初中七年级文言文阅读专项训练及答案精选1Word下载.docx
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不以物喜
（4）小杭读文章时画出了不理解的语句，请你帮他翻译成现代汉语。
（5）结合两文内容，请从创作过程与创作目的两个角度谈谈《聊斋志异》和《岳阳楼记》的不同之处。
【答案】
（1）更改、改变；
少；
被贬官，降职
（2）范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。
（3）D
（4）碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时。
（5）创作过程：
蒲松龄从民间到处收集故事，组织撰写，历经20多年，多处修改而写成《聊斋志异》。
范仲淹想规劝好友却正愁没有机会，刚好滕子京来求取文章，范仲淹就写下了《岳阳楼记》。
创作目的：
《聊斋志异》只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行。
《岳阳楼记》是用以劝谏老朋友的。
【解析】【分析】
（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词，更：
更改、改变。
谪：
降职。
（2）根据句意：
范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。
故句子划分为：
范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。
（3）A.使，令。
B.来。
C.给。
D.与例句都是“因为”的意思。
故选D。
（4）本题注意关键词：
烟茗：
抽烟喝茶遮阴纳凉。
谑：
尽兴地游乐。
（5）从创作过程来看，甲文,蒲松龄白天搜集人们的言语故事，“晚归篝灯，组织所闻”“历二十年，稿三数易”才创作出《聊斋志异》；
乙文，根据“正患无隙以规之，子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。
”范仲淹正担心没有机会来劝诫他。
滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。
从创作目的来看，甲文根据“冀首尾完具，以悦观听。
”可知道其目的是只求头尾完整详细，能使人喜欢看就行。
乙文根据“其意盖在谏故人耳。
”可知目的是规劝和勉励滕子京。
故答案为：
⑴更改、改变；
被贬官，降职；
⑵范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸；
⑶
D；
⑷碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时；
⑸创作过程：
创作目的：
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。
也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句；
⑶本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见的一些虚词的用法；
⑷答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑸解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答。
【参考译文】
甲文，淄川蒲松龄,字留仙,别号柳泉,每当在乡间教授徒弟乡间，白天的大多时间，蒲松龄独自将用蒲苇编织的席子放在大树下，右边是香烟，左边是大壶，手拿蒲葵扇，整天都是曲背。
碰到行人旅客柴夫渔民，蒲松龄必定邀请他们抽烟喝茶遮阴纳凉，谈笑多时。
即使都是男女私情之事，鄙陋轻慢的话，街市上行事比较离谱的话，也是仔细倾听毫无疲倦。
人们因蒲松龄平易近人，都乐于接近他。
晚上回来后，点上灯火，把自己白天听到了组织起来，有的将几个人的话语合在一起成为一个故事，有的将几个人的曲折事合成一个故事，只求头尾完整详细，能使人喜欢看。
他的文章并非不是一下子完成的，书中的故事也不是天搜集来的，经过了二十多个年，稿子修改的三次，才得到这高不到一寸后的《聊斋志异》。
乙文，滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。
但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。
正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。
所以文中写到：
“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
他的意思大概就在规劝于想好友了。
2．阅读选文，回答问题
（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》节选）
（乙）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。
取酒共酌，意致闲淡。
亭午风渐劲，湖水汩汩有声。
千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。
（袁中道《游岳阳楼记》节选）
（1）解释下列句中划线的词在文中的意思。
①②③④⑤连月不开
开（________）
②至若春和景明
景（________）
③则有去国怀乡
去（________）
④则有心旷神怡
旷（________）
⑤亦甚雄快
甚（________）
（2）用现代汉语翻译下面的语句。
①日星隐曜，山岳潜形。
②时有小舫往来。
（3）从修辞角度，赏析（甲）文中“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的妙处。
（4）“迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，试结合具体内容，分析其原因。
【答案】
（1）放晴；
日光；
离开；
开阔；
很，非常
（2）①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。
②时常有小船来来往往。
（3）运用比喻的修辞手法，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地突出了水清月圆的特点。
（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
“迁客骚人”是带着自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能达到此种境界。
（1）本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“开”，古今异义，今义为“打开”，这里的意思为“放晴”；
“景”，古今异义，今义为“景色”，古义为“日光”；
“去”，古今异义，今义为“由自己一方到另一方，与‘来’相对”，古义为“离开”；
“旷”，本义即为“开阔”；
“甚”，本义即为“很，非常”。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此句中重点的词有：
①曜，光辉；
潜，隐没。
②时，时常；
舫，船。
（3）“静影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，是比喻的修辞手法。
回答其作用，答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”。
这里要写的对象是“月亮”，结合上下文“长烟一空，皓月千里，浮光跃金”可知，突出了水清月圆的特点。
（4）本题考查理解文章内容。
“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。
