届百校联盟高考复习全程精练核心卷高三文科综合二试题扫描版Word格式文档下载.docx

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"把握命题规律改进课堂教学提高复习效率,2014年政治学科复习备考建议,北京市人事局高级职称评审委员会专家。

@#@原衡水教研室政治科特聘教研员。

@#@北京从河北衡水引进“双高人才”。

@#@CETE考试评价中心专家，负责全国卷试题分析与命制模拟试题。

@#@主持教育部规划课题考试测评与试题训练研究等多个课题。

@#@天利38套特聘专家。

@#@主编出版全国高考学校统一考试大纲解读等图书10余部。

@#@主讲课程由教育部面向全国发行光盘和课例。

@#@在全国10余省市讲座30余场次。

@#@,一、把握命题规律明确复习方向二、构建高效课堂提高复习效率三、完善教学管理创造高考佳绩四、和各位同仁需要交流的问题,一、把握命题规律明确复习方向,

（一）关于教材、考试大纲、课程标准,1.领会课标精神。

@#@2.研究说明特点。

@#@3.把握考纲要求。

@#@4.精通教材内容。

@#@,如何对待教材,越是基础越有区分度。

@#@考出高分，第一就是基础不失分。

@#@学生存在的问题教材不熟教材太熟,第一，注重基础性，做好筑底工作。

@#@“题目在书外,答案在书中”。

@#@大纲是命题的依据，教材知识是答案的基础。

@#@,因此复习首先要对考点规定的教材知识进行“地毯式“的全面复习。

@#@依据考点既能够“钻”入教材深挖细找，面面俱到、点点体现地扎实复习；@#@又能够“跳”出教材拓宽提高，把握其主干知识体系和规律，防止知识点的遗漏，杜绝出现知识盲点。

@#@,第二，注重整合教材，把握知识内在联系。

@#@注重整合教材，把握知识内在联系是考试大纲能力要求的重要内容。

@#@也是高考试题的设问特点。

@#@从2012年高考试题看：

@#@,

（1）根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（14分）

（2）结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例（12分）

（1）结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于广大中医药文化的作用。

@#@（12分）

（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议（4分）,对教材的定位新课程条件下，教材的功能定位是“辅助教学的工具”教材是“师生互动的资源平台”即教材是完成教学任务的载体。

@#@现在高考知识越来越成为一种工具而不是目标。

@#@,对教材知识的处理

（1）依据大纲看教材：

@#@大纲要求的看；@#@不要求的放弃。

@#@

（2）依据考试要求看教材不要无限延伸（3）依据对高考试题分析看教材找出高考命题的高频点（4）依据课程标准看教材,第三，重视过程与方法，提高应试能力。

@#@当前政治教学中，存在的问题突出表现为仍然强调知识记忆。

@#@什么是过程与方法、应试能力？

@#@就是考查目标要求和政治素养。

@#@,政治学科素养所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。

@#@通俗讲，政治考查目标与要求就是政治学科素养的具体呈现。

@#@对素养的考查就是对能力目标的考查。

@#@,

（二）高考命题的特点及要求,第一，关于命题的有关知识在现实教学过程中，绝大多数老师比较关注高考试题的特点和要求，而很少关注高考命题的有关信息。

@#@事实上，关注高考命题的思路，能够使我们的高考复习更有前瞻性。

@#@任何考试的设计和开发，必须考虑的基本问题一般包括：

@#@考试的目的、考试的测量目标、考试的内容领域、考试的方法或题型、试卷结构、试题背景材料选择以及考试的质量指标。

@#@,1.从考试目的看，现阶段高中考试命题主要有三类。

@#@一类为检测或评估性考试命题。

@#@如平时检测、联考等，其主要的目的是发现学生和老师教学过程中存在的问题以及掌握程度。

@#@一类为水平过关性考试命题，即会考考试命题；@#@另一类为选拔性考试命题，即高考考试命题。

@#@高考命题要有助于高校选拔新生；@#@有助于体现中学的素质教育；@#@有助于培养学生的创新精神和实践能力。

@#@,复习中存在的主要问题是：

@#@大多数老师教学或考试停留在第一或二类水平上。

@#@如选择题命题一个错误选项、主观题考查是什么或者虽然是材料题但是材料与问题没有必然关系，只是提出问题的引子等。

@#@,13.2011年，拥有巨大产能的我国众多出口企业，面对纷至沓来的订单显得格外犹豫且挑剔：

@#@只接短单不做长单，青睐中小规模的订单不愿做大订单，有些企业纵使采购商出高价也不愿多接订单。

@#@引起上述现象的原因可能是供应因素汇率因素需求因素成本因素A.B.C.D.,2.从考试的测量目标看，测量目标就是指考查什么，通俗地说，考试就是考察考生的知识与技能、方法和能力。

@#@也就是考试大纲中规定的考核目标与要求。

@#@我们在教学过程中是从知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个维度来表述总的培养目标，但是，情感态度和价值观本身具有不可测的因素，所以高考考查的目标是知识和能力。

@#@我不赞同有人表述的由知识立意向能力立意转化这一说法。

@#@或者说问题立意的说法。

@#@,所以，老师在知识教学或训练过程中，要贯彻“三贴近”原则，贴近学生、贴近生活、贴近社会。

@#@带着问题教与学，带着问题检测与考试。

@#@,14.年，我国在上海市交通运输业和部分现代服务业开展营业税改征增值税试点。

@#@这项改革在现行增值税和两档税率的基础上，新增设和两档低税率，交通运输业适用的税率，研发和技术服务、文化创意、物流辅助和鉴证咨询等现代服务业适用的税率。

@#@上述改革：

@#@使我国税收种类增加，但税率较低表明我国实行扩张性财政政策促进现代服务发展，优化产业结构不利于我国交通运输业的发展A.B.C.D.,3.考试的内容领域，就是所有的教师和考生最关心的“哪些内容要考？

@#@哪些内容不要考？

@#@”这在考试说明或大纲中“考试范围”一项中有明确的规定。

@#@如果说，考试的性质与目标是命题的方向，考试范围则是命题的依据，是高考复习最为重要的部分。

@#@,4.考试的方法或题型、试卷结构。

@#@关键是题型。

@#@选择题：

@#@个体难度相对小，考查知识少；@#@总体考查知识面广泛，复习难度大。

@#@不能有死角，是区分中等考生和差生的主要部分。

@#@主要考查高考目标与要求的、层次。

@#@,主观题型，也叫建构型试题。

@#@特点：

@#@试题量较少，内容覆盖面较小。

@#@能够测量理解、思维技能和其他复杂的行为目标。

@#@测量与现实贴近的行为目标比较有效，但不适合用来测量事实性知识。

@#@考查高考目标与要求的所有层次，特别是、层次。

@#@鼓励学生关注大的内容单元，注重对所学内容的整合和建构。

@#@特别强调组织、整合和有效表达思想的能力。

@#@,复习时建立知识体系时不要采用大家常用的方式，要用主题式。

@#@如政治生活公民、权利与义务、政府等。

@#@,5.试题背景材料选择以及考试的质量指标。

@#@试题背景材料选择。

@#@任何一道试题要求考生完成的思维任务或操作活动都是置于一定的背景材料之中的，考生对背景材料的理解，对其完成试题要求的任务至关重要。

@#@高考考查能力的关键是知识迁移能力。

@#@学习结果是否能够迁移取决于两个条件，一是考生对相关知识的理解及其本身的思维能力或操作能力；@#@二是其对迁移的背景条件的熟悉程度。

@#@,我们使用全国卷，是全国性考试，所以我们对待背景材料的正确选择是：

@#@科技、中华文化、社会性时政等。

@#@12年份6题，R市以居住证代替暂住证；@#@如10年38题，本是说山西，题目则说某省。

@#@如果与地理或历史结合则可能出现特殊性情况，但必须体现共性。

@#@,39.阅读材料回答问题目前十分流行的穿越剧以创新的手法满足了不同群体的收视要求。

@#@一个现代人带着现代的思想，穿越到古代，参与我们熟悉的历史，让观众看到现代思想和古代思想的碰撞，充满了矛盾和喜剧效果。

@#@当前个别经典历史题材穿越剧，脱离历史真实，违背历史发展趋势，浮于娱乐，随意编纂神话故事，情节怪异离奇，手法荒诞，甚至渲染封建迷信、宿命论和轮回转世，价值取向含混，缺乏积极的思想意义。

@#@

（2）如果要纠正上述材料中个别经典历史题材穿越剧存在的问题，请你运用辩证唯物论知识，写出建议提纲。

@#@,（三）高考命题规律及要求对我们备考的启示,为什么要分析高考试题?

@#@试题是说明书告诉大家高考与教材、与考试大纲之间是什么关系。

@#@试题是风向标每年高考的任何变动，都预示着高考考查方向的改变。

@#@试题是指挥棒国家用试题来选拔人才，作为发放大学入学通知书的依据，他怎样考我们怎样去学。

@#@2012年高考试题考了什么？

@#@怎样考查的？

@#@他给我们什么启示？

@#@,第一，2012年高考试题的有关问题,1.考生得分情况及存在的问题

（1）答题情况分析2012年，本分析是以183668名考生参加文科综合能力测试成绩为基础进行统计和抽样的。

@#@客观题满分48分，平均得分33.65分，得分率为70.11%;@#@主观题满分52分，平均得分22.42分，得分率为43.12。

@#@整体得分情况成弧线形，区分度较好，中等以上考生能达到及格分数，也能选拔出优秀考生。

@#@但得分尤其是主观题分数偏低的问题仍无改观，具体情况见以下表格:

@#@,13.在国际金融危机的冲击下，一些国家先后陷入了经济持续下滑、失业率大幅上升的困境。

@#@各国政府对市场经济活动进行干预，其依据是：

@#@市场调节具有盲目性和滞后性市场经济具有开放性政府具有经济管理职能政府是超越市场利益的中立者A.B.C.D.得分率：

@#@84.8,15.2011年11月，美国发起了针对从中国进口的太阳能电池板的反倾销与反补贴调查；@#@2012年1月，美国宣布对从中国进口的风力发电设备应用级风塔发起反倾销与反补贴调查。

@#@美国频频发起针对中国新能源产品的反倾销与反补贴调查，限制中国产品进口，主要是因为：

@#@A.美国欲以贸易保护措施扶持国内新能源产业发展B.新能源产业是劳动密集型产业，美国需要其提供就业岗位C.美国需要通过减少中国新能源产品进口才能缩小与中国的贸易逆差D.美国的新能源产业能过剩，不需要从中国大量进口相关产品得分率：

@#@68.1,17.近年来，公共外交受到国际社会的广泛关注。

@#@2010年，全国政协成功举办了以“对话、合作、共赢中国与世界”为议题的第六次“21世纪论坛”。

@#@在十一届全国政协三次会议上，政协外事委员会提交了关于加强我国公共外交的书面发言，部分委员还提交了相关提案。

@#@由此可见，人民政协：

@#@A.创新了参政议政的方法和途径B.履行了参与国际事务的新职能C.积极参与行使国家对外职权D.是推动公共外交的重要力量得分率：

@#@52.6,22.以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。

@#@现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。

@#@这从一个侧面表明：

@#@对真理的追求是永无止境的循环过程真理是理论与实践的具体的历史的统一客观事物的复杂性决定了认识的反复性认识只有不断超越历史条件才能成为真理A.B.C.D.得分率：

@#@47.6,

（2）存在问题分析经过大量抽取样本卷，考生在回答问题过程中存在着以下问题，现从审题、答题、书写角度进行总结和分析。

@#@,首先，审题角度存在的问题1.不能准确把握设问指向设问指向是指试题设问对考生回答问题提出的具体要求，包括模块范围、行为主体、知识层面等。

@#@考生只有准确提炼和理解这些要求，才能科学提取试题信息和准确调动知识生成答案。

@#@但在抽样中发现，许多考生在把握设问指向上存在着忽视模块或主体、对具体要求定位不准等问题，出现下笔千言，离题万里的现象。

@#@,如38题第

（2）问，要求“结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例。

@#@”部分考生没有从政治生活角度组织答案，而是直接运用经济生活中有关“财政的作用”知识作答:

@#@还有部分考生忽视“政府”这一行为主体，从“国家、政党”等角度回答。

@#@,39题第

（1）问，要求“结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用。

@#@”部分考生没有看清“科技对于光大中医药文化的作用”这一具体指向，将答案要求理解为“文化对经济、社会和人的重要作用”。

@#@,39题第

（2）问，要求“结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。

@#@”有些考生没有运用“辩证否定观”这一哲学道理，而是随意用“矛盾普遍性、矛盾特殊性、矛盾是事物发展的源泉和动力、实践是认识的基础、物质与意识的辩证关系、规律客观性与主观动性的辩证关系、社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用等哲理组织答案。

@#@,39题第（3）问，要求“结合材料，就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议。

@#@”相当一部分考生不知道“方法论”属于哪个模块的概念，从文化生活、经济生活角度作答的比比皆是。

@#@,2.不能科学提取有效信息解读和提取信息是考试大纲从能力角度对考生提出的明确要求，能否将有效信息准确地提取出来是决定能否生成科学答案的必要前提。

@#@部分考生不能科学理解试题背景材料的中心立意，不能全面完整地提取有效信息，造成答案角度偏离、残缺不全的现象。

@#@如38题的第

（1）问，要求“根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活提出解决问题的政策建议。

@#@”少数考生完全曲解了材料提供的信息，得出“我国最低工资占我国平均工资、世界平均工资比重较大，我国政府、企业在国民收入初次分配和再分配中所占比重低，居民收入占比高”的错误结论；@#@有更多的考生没有从文字和图表中将试题提供的信息完整地提取出来，答案角度不全，直接影响了下一个问题的回答。

@#@,其次，答题角度存在的问题1.不能科学地调动和建构知识高考大纲要求考生具有调动和运用知识的能力，但对知识的运用不是主观随意或机械照搬，而是将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，准确运用相关知识和相关信息，认识、说明和论证问题。

@#@抽样中发现，很多考生在知识运用上没有能动地进行比较筛选，机械套用平时复习中整理的知识体系，不能做到有的放矢，影响了答案的质量。

@#@如回答38题第

（2）问时，部分学生将“政府”的有关知识全部照搬过来，回答39题第

（1）问时，部分学生又将文化作用的知识全部照搬过来，这种行为既浪费笔墨和时间，答案又缺乏针对性和有效性。

@#@,2.缺乏回答不同类型试题的方法尽管在复习备考中，教师大都对学生进行了必要的试题类型的分析和指导，但由于规范训练不到位，相当一部分考生还是没有掌握回答不同类型试题的有效方法。

@#@这一问题在38题中表现尤为突出。

@#@对38题第

（1）问，很多考生不能完整地将文字和表格中呈现的信息准确地描述出来，或者只描述现象，没有对现象背后的本质进行必要的阐释和分析；@#@对38题第

（2）问，学生在组织为什么类试题的答案时，只回答原因，没有对意义作出必要的阐释，这些都是导致学生夫分严重的原因。

@#@,3.没有做到理论与实际的有机联系高考文综（政治）试题的命题指导思想是考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，因此理论与实际有机结合是生成答案的一个基本原则。

@#@在抽样中，发现考生在回答哲学试题时，理论与实际脱节的现象基本消失，这与老师在复习备考中正确的教学指导有很大关系，但在39题第

（1）问的答案中，这种现象仍然存在，少数考生单纯从材料本身寻找科技在光大中医药文化中的作用，没有运用文化生活的相关理论知识；@#@或者只从理论角度回答如何光大中国传统文化，没有与发展中医药文化的具体材料相结合，影响了最终得分。

@#@,4.思维缺乏开放性和深刻性高考文综政治试题注重考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力，要求考生在回答问题时思维具有一定的开放性和深刻性，能够灵活运用所学知识从不同主体、不同侧面、不同维度对同一问题进行分析和论证。

@#@部分学生在生成答案的过程中，思维狭隘，角度单一，影响得分，这一问题在38题第

（1）问“提出解决问题的政策建议”和39题第

（1）问“运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用”中表现尤为突出。

@#@,第三、书写角度存在的问题从书写角度看，部分考生仍然存在术语使用错误（如人民民主专政写成人民民主专制）、不分层次段落、语言重复印罗嗦、字迹潦草混乱、答题区域错误等问题，这些问题不仅给自己造成不良影响，也给阅卷工作带来一定困难。

@#@,第三、书写角度存在的问题从书写角度看，部分考生仍然存在术语使用错误（如人民民主专政写成人民民主专制）、不分层次段落、语言重复印罗嗦、字迹潦草混乱、答题区域错误等问题，这些问题不仅给自己造成不良影响，也给阅卷工作带来一定困难。

@#@,第二，对考试大纲规定考点的处理原则。

@#@及二轮复习重点的确定。

@#@,知识是基础，高考复习必须掌握知识。

@#@掌握哪些知识？

@#@怎样去掌握？

@#@二轮复习面面俱到没有可能，因为你没有这么多的时间和精力；@#@也没有必要，因为知识是分层的。

@#@一轮复习重点是掌握知识的面、二轮重点是主干知识线或体系，三轮重在运用知识解题技巧。

@#@,怎样确定重点或主干知识？

@#@第一、以在知识体系中的地位为依据。

@#@如：

@#@商品、货币、价值规律。

@#@价值规律是重点和主干知识。

@#@第二、以可操作性为依据。

@#@如政治常识中的国家性质、国家职能、国家机关组织活动的原则、国际关系中的国家利益等。

@#@第三、与国家重大方针政策时政热点关联度。

@#@如“十八大”“十二五规划”，中央经济工作会议，坚持科学发展观等第四、一个考点在此类试题中出现，近两年出现的机率比较小。

@#@如11年主观题社会意识，12年选择题考了。

@#@,第一部分经济生活近六年高考主要题眼（高频考点群）统计分析外汇和汇率消费对生产的反作用公司经营与公司发展财政的作用，特别是财政与宏观调控宏观调控,第二部分政治生活近六年高考主要题眼（高频考点群）统计分析我国公民的政治参与及其方式我国政府的主要职能我国政府的宗旨和政府工作的基本原则我国政府权威的来源和树立维护我国的国家利益我国对外关系的基本准则,第三部分文化生活近六年高考主要题眼（高频考点群）统计分析以文化的作用为中心文化与人、经济、政治、国家社会发展的关系中国特色社会主义文化发展,第四部分哲学生活近六年高考主要题眼（高频考点群）统计分析尊重客观规律与发挥主观能动性;@#@认识的反复性;@#@认识的无限性;@#@联系的客观性联系的多样性;@#@具体问题具体分析;@#@社会存在与社会意识；@#@价值判断与价值选择,二、构建高效课堂提高复习效率,

（一）对高效课堂的理解1.教师：

@#@在高效课堂教学过程中，教师是整个教学活动的主导。

@#@把握课程标准，熟练掌握教材能力；@#@教师自身命制试题的能力；@#@感悟时政热点，服务课堂教学的能力；@#@2.学生:

@#@认知水平；@#@参与意识；@#@班级氛围。

@#@3.评价：

@#@从本质上看，高效课堂是在教师主导下，通过学生的主体活动，把相关的课堂教学内容，内化为学生自身的知识积累，能力长成和情感升华等目标的高度达成。

@#@,

（二）不同教学目标下的授课策略1.基础复习课。

@#@课前预习宜采用教材知识问题化即以问题的形成指导学生阅读教材重点难点。

@#@课堂教学

（1）展示学习目标

（2）由学生提出自己在学习过程中存在的疑问或问题。

@#@老师通过针对性提问了解主动学生可能的问题。

@#@（3）老师通过创设情境，或设计试题考查学生自主学习的效果和发现学生在自主学习中存在的问题并通过学生活动来解决。

@#@（4）通过集中训练，来检测或巩固所学知识。

@#@课后延续适量的有针对性作业。

@#@,2.拓展讲评课。

@#@课前预习让学生重新审查自己试卷，先解决自己能够解决的问题并写出出错评价。

@#@准备好课上需要由老师帮助解决的问题。

@#@课堂教学

（1）说明考试总体情况，表扬先进和进步，意在鼓励学生。

@#@

（2）依据老师统计分析集中讲解共性问题或多数学生存在的问题，这样可以提高效率。

@#@（3）试题分析要运用出现错误的学生,现身说法，师生共同评价、讨论这些学生出错的原因，是知识理解问题？

@#@方法技巧问题？

@#@然后有针对性解决。

@#@（4）不要忽视让成绩优秀的学生特别是某个试题完成比较完美的学生介绍自己的经验。

@#@（5）不要忽视个体，在老师解决共性问题后仍然存在一些问题的学生可以由学生自己提出，大家解决。

@#@（6）老师对考试总体情况的归纳、指导，给学生学习做好方向引导。

@#@课后延续建立错题本或错题档案。

@#@,3.专题复习课。

@#@课前预习掌握考纲；@#@相应的试题训练课堂教学

（1）展示考纲要求。

@#@对本节课所学内容依据考纲进行分析。

@#@主要分析重点、难点和高考考查特点。

@#@

（2）由学生提出自己学习过程中的问题；@#@分析学生试题训练中存在的问题（包括知识、技巧、能力等方面问题），老师分析应侧重于错误归类、提供经验技巧等。

@#@,（3）经典试题演示。

@#@由学生当堂解答老师精选试题，师生共同评价这一解答过程，特别注意让学生参与评价且以学生之间评价为主，老师起裁判员和场外评论员的作用。

@#@（4）每堂课必不可少的解题应用训练。

@#@课后延续符合教学需要的课后作业。

@#@,必须激发和利用课堂上生成的教学资源。

@#@存在的问题：

@#@1.从课堂模式看，形式比较单一，许多老师不能够依据教学内容需要，具体选择合适的教学形式。

@#@2.从课堂时间分配看，有些老师存在对学生不放心，自己不安心的问题，给学生阅读和思考的时间太少，老师存在过早、过多干预的现象。

@#@3.从教学手段看，有些老师过度依赖多媒体教学，忽视多媒体技术与传统教学手段的有机结合。

@#@,4.从老师主导作用看，存在老师主导一切，不给学习主体活动余地的现象。

@#@5.从学生主体地位看，教学过程中，学生活动只是配合教学的需要而不是真正的主体。

@#@6.从课堂上生成的学生资源利用情况看，老师对课堂上学生出现或存在的问题只是确正，没有纠错；@#@缺乏对学生回答问题过程的调整与引导（如提问某学生如果没有回答下来就请座，而不是给予提示、降低难度等引导学生回答），不能照顾到不同层次学生学习需要；@#@只有老师对学生回答问题的点评没有学生之间的互评。

@#@,三、二轮复习策略及应试训练,

（一）二轮复习专题复习、模块整合二轮复习时间短、任务重，备考复习要围绕“提高”做文章，全方位提高考试能力与素质。

@#@既要提高基础知识掌握的程度，又要提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态。

@#@以教学单元为单位以考纲体系为单位以问题专题为单位以社会热点为单位,依据考纲规定按专题体系复习。

@#@按专题复习有利于梳理、归纳知识，提高思维和答题的系统性特征，同时提高复习效率。

@#@,物价问题,价值量变动供求变化币值变化市场弊端国际因素,消费需求生活水平社会稳定资源配置生产规模,国家宏观调控、市场调节,度态,稳定物价,宏观调控,宏观调控,主体：

@#@国家、政府,目标：

@#@促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡,手段经济手段：

@#@政策和计划法律手段：

@#@制定运用法律行政手段：

@#@强制性规定,原因弥补市场调节的不足社会主义性质决定公有制和共同富裕目标,两个不足,通过手段达成目标,

（二）应试训练是二轮复习的必修科目,高考成绩是通过试题测试应答情况来对考生进行区分。

@#@作家高考语文成绩不及格；@#@中宣部理论科长答不了政治题。

@#@策略二轮复习主攻主观题；@#@方法,文科综合能力测试考核目标与要求,审题,对应知识,生成答案,1.获取和解读信息,2.调动和运用知识,3.描述和阐释事物,4.论证和探讨问题,知识范围,提问问题,背景材料,答题要求,需要的知识,回答问题角度,主题,知识要点,具体展开,组织答案,如何对模拟考试,要有规范模拟，提高考生适应性；@#@要防止形式主义，注重对各地模拟试题的整合。

@#@,三、完善教学管理创造高考佳绩,关于教学管理模式实用性和操作性问题的探讨,目前比较有影响的几个教学模式衡水模式洋思模式杜口模式北京教学特点,衡水模式衡水现象的几个条件一是学生素质-智力（根本因素）1.尖子生-学生信息追踪系统工作2.招生录取优势满分600分，录取570，其它想上也要够这个分数。

@#@,二是社会认可度1.学生对学校的一切管理措施认可；@#@2.家长对学校管理的认可；@#@北京很难推进一些军事化管理措施。

@#@,三、老师的工作态度1.作息2.工作-今天考试明天必须出成绩；@#@,四、学校对老师工作的支持力度1.师生关系支持2.教学硬件打印、阅卷,五、学生军事化管理1.时间效率2.个人意志，坚持、吃苦,六、心理暗示的良性循环1.不考清华北大到衡水中学来干吗2.进入衡水中学就是进入大学,七、教学上学生潜能的竭渴式挖掘。

@#@1.教学进度，高二第二学期进入高三复习；@#@2.课程安排有讲就有练；@#@3.有练就有成绩；@#@4.有成绩就有排名；@#@,八、学生放假问题衡水北京人大附中,北京教学改革现状名校：

@#@生源问题：

@#@候逸凡明松暗紧问题：

@#@人大附中高一分班问题课外辅导班：

@#@把工作推给社会,教育教学改革方向或趋势中国体育培训模式反思在赛后的新闻发布会上，陆滢谈到了中国体育的培训体系，她说：

@#@“中国人的想法习惯就是如果我练得很累，才会休息，什么业余爱好都没有，把自己框在一个圈子里，只会一味的训练，这样是不对的。

@#@我认为我们的思维方式受到许多限制，在澳大利亚，我可以被邀请与我的队友们一起烧烤，这在中国永远办不到。

@#@”,陆滢觉得，“澳洲教练带的（外国）队员水平并不高，但跟这些队员一起训练，能感受到他们对游泳这项运动的热情，让我体会";i:

1;s:

24755:

"六年级钢笔字写字教学案@#@六年级写字课教学计划@#@教学目标：

@#@@#@1、增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

@#@@#@2、发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

@#@@#@3、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

@#@@#@4、达到书写规范、端正、整洁。

@#@@#@5、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

@#@@#@2、对小学生写字提出要求即：

@#@规范、端正、整洁@#@3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

@#@@#@教学措施：

@#@@#@1、规范学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

@#@@#@2、教师要对学生写字做好认真的指导。

@#@@#@3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

@#@@#@4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

@#@@#@5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

@#@@#@6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

@#@@#@教学进度表@#@周次@#@写字内容@#@一@#@左右结构的长短搭配@#@二@#@三@#@左中右结构的宽窄搭配@#@四@#@五@#@上下结构字的写法

（一）@#@六@#@七@#@轻与重@#@八@#@九@#@两点水和三点水@#@十@#@十一@#@宝盖和秃宝盖@#@十二@#@十三@#@提土旁和王字旁@#@十四@#@十五@#@口字旁和石字旁@#@十六@#@十七@#@竖心旁和卜字边@#@十八@#@十九@#@左右结构－左窄右宽@#@二十@#@一、左右结构的长短搭配@#@授课时间：

@#@@#@教学目标@#@1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。

@#@@#@2、培养良好的写字习惯。

@#@培养观察和比较的能力。

@#@提高书写技能。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。

@#@@#@2、塔、配、鸣字的书写。

@#@@#@课前准备：

@#@课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、引入课题、明确本课要求。

@#@@#@1、师生问好，检查上课准备情况。

@#@@#@2、引导读一读：

@#@鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

@#@@#@3、引入课题：

@#@左右结构的长短搭配。

@#@@#@二、探求新知@#@1、观察这些左右结构字，你发现了什么？

@#@2、举例一、二说明好吗？

@#@@#@2、画出基本结构图：

@#@

（1）

（2）@#@3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。

@#@@#@4、指导书空2次。

@#@@#@5、检查评价学生书写情况。

@#@@#@三、写字指导与练习@#@规律：

@#@左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。

@#@@#@1、读一读，说笔顺鸣、颂、配@#@2、指导书写，示范。

@#@@#@3、巡视辅导。

@#@提醒做好“双姿”。

@#@@#@四、教学评价@#@1、指导自我评价。

@#@@#@2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

@#@@#@五、作业@#@1、达标作业：

@#@@#@书写左右结构的字，注意长短搭配。

@#@@#@2、拓展作业：

@#@@#@你还想到那些左右结构的字，写一写。

@#@@#@@#@板书设计：

@#@@#@左右结构的长短搭配@#@鸣、辞、和、颂、@#@攻、私、塔、配。

@#@@#@想想：

@#@左边少的字是-----右边少的字是-------@#@@#@课后反思：

@#@@#@二、左中右结构的宽窄搭配@#@授课时间：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

@#@@#@2、培养良好的写字习惯。

@#@培养观察和比较及写字的能力。

@#@@#@教学重难点@#@左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。

@#@激、衡、潮字的书写@#@教具：

@#@课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入课题、明确本课要求。

@#@@#@1、师生问好，检查上课准备情况。

@#@@#@2、引导读一读：

@#@倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。

@#@@#@思考：

@#@

（1）这些字是什么结构？

@#@@#@

（2）哪些字不是左中右结构，为什么？

@#@@#@（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？

@#@@#@3、引入课题：

@#@左中右结构的宽窄搭配。

@#@@#@二、探求新知@#@1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？

@#@2、举例说明好吗？

@#@@#@2、画出基本结构图：

@#@

（1）

（2）@#@3、指导学习激、衡、潮等字（特点分析），示范书写。

@#@@#@4、指导书空2次。

@#@@#@要点：

@#@写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。

@#@@#@5、检查评价学生书写情况。

@#@@#@规律：

@#@右边凡是“欠字旁”“反文旁”“殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。

@#@@#@三、写字指导与练习@#@1、指导书写，示范。

@#@@#@2、巡视辅导。

@#@提醒做好“双姿”。

@#@@#@四、教学评价@#@1、指导自我评价。

@#@反思这节课有什么收获？

@#@@#@2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

@#@@#@五、作业：

@#@@#@1、达标作业：

@#@@#@书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。

@#@@#@2、拓展作业：

@#@@#@你还想到那些左中右结构的字，写一写。

@#@@#@@#@板书设计：

@#@@#@左中右结构的宽窄搭配@#@倒、做、激、潮、衡、游、例、@#@ @#@@#@想想：

@#@右边宽的字有------@#@@#@@#@三、上下结构字的写法

（一）@#@授课时间：

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。

@#@@#@2、培养良好的写字习惯。

@#@培养观察和比较和书写的能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。

@#@背、思、盘字的书写。

@#@@#@教学用具：

@#@课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入课题、明确本课要求。

@#@@#@1、师生问好，检查上课准备情况。

@#@@#@2、、引导读一读：

@#@背、思、盘、呈、星、全、导、异。

@#@@#@3、引入课题：

@#@上下结构字的写法。

@#@@#@二、探求新知@#@1、观察这些上下结构字，你发现了什么？

@#@哪些字有相似的地方？

@#@@#@2、画出基本结构图：

@#@

（1）

（2）（3）@#@3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。

@#@@#@4、指导书空，检查笔顺的掌握。

@#@@#@5、让学生书写后找出要点或规律。

@#@@#@规律：

@#@上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

@#@@#@三、写字指导与练习@#@1、读一读，写一写。

@#@@#@2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。

@#@示范。

@#@@#@3、巡视辅导。

@#@提醒做好“双姿”。

@#@@#@四、教学评价@#@1、指导自我评价。

@#@@#@2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

@#@@#@五、作业@#@1、达标作业：

@#@@#@书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。

@#@@#@2、拓展作业：

@#@@#@你还想到那些上下结构的字，写一写@#@@#@板书设计：

@#@上下结构字的写法

（一）@#@背、思、盘、呈、星、全、导、异@#@@#@课后反思：

@#@@#@四、轻与重@#@授课时间：

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@通过本课教学，使学生学会轻与重的用笔方法，巩固提与按用@#@笔方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@通过教师讲解、示范和巩固学习“五环”写字法，掌握技巧，@#@正确书写。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@@#@教育学生写字认真、不怕困难，努力掌握轻与重用笔方法。

@#@@#@重、难点：

@#@轻与重用笔方法，起笔、收笔方法。

@#@@#@教学用具：

@#@多媒体@#@教学过程：

@#@@#@一、激情导入：

@#@@#@1、教师讲故事：

@#@@#@有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书，总经理看了看这三个人填的表格，然后就决定录用了其中一个人。

@#@你们猜猜会是谁？

@#@为什么？

@#@（出示三张表格）@#@2、师：

@#@是啊！

@#@字是人的脸面。

@#@能写就一手漂亮的字，是每一个人走入社会的一张靓丽的名片。

@#@为了你的名片能够受欢迎，这节课我们继续学习钢笔字的用笔方法。

@#@@#@二、回顾旧知：

@#@@#@1、师：

@#@想一想，我们已经学习了哪些用笔方法？

@#@@#@2、导入新课：

@#@这节课我们继续学习钢笔字用笔方法（三）轻与重。

@#@@#@屏幕出示课题：

@#@@#@三、学习新知：

@#@@#@1、教师与学生共同探讨“轻”、“重”含义。

@#@@#@1）师：

@#@什么教轻与重，你能不能用自己的话说一说？

@#@@#@2）出示基本笔画@#@3）学生边书空边体会哪些用笔轻，哪些用笔重？

@#@@#@2、小结：

@#@轻与重指书写时用力的大小。

@#@轻笔指书写时用力稍轻，使写出的字笔画尖细；@#@重笔是指书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。

@#@@#@3、范写基本笔画：

@#@@#@1）范写“点”。

@#@教师指导：

@#@握笔要稳，手腕放松。

@#@@#@2）学生临摹点，教师巡视指导。

@#@@#@3）教师范写“横”。

@#@@#@4）学生临摹，教师发现错误纠正。

@#@@#@5）学生独立临摹其它的笔画。

@#@@#@4、出示顺口溜：

@#@@#@小小一点要点好，@#@提钩尖折又有角，@#@学会顿笔很重要，@#@运笔轻重要记牢。

@#@@#@横要平，竖要直，@#@认真练习功夫到，@#@撇出锋，捺伸脚，@#@笔画健美字才好。

@#@@#@1）自己边书空边读。

@#@@#@2）打节奏领读。

@#@@#@3）齐读。

@#@@#@5、教写字：

@#@@#@师过渡：

@#@看谁能运用这些要领写好字。

@#@@#@出示字：

@#@读一读@#@1）看。

@#@观察结构，主笔在田字格中的位置，说说哪笔用笔轻哪笔用笔重？

@#@@#@指名说。

@#@@#@把你的发现说给同桌听。

@#@@#@2）教师范写“及”。

@#@@#@3）学生摹（用半透明纸蒙在范字上描写），描红，临，评，改，“及”字。

@#@@#@4）自己独立写其它的字。

@#@@#@5）教师巡视发现问题范写“身”字；@#@学生修改“身。

@#@”@#@6）学生习字：

@#@@#@看：

@#@观察每个字的用笔方法，间架结构，及每一笔在田字格中的位置。

@#@@#@描：

@#@先摹字，再描红。

@#@@#@临：

@#@照范字临写。

@#@@#@出示标准：

@#@书写规范@#@结构合理@#@轻重适当@#@字面整洁@#@强调学生要按标准写字，写完后评选写字小能手。

@#@@#@评：

@#@自评、小组评。

@#@看谁是写字小能手。

@#@@#@改：

@#@修改自己不足之处。

@#@@#@6、展示优秀习作，师生共同评议。

@#@@#@7、书法作品欣赏：

@#@@#@1）、欣赏作品，学生谈体会。

@#@@#@2）、讲书法家勤学苦练的故事。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@这节课你有什么收获？

@#@@#@我想同学们一定能学习书法家们勤学苦练的精神，持之以恒，写一手漂亮的钢笔字。

@#@@#@五、作业：

@#@临摹16页词语。

@#@@#@----------------------------------------------------@#@板书设计：

@#@@#@一、轻与重@#@央久甲户欠舟@#@-----------------------------------------------------@#@课后反思：

@#@@#@五两点水和三点水@#@授课时间：

@#@@#@一教学目标@#@1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

@#@@#@二教学过程@#@1．写写偏旁。

@#@通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@两点水：

@#@上下两笔要呼应，距离不宜太开。

@#@这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

@#@@#@三点水：

@#@第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

@#@@#@2．描描写写。

@#@这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。

@#@@#@冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。

@#@写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。

@#@@#@添，写三点水要注意笔势的连贯。

@#@右边两横，上横短，下横稍长；@#@撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。

@#@@#@3、自己练练@#@三例字指导@#@凑，左右结构。

@#@左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

@#@@#@凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。

@#@中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。

@#@最后一撇要收缩，捺要舒展。

@#@@#@潮，左中右结构。

@#@中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。

@#@右边月的撇可穿插到中间部分的右下角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。

@#@@#@渴，左右结构。

@#@右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。

@#@横折钩的横要写得稍长。

@#@@#@四、总结：

@#@本节课，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@@#@书写单立人和双立人的字。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@五两点水和三点水@#@冶凑凝@#@添潮渴@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@六宝盖和秃宝盖@#@授课时间：

@#@@#@一教学目标@#@1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

@#@@#@二教学过程@#@1．写写偏旁。

@#@通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@宝盖：

@#@上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿@#@秃宝盖：

@#@第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。

@#@横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

@#@@#@2．描描写写。

@#@让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

@#@要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

@#@@#@宅，上下结构。

@#@宝盖略占整个字的三分之一。

@#@下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。

@#@@#@写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。

@#@@#@3．自己练练。

@#@@#@寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。

@#@又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。

@#@@#@审，曰应稍偏，上大下小；@#@最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。

@#@@#@官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。

@#@@#@军，秃宝盖约占整个字的四分之一。

@#@书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。

@#@竖在整个字的中心线上，保持平稳。

@#@@#@冠，秃宝盖略宽。

@#@@#@四、总结：

@#@本节课，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@@#@书写秃宝盖和宝字盖的字。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@六宝盖和宝字盖@#@宅寂审官@#@军冠@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@七提土旁和王字旁@#@授课时间：

@#@@#@一教学目标@#@1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

@#@@#@二、教学过程@#@1、写写偏旁。

@#@通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@提土旁：

@#@短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

@#@@#@王字旁：

@#@王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

@#@同时要注意横画间的布白。

@#@@#@2、描描写写。

@#@让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

@#@要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

@#@@#@均，左窄右宽。

@#@右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

@#@@#@玲，左小右大。

@#@注意左右笔画的穿插避让。

@#@@#@3、自己练练。

@#@@#@址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。

@#@@#@墙，左小右大。

@#@右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。

@#@@#@堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。

@#@@#@理，左窄右宽。

@#@注意右部上面的日呈倒梯形状。

@#@@#@玩，左窄右宽。

@#@注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

@#@@#@四、总结：

@#@本节课，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@@#@书写秃宝盖和宝字盖的字。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@七提土旁和王字旁@#@址墙堤@#@玲理玩@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@八口字旁和石字旁@#@授课时间：

@#@@#@一教学目标@#@1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

@#@@#@二、教学过程@#@1、写写偏旁。

@#@通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@口字旁：

@#@口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。

@#@@#@石字旁：

@#@石做左偏旁时，要写得窄小一些。

@#@撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。

@#@@#@2、描描写写@#@3、例字指导。

@#@@#@咏，左右结构。

@#@口字旁宜小，位置宜高。

@#@右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。

@#@@#@叮，左右结构。

@#@左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。

@#@@#@喷，左右结构。

@#@右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。

@#@@#@破，左右结构。

@#@左边稍窄小。

@#@右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。

@#@@#@碎，左右结构。

@#@@#@研，左右结构。

@#@右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。

@#@@#@四、总结：

@#@本节课，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@@#@书写口字旁和石字旁的字。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@八口字旁和石字旁@#@咏叮喷@#@碎研破@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@九竖心旁和卜字边@#@授课时间：

@#@@#@一教学目标@#@1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

@#@@#@3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

@#@@#@二、教学过程@#@1、写写偏旁。

@#@通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@竖心旁：

@#@两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；@#@竖画要写得挺拔有力；@#@笔画可以是点—竖—点，也可以是竖-点-点。

@#@书写时要注意左右两点的呼应。

@#@@#@卜字边：

@#@竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。

@#@@#@2、描描写写。

@#@@#@3、例字指导@#@惨，左右结构。

@#@右边上部不宜写得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。

@#@@#@怀，左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。

@#@@#@惰，左右结构，左窄右宽。

@#@书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。

@#@@#@补，左短右长，左右两部各占一半位置。

@#@右边的竖起笔略高于左部上点，收笔略低于左部。

@#@@#@朴，左右结构。

@#@左边木最后一笔捺改为点，卜字边的竖为垂露竖，点的起笔在竖的中点稍偏上处。

@#@@#@扑，左右结构，左边提手旁的提与竖相交后分成两段。

@#@@#@四、总结：

@#@本节课，你有什么收获？

@#@@#@五、作业：

@#@@#@书写竖心旁和卜字边的字。

@#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@九竖心旁和卜字边@#@惨怀惰@#@扑朴补@#@ @#@@#@十 @#@左右结构－左窄右宽@#@授课时间：

@#@@#@教学目标@#@1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

@#@@#@2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

@#@@#@3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

@#@@#@教学重难点@#@指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。

@#@教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

@#@@#@教学策略@#@激发兴趣，引导观察；@#@示范讲解，反复练习；@#@多元评价，体验成功；@#@激发兴趣，审美熏陶。

@#@@#@教具准备：

@#@课件。

@#@@#@教学过程@#@一、写字常规练习@#@

（一）写字准备。

@#@@#@小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备@#@坐姿十二字@#@头正身直，@#@臂开足安，@#@心静气缓。

