最新隐蔽工程验收记录附图Word文档格式.docx
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"最新建筑单位个人工作总结@#@ 今年是我进入公司的第三年，三年来，在工程实践中，在许多前辈的指导和帮助下，我的专业水平和工作能力取得了很大进步。
@#@表现在以下方面：
@#@@#@ 第一，这些项目具有完整性。
@#@@#@ 如大连西门子传感器工厂新建项目、上海大众技术中心办公楼改建项目、常州华盛天龙有限公司新建厂区项目、飞洋仓储大型物流库等项目，我都是从方案投标或委托阶段就开始介入，经历过对方案设计的推敲比选、与业主的沟通、初步设计的审批、相关专业的协调、施工图的严谨以及施工阶段的现场配合，我对建筑设计与建造的过程有了深刻的认识。
@#@建筑设计不是纸上谈兵，而是一个连贯的，需要集体参与的生产工作，要完成一个好作品，应协调好设计与其他学科，以及经济、社会、人际等多方面因素的相互关系。
@#@因为各种外在因素的影响，建筑从方案构思到付诸实施，势必要经历一轮又一轮的修改与完善，经历了这些相对完整的工程实践，我了解到并学习了如何在现实的框架中程度的把握住建筑的品质，这需要有专业知识的积累，又需要耐心与细致的配合，这也正是一个建筑师精力投放最集中的地方。
@#@@#@ 第二，是这些项目具有一定的复杂性。
@#@@#@ 来到机电院之初，我先进入了浦东分院综合所，主要从事工业建筑的设计。
@#@工业建筑因其使用功能与性质的特殊性、专业性与严格性，而成为对设计要求很高的建筑设计类型。
@#@工业建筑设计应重点考虑几个方面内容：
@#@1.生产工艺主要流程和基地周边的情况;@#@2.处理好各种流线的关系，包括人流路线、货流路线等;@#@3.新颖富有现代感的造型立面设计;@#@把握空间感和人性化;@#@4.造价经济因素。
@#@工业建筑的工程实践对我之后从事其它类型的建筑设计有很大的帮助，让我在设计过程中养成分析与逻辑思考的习惯，让我能从建筑更本质的需求中去挖掘设计要素，更让我懂得建筑设计中应充分体现对使用人群的理解与爱护。
@#@@#@ 在业务能力方面，经过三年的实践与磨练，我已由一个初出象牙塔的青涩学子成长为一名具备专业素质的职业建筑师。
@#@建筑专业是一个龙头专业，建筑设计工作影响到各配合专业的工作，因此建筑师应具有良好的协调能力、组织能力与控制能力，同时这些能力应有深厚的专业功底作基础。
@#@@#@ 进入设计院初期，我在前辈们的带领之下参与设计了大连西门子传感器工厂新建项目、烟台汇众新建项目、上海造币厂改造等项目，这些项目已先后建成并投入使用。
@#@接着在常州华盛天龙有限公司新建厂区项目中我担任了主要设计人，从方案阶段到目前即将完工，我一直配合主师负责协调组织工作。
@#@获得业主的认可与赞扬，是我职业生涯中又一新的高度。
@#@在__年面临任务多、建筑专业人手少的困难下，我带领我们设计小组其他年轻同事经常加班、不畏辛苦、走在项目前面做好方案，为以后施工图阶段打好基础。
@#@@#@ 三年的实践工作，还培养了我严谨认真、吃苦耐劳、不畏艰难的职业精神与职业责任感，设计院的工作作风也培养了我良好的服务精神与团队协作精神，这些都是成为一名合格的职业建筑师所不能缺乏的品质。
@#@在理论方面，我利用业余时间阅读了一些建筑专业和其它相关专业的书籍，由此对实践工作进行指导与反思。
@#@建筑是社会生活形态的空间语言。
@#@它反映了时代的社会形态、生活方式、社会审美取向，以及世界观等信息。
@#@而这些内容都需要有相应的专业批评，对建设水准、建筑水平、产品品质、环境效果，及职业道德的培育和社会引导等方面做出必要的评判和剖析，同时也达到建构与提升建筑理论的目的。
@#@因此，建筑理论应与建筑实践产生互动才有真正的价值。
@#@@#@ 以上工作经历是我职业生涯的良好开端，今后我将更为坚定踏实的工作，努力进取。
@#@就以一句千古的唱吟作为我的结语：
@#@“路漫漫，其修远，吾将上下而求索”。
@#@@#@ 从学校到工程施工单位，虽然我的工作岗位和角色发生了很大变化，而且对工程管理、__预算软件首次接触，但在领导的关心和同事的帮助下，凭着自己的专业基础和工作经验，加上刻苦钻研和学习，很快适应了工作环境，并取得了一定的成绩。
@#@现将工作情况简要总结如下：
@#@@#@ 一、严格遵守公司各项规章@#@ 上班伊始，时刻提醒自己要严格遵守公司的各项规章制度，维护公司形象。
@#@从到公司上班开始，工程部的两位前辈就带着我去各个现场。
@#@跟随他们一起检查质量、安全、文明施工等情况的那段时间，是我吸取知识、总结经验的时机，也是我对于施工现场学到最多、面的阶段。
@#@所以我忠心的感谢他们的传授、教导和关心。
@#@@#@ 二、认真学习预算编制资料@#@ 我首先对预算编制资料、计价清单规范等进行了认真系统的学习，并坚持边学习边实际计算练习，借__项目投标之际，参与了技术标的编制过程，由于大学毕业设计做的就是投标编制，所以较快的掌握了其中的要领，虽然还没有真正独立完成任务的机会，但是我个人认为我已经具备一定的独立完成任务的能力;@#@与此同时，我还学会了使用“__预算软件”编制预算和抽算钢筋，通过对__施工图的预算练习，虽然是首次接触，但是已经有了很大的进步，可以进行部分独立操作。
@#@在今后的工作中，我将不断的摸索和钻研，把工作做得更加精细、完美。
@#@@#@ 三、其他方面@#@ 坚持每天上班提早到公司，打扫办公室，为同事创造一个干净的工作环境。
@#@管理办公室内部分文件存放，以便需要时能够及时找到。
@#@对部分事宜进行登记备忘，供以后对照。
@#@与分公司同事积极探讨造价控制、管理、资料管理等内容。
@#@通过讨论既增进了同事间的友情，又提高了自身能力。
@#@主动与同事交流，热情帮助他人。
@#@@#@ 四、努力的方向@#@ 着重向投标方向努力，积累投标经验，争取达到工作年限要求时，顺利通过全国造成价工程师执业资格考试，充分利用通过全国造价工程师执业资格考试的优势及以往的工作经验，积极主动接触各种相关业务，提高自身的实际操作能力，有可能的话能够为公司在投标谈判时奉献力量，为公司的品牌建设作出自己应有的贡献。
@#@积极参加证书考核，钻研专业技术，提高业务能力和专业水准;@#@发挥模范带头作用，争当先进。
@#@@#@ 通过总结一年来的工作，我虽然个人认为取得了一点成绩，但离领导的要求尚有一定差距。
@#@找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还需要多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。
@#@@#@ 总之，在今后的工作中，我将不断的总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。
@#@@#@ 我于____年3月来到了____项目部，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，完成指派的各项工作任务，维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。
@#@工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关知识，不断充实完善自己。
@#@@#@ 有着强烈的主人翁意识，随时关注公司发展，切身想到公司及项目部的利益，坚定公司会不断的发展、壮大，对公司的未来充满了热情与期望。
@#@@#@ 无论在工作还是生活当中，一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。
@#@热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。
@#@@#@ 由于____项目是国外项目，工作中的困难语言上的交流，如果无法交流，那工作就根本无法进行。
@#@但我仍能以很短的时间融入到工作里，能够在学中干，在干中学，逐渐的已能够独立的与施工方交流。
@#@@#@ 根据项目的实际情况，我既要在现场监督指导当地施工方的工作，控制施工质量;@#@又要在办公室对施工方所上报的工作量进行审核。
@#@在施工高峰期时，工作量是相当大的，但我仍然能坚持原则，在现场上严格要求施工单位，对于检查发现的施工过程中出现的质量问题，坚决要求施工方进行整改;@#@对于施工过程中出现的技术问题，能够与施工方一起商量，找出问题的解决办法。
@#@在工作中有一定的预见性，对于施工过程中可能遇到的问题，能够及时的提醒施工方注意，并采取相应有效的措施应对或避免问题的出现，做到了不打无准备之仗。
@#@@#@ 在工作量核算方面，能够做好核算记录，杜绝了施工单位的重报、超报现象;@#@对于施工方能够结合现场实际情况对每一笔工作量认真计算，对于在计算中与施工方存在差异的地方，能够明晰的将自己的计算式标示在施工方的计算书上，便于施工方进行核对。
@#@对于工作量上存在有较大偏差而需要扣除的部分，能够给于施工方合理的解释，并使施工方能够认同应该扣除部分的工作量。
@#@对于由于自己的计算失误，而错误更改的工作量，在经过施工方指出后，能够虚心接受，并及时进行更正。
@#@由于施工方计算遗漏的工作量，也能够及时给与增补。
@#@能够做到了公平和公正，在工作中本着对总包方认真负责的态度，对施工方所报的工作量认真审核，不应该给的坚决不能给，保证总包方的利益;@#@对待施工方，做到了应该给的必须要给，由于施工方的计算原因遗漏的工作量，现场上也确实完成的，能够指出并增补，做到了对施工单位负责。
@#@@#@ 我在生活中积极开拓进取，提高工作水平。
@#@不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己处理实际问题的能力;@#@讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养;@#@开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。
@#@加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。
@#@充分发挥主观能动性，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础。
@#@热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题能够多看多问多想，多向周围的同志请教。
@#@@#@ 通过建筑施工现场管理，使我增长了知识，开阔了视野，总结了不少的现场施工经验，学到了先进的管理经验和施工技术。
@#@书本的理论知识和现场实践经验实现了完美的结合，同时随着社会建筑施工水平的不断提升，要求我在以后的工作中更要跟上形势，在工作中更要严肃认真、一丝不苟，学好新技术，迎接新挑战，努力践行科学发展观，改正缺点，发扬优点，为公司的建设和发展作出自己的贡献。
@#@同时也坚决树立质量第一，业主（用户）至上的建筑新理念。
@#@我定将以极大的工作热情、务实的工作态度，严谨的工作作风投入到工程管理中去。
@#@@#@ 从事建筑行业多年以来，对建筑行业的项目管理积累了较为丰富的经验，同时参加了系统的理论学习，目的是要为这个行业做更多更好的事情，那么，发现自己最短的那块板，寻找适合自己的突破口就成为当务之急了。
@#@泛泛的完成岗位职责规定的内容，维护一团和气的人气儿氛围，吃过往的老本，那是比较肤浅的，也是比较渺小的，无论对事还是对人，都需要认真“格物”方才奏效。
@#@现将20__年度工作总结如下：
@#@@#@ 一、坚持思想政治学习@#@ 一年以来，我通过购书、上网、外出考察等方式学习各种专业技术知识。
@#@通过不断学习和交流，使自身的思想理论素养得到了进一步的完善，牢固树立了全心全意为人民服务的人生观、价值观。
@#@“人之相敬，敬以德;@#@人之相交，交以情;@#@人之相处，处以心;@#@人之相信，信以诚。
@#@”其中“敬以德”最重要，体现在形象上，体现在做人做事上，体现在争创一流业绩上。
@#@爱岗敬业，用心敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。
@#@@#@ 一年以来，我在行动上自觉实践上述宗旨，用满腔热情积极、认真、细致地完成好每一项任务，严格遵守各项法律、法规以及单位的各项规章制度，坚持公平公正原则，坚持实事求是原则，坚持公开透明原则。
@#@平时生活中团结同志、作风正派、杜绝吃拿卡要等违法乱纪行为，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，在基层赢得较好声誉，处理问题能力不断提高。
@#@@#@ 二、工程建设实践@#@ 根据领导部署，期间外出考察十几次，组织头脑风暴式专题会数次，接触了一大批该行业的领军人物，研发出了几十种专用灯具和控制产品。
@#@通过这次实践，自己解决实际问题的能力和组织能力也得到了很好的锻炼，做事风格进一步完善，对建筑电气的理解更加透彻，思想境界进一步得到提升。
@#@这一项目的实施，是对以前知识和经验的全方位检验，也是对自己协调和控制能力的印证，无疑对完善自己的知识结构有着重要的意义。
@#@@#@ 三、自省和自励@#@ 正所谓是“金无赤足，人无完人”，在取得一点成绩的同时，我也还存在着以下几点的不足：
@#@一是工作中有时魄力还不够，放不开手脚;@#@二是在处理一些事情时有时显得较为急躁;@#@三是传统意识较重，和领导沟通尚不够及时。
@#@在今后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。
@#@我将坚持不懈地努力学习各种建筑理论知识，并用于指导实践，以便更好的把握建筑、规划的发展规律和发展趋势，适应行业发展的需要。
@#@@#@ 熟练的掌握各种专业知识和技能。
@#@施工阶段完成后，认真做好结算工作、交接工作、技术培训工作和物业管理的模式化工作。
@#@我将通过多走一步、多看一眼、多问一句来不断的提高自己的各项业务技能，加强经验总结;@#@实践是不断取得进步的基础。
@#@我要通过实践不断的锻炼自己的胆识和魄力，提高自己解决实际问题的能力，并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、稳妥的对待每一件工作。
@#@@#@ 总之，短短的一年时间，是我全面施展的一年，全面提高的一年，全面总结的一年，是有感性向理性转变的一年，是走向成熟的一年，是由照图施工到创新改造转变的一年，也是我对建筑事业事由喜欢到热爱并愿意为之终生默默奉献的一年。
@#@新的一年，我将投入更多的热情到我的事业当中去，争取事业更上一层楼。
@#@@#@ 辞旧迎新、平凡而又不太忙碌的一年转眼即逝，不知不觉时间过的真快，悄然无息、20_年的日历即将翻过，建筑业个人年度工作总结。
@#@伴随着时代前进的步伐、回首自己一年来经历的风雨路程、对自己工作中的不足、我做出如下工作总结：
@#@@#@ 1、务实工作、自我加压、认真工作、有得有失。
@#@@#@ 20_前半年、值得一庆，（威海文平和谐家园高层C5#楼）自己着手参加的第一个住宅工程已经竣工，我们主抓质量、进度使规定期间内竣工。
@#@同时也让我学会了一些施工工序、包括图纸的一些细部构造、及公司规定的一些细部做法、及技术资料的整理等。
@#@包括为人处事都有很大的改进，也为自己积累了一定的经验。
@#@主体施工完毕后、主要参与砌体的放线、拉结筋的植设、及最后砌体的验收等。
@#@后期主要和甲方人员及监理人员做分户验收、及室外污水管道的标高抄测。
@#@泛泛的工作岗位维护的是一团氛围。
@#@做为一名新手、同样也出现了很多的错误、（楼层外飘窗的砌筑）造成返工、但我会汲取教训、认真熟读图纸、问题考虑全面。
@#@坚决不会在让同样的问题出现。
@#@@#@ 后半年、新的工程开工、位于威海市高技区、楼座为三栋小高层A1#A2#A3#、三栋多层A4#A5#A6#及一个大车库总面积由于58000平米;@#@由于开始技术人员人手紧张、相当忙碌、虽说忙碌、但很快乐、对自己有很大的信心。
@#@因为这是我第一个从基础来挖到最后封顶的工程、所以我很期待。
@#@@#@ 2、工作要有责任心，合理安排工作。
@#@@#@ 在这里更让巩固加深了上半年所学到的知识，更明白了：
@#@趁年轻多学习的道理。
@#@业余时间我会拿出一定的时间多去看规范、图集。
@#@不足就是：
@#@工作没有计划性。
@#@所谓有失必有得，总结一年的工作后，我认识到的重要性，合理的安排工作可以大力的提高工作效率，使工作更好的顺利进行。
@#@数据的统计要从实际出发，以计算量为参考，经多方讨论确认后，再进行数据上报，以确保数据的准确性。
@#@做事要有责任心，发扬三勤管理精神，多看、多问、多查，只有这样才可以更好的发现工程中的问题并及时采取方法解决问题。
@#@在今后的施工过程中不能一味的按照图纸进行施工还要考虑到现场实际情况，有什么问题及时向领导，只有这样才可以减少施工问题及返工现象的发生。
@#@最后，不管做什么事都应该有正确积极的态度，所谓态度决定一切。
@#@@#@ 吸取20_年的失败、为了我能够在20_年取得更好的成绩、减少返工及维修使自己自我完善。
@#@我做出如下建议：
@#@@#@ 1、20_年开春将会进行拉结筋植设及砌体抹灰工作、这个时候一定要严加谨慎、看好图纸坚决一遍成活、不能造成返工及丢三落四、留尾巴的现象。
@#@@#@ 2、进行主体施工时、一定要认真、严肃、从大局着想、楼层标高控制好、@#@ 3、楼层标高控制好、放线完毕最后要进行较线。
@#@@#@ 4、做好各项技术的交底。
@#@@#@ 5、不能年轻气盛、搞好人际关系。
@#@@#@ 最后总结一下：
@#@@#@ 要想干好技术工作，就首先要自我营造一个良好的工作氛围。
@#@让周围的人认同你，技术工作要依靠大家的，单凭个人能力、一双眼睛、一个脑袋是无法发现这么多现场问题的。
@#@@#@ 干技术员的阶段是搞施工打基础的阶段。
@#@施工现场的实际经验的获取和累积，人际关系的基本架构的形成，包括自身处事做事的风格的确立，都是在这一阶段。
@#@@#@ 施工现场免不了喝酒，内部沟通需要喝、请甲方监理也要喝，如果你能喝1斤你只说喝半斤，如果你喝不了半斤干脆就说滴酒不沾，不管你的领导还是同事，说成天花也不喝，因为施工方是逢酒必醉。
@#@@#@ 自__年6月来到__项目部参加工作，至今已一年有余。
@#@这一年来，一直在项目部担任技术员一职，先后参与建设了__工程、__大修改造工程、__工程，通过这几个工程现场实践工作的锻炼，得益于项目部领导的关心培养和同事们的热心帮助、谆谆教导，我已逐步成长为一名合格的技术员。
@#@@#@ 作为一名刚参加工作的技术员，我将工作定位为协助好技术负责人的工作和不断的自我学习充实，在参与建设的工程中，除了协助技术负责人编制项目质量计划、施工方案、作业指导书、技术交底，并负责进场原材料的取样送检、工程技术资料的编制，和施工员一起进行现场质量检查，以及施工测量工作。
@#@@#@ 在工程施工过程中，我一直以积极的心态认真地对待自己的工作，在从事的各项工作中，都能尽职尽责，以求完满的完成工作任务。
@#@“不要急于出成绩，埋下头来干工作”，是我常拿来提醒自己的警言，提醒自己不要好高骛远，而要脚踏实地，多干实事，在实践中检验自己的知识并获得施工现场的经验累积。
@#@一年来的现场工作更使我深深明白，在学校学习的东西和自己翻看规范、规程死记硬背的知识远不如实际经历过的记得牢固，而且好多学问更是书本里学不来的，完全是凭自己的经验。
@#@在这一年来的时间里，我一直在多看，多学，碰到施工现场的做法与书本里不一样的地方及时的向专业工长和施工班组长请教，尽管很多时候得不到理论上的解释，但是却是很好的经验。
@#@刚工作时觉得技术资料工作、测量工作，质量检查工作都比较简单，而实际上却学问大着，一直觉得自己会，而实际操作起来才发觉自己的不足，时常事倍功半，缺乏效率。
@#@现在实践操作多了，方法掌握了，经验有了，才得心应手起来。
@#@比如说测量，重要的是要抓好其关键工作，个人认为，测量关键性的工作一是选择施测方案，二是一定要进行复测以避免人为错误。
@#@@#@ 一年来的从事工程施工工作，在不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力，包括组织协作能力、管理能力和应变能力都得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验的积累。
@#@一年来的工作表现也得到了项目部领导和同事们的认可，在今后的工作中，我将以百倍的热情迎接新的挑战，在学习中进步和成熟起来，为项目部的发展贡献自己的力量。
@#@@#@ 本人在毕业后就参加了工作，一直在施工单位从事技术施工，有一定的施工经验，并且有信心把#楼工程圆满地交给业主使用。
@#@@#@ 工程施工是按照设计图纸把设计师的思想完成从意识形态到实物形态的转变过程，要搞好工程施工，就必须首先熟悉施工图纸，掌握设计师的意图，完成从图纸了解设计意图再回头修订图纸的过程（即完成图纸的施工前会审），其次要强化对图纸的了解程度，熟悉工程的基本概况，考虑具体的施工方案，初步明确工程技术施工的重点、难点，为以后的施工操作行为做准备。
@#@@#@ 在工程施工过程中，测量放线工作是重中之重，它贯穿整个工程施工的始终，是工程施工的灵魂，要想工程干好，必须把测量放线的工作做好，所以施测、校对、复核的程序就一个都不能少（并且施测、复核的工作要有不同的人来做）;@#@其次要结合整套图纸对各个施工层、施工段、施工点进行校对，避免遗漏工程细小的部位构件;@#@再次，就是检查、落实是否工程的实际操作层的理解`方案范#文.库整-理^与自己的思想一致，发现问题及时沟通，把问题消灭在萌芽状态。
@#@@#@ 在某一工程段施工完成后，要及时检查，验收，总结经验和教训，把发现的问题及时纠正在下一施工段，减少错误的连续发生。
@#@@#@ 工程施工是一项非常严谨的工作，工程技术人员必须要把它作为一个自己的艺术产品去雕刻，力求精益求精，要有一个良好的工作作风，要本着对国家（不浪费资源）、对社会、对业主负责的态度去工作，要有“干一项工程，树一座丰碑，赢一片口碑”的决心，这样才能把工作作好，才能成为一名合格的工程技术人员。
@#@@#@ 工程施工是一个群体作业的工作，它不是一个人或几个人就能完成的，它是需要上至质检站、设计院，下至劳动工人的相互紧密配合，才能完成的一项复杂的作业任务，所以，做好相互间的联系配合就显得尤其重要，否则，干好工程就会成为一句空话。
@#@@#@ 俗话说“皮之不存，毛将焉附”一个打工者如果不考虑老板和公司的经济效益，他就是在自断前程，他就不是一个合格的打工者，早晚会被社会所淘汰。
@#@工程施工的工作面大，工作人多，工程要取得一个良好的经济效益，材料管理就显得非常重要，然而材料的管理如果只靠一个人或几个人的力量是远远不够的，它需要大家的共同努力去实现。
@#@作为一个技术员，对材料的管理既要从技术的角度去考虑如何节约，还要配合项目经理和同事对现场进行有效的监控，使现场的工人养成节约材料的良好习惯，为公司创造更好的经济效益，为自己的发展奠定良好的基础。
@#@@#@ 工程工期的长短也是体现一个工程经济效益的重要指标，工期的缩短不但能使工程提前投入运营，为甲方创造可观的收益，也可以减少我们施工单位众多机械、材料的租赁费，减少人员管理的费用，为公司为老板降低施工成本，提高经济效益;@#@在这个方面甲方和我们施工单位的利益空前一致，所以工程的工期是大家共同关注的焦点，作为工程管理人员中的一员，协助项目经理，大家一起出谋划策缩短工程工期就是义不容辞。
@#@@#@ 一个人的能力和精力是有限的，为了能更好的正确理解图纸和规范，勤沟通，事前请示就能避免很多不必要的'@#@争辩和返工，达到大家思想的一致统一，使工程能够顺利、如期地达到计划要求。
@#@@#@ 我虽然年纪较轻，工作阅历不太深，施工经验有限，但我会发挥年轻人的好学、勤快、能吃苦耐劳、精力冲沛等优势，弥补以上的缺点，勤学勤问，努力成为一个优秀的技术人才，为宏升公司的发展尽力。
@#@@#@ 我喜欢我的专业，更热爱我的岗位，我相信，在甲方和工程部的指导下，#楼工程能够顺利地进行施工，并按照合同的要求圆满地完成竣工验收的任务。
@#@@#@ 从事建筑行业多年以来，分别从业于建筑五方单位，对建筑行业的项目管理积累了较为丰富的经验，同时参加了系统的理论学习，目的是要为这个行业做更多更好的事情，那么，发现自己最短的那块板，寻找适合自己的突破口就成为当务之急了。
@#@@#@ 泛泛的完成岗位职责规定的内容，维护一团和气的人气儿氛围，吃过往的老本，那是比较肤浅的，也是比较渺小的，无论对事还是对人，都需要认真“格物”方才奏效。
@#@@#@ 一、坚持思想政治学习让我的思想理论素养不断得到提高。
@#@@#@ 通过不断学习和交流，使自身的思想理论素养得到了进一步的完善，牢固树立了全心全意为人民服务的人生观、价值观。
@#@@#@ “人之相敬，敬以德;@#@人之相交，交以情;@#@人之相处，处以心;@#@人之相信，信以诚。
@#@”其中“敬以德”最重要，体现在形象上，体现在做人做事上，体现在争创一流业绩上。
@#@爱岗敬业，用心敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。
@#@一年以来，我在行动上自觉实践上述宗旨，用满腔热情积极、认真、细致地完成好每一项任务，严格遵守各项法律、法规以及单位的各项规章，坚持公平公正原则，坚持实事求是原则，坚持公开透明原则。
@#@平时生活中团结同志、作风正派、杜绝吃拿卡要等违法乱纪行为，自觉抵制各种不良风气的侵蚀，在基层赢得较好声誉，处理问题能力不断提高。
@#@@#@ 二、辛苦的工程建设实践让我的业务技能不断增长，工作能力不断加强。
@#@@#@ 伴随着石家庄市三年大变样的有利时机，科技中心大楼预算一再调整，科技含量越来越高，根据领导部署，具体负责策划、实施了LED照明示范工程。
@#@@#@ 这个项目是在大楼主体竣工后的内装修施工阶段策划、设计、研发、安装的，吸收了四家科研单位设计研发，十数个单位配合。
@#@期间外出考察十几次，组织头脑风暴式专题会数次，接触了一大批该行业的领军人物，研发出了几十种专用灯具和控制产品。
@#@熬过了无数个不眠之夜，最终形成了一定的规模示范工程，经数次专家和行业单位的参观，工程规模和研发程度在国内处于水平。
@#@@#@";i:
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18040:
"最新苏教版小学五年级语文上册第二单元预习单@#@五年级语文第二单元4去打开大自然绿色的课本第一课时@#@预习单@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确认识并规范书写本课的5个生字，两条绿线中的2个字只识不写；@#@能联系上下文理解“挺拔”、“绚丽”、“沃野”、“温馨”等词语的意思。
@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的小节。
@#@@#@3、理清诗歌的脉络，能用自己的话说说诗歌的主要内容。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）释题、质疑@#@1、绿色的课本指的是什么？
@#@课题把比作。
@#@@#@2、我的疑问：
@#@？
@#@@#@？
@#@@#@
（2）自读全诗@#@1、带着我的疑问自读全诗。
@#@@#@2、我会读：
@#@敞开芬芳描绘云锦微风@#@相聚苍劲饱览黄昏无限@#@
（1）注意“敞”字的读音为“chǎng”,“锦”字的读音为“jǐn”，“苍劲”的“劲”是多音字，在这里应该读“jì@#@ng”。
@#@@#@
（2）观察“敞”“芬”“限”三个生字的捺画，找出相同及不同之处，交流。
@#@@#@2、再读课文，读出自己的理解。
@#@@#@（3）再读诗歌，思考：
@#@@#@1、自由朗读诗歌，边读边思考：
@#@大自然这本书里有什么？
@#@随时用笔圈画出来。
@#@@#@2、这是一个的大自然。
@#@@#@3、正是因为大自然有，所以祖国召唤我们去。
@#@@#@（4）反复诵读，尝试背诵自己喜欢的小节。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元4去打开大自然绿色的课本第二课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
@#@@#@2、读懂全诗，明白为什么把大自然比作“绿色的课本”。
@#@@#@3、初步领悟诗歌的表现手法及诗歌的音韵美，并模仿诗歌中明显的语言范式进行创编。
@#@@#@4、能够感受到大自然的绚丽多彩，激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）自由读第一小节，思考：
@#@@#@1、从哪些词语能体会到祖国对我们的亲切、热情的召唤？
@#@@#@2、为什么连续用了两个“去吧”?
