高中地理知识点大串讲PPT资料.pptx

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",林则徐,魏源,近代中国的思想解放潮流,温馨提示:

@#@请点击相关栏目。

@#@,自主探究考点突破,合作探究史论互证,开放课堂高考研习,考点一、从“师夷长技”到维新变法,1、轻巧识记近代各阶级向西方学习,自主探究考点突破,结束放映,返回导航页,2、概念阐释“中学为体，西学为用”“中学为体，西学为用”的思想，是洋务运动的指导思想和理论依据。

@#@这一思想的核心是中国的传统文化是立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段，不能混为一谈。

@#@其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。

@#@,结束放映,返回导航页,3、易误辨析早期维新派与康梁维新思想

（1）早期维新派只是针对具体问题提出了一些改革主张，没有形成完整的理论体系，也没有付诸实践。

@#@

（2）康梁维新思想不仅提出了改革的具体方案，还为变法提供了理论基础和历史依据，使变法思想形成完整的理论体系，与挽救民族危亡相结合，迅速发展为救亡图存的政治运动。

@#@,结束放映,返回导航页,4、通史链接晚清时期，中国社会的重大变化,西方国家完成工业革命后，需要原料产地和销售市场，通过侵略战争，使中国卷入资本主义世界市场。

@#@中国人为了救亡图存，逐步学习西方的技术、制度和思想。

@#@,西方发动一系列侵略战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国社会各阶层展开救亡图存的斗争,自然经济逐步解体，官僚资本、民族资本先后产生，中国工业化艰难发展,从“开眼看世界”到“中体西用”，再到资产阶级维新思想、革命思想，西方思想文化逐步传播,结束放映,返回导航页,考点二、新文化运动与马克思主义传播,1、轻巧识记新文化运动,北京大学,一个中心,民主与科学,二大口号,李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅,四大人物,三提倡、三反对,三大内容,结束放映,返回导航页,2、易误辨析前期新文化运动内容之间的关系

（1）民主与科学是新文化运动前期的指导思想和主要内容，是反对封建专制制度的“武器”。

@#@

（2）提倡新道德是民主与科学的前提，也是新文化运动的归宿。

@#@（3）提倡新文学是民主与科学的传播载体，文学革命是宣传民主与科学的“手段”,结束放映,返回导航页,新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放,3、思维升华新文化运动的“新”,新文化运动的领导者是资产阶级的激进派,中国资本主义进一步发展为其奠定了经济基础,前期是西方民主和科学及达尔文的进化论；@#@后期是社会主义思想,前期以宣传民主和科学为突破口；@#@后期以宣传马克思主义为主要内容,结束放映,返回导航页,3、轻巧识记马克思主义在中国的传播,一个转变,两个背景,三大步骤,新文化运动前后期内容的转变,新文化运动推动,俄国十月革命胜利,开始传播、广泛传播、中国化,结束放映,返回导航页,4、易误辨析五四运动前后新文化运动的不同,资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，属于旧民主主义革命性质,新民主主义革命性质,西方资产阶级民主平等思想,马克思主义,提倡民主、科学,宣传马克思主义,资产阶级知识分子组成反封建阵营,新文化运动阵营分化，展开论战,结束放映,返回导航页,合作探究史论互证,问题一、19世纪至20世纪初中国主流思想的演进,1“开眼看世界”：

@#@鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级开了向西方学习的先河，“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。

@#@2中学为体，西学为用：

@#@洋务派继承了林、魏等人“师夷长技”的方略，并将它付诸于实践，提出“中学为体，西学为用”。

@#@,结束放映,返回导航页,3在向西方学习问题上，地主阶级内部存在的几种政治力量、各自主张及共同目的。

@#@,抵抗派、洋务派、顽固派,抵抗派主张“师夷长技以制夷”，洋务派主张“师夷长技以自强”及“中体西用”，顽固派反对任何向西方学习的举动,都是维护封建地主阶级的专制统治,结束放映,返回导航页,4.早期维新思想：

@#@早期资产阶级维新派对中法战争中暴露出的种种弊端进行反思，提出了改良政治、实行君主立宪的要求，对当时的知识分子的思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用。

@#@5康梁维新思想：

@#@19世纪90年代，资产阶级维新思想有了进一步的发展，康有为、梁启超等人在积极宣传维新思想的同时，与顽固派进行了激烈的思想论战，使维新思想冲破层层阻挠，顽强地传播开来，形成了一次影响深远的思想解放运动。

@#@,结束放映,返回导航页,6康梁维新思想的特点

（1）把西学的有关政治学说与儒家思想相结合，来宣传维新变法的道理。

@#@

（2）利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法制造历史根据，向封建正统思想提出挑战，这就动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。

