高中近五年全国新课标卷高考语文考点题型分析Word格式.docx
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③理解文章内容。
2015
《宋代信用的特点与影响》
①理解文章内容；
②理解和分析文章内容；
③理解和分析文章内容。
《艺术是什么》
2016
《近百年来的殷墟甲骨文研究》
《塞壬的歌声》
全国卷III
《历史中的文学与文学中的历史》
2017
《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：
以气候正义为视角》
②分析文章论点、论据和论证方法；
③归纳内容要点，概括中心意思。
《明代青花瓷崛起的轨迹》
①筛选并融合文中信息；
②分析论点、论据和论证方法；
③分析概括作者在文中的观点态度。
《留住乡愁》
2018
《历史视域中的诸子学》
第1题侧重于对主要概念的理解，第2题考查对文段整体论证的把握，这点在备考上尤其需要注意，第3题侧重于对文中观点的正确理解。
2014年到2018年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。
选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。
选文一般在1000字左右。
（二）古代诗文阅读
1、文言文阅读
人物
出处
考点分布
题型及分值
于休烈
《旧唐书》
①解文言实词（单音节词）在文中的含义；
②文言文断句；
③归纳内容要点，概括中心意思；
④理解并翻译文中的句子。
3客观题9分；
2主观题，10分。
韩文
《明史》
孙傅
《宋史》
①文言文断句；
②古代文化知识；
来护儿
《北史》
曾公亮
陈登云
傅珪
谢弘微
《宋书》
赵熹
《后汉书》
许将
鲁芝
《晋书》
2014年到2017年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。
该题分值为19分。
客观题3小题，每小题3分，共9分；
主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分，共10分。
阅读文本均为人物传记，字数大约在600—700字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。
2015年试卷用文化常识题替换了文言文实词题，2018年沿用2017年、2015年、2016年的考查形式。
2、古代诗歌阅读
作者及朝代
题目
体裁
考点
无名氏（宋）
《阮郎归》
词
①鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧；
②鉴赏诗歌的思想情感、表达技巧。
2主观题；
5+6分。
韦庄（唐）郭震（宋）
《含山店梦觉作》《宿渔家》
诗
①鉴赏古代诗歌的表达技巧；
②鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。
岑参（唐）
《发临洮将赴北庭留别》
①鉴赏古代诗歌的形象和表达技巧；
②鉴赏诗歌的思想情感。
韩偓（唐）
《残春旅舍》
李白（唐）
《金陵望汉江》
①鉴赏古代诗歌的形象；
②鉴赏诗歌的思想感情。
6+5分。
杜甫（唐）
《丹青引赠曹将军霸》（节选）
①鉴赏古代诗歌内容；
②鉴赏古代诗歌的表达技巧。
曹翰（宋）
《内宴奉诏作》
①鉴赏古代诗歌的语言表达效果；
欧阳修（宋）
《礼部贡院阅进士就试》
①鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价文章的思想内容；
②鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧。
1客观题（5选2）5分；
1主观题6分。
苏轼（宋）
《送子由使契丹》
①鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧和评价文章的思想内容。
②鉴赏诗歌的思想内容和作者情感。
白居易（唐）
《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李十二》
①鉴赏古代诗歌内容和艺术特色；
②评价作品的思想内容和作者情感态度的能力。
李贺（唐）
《野歌》
②诗歌结构，表现手法，情感主旨等
1客观题（4选1）3分；
