教师个人成长档案模板1资料doc.docx
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教师个人成长档案模板1资料doc
教师个人成长档案
教师：
2017年9月
北院完小教师个人成长档案目录
序号
项目
备注
1
校长寄语
2
个人小档案
3
我的奋斗目标（未来三年规划）
4
我的教学计划
5
我的教育行动——读书随笔
6
我的教育行动——优秀教学设计
7
我的教育行动——教学反思
8
我的教育行动——教学故事
9
我的教育行动——课题研究
10
我的教育行动——教学论文及总结
11
我的教育成果一览
12
我的教育成果（证书复印件）
北院完小校长寄语
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。
学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。
个人小档案
个人简历：
姓名：
蒋韶艳性别：
女民族：
汉
出生年月：
1985年11月政治面貌：
群众
学历：
本科职务：
教师职称：
二级教师
座佑铭：
宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来
学习工作简历：
时间
内容
证明人
2009.08-2017.07
阜山镇周家庄子学校
王兴光
2017.09-至今
阜山镇北院庄完全小学
张福奎
教育理念：
孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的
快乐；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，
而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和
健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：
一切活动都应以学生的学为主，学生是
学习的主体，课堂中倡导新的学习方式，即自主
学习、合作学习、探究学习的方式。
行动策略：
每一节课都能让我们的学生感到新鲜，
每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象
的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅
仅是我们的手脚，还有我们的心情。
教师的职责不但
要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发
学生自身的潜能，培养健全的人格。
未来三年规划
年度
2017-2018学年度
规划
内容
（1）、强化职业角色意识。
我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。
作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。
这是我毕生的理想信念与追求。
（二）、提升专业水平学习教育理论，在理性中丰富自我，提高自己的业务能力。
（三）、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作：
教好书，当好老师。
认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。
（四）、完善自己的教学风格在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格。
（五）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列。
个人
达标
自述
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
领导
同行
评价
人可以不成功，但不能不成长。
未来三年规划
年度
2018-2019学年度
规划
内容
1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。
2、积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。
个人
达标
自述
1、认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
2、积极参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。
领导
同行
评价
人可以不成功，但不能不成长
未来三年规划
年度
2019-2020学年度
规划
内容
1、继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。
2、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。
3、将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。
个人
达标
自述
1、认真上好示范课和研讨课，不仅是展示自己，更要为其他教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。
2、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。
领导
同行
评价
人可以不成功，但不能不成长
我的教育行动
读
书
随
笔
我的教育行动之
我的教育行动之
优秀教学设计
教学论文
我的教育行动之
教学反思
我的教育行动之
教学故事
我的教育行动之
课题研究
我的教育成果一览
序号
获奖项目
获奖内容
级别
获奖时间
1
2
3
4
5
6
7
8
9
附：
成果证件复印件
教学
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
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