化学教师教育实习心得.docx
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化学教师教育实习心得
化学教师教育实习心得
我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
应当怎么写才合适呢?
下面是我给你带来的化学老师教化实习心得，欢迎大家阅读!
化学老师教化实习心得1
时间匆忙，转瞬间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。
从生疏到熟识，从一起先对环境的生疏到现在慢慢适应，从第一次上课的惊慌担心到如今的应付自如。
三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获和成长。
前几天在微博上读到一位艺人说的话“这个世界上有许多舞台，无论大小，站上去就要全力以赴。
只要有观众，就是最重要的舞台。
”看到这句话时突然想到了自己，作为一名老师，站在讲台上的看法不应当也是这样的吗?
不管所教的班级学生学习成果怎么样，我们都要认仔细真备好每一节课，认仔细真上好每一堂课，肯定不能敷衍学生。
就我自身来说，我的专业是化学，当我知道我教的班级是高一文科班的时候，满腔热忱有了消减。
因为在实习学校，非高考科目没有月考，没有期中、期末考试，总的来说就是学生没有学习压力，老师没有教学压力。
同组的老师跟我们说的也是随意讲一讲，上课让学生画画重点、背诵课本学问就可以。
刚来到实习学校的前几天，我的确是这么做的，干脆拿来现成的课件根据自己的思路改改，马马虎虎备一节课、上一节课就过去了。
心里想的是反正他们也不听，没有必要好好讲。
但是真的是这样吗?
通过这几天上课的视察，我惊喜的发觉其实班里的一大部分学生都在仔细听课，在他们的眼睛里能看到对学问的渴求。
上课问他们问题也会主动的回应，我心目中自认为不好好学习的学生，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我问清晰不明白的学问。
这时候我在想，我是一名合格的老师吗?
答案可能是否定的。
说实话，我认为我做的还没有学生好。
所以在以后的教学过程中，要打破思维定式，不能简洁地认为文科班的学生不好好学习理科。
我们须要提前充分备好每一节课，不能完全借助PPT，没有了课件就手足无措。
对于艺人来说，无论舞台大小，只要有观众就是最重要的舞台。
同样对于我们老师来讲，只要站上讲台，不管是文科班还是理科班，都是重要的一节课，我们应当尽己所能把学问传授给学生。
在此借用一位名人的话来勉励自己“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的看法作踏实的工夫。
以此看法求学，则真理可明;以此看法做事，则功业可就。
”
化学老师教化实习心得2
顶岗实习还有一个月时间就要结束了。
九年级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认仔细真的教学，在教学中我留意了激发学生爱好，和培育学生的学习主动性为主，我留意夯实学生的基础，并提高了学生的学习成果，收到了良好的教学效果。
我将我的教学工作总结如下：
一，重视双基教学，夯实学生的基础。
让学生一步一个脚印，一步一步的提高学生的分析实力和解决问题的实力。
当然我通过运用化学课件，使学生咋爱驾驭学问与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感看法与价值观，达到了“三赢”的效果。
与此同时在教学过程中我特殊注意学生科学素养的培育，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我知道化学学问是靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老师在教学过程中不断地、常常地灌输化学的学习方法，分析方法，渗透化学学问，化学技能与技巧。
在化学教学中，我一般喜爱与日常生活和社会热点问题联系在一起，因为“从生活走向化学，从化学走向社会”，来增加学生的社会责任感和使命感。
二、激发学生爱好，树立学生信念
九年级化学是他们接触化学的.第一年，属于启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念特殊重要，在上课时，我曾做过几个好玩的试验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜想，用火点燃后会是什么样子?
同学们坚决果断说烧坏了，我微笑着没有说话，
把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。
在讲化石燃料开发利用时，我又做了一个魔棒点灯试验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶试验。
同学们剧烈的感觉到化学的魅力色调，带着剧烈的新奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。
我看的出来孩子们喜爱化学，特殊是化学试验。
我觉得我的胜利之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底喜爱化学，同时让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特殊大，我接手化学时他们班有三个及格，，一个月后有十几个及格，有许多进步20分，我信任通过我们的共同努力，他们会更好。
化学老师教化实习心得3
时间过得好快，转瞬间一个学期的实习已接近尾声了!
回想起刚到这个生疏的地方，面对新的人和新的事，我既兴奋又胆怯，但是伙伴们的扶植，老师和领导们的关切，让我很快就适应了这里的生活。
再次回到中学的生活，扮演着与以往不同的角色——老师，也有着不一样的心情和体验。
亲身体会到老师是一份良心的职业，是最无私的职业，盼望倾其所学为学生服务。
每次听到学生们对你说：
“老师好!
”感觉做再多也是值得的!