@#@（3）把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的实践。

@#@,结束放映,返回导航页,史论一、“顺乎世界潮流”1、林则徐是近代中国“开眼看世界”的先躯史料在闭关时代的封建专制主义统治下，林则徐开始时跟所有封建官僚一样，有褊狭自大、不合时务的陈腐观念，对中国以外的世界茫然无知。

@#@为了制定战胜敌人的正确策略，他努力探求西方资本主义的新知识。

@#@林则徐探求西方新知识，主要通过“刺探西事”和“翻译西书”两个主要途径。

@#@蒋廷黻中国近代史,史证林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国“开眼看世界”的第一人。

@#@林则徐在广州主持禁烟期间，注意搜集有关西方国家的信息，翻译西方国家的书报，注意研究各国情况、动态。

@#@,结束放映,返回导航页,史论一、“顺乎世界潮流”2、康有为宣传变法的特点史料“天哀大地生人之多艰，乃降圣人而极民患，为神明，为圣王，为万民作师，为万民作保，为大地教示。

@#@孔子作春秋而乱臣惧，作六经而大义明，传之其徒，行之天下，使人知君臣父子之纲，家知仁恕忠爱之道，不然则民如标枝，人如野鹿，贼心乱性，悍鸷狠愚。

@#@春秋，诗皆言君主，惟尧典特发民主义，自钦若昊天后，即舍嗣而巽位，或四岳共和，或师锡在下，格文祖而集明堂，辟四门以开议院，故尧典为孔子之微言，素王之臣制，莫过于此。

@#@”康有为,史证史料反映了康有为宣传维新变法的突出特点是托古喻今，借助经学外衣否定君主专制、传播西学，宣传维新变法的必要性和合理性。

@#@,结束放映,返回导航页,问题二、马克思主义在中国的传播,1马克思主义在中国传播的背景

（1）李大钊在中华大地上第一个举起社会主义大旗。

@#@

（2）资产阶级斗争的失败和五四运动促进了马克思主义的传播。

@#@（3）先进知识分子的大力宣传。

@#@（4）各地中国共产党早期组织有计划地宣传。

@#@,结束放映,返回导航页,2马克思主义者传播马克思主义的主要途径

（1）先进知识分子著书立说，广泛传播。

@#@如李大钊先后发表庶民的胜利和布尔什维主义的胜利我的马克思主义观等文章。

@#@

（2）翻译出版马克思主义经典著作，推动马克思主义的传播。

@#@如出版共产党宣言等著作。

@#@（3）出版报刊杂志，宣传马列主义。

@#@如新青年共产党。

@#@（4）成立社团和共产党早期组织，有计划地宣传马克思主义。

@#@如北京的“马克思主义学说研究会”，上海的“马克思主义研究会”；@#@组织会员学习马克思主义，经常举行演讲，宣传马克思主义等。

@#@（5）进行论战，扩大马克思主义的影响。

@#@如“问题”与“主义”的论战，马克思主义者和基尔特社会主义者关于社会主义的论战等。

@#@,结束放映,返回导航页,史论二、马克思主义中国化1、林则徐是近代中国“开眼看世界”的先躯史料布尔什维主义这个字，虽为俄人所创造，但是他的精神，可是二十世纪全世界人类人人心中共同觉悟的精神。

@#@所以布尔什维主义的胜利，就是二十世纪世界人类人人心中共同觉悟的新精神的胜利！

@#@李大钊Bolshevism的胜利,史证史料说明李大钊认为十月革命的胜利是布尔什维主义的胜利，是全世界庶民的胜利，中国人民应当走十月革命的道路，实质说明新文化运动后期开始宣传马克思主义。

@#@,结束放映,返回导航页,史论二、马克思主义中国化2、马克思主义与中国工人运动相结合史料上海劳动界第七册上刊登了海军造船厂工人写的一个工人的宣言，宣言说：

@#@“工人的运动，就是比黄河水还利害还迅速的潮流。

@#@将来的社会，要使他变个工人的社会；@#@将来的中国，要使他变个工人的中国；@#@将来的世界，要使他变个工人的世界俄国已经是工人的俄国这个潮流，快到中国来了。

@#@我们工人就是这个潮流的主人翁，就要产生工人的中国。

@#@”,史证史料反映了中国工人思想受马克思主义影响发生了变化。

@#@体现了马克思主义与中国工人运动相结合，马克思主义中国化。

@#@,结束放映,返回导航页,第一步：

@#@粗读,材料一六十年来，万国通商，中外汲汲然言维新，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原、深明大略者，有几人哉？

