薛城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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薛城小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
薛城小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1：
学校情境中的问题解决主要是通过〔 〕实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
2：
加德纳提出的智力理论是〔 〕。
单项选择题
A、智力二因素论
B、智力结构论
C、智力多元论
D、智力三元论
3：
以下属于记忆的品质的有〔 〕
多项选择题
A、精确性
B、概括性
C、长久性
D、预备性
E、灵敏性
4：
教育心理学讨论的核心内容是〔 〕
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
5：
由于具有较高的概括水平的上位阅历与具有较低的概括水平的下位阅历之间的互相影响而发生的迁移称为〔 〕。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
6：
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?
〔 〕
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
7：
学生李亦看到自己的伴侣体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去，伴侣的行为对他产生了影响。
这种学习属于〔 〕
单项选择题
A、直接学习
B、替代学习
C、亲历学习
D、试误学习
8：
教学评价包括〔 〕三个方面。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德
9：
在教学设计时，以下哪项不是分析教学任务涉及的主要内容〔 〕
单项选择题
A、确定学生原有基础
B、分析使能目标
C、分析支持性条件
D、分析学习结果
10：
教育法律的本质确定着教育法律的形式。
〔 〕
推断题
对
错
11：
教师在课堂总结时，把所学的学问向其他方向延长，以拓宽学生的学问面，引起更深厚的讨论兴趣，或把前后学问联系起来，使学生的学问系统化。
这种总结方式属于〔 〕。
单项选择题
A、开放型总结
B、认知型总结
C、封闭型总结
D、归纳型总结
12：
针对儿童厌学症可以采纳哪些方法予以矫正?
〔 〕
多项选择题
A、教育治疗
B、家庭治疗
C、心理治疗
D、社会治疗
13：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〞是指教师工作具有〔 〕
单项选择题
A、长期性
B、创造性
C、示范性
D、冗杂性
14：
先行组织者技术一般用于〔 〕。
单项选择题
A、发觉学习
B、接受学习
C、合作学习
D、把握学习
15：
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是〔 〕
单项选择题
A、新式训练说
B、共同要素说
C、阅历类化说
D、关系转换说
16：
课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。
〔 〕
推断题
对
错
17：
教育是人类社会特有的现象。
〔 〕
推断题
对
错
18：
根据能力的功能，可以把能力分为认识能力和〔 〕。
多项选择题
A、仿照能力
B、创造能力
C、操作能力
D、社交能力
19：
以下关于听力爱护的说法，不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降
B、过高过强的声音有可能损伤人们的听力
C、对着别人耳朵大声叫喊可能损害别人听力
D、常常用力地掏耳朵不利于爱护自己的听力
20：
学习英语单词，属于〔 〕
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
21：
教育教学要求的“一刀切〞违反了人的身心进展的〔 〕。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
22：
评价教学结果的最客观和可靠的标准是〔 〕。
单项选择题
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论
23：
“通过创设良好的情境，潜移默化地培育学生的品德。
〞这是一种〔 〕。
单项选择题
A、德育基本规律
B、德育基本途径
C、德育主要方法
D、德育主要原那么
24：
以下关于PowerPoint的表达，错误的选项是〔 〕。
单项选择题
A、可以将某张图片设置为幻灯片的背景
B、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿
C、可以在幻灯片中插入表格
D、可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序
25：
“知子莫如父，知女莫如母。
〞说明家庭教育比学校教育更具有〔 〕。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
26：
反映活动的本质特征与内在联系的学问称为〔 〕。
单项选择题
A、感性学问
B、理性学问
C、描述性学问
D、程序性学问
27：
课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
〔 〕
推断题
对
错
28：
已有讨论说明，儿童样子知觉形成的关键期一般在〔 〕。
单项选择题
A、2～3岁
B、4岁
C、5岁
D、7～8岁
29：
儿童刚表现改良错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改良错误的行为。
这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是〔 〕
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、正惩处
D、负惩处
30：
心理学家讨论认为，看法的核心成分是〔 〕。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
31：
依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为〔 〕。
多项选择题
A、专制型
B、开放型
C、劝说型
D、放纵型
E、民主型
32：
结构化策略属于〔 〕。
单项选择题
A、内容型策略
B、形式型策略
C、方法型策略
D、综合型策略
33：
美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出〔 〕。
单项选择题
