新苏科版小学信息技术四年级下学期教案文档格式.docx
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C、介绍Wps演示的五种不同的视图
Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：
可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：
直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。
（3）幻灯片浏览视图：
重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：
可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：
以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、自学新知
（1）自学课本
（2）独立操作
制作标题幻灯片
修饰标题文字
四、练一练：
学生自己试制作一张幻灯片
五、作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评
六、小结、质疑：
今天，我们认识了wps演示。
主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。
操作过程中遇到什么困难，；
还需要解决？
第16课编辑幻灯片
1.能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。
2.掌握在幻灯片中输入文本框。
3．掌握在幻灯片中插入艺术字。
重点：
编辑演示文稿。
难点：
掌握输入文字，插入艺术字的方法。
一、复习提问
1.什么是“wps演示”？
功能如何?
2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿？
怎样插入新幻灯片？
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是：
单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。
二、新授
上节课，我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。
任务1：
插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
（1）看书尝试。
（2）交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。
（3）尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
（4）巩固操作。
打开“印象江苏”演示文稿，插人一张空白幻灯片。
（5）自主探究。
探究园：
尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2：
插入文本框。
（1）教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
a.单击第二张幻灯片。
b.单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
d．在文本框中输入文字，将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”，调整文本框的大小及位置。
（2）自主学习
知识屋：
“文本框：
一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。
”
（3）学生尝试练习。
插入文本框应注意什么？
（4）交流信息。
（5）概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。
任务3：
插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？
方法同wps文字中插入艺术字方法一样，让我们试试。
（1）尝试操作。
a.单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：
“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“江苏简介”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。
（2）看教材。
（3）交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。
【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。
实践园：
在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入自我介绍文字，并将标题设置为艺术字。
三、小结:
我们学习了什么是PowerPoint?
插入文本框插入艺术字，插入艺术字设置大小及调整到合适位置。
修订栏
第17课在幻灯片中插入图片
在幻灯片中插入图片
1、知识与技能掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。
2、过程与方法利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。
3、情感态度与价值观培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
4、行为与创新能制作图文泼饯的幻灯片。
插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。
插人图片文件。
1、创设情境、引入任务
同学们，我这儿有两个演示文稿，让我们来做个裁判，评一评，那个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件展示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：
第：
12课在幻灯片中插入图片。
2.任务驱动、自由探究
任务1：
插入图片。
（1）出示任务:
插入1张新幻灯片，输入“和谐江苏”，并插入“小问号”文件夹中有关江苏的图片。
（2）尝试操作。
（3）交流总结。
（4）自主探究。
探究园：
利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。
评价欣赏。
任务2：
插入在线图片。
（1）出示任务：
选定“江苏简介”幻灯片，选择“在线图片”中“自然地理”栏目适当图片插入到“江苏简介”中，并调整图片的位置和大小。
你知道怎么操作吗？
（2）小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
（3）汇报交流。
（4）巩固深化。
任务3:
插入“形状”自选图形。
有时我们还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？
（1）出示任务：
在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形，复制并调整到合适的大小。
自主探究。
（3）尝试操作。
（4）交流讨论。
（5）巩固深化。
用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。
制作“我喜欢的一本书”“我喜欢的一首诗”幻灯片，插入合适的图片。
小结:
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状”自选图形，大家掌握的比较好。
在演示文稿中，插人什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。
第18课插入多媒体文件
插入多媒体文件
1.知识与技能
（1）学习在演示文稿中插入影片的方法。
（2）学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。
2.过程与方法
学会筛选和甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。
3.情感态度价值观
在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
4.创新与行为
能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。
在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。
插入影片、声音和FLASH动画文件。
1.激情引趣，导入新课
欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧！
出示影片、音乐文件的位置“D：
小问号”。
幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插人影片呢？
板书课题：
插入多媒体文件。
【设计意图】通过对话交流，营造民主的氛围，在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课题，激发学生学习兴趣。
2，任务驱动，自主探究
为“印象江苏”演示文稿中“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。
（1）出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。
（2）学生尝试操作。
在“我的爱好”演示文稿中“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让我们荡起双桨声音文件。
（5）评价欣赏。
任务2：
为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。
（1）打开“印象江苏”演示文稿。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题，配上合适的文字说明。
（3）用插入图片的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小。
合作探究
①小组看书讨论
③交流反馈。
（4）播放演示文稿，全班汇报、交流。
任务3：
为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“美食江苏”的幻灯片。
（2）插入一张空白幻灯片，输入“美食江苏”标题，配上合适的文字说明。
（3）在插入Flash命令的“插入Flash动画”插入“苏菜.swf”影片文件，并调整播放窗口的大小。
③交流反馈
【设计意图】学生围绕三个任务，在质疑，自主学习、互动交流中完成对操作技能的学习，通过演示及教师精讲点拨强化学生对操作技能的认知。
为“我的爱好”演示文稿插入一张名为“我喜欢的一段影片”的幻灯片。
5.小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在幻灯片中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。
第19课幻灯片管理
幻灯片管理
（1）学习复制、粘贴幻灯片。
（2）学习移动幻灯片。
（3）学习制作幻灯片目录。
学会通过移动、复制、删除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目录页和尾页来美化演示文稿，达到烘托主题，表现主旨。
在管理演示文稿的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
能根据主题灵活使用管理演示文稿的方法对演示文稿进行修饰、烘托。
演示文稿目录页的制作。
一、激趣导入：
教师播放“印象江苏”演示文稿
师：
今天我们就来继续学习如何制作一份精美的演示文稿。
演示文稿中幻灯片位置可以调整吗？
生：
.....