@#@（体会诗歌的节奏感强的特点）@#@
（2）默读二至五小节，小组讨论交流：
@#@@#@1、读2——5小节，想象诗歌中描绘的画面。
@#@@#@我仿佛看到了；@#@@#@我仿佛听到了；@#@@#@我仿佛感觉到了。
@#@@#@2、想象画面，有感情地朗读诗句，背诵诗句。
@#@（体会诗歌的韵律美）@#@3、为什么把大自然说成是“绿色的课本”？
@#@这“绿色的课本”里隐藏着多少神奇的秘密？
@#@@#@（3）自由读最后一小节，思考：
@#@@#@1、读完这一小节，我的发现@#@@#@2、读第一小节和最后一小节，思考：
@#@这样反复的写法有什么好处？
@#@@#@（4）自由有感情地朗读课文，背诵课文。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元5装满昆虫的衣袋第一课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确认识并规范书写本课的8个生字，两条绿线中的5个字只识不写；@#@能结合课文内容理解“殿堂”、“痴迷”“纵横”等词语的意思。
@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。
@#@体会“着迷、迷恋、痴迷”等词语在表达效果上的不同，并借助这三个词语理清文章结构，概括文章的主要内容。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）读题质疑@#@1、第一次看到课题，我的疑问：
@#@？
@#@@#@？
@#@@#@2、这衣袋里装了哪些昆虫，自由读课文，在课文里找一找这些昆虫。
@#@@#@
（二）初读感知@#@1、你从课文中找到了哪些昆虫？
@#@、、等，读相关语段。
@#@@#@2、思考：
@#@文中写的是谁？
@#@他给你留下了怎样的印象？
@#@（聚焦课文中心句“法布尔从小就对小虫子非常着迷”。
@#@联系生活经验理解“着迷”。
@#@）@#@3、文中还有几个和“着迷”意思相近的词，、，朗读相关语句，辨析“着迷、迷恋、痴迷”的意思，辨别它们在表达情感上的不同。
@#@@#@4、默读课文，结合“迷”字，思考课文先写了什么，再写什么，最后写什么，给课文分段，理清脉络。
@#@@#@@#@@#@@#@5、默读课文，思考文中重点写了个事例，分别是@#@和。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元5装满昆虫的衣袋第二课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、通过抓住关键词句、借助资料等方法读懂文章内容，感受法布尔对昆虫的迷恋，激起对自然、科学热爱的兴趣。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）复习巩固@#@1、通过上节课的学习，我认为法布尔从小。
@#@@#@2、什么样子叫着迷呢？
@#@生活中，我@#@。
@#@@#@3、课文通过哪两件事来说明法布尔是个名副其实的“昆虫迷”的？
@#@思考交流：
@#@@#@和。
@#@@#@
（2）精读感悟@#@1、默读课文2、3小节，边读边画：
@#@从哪些地方可以看出法布尔是个昆虫迷？
@#@结合具体的语句谈理解。
@#@@#@2、小组交流：
@#@A。
@#@体会法布尔抓到纺织娘的喜悦心情，读出自己的感受。
@#@@#@B。
@#@听到花丛里这动听的歌声，法布尔想：
@#@。
@#@@#@三天过去了，他还在想着这只小虫子，现在他终于找到了，心情是@#@的。
@#@三天来，为了找到这只会唱歌的虫子，小法布尔可能会@#@，可能会，三天了，这小虫子的歌声一直在诱惑着他，现在，他终于找到了，他高兴地对妈妈喊：
@#@@#@。
@#@@#@多么漂亮的纺织娘啊，它。
@#@我们不得不说，@#@法布尔真是位。
@#@张德秀西岗镇中心小学编制连吉灵审核@#@五年级语文第二单元5装满昆虫的衣袋第三课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能抓住课文中人物的言行，感受法布尔对昆虫的痴迷，体会“装满昆虫的衣袋”的含义。
@#@@#@2、感受文章选取典型事例表现人物形象的写法，初步体悟文章题目与内容的关系，学习作者拟题的巧妙之处。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）精读感悟@#@1、默读4——10小节，边读边思：
@#@从哪里看出法布尔迷恋昆虫？
@#@圈画重点词语，简单写出自己的体会。
@#@@#@2、小组交流：
@#@@#@
（1）第五自然段，看甲虫图片，介绍甲虫的样子，与法布尔眼中的甲虫形成对比。
@#@朗读法布尔对待小甲虫的动作描写，感受法布尔对昆虫的珍爱之情。
@#@@#@
（2）朗读父母的语言，读出父亲“怒气冲冲”地责骂和母亲“厉声”地责备。
@#@假如你是法布尔，此刻你会怎么想？
@#@怎么做？
@#@法布尔又是怎么怎么做的呢？
@#@@#@（3）朗读第10小节，体会小法布尔对昆虫的迷恋。
@#@@#@3、为了捉住一只会唱歌的虫子，小法布尔会坚持三天都在草丛里仔细地寻找，以致忘记了天黑要回家；@#@为了喜爱的昆虫，他顾不上父母的责骂。
@#@小法布尔对昆虫的这种酷爱只能用来形容。
@#@@#@4、交流课前收集的资料，说说法布尔取得了哪些成就？
@#@你有什么话想对法布尔说吗？
@#@@#@
（二）积累拓展@#@法布尔迷恋昆虫的事情有很多，但课文只选取了两件最具有代表性的事。
@#@这就是通过选取典型的事例的方法来表现人物的形象。
@#@题目是文章的眼睛，透过“装满昆虫的衣袋”这个“眼睛”我读懂了。
@#@@#@五年级语文第二单元6变色龙第一课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确认识并规范书写本课的9个生字，两条绿线中的5个字只识不写；@#@积累文中的四字词语，并能用“绘声绘色、名副其实”造句。
@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文，根据课文的表达顺序给课文分段并概括课文的主要内容。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）初读课文@#@1、按照自学提示，自读课文：
@#@轻声朗读课文，在有疑问的地方做上标注。
@#@@#@2、二人小组互读下列词语，并规范书写你认为难写的字。
@#@@#@连续准确依然绘声绘色名副其实@#@判断距离介绍凶相毕露指手画脚@#@
（1）正确读词。
@#@@#@
（2）用“绘声绘色”和“名副其实”各说一句话。
@#@@#@（3）积累与“刹那间”意思相同的词语。
@#@@#@
（2）理清脉络@#@1、按下面的表达顺序给课文分段：
@#@@#@
（1）我们发现变色龙。
@#@（第一段：
@#@）@#@
（2）我们端详变色龙。
@#@（第一段：
@#@）@#@（3）我们放回变色龙。
@#@（第一段：
@#@）@#@2、感知课文内容：
@#@@#@本文向我们介绍了变色龙的哪些特点？
@#@@#@@#@3、把自己喜欢的部分读一读。
@#@@#@@#@@#@五年级语文第二单元6变色龙第二课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@2、理解课文内容，了解变色龙的外形特点及生活习性，增强保护动物的意识。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）自由读“发现变色龙”的部分，思考：
@#@@#@1、从大家发现变色龙的过程中，你体会到了什么？
@#@是从哪些词语体会到的？
@#@@#@2、联系下文，想想为什么变色龙很难被发现?
@#@@#@
（2）细读“端详变色龙”的部分，思考：
@#@@#@1、读描写变色龙外形的句子，思考：
@#@@#@
（1）作者是按照————————@#@的顺序描写变色龙的。
@#@@#@
（2）二人小组尝试复述描写变色龙外形的句子。
@#@@#@2、读描写变色龙捕食的段落，讨论：
@#@@#@
（1）第十自然段在文中起到什么作用？
@#@@#@
（2）变色龙的眼睛和舌头分别有什么特点？
@#@@#@@#@3、读描写变色龙会变色的段落，思考：
@#@@#@变色龙都能变成哪些颜色？
@#@@#@（3）自由读“放回变色龙”，思考：
@#@@#@1、大家为什么把变色龙放回原始森林？
@#@@#@@#@2、从作者一行人“放回变色龙”的做法中，你明白了什么？
@#@@#@@#@。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元7金蝉脱壳第一课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能学会本课生字，理解“秘密、搜索、协调、抽搐”等词语的意思，并能初步学会在表达中运用。
@#@@#@2、能正确流利地朗读课文，知道课文大意，理清课文的表达顺序，并找出描写金蝉脱壳的段落。
@#@@#@2、学习过程@#@1、背诵有关蝉的诗《所见》《蝉》。
@#@@#@2、金蝉脱壳的“壳”读作，意思是@#@。
@#@@#@3、课件出示“蝉”的图片，你来描述一下蝉的外形特征。
@#@@#@4、自由练读，通文顺句@#@
（1）自由朗读课文，读准字音，读通读顺句子，并画出自己不理解的字词。
@#@@#@
（2）分节朗读课文，针对读错地方进行纠正（注意二类字的识读，课文中几处“壳”字的朗读）@#@5、再读课文，感知大意@#@
（1）用一两句话概括文章主要讲了什么（结合文章的题目来说）@#@
（2）思考：
@#@哪几个自然段讲了“金蝉脱壳”的过程，其它段落又写了什么？
@#@按照这样的思路，你能给课文分段吗？
@#@@#@（3）再读课文，找出课文描写蝉壳的句子，读一读，看着这蝉壳，你会有哪些想法？
@#@@#@6、正是在这强烈的好奇心的驱使下，作者在一个下着毛毛雨的晚上，爬上了柿子树。
@#@作者看到了什么?
@#@（交流梳理课文内容：
@#@脱壳、变化）@#@7、结合课前收集的蝉的资料，为书中的一幅插图配上文字。
@#@@#@@#@@#@五年级语文第二单元7金蝉脱壳第二课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。
@#@@#@2、赏析第四自然段的精彩描写，总结出表达方法；@#@细致观察一种小动物的活动，并进行仿写。
@#@@#@2、学习过程@#@1、精读感悟@#@
（1）仔细阅读课文3——6自然段，从哪些语句中感受到金蝉脱壳的“神奇有趣”？
@#@（边读边画，并做上批注）这一部分是按照、、@#@的顺序来写的。
@#@@#@1脱壳前自由朗读课文第3自然段，思考：
@#@@#@A、金蝉脱壳前是什么样子的？
@#@哪些词语具体写出了蝉脱壳前的样子？
@#@用笔在文中圈画出来。
@#@@#@B、填空：
@#@金蝉脱壳的时间是，环是，脱壳前的样子是。
@#@@#@②脱壳时默读课文第4自然段，思考：
@#@@#@A、蝉脱壳时身体各部位出来的先后顺序是：
@#@（）→（）→（）→（）@#@B、交流：
@#@在这个过程中，你觉得哪里最神奇有趣、奇特动人？
@#@（抓住金蝉脱壳时的颜色变化、动作等来谈）@#@③脱壳后自由朗读课文第五自然段，讨论：
@#@@#@蝉出壳后和发生了变化，变化的特点分别是和。
@#@@#@
（2）观看金蝉脱壳的完整过程，试着背诵4、5自然段。
@#@@#@3、自由朗读第7自然段，思考：
@#@这段话中用到了哪些修辞手法？
@#@体会这样写的好处。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元习作2第一课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、读懂例文，分析文中写鸽子的方法。
@#@@#@2、从外形、动作、习性等多角度反复观察一种小动物，运用细腻、生动描写的方法，把自己的观察所得写成一篇习作。
@#@@#@3、注意运用承上启下等方式写好段与段之间的衔接，使文章语言通顺，语意流畅。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）唤醒体验@#@同学们，动物是人类的朋友，大家一定都很喜欢小动物，今天我们就来晒晒自己的动物朋友。
@#@你喜欢什么小动物，为什么？
@#@@#@1、画一画@#@选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
@#@@#@2、说一说@#@介绍一下你画的动物（抓住动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，也可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
@#@）@#@
（2）例文引路@#@1、“我”抓住“帅鸽”外形的哪些特点观察和描写？
@#@@#@“帅鸽”给“我”留下了怎样的印象？
@#@@#@“我”看到“帅鸽”飞行的样子了吗？
@#@@#@“我”是怎样写动作的？
@#@@#@2、交流观察和习作要点。
@#@@#@（三）下笔成文@#@@#@ @#@@#@五年级语文第二单元练习2第一课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、了解歇后语的含义，并能正确使用歇后语，丰富语言表达。
@#@@#@2、熟记有关“观察”的重要性的名人名言，通过诵读理解名言的深刻含义。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）语文与生活@#@1、自读五个歇后语，明白这种形式叫歇后语。
@#@（本题中的歇后语，前半部分是@#@，后半部分是，而且往往还有深层次的意义。
@#@）@#@2、把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学听，也可以说自己最喜欢的。
@#@@#@歇后语：
@#@@#@3、了解歇后语前后两个部分的关系，体会歇后语的特点。
@#@@#@4、再读五个歇后语，进一步了解它们的意思。
@#@@#@5、翻开41页课本，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。
@#@@#@6、说出在平时的生活和课外学习中见到过的歇后语，并用其中知道的歇后语说一句话。
@#@@#@歇后语：
@#@@#@造句：
@#@@#@
（2）诵读与积累@#@1、自由朗读三句名言，要求读准字音，读通句子。
@#@@#@2、读完这三句名言，我发现这是三位名人有关的名言。
@#@@#@3、熟读成诵，并试着理解句子的意思。
@#@@#@4、指名背诵，集体背诵。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元练习2第二课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@1、用钢笔描红一段话，注意行款的整齐与美观。
@#@@#@2、学写毛笔字。
@#@@#@2、学习过程@#@
（1）写好钢笔字@#@1、学生朗读这段话，指明这段话选自《装满昆虫的衣袋》。
@#@@#@2、观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
@#@@#@3、重点练习“雕、塞”等字；@#@练习描红。
@#@@#@@#@@#@4、对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
@#@@#@@#@@#@
（2）学写毛笔字@#@1、明确本次学写的部首：
@#@四点底和心字底，两个范字是：
@#@点、思。
@#@@#@2、细心观察偏旁和范字的写法，以及在米字格中的位置。
@#@@#@3、练习“点、思”的写法。
@#@@#@4、展示写得好的字；@#@对写得不好的字，进一步纠正。
@#@@#@@#@五年级语文第二单元练习2第三课时@#@@#@预习单@#@@#@班级姓名@#@1、学习目标@#@学会看图，联系前后图意，合理想象，能用连贯的语言将连环画描绘的故事经过说清楚。
@#@@#@2、学习过程@#@1、自读题目要求：
@#@观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景，将四幅图的意思连贯地说出来。
@#@@#@2、认真看图，思考：
@#@这几幅图中共有几个人？
@#@他们在干什么?
