B1 U6 B孙晓冉.docx
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B1U6B孙晓冉
Unit6HappyBirthday
第四课时
BLet’stalkCStorytime
【教材分析】
重点:
句子Thisisforyou.Howmany…?
及其回答
难点:
理解对话——Howmanycakes?
——Onecake.
【学情分析】
对话当中生词较多,学生学习起来可能会出现困难,应适当先做好生词的铺垫,其中gift及其复数gifts的发音相当重要。
【教学目标】
(一)能力目标
能听懂会说“Howmany…?
”并能在适当情景中运用并回答。
(二)知识目标
1.理解Thisisforyou.
2.能熟读课本对话.
3.知识点:
能掌握Howmany…的用法,掌握该句型后跟名词复数形式。
(三)情感目标
培养学生养成良好的学习习惯,模仿录音,形成良好的语音语调
【教学准备】
1.WuYifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰。
2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4.一个生日蛋糕或图片。
5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
6.数字1-10的词卡。
【教学过程】
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
(2)请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话,并以Freetalk的形式自由问答,复习已学句型。
【设计意图】通过唱歌曲使学生快速进入英语学习状态。
通过自由会话的形式,使学生高效率、高频率的复习日常会话,让学生感知学习英语的方法,让学生逐渐养成良好的复习习惯,学会运用巩固复习这一重要的学习策略,为学生的自主学习打下坚实的基础。
二.新课展示(Presentation)
(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:
book,desk,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Onebook,拿起两本书说:
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes…?
引导学生回答。
(3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons?
引导学生回答:
4。
再问Whatcoloristhis balloon?
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:
gift,并带读,然后问:
How many gifts?
引导学生回答:
10(Ten).将礼物分别发给学生,说:
Thisisforyou.让他说:
Thankyou.教师带读:
Thisisforyou.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycakes?
引导学生说:
Onecake.提醒学生虽然回答是:
Onecake.但还是要用Howmanycakes?
提问,注意“s”的发音。
【设计意图】融会话教学于具体情景之中,能充分调动学生的英语学习兴趣,达到学以致用的目的。
(6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。
三.趣味操练:
(Practice)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
Howmanyballoons?
S2:
4.
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
S1:
Howmanygifts?
S2:
4.
(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
S1:
Howmanycakes?
S2:
OneCake.
(4)Listenandrepeat听录音,仿读Let’stalk的对话。
(5)游戏:
谁有一个好记性?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。
然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…?
”来做示范,然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖励。
(6)CStorytimeGooverthestory.培养学生阅读理解能力
(7)随堂检测:
Readandchoose.(选择填空)
()1.Howmany?
A.balloonB.balloons
()2.cakes. A.OneB.Three
()3.Thisisyou.A.toB.for
答案:
B,B,B,
【设计意图】通过练习这几个小题,把这节课所学内容系统化。
四Homework(家庭作业)
Listenandreadthedialogue,trytorecite.
板书设计:
Unit6HappyBirthday
第五课时
BLet’slearnLet’sdo
【教材分析】
重点:
单词:
balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
难点:
单词:
balloon,boat,kite的发音;Let’sdo部分动作单词的理解。
【学情分析】
本课词汇较多,学生在某些词汇的发音上也许有些吃力,特别是balloonkiteboat划线部分的发音,应特别注意。
【教学目标】
(一)能力目标
能听懂会读本课7个玩具词汇
(二)知识目标
1.了解并掌握本课7个词汇的复数形式
2.能将本课词汇套用在已学句型中进行会话联系
3.知识点:
能掌握本课词汇的发音,掌握复数形式
(三)情感目标
培养学生养成良好的学习习惯,模仿录音,形成良好的语音语调
【教学准备】
l.教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物。
2.教师准备Let’sdo的动作图卡。
3.教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:
Pink,Purple,yellow,brown,black,orange,red。
【教学过程】
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
(l)用“Captainsays”的游戏来复习A部分Let’sdo的指令活动。
(2)Freetalk
用已学知识来讨论挂图上的图片或实物。
Howmany...?