@#@@#@执笔歌@#@距离笔尖三厘米，@#@拇指食指相对夹。

@#@@#@中指首节垫笔杆，@#@无名小指自然弯。

@#@@#@指实掌空才美观。

@#@@#@

（二）复习书写“点、横、竖、撇、捺、提、钩”“提土旁”“三点水旁”“木字旁”@#@二、观察生字发现规律@#@著名书法大师启功先生说：

@#@写好字的关键是结构。

@#@这节课我们就从字的结构入手，来练字。

@#@@#@

（一）请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？

@#@这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？

@#@@#@

（二）锁定目标，引导观察。

@#@@#@1．出示“、坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？

@#@@#@2．发现共性和不同。

@#@@#@引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？

@#@右半部分怎样写才舒展呢？

@#@左右两部分怎样搭配才美观呢？

@#@@#@3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。

@#@@#@体形窄，左边站，@#@横向短，捺笔收。

@#@@#@右边宽，要舒展，@#@笔画穿插不分家，@#@左右谦让才美观。

@#@@#@三、教师示范学生练习@#@

（一）教师示范书写“堵、浅、标”三个字。

@#@@#@

（二）学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。

@#@@#@展示几本作业，师点评。

@#@@#@（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。

@#@@#@（四）学生自我评价、展示。

@#@@#@四、间休@#@我为你们的进步而高兴，大家休息一下，共同来欣赏一个故事。

@#@@#@

（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。

@#@@#@

（二）学生谈感受。

@#@@#@一分耕耘，一分收获。

@#@只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。

@#@@#@五、词语书写@#@

（一）欣赏书法作品。

@#@（本班学生的优秀作品）@#@

（二）学生在方格中书写词语，（海洋、松柏、波浪、桃林、坎坷、城墙、）教师巡回指导。

@#@@#@（三）同桌互评。

@#@@#@（四）生展示，师生共评。

@#@@#@（五）互评的基础上自我改进、练习。

@#@@#@六、在自制的书签上书写名言佳句@#@

（一）在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句。

@#@@#@

（二）自我评价等级。

@#@@#@（三）张贴在黑板上展示。

@#@@#@七、总结：

@#@@#@老师看到同学们练字的进步，很高兴。

@#@只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。

@#@让我们继续努力！

@#@@#@八、作业：

@#@写左右结构的字。

@#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@板书设计：

@#@十 @#@左右结构－左窄右宽@#@坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔@#@ @#@@#@课后反思：

@#@@#@";i:

2;s:

27298:

"六年级下册数学提优训练1@#@1、甲乙丙各拿9元钱买练习本，由于甲比丙少拿15本，乙拿的与丙同样多，这样乙和丙两个人都要给甲1.5元，一本练习本元。

@#@@#@2、一个长方形长减少2/5，宽增加4/5米，则面积不变，原来长方形的宽是米。

@#@@#@3、火车进隧道，从车头进入到车尾进入，共用A分钟，又经过B分钟，车尾出隧道。

@#@已知A︰B=3︰5，隧道长360米，火车长米。

@#@@#@4、王叔叔加工50个零件，其中2个是次品，按这样的合格率，他想加工出192个合格零件，应加工个零件。

@#@@#@5、甲乙两仓库共存粮食260吨，如果甲仓库运25﹪到乙仓库，则乙仓库比甲仓库多20吨，原来甲仓库存粮食吨。

@#@@#@6、已知三角形的面积是10平方厘米，空白部分面积是平方厘米。

@#@@#@7、右图五边形的面积是平方厘米。

@#@@#@8、一个等边三角形与一个正六边形的周长相等，如果三角形的面积是36平方厘米，那么六边形的面积是平方厘米。

@#@@#@9、钢笔5支包装售51元，8支包装售72元，（钢笔只能整盒卖）张老师打算给全班49名学生每人买1支钢笔，他最少要花元。

@#@@#@10、某班参加数学兴趣小组，参加的男生占全班的1/5，参加的女生占全班的2/7多2人，不参加的占全班的3/5少5人，全班有人。

@#@@#@11、小王和小李同时从AB两地出发相向而行，速度比是5︰4。

@#@已知全程3600米。

@#@那么他们第一次相遇点与第二次相遇点相距多少米？

@#@@#@ @#@@#@12、有甲乙两个长方体玻璃缸从里面量，它们的深度相等，底面分别是边长4分米和5分米的正方形，现将甲缸盛满水后，倒入乙缸，水面比乙缸深度的4/5还低0.48分米，玻璃缸深多少分米？

@#@@#@ @#@@#@13、校图书室的图书，如果将400本科技书换成故事书，故事书的本数是科技书的3倍，如果将1000本故事书换成科技书，则故事书是科技书的5/11，原来科技书有多少本？

@#@故事书有多少本？

@#@@#@ @#@@#@14、甲袋中有红球120个、蓝球40个，乙袋中有红球360个、蓝球80个，要使两袋中红球所占的百分数一样，应从甲袋中取多少个蓝球与乙袋中的红球进行等量交换？

@#@@#@ @#@@#@15、甲乙丙三人进行400米跑比赛。

@#@当甲跑到300米时，比乙领先30米，比丙领先60米。

@#@

（1）如三个速度不变，当甲到终点时，乙比丙领先多少米？

@#@

（2）如乙的速度不变，丙的速度加1倍，丙能否在乙之前到终点？

@#@如能将领先多少米？

@#@（3）如甲乙速度不变，丙要想得第一名，他的速度最少应提高到原来的几倍？

@#@@#@1、等腰三角形一边长为4厘米，一边长9厘米，它的周长是厘米。

@#@@#@2、盛有酒精溶液的容器的盖子不小心被打开了，第一天酒精蒸发了1/3，第二天蒸发了剩下的2/3，第二天结束时，容器内剩下的酒精占原来的。

@#@@#@3、小华看一本书，第一天看全书的1/18，第二天看全书的1/9，以后每天看的是前几天的页数之和，他第天看完这本书。

@#@@#@4、5个连续奇数的平均数是K，这五个数中最小的一个数应为。

@#@@#@5、把一个较大的正方体木块至少可以分成个相同的小正方体木块（没有剩余），至少需要锯。

@#@@#@6、1×@#@2×@#@3×@#@4×@#@5×@#@6×@#@……×@#@n，乘积末尾有18个连续的“0”，n最小是。

@#@@#@7、照相馆某种规格的相片，价格为3张5.40元，如果要加印每张0.40元，六年级某班40人合影，每人要一张，平均每人付元。

@#@@#@8、6点钟时针和分针成反向直线，至少再经过分钟时针和分针又成反向直线。

@#@@#@9、科学发现：

@#@植物的花瓣、萼片、果实的数目以及其他方面的特征，都非常吻合于一个奇特的数列——著名的裴波那契数列：

@#@1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，……仔细观察以上数列，则它的第11个数应该是。

@#@@#@10、一串有黑有白，其排列有一定规律的珠子，被盒子遮住一部分，则这串珠子被盒子遮住的部分有颗。

@#@@#@11、一个长方体的长、宽、高都是质数，且长＞宽＞高，这个长方体的前面、上面面积之和是156平方厘米，这个长方体的体积是多少立方厘米？

@#@@#@ @#@@#@12、甲、乙、丙三人，甲每分钟行120米，乙每分钟行100米，丙每分钟行70米。

@#@如果三人同时同地同方向出发，沿300米长的圆形跑道行走，那么几分钟后三人又可相遇？

@#@@#@ @#@@#@13、有块边长2米的正方形蓝底白圆花布，上面的白圆点排成正方形点阵（如图所示），这些小正方形的边与花布的边平行。

@#@已知圆点d＝4毫米，相邻圆的圆心相距1厘米。

@#@白点的总面积约占花布总面积的％。

@#@@#@ @#@@#@14、某农场原定9时到达学校接六年级同学去参加义务劳动，为了争取时间，8时同学们就从学校步行向农场出发，在途中遇到准时来接他们的汽车，于是乘车去农场，这样比原定时间早到20分钟。

@#@汽车每小时行48千米，同学们步行的速度是每小时行多少千米？

@#@@#@ @#@@#@15、某停车场中有三轮农用车、四轮中巴车和六轮大卡车共44辆，各种轮子共有171个。

@#@已知四轮中巴车比六轮大卡车的2倍少1辆。

@#@这个停车场中共有多少辆三轮农用车？

@#@@#@1、有一组数：

@#@1/2、1/6、1/12、1/20　……。

@#@则第6个数是，第n个数是，前10个数的和是。

@#@@#@2、一个长方体，如果长增加2厘米，则体积增加40立方厘米；@#@如果宽增加3厘米，则体积增加90立方厘米；@#@如果高增加4厘米，则体积增加160立方厘米。

@#@原长方体的表面积是平方厘米。

@#@@#@3、一个等腰三角形的两个内角度数比是2∶1，则这个等腰三角形的内角的顶角是度。

@#@@#@4、某水果店规定：

@#@如果购买苹果不超过10千克，那么每千克售价3元；@#@如果超过10千克，那么超过部分每千克降价1/10。

@#@某人买了48千克水果，他应付元钱。

@#@@#@5、等腰三角形的一条边长9厘米，另一条边长4厘米，它的周长是厘米。

@#@@#@6、一批零件，甲工程师独做要1/4小时完成，乙工程师独做要1/6小时完成，甲、乙工程师合做这批零件要小时。

@#@@#@7、一个电影院的排数减少1/40，每排座位必须增加，才能使总座位数保持不变。

@#@@#@8、某体育馆用大小相同的长方形木块镶嵌地面，第1次铺2块，如图1；@#@第2次把第1次铺的完全围起来，如图2；@#@第3次把第2次铺的完全围起来，如图3；@#@……。

@#@依此方法，

（1）第5次铺完后，镶嵌所使用的木块数是。

@#@

（2）第n次铺完后，用含有字母n的式子表示第n次镶嵌所使用的木块数是。

@#@@#@9、找规律填空：

@#@1、3、7、13、23、、65……@#@10、一辆客车从甲地出发去乙地，途中3/5的路程是平路，然后上山又下山，最终到达乙地。

@#@在乙地停留30分钟后沿原路返回，回到甲地时发现客车上山的路程共行20千米。

@#@甲乙两地相距千米。

@#@@#@11、设六位数n=labcde,六位数m=abcdel，若m=3n，则a+b+c+d+e=。

@#@@#@终点起点@#@甲地@#@乙地@#@A地@#@60@#@100@#@B地@#@35@#@7@#@12、预防“非典”期间，某种消毒液甲地需要6吨，乙地需要8吨，正好A地储备有10吨，B地储备有4吨，市预防“非典”领导小组决定将这14吨消毒液调往甲地和乙地，消毒液每吨运费价格如表。

@#@写出总运费最低的调运方案，并求出最低运费是多少？

@#@@#@ @#@@#@13、一条公路上，甲、乙两个地点相距600米。

@#@小张每小时4千米，小王每小时行5千米。

@#@11时，他们二人从甲、乙两地同时出发相向而行。

@#@1分钟后，他们调头，反向而行再过3分钟，他们又调头相向而行，依次按照1，3，5，7，…（连续奇数）分钟调头行走。

@#@那么，二人在几点几分相遇？

@#@@#@ @#@@#@14、甲、乙两个仓库各有粮食若干，甲仓库增加1/4正好和乙仓库相等，如果乙仓库减少260吨，则甲仓库比乙仓库多2/3，甲、乙两仓库原来各有粮食多少吨？

@#@@#@ @#@@#@15、据了解，个体皮鞋店销售皮鞋只要高出进价的20％便可盈利，但老板们常以高出进价的50％～100％标价。

@#@如果你准备买一双标价400元的皮鞋，在保证老板盈利，而你又不吃亏的情况下，最少要还价多少元？

@#@最多可还价多少元？

@#@@#@1、4/3、1、10/11、13/15、16/19……是一串有规律的数，这串数中的第9个是，如果其中有一个数的分母是1999，那么分子是。

@#@@#@2、甲乙两个不为0的自然数，如果甲的3/4等于乙的2/5，则甲乙之和最小是。

@#@@#@3、除3时外，3时分，时针与分针的夹角也是90度。

@#@@#@4、两个绿化队共种树6000棵，第一队比第二队的人数多4/5，第二队平均每人比第一队多种树20﹪，第二队共种树棵。

@#@@#@5、一筐苹果先拿出140个，再拿出剩下的3/5，这时的苹果正好是原来总数的1/6，原来共有个苹果。

@#@@#@6、甲乙两人在一条公路上相向而行，速度比是5︰3，预计甲10点钟经过邮局门口，乙12点时经过邮局门口，那么甲乙在时候相遇。

@#@@#@7、李阿姨开了一个杂货店，一天她从外地购进400个泥娃娃，哪知途中损坏了12.5﹪，如果她想获利5﹪，每个应加价。

@#@@#@8、正方形周长32厘米，其中正方形有两个顶点正好在圆心上，这个图形的总面积是平方厘米。

@#@@#@9、小明对数学成绩统计预测，如果下次数学考100分，那么几次的平均分是91分，如果下次数学考80分，则几次的平均分只有86分，小明的数学成绩统计表已有次成绩。

@#@@#@10、五年级女生比男生多10人，在体育达标测试中，男生全达标，女生有10﹪没达标，这样男女共有180个达标，五年级中男生有多少人？

@#@@#@ @#@@#@11、有ABC三根木棒插入水池中，A棒有3/4露出水面，B棒有4/7露出水面，C棒有2/3露出水面，三根木棒总长840厘米，水池深多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@12、一段路分上坡、平路、下坡三段，各段路程的比是1︰2︰3，某人在各段上所用时间的比是4︰5︰6。

@#@已知他上坡每小时行3千米，路程全长24千米，行完全程共用多少小时？

@#@@#@ @#@@#@13、甲乙两人分别从AB两地同时出发相向而行，出发时速度比是3︰2，相遇后甲速度提高1/5，乙速度提高3/10，这样甲到达B地时，乙离A地还有14千米，那么AB两地相距多少千米？

@#@@#@ @#@@#@14、老李有一幢住房价值9万元，他加价10﹪卖给了小张，过了一段时间又以12万元买回，后来又加价10﹪卖出，老李前后买卖，从整体上看，是赚钱还是赔钱？

@#@赚或赔了多少元？

@#@@#@ @#@@#@15、有一批A、B零件，甲工人做A零件每天可做300个，做B零件每天可做150个；@#@乙工人做A零件每天可做120个，做B零件每天可做48个。

@#@现甲乙两人同时工作，A、B零件按1︰1配套，在10天内能做多少套零件？

@#@@#@1、一个杯子中装满纯酒精，倒出10﹪用水加满，再倒出10﹪用水加满，这时的酒精浓度是。

@#@@#@2、栽一种树苗，成活率最低是50﹪，最高是80﹪，如果想保证种活2400棵树，最少种树棵。

@#@@#@3、甲容器中有4﹪的盐水150克，从乙容器中取出盐水450克加到甲容器中，和甲容器中的盐水混合成8.2﹪的盐水，乙容器中盐水的浓度是﹪。

@#@@#@4、甲套衣服比乙套衣服标价贵100元，后来促销活动中两套衣服都打八八折销售，此时甲套衣服比乙套衣服贵元。

@#@@#@5、把16﹪的盐水400克，变成20﹪的盐水需蒸发掉克水。

@#@@#@6、要把20﹪的盐水与5﹪的盐水混合，制成15﹪的盐水1200克，需要20﹪的盐水克，5﹪的盐水克。

@#@@#@7、水果店运来一种含水99﹪的某种水果1000千克，放置几天后，含水量变成98﹪，这时这种水果变成千克。

@#@@#@8、有浓度20﹪的盐水中加5千克的水，浓度变成15﹪，再加入千克盐后，浓度又变成32﹪。

@#@@#@9、阿姨开了一个杂货店，一天她从外地购进560个洋娃娃，哪知途中损坏了70个，如果她想获利5﹪，每个应加价﹪。

@#@@#@10、一种收录机，今年售价比去年降价25﹪，去年比前年增加20﹪，今年售价比前年降低﹪。

@#@@#@11、商场购进100个足球和80个篮球共用去2800元，卖出时每个足球加价5﹪，每个篮球加价10﹪，这样卖出后共得3020元，一个足球和一个篮球各是多少元？

@#@@#@ @#@@#@12、甲桶中有含糖4﹪的糖水60千克，乙桶中有含糖20﹪的糖水40千克。

@#@两桶交换多少千克使得两桶糖水的含糖率相同？

@#@@#@ @#@@#@13、甲种酒精4升，乙种酒精6升，混合成的酒精中含纯酒精62﹪，如果甲乙两种酒精取同样多，混合后的酒精中含酒精61﹪，甲乙两种酒精中各含纯酒精百分之几？

@#@@#@ @#@@#@14、李叔叔以每股10元的价格购进某种股票5000股，过了一段时间后以每股12元卖出，按规定买卖股票都要按买卖金额的0.55﹪缴纳手续费，李叔叔这次买卖股票实际赚多少元？

@#@@#@ @#@@#@15、国家个人所得税法规定，个人每月收入超过1600元时，超过部分应缴纳个人所得税，其中超出500元以内（包括500元）按5﹪缴纳，超出500元到2000元部分按10﹪缴纳，超出2000元到5000元的部分按15﹪缴纳。

@#@爸爸每月工资5000元，他每月应缴纳多少元的个人所得税@#@ @#@@#@1、一种商品，进货价是250元，售价是300元。

@#@这种商品卖出后所能获得的利润占成本的﹪。

@#@@#@2、商店出售一种热水器，原价1040元，后来打八五折出售。

@#@这种热水器现在的价钱是元。

@#@@#@3、商店每卖出一本挂历，可获得利润12元，已知每本挂历售价52元，这种挂历的利润是﹪。

@#@@#@4、某商品按每个5元利润卖出4个的钱数，与按每个20元利润卖出3个的钱数一样多。

@#@这种商品每个的成本是元。

@#@@#@5、某种商品按20﹪的利润定价，然后又打八折出售，结果亏损了64元，这种商品的成本是元。

@#@@#@6、某种商品的利润率是20﹪。

@#@如果进货价降低20﹪，售出价保持不变，那么商品的利润率是﹪。

@#@@#@7、某商品打八折出售，仍能获得20﹪的利润，定价时期望的利润是﹪。

@#@@#@8、某种商品按定价卖出可得利润960元，如果按定价的80﹪出售，则亏损832元。

@#@该商品的购入价是元。

@#@@#@9、有一种商品，甲店进货价比乙店进货价低10﹪，甲店按20﹪的利润来定价，乙店按15﹪的利润来定价，甲店的定价比乙店的定价便宜11.2元，甲店的进货价是元。

@#@@#@10、在股票交易中，印花税为0.2﹪，佣金为0.35﹪。

@#@小李以10元的价格买进5000股，最后净赚了9395元。

@#@小李是以元的价格卖出这种股票的。

@#@@#@11、商品甲的定价中含30﹪的利润，商品乙的定价中含40﹪的利润。

@#@甲、乙两种商品的定价相加是470元，甲的定价比乙的定价多50元。

@#@甲乙两种商品的成本各是多少元？

@#@@#@ @#@@#@12、商店用2400元进了一批篮球和足球，篮球比足球多15个，商店出售足球的定价是20元，篮球的定价比足球增加20﹪，这批球售完后共获得利润820元。

@#@足球和篮球各有多少个？

@#@@#@ @#@@#@13、某书店出售一种挂历，每售出一本可获利18元。

@#@售出2/5后，每本减价10元出售。

@#@全部售完后，共获利3000元。

@#@书店共售出这种挂历多少本？

@#@@#@ @#@@#@14、甲乙两种商品的成本共200元。

@#@甲商品按30﹪的利润定价，乙商品按20﹪的利润定价，后来两种商品都按定价的90﹪出售，结果仍获利润27.7元。

@#@甲乙两种商品的成本各是多少元？

@#@@#@ @#@@#@15、在股票交易中，每买进或卖出一种股票，都必须按成交金额的0.2﹪和0.35﹪分别交纳印花税和佣金（即手续费）。

@#@老王1月18日以每股12元的价格买进一种科技类股票3000股，6月26日以每股14.8元的价格将这些股票全部卖出。

@#@老王买卖这种股票一共赚了多少钱？

@#@@#@ @#@@#@1、19时分，分针落后于时针100度。

@#@@#@2、甲乙两人共同加工100个零件，甲每小时加工10个，乙每小时8个，在完成任务的前3小时，还剩个零件没有加工。

@#@@#@3、ADEF与BCEF是梯形，AD=10、AB=6、EF=3，求阴影面积之和是。

@#@@#@4、有一个分数，分母加上1，则为2/5，分母减去2为4/9，这个分数是。

@#@@#@5、甲乙丙三个互相咬合的齿轮，齿数的比是2︰3︰4，则转数的比是。

@#@@#@6、在含盐6﹪的盐水200克中加入44克盐和克水就得到10﹪的盐水。

@#@@#@7、某种商品的利润是20％，如果进价降低20％，售出价保持不变，那么商品的利润是％。

@#@@#@8、含糖为10％的糖水300克，要把它变成含糖25％的糖水，要加糖克。

@#@@#@9、买4个足球和6个排球，原来共要660元，现在足球涨价10﹪，排球降价15﹪，这样只要636元，原来的单价各是多少元？

@#@@#@ @#@@#@10、某商场进行促销活动，购物满100元送20元礼券（可用于再次购物）王阿姨买了300元的一件皮衣，用得到的礼券加40元现金买了一个皮包。

@#@王阿姨两次购物相当于享受了几折的优惠？

@#@@#@ @#@@#@11、某商店到苹果的产地购买苹果，收购价每千克1.2元，从产地到商店全程400千米，@#@运费每吨1千米需1.5元，运输途中损耗10﹪，商店想获得25﹪的利润，零售价每千克应多少元？

@#@@#@ @#@@#@12、商品甲的定价中含30％的利润，商品乙的定价中含40％的利润，甲乙两商品的定价相加是470元，甲的定价比乙多50元，甲乙的成本各是多少元？

@#@@#@ @#@@#@13、一本辞典售价A元，其中利润是成本的20％，如果把利润提高到30％，那么应提高售价多少元？

@#@@#@ @#@@#@14、甲乙两车在一条长10千米的环形公路上从同一地点沿相反方向同时开出，甲车行4千米与乙车相遇，相遇后两车速度各加10％继续前进，按此规律每次相遇后速度都增加10％，第三次相遇时甲车离出发点多少千米？

@#@@#@ @#@@#@15、把3千克水加到盐水中，得到10％的盐水，再把1千克盐加到所得盐水中，这时得到20％的盐水，求原来盐水的浓度？

@#@@#@ @#@@#@1、明明用不到一个小时的时间完成作业后，发现钟面上时针与分针恰好同开始做作业时互换了位置。

@#@他做作业花了分钟。

@#@@#@2、两个仓库，甲仓库存粮占乙仓库的62.5﹪，如甲仓库中运出粮食42吨，乙仓库中的粮食运出45﹪，则两个仓库中的粮食相等，乙仓库中原来存粮吨。

@#@@#@3、甲乙两班人数相等，各有一些学生参加课外天文小组。

@#@甲班参加的人数是乙班没参加的1/3，乙班参加的人数是甲班没参加的1/4，甲班没参加的人数是乙班没参加的。

@#@@#@4、车库中停有若干辆双轮摩托车和四轮小卧车，车的辆数与轮数的比是2︰5，则摩托车的辆数与小卧车辆数的比是。

@#@@#@5、两堆煤共81吨，第一堆用去2/3，第二堆用去60﹪，把两堆煤合起来是原来第一堆的5/6。

@#@原来第一堆煤有吨。

@#@@#@6、某工厂组织400-450名职工参加植树活动，平均每人种树32棵，其中男职工每人种48棵，女职工每人种13棵，那么参加植树的男职工有人。

@#@@#@7、园林工人要在周长300米的圆形花坛边等距离地种上树，他们先每隔3米挖一个坑，当挖好30个时，接到通知改为每隔5米种1棵树，这样他们还要挖个树坑才能完成任务。

@#@@#@9、王师傅两天加工完一批零件，第一天加工了3/8，装了3箱还余下12个，第二天加工的零件连同第一天余下的正好装了6箱，这批零件共个。

@#@@#@10、、将图中的三角形沿虚线折叠，这时图形的面积与原来的面积之比是3︰5，阴影部分面积是12平方厘米，那么原来三角形的面积是平方厘米。

@#@@#@11、六年级同学进行体操表演，排成横行、纵行各两行，成“井”字型，一个横行人数占参加人数的1/5，是另一横行人数的3/4；@#@一个纵行人数占参加人数的3/10，是另一纵行人数的9/8，参加体操表演的有多少人？

@#@@#@ @#@@#@12、商店花2400元购进一批篮球与足球，篮球比足球多15个，商店出售的足球定价是20元，篮球定价比足球增加20﹪，售完后共获利820元，两种球各有多少个？

@#@@#@ @#@@#@13、小华从家去学校，当走了全程的10﹪时，发现数学书忘在家里了，立即返回，这次他上学共走了1320米，他家离学校1100米？

@#@@#@ @#@@#@14、长途电话每分钟0.6元（不足1分钟以1分钟计算）但21点以后对折收费，不过所有长途电话超过5分钟，每分钟加收附加费0.1元，超过10分钟，每分钟加收附加费0.2元，依此类推（附加费不打折）李露20时59分给妈妈打长途电话，一直打到21时18分18秒，那么她这个电话要付多少元钱？

@#@@#@ @#@@#@15、甲乙两个车轮同时从A地滚到B地，甲轮转了4800圈，乙轮转的圈数是甲的3/4，如果甲轮的周长比乙轮少31.4厘米，乙轮的半径是多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@1、有一块正方形草地，边长4米，两对角各有1棵树，树上各拴一只羊，绳子长4米，那么两只羊都吃到的草地面积有平方米。

@#@@#@2、小明家去年参加了家庭财产保险，保险金额20000元，每年的保险费是保险金额的0.3﹪，由于在保险期间家中丢失了一台彩电和一辆自行车，保险公司赔偿了2940元，如果要购买与原价相同的彩电和自行车，那么加上已交的保险费，小明家要比原来多花费400元，彩电价钱是自行车的7倍，自行车原价元。

@#@@#@3、加工一批零件，原计划每天加工30个，当完成1/3时，由于改进技术，工效提高10﹪，结果提前4天完成任务，这批零件共？

@#@@#@4、张先生以标价的95﹪买下一套住房，几年后他以超出原标价的40﹪将住房卖出，这段时间物价的总涨幅为20﹪，张先生买卖这套住房的实际利润是﹪。

@#@@#@5、小华买了两件同样的上衣和一条裤子，小刚买了同样的上衣一件裤子两条，他们用去的钱的比是4︰3，上衣每件200元，裤子每条元。

@#@@#@6、六年级有甲乙丙丁四个班，不算甲班，其余班共131人，不算丁班，其余班共135人，又知甲丁两班人数之和是乙丙两班人数之和的4/5，六年级共有人。

@#@@#@7、甲乙两人先后从同一地方向同一个方向向前游，现在甲位于前方，乙距起点20米，如果乙游到甲现在的位置时，甲距起点98米，那么甲现在离起点米。

@#@@#@8、甲乙两人同时加工同样多的零件，当甲完成1/3时，乙还有108个没加工，当甲完成任务时，乙才完成3/4，他们各要加工个零件。

@#@@#@9、甲乙丙三人合资买一辆汽车，甲乙付的钱分别是其他二人总钱数的1/4，假如甲乙各再付3万元，那么丙比乙少付0.6万元，这辆汽车万元。

@#@@#@10、小林人家去体育馆看比赛，去时步行5分钟后再跑步8分钟，到达体育馆。

@#@回来时，先步行10分钟才开始跑步，结果比去时多用了3分15秒，他跑步的速度与步行的速度之比是。

@#@@#@11、一架飞机所带燃料可连续飞行12小时，飞出时顺风，而返回时逆风，速度比去时慢20﹪，这样这架飞机最多飞出小时就要返回。

@#@@#@12、小红、小明进行100米赛跑，当小红跑60米时，小明正好跑50米，如果小红速度不变，小明想要获得冠军，以后速度至少提高________﹪。

@#@@#@13、回答问题，探索规律：

@#@

（1）2×@#@3×@#@5×@#@2=因数中含有对质因数2和5，积的末尾有个0；@#@

（2）2×@#@2×@#@7×@#@5×@#@3×@#@5×@#@5=因数中含有对质因数2和5，积的末尾有个0；@#@（3）2×@#@2×@#@2×@#@6×@#@5×@#@5×@#@5×@#@5×@#@5=因数中含有对质因数2和5，积的末尾有个0；@#@（4）1×@#@2×@#@3×@#@4×@#@…×@#@99×@#@100乘积的末尾共有@#@个0。

@#@@#@14、小明早上从家步行去学校，走完一半路程时，爸爸发现小明的数学书丢在家里，随即骑车去给小明送书，追上时，小明还有3/10的路程未走完，小明随即上了爸爸的车，由爸爸送往学校，这样小明比独自步行提前5分钟到校。

@#@小明从家到学校全部步行需多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@15、有甲乙两个长方体玻璃缸从里面量，它们的深度相等，底面分别是边长4分米和5分米的正方形，现将甲缸盛满水后，倒入乙缸，水面比乙缸深度的4/5还低0.48分米，玻璃缸深多少分米？

@#@@#@ @#@@#@1、一个长方体相邻三个面的面积分别是7平方厘米、8平方厘米和14平方厘米，这个长方体的体积是立方厘米。

@#@@#@2、一个圆柱的底面半径和高都扩大3倍，它的表面积扩大倍。

@#@@#@3、一个圆柱侧面展开是一个正方形，如果它的底面积是15平方厘米，那么这个圆柱的侧面积是平方厘米。

@#@@#@4、自来水笼头内直径1厘米，里面水流速度是每秒1米，打开笼头，1分钟流出水升。

@#@@#@5、一个圆柱高8厘米，剪拼成一个近似长方体后，表面积增加48平方厘米，这个圆柱的体积是立方厘米。

@#@@#@6、将一个棱长为8厘米的正方体削成一个最大的圆柱体。

@#@削去部分的体积是立方厘米；@#@如果将这个圆柱体切成相等的两段，表面积增加了平方厘米。

@#@@#@7、一个圆柱体，它的侧面展开后正好是一个长方形，这个长方形的长与宽的比是2︰1，它的底面周长与高的比是。

@#@@#@8、一个圆柱体的一个底面积与侧面积的比是3︰5，它的底面半径和高的比是。

@#@@#@9、一个圆柱它的侧面展开正好是一边长18.84厘米的正方形，圆柱体的底面积是平方厘米。

@#@@#@ @#@@#@10、一个圆柱形油桶的高是10分米，它的侧面展开得到一个长方形，长是25.12分米。

@#@";i:

3;s:

19281:

"六一主题班会PPT综述@#@篇一：

@#@庆六一主题班会@#@“庆六一”主题班会一、活动目标：

@#@@#@通过开展庆祝“六一”活动，为孩子们提供一个展示的舞台，让@#@每个孩子个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的@#@参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、@#@难忘的“六一”儿童节。

@#@二、活动准备@#@1、布置富有情调，充满欢乐气氛的的班级环境.@#@2、每小组准备小节目，进行才艺大比拼，评出最佳小组，最佳@#@个人等奖项。

@#@@#@3、做好课件@#@三、注意事项：

@#@@#@1、讲卫生：

@#@搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等@#@废弃物，并能主动收拾身边垃圾。

@#@@#@2、讲纪律：

@#@统一着装，戴红领巾，遵守各项规定。

@#@@#@四、活动过程@#@开场白：

@#@@#@男：

@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@女：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，@#@男：

@#@当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天女：

@#@我们又迎来一个快乐而有意义的节日——“六一”国际儿童节。

@#@男：

@#@五年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会现在开始。

@#@@#@活动一：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想，请欣赏歌伴舞《我们是共产主义接班人》@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）活动二：

@#@才艺展示@#@1、王文小提琴演奏。

@#@@#@2、李孟讲故事《蚂蚁和大象》@#@3、王华李静?

@#@?

@#@吟唱《三字经》@#@4、个人演唱。

@#@@#@5、张林说快板《我们真幸福》@#@6、书法现场展示@#@活动三：

@#@感恩回报男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@游戏1、围棋比赛、@#@2、弹珠比赛@#@3、运球比赛：

@#@（二人夹球跑）@#@4、团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@5、1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动四：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们自己的节日——（合）六一国际儿童节音乐声起（生日歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@四年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会到此结束.@#@篇二：

@#@庆六一主题班会@#@“庆六一”主题班会@#@二年级二班@#@一、活动目标：

@#@@#@通过开展庆祝“六一”活动，为孩子们提供一个展示的舞台，让每个孩子个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

@#@@#@二、活动准备@#@1.布置富有情调，充满欢乐气氛的的班级环境.@#@2.每小组准备小节目，进行才艺大比拼，评出最佳小组，最佳个人等奖项。

@#@@#@3.做好课件@#@三、注意事项：

@#@@#@1.讲卫生：

@#@搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。

@#@@#@2.讲纪律：

@#@统一着装，戴红领巾，遵守各项规定。

@#@@#@四、活动过程@#@开场白：

@#@@#@男：

@#@敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@@#@女：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，@#@男：

@#@当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天@#@女：

@#@我们又迎来一个快乐而有意义的节日——“六一”国际儿童节。

@#@男：

@#@五年级庆祝“六一”国际儿童节主题班会现在开始。

@#@@#@活动一：

@#@我们是光荣的少先队员@#@女：

@#@从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望@#@男：

@#@听，嘹亮的队歌，唱出了我们崇高的理想，请欣赏歌伴舞《我们是共产主义接班人》@#@游戏：

@#@戴红领巾比赛（一组选派一个代表，看谁戴得最快最好）活动二：

@#@才艺展示依自己的特长展示才艺@#@活动三：

@#@感恩回报@#@男：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗女：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望男：

@#@感谢生命，让我们有跳动的灵魂；@#@@#@女：

@#@感谢阳光，让我们有温暖的拥抱；@#@@#@合：

@#@感谢生活，让我们有喜怒哀乐；@#@@#@男：

@#@让我们一起说一声：

@#@（合）谢谢@#@游戏1.唱歌比赛、@#@2.弹珠比赛@#@3.运球比赛：

@#@（二人夹球跑）@#@4.团结向前：

@#@（二人绑腿跑）@#@5.1分钟跳绳比赛、花样跳绳比赛@#@活动四：

@#@雏鹰展翅飞@#@男：

@#@夜的朦胧，止不住颗颗激昂的心@#@女：

@#@风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情男：

@#@同学们，伙伴们@#@女：

@#@让我们唱起生日歌@#@男：

@#@庆祝我们自己的节日——（合）六一国际儿童节音乐声起（生日歌）@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔@#@女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响男：

@#@我们是明天的雄鹰@#@女：

@#@我们是祖国的未来@#@合：

@#@让我们，去迎接新世纪的曙光！

@#@@#@庆祝“六一”国际儿童节主题班会到此结束.@#@篇三：

@#@六一主题班会主持词@#@六一主题班会主持词@#@一。

@#@a：

@#@敬爱的老师们，b：

@#@亲爱的同学们，@#@a：

@#@童年是快乐的儿歌，b：

@#@童年是鲜艳的花朵。

@#@@#@a：

@#@童年是初升的太阳，b：

@#@童年是无畏的拼搏！

@#@a：

@#@在盼望中，我们的节日终于来了！

@#@b：

@#@在期待中，节日的号角吹响了！

@#@@#@a：

@#@看，孩子们的花裙子飘起来了！

@#@b：

@#@听，我们歌儿唱起来了！

@#@a：

@#@唱起来吧，跳起来吧，b：

@#@让我们尽情——齐：

@#@放飞我们最美好的希望！

@#@a：

@#@首先，请大家听一段六一节介绍.b：

@#@朋友们，多有趣的活动啊！

@#@是谁培养了我们？

@#@a:

@#@是我们的老师！

@#@b:

@#@多么有意义的“六一”呀！

@#@是谁教育了我们？

@#@a:

@#@是我们的老师！

@#@b:

@#@是啊！

@#@几年的生活，几年的爱，我们更多地感受到了老师的无私奉献。

@#@我们即将毕业，这儿将成为我们的母校。

@#@a:

@#@我们又是怎样深深地爱着母校的老师的呢？

@#@b:

@#@我们真诚感谢母校的教师为了我们的成长和发展忘我投入，呕心沥血。

@#@a:

@#@我们永远不会忘记母校老师对我们辛勤教育的点点滴滴b：

@#@是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗a：

@#@是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望b：

@#@感谢您，敬爱的老师a：

@#@感谢您，亲爱的园丁@#@b：

@#@感谢您，帮我们迈好人生的第一步@#@a：

@#@让我们说一声：

@#@（合）老师，谢谢您！

@#@@#@全场：

@#@老师，谢谢您！

@#@@#@二。

@#@b:

@#@你们看：

@#@六月的太阳，火一样的红。

@#@同学们你可知道：

@#@@#@a:

@#@：

@#@六一，不仅是我们儿童快乐的节日，而且是一道特殊的应用题：

@#@b:

@#@：

@#@他要你思索、要你动脑、要你计算，才能让正确的答案出现神奇。

@#@a:

@#@：

@#@“六一”每一年过去的，都应当成为昨日的捷报：

@#@@#@b:

@#@：

@#@“六一”每一年掀开的，都应当成为今日的课表。

@#@@#@a:

@#@：

@#@“六一”啊！

@#@你的每一年，都深深嵌下了我们拼搏的脚印，b:

@#@：

@#@你的每一年，都深深刻下了人生道路上的每一个新的高度，新的征途，新的事业，新的阶梯——@#@合：

@#@你的每一年，也记载着我们镇小人的勤奋、踏实、创新、向上a:

@#@：

@#@现在，要出些难题考考大家！

@#@@#@b:

@#@第一题，@#@a:

@#@亲爱的同学们，今天全世界的人都把童话般的“六一”紧搂在身边。

@#@b：

@#@亲爱的同学们，今天全世界的人都在“六一”的阳光下笑得分外甜。

@#@a：

@#@感谢你呀，“六一”让我们走进童话般的时光。

@#@@#@b：

@#@感谢你呀，“六一”让我们自愉自乐欢度自己的幸福童年。

@#@b：

@#@请听诗朗诵@#@a:

@#@怎么样？

@#@同学们的表演精彩吧！

@#@在这儿，我要告诉大家一个好消息：

@#@5月31日，学校将会举行庆祝六一的活动！

@#@@#@b:

@#@最后。

@#@让李恩哲同学来发表它的看法！

@#@@#@a:

@#@：

@#@洋溢着幸福的笑脸,洒下一路歌声,留下无限美好的回忆。

@#@@#@b:

@#@：

@#@再有几十天，我们将离开母校，走上高年级的学校继续学习。

@#@a：

@#@进校园我们是含苞的花蕾，@#@b：

@#@出母校我们是鲜艳的花朵，@#@a：

@#@今天我们相聚在这里，@#@b：

@#@明天我们共建伟大的祖国。

@#@@#@a：

@#@放飞我们的希望吧，我们坚信——@#@齐：

@#@明天更美好！

@#@再见！

@#@@#@三。

@#@庆祝“六一”国际儿童节文体展演主持词@#@（男）小鸟在广阔的天空自由飞翔，@#@它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。

@#@@#@（女）花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。

@#@@#@（男）鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻**广场，@#@（女）我们在这里欢庆自己的节日，@#@（男）在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，@#@（女）感谢园丁们的辛勤培育，@#@感谢在座的爷爷奶奶、叔叔阿姨，@#@（男）是您们赋予我们搏击长空的力量，@#@是您们给予我们战胜困难的勇气。

@#@@#@（女）我们代表全省少年儿童来向您们汇报，@#@（男）我们正在奋发、努力，@#@（女）建设大而强、富而美的**，我们有能力把重担挑起。

@#@@#@（男）省暨**市庆祝“六一”国际儿童节文体展演@#@（合）现在开始！

@#@@#@（女）中国向全世界体育健儿发出邀请，@#@（男）举办奥运，是十二亿华夏儿女共同的心声，@#@（女）让我们衷心祝福：

@#@@#@（合）好运，北京！

@#@@#@（男）请欣赏歌舞《2008相聚北京》，@#@演出单位：

@#@***@#@篇四：

@#@“快乐六一”主题班会教案@#@“快乐六一”主题班会教案一、活动目的：

@#@@#@通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@&@#@lt;@#@一&@#@gt;@#@出旗、齐唱队歌@#@&@#@lt;@#@二&@#@gt;@#@猜谜导入主题@#@&@#@lt;@#@三&@#@gt;@#@儿童节的由来@#@儿童节，也叫六一国际儿童节，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的节日。

@#@@#@1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。

@#@为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

@#@@#@4月13日是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。

@#@传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。

@#@每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。

@#@由此相沿成习。

@#@?

@#@&@#@lt;@#@四&@#@gt;@#@你在幼儿园时是怎么样过六一的？

@#@@#@&@#@lt;@#@五&@#@gt;@#@大家一起来欣赏下哥哥姐姐们是怎么样过六一的。

@#@@#@

（1）用美丽的图画来表达内心的快乐@#@

（2）精美的板报、手指操@#@（3）优美的诗歌：

@#@畅想六一@#@（4）动听的旋律：

@#@快乐的节日@#@（5）精彩纷呈的活动@#@?

@#@&@#@lt;@#@六&@#@gt;@#@拓展练习，说一说：

@#@你打算怎样过小学第二个儿童节？

@#@@#@篇五：

@#@六一班主题班会设计@#@六、一班主题班会《不能没有你》@#@新汶街道实验学校冯莉@#@班会目的：

@#@@#@1、让学生知道在温馨的班级大家庭里，每个人都很重要，每个人都在默默奉献，为班集体建设出力。

@#@@#@2、让学生了解团结互助的重要性，体验在团结互助的班集体中发挥每个人的力量都很重要。

@#@@#@班会活动准备：

@#@@#@1、提前安排两名学生主持人（甲、乙），布置活动步骤。

@#@@#@2、布置好班级的桌椅的摆放。

@#@@#@3、准备多米诺骨牌。

@#@@#@4、制作心愿树，剪52份树叶。

@#@@#@班会过程：

@#@@#@一、导入环节（音乐声中）@#@甲：

@#@敬爱的老师，@#@乙：

@#@亲爱的同学们，@#@合：

@#@大家好。

@#@@#@甲：

@#@我是主持人杨浩森，@#@乙：

@#@我是主持人尚穷理。

@#@@#@甲：

@#@我们来自不同的家庭，@#@乙：

@#@我们有着不同的个性@#@甲：

@#@我们52名同学应着集体的缘分走到了一起，组成了一个温暖和谐的大家庭。

@#@乙：

@#@我们52名同学带着自己的独特个性，组成了一个团结友爱的大集体，甲：

@#@我们是一个整体，@#@乙：

@#@我们要共同进步，@#@甲：

@#@不能没有你，@#@乙：

@#@一个都不能少，@#@合：

@#@携手并肩向前走！

@#@@#@齐：

@#@六一班《不能没有你》主题班会现在开始！

@#@@#@二、第一板块：

@#@每个同学都重要。

@#@@#@游戏——多米诺骨牌。

@#@@#@甲：

@#@今天在我们主题班会的开始，我们先来玩一个游戏——多米诺骨牌。

@#@下面请出游戏的主持人班长范米雪。

@#@（范米雪上）@#@甲：

@#@尚穷理，你看懂刚才那个游戏了吗？

@#@@#@乙：

@#@当然看懂了，我们是一个整体，每个同学都很重要，我们都要以班级为荣，都要为这个大家庭增光添彩！

@#@@#@三、第二板块：

@#@团结互助很重要@#@

（一）木桶理论。

@#@@#@乙：

@#@一粒石子，唯有若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰；@#@合：

@#@不能没有你，团结互助很重要！

@#@@#@甲：

@#@你们瞧，谁来了。

@#@（付颖颖上）@#@今天冯老师想找我们帮帮忙，我们来看看吧！

@#@@#@师：

@#@同学们，老师发现一些行为，请你们帮忙判断一下哪些行为是长木板行为，哪些行为是短木板行为？

@#@@#@课件出示行为，学生判断。

@#@@#@你有哪些长木板行为呢？

@#@你有哪些短木板行为呢？

@#@@#@乙：

@#@杨浩森，你觉得付颖颖说得好吗？

@#@@#@甲：

@#@太好了，付颖颖用一个木桶告诉我们班级建设一个都不能少啊！

@#@@#@乙：

@#@对，我们要像木桶一样紧紧相拥，就能感受到集体带给我们的快乐和幸福啊！

@#@@#@

（二）玩游戏——人椅@#@甲：

@#@下面，让我们一起再来玩个叫《人椅》游戏，一起体验团结互助的力量。

@#@掌声邀请冯老师来当游戏主持人。

@#@@#@1、老师讲解游戏规则后开始游戏。

@#@@#@2、老师采访游戏时代表性学生。

@#@@#@3、师总结。

@#@@#@甲：

@#@一根筷子轻轻被折断，@#@乙：

@#@十双筷子牢牢抱成团。

@#@@#@甲：

@#@一棵小树弱不禁风雨，@#@乙：

@#@百里森林并肩耐岁寒。

@#@@#@甲：

@#@团结，拉近我们的距离，@#@乙：

@#@互助，增进我们的友谊!