@#@他们是什么人？
@#@@#@3、小组交流：
@#@已有的三幅图分别画的是什么内容？
@#@@#@1@#@@#@③@#@@#@④@#@@#@4、讨论：
@#@
（1）第二幅图应该是什么内容？
@#@（XX拍的是什么情景？
@#@为什么笑得前仰后合？
@#@）@#@@#@@#@@#@分组交流。
@#@@#@
（2）这幅四格漫画可以怎样命名？
@#@（如：
@#@《一张令人发笑的照片》）@#@5、各组指派代表说出本组的想象，对想象不合理的地方加以改正。
@#@@#@6、把想象的第二幅图补充进去，然后用自己的话把四幅图的意思连贯地说给同学听。
@#@@#@";i:
2;s:
28491:
"最新文档校园安全手抄报资料精选word文档21页@#@本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
@#@@#@==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！
@#@==@#@校园安全手抄报资料@#@第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部@#@目录@#@∙第一篇：
@#@校园安全小知识资料@#@∙第二篇：
@#@小学校园安全资料@#@∙第三篇：
@#@校园安全知识专题学习资料@#@∙第四篇：
@#@小学生校园安全教育资料@#@∙第五篇：
@#@校园安全常规教育资料@#@∙更多相关范文@#@正文@#@第一篇：
@#@校园安全小知识资料@#@校园安全教育资料@#@一、上学路上的安全1．行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全@#@常识：
@#@指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；@#@黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；@#@红灯亮时，不准行人通行；@#@黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。
@#@人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；@#@绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；@#@红灯亮时，不准行人进入人行横道。
@#@行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；@#@穿越马路须走人行横道；@#@通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；@#@通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；@#@没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；@#@有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；@#@不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
@#@行走时，哪些情况最危险呢？
@#@
（1）横穿马路很容易出危险。
@#@
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。
@#@（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。
@#@麻痹加麻痹就等于危险。
@#@（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。
@#@@#@2．骑车安全
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。
@#@这是交通规则规定的。
@#@
（2）不打伞骑车。
@#@（3）不脱手骑车。
@#@（4）不骑车带人。
@#@（5）不骑"@#@病"@#@车。
@#@（6）不骑快车。
@#@（7）不与机动车抢道。
@#@（8）不平行骑车。
@#@最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道@#@路结冰等情况下，也不要骑车。
@#@3．乘车安全
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
@#@
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
@#@（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
@#@（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
@#@（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
@#@@#@二、课余时间玩耍要注意安全课余时间主要是休息好，并做好上课的准备@#@工作。
@#@下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。
@#@以免互相碰撞，造成伤害。
@#@@#@三、同学间不要做危险游戏做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。
@#@@#@但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命。
@#@哪些游戏不能做呢？
@#@第@#@一、“拔萝卜”：
@#@一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。
@#@这种游戏容易造成颈椎脱臼或骨折。
@#@第二、“挤夯”：
@#@大家把一个人推在角落里用力挤。
@#@这种游戏容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。
@#@第三、“砸夯”：
@#@四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。
@#@这种游戏往往造成尾骨骨折。
@#@第四、在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学性质的玩具。
@#@第五、游戏时不搞“突然袭击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
@#@@#@四、体育活动中的自我防护经常要参加体育活动，可以增强体质，更好@#@地学习文化知识，（推荐打开：
@#@）但要注意安全：
@#@第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。
@#@运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。
@#@第@#@二、要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。
@#@@#@第三、运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。
@#@第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动；@#@如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。
@#@第五、一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动胺伤同学，等校医或教师来处理。
@#@第六、夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑；@#@运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，以防感冒。
@#@饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。
@#@五、寝室里不能点蚊香与蜡烛寝室是休息的场所。
@#@有的同学学习非常用@#@功，往往在熄灯后打手电看一会书，有的甚至在用蜡烛照明，其实这是不可取的行为。
@#@因为，这影响了他人的休息，也不能确保自己得到充分的休息，并且这存在着安全隐患。
@#@另外，在夏天，有的同学喜欢用蚊香驱赶蚊子，这同样会引发火灾。
@#@因为，当你熟睡后，身体转身有时会使被子或衣服从床上掉落到蚊香上，从而发生火灾。
@#@@#@校园安全知识歌@#@小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心.过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情.拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉.风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生.细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延.饥饿时,嘴莫谗,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健.吃零食,坏习惯,不分场合和时间,三心二意分精力,别人觉得也讨厌.照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间.电视剧,动画片,躺下床铺就不看,迷迷糊糊睡着了,当心电视被烧烂.遇火灾119,火警电话记心头,速离险境求援助,生命安全是最关键.家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案.遇车辆,莫阻拦,爬车拦车不安全,出了事故伤了人,轻留疤痕重丢命.闪电亮,雷声鸣,自然现象不虚惊,高墙大树不靠近,导体抛开地下蹲.下雨天,路泥泞,团结互助讲文明,大小相帮讲真情,平平安安把家还.吃瓜果,先洗净,蚊叮蝇爬传染病,病从口入是古训,讲究卫生不生病.玩游戏,远金属,无意也会伤人身,理由再多不管用,终归还是不安宁.莫喝酒莫吸烟,吸烟喝酒神志乱,乱了神志把法犯,英俊少年不体面.炎热天,汗淋淋,莫用凉水冲洗身,重者卧床不能起,轻者风湿也上身.遇匪徒110,匪警电话要记清,机智灵巧去周旋,歹徒被擒快人心.@#@私下河,不安全,要防头晕与痉挛,一江大水喝不完,青春年少赴黄泉.接热水,要小心,壶倒瓶翻烫坏身,误时花钱且哀痛,医好皮肤不匀称.@#@河水涨,莫强过,逞强逞能必招祸,绕道行走才安全,雨过天晴家家乐.过院落,别逗犬,呼叫大人把狗赶,切莫自耍小聪明,被狗咬伤有危险.大热天,走远程,切记莫把生水喝,肚子痛来头发昏,途中哪里找医生.青少年,莫玩火,星星之火可燎原,烧了房子烧了山,一不小心要坐监.冬天冷,要取暖,火区电器要检点,乱七八糟遍地摆,出了火灾后悔晚.药醋瓶,要收好，万不能乱了套,老人小孩分不清,误食会把命丧掉.打乒乓,学投篮,体育运动大发展,单双杠,爬吊杆,都要按照规则办.不打架,不骂人,文明礼貌树新人,德志体美全发展,人人争当接班人.坏故事,莫要听,影响学习误青春,**书碟更莫看,不会分析会受骗.安全事说不完,时刻小心理当然,偶出事故总难免,自觉自愿入保险.莫登高,莫爬树,当心高处稳不住,失手失足滚下去,谁也不知伤何处.住上铺,莫马虎,安全时刻要记住,如果上下不小心,老师父母都操心.注射器,有针尖,玩它容易伤害眼,药品更不随便拿,人人做个好娃娃.玩滑梯,荡秋千,安全意识记心间,谨防失手绳又断,摔伤身体不方便.用电炉,烧煤气,结束一定要关闭,房间一定要通风,血的教训要牢记.变压器,不能攀,高压电源很危险,一旦接触人身体,命归黄泉上西天.倡保险,促平安,安全知识记心间,园丁精心勤浇灌,安全硕果分外甜.说安全，道安全,安全工作重泰山,教师学生齐参与,校内校外享平安.@#@第二篇：
@#@小学校园安全资料@#@小学校园安全资料@#@一、就寝前和外出前应做那些检查？
@#@@#@检查电气、煤气有否关闭、烟火有否息灭。
@#@@#@二、居家逃生计划应怎么做？
@#@@#@1、应先熟悉所住楼层的各逃生路线，并随时做好迅速撤离的准备。
@#@@#@2、平日应与家人预先模拟火灾一旦发生时，应循什么算途径逃生，以及到约定会合地点。
@#@@#@3、应熟悉所住楼层内的消防设备及其使用方法。
@#@@#@三、在厨房中应注意那些消防安全？
@#@@#@1、烹饪时宜著短袖或合宜的长袖，避免烟火延烧衣物。
@#@@#@2、烹煮食物时，勿任意离开，离开前须将烟火关闭。
@#@@#@3、不要让小孩进入厨房玩耍。
@#@@#@四、何种公共场所尽可能不要前往消费？
@#@@#@1、只有单一出入口之场所。
@#@@#@2、位于地下层之场所。
@#@@#@3、用易燃物装修之场所。
@#@@#@4、消防安全设备不合格之场所。
@#@@#@5、防火区域受破坏之场所。
@#@@#@五、下列是觉见影响逃生之重要原因，切勿前往此公共场所消费？
@#@@#@1、安全门上锁。
@#@@#@2、平常应保持关闭之安全门却是随时打开。
@#@@#@3、通往屋顶平台之安全门上锁。
@#@@#@4、安全梯、通道（例如走郎）、楼梯等阻塞@#@六、为了自身安全，进入陌生场所应该先了解什么？
@#@@#@1、避难逃生方向。
@#@@#@2、安全门、梯位置，及是否未关闭、是否上锁。
@#@@#@3、查看消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置。
@#@@#@七、灾害发生后应如何报案？
@#@@#@1、应保持镇定，拨打119电话。
@#@@#@2、述明详细灾害地点或附近目标。
@#@@#@3、简述灾情状况。
@#@@#@4、留下电话及地址以便进一步联系。
@#@@#@八、发生火灾时你应注意的事项？
@#@@#@1、切忌慌乱，判断火势来源，采取与火源相反方向逃生。
@#@@#@2、切勿使用升降设备（电梯）逃生。
@#@@#@3、切勿返入屋内取回贵重物品。
@#@@#@4、夜间发生火灾时，应先叫醒熟睡的人，不要只顾自己逃生，并且尽量大声喊叫，以提醒其他人逃生。
@#@@#@九、烹饪时油锅起火应如何处置？
@#@@#@1、不可以用水来灭火。
@#@@#@2、可用灭火器灭火。
@#@@#@3、可盖上锅盖后再用湿毛巾覆盖，阻绝空气来灭火。
@#@@#@4、速关闭煤气来源开关。
@#@@#@十、消防栓使用方法？
@#@@#@1、打开消防栓箱。
@#@@#@2、延伸水带。
@#@@#@3、转开止水阀。
@#@@#@十一、干粉灭火器使用方法？
@#@@#@1、将安全梢拉开。
@#@@#@2、将皮管朝向火点。
@#@@#@3、用力压下把手，选择上风位置接近火点，将干粉射入火焰基部。
@#@@#@4、息灭后并以水冷却除烟。
@#@@#@十二、缓降机使用要领？
@#@@#@1、自盒中取出缓降机。
@#@@#@2、打开持勾接头。
@#@@#@3、挂在固定架。
@#@@#@4、安全索套在腋下，束环束在胸口。
@#@@#@5、拉紧调解器下两条绳索。
@#@@#@6、攀出窗外面向墙壁。
@#@7、放开双手张开双臂，并注意身体下降时勿撞击壁面。
@#@@#@8、下降后立刻拿开安全索。
@#@9、顺势下拉绳索到顶，以便下一位使用。
@#@@#@十三、逃生中如何避免火、烟之危害？
@#@@#@1、以湿毛巾掩口鼻呼吸，降低姿势，以减少吸入浓烟。
@#@@#@2、于无浓烟的地方，将透明塑料袋充满空气套住头，以避免吸入有毒烟雾或气体。
@#@@#@3、若逃生途中经过火焰区，应先弄湿衣物或以湿棉被、毛毯裹住身体，迅速通过以免身体著火。
@#@@#@4、烟雾弥漫中，一般离地面三十公分仍有残存空气可以利用，可采低姿势逃生，爬行时将手心、手肘、膝盖紧靠地面，并延墙壁边幽缘逃生，以免错失方向。
@#@@#@5、火场逃生过程中，要一路关闭所有你背后的门，它能减低火和浓烟的蔓延速度。
@#@@#@十四、火灾发生后如何防止烟流从门缝进来？
@#@@#@利用胶布或沾湿毛巾、床单、衣服等塞住门缝。
@#@@#@十五、当衣物著火时如何处置？
@#@@#@最好脱下或就地卧倒，用手覆盖住脸部并翻滚压熄火焰，或跳入就近的水池，将火熄灭。
@#@@#@十六、火灾时如果你被困在室内如何待救？
@#@@#@1、至易获救处待救（如靠近大马路之窗口附近，或与入口较近之房间等）。
@#@@#@2、设法告知外面的人（用电话、手机通知119你受困的位置，或直接以衣物、灯光于窗口呼叫）。
@#@@#@3、防阻烟流串进来。
@#@@#@第三篇：
@#@校园安全知识专题学习资料@#@校园安全知识专题学习资料201X年3月@#@第一篇：
@#@校园安全法律法规及东江中学校园安全管理规定@#@（详情请到东江中学校园平台下载《东江中学安全管理工作手册》电子版）@#@第一部分校园安全管理政策、法律、法规一、中小学幼儿园安全管理办法二、学生伤害事故处理办法三、广东省教育厅《学生伤害事故处理办法》实施细则四、中华人民共和国突发事件应对法五、中小学公共安全教育指导纲要六、广东省预防未成年人犯罪条例七、教育部关于切实落实中小学安全工作的通知八、司法部关于进一步加强学校及周边治安综合治理法制宣传教育工作的通知@#@九、公安部关于进一步加强中小学校交通安全工作的通知十、教育部关于切实防范洪涝等自然灾害确保中小学生安全的紧急通知十一、教育部办公厅关于做好预防中小学生溺水事故工作的通知十@#@二、教育部关于加强学校体育活动安全防范工作的紧急通知十三、教育部关于进一步加强中小学安全工作预防学生拥挤踩踏事故的通知十四、教育部办公厅关于加强学生军训安全工作的通知十五、国务院办公厅转发教育部、公安部关于进一步加强学校安全保卫工作意见的紧急通知@#@第二部分东江中学校园安全管理制度一、河源东江中学“平安校园”创建实施方案二、河源东江中学安全工作及综合治理领导小组职责三、河源东江中学校园安全管理要求四、河源东江中学安全工作方案五、河源东江中学公共突发事件总体应急预案六、河源东江中学教学事故认定及处理办法（试行）七、河源东江中学年级安全工作规定八、河源东江中学安全检查制度九、河源东江中学安全隐患排查方案十、河源东江中学安全责任追究制度十一、河源东江中学体育活动、体育教学安全管理制度十二、河源东江中学食品卫生安全管理制度十三、河源东江中学实验室管理制度十四、河源东江中学实验室废弃物处置管理办法十五、河源东江中学危险品管理制度十六、河源东江中学图书馆安全管理制度十七、河源东江中学财务室安全管理制度十八、东源县中医院河源东江中学门诊室管理制度十九、河源东江中学消防安全管理制度二十、河源东江中学消防控制室值班制度二十一、河源东江中学消防队管理制度二十二、河源东江中学防火巡查、检查制度二十@#@三、河源东江中学用电、用火安全管理制度二十四、河源东江中学安全保卫规定二十五、河源东江中学联防队工作制度二十六、河源东江中学联防队值班制度二十七、河源东江中学联防队工作职责二十八、河源东江中学门卫管理规定二十九、河源东江中学门卫职责三十、河源东江中学学生宿舍管理规定三十一、河源东江中学学生请假制度三十二、河源东江中学学生进出校门管理规定三十三、河源东江中学放假期间留宿学生管理规定三十四、河源东江中学安全工作责任书三十@#@五、河源东江中学学生安全责任书三十六、河源东江中学特殊体质学生安全责任书三十七、河源东江中学安全疏散演练预案@#@第二篇：
@#@校园安全基础知识@#@第一部分：
@#@掌握逃生基本原则：
@#@@#@一、保持镇静，趋利避害。
@#@二、学会自救、保护自己。
@#@三、想方设法，不断求救。
@#@@#@四、记住四个电话：
@#@①“119”火警电话。
@#@②“110”报警电话。
@#@③“122”交通事故报警电话。
@#@④“120”急救电话。
@#@@#@五、掌握报警诀窍：
@#@打电话不要慌张、语无伦次，必须要说清地点、相关情况，显著的特征。
@#@第二部分：
@#@必备安全基础知识@#@一、交通安全知识@#@1.行走安全：
@#@行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；@#@穿越马路须走人行横道；@#@通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定；@#@通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑；@#@没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；@#@有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；@#@不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
@#@@#@2.骑车（电动车、摩托车）安全：
@#@不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车；@#@不打伞骑车；@#@不脱手骑车；@#@不骑车带人；@#@不骑“病”车；@#@不骑快车；@#@不与机动车抢道；@#@不平行骑车；@#@不在恶劣天气骑车。
@#@@#@3.乘车安全：
@#@乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃；@#@乘高速汽车要系安全带；@#@不乘超载车、无牌无证车、报废车、改装车。
@#@@#@二、火灾逃生与自救知识@#@要做到“三要三不要”：
@#@@#@1.要镇静分析，不要盲目行动。
@#@明确自己的房间，回忆房子和房间的位置走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”；@#@也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。
@#@@#@2.要选好逃生办法，不要惊慌失措。
@#@如必须从烟火中冲出房间，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。
@#@如房门口虽已有火，但火势不大，就从房门口冲出；@#@如果房门口火势太猛，要从窗口逃生，并保证双脚落地，不出现意外。
@#@@#@3.火场人员要尽量有序迅速撤离火场。
@#@不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。
@#@如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。
@#@@#@三、防溺水安全知识@#@1.防溺水基本要求：
@#@学生单身一人不外出在江河湖泊游泳；@#@身体患病不游泳；@#@强体力劳动或剧烈运动后，不立即游泳；@#@水况不明的江河湖泊不游泳；@#@恶劣天气不外出游泳；@#@下水前不做准备活动不游泳。
@#@@#@2.防溺水基本技巧：
@#@出现事故，要立即呼救，儿童少年不冒然下水营救；@#@溺水者救起后，要清除口鼻喉内异物，排出溺水者胃肺部水，必要时进行人工呼吸。
@#@同时，迅速拨打急救电话。
@#@@#@四、食品卫生安全知识@#@1.学生在校，应当在学校食堂就餐，安全才有基本保障。
@#@@#@2.购买包装食品一定要检查外包装，发现“三无”食品应当向学校相关人员或部门举报。
@#@@#@3.不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；@#@不吃被卫生部门禁止上市的海产品；@#@不买无证摊贩处食品；@#@不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；@#@不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。
@#@@#@五、安全用电基础知识@#@1.学生不应当带充电设备到学校，以免危害公共安全。
@#@不在校内充电和使用劣质电子产品。
@#@@#@2.不靠近有电线断落地周围20米内，不随意拆卸、安装电源线路、插座等电器；@#@不用尖锐物品扎、刺电线，更不能用指头戳插座孔、灯口。
@#@@#@3.不在雷鸣电闪时使用电器；@#@不用金属体去试探插座、灯口的内部，不用湿手接触开关、插座，不私自拆装电源或私接电源。
@#@@#@六、运动安全知识@#@1.剧烈运动后不能喝生水，不能饮用冰冻饮料，大量出汗时不宜直接吹冷风、洗冷水澡。
@#@@#@2.出现运动损伤如扭挫伤宜用冷敷法，不要用力揉搓受伤部位，伤口出血要及时止血并就医。
@#@@#@第三篇安全知识竞赛模拟题@#@一、选择题@#@1.周强雨天骑自行车去看足球比赛，他穿（c）的雨衣是最安全的。
@#@@#@a．灰色b．黑色c．黄色@#@2.在网上遇到违法犯罪的事情怎么办？
@#@（c）@#@a．及时报告学校或家长b．拨打110报警电话或通过公安网上报警网站进行报警c．a和b都正确@#@3.油锅着火时，正确的灭火方法是（b）。
@#@@#@a．用水浇b．用锅盖盖灭c．赶快去端油锅@#@4.火场逃生的原则是（b）。
@#@@#@a．抢救国家财产为上b．安全撤离、救助结合c．先带上日后生活必需钱财要紧@#@5.在火场中，充满了各种各样的危险：
@#@烈焰、高温、烟雾、毒气等。
@#@下面几种保护措施，哪一条是正确的？
@#@@#@（c）@#@a．在火场中站立、直行，并大口呼吸b．迅速躲避在火场的下风处@#@c．用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行@#@6.发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（b）。
@#@@#@a．躲到角落里b．向外逃到阳台c．钻到阁楼、大橱等处避难@#@7.由于意外伤害导致严重的外部出血时，我们首先要（b）。
@#@@#@a．清洗伤口后加以包裹b．用布料直接包裹，制止出血c．用药棉将流出的血液吸去@#@8.同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（a）。
@#@@#@a．原谅同学或报告老师，让老师处理b．据情节给予报复@#@c．记恨在心，事后叫校外人员教训对方@#@9.用电负荷超过规定容量时，应该（a）。
@#@@#@a．向供电部门申请增容b．更换保险丝c．关闭小功率用电器@#@10.在移动家用的电器时候，正确的做法是（a）。
@#@@#@a．先切断电源再移动b．直接移动c．移动以后再切断电源@#@11.我国的道路通行原则是（a）。
@#@@#@a．右侧通行原则b．左侧通行原则c．中间通行原则@#@12.交通事故报警电话是（b）。
@#@@#@a．120b．122c．110@#@13.小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在（b），依次排队。
@#@@#@a．机动车道上b．站台或指定位置c．人行道上@#@14.戒除网瘾最有效的方法是转移注意力，以下不属于戒除网瘾的方法是（c）。
@#@@#@a．开始有规律的户外活动b．参加学校的集体活动c．经常使用游戏机代替手机@#@15.被困在火场时，下列求救方法错误的是（c）。
