证券投资学课程院级重点建设课程终期总结.docx

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证券投资学课程院级重点建设课程终期总结

证券投资学课程院级重点建设课程终期总结

2002年9月，《证券投资学》被列为院级重点建设课程。

建设期为2002年9月—2005年5月，两年多来，在学院的关心支持下，在经济学系的直接领导下，本课程组全体成员同心同德、共同努力，《证券投资学》课程建设取得了一定的成绩，达到了预定的建设目标，当然，由于一些客观因素、条件的制约，本课程建设有待进一步完善的方面，现将建设期的建设情况总结如下：

一、取得的成绩

（一）教学管理制度规范，教学文件齐全。

教学管理制度是课程建设的制度保证。

课程建设首先从教学管理制度建设抓起，我们着重建设了以下几项基本制度。

1、主讲教师负责制。

该门课程选择了既有证券投资的专业理论知识，又有丰富实践经验的教师来担任主讲教师，从制定教学计划、课堂讲授、作业批改、一直到考试阅卷、试卷分析每一环节的工作及其质量由主讲教师负全面的责任。

2、日常教学管理制度。

包括试讲、听课、集体备课、课外辅导、教学检查、考试等制度。

试讲制度是指为了对学生负责、保证教学质量，教师第一次上此课，在上课之前必须先试讲的制度。

试讲效果好的大家相互学习，对存在不足者，及时指出问题并帮助其改进。

对不合格者，取消其上课资格。

听课制度是指教师为了取长补短、相互学习、相互提高而实行的彼此听课制度。

一般每学期课程组集体听课一次，每位教师每学期听课4次以上，并做好了听课记录。

集体备课制度，顾名思义就是由课程组的全体教师共同备课的一种制度。

每学期不管是一位教师上还是多位教师上，都坚持这种制度，每学期的教案包括教学目的与要求、教学重点与难点、教学内容、参考资料、课外作业、课时分配等都是集体智慧的结晶。

课外辅导是了解学生学习情况及帮助学生巩固已学知识的重要手段，课外辅导制度的建设重点抓了课后答疑、课后作业批改、课后自修辅导三方面。

教学检查制度是督促教师按质按量完成教学任务的制度保证，这项工作从期初到期末我们是常抓不懈，检查的内容包括教学日历、教学进度、到课率、作业批改、教学效果等方面。

考试制度的建设包括教、考分离、集体命题、考试方法改革、流水阅卷等制度。

教学文件齐全是教学管理制度规范的体现。

我们制定了符合培养目标要求，反映学科新成就、新发展的教学大纲，每学期都有教学日历、教案、讲义，且格式规范、内容符合大纲要求。

也体现了课程特色。

（二）师资队伍结构改善、素质提高：

师资队伍是课程建设的主体和关键。

两年多来，经济系和财政金融教研室积极创造条件、采取多种手段、途径，努力提升课程组教师的职称、学历。

在提高教师专业水准的同时，师德师风的建设也毫不松懈，从而使课程组师资队伍结构不断改善、综合素质不断提高。

具体表现在：

1教师队伍结构优化。

有正高职称教师，高职称教师比例为43%，有中青年骨干教师，教师组成员学历较高，其中搏士研究生2人（包括在读的）占29%，硕士研究生（包括在读的）5人占71%，课程建设组成员研究生学历比例达到100%

2高级职称教师坚持站在上课一线，只要有课上，每学年至少为本科生授课一次，且讲解该课程全部内容。

2004—2005学年度，杨彩林老师在人大进修，故未上课。

刘赛红老师、蔡四平老师因课少未安排上证券投资学课，但他们每学期都为本科生主讲了一门相关课程。

为了拓宽学生的知识面，理论更好地联系实际，每学年都聘请有一定影响的专家学者开设有关专题讲座，2002年11月聘请湖南大学博士生导师彭建刚教授作了“金融混业经营”的讲座，2003年10月聘请恒信证券公司的唐朝辉专家作了“短线操作技巧”的讲座，2004年月10月聘请了湖南省农业银行陈行长作了“银行需要什么人才”的讲座。

