河南省洛阳市届高三第三次统一考试 理综化学Word格式.docx

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21322:

"郭聪聪的初中数学组卷@#@2013年4月杨胜捷的初中数学组卷@#@　@#@一．选择题（共29小题）@#@1．如图

（1），把一个长为m，宽为n的长方形（m＞n）沿虚线剪开，拼接成图

（2），成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形，则去掉的小正方形的边长为（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@m﹣n@#@C．@#@D．@#@　@#@2．家电下乡是我国应对当前国际金融危机，惠农强农，带动工业生产，促进消费，拉动内需的一项重要举措．国家规定，农民购买家电下乡产品将得到销售价格13%的补贴资金．今年5月1日，甲商场向农民销售某种家电下乡手机20部．已知从甲商场售出的这20部手机国家共发放了2340元的补贴，若设该手机的销售价格为x元，以下方程正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@20x•13%=2340@#@B．@#@20x=2340×@#@13%@#@C．@#@20x（1﹣13%）=2340@#@D．@#@13%•x=2340@#@　@#@3．A种饮料比B种饮料单价少1元，小峰买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料，一共花了13元，如果设B种饮料单价为x元/瓶，那么下面所列方程正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@2（x﹣1）+3x=13@#@B．@#@2（x+1）+3x=13@#@C．@#@2x+3（x+1）=13@#@D．@#@2x+3（x﹣1）=13@#@　@#@4．某种商品进价为800元，标价1200元，由于该商品积压，商店准备打折销售，但要保证利润率不低于20%，则至少可以打（　　）折．@#@　@#@A．@#@6折@#@B．@#@7折@#@C．@#@8折@#@D．@#@9折@#@　@#@5．（武汉）已知关于x的方程4x﹣3m=2的解是x=m，则m的值是（　　）@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@﹣2@#@C．@#@D．@#@﹣@#@　@#@6．中央电视台2套“开心辞典”栏目中，有一期的题目如图所示，两个天平都平衡，则三个球体的重量等于（　　）个正方体的重量．@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@3@#@C．@#@4@#@D．@#@5@#@　@#@7．某书店把一本新书按标价的九折出售，仍可获利20%．若该书的进价为21元，则标价为（　　）@#@　@#@A．@#@26元@#@B．@#@27元@#@C．@#@28元@#@D．@#@29元@#@　@#@8．（河北）根据图中提供的信息，可知一个杯子的价格是（　　）@#@　@#@A．@#@51元@#@B．@#@35元@#@C．@#@8元@#@D．@#@7.5元@#@　@#@9．（）右边给出的是2004年3月份的日历表，任意圈出一竖列上相邻的三个数，请你运用方程思想来研究，发现这三个数的和不可能是（　　）@#@　@#@A．@#@69@#@B．@#@54@#@C．@#@27@#@D．@#@40@#@　@#@10．（•吉林）如图，为做一个试管架，在a（cm）长的木板上钻4个圆孔，每个圆孔的直径为2cm，则x等于（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@　@#@11．某原料供应商对购买其原料的顾客实行如下优惠办法：

@#@@#@

（1）一次购买金额不超过1万元的不予优惠；@#@@#@

（2）一次购买金额超过1万元，但不超过3万元的九折优惠；@#@@#@（3）一次购买金额超过3万元，其中3万元九折优惠，超过3万元的部分八折优惠．某厂因库存原因，第一次在该供应商处购买原料付款7800元，第二次购买付款26100元．@#@如果他是一次性购买同样的原料，可少付款（　　）@#@　@#@A．@#@1170元@#@B．@#@1540元@#@C．@#@1460元@#@D．@#@2000元@#@　@#@12．）若2y﹣7x=0，则x：

@#@y等于（　　）@#@　@#@A．@#@7：

@#@2@#@B．@#@4：

@#@7@#@C．@#@2：

@#@7@#@D．@#@7：

@#@4@#@　@#@13．3的正整数次幂：

@#@31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729，37=2187，38=6561…观察归纳，可得32007的个位数字是（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@3@#@C．@#@7@#@D．@#@9@#@　@#@14．下面是按一定规律排列的一列数：

@#@@#@第1个数：

@#@@#@；@#@@#@第2个数：

@#@@#@；@#@@#@第3个数：

@#@@#@；@#@@#@…@#@第n个数：

@#@@#@．@#@那么，在第10个数，第11个数，第12个数，第13个数中，最大的数是（　　）@#@　@#@A．@#@第10个数@#@B．@#@第11个数@#@C．@#@第12个数@#@D．@#@第13个数@#@　@#@15．（•重庆）观察下列图形，则第n个图形中三角形的个数是（　　）@#@　@#@A．@#@2n+2@#@B．@#@4n+4@#@C．@#@4n﹣4@#@D．@#@4n@#@　@#@16．（）为了求1+2+22+23+…+22008的值，可令S=1+2+22+23+…+22008，则2S=2+22+23+…+22009，因此2S﹣S=22009﹣1，所以1+2+22+23+…+22008=22009﹣1．仿照以上推理计算出1+5+52+53+…+52009的值是（　　）@#@　@#@A．@#@52009﹣1@#@B．@#@52010﹣1@#@C．@#@D．@#@　@#@17．代数式3x2﹣4x+6的值为9，则x2﹣@#@+6的值为（　　）@#@　@#@A．@#@7@#@B．@#@18@#@C．@#@12@#@D．@#@9@#@　@#@18．根据图的流程图中的程序，当输入数据x为﹣2时，输出数值y为（　　）@#@　@#@A．@#@4@#@B．@#@6@#@C．@#@8@#@D．@#@10@#@　@#@19．课题研究小组对附着在物体表面的三个微生物（课题小组成员把他们分别标号为1，2，3）的生长情况进行观察记录．这三个微生物第一天各自一分为二，产生新的微生物（分别被标号为4，5，6，7，8，9），接下去每天都按照这样的规律变化，即每个微生物一分为二，形成新的微生物（课题组成员用如图所示的图形进行形象的记录）．那么标号为100的微生物会出现在（　　）@#@　@#@A．@#@第3天@#@B．@#@第4天@#@C．@#@第5天@#@D．@#@第6天@#@　@#@20．23，33，43分别可以按如图所示方式“分裂”成2个、3个和4个连续奇数的和，63也能按此规律进行“分裂”，则63“分裂”出的奇数中最大的是（　　）@#@　@#@A．@#@41@#@B．@#@39@#@C．@#@31@#@D．@#@29@#@　@#@21．如果∠α和∠β互补，且∠α＞∠β，则下列表示∠β的余角的式子中：

@#@①90°@#@﹣∠β；@#@②∠α﹣90°@#@；@#@③@#@（∠α+∠β）；@#@④@#@（∠α﹣∠β）．正确的有（　　）@#@　@#@A．@#@4个@#@B．@#@3个@#@C．@#@2个@#@D．@#@1个@#@　@#@22．钟表上12时15分钟时，时针与分针的夹角为（　　）@#@　@#@A．@#@90°@#@@#@B．@#@82.5°@#@@#@C．@#@67.5°@#@@#@D．@#@60°@#@@#@　@#@23．（•安徽）如图，直线l1∥l2，则∠α为（　　）@#@　@#@A．@#@150°@#@@#@B．@#@140°@#@@#@C．@#@130°@#@@#@D．@#@120°@#@@#@　@#@24．（2010•潍坊）如图，数轴上A、B两点对应的实数分别是1和@#@，若点A关于点B的对称点为点C，则点C所对应的实数为（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@1+@#@C．@#@2+@#@D．@#@+1@#@　@#@25．（2010•台湾）如图数在线的A、B、C三点所表示的数分别为a、b、c．根据图中各点位置，判断下列各式何者正确（　　）@#@　@#@A．@#@（a﹣1）（b﹣1）＞0@#@B．@#@（b﹣1）（c﹣1）＞0@#@C．@#@（a+1）（b+1）＜0@#@D．@#@（b+1）（c+1）＜0@#@　@#@26．•台湾）正方体的体积为2100立方公分，边长为a公分；@#@正方形的面积为240平方公分，边长为b公分．请利用下表判断下列叙述何者正确（　　）@#@N@#@N3@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@4.582576@#@4.690416@#@4.795832@#@4.898979@#@5.000000@#@14.49138@#@14.83240@#@15.16575@#@15.49193@#@15.81139@#@9261@#@10648@#@12167@#@13824@#@15625@#@N@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@2.758924@#@2.802039@#@2.843867@#@2.884499@#@2.924018@#@5.943922@#@6.036811@#@6.126926@#@6.214465@#@6.299605@#@12.80579@#@13.00591@#@13.20006@#@13.38866@#@13.57209@#@　@#@A．@#@a＜7@#@B．@#@b＜7@#@C．@#@a＞15@#@D．@#@b＞15@#@　@#@27．关于x的方程|x|=2x+a只有一个解而且这个解是负数，则a的取值范围（　　）@#@　@#@A．@#@a＜0@#@B．@#@a＞0@#@C．@#@a≥0@#@D．@#@a≤0@#@　@#@28．某粮店用一架不准确的天平（两臂长不相等）称大米．某顾客要购买10kg大米，售货员先将5kg砝码放入天平左盘，置大米于右盘，平衡后将大米给顾客；@#@然后又将5kg砝码放入天平右盘，置大米于左盘，平衡后再将大米给顾客．售货员的这种操作方式结果使（　　）@#@　@#@A．@#@粮店吃亏@#@B．@#@顾客吃亏@#@　@#@C．@#@粮店和顾客都不吃亏@#@D．@#@不能确定@#@　@#@29．（•武汉）越来越多的商品房空置是目前比较突出的问题，据国家有关部门统计：

@#@2006年第一季度全国商品房空置面积为1.23亿m2，比2005年第一季度增长23.8%，下列说法：

@#@@#@①2005年第一季度全国商品房空置面积为@#@亿m2；@#@@#@②2005年第一季度全国商品房空置面积为@#@亿m2；@#@@#@③若按相同增长率计算，2007年第一季度全国商品房空置面积将达到1.23×@#@（1+23.8%）亿m2；@#@@#@④如果2007年第一季度全国商品房空置面积比2006年第一季度减少23.8%，那么2007年第一季度全国商品空置面积与2005年第一季度相同．@#@其中正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@①，④@#@B．@#@②，④@#@C．@#@②，③@#@D．@#@①，③@#@　@#@二．填空题（共1小题）@#@30．@#@与@#@相比较，较大的那个数是　_________　．@#@　@#@2013年4月郭聪聪的初中数学组卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一．选择题（共29小题）@#@1．（2010•枣庄）如图

（1），把一个长为m，宽为n的长方形（m＞n）沿虚线剪开，拼接成图

（2），成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形，则去掉的小正方形的边长为（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@m﹣n@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@几何图形问题．@#@分析：

@#@@#@此题的等量关系：

@#@大正方形的面积=原长方形的面积+小正方形的面积．特别注意剪拼前后的图形面积相等．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设去掉的小正方形的边长为x，@#@则：

@#@（n+x）2=mn+x2，@#@解得：

@#@x=@#@．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查同学们拼接剪切的动手能力，解决此类问题一定要联系方程来解决．@#@　@#@2．（2009•淄博）家电下乡是我国应对当前国际金融危机，惠农强农，带动工业生产，促进消费，拉动内需的一项重要举措．国家规定，农民购买家电下乡产品将得到销售价格13%的补贴资金．今年5月1日，甲商场向农民销售某种家电下乡手机20部．已知从甲商场售出的这20部手机国家共发放了2340元的补贴，若设该手机的销售价格为x元，以下方程正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@20x•13%=2340@#@B．@#@20x=2340×@#@13%@#@C．@#@20x（1﹣13%）=2340@#@D．@#@13%•x=2340@#@考点：

@#@@#@由实际问题抽象出一元一次方程．2907530@#@专题：

@#@@#@应用题．@#@分析：

@#@@#@根据题意可得到本题中含有的相等关系是：

@#@这20部手机的补贴款=2340元，因而用含x的代数式表示出这20部手机的补贴款，就可以列出方程．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设手机的销售价格为x元，则每部的补贴款是13%x元，则20部的补贴款是20x•13%，@#@因此所列方程是：

@#@20x•13%=2340．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@列方程解应用题的关键是找出题目中的相等关系．@#@　@#@3．（2009•吉林）A种饮料比B种饮料单价少1元，小峰买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料，一共花了13元，如果设B种饮料单价为x元/瓶，那么下面所列方程正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@2（x﹣1）+3x=13@#@B．@#@2（x+1）+3x=13@#@C．@#@2x+3（x+1）=13@#@D．@#@2x+3（x﹣1）=13@#@考点：

@#@@#@由实际问题抽象出一元一次方程．2907530@#@专题：

@#@@#@应用题．@#@分析：

@#@@#@要列方程，首先要根据题意找出题中存在的等量关系，由题意可得到：

@#@买A饮料的钱+买B饮料的钱=总印数13元，明确了等量关系再列方程就不那么难了．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设B种饮料单价为x元/瓶，则A种饮料单价为（x﹣1）元，@#@根据小峰买了2瓶A种饮料和3瓶B种饮料，一共花了13元，@#@可得方程为：

@#@2（x﹣1）+3x=13．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@列方程题的关键是找出题中存在的等量关系，此题的等量关系为买A中饮料的钱+买B中饮料的钱=一共花的钱13元．@#@　@#@4．（2009•德城区）某种商品进价为800元，标价1200元，由于该商品积压，商店准备打折销售，但要保证利润率不低于20%，则至少可以打（　　）折．@#@　@#@A．@#@6折@#@B．@#@7折@#@C．@#@8折@#@D．@#@9折@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@销售问题．@#@分析：

@#@@#@根据题意，可以设至少打x折，根据利润率=进价×@#@20%这个等量关系列方程解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@至少可以打x折，根据题意得800×@#@（1+20%）=1200x，@#@解得x=0.8．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此类题目贴近生活，有利于培养学生应用数学解决生活中实际问题的能力．解题时要明确利润率是指进价的20%．@#@　@#@5．（2008•武汉）已知关于x的方程4x﹣3m=2的解是x=m，则m的值是（　　）@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@﹣2@#@C．@#@D．@#@﹣@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的解．2907530@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@此题用m替换x，解关于m的一元一次方程即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@由题意得：

@#@x=m，@#@∴4x﹣3m=2可化为：

@#@4m﹣3m=2，@#@可解得：

@#@m=2．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@本题考查代入消元法解一次方程组，可将4x﹣3m=2和x=m组成方程组求解．@#@　@#@6．（2008•乌兰察布）中央电视台2套“开心辞典”栏目中，有一期的题目如图所示，两个天平都平衡，则三个球体的重量等于（　　）个正方体的重量．@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@3@#@C．@#@4@#@D．@#@5@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@数字问题．@#@分析：

@#@@#@由图可知：

@#@2球体的重量=5圆柱体的重量，2正方体的重量=3圆柱体的重量．可设一个球体重x，圆柱重y，正方体重z．根据等量关系列方程即可得出答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设一个球体重x，圆柱重y，正方体重z．@#@根据等量关系列方程2x=5y；@#@2z=3y，消去y可得：

@#@x=@#@z，@#@则3x=5z，即三个球体的重量等于五个正方体的重量．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@此题的关键是找到球，正方体，圆柱体的关系．@#@　@#@7．（2008•莱芜）某书店把一本新书按标价的九折出售，仍可获利20%．若该书的进价为21元，则标价为（　　）@#@　@#@A．@#@26元@#@B．@#@27元@#@C．@#@28元@#@D．@#@29元@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@销售问题．@#@分析：

@#@@#@根据题意，实际售价=进价+利润．九折即标价的90%；@#@可得一元一次的关系式，求解可得答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设标价是x元，根据题意则有：

@#@0.9x=21（1+20%），@#@解可得：

@#@x=28，@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查一元一次方程的应用，关键在于找出题目中的等量关系，根据等量关系列出方程解答．@#@　@#@8．（2006•河北）根据图中提供的信息，可知一个杯子的价格是（　　）@#@　@#@A．@#@51元@#@B．@#@35元@#@C．@#@8元@#@D．@#@7.5元@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@图表型．@#@分析：

@#@@#@要求一个杯子的价格，就要先设出一个未知数，然后根据题中的等量关系列方程求解．题中的等量关系是：

@#@一杯+壶=3元；@#@二杯二壶+一杯=94．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设一杯为x，一杯一壶为43元，@#@则右图为三杯两壶，即二杯二壶+一杯，@#@即：

@#@43×@#@2+x=94@#@解得：

@#@x=8（元）@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题的关键是如何把左图中一杯一壶的已知量用到右图中，这就要找规律，仔细看不难发现，右图是左图的2倍+一个杯子．@#@　@#@9．（2005•常德）右边给出的是2004年3月份的日历表，任意圈出一竖列上相邻的三个数，请你运用方程思想来研究，发现这三个数的和不可能是（　　）@#@　@#@A．@#@69@#@B．@#@54@#@C．@#@27@#@D．@#@40@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@图表型．@#@分析：

@#@@#@一竖列上相邻的三个数的关系是：

@#@上面的数总是比下面的数小7．可设中间的数是x，则上面的数是x﹣7，下面的数是x+7．则这三个数的和是3x，因而这三个数的和一定是3的倍数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设中间的数是x，则上面的数是x﹣7，下面的数是x+7．@#@则这三个数的和是（x﹣7）+x+（x+7）=3x，@#@因而这三个数的和一定是3的倍数．@#@则，这三个数的和不可能是40．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题解决的关键是观察图形找出数之间的关系，从而找到三个数的和的特点．@#@　@#@10．（2004•吉林）如图，为做一个试管架，在a（cm）长的木板上钻4个圆孔，每个圆孔的直径为2cm，则x等于（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@几何图形问题．@#@分析：

@#@@#@读图可得：

@#@5x+四个圆的直径=acm．由此列出方程，用含a的代数式表示x即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@由题意可得，5x=a﹣2×@#@4，@#@则x=@#@．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程，再求解．@#@　@#@11．（2003•桂林）某原料供应商对购买其原料的顾客实行如下优惠办法：

@#@@#@

（1）一次购买金额不超过1万元的不予优惠；@#@@#@

（2）一次购买金额超过1万元，但不超过3万元的九折优惠；@#@@#@（3）一次购买金额超过3万元，其中3万元九折优惠，超过3万元的部分八折优惠．某厂因库存原因，第一次在该供应商处购买原料付款7800元，第二次购买付款26100元．@#@如果他是一次性购买同样的原料，可少付款（　　）@#@　@#@A．@#@1170元@#@B．@#@1540元@#@C．@#@1460元@#@D．@#@2000元@#@考点：

@#@@#@一元一次方程的应用．2907530@#@专题：

@#@@#@优选方案问题；@#@经济问题．@#@分析：

@#@@#@此题文字较多，所以要认真读懂题意．从文中“第二次购买付款26100元”．根据优惠办法，可求第二次购买实款，从而求出两次购买实款．按照方案（3）计算一次性购买时的付款，求差额．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设第二次购买实款为x元，根据优惠办法，则90%•x=26100，解得x=29000．@#@两次购买实款为29000+7800=36800．@#@则如一次性购买则可少付（26100+7800）﹣30000×@#@90%﹣6800×@#@80%=1460元．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题涉及的问题较多，学生考虑要全面，所以做此题学生重在细心．@#@　@#@12．（2003•滨州）若2y﹣7x=0，则x：

@#@y等于（　　）@#@　@#@A．@#@7：

@#@2@#@B．@#@4：

@#@7@#@C．@#@2：

@#@7@#@D．@#@7：

@#@4@#@考点：

@#@@#@等式的性质．2907530@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@本题需利用等式的性质对等式进行变形，从而解决问题．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据等式性质1，等式两边同加上7x得：

@#@2y=7x，@#@∵7y≠0，根据等式性质2，两边同除以7y得，@#@=@#@．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@本题考查的是等式的性质：

@#@@#@等式性质1：

@#@等式的两边加（或减）同一个数（或式子）结果仍相等；@#@@#@等式性质2：

@#@等式的两边同乘（或除以）同一个数（除数不为0）结果仍相等．@#@　@#@13．（2010•湛江）3的正整数次幂：

@#@31=3，32=9，33=27，34=81，35=243，36=729，37=2187，38=6561…观察归纳，可得32007的个位数字是（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@3@#@C．@#@7@#@D．@#@9@#@考点：

@#@@#@规律型：

@#@数字的变化类．2907530@#@专题：

@#@@#@规律型．@#@分析：

@#@@#@观察发现：

@#@3n的个位数字是3，9，7，1四个一循环，所以2007÷@#@4=501…3，即它的个位数字与33的个位数字一样是7．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@3n的个位数字是3，9，7，1四个一循环，@#@所以2007÷@#@4=501…3，@#@则它的个位数字与33的个位数字一样是7．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此类题一定要发现循环的规律，然后把较大的指数转化为较小的指数，再进一步分析．@#@　@#@14．（2010•密云县）下面是按一定规律排列的一列数：

@#@@#@第1个数：

@#@@#@；@#@@#@第2个数：

@#@@#@；@#@@#@第3个数：

@#@@#@；@#@@#@…@#@第n个数：

@#@@#@．@#@那么，在第10个数，第11个数，第12个数，第13个数中，最大的数是（　　）@#@　@#@A．@#@第10个数@#@B．@#@第11个数@#@C．@#@第12个数@#@D．@#@第13个数@#@考点：

@#@@#@规律型：

@#@数字的变化类．2907530@#@分析：

@#@@#@根据题意找出规律然后依次解得答案进行比较．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@第1个数：

@#@@#@=@#@=0；@#@@#@第2个数：

@#@@#@=@#@=﹣@#@；@#@@#@第3个数：

@#@@#@=@#@；@#@@#@按此规律，第n个数：

@#@@#@=@#@．@#@可得：

@#@n越大，第n个数越小，所以选A．@#@故选A．@#@点评";i:

1;s:

2122:

"国画梅花教案@#@课程名称@#@国画班@#@课题名称@#@梅花的学习@#@教学@#@目标@#@1、了解梅花的特性和生长规律，学会关于咏梅的诗句。

@#@@#@2、掌握画梅花的技法。

@#@学会画写意梅花。

@#@@#@重点@#@难点@#@重点：

@#@掌握梅花枝干、花朵和梅花的特性。

@#@@#@难点：

@#@梅花的枝干穿插较多，梅花的花瓣千姿百态，技法上的表现也各有特点。

@#@@#@一、导入。

@#@@#@1、给学生欣赏关于自然中的梅花：

@#@（附页）@#@梅花花语为“坚强，忠贞，高雅”，与兰、竹、菊并称为“四君子”。

@#@还与松、竹并称为“岁寒三友”。

@#@梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。

@#@在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。

@#@@#@2、艺术家笔下的梅花：

@#@（附页）@#@二、关于梅花：

@#@@#@1、梅花的特性@#@梅花是中国十大名花之一，梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。

@#@　@#@关于梅花的诗句：

@#@@#@咏梅（毛泽东）@#@风雨送春归，飞雪迎春到。

@#@　@#@已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

@#@　　@#@俏也不争春，只把春来报。

@#@@#@待到山花烂漫时，她在丛中笑。

@#@@#@画梅（王安石）@#@墙角数枝梅，凌寒独自开。

@#@@#@遥知不是雪，为有暗香来。

@#@@#@从这些诗词里我们感受到梅花的耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上特性。

@#@　@#@三、梅花技法:

@#@@#@1、枝梗的画法：

@#@@#@2、梅花花朵的画法：

@#@@#@勾画法：

@#@@#@ @#@@#@点厾法：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3枝干与添花：

@#@@#@@#@四、学生练习，教师在旁指导。

@#@@#@五、画作品@#@1、先构好图。

@#@先在设计好的位置上画上枝干，然后添花。

@#@@#@2、作品完善。

@#@可在梅花旁边加一些蜜蜂。

@#@@#@4、作品的修饰和润色。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

2;s:

30089:

"学校工作计划范文精选5篇@#@学校工作计划范文（精选5篇）@#@学校工作计划1@#@　　新的学期，我校为全面提高素质教育，使新的教学课程，教学方法不断深入，努力提高教师的教学文化水平，促进校、师生间更好的沟通交流，特制定出以下学校教研工作计划：

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　本学期我校教研工作计划以“双高”普九为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校创新教育特色的新的闪光点。

@#@@#@　　二、工作重点：

@#@@#@　　1、完善各项管理制度，规范教研活动；@#@@#@　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；@#@@#@　　3、依托远程教育资源，提高教研成效；@#@@#@　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

@#@@#@　　三、具体措施：

@#@@#@　　

（一）校本培训分层次、突重点@#@　　各班班主任都制定出班主任培训工作计划，我校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。

@#@培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用聘请专家、名师到校讲座、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师i们更新观念，提升理论水皮及业务素质。

@#@@#@　　本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

@#@@#@　　1、教育教学理论培训。

@#@虽然我校的课改工作已步入第六个年头，但全体教师的教育教学理论水平还有待进一步提高，教学观、学生观、质量观等都还有待进一步转变，只有不断更新观念，不断提升教师的教育教学理论水平，我们的教学实践工作才会永远不偏离正确的航线，我们的校本教研工作才能上高度、出成果。

@#@@#@　　2、教育教学方法培训。

@#@教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？

@#@怎样有效提高教师的教育教学水平？

@#@怎样使教师的教育教学工作更加高效？

@#@这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

@#@@#@　　3、现代教育技术培训。

@#@现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

@#@@#@　　

（二）课题研究讲实效、出成果@#@　　本学年是我校的课题进行研究的关键期，即将开始结题工作，为此我们将做好以下工作：

@#@@#@　　1、课题研究注重过程化。

@#@教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。

@#@要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。

@#@各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

@#@@#@　　2、课题研究讲求实效性。

@#@根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。

@#@教科室主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。

@#@各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

@#@@#@　　（三）校本教研高标准、严要求@#@　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

@#@@#@　　1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

@#@@#@　　2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

@#@@#@　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

@#@@#@　　（四）开发校本课程@#@　　本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发初中语文《阅读与欣赏》。

@#@@#@　　四、主要工作安排：

@#@@#@　　九月@#@　　1、制订教科研年度工作计划。

@#@@#@　　2、召开教研组长会议。

@#@@#@　　3、9月8日—12日小学数学教师到第三小学学习心脑算。

@#@@#@　　4、9月15日—19日聘请专家到校指导语文教学。

@#@@#@　　5、9月22日—26日教学开放周。

@#@@#@　　十月@#@　　1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。

@#@@#@　　2、召开课题组长会议。

@#@@#@　　3、10月初—10月末公开课活动。

@#@@#@　　十一月@#@　　组织好各课题组的实验教师研讨课活动。

@#@@#@　　十二月@#@　　1、组织好考试命题工作。

@#@@#@　　2、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划。

@#@@#@学校工作计划2@#@　　为进一步适应教育形势的飞速发展，全面贯彻落实国家教育方针和课程改革方案，积极推进素质教育，加强学校管理，不断提高教育发展水平，做到在前进中不断总结经验、进一步推动教学改革和管理改革，提高我校的整体办学水平，我们本着与时俱进、开拓创新的办学思路，制定新学年工作计划如下，以期我校工作有一个新的起色，学期学校工作计划。

@#@@#@　　一、端正办学思想，统一认识，更新观念@#@　　端正办学思想是完善教师职业道德规范，提高教师爱岗敬业等认识水平的一个重要环节。

@#@能否保持教师队伍的纯洁性和较强的战斗力，能否以高昂的精神面貌投入到教学中去，思想工作尤为重要。

@#@师能固然是教学工作的关键，但同样师德是这项工作能否顺利进行的保证。

@#@为此，新学年开始我校将紧紧围绕全面实施素质教育这个中心，狠抓师德建设，全面贯彻党的教育方针，大力加强学校常规管理，为整个教学工作的顺利开展奠定坚实的基础。

@#@@#@　　二、加大管理力度，明确工作目标、@#@　　1、进一步转变教育教学观念，让课改的新理念切实走进课堂，提高教育教学质量。

@#@@#@　　2、加强教师师德和业务学习，增强竞争意识和服务意识，坚持走教师专业化之路。

@#@@#@　　3、抓好学校的体育、艺术、卫生和各项活动，提高学校特色办学水平。

@#@@#@　　三、以德育工作为先，履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务。

@#@@#@　　1、突出"@#@师德"@#@的核心地位，走教师专业发展的道路。

@#@近几年在全体教师的不懈努力下，我校的教师综合素质有了很大的提高，但是面对当前办学激烈的背影下，社会赋予我们时代的责任，上级领导的期望，倾听广大家长对学生培养的心愿，我们深切感受到巨大的压力。

@#@面对现实，每一位教师要勇于"@#@自我否定"@#@，实现"@#@自我超越"@#@，做到居安思危，既正确看待自己已有的成功，也要看到自己的不足，增强危机感、责任感，从而对学校的发展负责，也对自己的未来负责。

@#@@#@　　2、进一步加强行政队伍建设。

@#@各行政成员人人做好工作反思，不能有退缩畏难的情绪，也不能有骄傲自满的情绪，与时俱进，依法治校，自觉履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务，为教师服务，为学生服务。

@#@@#@　　3、进一步修改完善教师教育教学工作考核细则，尽量公正实在评价教师工作绩效。

@#@落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。

@#@@#@　　4、学生的培养坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色。

@#@坚持不懈抓行为习惯养成教育，做到"@#@立规矩，打基础，留痕迹"@#@。

@#@继续开展"@#@说文明话，干文明事，创文明班，做文明人"@#@文明礼貌教育评比活动。

@#@本学期重点抓好：

@#@写字姿势要"@#@三个一"@#@（握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽）；@#@课堂常规要"@#@三个有"@#@（学具上课有准备、下课有收拾、平时桌内摆放有秩序）；@#@课间操要"@#@三要求"@#@（快、静、齐）；@#@卫生要"@#@三包"@#@（包扫、包拖、包捡）、@#@　　四、狠抓教学常规，突出教学工作这一中心。

@#@@#@　　1、开全国家《课程标准》规定的全部课程，加强音、体、美、综合实践、校本等课程的开发利用，积极开展文体活动，发展学生特长，有利地保障学生整体素质的提高。

@#@@#@　　2建立领导上课制度：

@#@从校长、副校长，到校委会成员，都要分管年级的工作和教研组工作，兼任教学课程，坚持深入课堂听课、评课、参加教研活动并作好记录，及时指导、研讨、反馈。

@#@@#@　　3、针对镇中心教研组的十二名教研员，精心评选出十二名联系人，与教研员直接联系，制定出切实可行的教研活动计划，保证教学工作的顺利开展。

@#@@#@　　4、根据镇中心教研组制定的相关"@#@学生发展性评价"@#@工作实施精神，为更好地发展学生的兴趣爱好，个性特长，全面开展师生评价工作，无论是《教师量化评估条例》、还是《优秀班级评估方案》，我们都将评价工作作为一项重要指标，让学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

@#@@#@　　5、高度重视校本、综合实践等课程的开发利用，成立指导小组，利用节假日开展社会实践活动，制定计划、落实措施，保证活动开展的实效性。

@#@@#@　　6、以"@#@中华诗文诵读"@#@、"@#@书法"@#@、"@#@棋类"@#@、"@#@学生养殖"@#@、"@#@保护环境，爱我家园"@#@为主题开展各项丰富多彩的活动、增强学生的实践意识，提高学生的实践能力。

@#@@#@　　7、注意活动过程材料的积累、整理，并装订成册，逐步完善我校实践、校本课课程体系。

@#@@#@　　五、搞好课堂教学改革，重视信息技术教育，提高教学质量。

@#@@#@　　开展高校课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。

@#@每个教师都要明确教学目的，树立素质教育观念，正确处理教书与育人，传授知识与培养能力、教与学的关系。

@#@课前认真钻研教材、教参，搜集有关资料，集体备课，努力吸取先进学校的教学方法和教学手段，加强教师信息技术教育培训，注重上教研活动的开展，利用学校现有的多媒体设备，改进教学方法，提升教学效果。

@#@课堂上要求人人用普通话，教师更要起到表率作用。

@#@板书设计要注意书写工整、清晰，能帮助学生理解、掌握教学的内容。

@#@本学年我们将更加重视教科研工作的开展，以课堂教学为教学工作的主战场，努力开展教师基本功训练，提高教师的教育教学技能，从抓课堂教学入手来推动素质教育的实施。

@#@@#@　　六、高度重视安全工作，实行学生安全责任制。

@#@@#@　　安全工作是一项常抓不懈的工作，随着改革开放的进一步深入，安全工作越来越表现出它的重要性。

@#@儿童是祖国的花朵和未来，在人身安全上不得出现任何问题。

@#@本着这一工作目标，学校成立了由校长负总责，班主任分管安全的领导机构。

@#@学校与各班主任签定安全责任书、与家长及学生签定责任书，各班级建立放学路队制，明确分工及时汇报。

@#@学生一律佩带安全帽，在十字路口设置警示牌，教师护送学生放学，课间值勤等，同时我们特别注意加强对学生的安全知识讲座，对学生及时进行防火、防震、等方面的逃生演练教育，提高学生的防范意识，增强学生的自防自救能力。

@#@@#@　　七、加强校务公开和教代会制度建设，发挥教代会作用。

@#@@#@　　1、发扬我校的民主治校、管校和创校原则，充分发挥教职员工的积极性，使他们主动参与学校的日常管理。

@#@@#@　　2、每学年召开两次教代会，审议我校发展规划、工作计划、重要的改革方案、经费开支和预算、决算并作出贯彻实施的决议。

@#@@#@　　3、尊重教职工的合法权益，认真聆听、研究教职工的意见和要求，及时纠正工作中存在的不足，切实提高我校的办学水平。

@#@@#@　　八、高度重视幼教工作，扩大学校办学规模。

@#@@#@　　1、幼儿保育要认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《关于幼儿教育改革与发展指导意见》精神，立足本园实际，扎实开展园本教研工作，切实转变观念，全面提高学前保教质量。

@#@@#@　　2、加强幼教队伍建设，在"@#@以生养园"@#@的办园现状下，要多渠道筹措资金改善办园条件和幼儿教师资工资待遇，稳定幼教队伍。

@#@要努力创设优良保育环境，开展丰富多彩的幼儿活动，活跃幼儿在园生活，锻炼认知技能，提高办园品位。

@#@要做好幼儿的保育保健工作，确保幼儿一日在园的健康安全。

@#@@#@　　3、我们将在上学年购置图书、玩具，装修大班教室及活动室的基础上，对小班和中班再进一步进行内外装，加大自制教具的数量，积极采用电化教学的先进手段，加强与幼儿家长的联系、沟通，不断提高教师的责任意识和服务意识，利用国办幼儿园优势，加大宣传力度，提高与私办幼儿园的竞争能力。

@#@@#@　　九、进一步加强校园文化建设，努力营造书香校园、文化校园的氛围。

@#@@#@　　1、校园文化是一种无形的教育资源，它时时刻刻潜移默化的影响着教师和学生。

@#@本学期我校将在原有基础上进一步很抓校园文化建设，营造浓郁的文化氛围。

@#@@#@　　2、我校将充分利用墙报、黑板报、壁报栏、艺术长廊及"@#@红领巾"@#@广播站等原有的文化宣传阵地，进一步开发墙壁、体育场地、门窗等空间，班班建起自己的图书角，努力加强校园文化建设。

@#@@#@　　3、在加大有形的文化建设的同时，我校还将通过开展各种活动，丰富师生的文化生活、营造浓郁的文化氛围，给师生烹制可口的文化大餐。

@#@@#@　　十、本学期月份工作安排。

@#@@#@　　三月份：

@#@（主题：

@#@文明、礼貌）@#@　　1、做好教学、少先队、科组、班级、学科等工作计划。

@#@@#@　　2、三八妇女节庆祝活动。

@#@@#@　　3、植树、爱树活动。

@#@@#@　　4、教师说课及听评课交流。

@#@@#@　　5、组织学生春游。

@#@@#@　　6、新课程改革推动月活动。

@#@@#@　　四月份：

@#@（主题：

@#@团结、协作）@#@　　1、加强校园文化建设，更新宣传栏内容，开展校报评比。

@#@@#@　　2、文明班级经验交流。

@#@@#@　　3、教师案例评比。

@#@@#@　　4、期中质量测试及分析。

@#@@#@　　5、筹备家长会。

@#@@#@　　6、春运会。

@#@@#@　　五月份：

@#@（主题：

@#@健康、活泼）@#@　　1、队列队形及广播操评比。

@#@@#@　　2、开展艺术周活动。

@#@@#@　　3、班级成果展评。

@#@@#@　　4、小学生男子篮球赛。

@#@@#@　　六月份：

@#@（主题：

@#@勤劳、奋进）@#@　　1、六一庆祝活动。

@#@@#@　　2、教研组长工作汇报交流。

@#@@#@　　3、校委会及教师民主考核。

@#@@#@　　4、学期末质量检测。

@#@@#@　　5、各处室及教师撰写工作总结。

@#@@#@　　在本学年及以后的教学工作中，我校将严格按照国家教育方针和课程改革方案，积极推进素质教育，加强学校管理，不断提高教育发展水平，做到在前进中不断总结经验、进一步推动教学改革和管理改革，本着与时俱进、开拓创新的办学思路，努力开创桑行联小教育新篇章！

@#@@#@学校工作计划3@#@　　认真贯彻落实县教育系统干部大会精神，围绕镇教管办、镇中心小学工作，坚持以科学的教育发展观为指导，坚持以教育质量为中心，坚持“成长、成功、成才”的学校办学方向，努力推进学校素质教育，提升学校办学品位。

@#@@#@　　一、抓师德、重学习，打造一支优秀的教师队伍。

@#@@#@　　师德是学校的中心工作，要牢固树立服务意识，不断提高广大教师的事业心和责任感，努力激发教师的工作积极性和创造性，“以高尚的师德培养人，以渊博的知识指导人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人，”从而造就一支师德良、业务优的教师队伍。

@#@@#@　　1、加强学习。

@#@要时刻牢记教师职业道德规范，通过学习，把握新时期教师职业要求，强化责任意识，奉献意识，严格自律，做到为人师表。

@#@要强化制度管理，继续与教师签订师德承诺责任状，加强师德考核，做到职责明确，任务落实，以此来规范教师的工作，从而促进师德建设。

@#@@#@　　2、创设环境。

@#@要创新载体，在校内要弘扬身边的师德典型，树立学校正气。

@#@组织教师参加集体性活动，锤炼团队精神，营造和谐、团结、健康、向上的工作氛围。

@#@@#@　　3、促进提高。

@#@要抓实抓好教师的业务进修、校本研训。

@#@尤其是青年骨干教师，要积极为他们的专业成长搭建通道，提供便利。

@#@要发扬我校作为县校本教研示范学校的优势，继续抓好校本教研，使校本教研成为学校发展的助推器；@#@教学质量提升的原动力；@#@教师发展、成长的展示台。

@#@@#@　　工作措施：

@#@@#@　　1、签订师德责任状，落实师德制度。

@#@@#@　　2、进行课堂教学评估。

@#@@#@　　二、创新德育、落实载体，开创学校德育工作新局面。

@#@@#@　　学校教育关键是育人，我们要积极探索农村完小德育工作的新形势、新方法，结合学校实际，贴近农村，贴近学生，针对性的开展德育工作。

@#@@#@　　1、坚守少先队工作的德育功能。

@#@坚持少先队的几项工作制度：

@#@每月的文明人评选，中队活动观摩，学生座谈会等。

@#@开展特色小队争创活动，组织一系列符合学生实际，有新意、有实效的体验活动。

@#@利用“三五奉献日”，“三八”，“五一”等节日，通过活动，弘扬良好的社会风尚，强化学生“文明人、社会人”的角色意识，培养学生健康向上的精神面貌。

@#@@#@　　2、重视学生的家庭教育，积极与家庭沟通，搞好家校联系工作，利用家长会、家长开放日等活动，密切家校联系。

@#@重视学生的心理健康教育。

@#@继续做好问题学生德育导师，，对问题学生要及时发现、建档，通过教育、疏导，化解学生心理隐患。

@#@@#@　　3、丰富校园文化活动。

@#@按照教育局的安排，学生活动做到形式多样、内容丰富、参与面广。

@#@认真组织好校园文化周、“六一”等大型活动。

@#@开展读书活动，鼓励师生同学习，共成长。

@#@@#@　　4、实践学校“成长、成功、成才”的育人理念。

@#@要集中全体师生的智慧，深入挖掘理念的内涵，开展广泛的讨论，使之初步形成有学校特色的、对学校各项工作有指导意义的、操作性较强的育人体系。

@#@@#@　　工作措施：

@#@@#@　　1、继续开展教学开放日活动，开好家长会。

@#@@#@　　2、办好第四届“校园文化艺术周”。

@#@@#@　　三、抓细节管理，促教学质量，全面提升学校办学水平。

@#@@#@　　质量是学校生存的底线，是学校办学水平的综合体现。

@#@这学期，学校要积极探索学校的细节化管理，通过细节管理，促进教学质量的全面提升。

@#@@#@　　1、积极探索细节化管理。

@#@学校经过几年的积累，已基本形成较完善的管理制度，这学期，要重点督促这些制度的落实、实施，进一步规范学校的各项管理。

@#@要努力改变学校管理简单、粗放的方式方法，推行细节管理，细节决定着管理的深度、精度，决定着管理的质量、效益。

@#@学校管理要从小处着眼，见微知著。

@#@努力使学校的管理工作科学化、规范化、细节化。

@#@@#@　　2、以细节化的要求抓好学校安全管理。

@#@从细节入手，查找工作中的安全隐患，及时教育杜绝工作盲点。

@#@根据我校实际，要把安全工作的重点放在师生的安全意识、学生的自护自救能力上来，加强学生的教育，使学生的安全意识从“要我安全”转变为“我要安全”，变被动为主动。

@#@抓细学校食品安全管理，规范食堂、小卖部的内部操作规程，以规范保安全。

@#@@#@　　3、扎扎实实抓教学质量。

@#@教学质量的好坏，关键在教学过程中，要加强对教学流程的检查、监督，尤其是上课、作业、辅导环节，要本着对家长负责、对学生负责的态度，切实做好这些工作。

@#@要总结学校在历次素质调研中的得失，保持优势学科，强化薄弱学科，落实目标，及早准备，力争使学校的整体教学质量有新的提升。

@#@@#@　　4、加大对学校特色建设的扶持力度。

@#@要在学校摄影品牌建设的基础上，进一步弘扬特色，打开知名度。

@#@@#@　　工作措施：

@#@@#@　　1、清理、完善学校制度，对学校制度的实施情况进一步落实。

@#@@#@　　2、通过检查、调研，抓好教学质量。

@#@@#@　　3、力争使学校摄影特色更上台阶。

@#@@#@　　四、厉行节约，规范管理，改善学校办学条件。

@#@@#@　　1、要认真履行教育局关于公用经费使用的有关规定，规范学校经费使用，把有限的资金用到该用的地方，促使学校办学条件的提高。

@#@@#@　　2、开源节流，创建节约型校园。

@#@要强化师生的节约意识，开展节约能源的主题教育活动，在师生中树立崇尚节俭的良好风貌。

@#@守好校产，利用好学校有限的资金。

@#@@#@学校工作计划4@#@　　公路技校在局党委的正确领导下，解放思想、务实创新、艰苦奋斗、谋求发展。

@#@在学校发展陷入困境的情况下，全体教职工团结协作，立志攻坚，圆满地完成了各项工作任务。

@#@@#@　　在技校发展陷入困境的情况下，公路技校两手抓，两手都要硬的办学指导思想没有丝毫改变，始终坚持把培养合格人才的工作放在首位，不断提高育人能力和水平。

@#@改革办学运行机制，积极探索并实践多元化、多层次办学的新模式，使开源和节流并举，大力弘扬艰苦奋斗的优良传统，推动了学校两个文明建设的稳步发展。

@#@@#@　　一、加大招生力度，加强就业指导。

@#@@#@　　招生是办学的硬指标，它直接关系到学校的生存与发展。

@#@面对更加严峻的招生形势，学校多次召开招生工作会议，研究部署招生对策，根据生源市场的情况采取了灵活的招生形式。

@#@一是进行广告宣传。

@#@自年初开始先后投入资金近2万元编印招生简章，在《唐山院校报考指南》上刊登了招生广告，参与了河北电视台综艺节目及唐山电视台《晚间新闻》节目的录制，向全省各地市交通和劳动部门邮发招生信息131封等，向社会广泛宣传自我，扩大影响，达到了外塑形象的目的。

@#@二是进行面对面的宣传。

@#@1至3月份组织了部分教师深入到市内的27所中学进行拉式宣传；@#@4月份充分利用中考报名及中学召开学生家长座谈会的有利时机走进各中学，与学生及家长见面，进行自我推销式宣传。

@#@三是内抓质量吸引生源。

@#@针对学生家长选择生活条件好管理严谨的学校的心理，学校不断优化办学条件，提高教学质量，严格学生管理，以内涵式发展促进学校发展的良性循环。

@#@四是任务分解，指标到人。

@#@为最大限度地调动教职工人人参与招生的积极性，实行了任务分解，指标到人的责任制，并制定了相应的奖惩办法。

@#@通过全体教职工的共同努力，今年的招生计划有望完成。

@#@@#@　　在市场经济条件下，招生难和就业难是制约技工学校发展的两大瓶颈。

@#@我校在加大招生力度的同时，不断加强学生就业环节的指导，组织了《择业前的自我职业设计》的专题就业指导讲座。

@#@在倡导自谋职业的同时，学校积极走访用人单位，推荐毕业生，面向社会广开就业渠道。

@#@今年上半年，学校先后为毕业生推荐了市公安局车辆管理所、市交通局监理公司、工程处等7家用人单位，近100名毕业生被推荐录用。

@#@@#@　　随着我校办学运行机制的改革，成人教育工作得到了进一步加强。

@#@河北工业大学公路技校的招生报名工作已经圆满完成。

@#@为提高成人高考录取率，学校积极举办成人高考辅导班，加大考前辅导力度。

@#@录取人数明显超过往年，到目前为止，已录取3个专业3个层次的新生326人。

@#@@#@　　湖南大学远程教育的招生计划正在制定之中。

@#@@#@　　二、强化教学管理，注重教学效果。

@#@@#@　　严谨、规范、科学是公路技校教学管理的特色，为完成教学任务、培养合格人才提供了保证。

@#@今年上半年，学校的`教学管理工作在完善日常教学管理的基础上，突出抓好了教改研究、实习教学和技能鉴定三个环节。

@#@@#@　　1、教改研究：

@#@从实施性教学计划入手，对各专业的课程结构进行了必要的调整。

@#@积极推广理实一体化教学模式和多媒体课件教学。

@#@其中5门课程采用了一体化教学，使理论教学和实践教学达到了有机的统一，普遍增强了学生的动手能力，收到了良好的效果。

@#@28名教师能熟练运用多媒体课件教学，为进一步推广使用课件教学，提高教学质量，组织了课件制作比赛，30名教师精心制作了课件并参加了比赛，形成了制作课件、使用课件教学的热潮。

@#@@#@　　2、实习教学：

@#@实习教学是提高学生动手能力的重要一环，按照教学计划，学校安排组织了20__级财会微机专业2个班为期3周的财会模拟实习，以及20__级部分学生的毕业生产实习工作。

@#@@#@　　3、技能鉴定：

@#@从4月份开始先后组织了20__、20__级共9个班240名学生测量工、试验工、文字录入工等三个工种的等级鉴定工作，其中达到中级工水平的207人，达到初级工水平的33人，中级工通过率92.2%，比去年提高了2.2个百分点。

@#@@#@　　成人教育的教学工作已经基本实现了科学化、规范化。

@#@针对成人教育学员难以管理的特点，学校制定了相应的制度和措施对学员加以约束，并配专人管理学员的出勤、听课及生活，收到了良好的效果。

@#@河北工业大学经济管理专业两个年级160学时的授课任务已经结束。

@#@湖南大学远程教育336学时的卫星实习授课、集中辅导工作已圆满完成。

@#@@#@　　三、以改革促发展，增强办学活力。

@#@@#@　　1、改革专业设置：

@#@公路技校原有公路施工与养护、财会计算机两个专业。

@#@为增加考生选择所学专业的宽度、适应社会发展对单一工种的需求，考虑在不增加设备投入的情况下，由原公路施工与养护专业衍生出工程测量与试验专业，由原财会计算机专业衍生出计算机应用专业，使技校招生专业达到了4个，在充分利用现有设备的同时吸引了部分生源。