2014到2018年高考语文全国卷试题中的古代诗歌鉴赏题，选材范围非常广泛，但从整体上看，仍然以唐宋诗词为重点，名家名篇相当，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。
分析诗歌的形象、思想情感、表达技巧是高频考点。
2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道5分的客观题（5选）和1道6分的主观题。
3、名篇名句默写
出处、作者及朝代
题型
高中分值
初中分值
①《离骚》屈原（先秦）②《蜀道难》李白（唐）③《春望》杜甫（唐）
情境默写
4分
2分
①《逍遥游》庄子（先秦）②《行路难》李白（唐）③《赤壁赋》苏轼（宋）
①《离骚》屈原（先秦）②《使至塞上》王维（唐）③《念奴娇·
赤壁怀古》苏轼（宋）
①《逍遥游》庄子（先秦）②《琵琶行》白居易（唐）③《赤壁》杜牧（唐）
①《劝学》荀子（先秦）②《出师表》诸葛亮（三国）③《永遇乐·
京口北固亭怀古》辛弃疾（宋）
①《鱼我所欲也》孟子（先秦）②《蜀道难》李白（唐）③《阿房宫赋》杜牧（唐）
①《曹刿论战》左丘明（先秦）②《琵琶行》白居易（唐）③《赤壁赋》苏轼（宋）
①《观沧海》曹操（三国）②《阿房宫赋》杜牧（唐）
3分
①《逍遥游》庄子（先秦）②《陋室铭》刘禹锡（唐）
①《劝学》荀子（先秦）②《茅屋为秋风所破歌》杜甫（唐）
①《论语·
为政》②《师说》韩愈（唐）③《念奴娇·
从2014年开始，名篇名句默写题采用情境默写的形式。
由上表可知，2014到2017年这一题型均采用情境默写的形式。
2014年到2016年，在命题内容上对高中和初中内容的考查比例比较固定，高中考察2篇（4分），初中考察1篇（2分），共6分。
2017年高考语文全国卷试题中的默写分值降为5分，高中考察1篇（3分），初中考察1篇（2分）。
2018年回归2016年题型；
（三）文学类文本阅读
选篇
中国小说
《古渡头》叶紫
②概括作品形象；
③分析作品结构；
④考察探究的能力。
1客观（5选2）5分；
3主观6分+6分+8分。
《鞋》刘庆邦
②分析文章结构，鉴赏小说的表现手法和形象；
③鉴赏小说中的人物形象。
④对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
《马兰花》李德霞
②把握文章思路，赏析文章艺术手法的能力；
③欣赏作品的形象；
《塾师老汪》刘震云
①分析作品的主要表现手法、欣赏作品的形象、赏析作品的内涵；
②欣赏作品的形象；
③分析文章结构、体会重要语句的丰富含义、赏析人物形象。
④从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
《锄》李锐
②理解标题内涵；
③理解文中重要语句的丰富含义；
④体会重要语句的丰富含义、赏析人物形象、理解文章主旨。
外国小说
《战争》美•迈尔尼
①分析和鉴赏作品内容和艺术特色；
②分析作品人物形象；
《玻璃》贾平凹
①理解文章内容，领悟作品的艺术魅力；
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；
③分析人物形象；
④对作品进行个性化阅读、有创意的解读。
《天嚣》赵长天
①分析鉴赏文章的内容要点和表达艺术；
②分析作品结构，把握作品主题；
③分析作品的体裁特征和表现手法。
1客观（4选1）3分
2主观5分+6分。
散文
《窗子以外》林徽因
①分析文学作品的结构、表现手法，赏析作品的内涵；
②理解文中重要词语、概念的含义；
③分析作品的表现手法，赏析作品的内涵，品味精彩的语言表达艺术的能力。
1客观（4选1）3分；
《我们的裁缝店》李娟
①对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏；
②理解文中重要句子的含义；
③鉴赏作品语言特色。
传记性小说
《赵一曼女士》阿成
③叙述方式的作用
2主观6分+6分。
标题
人物传记
《科学巨人玻尔》
《玻尔传》
②归纳内容要点；
③筛选并整合文中信息；
④从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
《爱国科学家邓叔群》
《中国真菌学先驱——邓叔群院士》
①对传记有关内容的分析和概括；
②筛选并整合文中信息；
③理解文章内容、筛选并整合文中信息；
④考查探究能力。
《朱东润自传》
《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》
①分析概括文章内容；
③分析文本的文体基本特征和主要表现手法；
《将军赋采薇》
