5归去来兮辞并序讲解.docx

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5归去来兮辞并序讲解

5.归去来兮辞（并序）

【学习目标】

1.体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。

2.朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。

【重点难点】

理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。

【案例剖析】

文章开头表达了作者辞官归田的强烈愿望。

用心领会“心为形役”“已往之不谏”“迷途”“昨非”这些词语的含义，说说作者辞官的原因。

领会文章词语的含义和作者的思想情感，一定要结合作者的经历、人生情感和行文时的处境，做到词不离句、句不离篇，篇不离作者的人生经历和世界观。

由此我们可以分析：

“心为形役”,心为形体役使。

意思是本心不愿出仕，为了免于饥寒，违背自己的意志却做了官。

“已往之不谏”，过去做错了事已经改变不能改正。

“迷途”指出仕。

“昨非”指做官为非。

作者辞官的原因是因为鄙弃官场的黑暗。

文中没有涉及到官场黑暗的情形，而仅说自己“惆怅而独悲”的心情，对已往的居官求职，也只说是“不谏”“迷途”和“昨非”，不作更深的追究，用语轻轻而过，表现作者洒脱、超然物外的处世态度。

【学法导引】

1.读课文，体会本文句法骈散并行，以散为主的特征。

2.复阅读课文，并在此基础上分析把握本文的文体特点、写作特色及情感的体现。

“辞”即“赋”，要求铺张扬厉、用韵并讲求辞藻色彩和骈偶。

在这样多种形式的要求下，陶渊明运笔得心应手，游刃有余，形式很好地为内容服务。

本文旨在说明“今是而昨非”，而对“昨非”一笔带过，而竭尽全力突出“今是”，对归耕后的农村生活的描写则极尽铺陈之能事。

三、四两段都是描写“今是”的，包括景物描写和心理描写。

而且行文注意对仗骈偶：

“或命巾车，或棹孤舟；既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘，木欣欣以向荣，泉涓涓而始流；善万物之得时，感吾生之行休!

”这里保持了辞赋的用韵并讲求辞采华美的特点，又避免了堆砌辞藻、华而不实的弊病，增强了赋的抒情性和感染力，使辞赋具有了抒情诗的部分功能。

寓情于景，情景交融，感情充沛而强烈。

作者有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这些都不是空发议论，而是借助景物的形象描写。

感情在景物中自然流露出来，景物亦有人情和个性。

“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”就是动人的例证。

全辞富于情趣，情真意厚，沁人心脾。

语言清新典雅，鲜明流畅，音节铿锵，和谐悦耳，具有音乐美，可称是一首散文诗，或是一篇押韵的抒情散文。

作者遣词造句字斟句酌，锤炼推敲，精心选择一些自《诗经》以来诗人惯用的双声词，如“惆怅”“崎岖”，叠韵词，如“盘桓”“窈窕”，叠字，如“遥遥”“欣欣”等，从而增强了语言的节奏感和音乐美，使辞赋兼有诗的艺术魅力。

结构严谨而周密。

辞赋向来讲究章法结构，汉赋甚至形成了公式俗套。

本文虽属抒情小赋，但也很注意结构安排。

《归去来兮辞》的写作事出有因，不能不交代，但用辞赋说明事情的原委，结构会臃肿不堪，费力不讨好。

因之作者用散文体的序说明本文写作的背景和作者当时的情况，而韵文辞赋则全力抒情，使二者各得其所，两全其美。

辞赋的段落安排也十分巧妙。

第一段用直接抒情的手法，照应序文，形象地表达他对“今是昨非”的深刻认识。

二、三段为本文中心，借物抒情。

山川花木，触处皆春；饮酒赋诗，其乐无穷。

末尾一段带有总结性质，准备乐天安命了此一生，抒发的是一种知足保和的消极情绪。

全文首尾贯通，中心突出，松菊节操，田园情趣，得到充分的展现。

【巩固发展】

1.本文出现了五个疑问代词，请从下列语句中找出来，翻译全句并表明这些词语的含义。

①田园将芜胡不归

②奚惆怅而独悲

③复驾言兮焉求

④曷不委心任去留

⑤胡为乎遑欲何之

2.完成下列各表。

字

词性

例句

释义

之

代词

纵江东父老伶而王我，我何面目见之

君将哀而生之乎

之子于归

郯子之徒，其贤不及孔子

结构

助词

悦亲戚之情话

感吾生之行休

何陋之有

古之人观于天地山川……有得，以其求思之深

马之千里者

音节

助词

怅恨久之

字

词性

例句

释义

以

介词

既自以心为形役

臣以神遇而不以目视

王语暴以好乐

不以物喜,不以己悲

余船以次俱进

公子欲以客往赴秦军

连词

舟遥遥以轻飏 ,风飘飘而吹衣

木欣欣以向荣

眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲

中丞匿溷潘以免

诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年

字

词性

例句

释义

而

代词

而翁归，自与汝复算耳

连词

人而无信，不知其可

门虽设而常关

觉今是而昨非

时矫首而遐观

鸟倦飞而知还

3.本文活用的词语有哪些?

请找出来加以解释。

4.判断下面三句话的句式特征。

A.寓形宇内复几时?

B.将有事于西畴。

C.复驾言兮焉求?

5.背诵全文，进一步体会作者的思想感情和坦然襟怀。

[拓展创新]

一、阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”,回答“序”后的问题.

