中考作文得分五大要点.docx
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中考作文得分五大要点
2019中考作文得分五大要点
【篇一：
情感】
【得分点关键词】情感
【得分点要诀】真实真切，真挚感人
1.得分点概述
感情是文章的生命。
《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。
这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。
课标指出：
“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为作文创意加分的重要依据。
上述要求及规定，在各地中考作文评分标准中也得到了充分体现。
2.得分点策略
（1）写真实的情感。
“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。
鲁迅先生说：
“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。
”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。
（2）写真切的感受。
“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。
真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。
只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。
（3）抒真挚的感情。
“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。
感情的抒发要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。
（4）求感人的效果。
“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。
要获得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。
既可直抒胸臆，也可间接抒情（即寄情于人，附情于事，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情）。
3.失分会诊
（1）感情平淡乏味。
这种作文主要是表现手法单一。
如很多人常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
（2）感情虚假失真。
因为阅历少，对所经之事又感受不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。
不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
（3）感情夸饰失度。
有的同学对某事有着深刻强烈的情感体验，但因为没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。
（4）感情消极低沉。
近年来，有的同学受一些“新事物、新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，这些情感写进作文中，即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢?
4.提升要诀
（1）突出词语的感情色彩。
我们的诸种情感，都能够借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意。
此外，还能够褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。
（2）发挥表达的传情功能。
议论、抒情能够协助我们直接抒发思想感情;采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效;而记叙则常常是抒情燃的基础。
要表达真挚的感情，就必须综合使用各种表达方式。
（3）凸显句式的表情特性。
句式在表情达意方面功效显著。
从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。
再加上长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，能够使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。
这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。
（4）突出修辞的寓情特色。
在写作中，有意识地使用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不但能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地协助我们表达情意，抒写感受。
【篇二：
选材】
【得分点关键词】选材
【得分点要诀】材料丰富，精当具体
1.得分点概述
一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
课标指出：
写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。
这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
细读各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的理解。
材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
2.得分点策略
选鲜活新颖的材料。
材料鲜活有下笔引人之效。
你能够从熟悉的人物中找到新颖的切入点：
写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励;写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱;写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。
《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便能够让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。
“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。
在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分?
选材以情动人须做到：
或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
选底蕴深厚的材料。
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。
如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。
这类材料的特点是写人所未知，以知出新。
如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等;写勤奋，能够引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。
值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
3.失分会诊
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。
材料陈旧，无法吸引读者目光。
写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈;写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料本身很不错，仅仅用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。
《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间所以产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。
有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。
因为材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。
如果过于依赖，，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。
如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，很多同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。
这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
4.提升要诀
材料除真实、典型外，还应力求新颖：
新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新理解、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢?
这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。
避免材料“撞车”，方法其实很简单：
当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写;稍加思索后想到的材料，也不要马上写;你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。
4.“选材”例析
【关键词】材料丰富，精当得体
【考题回放】
1.阅读下面材料，按要求作文。
5月1日，风和日丽。
杭州某景点游人如织。
人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉这优美的自然风景。
游人之中，一对父子引起了大家的注意：
一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。
啊，好一道亮丽的风景!
请以“风景”为话题，写一篇很多于600字的文章。
能够记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
（2005年浙江杭州市中考作文题）
2.请以“走近”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
要求：
.①有真情实感，内容具体;②文体不限，很多于600字;③不得出现真实的人名、地名、校名。
（湖南益阳市中考作文题）
【篇三：
内容】
【得分点关键词】内容
【得分点要诀】内容充实，见解独到
1.得分点概述
新课标为中学生写作水平高定的总目标是：
“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
”“具体明确”即是对作文内容的要求。
在阶段目标中也有这样的要求：
“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
”那么这个要求在中考中是怎样体现的呢?
中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：
内容充实、内容具体、内容比较具体、无内容。
客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存有的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝绝大部分同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。
2.得分点策略
怎样才能让内容“充实”起来呢?
招式一：
联想、想象，丰富内容。
写作时要充分使用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。
片段示例：
人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：
“烧死他!
烧死他!
”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。
“说!
地球才是宇宙的中心!
”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。
“不!
太阳才是中心!
”青年没有丝毫畏惧。
“点火!
”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。
火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。
烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。
他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。
（选自杭州市中考满分作文《走在历史的画廊里》）
上面文章使用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，仅仅简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了内容显得具体而充实。
招式二：
叠加同类。
这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。
一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。
片段示例：
君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场;君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义……
他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青!
