高中信息技术数据库 第三章 使用数据库 教学设计文档格式.docx

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学生活动

设计意图

复习:

上一章中构建数据库、数据表的知识。

提问:

有了数据表,我们可以用来干什么?

查找数据是其中一个很常用的功能。

回忆一下在excel里是怎么做排序和筛选的。

复习上一节筛选的知识

复习旧知识,引入新知识:

查询

任务1:

查找获得最高分的作品。

提示:

回忆在excel里用排序的方法找最高分的方法。

思考:

在“参赛作品表”里的记录,按“作品类别”和“作品编号”进行升序排列,该如何操作?

步骤:

1、把需要排序的两个字段放相邻位置。

注意拖曳字段的方法。

2、选中这两个字段进行排序。

汉字的排序是按什么顺序?

练习:

教材p59实践。

任务2:

统计获得一等奖作品的作品数量。

概念:

筛选就是指在数据表中查找出满足一定条件的记录。

 

任务练习小结:

出现的问题。

“按选定内容筛选”和“按窗体筛选”的不同。

任务3:

在“中小学信息技术大赛”数据库中,查找小学组的“网页设计”作品。

分析:

多个条件的设置。

需要进入“高级筛选/排序”中的设计网格。

注意“准则”的书写,尝试理解“准则”的内容。

“准则”中表示同时满足两个条件和至少满足一个条件的方法。

通配符的使用:

“*”表示任何个数的字符。

“?

”表示任何单个字符。

“准则”中的符号是英文状态下的符号。

教材p61实践

回忆在excel里用排序的方法找最高分的方法,然后按照教材的提示完成。

思考解决问题的可能途径。

按照教师教授的方法进行操作。

讨论找出答案。

完成练习。

按照教材指导完成任务。

评价自己的练习,总结自己的练习。

与教师一起分析,按照教材指导完成任务。

听教师教授新内容。

自主完成练习。

引出排序内容。

在原有的基础上进行知识迁移。

引出“按多字段排序”的方法。

自主探究学习。

通过讨论找出答案。

 

应用学习的知识到练习中。

引出筛选的概念和方法。

自主探究完成任务。

在小结中明确正确的做法。

引出“高级筛选/排序”的多条件设置的方法。

学习新知识。

结合前面的任务理解“准则”设置的方法。

运用新知识。

教师总结

在access中排序和筛选的方法与在excel中的异同。

“高级筛选/排序”中“准则”的设置。

通配符的使用。

总结本节课学习的知识。

完成知识的迁移。

再次明确学习的知识,加强记忆。

附件:

中小学信息技术大赛.mdb

第二节数据的查询

创建和执行查询。

学生学习本节内容前,已经学习过数据排序和筛选的知识,对高级筛选排序的设计窗格的操作方法比较熟悉。

三、 

教学模式

采用“任务驱动”的教学方法。

层层引导的方式让学生由浅入深步步推进学习。

知道数据库管理系统查询的功能。

2、 

掌握数据库管理系统查询的使用方法。

3、 

体验日常生活应用中查询的丰富性和多样性;

探究教材中没有介绍的更多的查询方法,并灵活应用到相关的实际

问题中。

五、 

教材分析:

创建满足任务需求的查询。

教学难点:

1、查询与表的区别。

2、约束条件的设定。

教学

环节

筛选的作用、方法

筛选的缺点:

1、结果保存位置

2、显示的内容

定义:

查询就是在数据库中查找满足条件的记录项。

方法:

字段-表-约束条件-运行、保存

查找所有作品的作品类别、获奖等级。

分析过程:

字段:

作品名称、作品类别、获奖等级

表:

参赛作品表

约束条件:

操作讲解:

1、“在设计视图中创建查询”

2、添加所需的表:

3、拖曳需要显示的字段(作品名称、作品类别、获奖等级)到设计网格的“字段”行中。

4、运行、保存。

比较:

筛选:

所有字段显示

查询:

显示指定的字段

练习1涉及一个表,假如是多个表,该如何处理?

查找所有作品的作者、所在学校和联系电话。

练习小结:

上一练习是添加一个表,练习2是注意添加三个表。

将表间的关系删除,再运行查询,结果有什么不同?

找出获得一等奖作品的作者、所在学校和联系电话。

一等奖(作品等级)

操作步骤:

4、在“获奖等级”的“准则”行中输入“一等奖”。

如何查找出“二等奖”、“三等奖”的作品信息?

参数查询的方法:

在“获奖等级”的“准则”行中输入“[请输入获奖等级]”

查询结果的应用:

任务4:

将任务2查询出来的结果生产一个新的数据表。

任务5:

将教师提供的“职业中学表”的内容追加到“参赛学校表”中。

任务4是生产表查询任务;

任务5是追加查询。

学生和老师一起按照查询的方法分析练习。

自己自学书本内容动手试试任务1的操作步骤。

比较自己的操作是否正确。

思考教师的问题。

按照教师的引导分析练习。

自己动手任务2的操作步骤。

运行、保存为“作品信息2”。

动手尝试把查询“作品信息2”设计视图中删除表的关系,运行查看结果与之前是否相同。

分析与前面的任务的不同:

多了约束条件。

动手尝试任务3的查询设计。

运行、保存为“一等奖作品信息”。

思考并回答教师问题。

尝试使用参数查询的方法。

和老师一起分析任务,并通过自主学习完成任务。

学习新知识

加深理解筛选与查询不同的特点。

引出任务2多表查询

应用学到的分析方法和操作方法到练习2中,加强理解。

亲自尝试,观察结果,思考原因。

从无约束条件到有约束条件,难度逐步加大。

引出“参数查询”

