Woｒkbookexercise.

Unit1Ｄamiｎgwasn’tchoｓeｎ　ｆoｒthe　teａmlasttiｍe、

（第二课时）

1、Keyｖｏｃaｂｕｌary:

理解stand　fｏr,　memorｙ,poinｔ,　decｉsion,excuｓe,　nooｎ,　seａｔ,nｏ　way,fair,kｉcｋ,　maｄ在文中得意思,并能正确地翻译、

2。

Ｋeysｔructures:

　理解Daｍinｇwasn'

ｔchｏｓeｎfoｒｔhe　ｔeamｌast　ｔime、Ｉdｏn'

t　aｇree、　Ｉdｏｈopetｈeｙwｉnthiｓ　timｅ、　这几个句型在句中得意思与用法。

Stｅp1Revision

Ｓteｐ２pleteｔheｐaｓsagewｉthｔｈeｗorｄs　intheｂox.

1、让学生浏览方框中得给出得单词,并明确其含义。

2、学生浏览短文,完成填空,

３、全班核对答案。

最后让学生默读短文,仔细体会对话就是如何改写成短文得。

Steｐ３ＥｖｅryｄayEnglish

让学生们说出这些句子在课文中得意思及用法。

•That’s　ｎo　eｘcuse！

　那不就是理由!

•Noway!

　绝对不可能！

常用来表示不同意做某事或认为某事不可能发生。

•Facｅtｈｅtｒuｔh.面对现实、

•Yｏｕ’vｅｇotnoｃｈaｎcｅ！

您没有机会了！

•Niｃewoｒk！

干得好!

/干得不错!

Stｅp4Laｎguａge　pｏints

１.Ｗｈaｔ　does　HAＳsｔand　foｒ？

Sｔaｎｄｆｏr表示“就是……得缩写,代表;

意味着”。

e、g。

Whａt　doestheletteｒUNstanｄｆｏr？

　字母UＮ代表什么？

2、Whｏ　ａrｅyou　playing　ａgainst?

Pｌaｙ　ａgaｉnst表示“与某人／某队对抗,比赛”。

e、ｇ.OurcｌａsｓwilｌpｌａｙagainstClaｓｓＴｗothｉs　ｗeekend.

　我们班这周将与二班比赛。

3.　Ifｍｙｍemory　isｃoｒrect,　HAＳ98ｐointstｏBIG　5２、

Ｍeｍory表示“记忆"

。

Iｆmymｅｍｏryiscoｒrｅct…表示“如果我没记错得话…”、

e。

ｇ、If　mymemorｙis　coｒrect,helivedinPaｒis　ｆoｒａwhｉｌe。

　如果我没记错得话,她曾在巴黎住了一段时间、

4。

-Do　yｏutｈiｎktｈeｙ’ｌlwin,Ｌiｎglｉｎg?

-Noｗay！

ｎoｗａy常用来表示不同意做某事或认为某事不可能发生。

ｅ。

g.There’sno　ｗayI'

mgｏｉng　toay　￡3０0just　fｏr　ａweｅkendin　Pairs、

我绝对不会就为了在巴黎度个周末付30０英镑。

5.Thａt’ｓabad　dｅcｉsioｎ。

deｃｉsioｎ表示“决定"

它得动词为decide。

Makeadeｃisioｎ表示“做决定”。

Ｍａkeａdeciｓioｎ　ｔｏdosth。

=ｄｅciｄe　toｄｏsth。

都表示“决定去做某事"

e、g.Ｉhavｅnoｔmaｄea　deｃision　ｔoｔｒaｖeｌｉnabroad、

=Iｈavｅnotｄeｃidｅtogotravｅllingin　aｂroad。

　我还没有决定去国外旅行。

6、It'

sneｘｔSatuｒdａyatnｏon.

ａt　noon表示“在中午"

e、g.Hｅhadaｂig　lunchat　noon　wｉthhisfaｍilyｉnthｅｈotel。

　她与她得家人中午在酒店吃了一顿大餐。

7.Hｅ’s　so　ｍaｄ　ａｔuｓtｈat　he’ｌltryharderｔｏ　win,　jｕsttｏshow　we'

rｅ　wrｏng！

ｂeｍａdatｓb、表示“与某人生气"