A、阅历类化说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、认知结构论
34：
迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德
35：
地方课程的编定权在〔 〕
单项选择题
A、国家
B、省、自治区和直辖市
C、县
D、校
36：
进展到自律道德阶段的儿童开始认识到规那么是肯定的、一成不变的。
〔 〕
推断题
对
错
37：
依据马斯洛的需要层次理论，以下选项中属于缺失需要的是〔 〕
单项选择题
A、自我实现的需要
B、自尊的需要
C、认知的需要
D、审美的需要
38：
以下课程属于综合课程的有〔 〕。
多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
E、广域课程
39：
衡量各科教学质量的重要标准是〔 〕。
单项选择题
A、教学打算
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
40：
一般说来，由〔 〕支配下的行为更具有长久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
41：
教师劳动手段的特别性，确定了教师劳动具有〔 〕特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、冗杂性
D、创造性
42：
回忆是构成记忆过程的第一个环节。
〔 〕
推断题
对
错
43：
婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔〞后，他可能会对所遇到的任何生疏男性均称呼为“叔叔〞，这种迁移属于〔 〕
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移
44：
以下关于工作表基本操作的描述，不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、按住Ctrl键并单击每一个要选定的工作表，可选择多个不相邻的工作表
B、可以在同一工作簿移开工作表，也可在不同工作簿之间移开工作表
C、通过工作簿窗口下方的“水平分割条〞可以分割工作表
D、选择“编辑〞—“删除工作表〞指令可以删除选定的工作表
45：
把实物、教具陈示给学生观看，或通过示范性地试验来说明和印证要求学生把握的学问的一种方法称〔 〕。
单项选择题
A、讲授法
B、试验法
C、参观法
D、演示法
46：
能较全面地反映被评价者品德状况，且应用较广的品德评价法的是〔 〕
单项选择题
A、加减评分法
B、操行评语法
C、模糊综合测评法
D、评等评分评语综合测评法
47：
学生通过认识书本学问去认识客观世界，这反映了以下教学过程特点中的〔 〕。
单项选择题
A、引导性
B、间接性
C、简洁性
D、交往性
48：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观看着什么，一位老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：
“你们在干什么?
〞“听蚂蚁唱歌呢。
〞学生们头也不抬，随口回答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?
〞老师的声音提高了八度。
严峻的斥责让学生们猛地从“槐安国〞里清醒过来，于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
这个案例说明教师（）。
单项选择题
A、纠正了学生的错误观点
B、打击了学生的学习主动性
C、羞辱了学生的人格
D、维护了教师的权威
49：
有名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是〔 〕。
单项选择题
A、民主管理
B、常规管理
C、平行管理
D、目标管理
50：
小学生在课外开展的环保宣扬、交通安全宣扬、拥军小组活动、支农义务劳动等属于〔 〕。
单项选择题
A、学科活动
B、科技活动
C、社会活动
D、技能活动
51：
内发论认为人的进展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
〔 〕
推断题
对
错
52：
根据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为〔〕
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、上位学习
53：
班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
〔 〕
推断题
对
错
54：
据记载，我国的小学产生于〔 〕。
单项选择题
A、殷周时代
B、秦代
C、汉代
D、宋代
55：
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是〔 〕。
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发觉学习
C、发觉学习
D、探究学习
56：
唐高宗李治在位时期完成了一部极为重要的法典，全面表达了中国古代法律制度的水平、风格和基本特征，成为中华法系的代表性法典，对后世及周边国家产生了极为深远的影响。
这部法典是〔 〕。
单项选择题
A、《武德律》
B、《贞观律》
C、《唐律疏议》
D、《永徽律疏》
57：
亲社会行为指那些对他人有益或对社会有主动影响的行为。
〔 〕
推断题
对
错
58：
4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。
他如今认为，空气是有重量的。
从迁移的角度来说，这一理解的改变属于〔 〕。
单项选择题
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、一般迁移
59：
〔 〕。
是教育法律关系产生、变更和消灭的依据。
单项选择题
A、法律事实
B、法律规范
C、法律条文
D、法律责任
60：
某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为〔 〕。
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、一般内驱力
查看答案
1：
答案D
解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
2：
答案C
解析智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不实行因素分析法以确定智力的构成因素，也不采纳智力测验来鉴别智力的高低。
3：
答案A,C,D,E
4：
答案D
5：
答案D
解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的阅历之间的互相影响。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的阅历之间的互相影响。