我们在演示文稿中还可以对幻灯片做哪些操作？
幻灯片管理。
二、自主学习，任务驱动
任务一：
在“印象江苏”演示文稿中复制“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。
（1）出示任务。
（2）学生阅读教材后尝试操作。
打开“印象江苏”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。
选定“和谐江苏”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令。
双击复制的“和谐江苏”幻灯片，将标题改为“美丽江苏”，更换图片及图片说明文字。
任务二：
在“印象江苏”演示文稿中新建目录页。
（1）出示任务及教师已经做好的目录页的样张。
打开“印象江苏”演示文稿。
单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的目录”。
在“幻灯片库”中选择一种“目录”版式，单击插入。
输入目录文字，插入图片。
在在“印象江苏”演示文稿中制作“谢谢观赏”结束页。
任务三：
移动“印象江苏”演示文稿中结束页。
单击“目录”幻灯片，拖动到“江苏简介”后，将“谢谢观赏”幻灯片拖到最后位置，保存演示文稿。
（5）（3）播放演示文稿，全班汇报、交流。
知识拓展：
幻灯片的删除。
选中并单击要删除的幻灯片，在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。
为“我的兴趣爱好”演示文稿制作“目录”页和“结束”页，并调整幻灯片的位置。
三、小结任务，结束新课
今天这节课我们学习了在幻灯片复制、移动和删除的方法，在幻灯片中灵活使用管理幻灯片的方法可以更加方便幻灯片的制作，减轻演示文稿的制作工作量。
第20课设置幻灯片的背景
设置幻灯片的背景
1.知识与技能
（1）学会使用配色方案设置幻灯片背景。
（2）学会使用背景设置幻灯片背景。
（3）学会使用模板设置幻灯片背景。
2.过程与方法
（1）通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。
3.情感态度价值观
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；
在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
4、行为与创新
运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。
使用模板、配色方案和背景美化幻灯片。
掌握设置彩色渐变背景的方法。
1.创设情境，引入任务
同学们，我这儿有两个“印象江苏”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同？
生：
第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个人演示文稿幻灯片背景更好看?
是的，当一个演示文稿做完后，我们需要对幻灯片进行操作，并通过设置不同背景来美化它。
这就是我们今天这节课要学习的内容。
板书：
设置幻灯片的背景
【设汁意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。
本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较发现中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。
任务驱动，自主探究
任务1.用配色方案设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用配色方案设置背景”来实现。
①看书操作。
设置背景色，我们在“wps文字”中已经学过，能不能设置出渐变背景色?
