重点专业及专业群建设任务完成情况汇总表Word下载.docx
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人才培养调研报告
核心课程标准与教学设计
课程1数控技术与编程
①核心课程标准②核心课程教学设计
课程标准/课程教学设计
课程2机械设备维修技术
课程3
课程4
课程5
专业共享型资源库
专业核心课程及资源共享课程（示范建设应完成其中的基本资源部分；
拓展资源部分可根据课程实际选项完成。
并逐步完善）
核心课程1
《数控技术与编程》
基本资源
基本资源应包含①课程简介②课程标准③教学大纲④授课计划⑸教案⑥重点难点指导⑦作业⑧习题等
拓展资源包括：
①培训包②工种包③企业案例库④专题讲座库⑸素材资源库⑥演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、⑦试题库系统、⑧作业系统、在线自测/考试系统等
③④⑸⑦⑧
①⑥
新增
拓展资源
⑥
核心课程2
《机械设备维修技术》
①②⑦⑧
③④⑸⑥
核心课程3
核心课程4
核心课程5
资源共享课程1
资源共享课程2
校本教材（包括教材、实训指导书等）
教材1《数控技术与编程》
①教材编写细纲②教材电子文本③教材纸质文本
①②
教材2《机械设备维修技术》
②
①③
教材3
教材4
教材5
教材6
专业教育系统
①在线学习②、在线考试③答疑教室④师生论坛⑸学习评价⑥网站链接
行业资源系统
①国家标准汇编②行业标准汇编③技术规程汇编④技能培训⑸资格认证等
专业带头人培养
带头人1严周民
国外进修，国内学习，挂职锻炼，参加学术交流活动；
主持示范专业建设、精品课程建设、教学团队建设、实训基地建设；
主编教材和发表的教科研论文；
指导青年教师；
教学团队建设（同时参照学院评价标准）
2008年8月：
数控机床操作培训
2011年6月，西安专业开发培训
2013年1月在新加坡参加项目开发培训
2013年7月：
精品视频公开课与资源共享课项目建设与申报研讨会.湖南.张家界
参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设
参加了机械制造及自动化专业技术资料和技术文件的编写和整理工作；
编写《数控加工技术》、《数控加工工艺》、《数控机床故障诊断及维护》的教学大纲，建立了技能测试试题库等；
编写《数控加工技术》、《公差配合与测量技术》实验大纲、实验指导书；
指导学生参与技能大赛
2009年6月，指导学生参加全国职业院校“产品造型设计及快速成型技能大赛”获全国技能大赛优胜奖
2012年5月“腾辉杯”第五届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区二等奖
2013年4月，指导学生参加陕西省高等职业院校“工业产品造型设计与快速成型”技能大赛，其中一队获三等奖
参与实训室建设
在“数控加工实训中心”和“数控编程模拟室”两实验室的前期筹备、设备招标、机床的安装调试和后期机床的使用、维护中，起到主要作用
骨干教师培养
教师1闵玉婷
国内培训及学习；
企业学习及对企业技术服务；
教育理论学习；
参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设；
指导学生参与技能大赛；
参与实训室建设；
发表的教科研论文（同时参照学院评价标准）
国内培训及学习、企业学习及对企业技术服务、教育理论学习
数控机床操作培训.江苏.南京
2010年11月：
高速切削与五轴加工培训.陕西.咸阳
2011年7月至2011年8月：
西安煤矿机械有限公司进行培训
2013年5月至2013年7月：
加强“双师”队伍内涵建设提高高职教师综合素质远程专题培训
发表的教科研论文
《液压支架工作阻力的预报分析》《煤矿机械》2009第30卷第7期（核心）第一作者
《基于ROOF系统的综采液压支架支护设计》《煤炭技术》2013，总第235期（核心）独著
《基于FANUC0i-M数控系统操作问题分析》《中国科技纵横》2011，总第116期独著
《数控车削中加工椭圆的宏程序编制》《信息系统工程》2012第5期独著
《铣削阿基米德螺线凸轮轮廓的宏程序编制》《数字技术与应用》2012第四期独著
《基于FANUC0i-M数控系统操作问题分析》《陕西能源职业技术学院学报》2011第2期独著
教师2贾永军
2010年8月，榆林榆阳煤矿参加煤矿实践锻炼
2011年8月，西安煤矿机械制造有限公司实践锻炼
2012年9月，全国技术产品文件标准化技术委员会培训
2013年4月起，在西安科技大学攻读研究生
2013年4月，大连机床厂参加数控机床装调修培训（国培）
2013年7月，青岛参加全国计算机辅助技术（CAXC）认证项目培训
编写《机械设备维修技术》的教学大纲，及校本建材的编写等
《细长轴加工精度的控制方法分析》，产业与科技论坛，2013-01-15，第一作者
《谈自动搓背机的设计》，科技资讯，2013-03-13，独著
教师3杜晓坤
2008年1月，武汉参加数控机床电气控制与维护维修培训
2008年8月，南京数控机床操作培训
2010年11月，参加高速切削与五轴加工培训班
2012年10月，全国技术产品文件标准化技术委员会培训
2012年11月，武汉参加数控机床装调与维修企业顶岗培训（国培）
《浅议数控加工工艺设计》才智2012.02独著
《利用PRO/E装配功能实现弹簧的挠性装配》产业与科技论坛2013.05独著
教师4
教师5
双师素质教师培养
行业资格证书；
技术服务；
企业挂职锻炼
兼职教师队伍建设
教师1
兼职教师聘书和聘用文件；
兼职教师个人资料；
兼职教师参加高职教育理论学习计划和总结；
兼职教师参加专业建设相关材料；
兼职教师参加专业课程教学相关材料
教师2
教师3
教师6
教师7
教师8
教师9
教师10
教师11
教师12
6.实训条件建设
实验实训硬件建设
校内实训室1
建设方案；
合同；
设备安装调试材料；
验收报告
实训基地管理制度；
实训项目及工作流程与操作手册；
学生实训的相关资料
校内实训室2
校内实训室3
校内实训室4
校内实训室5
校内实训室6
校内实训室7
校内实训室8
校内实训室9
校内实训室10
实验实训内涵建设
7.社会服务能力建设
教师参与的项目
开展技术的服务合同、协议、技术服务相关资料
学生参与的项目
开展技术的服务合同、协议、技术服务相关资料料
职业技能鉴定
培训计划、学员名单、成绩册、职业资格鉴定证书（复印件）、职业资格鉴定试卷等
继续教育项目
合作办学体制机制建设
合作办学管理委员会
校企合作管理委员会和专业建设指导委员会名单；
校企合作管理委员会和专业建设指导委员会章程；
合作办学管委会和专业建设指导委员会活动计划安排；
校企合作办学管理委员会会议纪要
系（部）合作办学机制
课程开发管理制度；
企业兼职教师聘用与管理制度；
实习实训管理制度；
毕业生跟踪制度；
教师为企业技术服务奖励和激励制度；
校企合作教师实践锻炼制度
校企合作示范基地
合作协议；
基地运行佐证材料
填表说明：
1.课程、教材、教师、实训室等栏目可根据各专业建设方按实际增减，各项目要具体到名称、姓名
2.重点建设专业，专业群专业分别填写；
重点建设专业全部填写；
专业群根据建设任务填写
3..基本要求部分为征求意见稿，以最后的学院文件下发的建设任务为准
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