高考语文总复习仿用句式.docx

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高考语文总复习仿用句式

专题十　仿用句式

命题角度　仿用句式　

高考真题体验·对方向

1.（2018全国Ⅱ卷·21）仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

诸子争鸣,造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。

材料:

奋斗　团结　梦想

建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康

垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济

答案示例垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。

同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。

开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。

解析本题考查仿用句式,扩展语句的能力。

答题的关键是先把后两行的词语按照“奋斗”“团结”“梦想”分组,分组正确了,解答就容易了。

每组前两个四字词语的语序可以互换。

2.（2017浙江·5）归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例,另写一句话。

要求:

符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。

例句:

如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

答案示例如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

解析本题考查仿用句式的能力。

作答本题,首先要明确题干要求:

①内容上“符合归谬逻辑”,归谬法是间接反驳方法之一,为了反驳某论题（或某论据）,先假定它为真,然后由它推出荒谬的结论;②句式与例句“基本一致”,即为“如果……那么……”的形式;③“语言简洁明了”,字数不能太多。

最后,对照例句选择对象进行仿写。

3.（2015湖北·21）仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该词立意,写两句感想。

要求:

①立意积极;②语句整齐;③不超过20字;④构字、组词不必单独列出,包含于感想之中即可。

构字部件:

禾　亻　口　日　又　月　言　

构字词示例:

+又→友→友善

感想示例:

行友善营造温馨社会　讲真诚建设美好家园

答案示例

（1）（日+月→明→文明）

创文明社会　建和谐中国

（2）（禾+日→香→书香）

博览群书通晓天下事理　沐浴书香养成高尚人格

解析给定构字部件,意在引导考生据此构字,如“明”“信”“和”等;依字组词,即以该字为语素组成词语,如“文明”“诚信”“和睦”等;据词造句,既考查语言运用能力,又彰显了社会主义核心价值观。

解答本题的关键在于结合示例弄清题目要求,依次组字,组词,造句。

难点在造句上,要求以该词为中心,两个句子的句式整齐,尽量运用对偶。

4.（2015天津·20）汉字是中华文明的重要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。

请参照例句,任选一个字写一段话。

要求100字以内。

例:

“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。

“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

答案示例“水”字形如滔滔的水流,大水叫“川”,“大江东去”,意境阔大;小水叫“溪”,“兰芽浸溪”,意境清新。

在中华文化中与水有关的字很多,这些字体现了中国人的智慧和情怀。

“海纳百川”,要人有宽广的胸襟。

解析解答本题的关键是调动平时的积累,按字、词、成语、诗句的顺序进行联想,注意字数的限制。

（要点:

包含文化信息;语意准确,语言通畅。

）

5.（2012课标全国高考·17）依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:

学会坚强;

昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:

不要张扬。

答案示例

（1）桃花在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:

学会放下;

枫叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:

不要逞强。

（2）山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:

学会快乐;

青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:

不要放弃。

解析仿写该题所给的例句,要注意拟人修辞、象征寓意、句式结构等方面。

6.（2011课标全国高考·17）仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;

平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;

平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。

答案示例时间是砂石,孕育着大厦,只要你肯建造;

时间是水滴,孕育着大海,只要你肯流淌;

时间是绿叶,孕育着森林,只要你肯成长。

解析本题仿写要注意三点:

一是句子的结构,这里要注意“……是……,……着……,只要你肯……”的句式。

二是语意,这三句话的基本语意为“平凡”中孕育着“成功”,只是它需要你用努力去争取。

三是修辞手法,这里用了比喻、排比两种修辞手法。

典题演练提能·刷高分

1.（2019甘肃兰州一诊）仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

仁者爱人,推己及人,与有恻隐之心的孔子相遇,可得“仁爱”精神。

材料　义勇　超然　辩证

玄妙之智的老子　浩然之气的孟子　通透之慧的庄子　忧乐天下　福祸依伏　有无相生　清静无为　舍生取义　任性逍遥

参考答案舍生取义,忧乐天下,与有浩然之气的孟子相遇,可得“义勇”精神;

有无相生,福祸依伏,与有玄妙之智的老子相遇,可得“辩证”精神;

清静无为,任性逍遥,与有通透之慧的庄子相遇,可得“超然”精神。

解析从形式上看,示例句式为“……,与有……相遇,可得……精神”,其中第一处省略部分为两个四字词语,第二处省略部分为与四字词语相关的人物,第三处省略部分为人物具有的精神特质。