表现了一种宽阔的胸襟，而“迁客骚人”是感物而动，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。
“迁客骚人”和袁中道都属于“以物喜，以己悲”。
⑴放晴；
很，非常；
⑵①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。
②时常有小船来来往往；
⑶运用比喻的修辞手法，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地突出了水清月圆的特点；
⑷“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
⑵翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展；
⑶本题考查修辞手法的运用。
“静影沉璧”是把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉。
赏析是说明此处比喻手法的作用。
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
【附参考译文】
甲文：
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；
日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；
商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；
傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。
这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；
沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；
岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。
有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；
有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。
渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！
这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。
乙文：
我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。
时常有小船来来往往，像蝇头小字,附着在白练似的溪流上。
举酒同饮，意趣闲淡。
中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。
很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。
傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。
我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。
3．阅读下文，完成下面小题
赵人养猫
赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之猫，善捕鼠与鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：
“盍去诸？
”其父曰：
“是非若所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？
无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？
”
（选自明·
刘基《郁离子》）
（1）解释文中加下划线字。
是非若所知也________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
不病于无鸡乎？
（3）在养猫问题上赵人与其子主张不同，请用自己的话说说他们各自的主张及原因。
儿子：
________
赵人：
（4）以下从本文获得的启示，不恰当的一项是（
看问题要有长远眼光
看问题要权衡利弊
看问题要善于变换角度
看问题要抓主要矛盾
【答案】
（1）你
（2）（有鼠）不比没有鸡害处更大吗？
（3）儿子：
主张把猫扔了。
因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡。
；
主张继续养猫。
因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。
（除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可吃的影响）
（4）C
（1）此题注意古今异义词，若：
古义：
你。
今义：
如果，像。
（2）本题注意关键词：
病：
有害，害处。
乎：
句末语气词，吗。
（3）想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
其子的主张“其子患之，告其父曰：
‘盍去诸？
’”是因噎废食，因为猫吃鸡，就要把猫扔掉。
而其父则主张“吾之患在鼠，不在乎无鸡。
”反对赶走猫，看问题从根本上看，我们家的祸害在于有老鼠，不在于有没有鸡。
有了老鼠，它们偷吃我家的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁坏我们的家具器皿，这样我们将要挨饿受冻了。
（4）此题通过赵国父子的对话描写，对是否赶走猫的问题，父子两人的观点不同，儿子只看表面，父亲看到了问题的实质、根本。
告诉我们看问题要从根本上看，要长远，要能权衡利弊。
要抓主要矛盾；
不能只看表面，只注重眼前。
“看问题要善于变换角度”不合文意，故选C。
⑴你；
⑵（有鼠）不比没有鸡害处更大吗？
⑶儿子：
因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡；
（除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可吃的影响）；
⑷
C。
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答；
⑷本题考查阅读感悟启示的表达，答题时应注意抓住文段中心，理解文段含义，结合中心作答，结合自己或社会实际情况，引发感悟，注意遣词造句讲究三美：
运用古诗文、名言警句；
恰当运用比喻等修辞；
成语。
偷梁换柱把作者的在该文章中的观点、体验换成自己的话再重新演绎一遍。
一有个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。
中山人给了他猫。
这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。
过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。
他的儿子很担心，对他父亲说：
“为什么不把猫赶走呢？
”他父亲说：
“这就是你不知道的了。
我怕的是老鼠，不是没有鸡。
有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？
没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？
4．解释下列句子加下划线的词。
①至若春和景明________
②属予作文以记之________
③而不知太守之乐其乐________
④焉得更有此人________