@#@@#@a．在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫b．大声哭泣@#@c．白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒@#@16.楼内失火应（a）。
@#@@#@a．从疏散通道逃离b．乘坐电梯逃离c．在现场看热闹@#@17.运动会投掷标枪时，较为安全的行为是（a）。
@#@@#@a．按照老师的口令，统一完成动作b．向着人多的地方投掷c．对着同学投掷@#@18.课间休息时要（b）。
@#@@#@a．远离教室b．到室外呼吸新鲜空气c．在走廊、楼梯上奔跑@#@19.当学生发现财物失窃时，下列行为不当的是（c）。
@#@@#@a．保护现场，不翻动现场物品b．立刻通知学校保卫部门c．对怀疑对象进行逼问、搜查@#@20.火场逃生防烟中毒、窒息最恰当的方法是？
@#@（a）@#@a．用湿毛巾捂住鼻子b．用报纸捂住鼻子c．用手抱住头@#@21.森林防火非常重要。
@#@下列哪一项不会对森林火灾的发生带来隐患？
@#@（a）@#@a．去森林游玩b．在森林中点燃篝火c．在林区吸烟@#@22.在预防饮食安全方面做的不妥当的是（a）。
@#@@#@a．购买和食用定型包装食品时，要查看有无生产日期，保质期、生产单位@#@b．餐具要卫生，要有自己的专用餐具c．在外就餐时，选择较为便宜的无证无照的“路边摊”@#@23.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是（a）。
@#@@#@a．由学校疏散人群、保护现场、及时与各部门取得联系，寻求支援b．等待领导到场后处理@#@c．让学生自己处理@#@24.游泳时正确的行为是（a）。
@#@@#@a．要了解水情，不到危险区域游泳b．凭着高水平可以到有防护措施以外的区域游泳@#@c．到危险的区域游泳@#@25.sos是（）。
@#@@#@a．医疗救助信号b．国际通用的求救信号c．交通安全求救信号@#@26.每年全国的“中小学生安全教育日”是在（a）月份最后一周的星期一。
@#@@#@a．三b．六c．九@#@27．国际禁毒日是每年的几月几日？
@#@（d）@#@a．5月1日b．3月15日c．6月26日@#@28．为保障学生的安全，《东江中学学生进出校门管理规定》明确要求学生在晚上后不得出校门，学生在晚上必须回到宿舍。
@#@（a）@#@a．7:
@#@30；@#@22:
@#@40b．8:
@#@30,22:
@#@40c．9:
@#@30,22:
@#@40@#@29.为确保安全，我校要求学生请假出校门必须征得家长同意并且有班主任或级长的批字请假条，否则将@#@按照擅自离校给予（a）处分。
@#@@#@a．扣200分，开除学籍b．扣150，开除学籍c．扣100分，留校察看@#@30.学校等重点消防单位至少每（a）进行一次灭火和应急疏散演练。
@#@@#@a．至少每半年b．至少每一年c．至少每两年@#@31.新修改的《中华人民共和国消防法》是于（c）实施的。
@#@@#@a．1998年4月29日b．1998年9月1日c．201X年5月1日@#@32.人体触电时，哪一种电流通路是最危险的？
@#@（a）@#@a、胸部至左手b、左脚至右脚c、右手至左手@#@33.对成年触电者进行人工呼吸时，每分钟做多少次？
@#@（c）@#@a、8至10次b、10至12次c、12至15次@#@34";i:
3;s:
18605:
"最新山西科学技术出版社综合实践活动研究性学习四年级下册教案@#@课题@#@第一单元学校生活·@#@校园里的植物朋友@#@教学目@#@标要求@#@1.能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。
@#@@#@2.初步了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。
@#@@#@3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。
@#@@#@重点、难点@#@1、【教学重点】初步了解植物在形态方面的一些特征。
@#@@#@2、【教学难点】找出植物的相同之处。
@#@@#@教学过程@#@一、导入新课：
@#@同学们，今天我们来学习认识校园里的植物（板书课题）。
@#@@#@二、从整体认识植物。
@#@@#@1.谈话：
@#@请说说你认识的校园里的植物有哪些？
@#@（学生可说名称，也可描述外形）师生进行交流。
@#@@#@2.谈话：
@#@下面我们要到校园里去观察这些植物。
@#@并按表格要求，进行填写。
@#@@#@3.带领学生实地观察，教师随时指导。
@#@@#@4.学生汇报、交流。
@#@@#@5.小结：
@#@植物的外形是各种各样的。
@#@@#@三、从局部认识植物。
@#@@#@1.提出观察任务：
@#@我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
@#@@#@2.讲解如何观察树皮：
@#@一摸，有什么感觉？
@#@二看，看树皮有什么不同？
@#@三拓，看拓下来的图案有什么特点？
@#@@#@3.讲解如何观察树叶：
@#@在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？
@#@把它画下来。
@#@@#@4.讲解如何观察花：
@#@比较两种花形状的不同，也把它画下来。
@#@@#@5.师生观察后交流。
@#@@#@6.提出问题，进行思考：
@#@我们观察到的植物有哪些相同点？
@#@（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。
@#@@#@四、认识植物多样性，给植物分类。
@#@@#@1.看书提问：
@#@你认识这些植物吗？
@#@你还认识那些植物？
@#@@#@2.谈话：
@#@我们来给它们分类，说说你想怎样分类？
@#@@#@3.学生分类，教师适当指导。
@#@@#@五、总结全课。
@#@@#@作业@#@布置@#@1、你认识这单元学习的植物吗？
@#@@#@2、你还认识那些植物？
@#@@#@课题@#@第二单元现代技术·@#@生活中的数字编码@#@教学目@#@标要求@#@1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。
@#@@#@2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
@#@@#@3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。
@#@@#@重点、难点@#@探索更多的数字编码的奥秘@#@教学过程@#@一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。
@#@@#@上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码，结果出现混乱局面。
@#@教师顺势引导学生分析产生混乱的原因，从而让学生感悟到正确编码的作用。
@#@@#@教师引入课题：
@#@看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果？
@#@所以为了方便生活、有序管理，人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来，传递各种信息。
@#@这就是今天我们要探索的《数字与编码》。
@#@@#@二、汇报交流各组课前调查情况。
@#@@#@ 1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
@#@@#@2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。
@#@@#@在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：
@#@@#@
（1）让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问：
@#@能从中知道老师的确切年龄吗？
@#@怎么知道的？
@#@你还能从老师身份证号码获得其它什么信息？
@#@@#@
（2）让学生给自己试编身份证号码，选1－2人上台展示并说说是怎么编的。
@#@@#@师小结并指出：
@#@其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码，回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
@#@@#@3、评价。
@#@@#@
（1）以举牌的形式，每人选出自己认为最佳的调查小组。
@#@@#@
（2）教师激励性评价。
@#@@#@三、拓展。
@#@@#@生活中除了这些，还有很多地方用到了数字与编码，你还知道哪些？
@#@@#@教师根据学生的回答作适当补充。
@#@@#@四、实践与应用。
@#@@#@1、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。
@#@学生自由组成小组，合作完成，编后派代表上台交流展示。
@#@@#@2、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或友好学校的同学交流。
@#@各小组完成后，派代表汇报、交流，并写好信封，课后寄出。
@#@教师交代以后收到回信，随时在班上交流。
@#@@#@五、教师以赠言的形式进行小结。
@#@@#@1、师谈话赠言：
@#@今天大家表现都很出色，老师赠送你们几句话。
@#@不过是给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。
@#@@#@教师出示译码表：
@#@@#@我@#@11@#@们@#@12@#@上@#@13@#@要@#@14@#@去@#@15@#@用@#@16@#@处@#@17@#@大@#@18@#@小@#@19@#@爱@#@21@#@好@#@22@#@数@#@23@#@字@#@24@#@学@#@25@#@习@#@26@#@显@#@27@#@料@#@28@#@中@#@29@#@生@#@31@#@活@#@32@#@编@#@33@#@码@#@34@#@调@#@35@#@查@#@36@#@神@#@37@#@通@#@38@#@在@#@39@#@ @#@@#@第一句赠言：
@#@@#@19 19 23 24 16 17 18@#@ 小 小 数 字 用 处 大@#@第二句赠言：
@#@23 24 33 37 27 37 38@#@ 数 字 编 码 显 神 通@#@2、教师总结：
@#@在这次实践活动中，你们能用各种方法获取知识，今后用这些方法探索更多的奥秘。
@#@@#@作业@#@布置@#@ 把你课前调查情况，结合今天课堂收获，课后交流的经验与体会，进行补充、完善，写成调查报告，汇编成册，让更多的老师和同学来分享你们的成果。
@#@@#@课题@#@第三单元生活中的食品安全@#@教学目@#@标要求@#@1.让学生了解食品卫生安全知识。
@#@@#@2.认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
@#@@#@3.学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。
@#@@#@重点、难点@#@提高食品安全意识@#@教学过程@#@一、生谈自己亲身体验。
@#@@#@1、生谈在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
@#@@#@2、生说一说自己怎样区分食品是否可以吃，预防食品中毒。
@#@@#@二、观看教学光盘，掌握相关知识。
@#@@#@
（1）、认识食物中毒特征。
@#@@#@潜伏期短：
@#@一般食后几分钟到几个小时发病@#@胃肠道症状：
@#@腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热@#@
（2）、提高自我救护意识@#@出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
@#@@#@（3）、预防发生食物中毒@#@1.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手@#@2.不吃生、冷、不清洁食物@#@3.不吃变质剩饭菜@#@4.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食@#@5.不要长期吃辛辣食品@#@6.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
@#@@#@7.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
@#@@#@8.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。
@#@千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
@#@@#@9.不喝生水。
@#@从家里所带腌制品在校不能超过2天@#@10.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。
@#@@#@三、让学生互相交流，谈谈体会。
@#@@#@四.课外活动:
@#@调查家中是否存在不安全食品，自己去商店按标准购买一次食品。
@#@@#@作业@#@布置@#@什么是无食品？
@#@@#@课题@#@第四单元社会生活·@#@商标的奥秘@#@教学目@#@标要求@#@1、通过对社会现象的观察，感受社会的发展变化，培养社会适应能力和创新意识；@#@@#@2、学会与他人的沟通协作，培养良好的个性和独立思维能力。
@#@@#@重点、难点@#@学会分析事物之间的联系；@#@如何表述自己的观点；@#@创意设计的方法。
@#@@#@教学过程@#@一、前言：
@#@同学们，你在商场里购买过东西吗？
@#@面对琳琅满目的商品，人们是如何选择的呢？
@#@如今，我们处于一个商品经济发达的时代，每天都有无数的商品从生产地通过公路、铁路、港口、航空运输到世界各地，陈列在各种商场、店铺中，为人们提供了丰富的生活所需。
@#@发展迅猛的商品经济就好象是人身体里不断流动的血液，让这个世界充满了活力。
@#@在这个领域，有无数人在辛勤的工作，创造着财富，也创造着奇迹。
@#@现在让我们带着发现的眼睛，善思的头脑，去探究商品这个世界的奥秘吧！
@#@@#@二、研究准备：
@#@@#@2、Google网站www。
@#@people。
@#@com。
@#@cn在购买商品的过程中，你遇到过哪些问题？
@#@信赖什么品牌？
@#@……@#@（四）大学生对手工艺制品消费的要求（带着问题，到周围的商店去做个小调查后，进行讨论）@#@2、Google网站www。
@#@people。
@#@com。
@#@cn在同学们讨论的这些现象中，有没有蕴藏着值得大家思考的问题呢？
@#@想一想@#@三、方法引导：
@#@@#@附件
（二）：
@#@试着用“因为……所以……”来分析事物之间的联系。
@#@比如，你看到路旁的早点摊顾客很多@#@我的问题:
@#@1._______________________________@#@但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
@#@盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：
@#@如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；@#@如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
@#@2._______________________________@#@
（1）政策优势3._______________________________@#@四、研究实施：
@#@@#@为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。
@#@这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
@#@
（一）资料收集@#@如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。
@#@而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。
@#@1、收集、交流喜爱的商标@#@商标在生活中随处可见，你喜欢怎样的商标呢？
@#@同学们可以收集一些自己喜爱的商标，和大家一起来交流一下。
@#@@#@通过推商标的比较，你觉得什么样的商标最吸引人？
@#@关于商标你有哪些认识？
@#@@#@3、商标知识@#@2、你大部分的零用钱用于何处？
@#@小小的一枚商标里面蕴含很多内容。
@#@商标的功能是什么？
@#@商标的使用有什么要求？
@#@商标是怎样设计的？
@#@这些都是很有价值的问题，让我们通过网络了解商标吧！
@#@@#@通过搜索，我们了解到不少商标的知识，现在让我们来整理一下：
@#@@#@
（1）一种法律用语，是生产经营者在其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品或服务上采用的，为了区别商品或服务来源、具有显著特征的标志。
@#@@#@（4）创新能力薄弱
（2）在商业领域而言，商标包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。
@#@@#@（3）商标通过确保商标注册人享有用以标明商品或服务，或者许可他人使用以获取报酬的专用权，而使商标注册人受到保护。
@#@保护期限自商标注册公告之日起十年，但期满之后，需要另外缴付费用。
@#@@#@
（二）实践探究@#@商标是商品的标志，很多著名的商标，人们只要看到它的形象，就能联想到有关商品的各种信息。
@#@那么，商标里面蕴藏着那些和商品有关的信息？
@#@@#@1、商标外观形象的组成@#@（商标一般由文字、图形、、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合）@#@2、关于商标的注册@#@为什么要注册商标？
@#@（取得商标专用权）@#@应该在哪儿办理商标的注册？
@#@（商标局）@#@你打算通过哪些途径寻找答案？
@#@@#@3、商标的知名度调查@#@全球十大著名商标：
@#@美国的可口可乐、日本的索尼公司、德国的高级轿车梅塞德斯－－奔驰、美国的柯达胶卷、美国的迪斯尼乐园、瑞士雀巢公司、日本最大的汽车公司－丰田、美国的麦当劳快餐、美国的国际商用机器公司、美国的百事可乐@#@4、设计标志@#@通过对商标的初步研究，我们知道上是一种特定的、具有商业内涵和价值的标志。
@#@那么，我们能否发挥创意，做一个小小设计师，设计一些有意义的标志呢？
@#@@#@作业@#@布置@#@如何表述自己的观点@#@课题@#@第五单元地方特色·@#@家乡的春节习俗@#@教学目@#@标要求@#@1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
@#@@#@2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。
@#@@#@3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
@#@@#@重点、难点@#@知道传统的节日——春节@#@教学过程@#@1、准备阶段：
@#@@#@成立学习活动小组：
@#@按自愿原则组成3个小组，选好组长：
@#@@#@第一组:
@#@春节的饮食习俗调查小组。
@#@@#@第二组:
@#@春节的衣着、言行习俗调查小组@#@第三组:
@#@春节的庆祝活动调查小组@#@各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。
@#@组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。
@#@@#@2、实施阶段@#@第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；@#@实地考察；@#@分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
@#@由各组组长负责分工完成（访问方式有：
@#@实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）@#@探究记录表一:
@#@@#@第一组：
@#@饮食习俗调查小组：
@#@@#@组 @#@长@#@ @#@@#@组 @#@员@#@ @#@@#@探究主题 @#@@#@家乡春节的饮食习俗@#@ @#@@#@探究目的 @#@@#@ @#@@#@探究手段 @#@@#@ @#@@#@探究体会@#@ @#@@#@ @#@@#@附问记录@#@您知道：
@#@ １、第一组的访问记录：
@#@@#@你知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？
@#@@#@ @#@2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？
@#@@#@ @#@3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？
@#@@#@ @#@4、您是怎样看待这些改变的？
@#@@#@ @#@ @#@探究记录表二:
@#@@#@第二组：
@#@春节的衣着、言行习俗调查小组@#@组长 @#@ @#@@#@ @#@@#@组员@#@ @#@@#@探究主题@#@家乡春节的衣着、言行习俗@#@探究目的@#@ @#@@#@探究手段@#@ @#@@#@探究成果@#@ @#@@#@探究体会@#@ @#@@#@附：
@#@第二组的访问记录表@#@1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？
@#@@#@2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？
@#@@#@3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？
@#@@#@4、您对这些变化有什么看法？
@#@@#@ @#@探究记录表三:
@#@@#@第三组：
@#@春节的庆祝活动调查小组@#@组 @#@ @#@ @#@长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@组 @#@ @#@ @#@长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@探究主题 @#@@#@春节的庆祝活动@#@探究目的 @#@@#@ @#@@#@探究手段 @#@@#@ @#@@#@探究成果 @#@@#@ @#@@#@探究主题@#@ @#@@#@附：
@#@第三组的访问记录表@#@1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？
@#@@#@2、您是如何庆祝春节的？
@#@@#@3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？
@#@为什么？
@#@ @#@@#@4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？
@#@@#@5、您如何看待这些变化？
@#@ @#@ @#@@#@第二步：
@#@集中交流，合作探究。
@#@各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
@#@根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
@#@@#@第三步：
@#@整理信息，形成观点。
@#@@#@3、总结阶段@#@展示成果，交流分享，组织评价。
@#@在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，，并总结自己在活动中的心得体会。
@#@各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。
@#@最后老师和同学共同评价这次的活动。
@#@@#@五、活动成果展示：
@#@@#@1、饮食习俗调查小组：
@#@@#@A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）@#@B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。
@#@@#@2、春节的衣着、言行习俗调查小组@#@A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）@#@B、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》@#@3、春节的庆祝习俗调查小组@#@A、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛）@#@B、小品表演——《红包》@#@作业@#@布置@#@如何组织简单的辩论会？
@#@@#@";i:
4;s:
17310:
"图书馆RFID建设方案详解@#@ @#@@#@（RFID图书管理系统）@#@方案建议书@#@ @#@@#@一、概述@#@1．物联网技术在图书馆中的应用@#@2009年，物联网技术发展已被列入中国国家级重大科研专项，与新能源、绿色制造等并列为国家五大新兴战略性产业。
@#@北京、上海、深圳、广东、江苏、浙江、山东、湖北、福建等地均已开始启动物联网的规划工作。
@#@@#@国外应用状况：
@#@RFID系统在图书馆的应用已经有了10年左右的历史。
@#@据统计，目前仅北美地区已经有超过130家图书馆采用了RFID技术；@#@新加坡国家图书馆则是亚洲最早使用RFID技术的代表，可以说图书馆采用RFID已经是比较成熟的产品，正在推动着图书馆自动化事业的发展。
@#@RFID系统在国外已经有了长足的发展，在现代化的图书馆管理领域正发挥着巨大的作用。
@#@@#@国内应用状况：
@#@在国内，集美大学诚毅学院图书馆是国内首个部署RFID的图书馆，已于2006年2月投入使用，这是RFID在中国图书馆应用的里程碑，它的成功运行为其它图书馆提供参考，意义可谓深远。
@#@目前全国各类应用RFID智能馆藏系统的图书馆近60家。
@#@@#@2．一个理想的、现代化的图书馆@#@一个理想的、现代化的图书馆是什么样的呢?
@#@@#@我们来设想一下！
@#@@#@A.如果您是一个读者@#@走进图书馆干净整洁的大厅，您只需来到自助借还设备前，在触摸屏上轻松地查询出自己需要的图书，根据提示你直接走到某一排的书架前拿出那本书，然后在自助借还设备前将你的借书证和书读取一下，就可以带着书离开了。
@#@您不需要和任何人接触，就可以完成整个借书的过程，快捷、方便。
@#@读者还书和借书就像在银行的24小时ATM机上存钱和取钱一样方便、快捷。
@#@@#@而当您需要还书时,您不再需要为工作繁忙没有时间前往图书馆而烦恼,24小时自助还书设备可以帮您做到随时随地还书,轻松解决您的一切烦恼!