@#@河北工业大学函授教育今年在原有交通土建工程、经济管理两个专业的基础上又增开了交通管理工程专业，在原有专科层次的基础上又增加了专升本及本科学历教育层次，适应了交通系统在职职工及学校应往届毕业生学历进修的需要。

@#@@#@　　2、改革机构设置：

@#@随着我";i:

3;s:

18817:

"学校开学安全自查报告多篇@#@学校开学安全自查报告@#@“没有安全就没有一切”这是从领导到老师的一条信念。

@#@学校始终把安全放在首位，坚信校舍、师生安全事关稳定大局、责任重于泰山。

@#@根据临江市《关于进一步加强中小学幼儿园春季安全工作》的通知精神，我校开展了办公室、寝室、教室以及教学设备设施等全面性的安全工作大检查。

@#@进一步贯彻了安全第一，预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，营造学生健康成长的良好环境。

@#@现将自检结果报告如下：

@#@@#@一、组织学习，提高认识。

@#@@#@学校在市教育局工作会议后，立即回校召开了班子成员参加的校委会安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。

@#@下午，学校又组织全体教师，召开了安全工作紧急会议，会上，顾校长认真传达了会议精神，并结合我校的实际，讲了我们学校当前安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，提出了“没有安全就没有一切”的工作口号，要求大家充分认识“安全高于一切”的思想，指出了安全工作要深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

@#@@#@二、学校有安全管理工作组织机构，工作踏实。

@#@@#@我校十分重视“平安校园”创建工作，形成了校领导班子总揽全局、统一协调，各部门参与、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。

@#@按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各环节部门、年级组签订了《安全工作目标责任书》，制定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责，加大了对各环节部门及全体教师的安全工作的检查力度，不断规范教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制。

@#@@#@三、健全安全管理制度，责任到人。

@#@@#@制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人。

@#@并制订了《安全工作检查制度》、《安全责任大事报告制度》、《治安防盗制度》、《学生安全教育制度》、《学校门卫制度》、《消防安全制度》、《意外事故和案例逐级上报制度》、等，学校实行了领导、教师值班制度，制定了学校安全检查督导制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。

@#@@#@四、认真检查，督促整改。

@#@@#@

（一）开学初，学校及时组织相关人员，对学校涉及安全的各个方面进行排查，具体工作如下：

@#@@#@1、校长率领后勤人员，检查了办公室内及各班教室门窗、电路及照明情况。

@#@各班照明灯都能正常使用，各班教室门窗完好。

@#@检查了用电、防火、防盗情况，督促教职工注意安全用电和防火安全，防盗安全。

@#@@#@2、校长率领后勤人员检查食堂、小买店，食品卫生安全工作落实到实处。

@#@@#@3、后勤人员检查了学校厕所、围墙、标志物、旗杆、办公室外饰、门窗等处。

@#@经检查都完好无损，不存在安全隐患。

@#@并决定定点锁门加强外来人员的管理，确保学校的安全。

@#@@#@4、体育教师与后勤人员对校园的体育器械进行了检查。

@#@所有体育器械没有破损，不存在安全隐患。

@#@@#@5、后勤人员检查了学校的饮用水情况，水质水源合格，饮用水质量无问题。

@#@并教育学生杜绝吃“三无食品”。

@#@@#@6、后勤人员与校团委联合，对学校周边环境的情况进行摸底调查，发现学校旁边两个修理部造成交通拥挤。

@#@@#@

（二）存在的问题及对策@#@交通安全始终是我校安全工作的难点，学校放学之后，教师无法管理学生，尽管教师反复教育学生遵守交通安全要求，但学生仍然有在公路上跑、穿、疯打等情况，极易造成安全事故。

@#@@#@校门口两个修理部影响学生上学和放学，极易造成安全事故@#@整改措施@#@积极与有关部门联系，尽快解决校门口的畅通。

@#@@#@我们将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合理，提高交通安全教育的实效性。

@#@继续加强食品卫生安全的教育与管理，继续加强流行性传染病的预防，坚持进行晨检、午检，定时进行校舍建筑的检查，及时排查存在的安全隐患，对破损的寝室学校将及时进行翻修。

@#@将安全工作做实，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护我校正常的教育教学秩序，维护学生的利益。

@#@进一步明确责任，按照安全工作领导小组进行分工，打印上墙，各负其责，落实到人。

@#@@#@总得说来，学校无论是领导还是普通教师对安全工作重视程度较高，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，我们在今后的工作中将继续努力，力求把安全工作做得尽善尽美。

@#@@#@第二篇：

@#@学校XX年秋季开学安全自查报告@#@学校XX年秋季开学安全自查报告@#@学校的安全工作事关师生的人身安全及社会的稳定与发展，是提高学校教育教学质量的前提和保证。

@#@为深入贯彻落实渝教办〔XX〕31号和津教安〔XX〕30号文件精神，切实加强我校安全工作，防止发生较大安全事故，我校8月31日上午召开了全体教师开学会议，会后对安全工作进行了疏理，由校长带队，xxx、xxx、值班保安对所有校舍进行了排查，对安全责任落实情况、安全管理制度建设、保安值守工作、安全隐患排查等方面进行了重点检查，自查情况如下：

@#@@#@1、学校高度重视安全工作，召开了全体教师会议，传达上级部门关于新学期学校工作部署的会议精神，强调学校安全工作，把安全责任目标落实到部门、到人。

@#@@#@2、学校组织总务后勤人员对学校的教室、办公室、厕所、围墙、大门、电路、水路等易出现安全隐患的地方进行了拉网式排查，组织部分管理人员对学校的各功能室和各类设施进行了全面检查。

@#@@#@3、新学期教导处将以安全教育为内容要求每位班主任给学生上好开学第一课。

@#@每月一次安全主题班班会。

@#@@#@4、开学后，学校将结合自身实际，对学校安全制度、安全预案等重新进行梳理、修订和完善。

@#@@#@5、学校对校产管理非常严格，有成熟的管理制度。

@#@重视学校安@#@保工作，确保相关支出及专款专用，学校没有出现失盗现象、公物破坏现象。

@#@@#@6、学校安全管理组织机构健全，责任明确。

@#@安全制度齐全，紧急预案合理，假期有值班人员，学校保安管理严格按制度开展。

@#@@#@校园安全大检查中发现的不足问题和整改措施：

@#@@#@1、校园、教室电线线路严重老化。

@#@学校将积极筹措资金，改善校园环境，更换陈旧设施。

@#@@#@2、校门外公路减速带损坏，车辆行驶过快，影响学生上学放学的安全。

@#@学校将报告有关部门积极配合处理。

@#@@#@3、上学、放学人流高峰，家长在校门接学生挡住了大门，显得较为拥挤。

@#@学校要求各班排队依次进出，由老师清点人数在校门接送，保安和值周行政、教师在校门内外护航。

@#@教育学生不能乘坐摩托车、超载车等非营运车辆，开展集体活动制定好安全预案。

@#@@#@4、学校五号摄像头损坏，准备维修。

@#@@#@5、校门常有忘锁、漏锁的现象。

@#@学生重新更换门锁，要求教师与学校签订《钥匙使用承诺书》加强学校校门管理。

@#@@#@**市江津区吴市学校@#@XX.9.2@#@第三篇：

@#@开学初学校安全工作自查报告@#@开学初学校安全工作自查报告@#@“安全重于泰山”。

@#@学校安全工作是学校及社会各界都特别关注的事情，它关系到社会的稳定、家庭的幸福。

@#@当家长将孩子送进寄宿制学校学习，寄宿制学校就开始成为学生生活、学习和玩耍的主要场所，学校自然地接收父母委托，承担起保护学生的身心健康和生命安全的职责。

@#@这就要求我们寄宿制学校管理中要把保护师生生命安全作为头等大事。

@#@根据上级校园安全工作精神要求，我校安全工作领导小组，在开学初又对学校的安全工作作了进一步的部署，并对校舍、用电、消防、学生饮食卫生等方面的安全进行了检查，自查情况如下：

@#@@#@一、为了加强学校的安全工作，维护正常的教育教学，在我校成立安全工作小组的基础上，我们又召集有关人员又进一步明确了责任。

@#@进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责。

@#@@#@二、加强学生上下楼梯管理。

@#@对学（请你关注：

@#@）校的楼梯及扶手进行了全面的检修，在醒目位置张贴提示语，课间、上学、放学都有值周教师、值周学生在楼梯口、楼门处等关键部位，疏导学生，维持秩序，杜绝拥挤现象的发生，消除安全隐患。

@#@加强对学生的常规教育。

@#@学生上下楼梯排队靠右走，上学、放学要排队有秩序行走，不拥挤、不推搡，一切防患于未然。

@#@@#@三、加强师生的思想道德建设。

@#@我们加强了教师的政@#@治学习，定地点，定时间，定人员，政治学习时，要求每位教师认真记笔记，认真写心得体会。

@#@同时，我们还组织广大教师举行座谈会，使广大教师都不同程度的受到了教育，其思想道德素质得到了较大的提高，真正做到了文明教学，文明育人，深受社会和家长的好评。

@#@@#@四、认真做好消防工作。

@#@1、学校建立了消防安全制度及消防应急疏散预案，成立了以校长为组长、校委会及班主任为成员的消防小组。

@#@2、学校利用每周一的国旗下讲话，及时、适时对学生进行各种安全教育。

@#@各班主任老师利用每周一的班会向学生讲解安全知识，传授学生遇到紧急事件的处理办法，让安全意识渗透到每一个学生的内心。

@#@3、学校在醒目位置及在班级内张贴了安全应急电话和消防知识宣传。

@#@针对易发生火灾的地点及各个楼层都安规定配备足够的灭火器，做到定时检查与维护。

@#@@#@五、加强饮食卫生安全检查力度1、建立了学校食品卫生安全小组，健全了食品卫生安全管理制度，并定期对师生进行食品卫生安全教育。

@#@2、我校师生的饮用水是自来水和矿泉水，所以我校的饮用水符合卫生管理要求，不存在安全隐患。

@#@@#@六、通过课堂教学加强安全管理。

@#@安全要做好教育应当先。

@#@通过每周每班一节安全课对学生进行安全教育。

@#@由班主任亲自授课。

@#@@#@七、进一步检查了校内设施以保证安全。

@#@1、检查了校内的花草树木，发现不利于安全的树枝、树木，进行及时的砍伐或移植。

@#@2、进一步检查了校内的体育器材。

@#@一方面检查其牢固程度，另一方面定期对其粉刷，以防止生锈。

@#@@#@六、加强校车安全管理。

@#@建立详实的校车档案，一班一档，一车一档，做到定点、定车、定人。

@#@护送学生上车小组认真履行职责，保证学生安全上学、返家。

@#@我校利用班会时间和国旗下讲话、校讯通对学生进行交通安全教育，让学生了解交通标识牌和有关的交通法规。

@#@@#@七、加强对学校周边环境的治理。

@#@我校周边没有从事有毒、有害和污染环境的生产经营活动。

@#@更夫、保安员、门卫，24小时不离岗，保证了校园周边环境的安全。

@#@@#@经过自查，消除了安全隐患，改善了学校的育人环境，学校的安全防范意识进一步增强，全校形成了组织化、制度化的安全教育教学氛围。

@#@@#@开学初学校安全工作自查报告@#@阿荣旗明德小学@#@XX年8月20日@#@第四篇：

@#@开学初学校安全自查报告@#@小屯民族小学开学初学校安全自查报告@#@根据教育局安全工作的精神，切实强化忧患意识和责任意识，扎扎实实做好学校安全工作，根据教育局的部署和规定，我校迅速开展了一次安全工作大检查，现把有关情况汇报如下：

@#@@#@一、加强领导，落实责任。

@#@@#@创造一个安全稳定的良好教育教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件，为更好创造这个条件，学校建立了安全工作领导小组，有校长任组长，分管主任任副组长，各室承担责任人和年级组长为组员。

@#@认真制定计划，并具体实施。

@#@切实加强对校园综治、创安工作的领导。

@#@学校自创建以来，一直非常重视学校安全工作，并把其列入学校工作的重要议事日程，作为学校一件大事来抓。

@#@坚持“谁主管谁承担责任”的原则，年初，校长和各班班主任签定创安工作责任状，真正做到领导重视，制度落实，措施得力。

@#@@#@二、及时检查，寻找隐患。

@#@@#@3月1日，学校行政会同学校保卫人员对全校的安全工作开展了一次排查。

@#@学校安全工作领导小组在校长的带领下，从消防安全、交通安全、饮食安全、环境安全、活动安全、身心安全等六个地方开展了深入、细致地自查。

@#@@#@1、消防安全地方：

@#@学校有紧急疏散通道，消防设施的配备符合规定，饮水机等电器设备的使用规范。

@#@@#@2、交通安全：

@#@对学生开展交通安全知识的教育，学校附近的道路上设立了醒目的“前方学校，注意避让”标志，校门口设立了下车推行线。

@#@@#@3、饮食安全：

@#@为了预防传染病，多次组织食堂工作人员学习有关的文件，并对近期采购的食物作了明确的规定和规定，特别是对于禽类的肉、蛋严格控制。

@#@学校饮用水水源达到卫生标准。

@#@@#@4、环境安全：

@#@学校不存在危房；@#@活动器具、栏杆、楼道、照明等符合安全规定；@#@没有发现教师存在体罚和变相体罚学生的做法；@#@学校安全保卫措施得到落实@#@5、活动安全：

@#@学校举办外出或群体活动制订安全预案，并严格执行审批制度；@#@学校规定学生参加节假日、双休日的有关活动坚持了自愿的原则，保存着家长同意的有关凭证；@#@学校作息时间调整及临时改变学生上学、放学时间，能预先告知家长。

@#@当然，在自查中我们也发现了一些问题。

@#@@#@三、存在的问题及整改措施@#@1、学校走廊、楼梯等地较滑，学生在去专用教室、从操场回教室时有跑步的现象，极易发生安全事故。

@#@已规定班主任对学生加强安全教育，严禁在教室、走廊、连廊等跑步、滑行。

@#@@#@2、发现有部分家长接送上学的同学，交通安全意识淡薄，有并驶、追逐等现象，学校将专门对骑车上学同学开展一次安全教育。

@#@@#@XX年3月2日@#@第五篇：

@#@开学初学校安全自查报告@#@小屯民族小学开学初学校安全自查报告@#@根据教育局安全工作的精神，切实强化忧患意识和责任意识，扎扎实实做好学校安全工作，根据教育局的部署和规定，我校迅速开展了一次安全工作大检查，现把有关情况汇报如下：

@#@@#@一、加强领导，落实责任。

@#@@#@创造一个安全稳定的良好教育教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件，为更好创造这个条件，学校建立了安全工作领导小组，有校长任组长，分管主任任副组长，各室承担责任人和年级组长为组员。

@#@认真制定计划，并具体实施。

@#@切实加强对校园综治、创安工作的领导。

@#@学校自创建以来，一直非常重视学校安全工作，并把其列入学校工作的重要议事日程，作为学校一件大事来抓。

@#@坚持“谁主管谁承担责任”的原则，年初，校长和各班班主任签定创安工作责任状，真正做到领导重视，制度落实，措施得力。

@#@@#@二、及时检查，寻找隐患。

@#@@#@3月1日，学校行政会同学校保卫人员对全校的安全工作开展了一次排查。

@#@学校安全工作领导小组在校长的带领下，从消防安全、交通安全、饮食安全、环境安全、活动安全、身心安全等六个地方开展了深入、细致地自查。

@#@@#@1、消防安全地方：

@#@学校有紧急疏散通道，消防设施的配备符合规定，饮水机等电器设备的使用规范。

@#@@#@2、交通安全：

@#@对学生开展交通安全知识的教育，学校附近的道路上设立了醒目的“前方学校，注意避让”标志，校门口设立了下车推行线。

@#@@#@3、饮食安全：

@#@为了预防传染病，多次组织食堂工作人员学习有关的文件，并对近期采购的食物作了明确的规定和规定，特别是对于禽类的肉、蛋严格控制。

@#@学校饮用水水源达到卫生标准。

@#@@#@4、环境安全：

@#@学校不存在危房；@#@活动器具、栏杆、楼道、照明等符合安全规定；@#@没有发现教师存在体罚和变相体罚学生的做法；@#@学校安全保卫措施得到落实@#@5、活动安全：

@#@学校举办外出或群体活动制订安全预案，并严格执行审批制度；@#@学校规定学生参加节假日、双休日的有关活动坚持了自愿的原则，保存着家长同意的有关凭证；@#@学校作息时间调整及临时改变学生上学、放学时间，能预先告知家长。

@#@当然，在自查中我们也发现了一些问题。

@#@@#@三、存在的问题及整改措施@#@1、学校走廊、楼梯等地较滑，学生在去专用教室、从操场回教室时有跑步的现象，极易发生安全事故。

@#@已规定班主任对学生加强安全教育，严禁在教室、走廊、连廊等跑步、滑行。

@#@@#@2、发现有部分家长接送上学的同学，交通安全意识淡薄，有并驶、追逐等现象，学校将专门对骑车上学同学开展一次安全教育。

@#@@#@XX年3月2日@#@";i:

4;s:

16412:

"国家开放大学电大网络系统管里实训@#@ @#@@#@网络系统管理与维护@#@实训报告@#@——对网内计算机进行管理，并部署DHCP服务器和@#@局域网文件共享@#@ @#@@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@时间：

@#@@#@ @#@@#@一.实训目的@#@1．分析企业的网络，合理部署网络服务满足各种用户需要，部署DHCP服务器，并且为用户配置正确的IP和设置文件共享。

@#@@#@2．理解组策略管理控制台（GroupPolicyManagementConsole，即GPMC），进行合理的设置@#@2.实训任务@#@在WindowsServer2008中，利用组策略对组织单位下的用户工作环境进行管理，并且进行以下任务@#@1.创建工作组，对局域网中的计算机进行组织和管理；@#@@#@2.部署DHCP服务器；@#@@#@3.局域网文件共享设置；@#@@#@4.组策略的相关应用@#@3.实训内容（实施方法、设置原因）@#@1.创建工作组，管理本地用户账户和组账户@#@

（1）创建“kfjyxy”工作组，并将计算机名为yubo的计算机加入到这个工作组中@#@

（2）创建新用户yubo，并且允许用户在第一次登陆的时候更改账户密码的设置@#@右击“计算机”-“管理”-“本地用户和组”，单击“新用户”@#@添加新用户@#@ @#@@#@（3）右击用户名称，选择【设置密码…】为用户重设密码@#@（4）为安全起见禁用guest账户@#@（5）创建“kfjyxy“组@#@（6）将用户“boyu”加入“kfjyxy”组@#@2.配置DHCP服务@#@在一个使用TCP/IP协议的网络中，每一台计算机都必须至少有一个IP地址，才能与其他计算机连接通信。

@#@为了便于统一规划和管理网络中的IP地址，DHCP（DynamicHostConfigureProtocol，动态主机配置协议）应运而生了。

@#@这种网络服务有利于对校园网络中的客户机IP地址进行有效管理，而不需要一个一个手动指定IP地址。

@#@@#@

（1）把这一台Windows7计算机配置为DHCP客户机@#@打开【本地连接】-【属性】-【Internet协议版本4（TCP/IPv4）】，将IP地址和DNS地址设为自动获取@#@

（2）在局域网中配置一台DHCP服务器@#@开始菜单-》控制面板-》程序和功能-》打开或关闭windows功能-》角色，选择“添加角色”@#@勾选“DHCP服务器”@#@（3）然后再创建作用域，这样才能将IP地址分发给客户端计算机，如图所示。

@#@@#@选择“添加…”命令@#@如果是在ActiveDirectory（活动目录）中部署DHCP服务器，还需要进行授权才能使DHCP服务器生效。

@#@本例的网络基于工作组管理模式，因此无需进行授权操作即可进行创建IP地址作用域的操作。

@#@@#@在“添加作用域”对话框中输入作用域名称kfjyxy，@#@起始IP地址：

@#@10.112.159.10@#@结束IP地址：

@#@10.112.159.254@#@子网掩码：

@#@255.255.255.0@#@默认网关：

@#@10.112.159.1@#@子网类型选择“有线（租用持续时间为6天）“@#@如图所示。

@#@@#@点击确定按钮，@#@单击“下一步“，配置”DHCPv6”“无状态模式@#@点击“下一步“，会显示DHCP配置信息，如下图@#@确认无误后点击“安装“按钮进行服务安装@#@安装中，如下图@#@安装完成后，如下图@#@3.局域网文件共享设置和组策略的应用@#@

（1）首先打开【服务器管理器】-【配置】中的【本地用户和组】，将kfjyx01、kfjyxy02，kfjyx03这些用户添加进kfjyxy这个组中@#@

（2）点击确定按钮后用户就会添加到kfjy组中了@#@（3）在计算机中找到要共享的文件夹，右键属性，然后选择“安全”，再选择“编辑”，在弹出的对话框中选择“添加”，在“选择用户或组”中输入“kfjyxy”,然后点击“检查名称”，然后确定。

@#@@#@（4）这个时候再点击“共享”页面，点击“高级共享”@#@（5）勾选“共享此文件夹”，将同时共享的用户数量设置一个合适的数值@#@（6）点击“权限”按钮，在弹出的对话框中选择“添加”，将kfjyxy组添加进去@#@（7）设置kfjyxy组访问权限，然后确认@#@（8）设置成功后文件夹上会显示小人的头像图标@#@（9）打开【开始】菜单-》【网络】，计算机会自动搜索共享的计算机，打开共享文件夹的计算机，就可以看到刚才共享的文件夹了，点击后就可以访问共享目录里的文件了@#@利用组策略建立局域网文件共享完成。

@#@@#@结语：

@#@在完整的局域网下，先建立相对应的DHCP服务器，对相应的客户机进行授权，并且利用组策略对访问共享的用户进行权限指派，保证了最大的安全。

@#@@#@ @#@@#@国家开放大学（中央广播电视大学）《国家开放大学学习指南》@#@课程教学大纲@#@第一部分大纲说明@#@一、课程性质与任务@#@《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。

@#@@#@课程任务是：

@#@以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。

@#@使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。

@#@@#@二、先修课要求@#@无@#@三、课程的教学要求@#@理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。

@#@@#@四、课程的教学方法和教学形式建议@#@1.本课程的特点是：

@#@网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。

@#@讲授与实践统一考虑。

@#@@#@2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。

@#@@#@3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。

@#@@#@五、教学要求的层次@#@课程的教学要求大体上分为三个层次：

@#@了解、理解和掌握。

@#@@#@1.了解：

@#@能正确判别有关概念和方法。

@#@@#@2.理解：

@#@能正确表达有关概念和方法的含义。

@#@@#@3.掌握：

@#@在理解的基础上加以灵活应用。

@#@@#@第二部分教学媒体与教学过程建议@#@一、课程教学总学时数、学分数@#@课程教学总学时数为18学时，1学分。

@#@其中网络课程为13学时，课堂练习和实验为5学时。

@#@@#@二、课程呈现方式@#@课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。

@#@视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。

@#@课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。

@#@@#@根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。

@#@实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。

@#@概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。

@#@在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。

@#@@#@三、主要教学媒体的使用与学时分配@#@章节@#@序号@#@教学内容@#@网络课程学时@#@课堂练习和实验学时@#@1@#@认识国家开放大学@#@3@#@1@#@2@#@完成专业学习@#@3@#@1@#@3@#@完成课程学习@#@3@#@1@#@4@#@网上学习操作技能@#@2@#@1@#@5@#@学生事务服务@#@2@#@1@#@合计@#@13@#@5@#@四、考核@#@本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。

@#@开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

@#@@#@第三部分　教学内容和教学要求@#@1.1.11、学习活动一：

@#@认识国家开放大学（3学时）@#@【教学内容】：

@#@@#@任务一走进国家开放大学@#@

（一）基本介绍@#@介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。

@#@@#@

（二）案例导入@#@由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。

@#@）@#@（三）国家开放大学的学习环境@#@1.在线学习平台；@#@@#@2.教师（教师群体与角色）；@#@@#@3.学习者（个人角色与学习小组创建）；@#@@#@4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）；@#@@#@5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）；@#@@#@6.支持服务（获得途径：

@#@面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）；@#@@#@（四）拓展内容@#@报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。

@#@@#@任务二如何有效学习@#@

（一）学习策略@#@1.纸质学习和电子学习的认知策略；@#@@#@2.制定计划、自我监控与调节；@#@@#@3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。

@#@@#@

（二）学习方式@#@1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）；@#@@#@2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）；@#@@#@3.体验；@#@@#@4.探究；@#@@#@5.问题解决；@#@@#@任务三学前准备@#@了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。

@#@@#@【教学要求】：

@#@@#@●了解：

@#@国家开放大学的基本介绍，教学环境；@#@@#@●掌握：

@#@国家开放大学的学习策略与方式；@#@@#@●掌握：

@#@在国家开放大学进行学习的学前准备；@#@@#@1.1.22、学习活动二：

@#@完成专业学习（3学时）@#@【教学内容】：

@#@@#@任务一走进专业@#@1．专业概况、专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。

@#@@#@2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。

@#@@#@任务二专业学习过程和评价@#@1.本专业的学习过程及主要环节@#@2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。

@#@@#@任务三学位授予及其他@#@1.申请学位相关要求。

@#@@#@2.了解转专业、转学等相关政策。

@#@@#@【教学要求】：

@#@@#@●了解：

@#@国家开放大学的专业概况及师生概况；@#@@#@●掌握：

@#@国家开放大学专业学习过程及主要环节@#@●了解：

@#@国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求@#@●@#@1.1.33、学习活动三：

@#@完成课程学习（3学时）@#@【教学内容】：

@#@@#@任务一选择课程@#@通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。

@#@@#@1．搜索课程；@#@@#@2．了解课程；@#@@#@3．体验课程。

@#@@#@任务二课程学习@#@从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。

@#@@#@1．浏览与订阅资源；@#@@#@2．参加面授辅导；@#@@#@3．完成作业；@#@@#@4．参加学习活动；@#@@#@5．参加考试；@#@@#@6．参加实践活动；@#@@#@7．单科结业；@#@@#@8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。

@#@@#@拓展内容：

@#@非学历课程学习、面授安排、学习积分等。

@#@@#@任务三互动与分享@#@协作学习；@#@知识分享；@#@校友互助。

@#@@#@【教学要求】：

@#@@#@●了解：

@#@国家开放大学的课程及如何选择课程；@#@@#@●理解：

@#@如何协作学习、知识分享、校友互助；@#@@#@●掌握：

@#@如何取得国家开放大学的单科课程结业；@#@@#@1.1.44、学习活动四：

@#@网上学习操作技能（2学时）@#@【教学内容】：

@#@@#@任务一上网基本技能@#@

（一）基本网上技能@#@1.打开特定网站（网址或链接）；@#@@#@2.浏览网页、返回网页；@#@@#@3.使用搜索引擎；@#@@#@4.网上下载文件。

@#@@#@

（二）基本电子邮件技能@#@1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱2.收取、阅读电子邮件；@#@@#@3.发送电子邮件、上传附件。

@#@@#@任务二网上学习操作@#@

（一）学习平台@#@1.登陆与忘记密码@#@2.栏目导航与页面布局；@#@@#@3.文本课件下载与浏览；@#@@#@4.视频在线观看与下载；@#@@#@5.提交作业；@#@@#@6.参与讨论。

@#@@#@

（二）学生空间@#@任务三常用工具@#@

（一）浏览器@#@1.IE;@#@@#@2.360;@#@@#@3.QQ。

@#@@#@

（二）搜索引擎@#@1.Google;@#@@#@2.Baidu;@#@@#@3.Sogou。

@#@@#@（三）下载及解压缩工具@#@1.迅雷；@#@@#@2.电驴；@#@@#@3.WinRAR。

@#@@#@（四）文本显示、影音播放工具@#@1.MSWord;@#@@#@2.MSPowerpoint;@#@@#@3.POF;@#@@#@4.MediaPlayer;@#@@#@5.KMPlayer;@#@@#@6.暴风影音。

@#@@#@（五）交流工具@#@1.QQ;@#@@#@2.微博；@#@@#@3.微信；@#@@#@4.论坛。

@#@@#@【教学要求】：

@#@@#@●了解：

@#@上网基本技能；@#@@#@●理解：

@#@常用的网络工具；@#@@#@●掌握：

@#@国家开放大学网上学习的基本操作；@#@@#@1.1.55、学习活动五：

@#@学生事务服务（2学时）@#@【教学内容】：

@#@@#@任务一了解开放教育学生事务服务@#@

（一）学生事务服务的机构@#@1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式；@#@@#@2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。

@#@@#@

（二）学生事务服务的内容@#@1.评优；@#@@#@2.奖助学金；@#@@#@3.学生活动；@#@@#@4.虚拟学生社区@#@5.其他个性化服务@#@（三）学生事务服务的方式@#@1.面对面的服务；@#@@#@2.网上服务；@#@@#@3.手机服务（短信、微信、微博）。

@#@@#@任务二如何获得奖励@#@

（一）奖助学金@#@1．国家开放大学总部的奖学金@#@

（1）奖学金的种类：

@#@国家开放大学奖学金、“希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。

@#@@#@

（2）四类奖学金的区别@#@（3）具备什么条件可以申请奖学金？

@#@@#@（4）奖学金的评审过程是什么？

@#@@#@（5）获得奖学金的学生案例展示@#@2.国家开放大学总部的助学金@#@3.国家开放大学分部的奖助学金@#@

（1）总体开展情况@#@

（2）部分奖助学金的案例介绍@#@

（二）学生评优@#@1.国家开放大学总部的评优项目：

@#@优秀毕业生@#@

（1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？

@#@@#@

（2）优秀毕业生的评审过程是什么？

@#@@#@（3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？

@#@（学校网站、海报、老师通知等）@#@（4）优秀毕业生案例展示。

@#@@#@2.开放大学各分部的评优项目@#@

（1）整体介绍@#@

（2）个别案例展示@#@优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。

@#@@#@任务三如何参加学生活动@#@

（一）丰富多彩的学生活动@#@1.国家开放大学总部的学生活动；@#@@#@2.国家开放大学分部的学生活动；@#@@#@

（二）多样化的学生组织@#@1.学生会@#@2.学生社团@#@3.校友会；@#@@#@任务四如何寻求帮助@#@1．远程接待中心简介@#@2.获取帮助的途径@#@

（1）电话@#@

（2）在线即时答疑系统@#@（3）短信@#@（4）电子邮件@#@（5）网上论坛@#@（6）其他@#@【教学要求】：

@#@@#@●了解：

@#@开放教育学生事务服务及如何参与；@#@@#@●理解：

@#@国家开放大学的奖惩规定；@#@@#@●掌握：

@#@如何解决学习过程中的困难；@#@@#@";i:

5;s:

13223:

"学用结合方面存在的问题@#@学用结合方面存在的问题@#@　　学用结合方面存在的问题@#@　　根据中央党的群众路线教育实践活动领导小组《关于在第二批教育实践活动中深化“四风”突出问题专项整治的通知》（群组发?

@#@2014?

@#@15号）、《xxx党委开展“四风”突出问题专项整治工作方案》和《xxxx市委常委会党的群众路线教育实践活动整改方案》的要求，我对在教育实践活动中存在的“四风”突出问题，制定如下整改措施。

@#@@#@　　一、整改的目标、任务@#@　　按照中央、bbb党委、hhhh市委及hh市委关于开展专项整治工作的决策部署，针对自身存在的“四风”问题，采取切实管用有效措施，对积弊已久的问题力争取得突破，及时纠正违反中央八项规定的行为，确保教育实践活动整改工作取得实效。

@#@@#@　　二、整改的问题、措施@#@　　

（一）形式主义方面@#@　　1、存在问题：

@#@理论学习不够系统。

@#@一是在政治理论学习上存在惰性，学习的自觉性不强，学习不够系统。

@#@二是理论联系实际不够，在学以致用上还存在差距，工作成效不够明显。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是端正学习态度，克服惰性思想，切实加@#@　　强学习的自觉性；@#@二是根据自身工作岗位和工作环境，围绕亟待解决问题，每天抽出2个小时的时间不断地加强系统的政治理论学习，最大程度地学以致用。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　2、存在问题：

@#@调查研究不够深入。

@#@一是工作前瞻性不强，调研缺乏科学设计。

@#@二是基层情况掌握的不实，不能随时到基层调研。

@#@三是存在应付现象。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是加强调研的针对性。

@#@二是深入基层调查研究，采取不定期、不定点等方式到基层了解真实情况，帮助基层和群众解决实际困难和问题。

@#@三是围绕全市中心工作，加强调研工作，每年至少要提交2篇有针对性的调研报告。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　3、存在问题：

@#@落实工作办法不多。

@#@工作开拓性、主动性不强，对于自己分管的工作部署的多，亲自研究解决问题的少，存在惰性心理。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是围绕自己分管的工作，要亲自上手研究解决问题，加强工作的积极性和主动性，创新思维，开拓思路。

@#@二是在具体工作中，一抓到底，确保工作质量，不断提高执政能力和工作水平。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　

（二）官僚主义方面@#@　　4、存在问题：

@#@密切联系群众不够。

@#@在密切联系群众方@#@　　面多是被动的、和工作有关系的，主动联系群众开展工作少，同市直部门干部接触多，同乡镇干部接触少。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是主动深入基层与群众面对面交流。

@#@二是同市直部门和乡镇干部多接触，多了解情况，不断增强解决基层、群众问题的能力。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　5、存在问题：

@#@工作重心方向有偏差。

@#@工作中只做好自己的本职工作，对其他的工作关注不够，对群众身边的一些小问题关心不够。

@#@同时，对上级政策研究的不深不透。

@#@@#@　　整改措施：

@#@在为领导服好务的基础上，把研究上级政策与自己分管工作有效结合起来，不断提高自身素质。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　6、存在问题：

@#@工作推进有急躁情绪。

@#@对下属工作上出@#@　　现的失误，以及工作完成的不及时，有时情绪急躁，一定程度上挫伤了同志们的自尊心。

@#@@#@　　整改措施：

@#@改进工作方法，善于听取不同的意见，理性分析工作中出现的问题，克服急躁情绪。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　7、存在问题：

@#@与班子成员沟通不够。

@#@平常和班子成员沟通时，一般都是就事论事，很少主动去班子成员的办公室谈心交流，导致其他班子成员对自己主动交流的也少。

@#@@#@　　整改措施：

@#@主动加强与班子成员之间的沟通交流，学习他人的长处，进一步增进感情，加强团结，不断提高工作能@#@　　力。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　8、存在问题：

@#@xx工作有待于进一步加强。

@#@在带队伍上主动性不强，自身努力不够，政务工作没有大的起色。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是加强学习，努力提高自身素质和工作能力。

@#@二是抓好cc队伍建设，不断提升政务工作水平。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　（三）享乐主义方面@#@　　9、存在问题：

@#@工作上有畏难情绪。

@#@工作上有求稳怕乱@#@　　的思想，总想绕着困难走，却总是事倍功半，达不到预想的工作效果。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是坚持解放思想、实事求是、与时俱进，克服安于现状、不思进取的思想。

@#@二是勇于担当，创造性地开展工作，科学摆布好各项工作。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　10、存在问题：

@#@工作上有求稳的思想。

@#@有时存在不求有功但求无过和宁可少做、不能做错的思想，改革创新、开拓奋进的精神不足，主动解放思想、迎难而上的意识不强，导致一些工作没有大的突破。

@#@@#@　　整改措施：

@#@在做好本职工作的基础上，不断开拓创新，力求各项工作取得突破。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　11、存在问题：

@#@有贪图享受的情况。

@#@由于对自己的思想@#@　　改造不坚决，导致出现了贪图享受的苗头，没能把更多的时间和精力，用于学习和研究工作上。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是不断加强思想改造，把有限的时间和精力，用于学习和研究工作上。

@#@二是有效杜绝请客吃饭等贪图享受的问题。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　（四）奢靡之风方面@#@　　12、存在问题：

@#@勤俭意识不强。

@#@抓工作时只是想着如何把任务完成好，对投入的成本考虑不够细致，一定程度上存在铺张浪费现象。

@#@另外就是，外出开会，有时存在住超标准酒店和请客吃饭的现象。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是牢固树立勤俭节约的意识，杜绝铺张浪费的现象，不该花的钱坚决不花。

@#@二是外出要按照标准住店，杜绝请客吃饭的现象。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@@#@　　13、存在问题：

@#@吃苦耐劳的精神有所淡化。

@#@工作时吃苦耐劳的精神有所淡化，有时会出现工作拖着干的现象。

@#@@#@　　整改措施：

@#@一是发扬bbb勤奋工作的经验做法，继续保持吃苦耐劳的精神。

@#@二是发挥表率作用，创先争优，增强工作的主动性。

@#@@#@　　整改时限：

@#@长期坚持。

@#@　　学用结合方面存在的问题@#@　　一.坚定理想信念方面@#@　　

（1）学习的深度广度拓展的还不够。

@#@有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。

@#@@#@　　

（2）还存在重工作、轻学习的思想。

@#@理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。

@#@@#@　　（3）学习交流“照本宣科”。

@#@在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而听”，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。

@#@@#@　　二.增强历史自觉方面@#@　　

（1）抓落实的效果还不够理想。

@#@虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。

@#@@#@　　

（2）部门融合后，新业务学习还不深入。

@#@在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。

@#@@#@　　三.弘扬优良传统方面@#@　　

（1）还存在着“好人主义”思想。

@#@在一线督查过程中一些问题的处理上，有时瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。

@#@对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。

@#@@#@　　

（2）细节把握还不够到位。

@#@在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有“小节无妨大碍”的模糊认识。

@#@@#@　　四.加强党性锤炼方面@#@　　

（1）政治敏锐性还不够强。

@#@有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。

@#@@#@　　

（2）党纪党规执行的不够严格。

@#@有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。

@#@　　学用结合方面存在的问题@#@　　通过学习文件和领导讲话精神，结合工作实际对照自查，我对个人进行了认真剖析，深刻感受到自己在学习、工作、生活中还存在很多问题与不足，现对自己在思想、政治、工作等方面存在的缺点和不足提出如下整改措施。

@#@@#@　　一、个人存在问题和不足@#@　　1、对党的理论知识学习不够，不深。

@#@在理论学习上存在浮燥情绪，在学习内容上，认为没有业务知识更实用。

@#@在学习的方式上，理论联系实际还不够，不能融会贯通到真正的在干中学和学中干。

@#@@#@　　2、在思想上还缺乏开拓创新意识。

@#@在思维方式上，有时习惯于凭经往常经验考虑问题，大胆探索的方式方法比较少。

@#@@#@　　3、工作作风有时不够扎实、不够深入、处理问题有时有时还存在不妥之处，工作中还缺乏足够的积极性、主动性、创造性。

@#@自我思想有时还存在。

@#@@#@　　二、根据以上的不足之处，提出下一步的整改措施：

@#@@#@　　1、努力强化学习，不断提高思想境界，全面提升自身素质。

@#@自己越来越注意到在当今这个与时俱进、知识与信息不断更新的社会里，学习是提高自身素质的第一要务，充分认识到，在当前形式和环境中，只有不断的学习，才能不被这个社会所淘汰，这不但要学习应具备的相关业务知识和政治理论知识，还要学习更多的知识，目的就是为了今后游刃有余的工作打好一个坚实的基础。

@#@在学习的过程中更重要的是要不断的提高自身的修养问题，还要强服务意识和责任意@#@　　识，努力做一个有德有才的大家认可的机关人员，做一个高素质的人。

@#@@#@　　2、不断提高和改变工作思路，增强创新意识，提高工作水平。

@#@我现在从事的工作，会面临许多新问题，新矛盾和新内容，这就要求我们要不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领的同时要善于在工作中开拓创新，提出新的思路和新见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来。

@#@只有这样才能在工作中争创一流。

@#@@#@　　3、要在工作@#@　　中埋头苦干，求真务实，提高效率。

@#@在工作中脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个机关干部的职责。

@#@树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

@#@在工作中克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，在工作中不讲条件，“埋头苦干、少说多做”，把每一项工作做实做细做好，全面提高素质。

@#@工作中还要深入实际，了解实际情况，做到心中有数；@#@说实话，办实事，不做表面文章，不搞形式主义。

@#@把心思用在具体工作上，把精力放在具体干事上。

@#@经常反思自己，做到常学，常思，常用。

@#@总之要实实在在做人、高效率做事。

@#@@#@　　总之，今后我将在局领导和同事们的帮助支持下，进一步提高思想认识，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。

@#@遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教；@#@要用开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施来开展工作，处理问题，把工作能力提高到一个新的水平。

@#@@#@";i:

6;s:

26939:

"压力管道巡检维护@#@压力管道巡检维护多选@#@ @#@答案仅供参考@#@1 @#@根据GBJ16《建筑设计防火规范》，下列生产过程中爆炸下限＜10%的气体有（）。

@#@不定项选择A、乙炔站B、氢气站C、石油气体分馏D、乙烯聚合正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@2 @#@按照GB7231-2003《工业管道基本识别色、识别符号和安全标示》规定，以下属于工业管道基本识别色的标识的是（）。

@#@不定项选择A、宽150mm的色环B、长方形的识别色标牌C、带箭头的长方形识别色标牌D、官道上系挂的识别色标牌正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@3 @#@以下关于火灾的自救和防护描述正确的是（）。

@#@不定项选择A、在浓烟中爬行B、从浓烟中冲出C、用湿毛巾捂住口鼻D、用大塑料袋套住头正确答案：

@#@A、C、D @#@@#@4 @#@对测温仪表进行检查，存在下述哪些问题之一时，应立即进行更换（）。

@#@不定项选择A、超过检验有效期B、铅封损坏C、量程与其检测的温度范围不匹配D、表盘有污垢正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@5 @#@工业管道用阻火器一般按照阻火器内的填充材料来分类，其种类有（）。

@#@不定项选择A、碳钢壳体镀锌铁丝网阻火器B、不锈钢壳体不锈钢丝网阻火器C、钢制砾石阻火器D、碳钢壳体铜丝网阻火器E、波形散热片式阻火器正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@6 @#@在蒸汽伴管设计过程中，选用绝热材料时，需要考虑的因素有（）。

@#@不定项选择A、导热系数小B、热胀冷缩率大C、耐振性能好D、吸水率低E、化学性能稳定正确答案：

@#@A、C、D、E、E @#@@#@7 @#@《中华人民共和国安全生产法》规定，生产经营单位的从业人员有依法获得（）的权利，并应当依法履行（）的义务。

@#@不定项选择A、安全生产保障B、自由C、安全生产方面D、服务正确答案：

@#@A、C @#@@#@8 @#@《特种设备安全监察条例》规定，压力容器的设计单位应当具备下列条件（）。

@#@不定项选择A、有雄厚的资本B、有与压力容器设计相适应的设计人员、设计审核人员C、有与压力容器设计相适应的场所和设备D、有与压力容器设计相适应的健全的管理制度和责任制度正确答案：

@#@B、C、D @#@@#@9 @#@《安全生产法》规定，生产经营单位使用的涉及生命安全、危险性较大的（），以及危险物品的容器、运输工具，必须按照国家有关规定，取得（）或者安全标志，方可投入使用。

@#@不定项选择A、合格证B、生产许可证C、特种设备D、安全使用证正确答案：

@#@C、D @#@@#@10 @#@《特种设备作业人员考核规则》规定，特种设备作业人员复审申请时，满足下列哪些要求的为复审合格。

@#@不定项选择A、复审前没通过复审考试。

@#@B、提交的复审申请资料真实齐全；@#@男年龄不超过60周岁，女年龄不超过55周岁。

@#@C、在复审期限内中断所从事持证项目的作业时间不超过12个月；@#@没有造成事故的。

@#@D、符合相应作业人员考核大纲规定条件的。

@#@正确答案：

@#@B、C、D @#@@#@11 @#@按按GB5044《职业性接触毒物危害程度分级》分级规定，下列属于II级（高度危害）的有（）。

@#@不定项选择A、氯乙烯B、氨C、甲醛D、二硫化碳正确答案：

@#@C、D @#@@#@12 @#@按《压力管道安装单位资格认可实施细则》分类和分级规定，公用管道（GB类）分为（）个级别；@#@工业管道（GC类）的可分为（）个品种。

@#@不定项选择A、1B、2C、3D、4正确答案：

@#@B、C @#@@#@13 @#@压力管道使用单位应当建立技术档案，压力管道技术档案的内容包括（）。

@#@不定项选择A、压力管道的使用登记证B、压力管道使用登记汇总表C、原始设计资料D、管道制造安装资料E、使用资料正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@14 @#@按照伴热结构不同，伴热可分为（）。

@#@不定项选择A、伴管B、夹套管C、电热带D、保温涂层正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@15 @#@压力管道主要用于输送介质，某些管道还可作为介质的（）等。

@#@不定项选择A、存储B、热交换C、性能改变D、物理沉淀正确答案：

@#@A、B @#@@#@16 @#@管道支吊架按照其作用来分类，可分为（）。

@#@不定项选择A、固定支架B、活动支架C、弹簧吊架D、刚性吊架正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@17 @#@《中华人民共和国安全生产法》规定，安全生产管理，坚持（）、（）的方针。

@#@不定项选择A、安全第一B、预防为主C、安全为了生产D、生产保证安全正确答案：

@#@A、B @#@@#@18 @#@压力管道从业人员有权对本单位安全生产管理工作中存在的问题提出（）。

@#@?

@#@?

