描绘我们美丽的校园.docx
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描绘我们美丽的校园
篇一:
《第一课_描绘我们的校园》
篇二:
《第一课描绘我们的校园》
篇三:
《描绘我们的校园》
描绘我们的校园
教材分析
本课为
人教版第四单元第一课的内容《描绘我们的校园》，本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要是通过讲解透视，构图等系统的美术知识，引导学生热爱校园，畅想美好生活。
结合自己所在学校的景色特点，让学生为
教学目标
知识与技能引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和风景绘画的基本知识。
过程与方法通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视表现校园环境和建筑的美感。
情感，态度与价值观在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。
教学重点运用透视规律表现自己喜欢的校园，体验美术创作的快乐。
教学难点可以正确的将透视理论以及情感融入自己描绘的作品中去，
教学方法讲授法，图示法，启发性教学法，自学辅导
教学过程
一．导入新课
上课之前，先请同学们欣赏一段小诗
（幻灯片播放校园小诗）
春来道边桃李艳
秋至院庭丹桂香
修竹依依雪松翠
鸟鸣四季书声扬
教师请同学们默读这首诗，感受诗里面的美景，想象一下这会是那里的风光呢？
（学生回答）
对很好，同学们已经猜到了这是我们最熟悉的环境，哪呢，我们的学校风光。
（设计意图通过猜测诗歌描写的场景，激发学生的好奇心，探索欲，从而刺激学生的求知欲，为新课的导入埋下伏笔）
校园是我们心中一座照亮求知路的灯塔；是我们同学之间的桥梁；是万千学子展露才华之地；更是我们心中最美的画卷。
下面呢，让我们一起走进36中，欣赏她如画般的美景。
（播放幻灯片）
（设计意图通过校园风景照片展示，让学生从另外一种视角直观的欣赏校园，发现身边的美景，了解不同角度看到的景色不同，培养学生对校园的热爱之情。
）
同学们现在可以回想从你第一次走进学校的那一刻起，在这所建校近四十年，即将陪伴你走过中学三年时光的校园里你发现了哪些难忘的风景？
（学生回答）同学们讲述了很多美丽的景色，可语言好象没法将我们的喜爱之情完全表达出来，怎么办呢？
我们是否可以利用美术语言将它记录下来呢？
那么今天这节课我们就一起来尝试描绘我们美丽的校园！
（板书课题）
二．讲授新课
下面老师呢就带大家做一个小游戏，给大家一分钟的时间，请你快速的画出，你脑海里印象最深的校园，拿出纸和笔，不要要画的很仔细，脑袋里想到什么就画什么，计时开始。
（学
生创作）好停，都完成了吗，我们找几个同学的作品，简单的来看一下，（将学生作业展示在黑板上）同学们说一说这几张作业都有什么问题没有？
（学生回答，作品太平面了）哦，其实这几张都存在这个问题，那你想不相信老师能变个小魔术，就在张张画上添上几笔就能让他有立体感（学生答不相信）那就让你见证奇迹，我们看啊（老师拿红笔修改）好我们虚着眼睛看一下，是不是有立体感，那么我们使用什么方法变得呢？
这呢就是运用了透视的原理，透视主要分为平行透视和成角透视，今天呢老师就带领大家走进其中的一种，平行透视。
（设计意图使用即兴作画的游戏方式，挖掘学生的内心，使其初步尝试绘制风景，并可以使老师和学生发现其中的问题，继而引出本课的重点——透视原理的应用）
其实平行透视在我们身边非常常见（播放幻灯片）同学们看一下这是什么{描绘我们美丽的校园}.
？
学校的路，这是什么？
地平线，我们也叫他视平线都可
以，大家看啊，如果我们把这条路两边的路牙石看做两条线让它们慢慢向后延伸，最后会怎么样，对，最后会相交于一点，或者说消失于一点。
这就是平行透视的现象，同学们想一想在我们的校园中有平行透视的存在吗？
有吗，哪里？
{描绘我们美丽的校园}.
学校的空地，对没错，我们看这两条线，怎么样？
也会消失于一点，好大家再来注意这两排花坛，我们如果把它看作两条直线的话，他和我们的视平线怎么样，呈现什么关系？
哎对了，平行。
我们再来看在大师的作品里有没有平行透视呢？
有吗，哪里？
（学生回答）这是非常著名的一幅画——霍贝玛的《林荫小道》，他就是利用并强化了平行透视的方法把一条普通的乡间小道画的那么美妙。
那么接下来我还要考考大家，给大家再看一张图，
请小组讨论，同样给大家一分钟的时间，看哪个小组能
够准确的总结出平行透视的定义。
很好，我们看下，平行透视又叫一点透视或者焦点透视它有一个面与画面平行，那么他和画面构成的透视关系就叫平行透视，他只有一个消失点。
那么当我看到一个美丽的场景，我如果想把它呈现在我的画面上，我首先应该怎么做呢？
（学生回答，找视平线）很好非常棒，找视平线是平行透视非常重要的一点，先找到这条视平线，接下来呢？
（学生回答，先观察，然后画大概）很好啊，先把大型画出来，就是我应该先把每一个物体的位置定一下，再怎么样呢？
（学生回答）对就是在深入的刻画。
（教师示范）
三．随堂练习
同学们我们这节课学习了平行透视的基本原理，又简单复习了作画的步骤，想不想去画画我们美丽的校园啊？
好我们来看一下作业要求
根据老师给你的照片，任选一幅进行创作，工具不限，画种不限。
{描绘我们美丽的校园}.