@#@您要做的或许只是在借书证上金额不足时做一下充值而已。
@#@@#@B.如果您是图书馆管理员@#@您再也不用在盘点或者整理图书时忙得晕头转向，为找一本书而耽误很多时间，移动式智能馆员助理可以帮助你轻松完成上架、顺架、盘点等繁琐的工作，在读者需要帮助时您可以轻而易举地找到任何一本书的位置，您也不用担心会有人没有登记就带着图书离开，任何没有完成借书手续的图书通过智能安全门时都会告知您，您的工作只是一边悠闲地喝着咖啡一边在智能安全门报警的时候去查看一下有什么问题发生。
@#@@#@C.如果您是图书馆的馆长@#@图书馆RFID系统可以帮助您扩大图书流通，提升图书馆管理和服务水准，使图书馆从图书的监管者转变为知识的诠释者成为现实，而您要做的只是拓展图书馆的文化业务功能，使其更为人性化、乐趣化，从而更快地向集群化图书馆迈进。
@#@@#@二、系统介绍@#@1．系统总体架构@#@1.1系统组成@#@通过RFID中间件为媒介实现RFID技术和图书管理方法的有机结合，为图书馆的管理提供了十分有效的技术手段，可识别、追踪、和保护图书馆的所有资料，通过RFID系统实现图书借还、顺架、查找、馆藏盘点等功能，有效地提高了图书管理的效率、简化了图书管理的流程、降低了图书管理人员的劳动强度并在为读者提供更加便利快捷的图书借还书、查询等服务的同时做到对读者信息和借阅图书的双重记录，RFID智能技术的使用可以有效的防止和杜绝各种人为失误所造成的图书漏借、遗失等情况。
@#@整个系统由以下部分组成：
@#@@#@
（一）RFID应用系统@#@
（二）RFID中间件@#@（三）RFID智能标签@#@（四）RFID硬件设备：
@#@@#@1）自助借还系统设备@#@2）馆外24小时自助还书系统设备@#@3）馆员工作站设备@#@4）馆员助理系统设备@#@5）标签转换系统设备@#@6）智能安全检测系统设备@#@7）智能分拣系统设备@#@8）馆外智能图书馆系统设备（街区图书馆）@#@ @#@@#@1.2总体架构图@#@RFID系统由各终端设备和RFID应用服务器组成，各终端系统均通过RFID应用服务器连接图书馆自动化系统提供的sip2接口服务器以及数据库，终端设备不直接操作后台数据库和自动化管理系统。
@#@@#@2．系统功能介绍@#@系统的软件功能模块基本上按照原有图书馆管理系统的系统流程和功能进行划分，同时配套通借通还解决方案。
@#@@#@2.1架位标识构造智能化@#@系统以单面单联书架的一层作为基本的管理单元。
@#@馆员和读者通过图书馆书目数据库，根据“楼层层数＋分区号＋巷道号＋书架的排号＋左右标志＋书架层数”的编码结构，从而找到所需文献。
@#@@#@2.2文献定位导航功能@#@以动画图示的方法显示文献定位的位置，可以不受专业化索书号和排架方式的局限，通过页面导航，直观、自助地查找到文献的物理存放信息。
@#@@#@2.3自助借还功能@#@读者自助式流通文献的归还、续借操作，方便读者和工作人员对流通文献进行归还、续借处理。
@#@@#@2.4解决错架乱架@#@由于采取了文献准确定位和精确典藏的方式，传统开架借阅中不可避免的错架乱架问题得到了极大改善。
@#@工作中可以应用RFID文献定位原理和便携式的扫描设备，随时巡架整架，纠正错架乱架的文献。
@#@@#@2.5简化文献加工@#@RFID标签简化了文献加工流程。
@#@同时文献数据的采集可由逐册进行改为多册一起进行（本系统可达16本），使之更为快捷，成倍地提高了工作效率。
@#@@#@2.6防盗一体化@#@RFID标签不仅是文献定位装置，还具有防盗报警功能。
@#@@#@3．主要设备介绍@#@图书标签：
@#@RFID标签是一种带有天线、存储器与控制系统的无源低电集成电路产品，可在其中的存储晶片中多次写入及读取图书、媒体资料的基本资料，用于图书和多媒体光盘资料的标签辨识。
@#@@#@图书标签@#@层架位标签：
@#@书架层版标签用于书架层板的标识，为长方形产品，大小适中，可以粘贴或安装在金属书架层板表面，不影响标签的读取，标签表面可打印编码号。
@#@@#@层架位标签@#@24小时自助还书系统设备：
@#@自助还书设备是一种可对粘贴有RFID标签的流通文献进行扫描、识别和归还处理的设备系统，用于读者自助式流通文献的归还、续借操作，方便读者和工作人员对流通文献进行归还、续借处理。
@#@该系统设备提供简单易操作的人机交流界面，可以通过SIP2协议与应用系统连接。
@#@设备安全可靠，美观大方。
@#@可以通过SIP2协议或NCIP协议以及其它协议实现图书馆自动化系统（如汇文、ILAS、图创等多种系统）实现无缝连接，快速准确地完成借阅。
@#@@#@@#@自助还书设备@#@自助借还书系统设备：
@#@自助借还系统设备是一种可对粘贴有RFID标签的流通资料进行扫描、识别和借还处理的设备系统，要求配备触摸显示屏或简单按键操作系统，提供简单易操作的人机交流界面、图形界面，可以通过SIP2协议或NCIP协议以及其它协议实现图书馆自动化系统（如汇文、ILAS、图创等多种系统）实现无缝连接，快速准确地完成还书操作。
@#@系统具备安全防护措施，可部署与室外实现24小时自助还书服务。
@#@@#@自助借还设备@#@RFID标签转换工作站：
@#@集成RFID读写装置、条形码识别装置及标签剥离机，对RFID标签进行识别和流通状态处理，能够通过扫描图书条码对RFID标签进行编写，便捷的完成图书标签粘贴、加工转换工作。
@#@@#@RFID馆员工作站：
@#@以PC机为基础，可根据需要集成RFID读写装置、各种类型读者证卡识别装置、条形码识别装置等设备，对RFID标签进行识别和流通状态处理，辅助以其它装置用于流通部门对粘贴有RFID标签及条形码的流通资料进行快速的借还操作，提高工作人员的流通资料借还工作效率；@#@馆员工作站能够通过扫描图书条码对RFID标签进行编写，进行图书标签的转换加工工作。
@#@@#@馆员工作站@#@RFID馆员助理系统设备：
@#@针对RFID标签的扫描、统计设备，通过对书架上粘贴有RFID标签的流通资料的扫描，可以帮助排架，查找和统计特定的流通资料等，在图书馆工作人员寻找丢失资料和盘点书籍时发挥效率。
@#@设备体积小、重量轻，使用方便，高效，安全可靠，美观大方。
@#@能完成盘点、查找、排序（非架板模式）、上架（架板模式）、剔除、阅览统计（数据采集）、数据采集处理及批处理等典藏管理功能。
@#@@#@便携式RFID馆员助理@#@智能安全检测系统设备：
@#@对粘贴有RFID标签的流通资料进行扫描、安全识别的系统设备，用于流通部门对流通资料的进行安全控制，以达到防盗和监控的目的。
@#@同时提供出入口通道和进出通道控制功能，并对读者流量进行统计。
@#@也可根据需要加装摄像监控设备和系统。
@#@@#@RFID安全检测门@#@智能分拣系统设备：
@#@对粘贴有RFID标签图书自动分拣可以准确、快速对归还流通资料进行分拣的系统设备，有效提高资料在归还后重新上架之间的工作效率，进一步的降低馆员重复劳动的工作量，是引进RFID技术后对馆员工作效率的又一次提升。
@#@此设备可以与自助还书系统设备结合，实现还书与分拣一体化操作。
@#@@#@智能分拣系统设备@#@馆外智能图书馆系统设备：
@#@图书馆可以利用馆外自助借还书机来实现图书的延伸服务，此设备具有自助借还书、自动上下架、预约借书等功能，可加载自助办证系统。
@#@将一些专题图书、热门图书送到读者的附近，如高校的教学大楼和学生宿舍。
@#@@#@馆外智能图书馆@#@4．与后台图书馆自动化系统的接口@#@RFID智能图书管理系统将基于RFIDACS中间件服务器与原有的图书馆自动化系统实现无缝连接，兼容SIP2/NCIP协议、数据库连接方式以及API接口等多种连接形式，具有高度的扩展能力。
@#@@#@图书馆自动化系统需要提供基于SIP2标准接口服务（需要选用图书馆自动化系统提供的专用sip2服务接口），自动化管理系统则作为RFID系统的后台管理系统（自动化系统仍可以离开RFID系统独立运行，按照自己的操作流程完成常规图书馆的业务操作）。
@#@@#@三、系统应用优势@#@1．简化借还书流程@#@现有的借还书流程虽然引入了条码扫描系统，但仍然需要人工打开图书扉页并找到条码位置然后才能扫描条码。
@#@这样的操作流程较为繁琐，借还书效率低。
@#@同时，条码容易破损，经常会发生条码读不出需要更换条码的事情，这样不仅会影响借还书的效率，同时也会影响读者对图书馆的满意程度。
@#@@#@2．降低盘点和查找工作量@#@依靠人工的图书盘点工作，工作量大而且效率低。
@#@管理员要凭自身的记忆对图书进行分类放置和记录，费时劳神却又很难达到目的。
@#@需要引入先进的技术，以实现图书盘点的智能化。
@#@@#@3．提高防盗系统的安全性@#@现有的图书馆磁条防盗系统的准确性较低，并且磁条的磁性容易被削弱，所以引起误报和漏报的几率较大。
@#@因此，需要改进现有的图书防盗系统，采用更加可靠的防盗技术。
@#@现在图书归还和上架之前要经过上磁处理，借出时则要进行消磁处理，工作量大，直接影响了图书流通以及管理的工作效率。
@#@在发现盗窃行为的同时无法记录盗窃图书的信息，对图书的日常盘点、补缺工作影响极大。
@#@因此将防盗系统与图书流通管理系统联系起来，记录每本图书的进出库历史记录，从而可以与借还书的历史记录进行匹配。
@#@@#@4．提高图书馆工作人员的满意度@#@图书馆工作人员由于积年累月的重复性劳动，加上图书馆工作本身就很繁重，很容易让图书馆工作人员对图书馆工作产生一定的消极思想；@#@由于管理上存在缺陷，图书馆管理者也大伤脑筋，加上读者也对图书馆表示不满，导致图书馆人员对图书馆工作满意度有所下降。
@#@通过对图书馆管理系统的技术改造，可以采用技术手段来弥补管理上的缺陷，同时把工作人员从图书馆日常繁重的重复劳动中解放出来。
@#@@#@5．提高读者的满意度@#@读者经常会对图书馆产生不满，产生的原因主要是以下几点：
@#@1.借还书的效率低，排队等候时间太长，无谓的浪费时间导致读者不满意；@#@2.借还书出现条码无法读出，增加读者等待时间，导致读者不满意；@#@3.图书馆由于没有有效手段对图书进行盘点，读者通过查询系统查到馆藏里有某本图书，但花了很长时间却找不到，原因可能是这本书被偷窃了，但是因为管理系统没有准确的记录，结果导致了读者对图书馆不满意。
@#@@#@四、系统配置方案@#@1．系统服务器软硬件配置@#@RFID图书管理系统需要配备RFIDACS应用服务器以及RFID系统数据库服务器：
@#@@#@序号@#@名称@#@硬件配置要求@#@系统软件@#@数量@#@1@#@RFID数据库服务器@#@刀片服务器,CPU双核8GBDDR2内存+双电源DVDRW@#@Windows2003企业版@#@Oracle10G标准版@#@OracleRAC（Oracle数据库集群软件，可选配）@#@自动化系统后台数据库@#@RFID系统后台数据库@#@建议2台,做OracleRAC热备集群@#@2@#@RFID应用服务器@#@刀片服务器,CPU双核4GBDDR2内存+双电源DVDRW@#@Windows2003标准版*2@#@RFIDACS应用服务器@#@RFID图书查询定位导航系统@#@建议2台，通过应用服务器做负载均衡集群@#@ @#@@#@2．设备配置方案1——分楼层@#@新馆设备部署建议@#@楼层@#@设备@#@数量@#@备注@#@1层@#@◆门厅馆外24小时自助还书系统设备@#@◆共享大厅馆员工作站设备，自助检索PC,馆外智能图书馆系统设备@#@◆采编分编室馆员工作站设备，智能分拣系统设备@#@门厅@#@24小时自助还书系统设备@#@2套@#@主出入口两边各部署一台，可以配上智能分拣系统设备@#@共@#@享@#@大@#@厅@#@馆员工作站设备@#@1套@#@馆员工作站用于证件处理及处理异常情况@#@自助检索PC@#@若干@#@自备@#@馆外智能图书馆系统设备@#@1套@#@该设备部署在馆内或馆外，可实现自助借还、办证、预约、下载电子书等功能。
@#@图书容量为480、720…..@#@采编@#@分编室@#@馆员工作站设备@#@1套@#@用于标签数据初始化和图书人工分拣@#@智能分拣系统设备@#@1套@#@用于图书自动分拣@#@2层@#@中外文报刊阅览区@#@3层@#@◆开架图书借阅区馆员工作站设备，自助借还系统设备，RFID安全门，馆员助理系统设备@#@开@#@架@#@图@#@书@#@借@#@阅@#@区@#@馆员工作站@#@1套@#@用于证件处理、馆员处理借还操作及处理异常情况@#@自助借还系统设备@#@4套@#@智能安全检测系统设备@#@1套@#@按照不同情况定通道@#@馆员助理系统设备@#@2套@#@盘点、定位、顺架等工作@#@自助检索PC@#@若干@#@4层@#@●开架图书借阅区馆员工作站设备，自助借还系统设备，智能安全检测系统设备（安全门），馆员助理系统设备@#@开@#@架@#@图@#@书@#@借@#@阅@#@区@#@馆员工作站设备@#@1套@#@用于证件处理、馆员处理借还操作及处理异常情况@#@自助借还系统设备@#@4套@#@自助检索PC@#@若干@#@自备@#@智能安全检测系统设备@#@1套@#@安全门按照不同图书馆情况定通道@#@馆员助理系统设备@#@2套@#@盘点、定位、顺架等工作@#@5层@#@办公区@#@3．设备配置方案2——全开架方式@#@集中在一楼大厅处完成自助借还书手续@#@楼层@#@设备@#@数量@#@备注@#@◆各楼层书库层架标用于定位和盘点@#@典藏室、采访室、期刊装订@#@馆员工作站@#@1@#@分编室@#@馆员工作站@#@1@#@图书分拣系统（3分拣）@#@1@#@单独部署于分编室，用于图书自动分拣@#@全层@#@馆员助理系统设备@#@若干@#@平均分配@#@ @#@@#@门厅@#@RFID安全门+单向摆闸@#@1@#@主出入口一侧一套@#@24小时自助还书设备@#@2@#@主出入口两边各部署一台，可加配分拣系统@#@ @#@@#@大厅@#@馆员工作站@#@2@#@馆员工作站用于证件处理及处理异常情况@#@自助检索PC@#@若干@#@自助检索@#@自助借还系统设备@#@若干@#@集中部署在一楼大厅@#@";i:
5;s:
29183:
"最新西师大版四年级数学上册第八单元不确定现象教学设计含教学反思@#@第八单元不确定现象@#@■教材分析@#@不确定现象将为学生以后学习概率的知识作准备。
@#@对于不确定现象的认识，学生在生活中有一些体验，已有一定的生活经验和认知基础。
@#@如抛硬币、转转盘、掷骰子、青蛙跳水、套圈等活动，都是学生熟知的身边的不确定现象的游戏和事例。
@#@因此，本单元教学的重点主要是让学生通过活动来体验和感受生活中的有些事件的发生是确定的，有些事件的发生则是不确定的，能准确地用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述确定和不确定现象。
@#@难点则是列举出简单的随机事件的所有可能的结果。
@#@关键则是让学生在具体的情景和活动中感受、体验和理解生活中的确定和不确定现象。
@#@本单元共编排了4个例题、2个课堂活动和练习二十三。
@#@@#@■教学目标@#@1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。
@#@进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。
@#@@#@2、在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。
@#@能在具体情景中列举出简单的随机事件可能发生的所有的结果。
@#@@#@3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。
@#@@#@1.能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。
@#@进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。
@#@（重点）@#@2.在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。
@#@能在具体情景中列举出简单的随机事件可能发生的所有的结果。
@#@（难点）.@#@3.体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。
@#@@#@重点：
@#@难点：
@#@能列出简单试验所有可能发生的结果。
@#@@#@■重点、难点@#@重点@#@1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
@#@@#@2、能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。
@#@@#@难点@#@能列出简单试验所有可能发生的结果。
@#@@#@■教学建议@#@首先，要充分发挥主题情景图的作用，创设情景引入本节内容的学习。
@#@如上课时，教师可故意神秘地说：
@#@“同学们，我们班马上要转来一位新同学，猜一猜，是男同学还是女同学？
@#@”通过学生的猜测，激发学生的兴趣和认知需要。
@#@这时老师再做适当的归纳，得出生活中有些事情的结果无法确定，所以人们常用“可能”这个词来描述。
@#@从而引出课题：
@#@可能性。
@#@@#@其次，例1、例2的教学，主要是让学生在实际的操作活动中体验有些事件的发生是不确定的，有些则是确定的。
@#@因此，例1、例2的内容都可以让学生亲自做一做。
@#@如教学例1时可让学生先猜抽签顺序，然后再亲自抽签，验证刚才的猜想，最后用可能是、也可能是来准确描述这一现象。
@#@教学例2时，可让学生先猜“抛一枚硬币，落地后是正面向上还是反面向上？
@#@”然后再亲自抛一抛，验证刚才的猜想，最后用“可能是正面，也可能是反面”来准确描述这一现象。
@#@教学例3时，可让学生依次摸球得出结论后再进行分类。
@#@如小虎和小猫所摸到的彩球是确定的，用“一定”“不可能”进行描述。
@#@小猪所模的彩球是不确定的，用“可能”“也可能”进行描述。
@#@在该例中要让学生充分地讨论、交流、表达。
@#@@#@例4应先让学生进行猜测，然后进行分析和推理，最后列举出这个不确定事件的3种可能的结果。
@#@教学中注意有序地列出随机事件的所有可能的结果，从而培养学生的猜想、分析及推理能力。
@#@@#@课时安排@#@本单元用2课时完成教学。
@#@.@#@课题@#@课时@#@不确定现象@#@2@#@8.1不确定现象
（一）@#@⏹教学内容@#@教科书96页例1、例2、例3相关的课堂活动及练习。
@#@不确定现象。
@#@@#@⏹教学提示@#@本节内容学习条形统计图，在创设情景的过程中，认识条形统计图，在认识的过程中了解条形统计图的特点。
@#@@#@⏹教学目标@#@知识与技能：
@#@会用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性@#@过程与方法：
@#@让学生通过抽签、抛硬币、摸彩球等活动，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生时不确定的，并会用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性，帮助学生获得初步的概率思想。
@#@@#@情感态度与价值观：
@#@在活动中培养学生初步的判断和推理能力。
@#@@#@⏹重点、难点@#@重点：
@#@让学生经历探索过程，初步体验事件发生的可能性。
@#@@#@难点：
@#@能用“一定”“可能”“不可能”来描述、生活中的一些事情。
@#@@#@⏹教学准备@#@教师准备：
@#@教学课件@#@⏹教学过程@#@
（1）新课导入@#@师和学生交流：
@#@同学们，谁能说一下明天的天气情况。
@#@@#@预设：
@#@下雨、阴天、晴天……@#@教师小结：
@#@生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果。
@#@这节课我们一起来研究事情发生的可能性。
@#@@#@板书课题：
@#@不确定现象@#@设计意图：
@#@教师根据学生的猜测，引出不确定现象的教学内容，使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会可能性的应用价值。
@#@@#@
（2）探究新知@#@1、探究不确定现象@#@
（1）教学例1@#@四个同学参加元旦文艺汇演，利用抽签的方法确定出场顺序，谁会抽到第1个呢？
@#@@#@学生猜测。
@#@@#@师和学生交流：
@#@这是一道关于可能性的问题。
@#@谁抽到1号，谁就第1个演讲。
@#@但是全班同学抽到1号都有可能性，但是到底谁能抽到1号，不确定。
@#@全班有4个同学参加演出，这4个同学只有1个人能抽到1号。
@#@在抽签之前，不能确定谁一定能抽到1号，谁都可能抽到第1个。
@#@只有抽签之后才能确定谁第1个出场。
@#@可能是小明抽到第1，也可能小芳抽到第1。
@#@板书：
@#@可能……也可能……@#@师：
@#@这个现象是不确定现象。
@#@@#@
（2）教学例2@#@师和学生交流：
@#@大家喜欢玩游戏吗？
@#@我们来玩一个抛硬币游戏怎么样？
@#@抛硬币之前请同学们猜一猜硬币落地后，是正面向上呢？
@#@还是反面向上？
@#@@#@学生猜测。
@#@@#@学生分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后，是正面向上还是反面向上。
@#@活动后请学生用语言描述硬币落地后，是正面向上还是反面向上，得出这件事是不确定的结论。
@#@@#@教师引导学生用规范语言描述：
@#@同学们的这些意思，在数学上我们一般用“可能……也可能……”这个词语来描述这种不确定现象。
@#@@#@抛一枚硬币，落地后可能是正面向上,也可能是反面向上，在数学上，我们把像抽签、抛硬币这样的，可能出现的结果不止一种，而使人们事先不能确定的现象叫做“不确定现象”。
@#@@#@板书：
@#@结果不止一种不确定@#@设计意图：
@#@紧密地联系生活实际，所以我用学生常见的事例和常玩的游戏进行新课教学，这样学生学起来才觉得真实和亲切，也便于接受。
@#@在数学的教学中，进行语言文字训练，这样学科间的渗透，有利于促进不同学科间的溶合。
@#@@#@2、探究确定现象@#@出示例3，摸彩球。
@#@@#@展示盒子里的球——全是红球，另一个全是白球。
@#@学生可分组摸球后，记录摸球后的结果。
@#@@#@师和学生交流：
@#@当盒子里全是红球时，小虎从里面任意摸出一个，结果怎样呢？
@#@@#@预设：
@#@学生用自己的语言进行描述：
@#@全是红球，都是红球……@#@师和学生交流：
@#@当盒子里全是白球时，小猫从里面任意摸出一个，结果怎样呢？
@#@@#@预设：
@#@学生用自己的语言进行描述：
@#@全是白球，都是白球……@#@教师引导规范语言：
@#@同学们的这些意思，在数学上我们一般用“一定”这个词来说。
@#@小虎摸到的一定是红球，小猫摸到的不可能是红球。
@#@这些现象是确定现象。
@#@@#@板书：
@#@确定现象.@#@师质疑：
@#@这样放球可能从盒子里摸出黄球吗？
@#@@#@学生用自己的语言进行描述：
@#@不可能，不会……@#@教师引导规范语言：
@#@同学们的这些意思，在数学上我们一般用“不可能”这个词来说。
@#@@#@ （板书：
@#@不可能）@#@师和学生交流：
@#@（展示盒子里的球——全是黄球）当盒子里全是黄球时，从里面任意摸出一个，结果又怎样呢？
@#@@#@预设：
@#@学生用“一定”、“不可能”来描述摸球结果。
@#@@#@教师小结：
@#@像这样结果只有一种，我们就用“一定”、“不可能”来描述确定现象。
@#@@#@设计意图：
@#@第一次小组合作“抽签”游戏让学生在良好的学习氛围里初步感知“可能性”。
@#@第二次师生互动“摸球”游戏，再次让学生在愉悦中真切的感受到：
@#@有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，因而产生对事件发生的可能性的初步认识。
@#@自然而然理解“一定”、“可能”、“不可能”这三个数学用语。
@#@@#@（3）巩固新知@#@课本第97页课堂活动1、2题。
@#@@#@设计意图：
@#@这些有趣的游戏，它可能出现的结果不止一种，在玩之前是不能确定的，属于数学上的“不确定现象”。
@#@也正是因为结果的不确定，人们才可以反复玩，在可能出现的结果中去感受无穷的乐趣。
@#@@#@（4）达标反馈@#@用“一定”、“可能”、“不可能”填空。
@#@@#@1、中国是世界上人口最多的国家。
@#@（）@#@2、世界上每天都有人出生。
@#@（）@#@3、人用右手写字。
@#@（）@#@4、地球上没有空气。
@#@（）@#@5、人跑得比马快。
@#@（）@#@6、母鸡下蛋。
@#@（）@#@7、我的年龄比爸爸小。
@#@（）@#@8、明天会下雨。
@#@（）@#@9、小王抛10次2分钱硬币，一定都是反面朝上。
@#@（）@#@10、100个白球中放一个黄球，任意摸一个不可能是黄球。
@#@（）@#@答案：
@#@1、一定2、一定3、可能4、不可能5、不可能6、可能7、不可能8、可能9、可能10、可能@#@（5）课堂小结@#@这节课你有什么收获？
@#@我们一起说一下吧！
@#@.@#@预设1：
@#@我们知道了不确定现象的描述方法。
@#@@#@预设2：
@#@我们知道了“一定”、“可能”、“不可能”这三个词语来描述事物。
@#@@#@……@#@设计意图：
@#@让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。
@#@@#@（6）布置作业@#@判断对错@#@1、太阳不可能从西方升起。
@#@（）@#@2、冬天哈尔滨会下雪。
@#@（）@#@3、从装有5个白珠子和4个红珠子的盒子里，一定摸不到黑珠子。
@#@（）@#@4、地球一定绕着太阳转。
@#@（）@#@5、月亮可能从东边升起。
@#@（）@#@6、我这次考了90分，下次一定会考100分。
@#@（）@#@7、太阳一定从东边升起。
@#@（）@#@8、一个盒子里有10个黑球和5个红球，任意摸一个，一定能摸到黑球。
