高二学案隔离与物种的形成及共同进化Word下载.doc

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【自主学习】

１．解释下列概念：

物种、隔离、地理隔离与生殖隔离

２．隔离在物种形成中的作用？

３．新物种形成的标志？

４．什么叫共同进化？

５．生物多样性形成的原因？

６．生物多样性的内容有哪些？

7．阅读课本Ｐ124-125回答下列问题：

（１）了解生物进化历程的主要依据是？

（２）最早出现的陆生植物是？

【预习检测】

1．下列关于物种的描述，错误的是（）

A．物种是自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物

B．物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群

C．区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离

D．不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流

2．对生物多样性的理解不包括哪一层次上的　　　（　　）

A．基因多样性 B．细胞多样性　　　C．物种多样性 D．生态系统多样性

３．关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是　　（　　）

A．生物多样性的形成经历了漫长的进化历程

B．消费者的出现不影响生产者的进化

C．生物多样性的形成是共同进化的结果

D．生物的进化与无机环境的变化是相互影响的

我的疑问：

探究案

【合作探究】

探究一：

隔离与物种的形成

１．曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖是两个物种吗？

为什么？

２．图示物种与种群的关系？

３．判断下列生物是否是新物种，并解释原因？

三倍体西瓜　八倍体小黑麦　骡子

４．地理隔离在物种形成过程中起到什么作用？

地理隔离一旦形成，就能形成新的物种吗？

新物种形成的标志是什么？

５．认真阅读课本加拉帕戈斯群岛地雀的形成过程，讨论通过地理隔离形成新物种的基本过程（图示），并总结物种形成的基本环节是什么？

６．举例说明有些新物种的形成不需要经过地理隔离？

例1．下图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。

有关叙述中不正确的是（）

A．图中X、Y、Z分别表示的是突变和基因重组、自然选择及隔离

B．小岛上蜥蜴原种全部个体的总和称为种群，是生物进化的基本单位

C．地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的蜥蜴很快就进化为不同的物种

D．小岛上蜥蜴新种全部个体所有基因的总和称为蜥蜴新种的基因库

变式训练１．下列有关物种形成的说法，不正确的是（）

A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成

B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成

C．经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成

D．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，导致物种的形成

探究二：

共同进化与生物多样性的形成

１．生物多样性的根本原因，直接原因及形成原因分别是什么？

２．地球最早出现的生物的代谢类型是？

生活环境是？

３．为什么有性生殖生物出现使进化速度明显加快？

例２．下列叙述中不正确的一项是（）

A．一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化

B．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

C．生物多样性的形成过程，也就是新物种不断形成的过程

D．捕食者的存在有利于增加物种的多样性

变式训练２．下列叙述不正确的是（　）

A．地球上最早出现的生物是单细胞原核生物

B．早期地球上的生态系统只有生产者和分解者两种生物

C．真核生物的出现是有性生殖出现的前提

D．寒武纪生物大爆发使大量脊椎动物物种爆发式的迅速形成

【检测反馈】

１．如图是物种形成的一种模式。

物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。

在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。

下列有关叙述正确的是　（　　）　　　　　　　　　　　

A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离

B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离

C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种

D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种

２．在进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种描述，可能性最大的是（　　）

A．自养、厌氧异养、需氧异养

B．需氧异养、厌氧异养、自养

C．厌氧自养、需氧异养、光能合成自养

D．厌氧异养、光能合成自养、需氧异养

３．下列哪项不是生物共同进化的实例（）

A．某种兰花有专门为它传粉的蛾　　　　　　　　　　B．猎豹捕食斑马

C．光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件　　D．草原上狼的绝灭造成鹿的数量激增

【课堂小结】构建本节的知识网络

拓展案

１．下图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述错误的是（）

A．由图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流

B．若物种2是由物种1形成的，则物种2一定发生了基因频率的改变

C．物种1形成物种2的必要条件是地理隔离

D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化

２．下列关于共同进化的叙述，正确的是（）

A．所有生物的进化速度是相同的

B．所有新物种的诞生是同时的

C．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展

D．所有生物的进化是同步进行的

３．如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型:

图中上为甲岛,下为乙岛,A、B、C、D为四个物种,请看图回答问题:

（1）由A物种进化为B、C两个物种的内因是　　　　,外因是　　　　　　　　　　,进化的实质是　。

（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种发生基因交流,其原因是　。

（3）迁到乙岛的B物种可能会　。

（4）假设种群中有一对等位基因A、a,A的基因频率为0.1,a的基因频率为0.9,那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别为　　　　　　　　　;

若环境的选择作用使a的基因频率逐渐下降,A的基因频率逐渐上升,则后代中aa基因型个体的变化趋势是　。

隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成参考答案

【预习检测】1．D　2．B　３．B

１．提示：

不是，曼彻斯特地区两种颜色的桦尺蠖基因频率发生了改变生物进化了，但两者不存在生殖隔离所以还是同一物种。

２．图示物种与种群的关系

３．提示：

三倍体西瓜，骡子不能繁殖后代，所以不是物种，更不是新物种，八倍体小黑麦与普通小麦存在生殖隔离是新物种。

４．

地理隔离形成并不代表形成新物种，新物种形成的标志是出现生殖隔离

５．

物种形成的三个基本环节：

突变和基因重组、自然选择、隔离

６．提示：

植物多倍体的形成

例1．C　变式训练１．B

根本原因是ＤＮＡ分子具有多样性，直接原因是蛋白质具有多样性，多样性的形成是共同进化的结果

２．提示：

异养厌氧型，生活在海洋中

生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。

例２．B　　变式训练２．D

１．B　２．D　３．D

１．C　２．C

３．答案:

（1）遗传和变异　甲、乙两岛环境不同且有地理隔离　种群基因频率的改变

（2）已形成生殖隔离

（3）形成新的物种（答案合理即可）

（4）1%、18%、81%　逐渐下降

地理隔离与生殖隔离

地理隔离是十分普遍的，因此在进化上起着重要的作用。

海水把海岛和大陆的动物隔开；

2个湖泊之间

的陆地把2个湖泊的水生动物隔开；

2个森林之间如有一大片草原，2个森林中的动物就被草原隔开。

一条大河有时也成为多种陆生动物的阻隔。

这些都是地理隔离。

但应该指出，对于一种动物的地理隔离不一定是对于另一种动物的隔离

2个种群如果只是在地理上被隔离开了，把它们放在一起，它们依然可以彼此交配，因此它们就依然是一个种。

　　　　　　　　　　　华南虎

因此地理隔离是指分布在不同自然区域的种群，由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。

例如，东北虎和华南虎分别生活在我国的东北地区和华南地区，这两个地区之间的辽阔地带就起到了地理隔离的作用。

经过长期的地理隔离，这两个种群之间产生了明显的差异，成为两个不同的虎亚种。

东北虎

生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代的现象。

生殖隔离的形式很多。

如动物因求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同，而造成的不能交配都是生殖隔离。

有些生物虽然能够交配，但胚胎在发育的早期就会死去，或产生的杂种后代没有生殖能力，如马和驴杂交产生的后代骡就是这样，这些也是生殖隔离。

这就是说，不同物种的个体之间存在着生殖隔离。

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搏他物不如搏自己，赢自己方能赢天下。