@#@不定项选择A、批评B、检举C、控告D、迂回执行正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@19 @#@《压力管道安全管理与监察规定》适用于下列管道及其附属设施的是（）。

@#@不定项选择A、输送GB5044《职业性接触毒物危害程度分级》中规定的毒性程度为极度危害介质的管道B、最高工作压力大于等于0.1Mpa（表压、下同），输送介质为气（汽）体、液化气体的管道；@#@C、最高工作压力大于等于0.1Mpa，输送介质为可燃、易爆、有毒、有腐蚀性的或最高工作温度高于等于沸点的液体的管道；@#@D、军事装备、交通工具上和核装置中的管道E、输送无毒、不可燃、无腐蚀性气体，其管道公称直径小于150mm且其最高工作压力小于1.6Mpa的管道正确答案：

@#@A、B、C、E @#@@#@20 @#@《特种设备安全监察条例》规定，特种设备使用单位应当对在用特种设备进行（）。

@#@不定项选择A、日常维护B、经常性日常维护保养C、日常保养D、检查维修E、定期自行检查正确答案：

@#@B、E、E @#@@#@21 @#@编制压力管道事故救援预案的主要目的有（）。

@#@不定项选择A、合理规避事故责任B、使任何可能引起的紧急情况不扩大，并尽可能排除他们C、减少事故造成的人员伤亡和财产损失D、减少事故造成对环境生产的不利影响正确答案：

@#@B、C、D、D @#@@#@22 @#@以下方法可以用来判断管道泄漏事故的是（）。

@#@不定项选择A、压力判断法B、温度判断法C、气味判断法D、巡线检查法正确答案：

@#@A、C、D @#@@#@23 @#@采暖管道（热力管道）法兰盘漏水或漏气主要是安装时螺栓拧得不紧，垫圈被管道中介质（），或受到（）作用等原因所至。

@#@不定项选择A、冲刷B、压力C、腐蚀D、外力正确答案：

@#@C、D @#@@#@24 @#@工业管道用疏水器用于蒸汽管道疏水时，应安装在下列各处（）。

@#@不定项选择A、蒸汽管道中最低点B、垂直升高的管道之前C、可能集聚凝结水的管道闭塞端D、被阀门断开时蒸汽管道的地位点正确答案：

@#@A、B、C、D、D @#@@#@25 @#@安全阀按照阀瓣的开启高度可以分为（）。

@#@不定项选择A、微启式B、全启式C、中启式D、密封式正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@26 @#@《工业管道维护检修规程》规定，以下哪几种情况（）下需要紧急停车。

@#@不定项选择A、管道超温、超压、过冷，经过处理仍然无效B、管道发生泄漏或破裂，介质泄出危及生产和人身安全时C、发生火灾、爆炸或相邻设备和管道发生事故，危及管道的安全运行时D、外界温度过低时正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@27 @#@《在用工业管道定期检验规程》规定，下列管道应该进行压力试验的是（）。

@#@不定项选择A、经重大修理改造的B、使用条件变更的C、进行气密性试验之后的D、停用2年以上重新投用的正确答案：

@#@A、B、D @#@@#@28 @#@《特种设备作业人员考核规则》规定，特种设备作业人员复审申请时，发证部门应当在5个工作日内对复审材料进行（），或者告知申请人（），并且作出（）。

@#@能够当场审查的，应当当场办理。

@#@不定项选择A、补正申请材料B、审查C、是否受理的决定D、决定正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@29 @#@目前埋地燃气管道检测仪主要包括发射机、探管仪、检测仪及其他附件。

@#@可进行管道的位置、走向、（）、防腐层破损点的大小和（）的确定。

@#@不定项选择A、绝缘层B、深度C、位置D、腐蚀点正确答案：

@#@B、C @#@@#@30 @#@编制压力管道事故救援预案的主要目的有（）。

@#@不定项选择A、合理规避事故责任B、使任何可能引起的紧急情况不扩大，并尽可能排除他们C、减少事故造成的人员伤亡和财产损失D、减少事故造成对环境生产的不利影响正确答案：

@#@B、C、D @#@@#@31 @#@常用的绝热结构有（）。

@#@不定项选择A、涂抹式B、预制块式C、缠绕式D、填充式正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@32 @#@在蒸汽伴管设计过程中，选用绝热材料时，需要考虑的因素有（）。

@#@不定项选择A、导热系数小B、热胀冷缩率大C、耐振性能好D、吸水率低E、化学性能稳定正确答案：

@#@A、C、D、E @#@@#@33 @#@《压力管道安全管理与监察规定》将压力管道按其用途划分为（）。

@#@不定项选择A、工艺管道B、热力管道C、工业管道D、公用管道E、长输管道正确答案：

@#@C、D、E、E @#@@#@34 @#@《特种设备安全监察条例》规定，以下场所需要特种设备安全监督管理部门应当实施重点安全监察的是（）。

@#@不定项选择A、学校B、幼儿园C、政府部门D、公园正确答案：

@#@A、B、D @#@@#@35 @#@《特种设备安全监察条例》规定，下列那种情形为较大事故？

@#@不定项选择A、特种设备事故造成3人以上10人以下死亡B、特种设备事故造成10人以上50人以下重伤C、特种设备事故造成1000万元以上5000万元以下直接经济损失D、压力容器、压力管道有毒介质泄漏，造成5万人以上15万人以下转移的E、锅炉、压力容器、压力管道爆炸正确答案：

@#@A、B、D、E @#@@#@36 @#@以下关于易燃易爆介质泄漏或爆炸的自救和防护描述正确的是（）。

@#@不定项选择A、现场抢修和抢险人员穿戴安全防护服和保护器具B、无关人员撤至安全地点C、设置安全警戒线和警示牌D、立即停水断电正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@37 @#@管道交变应力产生的原因主要有（）。

@#@不定项选择A、因间断输送介质而对管道反复加压和卸压、升温和降温B、运行中压力波动较大C、运行中温度周期性变化，产生管壁温度应力的反复变化D、因其他设备、支撑的交变外力和受迫振动正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@38 @#@下列管道不适用《在用工业管道定期检验规程》的是（）。

@#@不定项选择A、公称直径≤25mm的管道B、非金属管道C、最高工作压力<@#@0.1MPa的管道D、0.1MPa<@#@工作压力<@#@42MPa正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@39 @#@《特种设备安全监察条例》规定，未取得压力管道元件制造许可擅自从事制造活动的，由特种设备安全监督管理部门予以取缔，没收非法制造的产品，已经实施安装、改造的，责令恢复原状或者责令限期由取得许可的单位重新安装、改造，处（）万元以上（）万元以下罚款。

@#@不定项选择A、5B、10C、20D、40正确答案：

@#@A、C @#@@#@40 @#@《特种设备安全监察条例》规定，特种设备检验检测机构和检验检测人员进行特种设备检验检测，应当遵循（）原则，不定项选择A、可靠B、诚信C、方便企业D、便捷正确答案：

@#@B、C @#@@#@41 @#@氧气输配系统按氧气压力不同，可以分为（）。

@#@不定项选择A、低压氧气管道系统B、常压氧气管道系统C、中压氧气管道系统D、高压氧气管道系统正确答案：

@#@A、C、D @#@@#@42 @#@膨胀节及波纹管主要可以分为：

@#@（）。

@#@不定项选择A、金属波纹膨胀节B、非金属材料膨胀节C、金属波纹管D、橡胶组合波纹膨胀节正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@43 @#@法兰垫片一般可以分为（）。

@#@不定项选择A、非金属平垫片B、金属包裹垫片C、缠绕式垫片D、金属环垫片E、齿形组合垫片正确答案：

@#@A、B、C、D、E、E @#@@#@44 @#@《山东省工业压力管道安全管理暂行规定》要求，按照（）的原则，严格落实安全生产政府监管责任制，对每一个工业压力管道使用单位都要明确企业主体责任人和政府监管责任人。

@#@不定项选择A、属地管理B、谁主管谁负责C、谁投资谁负责D、谁发证谁负责正确答案：

@#@A、B、D @#@@#@45 @#@《特种设备安全监察条例》规定，特种设备存在（），特种设备使用单位未予以报废，并向原登记的特种设备安全监督管理部门办理注销的，由特种设备安全监督管理部门责令限期改正；@#@逾期未改正的，处5万元以上20万元以下罚款。

@#@不定项选择A、超期未定期检验B、严重事故隐患C、无改造、维修价值，D、或者超过安全技术规范规定的使用年限正确答案：

@#@B、C、D @#@@#@46 @#@压力管道巡线检查必须填写记录，除规定的内容外，每次检查均填写（）。

@#@不定项选择A、检查日期B、检查人员C、操作人员D、负责人确认签字正确答案：

@#@A、B、D @#@@#@47 @#@压力管道操作人员应自觉遵守企业安全管理规章制度，努力学习业务知识，掌握生产工艺过程和安全知识，做到“四懂三会”，“三会”即（）。

@#@不定项选择A、会使用B、会维护C、会排除故障D、会节能正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@48 @#@法兰垫片一般可以分为（）。

@#@不定项选择A、非金属平垫片B、金属包裹垫片C、缠绕式垫片D、金属环垫片E、齿形组合垫片正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@49 @#@《特种设备安全监察条例》规定，压力容器的设计单位应当具备下列条件（）。

@#@不定项选择A、有雄厚的资本B、有与压力容器设计相适应的设计人员、设计审核人员C、有与压力容器设计相适应的场所和设备D、有与压力容器设计相适应的健全的管理制度和责任制度正确答案：

@#@B、C、D、D @#@@#@50 @#@《特种设备安全监察条例》规定，特种设备存在严重事故隐患，（），或者超过（）规定使用年限，特种设备使用单位应当及时予以报废，并应当向原登记的特种设备安全监督管理部门（）。

@#@不定项选择A、无改造、维修价值B、安全技术规范C、国家标准D、办理注销正确答案：

@#@A、B、D @#@@#@51 @#@压力管道的使用单位应根据压力管道的生产工艺、技术性能、介质特性等压力管道的实际运行情况制定压力管道安全（）。

@#@操作人员必须严格遵守，认真操作。

@#@不定项选择A、定期报废制度B、生产工艺C、带压维修制度D、操作规程正确答案：

@#@B、D @#@@#@52 @#@压力管道的使用单位要严格执行有关法律、法规和安全技术规范的规定，要做到“三落实、两有证、一检验”。

@#@“三落实”指（）。

@#@不定项选择A、落实机构B、落实人员C、落实制度D、落实管理资金投入正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@53 @#@下列属于工业管道附属设施的有（）。

@#@不定项选择A、过滤器B、阻火器C、疏水阀D、分离器E、视镜正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@54 @#@压缩空气输配系统是由（）等部分组成。

@#@不定项选择A、压缩空气站B、室外压缩空气管道C、车间入口装置D、车间内部压缩空气管道正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@55 @#@压力很高时，如在合成氨、尿素和甲醇生产中，有的管子介质压力高达32MPa，一般选用材料为（）的高压无缝钢管。

@#@不定项选择A、20号钢B、15MnVC、Q235D、0Cr18Ni9Ti正确答案：

@#@A、B @#@@#@56 @#@安全状况等级为（）的压力管道，才具备发放“使用登记证”的条件。

@#@不定项选择A、1B、2C、3D、4正确答案：

@#@A、B @#@@#@57 @#@《在用工业管道定期检验规程》规定，以下工业管道属于GCl级的是（）。

@#@不定项选择A、输送可燃流体介质、有毒流体介质，设计压力<@#@1．OMPa，并且设计温度<@#@400℃的管道B、输送可燃流体介质、有毒流体介质，设计压力≥4.0MPa，并且设计温度≥400℃的管道C、输送流体介质并且设计压力≥lO.OMPa的管道D、输送非可燃流体介质、无毒流体介质，设计压力<@#@4．0MPa并且设计温度<@#@400℃的管道正确答案：

@#@B、C @#@@#@58 @#@《特种设备安全监察条例》规定，实行特种设备制造、安装、改造行政许可的单位，应当具备哪些条件（）不定项选择A、有与特种设备制造、安装、改造相适应的专业技术人员和技术工人；@#@B、有与特种设备制造、安装、改造相适应的生产条件和检测手段；@#@C、有健全的质量管理制度和责任制度。

@#@D、对本单位特种设备的安全和节能负责。

@#@正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@59 @#@目前埋地燃气管道检测仪主要包括发射机、探管仪、检测仪及其他附件。

@#@可进行管道的位置、走向、（）、防腐层破损点的大小和（）的确定。

@#@不定项选择A、绝缘层B、深度C、位置D、腐蚀点正确答案：

@#@B、C @#@@#@60 @#@以下可以引起压力管道焊缝或热影响去发生脆性破坏的情况有（）。

@#@不定项选择A、严重的超标缺陷，尤其是裂纹性缺陷B、焊接造成的晶粒粗大、偏析C、焊接材料含碳量过高引起淬硬D、焊条潮湿导致焊缝含氢正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@61 @#@法兰紧固件一般可以分为（）。

@#@不定项选择A、六角头螺纹B、等长双头螺栓C、全螺纹螺栓D、螺母正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@62 @#@《特种设备作业人员监督管理办法》规定，用人单位应当加强对特种设备作业现场和作业人员的管理，用人单位的义务有（）不定项选择A、作业时随身携带证件B、制订特种设备操作规程和有关安全管理制度C、确保持证上岗和按章操作D、提供必要的安全作业条件正确答案：

@#@B、C、D、D @#@@#@63 @#@压力管道事故原因可以归结为人的不安全（）和压力管道的不安全（）。

@#@不定项选择A、能力B、意识C、行为D、状态正确答案：

@#@C、D @#@@#@64 @#@压力管道上的安全装置和附件包括（）。

@#@不定项选择A、安全阀B、减压阀C、压力表D、温度计E、爆破片和紧急切断阀正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@65 @#@涂抹式绝热结构不仅适用于管道保温，也适用于阀门、管件、石油化工等设备的保温，具有（）等作用。

@#@不定项选择A、保温B、保冷C、隔声D、防火正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@66 @#@《在用工业管道定期检验规程》规定，对于使用寿命接近或已经超过设计寿命的管道，检验时应进行（）。

@#@不定项选择A、金相检验B、硬度检验C、力学性能试验D、化学成分分析正确答案：

@#@A、B @#@@#@67 @#@《压力管道使用登记管理规则》规定，需要质监部门每年对进行重点监督检查的是（）。

@#@不定项选择A、存在可能造成特别重大故隐患的压力管道B、关系重大经济安全的压力管道C、可能造成严重社会影响的压力管道D、重要地区和场所使用的压力管道E、人员密集地区的压力管道正确答案：

@#@B、C、D @#@@#@68 @#@《特种设备作业人员监督管理办法》规定，特种设备作业人员考试机构应当具备相应的（）以及健全的考试管理制度等必备条件和能力，经发证部门批准，方可承担考试工作。

@#@不定项选择A、场所B、设备C、师资人员D、监考人员E、培训教师正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@69 @#@《企业事故应急预案》应当包括的内容有（）。

@#@不定项选择A、应急救援指挥机构以及下属各分组的设置B、预警和预防机制C、应急响应D、保护措施及预案的管理与更新正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@70 @#@压力管道在线检验一般以宏观检查和安全保护装置检验为主，必要时可进行（）。

@#@不定项选择A、测厚检查B、电阻值测量C、内窥镜检查D、硬度测定正确答案：

@#@A、B @#@@#@71 @#@压力表出现下列哪些问题之一时应立即进行更换（）。

@#@不定项选择A、超过校验有效期或铅封损坏B、量程与其检测的压力范围不匹配C、指示失灵、表内弹簧管泄漏或指针松动D、刻度不清、表盘玻璃破裂E、指针断裂或外壳腐蚀严重正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@72 @#@蒸汽伴管的结构形式有（）。

@#@不定项选择A、自然加热角B、半加热角C、全加热D、对流加热正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@73 @#@压缩空气输配系统中设置储气罐的功能是为了（）。

@#@不定项选择A、储存气体B、稳定压力C、降低气体温度D、净化压缩空气正确答案：

@#@A、B @#@@#@74 @#@生产经营单位使用的涉及生命安全、危险性较大的（），以及（）、运输工具，必须按照国家有关规定，由专业生产单位生产，并经取得专业资质的检测、检验机构检测、检验合格，取得安全使用证或者安全标志，方可投入使用。

@#@不定项选择A、特种设备B、机电设备C、金属包装容器D、危险物品的容器正确答案：

@#@A、D @#@@#@75 @#@《压力管道使用登记管理规则》规定，使用登记程序包括（）。

@#@不定项选择A、申请B、受理C、审核D、上报E、发证正确答案：

@#@A、B、C、E、E @#@@#@76 @#@《特种设备作业人员监督管理办法》规定，特种设备作业人员考核发证工作遵循（）的原则。

@#@不定项选择A、便民B、公开C、高效D、水平正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@77 @#@下列哪些情况会引起管道系统管段泄漏（）。

@#@不定项选择A、焊缝缺陷B、管道腐蚀C、介质冲刷D、管道振动E、管道冻裂正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@78 @#@一般管子的选用是依据设计给定的公称通径、公称压力，然后对照标准确定钢管的（）。

@#@不定项选择A、长度B、外径C、公称压力等级D、材质正确答案：

@#@B、C @#@@#@79 @#@《在用工业管道定期检验规程》规定，以下工业管道属于GCl级的是（）。

@#@不定项选择A、输送可燃流体介质、有毒流体介质，设计压力<@#@1．OMPa，并且设计温度<@#@400℃的管道B、输送可燃流体介质、有毒流体介质，设计压力≥4.0MPa，并且设计温度≥400℃的管道C、输送流体介质并且设计压力≥lO.OMPa的管道D、输送非可燃流体介质、无毒流体介质，设计压力<@#@4．0MPa并且设计温度<@#@400℃的管道正确答案：

@#@B、C @#@@#@80 @#@下列叙述哪些符合《特种设备作业人员监督管理办法》的规定？

@#@不定项选择A、用人单位应当对作业人员进行安全教育和培训，保证特种设备作业人员具备必要的特种设备安全作业知识、作业技能和及时进行知识更新。

@#@B、作业人员未能参加用人单位培训的，可以选择专业培训机构进行培训。

@#@C、作业人员培训的内容按照国家质检总局制定的相关作业人员培训考核大纲等安全技术规范执行。

@#@D、未经考试机构培训毕业，不得申请考试。

@#@正确答案：

@#@A、B、C @#@@#@81 @#@管道支吊架的作用有（）。

@#@不定项选择A、承重B、导向C、固定D、限制位移E、防振正确答案：

@#@A、B、C、D、E @#@@#@82 @#@根据《压力管道使用登记管理规则》规定，使用登记的核查工作主要内容包括（）。

@#@不定项选择A、对申报资料的核查B、对压力管道的安全管理情况检查C、对管理和操作人员资格检查D、使用登记表》、检验报告、安全附件校验报告、压力管道单线图与实物的核实正确答案：

@#@A、B、C、D @#@@#@83 @#@《压力管道安全管理与监察规定》适用于下列管道及其附属设施的是（）。

@#@不定项选择A、输送GB5044《职业性接触毒物危害程度分级》中规定的毒性程度为极度危害介质的";i:

7;s:

12533:

"果实和种子的形成教案@#@果实和种子的形成教案@#@课型：

@#@新授课@#@教学目标：

@#@@#@知识目标@#@1.描述果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实、胚珠发育成种子的必要条件。

@#@（重点、难点）@#@能力目标@#@1．结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；@#@@#@2．通过学习果实和种子的发育过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。

@#@@#@教材和学情分析@#@植物的果实与种子是我们的主要的食物，果实与种子的形成是与生活联系非常密切的知识。

@#@生活中时时接触果实和种子，学生从生活中获得了许多感性知识，但一定有这样的疑问：

@#@这些果实或者种子是怎样来的？

@#@它们为什么会长成这个样子？

@#@本节教材安排了“果实和种子的发育”通过本节的学习，“探究果实发育过程中的体积的变化”的实验活动，在强化感性认识的基础上，锻炼学生观察和探究的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。

@#@@#@课前准备：

@#@制作课件；@#@学生提前一周进行相关探究实验准备及预习工作。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图@#@温故而知新3分钟1．概述受精的过程？

@#@@#@2．什么叫有性生殖？

@#@@#@引导学生根据问题进行回忆，教师及时给予学生鼓励性的评价学生回忆、给出准确、规范的答案将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

@#@@#@创设情景@#@激发兴趣@#@3分钟大家每天餐桌上有哪些食物?

@#@@#@（引导学生根据问题进行回忆）@#@进一步提出问题：

@#@他们大都来源于什么？

@#@@#@果实和种子是怎样形成的？

@#@@#@教师及时给予学生鼓励性的评价，导入课题。

@#@学生根据问题进行回忆（米饭、黄瓜、馒头、芹菜……）@#@（学生：

@#@他们大都来源于植物的果实或种子。

@#@）@#@在表述交流过程中，尝试说出自己的结论利用日常生活中的现象为学生创设问题情境，从而引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣，学生的感性认识比较丰富，为教学开一个好头。

@#@@#@引导探究层层推进6分钟过渡：

@#@那么植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？

@#@这节课我们就一块来探究《果实和种子的形成》第1课时。

@#@@#@板书：

@#@@#@第三节果实和种子的形成1@#@果实和种子的发育@#@教师出示学习目标@#@观看动画：

@#@传粉、受精后，花萼、花冠、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱的变化，雌蕊的子房逐渐膨大起来@#@问：

@#@花在传粉和受精作用完成后，花的各个部分将会发生什么变化？

@#@@#@在传粉和受精作用完成以后，、@#@、以及雌蕊的和@#@一般都逐渐凋落，雌蕊的却继续发育@#@教师讲解：

@#@完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。

@#@由子房发育成果实。

@#@果实在生长中有什么规律吗？

@#@@#@学生要根据动画的内容和身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问题@#@让学生明确本节课学习任务@#@通过多媒体直观展示使学生知道花在传粉受精后雄蕊和雌蕊的各部分结构会发生怎样的变化。

@#@为下一步学习打下基础。

@#@@#@组织交流@#@点拨建构@#@15分钟过渡：

@#@@#@果实在发育过程中体积是不是每天都增长的一样呢？

@#@下面我们来看一个探究活动（课前提前一周探究）@#@探究活动：

@#@探究果实发育过程中体积的变化（步骤见附录一）@#@探究活动呈现]:

@#@学生交流@#@提出问题：

@#@在发育过程中，果实每天膨大的体积是相同的吗？

@#@@#@做出假设：

@#@在发育过程中，果实每天膨大的体积是不同的。

@#@@#@制定计划：

@#@@#@1．材料用具（选择易测量的植物幼果，茄子）@#@2．方法步骤（使用排水法测量）@#@3．观察记录表（记录观察结果）@#@时间@#@体积第1天第2天第3天……第6天@#@毫升@#@实施计划：

@#@各小组每天6点测量幼果的体积并及时填写记录表，六天后绘制出果实发育的体积变化曲线图。

@#@如图：

@#@一组几位同学选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了果实体积变化曲线@#@第一组绘制图@#@得出结论：

@#@@#@表达交流@#@教师引导学生小结：

@#@@#@通过做这个实验你们小组有什么收获？

@#@@#@教师提出问题：

@#@@#@完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。

@#@由子房发育成果实。

@#@子房的各个部分会发育成果实或种子的哪一部分呢？

@#@@#@1、探究、讨论交流：

@#@@#@

（1）同位的同学合作，对照课本13页图，解剖自己带的辣椒和西红柿的果实，说一说从花到果实的变化和发育。

@#@@#@

（2）各小组一起观察自己带来的果实或种子，认识哪些是果实？

@#@哪些是种子？

@#@说说这些果实或种子是怎么形成的。

@#@@#@思考讨论：

@#@@#@

（1）桃、向日葵等植物，每个子房里只生一个胚珠，每个果实里只有一粒种子；@#@有很多植物，每个子房里有多个胚珠，果实里就有多个种子。

@#@那么，胚珠和种子在数目上是什么关系？

@#@子房里的每个胚珠都能发育成种子吗？

@#@@#@

（2）我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？

@#@@#@3．根据学生讨论的问题，教师重点讲解子房和胚珠相应结构的变化。

@#@并指导学生将果实各部分与子房各部分结构对应起来。

@#@（板书如下：

@#@）@#@子房壁→果皮@#@子房@#@珠被→种皮果实@#@胚珠受精极核→胚乳种子@#@受精卵→胚学生利用一周时间@#@完成探究活动并记录详细的结果，课堂上共同呈现表达与交流。

@#@@#@学生交流回答。

@#@@#@学生根据小组的实验过程，进行阐述@#@在发育过程中，果实每天膨大的体积是不同的。

@#@@#@各个实验小组派出代表对实验过程进行汇报，由其他学生对实验过程进行评议，对实验结果进行分析，从而得出结论。

@#@@#@学生自带辣椒和小刀和其他果实和种子@#@学生分析、讨论@#@学生分析、讨论@#@学生记录到课本上并记忆通过课前预习，让学生对本课知识进行自主探究，为学习新知识@#@做好铺垫。

@#@@#@通过学生感兴趣的问题进行探究，用所学知识解释某些生活、生产问题，提高学生应用知识能力。

@#@并激发学生进一步思考，提高学习兴趣。

@#@@#@实验的目的是让学生了解对于这样的问题应该用什么样的方法研究，学会通过对数据的分析和处理获取第一手资料，然后进行实验分析，得出结论。

@#@所以本实验注重对类似研究方法的指导。

@#@@#@通过交流讨论可以提高学生交流表达的能力和分析问题的能力，而让学生用流程图表示发育过程，让学生动态认识子房各部分结构如何发育成果实的相应结构，明确果实形成的基本事件。

@#@并归纳子房和胚珠结构和演变结果，使知识系统化、整体化，可以培养学生的总结归纳能力。

@#@@#@利用“描述和说明”，让小组成员互相检查知识的掌握情况，并巩固知识及提高语言表达能力。

@#@@#@知识整合@#@迁移应用@#@8分钟过渡：

@#@同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。

@#@大家来反思一下：

@#@本节课你有哪些收获？

@#@还有哪些疑惑？

@#@@#@果实和种子的形成过程：

@#@@#@花的结构中发育成果实。

@#@其中的发育成果皮种皮由发育而成;@#@其中的发育成种子@#@胚由发育而成;@#@胚乳由发育而成@#@果实和种子的形成标志着一株植物体生长发育历程的完成。

@#@@#@1．“我来描述”和“我来说明”收获：

@#@@#@各小组成员在小组中共同描述从传粉到形成受精卵的过程；@#@共同说明种子和果实各部分来源。

@#@@#@2．质疑和解疑：

@#@@#@小组成员在小组中提出疑问，组内合作，集思广益，优势互补，共同提高。

@#@@#@采用组内质疑和解疑，鼓励学生自主质疑，大胆发问，有利于知识的延伸和优势互补，养成合作学习的习惯。

@#@@#@回顾小结整节课的知识点，使之系统化、条理化。

@#@由此得知：

@#@果实和种子的形成标志着一个生活史历程的完成。

@#@@#@课堂达标检测题及课下作业@#@5分钟看你棒不棒!

@#@!

@#@!

@#@@#@1、绿色开花植物在完成受精作用后，所形成的受精卵将发育成（）@#@A.种子B.种子的胚C.果皮D.果实@#@2、西瓜籽和葵花籽分别是由花的哪一部分发育成的？

@#@@#@A胚珠、子房B子房壁、子房@#@C子房、胚珠D胚珠、受精卵@#@3、在果实的发育过程中，由于细胞的不断、、，雌蕊的逐渐膨大，发育成。

@#@@#@4、有一个描述花生的谜语说：

@#@“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。

@#@”@#@麻屋子指是由发育来的，@#@红帐子指是由发育来的。

@#@@#@白胖子指是由发育来的。

@#@@#@课下作业@#@完成生物助学16页@#@学生根据所学知识，学以致用。

@#@@#@学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。

@#@通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。

@#@@#@针对不同层次的学生提出明确的完成目标。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@1.本节课成功的完成了教学目标，达到了教学目的。

@#@更重要的是：

@#@采用多媒体辅助教学极大的调动了学生学习生物学的兴趣，使学生体会到生物知识与生活的密切联系。

@#@特别是通过课外探究实验，在学习生物知识的同时学生的思维能力、合作能力和表达能力得到了提高。

@#@学生的团体协作意识得到了加强。

@#@@#@2.充分体现了新课标的精神，在授课中围绕学生思维我采用讲授与小组讨论相结合的启发式教学,充分体现了教为主导，学为主体的教学思想，学生的学习方法也发生了很大变化：

@#@由被动学习转为自主合作探究的学习方式。

@#@@#@时间@#@体积第1天第2天第3天……第6天@#@毫升@#@3．课堂教学要讲求实效，所以本节教学中的探究活动我提前一周布置让学生自己根据探究实验的步骤去完成探究过程，来提高课堂效率。

@#@@#@存在的问题：

@#@@#@1.探究活动提前一周布置让学生自己根据探究实验的步骤去完成探究过程，小组的个别同学没有真正了解探究的方法和实质，不能灵活运用。

@#@@#@2.在小组讨论过程中个别学生表现不积极，不敢发表自己的见解，不愿思考，自信心不足，积极性调动不起来。

@#@@#@在今后的教学过程中，探究活动多时，要控制好各个环节的时间，才能做到收放自如；@#@在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。

@#@除了注意这几个问题，我想同时加强学生的自评意识和互评意识。

@#@以便进一步培养学生的探究能力，应该多启发、多鼓励，增强学生学习兴趣和自信心，放手给学生，使他们主动学、乐于学。

@#@@#@附录一@#@探究活动：

@#@探究果实发育过程中体积的变化@#@课前提前一周让学生阅读课本12—13页，完成下列活动。

@#@@#@材料用具：

@#@易于测量幼果的植株（如茄子、黄瓜等），清水，量筒，烧杯等@#@方法与步骤：

@#@@#@

（1）以小组为单位，选择易测量的果实幼果（如茄子、黄瓜等）@#@

（2）采用排水法，每天定时测量幼果的体积。

@#@测量时不要伤害幼果和枝叶，连续测量一周以上。

@#@@#@（3）设计观察记录表。

@#@@#@（4）尝试绘制果实发育的体积变化曲线，并说明在什么时期发育最快？

@#@@#@（5）你们组的实验结果与其他小组的相同吗？

@#@若不相同，试分析其原因。

@#@@#@（6）你认为还可以采用什么方法探究果实发育过程中体积的变化？

@#@@#@";i:

8;s:

16940:

"研究生申请推荐信只有一封@#@研究生申请推荐信只有一封@#@@#@　　篇一：

@#@留学美国研究生介绍信缺点的写法@#@　　留学美国研究生介绍信缺点的写法@#@　　去美国研究生留学申请的时候，我们需要递交很多的材料，推荐信就是其中之一，美国研究生留学推荐信能够让学校简单的了解一下一个学生的综合素质水平，在美国留学研究生推荐信当中我们应该适当的加入一些缺点，但我们又不能把缺点写的太严重，下面就给大家简单的介绍一下留学美国研究生介绍信缺点的写法。

@#@@#@　　一封美国研究生留学推荐信如果阐述的完全是被推荐的同学的优点，不免让人觉得有粉饰之嫌，如果能恰当地加入一些“缺点”，不仅能令推荐信真实，还会通过“似贬实褒”，反而突出了被美国留学研究生推荐人的特殊气质。

@#@@#@　　那么究竟美国研究生留学推荐信中个人缺点应该如何处理呢?

@#@@#@　　第一、推荐信的基调。

@#@推荐信通常是由老师评价学生，所以这样的评价要内敛，不要张扬;@#@要客观，不要激进。

@#@整体基调应该是胸有激雷，而面如平湖。

@#@@#@　　第二、留学美国研究生推荐信中的推荐未必一定要好话连篇，有的时候可以给出中肯的建议，甚至是些许批评。

@#@这样，推荐信看上去才更真实、客观。

@#@但是所批评的东西一定是申请人可以改@#@　　进的。

@#@比如说，如果推荐人评价学生在某一个领域上的知识不够丰富，有待提高，这就是可以改进的。

@#@@#@　　以上就是关于美国研究生留学推荐信技巧之缺点写法的写法，希望能对您留学美国研究生有所帮助，我们都知道一句话，那就是人无完人，在厉害的人也是有缺点的，所以在美国留学研究生推荐信当中写的几乎接近完美那是非常令人难以信服的。

@#@原文：

@#@http:

@#@///usa/application/2015/1014/美国留学频道：

@#@@#@　　篇二：

@#@出国留学推荐信范例@#@　　我名字叫林蕊，生于1982年，2005年从上海师范大学（shanghaiNormalUniversity）@#@　　毕业，获得学士学位，专业是英语语言。

@#@我想申请你们大学的XXXXX硕士课程。

@#@@#@　　我的祖父母和姑姑都是老师，很小的时候就从他们那里知道了很多世界各地的有趣的事情。

@#@诺贝尔是我对瑞典的第一印象，因为诺贝尔奖的存在，让我对遥远的瑞典有了一种崇敬。

@#@我读的第一个儿童小说就是《Pippi》，后来才知道，这是瑞典作家VonAstridLindgren的作品。

@#@随着年龄的增长，我逐渐知道了越来越多关于北欧，关于瑞典的历史和人文知识。

@#@从诺贝尔到圣诞老人，从爱立信到宜家（IKEA）。

@#@知道得越多，我就越是对瑞典充满了向@#@　　往，希望自己有一天能踏上这个美丽的国度。

@#@@#@　　受到祖父母的影响，我考进了上海师范大学，选择了英语专业，因为我觉得这是我了解@#@　　世界的一个有力的工具。

@#@@#@　　在四年中，我系统的学习了英语语言的知识，听、说、读、写都打下了坚实的基础。

@#@在学习中，我知道每门课程都会给我带来收获，都是实现我的梦想的基石。

@#@我坚信只要我认真的，努力的去学习，我一定能做到最好。

@#@四年中，我连续获得了学校的奖学金，顺利的通过了专业英语考试6级，8级，而且现在已经通过了上海市高级口译的笔试部分，近期我就要参加口试部分，我有十足的把握通过这个测试，获得高级口译证书。

@#@当我从上海师范大学毕@#@　　业时，我在专业中排名第4，获得了“优秀毕业生”的称号。

@#@@#@　　毕业以后，我进入了一家机械贸易公司。

@#@作为经理的助理，我整日要面对大量的英文文档的书写、翻译。

@#@除了日常的英语交流以外，我遇到了大量的机械、贸易等等方面的专业词汇，这是对我的挑战，而且我知道，如果战胜了这个挑战，我将会有一个很大的提高。

@#@于是我利用所有可以利用的时间翻阅专业字典，跟此行业内的资深人士交流。

@#@从开始的磕磕绊绊，@#@　　经过努力的学习，我现在已经可以十分自如的应对这些专业知识了。

@#@@#@　　通过多年的学习和工作，我逐渐感到自己还有比较大的提升空间，于是我萌生了出国留学的想法。

@#@瑞典是一个我最向往的国家，如果能在瑞典学习，我想我不但能进一步提高自己@#@　　的英语水平，而且可以学习瑞典语，这样我就能更好的去了解瑞典、了解欧洲。

@#@@#@　　随着中国经济的发展，中国跟北欧的文化、经济交流必然会越来越多，涉及的面会越来越广。

@#@如果我能获得一个在你们学校XXXXXXX专业的学习机会，我想我必然会在中欧交流的大潮中处于非常有利的位置。

@#@我一定会利用自己学到的专业知识，多做一些对中瑞交流有益的事情，将瑞典文化介绍给中国人民，将中国文化介绍给瑞典人民，增进我们的相互了@#@　　解，增进我们的友谊。

@#@@#@　　申请人：

@#@林蕊@#@　　2007．3．1@#@　　PersonalStatement@#@　　IamLinRui,bornonApril29,1982.MajoringinEnglishatShanghaiNormalUniversity,IputacrossmyundergraduateprogramofEnglishin2005andobtainedaBachelor’sDegreeofArtsatthesametime.Inviewofmy@#@　　insufficiencyincurrentacquisition,IamdeterminedtofileforXXXofferedby@#@　　XXXsoastowinself-improvement.@#@　　Mygrandparentsandmyauntareengagedinteaching.Inmyearlyyears,Igottoknowalotofinterestingthingsateverycorneroftheworldfromthem.MyfirstimpressiononSwedenwasNobelPrize,becauseofwhoseexistence,IheldakindofadmirationforremoteSweden.Thefirstchildren’snovelthatItouchedwasPippi,which,Ilatterlyknew,wastheworkofSweden’swriterVonAstridLindgren.Alongwithmygrowth,IgraduallyacquaintedmyselfwithNorthEuropeincreasingly,likeitshistoryandhumanisticknowledge,ranging@#@　　fromNobelPrizetoSantaClausandfromErrisontoIKEA.ThemoreI@#@　　understoodSweden,themoreIyearnedforit,hopingthatsomedayIcanset@#@　　footonthisbeautifulland.@#@　　Influencedbymygrandparents,IwasmatriculatedinShanghaiNormalUniversityandchosetostudyEnglish,forIfeltthatitwasapowerfultoolforme@#@　　tounderstandtheworld.@#@　　Inthefour-yearstudyattheuniversity,IsystematicallyacquiredknowledgeaboutEnglishlanguage,layingasoundfoundationforlistening,speaking,readingandwritinginEnglish.Instudy,Irealizedthateverycoursewouldbringmeadifferentgainandallthecourseswerethecornerstonefortheactualizationofmyideal.IfirmlyholdthebeliefthatsolongasIstudiedearnestlyandassiduously,Iwasboundtodoagoodjob.Attheuniversity,consecutivelywinningscholarshipsofouruniversity,IsmoothlypassedTEM4@#@　　andTEM8aswellastheWrittenPartofShanghaiAdvancedEnglish@#@　　Interpretation.RecentlyIwilltakeOralPartofthetestandIhavefullconfidenceinpassingthetestandobtainingCertificateofShanghaiAdvancedEnglishInterpretation.WhenIaccomplishedmyundergraduatecourses,Irankedthefourthplaceinmyspecialityandgainedthehonorabletitleof@#@　　ExcellentGraduate.@#@　　Aftermygraduation,IservemyemploymentinRegloplasCo.,@#@　　Ltd.AsAssistanttoGeneralManger,IhavetodealwiththewritingandtranslationofagoodnumberofEnglishfiles.InadditiontodailyEnglishcommunication,Icomeacrossawealthofspecializedwordsincluding@#@　　mechanismandtrade,whichisachallengeforme.AndIknowthatifIconquerthechallenge,Iwillmakeagreatenhancement.ThereforeIavailmyselfofthetimethatIcanusetothumbthroughspecializeddictionariesandexchangemyideaswithseniorsinthesefields.Fromtheinitialignorance,undermygreat@#@　　endeavor,Iamnowabletodealwiththeprofessionalkn@#@　　推荐信范例@#@　　大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。

@#@有力的推荐是录取的重要条件之@#@　　一。

@#@推荐信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料（如成绩单）等相符。

@#@推荐信也应注意格式、文法等。

@#@因为向来有“名师出高徒”之说。

@#@推荐信的格式与一般书信基本相同。

@#@有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。

@#@但推荐信还应着重以下方面：

@#@@#@　　1.为了便于校方查阅，必须提到被推荐者的全名。

@#@@#@　　2.必须交待与被推荐者的认识期间（何时开始认识或认识多久），认识程度（偶尔见面或密切接触）及关系（师生关系，上下级关系，同事等）。

@#@@#@　　3.对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。

@#@主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，研究能力，工作经验，学习精神，组织能力，品行及个性方面。

@#@@#@　　4.必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。

@#@@#@　　最近一些学校出于各种原因，设计了推荐表格，由推荐人填写，但其主要内容也和推荐信涉及的相同。

@#@@#@　　范例1计算机教授推荐信@#@　　AttherequestofMr.XizhenChen,myformerstudentintheDepartmentofComputerScience,BeijingUniv.ofSciences,Iamgladtowritethisletterfurnishingmyevaluationofhisacademicaptitudeforyourreference.Mr.ChenisinterestedinyourgraduateprograminComputerScience.@#@　　IcametoknowhiminSeptember1987whenMr.CheneolledinmyclassonFORTRANIVProgramming,athreesemesters’course.Intheclasshewasoneofthemostoutstandingstudents.Atthesemesterfinalheearnedahighgradeof81,whichshouldbe“A”accordingtoourgradingsystem.Ialsofoundhimgoodatotherstudies.@#@　　Aftertheclass,hehadpersonaltalkswithmeseveraltimes.Heindicatedagreatinterestincomputerhardware,Inmyopinion,Mr.ChenhasapotentialinComputerScience,whichcanbefurtherviewofhispreviousachievementsinthisCollege,IamfirmlyconvincedthatMr.Chenwillmakeasuccessfulgraduatestudent.Yourfavorableconsiderationofhisadmissionwillbehighlyappreciated.@#@　　范例2商管系教授推荐信@#@　　ItgivesmeagreatpleasuretorecommendMr.ChengasatransfertotheSchoolofBusinessAdministrationofyourUniversityinthesummerquarterof1989.@#@　　Duringacademicyear1980-1984,hewasastudentinourDepartment,WorldCollegeofJournalism.Ifoundhimverydiligentandintelligent.Heoftenparticipatedinextracurricularactivitiescontributingagreatdealtocommunityaffairs.@#@　　ThoughMr.Chenggraduatedfromthiscollege5yearsago,hekeeps,contactwithmeveryoften.Worthyofmentionalsoishispersonality,honest,reliable,responsibleandmature.@#@　　Istronglyrecommendthispromisingyoungmanandyourfavorableconsiderationandassistancetohimwillbeverymuchappreciated.@#@　　范例3法律系教授推荐信@#@　　IampleasedtowritethisletterformyformerstudentMissNanLi,whograduatedfromthisCollegewithandegreeinJune1978.@#@　　MissLiwasadmittedtotheDepartmentofLawofthisCollegein1974throughhighlycompetitiveentranceexaminationwhichisconductedannuallyandisopentothewholenation.Eveninsuchaselectivegroup.MissLimadeherselfdistinguished.AsprofessoranddeanoftheCollege,Ihaveaccesstoherrecordsofacademicworkandmoralconduct,Inherfourthyearstudy,IinstructedherinAnglo-AmericanLawsonTrespass.SoIhaveknownherquitewell.@#@　　MissLi’sperformance,likethatinmanyothercoursesshetaken,wasexcellentwithasuperiorgradeof86forthefirstsemester,and84forthesecondsemester.Inouruniversityandinotheruniversityhere,80isconsidered“A”,thehighestlevel.@#@　　AsfarasIknow,MissLiwishestocontinueherstudyinLawforanadvanceddegree.IamsureshehashadsufficientprerequisiteknowledgeforthesubjectandcertainlyhastheabilitytoundertaketherecommendMissLiwithoutreservationandshallappreciateyourfavorableconsiderationofherapplication.@#@　　推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等，作为对外联系的材料，是其中一份较为重要的文件。

@#@推荐信的目的是通过国内专家向对方介绍申请人的工作、学习和专业方向等情况。

@#@在出国申请是否成功的诸多要素中，有力的推荐信是录取的重要条件之一，其份量仅次于于本科成绩单和标准化考试（GRE、GMAT、TOEFL）成绩。

@#@@#@　　多数学校都要求申请人提交两封到三封的推荐信，由教授、系主任或工作主管直接寄给指定的单位。

@#@@#@　　一、选择推荐人@#@　　推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。

@#@申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。

@#@推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。

@#@@#@　　书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。

@#@不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。

@#@推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。

@#@如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。

@#@@#@　　二、推荐信的内容@#@　　推荐信一般应包括下列内容：

@#@@#@　　被推荐人的基本情况介绍。

@#@侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。

@#@@#@　　推荐人对被推荐人的基本评价。

@#@侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。

@#@若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。

@#@显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。

@#@@#@　　推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。

@#@@#@　　推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。

@#@如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。

@#@推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5％，10％，或25％等。

@#@这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。

@#@另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到这种情形可填”Idon’tknow”，亦不致对该生的评价有何严重影响。

@#@@#@　　推荐信尾必须有推荐人的亲笔签名，最好直接由推荐人寄给学校招生办官员或申请就读学校的系主任。

@#@如果由被推荐人寄送，可将推荐信装入信封内封好后由推荐人在信封口处亲笔签名以示保密。

@#@信封正面注明”ALetterOfRecommendation”，表明这是一封推荐信。

@#@@#@　　推荐信样例一（管理）@#@　　DearSir/Madam:

@#@@#@　　Inthecapacityoftheformerdeanof“DalianManagementSchool”ofDalianUniversityofTechnology,IamwritingwithpleasuretorecommendMr.Caitoyouresteemeduniversity.@#@　　Igottoknowhimpersonallywhenhewastakingthecourse--MethodologyofManagementResearch,acourseItaught,concerningbasicresearchmethods,especiallyquantitativeapproachtomanagementresearch.Thenhetookoneofmyothercourses--AdvancedStrategicManagement.Mr.Calebshowedgreataptitudeonbothcoursesandhegot78onboth,whichseemabitlower,butifyoutakethedifficul";i:

9;s:

25015:

"海上日出教学反思@#@Whatotherscando,youcandoityourself.通用参考模板（页眉可删）@#@海上日出教学反思@#@海上日出教学反思1@#@　　这是1927年1月，巴金从上海乘船赴巴黎留学，在途中写下的和篇杂记。

@#@__从不同角度，不同侧面抓住景物的特点勾画出了一幅朝阳初升，瞬息万变的奇妙景象。

@#@@#@　　在整体把握的基础上，我以结尾的“这难道不是伟大的奇观吗？

@#@”作为切入，重点品读第二三自然段。

@#@二三自然段写的是作者观察到的天气晴朗时的日出景象。

@#@把这两个自然段作为一个整体，我依然是从整体入手，理清作者是抓住日出时天空的颜色变化和太阳出来时的动态变化来写的。

@#@接下来便沿着这两条线来读这个过程。

@#@课文中的文字其实是很好懂的，在课堂上，我主要是想引着学生关注作者的表达，如，“出现了太阳的小半边脸”、“一纵一纵的”“冲破”、“跳出”等拟人化的写法在文中的作用，另外从这种带有感情的文字中体会作者对日出景色的喜爱，乃至联系写作背景体会作者对光明的向往。

@#@@#@　　课后的作业显示，我的教学目标基本达成，但是在第一课时中，“边读第二三自然段，边在脑海中想像日出的景色”这个环节许多孩子没话可说，有的只但是是把课文中的句子进行了“改装”。

@#@以前这样的训练较多，孩子就应是能有所发挥的，但是这天的课文没有精彩呈现。

@#@课后反思，可能是因为课堂教学中理性的线条太清晰，却削弱了课文的整体美感的感受。

@#@那么在思路清晰与体会美、感受美这两个同样重要的因素中，怎样才能找到最佳的结合点？

@#@@#@海上日出教学反思2@#@　　1、让学生对照插图进行自学，让孩子们说说图上的景象，在探究中，在和谐温馨的学习氛围中，同学们学得用心，学得主动，学得无拘无束，收效较好。

@#@@#@　　2、由于课文资料浅显、有又必须的学习基础，所以学生很容易找出课文写海上日出的特点，并理清课文的记叙顺序，有的学生能一边读，一边想象课文所描述的情景。

@#@@#@　　3、本课在表达上用词生动，描述细腻，语句优美，又是学生积累，习作例文的好材料，大部分学生能掌握好词佳句。

@#@@#@　　总之，教学本课最成功之处：

@#@同学们的朗读潜力得到了提高。

@#@我想朗读兴趣的激发，朗读潜力的提高，是语文教学中不可忽略的。

@#@@#@海上日出教学反思3@#@　　《海上日出》是语文S版第九册第七课巴金先生所写的一篇写景抒情的__。

@#@课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色——在天气晴朗的状况下海上日出的壮丽奇特，和在有云的状况下海上日出的瑰伟壮丽的景象，__笔触清新，文情并茂，字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

@#@课文的语言文字优美、易懂，易于学生朗读。

@#@@#@　　重朗读重吟诵，是汉语教学的特点决定的。

@#@叶圣陶老先生把朗读称之为“美读”，所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传达出来……美读得其法，不但了解了作者说些什么，而且能与作者心灵相感通。

@#@@#@　　由于这是一篇精读课文，在课的设计上我也重点抓了“读”这一方面。

@#@所以我先范读，后由学生跟着读，再由学生联系着读，三分__七分读，目的是培养学生的朗读潜力，教会学生如何朗读一篇__的方法。

@#@“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升，到了最后，它最后冲破了云雾，跳出了海面……”巴金先生把日出的雄伟壮观及他对日出美景的赞叹之情都倾注于笔端，融入这段拟人比喻手法的描述当中了。

@#@但我想，学生应对这样一个句子，要真正读懂它，感受到日出的壮观，也不是件容易的事。

@#@课堂中，我先指名试着读一读课文中的某些段落，之后是学生自由朗读课文，再安排学习小组成员之间合作朗读相互找优劣，并推荐其中读得好的同学范读。

@#@整堂课有学生自由地读，有学生尝试地读，有学生合作地读，有老师有层次指导地读，有师生配合读。

@#@读贯穿整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，有的只是学生们朗朗的读书声。

@#@透过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者潜词造句的深厚功底，去领略大自然的完美景象。

@#@@#@　　教学《海上日出》，让学生好好地读，我觉得是最好的方法。

@#@不读简直就不算学，不读就不能领悟__的要义。

@#@抑扬顿挫的语调，声情并茂的情感，起到一种先声夺人的效果，在深情的“美读”，学生自然而然体会到了海上日出的美景和作者思想感情。

@#@如果学生从来不懂得享受朗读，那是语文教师的悲哀。

@#@@#@　　从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的潜力外，还要有深钻教材，深钻教法，体现新的理念，敢于做新的尝试的精神。

@#@我想自己在这些方面还差的很远。

@#@教学这篇课文由于在教室里上课没有电脑，所以本来就应欣赏一些日出的图片没有展示给学生，其实，如果能够看到与__资料相关的图片，对理解课文，对进行朗读感悟都是有很好的辅助作用的。

@#@但是一般来说，我们都是在进行研究课教学的时候在会有条件使用，或者说有时间去使用。

@#@再如合作学习中还没有很好的教给学习的方法，这些都将是我努力的方向。

@#@@#@　　和这个班的学生还没有建立很默契的关系，有时一节课下来，一身汗也没有到达预期的教学效果。

@#@毕竟是新接手，他们的很多状况我还要慢慢了解，我的一些讲课的方式他们也还需要一些时间去理解。

@#@我不期盼每节课都会上得很精彩，都取得很好的效果，我只期望我们能够慢慢磨合，彼此适应，渐渐会更好些吧。

@#@@#@海上日出教学反思4@#@　　“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升，到了最后，它最后冲破了云雾，跳出了海面……”《海上日出》中作家巴金把日出的雄伟壮观及他对日出美景的赞叹之情都倾注于笔端，融入这段拟人比喻手法的描述当中了。

@#@但我想，学生应对这样一个句子，要真正读懂它，感受到日出的壮观，也不是件容易的事。

@#@如何让学生在阅读中透过表面的文字去感受日出的雄壮，体会作者的情感，潜移默化受到感染，并由此产生与作者、作品相一致的情感共鸣，从而真正读懂课文呢？

@#@！

@#@想像！

@#@只要引领学生去展开想像的翅膀，就能走进作者的心里，就能感受到作品语言文字的魅力！

@#@@#@　　我这样做了，果然成功了！

@#@这次成功，使我深深地认识到：

@#@想像，作为小学生学习的重要心里因素，在语言教学中占据着极其重要的位置。

@#@这次成功，也使我进一步反思：

@#@为什么有的时候，我们也引导学生去想像，但他们却“启而不发，想而不像”呢？

@#@@#@　　反思之后，我得到几点启发：

@#@@#@　　一、要选取时机。

@#@学生自读此段后，我并不急于引导学生去想像，因为此时他们的思维尚未启动。

@#@我问：

@#@“这段话，你能读懂哪些地方？

@#@有疑问吗？

@#@”经过反复交流，句子意思都能理解了，但有人问：

@#@“负着……一跳一跳……都是用来形容人的，为什么用在那里，太阳出来这么难呢？

@#@”此时，才是启发想像的时机！

@#@有疑才有悟，学生有了疑问，才能触发他们去思考，探求研究的愿望，才能展开用心的思维活动。

@#@@#@　　二、要创设情境，有时候学生想像兴趣的激发，需要必须的情境。

@#@在这一段的教学中，情境创设也是不可缺少的。

@#@那天随着老师深情觉悟地过渡，我播放了一段精心挑选的音乐，学生边听边闭着眼睛，感受在时而舒缓、时而雄壮的乐曲中，我充满感情地朗读着，陶醉在自己的想像之中，音乐停了，学生慢慢地睁开眼睛，他们眼里充满的是一种用心向上的亮光，为此教师情感的调动也很重要，自己不入情入境，学生怎样会进入情境呢？

@#@@#@　　三、要体验想像。

@#@想像后，学生用心地描述着自己的想像“我看到了太阳像一个健壮的青年，使劲向上挺……”“我看到了太阳先是慢慢地、一点一点地向上，到了最后，红了脸，使劲一下子上来了，那力量是无法抗拒的……”“这就是冲破黎明前的黑暗……”学生兴奋地描述，没有相同的答案，老师仔细地听着，充分地给予肯定和赞美，这种肯定和赞美，更激发了学生的想像，使学生处于用心的兴奋状态。

@#@我与学生一齐想像着、体验着、享受着、沉浸在想像的美妙境界里。

@#@@#@　　学生学习语文的过程，就是透过语言文字理解作者思想感情、观点的过程。

@#@而无论是把握思路、线索、还是理解资料，都需要丰富的想像，我体会到：

@#@语文教学中一旦有丰富的想像用心参与，语文教学就会变得生动活泼，有声有色！

@#@@#@海上日出教学反思5@#@　　《海上日出》是这学期的大课之一，__是一篇精读课文，课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。

@#@课文第2－5自然段具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

@#@这部分是课文的重点。

@#@第二三自然段详细记叙了天气晴朗时一次日出的完整过程：

@#@天空一片浅蓝——一道红霞——越来越亮，太阳出现小半边脸、红、没有亮光——一纵一纵慢慢使劲向上升——冲破云霞跳出海面——发出夺目的亮光，那里写了太阳升起之前，天空的颜色、红霞的变化，还写出了自己盼望看到日出的迫切情绪，之后写太阳升起的过程，既写出了太阳形状的变化，又写出了太阳颜色和亮度的变化。

@#@第4、5自然段分别描绘了天空有薄云和有黑云时日出的景色。

@#@课文的重点是学习第2－5自然段，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩__的叙述顺序。

@#@难点是理解课文中的难句，再现作者描绘的画面，感悟作者的赞美之情。

@#@课前能够让学生收集一些有关日出景象的图片、影像资料，增强对日出的感性认识、让学生注意观察日出、日落、刮风、下雨等自然现象的变化过程。

@#@@#@　　关于难句的理解，学生在中年级就已经明白要联系上下文和生活实际来理解难句，资料远离学生生活的句子、有特殊含义的句子，不易读懂的长句子等，一般可能会成为学生难理解的句子。

@#@__中的难句主要是那些描述日出奇丽景色的句子。

@#@要处理好理解难句与理解课文的关系。

@#@不能忽视难句的理解，但也不能只抓难句的理解而忽视对课文的整体感悟，要把二者很好地结合起来。

@#@要采取多种手段，引导学生边读边想象日出的景色。

@#@可在默读中想象，也可在朗读中想象。

@#@可启发学生把文字想象成头脑中的画面，可提示学生想象太阳、云的形状、色彩、亮度的变化等。

@#@还能够适当地让学生说说头脑中出现了怎样的画面。

@#@恰当地运用插图、投影、录像片等也是帮忙学生想象的有效途径。

@#@@#@　　课后练习1中的作者为什么说海上日出是伟大的奇观，要放在阅读全文最后理解，处理这个问题重在引导学生对课文的理解和对作者思想感情的理解，体会出作者对大自然的伟大。

@#@神奇的赞美之情。

@#@课文重点部分2—3自然段能够引发学生深入思考：

@#@太阳、海水、云霞有什么关系？

@#@在认真默读课文的基础上，感受到日出的奇观恰恰是因为海水的变换和云霞的映衬，而海水和云霞的绮丽多变又是因为太阳的出现。

@#@也就是说正是因为万事万物交相辉映，才使得大自然更加绚丽无比。

@#@这一部分既是__的重点，又是学习的难点，要放手让学生感悟，品味和积累语言，进行充分的朗读训练。

@#@当然在放手让学生自学的同时，对于文中一些难理解的词句教师要相机进行引导、体会，例如对“一纵一纵”的理解。

@#@@#@　　为了让学生有更直观的认识，可准备视频，让学生在课上观看海上日出这一过程。

@#@作者在船上看日出，由于船在动，人在动，海水在动，看的人会不由自主地眨眼等原因，所以使作者产生了太阳像负着重担一纵一纵地使劲向上升的感觉。

@#@古人讲：

@#@“情郁于中，必然发泄于外。

@#@”让学生从多角度去谈论自己的感受和想法，使学生的情感和所学__的情感融为一体。

@#@@#@　　为了拓展学生的阅读空间，可从课外选取了描述日出的文字供学生比较阅读，以到达领悟语言，积累语言，最终能够运用语言的目的。

@#@另外，透过学习课文让学生了解作者是如何细致地观察大自然的，学习作者是怎样有序地描绘海上日出这一伟大奇观的，并将这种写法迁移到自己的写作实践中。

@#@@#@海上日出教学反思6@#@　　《海上日出》是一篇精读课文。

@#@课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。

@#@第三自然段共有五句话，具体描述了“无云时日出”这一动态景观，是课文的重点。

@#@那么，如何去突破这一难点呢？

@#@采取多种手段，引导学生边读边想象日出的景色。

@#@能够透过提示，启发学生想象，如提示学生把文字想象成头脑中的画面，提示学生想象太阳、云的形状、色彩、亮度的变化。

@#@还能够让学生读文作画，就是先让学生读通这个段落，从整体感知上这一段的语言，然后把学生分成若干个五人小组，一个小组读一个句子，并根据所读的句子资料作画读文作画的过程，实际上就是一个还原的过程，即由文字符号还原成图画的过程。

@#@透过这一还原过程，能够引导学生再造事物的形象和课文的意境，从而比较深入地感知课文的语言。

@#@借助图画这一中介帮忙学生背诵课文，从而积累规范的语言。

@#@积累语言还不是我们的目的，阅读教学的最终目的是培养学生正确地、熟练地运用语言，变消极的语汇为用心的语汇。

@#@@#@海上日出教学反思7@#@　　《海上的日出》最后一句话说“这不是伟大的奇观么？

@#@”我在反复琢磨怎样才能把学生带到情境中去，真正感受到这奇异壮观的景象呢？

@#@@#@　　“这么美的__必须要读，要用各种方式的读代替讲解，让学生在读中领悟。

@#@”这是我们群众备课时达成的共识。

@#@思路是正确的，那么到底要怎样读呢，仅仅读就够了吗？

@#@@#@　　读的设计要有层次，第一遍读要读正确，读后验收过程中要有指导。

@#@本课教学时我把要认的字“霞和范”拿出来，由字形、字音到字义，认识这两个字，会读、会写，然后结合句意进一步理解真正明白“红霞、云霞”的意思，并借助这个生字的识记，指导读熟__的二三自然段，也就是晴天日出的情景。

@#@第二遍读是指名按自然段读，这次读就是要读流利。

@#@第三遍读是默读，让学生带着问题默读，边读边思考__从哪儿自然段到哪儿自然段写海上日出过程的。

@#@这次读目的就是要孩子们逐渐学会理清__层次。

@#@如果说前三读是基础的话，那么以后的读就就应是深化和升华了。

@#@@#@　　精读的设计我重在抓住__资料教学生去体会感悟。

@#@晴天日出部分学生自由读，默读，我又进行了范读，这样读过之后，我请孩子们自己谈谈日出的过程给自己留下怎样的印象，孩子们抓住“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。

@#@到了最后最后冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红的可爱。

@#@”这两句话来理解。

@#@孙豪基说从“使劲儿向上升”体会到太阳在不断的努力。

@#@王冰玉说从“最后”看出太阳升起的艰难过程，不付出努力是不会有成功的。

@#@高梦洁说：

@#@“太阳升起好像在催我们进步”。

@#@孩子们各抒己见，这时候我及时补充巴金写这篇__的'@#@背景，告诉孩子们，巴金老先生不仅仅仅在写太阳升起，一切景语皆情语，它是在告诉我们什么呢？

@#@读过有云时日出的部分，你会有更多的感悟。

@#@于是孩子们立刻进入读书状态，陶醉在有云时海上日出的奇异景象之中。

@#@薛雅琪说：

@#@“连我自己也成光亮的了”，是被日出的美景陶醉了。

@#@宁亚茹说：

@#@“太阳慢慢透出重围那一刻，是在告诉我们乌云遮不住太阳，沙子掩不住金子，是金子总会发光的，天生我才必有用。

@#@”我说：

@#@“孩子们你们体会的真好，你们真会读书。

@#@是的，海上日出这伟大的奇观，确实是催人奋进，它似乎在告诫我们每一个人，要想实现自己的理想就要不怕艰难困苦，不懈努力。

@#@此时我出示两个成语“旭日东升、如日中天”孩子们这两个带日字的成语一个是说太阳刚刚升起，就是形容我们孩子们个个如初升的太阳，充满了期望；@#@一个是形容成年人的事业正在蒸蒸日上。

@#@孩子们让我们在走进美景领略奇观齐读晴天日出过程的部分。

@#@@#@　　这节课结束了，我无意中发现王超磊的语文书上竟然把我讲课的要点都仔细地记了下来。

@#@我很意外。

@#@他最后这样写的“让我们坚持不懈的努力，总有一天你会放射出自己的光芒。

@#@”@#@　　看到孩子们的生成后，我又在告诫自己，读是语文课的血肉，而思考才是语文课的灵魂。

@#@读重要，想更重要，必须要触动孩子们的心灵，让我们和文本更要和孩子们的心灵产生共鸣！

@#@@#@海上日出教学反思8@#@　　《海上日出》是北师大版四年级下册的一篇写景抒情的优美散文。

@#@课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出壮丽景色，将日出这一“伟大奇观”展示在我们眼前。

@#@结合时代背景，不难读出__字里行间，作者对的大自然热爱，以及年少的他追求光明的思想感情。

@#@@#@　　一、选择上这节课的原因@#@　　在第一次看这本教材选课的时候，我就选择了《海上日出》，因为就我而言，我非常喜欢写景的__，讲这样的__，自己也会陶醉其中，有一种美的感受。

@#@我选择了第一课时的教学，是因为以前我一直教低年，这是第一次教高年，所以在第一课时的教学上有时会存在一些疑惑，比如第一课时高年的生词怎样讲解，课文讲到什么程度等。

@#@这回上《海上日出》第一课时就是想和有经验的老师一起探讨，看看我这回安排的第一课时的教学怎么样。

@#@@#@　　二、感受@#@　　我的这节课安排主要以读为主，因为现在学文，主要是以读促思，学生连课文都没读通，没读懂，我认为就没有再继续教学的必要，再教也只是硬灌而已。

@#@所以这节课基本上没有什么太多的内容，都是以各种形式的读来贯穿全课的，为下节课详讲做铺垫。

@#@但我也了解四年教科书上的__有很多篇幅很长，在课上像我今天这么练读可练不完，练不好，我认为像《海上日出》这种篇幅较小而且比较重要的__可以像我这样拿出第一课时的时间来练读。

@#@@#@　　这回上课的形式有点特殊，是把老师当成学生来上课，我也是第一次遇到这种情况，原先很担心，但反过来想，我还年轻，这也是我积累经验的一个机会，所以硬着头皮上的。

@#@我很了解我自己，认识我的人也知道，我有时就缺少那么一些自信和勇气，但是今天，我能站在讲桌前处事不惊，我对自己是非常满意的。

@#@对于课来讲，当然还有很多欠缺。

@#@比如课堂气氛的调动还应加强。

@#@我想如果是真实的学生在场，效果会好点。

@#@但是在这里我要非常非常感谢在场的老师，是你们的配合给了我勇气，和一定要把课上好的信心。

@#@谢谢大家!

@#@@#@海上日出教学反思9@#@　　《海上日出》是一篇经典课文。

@#@从课文内容来看，介绍了在天气晴朗时，海上日出的壮丽奇特和在有云时海上日出的瑰伟壮丽的景象。

@#@在课的设计上我重点抓了“读”这一环节，力求做到以读代讲。

@#@课堂上我安排了自读和范读两种方式，目的是培养学生的朗读能力，教会学生朗读__的方法。

@#@@#@　　课堂上，我先指名请学生试着读一读课文中的某些段落，接着是学生自由朗读课文，再安排学习小组成员之间合作朗读相互点评,并推荐其中读得好的同学范读，整堂课有学生自由的读，有学生尝试的读，有学生合作的读。

@#@读贯穿整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，有的只是学生们朗朗的读书声。

@#@课上我还设计了在理解的基础上让学生将课文所表达的内容以作画的形式表达出来，想以此来激发学生对大自然美景的喜爱之情，同时调动学生的学习兴趣。

@#@通过小组合作，在讨论理解课文内容的基础上画出天气晴朗的情况下，海上日出的壮丽奇特和在有云的情况下海上日出的瑰伟壮丽的景象，并图上颜色，将各个小组推荐的绘画作品在同学中展示出来，并写上一句给你感受最深的话，可以摘抄，可以创作，目的是让学生进行一种语言的积累，再创作，训练学生的语言表达能力。

@#@从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要有深钻教材，深钻教法，敢于做新的尝试的精神。

@#@我想自己在这些方面还差的很远，比如由于经验不足课前准备的一些图片没有展示给学生欣赏，课前已经想了很多次的语言没有及时的表达，合作学习中还没有很好的教给学习的方法,对学生提出的实际问题没有很好的思考等等，这些都将是我努力的方向。

@#@@#@　　在这节课的最后一个环节我准备了一段自己在海边看日出的影片，很遗憾，由于对学生基础的估计不足，这段影片没能完整播放。

@#@但是我觉得这只是一个起点，起码从现在开始，我已经有了这样的意识和准备。

@#@那么在以后的教学中，我会把更多的生活与课堂完美地结合起来，使学生的学习过程更加丰富多彩!

@#@@#@海上日出教学反思10@#@　　由于这是一篇散文，在讲授的过程中，我重点通过品读来代替__的讲解。

@#@@#@　　自由读、赛读、配乐读等多种形式，目的是培养学生的朗读能力，教会学生如何朗读一篇__的方法。

@#@课堂中，我先指名试着读一读课文中的某些段落，接着是学生自由朗读课文，再安排学习小组成员之间合作朗读相互找优劣，并推荐其中读得好的范读，整堂课学生自读有自由的读，有尝试的读，有合作的读，有在音乐配合下有语气的读。

@#@@#@　　读贯穿整个教学过程，课堂上没有烦琐的分析，而是通过读让学生去品味作品语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。

@#@@#@　　学生在课堂上积极踊跃，每一名学生都抢着读，学习氛围既轻松又热烈。

@#@以读代讲打破了以往教师问，学生答的陈旧教学思想，体现了新课程的教学理念。

@#@@#@";i:

10;s:

28771:

"寒假读书倡议书@#@寒假读书倡议书@#@寒假读书倡议书1@#@　　尊敬的家长，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　根据《__市教育局关于做好中小学幼儿园寒假工作的通知》精神，为大礼弘扬读书风尚，让全市中小学幼儿园师生度过一个愉快、祥和、平安的假期和春节，我们与__博轩书店联合倡导在中小学幼儿园开展“书香家庭亲子共读”活动。

@#@@#@　　众所周知，书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯。

@#@读书能让人开阔眼界，能让人明辨是非，能让人口吐珠玑，能让人妙笔生花。

@#@正是在知识的滋润下，人们从无知的孩童一步步成长为明理少年，成长为德才兼备、对国家对社会有用的人。

@#@@#@　　家长作为孩子最亲近的老师，参与到孩子的读书活动中，能够帮助孩子养成爱读书、读好书的良好习惯，能够充分激发孩子的健康情趣和自主潜能。

@#@为此，我们也精心挑选了一大批孩子们喜闻乐见的优秀图书，提供“一元换读”服务，并以最优惠的折扣价格供家长和孩子们选择，期望通过我们的共同努力，让孩子们度过一个有意义的假期。

@#@@#@　　一、倡导每个家庭在寒假期间家长和学生至少共读3—4本优秀读物;@#@@#@　　二、家长要抽出相应时间和孩子就共同阅读的书目进行交流，畅谈读书感悟，培养孩子快乐阅读，勤于思考的良好习惯;@#@@#@　　三、假期结束以后，以学校为单位，根据每个孩子的读书记录，每个年级评选出10个“读书之星”，博轩书店将提供奖品予以表彰奖励。

@#@@#@　　倡议人：

@#@__X@#@　　日期：

@#@____年__月__日@#@寒假读书倡议书2@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@我是八一班的王宇轩，很荣幸在这里做一个有关寒假的读书倡议书。

@#@@#@　　是什么，与我们终日相伴?

@#@是什么，为我们指引迷津?

@#@是什么，让我们如痴如醉?

@#@我们可以毫不犹豫地说：

@#@是书!

@#@@#@　　今天的我们，却常常被包围在电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界中，与书本的距离越来越远，使我们浮躁而不能沉静地思考，对千百年来人类积淀下来的文明精华无暇顾及。

@#@@#@　　中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，优秀的教育必须要有丰厚广博的知识来夯实基础。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是人类智慧的源泉。

@#@@#@　　培根说：

@#@读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

@#@@#@　　凯勒说：

@#@一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

@#@@#@　　罗曼·@#@罗兰说：

@#@在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯。

@#@@#@　　是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。

@#@@#@　　是书使我们的每一天都变得丰富而充实。

@#@@#@　　所以，我向大家倡议：

@#@@#@　　1.平时多阅读课外读物，注重课外积累，如若无法自己选择读物，可以向老师咨询读物。

@#@@#@　　2.阅读要有选择性，要读被奉为经典的书籍。

@#@@#@　　书太多了可并不代表好书很多，所以大家要有能够选择好书的能力，不要读一些信息无意义的书籍@#@　　3.读书要懂得精读与略读，如果时间不是那么充裕，可以跳过篇目段落，适当性的浏览一遍即可，同时，可以精读一些相对核心的段落。

@#@@#@　　4.要做好读书笔记，将自己喜爱的句段或者是对__对感想等随手记下来。

@#@@#@　　5.随着科技的发展，我们不一定非要以“书”的形式来阅读，可以借助电子产品。

@#@@#@寒假读书倡议书3@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　放寒假了，让我们一起畅游在书里书外，开始一次滋养我们纯真心灵的旅行吧!

@#@为了能把这次寒假读书活动开展的更有实效、更有意义，学校向大家发出以下倡议：

@#@@#@　　1.假期里为自己选择至少两本有用或有趣的好书（越多越好），自由阅读，静心阅读。

@#@@#@　　2.如果你现在还没有养成良好的阅读习惯，那么请你每天坚持读书至少30—60分钟，你会发现更多的精彩。

@#@@#@　　3.记得把自己的阅读书目记录在学校“悦读苑的读书进程”板块，把阅读后的收获和感受发布在“读书札记”板块，与全校的小伙伴分享阅读的乐趣。

@#@@#@　　希望我们的倡议也能得到家长的支持，让我们携起手来，和孩子们一起全身心投入到读书活动中去，分享读书的快乐，体验阅读的幸福!

@#@人生有涯，花开有期。

@#@让我们多读书，读好书，让书香伴随我们度过一个健康积极的寒假。

@#@@#@　　__X@#@　　____年__月__日@#@寒假读书倡议书4@#@　　尊敬的家长朋友：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　开卷有益！

@#@“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生；@#@一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；@#@一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；@#@一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

@#@“好书不仅可以陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，提升我们的境界。

@#@为此我们努力营造校园浓郁的读书氛围，让学生在学校能拥抱、亲近大量的书籍，汲取更多的文化营养，丰厚其文化积淀。

@#@阅读习惯将成为学生第一重要的习惯，并将一直持续下去！

@#@@#@　　放寒假了，有些学生就不能像在学校那样享受随时读书的快乐了，所以为了满足您孩子的读书需求，我们诚挚的向您发出倡议：

@#@@#@　　1。

@#@给孩子提供静心阅读时间、空间和足够多的好书。

@#@@#@　　给孩子一个空间，要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书，让孩子可以自由阅读，静心阅读。

@#@@#@　　2。

@#@和孩子一起共享阅读的好时光。

@#@@#@　　如果您的孩子到现在还没有养成好的阅读习惯和兴趣，那么能否请您每天早一点关电视，和孩子一起读书。

@#@每天坚持去做，以后孩子就会有兴趣自己阅读。

@#@@#@　　3。

@#@给孩子足够的鼓励，并和孩子谈阅读后的感受，与孩子一起与其他同学一起交流读书的感受。

@#@如果过去您经常因为孩子学习有进步、表现好带孩子到肯德基、麦当劳等快餐店，那么现在你可以说：

@#@今天你表现很好，我们到书店去。

@#@在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励。

@#@如果可能，和他谈谈共读一本书后的感受，和孩子一起读书、一起进步！

@#@@#@　　希望我们的倡议能得到家长朋友们的支持，也让我们携起手来，和孩子们一起全身心投入到读书活动中去，分享读书的快乐，体验阅读的幸福！

@#@让每一个孩子在老师、家长的精心呵护与引领下，都成为爱读书、会读书的人！

@#@@#@　　请加入到读书的行列中，做一个多读书、读好书的快乐读书人吧！

@#@人生有涯，花开有期。

@#@让我们多读书，读好书，让书香伴随我们的孩子们度过一个健康积极的寒假。

@#@让我们用书籍来塑造自己，拓展生命的宽度，踏上征服未来的路途！

@#@@#@　　青岛延安二路小学@#@　　20__年1月4日@#@寒假读书倡议书5@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　你们好!

@#@@#@　　是什么，与我们终日相伴?

@#@是什么，为我们指引迷津?

@#@是什么，让我们如痴如醉?

@#@我们可以毫不犹豫地说：

@#@是书!

@#@但今天的我们，却常常被包围在电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界中，与书本的距离越来越远，使我们浮躁而不能沉静地思考，对千百年来人类积淀下来的文明精华无暇顾及。

@#@@#@　　小学、初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，优秀的教育必须要有丰厚广博的知识来夯实基础。

@#@中华民族之所以成为礼仪之邦、文明古国，今天又能走向繁荣昌盛，一个重要原因就是我国是一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的国度。

@#@开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是人类智慧的源泉。

@#@培根说：

@#@读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

@#@凯勒说：

@#@一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

@#@罗曼罗兰说：

@#@在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯。

@#@是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。

@#@是书使我们的每一天都变得丰富而充实。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是全世界的营养品。

@#@读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。

@#@喜爱读书,广览博识的人,可以使自己变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。

@#@读一本好书就是和许多高尚的人谈话，它能够陶冶我们的情操，健全我们的人格。

@#@鲁迅让我们变得坚强;@#@保尔让我们变得刚毅;@#@文天祥教会我们爱国;@#@培根教会我们求知;@#@冰心让我们充满爱心;@#@居里夫人让我们充满信念┅┅@#@　　古人云：

@#@一日不读书，面目可憎。

@#@让我们一起捧起充满智慧的书本，过一个充实而有意义的溢满书香的寒假，为此我们向全体同学提出倡议：

@#@@#@　　1、备好一本书。

@#@同学们可利用假期，买一些自己喜欢、对人有益的好书。

@#@@#@　　2、读好一本书。

@#@每个学生在寒假内至少读2本好书。

@#@每天挤出60分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。

@#@朗读感悟一些经典美文，让琅琅书声充斥你的心灵，做到熟读成诵。

@#@@#@　　3、编好一本书，即“手编书”。

@#@同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍，摘录好词好句好段、记录自己的阅读随想，写好阅读笔记。

@#@做到每周用16开的纸编一页书，上学前装订成册。

@#@返校后上交，学部将组织检查评比。

@#@@#@　　同学们，读书好，读好书，好读书。

@#@让我们捧起书本，与书为友，与经典为友;@#@让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长!

@#@@#@　　倡议人：

@#@__X@#@　　日期：

@#@____年__月__日@#@寒假读书倡议书6@#@　　尊敬的家长、老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　读书对于人的成长和发展至关重要，“书是人类进步的阶梯”。

@#@@#@　　人类的一点一滴的进步都离不开书籍，中华民族之所以成为礼仪之邦，之所以成为文明古国，之所以今天又能走向伟大复兴，一个重要的原因就是有一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的民族。

@#@@#@　　我们学生，更是要靠书籍来开启成功的人生，它对积累语言，培养语感，发展能力，提升人文精神，有着极其重要的作用。

@#@@#@　　为了丰富小学生的假期文化生活，培育对祖国语言文字的悟性和灵性，决定在寒假开展读书活动。

@#@@#@　　希望家长朋友与学校积极配合，带孩子到书店购买适合学生益智的读物，在假期里指导您的孩子每天利用一定时间认真阅读。

@#@@#@　　读书好，好读书，读好书。

@#@@#@　　您的孩子会获益匪浅，何乐而不为呢?

@#@@#@　　我读书，我阅报;@#@我成长，我快乐;@#@让我们与书本为友，与大师对话吧!

@#@@#@　　几点说明：

@#@@#@　　1、各学校将本学期“图书漂流”的书籍以班级为单位收集好，扎成一捆。

@#@@#@　　务必本周四（1月21日）交学校集中存放。

@#@@#@　　数目应与各学校图书漂流书目及本数（附后）相同，不能缺少。

@#@@#@　　2、各学校要安排一位责任心强的教干或教师负责这项工作。

@#@@#@　　清查数目，不得有误。

@#@@#@　　3、漂流到其他学校的图书，也要认真清点，如与各学校图书漂流书目及本数不符，要向被漂流的学校咨询、查找。

@#@@#@　　确保数目无误。

@#@@#@　　4、图书漂流到学校后，要按原有低（拼音版）、中、高年级在寒假前必须分配到学生手中，以便学生在寒假中阅读（寒假开学后2-4周学生的读书笔记，记录此读书内容）。

@#@@#@　　5周以后本校自行漂流。

@#@@#@　　5、各学校要安排学生把本学期诵读的古诗词再认真梳理、背诵。

@#@@#@　　寒假开学后，教委将对学生本学期读书情况、寒假读书内容以及本学期诵读的古诗词情况进行抽测。

@#@@#@　　同时要鼓励学生多背诵优秀的中华诗词。

@#@@#@　　使学生的假期生活更丰富多彩。

@#@@#@　　倡议人：

@#@__X@#@　　时间：

@#@____年__月__日@#@寒假读书倡议书7@#@　　亲爱的同窗们：

@#@@#@　　你们好!

@#@@#@　　古人说：

@#@“读书破万卷，下笔如有神。

@#@”的确,读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰盛的知识;@#@读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;@#@读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

@#@@#@　　一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

@#@@#@　　优秀的书籍可以让我们纵情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于发明!

@#@在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏绚丽的山河;@#@可以知文史经，品诗词歌赋;@#@可以回味古老的悠久，眺望未来的瑰丽!

@#@@#@　　为此我们向全校同窗提出倡议，盼望同窗们能在家长、老师的辅助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的各项活动，并与父母、老师、同窗共享读书的美好时间，分享读书的浓浓乐趣。

@#@@#@　　1.选好书。

@#@@#@　　同窗们可利用假期，精心选择一几本自己喜欢、对成长有益的好书，可以是童话类的，小说类的;@#@也可以是柯┒脆的，人文类的;@#@还可以是名人传记类的，哲学类的等。

@#@@#@　　他们都有一个共同特色――那就是“好书”。

@#@@#@　　2.读好书。

@#@@#@　　每个学生在寒假里至少读2本好书。

@#@@#@　　3.摘好笔记。

@#@@#@　　读书笔记可以提高同窗们的鉴赏程度，读书摘记可以增长同窗们的写作能力。

@#@@#@　　同窗们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。

@#@@#@　　4.写好读后感，积极向学校投稿。

@#@@#@　　同窗们，读书吧!

@#@在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来!

@#@@#@　　倡议人：

@#@__X@#@　　时间：

@#@____年__月__日@#@寒假读书倡议书8@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　“牛去虎来辞旧岁，龙飞凤舞迎新春”。

@#@值此新年到来之际，首先祝大家虎年虎劲冲天，学习更上一层楼。

@#@@#@　　过大年了，同学们又会喜洋洋地收到沉甸甸的压岁钱。

@#@它既体现了长辈对我们的关爱，又凝聚着长辈对我们的期望。

@#@你打算怎么处理这笔财富呢？

@#@是用它去购买零食玩具，还是去书店选购健康有益的书籍。

@#@为此大队部向全体队员发出倡议：

@#@为了让我们生命更精彩，生活更充实，请用我们的压岁钱去买书吧！

@#@@#@　　同学们，书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯。

@#@正是在书的滋润下，你们才由无知的孩童一步步成长为明礼的少年。

@#@书籍让你们眼界大开，让你们明辨是非，让你们情感丰富；@#@书籍让你们思想深刻，让你们口吐珠玑，让你们妙笔生花……读书益处多多。

@#@因此，每个同学用压岁钱购买几本自己喜欢的、有意义的书籍。

@#@先利用假期时间自己阅读，开学后再带到学校来，和同学们的图书放在一起，充实和丰富班级图书角，组织班内、校内图书漂流活动，与同学们交换品读，去分享读书快乐，用实际行动去打造文学校园书香班级。

@#@@#@　　同学们，知识改变命运，阅读丰富人生。

@#@书籍是人类宝贵的精神财富，读书是补充自身精神营养的重要途径。

@#@@#@　　积攒我们的压岁钱，赶快去买书吧！

@#@让我们的压岁钱花得更有意义，更值得回味！

@#@@#@寒假读书倡议书9@#@　　尊敬的家长朋友：

@#@@#@　　您好!

@#@@#@　　开卷有益!

@#@“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生;@#@一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;@#@一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校;@#@一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

@#@”好书不仅可以陶冶我们的情操，还可以增长我们的'@#@见识，提升我们的境界。

@#@为此我们努力营造校园浓郁的读书氛围，让学生在学校能拥抱、亲近大量的书籍，汲取更多的文化营养，丰厚其文化积淀。

@#@阅读习惯将成为学生第一重要的习惯，并将一直持续下去!

@#@@#@　　放寒假了，有些学生就不能像在学校那样享受随时读书的快乐了，所以为了满足您孩子的读书需求，我们诚挚的向您发出倡议：

@#@@#@　　1、给孩子提供静心阅读时间、空间和足够多的好书。

@#@@#@　　给孩子一个空间，要有一个书架、一个书桌，一些有用、有趣的好书，让孩子可以自由阅读，静心阅读。

@#@@#@　　2、和孩子一起共享阅读的好时光。

@#@@#@　　如果您的孩子到现在还没有养成好的阅读习惯和兴趣，那么能否请您每天早一点关电视，和孩子一起读书。

@#@每天坚持去做，以后孩子就会有兴趣自己阅读。

@#@@#@　　3、给孩子足够的鼓励，并和孩子谈阅读后的感受，与孩子一起与其他同学一起交流读书的感受。

@#@如果过去您经常因为孩子学习有进步、表现好带孩子到肯德基、麦当劳等快餐店，那么现在你可以说：

@#@今天你表现很好，我们到书店去。

@#@在他阅读的时候，给他尽可能多的鼓励。

@#@如果可能，和他谈谈共读一本书后的感受，和孩子一起读书、一起进步!

@#@@#@　　希望我们的倡议能得到家长朋友们的支持，也让我们携起手来，和孩子们一起全身心投入到读书活动中去，分享读书的快乐，体验阅读的幸福!

@#@让每一个孩子在老师、家长的精心呵护与引领下，都成为爱读书、会读书的人!

@#@@#@　　请加入到读书的行列中，做一个多读书、读好书的快乐读书人吧!

@#@人生有涯，花开有期。

@#@让我们多读书，读好书，让书香伴随我们的孩子们度过一个健康积极的寒假。

@#@让我们用书籍来塑造自己，拓展生命的宽度，踏上征服未来的路途!

@#@@#@　　倡议人：

@#@__X@#@　　日期：

@#@____年__月__日@#@寒假读书倡议书10@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　是什么，与我们终日相伴？

@#@是什么，为我们指引迷津？

@#@是什么，让我们如痴如醉？

@#@我们可以毫不犹豫地说：

@#@是书！

@#@但今天的我们，却常常被包围在电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界中，与书本的距离越来越远，使我们浮躁而不能沉静地思考，对千百年来人类积淀下来的文明精华无暇顾及。

@#@中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，优秀的教育必须要有丰厚广博的知识来夯实基础。

@#@中华民族之所以成为礼仪之邦，文明古国，今天又能走向繁荣昌盛，一个重要原因就是我国是一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的国度。

@#@开卷有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是人类智慧的源泉。

@#@培根说：

@#@读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

@#@凯勒说：

@#@一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

@#@罗曼·@#@罗兰说：

@#@在书中发现自己，检查自己，提升自己，超越自己。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯。

@#@是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了昨天、今天与明天，看到了人类的历史与未来。

@#@是书使我们的每一天都变得丰富而充实。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书籍是全世界的营养品。

@#@读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。

@#@喜爱读书,广览博识的人,可以使自己变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩。

@#@@#@　　我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。

@#@读一本好书就是和许多高尚的人谈话，它能够陶冶我们的情操，健全我们的人格。

@#@鲁迅让我们变得坚强；@#@保尔让我们变得刚毅；@#@文天祥教会我们爱国；@#@培根教会我们求知；@#@冰心让我们充满爱心；@#@@#@　　古人云：

@#@一日不读书，面目可憎。

@#@让我们一起捧起充满智慧的书本，过一个充实而有意义的溢满书香的寒假，为此我们向全体同学提出倡议：

@#@@#@　　1、备好一本书。

@#@同学们可利用假期，买一或二本自己喜欢、对人有益的好书。

@#@（推荐书目附后）@#@　　2、读好一本书。

@#@每个学生在寒假内至少读一本好书。

@#@每天挤出30分钟以上的时间，认真读书，持之以恒。

@#@朗读感悟一些经典美文，让琅琅书声充斥你的心灵，做到熟读成诵。

@#@@#@　　3、编好一本书。

@#@即“手编书”。

@#@同学们要像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍，摘录好词好句好段、记录自己的阅读随想，写好阅读笔记。

@#@做到每天用16开的纸编一页书，上学前装订成册。

@#@返校后上交，级部将组织检查评比并发奖。

@#@@#@　　另外，同学们要利用寒假参加一项综合实践活动，根据自己的兴趣、爱好、特长，自主选择研究课题，查找资料、调查研究、探索实验、撰写报告。

@#@走出校园小课堂，走进社会大课堂，探究自然、探究社会、探究人生，提高实践能力，增强社会责任感。

@#@@#@　　同学们，读书好，读好书，好读书。

@#@让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；@#@让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长！

@#@附：

@#@推荐书目高中语文必修课本“名著导读”：

@#@必修一，《论语》、《大卫·@#@科波菲尔》；@#@必修二，《家》、《巴黎圣母院》；@#@必修三，《红楼梦》、《高老头》；@#@必修四，《莎士比亚喜剧》、《谈美》；@#@必修五，《三国演义》、《堂吉诃德》《高中生语文新课标必读》是教育部“普通高中语文课程标准”指定书目，为高中阶段必读图书。

@#@@#@寒假读书倡议书11@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。

@#@@#@　　读一本好书，就像交了一个好朋友。

@#@@#@　　书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们;@#@又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。

@#@@#@　　我们倡导读书，因为读书能给人智慧给人力量。

@#@@#@　　小说教给我们怎样做人的道理，诗歌唤起我们对美好生活的追求，童话让我们感到美与丑，真和假……@#@　　我们倡导读书，因为读书能陶冶情操健全人格。

@#@@#@　　“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

@#@”一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

@#@@#@　　我们倡导读书，因为读书能增长知识开阔眼界。

@#@@#@　　一个人不读书，他会变得无知;@#@一个民族不读书，她会变得落后。

@#@@#@　　读书的多少更成为一个人、一个民族素质高低的象征。

@#@@#@　　同学们，随着信息时代的到来，互联网、电视，多媒体为我们提供丰富多彩的信息，但是那泛着淡淡墨香的书本仍然是我们最亲密的伙伴。

@#@@#@　　为此我们向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，过一个充实而有意义的溢满书香的寒假。

@#@@#@　　1.备好两本书。

@#@@#@　　同学们可以在家长指导下，利用自己的压岁钱，买和两本自己喜欢、对人有益的好书。

@#@@#@　　可以是童话故事、寓言故事、神话故事、成语故事、科普读物、中外小说、少年百科全书。

@#@@#@　　开学时带到班级，将自己阅读的好书推荐给其它同学，与同学换着看，以增加阅读量。

@#@@#@　　2.读好两本书。

@#@@#@　　每位同学在寒假内读两本好书，每天用1个小时以上的时间，认真朗读感悟一些经典美文，让琅琅书声充斥你的心灵。

@#@@#@　　读后要写出读书心得（写在稿纸上），在开学时上交两篇读后感。

@#@@#@　　3.每天写几句。

@#@@#@　　准备一本“采蜜集”，将读书的主要内容、好词、好句、好段、好的修辞方法、阅读感受等记录下来。

@#@@#@　　每位同学都要制定读书计划,每天什么时间读,读多长时间,看什么内容。

@#@@#@　　当天没有按计划读完的,第二天一定要补上。

@#@@#@　　并在每次的阅读笔记上体现出阅读时间、阅读地点、__题目。

@#@@#@　　开学时带到学校与同学交流，学校还将进行评选。

@#@@#@　　同学们，书是个万花筒，书是个大观园，书中的生活五彩缤纷，书中的世界色彩斑斓。

@#@@#@　　让我们一起步入书的海洋，乐读书，好读书，多读书、读好书，与书为友，其乐无穷!

@#@@#@　　倡议人：

@#@__X@#@　　时间：

@#@____年__月__日@#@寒假读书倡议书12@#@　　亲爱的同学们：

@#@@#@　　踏着洁白的雪花，聆听着即将敲响的新年钟声，一段漫长而愉快的寒假之旅即将开启。

@#@40天的时间里，暂停了繁忙的工作，暂别了紧张的学习，您是否想过以书为伴，用阅读的方式慢慢浸润自己，让心灵享受一个假期的宁静、恬淡与充实?

@#@@#@　　“不读书的人，思想就会停止”。

@#@书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯。

@#@书既像是一位充满智慧的老人，不断地启迪我们;@#@又像是一位真诚的朋友，跟我们面对面地交谈。

@#@@#@　　为了让广大学子在闲暇的假期里多读书、读好书，让书籍增长我们的见识、陶冶我们的情操，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋，会计学院特向全体同学发出“三个一”的寒假倡议：

@#@@#@　　读一本好书：

@#@至少品读一本经典之作，与名家对话，体味人生的意义。

@#@@#@　　写一篇心得：

@#@拿起手中的笔，记下读书时的点滴心得，陶冶情操，感悟生命。

@#@@#@　　晒一下书香：

@#@参加会计学院微信组织的“晒晒我的读书计划”话题讨论。

@#@@#@　　__X年寒假，让我们一起行动起来：

@#@@#@　　让阅读成为一种习惯，终身学习，毕生阅读;@#@@#@　　让阅读成为一种时尚，分享读书的浓浓乐趣，共享读书的美好时光!