@#@年来当道讲求洋务，亦尝造枪炮、设电线、建铁路、开矿、织布，以起而应之矣。

@#@惟所用机器，所聘工师，皆来自外洋，上下因循，不知通变。

@#@德相俾斯麦谓我国只知选购船炮，不重学艺。

@#@尚未知富强之本，非虚言也。

@#@郑观应盛世危言增订新编,读史三步曲,材料一反映了郑观应对洋务思想的认识。

@#@批评洋务派：

@#@只学习西方的技术，不学习西方的制度,开放课堂高考研习,结束放映,返回导航页,第一步：

@#@粗读,材料二善夫张靖达公云，西人立国，具有本末，虽礼仪教化，远逊中华，然驯致富强亦具有体用，育才于学堂，议政于议院，君民一体，上下同心，称实而戒虚，谋定而后动，此其体也。

@#@轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。

@#@中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。

@#@就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤！

@#@郑观应盛世危言序,读史三步曲,材料二反映了郑观应对洋务思想的认识。

@#@体现了早期维新派的政治主张。

@#@,结束放映,返回导航页,第一步：

@#@粗读,材料三近者建立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂、洋操、船厂，而根本不净，百事皆非故徒糜巨款，无救危败康有为上皇帝第四书,读史三步曲,材料三反映了康有为维新变法主张。

@#@,结束放映,返回导航页,第二步：

@#@细读,材料一六十年来，万国通商，中外汲汲然言维新，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原、深明大略者，有几人哉？

@#@年来当道讲求洋务，亦尝造枪炮、设电线、建铁路、开矿、织布，以起而应之矣。

@#@惟所用机器，所聘工师，皆来自外洋，上下因循，不知通变。

@#@德相俾斯麦谓我国只知选购船炮，不重学艺。

@#@尚未知富强之本，非虚言也。

@#@郑观应盛世危言增订新编,读史三步曲,材料一中划线部分的关键信息：

@#@郑观应指出洋务运动没有找到中国富强之本。

@#@,结束放映,返回导航页,第二步：

@#@细读,材料二善夫张靖达公云，西人立国，具有本末，虽礼仪教化，远逊中华，然驯致富强亦具有体用，育才于学堂，议政于议院，君民一体，上下同心，称实而戒虚，谋定而后动，此其体也。

@#@轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。

@#@中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。

@#@就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤！

@#@郑观应盛世危言序,读史三步曲,料二中划线部分的关键信息：

@#@育才于学堂、议政于议院体现早期维新派的观点,结束放映,返回导航页,第二步：

@#@细读,材料三近者建立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂、洋操、船厂，而根本不净，百事皆非故徒糜巨款，无救危败康有为上皇帝第四书,读史三步曲,材料三反映了只学习西方技术不能挽救中国危亡，还应变革制度,第三步：

@#@史证郑观应是早期维新派的代表人物，康有为是维新派的代表人物、维新派政治上主张维新变法，实行君主立宪制度,结束放映,返回导航页,

（1）郑观应认为“洋务派”存在哪些不足？

@#@,材料一六十年来，万国通商，中外汲汲然言维新，言洋务，言海防，或是古而非今，或逐末而忘本，求其洞见本原、深明大略者，有几人哉？

@#@年来当道讲求洋务，亦尝造枪炮、设电线、建铁路、开矿、织布，以起而应之矣。

@#@惟所用机器，所聘工师，皆来自外洋，上下因循，不知通变。

@#@德相俾斯麦谓我国只知选购船炮，不重学艺。

@#@尚未知富强之本，非虚言也。

@#@郑观应盛世危言增订新编,史料应用,答案：

@#@

（1）洋务派只知道单纯照搬某些外国制造技术，无法使中国富强起来。

@#@,结束放映,返回导航页,

（2）联系材料一、二，并结合所学简析郑观应思想的影响。

@#@,史料应用,材料二善夫张靖达公云，西人立国，具有本末，虽礼仪教化，远逊中华，然驯致富强亦具有体用，育才于学堂，议政于议院，君民一体，上下同心，称实而戒虚，谋定而后动，此其体也。

@#@轮船火炮，洋枪水雷，铁路电线，此其用也。

@#@中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。

@#@就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤！

@#@郑观应盛世危言序,答案：

@#@（3）郑观应的早期维新思想主张反映了民族资产阶级的利益和要求；@#@19世纪90年代，进一步发展为康梁维新思想，从而掀起了戊戌变法运动。

@#@,结束放映,返回导航页,（3）依据材料一、二、三指出维新派和洋务派在政治主张上的主要区别。

@#@,答案：

@#@

（2）维新派要求兴民权，设议院，实行君主立宪；@#@洋务派反对兴民权，坚持封建君主专制。

@#@,史料应用,材料三近者建立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂、洋操、船厂，而根本不净，百事皆非故徒糜巨款，无救危败康有为上皇帝第四书,结束放映,返回导航页,【临考视窗】,