余家贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无储粟.生生所资,未见其术.亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。

会有四方之事①，诸侯以惠为德。

家叔以余贫苦，逐见用于小邑。

于是风波未静，心惮远役。

彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。

及少日，眷然有归欤②之情。

何则？

质性自然，非矫厉所得。

饥冻虽切，违已交病。

尝从人事，皆口腹自役。

于是怅然慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔，当敛裳宵逝。

寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔③，自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰：

《归去来兮》。

乙已岁十一月也。

注释：

①四方之事，指陶渊明接受建威将军刘敬宣的命令出使的事。

四方，意为到各处去。

②归欤，《论语·公冶长》有“子在陈曰：

‘归欤归欤’”的话，表怀乡之情。

③骏奔，《诗经·周颂》“清庙”篇有“骏奔走化庙”的话即去祭祀。

6.对加粗词解释有误的一项是（）

A．生生所资（生产生活）B．脱然有怀（轻快的样子）

C．寻程氏妹丧于武昌（寻找）D．非矫后所得（勉强去做）

7.“以”字用法正确的选项是

①耕植不足以自给②诸亿以惠爱为德③家叔以余贫苦④足以为酒

A．①②相同③④不同B．①②不同③④不同

C．①②相同③④相同D．①②不同③④相同

8.下列句子在文中的意思错误的一项是（）

A.及少日，眷然有归与之情：

等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。

B.质性自然，非矫厉所得：

本性任其自然，这是勉强不得的。

C.饥冻虽切，违己交病：

饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。

D.犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡。

9.下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是

A.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。

他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。

B.陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。

C.陶辞官罢去最根本的理由也是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。

D.当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。

二、阅读《五柳先生传》一文，完成10-12题。

五柳先生传

陶渊明

先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫，不能常得；亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：

“黔娄之妻有言：

‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

’其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

10.解释句中加粗的词。

①亦不详其姓字详：

②性嗜酒嗜：

③既醉而退既：

④或置酒而招之或：

⑤不慕荣利荣利：

⑥环堵萧然萧然：

⑦箪瓢屡空屡：

⑧忘怀得失忘怀：

11、在括号内填上下列词的意义或用法。

焉：

①因以为号焉（）

②若不阙秦，将焉取之（）

③焉用亡郑以倍邻（）

④不入虎穴，焉得虎子（）

其：

①亦不详其姓字（）

②亲旧知其如此（）

③以其人之道还治其人之身（）

④其一人专心致志（）

若：

①其言兹若人之俦乎（）

②若入前为首，寿毕，请以剑舞（）

③山有小口，仿佛若有光（）

④若汉挑战，慎勿与战（）

12.把以下句子译成现代汉语。

①每有会意，便欣然忘食译文：

②造饮辄尽，期在必醉译文：

③常著文章自娱，颇示己志译文：

★研究型学习方案（任选一题）

13.有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。

14.搜集整理陶渊明的诗文，编辑一本《陶渊明文集》，并根据释文内容和艺术特色给诗文集写一篇序。

15.结合二、三段内容，通过联想、想象，写一段文字描绘陶渊明这位隐逸诗人的形象。

不少于500字。

[参考答案]1.①胡、田园快要荒芜了，为什么不回去呢？

②奚、为什么还愁苦则独自悲伤呢？

③焉、我还乘车出去干什么呢？

④曷、何不随心任意地生活呢？

⑤胡、为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？

2.

字

词性

例句

释义

之

代词

纵江东父老伶而王我，我何面目见之

他们，代江东父老

君将哀而生之乎

我

之子于归

这、此

郯子之徒，其贤不及孔子

这样的人，这类人

结构

助词

悦亲戚之情话

定语中心词之间，的

感吾生之行休

主谓间取消独立性

何陋之有

宾语提前标志

古之人观于天地山川……有得，以其求思之深

中心词与补语间，得

马之千里者

定语后置标志

音节

助词

怅恨久之

无实义

字

词性

例句

释义

以

介词

既自以心为形役

让

臣以神遇而不以目视

用

王语暴以好乐

把

不以物喜,不以己悲

因为

余船以次俱进

按照

公子欲以客往赴秦军

带着

连词

舟遥遥以轻飏 ,风飘飘而吹衣

同“而”,表修饰

木欣欣以向荣

同“而”,表并列

眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲

表目的,来

中丞匿溷潘以免

才

诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年

因为

字

词性

例句

释义

而

代词

而翁归，自与汝复算耳

通“尔”，你的

连词

人而无信，不知其可

表假设，如果

门虽设而常关

表转析

觉今是而昨非

表并列

时矫首而遐观

表修饰

鸟倦飞而知还

表承接

3.眄庭柯以怡颜（使面容现出愉快的神色）乐琴书以消忧（名词动用,弹琴,读书）或棹孤舟（船桨,这里用作动词,划）4.A省略句,“形”与“宇”之间省略介词“于”;B介宾结构后置;C宾语前置句.反问句代词作宾语前置,“还出去干什么呢?

”6.C7.B（①用来②把③因④用来）8.D仍然希望任职一年，便收拾行装，连夜离去9.A10、①详细地知道②特别爱好③……之后，表示已经完成④有时，有人⑤名位，利禄⑥萧条凄凉的样子⑦经常⑧忘记，不介意11.焉：

①用于陈述句末，表示陈述语气②哪里③为什么④怎么其：

①他的②他③那个④那人若：

①这类②你③好像④如果12.①每当读书有心得体会时，就因欣喜而忘了吃饭②到朋友家喝酒就喝个干净，喝个尽情，一醉方休③常写诗著文以自我愉悦，诗文尚能表明自己的心志