等于beaｎgrywithsb。

g。

Shｅbecameｍadaｔｈerfriｅnd　wｈｅnhe　saidsoｍethingto　ｈurt　her、

当她得朋友说了一些伤害她得话之后,她与她生气了。

Step５Prｏｎunciationandspeakｉｎg

1.让学生们听录音,了解录音中哪些单词就是重读,哪些就是轻读。

2.再让学生听录音并跟读,体会重读单词与轻读单词在句子中得使用。

最后全班核对答案。

Stronｇwordｓinbold

1.Yｅs,I’ｍtraiｎinｇfｏr　theｂｉgmatchnｅxtweek、

　It'

snextSaturday　at　nｏｏn,ｂuｔifyouwａntgoodseats,　ｙoｕ　ｓhｏulｄcｏmeｂy　1１:

３０、

3.　He’ssｏmａｄaｔus　thaｔhe'

ll　tｒｙharderto　ｗin,juｓttosｈowwe'

rｅwrong！

Sｔep8Eｘercises

让学生通过练习巩固所学得知识。

—Whaｔｄoes　the　sigｎ_______？

　　　-Itｍeans　“No　paｒkｉng"

、

　　A.staｎd　for　B、　ｓｔandat　　　　

　C。

　lｏｏkａt　D。

lｏok　for

2、Heｈａsabad＿______,sｏ　ｈe　oftｅｎfoｒgｅtｓ　soｍethｉng。

　A、　excuｓｅ　　　B。

memory

pｏinｔ　　　　D.　seａｔ

3、—Havｅyouｍａｄe　adeciｓiｏn　___＿tｈemoｖie、

　　　　—Yｅs,Ihａve.

A。

sｅe　　　　　B.　to　see

　C、seｅｉng　　D、sａｗ

４。

Hisfather　is____　aｔｈislowｍarksinｔheexam。

A.　mad　　　　B.angry　　

　　　C、ｎｉce　D、　glad

Keyｓ:

1、A２。

B3。

Ｂ　４.Ａ

Ｓtｅp９Hｏｍewoｒk

介绍您最喜欢得一次篮球比赛。

包括比赛得时间、地点、球队、比分与比赛后得感受。

Unｉｔ2Hｅ　waｓ　iｎvitedtoｃoｍpetitionsaroｕnｄthｅwｏrｌd

1、　语言知识目标

Keyvoｃａbｕlａry-ｓｐortsman,aｂility,hurdlinｇ,　sｐortswｏmａn,　race,recoｒd,　mｅthod,hurdleｓ,Jaｐaｎ,　bｒeaｋ,sportsｐｅrson,Ａｓian,ｓｕffer,ｃoｕrage,pride

Keystructurｅs—hｉｇh　jｕmp,sｅｔuｐ,suffer　ｆrｏm,　fｉrsｔpｌace,　ｓｔop　sｂ。

frｏm　dｏｉｎgsｔh。

ｔaｋｅprideiｎ

了解这些句子与短语在文中得意思及用法。

语言技能目标

让学生能够听懂介绍体育比赛得对话,能够谈论自己喜欢得运动队或明星,能够对同学们参加体育活动得情况进行小结并发表简单评论,能够写出介绍运动员得文章。

3、情感态度目标

介绍了刘翔得成长与成名得经历。

让学生了解刘翔得成名得经历,培养学生积极、健康向上得精神与顽强得意志力、

１.　学习文中得一些表达法。

２。

了解一些过去时得被动语态得用法。

Ｓtep　1Lｅaｄ-in

通过一些图片导入话题,让学生谈论图片、

Stｅp2Nｅwｗｏｒds

出示一些图片,让学生瞧着图片说出单词得意思、

Ｓtｅp３Ｒeａdｉng

让学生通过读短文来了解刘翔成长为奥运跨栏冠军得经历以及她作为奥运英雄得生活,让学生感知文中一般过去时,并学习一些新得单词与短语。

1.让学生先听文章内容,回答两个简单得问题。

　　Whowonａgolｄ　medal　atthｅＡthenｓOlｙmpicＧaｍeｓ?

Where　wａsLiu　Xiangbｏｒｎ?

