跳棋第二学期棋类活动记录.docx
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跳棋第二学期棋类活动记录
-跳棋第二学期棋类活动记录
作者：
日期:
棋类小组活动记录
第三中心小学棋类小组
2014年2月
第三中心小学跳棋小组活动人员名单
指导教师
孙建国杨涛
小组活动人员名单
一年级
二年级
三年级
四年级
刘旭然
王子鉴
赵欣玥
张宇
宋佳凯
孟祥毅
李瑞
郭旭
梅雨柱
薛世伟
梅立阳
孟哲
赵博
刘增宁
李环
宋学奎
阮俊友
王文淼
孟昶
赵冉
合计
２0人
跳棋兴趣小组活动计划
为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育,开发学生的智力，启迪学生的智慧。
更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下:
一、活动目标:
1、集活动的趣味性,智慧性于一体,让学生在活动中得到乐趣，得到发展。
2、培养学生慎密思维能力,不断培养学生自己的兴趣爱好,激发学生活动兴趣。
3、充分调动学生的动脑能力。
，养成独立思考,自主学习的积极性。
二、活动时间：
根据学校课程设置，每星期集体活动一次,时间为每周三下午最后一节课。
三、活动措施:
１、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。
2、活动期间,各组在指导老师的组织下进行活动。
３、定期开展竞赛评比活动。
第三中心小学跳棋兴趣小组周活动安排表
周次
活动安排
2
讲解跳跳棋基础知识
３
讲解两人对弈的基本方法
4
两人对弈练习
5
跳跳棋两人组对弈竞赛
6
讲解三人对弈的基本方法
7
三人对弈练习
8
跳跳棋三人对弈竞赛
９
讲解四人对弈的基本方法
10
四人对弈练习
1１
跳跳棋四人对弈竞赛
１2
讲解六人对弈的基本方法
13
六人对弈练习
14
跳跳棋六人对弈竞赛
15
跳跳棋对弈自由练习、个别辅导
16
跳跳棋按年级分组竞赛
17
跳跳棋对弈总决赛
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第一周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标：
1、认识跳跳棋
2、了解跳跳棋基本走法
教学过程：
一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋,认识跳跳棋。
跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人,最少2人。
双人或者四人、六人玩时,棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上,三人玩时因为是单数,都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上,"跳＂的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
?
三、判断正误幻灯展示几种下棋方法,判断正误。
强调不可无规则随意乱跳。
效果
通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活,提高同学们稳重、镇静、细心、
恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面发展。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第二周
地点
３年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
２0人
活动过程及内容
教学目标：
了解两人对弈的方法和技巧
教学过程：
一、摆棋
只要是在相对的位置就可以
二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽
力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;
３、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走
几部；
三、生练习,教师巡视,个别指导
效果
通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活,提高同学们稳重、镇静、细心、
恒心、不骄不躁的优秀品质,促进学生的全面发展。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第三周
地点
３年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
２0人
活动过程及内容
教学目标:
练习巩固两人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
１、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差,确保都掌握基本的走法
２、比一比，谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
效果
下棋是有益的活动,既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情。
通过下棋训
练,使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为
习惯。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第四周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标：
强化两人对弈走法
教学过程:
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
效果
可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。
通过下棋训练，使
小学生的左右脑平衡,同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第五周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标：
强化两人对弈走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
效果
可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第六周
地点
３年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标:
学习三人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没
有对手,为公平起见,都摆在相邻的位置上,相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示2、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地
上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;
3、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视，个别指导
效果
通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能,培养他们的思维
方式和行为习惯。
可以提高学生的逻辑思维能力,使聪明的孩子更聪明。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第七周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标:
练习巩固三人对弈的走法
教学过程：
一、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
１、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
３、总结
效果
让学生了解了棋类的渊源历史,采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第八周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
教学目标：
强化三人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
活动过程及内容
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
效果
随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第九周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
2０人
活动过程及内容
教学目标:
学习四人对弈的走法
教学过程:
一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。
其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。
因此要尽力
往对方的阵地上走;
2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳;6、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部;
7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视，个别指导
效果
在教学孩子们棋艺的同时,培养孩子们的意志品质
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
2０人
活动过程及内容
教学目标：
练习巩固四人对弈的走法
教学过程：
一、回顾上节课所学
１、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动,看谁一步能走的格子最多
3、总结
效果
教育孩子们下棋也要三思而后行,对局势多分析、深思量，做到知己知彼,出棋不悔，过后及时总结经验教训。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十一周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
2０人
活动过程及内容
教学目标:
强化四人对弈的走法
教学过程:
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则
效果
针对学生的不同情况,给孩子们分组练习
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十二周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
２0人
活动过程及内容
教学目标：
学习六人对弈的走法教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似,在相对的位置上摆棋。
所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
8、谁先占领对方阵地,谁就取得胜利。
因此要尽力往对方的阵地上走;
２、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
9、在基本走法的基础上,要学会能多走几部就多走几部；
10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
三、生练习,教师巡视,个别指导
效果
采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十三周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标：
练习巩固六人对弈的走法
教学过程:
一、回顾上节课所学
1、生回顾
２、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
１、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比,谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
3、总结
效果
在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十四周
地点
３年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标：
强化六人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则
效果
针对学生的不同情况,给孩子们分组练习
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十五周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标:
复习所学几种跳跳棋对弈
教学过程：
一、回顾本学期所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习,教师从旁指导
三、合作学习
１、比一比,谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多
2、总结
效果
通过棋类活动,提高少年儿童对棋类活动的兴趣,为中华民族的棋类事业奠定人
才基础。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十六周
地点
３年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
20人
活动过程及内容
教学目标:
按年级分组对弈
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者年级总决赛
采用三局两胜的比赛规则,选出年级最优跳跳棋手。
效果
通过下棋训练,使小学生的左右脑平衡,同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
第三中心小学跳棋小组活动记录
时间
第十七周
地点
3年级教室
指导教师
孙建国杨涛
参加人数
２0人
活动过程及内容
教学目标：
对弈总决赛
教学过程:
一、年级获胜者竞赛
1、采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战
2、选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。
效果
通过开展棋类活动,丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、
恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
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