@#@@#@齐：

@#@不能没有你，团结互助很重要！

@#@@#@（三）照片里的故事。

@#@@#@甲：

@#@下面，让我们再翻开珍藏的相册，重温一些温馨的画面，一起聆听照片里的故事。

@#@@#@乙：

@#@（定格一张照片）我们在干什么？

@#@谁来讲讲这张照片的故事？

@#@（指名说说）甲：

@#@（定格第二张）照片上是谁？

@#@请他来讲讲照片上的故事吧！

@#@当时我们班所有的运动员都竭尽全力地比赛，心里都想着得第一，为班级争光。

@#@@#@乙：

@#@这一张呢？

@#@这是我们班的缝沙包比赛，我们都在认认真真地缝沙包，都想取得好名次，代表班级参加学校的比赛。

@#@呵呵，那一次，我被选上了，在学校的比赛中，我还拿了一等奖呢，为班级争了光，我很自豪。

@#@@#@甲：

@#@再来看这一张，这一张，大家一定更熟悉吧。

@#@是呀，这是前不久我们参加学校广播操比赛的情景，经过全班的努力，我们在小学的最后一次广播操比赛中，获得了一等奖。

@#@@#@甲：

@#@还有，“四好少年”歌谣比赛一等奖，大合唱一等奖，我们班同学参加学校组织的手抄报比赛、演讲比赛、包书皮比赛等取得的那些好成绩，还有我们每个学期的先进班集体，同学们还记得吗？

@#@@#@乙：

@#@这一张张照片，记录着一段段绚丽多彩的校园生活，也记录着我们团结协作的美好故事。

@#@@#@甲：

@#@我们爱我们的班级，爱这个温暖的大家庭，@#@乙：

@#@52个伙伴都是兄弟姐妹，相亲相爱健康成长。

@#@@#@甲：

@#@不能没有你，心齐才能干大事！

@#@@#@乙：

@#@团结起来就能创造无限辉煌！

@#@@#@四、第三板块：

@#@永不止步最重要。

@#@@#@（ppt上出示一棵大树）@#@甲：

@#@每片绿叶都为大树而生，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树！

@#@@#@乙：

@#@我们六一班就是一棵大树，我们每一片绿叶要不断发挥自己的光和热，才能让这棵大树越来越繁茂！

@#@@#@甲：

@#@我们每个人要为班级的发展不断努力，相信班集体的明天会因我们每个人的进步变得更加美好！

@#@@#@合：

@#@为了更美好的明天，我们要永不止步向前进！

@#@@#@甲：

@#@“我还能为班级做点什么？

@#@”请你们把以后为班级奉献的决心和打算写在绿叶上，别忘了写上你的名字啊！

@#@@#@（学生写心愿）@#@乙：

@#@交流的时间到了，（等大家坐好）谁来大声地读一读你的决心或是打算？

@#@（学生交流）@#@说得真好!

@#@请你把心愿贴在小组的枝干上。

@#@@#@甲：

@#@请所有同学都把你的心愿贴在小组的枝干上，贴好后，请组长再贴到许愿树上。

@#@（学生开始贴）@#@同学们，这棵树就是班级心愿树，它时刻提醒自己为班级的发展不断努力！

@#@最后欢迎冯老师讲话。

@#@@#@五、班主任总结。

@#@@#@";i:

4;s:

30631:

"交通安全征文通用15篇最新@#@　　交通安全征文（通用15篇）@#@　　川流不息的车辆，你是否在此停留过你的目光？

@#@一群一群不停下脚步的人，你是否在此叹息过生命的众多？

@#@交通事故出现时，你又是否真正问过自己：

@#@“你遵守交通规则了吗？

@#@”请回答是，还是不是。

@#@你会对这样的问题迟疑过，停留了片刻的目光。

@#@这个问题太难了，连我自己也被问倒了，我不能承认我一直都在遵守交通规则，现在的你大概也不敢保证你没有为了节省时间而横穿马路的事实。

@#@因此，在道路下长眠的绀色灵魂才会愤愤不安那！

@#@@#@　　如果都不能正确的遵守交通规则，会有多少灵魂在无声的哭泣？

@#@当司机踩下急刹车时，一条无辜的生命已经离去。

@#@剩下的是司机懊悔的叹息和闻声赶来家属痛哭流涕的眼泪。

@#@如果我可以将“希望”放飞在已经死去的人身上，我会让它转告地下的所有灵魂：

@#@请安息。

@#@当过路人看到红灯却视而不见的无畏地向前闯时，他/她不知道这样会让正常行驶的车辆始料未及。

@#@那么我想问问这样的路人，如果你死在了车轮下面，你会不会安息和后悔？

@#@也许你会说：

@#@“我不甘心也不会安息。

@#@”难道是汽车不小心撞到了你吗？

@#@不，不是，是你不遵守交通规则闯了红灯，才跌进了车轮的死亡漩涡里。

@#@人们往往有这样的一种想法：

@#@我就往前走，你敢撞我吗？

@#@是来回答你：

@#@敢！

@#@为什么不敢，有法律在身边的保护为什么不敢那？

@#@把自己的生命当儿戏的人是你，不遵守交通法规的人也是你，试问你为什么用自己生命的代价去下这样没有赌局的赌注那呢？

@#@@#@　　交通的死神就是人类，是人类自己制造的灾难。

@#@曾经看到过这样的一则报道：

@#@行驶的卡车突然间急速的驶向护城河里，那是一辆崭新的车啊！

@#@当人们带着猜疑的目光看着打捞上来的死者时，他安详的样子像在睡觉。

@#@经过法医的鉴定，他是因为疲劳驾驶，在开车时睡着了而开到了河水里。

@#@别以为我是在开玩笑，难道这样的例子还少吗？

@#@司机在睡眠中离去，无声无息的走了，留下的是亲人们的惋惜和泪水。

@#@@#@　　无数条死在车轮下的生命，看不到了黎明的到来，无数个家庭伤心的哭泣，流下的眼泪被鲜血覆盖，这是它们留在世界上最后的鲜艳。

@#@而那个留在世界上梦，像一个气球在天空中飘着，瞬间便破灭了，化作了空气中的一员。

@#@难道我们不该让交通安全的警钟长鸣吗？

@#@请记住：

@#@人的生命只有一次，所以请珍惜它！

@#@@#@　　同学们好!

@#@在我们的生活中有许许多多的安全比如说：

@#@交通安全、食品安全、还有我们最熟悉的校园安全等·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@下面由我来给大家说一说，我对交通安全安全的认识吧!

@#@@#@　　我们现在生活在一个车多人多的社会里，交通事故时时刻刻都会发生，他就像一颗威力无穷的隐患，它就藏在我们生活中不经意间就会爆炸。

@#@我们在电视中常常看到关于交通事故的新闻。

@#@在交通事故中14岁以下儿童居世界第一位，所以我们要遵守交通规则。

@#@@#@　　我曾看到过这样的一条新闻：

@#@在北京厂桥，一名刚刚小学的小学生被一辆越野车撞倒在地后就再没有醒过来。

@#@学生的父亲把她抱在怀泪水把整个眼睛都给遮住了，豆大的眼珠，争先恐后的夺眶而出。

@#@眼里充满恳求与无助的喊着：

@#@“我的儿啊，我的儿啊，你睁开眼看看我吧!

@#@”看了这一幕，人们都为之颤抖。

@#@一场车祸让一个家庭支离破散、让家失去了家的温暖、让亲人们永远活在了自责与悲伤之中。

@#@@#@　　想一想，交通事故给我们带来了多少痛苦。

@#@以后我们要遵守交通规则。

@#@要千万记住生命只有一次，拥有健康的身心是我们学习、生活的基础，同时也是人生幸福的保障。

@#@安全事故就发生在一瞬间，但是给人们带来的痛苦却是一辈子。

@#@因而我们要把安全永记在心中!

@#@为我们的未来加油吧!

@#@@#@　　我国曾是自行车大国，但是随着科技和经济高速的发展，现在的道路上行驶的自行车大多被汽车所代替。

@#@因此，我们每天都要接触“交通”。

@#@交通，在目前已经十分发达。

@#@每年都有不少人因为交通事故而“小命归西”。

@#@因此，生活中的交通安全与我们的关系就非常密切了。

@#@@#@　　我认为交通事故往往都是人为的不遵守交通规则造成的。

@#@许多人认为：

@#@冲红灯、酒后开车、开摩托车不戴头盔、开汽车不系好安全带、开车打电话、疲劳驾驶……这都是小问题，但是许多交通事故都是由这些小问题而引发的。

@#@@#@　　生活中，我们曾遇见过这样的事情：

@#@有的人为了快速到达公交车，不走“斑马线”，斜穿马路；@#@有的人不管它三七二十一，也不看护栏上的警示语，直接飞跃护栏，做“跨栏哥”的。

@#@有的开摩托车的人，车上坐着乘客人，在马路上，左转右拐的，见车就超，见空就插，做“英雄哥”的。

@#@汽车从他们身边擦肩而过，十分危险。

@#@@#@　　在道路上，我们也曾发现：

@#@一些司机开车也是粗心大意的，车还没进站，门先开了；@#@或是门没关，油门已经踩到底了；@#@有的司机和旁边人一边聊一边开车。

@#@谁也不看看满车厢的标语：

@#@为了您和他人的安全，请勿与司机闲谈！

@#@还有的司机为了赶时间，油门都要踩爆了。

@#@左打一把轮，右打一把轮，把车弄得和海盗船毫无区别。

@#@@#@　　这样的例子数不胜数。

@#@告诉大家，生命只有一次！

@#@希望大家要注意交通安全，安全出行。

@#@因为安全重于泰山。

@#@@#@　　交通安全就像我们的朋友，日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝诫我们。

@#@我向大家呼吁：

@#@珍惜生命，安全出行。

@#@生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命，让生命安全有保障。

@#@@#@　　人们的生命是世间最宝贵的，没有了金钱，能够去再赚，没有了工作，能够去拼搏，没有了学业，能够去学习，但是，没有了生命，就没有了一切。

@#@@#@　　在剥夺人类生命的恶魔中，有的是病毒，有的是灾害，可多数是车祸。

@#@病毒无法抗拒，灾害不能避免，但车祸是，不是天灾。

@#@所以，我们能够控制，能够防范。

@#@20xx年2月1日，山西省公安厅交管局通报了春节长假期间全省的交通事故状况。

@#@七天长假期间光一个省，就有32人死于交通事故，交通事故起数、死亡人数同比均有所下降。

@#@@#@　　在意外事故中，以车祸占首位，占意外死亡总数的50%以上。

@#@仅以汽车交通事故为例，全世界因交通事故而死亡的人数已超过3000万人，比世界大战所死亡的人数还多。

@#@在交通事故中，以青少年的死亡人数最多，其次为老年人。

@#@值得指出的是：

@#@不论是发达国家或是发展中国家的资料均证明，自行车交通事故所导致的伤亡，儿童青少年是其高危人群。

@#@据估计，当今世界每年死于车祸的人数约为25万——30万人，受伤者约3000万人，永久性伤残者约300万人。

@#@有人在一份报告中指出，因车祸而死亡的人数以15——24岁的青少年居多，且仍在继续增加。

@#@我国城市每万辆车死亡率为50——108人左右，与国外相比较，为日本的26。

@#@5倍;@#@美国的17。

@#@8倍。

@#@若以万辆车的死亡率作比较，则我国车祸的发生率和死亡率皆居世界之首位。

@#@车祸主要危害儿童青少年和老年人。

@#@据世界卫生组织统计，每年有18万以上的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。

@#@交通事故在青少年发生意外伤害死亡中占首位原因。

@#@车祸后果轻重不一，多见头部受伤、骨折、内脏出血、休克、死亡。

@#@在步行交通事故中，危险人群为5——9岁儿童;@#@在驾车事故中，危险人群是10——14岁儿童和15——24岁青少年。

@#@@#@　　查阅公安交通部门的交通事故档案能够发现，儿童类交通事故的职责方多半是受害儿童，因不遵守交通规则而发生的车祸在交通事故中占大多数。

@#@例如低龄孩子穿越马路时没有成年人带领，不走人行横道，骑自行车技术不熟练或逆行，在公路旁玩耍，红灯亮时横过马路，骑自行车带人，在机动车道上骑自行车，12岁以下儿童骑自行车上马路，骑车下坡不减速、猛拐，在马路追逐，走路是不看前方等等。

@#@然而正是这些少年儿童们的疏忽大意，高度麻痹，使交通事故这个大恶魔越来越张狂。

@#@同学们，让我们一齐携手，共同维护交通治安，拒交通事故不再张狂，把事故率压到最小，共建一个完美家园。

@#@@#@　　汽车就像一潭水“水能载舟，亦能覆舟”，在使人方便的同时，又给人类带来了危险，但是我坚信，只要大家共同维护，汽车必须会当“载舟之水”，绝不会作“覆舟之水。

@#@@#@　　交通安全，十分重要。

@#@危险每一刻都在我们身边，特别是交通安全。

@#@但如果我们时时刻刻都观察着它，躲着它，它就不会匆匆地来到我们身边。

@#@@#@　　这让我想起了寒假那件事：

@#@那天，天气比以往有些暖和，正可以让我出去找朋友玩。

@#@走到一个十字路口，由于我以往不经常走人行道，这次又站到了路口，然后我跑了过去。

@#@这时，一辆电动车驶了过来，我被撞倒了。

@#@电动车司机急忙说：

@#@“没事吧？

@#@”“没事、没事。

@#@”我十分恐惧。

@#@站起来一看红绿灯，这我才意识到：

@#@“闯了红灯。

@#@”就这样，我低着头走了。

@#@“这是我的错，我不该闯红灯！

@#@不该不走人行道！

@#@”我在心里反省自己。

@#@所以，我暗暗下了决心：

@#@“从今往后，我一定要遵守交通规则，不遵守就要惩罚自己。

@#@”这句话就牢牢的记在了我的心里。

@#@@#@　　从此以后，我不知是否被惩罚吓倒了？

@#@还是怎么样？

@#@竟像变了一个人似的，自觉遵守起了交通规则。

@#@不知怎的，我总感觉走在人行道上特放心，特轻松，每次都能安全到达。

@#@@#@　　尽管“交通安全，从我做起”这句话人人都知道，但有些人并不把交通安全放在心上。

@#@上一星期，一天放学，我在人行道口等绿灯。

@#@红灯灭了，绿灯来了。

@#@我立刻踏上人行道。

@#@这时，一辆飞车疾驶过来，到我前面，他立刻走过去。

@#@听见他说：

@#@“这孩儿，走路也不慢点儿。

@#@”我一听，十分生气，暗想：

@#@“明明是他不对，闯了红灯，还说我。

@#@”他开得实在太快了，来不及刹车，还闯了红灯呢。

@#@@#@　　交通安全，非常重要。

@#@只要遵守，生命就多了一次。

@#@@#@　　关于交通这个话题，说起来我觉得很沉重。

@#@因为我经常在电视中看到有关交通事故的报道。

@#@几乎每天都在发生。

@#@车毁人亡也屡见不鲜。

@#@惨状让人触目惊心。

@#@@#@　　我也亲身经历过一次。

@#@现在回想起来，我还不寒而栗。

@#@@#@　　那是在我上小学二年级时发生的事。

@#@离我家不远就是花园口，这是一条交通主干道。

@#@每天人来车往，热闹非凡。

@#@一天中午，爸爸妈妈都有事，没有送我，让我自己去上学。

@#@我背着小书包，连蹦带跳地跑着，就像一只重新获得自由的小鸟。

@#@因为一年多来都是爸爸妈妈接送我，我自己走的机会几乎没有。

@#@今天我终于有了一次自己上学的机会，我能不高兴吗？

@#@我蹦蹦跳跳地来到花园口。

@#@这时，正好是红灯，我没有注意。

@#@我径直走上快车道。

@#@就在这时，一辆小汽车飞驰而来，我立刻吓呆了，站在路中央一动不动，不知所措。

@#@说时迟，那时快，警察叔叔一个箭步冲上去，把我抱了回来。

@#@那辆车也停了下来，司机恶狠狠地瞪了我一眼，嘴里还喃喃地说着什么。

@#@警察叔叔给他敬礼表示道歉。

@#@我还没回过神来，只见警察叔叔弯下腰，笑着对我说：

@#@“小朋友，吓坏了吧？

@#@以后千万不能再闯红灯了。

@#@绿灯亮了，快走吧。

@#@”我的心还在“怦怦”地跳个不停。

@#@怎么走到学校的，我都不知道。

@#@一下午上课，我都心神不定。

@#@@#@　　从此以后，我再也没有闯过红灯。

@#@当然，这件事我没敢告诉爸爸妈妈。

@#@至今他们都不知道。

@#@@#@　　这位警察叔叔的面容我已记不清了，但是他亲切的话语却深深地铭刻在我的心中。

@#@@#@　　我深切地体会到了的重要性。

@#@它牵系万家。

@#@多少个幸福的家庭由于交通事故而妻离子散，家破人亡。

@#@妻子失去了丈夫，孩子失去了父母，父母失去了子女……一个个原本幸福的家庭就这样毁于一旦。

@#@在这里，我要大声呼吁：

@#@为了自己幸福的家庭，为了自己的亲人，也为了他人的幸福，请自觉遵守交通规则！

@#@@#@　　看，他在笑@#@　　每个人都有忙碌的时候，交通也不例外。

@#@走在大街上，我们总能看到沙丁鱼罐头般拥挤的街道。

@#@所以每当车辆变成难得一见的稀少时，人们的心，总会充满名为“侥幸”的心理。

@#@@#@　　破晓时分，天空才刚刚泛起鱼肚白，人们的忙碌却早已开始。

@#@开店营业的人，上班的人，上学的人，无不匆匆忙忙地赶路，一眼望去，是看不到边的人头而作为街道枢纽的十字路口则尤为拥挤。

@#@有人看着红灯在看看手表，心急如焚——要迟到了。

@#@有人开始左顾右盼，发现车子少了，于是深吸一口气，小跑了过去。

@#@咦，没事！

@#@过了马路的人开心地走了，没过去的人既妒忌过去了的人，又愤恨这“不争气”的红灯。

@#@“深思熟虑”一番后，有人再度冲了过去，心里嘲笑不敢闯的人，却没看到一辆车正飞驰而来……在车的后面不远，他笑了。

@#@@#@　　中午，刺目的太阳炙烤着大地，中午放学和出外吃午餐的人不计其数。

@#@骑车放学的人发现了同学，便向他们打招呼并示意他们和他一起走。

@#@看看前后，没有大型的车，几辆自行车便并排着潇洒前行，形成一道“独特亮丽的风景线”，大家谈笑着，不时用一手控制车把，用一只手和对方嬉闹，似乎整个上午上课的繁重感都被抛到九霄云外。

@#@有人为了在同学面前威风一回，腾出双手，只用脚控制自行车！

@#@其他同学纷纷哗然称妙，却没有注意到从后方疾驶而来的泥头车……在街道旁，他笑了。

@#@@#@　　傍晚，火一般的红色笼罩着整个天空，似乎把大地也染红了。

@#@学生们带着作业纷纷回家，一想到因为考试成绩优秀，妈妈今晚会做平时吃不到的美味佳肴，有人就忍不住暗暗地高兴，几乎垂涎三尺了！

@#@脚步不由得微微加快，却看到了令自己头疼不已的障碍——马路中间的护栏。

@#@平时总是要绕一大段路过去，家门口就在眼前而不能立即进去的痛苦令人愤懑。

@#@心中累积了无数日的强忍变成瞬间烧得旺盛的怒火，干脆冲过去算了！

@#@往两边看看，没有车，于是鼓起勇气冲过去，一手撑着护栏，快速地跨过去——成功了！

@#@心里骄傲了一会儿，朝家门奔去，却没有看到转过弯后飞一般驶来的汽车……地上带有铁锈般腥味的液体，红得令天上的晚霞都自愧不如，而他，笑的正灿烂。

@#@@#@　　看啊，他在笑，阴惨的笑容令人不寒而栗。

@#@我们正用无数条鲜活的生命，为他上演无报酬的喜剧。

@#@醒醒吧！

@#@我们要做的，不是用以死亡为代价的表演来取悦他，也不是用鲜血为他酿制鲜红的美酒，我们要做的，是将他扔进用交通法规制成的监牢，让他永不能面世，让他——交通事故，从此匿于人世！

@#@@#@　　人的生命是世间最宝贵的，没有了金钱，可以再去赚；@#@没有了工作，可以去拼搏；@#@没有了学业，可以去努力学习；@#@但是没有了生命，就没有了一切。

@#@如今交通安全是个大问题，很多人因为酒后驾车而被捕。

@#@@#@　　今天，我和妈妈看见警察叔叔在一条道路中央走来走去，我以为是在抓小偷呢，后来打听才得知是在狠抓酒后驾车。

@#@我很好奇，连忙停下脚步来看个究竟。

@#@过了一会儿，忽然一辆白色奔驰轿车“摇摇晃晃”地驶来，它进入了警察们的视线，只见它看到警察的手势后缓缓的停了下来。

@#@警察叔叔有礼貌地敬了个礼，探进车窗问他：

@#@“先生，今天您喝酒了吗？

@#@”那个驾驶员用手指着警察，头摇晃了几下，眼睛半睁半合，还理直气壮地回答：

@#@“没喝，谁喝了呀，你们多管闲事！

@#@”他不仅没有承认，反倒骂了警察几句。

@#@警察叔叔听着他愤愤不平的语气，闻着空中飘来的浓浓的白酒味，立刻给他做了测量，结果酒精度远远超标！

@#@围观的群众越来越多，有的甚至还议论纷纷：

@#@“这驾驶员太不像话了！

@#@居然拿自己的生命开玩笑！

@#@”不管他怎么反驳，警察叔叔还是把他押进了公安车。

@#@就这样，一个，两个……这天晚上，他们抓获了满满一车酒后驾车的人。

@#@@#@　　茫茫深夜，警察叔叔为了我们的交通安全而不辞辛苦地工作着，他们希望所有的驾驶员喝酒不开车，开车不喝酒。

@#@我们要牢记警察叔叔的话，交通安全时刻记在我们心中！

@#@安全征文安全教育征文交通安全征文600字@#@　　“过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。

@#@”一句最起码的交通安全知识相信大家都不陌生，已倒背如流了吧！

@#@@#@　　人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做一名遵纪守法的安全公民。

@#@如果你不遵守规则的话，交通事故就犹如一颗定时zhà@#@dà@#@n，随时准备爆炸，炸开的话，你不但不会轻易躲过去，还会失去宝贵的生命。

@#@@#@　　在日常生活中，许多司机不注意交通安全，而鲁莽行事，造成他人人身伤害。

@#@记得前几天《说天下》栏目里说过，几位富家“公子哥”开上高级跑车在夜晚不顾他人生命安全，竟开始了一场刺激的游戏——疯狂飙车。

@#@当开向斑马线时，一名行人正慢慢走过，此时“咚”地一声，行人向根护栏杆似的飞向两三层楼高，并且在二十米以外的距离摔下，地下一片鲜红……一名不知情、无辜的受害者就这样丧失了生的权利。

@#@那位“公子哥”却继续“游戏”，当警察抓住他后，他却满脸漠然，无动于衷。

@#@看到这个悲惨的场面，我心里先是一阵悲哀，然后又想：

@#@“公子哥”难道你们心中的生命只是一张纸？

@#@一片羽毛？

@#@一块石子吗？

@#@你们不知道一时的放纵，会给别人带来多大的伤害，会给一个家庭带来多大的痛苦……@#@　　在生活中，有不守规的司机，还有自由放纵的行人。

@#@行人不遵守交通规则的事情也很多，他们这种行为同样造成了惨重的后果。

@#@如：

@#@在马路上，我们经常可以看到一些行人不顾车辆的穿梭而随意行走，并且根本不顾红绿带给他们的警示，还不走斑马线，使酿造惨剧，造成自身人身伤害。

@#@所以我们在马路上行走要守交通规则，不要酿成“路上随意走，亲人两行泪”的后果，要做一名安全小公民。

@#@@#@　　交通事故不止这些，车不会认人，人会认人。

@#@司机请你不要让那无情的车轮伤害到别人，行人请你不要让车轮伤害到你。

@#@就让我们敲响交通安全的警钟，让“交通安全”这四个字在我们心里永远扎根，永伴我们前行。

@#@@#@　　同学们，让我们都自觉遵守交通规则，并尽自己的能力让更多的人遵守交通规则，让交通事故在我们生活中渐渐消失，让我们的明天充满希望、阳光。

@#@@#@　　“嘀嘟，嘀嘟，嘀嘟……”又是一阵震撼人心的救护车声，马路上又出现了一片血迹：

@#@当事人躺在地上痛苦地呻吟，那呻吟中掺杂着无限的悔恨，肇事者无奈地望着流血不止的当事人，深深地叹着一口口粗气……@#@　　据有关数据显示，我国平均每秒有两起车祸发生，每年有20000人死于车祸。

@#@这触目惊心的数字，重重地撞击着人们那颗稚嫩的心。

@#@@#@　　交通是国民经济的命脉，不仅关系到国民经济的发展，也与广大人民群众的生命财产密切相关，国家为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故造成人们必要的生命财产及其他的经济损失，特制定《中华人民共和国道路法》，让每个市民都依法做到在我心中。

@#@@#@　　马路作为交通的载体，它伤害了无数人的生命，它不能没有，但有了它却有无休止的流血。

@#@@#@　　在出车祸前，如果人们刹一步车，停一步路，那就不会流血了，流血不但是痛苦的，更是心灵的撞击，使人家破人亡，那这样的车祸是不应该出的，这样的牺牲又有什么意义呢？

@#@血是可以止的，但缺一只脚或少一只手，成为残疾，你愿意吗？

@#@@#@　　人们如果不注意安全，那事故将会像“非典”一样传播起来，也许受害者不是你，是他，但也许明天就是你了，因为不遵守交通规则，造成财产损失，这值得吗？

@#@为什么不能遵守交通法则呢？

@#@@#@　　还记得去年在我家门口发生的一起交通事故。

@#@那是一个十字路口，一辆从珠江花园开来的摩托车正往炎帝广场方向开去，一辆从泰山路开往谭家山的货车与其相撞，他们都想比对方先过十字路口，结果相撞了，摩托车司机被摩托车压倒在地，不能动弹，货车上的木材散了一地，挡风玻璃如同蜘蛛网一般，碎了一半，司机头部流血不止。

@#@疾驶而来的救护车将他们接走了……@#@　　如果他俩都慢一步，肯定不会这样。

@#@正所谓“退一步海阔天空”呀！

@#@难道就为了自己的私人利益而流血吗？

@#@这让人觉的马路不是一片安宁的地方，更像是一片“战场”，司机们就是一位位“战士”，但马路不是战场，他们也不是战士，真正的战士是为国捐躯，而他们却是为的私人利益。

@#@@#@　　难道大家愿意听到惨烈的叫声，撞车的'@#@轰隆声，都愿意自己家破人亡？

@#@@#@　　让关于交通安全在我们心中时时出现，让那使人心灵震撼的声音不再出现。

@#@@#@　　孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。

@#@育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。

@#@十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

@#@@#@　　交通法规规定，做到行车安全必须具备两个最基本的条件：

@#@一是无牌无证的车辆不能上路，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆。

@#@@#@　　然而，交警在上路巡逻执勤时发现，有相当部分的车辆“三证”不齐，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。

@#@看来，学生交通安全教育问题任重道远，如何让中小学生平平安安上学，高高兴兴回家呢？

@#@@#@　　说了这么多，我想大家应该知道交通安全的重要性了。

@#@那么，就请大家“保护生命，拒绝违章”，珍惜自己的生命吧！

@#@@#@　　上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。

@#@生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。

@#@日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

@#@@#@　　生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。

@#@注意交通安全也是爱惜生命的一部分。

@#@现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？

@#@@#@　　我曾经就听说过这样一则交通安全事故：

@#@那是一个晴朗的日子，我和婶婶在街上散步。

@#@突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。

@#@行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。

@#@我想：

@#@这个男孩可能是有什么急事吧！

@#@要不然他怎么会骑得那么快呢？

@#@但这样很有可能会发生交通事故的。

@#@果然不出我所料。

@#@我和婶婶在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。

@#@@#@　　“啊！

@#@”我不禁惊叫起来。

@#@这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？

@#@我听见旁观者议论纷纷，“唉！

@#@这孩子这可怜啊！

@#@刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。

@#@”@#@　　“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。

@#@这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……@#@　　让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。

@#@@#@　　那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。

@#@让我们争做文明守法的好少年吧！

@#@@#@　　最近，区区交警大队来我校进行交通安全宣传教育，我看了道路安全警示片《关爱生命，安全出行非常震惊，感受颇深。

@#@@#@　　片中向人们讲述了一个个真实的交通事故。

@#@我认为造成事故的主要原因有两个：

@#@一个是肇事驾驶员的责任，他们有的超载，有的酒后驾车，有的疲劳驾车，还有的超速行驶;@#@另一个就是一些行人和骑自行车人的责任了，他们交通安全意识淡漠，无视道路交通法律、法规，不按规定行走或骑车@#@　　片子一开头，就出现了这么两组骇人的镜头：

@#@@#@　　一名中年男子横过车水马龙的机动车道时，不走人行道，被快速行驶的汽车撞得飞起来，整个人在空中旋转两圈后跌落地面，当场死亡。

@#@@#@　　一位骑自行车的青年男子穿过繁忙的十字路口时，既不下车推行，也不走斑马线，让飞驰而来的货车当场碾成肉酱，鲜血顷刻间染红了街头路面，车祸现场惨不忍睹@#@　　这些都是安装在马路和十字路口的电子监控仪拍摄记录的真实场面。

@#@@#@　　透过上述血淋淋的镜头，不由得使人联想起在我们的显示生活中，在我们丹徒城乡道路上，不自觉遵守道路交通法律、法规，不遵循各行其道的规则，乱穿马路者不乏其人。

@#@他们常常不是大摇大摆地穿过马路，就是在车辆临近时突然猛跑或猛拐，俨然一副我是行人我怕谁的架势，往往令驾驶员措手不及。

@#@更有甚者，他们中有的人还振振有词地说：

@#@新道路交通安全法不是提倡保护弱者吗?

@#@机动车敢撞我，等着赔偿吧!

@#@这些人的所言所为确实令人担忧，他们虽然比机动车驾驶员违法肇事所造成的后果轻微得多，但如果不遵守交通规则的弱者多了，也就直接影响了道路的通行能力，严重干扰了道路交通的正常秩序。

@#@从长远来看，交通堵塞和交通事故多了，将是社会和谐的重大隐患。

@#@@#@　　遗憾的是我们有的同学交通安全意识比较淡薄，他们不懂得遵守交通法规，往往成为一起起车祸的受害者，这是很可悲的。

@#@通过观看这部警示片，我希望所有的行人和骑车人自觉遵守交通法规，倡导文明交通行为，尽量减少一幕幕悲剧的发生，让我们的生命之旅畅通无阻。

@#@@#@　　同学们，为了你自身的安全和佳人的幸福，请你珍惜生命，一路走好。

@#@愿安全与你同行，幸福与你相随!

@#@@#@　　随着社会的经济发展水平不断提高，各种汽车也不断的更新生产出来，看看马路上川流不息形形色色的车辆就知道了，如今的车子品种之繁多足以让你看得眼花缭乱目不暇接。

@#@因此我们小朋友更应该自觉遵守交通规则，从小培养良好的习惯！

@#@@#@　　爸爸妈妈经常会对我不厌其烦地在我耳边叮咛：

@#@过马路一定要走横行道，红灯停，绿灯行等等一些基本的常识，可是生性顽皮的我根本不放在心里，总是右耳进，左耳出，当作耳边风。

@#@直到有一天发生了这样一件事情，才让我彻底改变了以往";i:

5;s:

22987:

"搅拌站铲车司机岗位职责共8篇@#@搅拌站铲车司机岗位职责〔共8篇〕@#@第1篇：

@#@搅拌站装载机司机岗位职责1、遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不脱离岗位，按规定进行交接班。

@#@@#@2、听从站长指挥，做好本质工作，有问题向站长汇报，不得擅自主张做工作以外的事。

@#@3、必须对机械设备做好日常保养，充分了解机械性能，对车的润滑系统冷却系统每个工作班都必须检查进行注油或添加工作，并对松动部位进行紧固，假设未按上述要求做到，损坏机械由司机负责一半损失。

@#@@#@4、工作时要集中精力，认真观察车的运行情况，核对液压系统、油压、油温、水温、气压等是否正常，如有异常立即熄火检查故障，排除前方可继续工作。

@#@@#@5、在砂石料的运送过程中要观察料场周围的人员及车辆动态，确保平安生产无事故，发现砂石料级配不均匀时，应在砂石料场地搅拌均匀再进行运送。

@#@@#@6、对装载机的使用要按机械要求进行操作，合理使用设备，严禁超负荷使用或不正当使用。

@#@7、装载机维修要及时报告，进行安排，在维修时司机必须配合修理人员一起工作。

@#@@#@8、工作现场保持干净整洁，料堆整齐，道路干净，材料周围整洁干净。

@#@认真执行交接班制度〔装载机运行情况，生产情况〕有无需要注意的问题。

@#@@#@第2篇：

@#@混凝土搅拌站司机岗位职责河北省石安改扩建XJ5合同@#@混泥土搅拌站司机@#@岗位职责@#@审批：

@#@@#@中铁十二局集团河北省石安改扩建@#@XJ5合同工程经理部@#@混凝土搅拌站司机岗位职责@#@1、严格执行混凝土设备“平安技术操作规程〞，保证设备正常运行，满足施工生产的需要。

@#@@#@2、负责设备的日常维护保养，配合专业维修人员完成其它定期维修、保养。

@#@@#@3、掌握混凝土设备的性能及根本原理，现场处理一般机械故障。

@#@4、按施工技术要求，提供优质拌合材料。

@#@@#@5、卸料过程中，做好与混凝土搅拌输送车及其他设备的配合工作，确保作业平安。

@#@@#@6、负责随机工具、备品、附件的正确使用、维护和保管。

@#@7、负责填写运转记录，做好交接班工作。

@#@@#@8、认真执行施工噪音、扬尘、污水排放、废弃物处置控制管理方法、措施，搞好环境保护。

@#@@#@9、完成领导临时交办的工作任务。

@#@@#@第3篇：

@#@混凝土搅拌站铲车、微机、搅拌车操作员岗位职责郑州新水工机械@#@混凝土搅拌站铲车、微机、搅拌车操作员岗位职责@#@今日，为大家介绍混凝土搅拌站中铲车司机、微机操作、生产值班员以及搅拌车司机岗位职责。

@#@希望能对各位搅拌站站长管理有所帮助！

@#@@#@⑴铲车上料司机岗位职责@#@负责按搅拌站、试验室指定料堆及时、准确、对仓号上料。

@#@随时关注砂、石含水率和砂中含石量变化情况，及时与生产值班员和搅拌站、试验员沟通，以便搅拌站试验员据息检测和及时调整施工配合比。

@#@@#@⑵微机操作员岗位职责@#@负责按《混凝土施工配合比通知单》及时准确将各项材料数据输入，并接受试验员旁站核对。

@#@负责按搅拌程序准确操作，随时观察、关注监视器实况和计量系统计量准确度，发现问题及时与生产值班员和搅拌站试验员沟通，以便及时采取纠正措施。

@#@@#@⑶生产值班员岗位职责@#@负责对混凝土搅拌站现场的各岗位生产人员、装运机械进行合理调配。

@#@负责收集各岗位及浇筑现场的反应意见，及时与搅拌站试验员协调，共同分析混凝土拌和物出现异常的原因和采取有针对性的措施予以解决。

@#@@#@⑷搅拌车司机岗位职责@#@负责平安、迅捷、准确地将混凝土运送到浇筑地点。

@#@在混凝土搅拌运输车装运混凝土前，负责对搅拌运输车进行认真检查，料车内壁必须清理干净，其内不得存有积水。

@#@每天装运混凝土工作结束后或卸料时间超过30min时必须清洗车斗。

@#@混凝土运送到浇筑地点后，负责关注、收集混凝土拌和物入模坍落度和和易性情况，并及时向生产值班员和试验员反应。

@#@@#@郑州国家大学科技园东区3#楼@#@第4篇：

@#@铲车司机岗位职责铲车司机岗位职责@#@一名司机不仅要会开车，且要明白得车子的日常保养与维修，还有在工作中常遇见的情况与灵活处理。

@#@以下企业关于铲车司机岗位职责的制定，仅供参考。

@#@@#@1.铲车司机负责对铲车的保护、保养及修理工作。

@#@@#@2.铲车司机工作前必须穿戴劳动保护用品,上岗不准穿拖鞋。

@#@严禁上岗前喝酒,必须持证上岗。

@#@@#@3.出车前要检查车辆的油、水、传动、制动系统及各仪表读数,并空车试运行。

@#@工作前要鸣笛示警。

@#@@#@4.铲车司机要熟悉我矿工业广场的道路。

@#@行驶时速不得超过30公里/小时,行驶通过路口、拐弯、行人稠密路段、下坡、调头时,要注意行人和来往车辆,时速不得超过10公里。

@#@行驶时除驾驶室外,任何部位不得乘座非工作人员。

@#@@#@5.铲车在工作中,如觉察异常声音,要立即停车检查,待咨询题处理好后,方可进行工作。

@#@铲车不得带病作业。

@#@@#@6.驾驶和维修车辆不准抽烟,焊接油箱时,要把油箱里的油放干净,要有专门焊接措施,防止火灾事故发生。

@#@@#@7.铲车拖重物时,要有专门人员负责指挥。

@#@防止意外事故发生。

@#@干其它杂活时,铲车最大负荷不得超过5吨。

@#@@#@8.收车后,司机要检查车辆各部位的螺丝紧固状况。

@#@有松动时,要及时紧固。

@#@检查液压系统有否漏油,觉察咨询题及时处理。

@#@@#@9.按规定对铲车各部位及时注油。

@#@按规定维修保养车辆,保证车辆完好。

@#@@#@1.铲车必须经检验合格〔驾驶机构、刹车、音响信号必须良好可靠，技术状况要符合平安要求〕，方准使用。

@#@@#@2.驾驶员必须通过专门训练或有一定开车技能，经考试合格并取得驾驶证方准驾驶车辆。

@#@@#@3.铲车不能超载，时速不得超过10公里。

@#@在转弯、调头、人多的地点，车速不得超过3公里。

@#@转弯或调头时必须正确使用转向灯。

@#@@#@4.铲车在工作前，应认真检查行驶系统、超重系统和油压系统，确认无误时，方准作业。

@#@@#@5.铲车行驶中，车铲距离地面不得低于30厘米，也不得高于50厘米。

@#@禁止任何人员站在物资上随车行驶。

@#@@#@6.铲车在行驶中时速不得超过5公里。

@#@在车间内部、出门或倒车时，时速不得超过3公Word文档仅供参考@#@里。

@#@@#@7.铲车铲物时不得超载。

@#@禁止用铲车铲埋在地下的对象或用铲齿移动物资。

@#@铲物时应先将物资垫起，然后起铲。

@#@对象应放置平稳，不得偏重偏高，其高度不得阻碍司机视线。

@#@起铲后，必须将吊杆向后倾歪10~15度，依照路面情况和物资性质，采纳适当速度行驶，除特别情况外，不得急刹车。

@#@@#@8.提升物资只许在铲车静止时运行。

@#@禁止在提升对象的下面站立和通过。

@#@@#@9.当铲车失去平衡，后轮离地时，应将物资放下，同时将铲斗或车铲放下。

@#@司机离车时应把铲斗和车铲放下，并将发放机熄火。

@#@@#@第5篇：

@#@铲车司机岗位职责1、各班车长负责铲车的日常维护、车辆加油、清洁卫生工作及车辆调度，保证车辆设备完好，平安使用。

@#@@#@2、开机前，必须全面检查整机外观各紧固链接件是否正常，检查机油，柴油及冷却水是否足量。

@#@@#@3、开机空转，全面检查仪表指示系统、转向、刹车、转载系统是否工作正常，不得带病工作。

@#@@#@4、发现故障，能自行排除的故障自行排除，不能排除的通知并配合检修人员检查维修。

@#@如果影响生产供料，应通知生产调度。

@#@@#@5、遵守平安生产规章制度，树立平安第一的思想，严禁酒后开车。

@#@@#@6、做好铲车的日常维护和保养工作。

@#@每日早上工作前要加注润滑脂,如有注润滑不进的销轴，要及时报告并通知车保。

@#@7、及时掌握生产情况及各料仓料位情况，不得断料、上错料。

@#@@#@8、有故障待修的铲车或正在检修的铲车，应做好记录，钥匙应交维修人员或班长保管，严禁盲目启动。

@#@@#@9、认真填写车辆运行记录和检查记录，严格遵守交接班制度。

@#@@#@10、必须按操作规程认真操作。

@#@严格按照质管部下单执行工作，服从车长调度保证完成任务。

@#@11、积极钻研技术，努力提高驾驶技能。

@#@@#@12、.配合其他部门做好必要的工作，服从领导安排，积极完成各项生产指标及临时交给的任务。

@#@@#@13、请各位同仁认真遵照执行，并将各项规章制度纳入绩效考核。

@#@@#@华润水泥〔惠州〕@#@储运部@#@第6篇：

@#@铲车司机岗位职责铲车司机岗位职责@#@1、铲车司机负责对铲车的保护、保养及修理工作。

@#@@#@2、铲车司机工作前必须穿戴劳动保护用品，上岗不准穿拖鞋。

@#@严禁上岗前喝酒，必须持证上岗。

@#@@#@3、出车前要检查车辆的油、水、传动系统及各仪表读数，并空车试运行。

@#@工作前要鸣笛示警。

@#@@#@4、铲车司机要熟悉砂石料厂的道路。

@#@行驶时速不得超过30公里/小时，行驶通过路口、拐弯、行人稠密路段、下坡、调头时，要注意行人和来往车辆，时速不得超过10公里。

@#@行驶时除驾驶室外，任何部位不得乘座非工作人员。

@#@@#@5、铲车在工作中，如发现异常声音，要立即停车检查，待问题处理好后，方可进行工作。

@#@铲车不得带病作业。

@#@@#@6、驾驶和维修车辆不准抽烟，焊接油箱时，要把油箱里的油放干净，要有专门焊接措施，防止火灾事故发生。

@#@@#@7、铲车拖重物时，要有专门人员负责指挥。

@#@防止意外事故发生。

@#@干其它杂活时，铲车最大负荷不得超过5吨。

@#@@#@8、收车后，司机要检查车辆各部位的螺丝巩固状况。

@#@有松动时，要及时紧固。

@#@检查液压系统有否漏油，黄油是否够，发现问题及时处理。

@#@@#@9、按规定对铲车各部位及时注油，按规定维修保养车辆，保证车辆完好。

@#@@#@10、铲车行驶中，车铲距离地面不得低于30厘米。

@#@也不得高于50厘米。

@#@禁止任何人员站在货物上随车行驶。

@#@@#@11、当铲车失去平衡，后轮离地时，应将货物放下，同时将铲斗或车铲放下。

@#@司机离车时应把铲斗和车铲放下，并将发放机熄火。

@#@@#@12、禁止司机抽油倒卖或损坏车辆部件，一经发现，处以十倍以上罚款，情节严重者移送司法机关。

@#@@#@13、禁止铲车司机疲劳作业，一经发现罚款200元。

@#@@#@14、铲车司机应保证车内车外干净，停车时将车辆停放好，车门锁好。

@#@@#@15、铲车司机应遵守本厂的各项规章制度，严格执行本厂作息时间，每天上下班应签到。

@#@@#@16、值班司机应到开票值班室值班，一经客户装车，应先给客户效劳装车，不得有任何理由借口耽误装车，一经发现罚款100元。

@#@@#@17、铲车司机应先看装车票，后装车，不得装错，不得多装，也不能损害砂厂形象，给客户少装，不能吃、拿客户的物品，一经发现罚款100元。

@#@@#@18、铲车司机请假应提前一天请假，并安排好值班司机后才能批假，铲车司机应随时开手机，当班司机不得擅自离开铲车@#@19、铲车快没油时，应提前上报厂长，中午加油保养车辆，也可两位司机同时完成，也可换班单司机完成，但必须保养，一经发现未保养车辆，处本车辆的司机每人100元罚款@#@博乐市永新砂石料厂@#@挖掘机驾驶员的管理规定@#@为加强对机械设备的管理，充分发挥机械的生产能力，提高劳动生产率、增加企业经济效益，特制定本规定@#@1、挖掘机是经济投入大的固定资产，为提高其使用年限获得更大的经济效益，设备必须做到定人、定机、定岗位，明确职责。