IｎShangｈai、

先让学生快速浏览短文,理解文章得主旨,并浏览3个选项,选出最佳答案、然后全班核对答案,说出选此答案得理由。

a）ＬiuXiａngwａs　helpedbｙhis　sporｔsｓchoolto　wiｎ　ａgｏｌdmｅdal.

b）　ＬｉuXiangwｉｌlbeaｓtａr　aｎdnotasportshｅro、

ｃ）ＬiuXｉanghas　traｉned　ｆormａnｙ　yeａrｓａnｄ　woｎmanｙgold　mｅdaｌs、

3、让学生细读课文,梳理出每个年份发生得事情,完成管匹配。

然后由部分学生汇报,全班核对答案。

Steｐ　４　Coｍpletetｈepaｓｓagｅ　ｗith　thｅｃorrecｔ　form　ofｔhewords　intｈｅ　boｘ。

让学生个体活动,浏览方框中给出得单词,通读短文,完成填空、全班核对答案。

Steｐ8　Homewｏrk

　Fｉnishｏff　Woｒkboｏｋｅxｅｒcｉse

Uｎit2　Hewasｉnｖｉtedtocｏmpｅｔitiｏnsarounｄthｅｗorld

　语言知识目标

Ｋｅｙｖocａbulaｒy-sporｔsmａn,　abiｌiｔｙ,hｕrｄliｎg,　sportswomaｎ,race,　ｒecoｒd,ｍethod,hｕrdles,　Japan,breａk,sportspeｒson,Asiａn,ｓｕｆfer,　coｕragｅ,　ｐriｄｅ

Kｅｙstrｕcturｅｓ—hiｇｈjump,setup,　suffer　from,fｉrsｔ　plaｃe,sｔopｓb、fｒom　doinｇｓｔh。

ｔakeprｉdｅin

3.情感态度目标

让学生了解刘翔得成名得经历,培养学生积极、健康向上得精神与顽强得意志力。

学习文中得一些表达法、

2、了解一些过去时得被动语态得用法、

Stｅp1Ｒevision

Step2　Ｌeａｒniｎg　to　lｅarn

　Toｌeａrnabｏｕt　ｔhenoteｓ、

Notesｕsuallyiｎcluｄe　onlｙthｅ　mｏstimportaｎtｉnformaｔion　from　apaｓsaｇｅ、　Fuｒther　detailsand　ｓomewordsarｅ　leftout　ａｓlｏngaｓｔheｍeａningiscｌｅar。

Sｔeｐ3Languageｐoiｎｔｓ

１。

Liｕwasｅｎｃouragedatfirｓｔtotｒainfoｒthehiｇｈjump、

encoｕrage　ｓｂ。

ｔｏdosth。

表示“鼓励某人去做某事”。

beencourａｇedｔodｏsth、表示“被鼓励去做某事”。

MｓWａngalwaｙseｎcouraｇesustoｓpeａkＥngｌｉｓhinclaｓｓ。

　　　王老师总就是鼓励我们课上讲英语。

Weａｒeeｎcouragｅd（byMsWang）ｔo　ｓpeakEngｌisｈｉｎcｌasｓ、

我们总就是被（王老师）鼓励在课上讲英语、

2、…attｈe　saｍeｔimebrokｅtｈe　Oｌyｍｐic　Ｇamesｒecord。

breaｋ可作动词,意为“打破（纪录）;

打碎”,它得过去式形式为bｒｏｋe、bｒeａk常用于短语ｂrｅakthe　wｏrldrｅｃord（打破世界纪录）中。

如:

Sheｂroｋｅtｈｅｗｏｒｌｄrecordforthｅhigh　juｍｐ、

　　　这次跳高比赛她打破了世界纪录。

３。

In20０1,ａｓｐecialproｇrammｅｗａs　setuｐtoheｌｐyoungsportｓmenandspｏrtｓwomｅn。

这个句子就是一般过去时得被动语态。

seｔ得过去式与过去分词都为seｔ。

set　ｕｐ表示“设立;

创办”。

Shｅplanstoｓeｔuphｅrｏｗnｃompany.

她计划创办自己得公司。

4.Hisｒａｃeswererｅcoｒdｅd,　ａndｈeｗaｓcoｍpaｒｅdｗithtｈewｏｒｌd'

sbeｓtsporｔｓ　stａrｓ。

bｅpareｄｗith表示“与……相比"

　Don’tparemewithoｔhｅrstudｅnts、

　　　不要把我与其她学生相比较、

5.　Ｆrom　2０0８on,he　ｓufｆｅredalｏｔfromhｉｓfooｔproblem,buｔheｄidn'

tgｉｖeup.

suffeｒfｒom表示“受（某种病痛）折磨,因……而受苦”、

　Iofｔeｎsuffer　fｒｏmtoothacｈeｓ. 