引出“生产表查询”、“追加查询”

运用基本方法到实际任务中。

查询的分析方法:

注意:

查询名字与数据表的名字不能相同。

查询保存的是设计。

查询与表的不同:

保存记录

取出记录(若表变化,查询结果随之变化。

查询与筛选的不同:

显示全部字段

显示指定字段

和教师一起总结本节的要点。

任务1~4所用库 

任务5、6所用库 

第三节数据的统计和报表的输出

一、 

教学内容:

常用的数据统计的方法,报表输出的基本方法。

二、 

教学对象分析:

本节内容是第三章第三节的内容,学生已经掌握排序和筛选、查询等的内容,对查询的设计网格也比较熟悉。

教学模式:

引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析,结合数据库管理软件提供的功能的应用,达到解决实际问题的目的。

1、 

知道对数据库中数据进行统计的一般方法;

知道数据库中数据进行报表输出的一般方法。

熟练掌握数据库数据统计的基本操作方法;

熟练掌握数据库报告输出的基本操作方法。

能根据统计问题的需求灵活使用统计功能;

通过报表格式的调整和美化,培养审美能力。

1、数据库中数据进行统计的一般方法。

2、数据库中数据进行报表输出的一般方法。

1、根据需求灵活使用“总计”进行统计。

2、报表格式的调整和美化。

六、 

教学过程:

查询的功能是什么,有什么特点?

打开“全国中小学信息技术大赛”数据库。

假如要找出每所学校选送作品的数量,该什么处理?

上节学的查询能否实现?

复习上一节查询的知识。

思考问题。

统计。

一、简单的统计

统计每所学校选送作品的数量。

要求按学校来分组进行统计。

1、建立一个新的查询。

2、添加所需的表和字段。

3、选择菜单栏“视图”中的“合计”。

4、在设计网格中,“学校名称”对应选择“GroupBy”、“作品名称”选择“Count”

5、运行查询。

二、新内容:

合计功能主要有:

分组(GroupBy)、求和(Sum)、平均(Avg)、最小值(Min)、最大值(Max)、条数(Count)、标准差(StDev)、第一条(First)、最后一条(Last)、条件(Where)

三、统计的练习

统计学校获奖作品的总分、获奖人次,找出分别事中学组和小学组总分前两名的学校。

某些字段设置降序排列。

四、向导产生报表

将前面生产的“获奖作品相关信息表”以报表的形式输出。

报表与普通打印的不同。

五、美化报表

新内容:

进入报表的设计视图美化报表。

演示:

工具箱、工具的属性、鼠标的操作。

分析任务。

观看教师操作。

自己动手完成任务。

听教师讲解。

按照教材指导完成任务。

按照教材指导使用向导制作报表。

对自己的练习进行评价。

然后自己动手完成报表的美化。

任务驱动,引起注意。

通过观看教师讲授演示,掌握统计的方法。

通过自己操作掌握操作的方法。

进一步了解合计的其他内容。

根据实际要求灵活综合运用合计的其他功能。

更正可能出现的问题。

通过教师演示和自己的动手掌握美化报表的方法。

统计的主要功能有哪些?

要注意的问题。

报表的向导使用方法。

美化报表要注意的问题。

第四节数据的导入、链接和导出

数据库之间的链接、数据导入导出的基本方法。

本节内容是第三章第四节的内容,学生在学习本内容前应对其他的格式的数据有所了解,并能对各种数据格式的优缺点有一定认识。

引导学生进入实际应用的情境,让学生从实际中带着问题主动寻找解决的方法,在正确分析理解任务的基础上,学习运用数据管理系统软件解决问题。

了解同类数据库之间的链接、数据的导入导出的基本方法。

熟练掌握同类数据库之间的链接、数据的导入导出的基本操作方法。

培养数据交换和共享的思维;

培养创造性地运用所学功能解决问题的能力。

数据导入、链接和导出的意义及实施。

导入和链接的区别。

数据库的应用学过了哪些内容?

假如我们有了份excel的数据表,现在要把它放进数据库里,该怎么办?

重新输入吗?

数据库的数据可以用报表打印出来,那能否像word一样加工美化呢?

回忆旧知识。

复习旧内容。

引入新内容。

Access数据库的导入、链接和导出功能提供了一个与外部环境交换和共享数据的方法。

将提供的excel文件“参赛学校表.xls”的数据导入到“中小学信息技术大赛”数据库中。

1、什么格式的数据文件可以导入到数据库中?

2、留意菜单命令,还有什么功能可以实现从外部获得数据?

通过链接的方法在“中小学信息技术大赛”数据库中使用excel格式文件“参赛学校表.xls”

探究:

在源文件“参赛学校表.xls”中修改数据,看看导入与链接的“参赛学校表”中相应的数据是否也跟着一起改变。

什么时候选择“导入”功能?

什么时候选择“链接”功能?

将“中小学信息技术大赛”数据库中的“参赛选手表”导出文本文件“参赛选手.txt”

数据库中的数据可以导出为哪些我们常用的格式文件?

分析任务,按照教材指导完成任务。

自主探究找答案。

观察寻找答案。

动手尝试,在动手中找到答案。

讨论问题加强认识。

探究讨论找到答案。

明确学习内容。

提出任务。

自己动手找答案。

引入链接。

培养自主学习能力。

讨论、协助学习。

自主完成基本内容。

讨论、协助学习。

数据库与外部数据交换和共享的方法有哪些?

导入和链接的不同点?

如何选择?

导出的数据可以有哪些格式?

中小学信息技术大赛(没有参赛学校表的).mdb

参赛学校表.xls

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