师生问答引出学生之间问答,教师注意纠正发音。
【设计意图】从师生对话到生生对话,既能复习巩固上一课时的重点句型,也可以自然过渡到新授课。
二.新课展示(Presentation)
(1)教师用kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教:
ball,plane,boat,doll,car。
(2)听录音模仿语音语调
1.Listenandrepeat:
2.请学生分行读,开火车读。
【设计意图】
在教学新单词时,运用集体读、分行读、分排读、指名读、开火车读等形式把全班学生都卷入到学习中,体现全员参与。
开火车读在英语课上是必不可少的,因为个人读会给学生施以适当的压力,而这种压力能及时地转换成学习的动力,进而提高学习效率。
另外,集体读会掩盖部分发音错误的学生,个人读则利于教师掌握学生真实的学习情况,以及时的调整教学方法。
(3)让学生看Let’slearn的动画,一边听看,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。
(4)让学生站起来,一边看Let’sdo的动画,一边做动作。
教师出示幻灯片。
随后,教师通过动作示范,强调bounce,fly,throw,hold,drive,blowup的动作。
三.趣味操练(Practice)
(l)选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分。
(2)猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。
如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(3)Let’srhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。
教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说:
Ihaveaballoon.第二组一起说:
Metoo.拍手,举第二幅图时两组交换。
以此类推。
(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上,给学生20秒时间记住这些单词,然后每张图卡用1张彩色纸盖上。
学生要先说出彩色纸的颜色,再说出下面卡上的词。
待学生熟悉后,可加大游戏难度,将盖着彩色纸的图卡在(黑板上)打乱,进行游戏。
(5)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
(6)教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
(7)Consolidationandextension(巩固与拓展)
Readandchoose.(选择对应词)
A栏B栏
()小船A.car
()气球B.boat
()飞机C.balloon
()玩具娃娃D.plane
()小汽车E.doll
【设计意图】通过练习题加强学生对知识的应用能力。
四.Homework(家庭作业)
(l)听录音,仿读句子。
(2)将所学的有关物品,用英语说给家长听。
板书设计:
Unit6HappyBirthday
第六课时
BLet’scheckLet’schantCCultureLet’ssing
【教材分析】
重点:
复习、巩固本单元的单词、句型;
做Let’scheck部分及练习。
难点:
对数词的熟练掌握和运用。
操练Let’schant
【学情分析】
本课旨在复习第六单元所学的句型,词汇,部分学生对数词的掌握熟练程度可能不够,用数词加已学名词的复数形式表达上应当加强练习。
【教学目标】
(一)能力目标
能运用本单元所学词汇,句型进行语言练习,freetalk
(二)知识目标
1.复习本单元词汇,句型
2.能完成Let’scheck听力练习,会唱英文歌曲
3.知识点:
本单元所学知识的综合运用
(三)情感目标
了解luckynumber,中西方文化中的幸运数字
【教学准备】
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2.balloon,ball,kite,Plane,car,boat,doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
【教学过程】
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Ten Little Candles”的歌。
(2)复习本课A部分的Let’sdo,让学生伸出手指齐说。
(3)用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
(4)Freetalk.师生日常对话:
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
等等。
二.新课展示。
(Presentation)
(1)教师用动作教:
Closethedoor.Eatacake.
(2)教师举起小木棍教stick,然后拿着手上的小木棍问:
Howmanysticks?
Count,please.One,two,…带读count。
三.趣味操练(Practice)
(1)操练Let’schant
a.先让学生听录音,用手指表示数字。
b.全班跟着录音读,要求边读边做动作。
如:
Howareyou?
同桌两人要对望; Closethedoor要做关门的动作;Countthesticks要数放在课桌上的小木棍;Eatacake要做吃的动作;Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作。
第二次则交换。
(2)听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
1.---Look!
How many candles?
---7.
2.One,two,three,four,fourballoons.
3.Bouncetheball.
4.Look!
Ihavethreecars.
答案:
1.A 2.B 3.A 4.A
(3)Culture
文化常识部分,了解幸运数字,中国人认为数字6是吉利的,而加拿大人则认为数字7会给他们带来好运气,正视中西方文化差异。
(4)Let’sSing
Singthesong:
HappyBirthdayToYou
(5)Askandanswer
教师可以用Howmany kitescanyousee?
Howmanycatscanyousee?
Howmanyhamburgerscanyousee?
(balloons,Planes,bags,monkeys,dogs,Pigs,mice,bears,pandas,ducks,squirrels.)等问题来提问学生,在小组活动中比谁找得快,数得对。
也可以让学生来提问和回答。
引导学生进行自我评价和小组评价。
四.Homework(家庭作业)
听录音,读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容,边读边做动作。
Workbook部分练习。
板书设计: