八年级生物假期作业Word文档格式.docx
《八年级生物假期作业Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物假期作业Word文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
食物链的起始环节是，终点是此条食物链中不被其他动物捕食的。
6.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
物质和能量沿着和流动的。
7.营养级越低，生物数量越多，营养级越高，生物数量越少；
能量在食物链中，有毒物质通过食物链。
8.在各种生态系统中，生物的数量和比例是的，说明生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是有一定的。
第三节生物圈是最大的生态系统
9.生物圈的范围包括：
的底部，的大部，的表面。
一切陆生生物的立足点是。
的活动可达到生物圈的各个圈层。
10.生物圈中有着多种多样的生态系统，如生态系统，在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用；
生态系统具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称；
生态系统每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%；
生态系统在保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；
生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用；
生态系统以农作物为主体，在栽培和管理中需要投入大量的人力物力；
生态系统由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。
每一个生态系统与周围的其他生态系统相，这种表现在方方面面。
11.生物圈是地球上所有的与其的总和。
是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家园。
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
1.细胞是生物体和的基本单位。
2．使用显微镜的方法和步骤：
①→②→③。
（1）一只手握住，另一只手托住；
（2）下降镜筒时，眼睛要看；
（3）光线：
反光镜→通光孔→物镜→目镜；
（4）用拭擦物镜和目镜；
（5）从目镜内看到的物像是的；
（6）显微镜的放大倍数等于和放大倍数的；
如：
显微镜的物镜20×
，目镜为，像长5cm，实际物体长为0.025cm；
（7）视野要调亮用（、凹面反光镜）；
视野要调暗用（小光圈、）；
（8）显微镜的放大倍数越大，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野范围；
显微镜的放大倍数越小，观察到的物象，观察到的细胞数目，视野；
（9）如何判断视野中看到的一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：
转动目镜，若污点动则在目镜上；
若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻片标本上；
若污点不动，则在物镜上；
（10）在视野中看到一个细胞在左上角，要将它移到中央，标本应该向移动
（11）如何区别气泡和细胞：
气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形；
第二节植物细胞
3.显微镜下观察的材料要；
常见的玻片标本有三种：
、、；
以上三种玻片可以做成永久的或临时的，其中托载标本的玻璃片叫，覆盖标本的玻璃片叫。
4.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：
擦→滴（清水）→撕（材料）→盖（盖玻片,避免产生气泡）→滴（稀碘液,染色）→吸（用吸水纸吸）。
5.植物细胞的结构：
⑥（支持、保护）；
④（控制物质进出）；
⑤（含遗传物质）；
③；
⑦（进行光合作用）；
②（内含细胞液）
第三节动物细胞
6.动物细胞结构：
、、。
动物细胞没有而植物细胞特有的结构：
、、。
7.制作人的口腔上皮细胞临时装片：
擦（载玻片和盖玻片）→滴生理盐水（0.9%保持细胞正常形态和大小）→刮（用牙签刮口腔内侧壁）→涂→盖（盖玻片）→滴（稀碘液）→吸（用吸水纸吸）
第四节细胞中的物质
8.细胞的生活需要和。
9.能够控制物质的进出细胞。
10.我们的生命始于，因为它里面有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做。
11.是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。
12.细胞核中有一种非常神奇的遗传物质叫。
上有指导生物发育的全部信息。
克隆出来的小羊长得像母羊。
13.细胞的生活是、、和变化的统一。
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
1.细胞由小到大的层次：
基因→→→→细胞。
2.生物体由小长到大是由于和；
细胞数目的增多依靠，细胞体积增大依靠。
3.染色体是由和两种物质组成的。
是遗传物质，因此可以说就是遗传物质的载体。
4.细胞分裂过程中，的变化最明显，在细胞分裂时，染色体会进行，细胞分裂过程中，新细胞和原细胞的形态和数目相同。
5.细胞分裂时，先由一个分成两个，随后，分成两份，如果是动物细胞，从细胞的中部向内凹陷，裂成两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的和新的。
第二节动物体的结构层次
6.动物和人体发育都是从开始的。
7.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做。
细胞分化产生不同的。
8.每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。
①表示细胞的过程，使细胞数目；
②表示细胞的过程，结果形成了不同的。
9.动物和人体的四种基本组织分别是：
（具有保护和分泌等功能，如消化腺上皮，小肠腺上皮）、（具有收缩和舒张等功能，如平滑肌，骨骼肌，心肌）、（能产生和传导兴奋，如大脑）和（具有支持、连接、保护和营养等功能，如骨组织，血液）。
10.有不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行驶一定功能的结构，叫做。
11.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了。
12.动物体的结构层次：
→→→→动物体（人体）。
13.人体八大系统：
系统、系统、系统、系统、系统，系统、系统、系统。
第三节植物体的结构层次
14.植物体的结构层次：
：
→→→植物体。
15.绿色开花植物的六大器官：
其中，，属于营养组织；
，，
属于生殖组织。
16.分生组织的特点：
细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的能力。
17.分生组织通过细胞的分裂和分化，形成组织（保护柔嫩部分，如根茎叶的表皮细胞）、组织（储存营养物质，如根茎叶花果实种子都有）、组织（运输水和无机盐，存在于根茎叶中）、组织（对植物起支撑和保护作用，在茎、叶柄、果皮中有）等。
18.每一种器官都由几种不同的构成；
每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的联合在一起形成。
第四节单细胞生物
19.举出几种单细胞生物：
、、草履虫、、。
20.在观察草履虫的实验中，从培养液的取草履虫，是因为，在载玻片的培养液的液滴中放为了减慢草履虫运动。
①，使草履虫在水中旋转前进；
②，摄入氧气，排出二氧化碳；
③，摄取细菌和微小的浮游植物；
④，消化食物；
⑤和，收集体内多余的水和废物并排出；
⑥，含遗传信息；
⑦，排出不能消化的食物残渣。
与衣藻相比，草履虫没有的结构是和。
21.举例单细胞生物与人类的关系：
有利方面；
①是鱼类的天然饵料②对污水净化有一定作用；
有害方面：
①能侵入人体危害健康②海水中的单细胞生物大量繁殖课形成赤潮。
22.实验题：
草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应（课本P69页第3题），草履虫对外界有利和有害的刺激能作出不同的反应，即能不利刺激，有利刺激。
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
1.生物圈中的绿色植物的四大类群：
植物、植物、植物和植物。
2.“春水绿于染，春来江水绿如蓝”中的绿是指大量繁殖的绿色植物。
3.三类植物归纳：
植物类群
结构特点
生活环境
繁殖方式
代表植物
经济意义
藻类植物
没有根茎叶的分化
淡水、海水、陆地潮湿的地方
孢子
紫菜、海带、水绵、衣藻等
释放氧、食用、药用、饲料等
苔藓植物
植株矮小，有根茎叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根很简单，称为假根
阴湿的陆地
墙藓、葫芦藓
保持水土，检测空气污染程度
蕨类植物
有根茎叶的分化，有专门的输导组织，比苔藓植物高大
森林、山野的潮湿环境中
肾蕨、卷柏、贯众、满江红等
食用、药用、饲料等
种子植物
裸子植物
种子是裸露的
干旱贫瘠的地方
种子
油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏
观赏树、绿化树
被子植物
种子外面有果皮包被着
豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊
食用、工业橡胶、中药材、
4.蕨类植物叶片背面那些褐色的隆起是，每个孢子囊群中有多个，每个孢子囊中有很多的，孢子是一种细胞。
第二节种子植物
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
两片子叶，没有胚乳
玉米种子
一片子叶，有胚乳
5.菜豆和玉米种子的主要部分是，它是新植物体的幼体，由[2]、[3]、[4]、[5]组成的。
玉米种子纵剖开，滴碘液后染成蓝色的部分是[7]，含有的物质是。
菜豆种子萌发的营养来自[2]。
6.种子植物之所以更适应陆地环境，是一个重要的原因。
7.被子植物能成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因：
①它们一般都具有非常发达的输导组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻；
②它们一般都能开花结果，所结的果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
8.我们吃的白面粉、玉米粉，主要来自小麦和玉米种子的；
我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的。
9.选种时应该选择大而饱满的种子，原因是种子含大量供胚发育的。
10.果实由和组成；
松的球果不是果实
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
1.被子植物的一生包括、、。
3、
标号
1号
2号
3号
4号
处理
10粒种子，拧紧瓶盖，室温，黑暗
10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖，室温，黑暗
10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖，放冰箱里。
10粒种子，加较多水到完全浸没种子，拧紧瓶盖，室温，黑暗
3
（1）实验结果：
发芽情况：
1号，原因；
2号，原因；
3号，原因。
4号，原因。
（2）设置2号瓶的意义的作用。
1号与2号对照，所探究的条件是，得出的结论是水分是种子发芽的条件。
2号与3号对照，所探究的条件是，得出的结论是适宜的温度是种子发芽的条件。
2号与4号对照，所探究的条件是，得出的结论是充足的空气是种子发芽的条件。
本实验总的结论是、、是种子发芽的外界条件。
（3）即使外界条件适宜，也有少数种子没有萌发，原因可能是没有度过。
（4）如果再设置一个5号瓶来探究“种子萌发是否需要光？
”5号瓶应怎样处理：
把5号瓶放置于处，其它条件与2号瓶。
4.测定种子萌发率：
（1）抽取少量个体作为样本，进行；
（2）随机选取一定数量的种子（3）提供适宜的温度、、。
四次测得的绿豆种子的发芽率分别为：
94%、92%、97%、93%，该种子的发芽率为。
5.种子萌发的过程：
吸收水分→子叶或胚乳营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴→胚根发育突破种皮形成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽进一步发育成茎和叶。
6、从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测叫做。
7.北方早春地膜覆盖的好处：
提高、保持水分。
第二节植株的生长
8.从根的顶端到生有根毛的一小段叫做。
依次是根冠→→→成熟区
9.根的生长最快的部位是，实验时要选择的幼苗。
幼根的生长一方面靠增加细胞的数量，一方面要靠细胞体积的增大。
10.万千枝条及其绿叶是由发育成的，植株的芽按照着生位置可分为和。
芽和根尖中都有组织。
植株生长需要的营养物质：
、和。
11.肥料的作用是给植物生长提供，植物生长需要量最多的无机盐是：
含、含、含的。
每一种植物的生长需要种无机盐。
不同植物需要的无机盐种类和数量是，同一植物不同生长发育时期需要的无机盐的种类和数量是。
第三节开花和结果
12．甲图中
（1）起保护作用的是①和④；
花最重要的结构是和；
（2）雄蕊是由③和②组成，②产生，雌蕊是由柱头、花柱、⑦组成；
⑦将来发育成⑧,⑨将来发育成果实中的⑩。
我们所吃的花生米来自雌蕊的。
（3）秋天收获的玉米常有缺粒现象，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是因为引起的，弥补的办法是进行，增加产量，促进子房发育成果实。
13．乙图中
（1）从花药落在雌蕊上的过程叫传粉；
（2）是花粉受到雌蕊柱头上黏液的刺激后产生的，其内的③进入胚珠，与里面有④，形成，将来发育成种子的；
子房壁将来发育成。
种子植物的受精作用通常发生在内。
从开花到结果必须经过的两个生理过程是和。
（3）果实和种子的形成：
子房→受精卵→胚珠→子房壁→
（4）常见的果实有：
玉米、小麦、水稻、苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、花生；
常见的种子有：
蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1.植物吸水的主要器官是；
根吸水的主要部位是根尖的，因为有大量的，能增加吸水面积和吸水能力。
2.准备移栽植物，根部带个土坨，是为了防止。
3.在P109页“水分运输途径”的实验中，变红的部分是，说明水分进入植物体内的运输途径是。
选用带叶的茎，并放在阳光下是为了加快作用。
4.根茎叶中都有，属于组织，每根导管都是由的细胞组成的。
贯穿于整个植物体。
5．水分从植物体表面以状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过进行的。
6.植物体内的水分主要通过散失的。
蒸腾作用的“门户”是。
7．叶片的结构：
分别写出每部分的名称①②
③④⑤。
其中④和②属于组织。
③中含有大量的，能进行作用，属于组织；
8.气孔是由一对的细胞围成的空腔，白天气孔，晚上气孔。
气孔是植物失水的“门户”，也是的“窗口”。
9.蒸腾作用的意义：
①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；
②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；
③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；
④增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。
10.春季移栽树苗常剪去大量的枝叶，这是为了防止。
11．夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行，并去掉大部分枝叶，原因是。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.“绿叶在光下制造有机物”的实验
（1）首先把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是。
（2）将叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖的目的是。
（3）光照几个小时后，摘下叶片放进中隔水加热（目的：
使叶片脱色，溶解叶片中的便于观察）。
然后用染色。
（4）实验结果：
叶片见光部分变成了，遮光部分。
原因是见光部分产生了。
（5）结论：
，是光合作用制造的产物。
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2.提出问题：
叶绿素的形成是否与光有关？
作出假设：
叶绿素的形成是与光有关。
制定计划：
取6个大小相同的蒜瓣平均分成两组，一组放置于光照条件下，另一组放置于黑暗条件下。
实施计划：
完成实验，观察两组蒜苗的颜色变化。
预期实验结果：
有光条件的一组蒜苗出现绿色，无光一组不显绿色。
实验结论：
3、叶绿体因为含有而呈现出绿色。
4、绿色植物通过捕获太阳光，利用光提供的能量，在中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在中，这个过程就是人们常说的。
5、既是生产有机物的车间，也是将光能转变为化学能的能量转化器。
6、构成植物体干重的绝大部分物质是，只有极少部分是。
7、为什么说绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物？
①因为绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
②绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.普里斯特实验
（1）把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里，不久蜡烛；
（2）把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里，不久小白鼠；
（3）将植物和点燃的蜡烛一同放在密闭的玻璃罩里，植物能长时间活，蜡烛；
（4）把植物和白鼠一起放在密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都。
上述实验都是在下进行的。
结论：
。
（2）和（4）如果都放在黑暗中，装置中小鼠先死亡，原因是。
2．提出问题：
二氧化碳是光合作用必须的原料吗？
作出假设：
二氧化碳是光合作用必须的原料。
制定计划：
1首先将上述装置，目的是。
②移到阳光下3～4个小时后，分别摘下叶片放入
中隔水加热脱去，叶片变成
色。
③用清水漂洗叶片，滴加碘液，片刻后，用清水冲掉碘液，观察夜色的变化。
该实验的变量是，B装置的目的是。
得出结果：
没有氢氧化钠的一组实验植物的叶片出现色，说明有生成，而有氢氧化钠的一组没有生成，不变成色。
是光合作用必须的原料。
3.快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来，说明金鱼藻在光合作用下产生了。
4、光合作用的实质：
绿色植物通过，利用，把和转化成储存能量的（如淀粉），并且释放出的过程。
光合作用反应式：
5、光合作用在农业生产上的应用：
种植农作物时，应该，使作物的叶片充分地接受光照。
第二节绿色植物的呼吸作用
1、细胞利用，将有机物分解成和，并将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫。
2、呼吸作用反应式：
3、呼吸作用是生物的共同特征，主要在内进行，其实质都是分解，释放。
4.农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物的正常进行。
例如，农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的，保证的正常进行。
相反，贮藏粮食时，保持干燥和低温；
贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，是为了作用的强度。
5.贮藏甘薯和白菜的窖要通风是为了，否则温度升高，菜会烂掉。
6.在探究种子萌发的演示实验中，菜豆种子在萌发过程中，有机物的总量是（减少还是增加），释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以形式散失。
产生的气体是，可使澄清的石灰水变。
如在萌发装置内放入燃烧的蜡烛，则蜡烛，原因是。
7.新鲜水果用塑料袋包裹可以延长贮藏时间，主要原因抑制作用。
8.久贮藏的萝卜会空心，主要原因是。
9.对于绿色植物来说，在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下，可以持续进行的生理活动是（A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用）。
10、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本P131）
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含叶绿体的细胞
所有活细胞
场所
叶绿体
主要是线粒体
条件
有光
有光无光均可
原料
二氧化碳和水
有机物和氧
产物
能量转变
光能化学能；
储存能量
释放有机物中的能量
物质变化
制造有机物
分解有机物
生物
绿色植物
所有生物
联系
维护生物圈中的碳——氧平衡
第六章爱护植被，绿化祖国
1.一个地区内生长的所有植物叫做。
2.我国主要的植被类型：
、、、、、。
3.我国植被面临的主要问题：
①人均森林面积为，不足世界人均占有量的。
对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林资源衰退。
②过度放牧使许多草场退化、沙化。
土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。
4.自2003年1月20日起，执行了《退耕还林条例》，明确提出、、
，。
5.我国每年为植树节。
升级会员 