@#@（）@#@9、一个口袋有10个红球，任意摸一个一定能摸到红球。
@#@（）@#@10、李强有3张5元和7张10元钱，任意摸出一张，摸到的一定是5元的。
@#@（）@#@答案：
@#@1、√2、√3、√4、√5、×@#@6、×@#@7、√8、×@#@9、√10、×@#@@#@⏹板书设计@#@不确定现象@#@可能……也可能……@#@结果不止一种不确定@#@一定@#@确定现象@#@⏹教学反思@#@一、体现玩中学的教学思想。
@#@@#@由于学生年龄小，认识事物比较直观，我就安排非常生动、直观的教学活动，使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。
@#@在这节课中，可以看到整节课学生几乎一直都是在玩，玩的非常开心，在玩中不断的发现，不断的思考。
@#@虽然老师没有更多的讲解，但是对知识的理解和本节课的教学目标却都达到了。
@#@.@#@二、创设情境，让情境贯穿始终。
@#@@#@在教学中，设计生动有趣的教学情境，让学生参与其中，激发学生的学习兴趣，是十分必要的。
@#@@#@在这节课中，我就从学生的生活实际出发，以平时学生喜欢的抽签活动吸引学生的注意力，让学生在魔盒的活动中体会事件的可能性，之后又让学生带着要求去摸球，进一步巩固对一定不可能可能的认识。
@#@@#@三、注意学以致用的思想。
@#@@#@学有用的数学是新课标的要求，让学生能把课堂上学到的知识应用到现实中去，使学生感受到自己所学的知识能够在现实生活中得到应用能够激发学生的学习热情从而培养孩子自觉学习数学的兴趣。
@#@因此我又选取了生活中的几件事让学生进行判断。
@#@@#@⏹教学资料包@#@教学精彩片段@#@出示例3，摸彩球。
@#@@#@展示盒子里的球——全是红球，另一个全是白球。
@#@学生可分组摸球后，记录摸球后的结果。
@#@@#@师：
@#@当盒子里全是红球时，小虎从里面任意摸出一个，结果怎样呢？
@#@@#@生：
@#@全是红球，都是红球……@#@师：
@#@当盒子里全是白球时，小猫从里面任意摸出一个，结果怎样呢？
@#@@#@生：
@#@全是白球，都是白球……@#@师：
@#@同学们的这些意思，在数学上我们一般用“一定”这个词来说。
@#@小虎摸到的一定是红球，小猫摸到的不可能是红球。
@#@这些现象是确定现象。
@#@@#@板书：
@#@确定现象@#@师：
@#@这样放球可能从盒子里摸出黄球吗？
@#@@#@预设：
@#@不可能，不会……@#@师：
@#@同学们的这些意思，在数学上我们一般用“不可能”这个词来说。
@#@@#@ （板书：
@#@不可能）@#@师：
@#@（展示盒子里的球——全是黄球）当盒子里全是黄球时，从里面任意摸出一个，结果又怎样呢？
@#@@#@生：
@#@学生用“一定”、“不可能”来描述摸球结果。
@#@@#@教师小结：
@#@像这样结果只有一种，我们就用“一定”、“不可能”来描述确定现象。
@#@@#@教学资源@#@（三）说课设计@#@
（1）教材分析@#@教材的地位与作用：
@#@@#@本节课是西师版四年级上册第八单元《不确定现象》的第一课时。
@#@新《课标》在小学第一学段安排的“概率”学习内容主要有：
@#@初步体会有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，对所有可能发生的结果进行简单的实验。
@#@本节课学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定认识的基础上，来进一步学习事情发生的可能性有大有小。
@#@@#@
（2）学情分析@#@学生是学习的主体。
@#@四年级的学生，已经具备了初步的观察、分析能力。
@#@但形象思维仍占主要地位。
@#@在第一学段中，已掌握部分统计知识，具有一定的收集、整理、描述、分析数据的能力。
@#@而通过长期地学习策略和思维的训练，不但基础扎实而且思维活跃。
@#@具备一定的自主探究、合作学习的经验与能力。
@#@@#@（3）教学目标@#@知识与技能：
@#@会用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。
@#@@#@过程与方法：
@#@让学生通过抽签、抛硬币、摸彩球等活动，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生时不确定的，并会用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性，帮助学生获得初步的概率思想。
@#@@#@情感态度与价值观：
@#@在活动中培养学生初步的判断和推理能力。
@#@@#@（4）重点、难点@#@重点：
@#@让学生经历探索过程，初步体验事件发生的可能性。
@#@@#@难点：
@#@能用“一定”“可能”“不可能”来描述、生活中的一些事情。
@#@@#@（5）教法、学法.@#@最有利于学生发展的学习是提供各种机会，创造各种条件，让学生自己去尝试，帮助他们在自主探索和交流合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
@#@因此，本节课我主要采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法等教学方法来组织学生学习新知，经历探索，获得知识。
@#@@#@同时，《数学课程标准》指出：
@#@“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学习数学的重要方法。
@#@”教师仅传授数学知识给学生是不够的，应引导学生自主获得知识、技能、思想和方法，进而提高其数学能力。
@#@在本节课中，我融观察、操作、探索、合作等学习方法为一体，让他们在议一议、指一指、说一说、画一画等一系列活动中经历知识技能由未知到已知或由生疏到掌握的过程。
@#@@#@说教学过程@#@为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，抓住关键，对本课的教学我设计了以下几个主要环节：
@#@@#@
（一）新课导入@#@这节课我创设的情景，让学生猜测明天的天气情况，让学生知道：
@#@生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果。
@#@这节课我们一起来研究事情发生的可能性。
@#@板书：
@#@不确定现象@#@
（二）探究新知.@#@这一环节是本节课的重点环节，分为探究不确定现象和探究确定现象两个环节。
@#@@#@1、探究不确定现象@#@利用例1引入教学。
@#@让学生模拟抽签游戏。
@#@我和学生交流：
@#@这是一道关于可能性的问题。
@#@谁抽到1号，谁就第1个演讲。
@#@但是全班同学抽到1号都有可能性，但是到底谁能抽到1号，不确定。
@#@全班有4个同学参加演出，这4个同学只有1个人能抽到1号。
@#@在抽签之前，不能确定谁一定能抽到1号，谁都可能抽到第1个。
@#@只有抽签之后才能确定谁第1个出场。
@#@可能是小明抽到第1，也可能小芳抽到第1。
@#@板书：
@#@可能……也可能……这个现象是不确定现象。
@#@@#@例2抛硬币也是探究不确定现象。
@#@让学生分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后，是正面向上还是反面向上。
@#@活动后请学生用语言描述硬币落地后，是正面向上还是反面向上，得出这件事是不确定的结论。
@#@@#@教师引导学生用规范语言描述：
@#@同学们的这些意思，在数学上我们一般用“可能……也可能……”这个词语来描述这种不确定现象。
@#@@#@2、探究确定现象@#@利用摸球的游戏引入，让学生用自己的语言描述自己得到的结果。
@#@小虎摸到的一定是红球，小猫摸到的不可能是红球。
@#@这些现象是确定现象。
@#@@#@总之：
@#@第一次小组合作“抽签”游戏让学生在良好的学习氛围里初步感知“可能性”。
@#@第二次师生互动“摸球”游戏，再次让学生在愉悦中真切的感受到：
@#@有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，因而产生对事件发生的可能性的初步认识。
@#@自然而然理解“一定”、“可能”、“不可能”这三个数学用语。
@#@@#@（三）巩固应用@#@利用课本第97页课堂活动进行巩固，为以后的学习打下基础。
@#@这些有趣的游戏，它可能出现的结果不止一种，在玩之前是不能确定的，属于数学上的“不确定现象”。
@#@也正是因为结果的不确定，人们才可以反复玩，在可能出现的结果中去感受无穷的乐趣。
@#@@#@（四）课堂小结@#@由学生自己总结本节课，学到了什么，既可以说一说知识上的收获，也可以谈一谈情感上的收获。
@#@这样设计的意图是既锻炼学生的语言表达能力，也可以提高语言概括能力。
@#@回顾本课时的学习内容，能使学生更深刻地不确定现象和确定现象。
@#@对所学的知识进行拓展，活化了学生的思维。
@#@@#@（五）说板书设计.@#@板书设计：
@#@@#@不确定现象@#@可能……也可能……@#@结果不止一种不确定@#@一定@#@确定现象@#@在教学的过程中，我从学生的描述性语言中找出重点的词进行板书，让学生一目了然本节课的学习重点。
@#@@#@8.2不确定现象
（二）@#@⏹教学内容@#@教科书98页例4相关的课堂活动及练习。
@#@不确定现象
（二）。
@#@@#@⏹教学提示@#@学生在学习了不确定现象之后，再探究随机事件中的不确定现象。
@#@@#@⏹教学目标@#@知识与技能：
@#@能在具体情景中列举出简单的随机事件可能发生的所有的结果。
@#@@#@过程与方法：
@#@进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性，能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。
@#@@#@情感态度与价值观：
@#@体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理、归纳以及解决问题的能力。
@#@@#@重点、难点@#@重点：
@#@ 在活动中进一步体验随机事件可能发生的结果。
@#@@#@难点：
@#@学生猜想、列举后再归纳不确定现象的所有可能的结果。
@#@@#@⏹教学准备@#@教师准备：
@#@教学课件@#@学生准备：
@#@两个同样的绳@#@⏹教学过程@#@
（一）新课导入@#@师和学生交流：
@#@上节课我们学习了什么内容？
@#@你能举例说一说在我们的生活中哪些是可能发生的事情吗？
@#@ @#@预设：
@#@学生举例后在黑板上记下一些例子。
@#@如：
@#@抛硬币、掷骰子、帖鼻子、摸奖、转转盘、青蛙跳、摸彩色粉笔…… @#@师让学生用规范的语言描述这些不确定的现象。
@#@@#@生活中，很多事情的结果是不唯一的，有两种或两种以上的结果的事件我们把它叫做不确定事件。
@#@今天这节课我们一起来研究不确定事件发生的所有可能的结果。
@#@ @#@设计意图：
@#@先回忆上节课的有关内容，再来研究不确定事件发生的所有可能的结果。
@#@@#@
（二）探究新知@#@研究可能出现两种结果的事件。
@#@（教学例4）@#@出示例4@#@师和学生交流：
@#@在抛硬币游戏中，我们知道抛一枚硬也可能是反面向上，有几种可能出现的结果？
@#@ @#@预设：
@#@两种结果。
@#@ @#@师质疑：
@#@现在同学们和老师一起做游戏。
@#@拿出信封里的两根绳。
@#@按图中的要求打一个结，看有什么现象发生？
@#@@#@学生活动。
@#@@#@预设：
@#@学生列举以后再归纳不确定现象的所有可能的结果。
@#@板书：
@#@@#@①不可能结成一根绳；@#@@#@②一定能结成一根绳；@#@@#@③可能结成一根绳。
@#@@#@一共有3种结果。
@#@@#@小结：
@#@手中抓的四个绳头，打结的两根如果是同一根绳上的，那么不可能结成一根绳；@#@如果打结的两根绳头不是一根绳上的两个绳头，任意两根一定能结成一根绳。
@#@这就是不确定事件发生的所有可能的结果。
@#@ @#@设计意图：
@#@这一环节教学中,教师放手给学生留出空间和时间，让学生进行主动地、个性化的学习。
@#@学生通过互动交流明确了要研究和获取的知识，发现规律。
@#@在学生结之前，他们并不知道会出现3种情况。
@#@揭示为什么会有这种现象的原因，这样先制造矛盾，可以激发学生的求知欲望。
@#@同时在学习数学的活动中，进行语言文字训练，让学生从不同方面去描述同一现象，也可以使他们的思维更开阔。
@#@@#@（三）巩固新知.@#@课本第98页第1、2题@#@设计意图：
@#@培养学生发现数学信息和分析数量变化趋势、准确做出判断和预测的能力。
@#@@#@（4）达标反馈@#@选一选。
@#@@#@1、在一个盒子里均匀地装有5个白球，9个黑球，从中任选一个球，取出（）球的可能性大些。
@#@@#@Ａ、白球Ｂ、黑球Ｃ、无法比较@#@2.正方形3面是a，2面是ｂ，一个面是ｃ，任意抛这个正方形，a面（）朝上。
@#@@#@Ａ、一定Ｂ、可能Ｃ、不一定@#@3、盒子里有4个白球和4个红球，任意摸一个的结果是（）。
@#@@#@Ａ一定是白球Ｂ不可能是红球Ｃ、两种球都有可能@#@4、小明和小红50米赛跑，同学们预测有（）种可能的比赛结果。
@#@@#@Ａ、1Ｂ、2Ｃ、3@#@5、甲数是一个五位数，下列说法正确的是（）。
@#@@#@Ａ、甲数是1000Ｂ、甲数比999小Ｃ、甲数的最高位一定是万位@#@答案：
@#@1、B2、B3、C4、B5、C@#@（五）课堂小结@#@这节课你有什么收获？
@#@我们一起说一下吧！
@#@@#@预设1：
@#@我们知道了随机事件中的不确定现象；@#@@#@……@#@设计意图：
@#@让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。
@#@@#@（6）布置作业@#@选一选。
@#@@#@1、小明和小刚两人比赛跑400米，同学们预测比赛结果有（）种可能。
@#@@#@A、1B、2C、3D、4@#@2、一个盒子里有3个白球和5个黑球，从中任意摸出一个，摸到白球和黑球的可能性相比，（）@#@A、黑球大B、白球大C、一样大D、无法比较@#@3、爷爷的年龄（）比爸爸小。
@#@@#@A、一定B、不一定C、不可能D、可能@#@4、时光（）一去不复返。
@#@.@#@A、一定B、不一定C、可能@#@答案：
@#@1、B2、A3、A4、A@#@⏹板书设计@#@不确定现象
（二）@#@①不可能结成一根绳；@#@@#@②一定能结成一根绳；@#@@#@③可能结成一根绳。
@#@@#@随机出现的情况@#@⏹教学反思@#@激情引趣.根据教材内容的不同,创建不同的情趣.情趣的创建取决于教材,来源于生活,来源于学生身边熟悉的事情,同时通过游戏和实验,贯穿整个学习过程,这样运用多种手段,调动学生的学习兴趣,使学生感受到数学就在身边,学习数学并不是很难的事情,从而树立学生学好数学的信心。
@#@这节课十分注重学生自主探究,合作交流,自己动手实践是学生智力的形成和思维内化的重要因素。
@#@因此在本节课的新知构建中,从始至终,我是让学生自主探究与合作交流中去获得基本知识和思想方法。
@#@同时通过小组之间的合作交流,让学生体会与人合作,与人交流,相互帮助,互相协作的本领。
@#@同时通过合作,充分体现教师与学生,学生与学生,民主的平等关系。
@#@@#@⏹教学资料包@#@教学精彩片段@#@出示例4.@#@师：
@#@在抛硬币游戏中，我们知道抛一枚硬也可能是反面向上，有几种可能出现的结果？
@#@ @#@生：
@#@两种结果。
@#@ @#@师：
@#@现在同学们和老师一起做游戏。
@#@拿出信封里的两根绳。
@#@按图中的要求打一个结，看有什么现象发生？
@#@@#@学生活动。
@#@@#@生：
@#@学生列举以后再归纳不确定现象的所有可能的结果。
@#@@#@板书：
@#@@#@①不可能结成一根绳；@#@@#@②一定能结成一根绳；@#@@#@③可能结成一根绳。
@#@@#@一共有3种结果。
@#@@#@师小结：
@#@手中抓的四个绳头，打结的两根如果是同一根绳上的，那么不可能结成一根绳；@#@如果打结的两根绳头不是一根绳上的两个绳头，任意两根一定能结成一根绳。
@#@这就是不确定事件发生的所有可能的结果。
@#@ @#@可能性的有关知识.@#@确定现象与不确定现象
（1）不确定现象生活中有些事件的发生是不确定的，一般用“可能发生”来描述。
@#@
（2）确定现象生活中有些事件的发生是确定的。
@#@一般用“一定发生”或“不可能发生来描述。
@#@可能性大小的表示“不可能”可以用“0”";i:
6;s:
28732:
"我国中小企业现状的特点@#@我国中小企业现状的特点@#@我国中小企业的融资方式?
@#@@#@随着我国社会主义市场经济的飞速发展和国有企业改革的进一步深入，中小企业在保证国民经济持续健康发展、推动技术创新和增加就业机会、维护社会稳定等各个方面发挥着越来越重要的作用，而中小企业的经营困难尤其是融资困难已引起整个社会的广泛关注。
@#@@#@目前，我国中小企业融资难主要体现在以下几个方面:
@#@一是融资方式比较单一，缺乏直接的市场融资渠道，据统计，我国中小企业融资总量中主要依靠商业银行贷款和民间借贷的融资方式占到了50%以上;@#@其次是借贷期限较短且数目普遍不大，主要是用来解决临时性的流动资金，很少用于项目的开发和扩大再生产等方面;@#@另外现在整个社会包括许多商业银行信贷观念还跟不上形势发展的需要，对中小企业缺乏必要的了解和足够的重视，普遍认为将资金投向中小企业风险高、成本高、工作量大且收效不大。
@#@@#@从现阶段来看，我国中小企业要获得自身发展所急需的资金，主要有以下几个方面的途径:
@#@@#@信贷支持@#@向银行贷款是中小企业的主要途径。
@#@然而，由于体制方面的种种原因，加上受“抓大放小”思想的影响，我国的商业银行一直以来把国有大中型企业作为主要的服务对象，忽视了与中小企业之间的业务沟通和联系。
@#@近年来，随着中小企业的迅猛发展，国家对中小企业的重视程度明显提高，中国人民银行先后颁布了《关于进一步改善中小企业金融服务的意见》和《关于加强和改进对中小企业金融服务的指导意见》。
@#@各商业银行也结合各自具体情况，制定出相应的办法和措施，积极调整信贷结构，加强信贷管理，主动联系、培育和扶植了一批有前途、有信用的中小企业客户群。
@#@@#@对于中小企业来说要抓住机遇，获取信贷支持必须加强以下几个方面的工作:
@#@首先必须树立自身良好形象，加强与银行之间的信息沟通，以往商业银行与中小企业之间业务联系较少，对中小企业的信用、财务状况缺乏了解，中小企业要获得信贷部门的进一步支持，就必须加强信用意识，自觉还贷，规范自身的金融行为，同时及时将企业的生产、经营、财务状况信息反馈给银行，实现信息的实时沟通，建立一种相互信赖的合作关系;@#@其次要规范财务管理，这一点尤为重要，中小企业要赢得银行的信任和支持，就必须提供准确、真实有效的会计报表，如实反映企业的经营状况，确保自身的各项经济活动和财务收支的真实性和合法性;@#@同时加大技术投入、提高管理水平、规范公司结构，现在商业银行纷纷将扶持高科技中小企业作为工作重点，要想获得贷款支持，就必须进行技术改造，增加产品的技术含量。
@#@一个企业要获得更好的发展，进行科学的管理，在经营体制和管理方式方面努力向现代企业靠近，才能在信贷部门的评估中获得较好的印象。
@#@@#@证券市场@#@证券市场是企业获得发展所需资金的最佳途径。
@#@然而，对于绝大多数的中小企业来说传统的证券市场门槛实在是太高，而主要面向中小企业尤其是具有高成长性的高科技企业的香港创业板市场的要求则相对较低，它在服务对象、上市标准、交易制度等许多方面都不同于主板市场，具体来说它对于企业的股本总额的要求可以少于5000万港元;@#@开业时间可以少于3年;@#@不设最低盈利要求;@#@最低公众持股量为总股本的10%等。
@#@据统计，2001年中国内地企业香港上市集资180亿港元，其中中小型企业包括民营企业在内占了一半以上的份额，超过了内地股市的同期集资额。
@#@@#@随着我国二板市场的正式启动，必将有越来越多的中小企业从证券市场获得大量的资金支持。
@#@目前即将在我国二板市场上市的企业多为从事高新技术产业或市场前景极佳的传统行业公司，他们大多在其经营领域内拥有先进的、独创的、完整的知识产权，公司结构合理、主营业务突出、财务指标良好且资金需求急切，回报较为迅速明显的中小企业。
@#@要申请进入二板市场，首先必须具备以下一些基本条件:
@#@有形资产800万元以上，注册资金1000万元以上;@#@发行股东人数至少达到300人，每人至少1000股;@#@不要求有较高的盈利状况，但应至少具备2年以上的经营记录，并能充分反映其高增长性;@#@主营业务必须占其销售收入的70%以上;@#@主营业务的销售收入、利润递增额要求在30%以上。
@#@@#@融资租赁@#@融资租赁在国外较为普遍，而我国目前这方面的业务量还很小，在资本市场中所占的份额不及美国的1%，约为韩国的1/10。
@#@简单说，融资租赁是设备购买企业向租赁公司提出融资申请，由租赁公司进行融资，向供应厂商购买相应设备然后将设备租给企业使用，从而以“融物”代替“融资”，承租人按期交纳租金，在整个租赁期间，承租人享有使用权，同时承担维修和保养义务。
@#@由于在多数情况下出租人在整个租赁过程中就可以收回全部的成本、利息和利润，所以在租赁期结束后，承租人一般可以通过名义货价的形式花少量资金就能够获得设备的所有权。
@#@在融资性租赁中，还有一种特殊形式,D,D返租式租赁:
@#@企业将其所拥有的设备出售给租赁公司，获得企业发展所急需的流动资金，再与租赁公司签订租赁合同，将设备租回来继续使用。
@#@这实质上是企业通过暂时出让固定资产所有权作为抵押而获得信贷资金的一种新的融资方式。
@#@总之，融资租赁是一种以融资为直接目的的信用方式，它表面上是借物，而实质上是借资，并将融资与融物二者结合在一起。
@#@它既不像一般的银行信用那样借钱还钱，也不同于一般的商业信用，而是借物还钱，以租金的方式分期偿还。
@#@@#@融资租赁从上个世纪80年代开始引入我国，到目前为止我国从事融资业务的专营或兼营机构有1000多家，业务覆盖全国，涉及10几个行业。
@#@融资租赁为我国中小企业进行设备更新和技术改造提供了一种全新方式。
@#@我国的中小企业往往信用程度不高，财务制度不规范，自身资本不足，这些都是在融资过程中所面临的主要问题，而融资租赁的方式对企业信用要求则大大降低，方式简便快捷，同时也降低了融资机构的风险。
@#@融资租赁的方式可以减轻由于设备改造带来的资金周转压力，避免支付大量现金，而租金的支付可以在设备的使用寿命内分期摊付而不是一次性偿还，使得企业不会因此产生资金周转困难;@#@同时也可以避免由于价格波动和通货膨胀而增加的资本成本。
@#@@#@基金资助@#@国务院于1998年7月提出要建立以促进科技成果转化，引导社会支持企业创新为主要目的的科技型中小企业技术创新基金。
@#@1999年5月21日，科技部、财政部联合制定了科技型中小企业技术创新基金的暂行规定，并于1999年6月25日正式启动了科技型中小企业技术创新基金，它是一项专门用于科技型中小企业技术创新活动的政府专项基金。
@#@许多中小企业往往处于创业初期，无论从企业结构、规模、财务状况等各个方面还远远达不到证券市场的要求，这些企业的融资要求往往更为迫切，然而其融资渠道却并不多。
@#@科技型中小企业技术创新基金是一项政策性风险基金，它不以自身盈利为目的，它在企业发展和融资过程中主要起一个引导作用。
@#@该项基金重点支持处在产业化初期，技术含量较高，市场前景较好，风险较大，商业性资金尚不具备进入条件，最需要政府支持的科技型中小企业。
@#@我国创新基金总额超过10亿元，首批支持项目125个，总投入过亿元，其中电子信息领域占32%，生物医药领域24%，新材料占20%，光机电一体化18%。
@#@要申请创新基金，企业应当至少具备以下一些基本条件:
@#@公司人员结构合理，要求大专以上学历的员工超过30%，其中研发@#@人员至少为10%;@#@科技水平至少在国内处于领先地位;@#@公司财务状况良好，资产负债率不超过70%;@#@每年用于新产品开发及生产改进方面的科研经费不低于3%（新开业除外）。
@#@到目前为止，创新基金已扶持中小企业风险投资项目1770多个，投入财政资金13亿元。
@#@@#@民间资本@#@2001年12月11日，国家计委在中国正式加入世贸组织的同一天下发了《国家计委关于促进和引导民间投资的若干意见》的文件，首次明确提出了“一放三改”的思路，即放宽民间投资范围、改进民间投资的服务环境、审批环境与融资环境。
@#@目前，我国民间资本总额十分庞大，仅浙江一省民间资本已达5000亿元，其中3500亿元因缺乏市场准入通道而不得不滞留银行。
@#@由于国家宏观调控及相关政策制度的滞后，再加上融资渠道不畅、法律保障不明确等原因，使得在福建、广东、浙江等私营经济发达的省份，以民间融资为特征的地下金融市场异常活跃，甚至成为当地中小企业融资的主要方式。
@#@民间资本介入融资市场一方面丰富了中小企业的融资渠道，并且具有融资速度快、资金调动方便、门槛低等优势;@#@但另一方面由于现阶段各种相关制度和法律法规的不完善，也加大了民间融资行为的金融风险和金融欺诈的可能。
@#@@#@为了启动民间投资，推动中小企业的进一步发展，政府应该采取相应措施鼓励和保护民间资本介入融资市场。
@#@加大开放力度，取消一些领域对民间资本进入的限制，在放宽投资领域方面应当坚持“凡是鼓励和允许外商投资进入的领域，均鼓励和允许民间资本进入”，开启民间资金的多种投资“渠道”，政府可以通过发行国债、开放基础设施鼓励民资进入这些相关领域。
@#@为避免金融风险、规范管理，应由政府引导建立一批实力雄厚、运作规范、专业的投资基金组织，统一管理分散的民间资金，作为政府投资的有效补充。
@#@同时政府还应当尽快出台相应的法律法规，加大对民间资本的监管力度，有效防止金融欺诈，降低金融风险。
@#@鼓励民间资本进入风险投资领域扶持中小企业的发展。
@#@（转自贝茨信息商务网）?
