小学德育工作暨学校管理现场会汇报材料Word文档格式.docx

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以堂教学为主，充分发挥了堂教育的主渠道作用，在实践中积极探索小学德育程的教学方法，寓德育教育于各科教学之。

重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《小学生明行为习惯评价细则》，细化了小学生一日常规要求，并从最基本最简单最容易忽视的细节入手，增强了学生的礼仪意识节俭意识卫生意识。

通过各种形式，利用各种阵地，，使学生真正将一日常规转化为自觉的行为习惯。

重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场，不说脏话粗话，不追逐打闹”的良好习惯。

开展了“排队学大雁秩序在心间”活动，为杜绝学生进校门秩序混乱现象，，要求学生不分年级，自觉站成一排走进校门，通过召开主题班会等形式。

开展了“前一支歌”活动，为进一步活跃校园化气氛，稳定了学生的情绪，充分提高了堂效率，各班利用上下午预备及间操后的时间唱一支歌，歌曲要求内容健康积极向上，要求教师提前走进堂，与同学们同唱一首歌，在歌声中进行情感的交流，促进了师生之间的和谐。

开展了“学习身边的好同学”活动，每个同学身上都有可学习的优点，以身边的同学为榜样，相互学习，相互促进，共同进步。

开展这项活动的目的是引导学生在学习和生活中，要心中有他人心中有集体，尊敬长辈，孝顺父母等。

“利用班会队会进一步学习《小学生守则》《小学生行为规范》，使校园内呈现出人人学守则，个个讲规范的新气象，让“说明话，走明路做明事，当明人”的新风尚在校园内悄然兴起。

“放学站队背诵古诗词或明礼仪歌谣”活动，这是我校校园化活动的亮点之一，各班利用间放学时间诵读，通过诵读古诗词或明礼仪歌谣的活动，加深了学生对明礼仪的深入了解。

丰富多彩的德育活动，促进了学生的健康成长。

学校充分发挥了少先队的重要作用，通过读书活动征演讲手抄报比赛民族传统节日教育等有效形式，强化了学生的理想信念和民族精神学校以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。

严格执行每周的升降旗制度。

利用余时间对参加升旗仪式的队员进行有针对性的培训和指导。

并确定好国旗下讲话的主题，要求教师辅导学生撰写演讲内容，利用每周一班会时间，加强对主题教育的渗透，以此陶冶了学生的道德情操。

加强了对留守儿童的心理健康教育活动，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康与“后进生”转化工作有机结合。

充分发挥班主任与学生家长联系卡的作用，及时了解了学生在短时间的表现，扭转了学生的不良的学习习惯生活作风，形成了教师和家长齐抓共管的良好局面。

积极开展了主题读书教育活动。

以演讲比赛讲故事比赛命题作比赛等活动形式，引导广大学生深入了解改革开放的伟大意义和经济社会的发展变化，深刻领会了只有改革开放才能发展中国发展社会主义，从而使学生更加坚定了社会主义的理想信念。

德育处围绕学校教育教学中心工作，开展了学习雷锋活动清明节缅怀先烈清扫共场所街道卫生活动参观万里故居活动我爱父母演讲阳光体育活动比赛等活动。

加大了班主任培养力度，促进良好班风形成认真落实教育部《中小学班主任工作规定》，按照《教育局关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》要求，修订完善了《优秀班主任考核细则》，定期组织人员对班主任的工作进行考核，考核结果作为评选优秀班主任的重要依据。

不定期召开班主任经验交流会，充分发挥了优秀班主任的榜样示范作用。

通过多种形式大力宣传了优秀班主任事迹，通过榜样激励和典型示范，形成了人人争做班主任，使班主任成为令人羡慕的岗位。

建立了教师家访制度班级管理制度学生管理制度，制定了符合本校实际的《少先队监督岗检查标准》，做到了有可循，有制度可依，从而进一步完善了对学生的管理。

切实抓好班主任守班工作的管理。

做到了每日有检查，每周将检查结果在升旗仪式上布，并将结果作为班主任工作考核的一项重要内容。

利用黑板报宣传栏对学生进行各种德育教育，并结合班级学生的特点，创建了特色的教室化阵地，如：

金星评比栏书画天地比比谁最棒佳作小天地等栏目，共同营造了和谐优美舒适的校园化，陶冶了学生的情操。

二精致教学管理，提高教学质量以制度落实为根本，规范教学行为近几年，教务处对教学工作进行统筹安排，修订完善符合学校实际的《中心小学教师教学常规》，促使教师对自己所任学科要尽心尽力尽责，以此改善教师教学行为。