@#@@#@　　__X@#@　　____年__月__日@#@";i:

11;s:

29430:

"行诉本习题3@#@行政法与行政诉讼法形成性考核册

（1）@#@一名词解释@#@1行政法：

@#@是指调整行政关系，规范和控制行政权的法律规范系统。

@#@@#@2行政法律关系：

@#@是指为行政法所调整和规定的，具有行政法上权利与义务内容的各种社会关系。

@#@@#@3行政主体：

@#@是指能以自己名义行使国家行政职权，作出影响行政相对人权利义务的行政行为，并能由其本身对外承担行政法律责任的行政机关和法律、法规授权的组织。

@#@@#@4国家行政机关：

@#@是指依宪法或行政组织法的规定而设置的行使国家行政职的国家机关。

@#@@#@5、公务员：

@#@是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。

@#@@#@6行政相对方：

@#@是指行政管理法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人，即行政主体行政行为影响其权益的个人和组织。

@#@@#@7行政行为：

@#@是指行政主体实施的产生行政法律效果的行为。

@#@@#@8行政立法：

@#@是指国家行政机关依法定权限和法定程序制定行政法规、规章的活动。

@#@@#@9行政许可：

@#@是指行政主体根据行政相对方的申请，经依法审查，通过颁发许可证、执照等形式，赋予或确认行政相对方从事某种活动的法律资格或法律权利的一种具体行政行为。

@#@@#@10行政强制：

@#@是指行政主体为实现一定的行政目的，保障行政管理的顺利进行，对行政相对方的人身及财产等采取的强制性的具体行政行为的总称。

@#@@#@11、行政合同：

@#@是指行政主体之间，行政主体与公民、法人或其他组织之间，为了实现行政管理的目的，依双方意思表示一致而确立、变更或消灭相互权利与义务的协议。

@#@@#@12行政指导：

@#@是行政机关在其所管辖的事务范围内，根据国家的政策规定或者法律原则，针对特定的公民、法人或其他组织，用非强制性的方法和手段，取得该行政相对方的同意或协助，有效地实现一定的行政目的得主动的管理行为。

@#@@#@13行政处罚：

@#@是行政主体对违反行政法律规范的公民、法人或其他组织给予制裁的具体行政行为。

@#@@#@14行政责任：

@#@是指行政主体及其执行公务的人员因行政违法或行政不当，@#@违反其法定职责和义务而应依法承担的否定性法律后果。

@#@@#@15行政救济：

@#@指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，而请求有权的国家机关依法对行政违法或行为不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政相对方的合法权益的一种法律制度。

@#@@#@16行政复议：

@#@指公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，按照法定的程序和条件向作出该具体行政行为的上一级行政机关提出申请，由受理申请的行政机关对该具体行政行为依法进行审查并作出处理决定的活动。

@#@@#@17行政赔偿：

@#@又称行政侵权赔偿，是指行政主体及其工作人员，在行使行政职权过程中，因其行为违法而侵犯了公民、法人或其他组织的合法权益并造成了损害，由行政主体给予赔偿的法律制度。

@#@@#@18行政诉讼：

@#@是指公民、法人或者其他组织认为具有公共行政职权的机关和组@#@织的具体行政行为侵犯其合法权益，向人民法院提起诉讼，人民法院依行政诉讼程序对具体行政行为合法性进行审查并作出裁判，解决行政争议的活动。

@#@@#@二行政法与行政诉讼法形成性考核册

（2）写一篇与行政法密切相关的论文，题目自定，最好能结合实践@#@行政法基本原则在实践中的运用。

@#@@#@行政法基本原则具有普遍性、基础性、自身的特殊性，它应能反应出行政法律规范区别于其他法律的本质特性。

@#@主要表现在：

@#@

（1）行政法的基本原则是行政法规范制定的依据

（2）当行政法具体规范不明确或没有规定的情况下，行政机关可以直接适用行政法的基本原则，也可以根据行政法的基本原则作出法律解释。

@#@行政法原则在实践中运用行政法原则在实践中运用行政法原则在实践中运用行政法原则在实践中运用行政法的原则有行政合法性原则和行政合理性原则。

@#@所谓行政合法性原则是行政法治原则的核心内容。

@#@它是指行政权力的设立、行使必须依据法律，符合法律要求，不能与法律相抵触。

@#@行政合法性原则要求行政主体必须严格遵守行政法律规范的要求，不得享有行政法规范以外的特权，超越法定权限的行为无效；@#@违法行政行为依法应受到法律制裁，行政主体应对其行政违法行为承担相应的法律责任。

@#@行政合法性原则包括实体合法和程序合法两个方面的内容。

@#@违反实体法和违反程序法都是对行政合法性原则的破坏。

@#@实体法是指规定行政主体在行政管理活动中的权利与义务的行政法律规范。

@#@程序法则通常是为保证行为程序公正，没有偏私，从而保障实体权利得以实现的法律规范。

@#@行政程序合法包含三方面的内容：

@#@

（一）任何人不能成为审理自己案件的法官。

@#@执行这一原则的制度是回避制度。

@#@

（二）行政机关在裁决行政纠纷时不能偏听偏信，应当给予当事人同等的辩论机会。

@#@（三）决定对当事人不利的事务时，应预先通知当事人并给其发表意见的机会。

@#@行政合法性原则的具体要求：

@#@行政合法性原则的前提条件是有法可依。

@#@行政合法性原则通常要求行政权依法律的规定存在，行政机关依法设立并应依法行使行政职权。

@#@具体讲，行政合法性原则应包括以下三个方面的要求：

@#@

（一）任何行政职权都必须基于法律的授权才能存在

（二）任何行政职权的行使应依据法律、遵守法律，不得与法律相抵触，这就要求行使行政权力不仅应遵循实体法规范，而且应遵循程序法规范，二者不能偏废。

@#@（三）任何行政职权的授权和委托及其运用都必须具有法律依据，符合法律宗旨。

@#@行政合法性原则这三个方面的具体内容要求行政主体应严格依法办事，行政管理活动应有法可依，严格按照法律规范进行。

@#@这里所讲的法律是广义上的法律不仅仅只全国人民代表大会及其常务委员会制定的宪法、法律，还有国务院指定的行政法规，国务院各部门制定的规章、省级人大及其常委会以及较大的室的人民代表大会及其常务委员会制定的地方乡法规以及省级人民政府和较大的室以上的人民政府制定的规章等。

@#@行政合理性原则是行政法法治原则的另一个重要组成部分。

@#@它是指行政机关不仅应当按照法律、法规规定的条件、种类和幅度范围作出行政决定，而且要求这种决定应符合法律的意图和精神，符合公平正义等法律理性。

@#@行政合理性原则中的理是指体现全社会共同遵守的行为准则的法理。

@#@行政合理性原则基于实际行政活动的需要而存在的。

@#@任何法律都是有限度的，尤其是规范行政活动的法律。

@#@总之，行政合理性原则要求行政机关行事符合常理。

@#@自由裁量权赋予行政机关更多的权力，因此应受到更多的限制。

@#@既要防止对自由裁量限制过严，使自由裁量变成羁束决定；@#@又要防止对自由裁量的放任，使之变成专横行为，破坏行政法治。

@#@一般来说，具有不政党动机、不考虑相关因素或内容不合理的相关因素内容要合理是相互联系的，共同形成对行政自由裁量的实质控制，使行政法治得以完善。

@#@在现实生活中，行政合法性原则贯彻得非常不好。

@#@如有的行政机关没有职权的情况下，却要行使所谓行政权力。

@#@如在现实生活中发生这样的案件：

@#@一城管大队执法人员拦截大货车，要求罚款。

@#@罚款的理由为，该车拉散装建筑废弃铁丝，没有罩蓬布。

@#@违法嫌疑人进行申辩，执法人员不但不听申辩，并强行扣了大货车司机的机动车驾驶证。

@#@不交罚款，就不发还机动车驾驶证。

@#@很显然城管大队无权扣机动车驾驶证，但就是这听起来象个笑话事情在现实中的确发生了。

@#@依据《中华人民共和国治安管理法》，嫖娼最高被处罚5000元。

@#@然而在现实中，被处罚多少数额的都有，大多数被处罚10000元，7000元、6000元情况不等。

@#@往往这种处罚是以公安派出所名义进行作出的，并且罚款不出具任何收据占了不小的比例。

@#@事后当事人想起诉到法院，却连个收条也拿不出来。

@#@嫖娼，不但违法，而且影响家庭，影响工作，影响一个人的仕途升迁。

@#@所以某些公安干警抓住违法嫌疑人的这一心理弱点，不仅仅是罚款，简直是有“敲诈”嫌疑，使用精神逼迫的手段迫使违法嫌疑人主动交纳高额罚款。

@#@象这样执法，不但执法主体不正确，即公安派出所无权行使象这样的大额罚款，而且罚款数额过高，直接违反《中华人民共和国治安管理法》。

@#@另外行政行为程序不合法。

@#@最基本应给违法嫌疑人出具一张收据，告知违法嫌疑人违反了什么法律，有哪些行政救济手段。

@#@所以行政合法性原则在现实生活中贯彻得不够顺利。

@#@行政合理性在现实生活中贯彻得也非常不利。

@#@常有这样的情况发生，双方发生欧斗，依据《中华人民共和国治安管理法》之规定可以实施拘留。

@#@当事人常反映“为什么只拘留我，不拘留对方？

@#@”我们或许常做这样的解释，法律只是说“可以”拘留，而没有说应当拘留。

@#@所以说只要拘留合法即可，被拘留的人不能强行要求公安机关拘留对方。

@#@这种解释只是对行政合法性进行的，没有解释行政行为为什么经常合法但不合理。

@#@拘留斗殴一方，不拘留对方，显然不合理，不公平，不能说服人。

@#@行政机关应一视同仁，同等情况，应给予相同的行政处罚。

@#@行政合法性原则，行政合理性原则是非常好，但在现实生活中贯彻得非常不利。

@#@实现依法行政的梦想，还有待时日，有待于努力。

@#@@#@2013行政法与行政诉讼法形成性考核册（3）@#@一选择题单选题@#@1行政法是调整（C）被行使过程中所产生的社会关系以及对行政权进行规范和控制的法律规范总称@#@A行政权B行政法律关系C行政关系D行政@#@二多选题@#@１下列属于我国行政法渊源的有（ＡＢＣＤ）@#@Ａ宪法和法律Ｂ行政法规与规章Ｃ地方性法规Ｄ自治条例和单行条例@#@三名词解释@#@1、行政权：

@#@是指宪法和行政组织法授予行政主体执行国家法律、政策，@#@管理国家内政、外交事务的国家权力。

@#@@#@2、行政指导：

@#@行政指导：

@#@是指行政主体在其管辖权限内，为适应复杂多变的经济和社会生活需要，依据国家的法律或政策，适时灵活地采取引导、劝告、建议、协商、示范、制定导向性政策、发布有关信息等非强制性手段，在行政相对方的同意或者协助下，实现一定行政目的的行为。

@#@@#@3行政立法：

@#@是指国家行政机关依法定权限和法定程序制定行政法规、规章的活动。

@#@@#@4具体行政行为：

@#@是指国家行政主体针对特定的行政管理对象实施的行政行为。

@#@@#@包括行政许可、行政强制、行政处罚等行为，通常以具体、完整的行政决定的形式表现出来。

@#@具体行政行为通常具有个别效力。

@#@@#@5行政赔偿：

@#@是国家行政机关和行政机关工作人员在行使职权时，违法侵犯公民、法人或其他组织的合法权益造成损害的，国家负责向受害人赔偿的制度。

@#@@#@四、简述题@#@1简述行政法的特征答：

@#@

（1）行政法尚没有统一完整的实体行政法典

（2）行政法涉及的领域十分广泛，内容十分丰富（3）行政法具有很强的变动性由于社会生活和行政关系复杂多变，因而作为行政关系调节器的行政法律规范也具有较强的变动性，需要经常进行废、改、立。

@#@@#@2简述公务员的权力答公务员：

@#@是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。

@#@公务员具有以下权利：

@#@

（1）获得履行职责应当具有的工作条件；@#@

（2）非因法定事由、非经法定程序，不被免职、降职、辞退或者处分；@#@（3）获得工资报酬，享受福利、保险待遇；@#@（4）参加培训；@#@（5）对机关工作和领导人员提出批评和建议；@#@（6）提出申诉和控告；@#@（7）申请辞职；@#@（8）法律规定的其他权利。

@#@@#@五、论述题@#@论述行政法的基本原则答：

@#@行政法基本原则是指导和规范行政法的立法、执法以及指导规范行政行为的实施和行政争议的行政法的基本原则它又分为实体性基本原则和程序性基本原则.行政法的实体性原则：

@#@1）依法行政原则2）尊重和保障人权原则3）越权无效原则4）信赖保护原则5）比例原则.行政法的程序性原则：

@#@1）正当法律程序原则2）行政公开原则3）行政公正原则4）行政公平原则@#@六案例分析。

@#@案情介绍：

@#@某省某自治州东海县李家营镇铁杉屯村地处山区，交通十分不便。

@#@该村部分村民便利用该村地理位置偏僻，工商等执法部门不便进行监管的便利条件生产、加工掺有麦麸、变质植物油、霉变花生米和核桃仁的伪劣辣椒面，并使用工业染料“酸性大红”、“碱性荧光黄GR”对产品染色。

@#@由于东海县红松食品有限公司生产的红松牌辣椒面在当地十分的畅销，而且销售价格相对较高。

@#@该村生产的伪劣辣椒面的包装全部假冒红松牌商标。

@#@工商机关会同公安部门多次进行检查、打击、取缔。

@#@但是往往是执法部门前脚一走，制假生产又死灰复燃，屡禁不绝。

@#@经初步检查，2003年9月到2004年5月不到一年的时间，该村制假作坊共加工假冒辣椒面500多吨，获违法所得10万多元。

@#@经检测，含有“酸性大红”、“碱性荧光黄GR”的辣椒面对人体有致癌畸变作用，不能食用。

@#@该种伪劣辣椒面由于售价比较低，经不同的渠道大批量地流入市区，给广大老百姓的生命健康造成了极大的威胁，也给东海县红松食品有限公司造成了巨大的经济损失。

@#@东海县红松食品有限公司为了避免进一步的损失，不得已就派驻4名职工常驻铁杉屯村执行打假任务，一经发现制假企业和作坊生产假冒辣椒面就立即报告工商等执法部门。

@#@但由于地处偏远、交通不便，执法部门仍然不能有效及时地对违法生产进行打击。

@#@为了更加方便、经常地打击不法生产，东海县工商行政管理局遂与东海县红松食品有限公司签署了行政委托协议，委托该公司行使打假的行政职能。

@#@2004年5月，东海县红松食品有限公司的打假人员发现铁杉屯村村民王某某在山上隐蔽处生产假冒的红松牌辣椒面，当场查获已经加工好，未来得及外运的假冒成品1吨多。

@#@打假人员遂依据《中华人民共和国产品质量法》第四十九条、第五十条和第六十条的规定，以东海县工商局的名义对当事人王某某给予责令终止违法活动，没收产品、原料和生产工具，没收违法所得并罚款2000元的行政处罚。

@#@王某某对此行政处罚不服，向东海县人民法院提出了行政诉讼。

@#@@#@问题：

@#@1什么是行政法中的被委托组织？

@#@被委托组织的范围、特征及其法律地位如何？

@#@2被委托组织和被授权组织有什么不同？

@#@3本案中某县红松食品有限责任公司作为受委托组织能否成为行政主体？

@#@@#@答：

@#@1、某县红松食品有限责任公司是被委托组织。

@#@行政委托是指行政机关在其职权范围内，依法将其行政职权委托给非国家机关的组织来行使，受委托组织以委托机关的名义实施管理行为和行使行政职权，并由委托机关承担法律责任的制度。

@#@行政委托有以下的特征：

@#@行政委托的职权来源是行政机关的委托行为；@#@行政委托的对象不能是其他行政机关、也不能是其他国家机关，应该是社会组织，若法律有特别规定的话，应该符合法律的规定；@#@行政委托不发生职权、法律后果及行政主体资格的转移。

@#@2被委托组织与被授权组织不同，被委托组织以委托机关的名义实施管理行为和行使行政职权，并由委托机关承担法律责任的制度。

@#@被授权的职权来源是法律、法规的明文规定，而且行政授权导致行政职权及主体资格的转移。

@#@被授权组织可以以自己的名义独立行使行政职权和承担相应的法律责任，在行使职权时是独立的行政主体。

@#@3被委托的组织并不能成为行政主体，某县红松食品有限责任公司作为受委托组织不能成为行政主体。

@#@@#@2013行政法与行政诉讼法形成性考核册答案（4）@#@一、选择题单项选择@#@1（A）是指国家行政机关在行使行政权力进行行政活动过程中，所遵循的法定方式和步骤。

@#@@#@A行政程序B行政程序法C行政方式D行政制度@#@2行政诉讼中人民法院审理行政案件可以参照（B行政法规）@#@3行政行为相对于民事行为和其他国家机关行为，不具有下述特征（C）@#@A、从属法律性B、裁量性C、等价有偿性D、单方性@#@4行政相对人对公安机关实施的行政拘留处罚不服，申请行政复议的期限为收到行政拘留裁决书之日起（D）@#@A5日内B15日内C30日内D60日内@#@5国家行政机关对其系统内部违法失职的公务员实施的惩戒措施为（B）。

@#@@#@A.行政处罚B.行政处分C行政强制.D.行政司法@#@7行政机关委托某建筑队拆除违章建筑并向违章者征收拆除费用的行为是（B）@#@A、直接强制B、代执行C、即时强制D、执行罚@#@国务院根据宪法和法律制定的有关行政管理的规范性文件的总称为（B）@#@A行政法律。

@#@B行政法规。

@#@C行政规章。

@#@D行政措施@#@三名词解释@#@1、行政职权：

@#@是指国家行政权的转化形式，是依法定位到具体行政主体身上的国家行政权，是各行政主体实施国家行政管理活动的资格及其权能。

@#@@#@2、行政法律关系：

@#@是指为行政法所调整和规定的，具有行政法上权利与义务内容的各种社会关系。

@#@@#@3、行政合同：

@#@是指行政主体之间，行政主体与公民、法人或其他组织之间，为了实现行政管理的目的，依双方意思表示一致而确立、变更或消灭相互权利与义务的协议。

@#@@#@4、行政复议：

@#@是公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法请求上一级行政机关或法定复议机关依照行政复议程序重新审查原具体行政行为是否合法、适当，并作出复议决定的活动。

@#@@#@四简答题@#@一）简述行政许可的作用@#@答：

@#@1．行政许可是国家对社会经济、政治、文化活动进行宏观调控的有力手段，有助于从直接命令式的行政手段过渡到间接许可的法律手段;@#@2．行政许可有利于维护社会经济秩序，保障广大消费者及公民的权益;@#@3．行政许可有利于保障社会公共利益，维护公共安全和社会秩序;@#@4．行政许可有利于控制进出口贸易，保护和发展民族经济5．行政许可有利于资源的合理配置和环境保护，促进人与环境的和谐、健康、协调发展。

@#@@#@二）简述行政诉讼第三人的特征@#@答：

@#@行政诉讼第三人是指同提起诉讼的具体行政行为有利害关系，为了维护自己的合法权益而参加诉讼的个人或者组织，行政诉讼第三人有以下特征：

@#@1、行政诉讼第三人是原、被告之外的个人或者组织，并且必须是行政法律关系的主体。

@#@2、行政诉讼第三人是同被诉的具体行政行为有利害关系的人。

@#@这里的利害关系是指与被诉具体行政行为有法律上的权利义务关系，并且仅限于行政法上的权利义务关系。

@#@3、行政诉讼第三人参加诉讼，必须是在诉讼开始之后和审结之前。

@#@否则，就不发生第三人参加诉讼的问题，这是与民事诉讼第三人共同具备的特征。

@#@4、行政诉讼第三人参加诉讼的方式有两种：

@#@即可以主动申请参加诉讼，也不以由人民法院依职权通知其参加诉讼。

@#@在行政诉讼中，第三人具有当事人的地位，从而享有与原、被告基本相同的权利义务@#@五论述题论述行政强制执行@#@答：

@#@行政强制执行是指公民、法人或其他组织不履行行政机关依法所作行政处理决定中规定的义务，有关国家机关依法强制其履行义务或达到与履行义务相同状态的行为。

@#@行政强制执行是在我国国家机关依法行政的前提下,保证我国国家机关的决定顺利执行,维护国家利益,保证国家机关分健康有绪的执行各项职务的一道重要防线。

@#@行政强制执行是在以行政义务为限，不能超过当事人所承担的行政义务范围的前提下，强迫公民、法人或其他组织履行行政义务的一种法律手段。

@#@研究行政强制执行在客观形势发展变化时期存在的合理性与必要性，认识它在不同时期的关联作用，在不同时期的丰富、发展与完善以及所发挥的积极作用，@#@科学地认识和运用行政强制执行的基本制度、掌握行政强制执行的种类、@#@实施程序、方式、原则是具有十分重要的现实作用。

@#@@#@六案例分析张某经营一家熟食店，为谋取暴利，经常向无证商贩购买低价猪肉，加工成熟食后进行销售。

@#@2002年7月经群众举报，市卫生局对该熟食店进行检疫调查。

@#@结果发现张某经营的熟食制品中有三个品种、七批次细菌严重超标，对食用者的身体健康构成较大危害。

@#@因此，市卫生局根据《中华人民共和国食品卫生法》之规定，对张某处以5000元罚款，销毁所有不合格熟食制品，没收违法所得2000元，并吊销张某食品卫生许可证的行政处罚。

@#@张某对此处罚决定表示服从，没有提出行政复议和行政诉讼。

@#@2002年8月，张某所在区的工商管理局以熟食店违法经营为由，又对张某进行了查处。

@#@决定罚款6000元并吊销熟食店的营业执照。

@#@张某认为自己因为出售不合格食品一事已被卫生局罚了款，工商局不应该再进行处罚。

@#@而区工商局认为卫生局是依据其对食品卫生监督的职权对张进行查处，而工商局是根据其对市场管理的职权依法行政，且程序合法，两者并不矛盾。

@#@@#@答：

@#@1依职法行政行为有：

@#@对张某处以5000元罚款，销毁所有不合格熟食制品，没收违法所得2000元，并吊销张某食品卫生许可证的行政处罚@#@2行政处罚原则：

@#@1）处罚法定原则2）遵循公正公开的原则3）处罚与教育相结合的原则，（4）保障当事人陈述权利原则（5）一事不再罚原则@#@3本案中适用一事不再罚原则@#@行政法与行政诉讼法

（一）试题名词解释@#@31．行政监察是指国家监察机关对行政机关及其公务员和行政机关任命的其他人员执行法律、法规、政策和决定、命令的情况进行监督、纠举、惩戒违法、违纪行为的活动。

@#@@#@32．行政关系是指行政主体在行使行政职能和接受行政法制监督过程中与行政相对人，行政法制监督主体发生的各种关系以及行政主体内部发生的各种关系。

@#@@#@33．行政拘留：

@#@又称治安拘留，是公安机关依法对违反行政法律规范的人，在短期内限制其人身自由的一种处罚。

@#@@#@34.说明理由制度：

@#@是指行政机关在作出影响相对人权利义务的决定时，要说明作出该决定的事实根据和法律依据的制度。

@#@@#@35．行政附带民事诉讼：

@#@是指人民法院在行政诉讼中处理行政机关对民事争议裁决引起的行政争议案件时，根据民事争议当事人的请求，对相关民事争议一并审理的活动。

@#@@#@31.行政补偿：

@#@是指行政相对人由于行政主体的合法活动而遭受损失，由国家给予补偿的制度。

@#@@#@32.行政诉讼第三人：

@#@是指同提起诉讼的具体行政行为有利害关系，因而参加他人正在进行的行政诉讼中的公民、法人或其他组织。

@#@@#@33.审计监督：

@#@是指国家审计机关对国务院各部门和地方各级人民政府及其各部门的财政财务收支的真实、合法和效益进行审核、稽查的活动。

@#@@#@34.狭义的执行程序：

@#@是指人民法院采取强制执行措施，使业已生效的行政判决得以实现的程序。

@#@@#@35.行政复议：

@#@是指公民、法人或其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法请求上一级行政机关或法定复议机关依照行政复议程序重新审查原具体行政行为是否合法、适当，并作出复议决定的活动。

@#@@#@31．行政赔偿责任是指国家对行政机关及其工作人员违法行使职权造成的损害给予赔偿的一项法律责任。

@#@@#@32羁束行政行为是指法律规范对其范围、条件、标准、形式、程序等作了较详细、具体、明确规定的行政行为。

@#@33行政主体是指能自己名义行使国家行政职权，作出影响行政相对人权利、义务的行政行为，并能由其本身对外承担行政法律责任的行政机关或法律、法规授权的组织。

@#@@#@34行政法规是指国务院依宪法或法律授权制定的规范性法律文件。

@#@@#@35行政确认是指行政主体依法对行政相对人的法律地位、法律关系或有关法律事实进行甑别，给予确定、认可、证明（或否定）并予以宣告的具体行政行为。

@#@@#@31.行政行为是指行政主体实施的产生行政法律效果的行为。

@#@@#@32狭义的行政征收是指行政主体凭借国家行政权，根据国家和社会公共利益的需要，依法向个人、组织强制地、无偿地征集一安数额或实物的行政行为。

@#@@#@33行政事实行为是指行政主体及其工作人员基于行政职权的行使而实施的，不以设定行政相对人权利义务为目的，且不具有法律约束力的行为。

@#@@#@34行政程序是指行政主体实施行政行为时所应遵循的方式、步骤、时限和顺序。

@#@@#@35行政许可是指法律一般禁止的情况下，行政主体根据行政相对人的申请，通过颁发许可证或执照等形式，依法赋予特定行政相对人从事某种活动或实施某种行为的权利或资格的行政行为。

@#@@#@31.行政行为的公定力是指行政行为一经作出，除非有重大明显的违法情形，即假定其合法有效，任何机关、组织、个人，未经法定程序，均不得否定其法律效力。

@#@@#@32排他性许可是指某个人或组织获得该项许可以后，其他任何人或组织申请都不能再获得的许可。

@#@@#@33直接强制是指义务主体逾期拒不履行其应履行的义务时，行政强制执行机关对其人身或财产施以强制力，以达到与义务主体履行义务相同状态的行政强制执行。

@#@@#@34听证制度是指行政机关在作出影响相对人权利义务的决定之前，应当听取当事人的陈述、申辩和质证，然后根据经双方质证、核实的材料，作出行政决定的一种程序制度。

@#@@#@35诉讼代表人是指在原告人数众多的情况下，由一人或数人作为代表进行诉讼，其他原告则可不参加诉讼，但人民法院的判决及于全体原告，代表全体原告进行诉讼的当事人为诉讼代表人。

@#@@#@31.行政命令是指政府的一切决定或措施，专门用法的“行政命令”，是指行政主体依法要求行政相对人为或不为一定行为的意思表示。

@#@@#@32行政救济";i:

12;s:

25822:

"业绩成果汇报ppt@#@业绩成果汇报,ppt@#@　业绩成果汇报,ppt@#@　　XX省工商行政管理局@#@　　学习实践科学发展观活动总结报告@#@　　同志们：

@#@@#@　　下面我代表省工商局党组就我局学习实践科学发@#@　　展观活动情况作一全面总结。

@#@@#@　　按照中央和省委的部署，自去年九月下旬以来，我局作为第一批学习实践活动单位，在省委的正确领导和指导检查组的关心帮助下，紧紧围绕省委“调整经济结构，转变发展方式，推动XX科学发展”的主题和省工商局“创新监管理念和方式，认真履职尽责，提高执法能力，推动工商行政管理工作科学发展”的主题目标，牢牢把握“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，着力在“提高思想认识，解决突出问题，创新体制机制，促进科学发展”上下功夫，扎实开展了学习实践科学发展观活动，取得了实实在在的成效。

@#@以某某同志为组长的省委指导检查组工作认真负责，一丝不苟，在每个阶段、每个环节都给予了有力地指导和帮助，保证了我局学习实践活动的顺利开展。

@#@@#@　　一、活动的整体情况@#@　　作为第一批学习实践科学发展观活动单位，省工@#@　　商局共有机关及所属单位XX个支部、X个总支，XX名党员参加学习实践活动。

@#@活动开展以来，省局党组高度重视，把活动作为当前最重要的政治任务抓在手上，全面认真地贯彻落实省委要求和部署，紧密结合工商行政管理工作实际，广泛动员，精心组织，周密安排，突出重点，狠抓落实，保证了各阶段工作扎实、健康、有效开展。

@#@@#@　　学习调研阶段，在建立起信息交流、氛围宣传、@#@　　学习辅导、活动展示等四个活动平台和活动统筹、学习培训、问责追究、报告反馈、检查督办等五个保障机制基础上，全局共组织党员干部集中辅导讲座5次；@#@局党组理论中心组集中学习培训一周；@#@各支部组织党员集中学习讨论和心得体会交流均在8次以上；@#@全体党员做到了自觉写读书笔记和心得体会；@#@为深化学习，省局精心组织编印了学习实践活动知识《百题问答集》，组织全局党员进行了科学发展观理论知识自测，平均成绩分；@#@组织参加了省委学习实践活动办公室集中测试和省委第十五指导检查组组织的深入学习实践科学发展观知识竞赛，均取得了较好成绩，知识竞赛获得一等奖。

@#@进入调研环节以后，以“科学发展，寻策问计”和“四个征集”为活动载体，围绕@#@　　行政执法、市场监管、消保维权、服务发展、队伍建设、综合业务等六个方面研究拟定了25个调研课题，并对各职能处室进行了任务分解落实，由省局领导、机关各处室和直属单位主要负责人带队，组织党员干部100余人次，深入市、县局、基层分局150多个单位，走访各类企业1500多家、个体工商户3万多户，召开座谈会600多个，发放《征求意见函》16000多份，征求到各类意见建议1600条；@#@“四个征集”共计200条，其中群众语言99条，先进事例31个，群众意愿40条，不符合科学发展观现象50条，其中群众语言征集获省三等奖；@#@完成了课题调研报告40个，经过对调研中反映问题的初步整理，梳理出影响和制约科学发展的主要问题15个，形成了一批有价值的调研成果，并及时组织了调研成果汇报交流大会，编印了《调研成果集》，发到全体党员学习交流，形成了调研阶段性成果。

@#@@#@　　分析检查阶段，以开好党组民主生活会为核心，@#@　　继续多渠道、多形式地征求意见，深刻剖析、聚焦提炼出影响制约工商部门科学发展、群众反映强烈以及党性党风党纪方面的八个方面问题。

@#@各级领导干部都以普通党员的身份积极参加了所在支部的专题组织生活会，并广泛开展了谈心活动。

@#@领导班子成员谈心累@#@　　计达160余人次。

@#@在此基础上，各级领导班子成员及全体党员结合自身思想和工作实际认真撰写了书面发言材料。

@#@局党组和11个直属单位领导班子都按照要求召开了专题民主生活会，直面主题，全面查摆了工作中存在的突出问题，深刻剖析原因，明确了努力方向，研究了解决措施，形成了较高质量的《领导班子分析检查报告》，在有机关全体党员干部及直属单位人员、基层代表、服务对象等人员参加的对《领导班子分析检查报告》群众综合评议中，得到了各方面代表的一致好评，较好以上档次达到%。

@#@@#@　　整改落实阶段开始以来，局党组进一步把整改思@#@　　路措施目标化、具体化、责任化、制度化，以应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展的主要措施和解决事关群众切身利益、维护社会稳定方面的突出问题为整改落实重点，研究制定了整改落实方案，明确了六个方面共30条具体措施。

@#@并结合职能进行了任务分解，确保了责任领导、承办单位和完成时限三落实。

@#@同时以“百家破百题”集中攻坚行动为抓手，全面落实整改任务；@#@以“废、改、立”工作为突破口，切实完善体制机制。

@#@截至目前，已基本完成整改任务16项，占重点整改任务的%；@#@新制定和修改完善政策制度12项，占创新体制机制计划的60%。

@#@其它整改@#@　　任务和目标，正在按照《整改落实方案》的要求和时限认真加以落实。

@#@@#@　　活动开展以来，省工商局突出实践特色，坚持边@#@　　学边改、边整边改的一些做法得到了上级及新闻媒体的肯定和报道，省委学习实践科学发展观活动《简报》、省委《XX快报》和中国工商报、中国消费者报、XX日报、XX经济日报、XX机关建设等报刊，先后13次刊发了省工商局的经验做法，在省委学习实践活动第一次推进会上，省工商局作了大会书面发言。

@#@同时，我局的学习实践活动也得到了局机关和直属单位党员干部、离退休老同志、基层同志、服务对象以及相关厅局的充分肯定。

@#@在省局2月20日组织的学习实践活动群众满意度测评中，满意档次达到%，比较满意以上档次达到%。

@#@@#@　　二、活动的基本做法@#@　　1、坚持领导带头，严格落实责任。

@#@领导重视是开展好学习实践科学发展观活动的关键。

@#@局党组坚持把学习实践活动作为一项重要政治任务来抓，领导干部充分发挥了示范带头作用。

@#@一是加强组织领导。

@#@成立了领导小组，组建了办事机构，结合工商职能和特点，研究制订了实施方案，明确了各阶段和环节的具体工作要求，强力推进了学习实践活动的深入开展。

@#@二是@#@　　广东火电工程总公司送变电工程公司@#@　　梅州项目线路QC小组@#@　　一、前言@#@　　由我公司承建的500kV嘉榕送电线路工程新建铁塔基础共40基，其中部分基础是我国首次采用的斜插式挖孔桩基础。

@#@@#@　　【关键词解释】斜插式挖孔桩基础，专门针对受地形限制的山地而设计，桩身部分与常规直柱式挖孔桩相@#@　同，主柱部分与斜插式基础主柱相同，主柱为双面倾斜，坡度与塔身坡度一致，塔腿主材直接插入挖孔桩基础桩身的上端，省去塔座板及地脚螺栓，比常规直柱式挖孔桩更加经济，更加合理，既有直柱式挖孔桩的特点又降低了工程成本。

@#@@#@　　二、小组简介@#@　　制表：

@#@李基浓XX年5月@#@　　三、选择课题@#@　　问题的提出：

@#@由我公司承建的500kV嘉榕送电线路工程在国内首次采用斜插式挖孔桩基础。

@#@在此类新型基础运用于工程之前，为获取相关研究数据，设计单位广东省电力设计研究院专门委托我方建设6个用于静载试验的试验型BXCW2斜插式挖孔桩基础。

@#@@#@　　确定课题：

@#@由于此类基础在国内首次采用，如何保障斜柱和桩身的质量以及角钢的高差、斜率等成为施工的难点，因此我们决定对斜插式挖孔桩基础的施工技术进行探索，所以选定课题：

@#@试验型斜插式挖孔桩基础施工技术的探索。

@#@@#@　　四、活动计划@#@　　表4-1小组活动计划表@#@　　制表：

@#@蔡展明XX年5月@#@　　六、方案的提出及确定最佳方案@#@　　小组成员在马兴炼组长的带领下，开会商讨斜插式挖孔桩基础施工方案，并对各方案进行可行性分析及评估，以确定最佳方案。

@#@方案的提出@#@　　小组成员围绕实现小组活动目标，提出了如下三套对策方案，见图6-1：

@#@图6-1试验型斜插挖孔桩基础施工方案@#@　　QC成果报告试验型斜插挖孔桩基础施工技术的探索@#@　　方案的可行性分析及评估：

@#@@#@　　制表：

@#@蔡展明XX年6月@#@　　通过对试验型斜插挖孔桩基础不同的施工方案进行可行性分析后，桩身与主柱现场二次浇筑成型方案具有质量可控性高、安装调整操作简易、成本低的优势，为此我们确定此方案三为实施方案。

@#@@#@　　PPT汇报文件编写体会@#@　　1、编写步骤@#@　　1）确认汇报类型@#@　　①设计方案、技术方面的汇报：

@#@突出技术、设计方案、问题解决②成果汇报：

@#@突出成果、水平、应用、对标@#@　　③竞聘汇报：

@#@突出工作业绩、获得奖励、专业能力水平，客观真实④报奖汇报：

@#@技术奖、成果奖，突出技术和成果、对标、第三方评价，可适当发挥一下@#@　　2）确认汇报对象：

@#@@#@　　①同行专家：

@#@专业一点，版面丰富一点、技术方面深入一下②宽行专家：

@#@科普一点、联系生活实际、专业性的第三方评价@#@　　3）确定汇报内容目录、提纲@#@　　背景、现状、目标、解决方案、技术特点优势、对标、作用意见、结论、展望……@#@　　可以按照上述提纲先在PPT中加上各页的标题，先不要考虑模版@#@　　4）汇报内容编写@#@　　①表达言简意赅，可以加入体现汇报关键点、主要结论及引导汇报人思路的内容@#@　　②图面比较丰富时，需加入图面导视的标记：

@#@序号、箭头、动画等③尽量在一页PPT上表达清楚一个内容@#@　　④同一页上有多种信息时分别表达，界限应明显@#@　　⑤最好在每一页最末尾添加一句总结性的话@#@　　⑥风格前后应保持一致@#@　　5）修饰、检查@#@　　①美化版面@#@　　②放映一下、通读，不合适的调整@#@　　③检查一下是否存在错别字或其他常识性、不符合标准等错误@#@　　6）推荐字体：

@#@中文：

@#@黑体；@#@数字和字母：

@#@Arial@#@　　2、注意事项@#@　　1）不要加入大段文字：

@#@图面乱、印象差@#@　　2）容易引起误解的内容不加，不要凑数@#@　　3）版面不是越复杂越好@#@　　4）尽量少用动画，除非必要@#@　　5）思路要清晰、论据要充分@#@　　6）编号不要太复杂，二级标题就可以了@#@　　7）多采用图形和表格的方式来表达@#@　　8）每一版面的色彩不要太多@#@　　9）版面要整洁、归类明确@#@　　10）文字和底色要对比强烈@#@　　11）图片尽量采用jpg等占用空间下的格式、也可采用powerpoint自带的压缩功能将图片压缩一下@#@　　12）内容是最重要的，不要把太多精力花在版面调整上@#@　　13）完成稿和同事互相检查一下，自查正确率并不高以下资料为赠送资料：

@#@@#@《滴水之中见精神》主题班会教案@#@活动目的：

@#@教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@ @#@ @#@1.主持人上场，神秘地说：

@#@“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

@#@”大家回答：

@#@“愿意！

@#@”@#@主持人口述谜语：

@#@@#@ @#@ @#@“双手抓不起，一刀劈不开，@#@ @#@ @#@煮饭和洗衣，都要请它来。

@#@”@#@ @#@ @#@主持人问：

@#@“谁知道这是什么？

@#@”生答：

@#@“水！

@#@”@#@ @#@ @#@一生戴上水的头饰上场说：

@#@“我就是同学们猜到的水。

@#@听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

@#@”@#@ @#@ @#@主持人：

@#@我宣布：

@#@“水”是万物之源主题班会现在开始。

@#@@#@ @#@水说：

@#@“同学们，你们知道我有多重要吗？

@#@”齐答：

@#@“知道。

@#@”@#@ @#@ @#@甲：

@#@如果没有水，我们人类就无法生存。

@#@@#@ @#@ @#@小熊说：

@#@我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

@#@@#@ @#@ @#@花说：

@#@我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@下面请听快板《水的用处真叫大》@#@ @#@ @#@竹板一敲来说话，水的用处真叫大；@#@@#@ @#@ @#@洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，@#@ @#@ @#@煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

@#@@#@ @#@ @#@栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；@#@@#@ @#@ @#@鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；@#@@#@ @#@ @#@采煤发电要靠它，京城美化更要它。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

@#@@#@ @#@ @#@甲说：

@#@看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

@#@@#@ @#@ @#@乙说：

@#@看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

@#@@#@ @#@ @#@丙说：

@#@我还知道水对美化城市起很大作用。

@#@@#@ @#@ @#@2.主持人：

@#@水有这么多用处，你们该怎样做呢？

@#@@#@ @#@ @#@

（1）（生）：

@#@我要节约用水，保护水源。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）（生）：

@#@我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

@#@@#@ @#@ @#@（3）（生）：

@#@前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

@#@@#@ @#@ @#@（4）（生）：

@#@我要用洗脚水冲厕所。

@#@@#@ @#@ @#@3.主持人：

@#@大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）（生）：

@#@小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）（生）：

@#@小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

@#@@#@ @#@ @#@（3）一生跑上说：

@#@主持人请把手机借我用用好吗？

@#@我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

@#@（电话内容略写）@#@ @#@ @#@（4）一生说：

@#@主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@可以，大家欢迎！

@#@请看小品《这又不是我家的》@#@ @#@ @#@大概意思是：

@#@学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

@#@学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

@#@“反正不是我家的。

@#@”@#@ @#@ @#@旁白：

@#@“那又是谁家的呢？

@#@”@#@ @#@ @#@主持人：

@#@看完这个小品，你们有什么想法吗？

@#@谁愿意给大家说说？

@#@@#@ @#@ @#@甲：

@#@刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

@#@@#@ @#@ @#@乙：

@#@上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

@#@@#@ @#@ @#@齐：

@#@主动关好。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@同学们，你们好！

@#@我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@可以。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@这位同学，你好！

@#@通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@我要做节水的主人，不浪费一滴水。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@请这位同学谈谈好吗？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

@#@我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@你们谈得很好，我的收获也很大。

@#@我还有新任务先走了，同学们再见！

@#@@#@ @#@ @#@水跑上来说：

@#@同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！

@#@让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@你们还有发言的吗？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@有。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

@#@@#@ @#@ @#@动物：

@#@小熊上场说：

@#@我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

@#@@#@ @#@ @#@花草树木跑上场说：

@#@我们也不会忘记你的贡献！

@#@@#@ @#@ @#@水伯伯：

@#@（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@水伯伯，您这是干什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@水伯伯：

@#@因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！

@#@再见！

@#@@#@ @#@ @#@4.主持人：

@#@大家欢迎老师讲话！

@#@@#@ @#@ @#@同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

@#@水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

@#@@#@ @#@ @#@5.主持人宣布：

@#@“水”是万物之源主题班会到此结束。

@#@@#@ @#@6.活动效果：

@#@@#@ @#@此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵@#@以下资料为赠送资料：

@#@@#@《滴水之中见精神》主题班会教案@#@活动目的：

@#@教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@ @#@ @#@1.主持人上场，神秘地说：

@#@“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

@#@”大家回答：

@#@“愿意！

@#@”@#@主持人口述谜语：

@#@@#@ @#@ @#@“双手抓不起，一刀劈不开，@#@ @#@ @#@煮饭和洗衣，都要请它来。

@#@”@#@ @#@ @#@主持人问：

@#@“谁知道这是什么？

@#@”生答：

@#@“水！

@#@”@#@ @#@ @#@一生戴上水的头饰上场说：

@#@“我就是同学们猜到的水。

@#@听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

@#@”@#@ @#@ @#@主持人：

@#@我宣布：

@#@“水”是万物之源主题班会现在开始。

@#@@#@ @#@水说：

@#@“同学们，你们知道我有多重要吗？

@#@”齐答：

@#@“知道。

@#@”@#@ @#@ @#@甲：

@#@如果没有水，我们人类就无法生存。

@#@@#@ @#@ @#@小熊说：

@#@我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

@#@@#@ @#@ @#@花说：

@#@我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@下面请听快板《水的用处真叫大》@#@ @#@ @#@竹板一敲来说话，水的用处真叫大；@#@@#@ @#@ @#@洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，@#@ @#@ @#@煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

@#@@#@ @#@ @#@栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；@#@@#@ @#@ @#@鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；@#@@#@ @#@ @#@采煤发电要靠它，京城美化更要它。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

@#@@#@ @#@ @#@甲说：

@#@看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

@#@@#@ @#@ @#@乙说：

@#@看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

@#@@#@ @#@ @#@丙说：

@#@我还知道水对美化城市起很大作用。

@#@@#@ @#@ @#@2.主持人：

@#@水有这么多用处，你们该怎样做呢？

@#@@#@ @#@ @#@

（1）（生）：

@#@我要节约用水，保护水源。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）（生）：

@#@我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

@#@@#@ @#@ @#@（3）（生）：

@#@前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

@#@@#@ @#@ @#@（4）（生）：

@#@我要用洗脚水冲厕所。

@#@@#@ @#@ @#@3.主持人：

@#@大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）（生）：

@#@小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）（生）：

@#@小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

@#@@#@ @#@ @#@（3）一生跑上说：

@#@主持人请把手机借我用用好吗？

@#@我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

@#@（电话内容略写）@#@ @#@ @#@（4）一生说：

@#@主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@可以，大家欢迎！

@#@请看小品《这又不是我家的》@#@ @#@ @#@大概意思是：

@#@学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

@#@学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

@#@“反正不是我家的。

@#@”@#@ @#@ @#@旁白：

@#@“那又是谁家的呢？

@#@”@#@ @#@ @#@主持人：

@#@看完这个小品，你们有什么想法吗？

@#@谁愿意给大家说说？

@#@@#@ @#@ @#@甲：

@#@刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

@#@@#@ @#@ @#@乙：

@#@上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

@#@@#@ @#@ @#@齐：

@#@主动关好。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@同学们，你们好！

@#@我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@可以。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@这位同学，你好！

@#@通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@我要做节水的主人，不浪费一滴水。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@请这位同学谈谈好吗？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

@#@我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

@#@@#@ @#@ @#@小记者：

@#@你们谈得很好，我的收获也很大。

@#@我还有新任务先走了，同学们再见！

@#@@#@ @#@ @#@水跑上来说：

@#@同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！

@#@让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@你们还有发言的吗？

@#@@#@ @#@ @#@答：

@#@有。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

@#@@#@ @#@ @#@动物：

@#@小熊上场说：

@#@我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

@#@@#@ @#@ @#@花草树木跑上场说：

@#@我们也不会忘记你的贡献！

@#@@#@ @#@ @#@水伯伯：

@#@（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@水伯伯，您这是干什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@水伯伯：

@#@因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

@#@@#@ @#@ @#@主持人：

@#@水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！

@#@再见！

@#@@#@ @#@ @#@4.主持人：

@#@大家欢迎老师讲话！

@#@@#@";i:

13;s:

21974:

"行政执法人员培训相关内容@#@行政执法人员培训相关内容@#@二〇一三年十月十五日@#@执法支队李述林@#@一、培训（要到达的）目的@#@一就是规范行政执法程序、执法文书的填写及行政处罚的自由裁量权。

@#@@#@二就是行政执法过程中应注意的一些问题与现场执法检查的主要内容;@#@@#@三就是行政执法中主要名词解释及执法文书管理、日常执法行政处罚案卷与事故调查处理案卷的管理与要求。

@#@@#@四就是开展行政处罚案卷评查工作。

@#@@#@二、培训内容@#@

（一）规范行政执法程序、执法文书的填写及行政处罚的自由裁量权。

@#@@#@1、行政执法程序:

@#@一就是严格按照《黑龙江省安全生产执法程序》进行执法工作,《黑龙江省安全生产执法程序》共4章,38条。

@#@一、总体要求有8条;@#@二、督查检查1条;@#@三、日常执法检查5条;@#@四、行政处罚17条;@#@五、行政执法监督7条。

@#@二就是国家总局第15号《安全生产违法行为行政处罚办法》进行执法工作。

@#@三就是《中华人民共与国行政处罚法》。

@#@@#@2、执法文书的填写:

@#@按照国家安全生产监督管理总局编写的《安全生产行政执法文书使用手册》进行填写,这本书对35种执法文书及与35种相关文书格式填写都有范例与填写说明。

@#@@#@

（1）行政执法检查必须填写《现场检查记录》,检查发现安全隐患（存在问题）要填写《责令限期整改指令书》,并对安全隐患（存在问题）进行取证,如果证据可能灭失还要履行《先行登记保存证据通知书》等相关文书,必要时要进行询问并制作《询问笔录》,对现场制作《勘验笔录》,需要取样化验的要取样并制作《抽样取证凭证》。

@#@@#@

（2）下达的整改指令到期要在规定时限内进行复检,复检时按照《责令限期整改指令书》与企业对《责令限期整改指令书》进行整改情况的汇报,现场进行复检,制作《现场检查记录》,复检结果要填写《整改复检意见书》。

@#@@#@（3）行政处罚:

@#@一就是对现场检查发现安全隐患（存在问题）直接进行处罚的,二就是对下达的《责令限期整改指令书》中的安全隐患（存在问题）未按照整改时限进行整改完成的或拒不进行整改的,要履行行政处罚相关手续。

@#@行政处罚的证据必须确凿,依据、标准必须充分与程序必须合法。

@#@@#@（4）行政处罚相关手续包括:

@#@《行政处罚告知书》、《文书送达回执》,达到听证要求的,要制作《听证告知书》,如果需要听证或复议的要履行听证或复议相关手续,不需要听证或复议的,告知3个工作日后,下达《行政处罚决定书》、《文书送达回执》,重大行政处罚要进行集体讨论,拒不履行的要申请法院强制执行,履行完成后要及时订卷。

@#@@#@除此之外,每个步骤还要履行审批或呈批手续。

@#@@#@3、行政处罚的自由裁量权:

@#@按照国家安全生产监督管理局编写的《安全生产行政处罚自由裁量标准》进行进行处罚,这本书对涉及安全生产领域36种法律法规、条例、令进行了行政处罚的自由裁量标准。

@#@行政处罚自由裁量标准就是中纪委牵头与各个具有行政处罚部门联合制定的,其目的就就是对处罚标准进行规范,防止办案人员办人情按案、情绪案。

@#@比如:

@#@法条规定处1万元以上3万元以下的行政处罚,什么情况罚多少,该书按照5000元或1万元一个档进行规定,只要我们严格按照标准进行处罚就行了。

@#@@#@

（二）行政执法过程中应注意的一些问题与现场执法检查内容。

@#@@#@应注意的一些问题:

@#@@#@1、行政执法检查前的准备工作:

@#@

（1）确定行政执法的对象（企业）;@#@

（2）确定行政执法的内容;@#@（3）确定行政执法人员及分工;@#@（4）分析执法中可能出现的情况,制定应急预案或措施;@#@（5）带足行政执法文书及相关工具书;@#@带足提取证据的设备、工具（如:

@#@各种检测仪器仪表、照相机、摄像机、录音笔、皮尺等）。

@#@@#@2、行政执法检查过程应注意事项:

@#@

（1）注意执法态度与方式方法,要以事实为依据,以理服人,省执法局推行的“说理式执法”“说清事理、说透法理、说通情理”;@#@

（2）严格执行《黑龙江省安全生产执法程序》;@#@（3）注意正确行使职权（《安全生产法》第五十六条里规定了执法部门四项职权;@#@（4）严格遵守行政执法人员的相关制度及规定,《安全生产法》第五十八条里对执法监督人员做了具体的规定;@#@（5）正确填写执法文书,《安全生产法》第五十九条里对执法内容与要求做了明确的规定或按照《安全生产违法行为行政处罚办法》第二十二条至三十一条的规定。

@#@@#@3、行政执法检查完毕应做的工作:

@#@

（1）及时对行政执法中做出决定（决议）、填写的执法文书、现场取得的证据进行整理归档,并进行保存;@#@

（2）检查执法文书及相关工具书就是否遗漏;@#@（3）检查提取证据的设备、工具（如:

@#@各种检测仪器、照相机、摄像机、录音笔、皮尺等）就是否遗漏;@#@（4）评估执法效果,总结经验、查找不足。

@#@@#@现场执法检查内容:

@#@@#@ @#@@#@直接监管重点执法内容@#@1、依法取得有关安全生产行政许可的情况;@#@@#@2、作业场所职业危害防治的情况;@#@@#@3、建立与落实安全生产责任制、安全生产规章制度与操作规程、作业规程的情况;@#@@#@4、按照国家规定提取安全生产费用、缴纳安全生产风险抵押金或投保安全生产责任保险,以及其她安全生产投入的情况;@#@@#@5、依法设置安全生产管理机构与配备安全生产管理人员的情况;@#@@#@6、从业人员安全生产教育、培训,取得有关安全资格证书的情况;@#@@#@7、新建、改建、扩建工程项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产与使用,以及按规定办理设计审查与竣工验收的情况;@#@@#@8、在有较大危险因素的生产经营场所与有关设施、设备上,设置安全警示标志的情况;@#@@#@9、对安全设备设施的维护、保养、定期检测的情况;@#@@#@10、重大危险源登记建档、定期检测、评估、监控与制定应急预案的情况;@#@@#@11、教育与督促从业人员严格执行本单位的安全生产规章制度与安全操作规程,并向从业人员如实告知作业场所与工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施的情况;@#@@#@12、为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品,并监督、教育从业人员按照使用规则正确佩戴与使用的情况;@#@@#@13、在同一作业区域内进行生产经营活动,可能危及对方生产安全的,与对方签订安全生产管理协议,明确各自的安全生产管理职责与应当采取的安全措施,并指定专职安全生产管理人员进行安全检查与协调的情况;@#@@#@14、对承包单位、承租单位的安全生产工作实行统一协调、管理的情况;@#@@#@15、组织安全生产检查,及时排查治理生产安全事故隐患的情况;@#@@#@16、制定、实施生产安全事故应急预案,以及有关应急预案备案的情况;@#@@#@17、危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山企业建立应急救援组织或者兼职救援队伍、签订应急救援协议,以及应急救援器材、设备的配备、维护、保养情况;@#@@#@18、按照规定报告生产安全事故的情况;@#@@#@19、安全生产法律、法规、规章与国家标准、行业标准规定的其她安全生产条件。

@#@@#@ @#@@#@作业现场检查的内容@#@

（1）员工就是否正确使用或佩带安全防护用品;@#@@#@

（2）员工就是否遵守安全生产岗位责任制与安全技术操作规程;@#@@#@（3）班组长（车间主任或副厂长）就是否存在着违章指挥与违规操作;@#@@#@（4）机械运行部位就是否安装防护罩;@#@吊装（起重）机械运行就是否安全;@#@设备运行部位就是否松动、有无裂痕、就是否带病工作、就是否超载超限、操作人员就是否正确操作等等;@#@@#@（5）作业环境就是否合理,灯光强度就是否符合标准,各种仪器、仪表、信号就是否灵敏可靠;@#@@#@（6）易伤人或危险区域设置安全防护栏、防护罩情况;@#@警示标志就是否齐全;@#@@#@（7）各种保险装置（包括限位装置）就是否灵敏、正常;@#@@#@（8）设备检修过程中存在的危险因素（包括:

@#@设备检修前、中、后的准备工作,如:

@#@停电、停车、关闭安全开关、悬挂警示标志、设置专人瞧护、填写检修记录等等）;@#@@#@（9）作业环境安全管理（包括:

@#@防火、防爆、防尘、防毒、物理因素及其她防护）;@#@@#@（10）重要设备、设施使用、检修、保养就是否有记录;@#@@#@（11）安全规章制度、职业安全告知、警示标志上墙情况。

@#@@#@ @#@@#@（三）常用名词解释。

@#@@#@1、行政执法概念:

@#@就是指在实施国家公共行政管理职能的过程中,法定的国家行政机关与得到法律、法规授权的组织依照法定程序实施行政法律规范,以达到维护公共利益与服务社会的目的的行政行为。

@#@@#@行政执法的生效、撤销、变更与终止。

@#@行政执法的生效要件:

@#@行政执法行为必须就是依法组成的并享有管理权限的行政机关在法定范围内采取的,执法内容必须合法;@#@在行政执法中,管理相对人必须具有法定的权利与行为能力;@#@行政执法的标的物必须就是依法能作为该执法行为的物品;@#@行政执法行为必须符合法定程序与法定形式。

@#@撤销已经成立的行政执法行为,如发现其违法、不当或不再适应新的情况,可由有权机关撤销,宣布无效或不再生效。

@#@变更部分内容应予撤销,部分内容继续有效的,可以宣布保留其整体而变更其应撤销部分,对应变更部分作出新的决定。

@#@终止行政执法行为已执行完毕,或执行的条件已不复存在,或有期限的行政执法行为已到期,应宣布该执法行为终止。

@#@　@#@2、行政执法主体:

@#@就是指行政执法活动的承担者。

@#@行政执法活动就是行使国家行政权的活动,这就要求承担行政执法活动的机关或组织,要具备相应的条件或资格并经国家有关机关的合法许可。

@#@@#@根据宪法与有关法律规定,行政执法主体需要具备下述条件:

@#@@#@

（1）行政执法主体必须就是组织而不就是自然人。

@#@组织这个概念的外延很广,可以指机关、机构,也可以指单位、团体等。

@#@组织在一定的条件下可以成为行政执法主体,但个人无论在何时何地都不具有这个资格。

@#@尽管具体的行政执法行为就是由行政执法人员来实施的,但她们就是以组织名义而不就是以个人名义实施的,因此,行政执法人员只就是行政执法主体的构成要素,而不就是行政执法主体本身。

@#@@#@

（2）行政执法主体的成立必须有合法的依据。

@#@行政执法就是行使行政权的行为,承担行政执法任务的组织不能任意成立,必须有法律上的依据。

@#@在我国,行政执法主体产生方式主要有两种:

@#@一种就是国家明文规定建立某一机关或组织承担某种行政执法任务,另一种就是国家通过法律、法规授权的方式将某种执法权直接赋予某个业已存在的机关或组织。

@#@@#@（3）行政执法主体必须具有明确的职责范围。

@#@行政执法主体的职责范围就是该组织行使权力的空间,也就是其活动发生法律效力的空间。

@#@任何一个行政执法主体都必须具备明确、具体的职责范围。

@#@否则,其执法活动的法律效力就无法实现。

@#@我国的行政执法体系就是一个科学严谨的系统。

@#@各执法主体相互联系,相互依存,但又相互区别,自成一体。

@#@彼此之间可以密切配合但不能相互取代。

@#@任何行政执法都只能在法定的范围内活动,任何程度的越权都会导致该行为无效。

@#@实践中也有一些部门之间的职责范围互有交叉,但这种现象往往就是一种机制转换过程中的暂时现象,或者说就是一种有待于改革的现象。

@#@职责范围不明确、不具体往往会造成执法上的混乱,妨碍执法工作的顺利进行。

@#@因此,在有交叉的职责范围内,相关的执法主体也必须确定主次,分清责任,才能有效地进行管理。

@#@@#@（4）行政执法主体必须能以自己的名义作出具体行政行为并承担相应的执法责任。

@#@@#@以上四项条件相互依存,缺一不可,任何组织作为行政执法主体都必须同时具备以上四项条件。

@#@@#@此外,在实际工作中,还存在委托执法的形式。

@#@应当认为,委托执法只就是一种职务活动,就是行政执法主体自身作出的活动。

@#@委托的执法权必须就是委托机关本身固有的权力,其她机关的执法权不能予以委托,委托机关要承担相应的责任,而不就是由被委托组织承担。

@#@通过委托,被委托组织虽然获得了一定行政执法权,但却就是代表委托机关来行使的。

@#@由于它不能以自己的名义作出具体行政行为,其本身又不承担相应的执法责任,因此,它不能行使行政执法主体的某些特定权利。

@#@被委托组织执法权的行使要受到委托机关的某些限制,委托机关因要承担被委托机关的执法责任,故而有权对被委托组织的执法活动进行监督。

@#@@#@3、行政执法人员:

@#@就是行政执法单位中履行行政执法职能的工作人员。

@#@@#@应具备的条件:

@#@一就是年满18周岁,身体健康;@#@二就是拥护中华人民共与国宪法,具有良好的思想政治素质与良好的道德要求;@#@三就是具有高中或者中专毕业以上文化程度;@#@四就是熟悉从事本岗位工作必备的法律、法规、规章与业务知识,并按照省人民政府的有关规定通过法律培训考核;@#@五就是法律、法规、规章与行政机关规定的其她条件。

@#@临时工以及开除公职与受过刑事处罚的人员不得成为行政执法人员。

@#@@#@4、行政处罚概念:

@#@行政处罚就是指具有行政处罚权的行政主体为维护公共利益与社会秩序,保护公民、法人或其她组织的合法权益,依法对行政相对人违反行政法律法规而尚未构成犯罪给予法律制裁的行政行为。

@#@行政处罚必须遵循“事实清楚、证据确凿、依据正确、定性准确、处罚适当、程序合法”@#@　5、安全生产违法行为行政处罚的种类:

@#@@#@　　

（一）警告;@#@@#@　　

（二）罚款;@#@@#@　　（三）责令改正、责令限期改正、责令停止违法行为;@#@@#@　　（四）没收违法所得、没收非法（财物）开采的煤炭产品、采掘设备;@#@@#@　　（五）责令停产停业整顿、责令停产停业、责令停止建设、责令停止施工;@#@@#@　　（六）暂扣或者吊销有关许可证,暂停或者撤（吊）销（执照）有关执业资格、岗位证书;@#@@#@　　（七）关闭;@#@@#@　　（八）拘留;@#@@#@　　（九）安全生产法律、行政法规规定的其她行政处罚。

@#@@#@法律、行政法规将前款的责令改正、责令限期改正、责令停止违法行为规定为现场处理措施的除外@#@6、证据:

@#@证明案件真实情况的一切事实,都就是证据。

@#@证据必须经过查证属实,才能作为判案的根据。

@#@证据有七种:

@#@

（一）书证;@#@

（二）物证;@#@（三）视听资料;@#@（四）证人证言;@#@（五）当事人的陈述;@#@（六）鉴定结论;@#@（七）勘验笔录与现场笔录。

@#@@#@7、归档、订卷:

@#@归档应按照省局印制的统一安全生产处罚案件案卷封皮、处罚案件材料归档程序及内容要求进行归档。

@#@归档后经法规部门审查（核）,确认无误后,报主管领导同意后,进行订卷,订卷后加盖单位公章。

@#@@#@8、备案:

@#@材料主要包括立案审批表、违法行为有效证据、集体讨论决定、行政处罚意见知告书、听证材料、行政处罚决定书、送达文书、结案材料等。

@#@@#@四、执法文书管理、日常执法案卷与事故调查处理案卷的管理与要求。

@#@@#@1、执法结束后要按照时间顺序将执法文书及时装订成册,形成档案;@#@@#@2、日常处罚与事故调查处理结束后要经法制部门审核、主管领导审查,审查合格后要及时订卷;@#@@#@3、日常处罚案卷与事故案卷要设专人保管并进行登记,案卷归档后,未经领导同意,任何单位与个人不得借阅或复印。

@#@@#@ @#@@#@安全生产监督管理局@#@安全生产行政执法文书@#@档案@#@（）安监管（）档字[]第（）号@#@检查单位:

@#@@#@案由@#@ @#@@#@来@#@源@#@处理结果@#@检查日期:

@#@年月日至月日@#@归档日期:

@#@年月日@#@承办人:

@#@@#@归档号:

@#@@#@保存期限:

@#@@#@行政执法文书材料归档要求@#@为强化安全生产行政执法文书档案管理工作,使档案管理规范化、制度化,促进依法行政,提高执法水平,特制定归档要求。

@#@@#@一、总体要求@#@行政执法文书填写与管理工作,就是行政执法工作的基础,就是为下步进行行政处罚及立卷归档的前期工作,所以要高度重视。

@#@执法文书应当按照一案（或一个单位）一卷方式归档。

@#@卷内文书材料应当充分体现执法检查、调查、处理等全过程,检查、调查取证的证据要真实合法、充分有效,卷内文书材料做到齐全完整,无重份或多余材料。

@#@@#@二、封面与目录@#@行政执法文书档案封面应当填写文书归档字号、检查单位名称、案由、处理结果及检查时间、闭合时间、承办人等。

@#@卷内目录应当包括序号、文书名称及编号、日期、页号与备注等内容。

@#@@#@三、相关要求@#@1、卷内材料应当在右上角或左上角用阿拉伯数字编写页码号,并符合文书档案质量要求。

@#@@#@2、档案应当整齐美观固定、不松散、不压字迹、不掉页、便于翻页。

@#@@#@3、归档后,不得私自增加或者抽取档案内材料,不得修改档案内容;@#@统一保管,未经领导批准,不得借阅、复印。

@#@@#@ @#@@#@行政执法文书归档内容（参考）@#@1、目录@#@2、现场检查记录;@#@@#@3、责令限期整改指令书;@#@@#@4、证据（违法事实）;@#@包括:

@#@内业材料部分、现场违法情况拍摄的照片或录像、询问笔录、现场勘查记录、勘验笔录等;@#@@#@5、被检企业整改情况汇报（带公章）;@#@@#@6、现场检查记录@#@7、整改复查意见书;@#@@#@8、证据（对整改隐患或问题取证）。

@#@@#@ @#@@#@处罚案件材料归档程序@#@为强化安全生产行政处罚案卷管理,促进依法行政,提高执法水平,制定本程序。

@#@@#@一、总体要求@#@行政处罚案件应当按照一案一卷方式组卷。

@#@卷内文书材料应当充分体现案件的立案、调查、处理等全过程,调查取证的证据要真实合法、充分有效,卷内文书材料做到齐全完整,无重分或多余材料。

@#@@#@二、封面与目录@#@案卷封面应当填写案件字号、案件名称、案由、处理结果及立案时间、结案时间、承办人等。

@#@卷内目录应当包括序号、文件名称及编号、日期、页号与备注等内容。

@#@@#@三、归档顺序@#@第一档案件立案@#@现场检查笔录、强制措施决定书、整改指令、整改情况复查意见书、立案审批表等案件调查前的处理材料。

@#@@#@第二档案件调查@#@调查询问笔录、抽样取证凭证、证据登记保存文书、查封（扣押）决定书、解除查封（扣押）决定书、查封（扣押）清单、勘验检查笔录、鉴定意见书等文书图片类取证材料。

@#@@#@第三档处罚告知及听证@#@行政处罚意见告知书、当事人陈述申辩笔录、送达回证及各种法定送达证据与听证告知书、听证申请、听证通知书、听证笔录、听证会报告书、听证取证意见等听证材料。

@#@@#@第四档处罚决定@#@案件处理呈批表、集体讨论记录、处罚决定书、送达回证及各种法定送达证据等案件决定材料。

@#@@#@第五档处罚执行@#@银行交款凭证、罚款催缴通知书、延期（分期）缴纳文书、强制执行申请书、罚没物品处理记录等案件执行材料。

@#@@#@第六档案件结案@#@结案审批表。

@#@@#@第七档其她材料@#@录音、录像等其她证据材料要注明录制内容、数量、时间、地点、制作人等并列在目录之中,放入证据袋中。

@#@@#@当事人提起行政复议与提起行政诉讼或者行政机关申请人民法院执行的案卷材料,在案件办结后附入原卷归档。

@#@@#@四、相关要求@#@1、卷内材料应当在右上角或左上角用阿拉伯数字编写页码号,并符合文书档案质量要求。

@#@@#@2、案卷应当整齐美观固定、不松散、不压字迹、不掉页、便于翻页。

@#@@#@3、案卷归档后,不得私自增加或者抽取案卷材料,不得修改案卷内容。

@#@统一保管,未经领导批准,不得借阅、复印。

@#@@#@4、符合备案要求的,要按照规定及时上报备案。

@#@@#@";i:

14;s:

6447:

"航图VOR导航@#@如何使用航图@#@　　@#@　@#@一、前言@#@　　在飞行历史的早期，飞机的导航是靠飞行员的眼睛及经验，飞行员必须在飞行途中不断地寻找地面的地标，例如铁路、湖泊、甚至电力线等。

@#@因此在气候不佳时常有迷航的事件发生。

@#@也导致飞行事业一直和冒险犯难划上等号。

@#@然而在现代的社会中，飞机已成为一种家常便饭的交通工具，辅助飞行的设备也今非昔比，飞行员利用机上的导航仪表及地面的导向电台，甚至可以在矇住视窗的情况下由甲地飞往乙地。

@#@因此了解仪器飞行的知识及操作是暨飞行基本操作后最重要的课题之一。

@#@@#@　　在公司所有的派飞任务中，都会在派飞单內註明离场机场及到场机场，这表示您这趟飞行起点及目的地已经知道了。

@#@接下来的问题便是要走哪一条路才能顺利到达想要到的地方。

@#@理论上两地之间最短的路径是一条直线，但是在我们这里自由飞行还是未达成的理想，我们不能任意由甲地飞至乙地，因为在天空中並非只有我们一架飞机，在繁忙的天空中隨时都有许多飞机在飞行，因此我们必须在事先规定的航道中飞行並接受航管控制员（ATC,AirTrafficControl）的调度与安排，这样所有的飞机才不会乱作一团。

@#@这就好像汽车必须在道路上行驶並遵守交通规则与交通号誌是一样的道理。

@#@这也就是说所有的飞机必须依照各地的飞航图中所规定的航道来飞行，为了能在台湾上空正确的航道上飞行，您可以参考SATROC所提供的航图，或是购买AIP台北飞航情报区飞航指南（民航局有卖），以便对正确操作程序有进一步的了解，因此飞行航图可以说是飞行员最重要的工具之一，因为飞机要在航道上飞，就像汽车要在公路上跑一样，都要遵循一定的路线，不同的是航图上一条一条的航路都是眼睛看不到的，所以就需要靠飞机上的导航仪器来帮助您飞行在正确的航线上。

@#@@#@　　以台北到高雄的航线为例，飞机在起飞后，先依照航图上的标准仪器离场程序飞行到W4航道，飞到西港VOR（TNNVOR）后，再依照航图的Kinzin-1进场程序，去拦截高雄机场的ILS标准仪器进场程序准备降落，所以您必须准备四张航图，才能从松山机场飞到高雄小港机场。

@#@这些航图会记载着各种你所需要的各种资讯，底下將会逐步详细介绍：

@#@@#@01.gif（24.85KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@二、以东埔二号离场为范例@#@　　首先我们先翻开台北松山机场的东埔二号离场图（Tonpu-2departure）@#@02.gif（21.07KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　紫色的线条就是我们起飞后要遵循的路线，所谓使用航图就是让你能照着这些既定的路线飞行，当航管员要您飞To-2Departure时，他的工作不是告诉您怎样去飞To-2Departure，照着航图並利用机上的导航仪器去飞是飞行员的工作，所以首先我们要先认识飞机上的导航仪器要怎样使用。

@#@@#@要理解航图的使用，您一定要隨时注意自己飞行的方向，这样才能了解各个导航台与自己的相对位置。

@#@@#@三、导航技巧@#@　　下图是777上面的ND（NavigationDisplay），COM1的频率是114.9，接收HLGVOR，COM2的频率是112.5，接收APUVOR的讯号。

@#@其中垂直的白线是Coursedeviationindicator（CDI），永远指向OBS钮所调整的方向，它可以很方便的让您知道目前飞机的飞行方向和CDI方向的相对关係，假设CDI=0度，而飞机航向是90度，您会发现CDI指针成水平状态，绿色线的箭头是指在VOR所在的方向，可看出正在接近或是远离该VOR。

@#@@#@03.gif（70.32KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　紫色的线是Coursedeviationindicatorneedle，作用如下图：

@#@@#@04.gif（4.81KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　若是想飞HLGVOR-R070的航道（以HLGVOR为中心，其070度的延伸线），得先將CDI调到070度（如下图），才可以循着HLG-R070飞行，须注意的是飞机的航向是250度（180+070=250）。

@#@@#@05.gif（2.64KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　飞机上可以接收到两个不同VOR所发出的幅线，利用这两条线的交点与其相对距离，我们可以判断出目前飞机的所在位置。

@#@@#@06.gif（33.2KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@四、实例@#@　　飞机刚从松山机场09L跑道起飞，青色的小圆点代表飞机的位置，请注意ND上的青色箭头，我们可以看到目前飞机是在094航向，正朝向ONDB（OscarNDB）飞过去，HLGVOR还在我们的右后方。

@#@@#@CDI已经调到070度，以方便接下来右转后能顺利拦上HLGR-070幅向，最好起飞前先调整好以免手防脚乱。

@#@@#@07.gif（59.25KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　飞机高度到达4700呎后开始往右转（请注意这是航图上的要求，真正的航管通常给5000呎以上才转），飞机这时还未接上HLGR-070幅向，所以紫色的指示线还未对准中间。

@#@@#@08.gif（35.69KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@已经拦上HLGR-070了，目前正直接朝向HLGVOR飞去，直到下个航道交叉点。

@#@@#@09.gif（49.3KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　快要到绿色记号的交叉点了，准备要左转飞APU-R218，请注意VOR1的讯号在两个位置有何不同，將VOR1和VOR2设在同一频率是一种技巧，当VOR2和CDI快要重叠时，代表VOR2的相对角度快要到飞机CDI所设定的角度，也就是快要抵达与下一条航线的交叉点了,这时要提早转弯以免过头，这种技巧也可以用来拦节ILS讯号。

@#@@#@10.gif（59.56KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@　　过了转折点,左转航向218拦截上APU-R218幅向，OBS调到218，打开自动驾驶里的Auto-Nav功能，飞机会自动抓住这条线飞行，甚至帮你修正风的效应，至此TO-2离场已经接近尾声，其他航线或是进离场程序所使用的技巧都是大同小异，甚至ILS进场也可以利用同样的方法来进行。

@#@@#@11.gif（29.12KB）@#@2008-6-2513:

@#@29@#@";i:

15;s:

27808:

"合同范文和培训学校的战略合作协议书@#@和培训学校的战略合作协议书@#@培训战略合作协议范本@#@为增进中法友谊和适应上海对外开放以及浦东开发的需要，上海市虹口区业余大学（以下简称甲方）法国文化协会（以下简称乙方）经过友好协商，决定联合举办上海法语培训中心。

@#@@#@一、办学宗旨@#@为上海培养掌握法语人才。

@#@通过培训，使学员在文化教育、科学技术、经济贸易等方面，按不同的教学要求，分别达到听、说、读、写、译的水平，以体现：

@#@@#@

（一）促进上海与法国间的经济、技术、文化、教育的交流和发展。

@#@@#@

（二）开展双方的合作交流，培养法语人才。

@#@@#@（三）为上海与法国的经济技术等交流提供服务。

@#@@#@二、招生对象@#@本中心面向社会招生。

@#@招收在职人员以及社会上愿意学习法语的人士；@#@优先招收中法合资企业推荐的人员。

@#@@#@三、考试和发证@#@学员学习期满考试合格者可获得本中心颁发的结业证书。

@#@@#@四、课程设置及采用教材@#@双方根据学员的法语水平具体制订教学计划和教学大纲，采用相应的教材。

@#@在开办初期，暂由乙方免费提供教材200套，由法国文化协会应用、经中国教育部门已经认可的教材，以后再根据情况进行修订。

@#@@#@五、经费、设备及教学场地@#@经费@#@本中心的日常经费由学费收入中开支，不足部分由中心自行筹措。

@#@@#@同时本中心也接受各国企业和友好人士的赞助。

@#@@#@设备及教学场地@#@甲方免租金提供虹口区业余大学（上海吴淞路297号）教学楼第六层楼面作为本中心教学场地（500平方米）及一个双方共同使用的多功能大厅（两处建筑面积共为887平方米）。

@#@@#@乙方以捐赠形式负责中心的装修和提供中心内所需的设备、教学音像带、图书资料以及装潢和部分土建经费，即总投资为300万港币。

@#@@#@具体项目如下：

@#@@#@

（一）甲方在xx年5月18日正式签约后一年内完成教学楼第六层建筑加层。

@#@（详见附件一）@#@

（二）乙方在甲方完成上述工程后三个月内即xx年底提供中心的内部全部设备和完成全部室内装潢。

@#@@#@（三）在保证中心教学使用的前提下，甲方自己需要时有时可以使用中心内的设施，由中心免费提供。

@#@@#@（四）多功能大厅由甲、乙双方共同使用。

@#@@#@（五）乙方捐赠的所有教学设备及器材，由甲方按中国的有关规定协助办理免税等手续。

@#@（详见附件二）@#@六、行政管理@#@本中心贯彻执行中华人民共和国教育方针,遵守地方教育部门的管理规定。

@#@由甲方3人，乙方2人共5人组成教学管理委员会进行管理。

@#@@#@教学管理委员会以民-主协商形式开展工作，教学管理委员会设主席一人，由甲方担任；@#@设副主席一人，由乙方担任。

@#@教育管理委员会每学期（三个月）召开一次例会。

@#@如因工作需要，由一名教学管理委员会成员提出要求，亦可临时召开委员会会议。

@#@决议须由教学管理委员会全体成员一致通过并应符合本协议的原则。

@#@如遇有非决策不可而教学管理委员会内又未取得一致意见时，教学管理委员会主席的符合本协议的原则的意见应首先得到赞同。

@#@@#@教学管理委员会对本中心的招生、教学、发证、师资培训、财务和教学行政全面负责。

@#@教学管理委员会下设教务处。

@#@教务主任由乙方担任，副主任由甲方担任，负责行政管理与日常事务。

@#@中心的收费应符合当地教育行政部门的规定。

@#@@#@七、教师@#@乙方向中心派遣1到2名具有一定教学经验的教师。

@#@其工资、食宿费用、国际旅费及市内交通费均由乙方承担。

@#@甲方为其办理邀请和代办关税待遇及安排价格合理的住房等事宜。

@#@@#@甲方向本中心派出若干名具有一定教学经验的法语教师及工作人员，工资在中心的教学经费中开支。

@#@@#@为保证教学质量，中心将帮助法语教师进修和提高。

@#@@#@八、本中心全称是：

@#@___________________@#@九、本协议有效期七十年，由开课日期起算。

@#@@#@本中心在协议期间，若由于甲方不履行本协议的条款而致使本中心停办时，中心内由乙方提供的设备和器材由乙方处理。

@#@@#@本中心在协议期内，若由于乙方不履行本协议的条款而致使本中心停办时，中心内的设备和器材由甲方处理。

@#@@#@双方应本着友好协商、长期合作的精神，在期满前六个月商定续约事宜。

@#@@#@若甲方不再续约，由乙方提供的器材乙方可以转赠给中国境内的其他法语培训中心。

@#@@#@若乙方不再续约，由乙方提供的器材归甲方处理。

@#@@#@十、协议书@#@协议书采用中、法两种文字写成，两种文本具有同等效力。

@#@协议的两种文本各一式四份，甲乙双方各执两份，自签订之日起生效。

@#@@#@甲方：

@#@________________@#@乙方：

@#@________________培训战略合作协议范本[_________@#@乙方：

@#@_________@#@经甲乙双方友好协商，为实现双方优势互补，特达成如下培训合作协议：

@#@@#@1．甲乙双方定期进行经验交流，互相推广培训课程：

@#@@#@甲方可推广乙方的培训课程，招收培训学员，乙方同意将甲方列为协助单位，乙方给予甲方25％的销售提成并为甲方在培训活动中提供宣传机会；@#@@#@乙方可推广甲方的培训课程，招收培训学员，甲方同意将乙方列为协助单位，甲方给予乙方25％的销售提成并为乙方在培训活动中提供宣传机会；@#@@#@根据课程内容，甲乙双方可互相交换和推荐培训师资；@#@此项费用单议。

@#@@#@2．甲乙双方共同参与市场调研，设计系统化专业培训内容，共同开发培训课程和组织培训活动，并在双方的网站、出版物、客户中共同宣传推广扩大影响，双方按约定比例进行利润分成。

@#@@#@．其他形式合作：

@#@@#@甲方培训教室建成后，乙方负责推广并优惠使用；@#@@#@甲方利用其业务优势扩大和深化培训范围，形成相关培训体系：

@#@供应链管理、国际贸易、国际采购、外贸进出口、外销员、报关员、报检员、货代、民航、物流、商务英语等；@#@由乙方负责推广；@#@@#@乙方利用其资源优势承揽企业相关内容培训和整体培训项目，有甲方负责实施；@#@@#@乙方为甲方介绍空运、海运、陆运、报关、报检、仓储、物流、贸易代理、货运保险等相关业务客户，甲方给予相应比例业务提成；@#@@#@其他实现双赢的合作事项和合作方式_________。

@#@@#@4．在甲乙双方合作过程中，如有未尽事宜，由甲乙双方友好协商解决。

@#@@#@5．本协议一式两份，甲乙双方各持一份，由双方签字盖章后生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________@#@乙方（盖章）：

@#@_________@#@联系人（签字）：

@#@_________@#@联系人（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日@#@_________年____月____日培训战略合作协议范本[@#@与乙方：

@#@@#@（身份证号：

@#@@#@）友好协商，根据国家相关法律制定以下培训项目合作协议。

@#@@#@一、合作培训项目内容为市学研究会教育培训中心拥有的《国家职业资格考证班》、《速记技术培训》等，其他现有或以后推广的项目经双方同意也可列入本次协议内。

@#@@#@二、甲方为乙方的管理机构，负责提供相关的项目资料和必要的协助。

@#@乙方为甲方的培训顾问，负责按照双方商定的项目内容开展推广工作，招收学员。

@#@@#@三、双方仅为项目合作关系，不存在员工与企业的性质。

@#@甲方仅按照协议要求支付乙方合作项目的提成，其他费用乙方自负。

@#@@#@四、合作期从年月日至年月日止。

@#@合作期满，除非经双方商定再续，否则合作关系自行中止。

@#@@#@五、合作项目提成如下：

@#@@#@1、@#@（提成@#@%）@#@2、@#@（提成@#@%）@#@3、@#@（提成@#@%）@#@4、@#@（提成@#@%）@#@5、@#@（提成@#@%）@#@六、提成办法。

@#@甲方在完成招生手续，收取学员所有费用后，以双方商定的形式支付乙方提成。

@#@提成额以学员收费的总额为基础计算。

@#@@#@七、乙方在利用甲方名义进行招生的过程中，需遵守甲方的管理规定，保守甲方的商业秘密，不得向第三方透露。

@#@不得将由合作项目招收的学员转移到第三方。

@#@@#@八、甲方在合作的过程中会介入了解调查乙方开展招生的情况，若发现乙方有违反协议条款，甲方有权单方面中止与乙方的合作。

@#@若乙方有损害甲方利益的行为，追究相关的法律责任和经济责任。

@#@@#@九、若双方出现不可调解的矛盾，提交仲裁机构予以裁决。

@#@若本合作项目出现不可抵抗的因素需暂停或结束，双方应本着谅解的原则协商解决。

@#@@#@十、本协议一式两份，双方各执一份，自签定之日起生效。

@#@@#@甲方：

@#@@#@乙方单位（学校）：

@#@@#@代表：

@#@@#@乙方：

@#@@#@执照号：

@#@@#@身份证号：

@#@@#@电话：

@#@@#@电话：

@#@@#@时间：

@#@第二篇和培训学校的战略合作协议书《xx培训战略合作协议》@#@培训战略合作协议@#@甲方：

@#@_________@#@乙方：

@#@_________@#@鉴于_________与_________为战略合作伙伴，甲乙双方经过充分协商，现就乙方协助甲方培训英语教师的有关事宜达成如下协议：

@#@@#@一、乙方愿意协助甲方培训中小学在职教师，其培训属于非学历性质的教师继续教育，目的在于提高甲方中小学英语教师的业务水平。

@#@@#@二、甲方负责英语教师培训的组织与行政管理，乙方负责选派大学英语教师，并对整个培训的教学过程、教学业务管理负主要责任。

@#@@#@三、乙方为甲方举办的英语教师培训班，每期_________名学员，每个教学班人数为_________人，每期培训期限为_________年，每期培训班的英语教学时数为_________节。

@#@@#@四、乙方承诺：

@#@经过_________学时的培训，能使甲方参加培训的大部分学员在英语听力和口语等方面的能力有明显提高。

@#@对于学员反映强烈、教学态度和教学效果极差的教师，经甲方提出，乙方应当予以及时更换。

@#@@#@五、甲乙双方同意将日常教学点设在_________，在寒暑假期间将教学点设在_________。

@#@@#@六、甲方同意乙方为甲方学员开设的课程及课时分配计划如下：

@#@听力_________节、口语_________节、英语电影视听_________节、英语新闻视听_________节（小学_________节）、语音_________节、交际英语_________节、教学法_________节、高考英语复试辅导_________节（小学教师不参加）。

@#@@#@七、乙方负责组织好培训学员平时的考核、中段考、结业考及水平测试（共三次），对测试合格者颁发学历证明书（结业证书），并负责建立接受培训英语教师的学历档案；@#@甲方将建立英语教师的继续教育档案，并负责把教师培训成绩纳入业务档案管理。

@#@@#@八、经过甲乙双方协商的培训时间，乙方原则上不得随意改变，如有变更应当至少提前一星期通知甲方。

@#@@#@九、培训费用按照每位学员每学时_________元计算（包含教材费和散页讲义费），每月结算一次，由甲方以支票方式支付给乙方；@#@乙方除收取培训费用外，不再收取其它任何费用。

@#@@#@十、学员在培训期间的交通费、食宿费等由甲方自行解决或由学员自理。

@#@@#@十一、甲乙双方共同努力，积极探索学历教育的可行性，在条件成熟的时候乙方为甲方举办专科起点的本科学历教育文凭班。

@#@@#@十二、具体操作事宜由甲方指导_________协助乙方协商解决。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________@#@乙方（盖章）：

@#@_________@#@代表（签字）：

@#@_________@#@代表（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日@#@_________年____月____日培训战略合作协议[_________@#@乙方：

@#@_________@#@经甲、乙双方协商一致，现就合作事项达成如下协议：

@#@@#@一、甲方责任@#@1、甲方发挥人才市场中介机构优势，作为乙方学员就业优先推荐合作机构；@#@@#@2、在甲方网站（_________）的培训频道为乙方提供以下五项免费服务：

@#@①发布公司基本简介；@#@②发布培训课程信息；@#@③发布最新培训资讯；@#@④发布培训导师信息；@#@⑤发布成功案例。

@#@@#@3、将乙方宣传资料摆放在甲方招聘会现场的培训资料索取处，供招聘企业及个人求职者免费索取。

@#@@#@二、乙方责任@#@1、将甲方网站纳入乙方对外平面宣传体系（海报、招生简章、宣传单张等），作为乙方的网上报名点之一（即在乙方宣传资料显著位置标明“更多课程请访问：

@#@_________”）；@#@@#@2、如乙方有自己的公司网站，则必须在乙方网站首页为甲方网站作logo图片链接；@#@@#@3、在合同期限内，为通过甲方宣传渠道而报名乙方培训课程的会员提供折课程优惠；@#@@#@4、在乙方培训现场为甲方提供宣传场地。

@#@@#@三、违约责任@#@1、如甲、乙双方有一方在协议签订之日起拒不履行相应责任的，另一方有权终止协议，并就此提出相应赔偿；@#@@#@2、因不可抗力的原因，造成双方的责任不能按规定履行的，可延后履行，或双方协商，终止协议。

@#@@#@四、协议期限@#@1、本协议有效期从_________年_________月_________日至_________年_________月_________日@#@2、在协议期内发生纠纷，甲乙双方本着互相谅解的态度协商解决，协商不成，按有关法律程序解决。

@#@@#@3、本协议到期如未续约，视为自动终止。

@#@@#@五、其他@#@本协议未尽事宜，经双方协商达成一致意见，作为协议附件，与本协议具有同等法律效力。

@#@@#@本协议一式两份，双方各持一份，自甲乙代表双方签字盖章之日起生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________@#@乙方（盖章）：

@#@_________@#@甲方代表（签字）：

@#@_________@#@乙方代表（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日@#@_________年____月____日培训战略合作协议[_________@#@乙方：

@#@_________@#@经甲乙双方友好协商，为实现双方优势互补，特达成如下培训合作协议：

@#@@#@1．甲乙双方定期进行经验交流，互相推广培训课程：

@#@@#@甲方可推广乙方的培训课程，招收培训学员，乙方同意将甲方列为协助单位，乙方给予甲方25％的销售提成并为甲方在培训活动中提供宣传机会；@#@@#@乙方可推广甲方的培训课程，招收培训学员，甲方同意将乙方列为协助单位，甲方给予乙方25％的销售提成并为乙方在培训活动中提供宣传机会；@#@@#@根据课程内容，甲乙双方可互相交换和推荐培训师资；@#@此项费用单议。

@#@@#@2．甲乙双方共同参与市场调研，设计系统化专业培训内容，共同开发培训课程和组织培训活动，并在双方的网站、出版物、客户中共同宣传推广扩大影响，双方按约定比例进行利润分成。

@#@@#@3．其他形式合作：

@#@@#@甲方培训教室建成后，乙方负责推广并优惠使用；@#@@#@甲方利用其业务优势扩大和深化培训范围，形成相关培训体系：

@#@供应链管理、国际贸易、国际采购、外贸进出口、外销员、报关员、报检员、货代、民航、物流、商务英语等；@#@由乙方负责推广；@#@@#@乙方利用其资源优势承揽企业相关内容培训和整体培训项目，有甲方负责实施；@#@@#@乙方为甲方介绍空运、海运、陆运、报关、报检、仓储、物流、贸易代理、货运保险等相关业务客户，甲方给予相应比例业务提成；@#@@#@其他实现双赢的合作事项和合作方式_________。

@#@@#@4．在甲乙双方合作过程中，如有未尽事宜，由甲乙双方友好协商解决。

@#@@#@5．本协议一式两份，甲乙双方各持一份，由双方签字盖章后生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________乙方（盖章）：

@#@_________@#@联系人（签字）：

@#@_________联系人（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日培训战略合作协议[@#@乙方：

@#@@#@甲乙双方本着平等互利，合作共赢的原则，就茶艺培训事宜达成如下协议：

@#@@#@一、甲方责任：

@#@@#@1、甲方提供初级茶艺师，中级茶艺师，高级茶艺师课程安排及具有资格的相关茶艺培训老师，协助相关学员报考茶艺师资格认证，保证教学质量。

@#@@#@2、课程时间内容确定后，甲方的茶艺培训老师需提前一个小时到场，做好当期培训各项准备工作。

@#@@#@二、乙方责任：

@#@@#@1、乙方负责提供教学场地及教学所用茶品和教学器具。

@#@@#@2、课程时间内容确定后，乙方的工作人员需提前一个小时到场，做好当期培训各项准备工作。

@#@@#@三、合作收益：

@#@按学员所交学费，甲乙双方各分50%。

@#@@#@四、合作期限：

@#@自xx年7月18日——年7月18日至。

@#@@#@五、协议解除：

@#@友好协商，或不可抗力。

@#@@#@六、争议解决：

@#@友好协商，协商不成，可上诉到法院。

@#@@#@七、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，签字生效。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@年月日年月日第三篇和培训学校的战略合作协议书《xx教育战略合作协议范本》@#@教育战略合作协议范本@#@甲方:

@#@____________________@#@域名:

@#@____________________@#@乙方:

@#@____________________@#@域名:

@#@____________________@#@甲乙双方本着平等互利、优势互补的原则,就结成长期、全面的internet战略伙伴关系,实现资源共享、共同发展,并为以后在其他项目上的合作建立一个坚实的基础,经友好协商达成以下共识:

@#@@#@一、权利与义务@#@1.甲乙双方皆承认对方为自己的战略合作伙伴,并在彼此网站的显着位置标识合作方的旗帜徽标链接或文字链接。

@#@@#@2.甲乙双方授权合作方在其网站上转载对方网站上的相关信息,该信息将由双方协商同意后方可引用（具体合作项目另签协议）。

@#@@#@3.甲乙双方在彼此互联网站中转载或引用合作方的信息时须注明该信息的来源,并建立链接。

@#@@#@4.甲乙双方必须尊重合作方网站信息的版权及所有权,未经合作方同意,另一方不得将其信息用于商业用途,且不得在其网站以外媒体发布来自合作对方站点的信息,否则构成侵权。

@#@被侵害方有权单方面终止合作并视情节选择要求对方承担损害赔偿的方式。

@#@@#@二、相互宣传@#@1.甲乙双方应在彼此站点追踪报道合作方的市场推广计划及相关营销活动。

@#@@#@2.在甲乙双方都认可的适当时间内,双方在彼此站点上开设专栏,撰写并宣传与合作对方商业行为有关的话题（具体合作项目另签协议）。

@#@@#@3.甲乙双方在有关internet专题的研讨会和电子、it等行业的各种展览会上,互相帮助、共同宣传,共同推进双方的品牌。

@#@@#@4.双方还可就其它深度合作方式进行进一步探讨。

@#@@#@三、其他@#@1.甲乙双方的合作方式没有排他性,双方在合作的同时,都可以和其他相应的合作伙伴进行合作。

@#@@#@2.本协议自甲、乙双方签字盖章日起生效,本协议有效期一年。

@#@本协议到期后双方如无书面异议,协议自动延期一年。

@#@@#@3.由于不可抗力因素以及其他不能预见并且对其发生和后果不能防止或避免的,致使本协议有关条款不能履行或不能继续履行的,根据本协议第一条和第二条,双方协商后,本协议自动终止,双方均不承担违约责任。

@#@@#@4.甲乙任何一方如提前终止协议,需提前一个月通知另一方;@#@如一方擅自终止协议,另一方将保留对违约方追究违约责任的权利。

@#@@#@5.本协议一式两份,双方各执一份,具有同等法律效力。

@#@@#@6.本协议为合作框架协议,合作项目中具体事宜需在正式合同中进一步予以明确。

@#@框架协议与正式合作合同构成不可分割的整体,作为甲乙双方合作的法律文件。

@#@@#@7.本协议期满时,双方应优先考虑与对方续约合作。

@#@@#@8.双方的合作关系是互利互惠的,所有内容与服务提供均为免费。

@#@@#@甲方:

@#@____________________@#@甲方签名（盖章）:

@#@________@#@日期:

@#@_____年_____月____日@#@乙方:

@#@____________________@#@乙方签名（盖章）:

@#@________@#@日期:

@#@_____年_____月____日教育战略合作协议范本[上海石易电子科技有限公司@#@乙方：

@#@上海怡拓电脑有限公司@#@甲、乙双方本着平等自愿、共同促进发展的原则，就推广天易gps车辆定位系统事宜，经友好协商，达成如下协议：

@#@@#@一、甲方的权利义务@#@1、甲方负责gps监控平台的运作，产品的提供与技术支持。

@#@@#@2、甲方帮助乙方争取配套服务等支持，协助解决乙方在行业发展过程中遇到问题。

@#@@#@3、甲方支持乙方展开多种形式的销售活动，甲方提供技术支持和售后服务。

@#@@#@二、乙方权利义务@#@1、乙方有权在国家法律法规及其他管理制度的构架下，了解并且参与gps的销售以及实施，享有监督权。

@#@@#@2、乙方有义务执行双方所达成的决议，遵守章程；@#@维护彼此的合法权益。

@#@@#@3、乙方应充分利用双方所搭建的平台，发挥自身优势，积极探索多种形式的合作。

@#@@#@三、其它@#@1、甲、乙双方中任何一方欲变更、解除本协议，必须采取书面形式，口头无效；@#@解除协议需提前一个月向对方提出；@#@@#@2.甲、乙双方中任何一方未履行本协议条款，导致协议不能履行、不能完全履行，对方有权变更、解除协议，违约方要承担违约责任。

@#@@#@3、本合同未尽事宜，双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定，并以备忘录或附件的形式体现；@#@本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。

@#@@#@4、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@5、本协议自双方代表人签字认可之时起生效。

@#@@#@甲方代表：

@#@乙方代表：

@#@@#@签署时间：

@#@签署时间：

@#@教育战略合作协议范本[东山区教育局@#@乙方执行单位：

@#@出国留学人员培训部@#@甲乙双方经过协商，现就培训英语教师事宜达成如下协议：

@#@@#@一、东山区教育局与外语外贸大学合作进行的教师培训属非学历教育性质，目的在于提高教师的学力和业务水平。

@#@@#@二、甲方负责组织与行政管理，乙方负责教学和业务管理，并为教学质量负责。

@#@@#@三、乙方为甲方举办的学力教育培训班，每期@#@训期限为一年，培训班的英语教学时数为280—@#@五、乙方承诺：

@#@经过培训，能使甲方参加培训的大部分学员在英语听力和口语等方面的能力有明显提高。

@#@对于学员反映强烈、课堂教学效果差的教师，经甲方提出，乙方应当予以及时更换。

@#@@#@五、甲乙双方都同意将日常的教学点设在东山区教师进修学校，@#@在外语外贸大学校本部。

@#@@#@六、甲方同意乙方为甲方学员开设的课程及课时分配计划由甲乙双方共同协商制定。

@#@@#@七、乙方负责组织好平时的测验、中段考、结业考及水平测试（共三次）@#@测试合格者颁发学力证明书（结业证书），并负责建立接受培训英语教师的学力档案；@#@甲方负责建立全区英语教师的继续教育档案，并负责把教师培训成绩纳入业务档案管理。

@#@@#@八、经过甲乙双方协商的培训时间，乙方原则上不得随意改变，@#@一星期通知甲方。

@#@@#@九、培训费用按照每生每课时20元计算（包含教材费和散页讲义费）@#@由甲方以支票方式支付乙方；@#@乙方除收取培训费用外，不再收取其它任何费用。

@#@@#@十、学员在广东外语外贸大学校本部培训期间的交通费、食宿费等由学员自理。

@#@十一、操作事宜由东山区教师进修学校与出国人员培训部协商解决。

@#@@#@甲方执行单位代表（签字）：

@#@乙方执行单位代表（签字）@#@90名学生，每个教学班人数为300学时。

@#@寒暑假期间将教学点设如有变更应当至少提前30人，培，对三次水平，每月结算一次，第四篇和培训学校的战略合作协议书《培训机构投资合作协议书》和培训学校的战略合作协议书@#@培训机构投资合作协议书@#@合作人数：

@#@2个（以下简称“共同投资人”）@#@甲方姓名：

@#@_曹妍_，性别：

@#@女，身份证号码：

@#@乙方姓名：

@#@_杨杰靓_，性别：

@#@女，身份证号码：

@#@422422************@#@第一条合作宗旨@#@诚信合作，快捷经营，客户信任，稳定发展！

@#@@#@第二条合作名称和经营场所@#@甲、乙双方共同投资开办武汉市江汉区童萌工艺美术创意工作室，经营场所武汉市江岸区黄孝河路30号天晖大厦2栋AB单元3层1室。

@#@@#@第二条合作经营项目和范围和培训学校的战略合作协议书@#@美术培训；@#@工艺美术、平面广告设计；@#@艺术咨询、交流推广服务等营业执照规定的有效经营范围。

@#@@#@第四条合作期限@#@合作期限自年日开始至年止；@#@协议期满后，如各共同投资人对协议没有进行否决要求，则协议按照相同要求进行优先续约；@#@如共同投资人无意愿继续续约，则由所有投资人共同商议并决策。

@#@@#@第五条出资和持有股份比例@#@1、共同投资人甲、乙双方各按50%出资，各按50%股份持有。

@#@@#@2、合作期间共同投资人的出资为共有财产，共同投资人按其出资比例共有，不得随意请求分割；@#@本协议终止后，各共同投资人的出资仍为个人所有，至时依据经营状况按照投资比例予以返还；@#@如续约或协议经过所有共同投资人商议继续执行的，共有资产不予以分割。

@#@@#@第六条事务执行@#@1、共同投资人采用经营、共同劳动、共同协商、共担风险、共负盈亏的方式负责管理日常事务，包括但不限于：

@#@@#@1.1在股份公司发起设立阶段，行使及履行作为股份有限公司发起人的权利和义务；@#@@#@1.2在股份公司成立后，行使其作为股份公司股东的权利、履行相应义务。

@#@@#@2、共同投资人有权检查日常事务执行情况、经营状况和财务状况。

@#@@#@3、共同投资事务所产生的收益归全体共同投资人，所产生的亏损或者民事责任，由共同投资人承担；@#@@#@4、共同投资人任何一方在执行事务时如因其过失或不遵守本协";i:

16;s:

29674:

"何时是跳槽的黄金季节精选@#@何时是跳槽的黄金季节？

@#@@#@@#@何时是跳槽的黄金季节？

@#@上海明略市场策划咨询公司近日对分布在上海、北京、广州三地的2674名20－40岁的在职人员和478家注册资金在100万以上的企业人事部经理或企业高层领导进行了一次调查访问。

@#@统计数据显示，35．7％的受访者表示会在年初重新规划职业生涯。

@#@@#@范沁20出头，大学毕业3年多，跳槽不下5次。

@#@最短的一次在一家汽车专业站只待了两个月。

@#@3年之中，他在杂志社、站、公司、报社全干过，但到现在也没明白自己到底喜欢做什么，最适合做什么。

@#@当问到下一个工作目的地，他漫不经心地回答，现在我也不知道，边干边看，边看边跳。

@#@@#@如今，相隔两月未见的朋友见面也许会问：

@#@“你最近跳了吗？

@#@”这样的问答尤其在每年年初时更盛行。

@#@@#@跳槽多发期是跳槽黄金期吗？

@#@@#@每到年尾或年初总会有些公司出现大换血的情形，这段时期因此被职场人士称为跳槽的“多发期”。

@#@那么年初这个跳槽“多发期”是人们选择跳槽的黄金期吗？

@#@北京外企服务集团的王晓平在接受采访时表示，招聘会大部分都在年初举行，那时因为每到年初企业都会对未来一年做出新的商业发展计划，这个时候同时也就需要及时进行一些人力的补充和更换，但这个相对集中的季节并非是跳槽的黄金周期。

@#@@#@真正适合跳槽的时机，是个人考虑比较全面成熟、目标非常明确的时候。

@#@一些不满足现状的人可以在适当时机选择跳槽，但不要过于频繁，比如工作3至5年换一次工作。

@#@人的一生就业时间一般30多年，因此每过5—6年差不多就是一个周期。

@#@@#@很多成功人士一般会在一家公司待相对较长的时间后才会跳一次，而且他们的职业经历往往是有选择性的。

@#@同时，他们选择跳槽时大多目标明确，积极主动。

@#@如中国微软前任总裁唐骏，在他个人的发展轨迹中，在跳到中国盛大络之前一直在微软“服役”了整整10年。

@#@@#@对于这一点，杨小闯说得更为简洁明了，她表示，人们应该非常有意识地去经营自己的职业，简单地说就是要有勇有谋，“有勇”指的是该跳槽时就果断地跳，不要错过好机会；@#@“有谋”是不该跳时不能乱跳，要不然反而会耽误个人的前途。

@#@@#@给频繁跳槽一个理由@#@面对都市年轻人频繁而且有些盲目的跳槽行为，从事人力资源工作多年因为总有空缺职位，目前的就业现状是人才缺乏，的杨小闯这样向时讯记者解释：

@#@@#@想跳槽的人自然就会多。

@#@并且，这种环境也极容易导致人心浮躁。

@#@再者，从这一代人才开始有了选择发展和职业生涯设计的机会，在很大程度上，父辈们不可能提供现成的经验，学校也从来没有开设过相关课程，当机会摆在面前时，年轻人一时不知该如何做出选择。

@#@在国外，有些学校有专门为个人发展开设的课程，甚至还有对个人进行评估和职业生涯设计的公司。

@#@它们很早就会告诉人们要学会做职业生涯的主人。

@#@@#@国内的很多人在择业和跳槽时表现盲目，认为个人的发展就是在企业内部得到提升，其实他们很少仔细地分析自己是什么样的人，到底适合做什么工作，选择跳槽的公司前景会如何等等。

