幼儿园中班舞蹈活动设计鞋匠舞四篇.docx

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幼儿园中班舞蹈活动设计鞋匠舞四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班舞蹈活动设计：

鞋匠舞（四篇）

目录：

幼儿园中班舞蹈活动设计：

鞋匠舞一

幼儿园中班艺术活动教案：

大鞋小鞋二

幼儿园中班艺术活动设计：

迷路的小花鸭三

幼儿园中班艺术活动：

叫声四

幼儿园中班舞蹈活动设计：

鞋匠舞一

二、活动目标：

1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

三：

活动过程：

１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！

我们也来学做鞋匠。

”

（1）创编第一、二乐句的动作。

（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

”）

①、绕线：

“你们先来绕绕线。

”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。

我们再唱着做做。

”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

②、拉线、钉钉子：

“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？

”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？

”（幼儿一起做）

“我们来唱着做，从绕线开始。

”（做1——2遍）

（2）、创编第三乐句的动作。

（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。

”）

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？

”（幼儿回答）“谁来做做？

”（请幼儿表演）“拿针缝东西的动作多美呀。

我们一起试试。

”“缝的时候要小心些，钉钉子要用力。

”

（3）、创编第四乐句的动作。

（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。

”）

“鞋子做好了可真高兴呀。

你们做个高兴的动作吧！

看谁做的又漂亮又和别人不一样。

”

“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。

”

3、随音乐完整表演。

（1）清唱，幼儿表演。

“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？

”

（2）随音乐集体表演。

①“我们听着音乐来做做。

”

②“再听音乐做一遍。

”

4、幼儿结伴表演。

（1）清唱，幼儿结伴表演。

“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。

我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。

我们试试。

”

（2）随音乐连续结伴游戏。

“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！

”

5、随音乐放松活动。

“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。

梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！

”

幼儿园中班艺术活动教案：

大鞋小鞋二

活动目标:

1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。

2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

活动准备:

1、经验准备:

幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。

2、物质准备:

音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机

活动过程:

一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。

1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。

师:

“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。

那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?

”

2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。

二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。

1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。

师:

“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。

请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?

”

2、幼儿在集体面前表演。

师:

请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。

3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。

师:

“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。

可是,应该用什么动作把它表演出来呢?

”

“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?

小鞋的声音又应该用什么声音来表演?

”

4、幼儿在集体面前表演。

师:

谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音?

（引导幼儿用不同的动作来表演。

）

5、教师口哼曲子,师幼共同表演。

师:

“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。

”

（师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。

）

6、教师示范表演。

师:

“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。

老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?

”

7、师幼交流讨论教师的表演。

师:

老师的表演好吗?

好在哪里,

8、师幼共同表演2—3遍。

三、幼儿分组边唱边表演。

师:

将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。

活动延伸:

1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。

幼儿园中班艺术活动设计：

迷路的小花鸭三

【活动意图】

“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。

在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。

【活动目标】

1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。

2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。

3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。

【活动准备】

1.小鸭头饰。

2.事先排练好的情景剧：

迷路的小花鸭。

3.节奏谱。

4.图片。

5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。

重点：

引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。

难点：

引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。

【活动过程】

一.幼儿听音乐进入活动室。

二.发声练习：

《我爱我的小动物》

师：

小朋友都喜欢小动物吗？

幼：

喜欢。

师：

那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？

幼：

想。

带领幼儿练习发声：

1=C4/4

565431|21235—|333555|3322|1—|

我爱我的小鸡小鸡怎样叫？

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

我爱我的小猫小猫怎样叫？

喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

我爱我的小狗小狗怎样叫？

汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

三.情境表演，引起幼儿的兴趣。

1.情境表演。

教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？

（情景表演）

2：

丰富词汇。

师：

小鸭子怎么了呢？

幼：

哭了。

师：

小鸭子为什么哭了呢？

幼：

因为小鸭子找不到妈妈了。

教师丰富幼儿词汇：

迷路。

3.回忆故事情境。

教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：

原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。

四.以演唱的形式表现故事内容。

师：

刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？

幼：

想。

五.教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。

1.师：

现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。

2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

3.师：

刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？

幼：

呷呷呷…。

师：

小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？

幼：

啦啦啦…。

师：

老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。

4.出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：

XX|X0|XX|X0|X•X|XXX|XX|X—|XXX|X—

呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

|XXX|X—|XXX|X—|X•X|XX|X—|X0|

呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

六.根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。

1.理解歌词内容.并用图示表示。

教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：

师：

小花鸭在哪里迷路了？

幼：

池塘边，柳树下。

（粘贴图示）

师：

小花鸭迷路后怎么样？

幼：

哭了。

（粘贴图示）

师：

小花鸭哭着干什么？

幼；找妈妈。

（粘贴图示）

师：

小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。

引导幼儿大声喊：

妈妈—，你在哪里？

师：

现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。

教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。

师：

谁看见了小花鸭？

幼：

小朋友。

（粘贴图示）

师：

看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？

幼：

抱起小花鸭。

（粘贴图示）

师：

小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？

幼：

很高兴。

（粘贴图示）

师：

小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？

幼：

把小花鸭送回了家。

（粘贴图示）

2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：

悲伤、高兴，并用表情图片表示。

3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。

4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：

•让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。

•唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。

5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。

七.讨论：

如果自己迷路了应该怎么做呢？

1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？

2.教师小结：

小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。

出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。

八.活动结束：

师：

小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？

幼：

好。

带领幼儿到户外活动。

【活动延伸】鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。

幼儿园中班艺术活动：

叫声四

教学目标：

1通过学习，教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。

2教育幼儿爱护小动物，不随意伤害和屠杀。

教学重点：

教幼儿理解并学会歌曲。

教学难点：

幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。

教学准备：

电子琴图片头饰课件

教学方法：

情境教学法

教学过程：

一开始部分

1师生问好

2创设情境，引入课题。

小朋友们好。

森林里马上就要召开唱歌比赛了，许多小动物都报了名，都想得第一名。

看！

我们现在正在练习唱歌呢！

你们也来练一练自己的小嗓子，去和我们一起唱歌好吗？

1、练声

2、师：

现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？

一、基本部分

1幼儿欣赏歌曲。

2、歌曲中都有谁？

它们是怎么唱歌的？

（依次出示几种小动物的课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）

3幼儿练习朗诵歌词

做动作朗诵

4、幼儿再次欣赏歌曲。

5、教唱歌曲

6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。

教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

a）幼儿完整表演歌曲。

二、结束部分

1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。

2、播放音乐。

师：

听！

唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！

附：

歌曲

1=c4/4

123231︱555—︱565431︱222—————

小黄狗在门口汪汪汪小鸭子在水里呷呷呷

123231︱666—︱565431︱221—︱

————

小喜鹊在树上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱

说课材料

说教材

这是一首4/4拍的歌曲。

曲子旋律优美、好听、节奏明显，易于掌握。

适合中班幼儿学习。

通过教学活动教幼儿理解并学会歌曲；掌握4/4拍节奏。

教育幼儿和小动物做朋友，学会爱护和保护它们不随意伤害和屠杀。

教学重点是让幼儿教幼儿理解并学会歌曲。

教学难点是教幼儿准确掌握四分音符的节奏。

说教法

本节课紧紧围绕教学内容，采用了创设情境，看图学习朗诵歌词分句教唱歌曲等方法。

由于中班幼儿年龄较小，较长的歌词不容易记住。

在教唱的过程中创设情境，看图学习朗诵歌词、分句教唱歌曲等一系列方法。

突破这一教学难点。

在幼儿记住歌词的基础上，分句和整首教唱歌曲同时结合动作表演练习演唱歌曲的方法，动静结合，逐步使幼儿准确掌握歌曲的演唱方法。

达到教学教学活动的目的。

说学法

1、通过创设情境激发幼儿学习的兴趣。

通过练声，培养幼儿的节奏能力

2、初步欣赏，了解歌曲。

3、看图学习朗诵歌词并分句和整首演