@#@@#@谈我国中小企业的发展问题@#@【正文】@#@二战以来，中小企业在世界范围内迅猛发展，在世界经济中发挥越来越重要的作用。
@#@欧美各国十分重视发展中小企业，并采取一些措施限制大企业的发展，防止其垄断，从而为中小企业的发展创造了有利条件。
@#@@#@在我国，虽然中小企业的发展起步较晚，但通过改革开放20年的发展，取得了十分辉煌的成绩。
@#@中小企业在国民经济中占有举足轻重的地位。
@#@据统计，中小企业户数占全部企业总数的99,，在全国工业产值和实现利税中分别占60,和40,左右，提供了大约75,的就业机会。
@#@@#@中小企业发展势头迅猛，成为我国保持经济适度增长、优化所有制结构的重要力量。
@#@1998年，仅私营企业户数已达120.1万户，比上年增长25.01,;@#@注册资本7198.06亿元，比上年增长40.04,;@#@总产值5853.25亿元，比上年同期增长49.22,;@#@实现营业收入5323.75亿元，比上年增长71.92,;@#@社会消费品零售额8059.35亿元，比上年同期增长64.95,。
@#@中小企业特别是非公有制企业在实现快速发展的同时，也积极投身国有企业改革与调整，主动承担改革成本，在盘活国有资产、分担改革成本、优化所有制结构等方面作出了贡献。
@#@中小企业技术创新能力强，发挥了推动技术进步和产业结构升级的重要作用。
@#@去年，全国科技型中小企业已达7万家，技工贸收入超过6000多亿元，上交利税260亿元，出口近@#@100亿美元，涌现出像四通、联想、北大方正等一大批高科技企业，带动了一些技术进步和产业结构升级。
@#@@#@我国中小企业经过20年的发展，已有了一定的积累和规模。
@#@但由于自身的外部环境的原因，中小企业的发展也面临一些难以逾越的障碍。
@#@中小企业向何处发展，中小企业如何解决改革和发展的问题，已引起政府有关部门的高度重视。
@#@日前，国家经贸委中小企业司吴义国处长就此问题作了专题报告。
@#@@#@吴义国认为，要促进中小企业的发展，必须针对中小企业发展的特点、难点，制定相应的措施。
@#@他认为，中小企业的发展存在以下特点:
@#@@#@1、投资主体和所有制结构呈现多元化，非国有企业发展速度较快。
@#@由此决定了中小企业是以发展为重点。
@#@@#@2、劳动密集度高，两极分化突出，决定了当前中小企业重在“二次创业”。
@#@中小企业生存并发展于劳动密集型企业，但在由卖方市场转变为买方市场的今天，劳动密集型已成为中小企业的劣势。
@#@提高中小企业科技含量，实现第二次创业，是当前中小企业发展的重中之重。
@#@3、发展不平衡，优势地区集中。
@#@决定了当前中小企业的发展推进要区别特点，先易后难，以点带面。
@#@@#@4、中小企业主要是地方企业。
@#@@#@5、中小企业自身基础薄弱。
@#@由于这一原因，决定了中小企业发展方向应走为大企业配套的路子。
@#@目前我国的中小企业呈现与大企业竞争的态势，事实上，中小企业不具备这样的实力。
@#@@#@我国的中小企业是改革开放后才开始大规模发展，多年来，国家的政策是向大型企业倾斜。
@#@因此，中小企业在其发展中遇到了许多难点和不公。
@#@@#@一是体制不顺，多头管理。
@#@中小企业的管理部门多，出台政策不一致甚至相互矛盾，致使中小企业无所适从，真正有困难时无人管，坐失商机。
@#@@#@二是政策不公，市场无序。
@#@多年来，国家一直强调发展大企业，大企业在融资、税收、土地使用政策方面有诸多优势。
@#@此外，目前市场无序，假冒伪劣商品猖獗，中小企业的产品更易于假冒，执法部门打击不力，中小企业又无实力自己打假，因此，从这个角度讲，中小企业受的冲击大于大企业。
@#@@#@三是融金难，告贷无门。
@#@据对上海市200家科技型中小企业的调查，真正能获得长期贷款的只有3.2,。
@#@中小企业借贷难主要是因为银行为中小企业准备的贷量不足;@#@中小企业借贷缺乏足够的信用保证;@#@银行对中小企业的辅导不够，银企之间信用度差等。
@#@四是产权不清，缺乏动力。
@#@产权不清对中小企业的危害很大，轻则制约中小企业的发展，重则导致中小企业解体、破产。
@#@@#@谈到当前中小企业发展的工作重点，吴义国认为，必须调整好五大关系:
@#@一、改革与发展的关系。
@#@国有中小企业依然存在改革的问题，但政府在这方面出台的措施还不多。
@#@对一些效益不景气的中小企业，许多地方政府采取一卖了之的办法。
@#@国家经贸委针对这种情况前后下发了2个文件，规范了企业的出售、改制，并要求把握好资产评估、职工安置、银行债权3个环节。
@#@明年上半年，国家将要出台进一步深化国有中小企业的意见。
@#@二、吸纳劳动力与科技含量的关系。
@#@重点发展科技型中小企业，但并不等于放弃传统的劳动密集型产业。
@#@事实上，所有中小型企业都要进一步提高科技含量。
@#@@#@三、点与面的关系。
@#@要在东部多抓典型，向西部推广，做到以点带面。
@#@四、中央与地方的关系。
@#@中小企业属于地方的多，但发展的中小企业仅靠地方不行，中央也应有相应的鼓励和促进措施。
@#@@#@五、中小企业与大企业的关系。
@#@国外的中小企业并不去与大企业竞争，而是为其配套。
@#@中小企业与大企业应是相辅相承的关系，一个大企业的兴旺可以带动一大批中小企业，大企业应为中小企业提供人才、资金的支持。
@#@@#@吴义国说，处理好上述关系，把握好重点才能在中小企业的改革与发展上取得事半功倍的效果。
@#@@#@中小企业发展与改革的问题已引起国家的高度重视。
@#@去年国家经贸委成立了中小企业司，还成立了由国家经贸委牵头，有银行、工商、税务等部门参加的国家推进中小企业领导小组。
@#@围绕中小企业发展的特点、难点，吴义国介绍了目前在促进中小企业的改革和发展的工作重点。
@#@@#@以机构改革为依托，统一认识，理顺体制。
@#@对中小企业的定位，不能仅停留在其就业容量和就业投资弹性明显高于大企业，而要进一步促进其发展，提高技术创新能力，调整产业结构，明晰产权，理顺体制。
@#@@#@以解决融资难为突破口，促进企业技术进步。
@#@建立和完善社会化服务体系。
@#@针对中小企业融资难的问题，去年银行增加了对中小企业的货币投放量，并通过中央、地方财政拨款，建立中小企业贷款担保公司，为中小企业提供信用担保。
@#@目前，已有28个省市开展了这项工作，70多个城市组建了中小企业信用担保机构，40多亿元担保资金可望解决400亿流动资金贷款。
@#@@#@以解决融资难为突破口，国家还为促进中小企业的技术进步采取了有力措施，除科技部为科技型中小企业提供技术创新基金外，国家经贸委在3个城市设立了中小企业技术创新试点区，为中小企业技术创新提供孵化器。
@#@@#@建立中介服务机构，完善社会化服务体系。
@#@国家正着手培育中小企业的服务体系，为中小企业提供投资、融资、服务、担保、会计、律师、技术、培训等服务。
@#@国家中小企业信息网正在建立之中。
@#@@#@针对中小企业尤其是私营业主文化水平、管理水平、政策水平不高的特点，国家经贸委中小企业培训司将加强对中小企业经营者的培训。
@#@@#@以中小企业立法为契机，创造公平竞争的外部环境。
@#@《中小企业促进法》目前正在酝酿讨论之中，估计不久将出台。
@#@另外，减轻对中小企业的税收，制止对中小企业的乱收费等，为中小企业创造一个公平竞争的外部环境，也为时不远。
@#@@#@以加强科学管理为基础，提高中小企业工作的管理水平。
@#@国家经贸委拟与日本通产省联合搞一个中小企业5年发展计划，内容包括由日本政府出资，将1000名中国中小企业经营者送到日本学习，日本政府还将为中国提供1000名中小企业咨询员，帮助中国中小企业经营者提高管理水平。
@#@在西方，实行中小企业咨询员制度十分普遍，在我国镇江已开展了这一制度。
@#@总之，提高自身素质，深化改革，加强管理，提高科技含量，增强创新能力，是中小企业发展壮大的必然选择;@#@加快完善促进中小企业的制度建设，为中小企业@#@提供一个公平、公正的竞争环境，是中小企业生存发展的必然条件。
@#@@#@下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!
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@#@@#@谢谢!
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@#@@#@1.染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。
@#@岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。
@#@水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
@#@@#@2.玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
@#@@#@3.他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
@#@@#@4.还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
@#@@#@5.红尘嚣浮华一世转瞬空。
@#@@#@6.我不是我你转身一走苏州里的不是我。
@#@@#@7.几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
@#@@#@8.经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
@#@@#@9.人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。
@#@然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
@#@@#@10.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
@#@@#@11.纸张有些破旧，有些模糊。
@#@可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
@#@@#@12.生生的两端，我们彼此站成了岸。
@#@@#@13.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
@#@@#@14.握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒@#@15.人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。
@#@@#@16.相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
@#@@#@17.虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。
@#@相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
@#@@#@18.天下风云出我辈,一入江湖岁月催;@#@皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
@#@@#@19.得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
@#@@#@20.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
@#@@#@21.看那天地日月，恒静无言;@#@青山长河，世代绵延;@#@就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
@#@@#@22.就这样吧，从此山水不相逢。
@#@@#@23.人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
@#@@#@24.既不回头,何必不忘。
@#@既然无缘,何须誓言。
@#@今日种种,似水无痕。
@#@明夕何夕,君已陌路。
@#@@#@25.有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。
@#@有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
@#@@#@26.相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。
@#@缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸@#@27.天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。
@#@天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨@#@28.心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追@#@29.渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
@#@@#@30.如果换我先开口，日子是否还一样细水长流@#@31.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨32.人道海水深，不抵相思半。
@#@海水尚有涯，相思渺无畔。
@#@33.醉眼看别人成双作对，@#@34.无人处暗弹相思泪。
@#@@#@35.终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
@#@36.千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
@#@37.凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
@#@38.嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。
@#@山河永寂、怎堪欢颜。
@#@39.风华是一指流砂，苍老是一段年华。
@#@@#@40.夜雨染成天水碧。
@#@有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
@#@41.你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
@#@@#@42.谁在岁月里长长叹息。
@#@@#@43.汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
@#@44.红尘初妆，山河无疆。
@#@最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
@#@45.江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
@#@@#@46.山河拱手，为君一笑。
@#@@#@47.如是颠簸生世亦无悔。
@#@@#@48.荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
@#@49.那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
@#@@#@50.褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
@#@@#@51.那些繁华哀伤终成过往，@#@52.请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
@#@@#@53.你的路途，从此不见我的苍老。
@#@@#@54.长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
@#@55.随你走在天际，看繁花满地。
@#@@#@56.我自是年少，韶华倾负。
@#@@#@57.你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
@#@@#@58.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
@#@59.寄君一曲，不问曲终人聚散。
@#@@#@60.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;@#@听弦断，断那三千痴缠。
@#@61.清风湿润，茶@#@烟轻扬。
@#@重温旧梦，故人已去。
@#@@#@1.水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。
@#@@#@2.梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。
@#@记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。
@#@@#@3.人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。
@#@@#@4.生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。
@#@@#@5.在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。
@#@@#@6.未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;@#@未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;@#@未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。
@#@挫折，想说恨你不容易@#@7.燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。
@#@@#@8.这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧@#@9.中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。
@#@@#@10.在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;@#@在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;@#@在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
@#@@#@11.曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
@#@@#@12.我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。
@#@某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。
@#@那一刻，我定会泪流满面。
@#@我们是朋友，永远的朋友。
@#@@#@13.最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。
@#@@#@14.时间断想，时间不断。
@#@流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。
@#@@#@15.如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
@#@如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
@#@@#@16.云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。
@#@@#@17.我喜欢你，只是一个现在;@#@我爱你，却是一整个未来。
@#@@#@18.夜雨染成天水碧。
@#@有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
@#@@#@19.再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。
@#@@#@20.牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。
@#@@#@21.我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。
@#@莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。
@#@@#@22.如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。
@#@我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。
@#@@#@23.似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。
@#@@#@24.生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。
@#@@#@25.人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。
@#@@#@26.必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝";i:
7;s:
28057:
"五百字长联中华颂@#@五百字长联中华颂@#@上下五千年，叹岁月峥嵘:
@#@从觅果充饥
（1）、结绳记事
（2）、袭叶织衣（3）、斲枝揉耒（4）、构树为巢（5），到尼父辑书（6）、伦翁造纸（7）、恬祖改毫（8）、昇公活字（9），又钧郎车水（10）、勰士著耕（11），莫忘却陆羽沏茶（12）、杜康酿酒（13）、道婆纺纱（14）、冲之推历（15）。
@#@且姜相垂钓，助正伐邪（16）；@#@鞅卿变法，鼎新革朽（17）；@#@赢帝收瓯，征分归统（18）；@#@徐臣禁毒，拯族强邦（19）。
@#@另张修灵宪（20）、邈编备急（21）、沈集梦溪（22）、徽注算章（23）。
@#@羲墨，名传玉宇（24）；@#@李诗，气贯苍穹（25）；@#@迁史，胆辉赤日（26）；@#@班辞，誉满人间（27）。
@#@更可贵禹伏阳侯（28）、豹降河泊（29）、包肃律规（30）、孙严军令（31），岳忠将（32）、杨虎将（33）、戚威将（34），保家报国。
@#@佗医术（35）、珍药术（36），贺航空术世界领先（37）。
@#@忆郑辟洋帆（38）、敬揽旧籍（39）、陈游西域（40）、骞通丝路（41）。
@#@盛汉制（42）、昌唐制（43）、君制已臻民制，火药（44）萌火箭（45），弓弹（46）升氢弹（47），物质、精神、政治文明处处，数炎黄儿女；@#@@#@纵横九万里，喜风光灿烂:
@#@望泰称露馆（48）、华冠险峰（49）、衡超翰廓（50）、恒幻吊屏（51）、嵩尊御殿（52），瞧武当琼观（53）、天柱丹湖（54）、峨眉晨旭（55）、雁荡龙湫（56），品青漾咸波（57）、鄱翻淡浪（58），犹想那庐悬飞瀑（59）、黟屹劲松（60）、骊藏兵俑（61）、夷卧船棺（62）。
@#@念少林常院，大乘胜地（63）；@#@白马凉亭，佛教释源（64）；@#@隆兴悲阁，菩萨莲坛（65）；@#@塔尔经堂，喇嘛桑梓（66）。
@#@赏赵筑拱桥（67）、泸链索桥（68）、荆岿铁塔（69）、应昂木塔（70）。
@#@敦煌，壁画走廊（71）；@#@伊阙，魏碑遗址（72）；@#@云摩，欧式石雕（73）；@#@麦岭，东方泥塑（74）。
@#@最妙是髯吟滇邑（75）、淹赋湘隅（76）、颢题楚畔（77）、勃咏赣滨（78），沪豫园（79）、苏留园（80）、京颐园（81），竞艳献芳。
@#@嘉峪关（82）、居庸关（83），悦山海关乾坤占首（84）。
@#@览鲁疆孔庙（85）、晋疆尧庙（86）、陕甸秦陵（87）、蒙甸元陵（88）。
@#@雍和宫（89）、永乐宫（90）、布宫（91）紧系故宫（92），长江（93）孕长城（94），古都（95）衍今都（96），台湾（97）、香港（98）、澳门（99）璀璨般般，看锦绣中华。
@#@@#@注释：
@#@@#@
（1）觅果充饥：
@#@指古代不会餐饮，采摘野果以充饥。
@#@@#@
（2）@#@结绳记事：
@#@结绳记事为上古记事的一种方法，古时无文字，记事结绳，《九家易》也说：
@#@古者无文字，其为约誓之事，事大大其绳，事小小其绳，结之多少随物众寡，各执以相考，亦足以相治也。
@#@@#@（3）@#@袭叶织衣：
@#@指袭叶为衣之典，传说古时不知纺织，惟取树叶以遮体御寒。
@#@@#@（4）@#@斲枝揉耒：
@#@传说古时民智未开，不知耕作稼穑的事务与技术，所以神农斲木为耜、揉木为耒制作农具，并亲自耕作教导人民播种五谷，从此农业兴旺，天下人民才不受饥饿的煎熬。