据此并结合自己掌握的相关知识,将材料中的词语进行分类。

如“舍生取义”“忧乐天下”“义勇”和孟子有关;“有无相生”“福祸依伏”“辩证”和老子有关;“清静无为”“任性逍遥”“超然”和庄子有关。

最后按照所给句式进行仿写即可。

2.（2019河北邯郸一模）为庆祝中华人民共和国成立70周年,有关部门启动100位感动中国人物评选活动。

请从下面候选人中任选一位,为其写一则推荐词。

要求:

符合人物身份,运用排比、比喻手法,至少写三句,每一句中都有比喻。

不超过90个字。

焦裕禄　袁隆平　郎平

答案示例

（1）焦裕禄:

他把手伸向远方,像一艘巨轮,开拓着前进的道路;他把心交给群众,像一支蜡烛燃烧着奉献的灵魂;他把情洒向大地,像一块磁石,散发着独特的力量。

（2）袁隆平:

他像一头黄牛,默默耕耘在田畴,让地球战胜饥饿;他像一朵白云,缓缓飘浮在天空,让名利远离自己;他像一只蝴蝶,翩翩飞翔于丛林,让梦想抵达花丛。

（3）郎平:

她像一支利箭,把拼搏精神射向远方,诠释了奋斗的内蕴;她像一只蜜蜂,把无私奉献注入体内,抒写了人生的赞歌;她像一支号角,把青春追求融入乐声,唤醒了大国的梦想。

解析本题要求为三位候选人中的任意一位写推荐词。

作答时首先应明确所选人物感动中国的相关事迹。

如焦裕禄坚持实事求是、走群众路线的领导工作方法,同全县干部和群众一起,与当地的内涝、风沙、盐碱三大自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌。

即使身患绝症,依旧忍着剧痛坚持工作。

然后用排比、比喻的修辞手法对人物的相关事迹进行改写,使之表达生动形象。

最后注意字数要求即可。

3.（2019四川内江、眉山等六市二诊）仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

示例　“外面的世界很精彩”,青年应捕捉机遇,投身产业变革的前沿。

材料　面貌　梦想　未来

激情飞扬　挑战自我　意气风发　乐于奉献　张扬个性　和谐美好

秀出我风采　我要飞得更高　到祖国最需要的地方去

答案示例

（1）“我要飞得更高”,青年应挑战自我,追寻激情飞扬的梦想。

（2）“秀出我风采”,青年应张扬个性,展现意气风发的面貌。

（3）“到祖国最需要的地方去”,青年应乐于奉献,创造和谐美好的未来。

解析首先要确定仿写对象,仿写的对象是“秀出我风采”“我要飞得更高”“到祖国最需要的地方去”。

然后将提供的材料按照“秀出我风采”“我要飞得更高”“到祖国最需要的地方去”进行分类。

属于“秀出我风采”的有:

“意气风发”“张扬个性”“面貌”。

属于“我要飞得更高”的有:

“激情飞扬”“挑战自我”“梦想”。

属于“到祖国最需要的地方去”的有:

“乐于奉献”“和谐美好”“未来”。

然后按照例句句式“……（仿写对象）,青年应……（四字短语）,动词+……（四字短语）+的名词（面貌、梦想、未来）”仿写,注意语意连贯和词语搭配。

4.（2019湖北高考模拟）某中学将为高三学子举办主题为“青春、成长、感恩、责任”的“成人礼”活动,活动最后环节为“跨越成人门,开启新征程”,请你为这一环节写一段主持词。

要求:

语言优美,至少使用两种修辞手法,不超过100字。

答案示例同学们,站在十八岁的门口,我们翻开了人生全新的一页。

告别浮躁、懵懂,迎来沉稳、睿智;告别空想、迷茫,迎来充实、坚定。

让我们铭记师长恩,跨过成人门,肩负天下任,开启远航梦。

解析拟写“成人礼”串台词,一要紧扣活动主题“青春、成长、感恩、责任”;二要注意活动对象,即中学生;三要注意语言优美,至少使用两种修辞手法;四要注意巧妙串联活动环节“跨越成人门,开启新征程”。

5.仿照下面的例句,再写两个句子。

要求:

主旨与例句一致,句式相似。

例句:

创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。

答案示例催生新生芽的,不是那招摇的枝条,却是它地下潜行的根系。

解析本题考查仿用句式的能力。

仿写时要注意例句表达的主旨是“平凡与伟大、小事与伟大的事的辩证关系”,仿句也应表达这一主旨;句式上要和例句保持一致,即“……的,不是……,却是……”。

6.仿照句中画横线的部分,续写两个句子,要求表达简明准确,内容合理。

人生是一张填不满的纸,汉字是一部读不完的书。

中华汉字蕴含着丰富的人生哲理:

“舍”得给“予”他人,自己才能活得快乐,才能“舒”心;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

答案示例不停地“走”,不停地“干”,才会“赶”上别人,超过别人　“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人,命“令”别人

解析本题考查仿用句式的能力。

这是一道仿写的题目,主要目的不在于形式的相似,而在于内容,要求从汉字的结构中体现哲理,如“赶”分解为“走”和“干”,然后解释其中蕴含的哲理:

不停地走,不停地干,才会赶上别人,超过别人。

7.阅读下面的文段,仿照画线的句子,另写两句话。

要求:

使用相同的推论方法,句式基本一致,每句不超过50字。

当下,随着教育和就业形势的变化,新的“读书无用论”有所抬头,一些家长认为,付出了成本毕业后还不一定有好收益,现在的大学不用上!

暂不论其他方面,只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗?

婴儿需要父母付出极大的关爱,却不能回报父母什么,难道父母就不养儿育女了吗?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?

教育是关系长久的大事。

“风物长宜放眼量”,仅仅以短期的物质收益来考量教育的价值,未免失之狭隘!

答案示例耕种、管理需要农民付出辛苦的劳作,却不能马上收获谷物,难道农民就不春种夏耘了吗　相对论的创立耗费了爱因斯坦十几年的心血,却未能让他快速变现,难道爱因斯坦就放弃向未知的探索吗

解析本题考查仿用句式的能力。

所给语段反驳的是“读书无用论”,从内容上看,画线及仿写部分是论证“不能因为付出了成本却暂时没有回报而否定大学教育的价值”这一观点的依据;从形式上看,要使用“……（体现一种付出）,却不能……（获得某种回报）,难道就（放弃）……”的句式。

8.归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例,另选话题,写一句话。

要求:

符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。

例句:

如果说,不上大学就没有出息,就成不了才,那么瓦特、高尔基、爱迪生、富兰克林等就都是没出息的人了!

因为他们都没有上过大学。

答案示例①如果说,不是中文系毕业的,就成不了作家,那么鲁迅、周作人、沈从文、余华等都不是作家了!

因为他们都不是中文系毕业的。

②如果说,不是年长的,就写不出流传久远的文学作品,那么王勃、李贺就写不出流传久远的作品了!

因为王勃、李贺去世时才27岁。

解析本题考查仿用句式的能力。

形式上要使用“如果说……不……就……那么……因为……”的句式;内容上要符合归谬法的要求。

9.（原创）梁衡在《把栏杆拍遍》中说:

“我常想,要是为辛弃疾造像,最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’。

”如果让你为下列候选人物中的一位造像,你会起什么题目?

要求结合小说相关情节,至少给出两条理由,语言通顺,不超过100字。

候选人物:

探春　刘姥姥　诸葛亮　张飞

人物:

　　　　　　　　　题目:

理由:

答案示例①探春　铿锵玫瑰　理由:

她有玫瑰般的美丽,削肩细腰,俊眼修眉,顾盼神飞,令人见之忘俗;她有玫瑰般的高雅,一生仰慕雅趣,喜爱“真卿墨迹”,牵头组织海棠诗社;她有带刺玫瑰的魅力,在大观园兴利除弊,抄检大观园时更是怒扇了王善保家的。

解析②人物:

刘姥姥。

题目:

醉闯怡红院。

理由:

“醉闯怡红院”是《红楼梦》描写刘姥姥这一人物形象最生动的章节。

她二进大观园,给众人带来了欢声笑语,表现了她的幽默风趣;她醉闯怡红院,见到大观园奢华的装饰,以令人啼笑皆非的动作,让人捧腹不已,表现了她乡村老妪的身份。

③人物:

诸葛亮。

题目:

稳坐中军帐。

理由:

他在隆中对策中就提出了拒蜀、联吴、抗魏的长远战略思想;三气周瑜,免除了刘备入主西蜀的后患;七擒孟获,稳定了大后方,“稳坐中军帐”最能体现他的足智多谋。

④人物:

张飞。

题目:

横枪立马眼圆睁。

理由:

怒眼圆睁,挺枪立马,是张飞作战时的标志性动作。

保护刘备撤退时,他怒目横矛,立马于长坂桥上,三声巨喝,吓退曹军;迎战张郃时,他巧计诱敌,睁圆环眼,声如巨雷,挺矛跃马,大败张郃。

这些都体现了他的勇冠三军。

10.（原创）为了传承中国传统文化,某中学要举办一次“中国古典诗歌朗诵大会”。

请你为这次大会拟写两则宣传语。

要求:

主题明确,句式为对偶句。

参考答案赏中华诗词,寻文化基因。

品味诗词魅力,传承中华文化。

解析这次活动的主题是传承中国传统文化,具体的活动形式是朗诵中国古典诗歌,所以所拟宣传语要紧紧围绕“传承中国传统文化”和“中国古典诗歌”。

另外,此题已经给出明确的句式要求即写对偶句,这就要求在提炼出关键词,如“中华文化”“中华诗词”后,用对偶句进行串联。

11.（原创）仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

重整旗鼓,从头再来,哪里跌倒哪里爬起,这是正确做事不服输的精神。

材料　坚持　进取　借力

不到长城非好汉　它山之石可攻玉　咬定青山不放松

登高而招　锲而不舍　逆水行舟　借力打力　绝不气馁　定点打铁

答案示例登高而招,借力打力,它山之石可攻玉,这是正确做事借力的精神。

锲而不舍,定点打铁,咬定青山不放松,这是正确做事坚持的精神。

逆水行舟,绝不气馁,不到长城非好汉,这是正确做事进取的精神。

解析本题考查续写能力。

就本题而言,解答时先要对材料中的词语意思进行理解归类,然后再比对示例句子,分析其句间关系,最后参照示例作答即可。

12.临近毕业,我们都要为同学留言赠别。

假如你是老师,请你模仿例句,给你的同学写一则赠言。

例句:

英语老师——人生可以有一般现在时、现在进行时,但绝不能有一般过去时和将来时。

答案示例数学老师——人生有曲线、抛物线,但绝对没有直线。

历史老师——曾经的辉煌,只能说明过去,一切都已经成为历史。

改写历史的,依然靠我们自己。

语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号,但不能有句号。

或:

人生是一篇文章,但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文,也不要写成流水式的记叙文,最好写成说话不多却耐人寻味的小品文。

地理老师——人生和地质勘探不一样,可以向上看、向下看、向左看、向右看,但绝对不能向后看、向下看。

物理老师——人生的痛苦有裂变、聚变、衰变,但绝对没有永恒的不变。

化学老师——人生的方程也需配平,痛苦和欢乐共存,既要感谢欢乐,也要感谢痛苦。

解析本题仿写要求比较宽泛,要考虑学科特点,还要扣住“临别勉励”这一主题。

13.依照下面这首短诗,续写两节文字,要求内容贴切,句式基本一致。

示例:

一粒树的种子

渴望冲破厚重的泥土

在熹微的晨曦中

绽放生命,努力生长

答案示例

一朵花的蓓蕾

盼望冲出层层屏障

在芳香的空气里

灿烂盛开,香溢四方

一只折翼的鸟

梦想挥动强壮的翅膀

在蔚蓝色的天空中

自在滑行,优雅飞翔

解析本题考查仿用句式的能力。

仿写句子要求形似和神似,形似指句式、修辞一致,神似指意蕴、主题一致。

原句选取大自然的事物,展现一种不畏艰难、积极进取实现自我价值的精神。

分行写成四句,最后一句要用两个四字词语,字数与原句保持一致。

可以选择某种植物,也可以选择动物,描写其特点,并写出其勃勃生机和旺盛的生命力。

14.依照下面的示例,另写两句话,表达你对承诺的理解,要求使用的修辞手法、句式与示例相同。

承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定。

承诺不是　。

承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀;承诺如同 　。

参考答案夜幕下的一束昙花,转瞬即逝　蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲

解析本题考查仿用句式的能力。

本题题干说得较为明确,那就是要求使用与例句相同的修辞手法,句式也要与例句相同。

本题旨在为“承诺”选取恰当的喻体,所用喻体应该具有深刻意蕴,并能表现话题所具有的特点,且要注意合理性和关联性。