在这个过程中，我经验了许多也参加了许多。
学校的化学学科参与了“五县赛”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和栾城中学相聚正定一中，各个学校的高一年级的化学老师就《化学反应的速率》这一节进行切磋和沟通，在这个过程中，我受益匪浅，不同的老师，不同的教学思维，不同授方式，不同的精彩，给我们在今后的教学中供应了许多的思路。
栾城中学本学期的期中考试，我也因为是一名老师参加了监考工作。
提前到达考场，数好答题卡，分好试卷，在黑板上写好考试时间，接着就逐个检查学生的答题卡和答题纸……这一系列琐碎的事情都做完后我就坐在讲台上看着每一个正在奋笔疾书的孩子们，看着他们就想起了我的中学时间。
那时的我也是在考场上争分夺秒，有时也会期望我假如是监考老师该多好，那么轻松!
现在的我的确成为那个轻松的角色，但是余下的时间里每一分都是那么漫长，那时的我又多么渴望自己是台下做题的学生。
人生就是这样，有时我们艳羡别人的人生为什么那么如我们所愿，渴望自己也能拥有别人的人生。
但是当我们在某一个真的拥有时，或许会有一段时间的簇新感，但是感觉过后，会发觉我们始终所向往的未必是我们最终想要的!
假如你一起先的选择就是适合自己的，那么你是幸运的;但假如我们做出的选择最终并不是我们想要的，也要为自己的确定负责。
人不能总是做着自己想做的事，不喜爱的事也要专心去完成，坚持去做好，在这个过程中，我们收获的学问和阅历也会远远多于前者。
作为实习生的我，第一次经验这样的“家长会”——不是学生，而是以一个老师的身份参与。
但是在办公室等待时的我却比学生时的我还要惊慌。
尽管知道不须要我上台发言，也不会和家进步行沟通（因为我带的是科班的化学），但是心情照旧不由自主地惊慌。
这时，一个同学出对我说：
“老师，班主任请你帮忙拍几张照片”。
我从后门进班，教室后面站满了学生，看到我他们都特殊兴奋，第一次和学生们这么近距离的接触，他们是那么的有活力，我站在他们之中，被他们所感染，我和他们一起仔细地倾听学生代表和老师代表的发言，对于两者我都能产生共鸣，因为我处于这个两种角色的交接阶段。
几年前，我也是他们中的一员，当时的我也向他们一样，有着自己的目标，我也曾付出过，努力过，拼搏过。
对于刚刚作为人师的我也有着一颗渴望学生成人成才的心，盼望他们的前途一片光明。
在上时，我总会找寻机会让学生上讲台写一些方程式，一些简洁的问题也把主动权交给他们，让学生讲。
还会以嬉戏的形式复习所学内容，比如“问答接龙”：
我最先提出一个问题，请一位同学回答，并对她的答案做出评价，由这位同学出题，她点下一个同学回答，以此类推。
学生也乐在其中。
我也拥有了自己老师生涯的第一节公开!
其实我早前就被告知要上一节公开，当时知道高一化学组的老师都要听，我既兴奋又惊慌，但是绝大部分是惊慌。
惊慌过后，便是毫无头绪的备中……
一节公开，我就这样打算了三四天的时间。
我忽然体会到备好一节是多么不简单，须要做好各方面的打算工作。
一节好须要反复的去琢磨和探讨，反复完善。
好的事物就应当也值得我们不断地去思索和完善!
老师的教学阅历这一很大的财宝，让自己叹服，平日里，我们三个实习生也总会去听许多老老师的，和她们学到了许多的东西，不仅仅是教学方面，还有生活方面，甚至是人生。
感谢实习中所遇到的一切，我变更了，我成长了!
化学老师教化实习心得4
时间匆忙，转瞬间已经来到顶岗实习学校近三周的时间。
从生疏到熟识，从一起先对环境的生疏到现在慢慢适应，从第一次上课的惊慌担心到如今的应付自如。
三周来，有过失落有过迷茫，但更多的是收获和成长。
前几天在微博上读到一位艺人说的话“这个世界上有许多舞台，无论大小，站上去就要全力以赴。
只要有观众，就是最重要的舞台。
”看到这句话时突然想到了自己，作为一名老师，站在讲台上的看法不应当也是这样的吗?
不管所教的班级学生学习成果怎么样，我们都要认仔细真备好每一节课，认仔细真上好每一堂课，肯定不能敷衍学生。
就我自身来说，我的专业是化学，当我知道我教的班级是高一文科班的时候，满腔热忱有了消减。
因为在实习学校，非高考科目没有月考，没有期中、期末考试，总的来说就是学生没有学习压力，老师没有教学压力。
同组的老师跟我们说的也是随意讲一讲，上课让学生画画重点、背诵课本学问就可以。
刚来到实习学校的前几天，我的确是这么做的，干脆拿来现成的课件根据自己的思路改改，马马虎虎备一节课、上一节课就过去了。
心里想的是反正他们也不听，没有必要好好讲。
但是真的是这样吗?
通过这几天上课的视察，我惊喜的发觉其实班里的一大部分学生都在仔细听课，在他们的眼睛里能看到对学问的渴求。
上课问他们问题也会主动的回应，我心目中自认为不好好学习的学生，在课本上记了满满的笔记，课下他们会找我问清晰不明白的学问。
这时候我在想，我是一名合格的老师吗?