每一次讲座效果很好，受到学生好评。

3、有良好的师德修养和崇高的敬业精神。

课程组全体教师忠诚人民教育事业，敬业爱岗，严谨治学，从严执教，深入学生，教书育人，为人师表，师德修养和敬业精神受到领导、同事、学生的好评。

在建设期内，课程组7人有6人受过各种奖励，获奖人数的比例达到86%总共奖励约21人次，其中院级教学成果奖4项（蔡四平），优秀课2人次（刘赛红），A类课6人次（刘赛红、袁立华、王小翠、颜伟），先进工作者4人次（刘赛红、颜伟、杨彩林、蔡四平），芙蓉标兵岗1人次（刘赛红），还有优秀党员、优秀班主任、优秀论文奖4人次。

（三）深入教学改革、加强教研、科研，以教研、科研促教学。

1、课程组制定了科学、合理、可行的教研教改规划，该规划规划了建设期内教学改革的目标、内容、方法等。

我们不仅有教改规划，而且付诸行动，逐步实施，取得了明显的成效。

以教研教改为主题，积极开展教研活动，每学期的教研活动至少是8次。

2、教材选用与建设。

教材选用的好坏直接影响到教学质量和教学效果，因而我们非常重视教材选用与建设。

首先我们制定了教材建设规划。

其次，教材的选用尽可能选用先进的、符合培养目标和教学大纲要求、能反映本学科发展前沿的优秀教材。

三年来，我们先后用过《证券投资学》（黄磊主编，山东大学出版社、山东省教委面向21世纪教学体系、内容改革项目）《新编证券投资学》（戴晓凤主编，湖南人民出版社，湖南大学著名的证券投资教授主编的），《证券投资学》（吴晓求主编，中国金融出版社，教育部指定的面向21世纪教材。

）这些教材共同的特点是内容较新（相对当时）且实用、注重基本知识、基本理论和基本管理技能，逻辑清晰、知识框架合理。

再次，加强了实践教学环节的教材建设，我们编写了证券投资模拟实习大纲和模拟实习指导书

3、教学内容方法、手段及考试改革。

教学内容、方法、手段及考试改革是教学改革的核心部分。

其是否改革及改革的好坏关系到人才培养质量的高低。

如何改革，使教学内容更充实、更合理、更前沿；使教学方法、手段更先进、更科学；使考试方式更能比较全面地、公正地衡量学生的学习能力和创新能力？

课程组一直在不断地探索，并收到良好的效果。

⑴教学内容改革侧重在以下三方面：

①补充和删减内容。

删减陈旧的内容，补充最新的信息，包括与之相关的最新的理论前沿、政府政策，证券业发展动态等，立足理论与实践相结合。

②整合内容，与相关的课程如《投资学》、《投资银行理论与实务》、《金融市场学》等进行内容的协调与整合，对于重复的内容根据先修后修的关系和各门课程的体系结构、讲授重点，进行或删除、或详讲、或略讲的处理。

③根据本课程应用性、操作性强的特点，增加了实践性教学的内容，如模拟炒股、如何看盘和进行盘面分析等。

④根据不同的专业、不同的学时，教学内容的难易程度及教学重点都进行了相应的调整。

⑵教学方法、手段的改革。

我们基本摒弃了传统的“粉笔、黑板、教室、教师独演”的单一的灌输式的教学方式，采用了启发式、互动式、开放式、案例式、现场教学等多种教学方法，并启用了多媒体、投影、录象等现代教学手段。