@#@必须调岗时，应进行设备交底。

@#@@#@2、挖掘机进入施工现场后，驾驶员应先观察工作面地质及四周环境情况，挖掘机旋转半径内不得有障碍物，以免对车辆造成划伤或损坏。

@#@@#@3、机械发动后，禁止任何人员站在铲斗内，铲臂上及履带上，确保平安生产。

@#@@#@4、挖掘机在工作中，禁止任何人员在回转半径范围内或铲斗下面工作停留或行走，非驾驶人员不得进入驾驶室乱摸乱动，不得带培训驾驶员，以免造成电器设备的损坏。

@#@@#@5、挖掘机在挪位时，驾驶员应先观察并鸣笛，后挪位，防止机械边有人造成平安事故，挪位后的位置要确保挖掘机旋转半径的空间无任何障碍，严禁违章操作。

@#@@#@6、工作结束后，应将挖掘机挪离低洼处或地槽（沟）边缘，停放在平地上，关闭门窗并锁住。

@#@@#@7、驾驶员必须做好设备的日常保养、检修、维护工作，做好设备使用中的每日记录，发现车辆有问题，不能带病作业，并及时@#@汇报修理。

@#@@#@8、必须做到驾驶室内干净、整洁，保持车身外表清洁、无灰尘、无油污；@#@工作结束后养成擦车、清理履带下及转盘内石子的习惯。

@#@@#@9、驾驶人员在工作期间严禁喝酒和酒后驾车工作，如发现给予经济处分，造成的经济损失，由本人承当。

@#@@#@10、对人为造成车辆损坏，要分析原因，查找问题，分清职责，按责任轻重进行经济处分。

@#@@#@11、要树立高度的责任心，确保平安生产，树立良好的工作作风，为开展和效益尽心尽责，努力工作。

@#@@#@12、禁止司机抽油倒卖或损坏车辆部件，一经发现，处以十倍以上罚款，情节严重者移送司法机关。

@#@@#@13、禁止挖机司机疲劳作业，一经发现罚款200元。

@#@@#@14、挖机司机应遵守本厂的各项规章制度，严格执行本厂作息时间，每天上下班应签到。

@#@@#@15、挖机司机请假时应提前一天请假，并安排好值班司机后才能批假，挖机司机应随时开手机，当班司机不得擅自离开挖机@#@16、挖机车快没油时，应提前上报厂长，中午加油保养车辆，也可两位司机同时完成，也可换班单司机完成，但必须保养，一经发现未保养车辆，处本车辆的司机每人100元罚款@#@博乐市永新砂石料厂@#@厂长工作责任制度@#@1、认真执行国家的方针、政策、法令、上级主管机关的指示和职工代表大会的决议。

@#@@#@2、领导编制砂厂的长远开展规划，审定年度生产经营综合方案，提出各个时期砂厂的奋斗目标和中心工作及重大措施方案。

@#@@#@3、加强生产经营管理，不断提高砂厂管理素质，确保全面完成任期责任目标和年度方针目标，不断提高企业经济效益。

@#@@#@4、领导全厂进行技术革新，搞好砂厂的挖潜、革新、不断提高企业的技术素质，努力赶超同行业先进水平，抓好平安、提高工作效力，提高产能。

@#@@#@5、实行全面质量管理，坚持“质量第一〞，“用户至上〞的方针，确保产品质量稳定搞高，满足用户需求，不断争创客户满意。

@#@@#@6、切实做好环境保护和劳动保护工作，不断改善劳动条件，保证平安文明生产。

@#@@#@7、加强职工文化技术教育，促进知识更新，不断提高砂厂人才素质。

@#@@#@8、坚持“用人唯贤“的方针，正确贯彻执行国家的人才政策，正确使用选拔和培养人才。

@#@@#@9、贯彻“各尽所能、按劳分配〞的原那么，正确地处理国家、集团及职工三者利益关系。

@#@使职工收入逐年增长，集体福利条件不断提高。

@#@@#@10、负责搞好与厂职工的关系，充分发挥带班人员的积极作用。

@#@@#@11、定期向职工代表大会报告工作，征求意见，自觉接受监督。

@#@@#@12、主持行政全面工作，开好厂长办公会、厂务会、砂厂管理委员会，使生产行政各项重大问题得以及时研究处理。

@#@@#@13、保证本厂财务不受侵犯。

@#@@#@博乐市永新砂石料厂@#@工人平安生产职责@#@1、严格遵守各项平安生产规章制度，不违章作业，并制止他人的违章作业行为。

@#@@#@2、精心操作，严格按操作规程作业，操作记录整洁、准确可靠。

@#@@#@3、认真执行交接班制度，发现异常及时处理，岗位不能消除的要及时向带班或厂长反映，并采取必要的平安措施；@#@发现事故如实反映，参加班组的有关事故调查、分析，查明责任，提出防范措施。

@#@@#@4、严格执行持证上岗操作制度、遵守岗位操作法，有权拒绝违章指挥、违章作业。

@#@险情严重时，有权停止作业，采取紧急防范措施。

@#@@#@5、保护和正确使用岗位设备、工具、防护器具和消防用具。

@#@@#@6、参加班组平安活动，积极提出有关平安生产合理化建议，搞好作业现场卫生，环境要整洁，实现文明生产。

@#@@#@7、严格按照本厂规定执行，工人没有特殊情况的，必须在厂内、白班的工人应做好夜班休息，夜班的工人应做好白天休息，如发现疲劳工作，或在工作时睡觉的罚款100元。

@#@@#@8、厂内有特殊情况，如修设备，换筛网必须全厂职工同时更换，不得以任何理由和借口推拖，违者罚款100元。

@#@@#@9、本厂职工严格按照本厂的作息时间，签到上下班，如违者按规定罚款100元。

@#@@#@博乐市永新砂石料厂@#@第7篇：

@#@铲车司机岗位职责1.铲车司机负责对铲车的保护、保养及修理工作。

@#@@#@2.铲车司机工作前必须穿戴劳动保护用品,上岗不准穿拖鞋。

@#@严禁上岗前喝酒,必须持证上岗。

@#@@#@3.出车前要检查车辆的油、水、传动、制动系统及各仪表读数,并空车试运行。

@#@工作前要鸣笛示警。

@#@@#@4.铲车司机要熟悉我矿工业广场的道路。

@#@行驶时速不得超过30公里/小时,行驶通过路口、拐弯、行人稠密路段、下坡、调头时,要注意行人和来往车辆,时速不得超过10公里。

@#@行驶时除驾驶室外,任何部位不得乘座非工作人员。

@#@@#@5.铲车在工作中,如发现异常声音,要立即停车检查,待问题处理好后,方可进行工作。

@#@铲车不得带病作业。

@#@@#@6.驾驶和维修车辆不准抽烟,焊接油箱时,要把油箱里的油放干净,要有专门焊接措施,防止火灾事故发生。

@#@@#@7.铲车拖重物时,要有专门人员负责指挥。

@#@防止意外事故发生。

@#@干其它杂活时,铲车最大负荷不得超过5吨。

@#@@#@8.收车后,司机要检查车辆各部位的螺丝紧固状况。

@#@有松动时,要及时紧固。

@#@检查液压系统有否漏油,发现问题及时处理。

@#@@#@9.按规定对铲车各部位及时注油。

@#@按规定维修保养车辆,保证车辆完好。

@#@@#@1.铲车必须经检验合格〔驾驶机构、刹车、音响信号必须良好可靠，技术状况要符合平安要求〕，方准使用。

@#@@#@2.驾驶员必须经过专门训练或有一定开车技能，经考试合格并取得驾驶证方准驾驶车辆。

@#@@#@3.铲车不能超载，时速不得超过10公里。

@#@在转弯、调头、人多的地方，车速不得超过3公里。

@#@转弯或调头时必须正确使用转向灯。

@#@@#@4.铲车在工作前，应仔细检查行驶系统、超重系统和油压系统，确认无误时，方准作业。

@#@@#@5.铲车行驶中，车铲距离地面不得低于30厘米，也不得高于50厘米。

@#@禁止任何人员站在货物上随车行驶。

@#@@#@6.铲车在行驶中时速不得超过5公里。

@#@在车间内部、出门或倒车时，时速不得超过3公里。

@#@@#@7.铲车铲物时不得超载。

@#@禁止用铲车铲埋在地下的对象或用铲齿移动货物。

@#@铲物时应先将货物垫起，然后起铲。

@#@对象应放置平稳，不得偏重偏高，其高度不得阻碍司机视线。

@#@起铲后，必须将吊杆向后倾斜10~15度，根据路面情况和货物性质，采用适当速度行驶，除特殊情况外，不得急刹车。

@#@@#@8.提升货物只许在铲车静止时运行。

@#@禁止在提升对象的下面站立和通过。

@#@@#@9.当铲车失去平衡，后轮离地时，应将货物放下，同时将铲斗或车铲放下。

@#@司机离车时应把铲斗和车铲放下，并将发放机熄火。

@#@@#@第8篇：

@#@铲车司机岗位职责《铲车司机岗位职责》@#@1.铲车司机负责对铲车的保护、保养及修理工作。

@#@@#@2.铲车司机工作前必须穿戴劳动保护用品,上岗不准穿拖鞋。

@#@严禁上岗前喝酒,必须持证上岗。

@#@@#@3.出车前要检查车辆的油、水、传动、制动系统及各仪表读数,并空车试运行。

@#@工作前要鸣笛示警。

@#@@#@4.铲车司机要熟悉我矿工业广场的道路。

@#@行驶时速不得超过30公里/小时,行驶通过路口、拐弯、行人稠密路段、下坡、调头时,要注意行人和来往车辆,时速不得超过10公里。

@#@行驶时除驾驶室外,任何部位不得乘座非工作人员。

@#@@#@5.铲车在工作中,如发现异常声音,要立即停车检查,待问题处理好后,方可进行工作。

@#@铲车不得带病作业。

@#@@#@6.驾驶和维修车辆不准抽烟,焊接油箱时,要把油箱里的油放干净,要有专门焊接措施,防止火灾事故发生。

@#@@#@7.铲车拖重物时,要有专门人员负责指挥。

@#@防止意外事故发生。

@#@干其它杂活时,铲车最大负荷不得超过5吨。

@#@@#@8.收车后,司机要检查车辆各部位的螺丝紧固状况。

@#@有松动时,要及时紧固。

@#@检查液压系统有否漏油,发现问题及时处理。

@#@@#@9.按规定对铲车各部位及时注油。

@#@按规定维修保养车辆,保证车辆完好。

@#@@#@搅拌车铲车司机岗位职责@#@搅拌站铲车工岗位职责@#@搅拌站装载机司机岗位职责@#@搅拌机司机岗位职责@#@搅拌车岗位职责@#@";i:

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"教科版《道德与法治》七年级下册知识点@#@ @#@@#@《道德与法治》七年级（下）@#@ @#@@#@复@#@ @#@@#@习@#@ @#@@#@提@#@ @#@@#@要@#@ @#@@#@班级：

@#@@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@ @#@@#@2017年春季@#@ @#@@#@《道德与法治》七年级（下）复习目录@#@ @#@@#@第一单元@#@人与人之间@#@第一课@#@你我同行-----------@#@P2-3@#@第二课@#@假如我是你----------@#@P3-5@#@第三课@#@交往有艺术----------@#@P5-6@#@第二单元@#@跨越代沟@#@第四课@#@走进父母----------@#@P6-7@#@第五课@#@理解老师----------@#@P7@#@第三单元@#@友谊的天空@#@第六课@#@有朋友的感觉----------@#@P7-8@#@第七课@#@交友的智慧-----------@#@P8-9@#@第八课@#@男生女生之间---------@#@P9@#@ @#@@#@第四单元走自己的路@#@ @#@@#@第九课@#@从众与自主----------@#@P9-10@#@第十课@#@偶像与自我----------@#@P11@#@第五单元@#@无序与有序@#@第十一课规则与秩序---------@#@P12-13@#@第十二课：

@#@法律与生活-----------@#@P13@#@第十三课；@#@行为与责任----------@#@P14-16@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@第一课你我同行@#@ @#@@#@1.交往的含义：

@#@人际交往就是人与人的交流和往来。

@#@P2@#@ @#@@#@2★.如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？

@#@P2-5@#@ @#@@#@答：

@#@①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。

@#@@#@ @#@@#@②安全的需要、爱的需要以及被尊重的需要就得不到满足。

@#@@#@ @#@@#@③会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。

@#@@#@ @#@@#@④一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情@#@ @#@@#@感等都不能得到正常的发展。

@#@@#@ @#@@#@⑤不利于人的全面发展和综合素质的提高。

@#@@#@ @#@@#@3.为什么说交往是人类发展的需要？

@#@P5-6@#@ @#@@#@答：

@#@①交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离@#@ @#@@#@不开社会交往。

@#@@#@ @#@@#@②个人的成长和发展离不开交往。

@#@个人的成长和发展过程，实质上就@#@ @#@@#@是通过社会交往，逐步适应社会生活的过程。

@#@@#@ @#@@#@③社会的进步依赖交往。

@#@世界文明的进步；@#@科学、经济、文化的发展；@#@@#@ @#@@#@人们生活的改变，都要依赖人类的交往和交流。

@#@@#@ @#@@#@4.★对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？

@#@P5@#@ @#@@#@答：

@#@①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，锻炼能力。

@#@@#@ @#@@#@②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。

@#@@#@ @#@@#@③有助于我们道德、审美等素质的提高。

@#@@#@ @#@@#@④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。

@#@@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@5.交往的社会进步作用：

@#@P6①推动了世界的文明进步。

@#@②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。

@#@③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。

@#@@#@ @#@@#@第二课假如我是你@#@ @#@@#@1.★人际交往前提：

@#@在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互@#@ @#@@#@助，这些是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。

@#@P7@#@ @#@@#@2.★平等待人（P7-8）@#@ @#@@#@

（1）地位：

@#@平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。

@#@

（2）原因：

@#@人人生而平等，这不就是法律的规定，更是文明社会的理想追求，也是每一个人应秉持的理念。

@#@在社会交往中，每个人都应得到平等的对待。

@#@@#@ @#@@#@（3）要求：

@#@在与人交往时，①我们不能因为某些差异把人分为三六九等。

@#@②要学会平等对待每一个人。

@#@③要学会尊重而不歧视他人。

@#@@#@ @#@@#@3.★尊重他人P9@#@ @#@@#@

（1）地位：

@#@尊重他人是人际交往的又一基本原则。

@#@@#@ @#@@#@

（2）意义：

@#@①是保证我们学习进步和人际交往成功的需要；@#@②是作为现代少年所应具备的优秀品质。

@#@@#@ @#@@#@（3）怎样做到尊重他人？

@#@①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；@#@②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；@#@③尊重他人的劳动与创造等。

@#@④尊重他人，还要不嘲笑讽刺挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。

@#@@#@ @#@@#@4★宽容待人P10-11@#@ @#@@#@

（1）地位：

@#@宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。

@#@@#@3@#@ @#@@#@

（2）原因：

@#@①因为宽容，世界才变得精彩而美丽；@#@②因为宽容，我们的@#@ @#@@#@社会和人生才变得更加美好。

@#@③宽容他人，我们有了朋友；@#@④宽容差异，@#@ @#@@#@人类创造了多彩的生活。

@#@@#@ @#@@#@（3）怎样学会宽容：

@#@@#@ @#@@#@

（一）前提：

@#@学会宽容，需要具有宽广的胸怀、豁达大度的气量。

@#@@#@ @#@@#@

（二）宽容的内容包括：

@#@①宽容他人的不同之处；@#@宽容他人的不同观点，@#@ @#@@#@不把自己的观点强加给别人；@#@②对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；@#@@#@ @#@@#@③对于别人的缺点和不足、错误和过失，不过分苛责。

@#@@#@ @#@@#@（三）宽容的原则：

@#@宽容并不等于无原则的纵容，宽容是在不违背是非原@#@ @#@@#@则基础上的求同存异。

@#@@#@ @#@@#@5.★理解他人：

@#@P11-12@#@ @#@@#@

（一）理解的意义：

@#@①理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学@#@ @#@@#@习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。

@#@②理解是我们的内在需要；@#@@#@ @#@@#@

（二）理解的关键：

@#@是学会换位思考。

@#@@#@ @#@@#@（三）怎样学会理解他人？

@#@①了解他人的思想、感情与言行，②理解他人@#@ @#@@#@的处境、困难和问题，③理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。

@#@@#@ @#@@#@④理解的关键是学会换位思考。

@#@@#@ @#@@#@6.中学生如何平等待人、尊重他人？

@#@答：

@#@①与人交往中，要注意尊重他人，平等对待每一个人。

@#@②尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。

@#@③不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。

@#@@#@ @#@@#@7.★关心与互助：

@#@@#@ @#@@#@

（一）原因和意义：

@#@①被他人关心是人人都有的需要。

@#@②相互关心都是幸@#@4@#@ @#@@#@福的，它让世界充满温馨与爱。

@#@③每个人都会遇到各种各样的困难，需要@#@ @#@@#@他人的帮助。

@#@④帮助他人是善心和爱心的表现。

@#@@#@ @#@@#@

（二）关心与互助的基本要求：

@#@①要关心他人的身体健康、学习情况、生@#@ @#@@#@活状况；@#@②要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，及时伸@#@ @#@@#@出真诚的援助之手。

@#@③帮助他人时，要考虑对方的心理感受，不能伤其自@#@ @#@@#@尊，更不要期待回报。

@#@④帮助他人时，还要看自己是否力所能及。

@#@@#@ @#@@#@第三课交往有艺术@#@1.交往的艺术有哪些？

@#@P15或P22@#@ @#@@#@①礼貌待人;@#@②善于表达;@#@③学会倾听;@#@④积极参加他人活动;@#@⑤学会赞美@#@ @#@@#@与批评等，是成功交往的艺术（方法和技巧）。

@#@@#@ @#@@#@2.★讲文明礼貌的意义：

@#@P15①讲文明礼貌是中华民族的优良传统。

@#@②讲文明礼貌不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神面貌。

@#@③有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系。

@#@④有利于社会的安定团结，是我国社@#@ @#@@#@会主义精神文明建设的重要组成部分。

@#@⑤讲究文明礼貌，养成礼貌待人的@#@ @#@@#@习惯，对我们的成长与发展也有重大影响。

@#@⑥礼貌的力量是巨大的。

@#@在日@#@ @#@@#@常生活中，同样的一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。

@#@反之，则可能@#@ @#@@#@办不好，甚至把事情搞得一团糟。

@#@@#@ @#@@#@3.文明礼貌：

@#@P15-17首先反映在语言文；@#@其次体现在行为文明文明；@#@第三表现为与人为善。

@#@@#@ @#@@#@4.语言文明的意义：

@#@P15有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。

@#@@#@ @#@@#@5.与陌生人交往的第一步是打招呼。

@#@P16@#@ @#@@#@6.与陌生人交往应注意的事项：

@#@P16①要与人为善；@#@②学会基本的交往礼@#@5@#@ @#@@#@仪与技巧。

@#@@#@ @#@@#@7.★为什么说礼貌的力量是巨大的？

@#@P18答：

@#@①在日常生活中，同样的一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。

@#@②反之则可能办不好，甚至把事情搞得一团糟。

@#@在国际交往中，礼貌也无时无刻不在显示着它的巨大力量。

@#@@#@ @#@@#@8.★我们中学生应当怎样做，才能拥有和谐融洽人际关系？

@#@①平等对待身边每一个人，不因某种差异而歧视他人；@#@②学会尊重他人的人格尊严、思想情感和劳动创造，尊重他人的隐私；@#@③培养宽广的胸怀、豁达的气度，学会宽以待人、接纳不同的人；@#@④学会换位思考，理解他人思想、情感、需要；@#@⑤奉献爱心，真诚的关心他人、帮助他人；@#@⑥人际交往中还要做到：

@#@文明礼貌、与人为善善于表达、学会倾听。

@#@@#@ @#@@#@第四课走进父母@#@ @#@@#@1.★为什么要孝敬父母？

@#@P24-25@#@ @#@@#@答：

@#@①父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人@#@ @#@@#@的道理。

@#@②父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。

@#@③孝敬父母既@#@ @#@@#@是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

@#@④现代社会，孝敬父母是@#@ @#@@#@基本的道德规范。

@#@⑤孝敬父母是法律的要求，也是道德义务。

@#@⑥孝亲敬长@#@ @#@@#@有利于家庭和睦，形成良好的社会风尚。

@#@@#@ @#@@#@2★.如何孝敬父母？

@#@（在生活中孝敬父母应做到哪些方面？

@#@）P26@#@ @#@@#@答：

@#@①听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。

@#@②体谅父母和家庭的@#@ @#@@#@困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。

@#@③亲近、关心和帮助父@#@ @#@@#@母。

@#@④在物质赡养父母，在精神上关心父母。

@#@@#@ @#@@#@3.代沟（或代际冲突）的含义：

@#@两代人之间的矛盾和冲突。

@#@P28@#@ @#@@#@4.★代沟产生的原因？

@#@P28-30答：

@#@①进入青春期，独立性越来越强；@#@@#@6@#@ @#@@#@（代沟产生的主要原因）②我们与父母的知识、能力差异（代沟产生的重@#@ @#@@#@要原因）；@#@③亲子关系的疏远；@#@④青春期的逆反心理。

@#@（这加剧了我们与@#@ @#@@#@父母之间的矛盾和冲突）@#@ @#@@#@5.如何消除代沟？

@#@P30@#@ @#@@#@答：

@#@①子女与父母要换位思考，积极加强沟通，理解尊重，学会与父母@#@ @#@@#@和谐相处。

@#@②采取恰当方式处理与父母长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、@#@ @#@@#@自主而不逆反，真正走向自立与成熟。

@#@③合理宣泄自己的情绪，表达自己@#@ @#@@#@的看法。

@#@@#@ @#@@#@6★.如何与父母沟通？

@#@P30-33@#@ @#@@#@答：

@#@①认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化@#@ @#@@#@和愿望。

@#@②客观看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，@#@ @#@@#@愉快地接受父母正确的意见和建议。

@#@③了解父母的辛苦、困难，体验父母@#@ @#@@#@的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。

@#@@#@ @#@@#@④调节、控制自己的情绪态度，克服逆反心理。

@#@⑤妥善处理尊重父母、孝@#@ @#@@#@敬父母与帮助父母的关系。

@#@@#@ @#@@#@第五课理解老师@#@ @#@@#@1.为什么要尊敬老师？

@#@（为什么说教师是阳光下最灿烂的职业？

@#@）P36-37@#@ @#@@#@答：

@#@①教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。

@#@②教师@#@ @#@@#@对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。

@#@③尊师是中华民族的优秀传统。

@#@@#@ @#@@#@2.如何尊敬老师？

@#@P38@#@ @#@@#@答：

@#@①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；@#@②感激老师的关心和@#@ @#@@#@教育；@#@③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；@#@④关心、体谅和帮助老师。

@#@@#@ @#@@#@3.新型师生关系的特点：

@#@平等、民主、尊重、互助、和谐。

@#@P44@#@7@#@ @#@@#@4.★如何与老师沟通，建立良好的师生关系？

@#@P40-43@#@ @#@@#@答：

@#@①客观认识师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉接受老师的指@#@ @#@@#@导；@#@②正确对待老师的表扬与批评；@#@③了解老师的优点与长处；@#@④理解和@#@ @#@@#@宽容老师的缺点、过失；@#@⑤主动、热情地与老师交往，不顶撞老师。

@#@@#@ @#@@#@第六课有朋友的感觉@#@ @#@@#@1.★友谊的作用？

@#@P47-49@#@ @#@@#@答：

@#@⑴友谊是心灵的需要。

@#@表现为：

@#@①友情是一种重要的精神需要；@#@②@#@ @#@@#@进入少年期，我们特别渴求友谊；@#@③真挚的友谊是人生最宝贵的财富。

@#@@#@ @#@@#@⑵友谊与成长同行。

@#@表现为：

@#@在成长道路上，朋友给予我们很多：

@#@①寂寞、@#@ @#@@#@孤独时，给予我们温暖；@#@②成功时，与我们分享喜悦和快乐；@#@③失败时，@#@ @#@@#@鼓励我们继续前行；@#@④遇到挫折时，给予我们信心和勇气。

@#@朋友帮我@#@ @#@@#@们排除孤独，正确认识自己，相互激励、共同进步。

@#@朋友伴随我们一起成@#@ @#@@#@长。

@#@@#@ @#@@#@2.如何克服闭锁心理，获得真挚的友谊？

@#@P50-51@#@ @#@@#@答：

@#@①珍视友情，用心培育；@#@@#@ @#@@#@②抱着真诚的态度与老师、同学交往；@#@@#@ @#@@#@③敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚地帮助别人。

@#@@#@ @#@@#@第七课交友的智慧@#@ @#@@#@1.★交友的智慧有那些？

@#@P52-55（交友的原则是什么，在交友时应注意哪些？

@#@）@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@答：

@#@善交益友，乐交诤友，远离损友。

@#@@#@ @#@@#@①要善交益友：

@#@益友：

@#@品德高尚、志同道合，有益于自己脚步。

@#@交友时应@#@ @#@@#@首选益友。

@#@@#@ @#@@#@②交益友要乐交诤友（诤友指能直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，@#@ @#@@#@批评和帮助我们的朋友）。

@#@@#@ @#@@#@③交益友要要区分真正的友谊与“哥们儿义气”。

@#@“哥们儿义气”会一@#@ @#@@#@害朋友，二害自己，三害集体。

@#@@#@ @#@@#@④交益友的同时，还要谨慎交友，远离损友。

@#@@#@ @#@@#@2.如何成为诤友？

@#@P53答：

@#@①要乐于接受同学的批评；@#@②要敢于并善于提出批评。

@#@@#@ @#@@#@3.江湖义气的危害：

@#@P54①江湖义气只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。

@#@②不少青少年因分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上@#@ @#@@#@违法犯罪的道路。

@#@@#@ @#@@#@4.怎样远离损友？

@#@P55@#@ @#@@#@答：

@#@①要明辨是非；@#@②增强自制力，自觉抵制不良诱惑；@#@③要坚持原则，@#@ @#@@#@善交益友。

@#@@#@ @#@@#@5.★交友的艺术和方法？

@#@P52-59@#@ @#@@#@答：

@#@①敞开心扉，坦诚与人交往；@#@@#@ @#@@#@②要真心对待朋友，用心培育友谊；@#@@#@ @#@@#@③积极参加集体活动；@#@@#@ @#@@#@④心胸宽阔，严以律己，宽以待人；@#@@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@⑤不妒忌，朋友取得成功时，欣赏并真诚地赞美他；@#@@#@ @#@@#@⑥谨慎择友，善交益友，乐交诤友，远离损友。

@#@@#@ @#@@#@第八课男生女生之间@#@ @#@@#@1.★男女生正常交往的意义？

@#@P61答：

@#@①有益于身心健康，建立真挚的@#@ @#@@#@友谊；@#@②有利于取长补短，提高学习效率，形成团结的班集体；@#@③有利于@#@ @#@@#@增长见识，完善自我，促进全面发展，提升自身综合素质。

@#@@#@ @#@@#@2.★异性交往的原则及注意事项（男生女生交往应注意哪些）？

@#@P62-63@#@ @#@@#@答：

@#@

（1）异性交往要遵循“自然”和“适度”的交往原则。

@#@

（2）注意@#@ @#@@#@事项：

@#@①“自然”：

@#@正确认识，坦然处之；@#@相互体谅，彼此尊重，相互帮@#@ @#@@#@助；@#@②“适度”：

@#@真诚大方，把握分寸；@#@一视同仁，等距交往，公开交往。

@#@@#@ @#@@#@第九课从众与自主@#@ @#@@#@1.从众现象的含义：

@#@P69大家怎么认为，自己就怎么认为；@#@大家怎么做，自己就跟着怎么做。

@#@从众现象的主要表现：

@#@心理从众和行为从众两种。

@#@从众是生活中普遍存在的一种心理和行为现象。

@#@@#@ @#@@#@2.从众的作用：

@#@P70具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。

@#@@#@ @#@@#@⑴从众的积极作用：

@#@①有利于增强团体的凝聚力和战斗力；@#@②有利于获得@#@ @#@@#@安全感和自信心；@#@③有助于学习他人的经验，扩大视野;@#@④会带来更多学@#@ @#@@#@习和提高的机会。

@#@@#@ @#@@#@★⑵从众的消极作用：

@#@P71①阻碍个人的发展；@#@（弱化自我意识，束缚@#@ @#@@#@独立思考；@#@抑制开放竞争、开拓进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个@#@ @#@@#@性的发展，扼杀创新精神和创造力等）；@#@②影响集体和社会，助长社会生@#@ @#@@#@活中的歪风邪气;@#@③更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开@#@10@#@ @#@@#@始的。

@#@@#@ @#@@#@3.★盲目从众心理产生的原因？

@#@P72-74@#@ @#@@#@答：

@#@①缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众主要原因之一；@#@@#@ @#@@#@②社会群体、非正式群体的压力和影响是从众的另一重要原因。

@#@@#@ @#@@#@4、★如何克服（或避免）盲目从众心理？

@#@P74-76@#@ @#@@#@答：

@#@①努力学习知识，培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。

@#@@#@ @#@@#@②全面发展自我，增强自主作出，合理的、负责任的选择和行动的能力（重@#@ @#@@#@要途径）。

@#@@#@ @#@@#@③增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑（重要措@#@ @#@@#@施）。

@#@@#@ @#@@#@④做到心中有原则。

@#@做到心中有纪律、心中有道德、心中有法律。

@#@@#@ @#@@#@第十课偶像与自我@#@ @#@@#@1.追星现象产生的原因？

@#@P79答：

@#@①“现实理想”;@#@②精神寄托和情感共鸣;@#@③寻求刺激;@#@④追求时尚与流行、追求浪漫等。

@#@青少年“追星”是比较普遍的现象，不同的人所追的“星”不同，“追星”的原因也不同。

@#@@#@ @#@@#@2.★追星行为的评价及利与弊P81@#@ @#@@#@

（1）评价：

@#@“追星”本身无好与坏之分，但“追星”的程度却有是非利弊之分。

@#@@#@ @#@@#@

（2）弊：

@#@盲目崇拜，疯狂迷恋：

@#@A.就会影响我们的学习，浪费我们的时@#@ @#@@#@11@#@ @#@@#@间和金钱，危害我们的身心健康。

@#@B.还会使我们滋生攀比心里，丧失个性。

@#@@#@ @#@@#@它影响着我们的学习和生活。

@#@@#@ @#@@#@（3）利：

@#@A很多明星的成功可以成为我们奋斗的目标和动力;@#@B了解明星的成长经历;@#@C我们可以获得成才的方法;@#@追星可丰富我们的生活。

@#@它悄然改变着我们的学习和生活。

@#@@#@ @#@@#@2.★如何正确评价（看待/对待）明星和偶像？

@#@P83-85@#@ @#@@#@答：

@#@①要全面地评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不@#@ @#@@#@足。

@#@@#@ @#@@#@②既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的奋斗和艰辛@#@ @#@@#@③用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像；@#@@#@ @#@@#@④不盲从，不迷失，追寻自己的理想，选择自己的道路，相信自己，@#@ @#@@#@成为自己；@#@@#@ @#@@#@⑤崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，让明星的奋斗精神成为@#@ @#@@#@我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走@#@ @#@@#@向自我。

@#@@#@第十一课规则与秩序@#@ @#@@#@1、规则的含义？

@#@（P88）@#@人们在社会生活中如何为人处世的一种规定或者要求。

@#@@#@2、怎样理解规则的多样性？

@#@（P88）@#@①不同的场所有不同的规则，如家庭规矩、学校规则、社会规范等。

@#@②@#@不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习规则、上网规则、体育比赛规则等。

@#@③我们日常生活中的纪律、规章、乡规民约、道德规范、法@#@律法规都是不同形式的规则。

@#@@#@3、规则的重要性是什么？

@#@（P88）@#@ @#@@#@12@#@ @#@@#@规则是人类社会生活能够正常进行的前提，（保证社会生活的有序、安全，和谐和文明）。

@#@@#@4、学校应该遵守怎样的规则？

@#@为什么？

@#@（P89）@#@学校使我们学习生活的主要场所。

@#@无论是教室、图书馆，还是学校的其@#@他场所。

@#@都需要一定的规则保证我们的学习和活动顺利进行。

@#@比如：

@#@上@#@下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆要保持安静，在校园里不能大吵大闹，不能随地乱扔垃圾，等等。

@#@@#@5、公共场所应该遵守怎样的规则？

@#@为什么？

@#@（P90）@#@公共场所是人们生活的一个重要场所。

@#@为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等必须遵守共同的规则，保持安静，秩序、整洁和卫生。

@#@@#@6.★秩序与规则的关系（为什么社会生活需要规则？

@#@）（P91-92）①社会生活需要秩序，秩序来自规则。

@#@（没有规则，就无法游戏、比赛；@#@@#@没有规则，就没有有序的交通；@#@没有规则，就没有正常的社会生活。

@#@）②社会的稳定与发展需要各种社会生活的共同保障。

@#@（如果大多数社会成员都不遵守规则，整个社会就有可能陷入一片混乱。

@#@）@#@③国际性交流与合作也需要规则来保证秩序。

@#@@#@④规则是人类社会生活能够正常进行的前提。

@#@@#@7、★中学生应该如何遵守规则的要求？

@#@（P93）@#@①我们从小要树立起良好的规则意识，养成遵守各种规则的习惯。

@#@②只有自觉遵守规则，我们才能更好地参与各种社会生活，成为一名合格的社会成员。

@#@@#@ @#@@#@第十二课：

@#@法律与生活@#@ @#@@#@1、法律的含义。

@#@（P94）@#@法律是由国家制定或认可的，规定权利和义务，由国家强制力保障实施@#@的一张特殊的行为规范。

@#@@#@2、★法律的特征有哪些？

@#@（P94-95）@#@①法律是由国家制定或认可的。

@#@法律体现了国家的意志，法律对全体社@#@会成员具有普遍约束力。

@#@@#@ @#@@#@13@#@ @#@@#@②法律是规定权利和义务的行为规范。

@#@法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行，而其他社会规范则一般不具有这一属性。

@#@③法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。

@#@是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施。

@#@法律的强制性一方面表现为对违法行为的制裁，另一方面表现为对合法行为的保护。

@#@@#@3、★法律的作用表现在哪些方面？

@#@（P96-98）①安全的生活离不开法律的保障。

@#@我们日常生活中的衣、食、住、用、@#@行，都受到法律的保护。

@#@@#@②法律保障着社会生活的各个方面。

@#@如：

@#@A:

@#@治安管理处罚法有利于维护@#@社会治安；@#@B:

@#@劳动法保护着劳动者的合法权益；@#@C:

@#@义务教育法则为适龄@#@儿童和少年接受义务教育提供了保障；@#@等等。

@#@@#@③对于社会中一些比较特殊的群体，国家制定了专门的法律对其合法权益进行保护。

@#@比如，《中国人民共和国未成年人保护法》就是为了保护@#@未成年人的合法权益而专门制定。

@#@@#@ @#@@#@第十三课；@#@行为与责任@#@ @#@@#@1、在中学时期，我们逐步经历的一个重要转变是什么？

@#@（P99）@#@对行为的控制力从主要来自外部的他律阶段，转向以自我要求、自我控@#@制为主的自律阶段。

@#@@#@2、★为什么要对自己的行为负责？

@#@（P99-100）@#@①每个行为都会产生一定的结果。

@#@认识自己的行为可能产生的结果，是@#@对自己负责的前提。

@#@@#@②行为的结果有好坏之分。

@#@好的结果有益于自己、他人和社会，坏的结@#@果则有损于自己、他人和社会。

@#@@#@③对自己的行为负责，我们才能成为一个真正对社会有用的人。

@#@@#@3.★怎样做到对自己行为负责？

@#@（P100-102）@#@①如果自己的所作所为造成了坏的结果，我们就必须弥补自己的过失，尽可能降低损害的程度，对自己的行为负责。

@#@②对自己的行为负责，要善于在生活点滴小事里，实践责任心。

@#@③对自己的行为负责，关键是要勇于承担的勇气和责任心。

@#@@#@ @#@@#@14@#@ @#@@#@④从中学时代起，我们就应该养成对自己的行为负责的意识和习惯，做一个负责任的少年，将来才可能成为一个负责任的成年人。

@#@@#@4.什么是违法行为？

@#@★违法行为是怎么分类的？

@#@（@#@P102）@#@凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

@#@根据所违反的法律，@#@★违法行为可以分为①违宪行为、②行政违法行为、③民事违法行为④刑事违法行为。

@#@@#@5.违法的构成要件有哪些？

@#@P103@#@①．违法必须有侵犯的客体，即侵犯了法律所保护的社会关系和社会秩序，对社会造成一定的危害。

@#@@#@②．违法的主体必须具有法定责任能力。

@#@@#@③．违法是一种危害社会的行为。

@#@@#@④．违法必须是行为者有故意或过失的行为，即行为人主观方面的过错的行为。

@#@@#@6.★违法行为会承担怎样的法律后果？

@#@（P103-104）@#@①任何一种违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。

@#@对一切违法行为，都要按照违法行为的性质和危害程度依法处理，必要时给予法律制裁。

@#@@#@②一旦违法犯罪，不管违法者如何逃避，他们或许躲得了一时，但最终都逃脱不了法律的制裁，都要承担相应的法律责任。

@#@@#@7.★为什么要养成遵守法律的习惯？

@#@（P104）@#@①遵守法律，是对每一个社会成员最基本、最起码的要求，是我们做人、@#@做事的底线。

@#@@#@②只有养成遵守法律的习惯，我们才能愉快的享有法律提供的安全和便@#@利，在法律的保护下幸福生活、快乐成长。

@#@@#@8.认识他律与自律（P105）@#@①个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接@#@受，就是他律。

@#@他律表现为规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩罚。

@#@他律是必要的，但其作用是有限的。

@#@@#@②个人的行为由自己的要求或内在的规";i:

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"中国移动河南移动短信指令最全最新短信代码发至10086@#@梦网查询开通关闭短信指令@#@业务名称@#@拼音指令@#@数字指令@#@备注@#@梦网业务查询及退订 @#@ @#@@#@0000 @#@ @#@@#@查询及退订 @#@ @#@@#@短信类业务服务 @#@ @#@@#@DKDXKG @#@ @#@@#@打开短信类业务服务 @#@ @#@@#@GBDXKG @#@ @#@@#@关闭短信类业务服务 @#@ @#@@#@彩信类业务服务 @#@ @#@@#@DKCXKG @#@ @#@@#@打开彩信类业务服务 @#@ @#@@#@GBCXKG @#@ @#@@#@关闭彩信类业务服务 @#@ @#@@#@关闭信息服务总开关 @#@ @#@@#@GBXXFWKG @#@ @#@@#@关闭信息服务总开关 @#@ @#@@#@wap业务服务 @#@ @#@@#@DKWAPKG @#@ @#@@#@打开wap业务服务 @#@ @#@@#@GBWAPKG @#@ @#@@#@关闭wap业务服务 @#@ @#@@#@手机动画类业务服务 @#@ @#@@#@DKSJDHKG @#@ @#@@#@打开手机动画类业务服务 @#@ @#@@#@GBSJDHKG @#@ @#@@#@关闭手机动画类业务服务 @#@ @#@@#@移动信息业务短信提醒服务 @#@ @#@@#@DZXXSF @#@ @#@@#@定制移动信息业务短信提醒服务 @#@ @#@@#@QXXXSF @#@ @#@@#@取消移动信息业务短信提醒服务 @#@ @#@@#@移动信息业务开关 @#@ @#@@#@CXXXFW @#@ @#@@#@查询移动信息业务开关状态 @#@ @#@@#@打开移动信息服务 @#@ @#@@#@DKXXFWKG @#@ @#@@#@打开移动信息服务@#@河南移动短信代码_业务办理类@#@业务名称@#@拼音指令@#@数字指令@#@备注@#@取消《全球通凤凰时事评论》 @#@ @#@@#@QXPLV @#@ @#@@#@取消《全球通凤凰时事评论》 @#@ @#@@#@取消中国移动《新闻早晚报》 @#@ @#@@#@QXSJB或QXXWZWB @#@ @#@@#@3088 @#@ @#@@#@取消中国移动《新闻早晚报》 @#@ @#@@#@开通中国移动《新闻早晚报》 @#@ @#@@#@KTSJB或XWZWB @#@ @#@@#@3081 @#@ @#@@#@开通中国移动《新闻早晚报》 @#@ @#@@#@河南手机报 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@中国手机报 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@神州行亲情卡亲情号码变更 @#@ @#@@#@BGQQHM<@#@空格>@#@老号码<@#@空格>@#@新号码 @#@ @#@@#@3092<@#@空格>@#@老号码<@#@空格>@#@新号码 @#@ @#@@#@神州行亲情卡亲情号码变更 @#@ @#@@#@神州行亲情卡亲情号码增加 @#@ @#@@#@ZJQQHM<@#@空格>@#@亲情号码” @#@ @#@@#@3091<@#@空格>@#@亲情号码 @#@ @#@@#@神州行亲情卡亲情号码增加 @#@ @#@@#@新业务充值卡--12593卡充值 @#@ @#@@#@“12593CZ<@#@空格>@#@密码”或“12593CZ密码” @#@ @#@@#@新业务充值卡--12593卡充值 @#@ @#@@#@新业务充值卡--短信卡充值 @#@ @#@@#@“DXCZ<@#@空格>@#@密码”或“DXCZ密码” @#@ @#@@#@新业务充值卡--短信卡充值 @#@ @#@@#@新业务充值卡--彩信卡充值 @#@ @#@@#@“CXCZ<@#@空格>@#@密码”或“CXCZ密码” @#@ @#@@#@新业务充值卡--来电提醒卡充值 @#@ @#@@#@“LDCZ<@#@空格>@#@密码”或“LDCZ密码” @#@ @#@@#@新业务充值卡--来电提醒卡充值 @#@ @#@@#@新业务充值卡--彩铃卡充值 @#@ @#@@#@“CLCZ<@#@空格>@#@密码”或“CLCZ密码” @#@ @#@@#@新业务充值卡--彩铃卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--彩信体验卡充值 @#@ @#@@#@“CXTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“CXTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--彩信体验卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--彩铃下载体验卡充值 @#@ @#@@#@“CLXZTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“CLXZTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--彩铃下载体验卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--移动气象站体验卡充值 @#@ @#@@#@“QXTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“QXTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--移动气象站体验卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--来电提醒体验卡充值 @#@ @#@@#@“LDTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“LDTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--来电提醒体验卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--中国手机报体验卡充值 @#@ @#@@#@“SJBTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“SJBTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--中国手机报体验卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--彩铃体验卡充值 @#@ @#@@#@“CLTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“CLTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--彩铃体验卡充值 @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--MO手机上网体验卡充值 @#@ @#@@#@“GTY<@#@空格>@#@体验卡上的密码”或“GTY体验卡上的密码” @#@ @#@@#@省内“新业务体验卡”--MO手机上网体验卡充值 @#@ @#@@#@常聊卡充值（为其它手机充值） @#@ @#@@#@LLK<@#@空格>@#@被充值手机号码<@#@空格>@#@常聊卡密码 @#@ @#@@#@为他机充值 @#@ @#@@#@“欢乐听”业务返还话费转赠他人 @#@ @#@@#@HLTZZ<@#@空格>@#@手机号码<@#@空格>@#@金额 @#@ @#@@#@金额单位为元，最低转账金额为1元，仅能将返还话费转账给同一地市移动客户。

@#@ @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”申请指令老版“亲情号码”迁移为新版“亲情号码”指令 @#@ @#@@#@QH @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”申请指令老版“亲情号码”迁移为新版“亲情号码”指令 @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”取消指令 @#@ @#@@#@QXQH @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”取消指令 @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”增加号码指令 @#@ @#@@#@ZJQH<@#@空格>@#@亲情号码 @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”增加号码指令 @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”变更号码指令 @#@ @#@@#@BGQH<@#@空格>@#@老号码<@#@空格>@#@新号码 @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”变更号码指令 @#@ @#@@#@开通无线音乐俱乐部高级会员 @#@ @#@@#@KTGJ @#@ @#@@#@开通无线音乐俱乐部高级会员 @#@ @#@@#@取消无线音乐俱乐部普通会员 @#@ @#@@#@QXPT @#@ @#@@#@取消无线音乐俱乐部普通会员 @#@ @#@@#@开通无线音乐俱乐部普通会员 @#@ @#@@#@KTPT @#@ @#@@#@开通无线音乐俱乐部普通会员 @#@ @#@@#@亲情号码转入M群 @#@ @#@@#@ZRMQ @#@ @#@@#@24小时内生效 @#@ @#@@#@取消M群 @#@ @#@@#@QXMQ @#@ @#@@#@当月取消，次月生效，取消当月可继续增加M群号码，但仅能使用到月底 @#@ @#@@#@变更M群好友 @#@ @#@@#@BGMQ<@#@空格>@#@老号码<@#@空格>@#@新号码 @#@ @#@@#@24小时内生效 @#@ @#@@#@增加M群好友 @#@ @#@@#@ZJMQ<@#@空格>@#@号码或ZJMQ号码 @#@ @#@@#@24小时内生效 @#@ @#@@#@变更动感地带06版、时尚套餐、音乐套餐情侣号码 @#@ @#@@#@BGQL06<@#@空格>@#@手机号码 @#@ @#@@#@变更动感地带06版、时尚套餐、音乐套餐情侣号码 @#@ @#@@#@变更动感地带03版、04版、04-1版、05版情侣号码 @#@ @#@@#@BGQL<@#@空格>@#@手机号码或BGQL手机号码” @#@ @#@@#@变更动感地带03版、04版、04-1版、05版情侣号码 @#@ @#@@#@取消动感地带06版、时尚套餐、音乐套餐情侣号码 @#@ @#@@#@QXQL06 @#@ @#@@#@取消动感地带06版、时尚套餐、音乐套餐情侣号码 @#@ @#@@#@取消动感地带03版、04版、04-1版、05版情侣号码 @#@ @#@@#@QXQL @#@ @#@@#@取消动感地带03版、04版、04-1版、05版情侣号码 @#@ @#@@#@取消12593省钱提醒 @#@ @#@@#@QXSQTX @#@ @#@@#@取消12593省钱提醒 @#@ @#@@#@开通12593省钱提醒 @#@ @#@@#@KTSQTX @#@ @#@@#@开通12593省钱提醒 @#@ @#@@#@取消套餐用量不足提醒 @#@ @#@@#@QXBZTX @#@ @#@@#@取消套餐用量不足提醒 @#@ @#@@#@取消全球通账单寄递 @#@ @#@@#@BZTX @#@ @#@@#@开通套餐用量不足提醒 @#@ @#@@#@取消费用异常波动提醒 @#@ @#@@#@QXHFBD @#@ @#@@#@取消费用异常波动提醒 @#@ @#@@#@开通费用异常波动提醒 @#@ @#@@#@HFBDTX @#@ @#@@#@开通费用异常波动提醒 @#@ @#@@#@开通停机前提醒（50元） @#@ @#@@#@TJTX50 @#@ @#@@#@开通停机前提醒（50元） @#@ @#@@#@开通停机前提醒（20元） @#@ @#@@#@TJTX20 @#@ @#@@#@开通停机前提醒（20元） @#@ @#@@#@开通停机前提醒（10元） @#@ @#@@#@TJTX10 @#@ @#@@#@开通停机前提醒（10元） @#@ @#@@#@开通停机前提醒（5元） @#@ @#@@#@TJTX5 @#@ @#@@#@开通停机前提醒（5元） @#@ @#@@#@取消“长途一费制叠加包” @#@ @#@@#@QXCTB @#@ @#@@#@取消“长途一费制叠加包” @#@ @#@@#@关闭家庭福分 @#@ @#@@#@TCFF @#@ @#@@#@8033 @#@ @#@@#@户主及家庭成员可以通过发送短信至10086，关闭家庭福分。

@#@ @#@ @#@@#@开通家庭福分 @#@ @#@@#@JTFF @#@ @#@@#@8032 @#@ @#@@#@开通家庭福分 @#@ @#@@#@取消号簿管家 @#@ @#@@#@QXHBGJ @#@ @#@@#@3168 @#@ @#@@#@取消号簿管家 @#@ @#@@#@开通号簿管家 @#@ @#@@#@KTHBGJ @#@ @#@@#@3161 @#@ @#@@#@开通号簿管家 @#@ @#@@#@取消139邮箱（标准版）20元版 @#@ @#@@#@QXYX20 @#@ @#@@#@3108 @#@ @#@@#@取消139邮箱（标准版）20元版 @#@ @#@@#@开通139邮箱（标准版）20元版 @#@ @#@@#@KTYX20 @#@ @#@@#@3103 @#@ @#@@#@开通139邮箱（标准版）20元版 @#@ @#@@#@取消139邮箱（标准版）5元版 @#@ @#@@#@QXYX5 @#@ @#@@#@3108 @#@ @#@@#@取消139邮箱（标准版）5元版 @#@ @#@@#@开通139邮箱（标准版）5元版 @#@ @#@@#@KTYX5 @#@ @#@@#@3102 @#@ @#@@#@开通139邮箱（标准版）5元版 @#@ @#@@#@取消139邮箱（标准版）免费版 @#@ @#@@#@QXYX @#@ @#@@#@3108 @#@ @#@@#@取消139邮箱（标准版）免费版 @#@ @#@@#@开通139邮箱（标准版）免费版 @#@ @#@@#@KTYX或KTYX0 @#@ @#@@#@3101 @#@ @#@@#@开通139邮箱（标准版）免费版 @#@ @#@@#@取消无线音乐俱乐部高级会员 @#@ @#@@#@QXGJ @#@ @#@@#@取消无线音乐俱乐部高级会员 @#@ @#@@#@取消全球通账单寄递 @#@ @#@@#@QXJD @#@ @#@@#@该业务只有全球通VIP客户可以办理。

@#@ @#@ @#@@#@母婴专家 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@彩信证券报 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@快乐国学 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@销售与市场 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@彩票资讯 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@21世纪财经 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@M-ZONE英语大学版 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@体育新闻 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@瑞丽手机报 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@河南手机报电视快讯 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-小小说 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-时尚生活 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-影视图铃 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-宝贝论语 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-车友会 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-小樱桃漫画 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@小学生学习报 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@新华社时政通 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@河南手机报新农村 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@河南手机报参考消息 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@河南手机报新华快讯 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@河南手机报体育版 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@河南手机报财经专刊 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@手机杂志-健康与生活 @#@ @#@@#@BZML @#@ @#@@#@根据系统下发的彩信，通过短信形式回复开通 @#@ @#@@#@取消《全球通凤凰时事周刊》 @#@ @#@@#@QXZKV @#@ @#@@#@取消《全球通凤凰时事周刊》 @#@ @#@@#@取消彩信甜点 @#@ @#@@#@QXCXTD @#@ @#@@#@取消彩信甜点 @#@ @#@@#@开通郑汴通 @#@ @#@@#@KTZBT @#@ @#@@#@3141 @#@ @#@@#@开通郑汴通 @#@ @#@@#@取消彩信甜点9元包 @#@ @#@@#@QXCXTD9 @#@ @#@@#@3228 @#@ @#@@#@取消彩信甜点9元包 @#@ @#@@#@取消彩铃 @#@ @#@@#@QXCL @#@ @#@@#@3048 @#@ @#@@#@取消 @#@ @#@@#@取消GPRS自由套餐 @#@ @#@@#@QXGPRS<@#@空格>@#@0或QXGPRS0 @#@ @#@@#@取消GPRS自由套餐 @#@ @#@@#@开通移动秘书 @#@ @#@@#@KTYDMS @#@ @#@@#@开通移动秘书 @#@ @#@@#@开通来电提醒 @#@ @#@@#@KTLD或KTLDTX @#@ @#@@#@3061 @#@ @#@@#@开通来电提醒 @#@ @#@@#@开通短信派6元包 @#@ @#@@#@KTDXP6 @#@ @#@@#@3231 @#@ @#@@#@开通短信派6元包 @#@ @#@@#@恢复密码 @#@ @#@@#@“HFMM<@#@空格>@#@身份证号码”或“HFMM身份证号码” @#@ @#@@#@6021<@#@空格>@#@身份证号码” @#@ @#@@#@恢复 @#@ @#@@#@全球通VIP客户开通国际漫游 @#@ @#@@#@KTGJMY @#@ @#@@#@3091 @#@ @#@@#@回复语：

@#@符合条件客户：

@#@您已成功开通国际漫游业务，有效期为一个月，在国外拨打国内手机加拨+86，拨打国内固定电话加拨+86+区号。

@#@查看业务介绍回复3090。

@#@不符合条件客户：

@#@很抱歉，全球通客户只有在网时间大于6个月才能通过电子渠道开通国际漫游。

@#@河南移动业务办理提醒：

@#@您本次业务办理未成功。

@#@您不是全球通VIP客户，请到营业厅前台办理。

@#@ @#@ @#@@#@取消郑汴通 @#@ @#@@#@QXZBT @#@ @#@@#@3148 @#@ @#@@#@取消郑汴通 @#@ @#@@#@全球通和全球通VIP客户取消国际长途 @#@ @#@@#@QXGJCT @#@ @#@@#@全球通和全球通VIP客户取消国际长途 @#@ @#@@#@取消GPRS标准套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@0或QXGPRSX0” @#@ @#@@#@取消GPRS标准套餐 @#@ @#@@#@开通情侣号码G3版 @#@ @#@@#@KTQL10<@#@空格>@#@手机号码或KTQL10手机号码 @#@ @#@@#@开通情侣号码G3版 @#@ @#@@#@变更情侣号码G3版 @#@ @#@@#@BGQL10<@#@空格>@#@新手机号码或BGQL10新手机号码 @#@ @#@@#@变更情侣号码G3版 @#@ @#@@#@开通GPRS标准套餐 @#@ @#@@#@KTGPRSX<@#@空格>@#@0或KTGPRSX0 @#@ @#@@#@3051 @#@ @#@@#@开通GPRS标准套餐 @#@ @#@@#@取消来电畅听 @#@ @#@@#@QXLDCT @#@ @#@@#@动感地带套餐可选包 @#@ @#@@#@开通GPRS200元套餐 @#@ @#@@#@G200 @#@ @#@@#@3055 @#@ @#@@#@开通GPRS200元套餐 @#@ @#@@#@开通彩信甜点9元包 @#@ @#@@#@KTCXTD9 @#@ @#@@#@3227 @#@ @#@@#@开通彩信甜点9元包 @#@ @#@@#@取消夜话超市 @#@ @#@@#@QXYHCS @#@ @#@@#@取消夜话超市 @#@ @#@@#@开通飞信 @#@ @#@@#@KTFX @#@ @#@@#@3071 @#@ @#@@#@不能获得个人飞信号码等信息 @#@ @#@@#@开通GPRS20元套餐 @#@ @#@@#@G20 @#@ @#@@#@3053 @#@ @#@@#@开通GPRS20元套餐 @#@ @#@@#@开通网际飞车10版 @#@ @#@@#@KTWJFC10 @#@ @#@@#@3181 @#@ @#@@#@开通网际飞车10版 @#@ @#@@#@取消GPRS10元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@10或QXGPRSX10 @#@ @#@@#@取消GPRS10元套餐 @#@ @#@@#@取消可视电话优惠包 @#@ @#@@#@QXKSYH @#@ @#@@#@取消可视电话优惠包 @#@ @#@@#@开通彩铃 @#@ @#@@#@KTCL @#@ @#@@#@3041 @#@ @#@@#@开通 @#@ @#@@#@取消GPRS100元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@100或QXGPRSX100 @#@ @#@@#@取消GPRS100元套餐 @#@ @#@@#@开通彩信账单功能（定制类） @#@ @#@@#@KTCXZD @#@ @#@@#@3131 @#@ @#@@#@所有品牌均可开通彩信账单功能，即时给客户发送1条上月彩信账单，以后在每月1-5日为客户发送上月的账单，彩信账单的接收号码为100863。

@#@ @#@ @#@@#@取消网际飞车10版 @#@ @#@@#@QXWJFC10 @#@ @#@@#@3188 @#@ @#@@#@取消网际飞车10版 @#@ @#@@#@取消GPRS20元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@20或QXGPRSX20 @#@ @#@@#@取消GPRS20元套餐 @#@ @#@@#@点播彩信账单（点播类） @#@ @#@@#@CXZD @#@ @#@@#@3132 @#@ @#@@#@即时给客户发送1条上月彩信账单。

@#@ @#@ @#@@#@开通短信账单功能（定制类） @#@ @#@@#@KTDXZD @#@ @#@@#@3121 @#@ @#@@#@1、开通短信账单功能，即时给客户发送1条上月短信账单，以后在每月1-5日为客户发送上月的账单。

@#@ @#@ @#@@#@取消新版网际飞车 @#@ @#@@#@QXWJFC @#@ @#@@#@取消新版网际飞车 @#@ @#@@#@点播短信账单（点播类） @#@ @#@@#@DXZD @#@ @#@@#@3122 @#@ @#@@#@即时给客户发送1条上月短信账单。

@#@ @#@ @#@@#@取消12593优惠新干线 @#@ @#@@#@QXXGX @#@ @#@@#@3038 @#@ @#@@#@取消12593 @#@ @#@@#@取消网内畅听 @#@ @#@@#@QXWNCT @#@ @#@@#@动感地带套餐可选包 @#@ @#@@#@取消来电提醒 @#@ @#@@#@QXLD @#@ @#@@#@3068 @#@ @#@@#@取消来电提醒 @#@ @#@@#@取消短信派 @#@ @#@@#@QXDXP @#@ @#@@#@取消短信派 @#@ @#@@#@取消彩信账单 @#@ @#@@#@QXCXZD @#@ @#@@#@3138 @#@ @#@@#@取消彩信账单 @#@ @#@@#@开通短信派 @#@ @#@@#@KTDXP @#@ @#@@#@开通短信派 @#@ @#@@#@取消GPRS50元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@50或QXGPRSX50 @#@ @#@@#@取消GPRS50元套餐 @#@ @#@@#@取消GPRS200元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@200或QXGPRSX200 @#@ @#@@#@取消GPRS200元套餐 @#@ @#@@#@取消GPRS5元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@5或QXGPRSX5 @#@ @#@@#@取消GPRS5元套餐 @#@ @#@@#@取消情侣号码G3版 @#@ @#@@#@QXQL10 @#@ @#@@#@取消情侣号码G3版 @#@ @#@@#@开通GPRS5元套餐 @#@ @#@@#@G5 @#@ @#@@#@3052 @#@ @#@@#@开通GPRS5元套餐 @#@ @#@@#@全球通VIP客户取消国际漫游 @#@ @#@@#@QXGJMY @#@ @#@@#@3092 @#@ @#@@#@回复语：

@#@您已成功取消国际漫游业务，如需开通回复3091，查看业务介绍回复3090，回复信息免费。

@#@ @#@ @#@@#@取消彩信甜点6元包 @#@ @#@@#@QXCXTD6 @#@ @#@@#@3222 @#@ @#@@#@取消彩信甜点6元包 @#@ @#@@#@开通夜话超市 @#@ @#@@#@KTYHCS @#@ @#@@#@开通夜话超市 @#@ @#@@#@取消短信派10元包 @#@ @#@@#@QXDXP10 @#@ @#@@#@3238 @#@ @#@@#@取消短信派10元包 @#@ @#@@#@取消主叫显示（来电显示） @#@ @#@@#@QXZJXS或QXLDXS @#@ @#@@#@3028 @#@ @#@@#@取消 @#@ @#@@#@开通主叫显示（来电显示） @#@ @#@@#@KTZJXS或KTLDXS @#@ @#@@#@3021 @#@ @#@@#@取消飞信 @#@ @#@@#@QXFX @#@ @#@@#@3072 @#@ @#@@#@取消飞信 @#@ @#@@#@取消飞信交友 @#@ @#@@#@QXFXJY @#@ @#@@#@3074 @#@ @#@@#@取消飞信交友 @#@ @#@@#@取消手机呼 @#@ @#@@#@QXSJH @#@ @#@@#@取消手机呼 @#@ @#@@#@开通话费提醒 @#@ @#@@#@KTHFTX或TX @#@ @#@@#@3011 @#@ @#@@#@开通话费提醒 @#@ @#@@#@开通短信派10元包 @#@ @#@@#@KTDXP10 @#@ @#@@#@3237 @#@ @#@@#@开通短信派10元包 @#@ @#@@#@开通GPRS100元套餐 @#@ @#@@#@G100 @#@ @#@@#@3054 @#@ @#@@#@开通GPRS100元套餐 @#@ @#@@#@开通12593优惠新干线 @#@ @#@@#@KTXGX @#@ @#@@#@3031 @#@ @#@@#@开通12593 @#@ @#@@#@开通全球通账单寄递 @#@ @#@@#@KTJD @#@ @#@@#@该业务只有全球通VIP客户可以办理。

@#@ @#@ @#@@#@取消短信派6元包 @#@ @#@@#@QXDXP6 @#@ @#@@#@3232 @#@ @#@@#@取消短信派6元包 @#@ @#@@#@修改密码 @#@ @#@@#@XGMM<@#@空格>@#@老密码<@#@空格>@#@新密码或XGMM老密码<@#@空格>@#@新密码或XGMM老密码#新密码” @#@ @#@@#@6022<@#@空格>@#@老密码<@#@空格>@#@新密码 @#@ @#@@#@修改密码 @#@ @#@@#@开通手机呼 @#@ @#@@#@KTSJH @#@ @#@@#@开通手机呼 @#@ @#@@#@取消话费提醒 @#@ @#@@#@QXHFT @#@ @#@@#@3018 @#@ @#@@#@取消话费提醒 @#@ @#@@#@取消短信账单 @#@ @#@@#@QXDXZD @#@ @#@@#@3128 @#@ @#@@#@取消短信账单 @#@ @#@@#@取消GPRS2元套餐 @#@ @#@@#@QXGPRSX<@#@空格>@#@2或QXGPRSX2 @#@ @#@@#@取消GPRS2元套餐 @#@ @#@@#@取消语音信箱 @#@ @#@@#@QXYYXX @#@ @#@@#@321 @#@ @#@@#@取消语音信箱 @#@ @#@@#@取消移动秘书 @#@ @#@@#@QXYDMS @#@ @#@@#@取消移动秘书 @#@ @#@@#@开通彩信甜点6元包 @#@ @#@@#@KTCXTD6 @#@ @#@@#@3221 @#@ @#@@#@开通彩信甜点6元包 @#@ @#@@#@开通飞信交友 @#@ @#@@#@KTFXJY @#@ @#@@#@3073 @#@ @#@@#@开通飞信交友 @#@ @#@@#@开通GPRS10元套餐 @#@ @#@@#@G10 @#@ @#@@#@3056 @#@ @#@@#@开通GPRS10元套餐 @#@ @#@@#@开通可视电话优惠包 @#@ @#@@#@KTKSYH @#@ @#@@#@开通可视电话优惠包 @#@ @#@@#@点播历史短信账单 @#@ @#@@#@3122<@#@空格>@#@6位年月 @#@ @#@@#@点播最近5个月的历史账单。

@#@ @#@ @#@@#@取消极品网游 @#@ @#@@#@QXJPWY @#@ @#@@#@3218 @#@ @#@@#@取消极品网游 @#@ @#@@#@开通GPRS50元套餐 @#@ @#@@#@G50 @#@ @#@@#@3058 @#@ @#@@#@开通GPRS50元@#@河南移动短信代码_个人信息查询@#@业务名称@#@拼音指令@#@数字指令@#@备注@#@查询业务办理历史 @#@ @#@@#@CXBLLS @#@ @#@@#@M值查询 @#@ @#@@#@CXMZ @#@ @#@@#@6011 @#@ @#@@#@移动定制心机串号验证指令 @#@ @#@@#@YZCH<@#@空格>@#@手机串号 @#@ @#@@#@

（1）验证通过回复:

@#@“**串号为移动定制心机，机型***，状态为**，可享受话费赠送”。

@#@状态有两种：

@#@‘已激活过’或‘未激活’。

@#@

（2）验证不通过回复:

@#@“**串号不是移动定制心机的指定活动机型,不能享受话费赠送。

@#@”（3）激活成功回复：

@#@“您已正式激活优惠，从次月起分**个月，共赠送**元通话费。

@#@”（4）激活不成功回复:

@#@“对不起，激活失败.您首先需要使用定制手机成功拨打一次电话，然后在次日发送激活优惠短信。

@#@您可编辑短信‘YZCH空格手机串号’发送至‘10086’验证该手机是否能享受话费赠送。

@#@” @#@ @#@@#@积分查询 @#@ @#@@#@CXJF @#@ @#@@#@M群查询 @#@ @#@@#@CXMQ @#@ @#@@#@当前服务计划查询 @#@ @#@@#@CXFWJH @#@ @#@@#@604 @#@ @#@@#@查询服务计划/当前品牌/套餐名称 @#@ @#@@#@查询服务项目 @#@ @#@@#@CXFWXM @#@ @#@@#@605 @#@ @#@@#@查询服务项目 @#@ @#@@#@移动定制心机串号验证指令 @#@ @#@@#@YZCH空格手机串号 @#@ @#@@#@移动定制心机串号验证指令 @#@ @#@@#@查询新入网客户初始密码 @#@ @#@@#@CXMM @#@ @#@@#@6023 @#@ @#@@#@神州行新版“亲情号码”查询 @#@ @#@@#@CXQH @#@ @#@@#@查询VIP客户身份相关信息的功能 @#@ @#@@#@VIP @#@ @#@@#@查询VIP客户身份相关信息的功能 @#@ @#@@#@蜜友号码查询 @#@ @#@@#@CXMY @#@ @#@@#@蜜友号码查询 @#@ @#@@#@亲情号码查询 @#@ @#@@#@CXQQHM @#@ @#@@#@3093 @#@ @#@@#@标准神州行、神州行亲情卡和神州行亲情套餐05版客户亲情号码查询 @#@ @#@@#@信用开机资格查询 @#@ @#@@#@KJFW @#@ @#@@#@查询是否具有信用开机的资格及当月是否还能够申请信用开机 @#@ @#@@#@查询个人资料 @#@ @#@@#@CXYHZL @#@ @#@@#@608 @#@ @#@@#@查询客户资料（查询结果不包括身份证号码） @#@ @#@@#@查询动感地带03版、04版、04-1版、05版情侣号码 @#@ @#@@#@CXQL @#@ @#@@#@查询动感地带03版、04版、04-1版、05版情侣号码 @#@ @#@@#@查询情侣号码G3版 @#@ @#@@#@CXQL10 @#@ @#@@#@查询情侣号码G3版 @#@ @#@@#@查询动感地带06版、时尚套餐、音乐套餐侣号码 @#@ @#@@#@CXQL06 @#@ @#@@#@套餐查询 @#@ @#@@#@401 @#@ @#@@#@显示全球通品牌套餐列表，回复相应代码进行转套餐办理@#@河南移动短信代码_话费查询类@#@业务名称@#@拼音指令@#@数字指令@#@备注@#@“常聊卡”通话点数查询@#@CXLK@#@系统会通过短信向客户发送截止前一日24时的通话点数。

@#@@#@查询历史交费记录@#@CXLSJF<@#@空格>@#@两位月份@#@102<@#@空格>@#@两位月份@#@查询最近5个月的历史交费记录（不含当月）@#@“欢乐听”业务返还话费的余额查询@#@HLTCX@#@";i:

8;s:

10193:

"中华人民共和国公安部公安部检测中心@#@附件1：

@#@@#@申报企业资质条件@#@一、资质信息@#@

（一）企业基本信息@#@1．中华人民共和国境内依法注册的法人或其他组织；@#@营业执照在有效期内，定期年检且经营范围涵盖评测产品。

@#@@#@2．营业执照、组织机构代码证、税务登记证信息与申请评测的企业信息一致。

@#@@#@

（二）管理体系认证@#@至少具有质量管理体系证书，证书在有效期内，定期年检记录且认证范围涵盖被核实产品。

@#@@#@（三）人员构成@#@人力资源部门管理文件（人员花名册、劳动合同、社保、培训记录、职称证书等），核实管理人员、设计研发人员、生产制造人员、试验检验人员、售后服务人员等，无借用其他公司人员。

@#@@#@二、生产制造@#@

（一）设计研发@#@机体等重要部件具有自主设计研发能力和自主知识产权。

@#@@#@

（二）生产场地@#@具有与产品相配套的场地（包括专用生产组装场地、原材料存放场地、试验场地、调试场地等）。

@#@生产场地应为自有或长期租赁（租用合同两年及以上），布局、环境应满足生产需要。

@#@@#@（三）生产工艺@#@有完整的工艺文件（如作业指导书、工艺卡、操作规程等），生产过程有记录，特别是应有飞控系统调试、系统组装和联调工艺控制文件以及流程控制记录等相关信息。

@#@@#@（四）生产设备@#@具有与产品生产相适应的自有工装设备：

@#@机械加工类设备，非金属材料加工类设备，设备使用正常，设备上的计量仪器仪表具有检定报告，并在检定合格期内。

@#@@#@（五）部件生产情况@#@主要部件合作商的采购合同或协议等相关信息。

@#@如自行研发或生产的，应提供相关证明材料。

@#@@#@主要部件包括：

@#@机身（含动力装置，旋翼机含桨叶）、通讯链路（图传、数传）、地面显控单元（地面站）、飞行控制软件系统、动力电池及遥控手柄等。

@#@@#@三、试验检测@#@

（一）试验场所@#@具有满足产品试验的要求的试验调试场所和试飞场地。

@#@@#@

（二）试验检测设备@#@具有满足出厂试验项目的设备：

@#@整机测试试验设备（振动测试台、试验台、发动机测试台/电机转速测试仪等）、高低温试验设备（高低温试验箱等）、电池测试设备、飞控系统测试调试软件、频谱仪、万用表、示波器、风速仪、稳压电源等。

@#@非租用、借用其他公司的设备、或委托其他单位进行出厂试验。

@#@@#@（三）试验检测管理@#@具有试验室管理制度、试验检测操作规程、试验检测标准、试验检测原始记录，试验检测记录详实、规范。

@#@@#@四、原材料组部件管理@#@

（一）管理制度@#@具有进厂检验制度及其它原材料组部件管理制度和主要原材料组部件供应商筛选制度。

@#@@#@

（二）原材料部件管理情况@#@主要原材料部件符合工艺文件所规定的技术要求，检验记录详实、清晰，并有可追溯性。

@#@物资仓库有足够的存储空间和适宜的环境，实行定置管理，标识清晰、正确、规范、合理。

@#@@#@（三）售后服务@#@1．具有培训课程和教材、教具等培训能力。

@#@@#@2．具有运维保养手册及保养记录。

@#@@#@3．具有备件保障能力和技术维修支援能力。

@#@@#@4．具有典型故障案例及处理措施。

@#@@#@（四）试验报告@#@除企业对产品的试验检测结果外，有相应的第三方检测机构出具的产品或部件技术试验报告，但不具必须性。

@#@项目如下：

@#@@#@1．高温试验报告@#@测试标准：

@#@按“GB/T2423.2-2008试验B”标准进行。

@#@@#@测试项目：

@#@机载电子设备（不含电池）、电动力装置、操纵和控制系统。

@#@@#@测试严酷等级：

@#@+65℃、持续时间7h30min后，通电30分钟。

@#@@#@2．低温试验报告@#@测试标准：

@#@按“GB/T2423.1-2008试验A”进行。

@#@@#@测试项目：

@#@机载电子设备（不含电池）、电动力装置、操纵和控制系统。

@#@@#@测试严酷等级：

@#@-25℃、持续时间7h30min后，通电30分钟。

@#@@#@3．淋雨试验报告@#@测试标准：

@#@按“GB/T2423.38-2005试验R”进行。

@#@@#@整机测试，严酷等级，降雨强度为中雨，喷射或倾斜角度不大于5度，实验时间120min。

@#@@#@4．自由跌落试验报告@#@测试标准：

@#@按“GB/T2423.8-1995Ed”进行。

@#@@#@测试项目：

@#@飞控系统、机载电台、供电系统、与飞控系统分离的导航系统等。

@#@@#@测试严酷等级：

@#@跌落高度800mm，跌落频率10次/min，重复次数100次。

@#@@#@5．机载电子设备引出端整体安装强度试验报告@#@测试标准：

@#@按照“GB/T-2423.29-1999试验U”进行。

@#@@#@6．电磁环境兼容性试验报告@#@测试标准：

@#@按“GB/T17626.2-2006”进行@#@7．电路一般性安全要求试验报告@#@按照GB16796-2009，进行绝缘电阻、抗电强度、泄漏电流和防过热评测。

@#@@#@附件2：

@#@@#@评测项目和主要内容@#@一、资料查验@#@

（一）企业资料@#@根据企业条件（附录1）有关内容，核实相应的证明材料。

@#@@#@

（二）产品资料@#@随机技术资料，包括：

@#@航空器基本参数、机体结构技术参数、动力与能源装置技术参数、飞控系统技术参数、通信链路参数、地面站技术参数、飞行性能技术参数，以及操作手册、维护手册等。

@#@@#@随机备件、工具、设备以及配置清单；@#@查看包装形式。

@#@@#@（三）检验报告@#@产品检验报告，包括：

@#@企业检测报告、第三方检测报告。

@#@@#@（四）市场占有情况@#@2013年1月份以来，市场销售情况及相关合同等资料。

@#@@#@企业承诺提供的资料真实有效。

@#@@#@二、一般性检查@#@

（一）机体结构@#@

（二）几何参数@#@（三）部件连接@#@（四）机舱设备布局@#@（五）电路布线@#@（六）包装形式和运输可靠度@#@（七）重量和重心@#@三、性能评测@#@

（一）安定性和操纵性@#@

（二）起降性能@#@（三）最大平飞速度@#@（四）最小平飞速度（固定翼）@#@（五）续航时间@#@（六）悬停控制稳定度（旋翼机）@#@（七）垂直爬升率（固定翼）@#@（八）抗风能力@#@四、功能评测@#@

（一）有效载荷系数@#@有效载荷系数=有效载荷/最大起飞重量。

@#@@#@有效载荷不含燃料重量，燃料动力无人驾驶航空器最大起飞重量按设计燃料重量计算。

@#@@#@

（二）手动遥控距离@#@（三）地面控制单元@#@（四）通讯链路查验@#@（五）自动归航@#@（六）自动起降（旋翼机）@#@（七）地面展开和撤收时间@#@（八）更换任务设备时间@#@五、安全性评测@#@

（一）安全裕度设计情况@#@

（二）特殊情况告警@#@动力装置故障、飞行状态异常、燃油及电池余量告警。

@#@@#@（三）应急情况处置@#@（四）飞行安全策略@#@附件3：

@#@@#@专业管理要求@#@警用无人驾驶航空器必须满足警务运行、安全、管理等方面的专业要求。

@#@暂不要求实现下列功能，但应具备扩展和预留功能接口，或允许加装设备，在指定时间内实现相关管理需求。

@#@@#@一、身份识别@#@生产企业生产警用无人驾驶航空器时，应当按照警用无人驾驶航空器ID编码规则对飞控系统预设编码程序，由公安机关写入ID编码并激活后方可飞行。

@#@ID编码一经写入，不可更改。

@#@@#@警用无人驾驶航空器机体应当有生产序列号。

@#@@#@二、飞行动态监控@#@按照警用无人驾驶航空器飞行监控系统技术标准，安装警用无人驾驶航空器飞行动态监控装置，具有实时位置、姿态等数据的输出接口，能够下传飞行参数、接收飞行动态监控系统指令、优先强制执行飞行动态监控系统发出的指令。

@#@@#@三、飞行区域设定@#@在敏感地区使用时，能够预设和临时增设、解除限制飞行区域，提供相应权限。

@#@@#@四、通信链路@#@执行特殊任务的警用无人驾驶航空器，采用规定的警用无人驾驶航空器专用频段。

@#@@#@五、数据传输@#@执行特殊保密任务的警用无人驾驶航空器必须对涉密数据传输进行加密处理，加密方式按照警用通信加密技术执行。

@#@@#@六、航行灯@#@航行灯可以现场开启和关闭。

@#@@#@七、具有快速更换载荷功能@#@如，可以快速将光学摄像载荷更换为热成像夜视功能，等等。

@#@@#@附件4：

@#@@#@申报机型及主要性能@#@企业名称：

@#@@#@企业地址：

@#@联系方式：

@#@，传真：

@#@邮箱：

@#@@#@旋@#@翼@#@机@#@型号@#@旋翼数@#@动力@#@类型@#@最大起飞重量（kg）@#@续航时间（分钟）@#@实用升限（m）@#@抗风能力（m/s）@#@最大飞行速度（km/h）@#@有效载荷（kg）@#@手动遥控距离（km）@#@自动归航（有/无）@#@自动起降（有/无）@#@固@#@定@#@翼@#@机@#@型号@#@起飞@#@方式@#@降落@#@方式@#@动力@#@类型@#@最大起飞重量（kg）@#@续航时间（分钟）@#@实用升限（m）@#@抗风能力（m/s）@#@最大飞行速度（km/h）@#@有效载荷（kg）@#@手动遥控距离（km）@#@自动归航（有/无）@#@最大爬升率（m/s）@#@直@#@升@#@机@#@型号@#@自动起降@#@（有/无）@#@动力@#@类型@#@最大起飞重量（kg）@#@续航时间（分钟）@#@实用升限（m）@#@抗风能力（m/s）@#@最大飞行速度（km/h）@#@有效载荷（kg）@#@手动遥控距离（km）@#@自动归航（有/无）@#@垂直爬升率（m/s）@#@备注：

@#@1、“动力类型”填写“油动”、“电动”、“新燃料”、“混合动力”或其他。

@#@@#@2、可根据参加评测型号的数量，自行扩充；@#@同时提供电子版与文本文档（盖章）。

@#@@#@3、性能数据为标准大气条件下的测试值。

@#@@#@";i:

9;s:

24894:

"中级财务会计分录题目@#@中级财务会计模拟训练题@#@一、单项业务题@#@1、企业开出一张转账支票，支付广告费10000元，请根据该业务编制会计分录。

@#@@#@2、企业于月末计算结转本月城建税7000元、教育附加费3000元，请根据该业务编制会计分录。

@#@ @#@@#@3、甲公司将一项价值200000元、有效期10年商标使用权，在使用3年后将其对外转让，转让收入180000元已存入银行，营业税率5%。

@#@@#@要求：

@#@编制相关会计分录。

@#@@#@4、某企业月初原材料方案本钱为218000元，材料本钱差异为贷方余额2000元，本月购入原材料方案本钱为582000元，实际本钱为576000元，本月领用材料方案本钱为500000元，其中：

@#@产品生产用380000元，车间一般耗用90000元，厂部耗用30000元。

@#@〔8分〕@#@要求：

@#@〔1〕计算该企业材料本钱差异率@#@〔2〕编制相关会计分录。

@#@@#@5、甲公司共有职工500名，其中：

@#@生产工人400人，生产车间技术、管理人员40名，企业管理人员60名。

@#@2007年4月公司将自己生产A产品400台作为福利发放给公司全体职工。

@#@A产品单位生产本钱为200元，售价为每台310元，甲公司适用增值税税率为17%。

@#@@#@要求：

@#@编制相关会计分录。

@#@@#@6、随同商品出售单独计价包装物售价40000元，增值税额6800元。

@#@商品与包装物价款已全部收取并存入银行，该包装物本钱32000元。

@#@@#@要求：

@#@编制出售包装物及结转该包装物本钱分录。

@#@@#@7、某企业购入一台需安装设备，购入时支付买价、增值税及运费共计242500元，该设备交付安装时发生安装费15000元，以银行存款支付，设备安装完毕交付使用。

@#@@#@要求：

@#@编制相关会计分录。

@#@@#@8.甲企业因销售产品收到乙公司签发商业承兑汇票一张，票面金额46800元，年利率6%，期限4个月，要求编制票据到期日收到票款会计分录。

@#@ @#@@#@9.某生产企业购入一批材料，实际本钱150000元，增值税额25500元，已经运到并验收入库，货款以银行存款支付。

@#@该批材料方案本钱为158000元。

@#@@#@要求：

@#@编制材料验收入库分录。

@#@@#@ @#@@#@10.某企业购入一台需要安装设备，购入时发票价格200 @#@000元，税额34 @#@000元，运费8 @#@500元。

@#@均以银行存款支付。

@#@要求：

@#@编制有关会计分录。

@#@ @#@@#@11.某公司购入设备一台，9月10日开出一张面值200000元，年利率8%，6个月到期商业承兑汇票一张。

@#@请编制月末计息分录。

@#@ @#@@#@ @#@@#@12.某企业为自行建造一栋厂房，向银行借入为期二年，年利率8%长期借款400000，借款存入银行。

@#@该项借款到期一次还本付息。

@#@请编制还本付息分录。

@#@@#@ @#@@#@13.承受某华侨赠全新轿车一辆，无账单，按同类轿车市场价15万元入账。

@#@@#@ @#@@#@14.某企业销售一批原材料，价款40000元，增值税6800元，已经存入银行。

@#@该批原材料实际本钱为32000元。

@#@请编制相关分录。

@#@@#@ @#@@#@15.某企业采用备抵法核算坏账损失，本年5月份收回上年已核销坏账损失18000元存入银行。

@#@@#@ @#@@#@16.企业购进原材料，价款50000元，增值税8500元，除用预付10000元货款抵付外，缺乏局部尚未支付，材料尚未验收入库。

@#@请编制相应分录@#@17.某公司有关长期股票投资业务如下：

@#@〔按本钱法核算〕@#@〔1〕98年4月1日，购入B公司发行普通股10万股，每股面值100元，购入时为每股105元，价款通过银行支付 @#@。

@#@ @#@@#@18、1998年初D公司以固定资产认购A公司发行40%普通股，固定资产原价230万元，已提折旧28万元，评估价值220万元。

@#@取得投资时，A公司所有者权益总额500万元。

@#@1998年度A公司实现净利润100万元，年末宣揭发放现金股利80万元。

@#@1999年度A公司发生亏损150万元，没有分配股利。

@#@股权投资差额按10年进展平均摊销。

@#@要求：

@#@编制年末摊销股权投资差额分录。

@#@ @#@@#@ @#@@#@19.企业购入需安装全新设备一台，发票注明买价18000元，增值税额3060元，支付运杂费1500元，安装过程中耗用材料4800元，支付人工费用600元，该设备已安装完毕并交付生产使用。

@#@请编制购入及安装设备分录。

@#@ @#@@#@20.某机电公司购入设备一台，7月10日开出一张面值12000元，年利率8%，4个月到期银行承兑汇票一张。

@#@请编制开出汇票及汇票到期付款分录。

@#@ @#@@#@21、某公司发行年利率8%，三年期债券1000000元，平价发行，债券到期一次还本付息。

@#@要求编制还本付息分录。

@#@@#@二、综合题@#@1、A公司于5月10日收到一张面值100000元、期限为90天、利率9%商业承兑汇票，作为应收账款收回；@#@6月9日该公司持此汇票到银行贴现，贴现率为12 @#@%；@#@票据到期后，出票人与该公司均无款支付，银行已通知该公司将贴现票款转作逾期贷款。

