亲子共读协议文档格式.docx

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2．共读准备：

教师方面：

各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）年段负责老师选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；

让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：

参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长协会组织完成。

（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：

1、在家庭：

（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭小书库,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。

还可以将

自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；

也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；

还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。

为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或橱窗，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

中心小学

2021年3月

与大家共勉

冰心说：

我常常用以自傲的，就是我从前也曾是一个小孩子。

丰子恺说：

儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。

泰戈尔说：

我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；

让他们爱你，因此他们能够相爱。

儿童文学，包含着人类最高尚的情感与最美好的梦想，我们每个人都曾是小孩子，我们每个人或多或少都受到过这股清泉的滋养，而今天，就让我们在童心来复的瞬间，带着这甜蜜的感觉上路，让真挚的语言伴童年的鸽哨声飞扬在校园，让儿童文学的种子播撒在这方培育未来文化的土壤上，让这个不一样的书香旅程，成为我们成长中最有爱的一段回忆！

篇二：

亲子共读倡议书及阅读方法建议

亲子共读倡议书

亲爱的家长朋友：

您好

爱因斯坦说：

“阅读是孩子最珍贵的宝藏。

”从小养成阅读习惯的人，认知、语言能力会特别强，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性等多种好处。

7、8岁是形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强儿童阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是学校和家庭的当务之急。

有了书，孩子不一定马上就喜欢读。

“人与书并不是先天互相吸引的。

开始时，必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书馆馆员，将书带到孩子的世界。

”

美国已发起一场大声朗读＂运动＂――号召家长们在一天的24小时之内抽出宝贵的20分钟，坚持为孩子朗读，从婴儿起直至中学阶段，以作为对抗电视机、游戏机和不良网络的有力武器。

被从多国家推广的《朗读手册》里说：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

亲子共读是最感人、最温馨的家庭生活图画，能营造良好的学习气氛，也是亲子间最好的沟通桥梁。

忙碌的工作是为了孩子更幸福，可要让孩子真正幸福，除了物质上的满足，更多的精神上的关注，所以我们期望家长尽可能抽时间，与孩子一起阅读，这样更容易与孩子建立亲密、和谐的关系，促进孩子认知发展，打下良好学习的基础，父母也重拾童心，感受阅读的知性与感性。