@#@他们跳槽的行为都过于简单，往往认为只要是有名气的大公司，薪水比过去多就是正确的跳槽行为，但实质上也许他个人真正关注的兴趣并不在此。

@#@@#@杨小闯说，有些人在跳槽时，很容易急功近利地选择一些并不见得适合自己，却在短期内能给其带来经济效益的职业，从长远来看，这种选择对个人发展未必有好处。

@#@中国的劳动力市场并没有那么成熟，很多公司的经理人或者企业主管也没有能够充分利用职位空间（既全方位空间），这样也容易造成员工在工作6个月甚至更短的时间后就对工作本身和前景失去了热情和信心。

@#@@#@北京外企服务集团的副总王晓平说，变换工作的原因各有不同，比如有的对薪水不满意、有的对领导有看法、有的和同事发生过矛盾，或者说一切都很好，但有另外的公司在向其招手等等。

@#@但他同时也表明，实际上大多数用人单位希望自己的员工能长期为自己的公司服务，他们的理念、培训以及他们的福利设计等各方面都不鼓励员工跳槽。

@#@@#@可以用跳槽来逃避现实吗？

@#@@#@江敏在外企工作了5年，跳了两次槽。

@#@在第二次跳槽后，她遇到了一个年龄和资历和她不相上下的下属经常给老板打“小报告”，这种非正常的同事竞争关系经常影响江敏的情绪。

@#@一年后，她再次跳槽，为的是不想再受那些“夹板气”。

@#@@#@北京外企服务集团的王晓平告诉时讯记者，跳槽的人中，有一部分是因为人际关系处理不当造成的。

@#@王晓平认为，因为人际关系而选择跳槽，是不明智而且应尽量避免的。

@#@如果这份工作本身很适合自己，待遇也很满意，未来前景也不错，仅仅因为人的关系而跳槽可以说是一种逃避。

@#@@#@如果跳槽是为回避矛盾，那么同样的问题在别的地方可能会再发生，它会以另外的方式出现，甚至还会有更大的矛盾。

@#@这样只会让自己越走越艰难。

@#@回避矛盾始终不是解决问题的根本办法，往往还会削弱自身抗风险的能力，这个时面对困难时是应该有能力一个有价值的人，候就需要从做人的角度来陶冶自身，@#@去解决问题的。

@#@如果你对自己的要求不高，那你就可以选择逃避；@#@如果你希望自己成为一个非常能够抗风险的人，一个非常有价值的人，这个价值不仅仅是在学识上、工作经历上，而是遇到困难时有能力去把握和克服它，这样的价值才是实实在在的，否则就是空有一身学识也没有地方发挥。

@#@而且，他还强调，年轻人跳槽时一定要考虑到“围城”效应。

@#@@#@选择跳槽的关键点在哪？

@#@@#@杨小闯告诉准备选择跳槽或者有新的职业发展规划的人们，所谓的发展并不是只有晋升这条惟一途径。

@#@在很多时候，最简单的衡量标准是要在就业能力方面有所增强。

@#@比如，一个人在一个公司干了3年，即便他被提拔当了部门经理，但出去后还是找不着工作，那还不如增强其就业能力，让其以后无论走到哪里都能找到胜任的工作。

@#@同时，人在选择职业和岗位时不应该仅停留在工作岗位本身，选择一个就业岗位，要看它会给人的文化视野、日常生活甚至道德品质方面带来哪些影响，以及工作中会与哪些人接触都要成为考虑因素。

@#@@#@总之，猎头公司曾这样总结最完美的职业生涯：

@#@二十七八岁之前全力投入从事的职业，经过五六年历练取得一定资历，在三十五岁左右就任中层管理职务。

@#@在这个岗位上应充分发挥十年左右的能力，同时，要确立最终的工作场所及职位。

@#@不必一开始就打算在四十岁左右转职，但不断寻觅最终的职位是必不可少的。

@#@@#@跳槽禁忌@#@针对不同年龄层选择跳槽的人，北京外企服务集团的副总王晓平认为：

@#@频繁跳槽的方式容易给用人单位造成个人能力有问题，在任何一个单位都待不住的印象；@#@要么就是给人一种不想长期待在一个地方、不稳定的印象，这两种情况都是用人单位不欢迎的。

@#@@#@年轻人虽说在职业生涯初期有一个试探社会、认识社会、适应社会的学习过程，但在这个找准自己位置的过程中，即便有困惑或想做多种尝试，也要避免过于频繁地跳槽。

@#@@#@没有一个想发展的企业希望选择喜欢跳来跳去的人才。

@#@对于年轻人，尚且可以听听其跳槽的理由，比如因为学业问题导致工作的间断是可理解的，但对于一个工作多年而一直频繁跳槽的人来说，一般企业都不太能够接受。

@#@@#@对于40岁以上的人而言，跳槽是应该非常慎重的，因为到了35岁以后，个人在某一行里积累了较丰富的知识和经验，做得好的话，一般都处于管理阶层，这时候跳槽的风险相对要大得多，所以一般能少跳就尽量少跳。

@#@但王晓平告诉时讯记者，应依据个人的具体情况而定，并不等于说40岁左右的人跳槽就一定不的，这次CEO多岁以后才跳到雅信去做40好。

@#@爱立信从前的执行副总裁就是在．@#@跳槽的风险虽说很大，但这种变换随之带来的发展空间以及期权、期股方面的收益也是相当具有吸引力的。

@#@这样跳槽的成功经历在各行各业中都屡见不鲜。

@#@@#@黄金手铐为企业拴住人才@#@北京外企服务集团的王晓平表示，很多公司在上升时期需要人才，但培养一个人才却不是一朝一夕就能实现的，因此他们就采取“挖人”的方式，比如有的公司会让猎头公司帮其寻找贤才。

@#@@#@对于个人而言，光凭跳槽获取成功的人毕竟是少数，大多数的跳槽都是不成功的。

@#@目前这种人才频繁流动的情况，其实质并不是一些中高层或骨干人才的流动，只是中低端市场人才的流动。

@#@@#@很多企业，尤其是外企对于中高层的骨干力量大多会想方设法留住，公司会营造团队合作以及有凝聚力的文化，同时也会给这些员工提供较完善并且优厚的福利待遇，比如期权或者股票等等。

@#@大多中高级人才对工作也都比较满意，不会轻易考虑跳槽，除非有猎头公司挖他们去另一家能给予更好发展空间和福利待遇的公司。

@#@@#@目前，国内一些成熟的大企业也已开始尝试对核心员工和技术骨干采取分配期权、股权的方式，以增强员工的归属感，避免核心员工频繁跳槽，这种做法被业内称做是“黄金手铐”。

@#@@#@还有的外企为了留住人才，采取了一些技巧型的薪酬设置，据王晓平介绍，一家在全球都颇有名气的iT公司，其工作不仅累而且压力也大，加之公司用人用得过狠，一般拴住人才的时间也就3—4年，因此，公司在设置薪酬发放时就故意不按常规设置，比如它的奖金制度或者说激励制度的设置并不是一年一年发放，而是第一年只发放年终奖的50％，然后将剩余部分追加20％到第二年或第三年发放。

@#@这种逐年追加和发放的方式，只有等员工工作到第4年后，四年的奖金才能全部发到员工手中，因此很多人即使要跳槽或辞职，一般也得等到拿到几年的全部奖金后才会考虑走人。

@#@@#@跳槽的三个最佳时期@#@在日本，猎头公司会对客户进行很细致的就业指导，包括指导填写履历、看你是否符合转职年龄、教授面试技巧等14项之多。

@#@他们认为人生有3个转换职业的最佳时期，即所谓“转职适龄期”。

@#@@#@第一阶段：

@#@25至30岁。

@#@这个时期正是“自我独立、精力充沛、年轻有为”的阶段，无论哪家公司都需要这样的人才。

@#@这个时期可以大胆地到那些没有接触过的行业里去试试。

@#@@#@第二阶段：

@#@35岁前后。

@#@这个时期可以从事管理职位，但是只能在经验许可的行业内任职。

@#@．@#@第三阶段：

@#@40至50岁，其中又分为45岁以前和45岁以后两个阶段。

@#@45岁以前是充分显示个人能力的年龄段，而且企业也有多种多样的职务需求，选择的幅度和可能性都很大。

@#@如果是对一生只有一次的转职者来说，这是最佳时期。

@#@45岁以后也被称为过激时期，对有能力者而言，外企的部长、高级职务应为其目标。

@#@在这个阶段转职不应与过去的经历有太大的变化。

@#@（内容来自《华西都市报》）@#@跳槽个案@#@个案一：

@#@彭燕，女，43岁@#@舍不得现有的得不到更好的@#@彭燕在去年SARS时期，决定从原来的企业跳到一家跨国公司做销售。

@#@@#@在企业工作了25年，对企业有着深厚的感情。

@#@突然间放弃这份工作，对她来说是个挑战。

@#@但彭燕相信一句话：

@#@“舍不得现有的，就得不到更好的”。

@#@“环境是吸引我跳槽的一个原因。

@#@现在这个公司里的人很有礼貌，工作起来充满激情，整个环境给人积极向上的感觉，这种现代企业文化理念与我原来所在的企业是完全不同的。

@#@”@#@“迷人的奖金制是吸引我这一跳的另一个因素。

@#@”彭女士说，在企业，她做的是“三等人”———“等上班，等开资，等退休”。

@#@“一切都很安逸，我希望能迎接一种挑战”。

@#@接触了这家公司的奖金制度，彭女士坦言，这份作为美国哈佛大学MBA教材教案的奖金制度，很吸引她，让她相信一分耕耘会有一分收获。

@#@@#@43岁，作为跳槽来说应该不是个最佳时期。

@#@“起初家人和朋友都反对我做这样的选择，但是现在他们都为我骄傲。

@#@”@#@彭女士说，衡量一个事业是否值得你去从事，要看四点，一是是否有希望，二是是否有未来，三是是否有保障，四是成功后是否成为时间和金钱的主人。

@#@“人生一定要有选择，一定要有努力，我现在正在为自己拼搏”。

@#@@#@薪水问题一直是跳槽者不愿透露的问题，但彭女士还是在言语中暗示了时讯记者：

@#@“以前从来没有想过街上跑的车有一天会是我的。

@#@”@#@不到半年，彭燕已经做到了这家跨国公司的中级经销商。

@#@@#@个案二：

@#@李淑娟，女，33岁@#@如果跳槽是咖啡那我上瘾了@#@33岁的李淑娟，最近做出了第6次跳槽的决定。

@#@@#@李淑娟毕业于哈尔滨工业大学，本科学的是工业会计，毕业后经老师推荐，来到哈尔滨的一家私有企业工作，之后，她先后到了几家较有名气的民营企年，她来到一家美国独资企业任财务主管。

@#@2000业。

@#@．@#@财务主管应该是一份很不错的工作，可她还是“跳”了第6次。

@#@“不甘心是我跳槽的原因和动力。

@#@我希望能够开创自己的事业”。

@#@李女士说，其实每一次跳槽之前都没有作过具体的职业规划，但每一次“跟着感觉走都是正确的”。

@#@这一次，她要跳到一家跨国性的营销公司，她跳的不仅是企业，跳的还是行业，从会计到销售，是一种挑战。

@#@@#@个案三：

@#@田羽，男，27岁@#@公平与发展空间是跳槽关键@#@田羽今年27岁，大学毕业后就一直在一家知名的日本企业工作，一干就是6年。

@#@起初他并没有想到过要跳槽，但今年春节过后，他终于下定决心，跳到另一家刚来北京开发市场的日本企业。

@#@@#@新公司的规模虽不如原来的大，目前也还没什么名气，但他看重的正是这点。

@#@田羽说这样反而能得到多方面的锻炼。

@#@从前专攻技术的他，现在开始在商务和市场领域也担当起重要角色。

@#@仅这一点，路子就比过去要宽得多，这样的岗位在过去的企业内部是非常受重视的。

@#@而一人身兼多职的机会在过去的大公司是根本不可能出现的。

@#@发展到一定规模和相对成熟的公司，其工作流程就像一条流水线，不需要员工有多大的创造性，只要像一颗螺丝钉孜孜不倦就行了。

@#@@#@接受时讯记者采访时，他说最早萌动跳槽的想法是缘于公司频繁加班，因为主管管理上的疏忽，发放的加班费很低，折算起来1小时就10多元钱，就像请个小时工一样。

@#@“在原来的公司基本每天都要加班，一个月下来，要加100小时左右，但在现在公司一个月最多也不过加班20小时。

@#@不仅如此，在新公司加班的补贴还是工资收入平均数的1．5倍。

@#@我倒不是真看重这点钱，但至少能让人觉得是一种起码的尊重和认同。

@#@”@#@当然，跳槽的原因不只这一点，田羽说，在一家公司待这么多年，在他的同学和朋友看来几乎是不可思议的事情，而且他在那个职位上该学的东西差不多学到头了。

@#@（邹乐）@#@@#@20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

@#@努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

@#@同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

@#@正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

@#@主要工作一、教研组建设方面：

@#@、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

@#@、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

@#@、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

@#@、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

@#@（）备课关。

@#@要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

@#@要求教师的教案能体现课改理念。

@#@（）上课关。

@#@（）作业关。

@#@首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

@#@（）考试关。

@#@以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

@#@（）质量关。

@#@@#@、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

@#@二、常规教学方面：

@#@加强教研组建设。

@#@兴教研之风，树教研氛围。

@#@特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

@#@、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

@#@、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

@#@、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

@#@我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

@#@校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-@#@20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划@#@下学期生物教研组工作计划@#@年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划@#@20X年化学生物教研组计划@#@中学生物教研组工作计划@#@第一学期生物教研组工作计划@#@@#@20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：

@#@本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

@#@以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

@#@加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

@#@加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

@#@@#@二．主要工作及活动：

@#@．加强理论学习，推进新课程改革。

@#@组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

@#@．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

@#@强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

@#@做好集体备课和二备以及反思工作。

@#@在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

@#@加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

@#@．加强课题研究，提升教科研研究水平；@#@加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

@#@组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

@#@制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

@#@三．具体安排：

@#@二月份：

@#@制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

@#@@#@三月份：

@#@、组织理论学习。

@#@@#@、高一英语教学研讨活动。

@#@@#@、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

@#@@#@四月份：

@#@、组织好高三英语口语测试。

@#@、高三英语复习研讨会。

@#@五月份：

@#@、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

@#@、协助开展好我校的区级公开课。

@#@六月份：

@#@、组织好高考的复习迎考工作。

@#@、收集课题活动材料。

@#@@#@研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。

@#@面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。

@#@点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。

@#@和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。

@#@养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。

@#@，以老量。

@#@开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。

@#@讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。

@#@，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。

@#@让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。

@#@促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。

@#@、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。

@#@把关，示范、当好“领头羊

（一）骨干教师水平。

@#@继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。

@#@教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。

@#@1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。

@#@分层、有序地开展动，使教研活。

@#@师的业动，以师徒结、开展“对”活老带新，不断提高教务素质成绩。

@#@争取出学习，

（二）年轻教师取经、。

@#@成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从而使新频或者师的关以通过研讨课期上—速成长促成新、为了提高教学质量，教师迅，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。

@#@上模仿课的内容可观看名盘、视1@#@高二历2019年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一@#@基础。

@#@观各方、态度学科能要使学高二的历史教学任务是生在历史知识、历史力和思想品德、情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，为高的文科历史教学打下基础，为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。

@#@求靠拢高三教高二的，研究形念，紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化，力争使教学向学的要研究教育理念角度分、多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、问题而识运用能力。

@#@教师在教学中多学科次、多析解决问题的通识教。

@#@教师要认真学习和材。

@#@提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明》的》和《照《教按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。

@#@坚持学为主，落实基础知位，适史地政科的综合要求，培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础，。

@#@从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、教学依据和不会。

@#@找到方了两次，不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。

@#@部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。

@#@有的能接受给的方有一点变动的问题就了。

@#@个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。

@#@人40全班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。

@#@能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二、教材和梯形（）量运算；@#@数和整数四则（的计量；@#@）小数的意义和四边形法和减数的加法；@#@（）平行）小性质；@#@（（算和应）本册的教学内容：

@#@（混合运用题；@#@）整。

@#@学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点：

@#@混合运算和应用册的一，这一步学习三步式题的混顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三步应用题，使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基，分数总定律加的意义然后对整数四则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较础。

@#@第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理，一方面使学的知巩固，使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法，总结十展到千高。

@#@先括，整进行复所学的是在前的四则习惯。

@#@解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系，提高学生运用识解决实际力，并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算，三年半有关内容的基础上，习、概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学@#@能：

@#@

（一）知识与技数。

@#@的多位确地读会根据进";i:

17;s:

29102:

"一年级下册语文第一单元表格式教案@#@第一单元教材解读@#@教材分析@#@本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。

@#@从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；@#@从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。

@#@@#@《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。

@#@@#@《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。

@#@@#@《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。

@#@@#@《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。

@#@@#@“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。

@#@@#@“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。

@#@@#@学情分析@#@经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。

@#@本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。

@#@对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。

@#@但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。

@#@同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。

@#@@#@下各镇中心小学（单元汇课）教学设计@#@年级@#@一年级@#@学科单元@#@第一单元@#@汇课时间@#@课题@#@《春夏秋冬》@#@课时@#@课型@#@设计者@#@陈跃玲@#@执教者@#@教学目标@#@学习@#@重难点兴趣点@#@教学过程@#@二次修改@#@1课时。

@#@@#@教学过程@#@一、谈话激趣，出示词语@#@1．教师谈话：

@#@小朋友们，一年有哪几个季节？

@#@你最喜欢哪个季节？

@#@为什么？

@#@@#@2．出示图片，做游戏。

@#@猜猜出示的图片分别是哪个季节。

@#@@#@二、多种方法，识记生字@#@1．出示课文中的四季图。

@#@认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

@#@@#@

（1）仔细观察插图，说说看到了什么。

@#@先跟同桌说一说，然后告诉老师。

@#@@#@

（2）根据交流出示词语：

@#@春风　夏雨　秋霜　冬雪@#@（3）借助拼音自由朗读词语。

@#@@#@（4）指名读、小老师领读、开火车读。

@#@@#@其中重点指导读好后鼻音：

@#@风　冬　翘舌音：

@#@霜@#@2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

@#@@#@3．出示：

@#@霜和雪@#@

（1）交流：

@#@你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

@#@@#@

（2）教师讲解有关霜的小知识。

@#@雨字头的字大都是一种天气现象。

@#@大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

@#@@#@（3）相机识记生字。

@#@认识部首“雨字头”。

@#@@#@（4）仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

@#@@#@（5）教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

@#@@#@4．教学词串：

@#@春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘@#@

（1）出示短语。

@#@学生借助拼音自读。

@#@@#@

（2）说说春风吹过来的感觉。

@#@@#@（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

@#@@#@（4）说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

@#@@#@（5）了解“霜降”。

@#@认识部首左耳旁。

@#@交流自己积累的带有这个部首的其他字。

@#@@#@（6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

@#@@#@（7）有感情地齐读第二组词串。

@#@@#@5．教学词串：

@#@青草　红花　游鱼　飞鸟@#@池草青　山花红　鱼出水　鸟入林@#@

（1）出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

@#@@#@

（2）指导学生用自己的话交流。

@#@@#@（3）出示词串三和四。

@#@@#@（4）小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

@#@@#@（5）指名朗读，开火车读，齐读。

@#@@#@6．仔细观察，自主识记生字。

@#@@#@

（1）仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

@#@@#@

（2）小组内互相交流好方法。

@#@@#@三、示范指导，书写生字@#@1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

@#@@#@

（1）学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

@#@@#@

（2）分析生字，记忆生字，了解结构。

@#@@#@（3）示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

@#@@#@重点关注“春、冬”：

@#@两字的撇和捺要舒展。

@#@“冬”的两点要在竖中线上。

@#@@#@“入”的第二笔要长，并且要出头。

@#@@#@“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

@#@@#@复习书写姿势：

@#@书写时要做到哪“三个一”？

@#@（胸离桌子一拳远；@#@眼离书本一尺远；@#@手离笔尖一寸远。

@#@）@#@2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

@#@遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

@#@@#@3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

@#@（提醒学生注意书写姿势。

@#@）@#@4．教师巡视，对个别学生予以指导。

@#@@#@5．利用投影仪进行书写展评。

@#@@#@四、反复朗读，加强巩固@#@1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。

@#@可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

@#@@#@2．班内交流读。

@#@@#@3．指导学生运用多种方式读。

@#@@#@4．教师总结。

@#@@#@板书设计：

@#@　@#@教学反思：

@#@@#@下各镇中心小学（单元汇课）教学设计@#@年级@#@一年级@#@学科单元@#@第一单元@#@汇课时间@#@课题@#@《姓氏歌》@#@课时@#@课型@#@设计者@#@张英英@#@执教者@#@教学目标@#@学习@#@重难点兴趣点@#@教学过程@#@二次修改@#@一、诵读导入，激发兴趣@#@1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

@#@@#@2．说说自己姓什么。

@#@在播放的音频文件中听到了吗？

@#@@#@3．揭示课题，并板书。

@#@@#@4．随文识字：

@#@“姓”。

@#@@#@

（1）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

@#@@#@

（2）学生交流怎么记这个生字。

@#@（可以用部首＋熟字的方法；@#@也可以用形近字比较的方法。

@#@）@#@（3）组词。

@#@@#@（4）教师范写，学生书空。

@#@教师提醒写字注意点：

@#@“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

@#@@#@（5）生描红。

@#@@#@二、自主学习，了解儿歌@#@1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

@#@@#@2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

@#@@#@3．小组合作。

@#@@#@

（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：

@#@儿歌一共几个小节？

@#@从中读懂了什么？

@#@把你的想法告诉小组同伴。

@#@@#@

（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。

@#@@#@4．指名朗读，其他同学认真倾听。

@#@@#@5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

@#@@#@三、开展游戏，趣味诵读@#@

（一）诵读第一节。

@#@@#@1．指名朗读第一节。

@#@@#@2．齐读第一节。

@#@@#@3．了解第一节的姓氏介绍方法。

@#@@#@出示：

@#@@#@什么李？

@#@木子李。

@#@什么张？

@#@弓长张。

@#@@#@古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

@#@@#@

（1）说说发现了什么。

@#@（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。

@#@）@#@

（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。

@#@如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

@#@@#@（3）齐读第一节。

@#@@#@（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

@#@@#@4．采用不同的方法讲述。

@#@@#@

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

@#@@#@

（2）照样子说一说。

@#@@#@出示：

@#@你姓什么？

@#@我姓方。

@#@@#@什么方？

@#@方向的方。

@#@@#@①师生问答。

@#@@#@②学生同桌之间游戏问答。

@#@@#@5．齐读第一节，背诵第一节。

@#@@#@

（二）诵读第二节。

@#@@#@1．引读：

@#@@#@师：

@#@中国姓氏有很多——@#@生：

@#@赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

@#@@#@指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。

@#@@#@2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

@#@@#@3．出示第四、五行，认识复姓。

@#@@#@

（1）跟着老师读好复姓。

@#@@#@

（2）教师介绍复姓。

@#@@#@（3）学生补充自己知道的复姓。

@#@@#@（4）教师补充常见的复姓。

@#@@#@4．指名读第二节。

@#@@#@5．齐读第二节，背诵第二节。

@#@@#@（三）比赛朗读，加深记忆。

@#@@#@1．个人挑战赛。

@#@@#@2．男生女生集体比赛。

@#@@#@3．齐读课文。

@#@@#@四、合作学习，识记生字@#@1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。

@#@@#@

（1）指名朗读生字。

@#@@#@

（2）介绍部首：

@#@“弓、走、钅”。

@#@@#@（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。

@#@@#@2．出示生字：

@#@么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。

@#@@#@3．小组合作交流。

@#@@#@4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

@#@@#@5．比一比，看谁组的词语多。

@#@（把生字进行组词。

@#@）@#@五、指导书写，掌握笔顺@#@1．复习写字姿势。

@#@（“三个一”）@#@2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

@#@@#@3．观察例字：

@#@看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

@#@@#@4．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

@#@遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

@#@@#@5．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

@#@（提醒学生注意写字姿势。

@#@）@#@6．教师巡视，对个别学生进行指导。

@#@@#@7．利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。

@#@@#@板书设计：

@#@　@#@教学反思：

@#@@#@下各镇中心小学（单元汇课）教学设计@#@年级@#@一年级@#@学科单元@#@第一单元@#@汇课时间@#@课题@#@《小青蛙》@#@课时@#@2@#@课型@#@设计者@#@杨媚@#@执教者@#@教学目标@#@学习@#@重难点兴趣点@#@教学过程@#@二次修改@#@一、激趣导入@#@1.猜谜激趣。

@#@@#@课件出示：

@#@“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

@#@”孩子们，猜猜看，它是谁？

@#@（青蛙）@#@2.揭题：

@#@今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

@#@（板书：

@#@小青蛙）@#@3.课件出示漂亮的小青蛙。

@#@@#@4.说说你对青蛙有哪些了解。

@#@@#@5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？

@#@（青）@#@6.导入：

@#@同学们真聪明！

@#@你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！

@#@（学生齐读课题）@#@二、读文识字@#@

（一）初读课文。

@#@@#@1.教师范读。

@#@要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

@#@@#@2.导学：

@#@多有趣呀！

@#@你们想读吗？

@#@请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？

@#@（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

@#@@#@3.检查读文。

@#@教师相机正音。

@#@@#@

（二）随文识字。

@#@@#@★学习第一句。

@#@@#@1.指生读第一句。

@#@@#@2.指生评议朗读。

@#@@#@3.赛读。

@#@@#@4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

@#@@#@

（1）指生领读生字。

@#@@#@

（2）先引导学生小组内观察；@#@然后让学生读读这几个字；@#@最后让学生说一说发现了什么。

@#@@#@（3）汇报交流：

@#@@#@5.指导朗读。

@#@@#@

（1）导学：

@#@把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

@#@@#@

（2）男女生赛读第一句。

@#@@#@★学习第二句。

@#@@#@1.指生读第二句。

@#@@#@2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。

@#@@#@

（1）指生领读生字。

@#@@#@

（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。

@#@@#@3.指导朗读。

@#@@#@

（1）导学：

@#@把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

@#@@#@

（2）全班比读第二句。

@#@@#@★学习第三句。

@#@@#@1.指生读第三句。

@#@@#@2.指生评议朗读。

@#@@#@3.赛读。

@#@@#@4.相机学习生字“请、让、病”。

@#@@#@

（1）指生领读生字。

@#@@#@

（2）引导学生交流如何识记这几个生字。

@#@@#@5.指导朗读。

@#@@#@

（1）导学：

@#@把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

@#@@#@

（2）小组比读第三句。

@#@@#@（三）巩固生字。

@#@@#@1.挑战过关。

@#@（认读生字）@#@第一关：

@#@读读带拼音的生字。

@#@@#@第二关：

@#@擦掉拼音认读。

@#@@#@第三关：

@#@读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。

@#@@#@第四关：

@#@读老师手中打乱顺序的生字卡片。

@#@@#@第五关：

@#@开火车读，看看哪组最棒。

@#@@#@2.找朋友游戏。

@#@@#@一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。

@#@@#@三、指导书写@#@1.课件出示生字：

@#@“青、清、气、晴、情、请、生”。

@#@@#@2.学生读字。

@#@@#@3.导学：

@#@这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？

@#@@#@上下结构：

@#@青@#@左右结构：

@#@清　晴　情　请@#@独体字：

@#@气　生@#@4.根据结构特点，重点指导：

@#@青、请、气。

@#@@#@

（1）教师指导书写“青”。

@#@@#@①导学：

@#@认真看一下：

@#@“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？

@#@书写时需要注意什么？

@#@@#@②教师边范写边强调：

@#@竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

@#@@#@③学生书空跟写。

@#@@#@④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。

@#@@#@⑤教师展示字例，学生评价。

@#@@#@⑥学生再写2个“青”字。

@#@@#@

（2）教师指导书写“请”。

@#@@#@①导学：

@#@想想左右结构的字的书写特点是什么。

@#@仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。

@#@书写时需要注意些什么呢？

@#@@#@②教师边范写边强调书写要领。

@#@@#@③学生书空跟写。

@#@@#@④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。

@#@@#@⑤教师展示字例，学生评价。

@#@@#@（3）教师指导书写“气”。

@#@重点强调第四笔的写法。

@#@@#@四、总结延伸@#@1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？

@#@为什么？

@#@你们以后会怎么做呢？

@#@（交流怎样保护小青蛙）@#@2.总结：

@#@对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？

@#@回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！

@#@@#@板书设计：

@#@　@#@教学反思：

@#@@#@下各镇中心小学（单元汇课）教学设计@#@年级@#@一年级@#@学科单元@#@第一单元@#@汇课时间@#@课题@#@《猜字谜》@#@课时@#@2@#@课型@#@设计者@#@朱琼琼@#@执教者@#@教学目标@#@学习@#@重难点兴趣点@#@教学过程@#@二次修改@#@一、谈话导入@#@1.导入：

@#@同学们，你们喜欢猜谜语吗？

@#@谁来说个谜语让大家猜一猜？

@#@@#@2.导学：

@#@刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？

@#@（谜底）@#@3.教师说猜谜的窍门：

@#@“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

@#@”@#@4.揭题：

@#@今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？

@#@板书课题，学生齐读课题。

@#@@#@二、读文识字@#@

（一）初读课文。

@#@@#@1.教师范读。

@#@要求学生仔细听，听准生字的字音。

@#@@#@2.导学：

@#@多有趣呀！

@#@你们想读吗？

@#@请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

@#@@#@3.检查读文。

@#@教师相机正音。

@#@@#@

（二）随文识字。

@#@@#@★学习第一则字谜。

@#@@#@1.指生读第一则字谜。

@#@@#@2.指生评议朗读。

@#@@#@3.赛读。

@#@@#@4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

@#@@#@

（1）指多个学生领读词语：

@#@相遇　喜欢　最怕@#@

（2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

@#@@#@（3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

@#@@#@（4）导学：

@#@谜语中说的是“谁和谁相遇？

@#@”“什么喜欢什么？

@#@”“什么最怕什么？

@#@”@#@（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

@#@@#@（6）汇报交流。

@#@@#@5.指导朗读。

@#@@#@

（1）导学：

@#@把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？

@#@@#@

（2）男女生赛读第一则字谜。

@#@@#@6.指导猜谜。

@#@@#@

（1）导学：

@#@谁来猜猜谜底？

@#@（生：

@#@秋）说说你为什么会这样猜。

@#@@#@

（2）揭底：

@#@我们来看看谁猜得对呢？

@#@（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

@#@@#@（3）导学：

@#@哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

@#@@#@（4）朗读：

@#@多有意思的字谜呀！

@#@让我们再来读一读吧！

@#@一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

@#@@#@★学习第二则字谜。

@#@@#@1.指生读第二则字谜。

@#@@#@2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

@#@@#@

（1）指多个学生领读短语。

@#@@#@互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明@#@

（2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

@#@@#@（3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

@#@@#@（4）导学：

@#@把四个短语放回到谜语中还能读好吗？

@#@@#@（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

@#@@#@（6）汇报交流。

@#@@#@相机指导：

@#@@#@①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

@#@@#@②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。

@#@@#@3.指导朗读。

@#@@#@

（1）导学：

@#@把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

@#@@#@

（2）男女生赛读第二则字谜。

@#@@#@4.指导猜谜。

@#@@#@

（1）导学：

@#@谁能猜出谜底？

@#@（生：

@#@青）说说你为什么要这样猜。

@#@@#@

（2）揭底：

@#@我们来看看谁猜得对呢？

@#@（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

@#@@#@（3）导学：

@#@哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

@#@@#@（4）朗读：

@#@多有意思的字谜呀！

@#@让我们再来读一读吧！

@#@一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

@#@@#@（三）巩固生字。

@#@@#@1.挑战过关。

@#@（认读生字）@#@第一关：

@#@读读带拼音的生字。

@#@@#@第二关：

@#@擦掉拼音认字。

@#@@#@第三关：

@#@读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。

@#@@#@第四关：

@#@读老师手中打乱顺序的生字卡片。

@#@@#@第五关：

@#@开火车读，看看哪组最棒！

@#@@#@2.创编字谜。

@#@@#@

（1）导学：

@#@你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？

@#@@#@

（2）指导学生同桌合作编字谜。

@#@（只要学生敢于编就及时鼓励）@#@（3）交流字谜。

@#@@#@（4）小结：

@#@同学们真了不起！

@#@今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！

@#@@#@三、指导书写@#@1.课件出示生字：

@#@“字、左、右、红、时、动、万”。

@#@@#@2.学生读字。

@#@@#@3.导学：

@#@这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？

@#@@#@上下结构：

@#@字@#@半包围结构：

@#@左　右@#@左右结构：

@#@红　时　动@#@独体字：

@#@万@#@4.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。

@#@@#@

（1）教师指导书写“字”。

@#@@#@①导学：

@#@认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？

@#@书写时需要注意什么？

@#@@#@②教师边范写边强调：

@#@“子”的写法。

@#@@#@③学生书空跟写。

@#@@#@④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。

@#@@#@⑤教师展示字例，学生评价。

@#@@#@⑥学生再写两个“字”字。

@#@@#@

（2）教师指导书写“右”。

@#@@#@①导学：

@#@认真看一下：

@#@这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。

@#@@#@②教师边范写边强调：

@#@“丿”和“口”的写法。

@#@@#@③学生书空跟写。

@#@@#@④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。

@#@@#@⑤教师展示字例，学生评价。

@#@@#@⑥学生再写两个“右”字。

@#@@#@（3）教师指导书写“红”。

@#@@#@①导学：

@#@思考左右结构的字的书写特点是什么。

@#@观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。

@#@@#@②教师边范写边强调书写要领。

@#@@#@③学生书空跟写。

@#@@#@④学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。

@#@@#@⑤教师展示字例，学生评价。

@#@@#@（4）尝试练写其他生字。

@#@@#@板书设计：

@#@　@#@教学反思：

@#@@#@下各镇中心小学（单元汇课）教学设计@#@年级@#@一年级@#@学科单元@#@第一单元@#@汇课时间@#@课题@#@《口语交际》《语文园地一》@#@课时@#@2@#@课型@#@设计者@#@冯丹丹@#@执教者@#@教学目标@#@1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

@#@（重点）@#@2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

@#@（难点）@#@学习@#@重难点兴趣点@#@教学过程@#@二次修改@#@一、音乐导入，激发兴趣@#@师：

@#@（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

@#@@#@师：

@#@（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？

@#@@#@二、倾听故事，了解内容@#@师：

@#@请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？

@#@最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

@#@@#@（教师播放故事录音）@#@生：

@#@故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

@#@@#@师：

@#@你听得真仔细！

@#@你知道谁最后成了新郎吗？

@#@@#@生：

@#@最后猫成了老鼠的新郎。

@#@@#@师：

@#@看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

@#@真了不起！

@#@@#@师：

@#@听故事就应该听仔细，才能记得牢。

@#@@#@师：

@#@瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

@#@@#@师：

@#@你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！

@#@@#@三、学讲故事，把握内容@#@1.教师示范讲故事，学生发现要领。

@#@@#@师：

@#@下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

@#@@#@（师绘声绘色地讲故事）@#@2.学生试讲第一节，师生评议。

@#@@#@3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。

@#@@#@（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。

@#@）@#@师：

@#@谁愿意先来讲讲这个故事？

@#@（学生跃跃欲试）你的小手举得最高，你来试试。

@#@@#@生：

@#@大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。

@#@@#@师：

@#@这个故事讲得太精彩了！

@#@谁能说说精彩在哪里呢？

@#@@#@四、表演故事，升华理解@#@师：

@#@同学们喜欢这个故事吗？

@#@（生齐说：

@#@喜欢！

@#@）既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？

@#@请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！

@#@@#@（学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。

@#@）@#@ @#@@#@语文园地一@#@一、情境引入，激发兴趣@#@引言：

@#@（课件出示语文王国图片）语文王国趣味多！

@#@今天我们就一起到语文王国去做客。

@#@@#@二、情境活动，趣味识字@#@1.引言：

@#@孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？

@#@（动画演示：

@#@漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”）@#@2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

@#@@#@3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

@#@@#@4.小组交流：

@#@你从这首小诗中读懂了什么？

@#@@#@5.汇报交流，教师相机指导。

@#@@#@6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

@#@@#@

（1）你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

@#@@#@

（2）还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。

@#@@#@（3）你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。

@#@@#@（4）开火车读数字，并组词语，或者说一句话。

@#@@#@7.学生观察教材中的书写内容，交流写字：

@#@@#@

（1）你会写哪一个生字？

@#@它的笔顺是怎样的？

@#@每一个笔画占田字格的什么位置？

@#@把你观察到的和小组同伴说一说。

@#@@#@

（2）学生先描红，再练习书写。

@#@@#@（3）利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：

@#@哪一笔写得好？

@#@好在哪里？

@#@@#@（4）根据老师和同学的意见修改自己的书写。

@#@@#@三、情境活动，对比差异@#@1.引言：

@#@瞧，天晴了！

@#@汉字王国的居民们在欢迎我们呢！

@#@（课件出示6个居民，身上分别写着：

@#@人、天、口、田、日、目。

@#@）@#@2.小组交流：

@#@看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？

@#@@#@3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习。

@#@@#@预设：

@#@“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。

@#@一“人”不变，二人为“天”。

@#@@#@“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西。

@#@“田”地中间有交叉的小路。

@#@@#@“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。

@#@“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里面有两横。

@#@@#@4.巩固应用：

@#@请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。

@#@@#@四、书写提示，指导规则@#@1.课件播放动画。

@#@汉字王国里的教书先生正在田";i:

18;s:

22212:

"河北省企业民主管理条例@#@河北省企业民主管理条例@#@　　企业民主是在工业生产领域中追求劳动者与管理者及其代表的资本家共同分享管理权力的政治主张和制度模式。

@#@下文是河北省企业民主管理条例，欢迎阅读!

@#@@#@　　河北省企业民主管理条例全文@#@　　第一章　总则@#@　　第一条　为了依法保障职工的民主权利，构建和谐劳动关系，保护和调动职工的积极性，促进企业健康发展，根据宪法和有关法律法规，结合本省实际，制定本条例。

@#@@#@　　第二条　本省行政区域内的企业应当实行民主管理。

@#@@#@　　本条例所称企业民主管理，是指企业职工依法有组织地参与经营管理，实施群众监督，促进科学民主决策、高效有序管理、劳动关系和谐的活动。

@#@@#@　　第三条　企业民主管理应当坚持以人为本、和谐共赢、合法有序、公开公正和保护商业秘密的原则。

@#@@#@　　第四条　企业实行民主管理的基本形式是职工代表大会，其他形式包括企（厂）务公开、职工董事职工监事以及民主恳谈会、劳资协商会等。

@#@@#@　　第五条　企业在作出涉及职工切身利益的决策和经营管理的重大决策时，应当依法保障职工的知情权、参与权、表达权、监督权。

@#@@#@　　第六条　企业法定代表人或者主要负责人是本企业实行民主管理的责任人。

@#@@#@　　企业工会具体负责组织本企业职工开展民主管理工作。

@#@@#@　　职工应当依法行使民主权利，支持企业依法经营和管理。

@#@@#@　　第七条　县级以上人民政府负责本行政区域内的企业民主管理工作，发挥综合协调机构在企业民主管理中的作用。

@#@@#@　　县级以上人民政府人力资源社会保障部门应当对本行政区域内的企业实行民主管理的情况进行监督检查。

@#@@#@　　县级以上人民政府国有资产管理、工业和信息化等其他有关部门应当按照各自职责指导督促企业依法实行民主管理。

@#@@#@　　各级地方总工会、产业工会应当协助地方人民政府对本区域、本行业的企业实行民主管理工作的情况进行指导和监督。

@#@@#@　　第八条　企业开展民主管理活动所需费用由本企业管理费列支。

@#@@#@　　第九条　县级以上人民政府应当加强宣传引导，增强企业保护职工合法权益和履行社会责任的意识，对完善民主管理制度、促进劳动关系和谐作出突出贡献的单位和个人给予奖励。

@#@@#@　　第二章　民主管理职权@#@　　第十条　企业应当将下列事项提交职工代表大会审议，听取建议:

@#@@#@　　

（一）企业发展规划、年度经营管理情况和重要决策;@#@@#@　　

（二）财务预决算、改革或者改制方案等重要事项;@#@@#@　　（三）企业停产、歇业、关闭、破产、解散等重要事项;@#@@#@　　（四）企业与工会协商确定应当向职工代表大会报告的其他事项。

@#@@#@　　第十一条　企业应当向职工代表大会报告下列事项，由职工代表大会审议通过:

@#@@#@　　

（一）制定、修改、决定直接涉及职工切身利益的规章制度或者重大事项;@#@@#@　　

（二）集体合同草案及工资调整机制、女职工权益保护、劳动安全卫生等专项集体合同草案;@#@@#@　　（三）企业与工会协商确定应当提交职工代表大会审议通过的其他事项。

@#@@#@　　第十二条　企业应当向职工代表大会报告下列事项，并接受审查监督:

@#@@#@　　

（一）职工代表大会提案办理情况;@#@@#@　　

（二）职工代表大会审议通过的重要事项落实情况;@#@@#@　　（三）集体合同和专项集体合同履行情况;@#@@#@　　（四）劳动安全卫生标准执行、社会保险费和住房公积金缴纳、职工教育培训经费提取使用等情况;@#@@#@　　（五）企业与工会协商确定应当向职工代表大会报告并接受审查监督的其他事项。

@#@@#@　　第十三条　企业下列人员应当由职工代表大会选举产生:

@#@@#@　　

（一）董事会和监事会中的职工代表;@#@@#@　　

（二）职工代表大会主席团成员和专门委员会成员;@#@@#@　　（三）依法进入破产程序企业的债权人会议和债权人委员会中的职工代表;@#@@#@　　（四）企业与工会协商确定应当由职工代表大会民主选举产生的其他人员。

@#@@#@　　第十四条　企业下列人员应当接受职工代表大会的民主评议:

@#@@#@　　

（一）董事会和监事会中的职工代表;@#@@#@　　

（二）国有、集体及其控股企业的高级管理人员;@#@@#@　　（三）企业与工会协商确定应当接受职工代表大会民主评议的其他人员。

@#@@#@　　第十五条　国有、国有控股企业职工代表大会还应当行使下列职权:

@#@@#@　　

（一）听取和审议企业投资和重大技术改造、大宗物资采购供应、财务预决算、企业公积金使用、企业业务招待费使用情况和企业重组、改制、破产和裁员的实施方案，提出意见和建议;@#@@#@　　

（二）审议通过有关劳动报酬、职工福利基金使用和企业重组、改制、破产中职工的裁减、分流和安置方案;@#@@#@　　（三）法律法规规定的其他职权。

@#@@#@　　第十六条　城镇集体、集体控股企业的职工代表大会是企业的权力机构，行使制定、修改企业章程，选举、罢免、聘用、解聘企业高级管理人员，决定企业经营管理的重大问题以及法律法规规定的其他职权。

@#@@#@　　第十七条　企业应当向职工公开下列事项:

@#@@#@　　

（一）经营管理的基本情况;@#@@#@　　

（二）劳动和安全生产规章制度;@#@@#@　　（三）集体合同、劳动合同的签订、续订、变更和履行情况;@#@@#@　　（四）奖励处罚职工、单方解除劳动合同的情况以及裁员的方案和结果，评选劳动模范和优秀职工的条件、名额和结果;@#@@#@　　（五）社会保险、企业年金和住房公积金的缴纳情况;@#@@#@　　（六）职工教育经费提取、使用和职工培训计划及执行情况;@#@@#@　　（七）劳动安全卫生保护措施、事故隐患排查治理情况、劳动争议及处理结果情况;@#@@#@　　（八）涉及职工合法权益的其他事项。

@#@@#@　　第十八条　国有、集体及其控股企业还应当公开下列事项:

@#@@#@　　

（一）发展规划、年度生产经营计划及完成情况、投资和生产经营管理等重大决策方案;@#@@#@　　

（二）合并、分立、改制、破产等实施方案和职工安置方案;@#@@#@　　（三）大额资金使用、大额资产处置情况，工程建设项目的招投标，大宗物资采购供应，企业重大资产权属变化、资产评估等情况;@#@@#@　　（四）评议高级管理人员以及聘任重要岗位人员情况;@#@@#@　　（五）高级管理人员廉洁自律情况;@#@@#@　　（六）依照国家有关规定应当公开的其他事项。

@#@@#@　　第十九条　职工董事、职工监事与公司制企业其他董事、监事享有同等的权利，承担相应的义务。

@#@@#@　　公司制企业董事会研究、决定涉及职工切身利益的事项时，应当听取和尊重职工董事反映的职工代表大会的意见。

@#@涉及职工重大利益调整事项的决策，职工董事有不同意见的，董事会应当听取职工意见并与职工董事和工会进一步协商后再作出决定。

@#@@#@　　第二十条　职工董事、职工监事除履行与其他董事、监事相同的职责外，还应当履行下列职责:

@#@@#@　　

（一）代表职工参与决策，履行监督职责;@#@@#@　　

（二）在董事会、监事会会议上如实反映职工代表大会的决议、决定;@#@@#@　　（三）定期听取职工意见、建议，向董事会如实反映职工代表大会对涉及职工切身利益的重大事项的意见;@#@@#@　　（四）向职工代表大会负责，定期报告工作。

@#@@#@　　第三章　民主管理制度@#@　　第二十一条　职工代表大会每届任期三年至五年，每年至少召开一次会议。

@#@每次会议应当有三分之二以上的职工代表出席。

@#@@#@　　职工代表大会闭会期间，遇有企业改革、生产经营重大调整、裁员等重大事项，应当召开职工代表大会专题会议。

@#@@#@　　对重大事项的界定，由职工代表大会结合本企业实际作出决定。

@#@@#@　　职工代表大会工作制度由企业工会通过制定实施细则予以规范。

@#@@#@　　第二十二条　职工代表大会闭会期间，除法律法规规定应当提交职工代表大会审议通过的事项外，可以根据职工代表大会的授权，对需要及时处理的重要事项，由企业工会召集职工代表团（组）长和专门委员会负责人召开联席会议，处理结果应当及时向职工公布，并提请下一次职工代表大会确认。

@#@@#@　　第二十三条　职工代表大会进行选举和审议通过重大事项，采用无记名投票方式分项表决，一般事项也可以采用其他表决方式，但都应当经过全体职工代表过半数通过。

@#@@#@　　第二十四条　职工代表大会在其职权范围内依法决定的事项，非经职工代表大会同意不得撤销或者变更。

@#@@#@　　应当提交职工代表大会审议的事项而未提交的，企业就该事项作出的决定无效。

@#@@#@　　第二十五条　企业职工不足一百人的，应当建立职工大会制度;@#@一百人以上的，应当建立职工代表大会制度。

@#@职工大会与职工代表大会职责权利一致。

@#@@#@　　企业职工可以当选为职工代表。

@#@职工代表人数按照企业职工人数的百分之十左右确定，最低不少于三十人，最高一般不超过四百人。

@#@@#@　　第二十六条　职工代表中一线职工比例应当在百分之五十以上，中、高级管理人员的比例不超过职工代表总数的百分之二十，跨地区、跨行业的大型集团型企业中、高级管理人员的比例可以适当提高，但最高不超过百分之四十。

@#@@#@　　农民工用工较多的企业，职工代表中应当有适当比例的农民工代表。

@#@@#@　　劳务派遣用工企业职工代表大会，应当有被派遣劳动者代表列席。

@#@劳务派遣用工较多的企业，职工代表中应当有适当比例的被派遣劳动者代表。

@#@@#@　　第二十七条　职工代表实行常任制，任期与职工代表大会届期一致，可以连选连任。

@#@职工代表出现缺额时，原选举单位应当及时补选。

@#@@#@　　职工代表在任期内因跨选区工作岗位变动或者同企业终止、解除劳动关系，其代表资格自行终止。

@#@@#@　　因企业不能正常生产经营致使职工代表大会不能按时换届的，职工代表资格应当保留。

@#@@#@　　第二十八条　职工代表在职工代表大会上有选举权、被选举权和表决权。

@#@因参加职工代表大会或者经单位同意的民主管理活动占用工作时间的，其工资和福利待遇不受影响。

@#@@#@　　职工代表应当听取收集职工的意见建议，认真撰写并按时提交职工代表提案;@#@向选举单位职工报告履行职责情况，接受评议监督。

@#@@#@　　第二十九条　企业应当确定相应机构负责企（厂）务公开的日常工作。

@#@@#@　　企业的分厂、车间、班组等基层单位也应当建立公开制度，通过各种形式及时公开。

@#@@#@　　第三十条　国有独资公司、国有控股公司以及两个以上的国有企业或者两个以上的其他国有投资主体投资设立的有限责任公司设立的董事会，职工董事的比例不得低于董事人数的五分之一。