（1）考查以林则徐、魏源为代表的一批满怀热忱和经世之志的先进中国人开始以新的眼光审视世界。

@#@,

（2）选取新材料，创设新情境，考查近代仁人志士不断推陈出新，顺应时代潮流的新思想。

@#@,结束放映,返回导航页,（2013高考福建文综卷）1900年张之洞劝学篇出版英译本。

@#@英国媒体称，这标志着“长时期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。

@#@评论认为劝学篇（）A顺应时代潮流B是对传统文化的全面否定C指出中国未来之路D主张抛弃孔夫子中国才能觉醒,高考例析,第一步定时空1900年,第二步明考点,本题考查近代思想解放潮流,结束放映,返回导航页,（2013高考福建文综卷）1900年张之洞劝学篇出版英译本。

@#@英国媒体称，这标志着“长时期以来习惯于孔夫子的陈词滥调下变得死气沉沉的中国人，终于在时代的现实面前苏醒过来”。

@#@评论认为劝学篇（）A顺应时代潮流B是对传统文化的全面否定C指出中国未来之路D主张抛弃孔夫子中国才能觉醒,第三步析选项,题干材料的核心信息是劝学篇使中国人“在时代的现实面前苏醒过来”，说明劝学篇适应了时代需求，A正确。

@#@,对传统文化的全面否定是新文化运动与题干材料不符，B项不正确。

@#@,指出中国未来之路的评价，不符合史实，C错误。

@#@,主张抛弃孔夫子即抛弃儒家思想，与洋务派代表张之洞“中学为体、西学为用”的主张不符，D不正确。

@#@,A,结束放映,返回导航页,借题发挥,1、近代中国向西方学习过程中的四次争论,结束放映,返回导航页,借题发挥,2近代先进思想的演进：

@#@一条主线：

@#@中国近代学习西方经历了“器物制度思想”，由浅入深、由表入里、选择取舍的渐进历程。

@#@两个基本观点：

@#@

（1）近代中国思想解放的潮流既是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应。

@#@

（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。

@#@,结束放映,返回导航页,1（2013高考天津文综卷）“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原而仅摭拾泰西皮毛，遂乃自足。

@#@”上述言论应当是（）A顽固派对洋务派的批评B洋务派对顽固派的批评C洋务派对维新派的批评D维新派对洋务派的批评,尝试应用,D,结束放映,返回导航页,2“（它）毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并设法把这部分引进到中国来，而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式给僵化的封建文化打开了缺口。

@#@”材料评述的是（）A经世致用B“中体西用”C维新思想D“兼容并包”,尝试应用,B,结束放映,返回导航页,3新青年创刊即大力提倡民主和科学，但其后十余年间所发表的专门论述民主与科学的文章并不多。

@#@尽管如此，“民主”与“科学”被认为是新文化运动的两大基本口号。

@#@这主要因为民主与科学是（）A改造中国的迫切要求B世界历史发展的潮流C西方兴起的历史经验D倡导文学革命的需要,尝试应用,A,结束放映,返回导航页,

（1）基础把握不牢迁移知识不准对基础知识把握不牢主要是由于忽视对重大史实发生的时间的识记；@#@对史实的前因后果理解不清；@#@对史实的认识不科学；@#@对历史的阶段性特征不能形成宏观的认知。