课程组全体教师都掌握了多媒体教学的基本操作技能，2004年，制作了证券投资学多媒体课件（见附件三4）2004—2005学年度的证券投资学课都是用多媒体教学。

前两年因学校条件的限制，没有用多媒体教学，三年中，使用多媒体授课的课时比例约为40%。

⑶考试改革。

首先，我们完善了考试管理制度，实行教考分离、集体命题、流水阅卷制度。

其次，进行了考试方法的改革，新方法与传统的一纸笔试定成绩的呆板方法相比，有两个明显区别；一是考试形式多样化，采取笔试、面试、开卷、闭卷、书本知识考核和课程论文相结合的灵活考试方式。

二是注重学生平时学习过程的考核，提高平时成绩的比重。

这样既注重基本知识的考核，又注重学生能力的考核，更能客观、公正地衡量学生的综合能力和水平。

4、教学研究及成果：

教学改革与教学研究相辅相成，相互促进。

课程组在进行教学改革的同时，积极进行教研教改并取得了一定的成果。

7人中6人有教研教改成果，教师参加教研教改的人数比例为86%。

主持并完成中国高等教育学会立项的全国高等教育科学“十五”规划重点研究课题1项、省级教改课题1项、院级教改课题4项，公开发表教研论文15篇，院内教学研讨会交流论文4篇，建设期内人均教研论文2.1篇（指公开发表的），有4项获院级教学成果一、二、三等奖（见附件三5教研成果一览表及附件）

5科学研究及成果。

课程组成员除了搞好教学、教研工作外，还努力科研,并取得了累累硕果。

教师参加科研人数比例为100%，建设期内,出版专著1本,主持并完成省级课题8项，公开发表论文56篇，其中国家级核心期刊5篇，核心期刊16篇。

人均科研论文8篇。

（四）加强实践教学，取得预期效果

证券投资学主要是研究证券、证券市场、证券投资的基本原理和理论、相关业务及其运作程序以及证券投资分析方法和投资技巧的学科。

从其研究内容看，它是一门理论性、实务性、操作性都很强的课程。

要确保其教学质量，必须理论教学和实践性教学双管齐下。

因此，，我们在搞好理论教学的同时，特别强调实践性教学。

在学院的大力支持下，2002年投资40多万元建好了证券投资模拟实验室，面积约80平方米，购置了60台学生机，2台教师机，2套模拟教学软件，即证券实时分析模拟软件和商业银行业务模拟操作软件。

配备了相应的实验室教学管理人员。

该课程的实践教学环节分两步，一是课程实习，在教学计划里安排一定的实习课，在上课的时间进行随堂实习。

二是专业模拟实习，安排在第七学期进行系统的实习，经济系及课程建设组非常重视该课程的实践教学环节，加强实践教学环节方面，我们采取了以下五大措施：

编好实践教学大纲和模拟实习指导书，安排好指导教师；抓好实习过程加强对学生模拟实习情况的考核；完善模拟实验室的硬件、软件建设。

下面按评估指标要求分解：

1、实践教学人员包括实验教学人员和指导实践教学的教师（简称指导教师）。

实践教学人员对于搞好模拟实习非常重要，它相当于一部戏的导演。

因此，首先配备了计算机本科毕业的专职实验教学人员，其次，合理安排指导教师。

我们选择的指导教师是既懂专业又熟悉计算机操作的“双狮型”教师，且其绝大多数具有中级及中级以上职称（见附件四1：

指导教师安排表），具有中级及中级以上职称人数占实践教学人员的比例为89%实践教学人员完全能满足实践教学的需要。

2、实践教学大纲和模拟实习指导书。

实践教学大纲和模拟实习指导书是学生进行模拟操作的指导性文本，它们已在学生实习之前编好并发给学生。

大纲和指导书编写紧扣教学大纲的要求和教材的内容，实习目的明确，内容清晰具体、案例经典、可操作性强，且注重培养学生的创新能力与创新精神。

3、实验开出率及效果。

课程实习和专业模拟实习的实验课按照教学计划和教学大纲的要求都如期开出了，模拟实习指导书上设计的实验项目，学生都能一一操作、实验。

实验开出率按教学大纲的要求达到100%。

实验项目的设计比较合理，有较简单的、模仿性的项目，如模拟炒股，也有综合性的、创新性的项目，如如何根据公司基本面选择股票，如何根据技术面选择投资时机等，为了培养学生的创新能力，体现综合性、创新性的实验项目占到60%左右。

4、加强实践教学除了抓好校内模拟实习的硬件和软件建设外，我们还积极建设校外实践教学基地。

我们还建立了7个校外固定实习基地，并签订了长期的合作协议。

实习基地不仅接纳学生实习，有的实习基地如成功集团、恒信证券、唐人神集团、恒安集团等，还为表现优秀的学生提供就业。

（五）教学质量不断提高，教学效果优良

教学管理制度的完善、教师素质的提升、教学改革的深入、实践教学的加强，使得教学质量不断提高，教学效果达到优良。

1、主讲教师教学效果。

担任此课的主讲教师兢兢业业、治学严谨，勤奋进取，教学效果优良。

2002年—2003年度教学考评中杨彩林93.26分（证券投资学），2003—2004学年度第一学期，杨彩林96.1分（证券投资学），2003—2004学年度第二学期，王小翠96.268分（证券投资学），2004—2005学年度第一学期，王小翠93.95分（证券投资学，A类课），袁立华94.98分（证券投资学，A类课）

2、学生学习质量。

学生学习质量与主讲教师的教学效果息息相关，主讲教师教学效果好，因而学生学习质量比较高。

学生能独立完成作业，实验报告、实习报告等课外作业，且都完成得好，作业优良率达到90%以上。

教师批改作业也是认真负责，一丝不苟，而且每改完一次作业就进行一次作业点评。

考试成绩据2003—2004学年度及2004—2005学年度第一学期14个班704人的成绩统计，及格率为86.1%，90分以上的占0.4%，70—89分的占44%，60—69分的占42%，平均分数66.2，成绩基本符合正态分布。

3、第二课堂活动及效果。

课程组不仅仅是完成计划内的、规定的教学任务，而且还抽时间有计划地指导学生开展第二课堂活动。

第二课堂活动主要有：

指导学生在寒暑假进行社会实践，社会调查，并指导其撰写调查报告；指导学生参加“三下乡”活动；指导学生参加各种竞赛活动，如创业计划大赛，“百篇论文”竞赛，指导学生参加各种科技活动，如湖南省大学生“挑战杯”科技论文竞赛。

另外，还指导学生创办的证券协会开展各种活动。

指导学生开展的第二课堂活动丰富多彩，且收获大，效果好。

如在学院“百篇论文”竞赛中，金融专业学生获一、二、三等奖、优秀奖共16篇；参加湖南省大学生“挑战杯”科技论文竞赛，获社科类二等奖1项、三等奖2项；公开发表论文3篇

4、后续反映：

通过召开后续课程教师座谈会、毕业班学生座谈会等方式对该门课程的教学质量进行了跟踪调查。

后续课程教师反映，大部分学生掌握了与程课程相关的基本知识，为后续课程的学习打下了好的基础。

毕业班大部分学生反映掌握了该课程的基本知识、基本理论、基本技能，对后续课程的学习及今后就业、从事证券投资业务很有帮助。

（六）重视实践教学，突出课程特色。

证券投资学课程是一门理论性、实务性、操作性都很强的课程，如果只是教师在课堂讲授理论知识、而不带学生进实验室或现场教学的话，那学生连最简单的操作如如何看盘、如何下单都不会，就更谈不上如何进行基本分析、技术分析，如何选股、选时了。