（学生开始作画，老师巡回指导）
四．作业展评
现在我们的作业也完成的差不多了，谁愿意把作品和我们分享一下（请不同学生介绍自己的作品）好有没有那位同学可以给他的花一些建议呢,你觉得他的画可以怎么改进（生生互评）
好由于时间关系我们就看到这里。
五．小结
满地铺着的青草，卫士般排列整齐的大树，空气中淡得不着痕迹的书香，悠扬的旋律伴着的朗朗读书声，这就是我们美丽的校园。
今天我们用手中的画笔记录下如此优美的景象，让他伴着我们成长，让我们在这片净土尽情的翱翔。
篇四:
《关于描写美丽的校园作文》
关于描写美丽的校园作文
我们的校园是个美丽的大花园。
一进校门，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。
在阳光下，大门两旁的树木显得格外精神，它们一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。
再向里走就到了操场，也就是我们学校最美的地方。
下课时，同学们在操场上开心地玩耍，快乐地游戏，操场上常年洋溢着同学门欢乐的笑声。
继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。
它们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。
松树前面就是美丽的教学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。
在阳光下，油漆闪闪发光，就像一颗巨大的宝石。
每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响亮，很整齐。
虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。
教学楼两旁的墙壁更是美。
上面画着一片美丽的大森林，森林里有许多活泼可爱的小学生，有的抱着书包，有的在玩耍，他们肯定玩地特别开心，因为他们每个人的脸上，都挂着甜甜的笑容。
美丽的校园，我爱你，是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多彩。
篇五:
《描绘我们的校园》
描绘我们的校园
学校石柱土家族自治县南宾中学校美术教师徐远强
教学目标让学生用简单的几何形体归纳景物外形的方法描绘景物，表现校园一景。
教学重点让学生学会写生观察的角度位置，即视平线在画面的位置，平行透视和成角透视
在绘画中的运用。
用几何形体归纳景物。
教学难点运用平行透视和成角透视来表现环境美感和景物的空间感。
教法运用实景照片具体讲解视平线和透视法则；教师作示范并现场指导；运用多媒体
手段。
教具画板、铅笔、勾线笔、油画棒、素描纸等
教学过程导入
【播放幻灯片】。
（2分钟）
同学们请仔细听，仔细看。
你们听到什么？
（校园民谣《童年》）
看到了什么？
（校门、教学楼、操场、教室、教师和校园的景色）
同学们，这些地方和场景大家都熟悉吧？
这是我们朝夕相处的美丽校园。
同学们，人一生大部分的时间都是在校园里
度过的。
哪里有我们的欢声笑语，有我们美好的向往和憧憬。
是我们学习知识的
殿堂，是我们感悟人生的摇篮。
是我们挥不去的记忆，如果我们留意观察，其实{描绘我们美丽的校园}.
校园处处充满美得风景。
同学们脸上灿烂的笑容体现出生活的美好。
今天就用我们手中的画笔描绘美丽的校园，好不好哇？
（……）
【切换幻灯片】
《描绘我们的校园》
校园是由哪些元素构成的呢？
（小组讨论一，请小组长起来回答。
）
（校门、林荫道、操场、教学楼、礼堂、花坛、花草树木等构成我们美丽的校
园。
）
我们描绘校园必须定点。
【切换幻灯片】{描绘我们美丽的校园}.
你选择校门、教学楼还是操场来表现校园呢？
心中一定要明确。
我们不能泛泛
而画。
主体要明确。
定好了点，选好了主体我们就来分析怎么去描绘。
用几何形的眼光去观察和分析物体。
比如我们看到的树。
{描绘我们美丽的校园}.
我们看到的树是由那几部分组成呢？
【切换幻灯片】
（树干和树冠）
我们要画树的形状。
实际就是画树冠的形状。
树冠的形状一般可以归纳为园
球形、圆锥形、半圆形、圆柱形。
我们知道了树，那么建筑（房子）又是怎么一个形状呢？
【切换幻灯片】
我们看到的建筑一般分为这样（楼房为例）1、正面看得就是一个矩形。
（图
1平面透视）2、侧面看到的就是一个梯形（图2焦点透视）3、对着建筑的棱角看到的就是两个梯形背对背靠着。
（图3成角透视）
老师选了校园的两个景点（校门和教学楼）。
同学们讨论一下。
怎么把建筑可以归纳为几何图形。
并用铅笔连一连。
【切换幻灯片】
我们学会了归纳形体，接下来就是怎么绘画。
线描写生步骤
一、选择要表现的主体，归纳主体的几何形体特征。
（方形、圆形、半圆形、锥形）
二、画出遮挡关系（前后关系），具体刻画。
三、突出主体景物。
对那些影响景物特征的细节应取舍。
四、把握整体画面的疏密层次。
调整画面。
签名落款。
展示步骤范画图。
老师并完成其中以幅。
（添加细节）
【切换幻灯片】
展示大师作品（梵高的线描和吴冠中的线描作品）
看看我们同学的作品（中学生的课堂作业）
老师给大家选着几个景点，怕成了照片。
同学们开始根据照片描绘我们的校园。
学生练习时间（根据老师提供的图片写生），老师当堂指导巡视。
及时发现，及时展示。
（背景音乐《心愿》）
作品成果展示
选择优秀的作业8张（8组，每组选一位同学）贴咱在黑板上。
先由同学自己评述（为什么大家选这张画？
）
（。
。
。
。
。
。
。
。
）
老师在归纳总结
用我们手中的画笔描绘我们心中的校园。
只有这样你才能发现校园的美。
才会懂
得校园的建设需要同学们爱护。
让同学热爱我们的校园吧！
拓展
今天学习了线描我们的美丽的校园，通过学习，在今后我们去游玩、旅游除了摄
影，同样可以用绘画的形式记录我们的人生旅程。
用手中的画笔描绘美好的明天。
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