@#@由于以上欠缺，在考查对基础知识再现再认类能力时就不能准确迁移所学导致错选。

@#@

（2）材料理解不透脱离题干主旨材料型选择题要求在对历史材料透彻解读的前提下，通过科学缜密的思维，运用多种思维能力和必要的答题技巧，作出正确分析和判断。

@#@由于对材料理解不透，在望文生义的情况下迷茫决断，就会脱离题干主旨而错选。

@#@（3）获取信息不全片面推断结论对题干材料丰富的选择题，往往对材料读不完整而顾此失彼。

@#@,结束放映,返回导航页,高考例析（2013高考安徽文综卷）梁启超在戊戌政变记中写到：

@#@“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。

@#@然各国之革政，未有不从国民而起者，故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。

@#@”这说明（）A.康梁意识到启发民智的重要B.戊戌变法没有借鉴外国经验C.康梁认为变法不能依靠朝廷D戊戌变法是发展民众的运动,第一步：

@#@审题干,时间：

@#@戊戌政变记1898年,关键词：

@#@各国之革政，未有不从国民而起者,判断：

@#@梁启超这种判断说明了什么问题,结束放映,返回导航页,高考例析（2013高考安徽文综卷）梁启超在戊戌政变记中写到：

@#@“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。

@#@然各国之革政，未有不从国民而起者，故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。

@#@”这说明（）A.康梁意识到启发民智的重要B.戊戌变法没有借鉴外国经验C.康梁认为变法不能依靠朝廷D戊戌变法是发展民众的运动,第二步：

@#@析选项,以唤起国民之议论，振刷国民之精神说明梁启超意识到了民众的力量，A正确。

@#@,各国之革政，说明梁启超吸收了各国改革的经验，B项不正确。

@#@,材料中没有体现变法不能依靠朝廷，C错误。

@#@,戊戌变法并没有发动群众，D不正确。

@#@,A,结束放映,返回导航页,4（2013海南单科）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。

@#@整个过程体现了近代中国（）A学习西方就是对封建制度的不断否定B学习西方是民族资本主义发展的动力C内忧外患交织促进了学习西方的深化D发展资本主义是学习西方的主要目的,C,结束放映,返回导航页,5海国图志是中国第一部介绍西方历史地理、社会风俗的著作，但在当时的中国此书的印数不超过一千，后被列为禁书。

@#@但在后来的日本此书被翻印几十万册，成为当时日本学习西方的启蒙读物。

@#@据此，我们在分析此书的历史影响时，需要注意的事项有（）分析书籍的内容结合当时的历史背景书籍的印数与读者的数量范围书籍的知识缺陷ABCD,B,结束放映,返回导航页,6陈独秀说：

@#@“内地风气，还是不开。

@#@各处维新的志士设出多少开通风气的法子。

@#@排些开通民智的新戏唱起来，看戏的人都受他的感化，变成了有血性、有知识的好人，方不愧为我所说的世界上，第一大教育家哩！

@#@”这表明陈独秀认为（）A新文化运动应倡导戏曲改革B新戏对启蒙内地民众更有普遍意义C新戏的社会启蒙作用最有效D社会启蒙应从内地普通民众做起,B,结束放映,返回导航页,";i:

1;s:

2363:

"考前知识瞎串,2017.5.20,我要吃肉！

@#@,我要盖楼！

@#@,我要买衣服！

@#@,我要买车！

@#@,我要娶老婆！

@#@,我要iPhone6！

@#@,我要过好日子！

@#@,做梦呢，亲？

@#@,先把高考摆平,知识,技能,地理学科素养,区域地理,人文地理,自然地理,高中地理,自然地理（地球仪地图等值线）,自然地理（地球的宇宙环境）,自然地理（地球运动）,自然地理（地球运动）,自然地理（地质部分）,自然地理（地质部分）,自然地理（大气部分）,自然地理（大气部分）,自然地理（大气部分）,自然地理（水部分）,自然地理（整体性和差异性）,自然地理（整体性和差异性）,自然地理（整体性和差异性）,重点考察地理原理的分析,人文地理（人口）,人文地理（城市）,人文地理（城市）,人文地理（农业）,人文地理（工业）,人文地理（交通）,人文地理（可持续发展）,人文地理侧重具体案例分析,必修三（区域可持续发展）,3S技术,区域地理（世界地理）,区域地理（世界地理）,位置,纬度位置,海陆位置,热量,水分,板块位置,地形,矿产资源,气候,植被,土壤,土地利用类型,农业地域类型,工业地域类型,交通运输,人口和城市分布,区域地理分析方法,区域地理（中国地理）,区域地理（中国地理）,区域地理（中国地理）,复习方法,周围无雷同的景点，地域组合好（或景点重复，有相似景观，地域组合差）,地域组合,该旅游线路景点类型多样，共同组成景观群，集群状况好,集群状况,旅游资源质量高，具有较高的美学价值、科学价值和历史文化价值,资源价值,答题模板,分析角度,旅游地理,旅游资源评价,地理位置优越，交通便利，可进入性强，开发价值大,交通,距经济发达地区近，客源市场广阔（或远离经济发达地区，客源市场较远）,经济发展程度,答题模板,分析角度,区内用地广、布局合理和环境承载力强,环境承载力,区内食、宿、行、娱、游、购等配套服务设施较完善（或不足）,服务设施,答题模板,分析角度,旅游地理考查方向,旅游资源旅游意义旅游资源开发评价旅游的影响,环境保护,环境问题,成因,危害,措施,谢谢观看,";}