茂名市实验中学.doc

茂名市实验中学.doc

《茂名市实验中学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《茂名市实验中学.doc（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

茂名市实验中学

普通高中教学水平评估报告

受广东省教育厅委派，广东省普通高中教学水平评估组11人于2009年12月3日至12月5日对茂名市实验中学进行了教学水平评估。

评估组根据《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》、《广东省普通高中教学水平评估实施细则》和有关调整要求开展评估工作，听取了何世新校长的学校自评报告说明和茂名市教育局党委副书记、调研员、副局长招培辉同志的推荐意见，查阅了学校管理、教育教学的有关档案资料，进行了教师、学生的问卷调查，召开了教师、学生座谈会，听了60节课（其中包括21节推荐课和39节随机课），观看了文艺演出、学生的社团活动、兴趣小组活动。

对照广东省普通高中教学水平评估指标体系和广东省普通高中学科教学水平评估指标，评估组全面考察了学校的教学管理、教学保障、教学实施、教学效果等方面的情况，形成了如下评估意见。

一、基本评价

茂名市实验中学是1998年在茂名市第一中学原址上创办的一所市属普通高中，2003年被评为省一级学校。

学校占地面积35625平方米，总建筑面积39133平方米。

现有教学班53个，专任教师192人，教师学历达标率100%。

其中研究生学历17人，高级教师59人，中学一级教师93人，市级以上名师18人。

建校十余年来，学校在市委、市政府和市教育局的领导下，在继承茂名市一中优秀办学传统的基础上，整合教育资源，优化学校管理，取得了较好的办学成绩。

学校先后获得广东省中华文化传承基地、广东省中小学知识产权教育试点学校、广东省优秀现代教育技术实验学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、全国高中国际教育合作学校（出国人才选拔基地）、广东省田径毽球传统项目学校、广东省中小学心理健康教育先进单位、广东省“五四”红旗团委、茂名市美丽校园等称号。

实验中学已经成长为一所校园环境优美、办学理念先进、校风学风良好、培养能力较强、社会声誉较高的一所普通高中。

（一）提炼办学理念，优化干部队伍，为学校科学发展指明方向

学校坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，确定了“求知、求真、实践、创新”的校训，提炼出“以人为本，改革创新、特色鲜明，和谐发展”的办学理念和“面向全体、因材施教、夯实基础、教学相长”的教学理念。

在学校管理及教育教学活动中，坚持以师生发展为本，遵循教育教学规律，关注差异，与时俱进，走特色发展之路，创建和谐校园文化，最终实现学生、教师、学校的共同发展，将实验中学打造成茂名市的品牌学校。

实验中学有一个优秀的管理团队。

他们既是学校办学理念的思想者，又是实践者。

何世新校长事业心强，办学经验丰富，办学思路开阔，在学校享有很高的威望，是茂名市优秀校长。

四位校级领导，全部具有本科以上学历和高级教师职称，均参加过广东省校长任职资格班培训和新课程培训，全部获得过市级以上教育行政部门或人民政府的表彰。

班子成员精诚团结，廉洁自律，思想成熟，业务拔尖，作风过硬。

学校中层干部同样具有丰富的管理经验和较强的教学教研能力，身体力行，发挥了模范带头作用。

学校领导班子与全体教师一道制定了《茂名市实验中学发展规划》和《茂名市实验中学课程发展规划》，确定了“坚持改革、实验和创新，努力创建优质品牌学校”办学指导思想和“培养全面发展，具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人”的培养目标，办学目标明晰，这为实验中学的科学发展指明了方向。

学校与“国家留学基金管理委员会留学预科学院”合作，从2006年9月开始，开设了高中国际教育班；2009年，学校与菲律宾怡朗华商中学建立友好兄弟学校。

这为学生的发展创造了广阔的空间。

（二）健全规章制度，创新管理模式，为学校和谐发展提供保障

学校坚持“以人为本”的管理思想，逐步形成制度管理、目标管理、民主管理和情感管理融为一体，严格要求和人文关怀紧密结合的有效管理模式。

学校制定了领导成员和各学科教师的岗位职责制度、校务公开制度、奖教奖学制度等。

对领导作风和岗位职责、教师的职业道德、课堂教学、备课辅导及学生行为规范等作出明确的规定。

这一系列规章制度的建立，规范了学校的管理行为，保证了学校各项工作的有序开展，保证了新课程的有效实施。

学校建立校长室管理和年级管理并行的管理模式，形成“校长→年级行政领导、年级组长→备课组长、班主任”三级管理模式，把对学生的管理权下放到年级，由年级行政领导、年级组长负全责，主抓级风、班风、学风建设。

