小学书香校园活动总结Word文档格式.docx

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　　家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作

　　用。

二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量

　　的作用。

我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子

　　共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很

　　好的阅读环境，如：

有自己的书房、书桌、书架等。

提倡家长和孩子

　　一起读书。

　　通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等

　　窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家

　　校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长

　　为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内

　　容”。

　　二、落实读书措施，确保读书实效

　　我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广

　　播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，

　　激发学生读书热情。

我们要求每名教师每学期通读一本名著，每

　　名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写

　　好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。

　　为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领

　　导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：

要求行政人

　　员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，

　　并积极参加学校组织的读书交流活动。

　　在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，

　　语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，

　　三、开展读书活动，确保读书实效

　　我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一

　　项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、

　　读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

　　把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越

　　富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

　　1、升旗仪式。

新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，

　　通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”

　　成为实验小学的每个学生的伙伴。

利用红领巾广播站播放“中外经典

　　名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。

行政人

　　员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

今年上学期，

　　学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典

　　诗朗诵，现场产生强烈共鸣。

　　2、早读课。

每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，

　　让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本

　　书，养成一进教室就读书的习惯。

　　3.阅读课。

三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到

　　图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的

　　乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。

学校开

　　展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以

　　点带面。

　　4.主题班队会。

每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，

　　例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。

营

　　造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

各班充

　　分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的

　　气氛。

　　5.文学社团。

我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多

　　班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的

　　活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。

实小的孩子们喜欢

　　读书、爱读书。

　　6、读书主题活动。

我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，

　　开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一

　　文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也

　　促进了教师的成长。

“让读书成为习惯！

”这句话已经成了全校师生

　　的座右铭。

通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体

　　味到了“开卷有益”的真谛。

　　7、班级图书角。

各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。

书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。

学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

要求班级做到“四个一”，即每日一诗；

每周一篇读书心得体会或读后感；

每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；

每班一本读书活动记录本。

　　四、实施家校携手，营造书香家庭。

　　良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。

我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。

宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。

号召家长参与我们的亲子共读的活动。

举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；

介绍我家的阅读生活；

请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；

让家长参与和建立家校图书馆。

俗话说：

“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。

让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。

我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。

可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

　　五、凸显读书特色，形成书香品牌。

　　篇二：

XX年书香校园活动总结

　　书香校园工作总结

　　为培养学生良好的阅读习惯，提高学生科学人文素养，进一步深化学校文化建设，以加强中小学阅读教学为切入点，我校全面开展书香校园建设活动。

我校制定《书香校园活动实施方案》，深入扎实开展了校园读书系列活动，取得丰硕成果。

　　一、营造读书氛围、创造阅读条件

　　1、创设“书香诗韵”校园文化氛围，学校走廊文化展牌以“名人读书名言和经典诗文”为主题，创造浓郁的诗韵书香文化氛围。

　　2、各班建设“书香园地”专栏，张贴“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、加强学校图书馆、阅览室建设。

把学校图书馆建成开放型的“阳光书吧”，组织学生图书管理员队伍，完成图书借阅、登记、归还任务。

　　图书馆和阅览室全天开放，每周安排一个年级借阅。

图书管理员负责阅览室管理，给学生一个安静、温馨的读书环境。

　　二、合理安排阅读时间

　　在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更

　　多的孩子自觉投入到阅读中来。

开展一天三读活动：

　　1、诵读：

每天早自习20分钟诵读；

每天上午第一节语文课前３－５分钟朗诵古诗词名著。

　　2、默读：

每天中午1：

00—1:

30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

　　3、睡前读：

规定每晚8：

30—9:

00为默读时间。

　　三、开展形式多样的阅读活动

　　１、学生读书活动

　　（１）每学期组织一次读书主题班会。

在班会课上，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。

　　（２）全体学生在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

　　（３）周末、寒假、暑假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

　　２、教师读书活动

　　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　（１）要求教师读好四类书：

读经典名著，增文化底蕴；

读教学专著，强教学实践；

读教育学，悟学生心理；

读报纸杂志，

　　知天下大事。

　　（２）图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　（３）学校每学期组织学习活动，要求老师写教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

　　“书香校园”活动的开展过程中我校师生形成了“爱读书、读好书”的好习惯，学校形成了好学上进的书香氛围，弘扬读书学习的文明风尚。

今后，我校要更加努力开展书香校园活动，补充图书和电子图书，使活动更上一层楼。

　　上龙头学校

　　篇三：

书香校园活动总结

书香校园活动总结范文王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。

学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

晨诵——在黎明中吟咏。

师生坚持每天早上15分钟的晨诵。

新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。

晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。

学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

午读——师生与经典为伍。

每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。

在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。

要好读书，更要读好书，读有品位的书。

每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。

共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。

自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。

每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。

一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。

月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。

学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。

暮唱——享受生命的快乐。

以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。

篇二：

小学书香校园活动总结国家教育总督学柳斌说过：

“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;

一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;

一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;

一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。

本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

现就本学期开展的活动做一下总结。

一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围。

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。

我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。

每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。

让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：

每天阅读一小时：

中午12：

20——12：

50半小时课外阅读。

晚上课内朗读半小时。

每周一堂课外阅读课：

老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。

为了让学生有书可读，学校图书室由图书管-理-员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。

各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。

各班设2名班级图书管-理-员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;

保证每一位学生的手边时时有书可读。

同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

　　二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣自XX年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

把“读书”和“活动”紧

　　密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。

低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。

校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。

得到了良好的书香的熏陶。

（1）说普通话写规范字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。

一年级的“小小故事会”讲得有声有色。

高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：

（2）开展“祖国在我心”手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。

一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.（3）星星点灯点亮前程为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激-情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星点灯》。

所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。

那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界;

那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。

从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。

她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄（4）金色童年孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。

为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。

篇三：

书香校园活动总结尹庄镇实验小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。

月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡

　　片，积累装入自己的阅读成长袋。

篇四：

“书香校园”研修活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动每位老师

　　结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。

教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到上进行交流。

二、学生读书活动1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。

各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的

　　地帮学生买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；

推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事

　　迹和图片。

黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

　　（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

（1）.低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。

各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。

为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：

举办了古诗词积累考级竞赛；

课本剧自编自导自演比赛；

师生同读活动。

每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；

一日一张阅读卡；

一日一次学习回顾；

一日一张习字；

一日一次风采展示；

一日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；

七八年级熟读背诵经典诗词80首；

九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；

为读书活动提供导读、评价等服务；

促进班级读书群体之间的交流和联谊；

广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。

购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。

让学生自由选择喜爱的图书。

进一步完善考评机制。

认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。

把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。

不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班

　　级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

篇五：

书香校园活动总结书，是人类进步的阶梯。

作为培养人的场所——学校，自然应该使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。

因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的倡议，

　　提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。

构建“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一致支持。

无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。

但今天我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。

“没想到，这么多古诗我都能背下来。

”当学期行将结束，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜万分。

古诗词是中华传统文化的瑰宝，学生时代积累一部分优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来