因此，我班特地发起亲子阅读活动倡议：

1、每天利用20分钟甚至更长时间与孩子一同阅读。

2、每周和孩子交流一次读书心得，也可以举办一次家庭故事会，或者演一出家庭故事剧。

3、每月陪孩子逛一次书店，购买一本有益于孩子成长的书籍，您也可以为自己买一些家庭教育方面的书籍，从而不断调整自己的教育方法。

可将给孩子买本他喜欢的书作为奖励方法。

几点建议：

1.亲子阅读定时、定点、定量：

每天都选择固定的时间给孩子进行朗读，让孩子觉得朗读就像我们每天的一顿饭、一杯茶那么重要，习惯成自然。

可以固定在晚上睡觉前的那段时间里，可以在书桌前，与孩子并排坐，或者孩子坐在大人的膝盖上，甚至在被窝里，如：

家长端坐在床上，双臂环绕怀里的孩子，手拿图书一起读，我们称之为“袋鼠式阅读”。

2.每读完一本书，请和孩子一起填写“阅读存折”，让孩子为童年添加一笔财富。

3、可以在你的车里、包里备些书，比如在路上遇到交通堵塞的时候，或漫长等待的时候，可以拿出来读一读。

4、不要误以为朗读时间越长越好。

每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。

5、控制孩子花在电视上的时间。

调查显示，每个星期看电视超过1

0个小时，孩子的学习成绩就会下降。

看电视太多会上瘾的，它会阻碍孩子的发展。

6、当孩子们看电视的时候，在播放声音的同时还需要同步的字幕。

但对于那些已经知道如何阅读却懒得读的大孩子，可以把声音关掉，只把字幕留下来。

我们也可以让孩子们看原版带字幕的外国片，如果他们想看懂电影，就不得不去读字幕。

7、别把书当成威胁———“如果不收拾房间，今晚没故事听！

”当孩子看见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。

8、不要企图与电视竞争。

如果你说：

“故事或电视，请选一样！

”孩子通常都选电视，这就好像让一个9岁的孩子选择“蔬菜或甜甜圈”一样。

不过既然你是大人，你就有选择权，“我们家8点半以后关电视。

如果你要听睡前故事，没问题。

如果不想听，也没关系。

但8点半后不准看电视。

”可是千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。

愿您和孩子在读书中快乐！

在读书中成长！

让我们共同努力，营造书香班级、书香家庭！

您的同盟者

4月25日

绘本亲子共读建议：

在给孩子读故事前预先读给自己听，这样你可以对素材进行删减，或者对某些地方精心设计。

步骤一：

介绍故事

·

讨论图书封面上的标题和图画。

介绍文字作者和图画作者。

请大家猜猜看故事是讲什么的。

步骤二：

朗读故事·

朗读要生动，对故事情节和语言表现出明显的兴奋。

如有可能，在朗读对话时相应变换语调。

在适当和方便的地方，暂停一下，请大家猜猜看后面会发生什么。

问简短的问题，看大家理解了多少，并激发起好奇心。

鼓励孩子参与，当需要翻页的时候，可邀请孩子帮你翻。

如果因为章节太长或是你每天朗读的时间太短，无法一次完成一个章节，就要找一个留有悬念的地方停下来。

听众的胃口被吊起来，他们会数着分秒直到下次朗读时间。

步骤三：

朗读阶段小结·

为孩子们自发的反应和评解留出时间和空间。

问问孩子们故事的哪些部分是最喜欢的或最不喜欢的。

问问有关故事情节的问题，比如某些事件为什么会发生。

问问与故事相关的问题，比如他们是否有过类似的经历，或如果故事的主人公换了他们，他们会怎样做。

步骤四：

做一些后续活动

只要有可能，就让孩子们见识与书的故事相关的实物。

读完一篇故事后，应该留有时间与孩子们讨论。

一本书会唤起许多想法，希望，恐惧，还有各种发现。

让孩子们用自己的语言复述故事。

如果适当，可集中在有重复元素的部分重读，如重复的短语、叫喊声与合唱，请孩子们在你重读到这些部分时参与进来。

指出文本中的典型文字，为孩子们讲解印刷格式。

步骤五：

重新朗读故事

如果时间允许，重新朗读故事。

通常，首次朗读强调了解故事和享受故事带来的快乐。

如果是自己的书，当孩子们已经足够懂事，可以开始一边读一边拿着一支铅笔。

当你和孩子碰到一段话值得记下来，就在旁边的空白处做个小记号（比如画个小星星）。

读者应该与书进行交流，在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹就是一种好方法。

步骤六：

允许独立阅读

如果时间允许，可以让孩子们自己浏览或阅读这本书（注：

指本次活动中读的书）。

拥有一本书而且自己来读，能让孩子们感觉到自己属于“读者俱乐部”中的一员。

步骤七：

接下来的活动

为了增强阅读中学习方面的效果，可以进行一些有益的活动，如制作手工、表演戏剧和书写信件等。

可在孩子卧室的门背后贴一幅图表，让家里的孩子可以看到都读过了哪些书。

毛毛虫、蛇、蠕虫或火车的图案非常适合用于这样的图表，每一处链接指示代表一本书

具体操作可根据孩子的性格、爱好和所读书本的特点灵活处理。

当有一天，孩子喜欢上了读书，有能力阅读长篇的儿童小说，提出要自己阅读时，你就可以在旁边偷笑了。

篇三：

暖洋洋绘本馆合作协议

暖洋洋绘本馆与幼儿园共建儿童绘本馆合同书

甲方：

（以下简称甲方）乙方：

北京童年国际科技有限公司

暖洋洋绘本馆（以下简称乙方）

为顺应当今幼儿教育发展，满足幼儿、家长及幼儿园的需求，甲、乙双方经过友好协商，在平等互利的的基础上，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，就甲、乙双方共建幼儿园绘本图书馆合作事宜，达成如下协议条款以便共同遵守。