学校领导加强宏观调控，学期初对各年级组工作计划进行审核，月末定时召开年级组工作汇报会，使年级组管理做到科学、透明、有序。

这缩短了管理链条，提高了管理效率。

（三）拓宽德育途径，丰富校本课程，为学生健康成长创造条件

学校坚持“以德育人，全面发展”的德育理念，强调“人人都是德育工作者，个个都是师德表率”。

坚持全员育人、全程育人、全方位育人。

实行德育工作追踪负责制，学校科任教师人人下到任教班级，积极配合班主任做好德育工作；学校行政领导挂钩班级，直接参与学生的德育工作，形成德育工作齐抓共管的局面。

充分发挥学生的自主性和主动性，大力提倡学生“自我管理，自主发展”。

开展学情教情调研，对违规现象较多的班级和学生进行重点教育帮助。

学校在对学生进行德育状况问卷调查及深入了解的基础上，有针对性地开展主题系列活动。

如开展以“生命、理想、感恩”和“做人是根本，读书是任务，发展是目标”两大主题的教育活动；针对不同年级提出教育主题，高一级“讲文明礼貌，养勤俭美德”，高二级“与诚信同行，伴刻苦前进”，高三级“扬理想风帆，为圆梦拼搏”；实施“暖流工程”，以实际行动给学生更多的人文关怀。

这些活动的开展，促进良好班风校风的形成。

学生德育考核优良率达95%以上，后进生转化率达90%以上；学生违法犯罪率为零。

近三年有14名学生加入了中共党组织，12名学生被评为“广东省三好学生”，3名学生被评为“广东省优秀学生干部”。

学校高度重视学生的心理健康教育，以“探索有特色的心理健康教育方式，提高学生心理素质，充分挖掘学生的潜能”为目标，成立心理健康教育辅导中心和学生心理协会，并逐步形成了一室（心理咨询室）、一线（心理热线）、两箱（心理信箱和电子邮箱）、一声（校园广播站的“心灵之声”）、一栏（心育专栏）为主的心育网络。

学校积极进行心理健康教育方式的探索，每学年组织一次以表演心理健康剧目为主的大型文艺表演活动，两次大型心理咨询活动。

学校被确认为“广东省中小学心理健康教育示范学校”。

为满足学生全面发展和个性化发展需求，学校从实际出发，开发校本课程46门，编写校本教材16本。

特别是英语学科，从高一就开设了“生活英语”、“新闻英语”、“外国电影及音乐欣赏”、“英语话剧表演”等校本课程，为学生学习英语创设了良好的语言环境，学生的英语口语表达能力有了较大的提高。

学生在全国、省、市的竞赛中取得突出成绩。

为丰富学生的校园生活，学校开展丰富多彩的学生社团活动，毽球队、田径队、舞蹈队等社团活动开展得有声有色，使学生个性得到了张扬，在各类比赛中取得了较丰硕的成果。

学校舞蹈队编排表演的舞蹈《燃烧的岁月》、《莘莘学子》等获得省、市文艺展演一、二等奖。

学校田径队参加茂名市教育局直属学校中小学田径运动会取得较好的成绩。

2008年学校毽球队参加茂名市中学生运动会获男、女队双第一。

学生体育合格率、体育锻炼达标率、达标优秀率分别达95％、95％、25％。

（四）加强师资建设，注重教学研究，为学校持续发展奠定基础

学校将师德建设作为教师队伍建设的核心工作常抓不懈。

确立了“三个代表铸师魂，先进文化塑师德，行为规范树师表，终身学习促师业，规章制度立师纪”的指导思想，制订了《师德考核细则》，完善教师年度考核制度和职务晋升管理机制。