请在组内操作完成。
②组内交流。
③尝试练习。
怎样为所有幻灯片设置统一的“配色方案”？
任务2.用背景对话框设置背景。
给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话框背景”来实现。
③尝试联系。
在幻灯片背景设置对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”“图案”“图片”选项，为演示文稿中“江苏简介”设置背景效果，观察背景填充效果的异同。
任务3.应用设置模板设置背景色。
打开“印象江苏”演示文稿，选定“印象江苏”幻灯片。
（1）自主学习
①单击‘设计”选项卡，选择模板。
②选择“应用于选定幻灯片”命令，幻灯片的背景发生了相应的变化。
（2）汇报交流，学生演示操作
（3）巩固深化。
（4）拓展阅读。
知识屋：
“wps演示”提供了可应用于演示文稿的设计模板，以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观。
设计模板：
包含演示文稿样式文件，包括项目符号、字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填充方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。
探究屋：
使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片设置蓝色背景效果。
（5）反馈总结。
三种改变幻灯片背景的方法各有优点，大家可以灵活使用。
【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。
3.自主练习，实践内化
选择你喜欢的方法设置“我的兴趣爱好”演示文稿的背景。
【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。
4.成果展示，概括总结
今天这节课我学习了设置幻灯片背景，通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择，美化我们的演示文稿。
第21课设置动画效果
设置动画效果
1、学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2、通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3、充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
幻灯片的切换及自定义动画。
合理地设置自定义动画效果。
一、激情引趣，导入新课
（1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“印象江苏”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。
（2）学生讨论：
怎样设置不同的动画效果？
怎样实现幻灯片间的自由切换？
（3）师生小结,引入新课。
设置动画效果。
二、任务驱动，自主探究
为“印象江苏”演示文稿中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”型动画方案。
（1）明确任务。
（2）自主学习。
①阅读教材，学习操作过程。
、打开演示文稿，选定“江苏简介”幻灯片。
、单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。
、在“幻灯片设计-动画方案”任务窗格中单击“典雅”型动画方案，观看动画效果。
②小组讨论交流。
③练习操作。
（3）汇报交流。
（4）巩固深化。
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的“自我介绍”设置不同的动画显示效果。
使用“自定义动画”命令将“印象江苏”文本框设置“飞入”效果
（1）打开“印象江苏”演示文稿，选定标题幻灯片中的“印象江苏”文本框。
（2）单击“动画”选项卡中的“自定义动画”命令。
（3）在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”选项，设置飞入动画效果。
重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。
1、讨论：
如何设置“作者：
小问号”文本框和“江苏行政”地图动画效果，小组间边操作边讨论。
汇报：
请同学上台做小老师演示。
再显示“印象江苏”标题，最后显示“作者：
小问号”文本。
设置幻灯片的切换方式
刚刚我们学习了根据对象设置的“自定义动画”效果，在演示文稿中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第121页，自学“幻灯片的切换方式”
学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进行操作。
（设置、修改、自动播放）
重点强调：
“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进行比较，加深学生认识。
小结：
你学会了什么？
请同学们来说说我们今天学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？
让学生进行比较，充分了解两者的区别。
讨论坊：
如何快速的给所有幻灯片设置切换效果？
作品展示、评价：
通过多媒体电子教室展示部分学生的作品.
为“我的兴趣爱好”演示文稿中的幻灯片设置切换效果，设置“切换方式”为“时间控制”，时间间隔为“3秒”。
今天这节课我们学习了设置动画方案，设置动画效果，幻灯片的切换，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。
第22课插入超链接
1．让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。
2．通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。
3．通过设置超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。
4．通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。
演示文稿中超链接的设置方法。
动作按钮的设置方法。
。
（1）演示“印象江苏”演示文稿，让学生观察超链接的作用。
怎样实现幻灯片间的自由跳转？
（3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。
（4）师生小结，板书课题：
幻灯片链接。
二、范例讲解，掌握方法
（1）为“目录”幻灯片中“美丽江苏”文字设置超链接。
示范讲解操作过程：
①打开“印象江苏”演示文稿，单击“目录”幻灯片。
②选定“美丽江苏”文字，右击,在快捷菜单中选择“超链接（H）...”命令，弹出“插入超链接”对话框。
③单击左侧“链接到：
”中“本文档中的位置（A）”项,在“请选择文档中的位置（C）：
”中选择“美丽江苏”的幻灯片，单击“确定”按钮。
4播放幻灯片，体验链接效果。
巩固练习：
用同样的方法，为“和谐江苏”、“文化江苏”、“美食江苏”设置相应的超链接。
打开“我的爱好”演示文稿，为“目录”幻灯片中的文字添加超链接。
（2）为“美丽江苏”幻灯片设置动作按钮“返回目录”返回到“目录幻灯片”
从“美丽江苏”跳转到“目录”幻灯片，可以采用什么方法？
用文字超链接跳转。
我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。
为“美丽江苏”插入“返回目录”动作按钮。
①选定“美丽江苏”幻灯片。
单击“插入”选项卡中“形状”命令下拉按钮，在弹出的选项中单击“动作按钮”的“自定义”图标。
将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。
单击“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片...”，在“超链接到幻灯片”中选择“3.幻灯片3”。
单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返
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