一，合作方式

1、乙方由专业人士根据甲方在园幼儿年龄特点配备绘本图书至幼儿园。

2、甲方提供图书室一间以及图书室所使用的书架等用品，以供绘本展示。

幼儿园需对绘本馆加以装饰，创造良好的阅读环境。

3、乙方提供的绘本可供甲方在园幼儿在园内免费阅读，家长借阅需办理借阅会员卡，乙方将收取每年一万伍仟元整的顾问费用，具体借阅时间由甲方安排自定。

4、家长在办理借阅会员卡时交付借阅押金后发放会员卡。

二，双方的权益和义务

（一）甲方义务

1、甲方在本园家长中做好建立绘本馆的倡议和宣传活动，让家长认识早期阅读亲子共读的重要性。

2、甲方负责绘本的借阅，管理及借阅卡的办理工作。

3、甲方保证不对乙方的所有书籍做出任何侵权行为，不侵害绘本的版权及商标权。

4、本着互惠互利的原则，甲方在合作期间如发现有第三方对本馆书籍有所侵害，应及时通知乙方以便及时处理。

5、家长使用完毕的借阅卡本协议终止后甲方需及时返还乙方。

（二）甲方权益

1、在合作期间，甲方享有配备绘本使用权。

2、合作期结束后，所有配备绘本所有权归甲方所有。

（三）乙方义务

1、乙方为甲方所配备图书类型为：

绘本，益智类图书。

2、乙方提供图书书目，并根据甲方幼儿园在园幼儿年龄特点首次一次性配备绘本图书300本。

3、乙方负责借阅会员卡的统一设计及制作。

4、乙方保证每学期更新比例不低于首次所配图书总量的20。

5、乙方保证自己所提供的绘本图书均已取得合法版权，并保证本合同对图书产权和版权陈述的真实性。

6、合同有效期内，乙方不得将绘本无故收回，或降低所配图书数量。

7、乙方承担图书的正常破损，对正常破损图书及时进行更换。

8、乙方必须积极配合甲方，定期举办家长亲子共读培训讲座。

9、乙方须每个季度对甲方相关老师进行一次有针对性的师资培训，时间为7~9天。

课程的内容包括：

亲子综合课程蒙特梭利课程音乐课程感觉统合体能课程等

10、乙方须针对甲方所购买的绘本进行课程的一体化设定，并保证课程的系统性以及课程的反馈的优质性。

三、绘本图书管理

1、甲方指定专人负责绘本的管理，借阅工作。

2、乙方定期派专人对绘本馆图书进行更新，整理。

3、家长借阅期间，人为损坏、污损、丢失的图书由家长按书价照价赔偿，甲方代为收取并将赔偿金返还乙方。

4、甲方需要按照教学计划和进度进行亲子共读的课程安排。

四、费用结算

1、乙方建议：

借阅会员卡收费标准：

月卡60元，学期卡20元，年卡350元.。

2、乙方建议：

借阅卡押金100元。

3、办卡会员人数不得低于50人，50人办卡费用乙方全额结算；

51人以上人按2:

8结算，即甲方收取20作为管理费。

管理费以第二年起进行计算。

五、保密协议

甲、乙双方均有对本合同内容的保密义务，不得向第三方泄露本合同有关内容。

六、违约与责任

甲、乙双方有一方未履行合同义务的，违约方承担违约责任，对方可单方解除合同。

七、共同条款

1,、本合同经双方签字盖章后生效。

本合同具有法律效力，甲、乙双方均不得无故单方面解除合同，

2、因不可抗因素造成经济损失或导致合同无法继续履行的，双方互不承担责任，损失自负。

八、纠纷解决

本合同中依照中华人民共和国有关法规进行解释，如果甲、乙双方之间发生与本合同有关的任何争议，在彼此协商不能解决时，可通过人民法院诉讼解决。

九、合同期限

本合同有效期限为三年，即年月日起至年月日止。

本合同未尽事宜可另定补充协议，补充协议与原合同同样有效。

本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，签字盖章后同样具有法律效力。

乙方：

代表（签字）：

代表（签字）：

日期日期