学校通过构筑“自主发展”、“继续教育”、“校本培训”、“信息交流”、“全员互动”、“科研课题”、“激励机制”等七大平台，努力打造一支优秀的教师队伍。

学校成立“新教师培训中心”，选派骨干教师对新教师进行传、帮、带，以促使青年教师的快速成长；通过派出教师培训学习，请专家来校举办专题讲座这种“走出去，请进来”的形式，更新教师观念，开阔教师视野。

学校每学期都开设“新教师汇报课”、“高级教师示范课”、“新课程专题研讨课”等各种类型的公开课。

通过这些活动，促进了教师教学行为的转变。

本次教学评估共听课60节，其中优秀率28%,优良率87%。

学校领导高度重视并积极参与课题研究。

学校确立了“以科研促教研，以教研促教学，教科研一体化”的教师发展思路。

建立以校本教研为中心的学校教育科研体制，制定和完善了《实验中学教研组管理试行方案》《实验中学教研奖励试行条例》等制度，将课题研究列入评选先进科组、先进教师的条件之一。

学校定期召开教育教学研讨会，每年开展优秀论文评比活动，并定期出版教师论文集。

近几年，学校参与了一项国家级课题研究，承担了10项省市级科研课题，校级立项课题28个。

教师课题研究意识较浓，初步形成了在研究状态下工作的氛围。

三年来，教师在市级以上刊物发表、获奖或交流论文255篇；教师在全国、省、市优秀课例、课堂教学设计、说课比赛中有326人次获奖；获省、市各种荣誉称号表彰56人次。

先后涌现出不少名师：

广东省“百千万人才工程”名校长培养对象2人，省骨干教师培养对象5人，省优秀班主任培养对象2人。

高素质教师队伍为学校持续发展奠定了坚实的基础。

（五）积极推进课改，探索教学方式，教育教学质量明显提高

学校积极推进新课程改革，成立了课改实施组织机构，制定了课程发展规划，建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度、学分认定和学籍管理制度。

必修课开齐课程，开足课时。

学校不断探索课堂教学新方式，强调课堂教学贯彻“五原则”：

一是目标性原则，每堂课都有明确的三维目标；二是针对性原则，教学过程、内容、方法的设计、确定与选用有极强的针对性；三是主体性原则，变“讲堂”为“学堂”；四是思路教学原则；五是精讲精练原则。

以此保证学生的自主探究的时间，突出学生的主体地位。

在日常教学中，实行“宏观操作序列教学，微观实施分层教学”策略，对不同年级、不同学生提出不同要求：

高一年级抓衔接，打基础；高二年级抓两头，促中间；高三年级抓提高，出成果。

以此达到大面积提高的目的。

课程改革的推进，教学方式的优化，促进了学校的教学质量的提高。

近几年，学校高考成绩名列市区同类学校之首。

二、发展建议

为了进一步提高茂名市实验中学的教学水平，促进学校的进一步发展，评估组经过研究，提出以下建议：

（一）进一步加强课程组织与管理。

学校应积极创造条件，努力克服困难，在已经开齐开足课程的基础上，进一步完善通用技术、综合实践活动、信息技术、音乐、美术等必修课程和其他一些学科选修课程的开设，并保证学生每天有1个小时以上的体育活动时间。

（二）进一步加强教学设施和教学资源的建设。

学校应充实完善物理、化学、生物、信息技术、通用技术、美术实验室或功能室的设施和仪器设备，进一步丰富图书设备和各个学科的教学资源，满足优质教学的需要。

（三）进一步提高教学研究水平和课堂教学效率。

学校应健全教师集体备课制度和教学研究制度，加强管理，进一步提高教师教学研究水平和质量，提高教师教学能力和课堂教学效率。

三、评估结论

评估组将按评估的有关要求，把对茂名市实验中学的教学水平评估结果和相关材料向省教育厅报告。

省教育厅将按普通高中教学水平评估的程序进行审核、公示和公布。

广东省普通高中教学水平评估组

组长：

副组长：

组员：

二○○九年十二月五日

-9-