因此，针对本课程应用性强的特点，我们特别重视和加强了实践教学，这就是本课程的特色项目。

两年多来，我们抓住这一特色，加强建设，并收到预期效果。

1．合理调整课程教学计划，突出课程特色。

根据市场对应用型人才的需要，合理调整了该课程的教学计划，加大了实践教学的课时比例和内容，以突出课程特色和提高学生的操作能力、应用能力。

2、加强对实践教学环节的管理。

重点是抓了以下几方面：

⑴编写了规范的实践教学大纲和模拟实习指导书；⑵安排好指导教师，挑选既懂专业又熟悉计算机操作、认真负责的教师担任实习指导教师。

⑶抓好实习过程；⑷加强对学生模拟实习情况的考核。

3、积极探索多样化的实践教学方法。

除了进行校内模拟实习外，我们还偿试过以下方法：

走出去学，我们多次带学生到证券公司进行现场教学以增加学生的感性认识和提高操作能力；请进来教，为了更好地理论联系实际，我们也多次邀请业界的专家为学生讲课，反响很好。

4、受到学生青睐和好评。

自证券投资学课程开设模拟实习以来，不管是金融专业学生还是非金融专业学生，都对该课程表现出越浓的学习兴趣，选修该课程的学生越来越多。

学生反映通过模拟实习不但提高了动手能力、而且还有助于对书本上一些抽象理论的理解

另外，根据在证券公司工作的毕业生的信息反馈，他们普遍反映湖南商学院证券模拟实习搞得好，多亏有模拟实习，使他们很快能胜任工作。

总之，我们的实践教学是做得比较好的，对培养学生的创新能力，提高教学质量起到了很好的促进作用。

而且，走在同类院校的前列，并在同类院校中产生了一定的影响。

先后有浙江财经学院、湖南师范大学商学院、中南大学商学院、广东经济管理干部学院、湖南科技学院等院校前来参观学习，并给与了积极的、肯定的评价。

二、课程建设中存在的问题

两年多来，证券投资重点课程建设虽然取得了一点成绩，但还存在一些问题，主要表现在；

（一）师资队伍建设还有待加强，一是正高职称教师的比例过低，二是课程组的团队合作还不够，个别教师的能力特别突出，而个别教师由于日常课程教学与学历进修的负担较重，很难集中全部精力重视教改教研。

三是缺乏长期的进修、培训计划。

（二）课程组教师的教研与科研水平有待于进一步提高。

目前，还缺乏有一定研究深度和影响的教研、科研成果。

尤其是个别个别教师的教研比较薄弱，成果较少，影响了课程的评优、评A

（三）课程教学方法的改革与创新还要继续推进。

由于教师时间、精力及教学经费的限制，现场教学及“走出去、请进来”的开放式教学有待加强。

（四）教学管理还有欠缺。

主要表现在学生学习风气不浓，上课组织纪律性不强，所以尽管教师教得好，但学生的考试成绩不是很理想。

三、改进措施

（一）继续抓好课程专业师资队伍建设。

加快引进高职称、高学历的教师，鼓励青年教师提高学历，职称。

对青年讲师实行三定管理：

即定主讲课程、定科研方向、定进修培训计划；加强教师队伍政治思想素质和业务素质建设，造就一支德才兼备的教师队伍。

培养教师的团队合作精神，提高团队的整体素质。

（二）进一步抓好课程教研与科研工作

力争多申报国家级、省级科研、教研课题，提高论文发表的档次，引导教师形成自己的科研方向，培养一批科研骨干和青年骨干教师，并在科研经费上给予一定的资助。

尤其是要形成团队合作的力量，集体攻关，完成科研课题。

（三）继续推进课程教学的创新

一是要继续抓好课堂讲授方式的创新，课堂教学既要注重学生基本理论、基本知识的学习，又以注重学生创新能力的培养及综合素质的教育；二是继续抓好课程教学手段和方法创新，大力推广多媒体教学、现场教学与开放式教学；三是继续抓好课程考试制度的改革，通过考试改革，进一步深化教学改革。

（四），加强教学管理，树立优良学风，提高学生考试成绩。

在课程建设中，我们存在着许多不足，请专家指正。

《证券投资学》课程建设组2005年6月15日