6：
答案C
7：
答案B
解析B李亦看到伴侣的行为后果，进而影响了自己的行为。
这种现象属于替代学习。
8：
答案A,B,C
解析与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。
9：
答案D
解析D学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。
10：
答案正确
11：
答案A
解析开放型总结是把所学的学问向其他方向延长，以拓宽学生的学问面，引起更深厚的讨论兴趣，或把前后学问联系起来，使学生的学问系统化。
封闭型总结又称认知型总结，其目的是稳固学生所学的学问，把学生的留意力集中到课程的要点上。
12：
答案A,B,D
解析儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必需采纳教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。
13：
答案C
14：
答案B
解析奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。
因此，他提出了“先行组织者〞教学策略。
15：
答案B
16：
答案错误
解析读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是详情，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。
17：
答案正确
解析略。
18：
答案C,D
19：
答案A
解析戴耳机收听音乐时，音频都集中在小小耳塞机的振动片上，耳膜接受的音频效应比扬声器放音时集中，且伴随着音乐的起伏，精神始终处于比较紧急的状态。
同时，耳塞机振动膜与耳膜之间相距很近，声波传播的范围小而集中，对耳膜听觉神经的刺激比较大。
戴耳机时间长了，这种不良刺激可引起头胀痛、记忆力减退、失眠、甚至耳边留有余音，影响正常听力。
20：
答案B
21：
答案A
22：
答案A
解析教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
23：
答案C
24：
答案D
解析PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。
应选D。
25：
答案D
26：
答案B
27：
答案正确
解析课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。
28：
答案B
解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是样子知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
29：
答案B
30：
答案B
31：
答案A,D,E
解析鲍姆宁依据掌握、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
32：
答案A
33：
答案A
解析早期的迁移理论中。
贾德的阅历类化说强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。
34：
答案D
解析1908年，贾德批判了共同要素说，提出了阅历类化理论，即概括化理论。
35：
答案B
36：
答案错误
解析进展到他律道德阶段的儿童开始认识到规那么是肯定的、一成不变的。
37：
答案B
解析B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、敬重的需要归为缺失性的需要，将自我实现需要归为成长性的需要。
后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。
38：
答案A,B,E
解析综合课程包括核心课程、融合课程、广域课程等。
39：
答案B
解析课程标准不但是教师进行教学的直接根据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。
40：
答案C
解析依据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
由内在动机支配下行为更长久。
41：
答案A
解析教师劳动手段的特别性，确定了教师劳动具有示范性特点。
42：
答案错误
43：
答案B
解析横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的阅历之间的互相影响。
题干中学习内容之间的规律关系是并列的，故属于横向迁移。
44：
答案C
解析“水平分割条〞并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滚动条上方。
45：
答案D
解析具体见学习精要中对演示法的解释。
46：
答案D
47：
答案B
解析学生通过认识书本学问认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。
48：
答案B
解析教师针对学生的“新发觉〞不是实行鼓舞、引导的看法，而是严峻斥责，其做法扼杀了学生探究未知和自主观看的主动性。
49：
答案C
解析平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理的提出者为马卡连柯。
50：
答案C
解析社会活动是培育学生相互关怀、合作和社会责任感等素养的重要途径。
学校搞社会活动一般以社会公益活动为主。
如上街进行环保宣扬、交通安全宣扬、拥军小组活动、支农义务劳动等。
51：
答案错误
52：
答案A,B,C
解析根据学问本身的存在形式和冗杂程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
53：
答案正确
54：
答案A
解析略
55：
答案A
56：
答案C
57：
答案正确
58：
答案B
解析顺应性迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时，需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构，以适应外界的改变。
59：
答案A
解析教育法律关系的发生、变更和消灭是由肯定的客观状况的出现引起的，这种客观状况称为“法律事实〞。
60：
答案C
解析认知内驱力指一种学生渴望了解、理解，并把握学问的需要。
附属内驱力指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可，取得应有的赏识的需要。
自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
一般内驱力说法不妥。
题干所述属于附属内驱力。
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