高三语文二轮专题复习与测试专题一二图文转换 Word版含答案docWord下载.docx

高三语文二轮专题复习与测试专题一二图文转换 Word版含答案docWord下载.docx

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　年龄

作品　

20岁前

21～

25岁

26～

30岁

31～

35岁

36～

40岁

41～

45岁

处女作

72人

95人

36人

7人

代表作

8人

31人

96人

50人

25人

作家在21～25岁之间，发表处女作的很多，拥有代表作的很少，31～35岁之间，发表处女作的很少，拥有代表作的很多。

无视要求，概括不当。

这个答案只介绍了作家不同年龄阶段发表处女作和代表作的情况，而没有按照题目要求“从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”，属于信息概括不当。

大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。

【真题试作❶】　（2014·

广东卷）

阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。

①________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

思路点拨：

本题首先要看懂图画：

三幅图分别画的是人未到平衡点、走上坡路，过了平衡点、走下坡路，处在平衡点、在最高处三种情形。

其次要认真分析②处的示例文字：

运用第二人称，提示图中人所处的情形及其人生哲理。

要注意前后内容相关，逻辑严密；

配文简洁，用语准确，表达生动。

答案：

①当你走向平衡点时，以为会越走越高。

③当你退回平衡点时，才发现平衡才是人生最好的状态。

【真题试作❷】　（2013·

阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。

志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）

　　　　　　　年龄段

选项　　　　　　　　

18～25岁

26～40岁

对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上

82%

69%

对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能

72%

23%

对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥

74%

65%

对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系

35%

61%

请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。

同：

异：

本题是一道图表信息转换题，解题时应首先看清表格所列内容的项目，然后依据每项内容，根据要求横向、纵向比较，进而概括出规律特点。

本题是要求概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的“同”与“异”，所谓“同”，就是找共性，这需要高度概括，因为信息的细节是有区别的，要求同存异。

所谓“异”，就是分别看两个年龄段的人，在认识上的取向差异，这要求综合来看，找出方向上的不同来。

此外，组织语言一定要概括，这是硬性的要求，一般不要出现具体的数字。

（同）两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。

（异）18～25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26～40岁的多数人更认同在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。

【真题试作❸】　（2015·

天津卷）

下列三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？

请结合图像说明理由。

要求70字左右。

本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，特别对拒绝的方式有要求。

要求结合图像解说，理由充分，语言通畅。

第一幅最好。

它显得含蓄委婉，告诉吸烟者吸烟会给他人带来不便，这样劝阻让吸烟者产生自责，较易接受。

二、三两幅的手势用强硬态度警告对方，观点明确，但容易引起吸烟者的逆反的心理。

（86字）

【真题试作❹】　（2012·

阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。

（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。

（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）

（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。

图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。

其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。

解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。

（示例）

（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。

（2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。

（如选取传统纸质媒介阅读，言之成理即可）

【真题试作❺】　（2015·

新课标Ⅰ卷）

下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字。

首先要对图片进行客观描述，按照一定的方位顺序说说构图要素；

然后结合图形说每一部分的寓意；

最后结合题目和图片的主题对整幅图的寓意进行说明解释。

画面以椭圆形的地球为背景，右侧是一只竖直的手，手的左侧是三条鱼，右侧是一些污染物。

这只手正拒绝污染，保护着画面左边的鱼，整幅图寓意：

呵护水生生物，保护水环境。

（79字）

【真题试作❻】　（2015·

湖北卷）

南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。

请依据下图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。

要求：

①包含图示总干渠经过地；

②不少于5个动词；

③语言表达准确、简明、连贯；

④不超过80字。

本题考查学生对图表的阅读和转化能力。

题干要求比较详细，指向明确。

只要按照要求一步步回答即可。

题干要求“描述路线”，答案的大部分内容隐含在题干中。

（示例）一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。

源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。

（76字）

【真题试作❼】　（2015·

浙江卷）

阅读下面的图表，根据要求完成题目。

（1）给图表拟一个标题。

（不超过25字）

（2）根据图表数据，得出相关结论。

（不超过40字）

这是一道图文转换题，主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

要整体认读图表内容，关注图表题目、表头，把握图表大主题或方向。

注意：

（1）重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头。

（2）注意图表细节。

图表下“注”等细节起提示作用。

（1）示例：

2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较（22字）

（2）浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；

图书阅读率低于全国水平；

浙江人要重视图书阅读。

（40字）

情感语录

1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力

2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己

3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用

4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕

5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在

6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你

7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾

8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字

9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你

10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了

11.如此情深，却难以启齿。

其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来

12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；

遇见了，却来不及相识；

相识了，却来不及熟悉，却还要是再见

13.对自己好点，因为一辈子不长；

对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见

14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心

15.离开之后，我想你不要忘记一件事：

不要忘记想念我。

想念我的时候，不要忘记我也在想念你

16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期

17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅

18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;

不要等到分别，才说彼此曾经爱过

19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已

20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过