@#@@#@ @#@要求：

@#@

（1）计算票据贴现金额；@#@@#@ @#@

（2）编制相关会计分录。

@#@@#@2、甲企业A材料采用方案本钱核算，材料本钱差异率为-1%，本月初甲企业将A材料100000 @#@万元交由乙企业进展加工〔A材料为应纳消费税应税消费品〕，本月底加工完毕且验收入库，其中60%将用于连续生产、40%直接用于销售。

@#@A材料在委托加工过程中支付外地运杂费5000元，加工费10000元，增值税1700元及消费税假设干元〔款项均由银行存款支付〕，消费税税率为10%，增值税税率17%。

@#@@#@要求

（1）编制发出委托加工材料会计分录；@#@@#@ @#@

（2）编制支付运杂费、加工费会计分录；@#@@#@ @#@（3）编制支付消费税会计分录〔计算应交消费税时保存两位小数〕；@#@@#@ @#@（4）编制委托加工材料验收入库会计分录。

@#@@#@3、某商业零售企业2006年12月31日有关账户余额如下：

@#@@#@账户名称 @#@借方余额 @#@贷方余额@#@现金 @#@800@#@银行存款 @#@240000@#@应收账款 @#@100000 @#@10000@#@在途物资 @#@35000@#@库存商品 @#@500000@#@低值易耗品 @#@48000 @#@@#@包装物 @#@3000@#@待摊费用 @#@5000@#@固定资产 @#@800000@#@预付账款 @#@16000@#@应付账款 @#@60000@#@预提费用 @#@2000@#@商品进销差价 @#@120000@#@累计折旧 @#@250000@#@要求：

@#@计算并填列资金负债表以下工程：

@#@@#@〔1〕货币资金@#@〔2〕存货@#@〔3〕固定资产净值@#@〔4〕待摊费用@#@〔5〕应付账款@#@4.某企业2000年年初“利润分配—未分配利润〞账户贷方余额148万元，2000年全年实现税前利润500万元，该年度国库券利息收入20万元、违反税法罚款支出5万元；@#@某项固定资产原值30万元，所得税法与会计制度规定折旧方法均为平均年限法，所得税法规定折旧年限为5年，会计制定规定折旧年限为3年，所得税税率33%，所得税核算采用应付税款法。

@#@该企业按10%提取法定盈余公积金、5%提取公益金后，将当年净利润50%分配给投资者。

@#@〔10分〕@#@要求：

@#@〔1〕计算该企业2000年度应纳所得税额并做分录。

@#@@#@〔2〕计算该企业2000年度应提取法定盈余公积与公益金并做分录。

@#@@#@〔3〕计算该企业年末“利润分配—末分配利润〞账户余额。

@#@@#@　　说明：

@#@此题计算中，小数点后保存４位小数。

@#@@#@5.华新公司为增值税一般纳税人，假定其产品或材料适用税率均为17%。

@#@为简化起见，处理有关业务时不考虑其他税费〔包括所得税〕。

@#@南隆公司为股份，承受华新公司投资后股本总额为5000万元〔均为普通股，每股面值1元〕，股东权益总额为8500万元。

@#@@#@ @#@两家公司发生相关业务如下：

@#@@#@ @#@〔1〕1996年1月1日，华新公司以固定资产换取南隆公司普通股1000万股，固定资产以公允价值作价，具体资料如下〔金额单位：

@#@万元〕@#@ @#@工程 @#@账面原价 @#@已提折旧 @#@公允价值@#@ @#@机器设备 @#@578 @#@28 @#@570@#@ @#@生 @#@产 @#@线 @#@1152 @#@123 @#@1130@#@ @#@合 @#@计 @#@1730 @#@151 @#@1700@#@ @#@〔2〕1996年1月2日，华新公司以原材料换取南隆公司普通股700万股，双方约定以该材料账面本钱作价。

@#@该批原材料账面本钱为975.8万元，计税价格为1260万元。

@#@@#@ @#@〔3〕1996年1月3日，华新公司以银行存款510万元购入南隆公司普通股300万股。

@#@@#@ @#@〔4〕1996年度，南隆公司共获得净利润2000万元，1997年3月15日宣告派发现金股利1500万元。

@#@华新公司于3月30日收到现金股利。

@#@@#@ @#@〔5〕1997年度，由于市场环境恶化，南隆公司发生严重亏损，亏损额高达5000万元。

@#@@#@ @#@〔6〕1998年度，南隆公司再度发生亏损计4500万元。

@#@@#@ @#@〔7〕1999年度，在各方共同努力下，南隆公司实现净利润1200万元。

@#@@#@ @#@要求：

@#@〔列示“长期股权投资〞科目明细科目〕。

@#@@#@ @#@根据以上资料为华新公司编制会计分录。

@#@@#@一、单项业务题答案@#@1、借：

@#@营业费用 @#@10000@#@ @#@贷：

@#@银行存款 @#@10000@#@2、借：

@#@主营业务税金及附加 @#@10000@#@ @#@贷：

@#@应交税金---应交城建税 @#@7000@#@ @#@其他应交款 @#@3000@#@3、借：

@#@银行存款 @#@180000@#@ @#@贷：

@#@无形资产 @#@140000 @#@@#@应交税金---应交营业税 @#@9000@#@营业外收入 @#@31000@#@ @#@@#@4、@#@〔1〕材料本钱差异率＝〔－2000＋576000－582000〕÷@#@〔218000＋582000〕×@#@100%@#@ @#@＝－1%@#@〔2〕借：

@#@生产本钱 @#@380000@#@ @#@制造费用 @#@90000@#@ @#@管理费用 @#@30000@#@ @#@贷：

@#@原材料 @#@500000@#@ @#@借：

@#@生产本钱 @#@红字3800@#@ @#@制造费用 @#@红字900@#@ @#@管理费用 @#@红字300@#@ @#@贷：

@#@材料本钱差异 @#@红字5000@#@5、借：

@#@生产本钱 @#@101080〔200×@#@400 @#@＋310×@#@400×@#@17%〕@#@ @#@制造费用 @#@10108〔200×@#@40 @#@＋310×@#@40×@#@17%〕@#@管理费用 @#@15162〔200×@#@60 @#@＋310×@#@60×@#@17%〕@#@贷：

@#@应付职工薪酬 @#@126350@#@借：

@#@应付职工薪酬 @#@126350@#@ @#@贷：

@#@库存商品 @#@100000@#@ @#@应交税金—应交增值税〔销项税额〕 @#@26350@#@6、借：

@#@银行存款 @#@46800@#@ @#@贷：

@#@其他业务收入 @#@40000@#@ @#@应交税金—应交增值税〔销项税额〕 @#@6800@#@ @#@借：

@#@其他业务支出 @#@32000@#@ @#@贷：

@#@包装物 @#@32000@#@7、借：

@#@在建工程 @#@242500@#@ @#@贷：

@#@银行存款 @#@242500@#@ @#@借：

@#@在建工程 @#@15000@#@贷：

@#@银行存款 @#@15000@#@ @#@借：

@#@固定资产 @#@257500@#@ @#@贷：

@#@在建工程 @#@257500@#@8.答：

@#@@#@借：

@#@银行存款47736@#@ @#@贷：

@#@应收票据46800@#@ @#@财务费用936@#@9.答：

@#@@#@借：

@#@原材料158000@#@ @#@贷：

@#@材料采购150000@#@ @#@材料本钱差异8000@#@10.答：

@#@@#@借：

@#@在建工程242 @#@500@#@ @#@贷：

@#@银行存款242 @#@500@#@11.答：

@#@@#@借：

@#@财务费用 @#@1333.33@#@ @#@贷：

@#@预提费用 @#@1333.33@#@12.答：

@#@@#@借：

@#@长期借款 @#@464000@#@贷：

@#@银行存款 @#@464000@#@13.答：

@#@@#@借：

@#@固定资产150000@#@贷：

@#@资本公积——承受捐赠非现金资产准备150000@#@14.答：

@#@@#@借：

@#@银行存款46800@#@ @#@贷：

@#@其他业务收入40000@#@ @#@应交税金——应交增值税〔销项税〕6800@#@15.答：

@#@@#@1〕借：

@#@银行存款 @#@18000 @#@@#@贷：

@#@应收账款 @#@18000@#@2〕借：

@#@应收账款18000@#@ @#@贷：

@#@坏账准备 @#@18000@#@16.答：

@#@@#@借：

@#@在途物资 @#@50000@#@应交税金——应交增值税〔进项税〕8500@#@贷：

@#@预付账款 @#@10000@#@ @#@应付账款 @#@48500@#@17.答：

@#@@#@借：

@#@长期股权投资——股票投资 @#@10500000@#@贷：

@#@银行存款 @#@10500000@#@18、.答：

@#@@#@本例中，股权投资差额 @#@= @#@202 @#@—500 @#@×@#@ @#@40% @#@= @#@2（万元）@#@年末摊销股权投资差额时@#@借：

@#@长期股权投资–股票投资（投资本钱） @#@20 @#@00@#@贷：

@#@长期股权投资–股票投资差额20 @#@00@#@19.答：

@#@@#@借：

@#@在建工程27960@#@ @#@贷：

@#@银行存款22560@#@ @#@原材料 @#@4800@#@ @#@应付工资 @#@600@#@20.答：

@#@@#@借：

@#@固定资产 @#@12000@#@贷：

@#@应付票据 @#@12000@#@借：

@#@应付票据 @#@12000@#@财务费用 @#@320@#@贷：

@#@银行存款 @#@12320@#@21.答：

@#@@#@借：

@#@应付债券——债券面值1000000@#@应付债券——应计利息240000@#@贷：

@#@银行存款 @#@1240000@#@二、综合题@#@1@#@〔1〕计算票据贴现金额：

@#@@#@ @#@票据到期值＝100000×@#@〔1+9%/360×@#@90〕=102250〔元〕@#@ @#@贴现利息=102250×@#@12%/360×@#@60=2045〔元〕@#@ @#@贴现净额=102250-2045=100205〔元〕@#@

（2）编制相关会计分录@#@借：

@#@应收票据 @#@100000@#@贷：

@#@应收账款 @#@100000@#@借：

@#@银行存款 @#@100205@#@贷：

@#@应收票据 @#@100000@#@财务费用 @#@205@#@借：

@#@应收账款 @#@102250@#@贷：

@#@短期借款 @#@102250@#@2、@#@

（1）编制发出委托加工材料会计分录@#@ @#@借：

@#@委托加工存货 @#@99000@#@ @#@贷：

@#@原材料—A材料 @#@100000@#@ @#@材料本钱差异—原材料 @#@红字 @#@1000@#@

（2）编制支付运杂费、加工费会计分录@#@ @#@借：

@#@委托加工存货 @#@15000@#@ @#@应交税金—应交增值税 @#@1700@#@ @#@贷：

@#@银行存款 @#@16700@#@〔3〕编制支付消费税会计分录@#@应交消费税=〔99000+10000〕/〔1—10%〕×@#@10%=12111.11〔元〕@#@ @#@借：

@#@委托加工存货 @#@4844.44〔12111.11×@#@40%〕@#@ @#@应交税金—应交消费税 @#@7266.67〔12111.11—4844.44〕@#@ @#@贷：

@#@银行存款 @#@12111.11@#@（4）编制委托加工材料验收入库会计分录@#@借：

@#@原材料 @#@68400 @#@（114000×@#@60%）@#@ @#@库存商品 @#@50444.44 @#@（114000×@#@40%+4844.44）@#@ @#@贷：

@#@委托加工存货 @#@114000@#@3、@#@〔1〕货币资金=800+240000=240800@#@〔2〕存货=35000+500000+48000+3000—120000=466000@#@〔3〕固定资产净值=800000—250000=550000@#@〔4〕待摊费用=5000+2000=7000@#@〔5〕应付账款=60000+16000=76000@#@4.答：

@#@〔单位：

@#@万元〕@#@〔1〕计算所得税=500—20+5+4=4893×@#@3%=161.37万元@#@结转本年应交所得税 @#@@#@ @#@借：

@#@所得税 @#@161.37 @#@@#@ @#@贷：

@#@应交税金—应交所得税161.37@#@〔2〕计算该企业2000年度应提取法定盈余公积与公益金并做分录@#@借：

@#@利润分配 @#@—提取法定盈余公积 @#@16.137@#@—提取法定公益金 @#@8.0685@#@贷：

@#@盈余公积—法定盈余公积 @#@ @#@16.137@#@—法定公益金 @#@8.0685@#@〔3〕计算该企业年末“利润分配—末分配利润〞账户余额@#@=148+500—161.37—16.137—8.0685—338.63×@#@0.5@#@=293.1095万元@#@5.答：

@#@@#@有关会计分录〔金额单位：

@#@万元〕 @#@@#@〔1〕 @#@借：

@#@长期股权投资-南隆公司〔投资本钱〕1，700@#@借：

@#@累计折旧 @#@151 @#@@#@贷：

@#@固定资产 @#@1730 @#@@#@资本公积--股权投资准备 @#@121 @#@@#@〔2〕借：

@#@长期股权投资-南隆公司〔投资本钱〕 @#@1，190@#@ @#@贷：

@#@原材料 @#@975.8 @#@@#@应交税金-应交增值税〔销项税额〕214.2@#@〔3〕借：

@#@长期股权投资-南隆公司〔投资本钱〕 @#@510 @#@@#@贷：

@#@银行存款510@#@〔4〕借：

@#@长期股权投资-南隆公司〔损益调整〕800@#@贷：

@#@投资收益800@#@〔5〕借：

@#@应收股利600@#@贷：

@#@长期股权投资-南隆公司〔损益调整〕600@#@〔6〕借：

@#@银行存款：

@#@600@#@贷：

@#@应收股利 @#@600 @#@@#@〔7〕借：

@#@投资收益 @#@2，000@#@贷：

@#@长期股权投资-南隆公司 @#@2，000@#@〔8〕借：

@#@投资收益1，600@#@贷：

@#@长期股权投资-南隆公司〔损益调整〕1，600 @#@@#@〔9〕借：

@#@长期股权投资-南隆公司〔损益调整〕280@#@贷：

@#@投资收益280@#@三、计算题@#@　　1．某企业为一般纳税企业，19xx年8月1日“应交税金一一应交增值税〞账户借方余额为2500元，19xx年8月份发生如下经济业务：

@#@〔1〕购人商品一批，增值税专用发票中注明商品价款为80000元，增值税税率17％，款项已经支付，商品已验收入库。

@#@@#@　　〔2〕购人设备一台作为固定资产，专用发票中注明设备价款为50000元，增值税税率17％，款项已从银行存款中支付。

@#@@#@　　〔3〕销售商品一批，价款为120000元，增值税税率17％，款项收妥并存入银行。

@#@@#@要求：

@#@列式计算该企业19xx年8月份应交纳增值税。

@#@@#@答案：

@#@@#@1．应交增值税=销项税-进项税@#@=20400-〔2500+13600〕=4300@#@2，．某企业2001年全年利润总额〔税前会计利润〕为900万元，本年收到国库券利息收入为6万元，年末应收帐款余额为1000万元，集体坏帐准备为80万元，固定资产减值准备50万元，所得税税率为33％。

@#@假设本年内无其他纳税调整因素。

@#@@#@要求：

@#@采用应付税款法对所得税进展会计处理。

@#@@#@答案：

@#@@#@应纳税所得额=税前会计利润+〔或-〕调整工程@#@=900-6+80+50=1024@#@应纳税额=1024×@#@33%=337.92@#@借：

@#@所得税337.92@#@贷：

@#@应交税金-应交所得税337.92@#@3．某企业报废一台机器设备，原价900000元，已提折旧800000元；@#@发生清理费用50000元，出售残值收入180000元。

@#@@#@要求：

@#@编制上述业务全部会计分录。

@#@@#@答案：

@#@@#@〔1〕借：

@#@固定资产清理100000@#@累计折旧800000@#@贷：

@#@固定资产900000@#@〔2〕借：

@#@固定资产清理50000@#@贷：

@#@银行存款50000@#@〔3〕借：

@#@银行存款180000@#@贷：

@#@固定资产清理180000@#@〔4〕借：

@#@固定资产清理30000@#@贷：

@#@营业外收入30000@#@4．1998年初D公司以固定资产认购A公司发行40％普通股，固定资产原价230万元，已提折旧28万元，评估价值220万元。

@#@取得投资时，A公司所有者权益总额500万元。

@#@1998年A公司实现净利润100万元，年末宣揭发放现金股利80万元。

@#@1999年度A公司发生亏损150万元，没有分配股利。

@#@股权投资差额按10年进展平均摊销。

@#@@#@要求：

@#@编制1998年、1999年度上项投资业务有关会计分录。

@#@@#@100×@#@45%=40@#@80×@#@40%=32@#@98年底@#@借：

@#@长期股权投资—其他股权投资〔损益调整〕40@#@贷：

@#@投资收益40@#@借：

@#@应收股利32@#@贷：

@#@长期股权投资—其他股权投资〔损益调整〕32@#@每年摊销差额=20/10=2@#@借：

@#@投资收益2@#@贷：

@#@长期股权投资—其他股权投资〔股权投资差额〕2@#@99年底@#@150×@#@40%=60@#@借：

@#@投资收益60@#@贷：

@#@长期股权投资—其他股权投资〔损益调整〕60@#@亏损年度不摊销股权差额@#@　　6．某企业按照应收帐款余额0.3％提取坏帐准备。

@#@该企业第一年末应收帐款余额为100000元；@#@第二年发生坏帐6000元，其中甲单位1000元，乙单位5000元，年末应收帐款余额为1200000元；@#@第三年，已冲销上年乙单位应收帐款5000元又算收回，期末应收帐款余额为1300000元。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，计算企业每年提取坏帐准备，并作出有关会计分录。

@#@@#@答案：

@#@@#@第一年应提坏帐=100000×@#@0.3%=3000@#@借：

@#@管理费用3000@#@贷：

@#@坏帐准备3000@#@第二年发生坏帐@#@借：

@#@坏帐准备6000@#@-5000@#@第二年末坏帐余额=120万×@#@0.3%=3600@#@应提数=3000+3600=6600@#@借：

@#@管理费用6600@#@贷：

@#@坏帐准备6600@#@第三年@#@借：

@#@应收帐款—乙5000@#@贷：

@#@坏帐准备5000@#@借：

@#@银行存款5000@#@贷：

@#@应收帐款—乙5000@#@第三年末坏帐准备=130万×@#@0.3%=3900@#@借：

@#@坏帐准备4700@#@贷：

@#@管理费用4700@#@6．A公司1995年初以每股1.20元价格购入B公司发行普通股股票20000股，支付佣金等交易费用1500元，该股票每股面值1元。

@#@B公司共发行股票40000股，1995年年末，B公司实现税后利润80000元，经股东大会讨论，决定将税后利润30％分配给投资者。

@#@1996年年初，A公司将实际收到1995年股利存入银行。

@#@1996年年末，B公司发生亏损30000元。

@#@@#@要求：

@#@〔1〕计算A公司1996年年末“长期投资〞账户余额。

@#@@#@〔2〕编制A公司1995年年初、1995年年未、1996年年初与1996年年末上述业务会计分录。

@#@@#@答案：

@#@@#@〔1〕长期股权投资余额=25500+13000=38500@#@〔2〕20000/40000=50%@#@95年初@#@借：

@#@长期股权投资—股票投资〔投资本钱〕25500@#@贷：

@#@银行存款25500@#@95年末@#@80000×@#@50%=40000@#@50000×@#@30%=24000@#@24000×@#@50%=12000@#@借：

@#@长期股权投资—股票投资〔损益调整〕40000@#@贷：

@#@投资收益40000@#@借：

@#@应收股利12000@#@贷：

@#@长期股权投资—股票投资〔损益调整〕12000@#@96年初@#@借：

@#@银行存款12000@#@贷：

@#@应收股利12000@#@96年末@#@30000×@#@50%=15000@#@借：

@#@投资收益15000@#@贷：

@#@长期股权投资—股票投资〔损益调整〕15000@#@　　7.B公司资产负债表、利润表有关资料如下:

@#@@#@　　

（1）2000年度利润表有关资料：

@#@@#@　　净利润　　　　　　　　　　500000元@#@　　折旧费用　　　　　　　　　120000元@#@　　无形资产摊销　　　　　　　　30000元@#@　　处理固定资产收益　　　　90000元@#@　　出售短期投资损失　　　　30000元@#@　　财务费用〔利息支出〕　　　10000元@#@　　〔2〕资产负债表有关资料：

@#@@#@　　　　　　　　　1999年12月31日　　　　　　2000年12月31日@#@　　应收帐款　　　　500000元　　　　　　　　　　350000元@#@　　坏帐准备　　　　　1500元　　　　　　　　　　　1050元@#@　　存货　　　　　　600000元　　　　　　　　　　500000元@#@　　待摊费用　　　　　10000元　　　　　　　　　　20000元@#@　　应付帐款　　　　117000元　　　　　　　　　351000元@#@　　未交税款　　　　180000元　　　　　　　　　　260000元@#@　　无形资产减值准备　5000元　　　　　　　　　　　8000元@#@要求：

@#@根据上述资料运用间接法计算确定经营活动产生现金流量净额。

@#@@#@答案：

@#@@#@习题册145页习题五答案在219页@#@8．C公司于1999年初发行5年期、票面利率6％、面值500万元债券，发行价格为492万元；@#@支付债券发行费用10万元；@#@债券利息于到期时同本金一起支付。

@#@发行债券所筹资";i:

10;s:

29814:

"教师招聘考试之教育学@#@教师招聘考试之教育学、心理学、新课程知识复习资料@#@一、教育学@#@1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

@#@@#@2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。

@#@比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。

@#@其中的主要思想有：

@#@“不揠苗助长”、“不陵节而施”（体现了循序渐进的教学原则）；@#@“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（反映了启发性教学原则）；@#@“教学相长”（体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律）。

@#@@#@3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

@#@他提出了班级授课制。

@#@@#@4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

@#@@#@5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

@#@@#@6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

@#@@#@7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

@#@@#@8、教育的概念：

@#@广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；@#@狭义指学校教育；@#@偏义指思想品德教育。

@#@@#@9、教育的社会属性有：

@#@永恒性、历史性、相对独立性。

@#@@#@10、我国封建社会学校的教学内容主要是：

@#@“四书”（《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》）；@#@“五经”（诗、书、礼、易、春秋）。

@#@其贯穿了儒家思想。

@#@@#@11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。

@#@但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

@#@@#@12、我国普通中学的双重任务是：

@#@培养各行各业的劳动后备力量；@#@为高一级学校输送合格新生。

@#@@#@13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

@#@@#@14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

@#@@#@15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

@#@@#@16、体育的根本任务是增强学生体质。

@#@@#@17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

@#@@#@18、美育的任务：

@#@

（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；@#@

（2）培养学生表现美和创造美的能力；@#@（3）培养学生的心灵美和行为美。

@#@@#@19、劳动技术教育的任务：

@#@

（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；@#@

（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

@#@@#@20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。

@#@义务教育是一种强制性教育。

@#@@#@21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

@#@@#@22、教书育人是教师的根本任务。

@#@@#@23、教师劳动的特点：

@#@

（1）复杂性、创造性；@#@

（2）时间上的连续性、空间上的广延性；@#@（3）长期性、间接性；@#@（4）主体性、示范性。

@#@@#@24、教师的素养：

@#@职业道德素养、知识素养、能力素养。

@#@@#@25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

@#@@#@26、我国新型师生关系的特点是：

@#@

（1）尊师爱生；@#@

（2）民主平等；@#@（3）教学相长。

@#@从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

@#@@#@27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

@#@@#@28、教学是实现教育目的的基本途径。

@#@教学永远具有教育性。

@#@教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

@#@@#@29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。

@#@教师的主导作用不是包办代替。

@#@@#@30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

@#@@#@31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：

@#@思想性和科学性统一；@#@理论联系实际；@#@稳定性和时代性结合；@#@系统性和可接受性结合。

@#@@#@32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。

@#@教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。

@#@@#@33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

@#@@#@34、教学过程的基本阶段：

@#@（”激发学习动机；@#@

（2）感知教材，形成表象；@#@（3）理解教材，形成概念，这是中心环节；@#@（4）巩固知识；@#@（5）运用知识，形成技能技巧。

@#@@#@35、主要的教学原则：

@#@

（1）科学性与教育性相结合的原则；@#@

（2）理论联系实际的原则；@#@（3）直观性原则；@#@（4）启发性原则；@#@（5）循环渐进原则；@#@（6）巩固性原则；@#@（7）因材施教原则。

@#@@#@36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。

@#@我们应当提倡启发式，反对注入式。

@#@@#@37、教学的基本组织形式——课堂教学。

@#@@#@38、常用的教学方法：

@#@@#@（”以语言传递为主的教学方法：

@#@①讲授法：

@#@②谈话法；@#@⑧讨论法；@#@④读书指导法。

@#@@#@

（2）以直观感知为主的教学方法：

@#@①演示法；@#@②参观法。

@#@@#@（3）以实际训练为主的教学方法：

@#@①练习法；@#@②实验法：

@#@⑧实习作业法；@#@④实践活动法。

@#@@#@（4）以探究活动为主的教学方法：

@#@发现法。

@#@@#@（5）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：

@#@①欣赏教学法；@#@②情境教学法。

@#@@#@39、教学工作的基本环节：

@#@

（1）备课；@#@

（2）上课（教学工作的中心环节）；@#@（3）课外作业的布置与批改；@#@（4）课外辅导；@#@（5）学业成绩的检查与评定。

@#@@#@40、一节好课的基本要求：

@#@（”教学目的明确。

@#@

（2）内容正确。

@#@突出重点，难点，抓住关键。

@#@@#@（3）结构合理。

@#@上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。

@#@（4）方法恰当。

@#@（5）语言艺术。

@#@（6）板书有序。

@#@（7）态度从容自如。

@#@@#@41、德育教育一般包括：

@#@政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

@#@@#@42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。

@#@知、情、意、行是品德心理的四要素。

@#@行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。

@#@@#@德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

@#@@#@43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

@#@@#@44、德育原则：

@#@社会主义方向性原则；@#@从学生实际出发的原则；@#@知行统一的原则；@#@集体教育与个别教育相结合的原则；@#@正面教育与纪律约束相结合的原则；@#@依靠积极因素，克服消极因素的原则；@#@尊重信任和严格要求学生相结合的原则；@#@教育影响的一致性和连贯性原则。

@#@@#@45、马卡连柯的平行教育理论：

@#@集体教育与个别教育相结合的原则。

@#@@#@46、德育的途径：

@#@思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

@#@@#@47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

@#@@#@48、班主任工作的主要任务是：

@#@带好班级、教好学生。

@#@@#@49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。

@#@其中观察法是一种最基本的了解方法。

@#@@#@50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

@#@培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

@#@@#@二、心理学@#@51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。

@#@心理现象又称心理活动，它包括：

@#@心理过程、个性心理。

@#@@#@52、心理过程：

@#@（”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；@#@

（2）情绪、情感过程；@#@（3）意志过程。

@#@@#@53、个性心理：

@#@（”个性心理动力（倾向），包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；@#@

（2）个性心理特征，包括能力、气质和性格。

@#@@#@54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。

@#@人的心理的实质：

@#@客观现实在人脑中的映象。

@#@@#@55、神经系统的基本活动方式——反射。

@#@@#@56、意识是人的心理反映的最高形式。

@#@意识的基本特性：

@#@自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

@#@@#@57、心理学科的性质：

@#@心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

@#@@#@58、需要的种类：

@#@

（1）根据起源分：

@#@生理需要、社会需要；@#@

（2）根据对象分：

@#@物质需要、精神需要。

@#@@#@59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：

@#@生理需要、安全需要、社交需要（也称爱和归属的需要）、尊重需要、自我实现需要。

@#@@#@60、动机产生的条件：

@#@内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。

@#@@#@6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

@#@@#@62、兴趣的品质特性：

@#@倾向性（又称指向性）、广博性、稳定性（又称持久性）、效能性。

@#@@#@63、学习动机的激发：

@#@

（1）创设问题情境，实施启发式教学。

@#@

（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。

@#@（3）充分利用反馈信息，有效进行奖惩。

@#@（4）合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。

@#@（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

@#@@#@64、耶克斯——多德森定律：

@#@动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。

@#@@#@65、成就结构理论认为：

@#@有三种现实的课堂结构：

@#@合作型、竞争型、个别化型。

@#@合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

@#@@#@66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：

@#@能力、努力、运气、任务难度。

@#@@#@67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

@#@@#@68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；@#@知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。

@#@感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。

@#@@#@69、生物钟现象：

@#@人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。

@#@@#@70、知觉的特性：

@#@选择性、整体性、理解性、恒常性。

@#@@#@71、注意的的特点：

@#@指向性、集中性、心理活动的组织特性。

@#@@#@72、注意的种类：

@#@不随意注意（无意注意）、随意注意（有意注意）、随意后注意（有意后注意）。

@#@@#@73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。

@#@间接性与概括性是思维的两大基本特征。

@#@@#@74、思维的种类：

@#@

（1）根据凭借物与思维形态划分：

@#@动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

@#@@#@

（2）根据是否遵循逻辑规则分：

@#@非形式逻辑思维、形式逻辑思维。

@#@（3）根据指向性和答案不同分：

@#@集中思维、发散思维（求异思维）。

@#@@#@75、思维的过程：

@#@分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。

@#@@#@76、思维的基本形式：

@#@概念、判断、推理。

@#@@#@77、解决问题的思维活动：

@#@

（1）提出问题（发现矛盾的过程）。

@#@

（2）明确问题（找出主要矛盾的过程）。

@#@（3）提出假设（以假设形式找到解决问题方案）。

@#@（4）检验假设（通过理论和实践形式检验假设）。

@#@@#@78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。

@#@对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。

@#@@#@79、定势是指心理活动的一种准备状态（心理倾向亢又称心向。

@#@@#@80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。

@#@一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通；@#@反之为负迁移。

@#@@#@81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。

@#@理解是学生掌握知识的中心环节。

@#@@#@82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。

@#@想象是一种特殊形式的思维。

@#@感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。

@#@@#@83、想象的种类：

@#@（”根据想象时有无目的意图分：

@#@有意想象、无意想象：

@#@

（2）在有间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：

@#@再造想象、创造想象；@#@（3）根据想象活动与现实的关系分：

@#@幻想、理想、空想。

@#@@#@84、良好思维品质的特性：

@#@

（1）广阔性与深刻性。

@#@

（2）独立性与批判性。

@#@（3）逻辑性。

@#@（4）灵活性和敏捷性。

@#@（5）创造性。

@#@@#@85、记忆是过去经验在人脑中的反映。

@#@它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工况来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。

@#@@#@86、记忆的分类：

@#@（”根据内容与对象分：

@#@形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。

@#@

（2）根据信息加工与记忆阶段分：

@#@瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

@#@87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。

@#@保持是记忆的中心环节。

@#@@#@88、遗忘：

@#@对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。

@#@艾宾浩斯的遗忘曲线规律：

@#@遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。

@#@@#@89、联想的种类与规律：

@#@接近性联想（空间、时间上的接近）、相似性联想（性质上相似）、对比律（性质上、特点上形成对比）、因果律（因果关系）。

@#@@#@90、良好的记忆品质有：

@#@敏捷性、持久性、准确性、准备性（指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性）。

@#@@#@91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。

@#@练习是操作技能形成的基本途径。

@#@@#@92、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

@#@@#@93、高原现象：

@#@在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。

@#@@#@94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。

@#@知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。

@#@@#@95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。

@#@@#@96、超常儿童：

@#@智商在130以上；@#@低常儿童：

@#@智商在70以下。

@#@@#@97、情绪是与生理需要相联系的；@#@情感是与社会性@#@的需要相联系的。

@#@基本情绪分为：

@#@快乐、悲哀、恐惧；@#@情绪按强度的持续时间可分为：

@#@心境、激情与应激。

@#@@#@98、克服内外困难是意志最重要的特征。

@#@@#@99、意志行动的目的冲突有四种形式：

@#@双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。

@#@@#@100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型刑·@#@应：

@#@强、不均衡型为胆汁质；@#@强、均衡、灵活型为多血质；@#@强、均衡、不灵活型为粘液质；@#@弱型为抑郁质。

@#@@#@101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。

@#@气质形成得早，表现在先；@#@而性格形成得晚，表现在后。

@#@性格是个性中的核心部分。

@#@@#@102、心理健康的现实标准：

@#@@#@自我意识正确；@#@人际关系协调；@#@性别角色分化；@#@社会适应良好；@#@情绪积极稳定；@#@人格结构完整。

@#@其它标准还有：

@#@马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。

@#@@#@103、心理咨询：

@#@精神分析法——弗洛依德；@#@行为矫正法——华生；@#@人本主义y：

@#@f法——罗杰斯；@#@理性情绪疗法——艾利斯。

@#@@#@104、青少年异性交往的原则：

@#@自然、适度。

@#@@#@三、新课程知识@#@1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。

@#@其改革大体分为三个阶段：

@#@（”酝酿准备阶段（1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书）；@#@@#@

（2）试点实验阶段（2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入）；@#@（3）全面推广阶段（2004年与2005年全面展开）。

@#@@#@2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：

@#@@#@

（1）课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

@#@@#@

（2）课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。

@#@@#@（3）课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。

@#@@#@（4）教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。

@#@’@#@（5）课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。

@#@@#@（6）课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。

@#@@#@3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

@#@@#@4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。

@#@@#@

（1）倡导全人教育。

@#@促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。

@#@克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。

@#@@#@

（2）为了学生个性的发展。

@#@新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。

@#@@#@（3）体现新时代的价值观。

@#@新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。

@#@@#@5、新课程的内容选择：

@#@淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。

@#@@#@新课程改革方案明确了课程结构的综合性（低年级综合，高年级分科）、均衡性（多种类型的课程和多种@#@与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目）、选择性（地方课程与校本课程）的三个原则。

@#@@#@6、新课程的结构有了调整：

@#@@#@

（1）整体设计九年一贯的义务教育课程。

@#@高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。

@#@@#@

（2）逐步走向课程综合化。

@#@一是学科领域的综合化；@#@二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：

@#@信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。

@#@@#@（3）适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。

@#@@#@7、新课程的教学策略：

@#@@#@

（1）强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。

@#@@#@

（2）教学过程是师生交往、持续发展的过程。

@#@@#@（3）构建充满生命力的课堂教学运行体系。

@#@@#@（4）实现信息技术在教学过程中的合理应用。

@#@@#@8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。

@#@教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。

@#@交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。

@#@@#@9、新课程提倡的学习方式：

@#@自主学习、合作学习、探究学习。

@#@改变过去的那种单纯接受式的学习方式。

@#@@#@10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。

@#@要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

@#@@#@11、新课程在管理政策上：

@#@@#@

（1）构建“三级课程”的管理框架（国家、地方、学校）。

@#@@#@

（2）开辟“自*F而上”的课程管理渠道。

@#@提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。

@#@@#@（3）采取“抓大放小”的原则。

@#@@#@12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

@#@@#@13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

@#@@#@14、新课程的核心理念：

@#@以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。

@#@@#@15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

@#@@#@16、新课程的三维目标体系：

@#@知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

@#@@#@17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

@#@@#@18、新型的师生关系——平等、理解、双向。

@#@建立的途径——师生间的双向交流。

@#@@#@19、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。

@#@@#@20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

@#@@#@2l、教学活动设计要求：

@#@@#@

（1）教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；@#@

（2）教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；@#@（3）教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；@#@（4）教学内容的开放性，提倡求疑、创新。

@#@@#@22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。

@#@@#@23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。

@#@@#@24、研究性学习：

@#@问题为载体、探究为核心、综合为特征。

@#@@#@问答题：

@#@@#@1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?

@#@@#@

（1）比较系统的马列主义理论修养。

@#@

（2）精深的专业知识。

@#@@#@（3）广博的文化基础知识，（4）必备的教育科学知识，@#@2．教学过程的基本规律是什么?

@#@@#@

（1）间接经验与直接经验相结合的规律。

@#@

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

@#@@#@（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。

@#@（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。

@#@@#@3、遗忘的规律与特点有哪些?

@#@@#@

（1）不重要和未经复习的舆容易遗忘。

@#@@#@

（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。

@#@@#@（3）遗忘有“先快后慢”的特点。

@#@@#@（4）消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；@#@干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。

@#@@#@（5）遗忘还受动机和情绪的影响。

@#@@#@4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?

@#@@#@

（1）注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。

@#@明确教学的目的任务；@#@创设“问题情境”，启发学生的思维；@#@正确组织教学，严格要求学生。

@#@@#@

（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；@#@教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。

@#@@#@（3）引导学生几种注意交替使用。

@#@@#@5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

@#@@#@

（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。

@#@@#@

（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

@#@@#@（3）加强言语训练。

@#@@#@（4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。

@#@@#@（5）培养学生解决实际问题的思维品质。

@#@@#@6、师生关系的本质是什么?

@#@我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

@#@@#@师生关系的本质是一种人际关系。

@#@@#@新型师生关系的特点是：

@#@

（1）尊师爱生。

@#@

（2）民主平等。

@#@（3）教学相长。

@#@@#@7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?

@#@@#@班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

@#@@#@班主任工作的具体方法是：

@#@@#@全面了解和研究学生；@#@组织和培养班集体；@#@做好个别教育工作；@#@与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；@#@做好班主任工作的计划和总结。

@#@@#@8、心理健康的现实标准是什么?

@#@@#@自我意识正确；@#@人际关系协调；@#@性别角色分化；@#@社会适应良好；@#@情绪积极稳定；@#@人格结构完整。

@#@@#@9、简述马斯洛的人格理论?

@#@@#@

（1）自我实现。

@#@

（2）需要层次理论：

@#@①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自@#@我实现的需要。

@#@@#@10、依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。

@#@@#@

（1）利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。

@#@@#@

（2）实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。

@#@@#@（3）根据作业难度，恰当控制动机水平。

@#@@#@（4）充分利用反馈信息，有效进行奖惩，@#@（5）合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。

@#@@#@（6）正确指导结果归因，促进学生继续努力。

@#@@#@11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

@#@@#@

（1）旧式分工造成了人的片面发展；@#@@#@

（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；@#@@#@（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

@#@@#@12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?

@#@@#@

（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。

@#@@#@

（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

@#@@#@（3）重视运用语言直观。

@#@教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

@#@@#@13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

@#@@#@

（1）教学过程既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

@#@@#@（2教师要对教学过程起主导作用。

@#@@#@（3）教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

@#@@#@（4）把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

@#@@#@14、怎样在教学中培养学生的智力技能?

@#@@#@

（1）确立合理的智力活动原型；@#@@#@

（2）有效进行分阶段练习；@#@@#@（3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；@#@注意原型的完备性、独立性和概括性；@#@适应培养阶段的要求，正确使用语言；@#@注意学生的个别差异。

@#@。

@#@@#@15、怎样培养学生的创造性思维?

@#@@#@

（1）激发好奇心、求知欲。

@#@培养创造动机；@#@@#@

（2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；@#@@#@（3）培养发展学生的直觉思维的能力；@#@@#@（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

@#@@#@16、注意有哪些品质特征?

@#@它可以分为哪几类?

@#@@#@注意的品质特征有：

@#@注意的范围；@#@注意的稳定性；@#@注意的分配；@#@注意的转移。

@#@@#@注意可分为：

@#@不随意注意（无意注意）；@#@随意注意（有意注意）；@#@随意后注意（有意后注意）。

@#@@#@17、良好的记忆品质表现在哪些方面?