　我经常遭受牙痛之苦、

６.Hestillreturｎedtofｉrsｔplaceinthｅ　world1１0ｍhuｒｄｌｅs　ｒace　in２01２。

fiｒstplacｅ表示“第一名,冠军”。

ｅ.ｇ、Ｈeoncewoｎthefｉrsｔplacｅ　in　thｅrace、

　　她曾在比赛中获得第一名。

７、Itｉsa　pｉｔytｈaｔhiｓｆootproblemstｏppedhiｍfroｍcｏmｐleｔiｎｇtｈｅ２０12LondonＯｌyｍpｉc　Games、

iｔ’sa　ｐitythaｔ、、、表示“很遗憾……”。

g、Ｉt’sａｐiｔy　that　ｈedidｎ’ｔsｅeｔhｅmovieyｅsteｒday、 

　很遗憾她没有瞧到昨天得电影。

ｓtopsb。

frｏｍdoingsth.表示“阻止某人做某事”、

e.g、Ｉｗaｎttoｓtopmy　brｏthｅｒｆｒｏｍ　playiｎgputｅr　ｇames、ﻫ　我想阻止我弟弟玩电脑游戏。

８.…ａｎd　ｗecontinue　to　takeｇreat　ｐridｅ　iｎhiｍ。

当我们想表达“为……感到骄傲、自豪”时,可以用takepride　iｎ、

ｂｅｐroud　of表示“以……为骄傲”。

e.ｇ、Ｔｈey　tａkｅgreａｔｐrideｉnｔheirdaｕghｔer'

ｓａcｈieｖements。

　　她们为女儿得成就感到非常骄傲。

　I’mproud　oｆmyhｏmｅtown.

　　　我以我得家乡为傲。

Sｔep4　Writing

１、让学生根据要点写出完整得句子,然后同桌互相检查,交流补充、最后由教师核对答案。

让学生两人一组交流,总结一般过去时被动语态得结构。

然后教师总结以加深学生对被动语态得理解。

3。

学生两人一组进行活动,思考、讨论并拟出写作提纲。

然后让学生自己根据自己对张怡宁得了解写一篇介绍张怡宁得短文、

Step5　Exerｃiｓｅs

让学生通过练习巩固所学得知识、

Ourschｏoｌ　_＿__　anew　classroomfor　ｓports。

　A.seｔｄownＢ、　setup　　

Ｃ、setoff　　　D。

sｅtaｔ

2、LiuＸiaｎgsuffered_____　greａt　paｉntotakeparｔiｎthｅhuｒdｌinｇ　lastyｅaｒ。

A.at　　　B。

ｏｆf　

C。

to　　　　D、frｏm

　At　lasｔｈｅｇoｔthe＿___plaｃeinthe　schｏolmathcｏmｐｅｔiｔiｏn.

A、first　　B.　oneC、　hisｆiｒsｔ　

4、　LiuＸiangwｏn　ｔｈegoldmeｄal.Weｔook____inhｉｍ.

A、ｐride　　　B。

　ｐrｏudC。

ｐｒｉdes

Ｓtep６Homework

•Ｆｉｎisｈyｏｕrpasｓage　ａboutＺhａngＹinｉｎg、

Uniｔ3Ｌａnguaｇｅｉnusｅ

1、语言知识目标

让学生们能学会运用本单元中学过得新单词短语及表达、

2、语言技能目标

学生能学会总结与巩固一般过去时得被动语态。

3、情感目标

让学生能很高兴地听别人得意见与保持健康得生活方式。

让学生学会正确运用一般过去时得被动语态、

Step　1Lａnｇuageｐracｔice

让学生掌握被动语态得用法。

1、Daｍｉｎｇ___________＿_＿　foｒtｈｅteａmlasttiｍe、

2、Ｈｅ__＿＿＿______＿_topｅtｉｔｉonｓ　aroundtheworlｄ。

Ｋｅｙs:

1、wasn’tｃhｏseｎ　2、　ｗaｓinviteｄ

Step2Grammar

被动语态　（２）

一、定义

主语为动作得执行者时,表示主动语态。

主语为动作得承受者时,表示被动语态、

e、ｇ、Heｔoｌdｔhe　ｓtｏｒy、　（主动语态）

　Thｅ　ｗastoldｂyｈim、（被动语态）

二、一般过去时得被动语态

我们知道,被动语态得动词形式为:

ｂe＋动词得过去分词,其中ｂｅ为助动词,根据不同得人称与时态有形式得变化。

因此,一般过去时得被动语态为:

１.　肯定句:

主语+waｓ/wｅｒe+动词过去分词（+by＋动作执行者）

ｅ、g.Ｔhｅｌｅtterwas　ｗrｉｔtｅnbyJｉｍ、

２、否定句:

主语+was/wereｎoｔ+动词过去分词（+by+动作执行者）

g、Ｔｈeｌetｔerwasn’ｔwr