在日常教学中，加强了培优补差工作，教师树立了责任意识，质量意识，制定了有效的后进生转化措施，按照不同学生自身特点的方式学习和生活。

对症下药，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展。

完善了教师培训制度，合理安排教师的现代信息技术培训活动，提高教师利用现代教育资进行教学的能力。

加大了对青年教师的培养，充分发挥了骨干教师的示范带头作用。

教师每学期认真完成了“七个一”活动。

既一节优质，一份听评反思，一份测试卷，一篇教学论，一本家访记录，一份任教学科成绩分析报告，读一本教育专著。

以堂教学为阵地，打造高效堂在提高备实效性上下功夫，把好备关，要求教师备前认真钻研本学科的教材教师用书，独立书写备。

提倡思考型备，反对无思考的抄袭型备。

学校采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备，发现问题及时反馈及时解决。

认真落实了县教育局“程与教学工作会议精神”，积极开展了“导学达标”堂教学改革。

抓实堂教学，严把堂教学关，把好堂分钟。

学校不定期地进行教学检查。

实行了推门听制度，杜绝了教师上迟到旷及接打手机等不良现象。

重视学生学习习惯的培养，改进了教学策略，培养了学生的综合素质，确保了我校教育教学质量的全面提升。

三充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育。

成立了家长委员会。

每学年期初都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，本学年的家长委员会有位家长组成。

每学年召开两至三次家长委员会议，由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩听取委员会成员的合理化建议。

定期召开家长会。

每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各年级进行答复。

定期表彰优秀家长。

在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长。

开展了家长开放日活动。

教学“开放日”活动起到了四个促进作用。

一是促进了教师堂教学水平的提高。

每当“开放日”到之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。

二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。

家长在堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。

三是促进了学生主动地学习。

“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的情趣，堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，堂气氛活跃。

四是促进了教师与家长家长与学生之间关系的优化。

“开放日”活动让教师家长学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。

四加强体育卫生和艺术教育，促进学生全面发展。

学校音体美教学是落实素质教育工作的基础和重点。

学校严格执行了国家程标准，加强体育音乐学科教学，严格规范堂教学行为，提高堂教学质量。

合理安排程表，保证每天有一节体育或体育活动，同时加强了上午大间和下午外活动的组织，提高了小学生每天锻炼一小时运动的质量。

近几年，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间保证地点保证队员，及时训练。

各队要有训练计划目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制。

每年我校在参加县才艺大赛中都获得了优异成绩，培养出了一批才艺突出的学生。

开展了阳光体育艺术周活动。

为了丰富校园化生活，切实提高学生的身体素质，培养学生的兴趣爱好，增强班级的凝聚力和同学之间团结协作的精神，学校每年都要开展为期一周的“阳光体育艺术周”活动。

一年一度的“阳光体育艺术周”活动已成为我校的一项传统，深受广大师生的喜爱。

活动要求全校师生人人参赛，全面参与。

活动既有紧张激烈的跳绳踢毽子师生迎面接力海底捞月，又有轻松活泼有趣的赶猪跑托球跑钓鱼等趣味比赛。

通过开展“阳光体育艺术周”活动，不但丰富了学生余生活，吸引了广大师生走向操场走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，而且培养了学生积极参加体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高了学生体质健康水平。

今后，学校还要将“阳光体育艺术周”活动继续开展下去。

五学校取得的成果：

我校近几年无违法犯罪和重大责任事故发生，师生及家长社会对学校认同率较高。

由于学校工作扎实，制度落实好，极大的调动了师生的积极性，学生初步形成了正确的人生观，具备辨别是非能力和法制意识的能力。

师生言行方面能熟练使用明用语，师生间互相尊重，言行明，待客有礼。

近几年学校在各项工作中取得了一定的成绩，分别获得了市艺体教学先进单位市教学标准化学校市规范化学校市化建设AAA学校县三十家先进单位县德育十佳学校县规范化四星级学校县安全明校园县教书育人先进单位等。

七今后德育工作的设想德育工作既要抓常规，也要抓特色，在今后的工作中，我们要继续加强和落实好每一项主题活动。

进一步加强师德教育。

教师作为教学主体直接面对学生，教师的言行举止，道德水准，对学生有着重要的影响。

师德是教师的立身之本，成业之基，“教育者先受教育”，因此要求教师不但要有较高的化素养，更要有高尚的品德素养，既要教给学生化知识，更要教给学生如何做人，形成人人重德育讲德育的局面。

要加强与家庭社会更好的交流配合，发挥家长委员会的作用。

定期举办家长学校，充分发挥学校与家庭社会教育的共同作用，这也是我们今后所要研究解决的新题。

利用校园主题活动，发挥活动育人的功能。

树立生活化的德育观，让德育走进学生的生活，以生动鲜活的形式吸引学生参与；

加强学生的心理健康教育，学会承受困难和挫折，教育学生要从爱父母爱亲人爱老师爱同学爱学校做起。

发挥各学科的育人功能。

既要加强在班主任队伍上的管理力度，也要加强对其他学科教师德育教育的管理，让所有的教师都清楚地认识到，德育工作不仅仅是某个部门和班主任的职责，也是我们每一个教师的职责，每一个人都有不可推卸的责任，努力形成一个人人讲德育人人教德育的局面。

使我校的各项工作服务学生服务家长服务社会，更加努力创新工作，为实现学校德育现代化而努力，谱写德育的新篇。

建立科学的考评机制。

既要注重德育活动的结果考评管理，更要注重平时教育过程的考评管理，使德育工作真正做到实处。

总之，今后的工作任重而道远，紧紧把握住儿童教育这个有利时机，培养他们良好的学习生活和明礼貌等习惯，养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是学校德育工作的基础，是重中之重。

工作责任的重大要求我们不断更新观念，改变原有的管理模式，了解学生变化，贴近学生，扎扎实实地做好学校德育工作。

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