【答案】日光；
通“嘱”嘱托；
以……为快乐；
还
【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“属”属于通假字，“乐”属于词类活用，“景”“更”属于古今异义。
故答案为：
还
【点评】此题考查解释文言实词的能力。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。
课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
5．古诗阅读
【甲】九日齐山登高
唐·
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
【乙】定风波·
重阳
宋·
苏轼
与客携壶上翠微，江涵秋影雁初飞，尘世难逢开口笑，年少，菊花须插满头归。
酩酊但酬佳节了，云峤，登临不用怨斜晖。
古往今来谁不老，多少，牛山何必更沾衣。
（1）甲诗与乙词中都提到“江涵秋影雁初飞”这一句，此句运用了________的手法为我们描摹出江南秋色的特点，其中“________”（字）写出了江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里的动态感。
（2）杜诗中写着“古往今来只如此”，到了苏轼笔下却是“古往今来谁不老”，表达的情感有什么不同？
【答案】
（1）白描；
涵
（2）杜诗中的“只如此”表达了是对自己的境遇无奈苦涩之情；
而苏词中“谁不老”表现了在人世面前应持一份恬淡达观的处世态度。
【解析】【分析】
（1）“江涵秋影雁初飞”，江水倒映秋影大雁刚刚南飞，描写的景物是“岸上的倒影”“大雁”，但并没有对倒影和大雁进行细致的描写，只是用两个动词把这些景物组合在一起，因此采用的是白描的手法，“涵”是包含，包容的意思，这个词写出了江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里的动态感。
（2）结合全诗内容及主旨分析，《九日齐山登高》为安抚友人张祜的失意情绪而作，诗以看破一切的旷达乃至颓废，来排遣人生多忧、生死无常的悲哀，表现了封建知识分子的人生观的落后、消极一面。
《定风波·
重阳》上片，以景入情，描叙登高赏菊，饮酒言欢的情景。
下片，由即花生情进入到写以酒助兴。
全词，以景入情，即景生情。
苏轼虽然感叹世事多艰，但是不消沉，不伤感，充分显示了苏轼对世事、人生短暂的恬淡达观的胸襟。
据此可知杜诗中的“只如此”表达了是对自己的境遇无奈苦涩之情；
⑴白描；
⑵杜诗中的“只如此”表达了是对自己的境遇无奈苦涩之情；
【点评】⑴此题考查分析诗歌表现手法的及炼字的能力。
鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：
象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
赏析古诗炼字时不能把字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
①解释该字在句中的含义。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
⑵本题考查理解诗人思想感情的能力。
解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。
6．阅读下面文言文，完成小题。
第五伦传（节选）
第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。
建武二十七年，举孝廉。
光武召见，甚异之。
帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。
明日，复特召入，与语至夕。
帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。
虽为二千石，躬自斩刍①养马，妻执炊爨②。
受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。
迁蜀郡太守。
蜀地肥饶，人吏富实，掾吏③家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。
伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任④，于是争赇⑤抑绝，文职修理。
所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。
肃宗立，代牟融为司空。
伦奉公尽节，言事无所依违诸子或时谏止辄叱遣之吏人奏记及便宜者亦并封上，其无私若此。
性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。
然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。
或问伦曰：
“公有私乎？
”对曰：
“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。
吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；
吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。
若是者，岂可谓无私乎？
（节选自《后汉书·
第五伦传》）
（注）①斩刍：
切草。
刍，喂牲口的草。
②炊爨：
做饭。
炊爨，灶。
③掾吏：
汉以后指各州县设置的属官。
④处曹任：
担任部门职务。
⑤赇：
贿赂。
（1）对下列划线词语的解释，不正确的一项是（
）
余皆贱贸与民之贫羸者
贸：
卖。
伦悉简其丰赡者遣还之
简：
选择。
不修威仪，亦以此见轻
见：
看。
”
或：
有人
（2）将文中的划线句子翻译成现代汉语。
①帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。
②吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。
（3）第五伦为什么会受到大家的喜爱和尊敬，请结合原文内容分析。
【答案】
（1）C
（2）①皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。
②我的儿子生了病，我虽然没有去探望，但却整夜睡不着觉。
像这样，难道可以说是没有私心吗？
（3）他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第五伦选用人才有方，他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。
为官受到赞誉，他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。
（1）C.见：
“受到”或“被”的意思，而非“看”。
所以选C。
（2）本题注意下列字词的翻译，如，“为”，做；
“未”，还没有；
“疾”，疾病；
“省视”，探望；
“竟夕”，整夜。
（3）第五伦受到皇帝喜爱。
他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。
第五伦选用人才有方。
他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。
第五伦为官受到赞誉。
他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。
故而第五伦会受到大家的喜爱和尊敬。
⑴C
⑵①皇帝让他做扶夷的长官，还没有到任，又任命他做会稽太守。
⑶他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴
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