上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。
这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。
3.失分会诊
不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。
记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：
仅仅简单叙事，没有具体过程。
叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。
造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。
不过很多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。
再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。
议论文（包括议论性散文）：
空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。
造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。
也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例，这些例子因为缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。
4.提升要诀
写记叙文请你记住两点：
一是写好一件事，记好一个人。
要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。
二是突出描写，用描写充实内容。
一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而使用各种描写方法实行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。
写议论文请你注意两点：
一是要有充足的论据。
没有论据，文章是无法达到充实的，要善于使用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。
二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时能够采用因果论证、假设论证的方法去分析。
【篇四：
中心】
【得分点关键词】中心
【得分点要诀】立意明确，中心突出
1.得分点概述
我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。
这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。
在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师注重的焦点。
“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接关系到文章的成败和作文的成绩。
综观全国各地的中考作文评分标准，无一不将“立意明确，中心突出”这个要求作为其重要的评判标准，而且它在各地作文评改中所占的分值比重普遍较大，如安徽省，以本项得分点为主的“内容”一项竟占了全部分值的54.5%;潍坊市占了50%;北京市、上海市、河北省的本项得分点与选材，合占全卷的40%。
由此观之，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。
2.得分点策略
如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢?
我们不妨采用以下方法与技巧。
明题依体凸中心。
首先要准确理解题意;其次依据文体明了中心。
以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件;三要精心选择能表达文章中心的材料，若材料与中心联系不紧，就影响中心的明确;四是在文章的关键地方，用一两句话实行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。
化大为小炼主旨。
仅以话题作文为例，考生可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。
如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，实行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。
在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。
经过这样的“炼旨”，立意自然就高人一筹了。
平中见奇出新意。
常见的方法有：
（1）“旧瓶装新酒”。
针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。
（2）“反弹琵琶”。
使用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新理念来分析事物，评价事物。
（3）聚焦时代。
针对社会现实，注重时代热点，比如对于救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
三思而行求深透。
立意求深要求作者对事物的理解不能停留在表象上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把相关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意义，要善于把事物之间的内存联系，提炼出深刻的主题。
3.失分会诊
（1）因为不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。
（2）因为不会“炼旨”，导致有些文章中心不明确。
主要表现在：
全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态;或笔墨不集中，行文过散;或思路不清晰，前后内容不衔接不紧密。
（3）符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。
（4）思想境界不高，明显表现出一些不合适的观点。
为了刻意求新或者对某一特写问题不能准确对待，而出现看法偏颇，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。
这些问题明显反映出考生的思想水平和道德修养。
有这些问题，作文自然不能得高分。
4.提升要诀
秘诀一：
抓住“准确”不放。
考场立意，决不站在个人的角度反映偏激的思想，而要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。
秘诀二：
纵向深入开掘。
学会纵向思考，采用层层推动的方法，从不同方面、不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更深透。
秘诀三：
融旨于物托志。
适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示长远的寓意。
如某考生的《兴趣》一文，借花抒情，围绕“桂花”展开描写，表达自己热爱美好事物的情感，主题深刻。
【篇五：
切题】
【得分点关键词】切题
【得分点要诀】审清题目，切合题意
1.得分点概述
综观各地中考作文的评分标准，绝绝大部分都把“切题”“扣题”摆在了最前头。
扣题写作能够说是中考作文的第一要务。
在作文评分标准中的相关表述，有很多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有很多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首要标准。
切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
中考评卷，依照扣题的水准将文章分为四等：
切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。
2.得分点策略
一是扣住话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是下笔扣题打一枪。
起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：
“人海茫茫，很多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。
不过在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。
”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。
三是穿插文中巧切题。
能够围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中;能够根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。
比如，满分作文《“和谐”画展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：
“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。
作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。
这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。
文章的结尾一定要扣回题目，这个点至关重要。
比如，上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：
“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。
有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。
”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。
3.失分会诊
一是因误解而离题。
或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。
这些做法都是偏题离题。
比如，对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。
这样一来，将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。
二是因随意而脱轨。
作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。
比如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。
文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。
但是，作者仅仅在文章前半部分写“窗外”，中间提出：
“那么窗内又是怎样的呢?
”然后过渡到写“窗内”。
整篇文章的重点就是写“窗内”。
很明显，因为作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。
结果，文章被评为三类下。
三是因忽视而偏向。
只重视狭义的“题目”（不包括导语等）或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。
比如，北京市中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲自经历或感受”的要求。
如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。
4.提升要诀
第一，认真审题。
这个步中，有几点要特别注意：
一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。
二是要读懂题目或者话题的真正含义。
三要读懂题目包含的感情色彩。
第二，提前规划。
在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选择哪些材料，材料表现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。
然后拟写出写作提纲。
这样，以有效地避免思维和写作的随意性。
第三，即时补救。
写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。
如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。
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