@#@@#@

（1）记忆的敏捷性。

@#@这是记忆的速度和效率特征。

@#@@#@

（2）记忆的持久性。

@#@这是记忆的保持特征。

@#@@#@（3）记忆的准确性。

@#@这是记忆的正确和精确特征。

@#@@#@（4）记忆的准备性。

@#@这是记忆的提取和应用特征。

@#@@#@18．怎样帮助学生@#@";i:

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"教学管理干部培训班心得教学内容@#@教学管理培训心得@#@ @#@@#@2015年4月13日，来自全州各小学的教学管理干部相聚在文化古城----建水，共同聆听来自高校、省、州级专家的讲座，通过学习，让我们领悟到教学管理工作中自己应该做什么，怎么做？

@#@有了更深刻的理解。

@#@这次培训，对于管理层的我们来说，非常实用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为教学管理者，我们通常很重视学校的教学质量，认为学生分数提高了，质量也就上升了。

@#@通过专家讲述的“一个不会教物理的王老师的故事”，我们清醒的明白，作为真正的教育者，我们关注的对象是人，是学生，所以学生的生命质量、幸福指数，才是真正意义上的教育质量。

@#@@#@ @#@ @#@xx校长、xx校长则在教学管理者的领导力方面为我们指明方向，这就好比是一堆干柴中投入的一根火柴，怎样点燃这堆火焰，火柴起到至关重要的作用。

@#@这需要团队的凝聚力、需要个人的感染力、带动力、亲和力……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@成功的管理者，除了要有一套科学规范的管理制度之外，更需要从情感的需要，从发展的角度来思考管理的方法，让我们在实践中摸索，努力，创新，前行……@#@ @#@@#@教学管理培训心得体会@#@我有幸参加了红河州教学管理干部的学习培训，虽然此次集中培训时间短，但受益匪浅。

@#@本次培训，无论是专家讲座引领还是互动交流，都给了我很大的感动。

@#@同时，我也深知，学习的关键在于运用，理想的实现在于实践，今后的工作中，我将努力践行好以下几方面:

@#@@#@一、多一份学习，当终身学习的先行者和示范者。

@#@@#@树立“活到老，学到老”的终身学习意识，既要学科学理论和业务知识，又要学现代技能和谋事处世本领。

@#@同时，还要向实践学，向领导学，向同志们学，“博众之长，补己之短”。

@#@生活中处处有学问，要善于积累，通过学习，多角度，全方位地提升自己的综合实力。

@#@@#@二、多一份反思，在教学管理中反思，在反思中成长。

@#@@#@俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，强调的是个人的努力。

@#@古人云“每日三省吾身”，强调的是内省。

@#@平时我们可能会埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得脚不沾地，却不知道自己已经不知不觉走入了一种简单的循环往复之中，路走了很多实际却没走出多远，自身的素质并没有得到长足的提高。

@#@这是在实践中缺少了反思，反思，是吸取经验教训的最有效手段，在繁忙的工作中坚持反思，是成为有风格管理者的必经之路，我坚信：

@#@“经验+反思=成长”。

@#@@#@三、多一份倾听，营造和谐、民主的育人氛围。

@#@@#@倾听有助于我们获取信息，了解师生的状况，有助于我们管理者了解教师的所思所想，了解教师的关注点和对学校发展的期待等等。

@#@反之，就难以充分了解教师的想法，学校的一些管理工作就可能偏离教师的现状，也就难以得到教师的理解和支持，同时，倾听教师的心声，也是向教师传递信息和实施管理的基础。

@#@因此，在今后的工作实践中，我们管理者要给教师倾诉的机会，并学会真诚地倾听。

@#@@#@四、多一点用心，潜心学校教育教学管理。

@#@@#@学校目标、思路的实现，办学效益的提高，相当程度上取决于学校的管理。

@#@管理就是效益，作为副校长，要率先注重管理创新，提高管理成效，让教师建功立业，让学生成人成才，为师生的自主发展搭建舞台，为学校的自主发展拓展更加广阔的空间。

@#@为此，在工作中要坚持以德育为首，注重干部、教师队伍的建设，强化党员干部的责任意识，创新意识，服务意识和表率意识，注重校园文化建设，努力营造良好的育人环境，提升学校的整体形象。

@#@@#@管理的研究是一个与时俱进的话题，期待在学习中实践，通过培训班学习，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，学有所得也将学以致用，培训必将对我今后做好学校教育教学管理工作产生深远的影响。

@#@@#@ @#@@#@获益匪浅，任重道远——学校管理培训心得体会@#@2015年4月13日——18日，我非常荣幸地参加了红河州教学管理干部的培训学习，这应首先感谢上级领导给了我这次千载难逢的机会。

@#@@#@本次培训，专题报告给我今后的教育之路指明了正确的方向；@#@专家精彩的讲座，让我的教育理念得到了进一步的更新，理论水平也有了进一步的提升；@#@与广大学员的共同探讨，互动交流，使我明白“尺有所短，寸有所长”的道理，“风景这边独好”；@#@到省内名校的参观考察，更让我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教学水平还有很大的提升空间。

@#@同时，通过本次培训使我曾经的某些困惑，顿时豁然开朗，俗话说：

@#@“听君一席话，胜读十年书”。

@#@不错，一周的培训学习，时间虽然短暂，但有如一股清泉流入了我的心间，让我的思路越来越清晰，视野越来越开阔，静下心来，仔细思考、细细品味，真是：

@#@获益匪浅，任重道远。

@#@@#@一、对新的教育教学理念有了更明确、更深刻的认识。

@#@@#@本次培训聆听了多位专家的讲座，我顿时有了一种“坐井观天”之感，以前一直让我沾沾自喜的一些自以为是的资本，在众多教育专家面前真可谓是“班门弄斧”，实在是太渺小了。

@#@@#@老实说，我这个人较务实，不善创新，对新的教育思想与教学理念，在潜意识中有一种抵触情绪，总认为教学不能搞的太花俏，否则教学成绩如何上去？

@#@因此，平时的教学工作遵循按部就班原则，一步一个脚印策略，虽有一点点创新，但不够大胆不够放开。

@#@@#@通过本次培训后，我从专家那里学会了多角度、多层面的面对课堂教学进行调控的能力以及能对课堂教学中各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻地反省。

@#@@#@我愈来愈觉得要想真正提高课堂教学的效率，提高课堂四十五分钟的质量，更新自己的教育观念，大胆地进行教学改革迫在眉睫，而且十分必要。

@#@@#@今后我将大胆创新，勇于改革，力争课改和成绩双丰收。

@#@@#@二、我的师德水准也得到“脱胎换骨”式的提升，懂得了如何做人。

@#@@#@通过本次培训我真正感到教育是充满智慧的事业，使我深刻地意识到自己肩负的责任是多么重大，我深切的体会到作为一名教师“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立学”，同样不可缺少。

@#@教师应以自己独有的人格魅力、道德水准去感召学生，去征服学生，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，以此来达到培养一批有理想、有道德、有文化、有素质的崇高品质的学生之目的。

@#@@#@我们知道：

@#@学生德育不好是社会一个危险品，反之，道德品质优秀的学生何尝不是建设祖国的栋梁之材呢！

@#@因此，教师道德的水准高低将对学生的道德水准好坏起着潜移默化的作用。

@#@@#@局长有一句话说的真好：

@#@“大气做人，精细做事”。

@#@是的，做人应大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更应做精做细做实做出成效。

@#@这句话将永记在我心中，它将成为我今后做人做事的座右铭。

@#@@#@三、做一位学习型教师@#@“问渠那得清如许，为有源头活水来。

@#@”作为一名教师肩负着培育下一代的历史使命，要教给学生一碗水的知识，自己本身如果没有一桶水甚至更多的水，那怎么能行呢？

@#@只有学习型的教师才能不断充实自己，不断超越自己；@#@只有善于学习的教师，才能构建学习化的校园，才能培养学习型的学生。

@#@@#@韩愈说过“师者，所以传道、授业、解惑也”，成为一名学习型的教师这是时代赋予我们的历史责任。

@#@@#@我们的局长就是一位不断学习充实自己的典范，他也不止一次地在各种场合中以他自身的学习经历，循循善诱、谆谆告诫我们加强学习的重要性。

@#@@#@著名教育家蔡元培先生认为“教育者、非为以往，非为现在，专为将来”，教育是中华民族千秋万代的事业，教育的使命是让人从无知走向睿智、从幼稚走向成熟。

@#@教育要实现现代化更是我们一代又一代的教育工作者所肩负的重任。

@#@因此，我们更应确立现代教育的思想，如果舍弃了这一点，单纯地传授知识，则是舍本求末，违背了教育思想理论。

@#@@#@那么如何进行学习呢？

@#@我从一篇文章上看到大致可以从以下四个方面着手：

@#@一是学习课本教材垫底气，二是阅读专业书籍生才气，三是学习经典著作补元气，四是阅读休闲书籍养灵气。

@#@@#@四、现代学校的管理也可向企业学习管理的先进理念@#@也许有人会问：

@#@学校管理与企业管理那是“风马牛不相及”的事情，怎可相提并论呢？

@#@问得好，乍一看确实如此，学校与企业是两个完全不同的单位组织，但仔细推敲，斟酌，两者又有许多相通之处。

@#@@#@有一位知名校长曾说：

@#@“企业管理面向市场，身处生存竞争的大环境，要求管理者必须有精明的战略管理，精细的过程管理，精准的绩效管理，我们需要学习的并不仅仅是企业管理中的一些具体做法，更多的是应从企业管理的理论、观念、思路、原则、方法中获得有价值的启发。

@#@@#@企业当中有一个流行的说法：

@#@不学习先进管理经验是等死，全盘照抄别人的做法是找死。

@#@我们学校又何尝不是这样的，一个学校如没有先进的教育理念统率，这个学校早晚会被社会淘汰，学习其他名校的先进经验如全盘照抄，而没有摸索出一条适合本校生存的且可持续发展的教学之路，最终会败得一败涂地。

@#@只有理论联系实际，踏踏实实地寻找适合自己的道路，才是现代学校能永葆青春活力的生存之道。

@#@@#@“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”，作为学校管理骨干培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究、探索教育教学规律，争做一个专家型、学者型、管理型的学校骨干、以身作则，率先垂范。

@#@@#@短短一周的培训，使我补了元气，增了才气，添了灵气，去了骄气。

@#@更让我的管理焕发出了新的生机。

@#@这段金色的回忆，这份永久的纪念是我重新跋涉的新起点。

@#@@#@最后，我想引用一位不知名的同事的三句话作结：

@#@@#@教育是一种事业，事业的成功在于奉献；@#@@#@教育是一种科学，科学的意义在于求真；@#@@#@教育是一种艺术，艺术的价值在于创新。

@#@@#@ @#@@#@骨干培训班学习体会@#@转眼间培训班的课程已经结束，经过五天的学习,我想我们每一位学员都有了很大的收获。

@#@对于我个人，我认为这次培训班举办得非常有意义。

@#@因为听取了省教育厅张厅长的重要讲话，学习了吕局长对省市教育局文件的解读，领略了各位专家对教育管理以及学校管理的风采，使我受益匪浅。

@#@它不仅充实了我更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，内心受到震撼。

@#@让我进一步明晰了教学思想与理念，明白了一名合格中层干部应该具备的素养，明确了自己在团队中正确的角色定位。

@#@通过培训学习，我感受颇多，现将我的收获与思考与大家一起交流，有不对的地方还望大家多多指正。

@#@@#@一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识@#@长河中学校长在培训会上一再强调，中层干部要学好知识，多读书。

@#@其实，培训也是一种学习的方式，是提高中层干部素质的最有效手段。

@#@21世纪是知识经济社会，其知识更新、知识折旧日益加快。

@#@一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。

@#@认识到管理与创新要靠学习，只有通过加强学习，才能接受新思维、新举措，了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短。

@#@所以我培训后的想法就是赶快去书店或网上买些书，多多充电，才能提高，才能不负领导对我们的培养，才能更好的完成学校交办的各项工作任务。

@#@@#@二、通过学习培训，我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。

@#@@#@1、要不断强化大局意识和责任意识。

@#@要树立学校利益第一位,局部服从整体的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地做好各项学校工作。

@#@@#@2、要加强沟通与协调，熟练工作方法。

@#@要学会沟通与协调，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，要围绕正确的思路，积极主动地开展工作。

@#@要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

@#@并不断改进提高。

@#@@#@3、要敢于吃亏、吃苦。

@#@为人处世要心胸开阔，宽以待人；@#@要多体谅他人，遇事多为他人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。

@#@要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、”的思想。

@#@中层干部就是要吃苦，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

@#@古人云：

@#@天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

@#@虽然中层干部算不上大任，但事无大小，只有从小处着手，才能一步一个脚印走向成功的目标。

@#@@#@三、做一个新世纪的新型中层干部。

@#@@#@在今后的工作中要坚持“走出去，引进来”的指导思想，平时多多积累，增强学习意识、实干意识、责任意识、创优意识，敢于负责、勇于进取，加大力度，重点突破，热爱本职工作，雷厉风行，高效办事，不沾沾自喜，不妄自菲薄。

@#@努力学习提高管理艺术，寻求管理艺术的平衡支点。

@#@进一步增强大局意识，围绕学校中心工作履行职责，做到分工不分家，相互支持，相互配合，形成合力；@#@进一步勤于实践，不断提高自身的水平。

@#@@#@四、教育教学要有创新。

@#@@#@听王惠强处长的轻负高效报告后的体会：

@#@以前说到轻负高效，我就想起一句话，“要让马儿跑，又要马儿不吃草”，天地下哪有这么好的事，因此我的思想上也没有转变过来，那么行动也肯定就落后了。

@#@总认为只有勤学苦练才能出成绩。

@#@现在经过参观考察，还有培训班的学习，我感觉我自己从心里开始慢慢转变了，也发自内心的想在行动上有所突破，我明白思想上的转变尤为重要。

@#@因为只有你思想上认为这条路是对的，你才会付诸行动。

@#@我觉得首要的问题，就是解放思想、转变观念。

@#@过重的课业负担、教师“满堂灌”的教学模式、“一言堂”的做法、单一化的要求、相同的评价标准，势必扼杀学生的个性。

@#@而失去了个性、找不到感觉、学生在整天埋头的日子中，又如何去创新和实践呢？

@#@过重的课业负担，费时而低效的教学模式，学生被动地去完任务，压得学生失去了自我，日子过得很累，失去了创造的灵感和兴趣。

@#@学生要有自己支配的时间，有时间去思考，去想象，去创新，去实践。

@#@要构造轻负高效的教学模式，就要注重学生个性的培养，不应是用一个死框子框学生，素质教育就是要把人教“活”，而不是把人教“呆”。

@#@应当看到，而没有创新的教师是培养不出来创新的学生的。

@#@@#@总之，通过这次培训，既让我增长了知识，转变了观念，又明确了今后的工作重心和工作思路。

@#@在今后的工作中，我要不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，进一步增强大局观念，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。

@#@@#@ @#@@#@教学管理中层干部培训有感@#@4月13日—18日，我有幸到建水参加了红河州教学管理干部培训。

@#@期间认真聆听了龚大荣校长、吴希山校长、廖功兵科长、杨希勇主任主讲的的四场专题讲座《学校教学管理》、《修炼管理艺术 @#@ @#@提高执行效能》、《校本研修与教师专业成长》、《让师德师风建设落地生根》。

@#@短短的培训学习让我受益匪浅。

@#@@#@通过培训学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。

@#@只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的教学管理理念和方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负众望，出色地完成学校交办的任务。

@#@@#@通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。

@#@一是要加强沟通与协调，熟练工作方法，要当好领导的参谋助手，积极主动地开展工作。

@#@同时还要经常反思自己的工作、学习和生活，发现自身存在的问题，及时改进。

@#@二是要学会包容。

@#@遇事要多换位思考，要学会容纳、包涵、宽容和忍让，做到心理相容，与同事互助共进。

@#@三是要讲奉献。

@#@教导主任作为学校中层管理人员，就是学校教育教学工作的具体组织者和实施者。

@#@因此，平时的工作中要树立奉献精神，要严格要求自己，为学校工作要吃得起苦。

@#@@#@参加这次系统的培训，既增长了我的教学管理知识，又拓展了我的工作视野，还学会了一些实用的工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。

@#@今后，我将不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献。

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"中考物理试题精选@#@2008年中考物理试题精选----力@#@一、选择题@#@1）（08江苏常州）下列措施中，能增大摩擦力的是@#@A.自行车车轴处装有滚珠轴承B.足球鞋底装有鞋钉@#@C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油D.溜冰鞋底装有滚轮@#@2）（08江苏淮安）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是@#@A．船浆B．湖水C．同学D．龙舟@#@3）（08江苏淮安）如题14图所示，在水平课桌上放一本书．下列哪两个力是一对平衡力@#@A．书对地球的吸引力和书的重力@#@B．书所受的支持力和书对桌面的压力@#@C．书所受的支持力和书的重力@#@D．书的重力和书对桌面的压力@#@4）（08江苏泰州）关于力的认识．下列说法中错误的是@#@A．力是物体对物体的作用@#@B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态@#@C．物体间力的作用是相互的@#@D．只有相互接触的物体才会产生力的作用@#@5）（08江苏无锡）探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。

@#@实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速运动。

@#@下列说法正确的是@#@A．比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关@#@B．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关@#@C．比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关@#@D．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关@#@6）（08江苏镇江）一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为@#@A．汽车的重力和路面对汽车的支持力@#@B．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力@#@C．汽车的重力和汽车对路面的压力@#@D．以上说法均不对@#@7）（08江苏镇江）如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）@#@A．木块A受到的是静摩擦力@#@B．木块A相对于地面是运动的@#@C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大@#@D．木块A所受摩擦力的方向向左@#@8）（08安徽蚌埠二中）有一根竖直吊着的弹簧，如果在弹簧下端挂上质量为m1的物体后，弹簧长度为L1；@#@如果在@#@弹簧下端挂上质量为m2的物体后，弹簧长度为L2，则弹簧原来的长度不可能为（m1＜m2；@#@@#@上述过程弹簧均处于弹性限度内）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@9）（08北京）如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是：

@#@@#@ @#@@#@10）（08温州）日常生活中，摩擦有利也有弊。

@#@以下属于有害摩擦并需要减小的（）@#@A．叉提蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦@#@B．手拿起杯子时，手与杯子间的摩擦@#@C．人爬杆时，人与杆的摩擦@#@D．轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦@#@11）（08内蒙古通辽）下列各种力的作用效果中，改变物体形状的是@#@12）（08浙江绍兴）2008年2月，我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施。

@#@下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是@#@（A）在汽车轮胎上装上防滑链（B）在结冰的路面上铺上稻草@#@（C）骑自行车时在车上安放些重物@#@（D）行走时穿上底面花纹深的鞋@#@13）（08浙江绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。

@#@该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的@#@（A）大小有关（B）作用点有关@#@（C）方向有关（D）大小、方向、作用点都有关@#@14）（08山东潍坊）滑板运动已经成为年轻人最流行、最持久的时尚运动．它由板面、滑板支架（滑板桥）和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示．则@#@A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦@#@B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦@#@C．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦@#@D．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦@#@15）（湖北荆州）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）@#@A．0NB．2NC．4ND．8N@#@@#@@#@16）（08山东青岛）下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是：

@#@@#@ @#@@#@二、填空题@#@1）（08年大连市）自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了_________摩擦；@#@自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_________来增大摩擦。

@#@@#@2）（08广西南宁）图5所示的弹簧测力计的量程为N，读数为N。

@#@@#@3）（08海南）汶川地震中，一男子右脚踝关节处被预制板死死卡住无法移开，生命危在旦夕，最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油，强行拔出。

@#@涂抹食用油是为了摩擦（选填“增大”或“减小”）：

@#@与上述现象中的物理原理同的实例有；@#@（只举一例）@#@4）（08青海）如图3所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_________N。

@#@当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_________N。

@#@@#@5）冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰的路面上时，所受到的　　　小，容易打滑；@#@防止这类交通事故的措施之一是：

@#@　　　　　　　　　　　。

@#@@#@6）（08云南昆明）今年一月，我国湖南等地遭受了特大雪灾，部分电网因结冰而瘫痪。

@#@导致电网瘫痪的原因除了输电导线结冰压坏支撑导线的铁塔外，还可能是铁塔上的绝缘体结冰导致电路______。

@#@营救人员为困在结冰公路上的旅客送衣物和食品时，采取在鞋上捆绑布带的方式防滑，这是通过增大鞋底与冰面间的______来增大摩擦力的。

@#@@#@7）（08上海）图1（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图1_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；@#@图1_________主要表示力能使物体发生形变。

@#@》［均选填“（a）”或“（b）”］@#@ @#@@#@三、实验,探究题@#@1）（08江苏南通）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．@#@

（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N．@#@

（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：

@#@滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________________.@#@2）（08江苏扬州）我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识。

@#@@#@○1双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的有关；@#@@#@○2在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得最急，这表明液体的压强随深度的增加而@#@；@#@@#@○3往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这说明；@#@@#@○4将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下。

@#@@#@3）（08江苏扬州）“端午节”吃完了咸鸭蛋，王聪同学将几个蛋壳按不同方式放置在桌面上拍打，发现有的蛋壳“脆弱”，有的蛋壳“坚硬”。

@#@他想蛋壳能够承受压力的大小与什么因素有关呢？

@#@于是找来了一张大的纸板模拟蛋壳进行探究。

@#@作出以下猜想：

@#@@#@猜想1：

@#@纸板承受压力的大小可能与纸板的形状有关@#@猜想2：

@#@纸板承受压力的大小可能与纸板的大小有关@#@为了验证猜想是否正确，王聪在这张大纸板上分别裁出两张大小为40cm×@#@10cm的小纸板A、B和一张大小为40cm×@#@20cm的小纸板C,并准备了弹簧测力计、两个相同的木块、若干重物。

@#@设计了以下实验方案：

@#@@#@步骤一：

@#@将纸板A用两木块支撑起来，如图19（甲），在中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时中午的重力G1；@#@@#@步骤二：

@#@保持两木块的距离不变，将纸板B弯成拱形，如图19（乙），在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时中午的重力G2；@#@@#@步骤三：

@#@保持两木块的距离不变，将纸板C用两木块支撑起来，如图19（丙），在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时中午的重力G3。

@#@@#@ @#@@#@○1比较数据发现G2>@#@G1，可以验证猜想（填写序号）是（正确/错误）的。

@#@利用上述结论，王聪对水库大坝的形状进行设计，设计的四种大坝形状俯视图如图20所示，请你把最合理的设计图的字母标号填在括号内（）@#@○2比较实验数据G3与可验证猜想2；@#@@#@○3王聪受步骤二现象的启发又提出新的猜想：

@#@@#@猜想3：

@#@拱形纸板承受压力的大小可能与拱形纸板拱起的程度有关。

@#@@#@为了验证猜想3，请你帮助王聪在上述操作的基础上继续设计实验方案：

@#@@#@步骤四：

@#@在这张大纸上再裁出的小纸板D，@#@。

@#@在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时中午的重力G4；@#@比较实验数据G4与G2的大小，可以验证猜想3.@#@4）（08辽宁沈阳市）（3分）“水会增大物体间的摩擦力吗？

@#@”多数人的答案是：

@#@不会。

@#@许多人都有这样的常识：

@#@油漆过的地板上有水时，人很容易滑倒。

@#@但也有相反的事例，例如爬过树的人都知道：

@#@手上出汗时，会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。

@#@水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢？

@#@比较上述事例发现，油漆过的木板表面不吸水，树木（可看作未油漆过的木板）表面吸水，所以探究水对摩擦力大小的影响，应分为两种情况：

@#@@#@猜想一：

@#@在不吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。

@#@@#@猜想二：

@#@在吸水的木板表面，有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。

@#@@#@为了验证上述两个猜想，请你完成下列问题：

@#@@#@⑴将所需实验器材补充完整。

@#@@#@器材：

@#@油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛水的烧杯及____________@#@⑵设计记录实验数据的表格。

@#@@#@ @#@@#@5）（2008·@#@黄冈）2008春的大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋顶的雪到底有多重，他找来器材进行了测量：

@#@@#@

（1）①用弹簧测力计测出空杯子重力为0.2N；@#@②将杯子里装满水，用弹簧测力计测出总重，如图为　　　　N，③将杯子里装满雪的样品，用弹簧测力计测出总重为1N。

@#@杯中雪的样品体积是　　cm3，雪的样品密度是　　　　　kg/m3。

@#@@#@

（2）若屋顶面积为100m2，雪的厚度为30cm，则屋顶雪的总重力是　　　　　　　　N。

@#@　@#@6）（08宜昌）在2008年初的南方雪灾中，连续的寒冷天气使气温长期在0℃以下，我们在电视中看到这样一个现象：

@#@当路面结冰汽车无法行驶时，护路工人在路面上撒大量的盐，路面上的冰会在0℃以下熔化，从而使交通畅通。

@#@@#@

（1）请你就这个现象提出一个物理问题。

@#@并针对你提出的问题作出合理的猜想。

@#@@#@

（2）要使汽车能在雨雪路面上行驶，还可采用其它什么方法？

@#@并说明理由。

@#@（说出一条即可）@#@7）（08福建泉州）如图10所示是小运动员在进行体育比赛的情景，请你观察图片，提出两个与物理有关的问题，并对提出的问题进行解答。

@#@@#@问题1：

@#@@#@解答：

@#@@#@问题2：

@#@@#@解答：

@#@@#@8）（08四川攀枝花）（5分）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

@#@@#@A．与物体的重力大小有关@#@B．与物体运动的速度大小有关@#@C．与物体间的接触面积大小有关@#@D．与物体间接触面的粗糙程度有关@#@实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。

@#@@#@小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。

@#@实验数据如下表所示：

@#@@#@次数@#@木块放置方式@#@木块运动快慢@#@弹簧测力计示数@#@1@#@平放@#@很慢@#@1.2N@#@2@#@平放@#@慢@#@1.2N@#@3@#@平放@#@较快@#@1.2N@#@

（1）表中数据可以验证猜想（填序号）的正确或者错误。

@#@@#@

（2）实验中要匀速拉动木块的原因是：

@#@。

@#@@#@（3）就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想（填序号）正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来：

@#@.@#@9）（08湘西）图10所示是同一个宇航员在地球和月球上的称重比较，根据所学的物理知识．谈谈图文信息是否符合科学道理?

@#@为什么?

@#@@#@ @#@@#@10）（08山东烟台）在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图19所示．@#@

（1）实验操作的关键是什么?

@#@@#@

（2）由甲、乙两图得到的结论是__________________________________________________。

@#@@#@（3）图乙和图丙探究的问题是____________________________________________________。

@#@@#@（4）在此实验的基础上，小明又猜想：

@#@滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．@#@11）（08南充）在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块（重力为G、各个表面粗糙程度一样）、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。

@#@请补全下列步骤中的相应内容：

@#@@#@

（1）小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平拉动木块运动．记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的大小等于。

@#@@#@

（2）接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤

（1），分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3>@#@F2>@#@F1，这说明@#@。

@#@@#@（3）取下钩码．他又把该木块倒放在水平桌面上．按步骤

（1）的方法再次读出弹簧测力计的示数．他这样操作是为了研究。

@#@@#@12）（08黄石）下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：

@#@@#@实验次数@#@接触面的材料@#@压力F/N@#@摩擦力f摩／N@#@①@#@木块与木板@#@8@#@l.6@#@②@#@木块与木板@#@12@#@2.4@#@③@#@木块与毛巾@#@12@#@5.0@#@

（1）分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是。

@#@@#@

（2）分析比较序号的实验数据，可得出的结论是：

@#@压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

@#@@#@（3）上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有（填序号）@#@①探究电压、电流与电阻的关系；@#@②探究动能跟哪些因素有关；@#@@#@③探究固体熔化时温度的变化规律；@#@④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。

@#@@#@13）（08长沙）为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。

@#@按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力：

@#@小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块B下面是长木板．实验时小明拖动长术扳，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力。

@#@@#@

（1）请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图。

@#@@#@

（2）你认为谁的实验设计更好，为什么?

@#@@#@。

@#@@#@14）（08乌鲁木齐）小明用天平、钩码、弹簧秤研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表@#@质量m/㎏@#@0.00@#@0.100@#@0.200@#@0.300@#@0.400@#@0.500@#@重力G/N@#@0.0@#@0.9@#@3.0@#@4.0@#@4.9@#@

（1）某次测量弹簧秤的读数如图甲所示，请你将弹簧秤的读数填入上表空格中。

@#@@#@

（2）根据上表记录的实验数据，在乙图中作出重力随质量变化的图像。

@#@@#@（3）由实验可以得出的结论是：

@#@。

@#@@#@（4）在用天平称量钩码质量时，要注意使用天平之前，应该使游码停留在位置。

@#@@#@四、作图题@#@1）（08江苏常州）如图所示，长方体木块静止在水平地面上，请画出木块受到所有力的示意图．@#@@#@@#@ @#@@#@2）（08江苏淮安）在题23—3图中画出跳伞运动员所受重力G的示意图．@#@3）（08江苏淮安）在题23—4图中画出手对扳手的动力F的力臂，并用字母L表示．@#@ @#@@#@4）（08江苏连云港）如图（乙）所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体受力的示意图。

@#@@#@5）（08江苏南通）

（1）在图甲中，画出电灯静止时受力的示意图：

@#@@#@ @#@@#@6）（08江苏泰州）悬挂的小球摆动到图11所示位置，请画出这时小球所受重力和托力的示意图@#@7）（08江苏无锡）玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。

@#@请在图甲中画出水平桌面对“不倒翁”支持力的示意图，在图乙中画出“不倒翁”所受重力的示意图。

@#@（O为不倒翁的重心）@#@8）（08江苏盐城）作出图A中锤子对钉子的压力示意图。

@#@@#@9）（08安徽芜湖）图5是地球表面附近的一些物体，请画出飞机所受重力的示意图。

@#@@#@10（08辽宁沈阳市）（2分）如图7所示，一辆小汽车在水平公路上沿直线匀速行驶，请以0点为力的作用点画出小汽车在水平方向受到的牵引力F和阻力厂的示意图。

@#@@#@11）（08江苏扬州）图10是福娃踢出去的足球，请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图。

@#@（不考虑空气阻力）@#@12）（08安徽）如图所示，小物块A在固定的斜面B上恰能匀速下滑，@#@请在图中画出A下滑时受到斜面的摩擦力的示意图。

@#@@#@13）（08四川内江）如图所示，是在2008年5月24日四川汶川抗震救灾中，一架沿水平直线匀速飞行的直升机A用悬索将质量为m的大型机械B吊到唐家山堰塞湖坝顶的情景，请画出机械B的受力示意图（不计空气阻力和浮力）。

@#@@#@14）（08四川攀枝花）（2分）如图所示，一个重l00N的物体静止在墙角处，请画出物体受到的力的示意图。

@#@@#@15）（08广安）粗细均匀重为3N的木棒靠在墙上如图6所示，请你在图上作出木棒所受重力的示意图。

@#@@#@ @#@@#@16）（08资阳）由于通往灾区的道路严重损毁，解放军多次出动飞机参与抗展救灾。

@#@如图所示，甲图为解放军某陆航团直升机运送救灾物资至灾区降落前悬停在空中的悄景，请在图乙中作出此时直升机所受升力和重力的示意图。

@#@@#@17）（08来宾）重为G的铁球被细绳悬挂靠在光滑竖直墙壁上，在图12中画出球受到的重力、绳对球的拉力的示意图．@#@18）（08哈尔滨）如图所示，一位同学在用力推箱子，请画出箱子的受力示意图@#@ @#@@#@19）（08湖北恩施）下雪了，小华同学自制了一个雪橇，并用它拉着妹妹在水平的冰面上玩（如图13）。

@#@已知妹妹和雪橇的总重力为400N，小华所用的拉力为30N。

@#@请在图14所示的虚线框内画出雪橇所受到拉力的图示。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

20239:

"中考英语重点单词@#@afternoonn.下午e）afraidtodo害anv.禁止@#@bankn.银行@#@bananan.香蕉@#@baseballn.棒球@#@basicadj.基本的@#@basketn.篮子@#@basketballn.篮球@#@bathn.洗澡@#@bathroomn.浴室@#@batteryn.电池@#@bev.是（动词原形）其人称和时态形式有am,is,are,was,were,being,been。

@#@@#@begoodat擅长@#@beproudof骄傲，自豪@#@beachn.海滨；@#@海滩@#@bearn.熊@#@beatv.（beat;@#@beaten）敲打；@#@打败；@#@跳动hairn.椅子@#@chairmann.主席@#@chalkn.粉笔@#@chancen.机会@#@changen.&@#@v.变化，改变@#@change…into…把……变成……@#@changeone’smind改变主意@#@charactern.性格；@#@角色@#@cheapadj.便宜的@#@cheatv.欺骗@#@checkv.&@#@n.检查@#@cheerv.欢呼@#@cheerfuladj.快乐的；@#@令人愉快的@#@Cheersint.（用于祝酒）干杯@#@cheesen.奶酪@#@chemistryn.化学@#@chessn.国际象棋@#@chestn.胸膛@#@chickenn.鸡肉@#@child（复children）n.孩子@#@Chinan.中国@#@Chineseadj.中国的；@#@中国人的；@#@汉语的@#@n.中国人；@#@汉语@#@chocolaten.巧克力@#@choicen.选择@#@choosev.（chose,chosen）选择，挑选@#@chopsticksn.筷子@#@Christmasn.圣诞节@#@churchn.教堂@#@cigaretten.香烟@#@cineman.电影院@#@cityn.城市@#@clapv.鼓掌@#@classn.班级@#@classmaten.同班同学@#@classroomn.教室@#@cleanv.打扫@#@adj.清洁的；@#@干净的@#@clearadj.晴朗的；@#@清晰的；@#@清楚明白的@#@v.打扫干净@#@clearlyadv.清楚地@#@cleveradj.聪明的@#@clickv.点击@#@climaten.气候@#@climbv.爬；@#@攀登@#@clockn.时钟@#@clonev.克隆@#@closev.关（闭）@#@adj.近的；@#@接近的@#@adv.靠近地@#@clothn.布@#@clothesn.衣服（总称）@#@cloudn.云@#@cloudyadj.多云的；@#@阴天@#@clubn.俱乐部@#@coachn.教练；@#@长途公共汽车；@#@客车@#@coaln.煤@#@coastn.海岸@#@coatn.外套@#@coffeen.咖啡@#@coinn.硬币@#@coken.可口可乐@#@coldadj.冷的@#@n.感冒@#@collectv.收集@#@collectionn.收集@#@collegen.大学；@#@学院@#@gotocollege上大学@#@colour（AmEcolor）n.颜色@#@comev.（came,come）来@#@comefrom来自@#@comeon赶快@#@comeout出版@#@comeup出现；@#@发生@#@comfortableadj.舒适的；@#@舒服的@#@commonadj.常用的@#@communicatev.交流；@#@沟通@#@communicationn.交流，沟通@#@companyn.公司Wednesdayn.周三@#@weekn.星期@#@weekendn.周末@#@weeklyadj.每周的@#@n.周刊@#@weightn.重量@#@welcomev.&@#@int.&@#@n.欢迎@#@welladv.好；@#@健康的@#@were动词be（are）的过去时@#@westn.西方@#@adj.西方的@#@westernadj.西方的@#@wetadj.湿的yearn.年@#@yellowadj.黄色的@#@yesadv.是；@#@好；@#@同意@#@yesterdayn.&@#@adv.昨天@#@yetadv.还；@#@尚@#@youpron.你（们）@#@youngadj.年轻的@#@yourpron.你（们）的restn.森林@#@forgetv.（forgot/forgotten）忘记@#@forgivev.宽恕；@#@原谅@#@forkn.叉子@#@formn.表格@#@fortynum.四十@#@forwardadv.向前@#@lookforwardto期望@#@fournum.四@#@fourteennum.十四@#@foxn.狐狸@#@freeadj.自由的@#@freedomn.自由@#@freeze（froze,frozen）v.结冰@#@freshadj.新鲜的@#@Fridayn.星期五@#@fridgen.冰箱@#@friendn.朋友@#@friendlyadj.友好的@#@friendshipn.友谊；@#@友好@#@frogn.蛙@#@yourspron.你的；@#@你们的（名词性物主代词）@#@yourselfpron.你自己@#@yourselvespron.你们自己@#@enjoyyourself过的快乐@#@whalen.鲸@#@whatpron.什么，怎么样@#@adj.多么，何等@#@wheatn.小麦@#@comparev.比较@#@comparewith与……相比@#@beautifuladj.美丽的@#@beautyn.美丽@#@becauseconj.因为@#@becomev.（became,become）变得；@#@成为@#@bedn.床@#@Ipron.我 @#@@#@icen.冰 @#@@#@idean.计划；@#@计策；@#@主意；@#@想法；@#@意见；@#@思想 @#@@#@ifconj.假如；@#@如果 @#@@#@illadj.生病的；@#@不健康的 @#@@#@importantadj.重要的；@#@重大的；@#@严重的 @#@@#@inprep.在……时间内，在……里（内；@#@上） @#@@#@insideprep在……里面 @#@@#@insteadadv.代替；@#@取而代之的是 @#@@#@interestedn.&@#@v.对……关注；@#@对……感兴趣的 @#@@#@interestingadj.有趣味的；@#@使……感兴趣 @#@@#@Internetn.网络；@#@互联网 @#@@#@intoprep.到……里， @#@@#@inventv.发明；@#@创造 @#@@#@*invitev.邀请；@#@恳请 @#@@#@*islandn.岛；@#@岛屿 @#@@#@itpron.它 @#@@#@itspron.它的 @#@@#@itselfpron.它自己 @#@@#@J @#@@#@jacketn短上衣，夹克衫 @#@@#@Januaryn.一月 @#@@#@Japaneseadj.&@#@n.日本的；@#@日本人的;@#@日本人；@#@日语 @#@@#@*jobv.职业；@#@工作 @#@@#@joinv.加入；@#@参加 @#@@#@*joken.&@#@v.笑话；@#@开玩笑 @#@@#@Julyn.七月 @#@@#@jumpv.跳；@#@跃 @#@@#@Junen.六月 @#@@#@justadv.只；@#@仅 @#@@#@K @#@@#@keepv.使保持某种状态 @#@@#@keyn.钥匙;@#@提示；@#@线索；@#@关键字 @#@@#@killv.杀死，弄死 @#@@#@kilometern.公里；@#@千米 @#@@#@kindn.种类 @#@@#@knifen.小刀 @#@@#@knockn&@#@v.敲；@#@打 @#@@#@knowv.知道；@#@了解 @#@@#@L @#@@#@ladyn.女士 @#@@#@laken.湖；@#@湖泊 @#@@#@landv.&@#@n.登陆；@#@登岸；@#@着陆;@#@国家；@#@国土 @#@@#@languagen.语言 @#@@#@largeadj.大的 @#@@#@lastv.&@#@ @#@adj @#@（某种状态）持续；@#@继续；@#@最近的；@#@最后的 @#@@#@lateadj.晚；@#@迟 @#@@#@lateradj.晚些的，迟些的 @#@@#@laughv.笑；@#@发笑；@#@大笑 @#@@#@layv.（laid,laid）放，搁 @#@@#@lazyadj.懒惰的；@#@懒散的 @#@@#@leaguen.联盟，社团 @#@@#@learnv.学习；@#@学 @#@@#@leavev.离开；@#@把……留下，剩下 @#@@#@leftadj.左边；@#@左面；@#@左方 @#@@#@legn.腿；@#@腿部 @#@@#@lendv.（lent,lent）借（出），把……借给 @#@@#@lessonn.课；@#@课程 @#@@#@letv.让；@#@允许 @#@@#@lettern.信，字母 @#@@#@libraryn.图书馆 @#@@#@lien.&@#@v.谎话；@#@（lay,lain）躺；@#@卧；@#@平放在某处 @#@@#@lifen一生；@#@终身；@#@生活 @#@@#@liftv.举起，抬起 @#@@#@lightadj.&@#@v.轻的；@#@点燃 @#@@#@likev.n.&@#@prep喜欢；@#@像；@#@像……一样 @#@@#@linen.（人或物之）排；@#@列 @#@@#@listn.一栏表，清单 @#@@#@listenv.听 @#@@#@littleadj.小的 @#@@#@livev.生活 @#@@#@*lockv.锁；@#@锁上 @#@@#@longadj.长的 @#@@#@lookn.&@#@v.看，瞧 @#@@#@losev.（lost,lost）丢失；@#@遗失；@#@找不到 @#@@#@lotn.许多，好些 @#@@#@loudadv.大声地；@#@响亮地 @#@@#@loven.&@#@v.爱；@#@热爱；@#@钟爱 @#@@#@lowadj.低的；@#@不高的 @#@@#@luckyadj.幸运的；@#@有好运的 @#@@#@lunchn.午餐 @#@@#@M @#@@#@machinen.机器 @#@@#@*madadj.极为愤怒的；@#@十分恼火的；@#@发疯的 @#@@#@madamn.夫人，女士 @#@@#@*magazinen.杂志；@#@期刊 @#@@#@makev.（made,made）制造，做 @#@@#@mann.（pl.men）男人 @#@@#@*mannern.礼貌；@#@风格；@#@习惯 @#@@#@manyadj.许多；@#@很多 @#@@#@mapn.地图 @#@@#@Marchn.三月 @#@@#@marketn.市场，集市 @#@@#@matchn.比赛；@#@竞赛 @#@@#@mathn.数学 @#@@#@mattern.事情；@#@问题；@#@差错 @#@@#@Mayn.五月 @#@@#@maymodalv.可以，能 @#@@#@maybeadv.可能，大概 @#@@#@mepron.我（宾格） @#@@#@mealn.一餐（饭） @#@@#@meanv.（meant,meant）意思是，意指 @#@@#@meatn.（食用的）肉 @#@@#@medicinen.药；@#@医学 @#@@#@meetv.&@#@n.遇见；@#@碰见 @#@@#@meetingn.会议；@#@集会 @#@@#@membern.成员，会员 @#@@#@mendv.修理，修补 @#@@#@*menun.菜单 @#@@#@messagen.消息；@#@信息 @#@@#@metre（USmeter）n.米，公尺 @#@@#@middlen.中间；@#@中央；@#@中部 @#@@#@*milen.英里 @#@@#@milkn.牛奶 @#@@#@*millionn.百万 @#@@#@mindv.介意；@#@反对 @#@@#@minepron.我的 @#@@#@minuten.分钟 @#@@#@missv.错过；@#@遗漏 @#@@#@Missn.小姐；@#@女士 @#@@#@mistaken.错误；@#@过失；@#@误解 @#@@#@*mixv.混合；@#@混在一起 @#@@#@modernadj.现代的 @#@@#@momentn.瞬间；@#@片刻 @#@@#@Mondayn.星期一 @#@@#@moneyn.钱 @#@@#@monkeyn.猴子 @#@@#@monthn.月,月份 @#@@#@moonn.月球；@#@月亮 @#@@#@morningn.早晨；@#@上午 @#@@#@mostpron.&@#@ @#@adj @#@最多的；@#@大多数的 @#@@#@mothern.母亲；@#@妈妈 @#@@#@mountainn.山；@#@山丘 @#@@#@mouthn.嘴；@#@口 @#@@#@movev.移动；@#@搬动；@#@挪动 @#@@#@Mr. @#@（mister）先生 @#@@#@Mrs.（mistress）夫人；@#@太太 @#@@#@muchadj.许多的,大量的 @#@@#@mumn.（口语）妈妈（美国英语mom） @#@@#@museumn.博物馆 @#@@#@musicn.音乐 @#@@#@mustaux.v.必须；@#@一定要 @#@@#@mypron.我的 @#@@#@myselfpron.我自己 @#@@#@N @#@@#@namen.&@#@v.名字；@#@叫做；@#@称作 @#@@#@nearadj.&@#@prep.近的；@#@接近；@#@在……附近 @#@@#@neckn.脖子；@#@颈部 @#@@#@needv.需要；@#@要；@#@缺乏 @#@@#@*neighborn.邻居；@#@邻人 @#@@#@neitherconj.（两者）都不；@#@亦不；@#@也不 @#@@#@*nervousadj.紧张的；@#@神经质的 @#@@#@neveradv.从未；@#@未曾；@#@永不 @#@@#@newadj.新的;@#@生疏的；@#@新接触的 @#@@#@newsn.消息；@#@新闻 @#@@#@newspapern.报纸 @#@@#@nextadj.其次；@#@下一个 @#@@#@niceadj.好的，漂亮的 @#@@#@nightn.夜；@#@夜晚 @#@@#@ninenum.九 @#@@#@ninetynum.九十 @#@@#@ninthnum.第九 @#@@#@noadv.不；@#@不是（表示否定的回答） @#@@#@nobodypron.没有人；@#@无人 @#@@#@noisen.喧闹声，嘈杂声；@#@噪音 @#@@#@nonepron.无任何东西或人 @#@@#@noonn.中午 @#@@#@norconj.也不 @#@@#@northn.北部的；@#@北方的 @#@@#@nosen.鼻子 @#@@#@notadv.不，没 @#@@#@nothingpron.没什么；@#@没什么东西；@#@一个也没有 @#@@#@*noticev.&@#@n.注意到；@#@注意；@#@通知 @#@@#@Novembern.十一月 @#@@#@nowadv.现在；@#@目前 @#@@#@numbern.数；@#@数字 @#@@#@nursen.护士 @#@@#@O @#@@#@o'@#@clockadv.点钟 @#@@#@Octobern.十月 @#@@#@ofprep.……的 @#@@#@offprep.离开 @#@@#@*offerv.提供；@#@给予 @#@@#@officen.办公室；@#@办公楼 @#@@#@oftenadv.经常，常常 @#@@#@*oiln.油类；@#@油 @#@@#@OKadj.&@#@adv.好；@#@不错；@#@尚可；@#@不错；@#@很好 @#@@#@oldadj.老的；@#@旧的 @#@@#@*Olympicsn.奥运会 @#@@#@onprep.&@#@adv.在；@#@在……上；@#@开着的；@#@接通的；@#@工作着的 @#@@#@onceadv.一次；@#@曾经；@#@从前；@#@昔时 @#@@#@onenum.&@#@pron.一；@#@（用来代替单数的人或物） @#@@#@onlyadv.只；@#@仅仅 @#@@#@openv.开；@#@打开；@#@开启 @#@@#@orconj.或；@#@或者 @#@@#@orangen.橙子 @#@@#@*orderv.定购；@#@预定 @#@@#@otheradj.&@#@pron别的；@#@其他的；@#@其余的（人或物 @#@@#@ourpron.我们的 @#@@#@ourspron.我们的 @#@@#@ourslevespron.我们自己 @#@@#@outadv.在外 @#@@#@outsideadv.在外面；@#@向外面 @#@@#@overprep.&@#@adv.在……期间；@#@在……上方,越过,遍及 @#@@#@ownpron.自己的 @#@@#@P @#@@#@*pandan.熊猫 @#@@#@pagen.页 @#@@#@pairn.一双；@#@一队；@#@一副 @#@@#@papern.纸 @#@@#@pardonn.原谅；@#@宽恕 @#@@#@parentn.父母亲 @#@@#@parkn.公园 @#@@#@partn.部分，零件 @#@@#@partyn.晚会 @#@@#@passv.传递；@#@传颂；@#@转移 @#@@#@pastprep.&@#@ @#@adj @#@在时间上超过；@#@在……之后；@#@经过；@#@过去的 @#@@#@*patientn.&@#@adj.病人；@#@有耐心的 @#@@#@payv.&@#@n.付钱；@#@工资；@#@薪金 @#@@#@pearn.梨子 @#@@#@penn.钢笔 @#@@#@penciln.铅笔 @#@@#@peoplen.人；@#@人们 @#@@#@perhapsadv.可能,或 @#@@#@personn.人 @#@@#@*petn.宠物 @#@@#@photon.照片 @#@@#@*pianon.钢琴 @#@@#@pickv.拾取；@#@挑选 @#@@#@picnicn.（自带食物的）郊游野餐 @#@@#@picturen.图片；@#@画片 @#@@#@piecen.（艺术品、音乐的）幅；@#@篇；@#@首 @#@@#@pioneern.先锋；@#@开拓者 @#@@#@placev&@#@adj.放置;@#@地方 @#@@#@*plann.&@#@v.计划；@#@设计；@#@筹划 @#@@#@planen.飞机 @#@@#@plantv.&@#@n.种植,.植物 @#@@#@platen.盘子 @#@@#@playv.&@#@n.玩；@#@打（球）；@#@戏剧 @#@@#@pleasev.请 @#@@#@*plentyadj.很多的；@#@足够的 @#@@#@*pointn.&@#@v.点；@#@指点 @#@@#@policen.警方；@#@警察 @#@@#@policemann.警察 @#@@#@politeadj.有礼貌的 @#@@#@pooradj.贫穷的；@#@贫困的 @#@@#@popularadj.受欢迎的；@#@流行的；@#@通俗的 @#@@#@possibleadj.可能的 @#@@#@postn.邮件；@#@邮递 @#@@#@potaton.土豆 @#@@#@practice=practisev.练习；@#@操练 @#@@#@*preferv.更喜爱；@#@更喜欢 @#@@#@presentadj.&@#@n.现在的；@#@现存的；@#@礼物 @#@@#@*pricen.价格 @#@@#@*probablyadv.或许；@#@大概 @#@@#@problemn.问题,难题 @#@@#@programn.节目单；@#@（电脑）程序 @#@@#@*proudadj.自豪的；@#@骄傲的 @#@@#@*publicn.&@#@adj.公众（的）；@#@公共（的） @#@@#@pullv&@#@n.拉,拉力 @#@@#@pupiln.（小）学生 @#@@#@pushn&@#@v.推 @#@@#@putv.置放；@#@放 @#@@#@Q @#@@#@quartern.四分之一；@#@一刻钟 @#@@#@questionn.问题 @#@@#@quickadj.快的，迅速的 @#@@#@quietadj.安静的 @#@@#@quiteadv.完全，十分 @#@@#@R @#@@#@racev.（速度）竞赛 @#@@#@radion.无线电，收音机 @#@@#@rainv.&@#@n.下雨；@#@雨 @#@@#@*raisev.募集；@#@筹措；@#@举起 @#@@#@ratheradv.相当，宁可 @#@@#@reachv.到达，伸手（脚等），够到 @#@@#@readv.（read,read）读；@#@看懂 @#@@#@readyadj.准备好的 @#@@#@reallyadv.真正的；@#@无疑的 @#@@#@*reasonn.理由；@#@原因 @#@@#@receivev.接受；@#@接收；@#@领取 @#@@#@*recentlyadv.最近 @#@@#@redadj.&@#@n.红色的；@#@红色 @#@@#@*relaxv.放松；@#@松懈；@#@使松弛 @#@@#@rememberv.纪念；@#@记下；@#@记住 @#@@#@*remindv.提醒；@#@使记起；@#@使想起 @#@@#@reportn.&@#@v.报告；@#@报道；@#@报导 @#@@#@restv.休息 @#@@#@*restaurantn.餐馆；@#@饭店 @#@@#@*returnv.回来；@#@归去；@#@归还 @#@@#@ricen.稻米，米饭 @#@@#@richadj.富有的；@#@富裕的；@#@富饶的 @#@@#@ridev.&@#@n.骑马（车）；@#@乘交通工具；@#@骑乘一段时间 @#@@#@rightadj.&@#@adv.右边；@#@右方；@#@立即；@#@马上；@#@正好；@#@恰好 @#@@#@ringv.&@#@n.鸣；@#@响；@#@戒指 @#@@#@rivern.河；@#@江 @#@@#@roadn.路 @#@@#@roomn.房间；@#@室；@#@空间 @#@@#@roundadj&@#@prep.圆的，围着 @#@@#@*rulen.规章；@#@规定 @#@@#@*rulern.尺；@#@直尺 @#@@#@runv.（ran,run）跑 @#@@#@*rushv.冲；@#@奔 @#@@#@Russianadj.&@#@n.俄国人的，俄语的；@#@俄国人，俄语@#@S @#@@#@sadadj.（使人）悲伤的 @#@@#@*safeadj.安全的；@#@保险的 @#@@#@*salen.卖；@#@出售；@#@销售 @#@@#@samen&@#@adj.同样的事，同样的 @#@@#@Saturdayn.星期六 @#@@#@savev.储存；@#@储蓄 @#@@#@sayv.（said,said）说；@#@讲 @#@@#@schooln.学校 @#@@#@sciencen.科学 @#@@#@sean.海；@#@海洋 @#@@#@seasonn.季节 @#@@#@seatn.座位 @#@@#@secondnum.第二 @#@@#@*secretn.秘密；@#@机密 @#@@#@seev.看；@#@看见 @#@@#@seemv.似乎，好像 @#@@#@*seldomadv.很少；@#@不常 @#@@#@sellv.（sold,sold）卖，销售 @#@@#@sendv.（sent,sent）送；@#@寄；@#@发送 @#@@#@*sentencen.句子 @#@@#@Septembern.九月 @#@@#@seriousadj.严重的；@#@重大的；@#@严肃的 @#@@#@*servev.服务；@#@招待 @#@@#@setn.&@#@v.设备；@#@设置 @#@@#@sevennum.七 @#@@#@severaladj.几个的；@#@数个的 @#@@#@shall（should）aux.将要，…….好吗 @#@@#@*sharev.分享 @#@@#@shepron.她 @#@@#@sheepn.（pl.sheep）（绵）羊 @#@@#@shinev.照耀，发光 @#@@#@shipn.船，轮船 @#@@#@shirtn.男衬衫 @#@@#@shoen.鞋 @#@@#@shopn.&@#@v.商店；@#@逛商店 @#@@#@shortadj.短的；@#@矮的 @#@@#@shoutv.大角；@#@呼喊 @#@@#@showv.&@#@n.出示；@#@展示；@#@使显露；@#@展览 @#@@#@*shyadj.害羞的；@#@胆怯的 @#@@#@sickadj.不适的；@#@患病的 @#@@#@siden.边；@#@侧面 @#@@#@sinceconj.自……以后；@#@自从 @#@@#@singv.唱；@#@唱歌 @#@@#@sirn.先生 @#@@#@sistern.姐；@#@妹 @#@@#@sitv.坐 @#@@#@sixnum.六 @#@@#@sizen.大小；@#@尺寸 @#@@#@skirtn.女裙 @#@@#@skyn.天，天空 @#@@#@sleepn.&@#@v.（slept,slept）睡；@#@睡觉 @#@@#@slowadv.慢慢的，缓慢的 @#@@#@smalladj.小的；@#@少的 @#@@#@*smartadj.聪敏的；@#@敏捷的；@#@漂亮的；@#@整洁的 @#@@#@smelln.&@#@v.气味；@#@嗅觉；@#@嗅；@#@闻 @#@@#@smilen.&@#@v.微笑 @#@@#@*smokev.吸烟；@#@抽烟 @#@@#@snowv.&@#@n.下雪；@#@降雪；@#@雪 @#@@#@soconj.&@#@adv.因此；@#@所以；@#@这么；@#@那么 @#@@#@soldiern.士兵 @#@@#@*softadj.软的；@#@柔软的 @#@@#@someadj.&@#@pron.一些；@#@若干 @#@@#@somebodypron.某人 @#@@#@someonepron.某一个人 @#@@#@somethingpron.某事，某物 @#@@#@sometimesadv.有时 @#@@#@sonn.儿子 @#@@#@songn.歌曲 @#@@#@soonadv.很快地；@#@早 @#@@#@sorryadj.对不起；@#@抱歉 @#@@#@soundn.&@#@v.声；@#@声音；@#@听起来 @#@@#@southadj.&@#@n.南（方）的；@#@南方 @#@@#@*spacen.太空；@#@空间 @#@@#@speakv.说；@#@说话 @#@@#@spendv.度过；@#@消磨（时间）；@#@花费（钱） @#@@#@sportn.运动，锻炼，（pl.）运动会 @#@@#@springn.春天，春季 @#@@#@stampn.邮票 @#@@#@standv.站立；@#@经受得起 @#@@#@starn.星，恒星 @#@@#@startv.使产生";i:

14;s:

34601:

"中考语文模拟试题@#@2011年中考语文模拟试题@#@考生注意：

@#@@#@1．考试时间120分钟@#@2．全卷共四道大题，总分120分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@总分@#@核分人@#@得分@#@得分@#@评卷人@#@一．知识积累及运用。

@#@（第1——6题，共25分）@#@1读下面文字，完成第3─5题。

@#@（5分）@#@见过孔雀开屏吗？

@#@那展开的羽毛，五彩bīnfēn（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），像一朵盛开的花朵，又像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@还有那优雅的舞步，安祥的神姿，令人赏心悦目。

@#@难怪有人这样写孔雀开屏：

@#@“竹林幽翠清风里，锦羽铺开七彩屏，鸣唱为博谁qīnglà@#@i（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），婆娑回转舞娉婷。

@#@”孔雀如此五彩斑斓的羽毛仅是为炫耀自己吗？

@#@@#@①．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。

@#@（2分）@#@bīnfēn（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@qīnglà@#@i（ @#@ @#@ @#@）@#@②．请根据文意，在横线处续写，使全句连贯。

@#@（2分）@#@那展开的羽毛，五彩bīn @#@fēn，像一朵盛开的花朵，又像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@③．把文中划横线的句子用楷书准确规范的抄写在田字格内。

@#@（1分）@#@2.依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）（2分）@#@

（1）独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事，该做的事没有做完，便像是有几千斤重的担子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在肩头，再苦是没有的了。

@#@@#@

（2）马头琴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@悠扬，蒙古包星星点点，骏马低嘶，流水安详，牧者开始唱了。

@#@@#@（3）我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

@#@@#@A.压 @#@ @#@凄惨 @#@ @#@ @#@跑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.放 @#@ @#@凄惨 @#@ @#@钻@#@C.压 @#@ @#@凄婉 @#@ @#@ @#@钻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.放 @#@ @#@凄婉 @#@ @#@跑@#@3．下列句子中标点符号使用都正确的一项是（　　）（2分）@#@　　A．因为我们长大了，所以目光变得更深沉些；@#@心地也变得更宽广些。

@#@@#@　　B．做事前，要仔细想想为什么做这件事？

@#@怎样才能把这件事做好？

@#@@#@　　C．书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一幅对联，写的是“读万卷书，行万里路。

@#@”@#@　　D．信任具有强大的力量。

@#@一个人只有被他人充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。

@#@@#@4、仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。

@#@（2分）@#@　　@#@5．诗（词）文填空。

@#@（10分）@#@①无可奈何花落去，______________________。

@#@@#@②___________________,草色入帘青。

@#@@#@③李商隐《无题》的“________________,________________”是诗中的警句,现常用来赞誉那些为事业,为他人无私奉献,鞠躬尽瘁的人.@#@④岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用"@#@_______________ @#@ @#@ @#@ @#@_,________________"@#@的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

@#@@#@⑤上海世博会，我们喜迎各国嘉宾。

@#@用《论语》中的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@？

@#@”可表达这种喜悦心情。

@#@@#@⑥《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的句子是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”@#@⑦在我国古典文学作品中，有许多关于清明、中秋、重阳、春节等节日的诗词句，请你写出前后相连的任意两句。

@#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@，_____________________。

@#@　@#@⑧《出师表》中，表达诸葛亮愿与先帝患难与共的深情，临危受命的句子是：

@#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@，_____________________。

@#@　@#@⑨生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“_____________ @#@ @#@ @#@ @#@，_____________________。

@#@　”的良好心态就能正确对待人生。

@#@（用范仲淹《岳阳楼记》中的原句回答）@#@⑩我国古诗词中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，请写出一联：

@#@_____________ @#@ @#@ @#@ @#@，_____________________。

@#@　@#@6．为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。

@#@下面是张华同学的一段发言。

@#@（4分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@读一本好书就好比一次浪漫的旅行。

@#@在旅途中你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。

@#@读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；@#@读《昆虫记》，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生；@#@读《朝花夕拾》，我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考……@#@①这段发言中画线部分是一个病句，请把修改意见写在下面。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个人物？

@#@用一句话概括这一人物形象的特点。

@#@（2分）@#@得分@#@评卷人@#@二．口语交际与综合探究。

@#@（10分）@#@[材料一]@#@中国应对世界气候变化大事记：

@#@@#@2009年9月 @#@气候变化峰会 @#@胡锦涛宣布：

@#@中国争取到2010年单位GDP二氧化碳排放比2005年有显著的下降@#@2009年11月26日 @#@哥本哈根世界气候大会前夕 @#@中国政府正式宣布了控制温室气体排放的具体目标——到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%至50%@#@2009年12月7日 @#@哥本哈根世界气候大会 @#@通过专题片《中国宁夏：

@#@行动带来改变》中国向全世界宣传应对气候变化的成功经验@#@2010年8月10日，国家发展改革委员会《关于开展低碳省区和低碳城市试点工作的通知》，确定首先在广东、辽宁、湖北、陕西、云南五省和天津、重庆、厦门、杭州、南昌、贵阳、保定八市开展低碳试点工作。

@#@@#@[材料二]“富裕国家应该为气候变化偿债”——哥本哈根气候峰会门外的NGO组织打出的一则横幅。

@#@@#@7.阅读材料一，我的发现是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2分）@#@8.对比两则材料，我的看法是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2分）@#@9.在哥本哈根世界气候大会上，“低碳生活”受到了人们越来越多的关注。

@#@（低碳，是指要减少生活作息时所耗用的能量，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。

@#@低碳生活，实质是一种节约的态度。

@#@）请结合自身实际谈谈你准备怎样实现“低碳生活”。

@#@（2分）@#@ @#@@#@10.在我们的日常生活中，焚烧垃圾的处理方法很常见。

@#@@#@①你觉得这种方法好不好？

@#@理由是什么。

@#@（2分）@#@②如果你看到保洁员在小区中就地焚烧垃圾，浓烟滚滚，气味十分刺鼻，你会如何劝阻他？

@#@（2分）@#@得分@#@评卷人@#@ @#@@#@三阅读理解及分析。

@#@（第11——27题，共35分）@#@

（一）阅读下面文言文，回答10～15题。

@#@（11分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[甲]余幼时即嗜学。

@#@家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

@#@天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

@#@录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余，余因得遍观群书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选自宋濂《送东阳马生序》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

@#@太夫人③以荻④画地，教以书字。

@#@多诵古人篇章。

@#@及其稍长，家无书读。

@#@就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。

@#@以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

@#@自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选自《欧阳公事迹》）@#@注释：

@#@①[欧阳公]指欧阳修。

@#@②[孤]幼年丧父。

@#@③[太夫人]指欧阳修的母亲。

@#@④[荻dí@#@]多年生草本植物，与芦苇相似。

@#@⑤[闾里]乡里。

@#@⑥[士人家]读书人家。

@#@⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。

@#@务，致力，从事。

@#@⑧[文字]文章。

@#@@#@11．解释下列句中加点的词：

@#@（2分）@#@①以是人多以书假余②无从致书以观@#@12．阅读文言文，要勤查工具书。

@#@下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。

@#@（1分）@#@假①借。

@#@②宽容。

@#@③如果，假如。

@#@④非正式的。

@#@@#@13．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：

@#@[ @#@ @#@]（2分）@#@A．余幼/时即嗜学 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．手指/不可屈伸@#@C．欧阳/公四岁而孤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．多诵古人/篇章@#@14．将下列句子翻译成现代汉语：

@#@（2分）@#@①录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@@#@②及其稍长，家无书读。

@#@@#@15．简要回答下面问题：

@#@（4分）@#@

（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。

@#@你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？

@#@[ @#@ @#@ @#@]@#@A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。

@#@@#@B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。

@#@@#@C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

@#@@#@

（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？

@#@请结合[乙]段内容谈谈。

@#@@#@

（二）阅读下面说明文，回答16～19题。

@#@（8分）@#@拉尼娜现象@#@①2008年初，一场50年不遇的暴风雪覆盖了中国南方大片土地。

@#@这场大雪和冻雨让“拉尼娜”闻名全国。

@#@这个被称为“圣女”的魔法小姑娘将半个中国搅得一团糟。

@#@@#@②拉尼娜现象总是在厄尔尼诺现象之后出现，它与赤道偏东信风的加强有关，赤道洋流受信风推动，从东太平洋流向西太平洋，使得西太平洋海水流速显著增强，将海水表面的温热水体推向亚洲大陆方向，从而导致太平洋中、东部海水大规模持续异常低温。

@#@如果说厄尔尼诺通常会导致气候变暖的话，那么拉尼娜则更多地引起强降雨并导致气候变冷。

@#@如去年在印度尼西亚、马来西亚、澳大利亚及非洲发生的特大暴雨，当然它同时也导致了南美洲的干旱，大西洋热带地区的飓风和北美洲的罕见寒流。

@#@拉尼娜现象是一种厄尔尼诺年之后的矫正过渡现象。

@#@因此，实际上拉尼娜是热带海洋和大气共同作用的产物。

@#@@#@③由于海洋覆盖了全球面积的百分之七十，水的热容量比空气大得多，所以海洋温度的微小变化能使得大气温度发生强烈的响应，而大气风应力又驱动了海洋的表层洋流运动，所以海洋和大气在气候异常变化的时间和空间尺度上是相互作用和相互依存的。

@#@　@#@④进入2008年以来，亚洲高压非常活跃，不断形成冷气团南下影响我国，造成大范围大风降温天气，但是由于南方的暖气团也很活跃，大量来自太平洋、印度洋的暖湿气流频频光顾南方地区，当来自蒙古西伯利亚的强大冷气团迅速南下至南方地区，并与暖湿气团相遇后，这一冷一暖两个正好结合在一起。

@#@受这两个气流共同影响，长江流域雨雪天气比较多，而且长时间维持着低温天气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤科学家所没有料到的是，这个拉尼娜强烈的冬天，产生暴风雪的条件简直“完美”

（1）：

@#@一方面从东路贝加尔湖和北路中亚一带东南下的冷空气滞留在长江流域及其以南地区，造成低温，而此处水汽条件好，容易引起降水；@#@另一方面，从低纬度西路而来的暖湿气流抵达我国长江流域后刚好遇见了冷空气。

@#@于是这两对势均力敌的天兵天将在中国南方上空战得天昏地暗，大战三天，休战三天，再战三天。

@#@除非哪边来了救兵，战争才能结束。

@#@

（2）救兵还是不来，全指望“大气环流发生变化”。

@#@2月4日的立春曾给人们带来了希望，立春意味着北半球吸收的太阳热量逐渐增多，大地回暖，南下的冷空气可能会减弱，对天气产生好的影响。

@#@但事情没有那么简单。

@#@你可以把冷空气团想象成一个胖子，除非来一股更强的热气团，才能把这个胖子推走。

@#@这个热气团要等大气环流发生变化才能到来，然而大气环流不会这么快就发生变化的，它保持一种相对稳定的状态。

@#@@#@⑥拉尼娜现象的成因令气候专家头疼不已，它的复杂性已经超出了现今的科学水平。

@#@目前世界上任何一个国家都无法预测它们何时会发生，只能监测发生的征兆。

@#@专家提醒我们要尽可能了解大气状况，知道哪些地区容易发生灾害，相应调整国家重点建设中心。

@#@我们只能去适应天气，因为天气不可能来适应我们。

@#@@#@16．整体感知，按要求概括上文的有关内容。

@#@@#@①：

@#@引出说明对象——拉尼娜现象。

@#@（2分）@#@②～③：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@④～⑤：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑥：

@#@拉尼娜现象的成因及其复杂，目前我们只能去适应天气。

@#@@#@17．拉尼娜是热带海洋和大气共同作用的产物，它们是怎样“共同作用”的？

@#@请用文中的原话加以解说。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18．第⑤段划线句

（1）中的“完美”为什么要用引号？

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@19．第⑤段划线句

（2）写得很精彩，请加以赏析。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（三）阅读“回家”，回答20～23题。

@#@（8分）@#@海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家20余里，公共汽车车票是八分钱。

@#@每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。

@#@@#@那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比平常略微强一点的饭菜。

@#@@#@第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。

@#@@#@有一回，爹对海子说：

@#@“海子，你……以后不到过节或放长假，平常就不要回来了……”@#@爹说得挺犹豫。

@#@海子知道，爹每月工资76元。

@#@海子还有两个哥哥，都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。

@#@海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家庭很重要。

@#@@#@于是，海子连着两个星期没有回家。

@#@@#@又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。

@#@娘和爹有些惊喜，又有些生气。

@#@海子就气喘吁吁地说：

@#@“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。

@#@”@#@爹和娘一时无语。

@#@@#@过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。

@#@@#@就这样，日子滑过很长的一段。

@#@@#@又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：

@#@“海子，这样下去还是不行啊。

@#@你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……”@#@海子不语。

@#@@#@海子又是好几个星期没有回家。

@#@@#@海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。

@#@@#@娘愣住了，爹愣住了。

@#@@#@海子看着爹娘，怯怯地说：

@#@“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。

@#@”娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。

@#@爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。

@#@@#@这些都是许多年以前的事情了。

@#@@#@现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。

@#@@#@每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。

@#@哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。

@#@@#@可海子却极少来。

@#@倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。

@#@@#@有时候，娘就忍不住对爹说：

@#@“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。

@#@可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？

@#@”@#@爹就会对娘说：

@#@“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。

@#@”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。

@#@@#@后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。

@#@送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：

@#@“我想回家，看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就真的不行了。

@#@@#@娘哭，爹也哭。

@#@@#@亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：

@#@……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……@#@爹呜咽：

@#@海子是好样的！

@#@可海子再也回不了家了……@#@娘却说：

@#@不，海子永远回到了家，再也不走了。

@#@娘紧紧抱着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。

@#@@#@20.文章写海子读书时回家的三个片断非常生动感人，请你用三个四字短语概括这三个片断的内容：

@#@________________，_________________，___________________。

@#@（2分）@#@21.通观全篇，海子这个形象塑造得非常完美，这主要表现在两个方面，这就是：

@#@@#@第一表现在：

@#@___________________________________________________@#@第二表现在：

@#@___________________________________________________（2分）@#@22.海子少年读书时常常不辞劳苦的回家，表现了他的什么好品质？

@#@然而，当海子当上警察后却很少回家了，这又说明了什么？

@#@（2分）@#@_______________________________________________________________________________@#@23.海子在处理一起突发案件时受了重伤，临死前海子拉着同事的手，说：

@#@“我想回家，看我娘……我三个多月没回家了……”读到海子牺牲前的这些话，也许有些同学会不以为然，因为在他们的想象中，英雄临终前说的应该是“坏人抓住了吗”、“国家财产保住了吗”之类的话，对此，你有什么看法？

@#@（2分）@#@ @#@@#@四、阅读《成功》，完成25～30题。

@#@（8分）@#@季羡林@#@①什么叫成功？

@#@顺手拿来一本《现代汉语词典》，上面写道：

@#@“成功：

@#@获得预期的结果”，言简意赅，明白之至。

@#@@#@②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。

@#@人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。

@#@我在这里只谈成功，特别是成功之道。

@#@这又是一个极大的题目，我却只是小做。

@#@积七八十年之经验，我得到了下面这个公式：

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=成功@#@④“天资”，我本来想用“天才”；@#@但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。

@#@这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。

@#@搞得太烦琐，反而不容易说清楚。

@#@@#@⑤谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。

@#@十年浩劫中，自命天才的人居然大肆大批天才，葫芦里卖的是什么药，至今不解。

@#@到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。

@#@对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。

@#@@#@⑥至于勤奋，一向为古人所赞扬。

@#@囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。

@#@韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。

@#@如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。

@#@事理至明，无待饶舌。

@#@@#@⑦谈到机遇，往往为人所忽视。

@#@它其实是存在的，而且有时候影响极大。

@#@就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。

@#@@#@⑧把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。

@#@机遇是不期而来的，我们也无能为力。

@#@只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。

@#@在这里，古人的教导也多得很。

@#@还是先举韩文公。

@#@他说：

@#@“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。

@#@这两句话是大家都熟悉的。

@#@@#@⑨王国维在《人间词话》中说：

@#@“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界。

@#@‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。

@#@此第一境也。

@#@‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’。

@#@此第二境也。

@#@‘众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。

@#@此第三境也。

@#@”国维先生第一境写的是预期。

@#@第二境写的是勤奋。

@#@第三境写的是成功。

@#@其中没有写天资和机遇。

@#@我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。

@#@但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。

@#@我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。

@#@@#@24.根据文章内容，把下面的公式填写完整。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=成功@#@25.作者认为成功的关键是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（2分）@#@26.请为本文补写一个有关勤奋的名人事例。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@27.文中说“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。

@#@机遇是不期而来的，我们也无能为力。

@#@”你同意这样的说法吗？

@#@请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@得分@#@评卷人@#@@#@四．写作（第28题，共50分）@#@阅读下面文字，根据要求作文。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以下两题任选一题。

@#@@#@　　要求：

@#@①内容具体，有真情实感；@#@②诗歌除外，文体不限；@#@③不少于600字；@#@④凡涉及真实的人名、地名、校名一律用英文大写字母ABC等代替；@#@⑤不得抄袭。

@#@@#@　　

（1）仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。

@#@@#@　　①慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@谁言寸草心，报得三春晖!

@#@（孟郊《游子吟》）@#@　　②中央电视台有一则公益广告：

@#@一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。

@#@年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水，一巅一巅地端到妈妈面前，说：

@#@“我也要给你洗脚。

@#@”@#@　　

（2）也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；@#@也许，有的承诺你言出必行，行必有果；@#@有的承诺你深埋在心底，从未说出。

@#@但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。

@#@（改写自《今日教育.读写舫》2009年第5期）@#@　　请以“______的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一知识积累及运用。

@#@（第1——6题，共25分）@#@1.@#@①缤纷青睐@#@②运用比喻修辞，符合题意1分，语言流畅，上下文衔接紧密2分。

@#@@#@③有多字、少字者酌情扣分，工整规范1分@#@2c@#@3d@#@4不可坐等机遇，应努力寻找机遇。

@#@@#@5①似曾相识燕归来②苔痕上阶绿@#@③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@④峰回路转不见君，雪上空留马行处。

@#@⑤有朋自远方来，不亦说乎？

@#@⑥采菊东篱下，悠然现南山。

@#@@#@⑦　符合要求即可⑧受任于危难之际，奉命于危难之间。

@#@@#@⑨不以物喜";i:

15;s:

16574:

"结合专业教学进行文化素质教育@#@结合专业教学进行文化素质教育@#@一我国高校文化素质教育工作的基本现状@#@自1995年原国家教委提出开展文化素质教育试点工作以来，加强文化素质教育，提高学生人文精神和科学素养已成为各高校的普遍共识。

@#@其间，有关文化素质教育的基地、人才培养模式创新实验区、精品课程、规划教材和专题网站等相继建成并投入使用。

@#@文化素质教育工作在全国范围内的大力开展，有效促进了我国高校在办学思想、教育理念、人才培养模式、教学内容与教学方法等方面的改革，在拓展学生的知识视野、提升能力和素质等方面也发挥了重要作用，但在成绩背后也存在隐忧。

@#@横览各高校文化素质教育的发展模式，主要是在“增量”上作文章，即在不改变传统课程体系、教学内容及教学方法的基础上，增设若干文化素质教育类课程或讲座，组织第二课堂活动，营造校园文化等。

@#@具体而言，主要有以下五种形式：

@#@

（1）将文化素质教育课程融入人才培养方案，开设若干门文化素质教育类课程，规定学生必须修读一定数量的学分方能毕业；@#@

（2）组织第二课堂活动，开展各种学科竞赛及校园科技文化活动；@#@（3）依托学生社团，开展社会实践与社会调查活动；@#@（4）创办讲坛论坛，组织专题讲座和学术研讨，编辑出版专刊专著；@#@（5）加强校园文化建设，营造文化育人氛围。

@#@从表象上看，形式很多样、内容很丰富，但深层分析不难发现，外在的虚表化的活动多，内在的潜移默化式的渗透少。

@#@文化素质教育在为数不少高校被定位为专业教学的补充，被认为是政工干部、学工干部及学生辅导员的职责，专业教师对文化素质教育的参与度不高，只教书不育人的现状比较突出，专业教学与文化素质教育彼此泾渭分明、各行其是的问题严重。

@#@专业教学是高校育人的主渠道，文化素质教育的深入推进必须由表及里，在做好“增量”建设的同时，亟需在“存量”改革上取得突破，将文化素质教育贯穿人才培养的全过程，方能将文化素质教育有效向纵深推进。

@#@@#@二结合专业教学进行文化素质教育面临的现实困境@#@1专业教师自身的文化素养存在结构性缺失，不擅长结合专业教学进行文化素质教育@#@结合专业教学进行文化素质教育，首先要求专业教师本身具备文化素养。

@#@但现实中，由于高校教师大多是在专业教育的氛围下成长和发展起来的，他们求学阶段接受的是纯粹的专业教育，毕业后从事的也主要是与专业有关的教学及科研工作，自身的文化素养缺乏沉淀和积累。

@#@有些教师虽然在专业领域的造诣很高，但是涉足文化素质教育时，能力不一定突出，有些甚至难以胜任。

@#@实践层面，理工类教师人文知识匮乏，人文素养不高，文管艺术类教师科学知识和科学素养缺乏的现象十分常见。

@#@教师本身文化素养的结构性缺失，使文化素质教育课程的师资配置和教学组织面临困难，硬性要求他们必须承担文化素质教育类课程的教学任务，其结果是教学内容被退化为专业课的“概览”或者“浅说”，教学目标被异化，教学质量大打折扣，很难上升到能力培养和素质拓展层面[1]。

@#@@#@2学校考核评价机制不配套，专业教师不乐意结合专业教学进行文化素质教育@#@目前，高校对教师的业绩考核与岗位评聘主要以科研为导向，教师所承担科研项目的数量及级别，发表论文的数量与档次，获得科研奖励的等级等数据是考核的硬性指标。

@#@对教学工作的评价由于成果显示度低且难以量化，一般只考虑课时工作量、教学事故、学生评教分数等指标，对教师教学精力的投入及教学质量的优劣等要素缺乏体现。

@#@教师承担文化素质教育需付出的劳动比单纯讲授专业课程显著增加，但对自身的专业成长和提级晋升等切身利益却促进不大，导致一线教师结合专业教学进行文化素质教育的能动性不足。

@#@为了实现自身现实和潜在利益的最大化，一线教师倾向于以先科研后教学，先研究生教学后本科教学，先专业课程教学后文化素质教育（通识课程）教学的原则分配时间和精力，主动关注、潜心研究并全身心投入文化素质教育工作的教师不多，尤其是知名专家、教授及学科带头人能够主动参与其中的更少。

@#@实施过程中，承担文化素质类课程教学及活动组织的教师主要是教学经验和资历尚浅的青年教师，以及部分教学工作量不足的教师，高水平教师普遍不乐意费心又费力地结合专业教学进行文化素质教育，使得文化素质教育的教学水平和质量一直在低水平徘徊。

@#@@#@3学生专业情结浓厚，专业教师不容易结合专业教学进行文化素质教育@#@市场经济条件下，社会分工日趋细化，不同的社会分工意味着将毕业后将从事不同的工作，拥有不同的社会地位和经济利益。

@#@专业教学是人们适应社会分工的必然要求，我国现阶段的高等教育就其本质而言，仍然是一种专业教学，与这相关的专业课教学贯穿大学教育的始终，占有绝对的优势[2]。

@#@受浓厚的专业情结的影响，学生们倾向于以实用、功利的观点来看待文化素质教育，将上大学作为获取更多物质利益的手段，对即时的、能够获得可靠的收益的、能使自己在就业市场上增加竞争筹码的技能性课程、工具性课程感兴趣，热衷考取各类等级证书或资格证书，“脚踏实地”的精神有余，“仰望星空”的情怀不足。

@#@为数不少的学生在思想上对文化素质教育类课程的学习不重视，将其视为可有可无、混学分的点缀性课程，选课时凭兴趣、凭感觉，上课时敷衍应付。

@#@此种情形下，教师结合专业教学进行文化素质教育的努力往往费力但成效一般，且不容易得到配合与认可。

@#@学生功利性的价值取向直接影响了教师们参与教学改革的热情和主观能动性，增加了教学组织的难度[3]。

@#@@#@4以专业为导向的课程体系设置，不利于专业教学与文化素质教育相融通@#@当前，各高校基本上都以学科为中心，以专业（群）为单位进行院系设置，课程体系以系统讲授专业知识、培养专业能力为导向，教学过程中重技术轻人文、重知识轻心智、重物质轻思想。

@#@时至今日，仍有相当一部分教学管理人员和教师认为开展文化素质教育无非是让理科学生学一点文科的知识，让文科学生学一点理科的知识，或组织几次参观访问及社会实践活动，从而使学生具有广博一些的知识面而矣。

@#@在绝大多数高校，文化素质教育课程与专业课是两个相互独立的系统。

@#@实施过程中，专业课程单纯强调专业知识的传授，忽视人文精神和科学精神的弘扬，文化素质教育类课程则以粗线条的概论讲授和原理介绍为主，浅尝辄止，教而不化的现状突出，教学目标流于形式，二者很少进行内容整合和教学互动。

@#@@#@三结合专业教学进行文化素质教育的路径@#@1完善制度保障和激励机制，使专业教师乐于参与其中@#@结合专业教学进行文化素质教育，任课教师既要有精湛的专业造诣又要有深厚的人文底蕴，教学过程中不仅要完成专业教学任务，又要挖掘其中的人文或科学内涵并有意识地因势利导，工作强度显著增加，但高校现行的岗位绩效考核机制，主要以课时数等显性指标为评价依据，对教学精力投入及教学质量等隐形指标的较少考虑。

@#@由于缺乏制度保障和激励机制，仅凭教师个人的热情和奉献精神，偶尔尝试，也许可行，持续推进则难以维系。

@#@为此，高校应正视现实，充分尊重教师劳动的特殊性，制定有利于激发教师立德树人、踊跃参与文化素质教育的考核评价办法，全面优化岗位考核、业绩评价、职称晋升、岗位聘任、进修与培训政策等管理制度，把教师的教学精力投入、教学质量、教学效果纳入评价体系和奖励范畴，使教师的付出能得到充分的价值体现，通过奖优罚劣，提振一线教师参与教学改革，有意识地结合专业教学进行文化素质教育的主动性和积极性。

@#@四川师范大学在此方面已做出了积极地探索。

@#@该校出台的文化素质教育实施意见（试行）规定：

@#@凡担任美育学校艺术技能课程的教师的工作量计入岗位工作量，学校在职称评定、考绩评优中充分考虑他们作出的贡献。

@#@学校在“优秀教学成果奖”、“优秀课程奖”、“优秀课堂教学奖”和“优秀教材奖”的评选中，增加专业教学与文化素质教育相结合的评选内容[4]。

@#@@#@2提升专业教师自身的文化素养和执教技能，使其有能力参与其中@#@育人必先育己，教师作为课堂教学的主导者，其文化素质和教学能力直接关系着教学的成效。

@#@专业教学与素质教育的融合与渗透能否真正落到实处，既取决于教师的事业心与责任感，也取决于教师实施素质教育的能力和水平。

@#@只有教师自身的文化素养提升了，才能在理论教学和实践教学中的过程中熟练引用或讲述与专业知识相关的人文精神与科学内涵，有效地在专业教学中进行渗透。

@#@固本必先强基，面对专业教师自身文化素养参差不齐，并不擅长开展文化素质教育的现状，单纯的政策激励只会造成专业教师心有余而力不足，必须通过岗位培训、课程进修、学术研讨等活动来逐步进行解决，特别要改变专业相对狭隘的专业教育理念，引导其立足科学教育但要超越科学教育，把科学当作文化来教，把对学生科学精神的培养、道德品质的塑造渗透到学科专业教学中，达成把科学作为一项与人类的前途和命运息息相关的社会活动所体现的最根本的文化精神的境界[5]。

@#@华中科技大学在此方面已为进行了卓有成效的探索，该校组织教育科学研究院的博士生和硕士生，对该校100多位优秀的专业课教师进行专题访谈，编辑《在专业课教学中进行素质教育的案例汇编》，总结提炼出结合专业教学进行人文教育的八种主要方式：

@#@起于知识、启迪精神、渗透美育、行为互动、营造氛围、以悟导悟、以人为本、止于境界；@#@出版《专业教学中的人文教育》一书，为一线师生的教学改革提供指导；@#@向全体教师举办系列经典名著读书班；@#@不定期地举办“人文沙龙”吸引来自不同院系、专业的学者、青年教师，通过自由论辩和不同学科思想的碰撞，开阔教师的思维和视野，引导他们跳出专业的圈子，促进多学科交融[6]。

@#@@#@3引导师生更新教学理念，使师生主动参与其中@#@专业课教师是高校教师队伍的主体，是对学生进行文化素质教育的一支最广泛，最直接的力量。

@#@学生知识的开拓、能力的培养和素质的提升，在很大程度上取决于专业课教师。

@#@现实中，基于学科建设、专业发展、求职、考研等现实利益的驱动，高校专业课教师的关注点和学生的兴奋点都是专业课程的教与学。

@#@专业教学是学校教学工作的主旋律，无论学生社团活动与社会实践活动的内容和形式如何丰富和多样，都无法替代专业教学的主导作用和中心地位。

@#@但从学生心智成长和长远发展来看，仅有专业教学，难以成为完全合格的人才，文化素质教育对学生专业素养和身心素质的养成和提高具有不可替代的作用，若在专业课教学过程中忽视或排斥文化素质教育，寄望学生在专业教学这一主渠道之外，通过在课余时间参加一些社团和社会实践，学习几门文化素质教育课或听几次讲座来提升学生的文化素质，实际效果必然有限。

@#@事实上，每一门专业课程中不但蕴涵着丰富的专业思想，也蕴涵着丰富的人文内涵和文化素质教育素材，关键在于教师在教学的过程中能否有意识地挖掘与有效利用。

@#@南开大学数学文化等系列素质教育公共选修课程的建设实践已探索出比较成功的范例。

@#@该课程不以数学的知识系统为线索来组织教学，而是从数学典故、数学问题、数学方法、数学观点、数学思想等角度切入教学，把深奥晦涩的数学知识上升到观点、精神、方法、思想层面，从文化和哲学的角度反观数学发展中的规律，使学生深刻了解历史上的重大数学事件，领悟科学家、数学家的情感、品德和价值观，认识社会进步对数学的推动作用，体会数学发展对社会文明的推动作用。

@#@北京大学叶朗教授认为，这是“以课堂教学的形式开展大学生文化素质教育的一个典范”[7]。

@#@@#@4加强课程体系和教学目标整合，使师生有效参与其中@#@文化素质教育是一个系统工程，结合专业教学中进行文化素质教育，在解决好机制保障、政策激励、师资培训的基础上，还必须加强课程体系和教学目标整合。

@#@高校的人才培养不是为了用各种事实塞满学生的头脑，而是要提高其心智，培养其有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。

@#@文化素质教育即在于培养学生的人文精神和科学精神，引导其学会用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考与交流，其教学目标不仅应在专门开设的文化素质教育类课程中体现，而且应该在专业课程体系中体现。

@#@深入推进文化素质教育，在建立健全文化素质教育类课程体系的同时，还必须加强二者在教学内容与教学目标等方面的整合，挖掘专业课程本身蕴涵的人文思想和科学素养、将文化素质教育理念融入专业教学的全过程，明确各项能力培养和素质提升的具体目标及实现路径，使师生的教与学有“章”可循，有“法”可依。

@#@汕头大学在此方面进行了比较系统的探索。

@#@该校以在专业教学中贯彻和体现“有志、有识、有恒、有为”的育人思想为目标，在2010级本科课程计划修订过程中，从人才培养规格、课程设置和教学组织三个层面构建人才培养目标体系，每个层次都对知识、能力和素质培养提出具体要求。

@#@学校人才培养具体划分19个二级目标，每个二级目标又分解为若干三级目标，并明确规定每个目标的实现途径与保障机制，有@#@效将教学目标落到实处[8]。

@#@@#@参考文献@#@[1]周远清.科学教育与人文教育的融合是高等教育发展的必然要求[j].中国高教研究，2002（12）.@#@[2]龙永红，叶春云.高校人文教育的路径分析[j].南京工程学院学报：

@#@社会科学版，2007（3）.@#@[3]范希营，郭永环.结合专业教学进行文化素质教育[j].科技创新导报，2011

（2）.@#@[4]四川师范大学国家大学生文化素质教育基地网站@#@[5]赵冬梅，骈岩杰，赵斌.教师在教书的同时如何充分发挥育人功能[j].首都教育学报，2009（4）.@#@[6]余东升，尹晓龙.以理论引导实践以实践丰富理论———华中科技大学教育科学研究院的文化素质教育研究[j].高等教育研究，2010（9）.@#@[7]顾沛.南开大学的数学文化课程十年来的探索与实践———兼谈科学教育与人文教育的融合[j].中国高教研究，2011（9）.@#@[8]王伟廉，马凤岐，陈小红.人才培养模式的顶层设计和目标平台建设教育研究[j].教育研究，2011

（2）.@#@";i:

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87:

"届百校联盟高考复习全程精练核心卷高三文科综合二试题扫描版@#@";}