@#@其他有限责任公司和股份有限公司董事会成员中应当配备适当比例的职工董事。

@#@@#@　　公司制企业设立的监事会，职工监事的比例不得低于监事人数的三分之一。

@#@@#@　　公司制企业应当在公司章程中明确规定职工董事、职工监事的具体人数。

@#@@#@　　第三十一条　工会主席、副主席应当分别作为职工董事、职工监事首选候选人。

@#@@#@　　公司制企业高级管理人员和财务、人力资源部门负责人不得担任职工董事、职工监事。

@#@@#@　　职工董事、职工监事的任期与其他董事、监事的任期相同，可以连选连任。

@#@@#@　　第三十二条　公司制企业应当及时向职工董事、职工监事提供有关生产经营管理等方面的资料和信息，支持职工董事、职工监事参加业务培训，为其履行职责提供必要条件。

@#@@#@　　第三十三条　企业可以通过民主恳谈会的形式就职工关心的问题和重大事项定期听取职工意见。

@#@@#@　　民主恳谈会职工方代表由企业工会确定，企业方代表由企业负责人根据每次恳谈会议题指定参加人员。

@#@@#@　　第三十四条　企业可以通过劳资协商会的形式就企业经营管理和涉及职工切身利益的问题定期沟通协商。

@#@@#@　　劳资协商会职工方代表由企业工会确定，企业方代表由企业负责人确定。

@#@@#@　　第四章　民主管理程序@#@　　第三十五条　职工代表应当由车间、班组、工段、科室等基本选举单位的职工直接选举产生。

@#@规模较大、管理层次较多的企业职工代表，可以从下一级职工代表大会代表中选举产生。

@#@@#@　　第三十六条　选举、罢免职工代表，应当召开选举单位职工大会或者职工代表大会，会议应有三分之二以上职工或者职工代表参加，经全体职工或者职工代表的过半数通过方为有效。

@#@@#@　　第三十七条　职工代表大会议题和议案由工会与企业协商确定，并在会议召开七日前以书面形式送达职工代表。

@#@@#@　　第三十八条　职工代表大会闭会期间，企业工会应当组织职工代表对职工代表大会决议、决定执行和提案落实情况进行检查和监督，也可以对职工关心的热点问题开展巡视检查，督促相关部门及时改进。

@#@@#@　　第三十九条　企业实行企（厂）务公开的主要途径是职工代表大会，还应当通过公开栏、网络、报刊、微信公众平台等其他形式进行厂务公开。

@#@@#@　　属于职工代表大会审议的事项，应当按期公开;@#@属于涉及职工切身利益的重大事项，应当定期公开;@#@其他事项应当及时公开。

@#@@#@　　第四十条　企业职工可以对企（厂）务公开内容进行监督评议，提出意见建议，企业相关责任人应当在三十日内给予答复或者说明，对需要整改的事项应当采取措施及时整改。

@#@@#@　　第四十一条　职工董事、职工监事的候选人由公司制企业工会提名，也可以由三分之一以上的职工代表或者十分之一以上的职工联名推荐，经职工代表大会以无记名投票方式差额选举产生。

@#@@#@　　第四十二条　罢免职工董事、职工监事，应当由公司制企业工会、三分之一以上的职工代表或者十分之一以上职工联名提议，并经职工代表大会通过。

@#@@#@　　职工董事、职工监事违背职工代表大会决议、决定，对公司制企业造成经济损失的，依法承担赔偿责任。

@#@@#@　　职工董事、职工监事不能履行职责的应当依法罢免。

@#@空缺职位应当及时补选。

@#@@#@　　第五章　监督管理@#@　　第四十三条　县级以上人民政府应当定期向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会报告本行政区域内条例实施情况，并向社会公布。

@#@@#@　　第四十四条　县级以上人民政府应当将企业实行民主管理情况纳入对有关部门和下级人民政府及其负责人年度考核的范围，督促有关部门和下级人民政府做好企业民主管理工作。

@#@@#@　　第四十五条　县级以上人民政府人力资源社会保障部门应当将企业实行民主管理情况纳入劳动保障监察范围，列入企业守法诚信档案。

@#@应当建立企业民主管理工作监督检查制度，定期或者不定期开展监督检查，及时纠正和处理违法行为，并依法向社会公开。

@#@@#@　　第四十六条　县级以上人民政府人力资源社会保障部门应当建立企业民主管理不良记录制度，将有下列行为之一的企业列入不良记录名单，依法予以公布:

@#@@#@　　

（一）不建立民主管理制度的;@#@@#@　　

（二）不依法召开职工代表大会、不落实职工代表大会职权、不执行职工代表大会依法作出的决议、决定的;@#@@#@　　（三）重大事务未及时公开的;@#@@#@　　（四）妨碍职工董事职工监事依法履行职责的;@#@@#@　　（五）其他违反民主管理制度的行为。

@#@@#@　　列入不良记录名单的企业不得评为政府组织评选的先进集体，其主要负责人不得当选县级以上人大代表、政协委员和各级政府组织评选的先进个人。

@#@@#@　　当事人对被列入不良记录名单有异议的，有权依法提起行政复议或者行政诉讼。

@#@@#@　　经县级以上人民政府人力资源社会保障、国有资产管理、工业和信息化等有关部门督促整改，当事人依法实行民主管理的，应当将其从不良记录名单中删除。

@#@@#@　　第四十七条　县级以上人民政府及其有关部门应当建立企业民主管理举报投诉制度，接到举报后应当依法、及时处理。

@#@对举报人的相关信息予以保密，维护举报人的合法权益。

@#@@#@　　第四十八条　地方总工会应当定期对企业实行民主管理情况进行监督。

@#@督促和指导企业建立和完善民主管理制度，构建和谐劳动关系。

@#@@#@　　对企业违反本条例规定的行为，企业工会有权要求纠正，并及时向上级总工会报告。

@#@县级以上地方总工会可以向企业发出工会劳动法律监督整改意见书。

@#@企业自收到意见书满六十日仍不改正的，县级以上地方总工会可以向同级人民政府及其人力资源社会保障部门提出工会劳动法律监督处理建议书，同级人民政府及其人力资源社会保障部门应当依法调查处理，并将处理结果书面告知工会。

@#@@#@　　第六章　法律责任@#@　　第四十九条　县级以上人民政府及其有关部门的工作人员有下列行为之一的，由同级人民政府、上级主管部门或者监察机关责令改正;@#@情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分;@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任:

@#@@#@　　

（一）不履行监督管理职责的;@#@@#@　　

（二）对工会提出的劳动法律监督处理建议书未依法处理的;@#@@#@　　（三）对投诉举报不予受理或者受理后未依法处理的;@#@@#@　　（四）其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的行为。

@#@@#@　　第五十条　工会工作人员有下列行为之一的，由同级工会或者上级工会责令改正或者给予处分;@#@造成损失的，应当承担赔偿责任;@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任:

@#@@#@　　

（一）不依法履行职责的;@#@@#@　　

（二）滥用职权损害职工或者工会权益的;@#@@#@　　（三）因不作为造成劳动关系紧张且不向有关方面报告的;@#@@#@　　（四）其他滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的行为。

@#@@#@　　第五十一条　企业因不实行民主管理制度或者不落实民主管理职权，侵害职工切身利益，导致劳动关系紧张，造成职工怠工、停工等群体性事件产生恶劣社会影响的，由县级以上人民政府人力资源社会保障部门处十万元以上十五万元以下罚款，对企业负责人处一万元以上二万元以下罚款;@#@造成严重后果的，由公安机关依法处理;@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@　　第五十二条　职工代表、职工董事、职工监事以及工会工作人员因履行职责而被企业解除劳动合同的，由县级以上人民政府人力资源社会保障部门责令限期恢复其工作，补发被解除劳动合同期间应得的劳动报酬和保险福利待遇，逾期不补发的依法加付赔偿金。

@#@职工代表和职工董事、职工监事以及工会工作人员本人不同意恢复工作的，企业应当给予本人年收入二倍的赔偿，并依法支付违法解除劳动合同的赔偿金。

@#@@#@　　第五十三条　违反本条例规定，以暴力、威胁或者其他手段阻挠职工行使民主管理权利造成严重后果的，由司法机关依法处理;@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@　　第七章　附则@#@　　第五十四条　集团企业依照本条例规定实行民主管理，建立集团职工代表大会等制度。

@#@@#@　　小型企业依照本条例规定实行民主管理，在县级以下建立区域性行业性职工代表大会等制度。

@#@@#@　　第五十五条　本省行政区域内的教育、卫生、科研以及其他从事公益服务、生产经营类的事业单位、民办非企业单位和其他经济组织参照本条例规定实行民主管理，建立职工代表大会等制度。

@#@@#@　　第五十六条　本条例自2015年11月1日起施行。

@#@《河北省企业职工代表大会条例》《河北省厂务公开条例》《河北省公司制企业职工董事职工监事条例》同时废止。

@#@@#@　　@#@";i:

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"医疗事故纠纷分析报告@#@医疗事故纠纷分析报告@#@　　不管是人物，还是动物，对于日常的纠纷是必不可少的。

@#@每一个人都有不一样的想法，每一只动物也有不一样的灵性，我们无法去控制每一个人，每一只动物的想法和做法。

@#@因此，纠纷是很正常的一种表现形式，而在这纠纷中，我们要做的是要尽量的和解，医疗事故纠纷分析报告怎么写呢?

@#@下面是的医疗事故纠纷分析报告资料，欢迎阅读。

@#@@#@　　医疗纠纷发生原因分析通过对深圳市某医院xx年6月到xx年6月3年间的87例医患纠纷案例进展逐一的分析，然后提炼出引起纠纷发生的共性原因，归纳为六个方面:

@#@@#@　　

（1）业务水平缺乏。

@#@主要包括技术水平或经历欠缺、漏诊或误诊、适应症或治疗考虑不当、用药不当、低级失误等。

@#@@#@　　

（2）诊疗效果不佳。

@#@包括手术或治疗效果差、治死、残废、延长住院时间、增加痛苦等。

@#@@#@　　（3）管理环节疏漏。

@#@包括沟通告知不完善、设备或器械故障等。

@#@@#@　　（4）职业道德缺失。

@#@包括工作不认真、责任心不强、违反医疗相关制度标准、对病人不负责、态度生硬等。

@#@@#@　　（5）并发症和医疗意外。

@#@包括病情突变、输血输液反响、药物不良反响、过敏反响、院内感染、麻醉意外等。

@#@@#@　　（6）治疗或抢救不及时。

@#@包括未及时安排治疗、病情变化未及时发现、延误最正确抢救时机等。

@#@@#@　　医疗纠纷的发生特点@#@　　此次调查结果显示:

@#@在87例医疗纠纷案例中，外科的医疗纠纷发生数和发生率都远高于其他科室。

@#@在其下辖科室中又以骨科、耳鼻喉-头颈外科、肝胆外科、泌尿外科发生纠纷较多，且绝大多数与手术有关。

@#@由此可见，手术操作的不确定性、即风险性仍是医疗纠纷的主要矛盾。

@#@外科作为一级学科，其下辖科室多，病种多，急症多、术后感染多、病情复杂。

@#@外科的治疗效果往往较为直观，患者对诊疗效果的过高期望，以及医患双方沟通不力等一些繁杂因素，导致了外科的医疗纠纷发生率居高不下。

@#@@#@　　妇产科一直是医疗纠纷的高发科室，妇产科尤其是产科的医疗纠纷与其他科室的医疗纠纷有很大的不同，一是产妇的医疗和处理都涉及到胎儿平安，甚至关系到胎儿的生命，责任重大。

@#@二是到医院生小孩是一个快乐的事，一旦出现意外，本人和家属的情绪波动大，不容易调解。

@#@患者及家属怀着焦急和期盼的心情来到医院，就是希望治好病，解除痛苦，希望医生技术高超，医到病除。

@#@由于妊娠分娩的特殊性、复杂性和现代医学的局限性，妊娠分娩仍然存在许多风险，如母胎并发症和不良妊娠结局的可能性，甚至危及母婴的生命平安。

@#@一些无法在产前检出的疾病，一旦在新生儿身上被发现，容易导致纠纷。

@#@妇产科的护理工作涉及孕产妇和婴儿，对医疗护理效劳的需求较高，难以满足。

@#@当医疗结局与患者的期望出现差距时，往往导致医疗纠纷的发生。

@#@@#@　　此次调查结果显示数量排在后面的内科，赔付金额是排前列。

@#@在其下辖科室中又以心内科发生纠纷最多。

@#@内科医疗纠纷反映在诊断上的特点是初诊时容易误诊漏诊，或者住院期间猝死。

@#@内科诊断多以物理检查或非介入性检查为主，诊断思路有一定难度，因此漏诊误诊容易发生。

@#@如果发现或纠正不及时，常常酿成重大纠纷。

@#@内科纠纷也常发生在对治疗认识上的分歧。

@#@多发生在急危重病员和疑难复杂病员治疗过程中，与及出现危重情况后的医患沟通、处臵缺乏技巧。

@#@@#@　　医疗纠纷的影响因素@#@　　在案例分析的过程中，我们将医疗纠纷产生的原因归纳为业务水平缺乏、诊疗效果不佳、管理环节疏漏、职业道德缺失、并发症和医疗意外、治疗或抢救不及时这六个方面。

@#@事实上，产生医疗纠纷的原因纷繁复杂，不仅有院方的管理和技术因素，也有社会、经济、文化、法律与患方的因素。

@#@因此，我们按照原因的产生源头将其取二大类进展讨论。

@#@@#@　　一、医疗纠纷与患方因素患方法律意识的增强。

@#@随着人们的文化水平的提高，患者的法律意识也有了空前的提高，在就医过程当中，医务人员不恰当的一句话或不标准的一个操作都能使患者或家属看作是一个对其权利的侵犯，而引起医疗纠纷。

@#@@#@　　患方对医疗知识认知缺乏。

@#@医疗行业的专业性较强，使得医患双方的知识不对等。

@#@医学科学有诸多的性，很多的医疗行为具有不可防止的侵袭性。

@#@在这种情况下，由于患方缺乏对医疗行业的了解，也会引发医疗纠纷。

@#@如患方对疾病本身可能产生的合并症、后遗症，对手术或操作可能出现的并发症，对某些不良后果，以及对医疗过程中可能会发生的医疗意外等不理解，认为上述不良后果的发生是医务人员的过错造成，要求医疗机构承担责任。

@#@而对于有些疾病，以现有医学水平，医务人员尽最大努力也无法完全治愈。

@#@如果患方对医疗结果期望值过高，就会对结果产生极大的失望，不能承受现实，从而与医疗机构或医务人员产生纠纷。

@#@@#@　　二、医疗纠纷与院方因素从医院内部来看，导致医疗纠纷的原因有业务水平缺乏、并发症和医疗意外、职业道德缺失、治疗或抢救不及时、诊疗效果不佳、管理环节疏漏等。

@#@@#@　　帕累托图分析的结果显示:

@#@在这些原因中，业务水平缺乏、并发症和医疗意外、职业道德缺失是导致医疗纠纷的主要原因。

@#@@#@　　

（一）业务水平缺乏医务人员是医疗效劳的直接提供者，医务人员水平的上下直接影响到医疗效劳的质量和病人的安危。

@#@@#@　　医疗纠纷案例原因分析显示:

@#@有28例医疗纠纷是因为业务水平缺乏所致，占所有原因的32.18%，在医疗纠纷原因顺位中位居第一。

@#@医务人员业务水平缺乏主要表达在:

@#@临床经历缺乏，对某些疾病诊断、鉴别认识不清，未能及时会诊或适应症考虑不当;@#@对疑难病症治疗手段和特殊检查、特殊治疗的复杂性、风险性认识不够，缺乏操作经历，不能有效地防范和减少并发症;@#@缺乏药理知识，用药不当，药物用法用量不准确，未能采取防范药物副作用的有效措施;@#@不能正确理解或简单照搬检查报告结果，不结合临床实际情况，造成漏诊误诊。

@#@@#@　　

（二）并发症与医疗意外并发症是医疗损害赔偿纠纷中常见的损害后果之一，对此应当高度重视。

@#@@#@　　医疗纠纷案例原因分析显示:

@#@有16例医疗纠纷是因为并发症与医疗意外所致，占所有原因的18.39%，在医疗纠纷原因顺位中位居第二。

@#@并发症是指在某一种疾病的治疗过程中，发生了与这种疾病治疗行为有关的另一种或几种疾病。

@#@并发症包括可以防止的并发症和不可防止的并发症，作这样的区分在法律上是有很大意义的。

@#@如果医务人员已经尽到了注意义务仍无法防止并发症的发生，那么在主观上不存在过错，医院不需要承担赔偿责任。

@#@如果医务人员未尽到注意义务，导致本可以防止的并发症出现，其在主观上存在过错，并且和患者的损害后果存在因果关系，那么医院需要承担相应的赔偿责任。

@#@患者到医院就诊希望得到良好的医治，@#@　　但现代医学水平尚未到达人们预期的目标，在治疗过程中有许多不尽人意的地方，治疗后常常产生一些难以防止的并发症和后遗症，但病人及家属不理解，认为是医院的过错，花钱来医院治病就应当治好。

@#@尽管在治疗之前医师会向患者及其家属告之可能发生的并发症，在手术同意书上认定签字，履行了告知义务，但有的患者出现并发症后仍然找医院麻烦，要求继续治疗或到要医院作经济赔偿。

@#@@#@　　（三）职业道德缺失医疗纠纷的原因除医疗机构确实存在有技术缺陷和管理缺陷外，也与医务人员的职业道德缺失有关。

@#@@#@　　医疗纠纷案例原因分析显示:

@#@有12例医疗纠纷是因为职业道德缺失所致，在所有原因中占13.79%，位居医疗纠纷原因顺位第三。

@#@医务人员职业道德缺失主要表现在:

@#@工作不认真、责任心不强、规章制度不严格执行、对病人不负责、态度生硬等。

@#@医生的职业道德和其他职业者相比，具有更特殊的重要性。

@#@医疗过程中的任何一点过失疏漏都可能对病人的安康带来不良的后果，而不良后果发生后，患者及其家属很难识别是疾病本身还是医疗错误造成的后果，往往将原因归咎于医方。

@#@一旦医务人员存在工作不认真，未严格执行规章制度，缺乏急病人之所急、想病人之所想的责任感，对病人的疾苦反响冷淡，对病人的提问缺少耐心，就极易被患方抓住把柄，导致纠纷的产生。

@#@@#@　　对策及建议@#@　　一、医患沟通形式与途径沟通具有交流信息，传播情感和调节行为三大功能，是建立良好的医患关系的重要手段，沟通必须注意:

@#@@#@　　1、语言沟通的原那么@#@　　

（1）尊重患者;@#@@#@　　

（2）有针对性;@#@@#@　　（3）及时反响;@#@@#@　　2、语言沟通的技巧医患沟通最重要的是医护人员的态度。

@#@必须诚恳、平易近人，有帮助患者减轻痛苦和促进康复的愿望和动机，充分表达为患者效劳的精神。

@#@@#@　　

（1）倾听;@#@这是最根本也是最重要的一项技巧，耐心、专心、关心地倾听患者的阐述。

@#@@#@　　

（2）承受无条件地承受。

@#@@#@　　（3）肯定肯定患者的感受。

@#@@#@　　（4）澄清了解事情的开展经过，以及事件整个过程中患者的情感反响。

@#@@#@　　（5）善于提问大体上有两种方式:

@#@一是“封闭式”提问;@#@二是“开放式”提问。

@#@我们常常用“有限开放式”提问。

@#@@#@　　二、与特殊患者的沟通@#@　　1、与预后不良患者的沟通技巧如重度残疾、恶性肿瘤、急危重症、慢性疾病。

@#@应充分表达同情心及正向的态度，以中性的立场为患者谋求最正确的位臵。

@#@心理上的支持非常重要，积极调整患者的情绪，引导患者客观面对自己的病情，鼓励他们高尚的抗病动机。

@#@同时要耐心倾听他们的陈述。

@#@@#@　　2、疑病症倾向的患者，这类患者的主诉多，但相应的检查不支持他们的主诉，同时他们往往报怨医生和工作人员，要及时建议他们看心理医生或精神科医生或请心理医生会诊。

@#@@#@　　3、充满愤怒的患者，这类患者情绪不稳定，容易和他人冲突，具有对抗心理。

@#@这类患者一般多因生病、个人目标受到挫折、生活压力无法排解、人格异常等原因所致。

@#@我们在工作中应以坦诚的态度表达积极协助意向，并设法找出患者挫折及压力的加以引导，我们要防止反转移行为的发生。

@#@@#@　　4、依赖性强的患者，这类患者主观能动性差，所有的问题都依赖医生解决，认为医生可以给予无限制的帮助，因此经常纠缠医生，使医生只有应付，最后导致医患关系恶化。

@#@所以我们在早期就应认识到，患者的人格问题，或是一种精神疾病的问题，学会保护自我。

@#@从这种关系中退出或建议到相关医疗机构就诊。

@#@@#@　　5、依赖性强的患者，这类患许多研究证实，内科病房中大约1/4的患者有各种心理障碍。

@#@在门诊患者中，约有15%内科明确诊断的患者与心理障碍有关，而40%未明确诊断的患者可能为心理障碍。

@#@就诊、治疗、出院等就医过程均时刻影响患者的心理状态。

@#@这些心理问题在临床各科中也普遍存在，因此临床医生在诊治患者时，应该注意这些身心反响，才能使患者身体及心理安康全面恢复。

@#@@#@　　6、患者主观能动性差，所有的问题都依赖医生解决，认为医生可以给予无限制的帮助，因此经常纠缠医生，使医生只有应付，最后导致医患关系恶化。

@#@所以我们在早期就应认识到，患者的人格问题，或是一种精神疾病的问题，学会保护自我。

@#@从这种关系中退出或建议到相关医疗机构就诊。

@#@@#@　　三、推行并完善临床路径管理@#@　　临床路径（ClinicalPathway，CP）是医院管理者用来改善效劳质量及控制医疗本钱的方法之一，它是指对效劳对象安康负责的所有人员，包括临床医学专家、护理专家、药学专家、心理学专家、营养师、检验人员以及行政管理人一员等，联合为某一特定的诊断、治疗而制订的一套最正确的、标准化的效劳与管理模式，其内容是根据不同疾病、不同手术、不同医院、不同科室和不同专业人员而有不同的效劳工程内容，一般应包括预期效果、评估、多学科效劳措施、病人及其家属的相关教育、会诊、营养、用药、活动、检验与检查、治疗和出院方案等内容。

@#@@#@　　临床路径的实施涉及方案准备、临床路径制订、实施检查和评价改进等步骤临床路径在国外经过20多年的开展、应用和研究，其提高医疗质量、控制医疗费用的作用已得到广泛的肯定。

@#@事实上，临床路径的使用也证明，它可以降低医疗纠纷的发生，也可以降低不当治疗的危险。

@#@许多医疗纠纷的发生都是因为医护人员经历欠缺和对病人医护过程中治疗及处臵不当造成的。

@#@临床路径由于以偱证医学为依据制定了合理的医护标准，明确了医护人员工作的要求，再者，变异的记录也是临床路径重要的一面，假设医师的处理偏离了路径的建议，原因必须小心记录，不仅可以提醒医护人员所遗漏的医疗处臵，而且还可以成为医疗纠纷发生时很重要的证据。

@#@@#@　　合力调处化纠纷创先争优促和谐@#@　　悲秋落叶，深秋已至。

@#@当人们都在为即将入冬忙碌的时候，界首市某医院门前却哭闹声一片，人头攒动，灵棚、花圈挡道，场面十分，气氛尤为紧张。

@#@得知此事后，东城司法所工作人员立即放下手头繁忙的工作，在第一时间赶到现场，稳住紧张的场面，安抚当事人的情绪，及时介入了解情况。

@#@@#@　　通过深入细致地调查，得知家住界首市泉阳镇的杨某之妻@#@　　王某，一周前在该医院分娩生下一男婴。

@#@亲朋好友及近邻前来祝贺，与此同时，不幸的事情也发生了，王某产后却出现全身抽搐等病症，生命危在旦夕。

@#@后经该医院全力抢救，王某病情一直未能好转。

@#@为更好地对王某进展救助，王某家人在征得医院同意后，将王某转向另一家医院，但不幸地事情又再次降临在这家人的身上，王某在转院途中突然死亡。

@#@王某家人及其亲友悲哀欲绝，无法承受这突如其来的噩耗。

@#@更让王某家人难以释怀的是王某正值青年时去世，还留下一个嗷嗷待哺的婴儿。

@#@因此，便发生了文章开头的一幕，逝者家属采取非常方式向该医院对去世的王某讨要一个合理的说法，并索赔30余万元补偿。

@#@@#@　　情况调查清楚后，东城司法所及时向东城街道党（工）委做了详细汇报。

@#@东城街道随即启动突发事件应急预案，迅速召开由有关部门组成的突发事件应急领导小组会议，紧急进展磋商，并审慎制定了针对此事件的医患纠纷处臵方案，并及时向市有关领导汇报。

@#@与此同时，为更好地开展下一步工作，安抚王某家人的情绪，街道办及时与死者娘家和夫家人所在地镇政府联系、沟通，请求协助做好其家人思想工作。

@#@经过街道办、镇政府耐心细致地与王某家人沟通后，深入了解其家庭情况，并做好医院情况的解释工作，讲解人民调解的相关政策，逐步缓解了医患双方的对立情绪。

@#@东城司法所工作人员通过摆事实、释法律，从“情、理、法”多角度屡次与该医院沟通，认真交换意见。

@#@最终，在东城司法所的努力下，双方同意通过调解解决该起纠纷。

@#@调解中，院方自愿一次性补偿王某某家属人民币15万元。

@#@王某家人同样也认识到在公众场合下采取的非常方式有失合理性，主动提出撤除灵棚、花圈，不再影响医院正常开展工作，还社会正常秩序。

@#@通过多方努力，在东城司法所的主持下，经过屡次调解，协议终于达成。

@#@最后，该起因孕妇分娩后突发死亡而引起的医患纠纷得到了及时的化解。

@#@人民调解为民人，在该起事件中得到了完美的阐释。

@#@@#@　　点评：

@#@随着经济的开展，社会的进步，一些社会矛盾不断显现，人民调解化解矛盾的快速、简便优势和特点也显得更加重要。

@#@多部门的联合行动，既能够发挥各自的职能优势，又弥补了各自的职能劣势。

@#@这次医患纠纷事件的解决能够划上圆满的句号，与领导的重视以及对事件开展的正确判断和快速反响有密切联系;@#@与各部门思想统一、默契配合有密切联系，与以坚持稳定和坚持人民利益为重的宗旨意识有密切联系。

@#@医院方能够排除干扰，继续正常地开展工作;@#@患者方能够得到经济补偿，告慰亲人在天之灵。

@#@更重要的是医患双方能够在短时间内解决纠纷，摆脱了诉讼的负累和情感上的折磨。

@#@既维护了医患双方的权利，又防止了司法资源的浪费，真正做到利为民所谋，情为民所系。

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@#@@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@@#@ @#@@#@";i:

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22737:

"河南工程学院本科学籍管理规定@#@河南工程学院文件@#@豫工院教〔2011〕87号@#@关于印发@#@《河南工程学院本科学籍管理规定》的通知@#@院属各单位：

@#@@#@根据学院教学工作安排，《河南工程学院本科学籍管理规定》已经学院研究通过，现印发给你们，望认真贯彻执行。

@#@@#@特此通知。

@#@@#@@#@二〇一一年七月二十日@#@河南工程学院本科学籍管理规定@#@为了深化教学改革，贯彻因材施教的方针，建立竞争和激励机制，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，促进学生德、智、体全面发展，培养适应社会发展和科技进步需要的高级应用型人才，根据教育部2005年颁发的《普通高等学校管理规定》、《河南省普通高等学校学分制管理规定》（试行），结合我院实际，特制定本规定：

@#@@#@第一章总则@#@我院本科学生的标准学制为四年，按学年学分制管理，实行弹性学习年限。

@#@学生需按照培养方案的要求选修课程，修完培养计划规定的内容，取得培养计划规定的学分和绩点，德、智、体达到毕业要求的准予毕业；@#@学生在标准学制年限内提前取得培养方案规定的学分，德、智、体达到毕业要求的可提前毕业；@#@不能在标准学制年限内取得培养方案规定的学分可申请延期毕业；@#@未取得培养方案规定的学分但修过培养方案规定的全部内容，准予结业。

@#@@#@第二章入学@#@第一条按照国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求，在规定的期限到校办理入学报到手续。

@#@因故不能按期入学者，须事先向学校请假，时间一般不得超过两周。

@#@未请假或请假未获批准或请假逾期两周未报到的，除因不可抗力等正当事由外，均视为放弃入学资格。

@#@@#@第二条对患有疾病的新生，经学院指定的二级甲等及以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，由本人提出申请，经学校批准，可以保留入学资格一年。

@#@保留入学资格的新生应当在两周内办理离校手续。

@#@不按期离校者，不再保留其入学资格。

@#@保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。

@#@保留入学资格的学生，在保留入学资格期限内经治疗康复，可以在下一年新生入学前一周内向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学院复查合格后，可以重新办理入学手续。

@#@复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

@#@@#@第三章报到与注册@#@第三条每学年开学时，学生应当按照学院规定的时间返校，并由本人到所在院、系、部报到，并凭学生证和交费凭证办理报到手续。

@#@因家庭经济困难或其它特殊原因无法按时缴费的学生，可以到学生资助管理中心办理减免学费、申请贷款或者缓交手续后注册，未按学校规定缴费或者其他不符合注册条件的不予注册。

@#@@#@第四条学生不能按时报到，必须事先向所在院、系请假。

@#@请假一周以上的由所在院、系、部报学校教务处备案；@#@学生返校后，出具相关证明，方可办理报到手续。

@#@除因不可抗力的原因外，不办理请假手续或请假未被批准，两周内未报到者，根据情节轻重给予相应的纪律处理；@#@两周及以上未报到者，按自动退学处理。

@#@@#@第五条各院、系、部在开学后15个工作日内向教务处、学生处分别报送未报到学生名单及原因。

@#@@#@第四章课程与学分@#@第六条各专业开设的课程分为通识教育课、学科基础课和专业课三类。

@#@每一类课程又分为必修课和选修课。

@#@必修课是指根据专业培养目标和基本培养规格，要求本专业学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，课程主要包括公共基础课、学科基础课、有关专业课和各实践性教学环节。

@#@选修课是指学生为改进知识结构，拓宽知识面，发挥个人的特长与爱好，可在学院给定的课程中选修的部分课程。

@#@@#@第七条根据培养方案中安排的课时数，以学期为单位计算每门课程的学分。

@#@理论课（含课内实验）16学时计1个学分；@#@集中进行的实践性教学环节，每周以1个学分计；@#@入学教育和毕业教育等综合教育是教学工作的重要环节，学生必须参加并达到相应的要求。

@#@@#@第八条本科层次学生获得大学本科毕业证书一般应修满的学分数为：

@#@标准学制为4年的文科学生（含艺术类）为170个课内学分和其他课外学分，理、工科学生为180个课内学分和其他课外学分。

@#@@#@第九条除最后一学期外，学生每学期所修读的学分原则上不应低于15学分，最高一般不得超过35学分；@#@每学年低于30学分者给予学业警告，低于20学分者劝其自动退学；@#@在学习期间，累计重修学分数达30学分（含）者，勒令退学。

@#@@#@第十条积极参与文体活动、教学服务、科技创新和社会实践等有益活动，并取得突出成绩者，本人提出书面申请，经有关部门同意，教务处批准后，可获得一定的综合教育学分。

@#@@#@第四章学习年限@#@第十一条以招生时规定的学制为基准，实行弹性学制。

@#@基本学制为4年的本科学生允许在3-6年内修读，在规定的修读年限内修满学分者即可毕业。

@#@@#@第十二条从第二学年起，学生可以书面申请暂时中断在校学习，在征得家长书面同意，经所在院、系、部同意后，报教务处审核，主管院长批准。

@#@@#@第十三条获准暂时中断在校学习的学生，可保留学籍一年，不享受在校生待遇。

@#@在中断学习期满后，学期初一周内，本人书面申请，所在院、系、部同意，教务处备案，报主管校长批准后，可返校继续学习。

@#@每次中断时间以一年为限，累计中断次数不得超过两次。

@#@@#@第五章课程考核与成绩记载@#@第十四条学生应当参加本专业人才培养方案设置理论课程和实践教学环节（以下统称课程）的考核，考核成绩记入学生成绩表，并归入本人档案。

@#@@#@第十五条课程考核分为考试和考查两种。

@#@学生应随开课班听课并完成规定的作业和实验报告，方可参加该课程的考核。

@#@@#@课程考核（无论考试或考查）均应进行平时考核和期终考核，缺课学时达到该课程总学时的三分之一或者课程实验考核不合格者，其平时考核视为不合格。

@#@平时考核不合格者，不能参加期终课程考核，该门课程记为缺考。

@#@@#@第十六条凡按学校要求已注册并正常参加课程教学活动，且出勤次数、作业完成量、实验情况等符合学校有关规定的学生，均具有考试资格，可按有关规定参加该课程的考核。

@#@@#@凡具有考试资格，但因不可抗力或其他原因不能参加正常考核者，应于期终考核一周之前向所在院、系、部提出书面申请，办理缓考手续。

@#@未按时办理缓考手续，又不参加期终考核者，按缺考处理。

@#@@#@第十七条具有考试资格的学生应当持身份证和教务处认可的另一有效证件，在规定时间内进入指定考场应考，否则，不准进入考场。

@#@@#@第十八条平时考核不合格者、无故缺考者（不含缓考）、考试违纪者，以及考试成绩低于30分者，成绩均以零分计，不得参加正常补考，必须申请参加重修。

@#@因实验考核不合格，未能参加期终课程考核者，只需申请重做实验。

@#@当实验成绩合格后，方可申请参加该课程理论课的重修考试。

@#@申请重修时，应当由本人写出书面申请，所在院、系、部签署意见，教务处批准，办理相关手续后，方可准予重修。

@#@@#@第十九条学生必须严格遵守考场规则。

@#@考试作弊者，该课程成绩记为作弊，并按照有关规定给予相应的纪律处分。

@#@@#@第二十条考试课程的成绩评定采用百分制记分，60分为及格；@#@考查课程单项成绩的评定采用百分制记分，综合成绩的评定采用五级记分制，即：

@#@优秀、良好、中等、及格和不及格。

@#@学生按照培养计划的要求完成某门课程的学习任务，并取得及格及以上成绩时，可获得该门课程的学分，成绩不及格者，不能取得学分。

@#@@#@有不及格课程（公选课除外）的学生必须在下学期开学初参加学校统一组织的补考。

@#@补考合格者，以60分计入成绩册，并可获得对应课程的学分，学分绩点为1.0；@#@补考不及格者，应当按规定申请重修。

@#@@#@第二十一条学生毕业前安排一次毕业补考，考核合格者，以60分计入成绩册，可获得对应课程的学分，其学分绩点记为1.0。

@#@@#@第二十二条为了调动学生的学习积极性，合理评定学生的学习质量，采用计算学分绩点的办法。

@#@考核成绩与学分绩点的折算方法如下：

@#@90－100分折合为4.0－5.0绩点（90分折合为4.0绩点，91分折合为4.1绩点，依次类推，下同），优秀等级折合为4.5绩点；@#@80－89分折合为3.0－3.9绩点，良好等级折合为3.5绩点；@#@70—79分折合为2.0—2.9绩点，中等等级折合为2.5绩点；@#@60－69分折合为1.0－1.9绩点，及格等级折合为1.5绩点；@#@60分以下和不及格等级折合为0绩点。

@#@平均绩点以加权平均数计算。

@#@@#@每门课程的考核成绩、学分、绩点、平均绩点均应记入学生成绩登记表中。

@#@@#@第二十三条每学期结束及修业期满，应计算学生的平均学分绩点，计算方法如下：

@#@@#@每门课程的学分绩点=该课程的绩点数×@#@该课程的学分数@#@每学期的平均学分绩点=该学期每门课程的学分绩点之和该学期所修读课程的总学分数@#@第二十四条学生的学年学分绩点与评定奖学金、三好学生等挂钩，具体操作按学校有关奖励和评优的规定执行。

@#@@#@第六章免修与重修@#@第二十五条上一学期课程平均学分绩点在3.6及以上的学生，可以申请免修下一学期开设的一门课程。

@#@由本人提出书面申请，经开课院、系、部同意，报教务处备案。

@#@但仍须参加实践性教学环节，并参加期末跟班考试，考核合格者可获得该课程的学分。

@#@考核不合格者，可按规定参加该课程的正常补考。

@#@@#@第二十六条政治理论课、军事理论课、德育课、体育课、实验课、课程设计、实习、毕业设计（论文）等不能免听或免修。

@#@@#@凡因生理缺陷或其它特殊原因不宜上正常体育课者，由学生本人申请，经二级甲等以上医院证明，学院卫生所签署意见，体育教学部门批准，报教务处备案，可免予跟班上课，但应参加学校指定的其它体育项目的学习和锻炼，经考核合格后给予相应的成绩和学分。

@#@@#@第二十七条申请重修的必修课，原则上不允许用其它课程代替。

@#@若今后学校不再开设该门课程，本人提出书面申请，学生所在院、系、部提出建议意见，报教务处批准，可指定另一门相近课程予以替代，但应当按规定办理重修手续。

@#@@#@第二十八条凡有补考不及格课程的学生，应于第3周向所在院、系、部提出重修申请，由所在院、系、部签署意见，报教务处批准后，办理重修手续，领取重修通知书。

@#@凭重修通知书参加重修课程的学习和考试；@#@未按规定办理重修手续者，考试成绩无效。

@#@@#@第二十九条未按时办理重修手续者，均视为延期重修，可在第七学期（含第七学期）之前申请重修。

@#@@#@第三十条重修课程考核合格时，以实际成绩计入该门课程的成绩栏，并按人才培养方案的规定计算学分。

@#@@#@第七章转学与转专业@#@第三十一条学生入学后，如患病或者确有特殊困难，无法继续在本院学习的，可以申请转学。

@#@但有下列情形之一者，原则上不接受其转学申请：

@#@@#@1、由低学历层次转入高学历层次者；@#@@#@2、由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校者；@#@@#@3、招生时确定为定向、委托培养者；@#@@#@4、应予以退学的；@#@@#@5、其它无正当理由者。

@#@@#@第三十二条学生转学应由本人向拟转入（转出）院、系、部提出书面申请，经学院审核，省级教育行政部门批准后，方可办理入（出）校手续。

@#@@#@1、省内转学：

@#@由学生本人提出书面申请，填写转学申请表，并附相关材料，由教务处签署意见，报主管院长批准后，由学院报上级教育行政部门办理有关审批手续。

@#@经省级教育行政部门批准后，按规定办理转入、转出手续。

@#@@#@2、跨省转学：

@#@由学生本人提出书面申请，填写转学申请表，并附相关材料，由教务处签署意见，报主管教学院长批准后，由学院报省级教育行政部门办理有关审批手续。

@#@经转入省、转出省教育行政部门批准后，按规定办理转入、转出手续。

@#@@#@第三十三条　学生有下列情况之一者，可接受其转专业申请：

@#@@#@1、学生确有专长，本人向所在院、系、部提出书面申请，由所在院、系、部推荐并提供学生成绩单和鉴定证明，经拟转入院、系、部考核证实，转入该专业更能发挥其专长者；@#@@#@2、学生入学后，发现某种疾病或生理缺陷，经校医院指定的医疗单位检查证明，不能在原专业继续学习，但尚能在本校其它专业学习者；@#@@#@3、学校认为其有某种特殊原因，转专业更利于其继续学习者。

@#@@#@第三十四条　学生有下列情况之一者，不考虑转专业：

@#@@#@1、由低学历层次转入高学历层次者；@#@@#@2、文科类、理工类和艺术类不能互转；@#@@#@3、学业成绩表明其难以完成拟转入专业学习者；@#@@#@4、专升本录取的学生；@#@@#@5、招生时确定为定向、委托培养的；@#@@#@6、本科三年级（含三年级）以上者（专科二年级以上者）；@#@@#@7、高考分数低于拟转入专业的相同省份当年最低录取分数者；@#@@#@8、拟转入专业的班级人数超过正常容量者；@#@@#@9、应予以退学的；@#@@#@10、无正当理由者。

@#@@#@第三十五条　申请转专业者，由本人向所在院、系、部提出书面申请，并填写转专业申请表；@#@由转出院、系、部签署意见并提供学生成绩单和鉴定证明；@#@经拟转入院、系、部审核并签署意见后，报教务处批准。

@#@@#@第三十六条转专业学生的成绩记录按如下规定执行：

@#@@#@1、学生转专业前已修课程的要求等同于或高于转入专业培养计划规定课程的要求，经转入院、系、部审核确认后，已修学分计入同一门课程。

@#@若已修课程的要求明显低于转入专业培养计划所规定课程要求的，学生必须修读该课程。

@#@@#@2、转出专业未开设，而转入专业已开设的必修课程，学生应当按规定修读该课程，取得规定的学分，并按正常情况记入个人成绩档案。

@#@@#@3、转出专业已开设，而转入专业未开设的必修课程，已修学分经转入院、系、部确认后，可计入转入专业的通识教育选修课学分。

@#@@#@第八章休学与复学@#@第三十七条学生有下列情况之一者，应予休学。

@#@@#@1、因病，经指定医院诊断，须停课休养、治疗占一学期总学时三分之一及以上者；@#@@#@2、一学期请假、缺课学时超过该学期总学时三分之一者；@#@@#@3、因某种特殊原因，本人申请或学校认为必须休学者。

@#@@#@第三十八条学生休学，应由本人填写休学申请表，并附有关证明（包括学生家长意见），经院、系、部审核同意，报教务处批准，办完休学手续后，应当在一周之内离校。

@#@@#@第三十九条休学一般以一年为限，最多不得超过两次（因病经学校批准，可连续休学两年）。

@#@学生休学期间保留学籍，但不享受在校生的待遇。

@#@保留学籍期满，两周内不办理复学手续者，取消学籍。

@#@@#@第四十条休学学生的有关问题，按照下列规定办理。

@#@@#@1、休学学生不享受奖学金、贷学金；@#@@#@2、休学学生不得参加学校的教学活动，其考核成绩无效；@#@@#@3、因病休学的学生应回家疗养，病休期间医疗费用按学校有关规定执行；@#@@#@4、在休学期间，若有触犯国家法律，构成刑事犯罪或者违反治安法，性质恶劣者，取消其学籍。

@#@@#@第四十一条学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），可保留学籍至退伍。

@#@@#@第四十二条学生休学或保留学籍之前已记入成绩档案的各类课程考核成绩有效。

@#@@#@第四十三条学生休学期满，应当于学期开学前，持休学手续等有关证件（因病休学的学生，另须持县以上医院诊断证明，经校医院指定医院复查合格），向所在院、系、部提出复学申请，经院、系、部审核同意，报教务处批准后，方可办理复学手续，并根据已修课程情况编入原专业后续年级学习。

@#@原专业已停止招生的，可转入相近专业学习。

@#@@#@第四十四条在保留入学资格、保留学籍、休学期间的学生，不得报考其它学校。

@#@@#@第九章退学@#@第四十五条学生有下列情形之一者，应予以退学，但不属于处分。

@#@@#@1、连续两学期经补考后，不及格学分达到16学分者；@#@@#@2、在校累计重修学分达30及以上者。

@#@@#@3、在校学习时间（含保留学籍）超过规定的学习年限者；@#@@#@4、休学或中断学习期满，不办理复学手续者；@#@@#@5、休学期满后，申请复学，经复查不合格，不准复学者；@#@@#@6、因病应休学而坚持不办理休学手续者；@#@@#@7、经校医院指定医院确诊，患有某种疾病或意外伤残，不能再坚持学习者；@#@@#@8、未请假离校，连续两周未参加学校规定的教学活动者；@#@@#@9、逾期两周未按时报到而又无正当事由的；@#@@#@第四十六条对退学学生的处理，由学生所在院、系、部填写退学处理报告，连同有关材料，报教务处、学生处签署意见，经院长办公会研究决定，由学校出具退学决定书送交学生本人或家人，同时报河南省教育厅备案。

@#@@#@无法送达学生本人或家人的，校内公告视为送达。

@#@@#@第四十七条学生对退学处理有异议的，在接到退学决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

@#@在学校学生申诉处理委员会受理申诉期间，可暂不办理退学手续。

@#@待复查决定下达后，视其结论再行办理。

@#@@#@第四十八条学生退学的善后问题，按下列规定办理。

@#@@#@1、对退学学生发给退学证明，并根据学习年限和学习成绩发给学习证明或者肄业证书；@#@@#@2、未经学校批准而擅自离校的学生，不发给肄业证书和退学证明；@#@@#@3、退学学生（含因各种原因受处理而离校的学生）应当在接到退学决定书之日起10个工作日内，办理完退学手续并离校，档案、户口退回其户籍所在地。

@#@@#@第十章毕业、结业与肄业@#@第四十九条具有正式学籍的本科学生，在学校规定的学习年限内，修读完培养计划规定的全部课程和其它教学环节，且考核合格，取得规定的总学分[普通文科、艺术类校内学分170，普通理科类校内学分180，公选课8个（专升本4个）]，平均绩点在1.8及以上，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，学校发给相应专业的毕业证书。

@#@学位证只限当年发放，过期不补。

@#@@#@第五十条凡已取得毕业资格的本科毕业生，并符合《河南工程学院授予学士学位工作细则》规定者[普通本科生需补考及重修学分低于25学分（含）、专升本需补考及重修学分低于10学分（含）；@#@普通本科生英语四级成绩高于350（含）、艺术类英语四级成绩高于290（含）]，经学校学位评定委员会批准，授予相应学科门类的学士学位。

@#@@#@第五十一条在规定的学习年限内，修读过培养计划规定的全部课程和其它教学环节，有下列情况之一者，按结业处理，发给结业证书。

@#@@#@1、未修满总学分数；@#@@#@2、修满总学分但平均学分绩点在1.8以下@#@3、未取得学校规定的德育学分。

@#@@#@第五十二条学生没有修完人才培养方案规定的课程，但在校学习一年以上者，发给肄业证书。

@#@@#@第五十三条因学分不够或课程不合格而结业的学生，结业后二年内可申请回校补考一次，考核成绩合格，并达到规定学分及学分绩点要求的，可换发毕业证书；@#@因未取得学校规定的德育学分而结业的学生，允许结业两年内，向学校申请换发毕业证书，但必须提交工作单位对其思想品行和工作业绩的鉴定材料，经学校审核批准后，方可换发毕业证书。

@#@@#@换发毕业证书的，毕业时间按发证日期填写，且不接受其补授学位的申请。

@#@@#@第五十四条对违反国家招生规定入学者，学校不发给学历证书、学位证书；@#@已发的学历证书、学位证书，学校予以追回并报河南省教育厅备案，宣布证书无效。

@#@@#@第五十五条毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后，不再补办，但可出具相应的证明书。

@#@证明书与原证书具有同等效力。

@#@@#@第十一章附则@#@第五十六条本规定自2011年9月1日开始执行，由教务处负责解释。

@#@@#@ @#@@#@主题词：

@#@本科学籍管理通知@#@河南工程学院办公室2011年7月20日印发@#@";i:

21;s:

76:

"河南省洛阳市届高三第三次统一考试理综化学@#@ @#@@#@";}