《国民党抗战殉国将领》
①筛选并整合文中信息、概括中心意思、理解文章内容；
③理解文章内容，赏析人物形象；
《寻找属于自己的句子》
《陈忠实：
回首六十五载风雨人生》
③体会重要语句的丰富含义；
《吴文俊的数学世界》
《吴文俊传》
《一代通儒顾炎武》
《顾炎武评传》
①理解并分析文章内容；
②对文章重点内容进行概括；
③对人物形象进行分析评价；
新闻
无题目（四则材料）
《真实聚焦：
2010-2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》《中国广视索福瑞媒介研究》《2011年中国纪录片频道发展报告（下）》《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》
①筛选并整合文中信息；
③筛选并整合文中信息。
1主观4分。
无题目（两则材料）
《垃圾变资源！
这不是魔法，而是垃圾分类》《垃圾分类应自扫门前雪》
②评价文本的主要观点和基本倾向；
《中国文化遗产事业发展报告（2014）》《博物馆能否成为旅游经济新坐标》
②对文章内容的分析和概括；
无题目（三则材料）
《自然》、《人民日报》、《参考消息》
②对文章内容的理解；
2客观（4选1）6分；
1主观6分。
2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察。
文学类文本阅读总分为14分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的主观题和1道6分的主观题构成。
2014年到2016年高考语文全国卷试题中文学类文本阅读所选的文本均为小说。
2017年高考语文全国卷I中文学类文本阅读所选的文本为小说，全国卷II和全国卷III中文学类文本阅读所选的文本均为散文。
（四）实用类文本阅读
实用类文本阅读总分为12分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的客观题（5选2）和1道4分的主观题构成。
2014年到2016年高考语文全国卷试题中实用类文本阅读所选的文本均为人物传记。
2017年、2018年高考语文全国卷试题中实用类文本阅读所选的文本均为新闻。
（五）语言文字运用
高考语文全国卷试题语言文字运用版块的分值为20分，共5道题。
3道客观题，每题3分，共9分；
2道主观题（5+6分），共11分。
2018年试卷上最大的题型变化就出现在语言文字的第17，18，19题，这3道选择题不再是单独成题，而是共同来自一段360字左右的文字材料，这无疑增加了考生的阅读量，考查考生在具体语言情境中的语言能力。
方向主要考查病句、成语、连贯。
1、客观题①（成语题）
涉及成语
设题角度
分值
义不容辞，责无旁贷，当仁不让
近义词辨析
正确使用成语的能力
客观题
防患未然，未雨绸缪，防微杜渐
老谋深算，深思熟虑，深谋远虑
墨守成规，故步自封，抱残守缺
正确使用词语（包括熟语）的能力
举重若轻，光怪陆离，改换门庭，并行不悖，空谷足音，奉为圭臬
用错对象，望文生义，不合语境
目不交睫，厝火积薪，筚路蓝缕，讳莫如深，安步当车，苦心孤诣
望文生义，不合语境，用错对象
浩如烟海，刮目相看，一言九鼎，按图索骥，笔走龙蛇，涣然冰释
不合语境，用错对象，望文生义
重整旗鼓，意味深长，层出不穷，守正不阿，踌躇满志，万无一失
不合语境，望文生义，用错对象
巧夺天工，望尘莫及，博学审问，充耳不闻，左支右绌，温文尔雅
用错对象，不合语境，用错对象
行之有效，汗牛充栋，等而下之，乐不思蜀，滥竽充数，滔滔不绝
用错对象，望文生义，用错对象
目不暇接，良莠不齐，一丝不苟，操之过急，应接不暇，良莠不分，谨小慎微，急功近利
2014、2015年高考语文全国卷试题中的成语题都是给出3个近义成语进行辨析。
2016、2017年高考语文全国卷试题中的成语题使用的是六个成语的筛选题型，设置了6个句子，考查6个成语使用的正误，成语的考查数量增加了，但难度上并没有增加。
2、客观题②（病句题）
语病类型
搭配不当，语序不当，结构混乱
辨析病句的能力
结构混乱，偷换主语，语序不当
语序不当，主客颠倒，偷换主语
前后主语不一致，两面对一面，表述不当
搭配不当，偷换主语，结构混乱
偷换主语，成分残缺，两面对一面
成分残缺，搭配不当，语序不当
句式杂糅，语序不当，搭配不当
中途易辙，成分残缺，搭配不当
结构混乱，成分残缺，搭配不当
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