@#@@#@（5）@#@构树为巢：
@#@传说古时不知架造，为保安全，有巢氏教人们学着鸟儿的样，在树上做起窝来，也就是在树上造一座小屋，构巢栖身，这样就安全多了。
@#@@#@（6）@#@尼父辑书：
@#@孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，尊称尼父，春秋末期鲁国陬邑人，孔子一生所做了最有影响的是兴办教育和整理典籍两件事，他开办私学，据说他的弟子累计达三千多人，孔子整理编辑的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经，是我国历史上第一次出现的真正的书籍，故称孔子为“编辑之祖”。
@#@@#@（7）@#@伦翁造纸：
@#@蔡伦（？
@#@-121），是我国古代最伟大的发明家，造纸术的发明者，早在1800多年前，造纸术的发明家蔡伦即使用树皮、麻屑、破布、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸”，造纸为我国古代四大发明之一，造纸术的发明对中国和世界文明进步做出了巨大贡献。
@#@@#@（8）恬祖改毫：
@#@指蒙恬改进毛笔之典，蒙恬（？
@#@-前210）@#@，秦代名将，先世为齐人，祖蒙骜入秦事昭王，庄襄王时先后伐韩、攻赵、败魏，屡立战功，父蒙武与王翦共灭楚，蒙恬早年学法律，曾为狱官，典掌文学，秦王政二十六年（前221），因家世得为军将，大破齐国，拜为内史，因蒙恬改进过毛笔，被称为“笔之鼻祖”。
@#@@#@（9）@#@昇公活字：
@#@指毕昇（？
@#@-1051），北宋布衣，淮南路蕲州蕲水县直河乡，即今湖北省英山县草盘地镇五桂墩村人，他改传统的雕版印刷方法，用粘土做成一个一个的小方块，然后在上面刻字，再用火烧制成陶字，排版印完之后，陶字拆下，分类存放，可以再用，所以称为活字。
@#@@#@（10）@#@钧郎车水：
@#@马钧，字德衡，三国时期魏国扶风（今陕西省兴平县）人，生卒年代不详，马钧在传动机械方面的研究，造诣是很深的，成绩也是极其卓著的，制造水车，灌溉农田，“水百戏”的研制成功就是一例。
@#@@#@（11）@#@勰士著耕：
@#@贾思勰，生卒年不详，农学家，北魏益都人（今寿光），生活于5世纪末北魏孝文帝时期，大约在公元533-544年写成农学名著《齐民要术》，堪称世界农业科学史上的一颗明珠。
@#@@#@（12）@#@陆羽沏茶：
@#@陆羽（733-804年），字鸿渐，一名疾，字季疵，号竟陵子、桑苎翁、东冈子、东园先生、茶山御使，世称陆文学，唐复州竟陵（今湖北省天门市）人，一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶叶专著《茶经》闻名于世，对中国和世界茶业发展作出了卓越贡献，被誉为“茶仙”，奉为“茶圣”，祀为“茶神”。
@#@@#@（13）@#@杜康酿酒：
@#@据史书记载，杜康是春秋时用粮食酿酒的鼻祖，周宣王时因避难而定居于洛阳南的汝阳县，杜康当年造酒的遗址据说是在汝阳县蔡店乡的杜康村，这里酿制杜康酒的泉水清洌碧透，味甘质纯，因杜康为造酒者的始祖，使杜康成了今天酒的化身。
@#@@#@（14）@#@道婆纺纱：
@#@黄道婆，又称黄婆，生卒年不详，松江府乌泥泾（今属上海）人，元代棉纱纺织革新家，元贞年间，她将纺织技术进行改革，提高了纺纱效率，推动了棉纺技术的发展。
@#@@#@（15）冲之推历：
@#@祖冲之（429-500），字文远，@#@祖籍范阳郡遒县（今河北涞源县），南北朝时期杰出的数学家、天文学家和机械制造家，他创制的《大明历》，采用了391年中设置144个闰月的新闰周，比古代发明的19年7闰的闰周更加精密，推算出圆周率的真值应该介于3.1415926和3.1415927之间，比欧洲要早一千多年。
@#@@#@（16）@#@姜相垂钓：
@#@姜尚，又名吕尚，字子牙，东吕乡东吕里人（今山东省日照市东），因辅佐武王伐纣灭商，立下大功，始封于吕，以封地为姓，称吕尚，吕尚早年求仕不成，老年，隐居渭水之滨垂钓，遇西伯姬昌（即周文王），被任为国师，故又称太公望或吕望，文王去世，他又成为周武王姬发的国师，辅武王灭商纣，建立周朝。
@#@@#@（17）@#@鞅卿变法：
@#@商鞅，姓公孙，卫国贵族，又称卫鞅或公孙鞅，商鞅闻秦孝公下令求贤，以变法强国之术说孝公，孝公下令变法，变法令下达后，商鞅以三丈之木置于国都南门，募民有能徙木于北门者赏10金，但无人响应，@#@他又将赏金增至50金，有一人应募，即获得50金，以此来取信于民。
@#@@#@（18）@#@赢帝收瓯：
@#@秦始皇（前259-前210），姓赢，名政，又称赵政，前246-前210年在位，前238年亲政，前230年始，进行灭六国的统一战争，前221年统一全国，建立中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。
@#@@#@（19）@#@徐臣禁毒：
@#@林则徐（1785-1850），字元抚，一字少穆，晚号竢村老人，福建侯官（今福州）人，主张严禁鸦片，道光帝命他为钦差大臣，到广州查禁鸦片，1839年3月，林则徐到达广州，与两广总督邓廷桢等采取措施，坚决惩办鸦片贩子，迫使外国鸦片商交出鸦片20200余箱，在虎门海滩上当众销毁。
@#@@#@（20）@#@张修灵宪：
@#@指张衡著《灵宪》，张衡（78-139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人，他是我国东汉时期伟大的天文学家，在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识，共蓍有科学、哲学和文学著作32篇，其中天文著作《灵宪》最为闻名。
@#@@#@（21）@#@邈编备急：
@#@指孙思邈著《备急千金要方》，孙思邈（581-682），京兆华原（今陕西省耀县）人，活了102岁（有的考证活了141岁），人们把他当做“神仙”，著有药典《备急千金要方》，共30卷，尊称为“药王@#@”。
@#@@#@（22）@#@沈集梦溪：
@#@指沈括著《梦溪笔谈》，沈括（1031-1095），字存中，浙江钱塘（今杭州市）人，他所进行的科研，堪称广博，诸如观测天象，绘制浑仪景表，补修《奉元历》，另在数学、地质学、医学等方面，都有重大贡献，《梦溪笔谈》是著名的传世之作之一，记载指南针是用“磁石磨针锋”的人工磁化法制成的。
@#@@#@（23）@#@徽注算章：
@#@指刘徽著《九章算术注》，刘徽生于公元250年左右，是中国数学史上一个非常伟大的数学家，在世界数学史上，也占有杰出的地位，他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数学遗产。
@#@@#@（24）@#@羲墨：
@#@王羲之（321-379或303-361），字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，其《兰亭集序》，宋代米芾称之为“天下行书第一”，被后人尊为“书圣”。
@#@@#@（25）@#@李诗：
@#@李白（701-762），字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质，李白留给后世九百多首诗篇，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照，素有“诗仙”之称。
@#@@#@（26）@#@迁史：
@#@司马迁，字子长，左冯翊夏阳人，生于汉景帝中元五年，大约卒于汉武帝征和三年，所著《史记》，记事翔实，内容丰富，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，是一部贯穿古今三千年左右的通史。
@#@@#@（27）@#@班辞：
@#@班固（32-92），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家，所著《汉书》，是我国第一部纪传体断代史，也是史传文学的名著，所著辞赋以《两都赋》最为著名。
@#@@#@（28）@#@禹伏阳侯：
@#@指大禹治水，尧在位时，黄河流域发生了很大的水灾，尧派鲧去治理，鲧因为只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果水冲塌了堤坝，水灾更凶，舜杀鲧，让鲧之子禹去治水，禹改用开渠排水、疏通河道的办法，历经13年，把水引到了大海，为了治水，三过家门而不入，被传为千古佳话，阳侯指波涛之神。
@#@@#@（29）豹降河泊：
@#@指西门豹治邺，西门豹（生卒年不详），@#@战国时期魏国人，著名的无神论者，在任邱县（临漳县北）令期间，曾破除当地“河伯娶妇”的迷信，并开凿渠道引水灌溉，改良土壤、发展农业生产。
@#@@#@（30）@#@包肃律规：
@#@包拯（999-1062），字希仁，芦洲合肥人（安徽合肥），北宋天圣五年（1027）进士，包拯执法严明，铁面无私，敢于碰硬，贵戚宦官也不得不有所收敛，人们都亲切地称呼他为“包青天”。
@#@@#@（31）@#@孙严军令：
@#@孙武（前551-？
@#@），字长卿，齐国乐安（今山东惠民）人，春秋时期吴国名将和伟大的军事理论家，著《孙子兵法》，该书有13篇，共5000余字，帝令孙武操演180名宫女，并由两名宠妃任队长，孙反复重申军法，令不行，孙令将两位队长斩首，重新击鼓发令，从此严整，被尊为“兵圣”。
@#@@#@（32）@#@岳忠将：
@#@指岳飞（1103-1141），字鹏举，相州汤阴（今属河南）人，南宋军事家，民族英雄，19岁投军抗辽，传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条，岳飞投军后，曾六战六捷，四战四胜，建立起一支纪律严明、作战骁勇的抗金劲旅“岳家将”。
@#@@#@（33）@#@杨虎将：
@#@指杨业、杨延昭、杨文广祖孙三代，俱是北宋抗辽的名将，后世将他们骁勇善战的事迹演绎成为“杨家将”故事，广为流传，家喻户晓。
@#@@#@（34）戚威将：
@#@指戚继光，字符敬，号南塘，晚号孟诸，嘉靖七年@#@（1528）生于鲁桥（今山东济宁东南），明朝名将，民族英雄，军事家，祖籍河南卫辉，后迁定远（今属安徽），再迁山东登州（今蓬莱），出身将门，自幼喜读兵书，勤奋习武，立志效国，倭寇扰乱期间，戚率军抗击，留下了可歌可泣的英雄事迹，称“戚家将”。
@#@@#@（35）@#@佗医术：
@#@华佗，字元化，又名敷，约生于公元2世纪初，死于建安13年（208）以前，沛国谯（今安徽亳县）人，他是东汉杰出的医学家，尤其擅长外科麻醉手术，誉称“外科鼻祖”。
@#@@#@（36）@#@珍药术：
@#@指李时珍著《本草纲目》，李时珍（1518-1593），字东璧，晚年自号濒湖山人，明代蕲州（今湖北蕲春蕲州）瓦硝坝人，为古代我国乃至世界伟大的医药学家，著有药物学名著《本草纲目》一书。
@#@@#@（37）@#@航空术：
@#@指航空航天术，这里主要是指航天技术，即研究航天器及其在大气层外太阳系内飞行的技术，2003年10月16日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，@#@使我国的航天技术巳名居第三位，跨入了世界的领先行列。
@#@@#@（38）@#@郑辟洋帆：
@#@指郑和下西洋，郑和（1377-1433），本姓马名和，回族，云南昆明人，洪武十五年（1383）被掳成为燕王朱棣家奴，助朱棣夺取政权有功，即任用为“内官监太监”，列入内迁高级官员，并赐姓“郑”，郑和是中国历史上最杰出的航海家，先后七下西洋，足迹遍及30多个国家和地区。
@#@@#@（39）@#@敬揽旧籍：
@#@指杨守敬购买古籍，杨守敬（1839-1915），湖北宜都人，同治元年（1862）举人，曾掌教两湖书院，光绪六年（1880）从黎庶昌随使日本，以廉价购得无数宋以来古籍而归，事后，日人觉悟，懊悔非常。
@#@@#@（40）@#@陈游西域：
@#@指唐僧取经，陈玄奘（602-664），河南洛州缑氏县（今河南省偃师县南境）人，我国伟大的佛学家、翻译家、旅行家，赴印度求法前后17年，贞观19年回到长安，译出经、论75部，凡1335卷，唯识宗的创始人，通称三藏法师，俗称唐僧，明吴承恩小说《西游记》中的故事于此。
@#@@#@（41）@#@骞通丝路：
@#@指张骞开辟丝绸之路，张骞（？
@#@-前114），西汉大臣，外交家，汉中成固（今陕西城固）人，两次出西域，对开辟从中国通往西域的丝绸之路有卓越贡献。
@#@@#@（42）@#@盛汉制：
@#@西汉盛世的政治制度，史称“文景之治”，它代表了从公元前179年到公元前141年的40年时间政通民和的社会现象，文景指的是汉文帝和汉景帝，文帝刘恒，是刘邦的儿子，在位23年（前179-157），景帝刘启，是文帝的儿子，在位16年，这40年，由于社会经济发展较快，社会矛盾较为缓和。
@#@@#@（43）@#@昌唐制：
@#@唐太宗在位的贞观（627-649）年间，吸取隋亡的教训，他与其辅佐大臣房玄龄、魏征等入特别关注国家的长治久安，他们十分注意与民休息，留心治道，这个时期，政治较清明，经济得到恢复发展，社会安定，国势强盛，民族关系融洽，被赞誉为封建社会少有的治世，史称“贞观之治”。
@#@@#@（44）@#@火药：
@#@火药是可由火源引燃，能在没有外界助燃剂的参加下进行迅速而有规律的燃烧并放出大量气体和热的药剂，我国古代的炼丹家在炼制丹药时，发明了火药，孙思邈《千金方》记载了用木炭、硝石和硫磺配制火药的方法，火药发明后，广泛应用于军事，西方称@#@“中华雪”。
@#@@#@（45）@#@火箭：
@#@火箭是依靠发动机产生的反作用力推进的飞行器，主要由有效载荷、箭体和推进系统组成，能超越大气层飞行，用于探空、发射航天器，携带弹头，投掷弹头，中国目前的长征三号甲系列的三种火箭，均带有二次启动装置，可以分别将1600千克、2400千克、3300千克的探测器送入奔月轨道，已步入世界先进行列。
@#@@#@（46）@#@弓弹：
@#@指以竹为弦的弓，《论苑·@#@善说》：
@#@“弹之状如弓，而以竹为弦”。
@#@@#@（47）@#@氢弹：
@#@是利用氢的同位素氘、氚原子核在高温下的聚变反应，释放出巨大能量起杀伤破坏作用的武器，1949年9月苏联的原子弹爆炸实验成功，美国也在50年代研制出了第一颗航空投掷型氢弹，我国在1967年6月17日，第一颗氢弹爆炸成功。
@#@@#@（48）@#@泰称露馆：
@#@东岳泰山，位于山东中部，东西长约200公里，南北宽约50公里，立于“中州”之中，古人称其为“天下的中心”，历代帝王封禅告祭，名家贤士、文人墨客接踵而至，为泰山留下了极其丰富的文化遗存，使泰山成为中华文化的缩影，誉称露天历史、艺术博物馆。
@#@@#@（49）@#@华冠险峰：
@#@西岳华山，位于华阴县境内，险居五岳之首，到处都是悬崖绝壁，有“自古华山一条道”之说，山腰苍龙岭，坡度极为陡峭，径宽仅一米，两旁为深谷，在山岩上摩刻“韩愈投书处”五字，传说唐代文学家韩愈游至此，为险境惊骇，以为不能生还，而投书求救。
@#@@#@（50）@#@衡超翰廓：
@#@南岳衡山，位于湖南省中南部，素有“五岳独秀”之美称，尧、舜曾在此召令诸侯，大禹曾在此拜取治水方略，宋徽宗题书了“天下南岳”牌额，康熙撰写了“重修南岳大庙碑记”，李白、杜甫、韩愈、黄庭坚、朱熹、王夫之、毛泽东、周恩来、叶剑英、郭沫若等留下了无数的吟咏和足迹，称得上翰墨长廊。
@#@@#@（51）@#@恒幻吊屏：
@#@北岳恒山，位于浑源县境内，古有十八胜景，今尚存朝殿、会仙府、九天宫、悬空寺等十余处，最为著名的就是悬空寺，悬空寺坐落在金龙口的绝壁上，一组红绿相映的建筑群，玲珑剔透，像是一幅彩画贴在大石壁上，又像无形的线把几座小房子系在半空，正如民谣说的“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊”。
@#@@#@（52）@#@嵩尊御殿：
@#@中岳嵩山，位于洛阳东南登封县境内，是五岳中的中岳，分太室、少室二山，各36峰，主峰极峰海拔1494米，嵩山山势挺拔，层峦迭嶂，有很多名胜古迹，历代帝王常常出巡于此。
@#@@#@（53）@#@武当琼观：
@#@指武当山，位于湖北省十堰市境内，是中国著名的道教胜地，其自然风光，以雄为主，兼有险、奇、幽、秀等多重特色，武当山道教建筑始建于贞观年间（627-649），以后进一步扩大，明代永乐帝多次下诏派大臣率军民几十万人大兴土木，经12年，建成9宫，9观，36庵堂、73岩庙的大规模的道教建筑群。
@#@@#@（54）@#@天柱丹湖：
@#@指天柱山，位于安徽省潜山县境内，天柱山名胜古迹众多，其炼丹湖，在中国名山中可以和天山“天池”、长白山“天池”相媲美。
@#@@#@（55）@#@峨眉晨旭：
@#@指峨眉山，位于中国四川省峨眉山市境内，是著名的旅游胜地和佛教名山，峨眉山平畴突起，巍峨、秀丽、古老、神奇，素有“峨眉天下秀”之美誉，置身峨眉之巅观日出、云海、佛光、晚霞，景色十分壮丽，真有“一览众山小”之感慨。
@#@@#@（56）@#@雁荡龙湫：
@#@指雁荡山，位于浙江省东南部，相传山顶有荡，水常不涸，秋雁宿之，故名，全山以峰、洞、石、瀑为奇，可分灵峰、灵岩、大龙湫、雁湖、显圣门、仙人桥、羊角洞7个风景区,其中以灵峰、灵岩和大龙湫瀑布最著名，俗称“雁荡三绝”。
@#@@#@（57）@#@青漾咸波：
@#@指青海湖，位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，青海省东北部的大通山、日月山、青海南山之间，是我国第一大内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖，湖面积达4456平方公里，环湖周长360多公里，蓄水量达1050亿立方米，湖面海拔为3260米，比两个东岳泰山还要高，是理想的避暑消夏之胜地。
@#@@#@（58）@#@鄱翻淡浪：
@#@指鄱阳湖，位于江西省北部的长江南岸，南北长达170公里，东西宽为74公里，南宽北窄，形似葫芦，北面也有一条瓶颈般的狭窄水道与长江相通，在枯水期，湖面面积为500平方公里，洪水期面积可达3960平方公里，是我国第一大淡水湖，鄱阳湖烟波浩渺，碧波万倾，以她瑰丽的姿色吸引着众多的游人。
@#@@#@（59）@#@庐悬飞瀑：
@#@指庐山，位于江西省北部，北濒长江，东南临鄱阳湖，方圆302平方公里，风景区内有16个大自然奇观，474处景点，风光秀丽，美不胜收，因“日照庐山生紫烟，遥望瀑布挂前川”而闻名的庐山瀑布在庐山南麓，一诗使其名扬天下。
@#@@#@（60）@#@黟屹劲松：
@#@指黄山，黄山古称黟山，雄距于安徽省南部，它以“三奇四绝”的奇异风采名冠于世，唐天宝六年（747）依轩辕黄帝曾在黄山炼丹羽化升天的传说，唐明皇敕改黟山为黄山，奇松、怪石、云海、温泉素称黄山“四绝”，黄山景点多达四百余处，大致可分为@#@“北海景区”、“温泉景区”、“玉屏景区”、“松谷景区”、“云谷景区”、“白云景区”六个景区。
@#@@#@（61）@#@骊藏兵俑：
@#@指临潼骊山，位于西安市临潼区境内，骊山又名“绣岭”，远望像一匹青苍骊马，故名“骊山”，骊山名胜古迹众多，山上有老君殿、老母殿、烽火台、石瓮寺、人祖庙；@#@山腰有兵谏亭、五间亭；@#@山下有华清池、周幽王和褒姒墓、扁鹊墓、蔺相如墓、秦始皇陵和兵马俑坑、坑儒谷、鸿门宴等文化遗址。
@#@@#@（62）@#@夷卧船棺：
@#@指武夷山，位于武夷山市南郊，武夷山碧水丹山，秀拔奇伟，素有“武夷奇秀甲东南”之称，@#@武夷山历史悠久、人文荟萃、名流辈出，历史上有过夏商、西汉和南宋等多次鼎盛时期，如以架壑船棺为象征的古越族文化时期，以城村古汉城为标志的西汉文化时期等。
@#@@#@（63）@#@少林常院：
@#@指少林寺，因其座落在河南省登封市中岳嵩山的腹地，少室山下的茂密丛林中，所以取名“少林寺”，因13武僧救唐王有功，受李世民封赏，博得“天下第一名刹”之誉，少林寺也被奉为中国佛教的禅宗祖庭，常院指常住院，是少林寺建筑的中心部分，大乘为梵文摩诃衍那的泽音，公元一世纪形成的佛教派别。
@#@@#@（64）@#@白马凉亭：
@#@指白马寺，位于洛阳市城东12公里处，建于东汉永平十一年（68），是佛教传入中国后由官府营建的第一座佛教寺院，尊其为佛教的“释源”和“祖庭”，清凉指寺内的清凉台，是天竺高僧摄摩腾、竺法兰译经的地方。
@#@@#@（65）@#@隆兴悲阁：
@#@指隆兴寺，在河北省正定县城内，因寺以铜铸大佛像著名国内，又称大佛寺，悲阁指大悲阁，是隆兴寺主体建筑，阁内有铜铸大悲菩萨像铜像有42支手臂，通高20米余，下有2.2米高的石须弥座，是我国现存早期铜像中最高者之一。
@#@@#@（66）@#@塔尔经堂：
@#@指塔尔寺，坐落在青海省湟中县鲁沙尔镇西南隅的莲花山坳中,是我国藏传佛教格鲁派（俗称黄教）创始人宗喀巴大师的诞生地,也是藏区黄教六大寺院之一，经堂指大经堂，是寺中最大的建筑，喇嘛是喇嘛教对僧侣的尊称，意为“上师”。
@#@@#@（67）@#@赵筑拱桥：
@#@指赵州桥，又名安济桥，建于隋大业（公元605-618）年间，是著名匠师李春建造，桥长64.40米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥，赵州桥距今已1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，都没有被破坏，@#@（68）@#@泸链索桥：
@#@泸定桥坐落在泸定县城大渡河上，始建于清康熙44年，建成于45年（1706年），康熙御笔题定“泸定桥”，桥长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸桥台落井里，@#@9根作底链，4根分两侧作扶手，共有12164个铁环相扣，全桥铁件重40余吨，为我国国内独有，红军长征飞夺泸定桥而使该桥闻名中外。
@#@@#@（69）@#@荆岿铁塔：
@#@指玉泉寺铁塔，位于湖北省当阳市的玉泉寺前东边一座山丘上，高17.9米，八角13层，塔基用特制青砖砌成，塔身全为生铁铸造，重达533吨，据塔身铸铭：
@#@此塔原名“佛牙舍利宝塔”，铸于“皇宋嘉佑六年辛丑岁八月十五日”，嘉佑六年正当公元1061年，距今已有900多年，这是我国现存最高的铁塔。
@#@@#@（70）@#@应昂木塔：
@#@指应县木塔，位于大同南约70公里，建在应县城佛宫寺的山门内，塔高67.13米，底层直径为30米，平面为八角形，五层六檐，外观是五层，但是塔内夹有暗层四级，实为九层，该塔用材3500立方米以上，重达3000吨左右，木塔已有900多年，是中国古代建筑史上的一大奇迹，在世界上也是绝无仅有的。
@#@@#@（71）@#@敦煌：
@#@指敦煌莫高窟，位于甘肃省敦煌市鸣沙山东麓断崖上，又称千佛洞，莫高窟是世界上最大、内容最丰富和使用时间最长的佛教艺术宝库，现保存下来的壁画面积达4.5万平方米，石窟492个，彩塑2400余身。
@#@@#@（72）@#@伊阙：
@#@指龙门石窟，在河南省洛阳市城南13公里，这里因伊水东西两岸之香山和龙门山对峙如天然门阙,故古称“伊阙”，隋唐以后习称龙门，石窟密布于两岸的";i:
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"最新隐蔽工程验收记录附图@#@隐蔽工程验收记录附图@#@创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。
@#@在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。
@#@@#@建设单位：
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@#@@#@除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。
@#@隐蔽工程验收记录附图@#@建设单位：
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@#@@#@隐蔽工程验收记录附图@#@ @#@@#@4、宏观营销环境分析
（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析建设单位：
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@#@@#@ @#@@#@大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。
@#@综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
@#@我们认为：
@#@这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
@#@隐蔽工程验收记录附图@#@图1-2大学生购买手工艺品可接受价位分布@#@大学生对手工艺制作兴趣的调研建设单位：
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@#@@#@随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。
@#@它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。
@#@@#@2、消费者分析隐蔽工程验收记录附图@#@建设单位：
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