答案可能是否定的。
说实话，我认为我做的还没有学生好。
所以在以后的教学过程中，要打破思维定式，不能简洁地认为文科班的学生不好好学习理科。
我们须要提前充分备好每一节课，不能完全借助PPT，没有了课件就手足无措。
对于艺人来说，无论舞台大小，只要有观众就是最重要的舞台。
同样对于我们老师来讲，只要站上讲台，不管是文科班还是理科班，都是重要的一节课，我们应当尽己所能把学问传授给学生。
在此借用一位名人的话来勉励自己“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的看法作踏实的工夫。
以此看法求学，则真理可明;以此看法做事，则功业可就。
”
化学老师教化实习心得5
短暂的实习生活收获却在意料之外，作为任课老师，在化学教学方面成长最为突出。
本学期担当高一11班化学老师，总结始终以来的工作及反思，从一下几方面总结。
一、协作校领导的工作，虚心向老师请教，主动地去听各位老师的课，取其精华，不断完善自己的教学技能。
到临漳一中后，校领导支配我们工作根据正常老师对待，于是很自觉的投入工作中。
每天两次点名早到下班最晚走，年级会议学校会议虽然与实习生关系不大，但是还是会准时参与。
交代的任务保质保量地完成。
真正体会一位老师的工作流程，这也是在培育我们的职业道德。
平常，除了备课、上课、课后反思，都会主动地去听化学组老师们的课，有时也去听其他学科的优质公开课，学习老师们的优点，有疑问时主动向办公室的老师们询问，很快学会了课时支配、重难点确立、内容支配等教学技能，并不断在实践中提升自己。
二、主动参与教研活动，仔细备好每一节课，坚持每节课自己写教学设计。
在化学组每周二下午、周四上午两节教研时间，加上我们两名实习生共10位化学老师。
其中一位老师说课，其他老师评课，之后，对课本的内容支配及疑问共同探讨，评说各班因材施教的深度和广度。
听取各位老师的看法与建议，无论是教材分析还是从课标角度都有各自的看法，我的记录和综合扶植我在教学设计中更有目的性，选用合适的教学方法努力创建一种和谐开心的教学氛围和各种教学情景，细心设计过程和练习，在课堂上更多自主学习、探讨沟通的机会，让学生充分发表自己的观点，激发学生学习化学的爱好。
课堂效果告知我做的还不错。
三、课堂上，培育学生良好的学习习惯。
因为年龄与学生相差不大，课下学生们很喜爱找我闲聊。
课堂上没有过分的肃穆和拘谨，很大一部分学生想要学习，可是学不会也不知道怎么学不太会支配时间。
所以，在平常上课时常向学生们渗透学习方法，课前预习、课上练习、课后作业、课下习题、错题整理、学问总结、化学性质原理记忆等等。
在不断的重复和激励下，已经有部分学生养成了良好的学习习惯，并不断坚持着。
了解学生的学习、生活，适当地给出他们建议，有部分学生也接受了并有成就感，我也接着激励他们把好的习惯坚持下去。
在课堂练习上由简到难，力求每章节、每单元达到教学目标，每个方程式过关，尽力照看到每一位学生，引导学生逐步学习，上进。
四、课后反思刚好，不足之处刚好改进。
每节课后会依据学生的课堂表现重新探讨教学设计，发觉自己的不足之处，对于优点给自己更多的自信，在授课过程中出现的问题刚好向办公室老师请教，并进一步思索。
把握探讨内容的.难易程度与落实探究内容涉及化学学问之间的平衡，尝试消退探究试验时间与教学进度之间的冲突等。
探究内容还需在老师的指导下进行，学生独立学习实力不足以透彻理解细微环节。
同时，有的问题预设与生成不是很相符，就要反思是学生基础太差还是台阶要求太高，在距离时要考虑到学生的理解而不要成为误会。
以后的教学实践中，加强问题情境创设，主动营造以学生为中心的探究式学习环境。
不断完善自己，真正理解课改的教学理念。
五、提高教学质量，做好课后辅导工作。
学生在课堂上的新学问学习须要课下练习的巩固，有时课堂上学习过程会有疑问却将来得及解决，所以课后辅导也是很关键的。
同时，学生的作业状况或许刚好反馈，在批改作业时，我会对细微环节错误处进行改正或标记，有时会为每个学生写评语。
化学自习只有一节，所以周一到周五晚自习第一节坚持到班里来辅导学生，为学生学习供应保障。
长期的坚持成为学生们口中常说的化学老师对我们很好、最喜爱化学老师等，很是欣慰也很感动，现在学生们上我的课还是很协作的。
课后辅导很有必要，不仅可以提高学生的成果，还可以增进师生感情。
在以后的工作学习中，接着发扬优点，改掉不足，争取早日成为一名合格的老师。
化学老师教化实习心得
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